P. 1
Isi makalah prestasi belajar

Isi makalah prestasi belajar

|Views: 1,681|Likes:
Published by pratiwitaruniutami

More info:

Published by: pratiwitaruniutami on Mar 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/10/2013

pdf

text

original

Bab I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang masalah

Dalam upaya meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas, bidang pendidikan memegang peranan yang penting. Dengan pendidikan diharapkan kemampuan, mutu pendidikan dan martabat manusia Indonesia dapat ditingkatkan. Upaya meningkatkan SDM dilakukan melalui upaya sadar lewat jalur pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi menuntut peningkatan mutu pendidikan. Peningkatan mutu pendidikan dapat dilakukan dengan melakukan perbaikan, perubahan dan pembaharuan terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan. Salah satu parameter yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pendidikan adalah prestasi belajar siswa. Namun terkadang ada beberapa siswa dapat mengalami hal-hal yang menyebabkan ia tidak dapat belajar atau melakukan kegiatan selama proses pembelajaran sedang berlangsung. Mungkin juga, si siswa dapat belajar atau melakukan kegiatan selama proses pembelajaran sedang berlangsung, namun tidak maksimal. Faktor penyebabnya dapat berasal dari dalam diri si anak sendiri dan dapat juga dari luar. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan diatas, maka dapat dirumuskan masalahnya, yaitu: “Faktor- faktor apa sajakah yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Anak?”.
C. Tujuan

Makalah ini bertujuan untuk menambah wawasan para pembaca tentang faktorfaktor apa saja yang dapat mempengaruhi prestasi belajar anak.

1

Dari beberapa definisi diatas.  Menurut James O. Pengertian Belajar Pendapat tentang pengertian belajar ada bermacam-macam berdasarkan sudut pandang yang berbeda-beda. keterampilan dan sebagainya sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya. ilmu pengetahuan.Bab II PEMBAHASAN A. 2 . kebiasaan.  Menurut Slameto (2003:2) belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamanya sendiri dalam interaksi dengan lingkunganya. dapat dipahami bahwa belajar merupakan suatu usaha atau kegiatan yang bertujuan mengadakan perubahan tingkah laku.  Menurut Cronbach dalam Djamarah (2002:13) belajar sebagai usaha aktifitas yang ditunjukan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. sikap. Whittaker dalam Djamarah (2002:12) merumuskan belajar sebagai proses di mana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.

Prestasi dalam belajar merupakan dambaan bagi setiap orangtua terhadap anaknya. Reaksi yang dilakukan merupakan usaha untuk menciptakan kegiatan belajar sekaligus menyelesaikannya. Perlunya perhatian faktor lingkungan dapat mempengaruhi proses belajar. ketrampilan dan sikap sebagai hasil balajar yang dinyatakan dalam bentuk nilai (Winkel. Prestasi yang baik tentu akan didapat dengan proses belajar yang baik juga. sehingga diperlukan informasi-informasi yang mendukung disertai dengan data yang objektif dan memadai (Rusyan 1994:21).  Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran. Pengertian Prestasi Belajar  Prestasi Belajar adalah hasil suatu penilaian dibidang pengetahuan. Belajar merupakan proses dari sesuatu yang belum bisa menjadi bisa. dari pemahaman lama ke pemahaman baru. Suasana yang nyaman dan kondusif mengakibatkan proses belajar akan menjadi lebih baik. 1989: 102)  Prestasi belajar merupakan hasil dari adanya rencana dan pelaksanaan Proses belajar. sehingga terdapat reaksi yang muncul dari anak. Termasuk juga keaktifan proses mental untuk sering dilatih. 3 . Dalam proses belajar.B. Sehingga nantinya akan mendapatkan hasil yang mengakibatkan perubahan pada anak sebagai hal baru serta menambah pengetahuan. dari perilaku lama ke perilaku yang baru. lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka Yang diberikan oleh guru (Purwodarminto 1976:70). Dari ketiga pendapat ahli di atas mengenai prestasi belajar dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah kemampuan seseorang pada bidang tertentu dalam mencapai tingkat kedewasaan secara langsung dapat diukur dengan tes yang penilaiannya berupa angka atau huruf. hal yang harus diutamakan adalah bagaimana anak dapat menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan rangsangan yang ada. sehingga nantinya menjadi suatu kegiatan yang terbiasa.

