Menyusun Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

Menyusun Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL

)
Share51 Friday Wage, 7 March 2008 ² Pendidikan

Pengertian
Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan proses pembelajaran yang holistik dan bertujuan membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural), sehingga siswa memiliki pengetahuan/ ketrampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya. CTL disebut pendekatan kontektual karena konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota masyarakat.

Rasional
Dalam Contextual teaching and learning (CTL) diperlukan sebuah pendekatan yang lebih memberdayakan siswa dengan harapan siswa mampu mengkonstruksikan pengetahuan dalam benak mereka, bukan menghafalkan fakta. Disamping itu siswa belajar melalui mengalami bukan menghafal, mengingat pengetahuan bukan sebuah perangkat fakta dan konsep yang siap diterima akan tetapi sesuatu yang harus dikonstruksi oleh siswa. Dengan rasional tersebut pengetahuan selalu berubah sesuai dengan perkembangan jaman.

Pemikiran Tentang Belajar
Proses belajar anak dalam belajar dari mengalami sendiri, mengkonstruksi pengetahuan, kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Transfer belajar; anak harus tahu makna belajar dan menggunakan pengetahuan serta ketrampilan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya. Siswa sebagai pembelajar; tugas guru mengatur strategi belajar dan membantu menghubungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru, kemudian memfasilitasi kegiatan belajar. Pentingnya lingkungan belajar; siswa bekerja dan belajar secara di panggung guru mengarahkan dari dekat.

Hakekat
Komponen pembelajaran yang efektif meliputi: Konstruktivisme, konsep ini yang menuntut siswa untuk menyusun dan membangun makna atas pengalaman baru yang didasarkan pada pengetahuan tertentu. Pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba. Strategi pemerolehan pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan dengan seberapa banyak siswa mendapatkan dari atau mengingat pengetahuan.

Tanya jawab, dalam konsep ini kegiatan tanya jawab yang dilakukan baik oleh guru maupun oleh siswa. Pertanyaan guru digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara kritis dan mengevaluasi cara berpikir siswa, seangkan pertanyaan siswa merupakan wujud keingintahuan. Tanya jawab dapat diterapkan antara siswa dengan siswa, guru dengan siswa, siswa dengan guru, atau siswa dengan orang lain yang didatangkan ke kelas. Inkuiri, merupakan siklus proses dalam membangun pengetahuan/ konsep yang bermula dari melakukan observasi, bertanya, investigasi, analisis, kemudian membangun teori atau konsep. Siklus inkuiri meliputi; observasi, tanya jawab, hipoteis, pengumpulan data, analisis data, kemudian disimpulkan. Komunitas belajar, adalah kelompok belajar atau komunitas yang berfungsi sebagai wadah komunikasi untuk berbagi pengalaman dan gagasan. Prakteknya dapat berwujud dalam; pembentukan kelompok kecil atau kelompok besar serta mendatangkan ahli ke kelas, bekerja dengan kelas sederajat, bekerja dengan kelas di atasnya, beekrja dengan masyarakat. Pemodelan, dalam konsep ini kegiatan mendemontrasikan suatu kinerja agar siswa dapat mencontoh, belajr atau melakukan sesuatu sesuai dengan model yang diberikan. Guru memberi model tentang how to learn (cara belajar) dan guru bukan satu-satunya model dapat diambil dari siswa berprestasi atau melalui media cetak dan elektronik. Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah; pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, catatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusi dan hasil karya. Penilaian otentik, prosedur penilaian yang menunjukkan kemampuan (pengetahuan, ketrampilan sikap) siswa secara nyata. Penekanan penilaian otentik adalah pada; pembelajaran seharusnya membantu siswa agar mampu mempelajari sesuatu, bukan pada diperolehnya informasi di akhr periode, kemajuan belajar dinilai tidak hanya hasil tetapi lebih pada prosesnya dengan berbagai cara, menilai pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh siswa.

Penerapan CTL dalam pembelajaran
Kembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan engkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru. Lakukan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua toipik. Kembangkan sifat keingin tahuan siswa dengan cara bertanya. Ciptakan masyarakat belajar (belajar dalam kelompok-kelompok). Hadirkan model sebagai contoh dalam pembelajaran. Lakukan refleksi pada akhir pertemuan. Lakukan penilaian otentik yang betul-betul menunjukkan kemampuan siswa.

158 tanggapan
1. Choirul Anam ² 12 March 2008 pukul 9:53 WIB

Salam kenak Pak. Pada intinya, gurulah yang harus pandai-pandai memotivasi, mengarahkan, dan memfasilitasi siswa. Jaman sudah berubah, cara belajar jaman dulu dengan jaman sekarang tidak sama. Diharapkan siswalah yang aktif mencari sumber-sumber informasi untuk dipelajari. Bagi sekolah negeri yang siswanya berasal dari siswa pilihan, mungkin masalah yang timbul tidak sebesar sekolah swasta. Yang saya mahsudkan masalah adalah motivasi siswa, ³mengapa saya sekolah´. Disinilah peran guru sangat menentukan keberhasilan siswa. Yang saya temui sekarang adalah banyak guru yang pandai/kompeten dalam ilmu murninya, sedangkan ilmu pedagogiknya pas-pasan. Sehingga yang dihasilkan adalah ³robot´ yang bernafas. Dia pandai tapi kering batinnya. Semoga di hari mendatang, kualitas guru kita akan semakin membaik, sehingga dapat menghasilkan generasi yang berkualitas, beradab, dan menyadari harga diri sebagai bangsa Indonesia. Salam Choitul Anam SMK YAPPI Gunungkidul 2. tuti ² 12 March 2008 pukul 14:37 WIB saya setuju dengan model pengajaran dan pembelajaran di atas. hanya, penerapannya perlu dukungan dan kualitas dari berbagai elemen pendidikan seperi kualitas guru, waktu yang lebih banyak karena bersifat konstruktifistik, fasilitas pembelajaran yang mendukung, dana yang cukup, dll. bagaimana itu diterapkan dalam kondisi pendidikan Indonesia yang penuh warna seperti kesadaran masyarakat yg kurang, orientasi behavioristik dlm sistem pendidikan kita, segmen masyarakat kurang mampu«. 3. amin ² 28 March 2008 pukul 14:39 WIB apakah ada hubungan ctl dengan minat belajar? 4. Nawan ² 11 April 2008 pukul 9:37 WIB Bagus2«. Pak Bandono, Pelajaran IT anak SMU 7 ditambah donk, waktu saya sekolah disana pelajaran IT-nya begitu minim(anak 2006). 5. khoiron ² 6 May 2008 pukul 10:07 WIB saya sangat respek terhadap tulisan-tulisan pak bandono, terus berkarya demi kemajuan pendidikan bangsa, khususnya SMAN 7 yogya. khoiron (alumni SMA 7 lulus tahun 1996, sekarang dosen di fakultas kesehatan masyarakat universitas jember)

melalui rubrik ini saya mengomentari materi bapak tentang CLT dalam pembelajaran.terima kasih banyak atas perhatiannya. Azkiya ² 27 May 2008 pukul 19:43 WIB maaf pak sebelummnya.saya mahasiswa yang sedang membuat skripsi yang bertema tehnik memgajar para guru untuk memotivasi siswa belajar. 8. C terkadang keluar tanpa ukuran dan standar yang jelas. 10. terkesan bagaimana suasana hati. Terima kasih atas bantuannya pak. 9«atau A. citra aries ² 25 May 2008 pukul 9:13 WIB Ass.bagaimana metode tersebut diterapkan didalam kelas. yang ingin saya tanyakan sejauh mana validitas ³penilaian proses´ ini (portofolio) untuk mengukur kemampuan siswa ini? karena seringkali standar penilaiannya kurang begitu jelas. septi ananda ² 10 June 2008 pukul 10:06 WIB asslm.pak bandono saya hanya ingin di bimbing untuk membuatbentuk modul pelajaran matematika kelas X yg baik dan benar dan mohon contohnya. mohon penjelasannya. 12.Tq 7. purwati ² 3 July 2008 pukul 18:48 WIB purwati assalam¶alaikum . zens ² 11 June 2008 pukul 16:10 WIB terima kasih telah memuat tulisan tentang CTL ini. Heru Gusandra ² 14 June 2008 pukul 14:08 WIB Saya mau tanya lebih jelas 13. nilai 7.6. CLT dalam pembelajaran akan lebih berfungsi dengan baik lagi bila anak benar-benar aktif dalam mengikuti pelajaran. soalnya saya mau penelitian menggunakan metode tersebut. 8. Terima kasih sebelum nya 9. B. abdi ² 10 May 2008 pukul 11:38 WIB tolong teori yang berhubungan dengan contextual teaching and learning mohon di kirim ke alamat email di atas. SUTITI ² 17 May 2008 pukul 21:10 WIB Pak Bandono yang terhormat..saya mohon dengan sangat bapak bisa membantu memberi masukan dan informasi. bisa gak saya dikasitau tentang metode masyarakat belajarnya?yang lebih terperinci. 11.

