10 CARA CERDAS MENDIDIK ANAK

Sebagai seorang wanita karir yang selalu sibuk dengan rutinitas kerja yang padat. Membuat waktu kita sangat terbatas untuk anak kita. Padahal inginnya kita bisa terus menerus dekat dengan si buah hati. tapi kira-kira bisa ngga ya waktu kita yang terbatas itu menjadi berkualitas ? dan « mungkin ngga ya kita bisa menjadi orantua yang efektif ? Menurut psikolog selama kita bisa memanfaatkan waktu , orang tua yang sibuk pasti tetap bisa membesarkan anaknya dengan baik. Karena belum tentu juga anak yang orangtuanya mempunyai seratus persen waktu di rumah, bisa memiliki kualitas fisik, jiwa dan psikologis yang lebih baik dibandingkan anak yang orangtuanya banyak waktunya habis di tempat kerja. Karena tumbuh kembang anak tidak bergantung pada lama waktu alias kuantitas orang tua bersama anaknya. Tetapi lebih kepada kualitasnya. Ibu yang setiap hari di rumah, tapi tidak terlalu care pada tumbuh kembang anaknya, misalnya ibu asyik menonton televisi sendiri, sementara anaknya dibiarkan bermain sendiri tanpa bimbingan darinya. Tidak akan sebanding dengan ibu yang bekerja namun memanfaatkan waktunya yang terbatas secara maksimal untuk mengikuti dan membimbing tumbuh kembang anaknya. Siapapun pasti ingin bisa menjadi orang tua yang baik. Dan untuk menjadi orang tua memang butuh belajar. Namun sayangnya, sekolah untuk menjadi orang tua belum ada. Bagaimana sebaiknya memanfaatkan waktu menjadi orang tua dengan efektif ? berikut tipsnya.

1.

Dekati anak, pahami karakternya

Orangtua yang baik berusaha memahami karakter anaknya. Ada anak yang sejak awal menunjukan karakter pemalu, periang. Introvert, extrovert atau penuh percaya diri. Sebaiknya perlakukan mereka sesuai dengan karakternya, dan jangan memaksakan anak untuk menjalani karakter lain. Atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia belum merasa siap. Misalnya memaksa anak yang pemalu untuk maju ke panggung, sementara dia belum siap. Orang tua dan guru hanya bisa menyiapkan mentalnya, namun yang bertarung mempersiapkan mental itu adalah anak itu sendiri. Daripada µberkelahi¶ dengan anak di belakang panggung. Lebih baik beri dia waktu untuk mengelola perasaan. Di kesempatan lain, dia mungkin jadi lebih berani. Jika dipaksa, anak bisa terbebani dan stress. Waktu serta tenaga yang anda berikan pun terbuang percuma. Untuk memahami anak, anda tentu harus dekat dengan mereka. Dan menjadikan diri anda sebagai orang dekat hingga jadi tempat curhat juga perlu trik. Jika anak sedang bermasalah, berikan rasa empati dan perhatian. Tunjukan bahwa anda peduli dan ingin dia kembali ceria. Jika karakter anak anda tertutup jangan paksa dia untuk segera to the point menceritakan masalahnya. Anak malah semakin bungkam. Dekati sedikit demi sedikit, ajak dia ngobrol dari hati ke hati, dari situ anda bisa masuk ke pokok masalnya. Meski sibuk, jadilah pendengar yang aktif.

Jangan pura-pura mendengarkan padahal tidak dan masih bekerja. Alihkan konsentrasi ke dia atau minta untuk menunda pembicaraan sesaat lagi.

2.

POSITIVE PARENTING

Terapkan positive parenting yaitu menghargai setiap perilaku baik anak sebanyak-banyaknya dan usahakan untk menghukumnya sesedikit mungkin. Jika anak melakukan kesalahan, jangan langsung dimarahi. Tapi gali alasan dia melakukannya, serta ajak dia berpikir apakah itu baik atau tidak. Bersikaplah tenang, karena pada dasarnya setiap perilaku anak adalah proses menemukan jatidiri atau identitas dirinya. Dengan cara ini, anak mengerti dan anda bebas stress. Anak usia satu sampai dua tahun adalah usia yang segala perilakunya msaih bersifat eksplorasi. Maka berikanlah kesempatan itu, karena ini sangat bermanfaat untuk perkembangan otaknya.

3.

LIBATKAN DAN AJAK DISKUSI

Ingin anak yang pemberani dan punya sifat memimpin ? libatkan dalam diskusi keluarga, dengarkan dan hargai pendapatnya. Lakukan itu sejak dia kecil, agar ingatan itu tertancap di memorinya. Diskusikan banyak hal dengannya mulai dari memilih makanan, baju, berwisata ke mana, sampai sekolahnya sendiri. Hal ini penting untuk membentuk rasa percaya dirinya. Dengan kebiasaan ini, anak juga akan terbiasa dengan penyelesaian masalah secara demokratis. Mulailah melibatkan mereka ke dalam tugas-tugas rumah tangga sehari-hari, tentunya dengan menyesuaikan dengan usianya mereka. Anak biasanya akan merasa senang, jika ia merasa dibutuhkan oleh orang lain dan berguna bagi orang lain.

4.

MANFAATKAN SETIAP KESEMPATAN

Jika anda adalah orangtua bekerja, maka pintar-pintarlah mempergunakan kesempatan terbatas untuk berkomunikasi dengan anak anda seefektif mungkin. Sambil bercanda, usahakan mendapatkan pembicaaan yang µberisi¶. Misalnya, ajaklah anak mengobrol dengan santai tentang berbagai hal ketika anda mengantar dia ke sekolah. Gunakan juga kesempatan untuk menanamkan nilai-nilai positif ketika anda menemani dia menonton televise. Mengajak diskusi selalu bisa diawali dengan pertanyaan-pertanyaan yang unik danmungkin bikin dia geli. Missal.´ Nak, kenapa ya manusia itu kadang-kadang sakit? Apa kuman itu juga bisa sakit ya ?´

5.

SEDIAKAN WAKTU KHUSUS

Meluangkan waktu khusus untuk berdua dengan anak merupakan hal yang penting untuk menumbuhkan ikatan batin antara anda dan anak. Manfaatkan kesempatan berdua untuk memahami dan mendekatkan diri dengan anak. Anda bisa memanfaatkan waktu tersebut mulai dari saat membangunkan atau mengantarkannya tidur, bermain bersama, menonton televisi bersama, pergi bersama ke tempat-tempat menarik, dan banyak lagi. Usahakan setiap hari ada waktu khusus untuk setiap anak. Akan lebih baik jika waktu libur dimanfaatkan untuk bersama keluarga.

