10 CARA CERDAS MENDIDIK ANAK

Sebagai seorang wanita karir yang selalu sibuk dengan rutinitas kerja yang padat. Membuat waktu kita sangat terbatas untuk anak kita. Padahal inginnya kita bisa terus menerus dekat dengan si buah hati. tapi kira-kira bisa ngga ya waktu kita yang terbatas itu menjadi berkualitas ? dan « mungkin ngga ya kita bisa menjadi orantua yang efektif ? Menurut psikolog selama kita bisa memanfaatkan waktu , orang tua yang sibuk pasti tetap bisa membesarkan anaknya dengan baik. Karena belum tentu juga anak yang orangtuanya mempunyai seratus persen waktu di rumah, bisa memiliki kualitas fisik, jiwa dan psikologis yang lebih baik dibandingkan anak yang orangtuanya banyak waktunya habis di tempat kerja. Karena tumbuh kembang anak tidak bergantung pada lama waktu alias kuantitas orang tua bersama anaknya. Tetapi lebih kepada kualitasnya. Ibu yang setiap hari di rumah, tapi tidak terlalu care pada tumbuh kembang anaknya, misalnya ibu asyik menonton televisi sendiri, sementara anaknya dibiarkan bermain sendiri tanpa bimbingan darinya. Tidak akan sebanding dengan ibu yang bekerja namun memanfaatkan waktunya yang terbatas secara maksimal untuk mengikuti dan membimbing tumbuh kembang anaknya. Siapapun pasti ingin bisa menjadi orang tua yang baik. Dan untuk menjadi orang tua memang butuh belajar. Namun sayangnya, sekolah untuk menjadi orang tua belum ada. Bagaimana sebaiknya memanfaatkan waktu menjadi orang tua dengan efektif ? berikut tipsnya.

1.

Dekati anak, pahami karakternya

Orangtua yang baik berusaha memahami karakter anaknya. Ada anak yang sejak awal menunjukan karakter pemalu, periang. Introvert, extrovert atau penuh percaya diri. Sebaiknya perlakukan mereka sesuai dengan karakternya, dan jangan memaksakan anak untuk menjalani karakter lain. Atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia belum merasa siap. Misalnya memaksa anak yang pemalu untuk maju ke panggung, sementara dia belum siap. Orang tua dan guru hanya bisa menyiapkan mentalnya, namun yang bertarung mempersiapkan mental itu adalah anak itu sendiri. Daripada µberkelahi¶ dengan anak di belakang panggung. Lebih baik beri dia waktu untuk mengelola perasaan. Di kesempatan lain, dia mungkin jadi lebih berani. Jika dipaksa, anak bisa terbebani dan stress. Waktu serta tenaga yang anda berikan pun terbuang percuma. Untuk memahami anak, anda tentu harus dekat dengan mereka. Dan menjadikan diri anda sebagai orang dekat hingga jadi tempat curhat juga perlu trik. Jika anak sedang bermasalah, berikan rasa empati dan perhatian. Tunjukan bahwa anda peduli dan ingin dia kembali ceria. Jika karakter anak anda tertutup jangan paksa dia untuk segera to the point menceritakan masalahnya. Anak malah semakin bungkam. Dekati sedikit demi sedikit, ajak dia ngobrol dari hati ke hati, dari situ anda bisa masuk ke pokok masalnya. Meski sibuk, jadilah pendengar yang aktif.

Jangan pura-pura mendengarkan padahal tidak dan masih bekerja. Alihkan konsentrasi ke dia atau minta untuk menunda pembicaraan sesaat lagi.

2.

POSITIVE PARENTING

Terapkan positive parenting yaitu menghargai setiap perilaku baik anak sebanyak-banyaknya dan usahakan untk menghukumnya sesedikit mungkin. Jika anak melakukan kesalahan, jangan langsung dimarahi. Tapi gali alasan dia melakukannya, serta ajak dia berpikir apakah itu baik atau tidak. Bersikaplah tenang, karena pada dasarnya setiap perilaku anak adalah proses menemukan jatidiri atau identitas dirinya. Dengan cara ini, anak mengerti dan anda bebas stress. Anak usia satu sampai dua tahun adalah usia yang segala perilakunya msaih bersifat eksplorasi. Maka berikanlah kesempatan itu, karena ini sangat bermanfaat untuk perkembangan otaknya.

3.

LIBATKAN DAN AJAK DISKUSI

Ingin anak yang pemberani dan punya sifat memimpin ? libatkan dalam diskusi keluarga, dengarkan dan hargai pendapatnya. Lakukan itu sejak dia kecil, agar ingatan itu tertancap di memorinya. Diskusikan banyak hal dengannya mulai dari memilih makanan, baju, berwisata ke mana, sampai sekolahnya sendiri. Hal ini penting untuk membentuk rasa percaya dirinya. Dengan kebiasaan ini, anak juga akan terbiasa dengan penyelesaian masalah secara demokratis. Mulailah melibatkan mereka ke dalam tugas-tugas rumah tangga sehari-hari, tentunya dengan menyesuaikan dengan usianya mereka. Anak biasanya akan merasa senang, jika ia merasa dibutuhkan oleh orang lain dan berguna bagi orang lain.

4.

MANFAATKAN SETIAP KESEMPATAN

Jika anda adalah orangtua bekerja, maka pintar-pintarlah mempergunakan kesempatan terbatas untuk berkomunikasi dengan anak anda seefektif mungkin. Sambil bercanda, usahakan mendapatkan pembicaaan yang µberisi¶. Misalnya, ajaklah anak mengobrol dengan santai tentang berbagai hal ketika anda mengantar dia ke sekolah. Gunakan juga kesempatan untuk menanamkan nilai-nilai positif ketika anda menemani dia menonton televise. Mengajak diskusi selalu bisa diawali dengan pertanyaan-pertanyaan yang unik danmungkin bikin dia geli. Missal.´ Nak, kenapa ya manusia itu kadang-kadang sakit? Apa kuman itu juga bisa sakit ya ?´

5.

SEDIAKAN WAKTU KHUSUS

Meluangkan waktu khusus untuk berdua dengan anak merupakan hal yang penting untuk menumbuhkan ikatan batin antara anda dan anak. Manfaatkan kesempatan berdua untuk memahami dan mendekatkan diri dengan anak. Anda bisa memanfaatkan waktu tersebut mulai dari saat membangunkan atau mengantarkannya tidur, bermain bersama, menonton televisi bersama, pergi bersama ke tempat-tempat menarik, dan banyak lagi. Usahakan setiap hari ada waktu khusus untuk setiap anak. Akan lebih baik jika waktu libur dimanfaatkan untuk bersama keluarga.