Namun yakinlah. Chemie im Kontext (Germany). Salters Advanced Chemistry (the United Kingdom). serta kepercayaan diri bahwa kita mampu memberikan pengajaran yang terbaik untuk anak didik kita. labs or apalah namanya memang sudah menjadi rahasia umum merupakan kendala yang dapat menghambat proses ini. Dengan adanya isu otonomi pendidikan sekarang ini serta diberlakukannya KTSP. Industrial Chemistry (Israel). Nafisa ² 7 July 2008 pukul 18:17 WIB Pak Bandono. Chemistry in Context (USA). karakteristik materi serta lingkungan. 15. Beberapa negara tentunya memiliki preference sendiri untuk menyebutkan pendekatan ini. keinginan. perlu diperhatikan karakteristik pebelajar. dan Context-concept Approach (The Netherlands). Tentunya pendekatan ini akan lebih optimum diaplikasikan dalam kelas kita ketika kita sebagai guru memiliki motivasi. Pendektan kontekstual ini rupanya sudah menjadi isu yang popular di negara-negara tersebut karena terbukti selain mampu memberikan ³meaningful knowledge´ kepada siswa. Kebetulan saya sedang mempelajari lebih dalam tentang bagaimana CTL ini bisa diterapkan di negara kita dengan segala stenghts and weaknesses yang kita punya. Dengan berawal dari keingintahuan itulah diharapkan siswa kita memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi. CTL dikenal juga dengan sebutan Context-based (CB) approach. Salam kenal Senang sekali saya mendapati web pak Bandono ini.CTL disebut pendekatan kontektual karena konsep bela-jar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata«« Saya sangat setuju. Bertanyalah dalam hati sudahkan 35 ± 40 orang dalam satu kelas hafal namanya mudahmudahan begitu. (2) Memberi motivasi kepada pebelajar bahwa yang belajar (how to learn not how to teaher). Alam dan lingkungan sekitar kita merupakan sumber utama proses pembelajaran pendekatan konteks ini. namun yang perlu medapat peneka-nan adalah:(1) Persiapan sebelum menggunakan model ini. Resources. juga telah mampu memberikan achievement yang cukup significant. Itulah sebabnya mengapa pendekatan ini dinamakan pendekatan kontekstual. facilitas or resources itu tidak selamanya membutuhkan dana yang banyak. Ide dasar bangunan dari pendekatan ini adalah ³need-to-know´ basis dari siswa kita. najwa ² 22 July 2008 pukul 15:04 WIB . oleh sebab itu perhatian secara individual sangat diperlukan. facilities. GANTYO S ² 21 July 2008 pukul 11:18 WIB salam komando pak dari batalyon 2 kasi 2 ops 16. saya kira pendekatan CTL atau CB ini sangat mungkin untuk dilakukan. wasalam 14.

irmayeti ² 15 October 2008 pukul 19:59 WIB pak bisa jelaskan tentang pembelajaran komunitas .terimakasih sebelumnya.apakah writing bisa di modelkan?? 17. sy bisa sedikit paham. kira-kira langkah apa sajakah yang dapa saya tempuh untuk melaksanakan penelitian tersebut. widi ² 12 September 2008 pukul 15:56 WIB Salam kenal pak Bandono. penelitian apa yg bisa diangkat dr CTL ini? mohon dijawab. terus terang ini masih membingungkan saya. saya ingin tahu bagaimana langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan CTL. Nick ² 3 September 2008 pukul 11:33 WIB salam kenal bapak bandono. writing. saya sedang menyusun skripsi judulnya the effect of modelling technique on students¶ descriptive writing. listening dan vocabulary ? 21. sy ingin brtanya. 23. strategi. Wassallam 22. terima kasih 24. tolong informasinya dikiri ke alamat email diatas. tehnik. husniaty ² 21 September 2008 pukul 9:55 WIB awalnya sy tdk begitu paham dgn CTL. saya adalah seorang mahasiswa yang igin meneliti tentang kefektifan penerapan metode CTL dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan anak SD. najwa ² 22 July 2008 pukul 15:06 WIB pak. Rusdi ² 31 August 2008 pukul 16:14 WIB pak bandono saya mau tanya metode CTL ini kalau dalam mengajar bahasa inggris mana yang paling cocok jika kita gunakan dalam reading.pak. saya mohon petunjuk dari bapak. rohman saepudin ² 8 August 2008 pukul 11:19 WIB pak guru saya minta tolong untuk dijeleskan kelebihan dan kekurangan dari metode CTL? Setiap metode pasti selain ada kelebihan pasti ada kekurangan nya juga kan. yosue ² 9 August 2008 pukul 11:12 WIB Maturnuwun informasinya Paklik Bandono« bisa bwt refrensi lo« 20. pendekatan dan metode. tp dr penjelasan singkat Bpk. mohon bantuan juga diberikan penjelasan tentang pengertian model. bagaiamana menurut bpk. terima kasih sebelumnya. bisa tidak teknik modelling diterapkan dalam mengajar descriptive writing 18. 19.

30. Terima kasih 28. Adi Purnomo ² 30 October 2008 pukul 7:18 WIB Mohon penjelasannya pak mengenai penerapan CTL dilingkungan Mahasiswa. S..lebih tepatnya seperti apa dan pelajaran yang ingin diberikan adalah mengenain pelajaran boga (4 sehat 5 sempurna )makanan sehat dan bergizi. Saya tertarik dengan tulisan Bapak tentang CTL. tanggapan atau pendapat bapak. asma ² 19 October 2008 pukul 20:20 WIB pak bisa tidak dijelaskan mengenai model pembelajaran PBTE. arif hidayat ² 20 November 2008 pukul 11:01 WIB saya tertarik dengan Metode CTL yang bapak utarakan diatas. Saya pernah mengaitkan antara CTL dengan eksistensi museum khususnya untuk pembelajaran sejarah. tapi saya belum begitu paham tentang metode CTL yang akan diterapkan pada sekolah SMK khususnya jurusan Teknik Sipil/Bangunan. Saya seorang mantan guru IPS Sejarah. Terima kasih Pak terus berkarya dan jangan puas.gmana dengan peneparan ctl ini kepada anak SD. Mengawali karier sebagai guru tahun 1997 hingga 2007. Mulyadi SMKN 2 Kota Tasikmalaya 26.Si ² 18 November 2008 pukul 12:42 WIB Salam kenal. mulyadi ² 19 October 2008 pukul 10:58 WIB Salam kenal dan hormat saya pak Bandono. kalau bisa tolong apa singkatan dari PBTE 27. tulisan anda amat menarik untuk terus dipelajari dan menjadi diskusi yang hidup bagi para pendidik. Jika diizinkan saya akan link situs Bapak ini ke blog saya. Bagaimanakah caar pererapannyan pak? mohon bimbingannya karena saya sedang melakukan penelitian untuk skripsi di SMK 31. Tmt 2 Januari 2008 pindah tugas menjadi pegawai struktural pada Kantor Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Selatan.mksh y pa 29. iput ² 1 November 2008 pukul 14:31 WIB pa¶ saya mw tanya lebih lanjut.Pd. terima kasih. M. Model-model belajar harus terus digali dan dipraktekkan baru kita akan mengetahui nilai manfaatnya.25. Awalluddin. erma syifaul hasanah ² 24 November 2008 pukul 18:44 WIB . Saya sangat apresiate terhahap siapapun anak bangsa yang berusaha mencari terobosan demi meningkatnya kualitas pendidikan di Indonesia. Tentang hal ini mohon saran..