6.

TEGAKKAN DISIPLIN

Anak usia emas (0-5 Tahun) memiliki daya ingat yang sangat kuat. Sehingga anak memiliki kedekatan emosi yang dalam terhadap orangtuanya anak juga memiliki perasaan yang halus. maka dia akan menjadi pribadi yang teratur setelah dewasa. lembut dan penuh kasih sayang terhadap sesama. merapikan tempat tidur setelah bangun pagi.Jika anak sedari kecil dibiasakan untuk disiplin. UNGKAPKAN KASIH SAYANG Setiap orang tua pasti menyayangi anaknya. Jangan berikan sanksi di beberapa kelalaian pertamanya. Namun tak jarang orang tua menganggap hal itu tak penting. sangat baik untuk membiasakan hidup mereka lebih teratur setelah dewasa. Dia belajar berprilaku melalui pengamatannya pada perilaku orang tuanya. Seperti µ mama sayang kamu¶. 9. cuci kaki. tidak ada salahnya anda memberikan sanski. karena apa yang kita ucapkan dan kita lakukan merupakan modal bagi anak kita dalam berperilaku dan berucap. Padahal. Termasuk dalam bentuk verbal. Belaian pelukan dan ciuman dalam setiap kesempatan. Karena merasa diperhatikan dan disayang. Berikan sanksi yang bersifat mendidik. mendapatkan kasih sayang adalah hak setiap anak. 8. begitu pula sebaliknya. 7. jadi apapun yang anda lakukan bisa menjadi modalnya dalam berprilaku di saat dewasa. Maka berperilakulah yang baik dan hindarkan kata-kata kotor. Terapkan mulai dari hal-hal yang kecil. Ini berpengaruh sangat besar kepada anak. Jika anak melalaikannya. BERILAH CONTOH YANG BAIK Anak adalah peniru ulung. misalnya menyuruhnya untuk mengerjakan tugas rumah dan perlu diingat. maka berhati-hatilah dalam bertingkah laku dan menjalankan kebiasaan. Berikan jika anak berulang-ulang melakukan kesalahan yang sama. Tak perlu sambil marah-marah. KOMUNIKASI YANG EFEKTIF . malah bagus jika anda dan anak melakukannya sambil tertawa. Terapkan disiplin secara konsisten. Ungkapan kasih sayang dengan ucapan sayang. gosok gigi.

Kalau anda tak ingin mereka meniru. Stop memberikan ceramah. memarahi atau mengomeli anak dengan panjang lebar apalagi dengan teriak-teriak. Berikan perintah yang spesifik dengan kalimat yang jelas untuk menghindari kebingungannya. jangan sekali-kali menjadikan anak sebagai pelampiasan kekesalan. Karena marah. Di depan mereka.Komunikasikan denagn jelas dan lembut. . Ketika anda memberikan perintah kepada anak. luapan emosi atau bahakan sampai membuat kita tak menghiraukan dan memperhatikannya. Jangan sekali-kali berbicara dengan keras dan kasar terhadap anak. Ambil napas panjang dan coba berpikir untuk mencari solusi terbaik bagi masalah anda. anak menjadi objek omelan. Apalagi kalau pekerjaan dan kekalutan di kantor di bawa kerumah. 10. Saat marah. tetaplah bersikap seperti biasa. Sebaliknya seringlah mengajak mereka berdiskusi. Jika anda mengalami hal ini. Sempatkan waktu luang sejenak untuk berpikir dan introspeksi diri. control diri memang cenderung lebih rendah tapi jangan sekali-kali melampiaskannya kepada anak. SAAT MARAH. ANAK JANGAN DIJADIKAN PELAMPIASAN Perilaku anak kadang membuat orangtua kesal dan jengkel.

Satu hal yang penting : orang tua yang efektif juga butuh waktu untuk dirinya sendiri .

. pisang goreng 2 buah. Eee. alhamdulillah nafsu makan adek sudah kembali lagi. banyak berdoa. # Sabar di sini maksudnya jangan sampai berbuat kasar karena akan memperparah keadaan. ingat loh adek adalah amanah dan ladang ibadah kita. Sabtu ini. alpukat. Dua hari adek susah makan ummi masih stress sambil rajin browsing ke internet tips agar adek mau makan.2 tahun. semoga begitu untuk hari-hari selanjutnya. Jika anak dikasar nanti malah akan semakin memberontak dan akan tambah sulit untuk mengatasi masalah susah makannya. Akhirnya pada Rabu sore ummi menyuapi adek sambil mengarang cerita tentang perjalanan adek ke hutan untuk berburu. biskuit 3 buah.Beberapa hari ini adek Kenzie susah sekali makan. anakku ini nrimoan banget dalam hal makan. Jika kita mulai tidak sabar dan emosi segera istigfar. kata ibu anak nggak mau makan itu biasa dan biasanya terjadi dalam beberapa hari saja. tapi soal makan buah hmmm adek jagonya sejak dulu.he. alhamdulillah perutnya masih terisi satu buah alpukat besar dan beberapa buah pisang selain nasi beberapa sendok. belum lagi kalau dibuatkan pisang campur susu. dan kreatif untuk mengatasi masalah ini. (maafkan ummi ya dek kalau ummi pernah berbuat kasar waktu menyuapi adek) . bertemu dengan adek bebek dan adek tupai(ini mainannya Kenzie) yang sedang asyik naik mobil yang dikendarai adek tukang. sama seperti Abinya :D). petualangan pesawat sendok di angkasa sebelum masuk mulut adek. Alhamdulillah. Anak juga bisa marah dan dalam masa pertumbuhannya ini anak akan sangat rawan.alhamdulillah satu mangkok hampir habis. jadi yang sabar saja dan nggak boleh dipaksa-paksa harus tetap disayang dan diperlakukan dengan halus.. adek ikut-ikutan makan sambil gantian disuapin abi dan ummi. Tapi. Eee«giliran sudah pulang di Madiun adek tiba-tiba jadi susah banget makan. Biasanya satu mangkok nasi habis dilahap dengan lauk apapun(alhamdulillah. Orang tua memang harus ekstra sabar. jambu biji. ternyata dihabiskan juga di perjalanan.umminya Kenzie nih termasuk pencinta obat-obatan tradisional dan herbal). pisang. alpukat habis satu buah. seminggu ini adek benar-benar tidak tertarik dengan makanan sama sekali. Hari jumatnya adek mulai mau makan nasi agak banyak lagi karena hari ini ummi bercerita dengan gaya yang baru. sebagian lagi mengatakan sampai usia 4 tahun. bayangkan saja sehari makan nasi satu mangkok tiga kali . mungkin besok dengan cara bercerita lagi adek mau makan. amiin. Kemarin ummi sempat telepon neneknya Kenzie di NGawi minta resep jamu untuk menambah nafsu makan(he. Tapi. ummi benar-benar stress.. adek hobby banget makan. Apalagi selama seminggu kemarin sewaktu liburan di rumah neneknya di Kediri. Ternyata masalah susah makan ini biasa terjadi pada usia 6 bulan . eee sukses loh cerita ini ditemani dengan lagu-lagu nasyid yang ceria. Biasanya waktu makan abi dan ummi. dan berdzikir. amiin. Esok harinya cerita karangan ummi tidak bisa semanjur kemarin karena adek hanya mau makan beberapa sendok aja. adek masih mau makan buah. pear masih mau dimakan. jangan khawatir karena setelah beberapa hari anaknya pasti kembali mau makan. Hari pertama adek tidak mau makan. tapi abi tenang-tenang saja. Melihat nasi saja adek langsung geleng-geleng padahal lauknya sudah divariasi. Waktu pulang ke Madiun juga susu di botol yang biasanya tidak mau minum.