b. Maka perlulah diperhatikan kondisi fisik anak yang belajar • Secara Psikologis Dalam proses belajar merupakan suatu keharusan bahwa kondisi psikologis harus benar-benar dipersiapkan. Saifuddin Azwar (2002) membedakan kondisi psikologis ini dalam 2 kategori. oleh karena tanpa suatu kesadaran yang mantap akan berakibat tersendat-sendatnya proses dan keberhasilan belajar yang telah ditetapkan sebelumnya. Anak yang segar jasmaninya serta kondisi kesehatan terawat dengan baik. sehingga orangtua dapat mengenali penyebab dan pendukung anak dalam berprestasi. kondisi fisiologis yang bersifat khusus Kondisi fisiologis khusus melibatkan cara memfungsikan panca indera saat proses belajar berlangsung. Orangtua pun perlu untuk mengetahui apa saja faktor yang dapat mempengaruhi proses belajar pada anak mereka. variabel non kognitif Variabel non kognitif terdiri dari minat. yaitu : a. sering sakit-sakitan. cacat salah satu atau beberapa dari panca indera. terutama penglihatan dan pendengaran. dan variabel-variabel kepribadian lainnya. Anak yang kondisi fisiknya lemah. prestasinya juga akan kurang dibandingkan dengan anak yang normal. motivasi. kemampuan kognitif variabel kognitif terdiri atas kemampuan khusus (bakat) dan kemampuan umum (intelegensia). pilek.Banyak sekali faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar atau prestasi belajar. akan meningkatkan kemampuan belajarnya. 2. gangguan pikiran dan perasaan kecewa karena konflik juga dapat mempengaruhi proses belajar. deman dan lain-lain. C. b. Kesehatan • Secara Fisiologis Kondisi fisiologis manusia terdapat dua macam. maka hal ini dapat membuat anak tidak bergairah untuk mau belajar. yaitu : a. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak Berikut adalah faktor-faktor yang perlu diperhatikan adalah :  FAKTOR DARI DALAM DIRI 1. kondisi fisiologis yang bersifat umum Kondisi fisiologis umum berpengaruh dalam menunjang proses belajar. Hal ini perlu disadari. Apabila kesehatan terganggu dengan sering sakit kepala. Intelegensi Faktor intelegensi besar sekali pengaruhnya terhadap kemampuan belajar 4 . Secara psikologi.

yang kurang. yaitu :  Linguistic merupakan kecerdasan individu dengan dasar penggunaan kata-kata dan atau bahasa. tapi belajar rajin. intrapersonal tergantung pada proses dasar yang memungkinkan individu untuk mengklasifikasikan dengan tepat perasaan-perasaan mereka. Kemauan Belajar (Minat dan Motivasi) Tak ada seorangpun yang memungkiri. Sebaliknya. misalnya membedakan sakit dan senang dan bertingkah laku tepat sesuai pembedaan tersebut. teratur. dan membentuk kembali gambaran visual tanpa stimulus fisik yang asli. Tetapi jelas jika ada anak yang memiliki tingkat intelegensi tinggi tanpa memeliharanya yakni tanpa belajar dengan teratur. kinestetik fisik Kemampuan untuk mengendalikan gerakan tubuh dan memainkan bendabenda secara canggih. memahami makna yang dihasilkan oleh suara. Intelegensi sangat menentukan kecepatan atau penerimaan pelajaran.anak. sosial interpersonal merupakan kecerdasan dalam berhubungan dan memahami orang lain di luar dirinya. terjadwal dan terprogram. Juga di dalam kemampuan belajar. 5 . intelegensi memiliki tujuh dimensi yang semiotonom. akan tetap lancar studinya.  mengkomunikasikan dan  matematik logis Kecerdasan tersebut mendasarkan diri pada kemampuan penggunaan penalaran. Sedangkan minat yang besar terhadap sesuatu terutama dalam belajar akan mengakibatkan proses belajar lebih mudah dilakukan. merupakan bentuk nyata dari kecerdasan tersebut. visual special merupakan kecerdasan seseorang yang berdasar pada kemampuan menangkap informasi visual atau spasial. akan berakibat tersendat-sendat perjalanan studinya. bahwa tanpa minat dan motivasi tidak akan tercapai hal yang diharapkan. meskipun tidak secepat kemampuan anak yang tingkat intelegensinya tinggi. mentransformasidan meodifikasinya.     3. Music memungkinkan individu menciptakan. Menurut Gardner dalam teori Multiple Intelligence. Kita ketahui bahwa tidak ada dua orang yang tingkat intelegensinya sama. setiap orang mempunyai tingkat kemampuannya masing-masing. logika dan angka-angka matematis. Motivasi adalah penting sekali bagi belajar.