tetapi sayang kurang lengkap dan komplit.. Saya mengakui bahwa tulisan anda menarik. apakah hal itu mungkin ?? kalau bisa tolong berikan landasan teori yang bisa mendukung tema yang saya angkat ini. untuk pendidikan saya yaitu guru bidang studi biologi saya tertarik dengan metode ini karena komponen CTl sendiri banyak dan dapat mengurangi tingkat kejenuhan siswa dalm pembelajaran biologi« 36. Rissa zahra salsabila ² 17 December 2008 pukul 15:17 WIB maaf sebelumnya saya ingin mengetahui bagaimana cara menyusun RPP dan LKS CTL untuk penerapan dalam kelas. di cini ko gugh ada yach??????????????????????? pyuhhh«.Assalamu¶alaikum. mohon dikirim ke email saya. Semoga dengan apa yang bapak tulis ini bisa mengubah metode pengajaran guru yang kurang bervariasi. atau instrumen lain yang menunjang. beby ² 4 December 2008 pukul 2:08 WIB pak«. harap tanggapan dari bapak. bpk guru matematika yach?????? 35.. Terimakasih. Wasalamu¶alaikum 32. numpang lewat ajah yach« jgan malah yachh peace«. vicky ² 28 November 2008 pukul 22:14 WIB salam kenal pak! saya mhssw smster 7 di salah satu PTN di SBY. Suprianto Bima ² 19 December 2008 pukul 19:40 WIB . Maka dari itu apabila bapak memiliki teori-teori yang lebih lengkap mengenai metode pembelajaran CTL harap dikirim pada alamat email saya.. cape¶ ah. ^_< 34. beby ² 4 December 2008 pukul 2:12 WIB 18 lagi lagi eh tunggu. saya ingin menyusun skripsi yg intinya ingin ³menerapkan pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media modul´. terima kasih 33. padahal besok di kumpulinnn tp g apa dech. Salam kenal Pak Bandono. saya di curuh guru saya buat cari kelemahan dan kelebihan CTL.

Nia ² 25 December 2008 pukul 8:19 WIB Salam kenal« Pak Bandono. saya ingin menulis disertasi tentang pembelajaran ctl pada mp kimia di kelas dua sma. jika iya dari metode yang mana?? Mohon jawabannya. dan rencana saya InsyaAllah mau mengangkat pe. ritma ² 23 December 2008 pukul 9:43 WIB Assalamuakaikum. ermi Suryani ² 25 December 2008 pukul 11:27 WIB assalamualaikum Wr Wb salam kenal««. kebetulan juga saya baru merintis SD Swasta. saya masih bingung tentang pelaksanaan pembelajaran CTL seperti apa (dalam Fisika)? mohon dengan sangat penjelasannya. sekarang berjalan 2th ini. kalau saya ingin menerapakn pembelajaran CTL dengan TGT. siswa dapat mengetahui kegunaan materi yang kita ajarkan dalam kehidupan sehari-hari. Pardjono ² 31 December 2008 pukul 5:09 WIB Apakah tidak terbalik pak.saya sangat tertarik dengan pembelajaran CTL. Salam Kenal. Nita ² 2 January 2009 pukul 19:46 WIB Ass«.belajaran CTL dalam skripsi saya.Assalamu¶alakum pak? Saya dari kota Bima. 38. Pendekatan konstruktivisme strateginya CTL? Karena konstruktivisme prinsip (azas) yang lebih umum.. bisa nggak saya dibantu dalam langkah-kangkah pembelajaran CTL ini (Khususnya dalam pembelajaran kimia) Syukran ^_^ 40. saya tunggu infonya kirimkan kea email tersebut . dan keinginan saya SD ini harus beda dg SD yg lain. saya tertarik dengan tulisan bapak. salam kenal pak Bandono. terima kasih.bagaimana cara memulai program CTL di tempat kami ini pak? Atas partisifasinya kami haturkan trimakasih. saya mahasiswi smester 7 di salah satu PTN. apa bapak bisa bantu saya untuk teoriteori yang berkaitan dengan ctl tsb .apakah bisa untuk diteliti? mohon sarannya. saya ingin bertanya tentang pembelajaran CTL. saya mau menayakan apakah model pembelajaran Problem Based Teaching berasal dari CTL juga. dan operasionalisasinya antara lain dengan pendekatan CTL 41. 39. karena manurut saya metode CTL ini sangatlah bagus.. dan semoga ini bisa dijadikan dasar buat penulisan skripsi saya. 37.

terima kasih. Saya seorang guru Mapel Seni Budaya SMP. Nita ² 2 January 2009 pukul 19:47 WIB Ass«. salam kenal saya mahasiswa IAIN SERANG smt 7. Salam Kenal. Titi Sumarni. S. Nita ² 2 January 2009 pukul 19:48 WIB idem 44. Mohon penjelasan Bpk. Pak Bandono. martha marpaung ² 24 January 2009 pukul 12:34 WIB . trimakasih wss« 42.saya skrg sdang kbingungan mencari judul skripsi mdh2an Bpk bsa membantu. strategi mengajar. 47. trimakasih. Hikmatullah ² 16 January 2009 pukul 13:27 WIB Pak. Pak Bandono. Yuli Rindarningsih ² 15 January 2009 pukul 12:55 WIB Ass.. serta bentuk pembelajaran lain selain CTL 46. model mengajar dan teknik mengajar. mengenai perbedaan antara.Pd ² 8 January 2009 pukul 23:52 WIB Ass. 48. Azumi ² 8 January 2009 pukul 15:24 WIB Ass«tulisan Bapak sangat membantu saya dalam memahami arti dan penerapan CTL. saya tunggu infonya kirimkan ke email tersebut diatas. Saya sedang membuat Tessis. saya ingin menulis disertasi tentang pembelajaran ctl pada mp kimia di kelas dua sma. Dan landasana teorinya apa yang digunakan untuk penggunaan metode inkuiri. terima kasih. Apakah pembelajaran dengan menggunakan inkuiri termasuk pembelajaran CTL. apa bapak bisa bantu saya untuk teoriteori yang berkaitan dengan ctl tsb . Saya mau bertanya bagaimana penerapan CTL terhadap anak-anak ekonomi koperasi ? tolong sebutkan juga obyek-obyek yang bisa digunakan dalam menerapkan CTL !! sekali lagi terima kasih«« 45. pendekatan mengajar. dan juga tro tentang metode konvensional. mohon penjelasan Bpk.. trimakasih wss« 43..diatas.judul tesiss saya ´ Pengaruh perbedaan pembelajaran konvensional dan inkuiri terhadap pembelajaran IPA. saya tertarik dengan tulisan bapak.

febrian ² 31 January 2009 pukul 3:16 WIB Bagaimana penerapannya dalam pembuatan media pembelajaran berbasis ctl? pls email saya ya« 52. saya sedang ingin mengadakan penelitian tentang penerapan CTL pada pembelajaran kimia.saya binggung untuk menerapkan CTL dalam pembelajaran IPA khusus materi sistem tata surya untuk kelas 6 SD.jika bapak tidak keberatan saya juga mohon bantuannya untuk membalas imail saya beserta contoh RPP untuk sistem tata surya tersebut.kira-kira metode maupun strategi yang cocok dengan pendekatan pembelajaran ini apa yah pak?jawaban sangat diharapkan« trimakasih. 50. saya mohon bantuan bapak untuk mengimplementasikannya dilapangan.. pak« tulisan bapak tentang CTL sanagt bagus. salam kenal pak bandono sekeluarga. sebelum dan sesudahnya saya ucapkan terima kasih. terimakasih. intermezo. dengan demikian dapat memudahkan saya sebagai pedoman dalam mengimplementasikannya. Bisa memberi saran tentang penerapannya dalam kelas bahasa inggris di SD. amienn«. joko ² 7 February 2009 pukul 9:04 WIB tulisan bapk bagus. ikah-yogya ² 27 January 2009 pukul 9:41 WIB assalamualaikum«. Bambang Bamby Prayitno ² 4 February 2009 pukul 10:02 WIB Ass. ada yang kurang tulisan bapak tentang kelanjutan dari perkembengan CTL saya tunggu. ikah-yogya ² 27 January 2009 pukul 9:45 WIB eh«. Kok pas saya di jogja gak ketemu bapak ya ???? Mungkin jurusannya ga sama krn saya di IKIP Karang malang. Sori . Salam Kenal baut Mr.oleh karna bapak sangat menguasai tentang CTL. 49. Pak? Saya di SD Nurul Hikmah Pamekasan mohon bimbinngannya. Trima kasih 53. kalo bisa sekalian contoh metode maupun strateginya. semoga bapak sekeluarga diberkahi-Nya. Bandono. lia ² 7 February 2009 pukul 13:46 WIB Begini pak saya mo nanya menurt bapak apakah pendekatan ctl dapat diterapkan dengan segala metode seperti metode demonstrasi ? . tapi ada ndak indikator dr ctl yang dapat digunakan untuk mengukur penalaran? trims 54. wassalamu¶alaikum« 51.