Jika perlu bisa mencoba resep tradisional untuk mengatasi masalah susah makan sebagai berikut: hilangnya nafu makan dapat disebabkan cacingan atau hal lain seperti masuk angin. seruas jari tempe bosok (tempe kemarin). bisa disiasati dengan memberinya makanan non nasi tinggi kalori yang berprotein tinggi dan kaya nutrisi. tips mengatasinya bisa sebagai berikut: 1. sedangkan daun pepaya untuk menambah nafsu makannya. misalnya dengan bercerita dan memutar lagu-lagu yang menyenangkan. Jika anak tidak mau makan nasi. Coba mencari tahu kondisi anak apakah sedang sakit. permen.#Banyak berdoa kepada Allah karena semuanya berjalan atas kehendak Allah. 4. dan sedikit garam. 3. Ummi lebih suka menciptakan suasana menyenangkan di dalam rumah. :) #Kreatif. gula merah. ³Kun fa yakun´ jika Allah berkehendak maka tidak ada seorang pun yang bisa menghalanginya. Untuk menambah nafsu makan anak bisa juga dengan ramuan: 1 ruas jari temulawak. Membuat suasana yang menyenangkan. bisa saja ada kotoran dan debu yang menempel di makanan. ³Khasiat temu hitam untuk mengeluarkan cacing. Tapi. kemudian rebus dan saring. air secukupnya. 2. Variasi menu makanan ternyata nggak harus terpenuhi dengan menu nasi dan lauk saja. dan sedikit garam. dll) terlalu banyak mendekati waktu makan maka saat waktu makan tiba ia akan kekenyangan dan susah makan nasi. Memvariasikan menu makanan dan bentuk makanan. setelah itu hangatkan sebentar di atas tutup panci. kemudian tempelkan daun tersebut di atas pusar anak. snack buah yang ditambahkan susu/ yogurt( ex: pisang + susu). 5. yang sebelumnya sudah diolesi dengan minyak telon. dan tempe bosok untuk stamina atau kekuatan tubuhnya. Oleh karena itu cemilan yang sebaiknya disediakan adalah buah. sebenarnya ummi agak tidak setuju dengan tips ini. bersihkan 1 lembar daun jarak pagar. buah alpukat dan mangga(buah tinggi kalori). Jika anak sedang sakit dianjurkan makan jus buah atau bubur karena lebih mudah dicerna. keju yang dicampurkan dalam sayuran/roti. Cara mengatasinya. Beberapa orang menyarankan menyuapi anak sambil jalan-jalan atau keluar rumah. Ada anak yang mau makan sambil bersepeda keliling lingkungan. lalu peras pakai kain dan masukkan ke mulut anak. Beri olesan minyak kelapa pada daun tersebut dan dipilin. Bila usia anak sudah lebih dari setahun. 1 ruas jari temu hitam/temu ireng. Mengatur cemilan dan waktu makan cemilan anak. Ini juga berlaku di lingkungan sekitar kami. Makanan ini bisa berupa: puding + susu. Alasannya. Apalagi cuma urusan adek yang tidak mau makan. Jika anak makan cemilan padat kalori(coklat. coba berikan ramuan 1 telapak tangan daun pepaya. Minumkan pada anak 1-2 sendok makan sehari . kita kan tidak tahu udara di luar apakah bersih. Semua bahan ditumbuk halus. kita harus kreatif untuk mengatasi masalah ini.

dengan sabar. berdoa.Buat ibu-ibu yang mengalami masalah sama dengan Ummi jangan khawatir ya. Satu hal saja yang harus selalu kita ingat bahwa merawat an . dan berusaha insyaAllah semua masalah akan terselesaikan.

emosional. Untuk berjalan. dan berjalan. Orangtua bisa menempatkan bola warna-warni di depan bayi saat ia tengkurap. bayi memiliki kemampuan menggenggam benda-benda yang berukuran besar. punggung. Stimulasi ini sangat bermanfaat terutama dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan anak. duduk. serta aspek mental. bila rangsangan kinestetik diberikan kepada anak dengan melibatkan gerakan tubuh. juga dapat mengembangkan seluruh aspek kecerdasannya. Di sisi lain. dan membuka jari saat telapak tangannya disentuh. yaitu gerak refleks. Kemampuan kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi usia 3-6 bulan adalah merayap dan merangkak. Itu sebabnya. Hampir setiap respon gerakan melalui perintah otak.. Setelah merangkak. koordinasi mata-tangan-kaki. Bambang Sujiono. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini. respon yang ditunjukkan oleh anak merupakan gerakan otot-otot tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel saraf pusat. dalam usia 2-3 bulan. berdiri. Contohnya. sel-sel otaknya semakin banyak terstimulasi. dan keberanian. anak akan belajar berjalan. Ditambahkan ayah tiga anak ini. Kecuali gerak refleks tubuh yang merupakan gerakan spontan otot-otot tubuh tanpa adanya perintah dari otak.´ tutur konsultan dan stimulator potensi kecerdasan anak ini. Ini berarti. merupakan gerakan refleks yang bertujuan untuk bertahan hidup. seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki anak akan tumbuh dan berkembang. Gerakan kedua muncul saat bayi lahir. Menurut Drs.Banyak bergerak. gerak refleks tangan dan kaki. yang semakin bertambah sejalan dengan pertambahan usia kehamilan. MPd. Bayi akan mampu menggenggam benda-benda yang lebih kecil hingga akhirnya bisa menggenggam sendok atau pensil warna. Usia 0-1 tahun Di usia 3-4 bulan kandungan. ³Gerakan seperti mengisap puting susu ibu. gerak refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan awal si kecil terbentuk. diperlukan kekuatan otot kaki. janin sudah menunjukkan gerakan tubuh pertamanya. keseimbangan tubuh. Warna-warni akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. selain membuat anak aktif. Stimulasi kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak tubuh yang kemudian akan direspon anak dengan gerakan tubuh pula. mengangkat kepala saat ditengkurapkan. perut. Dengan banyaknya aspek yang terlibat dalam proses berdiri dan . Kemampuan ini merupakan awal dari perkembangan bergerak maju. bila gerak refleks tangan distimulasi dengan baik. kemudian memberikan ragam stimulasi kinestetik mulai usia 0 hingga 6 tahun. perkembangan kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem saraf dan berujung pada sendi dan otot. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi.

