KEMAHIRAN HIDUP (AT 31)

EDU 3046
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1

KUMPULAN : AT
HARI DAN MASA
KHAMIS : 12.00 TGHARI – 2.00 PTG

TUGASAN 4 :
AHLI KUMPULAN 8NO MATRIKABDUL HAIY BIN SOEKAREP
D20081032596MUHAMAD ZAIDI BIN ABD. RAHIM D20081032602NOOR
SHEHA BT FADZIL D20081031032SITI NORWAHIDAH BT MOHMAD
D20081032522

PENSYARAH : DR GOH
 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU TINGKATAN 3
PENSYARAH : EN. HAIRUDDIN BIN HARUN
EKONOMI RUMAH TANGGA
EKONOMI RUMAH TANGGA
(PILIHAN 2)

TAJUK : PROSES JAHITAN

-2.1 Proses Jahitan

-2.2 Penghasilan Projek Jahitan

KERJA KHUSUS : HIASAN KOTAK TISU

OBJEKTIF

 Pelajar dapat mengenalpasti jenis hiasan dalam jahitan.

 Pelajar dapat menerangkan pengertian kuilting,

tampal hias dan tampal cantum.

 Menjahit sampel kuilting, tampal hias dan tampal cantum.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 11 Januari 2010

Hari : Isnin

Masa : 2 Waktu (80 minit)

Waktu : 1 Jam 20 minit (7.30 pg – 8.50 pg)

Mata Pelajaran : Kemahiran Hidup 2 (Ekonomi Rumahtangga)

: TAJUK : PROSES JAHITAN

-2.1 Proses Jahitan

-2.2 Penghasilan Projek Jahitan

Kerja Khusus : Hiasan kotak Tisu

Tingkatan : 3 Amanah

Bilangan Pelajar : 25 orang

Bidang : Jahitan

Tajuk/Tema : Proses Jahitan

Objektif Am : Memahami Jenis-Jenis Hiasan dalam Jahitan dan Pengertian

Kuilting, Tampal hias dan Tampal Cantum.

Objektif Khusus : Pada akhir pengajaran pelajar dapat :

Domain Kognitif

Aras 1-PENGETAHUAN

 Mentakrifkan konsep jenis hiasan dalam jahitan.

 Menyenaraikan tiga daripada empat ciri-ciri pengertian kuilting, tampal

hias dan tampal cantum secara bertulis dengan betul.

Aras 2-KEFAHAMAN

 Menerangkan 2 daripada 3 contoh-contoh jenis hiasan dalam jahitan

secara lisan dengan tepat.
  Menjelaskan 3 daripada 4 contoh-contoh kuilting, tampal hias dan tampal
cantum secara lisan dengan betul.

Aras 3-APLIKASI

 Menunjukkan 4 daripada 5 kepentingan hasil daripada jenis hiasan dalam

jahitan dengan jelas dan baik.

 Menghubungkaitkan 4 daripada 5 pengertian kuilting, tampal hias dan

tampal cantum secara lisan dengan jelas dan tepat

Aras 4-ANALISIS

 Menghuraikan secara lisan 3 daripada 4 jenis hiasan dalam jahitan secara

bertulis dengan tepat.

 Membandingkan 4 daripada 5 pengertian kuilting, tampal hias dan tampal

secara bertulis dengan jelas dan betul.

Aras 5-SINTESIS

 Menghuraikan 4 daripada 5 jenis hiasan dalam jahitan yang menggunakan

jahitan hiasan tangan secara bertulis dengan jelas dan betul.

 Menghuraikan 4 daripada 6 kesan menggunakan kuilting, tampal hias dan

tampal cantum pada artikel secara lisan dengan jelas.

Aras 6-PENILAIAN

 Memberi rasional perlunya mengenali jenis jahitan hiasan hasil jahitan

tangan atau mesin secara lisan.

 Menerangkan secara keseluruhan jenis jahitan yang sesuai mengikut

artikel yang ingin dihasilkan.