6.

TEGAKKAN DISIPLIN

Maka berperilakulah yang baik dan hindarkan kata-kata kotor. maka dia akan menjadi pribadi yang teratur setelah dewasa. Terapkan mulai dari hal-hal yang kecil. sangat baik untuk membiasakan hidup mereka lebih teratur setelah dewasa. Sehingga anak memiliki kedekatan emosi yang dalam terhadap orangtuanya anak juga memiliki perasaan yang halus. KOMUNIKASI YANG EFEKTIF . Berikan jika anak berulang-ulang melakukan kesalahan yang sama. Berikan sanksi yang bersifat mendidik. Dia belajar berprilaku melalui pengamatannya pada perilaku orang tuanya. UNGKAPKAN KASIH SAYANG Setiap orang tua pasti menyayangi anaknya.Jika anak sedari kecil dibiasakan untuk disiplin. jadi apapun yang anda lakukan bisa menjadi modalnya dalam berprilaku di saat dewasa. Seperti µ mama sayang kamu¶. misalnya menyuruhnya untuk mengerjakan tugas rumah dan perlu diingat. mendapatkan kasih sayang adalah hak setiap anak. karena apa yang kita ucapkan dan kita lakukan merupakan modal bagi anak kita dalam berperilaku dan berucap. Termasuk dalam bentuk verbal. Karena merasa diperhatikan dan disayang. tidak ada salahnya anda memberikan sanski. merapikan tempat tidur setelah bangun pagi. gosok gigi. Belaian pelukan dan ciuman dalam setiap kesempatan. Tak perlu sambil marah-marah. Anak usia emas (0-5 Tahun) memiliki daya ingat yang sangat kuat. maka berhati-hatilah dalam bertingkah laku dan menjalankan kebiasaan. lembut dan penuh kasih sayang terhadap sesama. cuci kaki. Jangan berikan sanksi di beberapa kelalaian pertamanya. Ini berpengaruh sangat besar kepada anak. Padahal. BERILAH CONTOH YANG BAIK Anak adalah peniru ulung. Ungkapan kasih sayang dengan ucapan sayang. begitu pula sebaliknya. malah bagus jika anda dan anak melakukannya sambil tertawa. Namun tak jarang orang tua menganggap hal itu tak penting. 8. 7. 9. Terapkan disiplin secara konsisten. Jika anak melalaikannya.

Jika anda mengalami hal ini. Ketika anda memberikan perintah kepada anak. jangan sekali-kali menjadikan anak sebagai pelampiasan kekesalan. Karena marah. 10. tetaplah bersikap seperti biasa. Sebaliknya seringlah mengajak mereka berdiskusi. Saat marah. ANAK JANGAN DIJADIKAN PELAMPIASAN Perilaku anak kadang membuat orangtua kesal dan jengkel. Stop memberikan ceramah. Jangan sekali-kali berbicara dengan keras dan kasar terhadap anak. control diri memang cenderung lebih rendah tapi jangan sekali-kali melampiaskannya kepada anak.Komunikasikan denagn jelas dan lembut. Kalau anda tak ingin mereka meniru. SAAT MARAH. Di depan mereka. Apalagi kalau pekerjaan dan kekalutan di kantor di bawa kerumah. luapan emosi atau bahakan sampai membuat kita tak menghiraukan dan memperhatikannya. anak menjadi objek omelan. Ambil napas panjang dan coba berpikir untuk mencari solusi terbaik bagi masalah anda. . memarahi atau mengomeli anak dengan panjang lebar apalagi dengan teriak-teriak. Berikan perintah yang spesifik dengan kalimat yang jelas untuk menghindari kebingungannya. Sempatkan waktu luang sejenak untuk berpikir dan introspeksi diri.

Satu hal yang penting : orang tua yang efektif juga butuh waktu untuk dirinya sendiri .

Hari jumatnya adek mulai mau makan nasi agak banyak lagi karena hari ini ummi bercerita dengan gaya yang baru. pisang goreng 2 buah. dan berdzikir. kata ibu anak nggak mau makan itu biasa dan biasanya terjadi dalam beberapa hari saja. Eee. sebagian lagi mengatakan sampai usia 4 tahun. Anak juga bisa marah dan dalam masa pertumbuhannya ini anak akan sangat rawan. belum lagi kalau dibuatkan pisang campur susu. Melihat nasi saja adek langsung geleng-geleng padahal lauknya sudah divariasi.. adek masih mau makan buah. Esok harinya cerita karangan ummi tidak bisa semanjur kemarin karena adek hanya mau makan beberapa sendok aja. sama seperti Abinya :D). Sabtu ini. alhamdulillah perutnya masih terisi satu buah alpukat besar dan beberapa buah pisang selain nasi beberapa sendok.2 tahun.alhamdulillah satu mangkok hampir habis. Orang tua memang harus ekstra sabar. alpukat. Tapi.he. amiin. Akhirnya pada Rabu sore ummi menyuapi adek sambil mengarang cerita tentang perjalanan adek ke hutan untuk berburu. Ternyata masalah susah makan ini biasa terjadi pada usia 6 bulan . alpukat habis satu buah. semoga begitu untuk hari-hari selanjutnya. ingat loh adek adalah amanah dan ladang ibadah kita. anakku ini nrimoan banget dalam hal makan. bertemu dengan adek bebek dan adek tupai(ini mainannya Kenzie) yang sedang asyik naik mobil yang dikendarai adek tukang. Tapi. eee sukses loh cerita ini ditemani dengan lagu-lagu nasyid yang ceria. jambu biji. banyak berdoa. (maafkan ummi ya dek kalau ummi pernah berbuat kasar waktu menyuapi adek) . Hari pertama adek tidak mau makan. Waktu pulang ke Madiun juga susu di botol yang biasanya tidak mau minum. Dua hari adek susah makan ummi masih stress sambil rajin browsing ke internet tips agar adek mau makan. adek hobby banget makan. Jika anak dikasar nanti malah akan semakin memberontak dan akan tambah sulit untuk mengatasi masalah susah makannya.. biskuit 3 buah. Kemarin ummi sempat telepon neneknya Kenzie di NGawi minta resep jamu untuk menambah nafsu makan(he. tapi abi tenang-tenang saja. seminggu ini adek benar-benar tidak tertarik dengan makanan sama sekali. amiin. mungkin besok dengan cara bercerita lagi adek mau makan. Eee«giliran sudah pulang di Madiun adek tiba-tiba jadi susah banget makan. Biasanya waktu makan abi dan ummi. pear masih mau dimakan. dan kreatif untuk mengatasi masalah ini.umminya Kenzie nih termasuk pencinta obat-obatan tradisional dan herbal). jangan khawatir karena setelah beberapa hari anaknya pasti kembali mau makan. jadi yang sabar saja dan nggak boleh dipaksa-paksa harus tetap disayang dan diperlakukan dengan halus. petualangan pesawat sendok di angkasa sebelum masuk mulut adek. Biasanya satu mangkok nasi habis dilahap dengan lauk apapun(alhamdulillah. tapi soal makan buah hmmm adek jagonya sejak dulu. ummi benar-benar stress. alhamdulillah nafsu makan adek sudah kembali lagi. pisang. Jika kita mulai tidak sabar dan emosi segera istigfar. Apalagi selama seminggu kemarin sewaktu liburan di rumah neneknya di Kediri. ternyata dihabiskan juga di perjalanan.. adek ikut-ikutan makan sambil gantian disuapin abi dan ummi. # Sabar di sini maksudnya jangan sampai berbuat kasar karena akan memperparah keadaan. Alhamdulillah. bayangkan saja sehari makan nasi satu mangkok tiga kali .Beberapa hari ini adek Kenzie susah sekali makan.