Saat belajar berjalan. berguling. berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak kanan. melompat dengan dua kaki. keterampilan dan kemampuan anak sebenarnya tidak jauh berbeda dengan anak usia 1-2 tahun.berjalan. Agar kemampuan anak menangkap bola atau benda bertambah. mencoret-coret berbagai . Anak usia 3-4 tahun berlari lebih cepat ketimbang anak usia 1-2 tahun. Dengan cara ini pula kemampuan koordinasi mata dan tangan anak akan terlatih. tingkat kesulitan. melambungkan balon. yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali. anak mencoba merambat dan berdiri sambil berpegangan benda-benda yang kuat. memanjat tali. jumlah sel otak yang terstimulasi pun bertambah banyak. merupakan respon dari sel-sel otak. kecepatan reaksi. antara lain mampu melompat dengan dua kaki. rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. menangkap bola dengan diameter lebih kecil. Keterampilan motorik halus dan kasar berguna untuk kemampuan menulis. serta arah lemparan semakin cepat. Teknik-teknik tersebut akan membantu menguatkan otot-otot lengan anak serta mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar. memanjat tali dengan tangan. anak bisa diberikan stimulasi kinestetik. mengganti bola yang lebih besar dengan yang kecil. bermain bulutangkis. Usia 1-2 tahun Di usia setahun. dan keterampilan tangan lainnya. melempar. menendang bola dengan kaki kanan dan kiri. Agar kemampuan dan keterampilan motorik halus serta kasar kian berkembang. Untuk motorik kasar otot lengan. serta menaiki anak tangga (tentu dibantu orang dewasa). lemparannya lebih kencang. angka. Kesemuanya. misalnya menendang bola. mendorong kursi. koordinasi mata-tangan. dan kelenturan. media. menangkap. dan lainnya. Kemampuan motorik kasar otot kaki anak. anak mampu melempar bola ke berbagai arah. melempar bola ke sasaran seperti huruf. menendang bola dengan kaki kanan atau kiri ke berbagai arah. Bila anak sudah mampu menangkap dan melempar. tingkat kesulitannya bisa ditambah. Contohnya. dan lain-lain. dan sudah mampu menangkap dengan baik. melukis. Kemampuan yang melibatkan motorik halus untuk koordinasi mata-tangan. Cara yang mudah adalah banyak bermain bersama anak seperti berlari. dan lainnya. Usia 3-4 tahun Di usia ini. Perbedaan yang nyata hanya pada kualitasnya. melompat dengan dua kaki ke berbagai arah. Ia mencontohkan beberapa hal seperti berjalan atau berlari zigzag. melempar bola ke berbagai arah dengan bola sedang sampai kecil. seluruh kemampuan dan keterampilan kinestetiknya sudah terbentuk. menurut Bambang. keterampilan coretan semakin baik. menangkap bola dari berbagai arah. menambah jarak lempar-tangkap. atau gambar. melompat. menggambar. Untuk itu. Anak juga bisa dilatih mengembangkan otot kaki. selain berjalan dan berlari cepat. visual-spasial. perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk. Anak akan lebih mudah belajar melempar daripada menangkap.

anak kelompok usia ini lebih menyukai permainan yang tidak banyak melibatkan motorik kasar. @ Diana Yunita Sari . seperti diungkapkan Bambang. Namun. serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul drum mainan. bongkar pasang mobil. Gerakannya pun sudah terkoordinasi dengan baik. Usia 5-6 tahun Pada usia 5-6 tahun.bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan kanan. balok. Mereka lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle. serta mulai tertarik pada games di komputer maupun play station. hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif.

anaknya yang kelas satu SD. Sementara seorang ayah memarahi Latif. Sesaat setelah buka mata di pagi hari audin akan mencari kesibukan yang selalu bikin saya takjub. Pada banyak artikel yang saya baca. bernyanyi. mencoret dinding rumah. «««. setelah dilapori wali kelasnya bahwa anaknya itu ketahuan mencuri uang temannya. setelah saya dekati saya minta peluk dan menciuminya. dan sibuk kaki berlari-lari. Tidak bikin anak capek? menurut saya tidak. atau dia bosan dengan mainan yang ada.. ikutan bibik mencuci baju.pokoknya menanganinya capek deh. teriak teriak. saya biarkan Neng marah-marah. ³Kecil-kecil sudah jadi pencuri! Mau jadi apa kamu kalau besar nanti?´ Katanya sambil berkacak pinggang. anak memulai masa eksplorasi. Bagaimana ia tidak jengkel. seperti main air. dihabisin. dan eksplorasi keingintahuan. sibuk otaknya untuk berfikir. Ternyata cara saya cukup jitu. Wah Neng mulai bandel nih. Tantrum datang jika tidak ada kesibukan lain yang menarik hatinya. kesal. mendidik anak memerlukan kesabaran ekstra. Jika neng tantrum.. atau jika belum maka akan mereda. Eksplorasi emosi. wah banyak lain deh. menangis.utri saya sudah berusia 2 tahun. Jika tantrum barang yang dimainkannya bisa dibanting atau susu yang diminumnya tumpah. Dan di usia ini kadang tantrum nya datang. nonton. Jadi Neng harus selalu dibuat sibuk. Kata-kata makian terhadap anak . Jika tantrum datang. Baru saja hari ini saya menemukan satu artikel bagus mengenai cara menangani perilaku anak tersebut. Sehingga tantrumnya tak pernah lama. sibuk tangan memainkan alat. terutama Neng Audin tergolong anak yang pintar dan kreatif. anaknya yang baru berusia 3 tahun. ke warung.. Lalu saya dekati setelah sekitar satu menitan. saya pernah mengeluh pada papah Dony.. Nah itu baru satu solusi jika menghadapi tantrum. Nggak malah ditumpahkan ke lantai seperti itu! Susu itu mahal!´ Seorang ibu uring-uringan memarahi Fifi. Bagaimana jika kreatifitasnya mulai datang? kreatif dalam banyak pengertian orang disebut ³bandel´ atau ³nakal´.Nah sekolah setiap hari salah satu solusi untuk mengurangi tantrumnya dan menyalurkan kreatifitasnya. main bola.. Dalam waktu dekat saya juga akan mencari sekolah lain agar setiap hari dalam seminggu dia bisa bersekolah. bila lantai yang baru saja dipel kini kotor lagi oleh tumpahan susu si kecil. terima kasih untuk penulis artikel ini ³Irawati Istadi: Mendidik dengan Cinta´ dan artikel ini saya kutip dari blog suryaningsih ** artikel Mendidik Dengan Cinta ³Dasar bandel! Dasar anak nakal! Sudah dibilangi kalau minta susu ya diminum. sibuk matanya untuk melihat. Yang saya lakukan biasanya meninggalkannya sendirian. Si kecil pun diam sambil menatap wajah ibunya yang kecapekan.. memang di usia batita dan atau dalam rentang usia 2 sampai 4 tahun. Biasanya sih dia pasti balas peluk.dan sulit menanganinya. sibuk telinganya mendengar music. bagus juga. Ada kalanya orang tua kehilangan kontrol saat kondisi fisiknya lelah atau emosinya tidak stabil. Solusi lain juga saya akan membeli banyak alat permainan baru agar Neng semakin sibuk menggunakan inderanya. mengajak jalan-jalan. Neng jadi paham pasti mamanya menjauh sebentar.. Biasanya marah atau tangisnya mereda. Memang. Setiap 2 kali dalam seminggu sekolah di playgroup Al-May.