atau IPS«. misal Matematika. saya kira dengan model CTL akan sangat bagus... riana ² 12 March 2009 pukul 12:00 WIB assalamu alaikum «. Sony ² 19 March 2009 pukul 11:59 WIB Salam kenal pak Bandono. trims 56... saya rasa dengan model ctl ini menambah ilmu bagi kita semua insya allah bisa memudahkan kita untuk kegiatan belajar-mengajar. sayyid ² 2 March 2009 pukul 21:49 WIB aslm. menurut anda. (pelajaran kelas VII).padahal tgs itu mo dikumpul minggu ini. model pembelajaran apa yang paling cocok untuk materi pembelajaran matematika denagn materi PERBANDINGAN. Saya tertarik dengan judul tulisan Bapak.. apakah menurut anda akan bisa dikembangkan? saya sangat mengharapkan tanggapan dari bapak! terima kasih . namun saya sudah di minta untuk mengajarkan bahasa inggris di sebuah english club.55.. wsal 58. 60.. atau Sains. betty ² 27 February 2009 pukul 11:52 WIB saya mau tanya pak. ^ ^ 57.. Terima kasih. Bandar Lampung .salam kenal pak handono saya ingin melihat model 2x pembelajaran dalam CTL ««««. tapi apabila menggunakan model pembelajaran TGT. apa yang harus saya lakukan untuk pertama kalinya pak? apakah anda punya solusi jitu untuk mengatasi kejenuhan mereka dalam belajar bahasa inggris? mohon di balas melalui email saya«. Sony.. sungguh sangat sulit sekali. Ali Wafa ² 15 March 2009 pukul 9:37 WIB terima kasih atas tulisan yg anda buat ini.tlg dibuat ya pak 59.. tulisan ini sangat bermanfaat sebagai tambahan referensi dalam pembuatan skripsi saya. gak nyambung ya«! afwam .. namun apakah bapak bisa memberitahu saya langkah pertama dalam mengajarkan bahasa inggris dalam sebuah english club? saya baru berumur 16 tahun. Kalau Bapak berkenan tolong dong pak tulis lagi contoh prosedur pembelajaran CTL dari salah satu mata pelajaran yang siap diaplikasikan di kelas. Kita sebagai guru sudah sering mendengar ulasan seperti tulisan Bapak tetapi utk penerapan di kelas. alvionia ² 19 February 2009 pukul 13:48 WIB terima kasih atas metode pembelajarannya.ko ga ada ya pak«. tetapi isinya sayang teoritis sekali.

Bp Bendono 63. tnx. mohon maaf pak.61. terima kasih 64. Bpk Bendono sya lagi susun skripsi tentang CTL. bisa minta tolong Bpk Bendono jelaskan secara rinci kelebihan dan kelemahan CTL. yeni fitria ² 22 April 2009 pukul 9:24 WIB Yth Drs. . budiadi ² 20 March 2009 pukul 11:27 WIB Ytk. bagaimana cara CTL kita terapkan dalam writing karena saya mau buat pake PTK dengan pendekatan lewat CTL. 65. bisa saya tahu referensi dari artikel bapak ini« 62. Siswandi ² 30 March 2009 pukul 9:59 WIB CTL memang pembelajaran yang mengasikkan dan menyenangkan apalagi kalo kita pake dalam speaking tapi saya minta tolong sama bapak. MM saya mahasiswa PLB. pendekatan kontekstual saya pikir bisa mewakili proses pembelajaran dengan menghadapkan siswa pada satu objek secara langsung (bila dimungkinkan). mereka khan sulit berinkuiri. muhammad fajri ² 19 March 2009 pukul 21:23 WIB luar biasa« salam kenal sebelumnya« memang kita akui diantara sekian banyak model pendekatan dalam proses pembelajaran. Bandono. saya mohon bantuan bapak. namun hingga saat ini saya belum menemukannya. apakah CTL bisa diterapkan untuk anak usia kelas 1. saya sedang mengerjakan skripsi ttg CTL untuk pelajaran IPA kelas V bagi siswa tunarungu. dengan pendekatan yang diantaranya mempunyai 7 komponen pokok ini akan dapat memudahkan bagi guru untuk mengeksplorasi dan mengembangkan materi pembelajaran yang sangat mungkin sekali dalam standar isi. mungkin saya yang kurang referensi tentang CTL. Untuk itu saya mohonkan kepada bapak Terima Kasih atas kebaikan bapak. Saya sudah berusaha mencarinya di buku2 dan internet. Raja Saleh ² 7 April 2009 pukul 11:42 WIB Saya Mohon kesediaan bapak untuk dapat mengirimkan saya tentang kelebihan dan kelemahan CTL ini.4 SD.

andi ² 29 April 2009 pukul 14:46 WIB selamat sore Pak. Yang ingin saya tanyakan ke Bapak tentang bagaimana Model Pembelajaran CTL pada Mata Pelajaran TIK di SMP«? Bagaimana Model RPP nya Pak«? Sebelumnya saya ucapkan terima kasih. 68. Apa perbedaan penilaian autentik dengan evaluasi ? Mohon penjelasannya.saya menemukan nama itu bertanya kepada bapak(15 januari 2009)apakah boleh minta alamat e-mailnya untuk mencari tahu?terima kasih sebelumnya . nama beliau yuli rindarningsih. apalagi jumlah muridnya lebih dari 40 orang. leli ² 28 April 2009 pukul 13:12 WIB pak. rina ² 2 May 2009 pukul 11:43 WIB Ass. yulie ² 27 May 2009 pukul 10:55 WIB . makin banyak ilmu disebar makin berkembang jaringan pahalanya.maunya model-model yang lain lagi.n jangan sikit-sikit kasih tulisannya. saya sangat senang dengan adanya web Bapak ini yang membahas tentang Model Pembelajaran CTL sesuai dengan mata kuliah yang sedang saya pelajari sekarang. mana tahu ada yang terbaru. 71. Assalamualaikum. Ettin Maira ² 23 May 2009 pukul 15:38 WIB Assalamualaikum wa..was. saya sedang mencari kabar tentang guru SD saya dulu. Bagaimana menurut Bapak ? Sudah tepatkah PBM yang saya lakukan ? Apalagi kalau sudah ke penilaian autentik berat sekali tugas saya di kelas.Saya Mohon kesediaan bapak untuk dapat mengirimkan saya tentang kelebihan dan kelemahan CTL serta contoh prosedur pembelajaran CTL untuk pelajaran IPA. Bapak saya mau bertanya apakah dalam pembelajaran CTL ketujuh pilar yang menjadi konsep dalam CTL mesti diterapkan dalam KBM semuanya ? Bagaimana hubungan dengan tuntutan life skill anak SMP yang difokuskan pada life skill sosial berupa pembelajaran kooperatif dan life skill akademik berupa problem solving. ±terima kasih± 66. macam MLM aja. Purnomo ² 27 April 2009 pukul 14:45 WIB Bolehkah saya minta bantuan referensi buku-buku tentang CTL 67. saya tunggu balasan dari Bapak Bandono.wb« Saya mahasiswa Akta IV STAIN di Sumatra Barat. itu sudah mewakili terlaksananya pembelajaran yang kontekstual ? Saya pikir ini baru sebagian dari tujuh pilar CTL. 70. 69.

. Trims 75. Accelerated Learning dsb mempunyai prinsip yg sama yaitu bgmn caranya kita melakukan proses pembelajaran di kelas yg dpt membuat siswa merasa enjoy.wordpress.. sarana belajar tidak memadai. Yg paling penting adl kita mengetahui inti dari proses pembelajaran itu sendiri. dll. mas_bakrie ² 30 June 2009 pukul 15:19 WIB Bpk/Ibu guru ytc«pembelajaran siswa di kelas sdh seharusnya tdk terpancang pada 1 model/pendekatan pembelajaran saja. usahakan dpt memberdayakan segala gaya belajar siswa shg siswa mengalami ³lompatan´ ilmu. trims 74. akku maw tanya kalau untuk anak usia dini apakah ctl ini bisa di pergunakan?? trims.tolong dijelaskan konsep teaching reading in CTL. Lilis ² 2 June 2009 pukul 18:23 WIB Sore pak. http://pkab.com 78. 76. saya kesulitan dalam menyusun RPP tentang contexstual teaching and learning. Baik teori Quantum Learning/Teaching. bagaimana cara dan langkahnya serta tlg dikirimkan rpp tentang reading. Jadi mari kita berlomba untuk ³melayani´ siswa dgn berbagai ragam gaya belajarnya. lintang ² 17 June 2009 pukul 11:15 WIB Ass. meida ² 18 June 2009 pukul 0:23 WIB ass. 77. waktu belajar kurang. terimakasih. Apapun yg bpk/ibu lakukan. tertekan dan semua emosi negatif yg dpt mengganggu pencapaian proses belajarnya. Wahyu Aji ² 1 June 2009 pukul 13:21 WIB setuju pak! 73. mohon bantuannya. pak. jauh dari rasa ancaman. Selamat Berjuang (rujukan : Sekolahnya Manusia/Munif Chatib. Zulhajidan ² 4 June 2009 pukul 10:56 WIB Saya sangat setuju dengan pembelajar berbasis CTL. Menurut H Gardner dan Bobbi de Porter : siswa adl manusia unik dgn kelebihan dan kekhasannya masing-masing.bisa dikirim rpp nya! 72. asrifin ² 9 July 2009 pukul 21:05 WIB . saya mahasiswi darp aplembang. tapi guru selalu menganggap CTL itu hal sulit dilaksakan dengan alasan latar belakang anak berbeda.