Semua bahan ditumbuk halus. Beberapa orang menyarankan menyuapi anak sambil jalan-jalan atau keluar rumah. gula merah. Membuat suasana yang menyenangkan. snack buah yang ditambahkan susu/ yogurt( ex: pisang + susu). Ini juga berlaku di lingkungan sekitar kami. Makanan ini bisa berupa: puding + susu. misalnya dengan bercerita dan memutar lagu-lagu yang menyenangkan. Memvariasikan menu makanan dan bentuk makanan. coba berikan ramuan 1 telapak tangan daun pepaya. dan tempe bosok untuk stamina atau kekuatan tubuhnya. bisa saja ada kotoran dan debu yang menempel di makanan. 3. Beri olesan minyak kelapa pada daun tersebut dan dipilin. kita kan tidak tahu udara di luar apakah bersih. :) #Kreatif. Jika anak sedang sakit dianjurkan makan jus buah atau bubur karena lebih mudah dicerna. kemudian tempelkan daun tersebut di atas pusar anak. Cara mengatasinya. dll) terlalu banyak mendekati waktu makan maka saat waktu makan tiba ia akan kekenyangan dan susah makan nasi. Tapi. Minumkan pada anak 1-2 sendok makan sehari . Oleh karena itu cemilan yang sebaiknya disediakan adalah buah. Variasi menu makanan ternyata nggak harus terpenuhi dengan menu nasi dan lauk saja. bersihkan 1 lembar daun jarak pagar. sebenarnya ummi agak tidak setuju dengan tips ini. ³Khasiat temu hitam untuk mengeluarkan cacing. Mengatur cemilan dan waktu makan cemilan anak. dan sedikit garam. Jika anak makan cemilan padat kalori(coklat. Alasannya. ³Kun fa yakun´ jika Allah berkehendak maka tidak ada seorang pun yang bisa menghalanginya. permen. 1 ruas jari temu hitam/temu ireng. Apalagi cuma urusan adek yang tidak mau makan. 4. seruas jari tempe bosok (tempe kemarin). kemudian rebus dan saring. bisa disiasati dengan memberinya makanan non nasi tinggi kalori yang berprotein tinggi dan kaya nutrisi. kita harus kreatif untuk mengatasi masalah ini. Bila usia anak sudah lebih dari setahun. 2. Ummi lebih suka menciptakan suasana menyenangkan di dalam rumah. tips mengatasinya bisa sebagai berikut: 1. Jika anak tidak mau makan nasi. setelah itu hangatkan sebentar di atas tutup panci. Jika perlu bisa mencoba resep tradisional untuk mengatasi masalah susah makan sebagai berikut: hilangnya nafu makan dapat disebabkan cacingan atau hal lain seperti masuk angin. keju yang dicampurkan dalam sayuran/roti. dan sedikit garam. Coba mencari tahu kondisi anak apakah sedang sakit. air secukupnya. Ada anak yang mau makan sambil bersepeda keliling lingkungan. lalu peras pakai kain dan masukkan ke mulut anak. buah alpukat dan mangga(buah tinggi kalori).#Banyak berdoa kepada Allah karena semuanya berjalan atas kehendak Allah. Untuk menambah nafsu makan anak bisa juga dengan ramuan: 1 ruas jari temulawak. 5. sedangkan daun pepaya untuk menambah nafsu makannya. yang sebelumnya sudah diolesi dengan minyak telon.

Satu hal saja yang harus selalu kita ingat bahwa merawat an . dengan sabar.Buat ibu-ibu yang mengalami masalah sama dengan Ummi jangan khawatir ya. dan berusaha insyaAllah semua masalah akan terselesaikan. berdoa.

. berdiri. perut. punggung. Ditambahkan ayah tiga anak ini. Stimulasi ini sangat bermanfaat terutama dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan anak. Contohnya. Stimulasi kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak tubuh yang kemudian akan direspon anak dengan gerakan tubuh pula. bayi memiliki kemampuan menggenggam benda-benda yang berukuran besar. selain membuat anak aktif. dalam usia 2-3 bulan. Hampir setiap respon gerakan melalui perintah otak. respon yang ditunjukkan oleh anak merupakan gerakan otot-otot tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel saraf pusat. yaitu gerak refleks. gerak refleks tangan dan kaki. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi. Gerakan kedua muncul saat bayi lahir. merupakan gerakan refleks yang bertujuan untuk bertahan hidup. Usia 0-1 tahun Di usia 3-4 bulan kandungan. dan berjalan. dan membuka jari saat telapak tangannya disentuh. Dengan banyaknya aspek yang terlibat dalam proses berdiri dan . diperlukan kekuatan otot kaki. yang semakin bertambah sejalan dengan pertambahan usia kehamilan. bila rangsangan kinestetik diberikan kepada anak dengan melibatkan gerakan tubuh. keseimbangan tubuh. Menurut Drs. Setelah merangkak. anak akan belajar berjalan.´ tutur konsultan dan stimulator potensi kecerdasan anak ini. Kecuali gerak refleks tubuh yang merupakan gerakan spontan otot-otot tubuh tanpa adanya perintah dari otak. Bambang Sujiono. koordinasi mata-tangan-kaki. bila gerak refleks tangan distimulasi dengan baik. kemudian memberikan ragam stimulasi kinestetik mulai usia 0 hingga 6 tahun. Kemampuan kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi usia 3-6 bulan adalah merayap dan merangkak. Warna-warni akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. Di sisi lain. Kemampuan ini merupakan awal dari perkembangan bergerak maju. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini. MPd. janin sudah menunjukkan gerakan tubuh pertamanya. juga dapat mengembangkan seluruh aspek kecerdasannya. emosional. Orangtua bisa menempatkan bola warna-warni di depan bayi saat ia tengkurap. seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki anak akan tumbuh dan berkembang. Bayi akan mampu menggenggam benda-benda yang lebih kecil hingga akhirnya bisa menggenggam sendok atau pensil warna. ³Gerakan seperti mengisap puting susu ibu. duduk. perkembangan kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem saraf dan berujung pada sendi dan otot. Ini berarti. Untuk berjalan. serta aspek mental. mengangkat kepala saat ditengkurapkan.Banyak bergerak. gerak refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan awal si kecil terbentuk. Itu sebabnya. sel-sel otaknya semakin banyak terstimulasi. dan keberanian.