Cara belajar Di dalam cara belajar anak yang perlu untuk diperhatikan yaitu : a. pengaturan waktu belajar d. Masyarakat Hal yang dapat menjadi sebagai pemicu anak untuk lebih giat belajar di masyarakat yakni apabila masyarakat sekitar adalah masyarakat yang berpendidikan dan moral yang baik. Lingkungan sekitar 6 . Untuk dapat memberi motivasi pada orang yang belajar. sikap kecemasan serta ketakutan. Orang yang belajar adalah orang yang hidup yang telah mempunyai kebiasaan-kebiasaan. manusia datang ke dunia telah mempunyai keinginan-keinginan dan kebutuhan-kebutuhan. 4. tempat serta fasilitas belajar  FAKTOR DARI LINGKUNGAN 1. 4.Motivasi merupakan dorongan agar anak mau melakukan sesuatu. emosi. Selain itu. yaitu :  Pendidikan orangtua  status ekonomi  kondisi rumah  hubungan dengan orangtua dan saudara  bimbingan orangtua  dukungan orangtua 2. terutama anak-anak mereka. kita harus mengetahui dasar psikis dari orang yang belajar. bagaimana bentuk catatan buku c. kesenangan dan ketidaksenangan. Motivasi bisa berasal dari dalam diri anak ataupun dari luar lingkungan. Keluarga Situasi keluarga yang sangat mempengaruhi prestasi belajar pada anak. bagaimana teknik belajar b. Sekolah Yang dapat mempengaruhi anak dalam proses belajar di sekolah adalah : o Tempat o gedung sekolah o kualitas guru o perangkat kelas o relasi teman sekolah o rasio jumlah murid per kelas 3. Kebutuhan ini makin lama makin meningkat dan makin kompleks.

7 . iklim Dari sekian banyak faktor yang harus diperhatikan.Lingkungan sekitar yang dapat mempengaruhi pencapaian tujuan belajar ialah :  Bangunan rumah  suasana sekitar  keadaan lalu lintas 5. Tetapi berusaha untuk memenuhinya sesempurna mungkin bukanlah faktor yang mustahil untuk dilakukan. tentu tidak ada situasi 100% yang dapat dilakukan secara keseluruhan dan sempurna.

sikap. ilmu pengetahuan. keterampilan dan sebagainya sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya 2. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan adalah : a.  8 . Prestasi belajar adalah kemampuan seseorang pada bidang tertentu dalam mencapai tingkat kedewasaan secara langsung dapat diukur dengan tes yang penilaiannya berupa angka atau huruf. kebiasaan. 3. Di samping itu siswa perlu mempertahankan minat dan motivasi belajarnya untuk mendukung pencapaian prestasi belajar di harapkan untuk para orangtua agar senantiasa mengawasi dan membimbing anak-anaknya dalam belajar maupun bergaul. Belajar merupakan suatu usaha atau kegiatan yang bertujuan mengadakan perubahan tingkah laku.BAB III PENUTUP Kesimpulan 1. Faktor dari lingkungan ♣ Keluarga ♣ Sekolah ♣ Masyarakat ♣ Lingkungan sekitar ♣ iklim Saran  Hendaknya siswa untuk selalu menjaga kesehatan fisik dengan berolahraga dan mengkonsumsi makanan sehat untuk mendukung kegiatan belajar di sekolah maupun di rumah. Faktor dari dalam diri ♣ Kesehatan ♣ Intelegensi ♣ Kemauan Belajar (Minat dan Motivasi) ♣ Cara belajar b.

html 9http://onnyrudianto.ac.blogspot.wordpress.DAFTAR PUSTAKA 9http://www.com/2009/09/intelegensi-vs-prestasi-belajar. • http://webcache.com/2009/01/faktor-faktor-yang-mempengaruhi.psikologizone.unnes.com/2010/01/03/teori-multiple-intelligence/ 9http://syakira-blog.id%2Fgsdl%2Fcollect %2Fskripsi%2Farchives%2FHASH0192.files.pdf.wordpress.pdf 9 .wordpress.com/2007/09/aalitansiswa_wartaguru_.com/search?q=cache %3AYte2VPeEiuUJ%3Adigilib.pdf+latar+belakang+masalah+faktor+yang+mempengaruhi+prest asi+belajar+anak&hl=id&gl=id • http://fadjarp3g.dir %2Fdoc.googleusercontent.files.com/faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar-anak 9http://fandi4tarakan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->