P. 1
lembar observasi

lembar observasi

|Views: 256|Likes:
Published by Anggiat Simanjuntak

More info:

Published by: Anggiat Simanjuntak on Mar 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2015

pdf

text

original

80

Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KEMAMPUAN AKTIVITAS PROSES BELAJAR SISWA

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMA Negeri : Bahasa Inggris : XI-A1 / Ganjil

Kompetensi Dasar

: Keterampilan menulis bahasa Inggris dalam teks berbentuk ‘analytical exposition’dengan konteks kehidupan sehari-hari

Tindakan Pembelajaran : Siklus I/Siklus II *) Hari/tgl Alokasi Waktu : ........................ 2001 *) : 135 menit (3 x 45 menit)

A. Aspek Penilaian

: Kemampuan aktivitas proses belajar latihan menulis bahasa Inggris dalam belajar kelompok

No 1 2

Indikator Minat dan motivasi belajar Pengembangan ide/gagasan dari pengertahuan/pengalaman yang dimilikinya (inkuiri)

Kategori Ada Tidak Ada

Skor

Nilai

3 4

Tanya jawab atau diskusi Menulis/mengarang dilakukan melalui proses yang dilaksanakan dalam tahapantahapan tertentu secara runtut (kontruktivisme)

Bobot skor penilaian: jika faktanya ada diberi skor 10. Jumlah skor maksimum 80. dan jika faktanya menunjukkan tidak ada diberi skor 0 (nol) 3. 2. dan nilai maksimum 100. Rumus untuk menentukan nilai kemampuan aktivitas proses belajar adalah: Jumlah skor yang dicapai Nilai = Skor maksimum X 100 . 4. Penilaian kemampuan aktivitas proses belajar siswa dilakukan dengan cara memberi tanda cek ( √ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan fakta yang diamati. Penilaian : 1.81 5 Kerjasama antar siswa dalam kelompok belajar (masyarakat belajar) 6 Kegiatan menulis/mengarang dilakukan dengan memperhatikan model/contoh pola karangan yang diberikan guru (pemodelan) 7 Menilai karangan teman (antar siswa) dan karangan sendiri secara obektif (penilaian autentik) 8 Melakukan refleksi pada setiap proses pembuatan karangan dimulai dari tahap penentuan topik karangan sampai kegiatan revisi/perbaikan karangan (refleksi) Jumlah Rata-rata nilai Persentase (%) Kualifikasi nilai B.

82 5. Untuk menentukan atau menginterpretasikan taraf kemampuan aktivitas proses belajar siswa dengan nilai yang dicapai adalah menggunakan standar/kriteria penilaian sebagai berikut: Taraf kemampuan (dalam %) 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 ≤ 59 Kualifikasi nilai Amat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang A B C D E Nilai huruf Keterangan: *) Disesuaikan dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran (siklus I atau siklus II) .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->