menambah jarak lempar-tangkap. Saat belajar berjalan. anak bisa diberikan stimulasi kinestetik. Usia 3-4 tahun Di usia ini. menangkap bola dengan diameter lebih kecil. Agar kemampuan anak menangkap bola atau benda bertambah. Kemampuan motorik kasar otot kaki anak. mencoret-coret berbagai . anak mampu melempar bola ke berbagai arah. jumlah sel otak yang terstimulasi pun bertambah banyak. koordinasi mata-tangan. perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk. Anak juga bisa dilatih mengembangkan otot kaki. Kemampuan yang melibatkan motorik halus untuk koordinasi mata-tangan. Contohnya. Untuk motorik kasar otot lengan. bermain bulutangkis. tingkat kesulitan. Teknik-teknik tersebut akan membantu menguatkan otot-otot lengan anak serta mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar. berguling. menendang bola dengan kaki kanan atau kiri ke berbagai arah.berjalan. melompat dengan dua kaki ke berbagai arah. mengganti bola yang lebih besar dengan yang kecil. Anak usia 3-4 tahun berlari lebih cepat ketimbang anak usia 1-2 tahun. anak mencoba merambat dan berdiri sambil berpegangan benda-benda yang kuat. Ia mencontohkan beberapa hal seperti berjalan atau berlari zigzag. berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak kanan. dan lainnya. yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali. dan sudah mampu menangkap dengan baik. visual-spasial. seluruh kemampuan dan keterampilan kinestetiknya sudah terbentuk. keterampilan dan kemampuan anak sebenarnya tidak jauh berbeda dengan anak usia 1-2 tahun. menggambar. melempar. Kesemuanya. memanjat tali dengan tangan. melempar bola ke sasaran seperti huruf. Perbedaan yang nyata hanya pada kualitasnya. Usia 1-2 tahun Di usia setahun. memanjat tali. Dengan cara ini pula kemampuan koordinasi mata dan tangan anak akan terlatih. Keterampilan motorik halus dan kasar berguna untuk kemampuan menulis. melempar bola ke berbagai arah dengan bola sedang sampai kecil. antara lain mampu melompat dengan dua kaki. dan kelenturan. tingkat kesulitannya bisa ditambah. atau gambar. melompat dengan dua kaki. lemparannya lebih kencang. serta arah lemparan semakin cepat. rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. angka. misalnya menendang bola. dan keterampilan tangan lainnya. keterampilan coretan semakin baik. merupakan respon dari sel-sel otak. melukis. kecepatan reaksi. melambungkan balon. Bila anak sudah mampu menangkap dan melempar. Anak akan lebih mudah belajar melempar daripada menangkap. selain berjalan dan berlari cepat. menangkap bola dari berbagai arah. Agar kemampuan dan keterampilan motorik halus serta kasar kian berkembang. Cara yang mudah adalah banyak bermain bersama anak seperti berlari. menangkap. dan lainnya. dan lain-lain. Untuk itu. menurut Bambang. menendang bola dengan kaki kanan dan kiri. media. melompat. serta menaiki anak tangga (tentu dibantu orang dewasa). mendorong kursi.

Usia 5-6 tahun Pada usia 5-6 tahun. Gerakannya pun sudah terkoordinasi dengan baik.bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan kanan. serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul drum mainan. serta mulai tertarik pada games di komputer maupun play station. bongkar pasang mobil. @ Diana Yunita Sari . seperti diungkapkan Bambang. anak kelompok usia ini lebih menyukai permainan yang tidak banyak melibatkan motorik kasar. Namun. Mereka lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle. balok. hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif.

Dalam waktu dekat saya juga akan mencari sekolah lain agar setiap hari dalam seminggu dia bisa bersekolah. saya biarkan Neng marah-marah. Jadi Neng harus selalu dibuat sibuk. menangis. anak memulai masa eksplorasi. Jika tantrum datang.. terima kasih untuk penulis artikel ini ³Irawati Istadi: Mendidik dengan Cinta´ dan artikel ini saya kutip dari blog suryaningsih ** artikel Mendidik Dengan Cinta ³Dasar bandel! Dasar anak nakal! Sudah dibilangi kalau minta susu ya diminum. ke warung. Biasanya sih dia pasti balas peluk. main bola. Nggak malah ditumpahkan ke lantai seperti itu! Susu itu mahal!´ Seorang ibu uring-uringan memarahi Fifi. dihabisin. Kata-kata makian terhadap anak .. Ada kalanya orang tua kehilangan kontrol saat kondisi fisiknya lelah atau emosinya tidak stabil. Biasanya marah atau tangisnya mereda. memang di usia batita dan atau dalam rentang usia 2 sampai 4 tahun. bila lantai yang baru saja dipel kini kotor lagi oleh tumpahan susu si kecil. teriak teriak. Jika tantrum barang yang dimainkannya bisa dibanting atau susu yang diminumnya tumpah. nonton. Tantrum datang jika tidak ada kesibukan lain yang menarik hatinya. Setiap 2 kali dalam seminggu sekolah di playgroup Al-May. Yang saya lakukan biasanya meninggalkannya sendirian. anaknya yang baru berusia 3 tahun. seperti main air. Jika neng tantrum. Bagaimana jika kreatifitasnya mulai datang? kreatif dalam banyak pengertian orang disebut ³bandel´ atau ³nakal´. sibuk otaknya untuk berfikir. Nah itu baru satu solusi jika menghadapi tantrum. ³Kecil-kecil sudah jadi pencuri! Mau jadi apa kamu kalau besar nanti?´ Katanya sambil berkacak pinggang. Sehingga tantrumnya tak pernah lama... Sementara seorang ayah memarahi Latif. Si kecil pun diam sambil menatap wajah ibunya yang kecapekan. anaknya yang kelas satu SD. Solusi lain juga saya akan membeli banyak alat permainan baru agar Neng semakin sibuk menggunakan inderanya. Memang. Bagaimana ia tidak jengkel.dan sulit menanganinya. Pada banyak artikel yang saya baca. Eksplorasi emosi. bagus juga. dan sibuk kaki berlari-lari. sibuk tangan memainkan alat.. mendidik anak memerlukan kesabaran ekstra. Lalu saya dekati setelah sekitar satu menitan. «««. kesal.utri saya sudah berusia 2 tahun. atau jika belum maka akan mereda.. terutama Neng Audin tergolong anak yang pintar dan kreatif. saya pernah mengeluh pada papah Dony. Ternyata cara saya cukup jitu. atau dia bosan dengan mainan yang ada. Sesaat setelah buka mata di pagi hari audin akan mencari kesibukan yang selalu bikin saya takjub. wah banyak lain deh. sibuk telinganya mendengar music. setelah saya dekati saya minta peluk dan menciuminya. bernyanyi. Dan di usia ini kadang tantrum nya datang. mencoret dinding rumah.Nah sekolah setiap hari salah satu solusi untuk mengurangi tantrumnya dan menyalurkan kreatifitasnya. Neng jadi paham pasti mamanya menjauh sebentar. Tidak bikin anak capek? menurut saya tidak. dan eksplorasi keingintahuan. sibuk matanya untuk melihat. setelah dilapori wali kelasnya bahwa anaknya itu ketahuan mencuri uang temannya. ikutan bibik mencuci baju.. Wah Neng mulai bandel nih.pokoknya menanganinya capek deh. Baru saja hari ini saya menemukan satu artikel bagus mengenai cara menangani perilaku anak tersebut. mengajak jalan-jalan.

