P. 1
RPH matematik - operasi tambah (pendidikan Khas)

RPH matematik - operasi tambah (pendidikan Khas)

|Views: 5,005|Likes:

More info:

Published by: Nor Maliza Mat Sulong on Mar 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2013

pdf

text

original

Kelas Mata Pelajaran Tarikh Hari Masa Bilangan Murid

: PKA : Matematik : 22 Mac 2011 : selasa : 9.00 – 10.00 pagi(60 minit) : 4 orang Kumpulan Lemah (3 orang Slow Learner) Kumpulan Sederhana (1 orang Slow Learner)

Tajuk Sub-topik Kemahiran Hasil Pembelajaran

: 3.0 Operasi Tambah : 3.1 Menyatakan situasi tambah dalam bahasa harian : membolehkan murid menambah : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat : Kumpulan Lemah 1) Memahami konsep menambah dengan menyatukan 2 kumpulan objek dengan betul. 2) Memahami konsep mengira ke semua jumlah objek tanpa mengagihkannya menjadi satu. Kumpulan Sederhana 1) Menyatukan 2 kumpulan objek dengan betul. 2) Mengira ke semua jumlah objek tanpa mengagihkannya menjadi satu.

Perentasan kurikulum Pengetahuan Sedia Ada

: Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif, pendidikan jasmani : Murid pernah membilang nombor 1 hingga 10 dalam kehidupan seharian.

Penerapan Nilai Unsur Terapi

: Kerjasama, Keberanian, Kerajinan : Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Bahan Bantu Mengajar : gambar binatang ternakan, kuih, mangkuk, batang lidi plastik, bongkah berlubang, Lembaran kerja.

Langkah Set Induksi (5-10 minit)

Isi Kandungan Pengenalan topik – lakonan

Aktiviti 1. Murid ditunjukkan dengan kuih-muih yang dibeli dengan menggunakan duit RM1. 2. Murid dikehendaki membilang berapa jenis kuih yang ada. 3. Murid dikehendaki menambahkan kesemua kuih tersebut didalam bekas dan membilang berapakah jumlah kesemua kuih-muih yang dapat dibeli. 4. Murid di perkenalkan kaitan dengan topik 1. Murid diperkenalkan konsep dan istilah tambah dengan menunjukkan penyatuan bagi dua kumpulan benda. 2. Murid ditunjukkan konsep penyatuan dengan menggunakan dua biji dadu, dua batang plastik dan bongkah yang berlubang ditengahnya. 3. Apabila dua dadu tersebut dibalingkan, setiap satu batang lidi plastik akan dimasukkan dengan bongkah mengikut nilai dadu-dadu yang dibalingkan tadi. 4. Guru kemudiannya akan mencampurkan kesemua bongkah dalam satu batang lidi plastik dan mengira berapakah jumlah kesemua balingan dadu yang dibuat tadi. 5. Kemudian, setiap murid diberikan dua

Catatan Teknik : soaljawab BBM: kuih-muih dan bekas Nilai : berjimatcermat.

Langkah 1 (30 minit)

Penyatuan dua kumpulan

Teknik: permainan KP: Interpersonal, Logik matematik Terapi : carakerja Pengamatan, lokomotor halus BBM : dadu, batang lidi plastik, bongkah Nilai: bersemangat

batang lidi plastik dan bongkah. 6. Setiap murid akan bergilir membaling buah dadu dan memasukkan bongkah ke dalam batang lidi dan mengira jumlah balingan buah dadu yang telah dibaling. 7. Jumlah balingan akan dinilai apabila semua murid selesai membaling dan mengira jumlah bongkah. 8. Jumlah balingan yang terbanyak akan diberi ganjaran berbentuk kuih. 9. Permainan akan dimainkan beberapa kali. Langkah 2 (20 minit) Penambahan dengan membilang semua 1. Murid ditunjukkan konsep penambahan Teknik: nyayian dengan membilang semua melalui dan bercerita. KP : muzik, Logik BBM: gambar halus, pertuturan aktiviti penceritaan dan nyanyian. Mamat ada kebun”. sambil mendengar guru menyanyi. 4. Guru menunjukkan gambar kebun Pak Mamat semasa menyanyi sambil menunjukkan haiwan yang terdapat di kebun Pak Mamat. 5. Selesai menyanyi, murid dikehendaki mengira jumlah haiwan ternakan Pak Mamat. 6. Murid diceritakan tentang kerajinan Pak Mamat menjaga haiwan ternakannya menyebabkan haiwan ternakannya membiak dan bertambah. 7. Guru menunjukkan pertambahan haiwan dengan melekatkan gambar haiwan disetiap satu haiwan yang ada dikebun

2. Murid didengarkan dengan lagu “Pak Matematik, 3. Guru meminta murid menepuk tangan Terapi : Motor

Pak Mamat. 8. Murid diminta membilang ternakan jumlah Pak keseluruhan haiwan

Mamat akibat pertambahan anak-anak haiwan terbabit. 9. Murid bersoal-jawab dengan mengulang pertambahan anak haiwan yan lain pula. Langkah 3 (10 minit) Latihan pengukuhan 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid. Kumpulan lemah 1. murid dikehendaki mengisi ruang kosong dengan nombor yang bersesuaian dengan nilai dan membilang berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Kumpulan Sederhana 1. murid dikehendaki mengisi ruang kosong dengan nombor yang bersesuaian dengan nilai dan membilang berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Penutup (5 minit) Rumusan topik 1. Murid diminta membilang jumlah bongkah dengan menyatukan bongkah dari dua batang plastiksecara individu. Teknik: latih tubi Terapi : Motor halus BBM : Lembaran kerja, pensel warna

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->