80. µapakah pendekatan ctl ini cocok digunakan dalam pembuatan modul pembelajaran.asswrb. Nadia ² 5 August 2009 pukul 9:25 WIB assalamu¶alaikum« pak. meila ² 6 August 2009 pukul 16:39 WIB ass pak.?/makasih pak.wb pak. terimakasih wasalam 85.mohon bantuannya dan trims atas infonya. terimakasih.. indry ² 16 September 2009 pukul 21:41 WIB . TANTANGAN KE DEPAN KITA HARUS DAPAT BERSAING DENGAN SEKOLAH-SEKOLAH DI SELURUH DUNIA. 84. 81. sya ingin menanyakan. 82. saya ingin menanyakan. saya ingin contoh rpp geografi smp yang menggunakan pembelajaran ctl. ifan ² 5 September 2009 pukul 8:14 WIB asswr.. ILYASIN ² 12 August 2009 pukul 8:37 WIB CTL PERLU DIUPAYAKAN REALITANYA DI KELAS DI SELURUH INDONESIA . mohon bantuannya. ada yang ingin saya tanyakan ³apakah di sekolah tempat saya mengajar lingkungannya jauh dari informasi atau daerah terpencil apakah ctl dapat diterpkan sedangkan ctl memerlukan alat dan keadaan yangs esuai seperti lingkunga?´ 79. apakah ada kelebihan dan kekurangan dari CTL itu sendiri? terima kasih sebelumnya pak. rini ² 15 September 2009 pukul 22:41 WIB assalamu¶alaikum warahmatullah saya ingin tagu ctl itu sama dengan pakem ya pak? dan pakem itu pendekatan atau model pembelajaran? sebenarnya apa sih beda model dengan pendekatan? kalo bisa dengan sumbernya ya pak. 83.. Anda ² 10 July 2009 pukul 14:40 WIB Saya kesulitan dalam menyusun RPP Biologi SMA tentang contexstual teaching and learning.

Kom. ² 5 November 2009 pukul 7:36 WIB Assalamu¶alaikum«« Pak salam salam hangat untuk Bapak«. Mengapa sih masih banyak guru. disuruh pakai juga tidak mau terus maunya apa« ? Gitu guru profesional«.sungguh dan siapa yang tidak. Lukman Effendi. 90.Salam kenal pak pak saya sangat tertaik dg tulisan anda ttg pembelajaran dg pendekatan ctl. kita disuruh menemukan sendiri juga malas. akan tetapi akan lebih bagus lagi kalau disajikan dalam pdf. 88. Supriyanto ² 28 October 2009 pukul 12:05 WIB Ass.. bersemangatlah dalam bekerja « Allah SWT akan tahu siapa yang bekerja sungguh. kebetulan th ini saya akan menyelesaikan tesis dg judul ³efektivitas pembelajaran matematika dengan pendekatan ctl dan media flowchart berbasis teknologi informasi melalui permainan diagram alur peta pikiran siswa´ apa yang harus saya lakukan di dalam kbm.] 89.dan apa saja yg hrs saya persiapkan pak? mohon petunjuknya! 86. masih ingat saya ga Pak«..] By susanto Menyusun Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) [. Ayo dalam kondisi apapun. timbullah pertanyaan dalam diri saya dan sedih rasanya..walaupun saya blm pernah mempraktekkannya. . Wass. Kapan pendidikan kita akan maju? Guru yang bijak tentu akan menelaah hal-hal yang baru.. Keyakinan yang akan membuat kita bersemangat.. angga ² 12 October 2009 pukul 14:43 WIB butuh sintaks nya pak. S.. 5u54nto's Blog ² 16 October 2009 pukul 22:15 WIB [. Allah akan mengatur rejekinya. mencoba.. H. setiap di suguhkan suatu metode atau pendekatan baru selalu diambil negatifnya. mengalaminya. Coba bayangkan.Pak saya Lukman alumni SMAN 7 Yogyakarta«. saya menantikan tulisan bapak yang selanjutnya. lakukanlah yang terbaik bagi anak-anak bangsa. terima kasih 87.. MUZAKIR ² 3 October 2009 pukul 11:57 WIB saya sangat berterimakasih kepada bapak yang telah menulis tentang pembelajaran kontekstual dan ini sangat membantu saya. menganalisis kelebihan dan kekurangannya. kemudian kelebihannya itu yang kita kembangkan. Setelah membaca banyak komentar dari rekan-rekan guru.

kira-kira bagaimana prosedur penerapannya?dan kelemahan serta kelebihan metode ini jika di gunakan dalam materi tersebut. dan balasanya mohon di kitim ke alamat email saya. . baguuuZ sEtuju. rohmat ² 29 November 2009 pukul 21:57 WIB assalamu¶alaikum. terimakasih sebelumnya pa. . Biasanya mereka belum mencoba tetapi sudah ketakutan dulu dan kebingungan 94. 91. Trima kasih« 92. anna ² 9 December 2009 pukul 16:34 WIB pak saya mau tanya bagaimana cara mengukur keberhasilan dari pengaplikasian pendekatan CTL ini? pak saya juga minta tolong. 93. terimakasih. Bapak masih di SMA N 7 Yogyakarta«.. saya mau menyusun skripsi dan dalam skripsinya saya menggunakan metode CTL untuk materi pembelajaran cahaya. . santoso ² 10 November 2009 pukul 16:01 WIB Tulisan bapak sangat bermanfaat dalam memahami dan mengembangkan model pembljaran CTL.Pak Budi masih ngajar Pak«. 96.? Konsep pembelajaran Contextual Teaching Learning sangat bagus««. bagaimana contoh penerapan CTL pada pembelajaran bertani? terimakasih. Bandono.. adista ² 11 November 2009 pukul 17:02 WIB pa dhe. sri insan s ² 6 December 2009 pukul 10:42 WIB aslm« pa saya mahasiswa PGSD. bagaimana lebih jelasnya kegiatan guru dan murid saat KBM dalam pelajaran IPA kelas 5 semester genap (2) pokok bahasan daur air. LanjuTkan. pak saya mau bertanya. manTeb. Drs. (mohon jawabannya dikirim ke email di atas) 95.? Saya berharap bisa lebih bersilaturohmi dengan Bapak««. MM ² 12 November 2009 pukul 8:21 WIB Terima kasih komennya kadang-kadang teman2 guru masih banyak yang bingung untuk pelaksanakaannya.

