Professional Documents
Culture Documents
TUGASAN BERKUMPULAN
BAHAGIAN: DASAR- DASAR KERAJAN
NO. SOALAN: 1
Zaman Dasar
Senario Dasar Pendidikan Kronologi Dasar Ekonomi Baru
Negara Sebelum Merdeka Pendidikan Negara Selepas (1971-1990)
Merdeka
Zaman Dasar
Pembangunan
Kronologi Dasar Zaman Pasca Merdeka Negara
Pendidikan Negara (1957-1970) (1991-2000)
Sebelum Merdeka
Penyata Barnes, 1950 Laporan Rahman Talib,
Laporan Fenn-Wu, 1951 1960 Zaman Dasar
Akta Pelajaran, 1961 Wawasan Negara
Ordinan Pelajaran, 1952
(2001-2010)
Penyata Razak, 1956
Penyatupaduan kaum
Merapatkan jurang kaya dan miskin, bandar dan luar bandar, jantina
a) Dasar
Menurut Kamus Dewan, dasar bererti pertimbangan (cara, sistem) yang menjadi pokok
berkenaan sesuatu. Asas, prinsip, teras, pendirian yang menjadi asas segala tindakan
(sikap, keputusan, polisi)
b) Pendidikan
Pendidikan pula berasal dari perkataan didik yang bermaksud pelihara, jaga, ajar
(dengan berhati-hati).
Menurut Hasan Langgulung, pendidikan ialah satu proses hasilnya perubahan
jasmani, jiwa, intelektual, emosi melalui tunjuk ajar.
Manakala bagi Dr. Abd Halim El- Muhammady, pendidikan ialah proses terus
pengajaran, latihan, bimbingan, pimpinan pelbagai ilmu, nilai agama, budaya.
Pendahuluan
Pada Ogos 1950, satu jawatankuasa yang diketuai oleh L.J. Barnes ditubuhkan bagi
mengkaji masa depan sistem pendidikan di Tanah Melayu. Setelah menjalankan kajian,
satu penyata yang dikenali sebagai Penyata Barnes disediakan dan dikemukakan
kepada Kerajaan British pada tahun 1951. Panyata ini mengandungi syor-syor yang
dikemukakan oleh jawatankuasa ini. Antara syor-syor ini ialah:
a. Sekolah vernakular digantikan dengan sekolah kebangsaan.
b. Sekolah kebangsaan dibuka kepada semua kaum dan diajar oleh guru dari
pelbagai kaum dan keturunan.
Pada tahun 1951, kerajaan telah menubuhkan satu jawatankuasa untuk mengkaji
kedudukan sekolah Cina. Jawatankuasa ini dketuai oleh Dr. W.P. Fenn dan Dr. Wu
Teh-Yao. Tugas utama jawatankuasa Fenn-Wu ialah mengkaji kemungkinan
menjadikan sekolah Cina yang menggunakan Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu
sebagai pengantar dan Bahasa Cina sebagai satu matapelajaran pilihan. Syor-syor
yang dikemukakan ialah:
Pada bulan September 1952, satu jawatankuasa Penasihat Pusat ditubuhkan bagi
mengkaji Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu. Jawatankuasa ini mengesyorkan
beberapa cadangan yang kemudian diluluskan menjadi Ordinan Pelajaran 1952. Antara
cadangannya ialah:
b. Pelajaran selama 6 tahun dengan Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar di sekolah rendah.
c. Sekolah kebangsaan yang dicadangkan oleh Barnes dilaksanakan.
d. Sekolah Cina dan Tamil tidak termasuk dalam konsep sistem sekolah
kebangsaan. Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan kerana
berlakunya Darurat.