bengal. Jika Anak Salah. bukan pelakunya. sebab ia sudah tak mempan lagi diberi nasihat dan motivasi untuk mau berbuat baik. Anak harus mengerti letak kesalahannya. dan sebagainya. Jika patut dibenci. Padahal. Apabila pribadinya sering dicerca dengan julukan-julukan burukseperti anak nakal. Mencerca Pribadi Hancurkan Harga Diri Dalam masa perkembangannya semenjak lahir. bisa pula dengan kata-kata yang keras. Tegur Perilakunya Ketika seorang anak berbuat kesalahan. akan sangat fatal akibatnya jika dalam masa perkembangan anak diberi contoh untuk menilai dirinya dengan sebutan dan panggilan yang buruk. sekalipun perilakunya buruk. Ia harus mengerti betul bahwa orang tuanya marah. marah dan ketidaksukaannya dengan sejelas-jelasnya. dan dihargai. Perkembangan buruk seperti ini bila diteruskan akan sampai pada tahap di mana anak akan selalu berusaha berperilaku sesuai anggapan terhadap kepribadiannya tersebut. sehingga ia akan merasa tak pantas jika berbuat baik. setiap anak belajar menilai segala sesuatu. maka akan terbentuk keyakinan dalam diri anak bahwa memang seperti itulah sebenarnya taraf kepribadiannya. nakal. toh ayah ibu menyebutnya µanak nakal¶. Sang anak sebagai pelaku tetap berhak untuk dicintai. bukan marah dan membencinya. Setiap anak akan menilai dan memandang seperti apa keadaan dirinya sendiri sesuai dengan cara pandang orang tuanya terhadap diri si anak. disayangi. badung. Bisa dengan mimik wajah yang penuh emosi. makian atau celaan seperti itu akan sangat menjatuhkan harga diri anak dan berakibat buruk bagi perkembangannya. . yang notabene menyalahi keyakinannya sebagai anak nakal dan bengal tersebut. Anak tetap anak. Agar anak tahu bahwa orang tuanya tidak menyukai perilakunya. kecuali jika perbaikan dimulai dengan mengubah cara pandangnya yang keliru dalam menghargai pribadinya sendiri. tak tahu aturan. Itu sebabnya. Selanjutnya ia akan merasa wajar jika berbuat nakal. maka sebaiknya orang tua menunjukkan perasaan kecewa. Begitulah kenyataannya. Sungguh ini sebuah perbaikan yang sulit untuk dilakukan. Sampai tahap ini perilaku anak bisa jadi sangat membuat orang dewasa terheran-heran. pencuri. orang tua harus menegur µperilaku¶ tersebut. Begitu juga yang terjadi pada persoalan penilaian diri. maka perilakunya yang harus dikutuk. kecewa dan membenci perilaku yang baru saja dilakukannya.seperti bandel. tanpa mencela pelakunya. bahwa setiap orang membentuk kepribadian sesuai dengan cara pandangnya terhadap dirinya sendiri. sementara pelakunya tetaplah anak baik. bodoh. pemalas. dan sejenisnya. Yang buruk adalah perilakunya. seringkali meluncur tanpa dapat ditahan.

Inilah bagian awal dari metode disiplin yang disebut teguran satu menit. akan tercipta suasana yang tidak menyenangkan bagi anak. Selanjutnya.Tingkah anak itu membuat orang tua jengkel dan merangsangnya untuk semakin memperpanjang dan mengulang-ulang nasihat. sikap orang tua sebenarnya cukup dinyatakan sekali. ternyata orang tua tetap mencintainya. Kebenaran kedua ini adalah bahwa diri anak-anak sebagai µpelaku¶ sebenarnya tetap baik. karena mereka pada dasarnya adalah anak-anak yang salih. . Bila perlu dengan memeluk dan mencium. kamu kan tahu mencuri itu perbuatan buruk? Dosa! Kenapa kamu melakukannya? Kalau butuh uang. Hargai Pelakunya Bagian berikutnya adalah saatnya menggunakan kebenaran lain selain kebenaran pertama yang telah dikatakan terlebih dahulu. bilang sama ayah. anak sudah bisa memahami perasaan orang tuanya. Anak-anak itu berbuat seenaknya. Pada saat ini sebaiknya orang tua diam sejenak agar suasana yang tidak enak ini benar-benar dirasakan anak. karena menangkap kesan anak tidak mendengar nasihat yang dikatakan orang tua. ditunjang ekspresi wajah tak lebih dari satu menit. ³Fifi. Di sisi lain diharapkan dalam diri anak sendiri akan timbul perasaan yang tidak enak menghadapi kemarahan orang tuanya. Selanjutnya. tak mendengar omelan orang tua. cukup sekali saja. Banyak orang tua yang merasa perlu memberi nasihat panjang lebar terhadap kesalahan anaknya. akan lebih baik bila ayah tidak menyebutnya sebagai pencuri. Cukup Sekali Saja Teguran orang tua cukup dinyatakan sekali saja. jangan mencuri milik orang lain!´ Kedua contoh tersebut sudah dapat menggambarkan dengan jelas apa yang dirasakan oleh ayah dan ibu. Pernyataan ini pun tidak perlu diulang. sudah ibu bilangi berkali-kali kalau menumpahkan susu itu jelek! Itu perbuatan mubadzir! Susu itu harganya mahal!´ Sedangkan untuk kasus Latif. bahwa orang tua tetap mencintai sepenuh hati. akan lebih baik bila ibu marah dengan menegur perilakunya. Manfaatkan waktu ini untuk menarik nafas panjang. Sekali lagi. Bagian kedua ini harus diucapkan orang tua dengan ekspresi wajah penuh kasih sayang dan kelembutan. Cara mendisiplinkan anak seperti itu tidak efisien. agar anak bisa langsung merasakan bahwa bagaimanapun buruknya perilaku mereka. Tujuannya agar anak mengerti perasaan orang tua tentang perilaku anak yang buruk itu.Kembali pada kedua contoh kasus di awal tulisan ini. dan anak merasa digurui. ³Latif. untuk Fifi yang menumpahkan susunya. semata-mata untuk melampiaskan kejengkelannya. Bila pernyataan ini diulang-ulang justru akan menimbulkan kebosanan. seakan telah usai menyelesaikan tugas berat berupa pengungkapan rasa kecewa atas perilaku anak yang buruk.