dan dihargai. Yang buruk adalah perilakunya. Jika Anak Salah. Sampai tahap ini perilaku anak bisa jadi sangat membuat orang dewasa terheran-heran. sebab ia sudah tak mempan lagi diberi nasihat dan motivasi untuk mau berbuat baik. bengal. Tegur Perilakunya Ketika seorang anak berbuat kesalahan. nakal. maka perilakunya yang harus dikutuk. setiap anak belajar menilai segala sesuatu. pemalas. dan sejenisnya. makian atau celaan seperti itu akan sangat menjatuhkan harga diri anak dan berakibat buruk bagi perkembangannya. Apabila pribadinya sering dicerca dengan julukan-julukan burukseperti anak nakal. orang tua harus menegur µperilaku¶ tersebut. Agar anak tahu bahwa orang tuanya tidak menyukai perilakunya. Ia harus mengerti betul bahwa orang tuanya marah. Setiap anak akan menilai dan memandang seperti apa keadaan dirinya sendiri sesuai dengan cara pandang orang tuanya terhadap diri si anak. Selanjutnya ia akan merasa wajar jika berbuat nakal. tak tahu aturan.seperti bandel. Padahal. sementara pelakunya tetaplah anak baik. disayangi. Bisa dengan mimik wajah yang penuh emosi. Sungguh ini sebuah perbaikan yang sulit untuk dilakukan. bahwa setiap orang membentuk kepribadian sesuai dengan cara pandangnya terhadap dirinya sendiri. Jika patut dibenci. kecuali jika perbaikan dimulai dengan mengubah cara pandangnya yang keliru dalam menghargai pribadinya sendiri. Sang anak sebagai pelaku tetap berhak untuk dicintai. toh ayah ibu menyebutnya µanak nakal¶. bukan pelakunya. marah dan ketidaksukaannya dengan sejelas-jelasnya. Anak tetap anak. Anak harus mengerti letak kesalahannya. Perkembangan buruk seperti ini bila diteruskan akan sampai pada tahap di mana anak akan selalu berusaha berperilaku sesuai anggapan terhadap kepribadiannya tersebut. badung. bukan marah dan membencinya. yang notabene menyalahi keyakinannya sebagai anak nakal dan bengal tersebut. Mencerca Pribadi Hancurkan Harga Diri Dalam masa perkembangannya semenjak lahir. kecewa dan membenci perilaku yang baru saja dilakukannya. maka akan terbentuk keyakinan dalam diri anak bahwa memang seperti itulah sebenarnya taraf kepribadiannya. seringkali meluncur tanpa dapat ditahan. tanpa mencela pelakunya. sehingga ia akan merasa tak pantas jika berbuat baik. bisa pula dengan kata-kata yang keras. Begitu juga yang terjadi pada persoalan penilaian diri. bodoh. Itu sebabnya. akan sangat fatal akibatnya jika dalam masa perkembangan anak diberi contoh untuk menilai dirinya dengan sebutan dan panggilan yang buruk. Begitulah kenyataannya. maka sebaiknya orang tua menunjukkan perasaan kecewa. dan sebagainya. sekalipun perilakunya buruk. . pencuri.

Pernyataan ini pun tidak perlu diulang. karena menangkap kesan anak tidak mendengar nasihat yang dikatakan orang tua. tak mendengar omelan orang tua. karena mereka pada dasarnya adalah anak-anak yang salih. anak sudah bisa memahami perasaan orang tuanya. untuk Fifi yang menumpahkan susunya. agar anak bisa langsung merasakan bahwa bagaimanapun buruknya perilaku mereka. sudah ibu bilangi berkali-kali kalau menumpahkan susu itu jelek! Itu perbuatan mubadzir! Susu itu harganya mahal!´ Sedangkan untuk kasus Latif. bahwa orang tua tetap mencintai sepenuh hati.Kembali pada kedua contoh kasus di awal tulisan ini. jangan mencuri milik orang lain!´ Kedua contoh tersebut sudah dapat menggambarkan dengan jelas apa yang dirasakan oleh ayah dan ibu. ³Fifi. akan lebih baik bila ayah tidak menyebutnya sebagai pencuri. cukup sekali saja. seakan telah usai menyelesaikan tugas berat berupa pengungkapan rasa kecewa atas perilaku anak yang buruk. Cara mendisiplinkan anak seperti itu tidak efisien. dan anak merasa digurui. ditunjang ekspresi wajah tak lebih dari satu menit.Tingkah anak itu membuat orang tua jengkel dan merangsangnya untuk semakin memperpanjang dan mengulang-ulang nasihat. Bila perlu dengan memeluk dan mencium. Kebenaran kedua ini adalah bahwa diri anak-anak sebagai µpelaku¶ sebenarnya tetap baik. Inilah bagian awal dari metode disiplin yang disebut teguran satu menit. akan tercipta suasana yang tidak menyenangkan bagi anak. Selanjutnya. Bagian kedua ini harus diucapkan orang tua dengan ekspresi wajah penuh kasih sayang dan kelembutan. ternyata orang tua tetap mencintainya. Selanjutnya. . Anak-anak itu berbuat seenaknya. Hargai Pelakunya Bagian berikutnya adalah saatnya menggunakan kebenaran lain selain kebenaran pertama yang telah dikatakan terlebih dahulu. Cukup Sekali Saja Teguran orang tua cukup dinyatakan sekali saja. semata-mata untuk melampiaskan kejengkelannya. Bila pernyataan ini diulang-ulang justru akan menimbulkan kebosanan. bilang sama ayah. Manfaatkan waktu ini untuk menarik nafas panjang. Pada saat ini sebaiknya orang tua diam sejenak agar suasana yang tidak enak ini benar-benar dirasakan anak. Banyak orang tua yang merasa perlu memberi nasihat panjang lebar terhadap kesalahan anaknya. Di sisi lain diharapkan dalam diri anak sendiri akan timbul perasaan yang tidak enak menghadapi kemarahan orang tuanya. kamu kan tahu mencuri itu perbuatan buruk? Dosa! Kenapa kamu melakukannya? Kalau butuh uang. sikap orang tua sebenarnya cukup dinyatakan sekali. ³Latif. akan lebih baik bila ibu marah dengan menegur perilakunya. Tujuannya agar anak mengerti perasaan orang tua tentang perilaku anak yang buruk itu. Sekali lagi.