1. Sekolah rendah
a. Sekolah rendah dibahagikan kepada Sekolah Rendah Kebangsaan (SRK) yang
menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan Sekolah Rendah
Jenis Kebangsaan (SRJK) yang menggunakan Bahasa Inggeris, Cina dan Tamil
sebagai bahasa pengantar.
b. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris merupakan matapelajaran wajib.
c. Murid keturunan Cina dan Tamil di sekolah aliran Inggeris diberi peluang
mempelajari bahasa ibundanya jika ada 15 orang atau lebih murid ingin belajar.
d. Guru-guru mestilah mempunyai Sijil Sekolah Menengah Rendah dan mendapat
latihan sepenuh masa setahun dan separuh masa 2 tahun.
2. Sekolah menengah
a. Sekolah menengah dibahagikan kepada 3 peringkat iaitu sekolah menengah
rendah (3 tahun), sekolah menengah atas (2 tahun) dan pra-U (2 tahun).
b. Satu jenis sekolah menengah sahaja yang Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
sebagai matapelajaran wajib.
c. Terbuka kepada semua kaum dan menggunakan sukatan yang sama.
d. Bagi memasuki sekolah menengah, mesti lulus peperiksaan memasuki sekolah
menengah.
3. Sistem peperiksaan
a. Sekolah menengah rendah: Peperiksaan di peringkat Tingkatan 3 (peperiksaan
bersama) dan mesti lulus Sijil Rendah Pelajaran (SRP/LCE) bagi memasuki
sekolah menengah atas.
2. Kelas peralihan
Kelas peralihan diadakan bagi pelajar dari SRJK(C) dan SRJK(T) yang ingin
bertukar ke sekolah menengah aliran Melayu atau Inggeris.
3. Kenaikan automatik
a. Kenaikan darjah secara automatik di semua sekolah rendah dan sekolah
menengah bantuan kerajaan.
b. Peluang pendidikan selama 9 tahun disediakan secara automatik iaitu 6 tahun
sekolah rendah dan 3 tahun sekolah menengah rendah.
c. Pelajaran percuma kepada semua sekolah rendah tanpa mengira bahasa
pengantarnya.
4. Matapelajaran akhlak
a. Murid beragama Islam – Pendidikan Islam.
b. Murid bukan beragama Islam – Pendidikan Moral.
Syor-syor Laporan Rahman Talib akhirnya digubal menjadi Akta Pelajaran 1961.
Melalui akta ini:
Senario dan kronologi di atas menunjukkan usaha- usaha di kalangan pemimpin dari
zaman penjajahan sehingga ke zaman selepas merdeka untuk menyatupadukan kaum
di bawah satu Dasar Pendidikan Negara.
Kemudian, sebuah Jawatankuasa Kabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974 untuk
mengkaji semula Dasar Pendidikan Negara. Laporan Jawatankuasa ini telah diterbitkan
dalam tahun 1979. Tujuan memperbaiki pelaksanaannya Dasar Pendidikan Negara
adalah bermatlamat untuk memastikan pencapaian pembangunan negara diperoleh
dengan:-
Nyata sekali daripada tujuan memperbaiki Dasar Pendidikan Negara berdasarkan syor
diterbitkan 1979 menunjukkan bahawa perpaduan merupakan sebahagian daripada
matlamat negara. Sejak sebelum merdeka misi untuk menyatupadukan kaum di negara
telah dijalankan, dan rentetan kronologi menjadi bukti bagaimana Dasar Pendidikan
Negara ini berterusan dilaksanakan sepanjang zaman. Berikut adalah strategi yang
masih dilaksanakan kerajaan untuk mewujudkan perpaduan di kalangan rakyat
berbilang kaum di Malaysia:-
Penutup
Bibliografi
1. Abd. Halim El-Muhammady, Pendidikan Islam : Peranannya dalam
Pembangunan Ummah, 1994, Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur
Tengah, Selangor Darul Ehsan.
2. Hasan Langgulung, Asas-Asas Pendidikan Islam, 1991, Dewan bahasa dan
Pustaka, Kuala Lumpur.
3. Kamus Dewan, 1989, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
4. Abu Bakar Nordin dan Ikhsan Othman, 2003, Falsafah Pendidikan Dan
Kurikulum, Tanjong Malim, Quantum Books