Lain kali jangan menumpahkan susu lagi ya sayang«´ Demikian juga untuk kasus Latif. dalam setengah menit kedua. Satu hal penting yang tak boleh dilupakan orang tua adalah semakin anak menyenangi dirinya sendiri. Banyak orang tua mengeluh karena tak bisa memahami jalan pikiran anaknya. nanti jadi temannya setan. Anak tak pernah mau menyampaikan permasalahan yang ia hadapi kepada orang tua. ³Fifi kan anak salihah. anak pintar. walaupun sulit. metode ini bisa digunakan sebagai alat komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak. tetapi demi perkembangan jiwa anak. Dengan bantuan metode ini. untuk kasus Fifi. selanjutnya memorinya mencatat mana perilaku baik yang disenangi orang tua. Dalam setengah menit yang pertama. karena orang tua seolah-olah harus µbersandiwara¶. (Oel) . akrab dan harmonis. Setelah ayah menunjukkan kemarahannya. Setelah marah-marah harus mengungkapkan rasa sayang.´ Kelebihan Metode Ini Metode teguran satu menit mempunyai banyak kelebihan. alangkah bijaksananya bila kemudian ia memeluk anaknya itu seraya berkata. Keuntungan kedua. sedikit demi sedikit mulai berkembang iklim keterbukaan antara orang tua dengan anak. tentu metode ini layak untuk dibiasakan. maka sebaiknya ibu membelai kepalanya sambil berkata. ³Latif kan anak yang salih«Masa¶ anak salih mencuri. Memang dalam praktiknya metode ini agak sulit dilakukan. anak mengerti bahwa tindakannya yang buruk telah membuat orang tuanya kecewa dan marah. melatih disiplin anak-anak untuk bisa meninggalkan perilaku yang buruk. setelah ibu marah dan menegur perilakunya yang buruk. Komunikasi pun menjadi lancar. Selanjutnya. dan mana perilaku buruk yang membuat orang tuanya kecewa dan marah. Banyak yang tak mengenal anaknya sendiri karena kemacetan komunikasi. anak segera dapat menemukan kembali citra dirinya yang positif sebagai anak yang baik. Buahnya. semakin besar kemauannya untuk berperilaku lebih baik. Peristiwa itu akan masuk ke alam memorinya. Mereka sangat menikmati belai kasih orang tua dalam selang waktu yang singkat ini. Hal ini bisa terjadi karena keberanian orang tua menunjukkan perasaan terhadap anak tanpa mencerca. Yang pasti. mereka menjadi senang dan bagga terhadap dirinya sendiri yang baik seperti kata orang tuanya. Lain kali jangan diulangi lagi ya«. Tetapi setelah itu menyatakan bahwa diri pribadi anak selalu tetap baik dan dicintai orang tua. Dalam setengah menit pertama menyalahkan habis-habisan perilaku anak yang buruk.Misalnya. Pertama.

berikan sebagai hadiah 12. 6. Biar masih ada kerjaan. Bentuknya bisa mereka yang diminta untuk mengulang cerita tersebut di depan kelas. Terbukti cara ini efektif sekali memancing minat baca anak-anak. Bagus sekali. Ajak anak bereksperimen 10. semua jadi berlomba membaca utk mendapatkan sebuah "stamp". Padahal drink voucher itu murah sekali. Lakukan dengan kegiatan mendongeng. tapi juga buku-buku bahasa indonesia akan diperbanyak. ataupun menjawab pertanyaan dari guru seputar isi buku yang dibaca. DN. Perkenalkan anak pada bacaan-bacaan yg ada di sekitar kita 7. aku tetap usahakan membacakan buat mereka [Stl] . biar anakku sudah bisa membacakan buat adiknya. bakal dapat "stamp" di bagian belakang buku harian anak yang memang disediakan untuk catatan buku yang sudah dibaca. Lakukan dengan gembira [An] Memang agak susah meningkatkan minat baca pada anak kalau orangtua tidak mulai dari diri sendiri. Ajak anak ke tempat yang ada di buku 4. today i got another another stamps. Libatkan seluruh anggota keluarga 9. tapi yang penting buat anak-anak adalah penghargaan terhadap usaha mereka. kalau tahun yang lalu hanya diadakan sekali.Strickland Gillilan ± [DN] Karena suksesnya program ini. biasanya sehari/dua hari setelah itu anak-anak akan ditanya isi buku yang mereka pinjam. Hargai buku. Di akhir semester nanti ada pengumuman 10 anak pembaca buku terbanyak dan mereka akan dapat hadiah. Dan bukan hanya buku-buku bahasa inggris yang 'disarankan' untuk dibaca. kata anakku. tambah rajin membacakan cerita buat anak-anak tiap malam. Semangat sekali dia. setiap hari pulang dengan laporan : ma. Anak-anak punya kesempatan 23X seminggu untuk pinjam buku dari library. Tapi kebetulan ada satu cara menarik yang dipakai di sekolah untuk meningkatkan minat baca anak. Bacakan dengan ekspresi 5. Mulai dengan orangtua membaca 11.. Aku juga jadi terpacu juga. Di sekolah ada yang namanya Reading Campaign. Bacakan buku untuk anak setiap hari (jadikan kebiasaan). biar mata sudah rapat. tahun ini program akan secara berkesinambungan dilakukan sepanjang tahun. 2. Beri kesempatan mengarang 8. Bagi yang bisa menjawab atau menceritakan dengan baik. stamps now. ini ada beberapa tips untuk meningkatkan minat baca anak: 1. Usahakan buku mudah dilihat dan dijangkau oleh anak 3... so I have .Ibu. di kelas anakku malah ada hadiah tambahan yaitu berupa drink voucher kalau bisa mengumpulkan 20 stamps.I had a Mother who read to me . "You may have tangible wealth untold : Cackets of jewels and coffers of gold Richer than I you can never be .