Seminggu sekali saya harus pulang ke jogja.tentunya dengan niat yang ikhlas. Pak. Kemudian bisakah saya mendapatkan model RPP yang tepat untuk CTL ini ? Trm ksh 99. Pak«. kamis sampai minggu saya ke jogja untuk kuliah. apakah CTL ini bisa kita terapkan di kelas VI.kalau jadwal ditempel jauh hari sebelum pelaksanaan ujian tentunya semua itu tidak akan terjadi. Saya menu bertanya? Bagaimana langlah pembelajaran menulis karangan di SD dengan menggunakan poendekatan CTL? Mohon penjelasanny. Tri Indriyastuti ² 11 December 2009 pukul 14:12 WIB Assalamu¶alaikum..kalaupun ilmu yang saya dapat sedikit namun saya yakin pahala yang saya dapatkan tidak sedikit. Haifan Najah ² 24 December 2009 pukul 8:24 WIB Assalamu¶alaikum pak. saya senang bisa mengikuti perkuliaahan pak bandono. karena walaupun berstatus dosen tidak tetap tetapi pak bandono bisa bersikap dan bertindak sebagai dosen.. Sementara metode yg sering kita gunakan khusus untuk kls VI adalah drill mengingat mereka akan menghadapi UASBN .atau ngajar tapi cuma ngomong/crito´ngalor ngidul´ gak jelas. walau tempat kerja saya jauh dari jogja yi di Purbalingga.97. seperti yang pernah pak bandono sampaikan saat perkuliahan di SMP.akibatnya ketua jurusan marah-marah kepada semua mahasiswa.benarbenar MENCARI ILMU. hari senin sampai rabu saya ngajar di purbalingga.sebelumnya saya kuliah di UIN Sunan Kalijaga lulus 2005. saya senang bisa kuliah di UPY.memang berat rasanya.sabar dan dengan niat ibadah untuk mencari ilmu. Salam sejahtera untuk pak Bandono. bahkan karena ingin segera mendapat informasi yg jelas sempat ada mahasiswa yang nyelonong ke ruang ketua jurusan dan mengambil jadwal yang belum resmi.namun saya agak kecewa dengan sistem perkuliaahan di UPY terutama di jurusan BK apalagi kelas sore. pelayanan tidak maksimal contohnya saat UTS tidak ada jadwal resmi yang ditempel di papan pengumuman sehingga menyulitkan mahasiswa untuk mendapat informasi. Terimakasih Wassalamu¶aliakum 98. bukan untuk mencari ijazah untuk keperluan sertifikasi.bukan ³pura-pura´ menjadi dosen atau dosen-dosenan yang katanya dosen tapi sering meninggalkan mahasiswanya tanpa kejelasan. tapi semuanya ini saya jalani dengan santai. sering ganti jadwal tanpa ada pemberitahuan yang jelas pada mahasiswa. perkuliaahan banyak yang kosong.mudah-mudahan pak bandono bisa terus . karena saya bisa kuliah sambil kerja. Jawa Tengah. saya mahasiswa jurusan BK angkatan 2009. Erni Puspitasari ² 23 December 2009 pukul 20:28 WIB Assalamu¶alaikum.

mahasiswa UPI jurusan bahasa jepang.com.. windu ² 4 January 2010 pukul 16:18 WIB salam kenal pak. saya tertarik untuk menyusun skripsi tentang CTL dalam kaitannya dengan pembelajaran menulis. pak saya mau bertanya. 105. terima kasih atas bantuannya pak. Wassalamu¶alaikum. sekian tanggapan / unek-unek saya.. 100...? terima kasih. mg bpk bisa bntu..terutama di Universitas PGRI Yogyakarta. karena saya pun masih belum begitu paham. mohon dijelaskan lagi apa sebenarnya CTL itu dan bagaimana kekurangan/kelebihannya. sy sedang menyusun skripsi berhubungan dengan CTL. Rida ² 24 December 2009 pukul 9:47 WIB Salam kenal pa.memberikan pengabdian yang terbaik pada dunia pendidikan. 103. zakiyyatun nisa ² 13 January 2010 pukul 12:29 WIB assalamualaikum« salam kenal dari saya Pak.. sy mahasiswa UNJ. email: lek_iphan@ymail. wassalamu¶alaikum« 102. facebook: haifan annajah. mohon tanggapan balik dari pak bandono juga motivasinya ya pak« terima kasih. untuk metode dari CTL itu sendiri itu apa saja ya pak? mohon dijelaskan yg lebih konkrit lg karena saya belum faham betul tentang CTL.. saya kiky.. 101. adi ² 13 January 2010 pukul 21:17 WIB maaf pak« tolong kasih contoh seperti apa CTL itu....sya ingin tanya kekurangan dan kelebihan CTL?mohon pnjelasanya. Domu ² 13 January 2010 pukul 22:32 WIB . saya seorang mhs di salah satu PTN. Maturnuwun««. 104. evi ² 27 December 2009 pukul 10:54 WIB assalamu¶alaikum«.

trims 106.. yadi. Walaupun standar proses lahir 2006. cukup membantu saya dalam memahami metode CTL dalam proses pembelajaran.Wass w w...saya membutuhkan info ttg metode inkuiri dan langkah-langkah metode inkuiri. Artikel yang bapak tulis.mulai Feb 2010. Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning ). i really hope that i can apply this strategy for my students at SMA PGRI BERAU and SMA MUHAMMADIYAH BERAU.com 109. would you like to visit berau ? 110...karena masuk pada instrumen supervisi pengawas. mungkin bisa menjai salah satu bahan referensi Q untuk membuat skripsi.1 he he he.2.3. asep ismail pamungkas ² 30 March 2010 pukul 10:05 WIB jazaakallah pak« . Thanks ya pak.betul khan. daeng taher lampe ² 13 March 2010 pukul 21:15 WIB terima kasih pak bandono atas informasi nya tentang metode kontekstual. 107. Sebelumnya Saya Ucapkan Terima Kasih ya pak. email:winarni_basuki@yahoo. i really hope that i can apply this strategy for my students at SMA PGRI BERAU and SMA MUHAMMADIYAH BERAU. would you like to visit berau ? 111. mohon bantuannya.Sugeng mucal kemawon. daeng taher lampe ² 13 March 2010 pukul 21:16 WIB terima kasih pak bandono atas informasi nya tentang metode kontekstual. Nita Auliyanti ² 28 February 2010 pukul 17:02 WIB Asw.akan dilakukan dengan sungguh sungguh oleh bapak / ibu guru . winarni ² 12 March 2010 pukul 14:55 WIB asm« pak.para alumnus UNY dulu IKIP sudah sangat menguasai ctl sejak kuliah metodik didaktik.bahkan pakai skore 4.saya sedang melakukan penelitian untuk skripsi saya.sma"17"1YK ² 1 February 2010 pukul 21:51 WIB As w w..pak saya kurang paham mengenai model ini bisa tolong di jelaskan secara terperinci juga mengenai kekurangan dan kelebuhannya««.. 108.

beda pendekatan CTL dengan RME apa? Mohon dibalas ke alamat email saya. trmksh. memang sangat mendukung proses pembelajaran. ayu ² 29 April 2010 pukul 12:15 WIB askum. boleh gak saya minta penguraiannya tentang metode khusus pembelajaran akidah akhlak. yang saya ingin tanyakan adalah. trmksh ats bantuannya 115. kalau tidak keberatan..tp sy blm paham buat RPP model ini. 119. 114. slm sy mengajar sy berusaha mempraktekkan hal ini. bs bantu sy br contoh rpp pembelajaran bhs arab/fiqh untk sd. Afifah Zakiyah ² 9 April 2010 pukul 14:34 WIB senang banget dan trmksh sy dpt bljr ttg CTL. kelemahannya kurang efisien. pak saya mau bertanya. pak saya mau tanya. qurdis. terimakasih. mohon balasannya.tetapi. karena siswa secara langsung mengalami/melakukan percobaan/inkuiri. 118. asep ismail pamungkas ² 30 March 2010 pukul 10:08 WIB assalamualaikum. . pak saya ayu. artinya memerlukan waktu yang lebih banyak. apakah ctl dapat diterapkan pada pembelajaran seni rupa. apa kelebihaN model pembelajaran CTL jika dibandingkan dengan pembelajaran RME? terima kasih 117. ais ² 5 May 2010 pukul 15:08 WIB aslmkm. hatur nuhun 113.pembelajaran juga bermakna bagi siswa. YESSY ISTIANA ² 6 April 2010 pukul 9:03 WIB untuk pembelajarn kontekstual.. mahasiswa fkip seni rupa uns.sy mahasiswi yang sdg skripsi dan mengambil judul ttg CTL. 116. fiqih usul fiqih dan sejarah islam.112.tp msh bingung bagaimana penerapannya dalam writing skill? makasih pak«. isnazaghi ² 14 April 2010 pukul 10:47 WIB Assalamualaikum pak. mahfuzah saniah ² 16 May 2010 pukul 12:18 WIB assalamu¶alaikum. iis ritanti ² 18 April 2010 pukul 16:12 WIB aslm.