Domain Afektif

Aras 1-PENGETAHUAN

 Memupuk kesedaran tentang konsep hiasan dalam jahitan.

 Memberi perhatian (dengan cermat) apabila guru memberi penerangan.

Aras 2-KEFAHAMAN

 Pelajar menunjukkan kesediaan untuk patuh kepada arahan guru.

  Pelajar menerima tanggungjawab untuk menulis contoh-contoh kuilting,
tampal hias dan tampal cantum

Aras 3-APLIKASI

 Pelajar membuat perbezaan mengenai jenis hiasan dalam jahitan secara

lisan.

 Pelajar berkongsi idea dengan rakan sekelas mengenai pengertian kuilting,

tampal hias dan tampal cantum.

Aras 4-ANALISIS

 Pelajar membuat penerangan tentang jenis hiasan dalam jahitan dan bahan
yang digunakan dalam jahitan.

 Pelajar menghuraikan tentang jenis, kepentingan dan bahan yang

digunakan untuk menghasilkan kuilting, tampal hias dan tampal cantum.

Aras 5-SINTESIS

 Pelajar menyedari tentang kepentingan pemilihan jenis jahitan hiasan pada

sesuatu artikel.

 Pelajar dapat melaksanakan kepentingan kuilting, tampal hias dan tampal

gambarajah carta organisasi kelas.

Aras 6-PENILAIAN

 Pelajar menyedari kepentingan mengenali jenis jahitan hiasan yang

dihasilkan.

 Pelajar perlu memilih, melakar jenis kuilting, tampal hias dan tampal
cantum yang sesuai mengikut pemilihan bahan dan artikel yang ingin
dihasilkan.

Domain Psikomotor

 Aras 1-PENGETAHUAN

 Pelajar dapat membezakan konsep jenis jahitan hiasan dalam jahitan

melalui sesi perbincangan di dalam kelas dengan guru.

 Pelajar dapat mengenalpasti ciri-ciri jenis hiasan dalam jahitan dan

pengertian kuilting, tampal hias dan tampal cantum berdasarkan soalan
yang diberi guru.
 Aras 2-KEFAHAMAN

 Pelajar dapat memahami bahan yang diberi guru untuk jenis hiasan dalam
jahitan secara lisan ke dalam bentuk bertulis.

 Pelajar dapat melabelkan keterangan betul atau salah terhadap keterangan

yang diberikan guru secara bertulis

Aras 3-APLIKASI

 Pelajar menyalin nota yang ditulis di papan tulis ke dalam buku nota
dengan menggunakan peta konsep.

 Pelajar dapat melakar jenis kuilting, tampal hias dan tampal cantum
mengikut kreativiti masing-masing.

Aras 4-ANALISIS

 Pelajar melakarkan peta konsep mengenai jenis hiasan dalam jahitan

berdasarkan daripada penerangan guru.

 Pelajar menentukan kepentingan pemilihan bahan yang digunakan untuk

menghasilkan kuilting, tampal hias dan tampal cantum untuk dimuatkan di
dalam peta konsep yang dibina.

Aras 5-SINTESIS

 Pelajar menyenaraikan contoh artikel yang mempunyai kuilting, tampal

hias dan tampal cantum.

 Pelajar merungkaikan faktor pemilihan dan jenis bahan untuk

menghasilkan kuilting, tampal hias dan tampal cantum yang cantik
berdasarkan peta konsep.

Aras 6-PENILAIAN

 Pelajar memberikan pandangan tentang kepentingan jenis hiasan dalam

jahitan yang telah dipelajari.

 Pelajar perlu membuat keputusan secara berbincang dalam kumpulan

untuk memilih jenis dan bahan dalam penjalankan projek jahitan untuk
kuilting, tampal hias dan tampal cantum.

Aras 7-

 Pelajar berupaya menghasilkan projek jahitan hiasan, kuilting, tampal hias

dan tampal cantum dengan baik dan sempurna mengikut perancangan
yang telah dirancang bersama ahli kumpulan.
  Pelajar mampu menghasilkan hasil projek jahitan mengikut kreativiti dan
menghias artikel yang dihasilkan dengan cantik dan baik.