biar belum bisa baca tapi dia suka lihat gambarnya. tapi susah sekali kalau mau jual buku. dan itu sudah cukup untuk membuat dia sibuk [Crln] . biasanya anakku aku kasih buku. tidak rewel. Kalau aku lagi repot. di Jakarta rasanya sekolahnya bagus ya? Sekolah di Surabaya sepertinya belum terlalu menekankan pada minat baca anak. Di Surabaya juga jarang ada pameran buku anak atau semacamnya. Pokoknya susah sekali kalau memasarkan buku.Wah. buku bisa membuat anak lebih tenang. Paling-paling yang laku buku mewarna atau komik. Padahal pengalamanku sendiri. yang laku selalu mainan. Kalau ditawari buku biasanya mamanya selalu bilang belum bisa baca. dan lain-lain. atau takut disobek. Aku sendiri kan punya toko buku dan mainan anak di rumah.

K DKI . Bentuk kata adalah kongkrit. Bahkan. Dalam bukunya 'How to Teach Your Baby to Read'. mengajar anak akan lebih mudah pada hal-hal yang kongkrit. saking mudah dan sederhana itulah kita justeru seringkali mengabaikan. baik pada Anda maupun si anak . otak anak yang separuhnya sudah dilakukan pembedahan Hemispherectomy (membuang separuh fisik otaknya) bisa punya kemampuan sama dengan anak yang otaknya utuh dan normal. bukan hal-hal abstrak yang membuatnya berpikir terlalu dalam atas apapun yang Anda ajarkan. bukan huruf.Jangan membuat anak menjadi bosan dengan maju terlalu cepat. apapun bentuknya . bagaimanapun jeleknya cara Anda mengajar. menunda.Bergembiralah dan buat suasana hati anak senang dan nyaman menerima "pelajaran" dari Anda . .Jangan dulu mengajarinya abjad. serta menyepelekannya. sehingga akhirnya waktu terlewat dan semua sudah terlambat. sedangkan huruf adalah abstrak. Metode Glen Doman (Tahap I) Sebaiknya tunda dulu mengajarkan anak Anda tentang huruf. dan menyerap kata-kata yang kita ucapkan. Apa yang Boleh? . maju terlalu lambat. sehingga Anda lebih baik menunda jika suasana tidak mendukung. karena banyak bukti sudah kita lihat dalam kehidupan sehari-hari mereka bisa menghafal iklan. Sementara.Kita harus percaya bahwa anak-anak memiliki kemampuan belajar yang tidak tertandingi.Jangan memaksa anak. Mudah dan sederhana. Ada hal-hal perlu dilakukan dan penting dilakoni. hampir bisa dipastikan bahwa ia akan belajar lebih banyak daripada tidak diajarkan sama sekali. Glen Doman mengatakan bahwa pada dasarnya kemampuan anak khususnya balita sangat luar biasa. yang tentu agar tujuan mengajari membaca pada anak-anak tercapai dengan hasil memuaskan. serta terlalu sering memberi tes .Selalu ciptakan cara baru. namun ajari ia kata-kata Yang Harus? .Jangan tegang. kata Doman. dalam metode Doman. Sebetulnya. mengajar membaca pada anak balita itu mudah dan sederhana. nyeletuk ketika kita berbicara dengan orang lain. Ingat. karena unsur terkecil dari sebuah bahasa adalah kata. Hanya saja. namun bukan berarti bisa "seenaknya".

jambu. Setelah sebanyak itu. Hari ketiga Set A = 3x. nenek). setelah hari keenam ambil 1 kata dari setiap Set dan gantilah dengan sebuah kata baru -setiap satu Set yang Anda bacakan selesai lansung diacak. Peluk anak Anda dan puji dia dengan menunjukkan Anda bangga atas apa yang dilakukannya 4. ibu.Salah satu cara mudah dan sederhana mengajarkan anak membaca melalui pengenalan kata adalah dengan menggunakan Metode Glen Doman. Tanda ini juga bisa dijadikan patokan sudah berapa kali kata ini kita bacakan. kakek. sehingga tidak salah Anda menandai tiap kata yang sudah Anda bacakan dengan pensil. kata harus diganti. Caranya. 1. tak perlu jelaskan artinya tentang apa yang dibaca oleh si anak -tak lebih dari satu detik. Masingmasing terdiri Set Kategori A. gunakan tema nama-nama dalam anggota keluarga di Set A (ayah. Buat 15 kata dibagi dalam 3 set kategori berbentuk kartu dari karton dan spidol. tante. Contoh.25 kali. hal ini supaya anak tidak bisa menebak urutan kata -jangan pernah mengulang kata yang sudah Anda bacakan. ambil kartu dari belakang dan lakukan seperti yang pertama -perhatikan wajah anak ketika menyebutkan kata. Hari kedua lakukan Set A = 3x. -ingat. Ambil satu kartu yang paling depan/tumpukan karton pertama di Set A. amati kata yang disukainya dan yang tidak -jangan minta anak mengulang kata-kata yang kita bacakan tadi -setelah membaca lima kata. dan nama hewan di Set C (ayam. jeruk. Set B = 3x. kuda) 3. stop pelajaran ini. dan Set C = 3x 7. lakukan untuk Set A sebanyak tiga kali (3x) 5. durian). itik. angsa. Hari keempat sampai dengan keenam sama seperti hari ketiga -setiap kata dibaca maksimal antara 15 . sebutkan (bacakan) dan ajak anak menirukannya. Set B = 3x 6. Di hari pertama pelajaran. pisang. Simak langkahnya berikut ini. nama buah di Set B (apel. Set Kategori B dan Set Kategori C yang berbeda 2. ikan. .

dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain: 1. banyak faktor pendukung untuk mengajar balita mambaca. Suatu kehormatan. Permainan yang paling menggairahkan.alita cerdas merupakan dambaan orang tua. Hadiah bukan hukuman 2. dengan penggunaan baby card yang tepat. dan metode bermain yang cerdas baby education dengan menggunakan baby flashcards semakin efektif dan tidak membuat balita jenuh.serta setiap huruf berjarak kira-kira 1. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya. bukan kehinaan Hal penting kedua adalah membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul. Berikut tips menggunakan education card untuk anak anak. bahan-bahan dibua tdari kertas putih yang agak kaku (karton poster) b. Ukuran karton : tinggi 15 cm. sehingga anak anak menggangap penggunaan education card ini bukan belajar tetapi bermain. Bahan yang sesuai: a. Sikap dan pendekatan orang tua: syarat terpenting adalah. bukan bekerja 3. kids flashcards menggunakan bahan yang aman dan gambar yang besar sehingga memudahkan anak dalam menyerap materi. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini.5 cm dan lebar 10 cm. Belajar adalah: 1. Baby flashcards yang unik bisa buat balita semakin tertarik dalam belajar. 2.25 cm . karena belajar membaca merupakan permainan baby card yang bagus sekali. Ukuran huruf. Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak: 1. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar c. panjang 60 cm 2. tinggi 12.betul singkat. model hurufnya sederhana dan konsisten Tahap pertama: (perbedaan penglihatan) Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. salah satunya penggunaan kartu anak yang berbentuk kids flashcards Yaitu penggunaan kartu dengan berbagai macam tulisan Kartu belajar membuat anak lebih peka dalam melihat. bukan bersusah payah 4. Bentuk kartu ini juga mendukung baby education yang bisa di betuk dari usia balita. bahwa diantara oran tua dan anak harus ada pendekatan yang menyengakan. dan penggunaan kartu anak berbentuk kartu belajar merangsang pengelihata anak. tulisannya harus rapi dan jelas. Bersenang-senang.

Jangan sampai ia dapat menjangkaunnya 3. Jangan jelaskan apa-apa 5. Tunjukkan 4 education flashcards lainnya dengan cara yang sama 7. misal IBU (UMMI/MAMA/BUNDA). Jangan anak suruh mengulang apa yang anda ucapkan 8. Misalnaya jangan ada radio yang dibunyikan.3. BAPAK (ABI/PAPA/AYAH) 6. makanan kesukaan. 1. Huruf berwarna merah 4. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1 jam tips anak cepat membaca : http://balitakita. atau sesuatu yang dianggap penting untuk siketahui oleh sang anak. binatang peliharaan. Setelah kata ke-5. Katakan dengan jelas ini bacaannya IBU/AYAH 4. peluk. Tunjukkan education flashcards bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya 2. baik pendengarannya maupun penglihatannya. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kat yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital) 5. Buatlah hanya 15 kata.com/tag/mengajar-balita-membaca/ . Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik 6. cium denga hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok 9. Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihakan perhatian.

* Beli satu kantung Nugget berbentuk alphabet. Cara bermain: Goreng nugget sampai matang. Misalnya kata BOLA yang selalu saya eja dengan: Be-O. Merangkai huruf Setelah pada usia 1. Kemudian minta anak Anda untuk mencari huruf tertentu yang telah Anda sebutkan. Namanya juga proses belajar. Ajaklah anak Anda bermain Peta Harta Karun. sebenernya. Dan ternyata metode pengajaran secara urdu tersebut terbukti kurang efektif karena dalam kurun waktu 1 bulan kemampuan membaca Kayla masih tersendat-sendat. De-i. Salahnya dimana?! Sampai kemudian akhirnya aku berusaha untuk merubah metode merangkai huruf tersebut menjadi merangkai suku kata. Tips. maka hasil yang keluar adalah rasa frustasi saat si anak tidak menunjukkan hasil yang diharapkan. Termasuk diantaranya saat mengajari membaca. BO. Karena ketika kita sebagai orangtua terbebani dengan ambisi-ambisi tertentu dalam mendidik anak. kan? Sebaliknya jika si anak mampu menunjuk huruf yang kita minta secara tepat.5 tahun Kayla mampu menghafal seluruh abjad dengan baik dan benar. 2. Ini penting sebagai dasar pengajaran. Sehingga kata BOLA dieja menjadi BO-LA dan BUDI menjadi BU-DI. La = BOLA. Sempet heran juga sih. Karena cara yang paling efektif untuk mengajari anak (dalam berbagai hal) adalah dengan bermain. Sisipkan di dalam nasi yang akan dimakan anak Anda. Sesuai dengan apa yang pernah saya pelajari ketika masih SD dulu: huruf per huruf dirangkai terlebih dahulu untuk kemudian disambung menjadi suku kata dan akhirnya menjadi sebuah kata yang utuh. 3.Tidak ambisius Terus terang. eL A. Kami menerapkan prinsip: let if flow. Atau BUDI menjadi Be-U. Mulai dengan pengenalan abjad Perkenalkan ke-26 abjad kepada anak dengan cara kreatif. pada dasarnya kami berdua (saya dan m¶Agus) bukan tipe orangtua ambisius yang ngotot menjejali anaknya dengan berbagai macam ini itu hanya demi supaya si anak tampak menonjol. Tidak ada kemajuan yang berarti. beri dia reward berupa pelukan atau ciuman. BU. Hindari session khusus untuk belajar. maka yang saya lakukan selanjutnya adalah mengajarinya untuk merangkai huruf-huruf tersebut. . Jangan kecil hati jika si anak masih sering salah tunjuk atau keliatan ngawur. DI = BUDI. Tapi kesalahan fatal yang saya lakukan adalah saya mengajari Kayla dengan metode urdu.

membeli buku-buku bekas dengan harga yang lebih miring. Karena Anda masih bisa memanfaatkan fasilitas perpustakaan swasta/pemerintah. tapi untuk buku seharga (cuma) 20-40rb dianggap mahal sekali. Sehingga anak Anda akan tergerak untuk menyukai buku. Lantas bagaimana dengan Anda yang dananya tidak tak terbatas? Jangan khawatir. seminggu sekali. . Sehingga meskipun tas tangan yang ditenteng sang Ibu berharga jutaan. meminjam dari teman/saudara. Sediakan buku yang cukup Jika dana Anda tidak terbatas. seperti halnya orang tua mereka. Kesimpulan: selalu sediakan bahan bacaan bagi anak Anda. Jadilah contoh yang baik Tunjukkan kepada anak Anda bahwa kegiatan yang paling sering Anda lakukan untuk mengisi waktu luang adalah membaca. 4. entah bagaimana caranya. misalnya? Karena ada juga fenomena orangtua yang mempunyai dana tidak terbatas tapi merasa sayang membelanjakan uangnya untuk membelikan buku bagi anaknya.Ajaib! Dalam waktu 1 minggu sesudahnya. etc. mengapa tidak menggunakannya untuk memanjakan anak Anda dengan membelikan buku-buku bermutu untuknya secara rutin. tiba-tiba Kayla sudah mampu dilepas membaca sendiri secara lancar. 5.