. kewenangan guru sekarang sangat terbatas.artikel ini sangat mmbantu saya dlm mnyusun skripsi S1 pendidikan gru SD d UPI Tsm. 125..saya mau tanya pembelajaran di indonesia bisa dikatakan masih kuno yaitu masih bnyak menggunakan pembelajaran konvensional. drs. 120.. mdh2 lbih brmnfaat 122. jamil.pd ² 25 May 2010 pukul 13:06 WIB Sangat menarik sebagai refrens bagi tenaga pengajar (Guru dan Dosen) untuk implementasinya dilapangan diperlukan keberanian dan kemampuan tersendiri. dan skarang saya sedang menyusun skripsi tentang aplikasi CTL dalam kurikulum KTSP. M. namun di dalam penerapannya pembelajaran konvensional itu sendiri jg sering dikombinasikan dengan pendekatan lain sesuai materi yang akan disampaikan misalnya guru menggunakan media belajar. Ripki Apriyan ² 20 May 2010 pukul 8:08 WIB trimakasih pa.. 121. iza ² 24 June 2010 pukul 9:24 WIB . Terima kasih 126.trmksh... dan sebagainya. sX lg trimaksih bnyak. saya tertarik membaca postingan bapak tentang CTL.bagaimana contoh penerapan CTL pada pembelajaran sejarah? terimakasih. apakah pembelajaran yang demikian itu sudah bisa dikatakan pembelajaran dengan model CTL? mohon dijelaskan bagaimana suatu pembelajaran itu sudah dapat dikatakan sebagai pembelajaran dengan menggunakan model CTL. djuartono ² 19 May 2010 pukul 11:12 WIB masyarakat juga perlu mengetahui bagaimana belajar yang efektif dan benar. Salam jamil Makassar 123.pd ² 25 May 2010 pukul 13:10 WIB Bisa menjadi kajian guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran mengenai kelebihan dan kekurangannya 124. jamil. kalau hanya sekolah/guru yang bertanggung jawab akan sulit bahkan bisa mustahil. saya mohon bantuan bapak untuk memberi penjelasan sedikit tentang bagaimana aplikasi CTL dalam kurikulum KTSP. drs. satria ² 28 May 2010 pukul 21:56 WIB asslmkm. M. zoelfa ² 23 June 2010 pukul 11:31 WIB Bapak Bandono yang saya hormati. karena 2/3 waktu yang siswa punya berada di keluarga/masyrakat. guru memberikan tugas.

NIKMAT ² 24 June 2010 pukul 19:38 WIB ass. wassalamu¶alaikum 127. Fatkhul ² 22 September 2010 pukul 16:38 WIB .slm kenal p¶bandono. pak Bandono yth. Ideliani ² 21 July 2010 pukul 11:13 WIB Saya seorang guru TIK pak. Saya merasa bangga pada Bapak bisa berbagi pengetahuan dengan sesama .assalamu¶alaikum.? 129. tapi konsep demonstrasinya kok cuma dikit bgt« 133. bisa kasih ide untuk pembelajarn TIK khususnya internet dengan CTL?. informasi baru buat saya menenal CTL.sy lg nyusun proposal tesis dgn judul studi komperasi hasil belajar fisika melalui pendekatan kontekstual dgn pendekatan konvensional pada siswa MAN 2 Model Palu«please p. kesulitan saya adalah bagaimana menyajikan model test yang tepat dg judul skripsi yang saya maksud di atas. 130.. trimakasih. saya mahasiswi yang sedang mnyusun skripsi mengunakan metode ctl dlm peningkatan vocabulary siswa. saya hanya berharap semoga semua guru di seluruh indonesia sadar betul bahwa tugasnya adalah mencerdaskan anak bangsa tidak sebagai lahan mencari penghasilan terutama bagai yang sudah bersertifikasi wassalam 134.. mohon penjelasan bapa. WAWAN ² 15 July 2010 pukul 20:25 WIB trimakasih. andri ² 17 September 2010 pukul 12:11 WIB makasih materinya bagus.wslm 128. resistanCe ² 22 July 2010 pukul 18:20 WIB banyak belajar tentang metode CTL dari postingan anda«terimakasih banyak pak 132.bandono bantuannya.sy(nikmat)mau sharing dgn bpk tentang komperasi pendekatan kontekstual dgn pendekatan konvensional. 131. Ade Rusliana ² 29 June 2010 pukul 21:23 WIB Masih ingat saya mas.. trima kasih banyak untuk jawabannya.. thanx before.d tgg infonya pak. Fatkhul ² 22 September 2010 pukul 16:37 WIB terimakasih««.dan saya sangat setuju.

7. membantu mereka memahami bagaimana saling mempengaruhi dan saling berkomunikasi. dan ada produknya/hasilnya yang sifatnya nyata. Siswa melakukan pekerjaan yang signifikan: ada tujuannya. Siswa memelihara pribadinya: mengetahui.terimakasih««. orang yang dapat bekerja secara sendiri atau bekerja dalam kelompok dan orang yang belajar sambil berbuat (learning by doing). 3. memberi perhatian. Siswa dapat mengatur diri sendiri sebagai orang yang belajar secara aktif dalam mengembangkan minatnya secara individual. membuat sintesis. Siswa tidak dapat berhasil tanpa dukungan orang dewasa. pendidikan. Siswa mengggunakan pengetahuan akademis dalam konteks dunia nyata untuk suatu tujuan yang bermakna. Misalnya siswa boleh menggambarkan informasi akademis yang telah mereka pelajari dalam pelajaran sains. membuat keputusan. sebagai berikut: 1. MARTINUS SUTRISNO ² 12 October 2010 pukul 23:43 WIB salam kenal pak««. 4. saya mahasiswa UNESA(universitas negeri surabaya) nama: MARTINUS SUTRISNO asal NTT/MANGGARAI FLORES Menurut saya pak. memecahkan masalah. Menggunakan penilaian autentik (using authentic assessment).pada dasarnyanya pembelajaran karakteristik itu memiliki karakteristik. memiliki harapanharapan yang tinggi. Bekerja sama (collaborating). Siswa mengenal dan mencapai standar yang tinggi: mengidentifikasi tujuan dan memotivasi siswa untuk mencapainya. Melakukan kegiatan-kegiatan yang signifikan (doing significant work). Mengasuh dan memelihara pribadi siswa (nurturing the individual). Mencapai standar yang tinggi (riching hight standards). matematika. ada urusannya dengan orang lain. Siswa membuat hubungan-hubungan antara sekolah dan berbagai konteks yang ada dalam kehidupan nyata sebagai pelaku bisnis dan sebagai anggota masyarakat. dan pelajaran bahasa Inggris dengan mendesain sebuah mobil. memotivasi dan memperkuat diri sendiri. 5. 2. Guru memperlihatkan kepada siswa cara mencapai apa yang disebut ³excellence´. Siswa dapat bekerja sama. Siswa menghormati temannya dan juga orang dewasa. Siswa dapat menggunakan tingkat berpikir yang lebih tinggi secara kritis dan kreatif: dapat menganalisis. dan menggunakan logika dan bukti-bukti. merencanakan menu sekolah. kesehatan.dan saya sangat setuju. ada hubungannya dengan penentuan pilihan. 6. Berpikir kritis dan kreatif (critical and creatif thinking). 8. Belajar yang diatur sendiri (self-regulated learning). saya hanya berharap semoga semua guru di seluruh indonesia sadar betul bahwa tugasnya adalah mencerdaskan anak bangsa tidak sebagai lahan mencari penghasilan terutama bagai yang sudah bersertifikasi wassalam 135. Melakukan hubungan yang bermakna (making meaningful connections). . Guru membantu siswa bekerja secara efektif dalam kelompok.

masyarakat belajar (Learning community). refleksi (reflection). Berpikir kritis dan kreatif (critical and creatif thinking). Oleh kerena itu. Guru membantu siswa bekerja secara efektif dalam kelompok. Siswa mengenal dan mencapai standar yang tinggi: mengidentifikasi tujuan dan memotivasi siswa untuk mencapainya. ada hubungannya dengan penentuan pilihan. 8. 3. bertanya (Questioning). Mengasuh dan memelihara pribadi siswa (nurturing the individual). Ketujuh komponen utama itu adalah konstruktivisme (contructivisme). membantu mereka memahami bagaimana saling mempengaruhi dan saling berkomunikasi. Siswa dapat mengatur diri sendiri sebagai orang yang belajar secara aktif dalam mengembangkan minatnya secara individual. Secara operasional.atau membuat penyajian perihal emosi manusia. orang yang dapat bekerja secara sendiri atau bekerja dalam kelompok dan orang yang belajar sambil berbuat (learning by doing). pemodelan (modeling). 136. Mencapai standar yang tinggi (riching hight standards). dan ada produknya/hasilnya yang sifatnya nyata. memberi perhatian. ada urusannya dengan orang lain. 2. Menggunakan penilaian autentik (using authentic assessment). 6. 7. Siswa menghormati temannya dan juga orang dewasa. memotivasi dan memperkuat diri sendiri. Melakukan kegiatan-kegiatan yang signifikan (doing significant work). Siswa memelihara pribadinya: mengetahui. 4. sebagai berikut: 1. Siswa dapat menggunakan tingkat berpikir yang lebih tinggi secara kritis dan kreatif: dapat menganalisis. saya mahasiswa UNESA(universitas negeri surabaya) nama: MARTINUS SUTRISNO asal NTT/MANGGARAI FLORES Menurut saya pak. menemukan (Inquiry). memecahkan masalah. Siswa membuat hubungan-hubungan antara sekolah dan berbagai konteks yang ada dalam kehidupan nyata sebagai pelaku bisnis dan sebagai anggota masyarakat. Melakukan hubungan yang bermakna (making meaningful connections). Siswa tidak dapat berhasil tanpa dukungan orang dewasa. Guru memperlihatkan kepada siswa cara mencapai apa yang disebut ³excellence´. 2003: 31). memiliki harapanharapan yang tinggi. membuat sintesis. MARTINUS SUTRISNO ² 12 October 2010 pukul 23:48 WIB salam kenal pak««.pada dasarnya pembelajaran kontekstual itu memiliki karakteristik. Bekerja sama (collaborating). Siswa mengggunakan pengetahuan akademis dalam konteks dunia nyata untuk suatu . membuat keputusan. dan penilaian sebenarnya (authentic assessment) (Nurhadi. sebuah kelas dapat dikatakan menggunakan pendekatan CTL jika telah menerapkan tujuh komponen tersebut dalam kegiatan pembelajarannya. Siswa dapat bekerja sama. Siswa melakukan pekerjaan yang signifikan: ada tujuannya. 5. dkk. Belajar yang diatur sendiri (self-regulated learning). dan menggunakan logika dan bukti-bukti. terdapat tujuh komponen utama penerapan CTL di kelas.