maka sebaiknya ibu membelai kepalanya sambil berkata. melatih disiplin anak-anak untuk bisa meninggalkan perilaku yang buruk. Lain kali jangan diulangi lagi ya«. akrab dan harmonis. Keuntungan kedua. selanjutnya memorinya mencatat mana perilaku baik yang disenangi orang tua. anak mengerti bahwa tindakannya yang buruk telah membuat orang tuanya kecewa dan marah. Memang dalam praktiknya metode ini agak sulit dilakukan. Anak tak pernah mau menyampaikan permasalahan yang ia hadapi kepada orang tua.´ Kelebihan Metode Ini Metode teguran satu menit mempunyai banyak kelebihan. Mereka sangat menikmati belai kasih orang tua dalam selang waktu yang singkat ini. Setelah ayah menunjukkan kemarahannya. Lain kali jangan menumpahkan susu lagi ya sayang«´ Demikian juga untuk kasus Latif. tetapi demi perkembangan jiwa anak. dan mana perilaku buruk yang membuat orang tuanya kecewa dan marah. Selanjutnya. Pertama. anak pintar. mereka menjadi senang dan bagga terhadap dirinya sendiri yang baik seperti kata orang tuanya. (Oel) . tentu metode ini layak untuk dibiasakan. Hal ini bisa terjadi karena keberanian orang tua menunjukkan perasaan terhadap anak tanpa mencerca. Banyak orang tua mengeluh karena tak bisa memahami jalan pikiran anaknya. Dalam setengah menit pertama menyalahkan habis-habisan perilaku anak yang buruk. Yang pasti. semakin besar kemauannya untuk berperilaku lebih baik. Peristiwa itu akan masuk ke alam memorinya.Misalnya. untuk kasus Fifi. Setelah marah-marah harus mengungkapkan rasa sayang. sedikit demi sedikit mulai berkembang iklim keterbukaan antara orang tua dengan anak. Banyak yang tak mengenal anaknya sendiri karena kemacetan komunikasi. walaupun sulit. anak segera dapat menemukan kembali citra dirinya yang positif sebagai anak yang baik. ³Latif kan anak yang salih«Masa¶ anak salih mencuri. alangkah bijaksananya bila kemudian ia memeluk anaknya itu seraya berkata. setelah ibu marah dan menegur perilakunya yang buruk. metode ini bisa digunakan sebagai alat komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak. Satu hal penting yang tak boleh dilupakan orang tua adalah semakin anak menyenangi dirinya sendiri. nanti jadi temannya setan. Komunikasi pun menjadi lancar. Buahnya. ³Fifi kan anak salihah. Tetapi setelah itu menyatakan bahwa diri pribadi anak selalu tetap baik dan dicintai orang tua. dalam setengah menit kedua. Dengan bantuan metode ini. karena orang tua seolah-olah harus µbersandiwara¶. Dalam setengah menit yang pertama.

Bagi yang bisa menjawab atau menceritakan dengan baik. DN. ataupun menjawab pertanyaan dari guru seputar isi buku yang dibaca.Ibu. kata anakku. Mulai dengan orangtua membaca 11. stamps now. Di akhir semester nanti ada pengumuman 10 anak pembaca buku terbanyak dan mereka akan dapat hadiah. Usahakan buku mudah dilihat dan dijangkau oleh anak 3. aku tetap usahakan membacakan buat mereka [Stl] . tahun ini program akan secara berkesinambungan dilakukan sepanjang tahun. Ajak anak bereksperimen 10. Aku juga jadi terpacu juga. kalau tahun yang lalu hanya diadakan sekali. Anak-anak punya kesempatan 23X seminggu untuk pinjam buku dari library. tapi juga buku-buku bahasa indonesia akan diperbanyak. "You may have tangible wealth untold : Cackets of jewels and coffers of gold Richer than I you can never be . ini ada beberapa tips untuk meningkatkan minat baca anak: 1. Dan bukan hanya buku-buku bahasa inggris yang 'disarankan' untuk dibaca. 6. biar anakku sudah bisa membacakan buat adiknya. Biar masih ada kerjaan. semua jadi berlomba membaca utk mendapatkan sebuah "stamp". Hargai buku. tapi yang penting buat anak-anak adalah penghargaan terhadap usaha mereka. Perkenalkan anak pada bacaan-bacaan yg ada di sekitar kita 7. bakal dapat "stamp" di bagian belakang buku harian anak yang memang disediakan untuk catatan buku yang sudah dibaca. biasanya sehari/dua hari setelah itu anak-anak akan ditanya isi buku yang mereka pinjam. Bagus sekali. Ajak anak ke tempat yang ada di buku 4. di kelas anakku malah ada hadiah tambahan yaitu berupa drink voucher kalau bisa mengumpulkan 20 stamps.Strickland Gillilan ± [DN] Karena suksesnya program ini. setiap hari pulang dengan laporan : ma. Di sekolah ada yang namanya Reading Campaign. today i got another another stamps. Lakukan dengan gembira [An] Memang agak susah meningkatkan minat baca pada anak kalau orangtua tidak mulai dari diri sendiri. 2. Semangat sekali dia.. Padahal drink voucher itu murah sekali. Bacakan dengan ekspresi 5. Terbukti cara ini efektif sekali memancing minat baca anak-anak. Lakukan dengan kegiatan mendongeng. Libatkan seluruh anggota keluarga 9. Beri kesempatan mengarang 8.I had a Mother who read to me . Tapi kebetulan ada satu cara menarik yang dipakai di sekolah untuk meningkatkan minat baca anak. biar mata sudah rapat.. so I have . berikan sebagai hadiah 12. tambah rajin membacakan cerita buat anak-anak tiap malam. Bentuknya bisa mereka yang diminta untuk mengulang cerita tersebut di depan kelas.. Bacakan buku untuk anak setiap hari (jadikan kebiasaan).