Kemahiran Fokus : Memahami dan mengenal pasti konsep jenis hiasan

dalam jahitan dan pengertiankuilting, tampal hias dan
tampal cantum.

Kemahiran Sampingan :

1. Berfikiran secara kreatif dan inovatif

2. Melakar dalam bentuk peta konsep dan membuat

lakaran untuk projek jahitan.

Penyerapan ilmu :Ilmu : Pengetahuan, kemahiran

: Nilai : Kerjasama, Kegigihan, Kreatif, inovatif.

Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah mempelajari jenis-jenis jahitan asas,

jahitan tangan, hiasan jahitan pada artikel dan
mengenali jenis kuilting, tampal hias dan tampal
cantum.

Sumber Pengajaran Dan : Buku Teks (Ekonomi Rumah Tangga Tingkatan 3),

Pembelajaran Contoh artikel yang siap, Jenis hiasan jahitan, bahan-

bahan untuk hiasan, lembaran hasil kerja projek jahitan.
 TAJUK: JAHITAN

-2.1 Proses Jahitan

-2.2 Penghasilan Projek Jahitan (Kerja Khusus : Hiasan kotak Tisu)

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN AFEKTIF DOMAIN PSIKOMOTOR

ARAS 1. Mentakrifkan secara lisan ARAS 1 1. Memupuk kesedaran ARAS 1. Pelajar dapat membezakan
1 konsep jenis hiasan dalam tentang konsep hiasan 1 konsep jenis jahitan hiasan
jahitan. dalam jahitan. dalam jahitan melalui sesi
P perbincangan di dalam
E 2. Menyenaraikan secara bertulis 2. Memberi perhatian kelas dengan guru.
N pengertian kuilting, tampal (dengan cermat) apabila
G hias dan tampal cantum. guru memberi 2. Pelajar dapat
E penerangan. mengenalpasti cirri-ciri
T jenis hiasan dalam jahitan
A dan pengertian kuilting,
H tampal hias dan tampal
U cantum berdasarkan soalan
A yang diberikan oleh guru.
N
ARAS 1. Menerangkan 2 daripada 3 ARAS 2 1. Pelajar menunjukkan ARAS 1. Pelajar dapat memahami
2 contoh-contoh jenis hiasan kesediaan untuk patuh 2 bahan yang diberi guru
dalam jahitan secara lisan kepada arahan guru. untuk jenis hiasan dalam
K dengan tepat. jahitan secara lisan ke
E 2. Pelajar menerima dalam bentuk bertulis.
F 2. Menjelaskan 3 daripada 4 tanggungjawab untuk
A contoh-contoh kuilting, menulis contoh-contoh
H tampal hias dan tampal kuilting, tampal hias dan 2. Pelajar dapat melabelkan
A cantum secara lisan dengan tampal cantum keterangan betul atau salah
M betul. terhadap keterangan yang
A diberikan guru secara
N bertulis.

ARAS 1. Menunjukkan 4 daripada 5
3 kepentingan hasil daripada
jenis hiasan dalam jahitan
A dengan jelas dan baik.
P
L 2. Menghubungkaitkan 4
I daripada 5 pengertian
K kuilting, tampal hias dan
A tampal cantum secara lisan
S dengan jelas dan tepat.
I
ARAS 3 1. Pelajar membuat ARAS 1. Pelajar menyalin nota yang
perbezaan mengenai jenis 3 ditulis di papan tulis ke
hiasan dalam jahitan dalam buku nota dengan
secara lisan. menggunakan peta konsep.
2. Pelajar berkongsi idea 2. Pelajar dapat melakar jenis
dengan rakan sekelas kuilting, tampal hias dan
mengenai pengertian tampal cantum mengikut
kuilting, tampal hias dan kreativiti masing-masing.
tampal cantum.
ARAS 1. Menghuraikan secara lisan 3 ARAS 4 1. Pelajar membuat ARAS 1. Pelajar melakarkan peta
4 daripada 4 jenis hiasan dalam penerangan tentang jenis 4 konsep mengenai jenis
jahitan secara bertulis dengan hiasan dalam jahitan dan hiasan dalam jahitan
A tepat. bahan yang digunakan berdasarkan daripada
N dalam jahitan. penerangan guru.
A 2. Membandingkan 4 daripada 5
L pengertian kuilting, tampal 2. Pelajar menghuraikan 2. Pelajar menentukan
I hias dan tampal secara bertulis tentang jenis, kepentingan kepentingan pemilihan
S dengan jelas dan betul. dan bahan yang bahan yang digunakan
I digunakan untuk untuk menghasilkan
S menghasilkan kuilting, kuilting, tampal hias dan
tampal hias dan tampal tampal cantum untuk
cantum. dimuatkan di dalam peta
konsep yang dibina.

1. Menghuraikan 4 daripada 5 1. Pelajar menyedari tentang 1. Pelajar menyenaraikan

ARAS jenis hiasan dalam jahitan ARAS 5 kepentingan pemilihan ARAS contoh artikel yang
5 yang menggunakan jahitan jenis jahitan hiasan pada 5 mempunyai kuilting,
hiasan tangan secara bertulis sesuatu artikel. tampal hias dan tampal
S dengan jelas dan betul. cantum.
I 2. Pelajar dapat
N 2. Menghuraikan 4 daripada 6 melaksanakan 2. Pelajar merungkaikan
T kesan menggunakan kuilting, kepentingan kuilting, faktor pemilihan dan jenis
E tampal hias dan tampal tampal hias dan tampal bahan untuk menghasilkan
S cantum pada artikel secara gambarajah carta kuilting, tampal hias dan
I lisan dengan jelas. organisasi kelas. tampal cantum yang cantik
S berdasarkan peta konsep.
ARAS 1. Memberi rasional perlunya 1. Pelajar menyedari ARAS 1. Pelajar memberikan
6 mengenali jenis jahitan hiasan kepentingan mengenali 6 pandangan tentang
hasil jahitan tangan atau jenis jahitan hiasan yang kepentingan jenis hiasan
P mesin secara lisan. dihasilkan. dalam jahitan yang telah
E dipelajari.
N 2. Menerangkan secara 2. Pelajar perlu
I keseluruhan jenis jahitan yang memilih, melakar jenis 2. Pelajar perlu membuat
L sesuai mengikut artikel yang kuilting, tampal hias dan keputusan secara
A ingin dihasilkan. tampal cantum yang berbincang dalam
I sesuai mengikut kumpulan untuk memilih
A pemilihan bahan dan jenis dan bahan dalam
N artikel yang ingin penjalankan projek jahitan
dihasilkan. untuk kuilting, tampal hias
dan tampal cantum.

ARAS 1. Pelajar berupaya

7 menghasilkan projek
jahitan hiasan, kuilting,
tampal hias dan tampal
cantum dengan baik dan
sempurna mengikut
perancangan yang telah
dirancang bersama ahli
kumpulan.
2. Pelajar menghasilkan hasil
projek jahitan mengikut
kreativiti dan menghias
 artikel yang dihasilkan
dengan cantik dan baik.

KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN

 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU TINGKATAN 3

Unit Pengajaran Objek/ hasil Kandungan pelajaran Kaedah mengajar Kaedah Penilaian
pembelajaran

TERAS-

REKA BENTUK DAN

TEKNOLOGI

BAB 1
REKA CIPTA

BAB 2
ELEKTRIK

BAB 3
ELEKTRONIK

BAB 4
TEMPAT KEDIAMAN

PILIHAN 1-
KEMAHIRAN
TEKNIKAL
BAB 1
ELEKTRONIK

BAB 2
ENJIN

BAB 3
PERNIAGAAN DAN
KEUSAHAWANAN
PILIHAN 2
EKONOMI RUMAH
TANGGA

BAB I
KAEDAH MEMBUAT
BISKUT DAN KEK

BAB 2  

JAHITAN Mengenalpasti jenis hiasan Tampal cantum, tampal hias Menunjukkan contoh artikel Meminta pelajar-pelajar
dalam jahitan dan kuilting tampal cantum, tampal hias menerangkan jenis hiasan
2.1 Proses Jahitan dan kuilting dalam jahitan dan contoh-
2.1.1 contoh artikel

Jenis-jenis Hiasan dalam

jahitan
2.1.2  Menerangkan pengertian Menunjukkan contoh-contoh  Menunjukkan bentuk dan  Meminta pelajar-pelajar
kuilting,tampal hias dan bentuk tampal rajah melalui gambar, kad menyediakan bentuk dan
Pengertian tampal tampal cantum cantum,tampal hias dan manila dan gambarajah corak tampal cantum, tampal
cantum, tampal hias dan kuilting tampal cantum, tampal hias hias dan kuilting mengikut
kuilting dan kuilting. krativiti mereka sendiri.

2.2 Penghasilan projek Menerangkan cara Menunjukkan cara melukis Melukis contoh pola Meminta pelajar-pelajar
jahitan membuat pola dan mendraf pola yang betul melukis dahulu lakaran awal
sebelum membuat lakaran
2.2.1 yang betul.
Mengubah suai pola

2.2.2 Menunjukkan cara susunan Memastikan pelajar Menarangkan dan Memastikan pelajar-pelajar
pola yang betul menyusun pola mereka menunjukkan contoh padananmenyusun pola dengan betul
Menyusun atur pola dan dengan betul dan tepat pola pada fabrik sebelum menggunting fabrik
menggunting fabrik

2.2.3  Menjahit sampel  Mengenal pasti jenis fabrik,  Membimbing pelajar-pelajar  Penilaian dibuat berdasarkan
kuilting,tampal hias dan alatan dan bahan lain yang sebelum dan semasa proses kekemasan, kreativiti dan siap
Menjahit projek Jahitan tampal cantum hendak digunakan dalan menyiapkan projek jahitan dalam tempoh yang
jahitan ditetapkan.

2.2.4

Menghias Projek Menunjukkan cara menjahitMengenalpasti jenis hiasan Membimbing pelajar memilihPenilaian dibuat secara
Jahitan hiasan sampingan pada sampingan pada artikel hiasan sampingan yang keseluruhan berdasarkan
artikel bersesuaian untuk artikel artikel yang dihasilkan oleh
yang dihasilkan pelajar-pelajar merangkumi
aspek kekemasan.
kretif,pemilihan bahan yang
sesuai pada artikel dan
menepati garis panduan yang
telah ditetapkan.

BAB 3
PERNIAGAAN DAN
KEUSAHAWANAN

PILIHAN 3

PERTANIAN

BAB 1
LANDSKAP

BAB 2
PERNIAGAAN DAN
KEUSAHAWANAN
PILIHAN 4

PERDAGANGAN
DAN
KEUSAHAWANAN

BAB 1
PENGENALAN
KEPADA
PEMASARAN

BAB 2
KONSUMERISME

BAB 3
SIMPAN KIRA

JADUAL PENENTUAN KANDUNGAN (JPK)

Topik : Proses Jahitan

  Pengetahuan & Kefahaman        

Pelajaran   Analisis Sintesis Aplikasi Penilaian
Konsep / Fakta Kaedah / Kemahiran Teori / prinsip
Istilah
Pelajaran 1  Menyatakan 1. Tampal  Pelajar dapat Pelajar dapat        
 Jenis-jenis Hiasan Jenis-jenis cantum menyatakan jenis mengenalpati
dalam jahitan Hiasan dalam 2. Tampal hiasan dalam jahitan setiap jenis hiasan
jahitan Hias dalam jahitan 
3. Kuliting
Pelajaran 2  Pengertian    Mengenalpasti    Membuat      
 Pengertian Tampal Tampal bentuk-bentuk jenis pemilihan
Cantum, Tampal Cantum, tampal cantum, corak yang
Hias dan Kuilting Tampal Hias tampal hias dan hendak
dan Kuilting kuilting digunakan

Pelajaran 3      Menjahit   Mengenalpas      

 Menjahit tampal menggunakan bahan ti bahan yang Meletakkan Menjahit Projek
cantum, tampal seperti fabrik, benang hendak pola atas fabrik tampal jahitan yang
hias dan kuilting dan jarum digunakan untuk cantum, siap diberi
menggunting tampal hias penilaian
fabrik dan kuilting
mengikut
bentuk
 JADUAL PEMETAAN RANCANGAN PENGAJARAN (Lesson Planning)

Unit Pengajaran Objek/ hasil Kandungan pelajaran Kaedah mengajar Kaedah Penilaian
pembelajaran

BAB 2  Mengenalpasti jenis  Tampal cantum, tampal Menunjukkan contoh artikel  Meminta pelajar-pelajar menerangkan
hiasan dalam jahitan hias dan kuilting tampal cantum, tampal hias jenis hiasan dalam jahitan dan contoh-
2.1 Proses Jahitan dan kuilting contoh artikel
2.1.1

Jenis-jenis Hiasan
dalam jahitan

2.1.2  Menerangkan Menunjukkan contoh-  Menunjukkan bentuk dan  Meminta pelajar-pelajar menyediakan
pengertian contoh bentuk tampal rajah melalui gambar, kad bentuk dan corak tampal cantum, tampal
Pengertian tampal kuilting,tampal hias dan cantum,tampal hias dan manila dan gambarajah hias dan kuilting mengikut krativiti
cantum, tampal hias tampal cantum kuilting tampal cantum, tampal hias mereka sendiri.
dan kuilting dan kuilting.

2.2 Penghasilan Menerangkan cara Menunjukkan cara Melukis contoh pola Meminta pelajar-pelajar melukis dahulu
projek jahitan membuat pola melukis dan mendraf pola lakaran awal sebelum membuat lakaran
yang betul yang betul.
2.2.1

Mengubah suai pola

2.2.2 Menunjukkan cara Memastikan pelajar Menarangkan dan Memastikan pelajar-pelajar menyusun
susunan pola yang betul menyusun pola mereka menunjukkan contoh pola dengan betul sebelum menggunting
Menyusun atur pola dengan betul dan tepat padanan pola pada fabrik fabrik
dan menggunting
fabrik

2.2.3  Menjahit sampel  Mengenal pasti jenis  Membimbing pelajar-pelajar  Penilaian dibuat berdasarkan
kuilting,tampal hias dan fabrik, alatan dan bahan sebelum dan semasa proses kekemasan, kreativiti dan siap dalam
Menjahit projek tampal cantum lain yang hendak menyiapkan projek jahitan tempoh yang ditetapkan.
Jahitan digunakan dalan jahitan

2.2.4 Menunjukkan cara Mengenalpasti jenis Membimbing pelajar Penilaian dibuat secara keseluruhan
menjahit hiasan hiasan sampingan pada memilih hiasan sampingan
Kuilting berdasarkan artikel yang dihasilkan oleh
Menghias Projek sampingan pada artikel artikel yang bersesuaian untuk pelajar-pelajar merangkumi aspek
Jahitan artikel yang dihasilkan Corakkekemasan.
timbul yangkretif,pemilihan bahantiga
dihasilkan daripada yang
sesuai pada artikel dan menepati garis
lapisan fabrik yang telah ditetapkan.
panduan

Tampal hias

PETA KONSEP Dihasilkan dengan menampal satu atau lebih

kepingan fabrik yang berbentuk di atas satu
fabrik latar.

Tampal cantum
Jenis Hiasan
Cantuman beberapa fabrik yang sama atau
Dalam Jahitan
berlainan warna, corak, bentuk, dan saiz
untuk menghasilkan corak yang menarik.
 Mengubah suai pola
Penghasilan

Projek Jahitan Menyusun atur pola untuk jahitan kerja

kursus dan menggunting fabrik

PETA KONSEP – SUB TOPIK

Menjahit projek jahitan

Menghias projek jahitan