. ..Wb. Oleh kerena itu.. saya hanya berharap semoga metode ini bisa di aplikasikan ke seluruh sekolah di Tanah Air kita khususnya kota tarakan dan Bunyu. salaam kenal pak Bandono. saolx sya lgi dapet tugas dri dosen sya mempresentasikan tentang metode pemblajaran CTL ini.. info ini sangat berguna buat sya. muchamad yunus ² 19 October 2010 pukul 8:49 WIB assalamu wr.Wr. dkk. M. maaf p bandono instrumen yang cocok dengan model CTL apa saja? 139.. doain sya ya pak semoga presentasi sya berjalan dengan lancar. terima kasih pak bandono atas informasi nya tentang Model Pembelajaran Contextual Teaching and learning.. dan pelajaran bahasa Inggris dengan mendesain sebuah mobil... makaci paK«. sebuah kelas dapat dikatakan menggunakan pendekatan CTL jika telah menerapkan tujuh komponen tersebut dalam kegiatan pembelajarannya. mahasiswa Universitas Borneo Tarakan (UBT)... ZAINI BAKHTYAR ² 3 November 2010 pukul 14:19 WIB askm pak« ne saya m. terdapat tujuh komponen utama penerapan CTL di kelas... kesehatan.tujuan yang bermakna. matematika. atau membuat penyajian perihal emosi manusia. amiinnn..... pemodelan (modeling).. Misalnya siswa boleh menggambarkan informasi akademis yang telah mereka pelajari dalam pelajaran sains. menemukan (Inquiry). Ketujuh komponen utama itu adalah konstruktivisme (contructivisme). kalimantan Timur. pendidikan.. 2003: 31). Decy Susanty ² 27 October 2010 pukul 10:31 WIB Assalamu¶alaikum. Secara operasional. masyarakat belajar (Learning community). zaini bakhtyar bisa dpagl zen.. sari_partini ² 21 October 2010 pukul 20:29 WIB trimakasih bapak« 140.. bertanya (Questioning).. dan penilaian sebenarnya (authentic assessment) (Nurhadi. refleksi (reflection).. 137.. jito ² 13 October 2010 pukul 11:56 WIB makasih pak atas tulisan2nya 138. merencanakan menu sekolah.Wb. sya Decy Susanty. 141.

he. saya sdh berkali kali pelatihan CTL. tlg doakanya 146. terima kasih telah berbagi ilmu 149..tp blm pas lagi digunakan dlm kls B.. mery ² 11 November 2010 pukul 13:32 WIB pak. 144.] Menyusun Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) [...kontekstual itu sendiri apa di materi sistem persamaan linear dua variabel«... . Ing.saya dari UIN MALIKI Malang.] 148.saya mash binggung kontekstual atau CTL itu menerapkan dlm kehidupan sehari2«dan tolng conth rpp dan silabus nya pak?? saya ucapkan termksh«.pak bs jelasn sdkt ndk dgn model pembelajarn ne bagaimana kelemahan nya 145. winni Siti alawiah ² 26 November 2010 pukul 17:31 WIB saya izin untuk mengutip sedikit mengenai pembelajaran model CTL ini untuk bahan materi kuliah«terima kasih 147.sgt bgus bs jd pegangan kt nanti«.. awaxbadan ² 21 December 2010 pukul 11:50 WIB bagus buat +an referensi bagi para guru««« thanks pak.. naila nurdiansah ² 7 December 2010 pukul 12:06 WIB assalamu¶alaikum alhamdulillah. nurullaili ² 12 November 2010 pukul 10:54 WIB assamualaikum salam kenal pak sy dr mahasiswa STKIP NTB LOTIM sy setuju dengan model pembelajaran CTL. rosmanida ² 14 November 2010 pukul 9:30 WIB salamkenal cekgu. apakah CTL bisa diterapkan pada semua mata pelajaran«??? he...d Kelas VI? makasih pak 143. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) « Rudi nurcahyo ² 2 December 2010 pukul 15:27 WIB [. John L Raambi ² 7 November 2010 pukul 16:57 WIB selamat sore pak Apakah CTL ini bisa diterapkan juga di SD kelas I s. 142.mau tanya pak .

ada tugas dari dosen di suruh buat lima metode pembelajaran. attha ² 12 February 2011 pukul 14:15 WIB ass pak.. kia queenza ² 11 January 2011 pukul 11:34 WIB ya««««.. jigsaw n kawan2. topo broto ² 5 March 2011 pukul 15:50 WIB sae pak menambah wawasan seorang guru . saya seyuju dengan strategi pembelajaran tsb. misalnya untuk pembelajaran matematika tentang lingkaran di kelas VIII. saya guru biologi...wordpress. 153.. masih bingung. sulisetiawati ² 14 January 2011 pukul 16:26 WIB assalamoe¶alaikum..! dan saya mohon izin menyalinnya untuk bahan makalah kuliah saya««««. yang ingin saya tanyakan. kalau bapak punya contoh hand out berbasis CTL tersebut. saya mahasiswi IAIN STS Jambi semester akhir yang sedang menyusun skripsi yang berhubungan dengan model pembelajaran ctl.com/ Trims 155. kiaose ² 20 January 2011 pukul 14:15 WIB Mohon ijin tuk publish artikel ini di http://ctladonara. mohon untuk d kirimkan ke email saya. 156.150... Mohon bantuannya yah pak 151.. kira2 bagaimana bentuk hand out yang berbasis CTL tersebut. saya sedang menyusun skripsi yang berjudul penerapan metode penemuan terbimbing dengan menggunakan hand out berbasis CTL. saya salah satu mahasiswa STKIP padang. evi ² 17 January 2011 pukul 8:30 WIB asalamualaikum. wassalam.... 152. saya mohon penjelasannya dari bapak bagamana membuat RPP yang didalamnya terdapat 7komponen Kontekstual? dimana saya dapat membeli buku CTL yang ASli bukan terjemahan?terimakasih pak tas bimbingannya? 154. tolong kirim ke e-email ana tentang buku-buku yang berhubungan dengan ctl««. terimakasih pak. terima kasih pak««« wassalamu alaikum. Ratna ² 6 January 2011 pukul 8:53 WIB thankz ilmunya pak ada yg lain ga sperti TPR. terima kasih sebelumnya... make a match.kalau ana bleh minta tolong. pa saya sangat senang dengan pembelajaran CTL. senang bisa membaca artikel dari bapak.

mohon penjelasanx secara lebih rinci mengenai sintaks ctl dan rpp pada materi tanah dan seperti apa penerapanx dlm pembelajaranx! mohon bnatuanya sebelumya makasi tolong dikirim di imel zazukybali@yahoo.157. topo broto ² 5 March 2011 pukul 15:53 WIB saya mohon ijin untuk mengutip sebagian isi«untuk pendukung ptk saya.. ayu ² 8 March 2011 pukul 9:26 WIB selamat pagi«. trima ksih pak 158.c . pak mohon bantuanya saya mahasiswa angkatan pertama dalam prodi geografi dan saya skrang lagi susun skripsi mengenai ctl dalam materi tanah pada kelas X.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.