yang laku selalu mainan. dan lain-lain. tidak rewel. Aku sendiri kan punya toko buku dan mainan anak di rumah. tapi susah sekali kalau mau jual buku. Kalau ditawari buku biasanya mamanya selalu bilang belum bisa baca. biasanya anakku aku kasih buku. dan itu sudah cukup untuk membuat dia sibuk [Crln] . Paling-paling yang laku buku mewarna atau komik. di Jakarta rasanya sekolahnya bagus ya? Sekolah di Surabaya sepertinya belum terlalu menekankan pada minat baca anak. biar belum bisa baca tapi dia suka lihat gambarnya. Kalau aku lagi repot. buku bisa membuat anak lebih tenang. Padahal pengalamanku sendiri. Pokoknya susah sekali kalau memasarkan buku. atau takut disobek. Di Surabaya juga jarang ada pameran buku anak atau semacamnya.Wah.

serta menyepelekannya. apapun bentuknya . karena banyak bukti sudah kita lihat dalam kehidupan sehari-hari mereka bisa menghafal iklan. namun bukan berarti bisa "seenaknya". saking mudah dan sederhana itulah kita justeru seringkali mengabaikan.Selalu ciptakan cara baru. mengajar anak akan lebih mudah pada hal-hal yang kongkrit. nyeletuk ketika kita berbicara dengan orang lain. mengajar membaca pada anak balita itu mudah dan sederhana. sehingga akhirnya waktu terlewat dan semua sudah terlambat. sehingga Anda lebih baik menunda jika suasana tidak mendukung. hampir bisa dipastikan bahwa ia akan belajar lebih banyak daripada tidak diajarkan sama sekali. Mudah dan sederhana. Glen Doman mengatakan bahwa pada dasarnya kemampuan anak khususnya balita sangat luar biasa. menunda. Hanya saja. Bahkan. namun ajari ia kata-kata Yang Harus? . yang tentu agar tujuan mengajari membaca pada anak-anak tercapai dengan hasil memuaskan.Jangan membuat anak menjadi bosan dengan maju terlalu cepat. bagaimanapun jeleknya cara Anda mengajar. sedangkan huruf adalah abstrak. baik pada Anda maupun si anak . karena unsur terkecil dari sebuah bahasa adalah kata. bukan hal-hal abstrak yang membuatnya berpikir terlalu dalam atas apapun yang Anda ajarkan.Kita harus percaya bahwa anak-anak memiliki kemampuan belajar yang tidak tertandingi. Ingat. dalam metode Doman.Jangan tegang. . Apa yang Boleh? . Bentuk kata adalah kongkrit. bukan huruf.Jangan memaksa anak. Ada hal-hal perlu dilakukan dan penting dilakoni.K DKI . serta terlalu sering memberi tes . dan menyerap kata-kata yang kita ucapkan. Dalam bukunya 'How to Teach Your Baby to Read'.Jangan dulu mengajarinya abjad. Metode Glen Doman (Tahap I) Sebaiknya tunda dulu mengajarkan anak Anda tentang huruf. Sementara. kata Doman. maju terlalu lambat. Sebetulnya. otak anak yang separuhnya sudah dilakukan pembedahan Hemispherectomy (membuang separuh fisik otaknya) bisa punya kemampuan sama dengan anak yang otaknya utuh dan normal.Bergembiralah dan buat suasana hati anak senang dan nyaman menerima "pelajaran" dari Anda .

Caranya. Contoh. setelah hari keenam ambil 1 kata dari setiap Set dan gantilah dengan sebuah kata baru -setiap satu Set yang Anda bacakan selesai lansung diacak. . dan nama hewan di Set C (ayam. Buat 15 kata dibagi dalam 3 set kategori berbentuk kartu dari karton dan spidol. tak perlu jelaskan artinya tentang apa yang dibaca oleh si anak -tak lebih dari satu detik. jambu. Hari kedua lakukan Set A = 3x. Simak langkahnya berikut ini. itik. durian). stop pelajaran ini. ibu. amati kata yang disukainya dan yang tidak -jangan minta anak mengulang kata-kata yang kita bacakan tadi -setelah membaca lima kata. Set B = 3x 6. lakukan untuk Set A sebanyak tiga kali (3x) 5. ambil kartu dari belakang dan lakukan seperti yang pertama -perhatikan wajah anak ketika menyebutkan kata. sebutkan (bacakan) dan ajak anak menirukannya. kuda) 3. Di hari pertama pelajaran. tante. Setelah sebanyak itu. Hari keempat sampai dengan keenam sama seperti hari ketiga -setiap kata dibaca maksimal antara 15 .25 kali. Peluk anak Anda dan puji dia dengan menunjukkan Anda bangga atas apa yang dilakukannya 4. nama buah di Set B (apel. gunakan tema nama-nama dalam anggota keluarga di Set A (ayah. angsa. Ambil satu kartu yang paling depan/tumpukan karton pertama di Set A. Set Kategori B dan Set Kategori C yang berbeda 2. Masingmasing terdiri Set Kategori A. ikan. kata harus diganti. Hari ketiga Set A = 3x. nenek). pisang. dan Set C = 3x 7. kakek. jeruk. 1. hal ini supaya anak tidak bisa menebak urutan kata -jangan pernah mengulang kata yang sudah Anda bacakan. Tanda ini juga bisa dijadikan patokan sudah berapa kali kata ini kita bacakan. sehingga tidak salah Anda menandai tiap kata yang sudah Anda bacakan dengan pensil.Salah satu cara mudah dan sederhana mengajarkan anak membaca melalui pengenalan kata adalah dengan menggunakan Metode Glen Doman. -ingat. Set B = 3x.

Bentuk kartu ini juga mendukung baby education yang bisa di betuk dari usia balita. bukan bekerja 3. Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak: 1. dengan penggunaan baby card yang tepat. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya. banyak faktor pendukung untuk mengajar balita mambaca. bukan kehinaan Hal penting kedua adalah membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul.betul singkat. kids flashcards menggunakan bahan yang aman dan gambar yang besar sehingga memudahkan anak dalam menyerap materi. bukan bersusah payah 4. model hurufnya sederhana dan konsisten Tahap pertama: (perbedaan penglihatan) Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. Suatu kehormatan. dan penggunaan kartu anak berbentuk kartu belajar merangsang pengelihata anak. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini. Sikap dan pendekatan orang tua: syarat terpenting adalah.25 cm . Bersenang-senang.serta setiap huruf berjarak kira-kira 1. Ukuran karton : tinggi 15 cm. bahwa diantara oran tua dan anak harus ada pendekatan yang menyengakan. dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain: 1. Bahan yang sesuai: a. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar c. panjang 60 cm 2. Hadiah bukan hukuman 2.alita cerdas merupakan dambaan orang tua. dan metode bermain yang cerdas baby education dengan menggunakan baby flashcards semakin efektif dan tidak membuat balita jenuh. Permainan yang paling menggairahkan. tinggi 12. Belajar adalah: 1. tulisannya harus rapi dan jelas. karena belajar membaca merupakan permainan baby card yang bagus sekali.5 cm dan lebar 10 cm. bahan-bahan dibua tdari kertas putih yang agak kaku (karton poster) b. Ukuran huruf. Baby flashcards yang unik bisa buat balita semakin tertarik dalam belajar. sehingga anak anak menggangap penggunaan education card ini bukan belajar tetapi bermain. Berikut tips menggunakan education card untuk anak anak. salah satunya penggunaan kartu anak yang berbentuk kids flashcards Yaitu penggunaan kartu dengan berbagai macam tulisan Kartu belajar membuat anak lebih peka dalam melihat. 2.

binatang peliharaan. Huruf berwarna merah 4. baik pendengarannya maupun penglihatannya. 1. Misalnaya jangan ada radio yang dibunyikan. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kat yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga. makanan kesukaan. peluk. Setelah kata ke-5. Tunjukkan education flashcards bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya 2. misal IBU (UMMI/MAMA/BUNDA). Jangan anak suruh mengulang apa yang anda ucapkan 8. Katakan dengan jelas ini bacaannya IBU/AYAH 4. Jangan jelaskan apa-apa 5. cium denga hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok 9. Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihakan perhatian.3. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1 jam tips anak cepat membaca : http://balitakita. Jangan sampai ia dapat menjangkaunnya 3.com/tag/mengajar-balita-membaca/ . Tunjukkan 4 education flashcards lainnya dengan cara yang sama 7. Buatlah hanya 15 kata. BAPAK (ABI/PAPA/AYAH) 6. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital) 5. atau sesuatu yang dianggap penting untuk siketahui oleh sang anak. Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik 6.

Atau BUDI menjadi Be-U. Sempet heran juga sih. La = BOLA. Jangan kecil hati jika si anak masih sering salah tunjuk atau keliatan ngawur. Hindari session khusus untuk belajar. Kemudian minta anak Anda untuk mencari huruf tertentu yang telah Anda sebutkan. 3. eL A. Karena ketika kita sebagai orangtua terbebani dengan ambisi-ambisi tertentu dalam mendidik anak. Ini penting sebagai dasar pengajaran. BO.5 tahun Kayla mampu menghafal seluruh abjad dengan baik dan benar. * Beli satu kantung Nugget berbentuk alphabet. Tidak ada kemajuan yang berarti. maka yang saya lakukan selanjutnya adalah mengajarinya untuk merangkai huruf-huruf tersebut. De-i. Karena cara yang paling efektif untuk mengajari anak (dalam berbagai hal) adalah dengan bermain. Kami menerapkan prinsip: let if flow. Cara bermain: Goreng nugget sampai matang. Ajaklah anak Anda bermain Peta Harta Karun. Mulai dengan pengenalan abjad Perkenalkan ke-26 abjad kepada anak dengan cara kreatif. Sesuai dengan apa yang pernah saya pelajari ketika masih SD dulu: huruf per huruf dirangkai terlebih dahulu untuk kemudian disambung menjadi suku kata dan akhirnya menjadi sebuah kata yang utuh. Termasuk diantaranya saat mengajari membaca. beri dia reward berupa pelukan atau ciuman. Namanya juga proses belajar. sebenernya. . Salahnya dimana?! Sampai kemudian akhirnya aku berusaha untuk merubah metode merangkai huruf tersebut menjadi merangkai suku kata. kan? Sebaliknya jika si anak mampu menunjuk huruf yang kita minta secara tepat. Merangkai huruf Setelah pada usia 1. maka hasil yang keluar adalah rasa frustasi saat si anak tidak menunjukkan hasil yang diharapkan. Dan ternyata metode pengajaran secara urdu tersebut terbukti kurang efektif karena dalam kurun waktu 1 bulan kemampuan membaca Kayla masih tersendat-sendat. 2. Sisipkan di dalam nasi yang akan dimakan anak Anda. Tips. BU. pada dasarnya kami berdua (saya dan m¶Agus) bukan tipe orangtua ambisius yang ngotot menjejali anaknya dengan berbagai macam ini itu hanya demi supaya si anak tampak menonjol. Misalnya kata BOLA yang selalu saya eja dengan: Be-O. Tapi kesalahan fatal yang saya lakukan adalah saya mengajari Kayla dengan metode urdu. DI = BUDI.Tidak ambisius Terus terang. Sehingga kata BOLA dieja menjadi BO-LA dan BUDI menjadi BU-DI.

. 5. Kesimpulan: selalu sediakan bahan bacaan bagi anak Anda. meminjam dari teman/saudara. Lantas bagaimana dengan Anda yang dananya tidak tak terbatas? Jangan khawatir. Sehingga anak Anda akan tergerak untuk menyukai buku. seperti halnya orang tua mereka. tapi untuk buku seharga (cuma) 20-40rb dianggap mahal sekali. Jadilah contoh yang baik Tunjukkan kepada anak Anda bahwa kegiatan yang paling sering Anda lakukan untuk mengisi waktu luang adalah membaca. Karena Anda masih bisa memanfaatkan fasilitas perpustakaan swasta/pemerintah. seminggu sekali. Sediakan buku yang cukup Jika dana Anda tidak terbatas. Sehingga meskipun tas tangan yang ditenteng sang Ibu berharga jutaan. etc. entah bagaimana caranya. mengapa tidak menggunakannya untuk memanjakan anak Anda dengan membelikan buku-buku bermutu untuknya secara rutin. misalnya? Karena ada juga fenomena orangtua yang mempunyai dana tidak terbatas tapi merasa sayang membelanjakan uangnya untuk membelikan buku bagi anaknya.Ajaib! Dalam waktu 1 minggu sesudahnya. membeli buku-buku bekas dengan harga yang lebih miring. tiba-tiba Kayla sudah mampu dilepas membaca sendiri secara lancar. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful