10 CARA CERDAS MENDIDIK ANAK

Sebagai seorang wanita karir yang selalu sibuk dengan rutinitas kerja yang padat. Membuat waktu kita sangat terbatas untuk anak kita. Padahal inginnya kita bisa terus menerus dekat dengan si buah hati. tapi kira-kira bisa ngga ya waktu kita yang terbatas itu menjadi berkualitas ? dan « mungkin ngga ya kita bisa menjadi orantua yang efektif ? Menurut psikolog selama kita bisa memanfaatkan waktu , orang tua yang sibuk pasti tetap bisa membesarkan anaknya dengan baik. Karena belum tentu juga anak yang orangtuanya mempunyai seratus persen waktu di rumah, bisa memiliki kualitas fisik, jiwa dan psikologis yang lebih baik dibandingkan anak yang orangtuanya banyak waktunya habis di tempat kerja. Karena tumbuh kembang anak tidak bergantung pada lama waktu alias kuantitas orang tua bersama anaknya. Tetapi lebih kepada kualitasnya. Ibu yang setiap hari di rumah, tapi tidak terlalu care pada tumbuh kembang anaknya, misalnya ibu asyik menonton televisi sendiri, sementara anaknya dibiarkan bermain sendiri tanpa bimbingan darinya. Tidak akan sebanding dengan ibu yang bekerja namun memanfaatkan waktunya yang terbatas secara maksimal untuk mengikuti dan membimbing tumbuh kembang anaknya. Siapapun pasti ingin bisa menjadi orang tua yang baik. Dan untuk menjadi orang tua memang butuh belajar. Namun sayangnya, sekolah untuk menjadi orang tua belum ada. Bagaimana sebaiknya memanfaatkan waktu menjadi orang tua dengan efektif ? berikut tipsnya.

1.

Dekati anak, pahami karakternya

Orangtua yang baik berusaha memahami karakter anaknya. Ada anak yang sejak awal menunjukan karakter pemalu, periang. Introvert, extrovert atau penuh percaya diri. Sebaiknya perlakukan mereka sesuai dengan karakternya, dan jangan memaksakan anak untuk menjalani karakter lain. Atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia belum merasa siap. Misalnya memaksa anak yang pemalu untuk maju ke panggung, sementara dia belum siap. Orang tua dan guru hanya bisa menyiapkan mentalnya, namun yang bertarung mempersiapkan mental itu adalah anak itu sendiri. Daripada µberkelahi¶ dengan anak di belakang panggung. Lebih baik beri dia waktu untuk mengelola perasaan. Di kesempatan lain, dia mungkin jadi lebih berani. Jika dipaksa, anak bisa terbebani dan stress. Waktu serta tenaga yang anda berikan pun terbuang percuma. Untuk memahami anak, anda tentu harus dekat dengan mereka. Dan menjadikan diri anda sebagai orang dekat hingga jadi tempat curhat juga perlu trik. Jika anak sedang bermasalah, berikan rasa empati dan perhatian. Tunjukan bahwa anda peduli dan ingin dia kembali ceria. Jika karakter anak anda tertutup jangan paksa dia untuk segera to the point menceritakan masalahnya. Anak malah semakin bungkam. Dekati sedikit demi sedikit, ajak dia ngobrol dari hati ke hati, dari situ anda bisa masuk ke pokok masalnya. Meski sibuk, jadilah pendengar yang aktif.

Jangan pura-pura mendengarkan padahal tidak dan masih bekerja. Alihkan konsentrasi ke dia atau minta untuk menunda pembicaraan sesaat lagi.

2.

POSITIVE PARENTING

Terapkan positive parenting yaitu menghargai setiap perilaku baik anak sebanyak-banyaknya dan usahakan untk menghukumnya sesedikit mungkin. Jika anak melakukan kesalahan, jangan langsung dimarahi. Tapi gali alasan dia melakukannya, serta ajak dia berpikir apakah itu baik atau tidak. Bersikaplah tenang, karena pada dasarnya setiap perilaku anak adalah proses menemukan jatidiri atau identitas dirinya. Dengan cara ini, anak mengerti dan anda bebas stress. Anak usia satu sampai dua tahun adalah usia yang segala perilakunya msaih bersifat eksplorasi. Maka berikanlah kesempatan itu, karena ini sangat bermanfaat untuk perkembangan otaknya.

3.

LIBATKAN DAN AJAK DISKUSI

Ingin anak yang pemberani dan punya sifat memimpin ? libatkan dalam diskusi keluarga, dengarkan dan hargai pendapatnya. Lakukan itu sejak dia kecil, agar ingatan itu tertancap di memorinya. Diskusikan banyak hal dengannya mulai dari memilih makanan, baju, berwisata ke mana, sampai sekolahnya sendiri. Hal ini penting untuk membentuk rasa percaya dirinya. Dengan kebiasaan ini, anak juga akan terbiasa dengan penyelesaian masalah secara demokratis. Mulailah melibatkan mereka ke dalam tugas-tugas rumah tangga sehari-hari, tentunya dengan menyesuaikan dengan usianya mereka. Anak biasanya akan merasa senang, jika ia merasa dibutuhkan oleh orang lain dan berguna bagi orang lain.

4.

MANFAATKAN SETIAP KESEMPATAN

Jika anda adalah orangtua bekerja, maka pintar-pintarlah mempergunakan kesempatan terbatas untuk berkomunikasi dengan anak anda seefektif mungkin. Sambil bercanda, usahakan mendapatkan pembicaaan yang µberisi¶. Misalnya, ajaklah anak mengobrol dengan santai tentang berbagai hal ketika anda mengantar dia ke sekolah. Gunakan juga kesempatan untuk menanamkan nilai-nilai positif ketika anda menemani dia menonton televise. Mengajak diskusi selalu bisa diawali dengan pertanyaan-pertanyaan yang unik danmungkin bikin dia geli. Missal.´ Nak, kenapa ya manusia itu kadang-kadang sakit? Apa kuman itu juga bisa sakit ya ?´

5.

SEDIAKAN WAKTU KHUSUS

Meluangkan waktu khusus untuk berdua dengan anak merupakan hal yang penting untuk menumbuhkan ikatan batin antara anda dan anak. Manfaatkan kesempatan berdua untuk memahami dan mendekatkan diri dengan anak. Anda bisa memanfaatkan waktu tersebut mulai dari saat membangunkan atau mengantarkannya tidur, bermain bersama, menonton televisi bersama, pergi bersama ke tempat-tempat menarik, dan banyak lagi. Usahakan setiap hari ada waktu khusus untuk setiap anak. Akan lebih baik jika waktu libur dimanfaatkan untuk bersama keluarga.

6.

TEGAKKAN DISIPLIN

Namun tak jarang orang tua menganggap hal itu tak penting. Karena merasa diperhatikan dan disayang. Anak usia emas (0-5 Tahun) memiliki daya ingat yang sangat kuat. sangat baik untuk membiasakan hidup mereka lebih teratur setelah dewasa. Seperti µ mama sayang kamu¶. Ungkapan kasih sayang dengan ucapan sayang. cuci kaki. mendapatkan kasih sayang adalah hak setiap anak. BERILAH CONTOH YANG BAIK Anak adalah peniru ulung. merapikan tempat tidur setelah bangun pagi. KOMUNIKASI YANG EFEKTIF . Berikan sanksi yang bersifat mendidik. tidak ada salahnya anda memberikan sanski. Tak perlu sambil marah-marah. gosok gigi. Jangan berikan sanksi di beberapa kelalaian pertamanya. maka berhati-hatilah dalam bertingkah laku dan menjalankan kebiasaan. UNGKAPKAN KASIH SAYANG Setiap orang tua pasti menyayangi anaknya. malah bagus jika anda dan anak melakukannya sambil tertawa. Belaian pelukan dan ciuman dalam setiap kesempatan.Jika anak sedari kecil dibiasakan untuk disiplin. Termasuk dalam bentuk verbal. Terapkan disiplin secara konsisten. Dia belajar berprilaku melalui pengamatannya pada perilaku orang tuanya. misalnya menyuruhnya untuk mengerjakan tugas rumah dan perlu diingat. begitu pula sebaliknya. Berikan jika anak berulang-ulang melakukan kesalahan yang sama. 9. lembut dan penuh kasih sayang terhadap sesama. maka dia akan menjadi pribadi yang teratur setelah dewasa. Sehingga anak memiliki kedekatan emosi yang dalam terhadap orangtuanya anak juga memiliki perasaan yang halus. Jika anak melalaikannya. Maka berperilakulah yang baik dan hindarkan kata-kata kotor. Padahal. Ini berpengaruh sangat besar kepada anak. Terapkan mulai dari hal-hal yang kecil. 8. 7. karena apa yang kita ucapkan dan kita lakukan merupakan modal bagi anak kita dalam berperilaku dan berucap. jadi apapun yang anda lakukan bisa menjadi modalnya dalam berprilaku di saat dewasa.

Sebaliknya seringlah mengajak mereka berdiskusi. memarahi atau mengomeli anak dengan panjang lebar apalagi dengan teriak-teriak. Jangan sekali-kali berbicara dengan keras dan kasar terhadap anak. Ambil napas panjang dan coba berpikir untuk mencari solusi terbaik bagi masalah anda. Berikan perintah yang spesifik dengan kalimat yang jelas untuk menghindari kebingungannya. Karena marah. . 10. control diri memang cenderung lebih rendah tapi jangan sekali-kali melampiaskannya kepada anak. Di depan mereka. Apalagi kalau pekerjaan dan kekalutan di kantor di bawa kerumah. ANAK JANGAN DIJADIKAN PELAMPIASAN Perilaku anak kadang membuat orangtua kesal dan jengkel. Saat marah. Sempatkan waktu luang sejenak untuk berpikir dan introspeksi diri. anak menjadi objek omelan. tetaplah bersikap seperti biasa. Ketika anda memberikan perintah kepada anak.Komunikasikan denagn jelas dan lembut. Jika anda mengalami hal ini. Kalau anda tak ingin mereka meniru. Stop memberikan ceramah. SAAT MARAH. jangan sekali-kali menjadikan anak sebagai pelampiasan kekesalan. luapan emosi atau bahakan sampai membuat kita tak menghiraukan dan memperhatikannya.

Satu hal yang penting : orang tua yang efektif juga butuh waktu untuk dirinya sendiri .

alhamdulillah perutnya masih terisi satu buah alpukat besar dan beberapa buah pisang selain nasi beberapa sendok. anakku ini nrimoan banget dalam hal makan. alpukat habis satu buah. Sabtu ini. bayangkan saja sehari makan nasi satu mangkok tiga kali .. petualangan pesawat sendok di angkasa sebelum masuk mulut adek. dan kreatif untuk mengatasi masalah ini. dan berdzikir. Apalagi selama seminggu kemarin sewaktu liburan di rumah neneknya di Kediri.Beberapa hari ini adek Kenzie susah sekali makan. banyak berdoa.2 tahun. sama seperti Abinya :D). Jika kita mulai tidak sabar dan emosi segera istigfar. bertemu dengan adek bebek dan adek tupai(ini mainannya Kenzie) yang sedang asyik naik mobil yang dikendarai adek tukang. Hari jumatnya adek mulai mau makan nasi agak banyak lagi karena hari ini ummi bercerita dengan gaya yang baru. # Sabar di sini maksudnya jangan sampai berbuat kasar karena akan memperparah keadaan. ternyata dihabiskan juga di perjalanan. semoga begitu untuk hari-hari selanjutnya. adek ikut-ikutan makan sambil gantian disuapin abi dan ummi. tapi abi tenang-tenang saja. amiin. Alhamdulillah. Orang tua memang harus ekstra sabar. jadi yang sabar saja dan nggak boleh dipaksa-paksa harus tetap disayang dan diperlakukan dengan halus. Kemarin ummi sempat telepon neneknya Kenzie di NGawi minta resep jamu untuk menambah nafsu makan(he.alhamdulillah satu mangkok hampir habis. Tapi. Ternyata masalah susah makan ini biasa terjadi pada usia 6 bulan . jambu biji. eee sukses loh cerita ini ditemani dengan lagu-lagu nasyid yang ceria. ummi benar-benar stress. Eee. alhamdulillah nafsu makan adek sudah kembali lagi. pear masih mau dimakan. tapi soal makan buah hmmm adek jagonya sejak dulu. Akhirnya pada Rabu sore ummi menyuapi adek sambil mengarang cerita tentang perjalanan adek ke hutan untuk berburu. amiin. Jika anak dikasar nanti malah akan semakin memberontak dan akan tambah sulit untuk mengatasi masalah susah makannya. alpukat. (maafkan ummi ya dek kalau ummi pernah berbuat kasar waktu menyuapi adek) .he. jangan khawatir karena setelah beberapa hari anaknya pasti kembali mau makan. Biasanya satu mangkok nasi habis dilahap dengan lauk apapun(alhamdulillah. Waktu pulang ke Madiun juga susu di botol yang biasanya tidak mau minum. biskuit 3 buah. kata ibu anak nggak mau makan itu biasa dan biasanya terjadi dalam beberapa hari saja. pisang goreng 2 buah. seminggu ini adek benar-benar tidak tertarik dengan makanan sama sekali. adek hobby banget makan.umminya Kenzie nih termasuk pencinta obat-obatan tradisional dan herbal).. sebagian lagi mengatakan sampai usia 4 tahun. Anak juga bisa marah dan dalam masa pertumbuhannya ini anak akan sangat rawan. Eee«giliran sudah pulang di Madiun adek tiba-tiba jadi susah banget makan. Biasanya waktu makan abi dan ummi. adek masih mau makan buah.. Esok harinya cerita karangan ummi tidak bisa semanjur kemarin karena adek hanya mau makan beberapa sendok aja. Melihat nasi saja adek langsung geleng-geleng padahal lauknya sudah divariasi. ingat loh adek adalah amanah dan ladang ibadah kita. belum lagi kalau dibuatkan pisang campur susu. Tapi. Dua hari adek susah makan ummi masih stress sambil rajin browsing ke internet tips agar adek mau makan. mungkin besok dengan cara bercerita lagi adek mau makan. pisang. Hari pertama adek tidak mau makan.

dll) terlalu banyak mendekati waktu makan maka saat waktu makan tiba ia akan kekenyangan dan susah makan nasi. dan tempe bosok untuk stamina atau kekuatan tubuhnya. Beberapa orang menyarankan menyuapi anak sambil jalan-jalan atau keluar rumah. buah alpukat dan mangga(buah tinggi kalori). :) #Kreatif. Apalagi cuma urusan adek yang tidak mau makan. Semua bahan ditumbuk halus. Jika anak tidak mau makan nasi.#Banyak berdoa kepada Allah karena semuanya berjalan atas kehendak Allah. dan sedikit garam. Memvariasikan menu makanan dan bentuk makanan. kita harus kreatif untuk mengatasi masalah ini. Jika anak makan cemilan padat kalori(coklat. Ada anak yang mau makan sambil bersepeda keliling lingkungan. kemudian rebus dan saring. air secukupnya. Bila usia anak sudah lebih dari setahun. 4. dan sedikit garam. Jika anak sedang sakit dianjurkan makan jus buah atau bubur karena lebih mudah dicerna. 3. setelah itu hangatkan sebentar di atas tutup panci. Tapi. lalu peras pakai kain dan masukkan ke mulut anak. sebenarnya ummi agak tidak setuju dengan tips ini. Coba mencari tahu kondisi anak apakah sedang sakit. keju yang dicampurkan dalam sayuran/roti. Jika perlu bisa mencoba resep tradisional untuk mengatasi masalah susah makan sebagai berikut: hilangnya nafu makan dapat disebabkan cacingan atau hal lain seperti masuk angin. ³Kun fa yakun´ jika Allah berkehendak maka tidak ada seorang pun yang bisa menghalanginya. sedangkan daun pepaya untuk menambah nafsu makannya. bisa disiasati dengan memberinya makanan non nasi tinggi kalori yang berprotein tinggi dan kaya nutrisi. permen. Minumkan pada anak 1-2 sendok makan sehari . Ummi lebih suka menciptakan suasana menyenangkan di dalam rumah. yang sebelumnya sudah diolesi dengan minyak telon. Alasannya. Beri olesan minyak kelapa pada daun tersebut dan dipilin. Variasi menu makanan ternyata nggak harus terpenuhi dengan menu nasi dan lauk saja. coba berikan ramuan 1 telapak tangan daun pepaya. bersihkan 1 lembar daun jarak pagar. Ini juga berlaku di lingkungan sekitar kami. Makanan ini bisa berupa: puding + susu. Membuat suasana yang menyenangkan. Oleh karena itu cemilan yang sebaiknya disediakan adalah buah. ³Khasiat temu hitam untuk mengeluarkan cacing. tips mengatasinya bisa sebagai berikut: 1. gula merah. 2. 5. Cara mengatasinya. 1 ruas jari temu hitam/temu ireng. kemudian tempelkan daun tersebut di atas pusar anak. seruas jari tempe bosok (tempe kemarin). Untuk menambah nafsu makan anak bisa juga dengan ramuan: 1 ruas jari temulawak. Mengatur cemilan dan waktu makan cemilan anak. kita kan tidak tahu udara di luar apakah bersih. snack buah yang ditambahkan susu/ yogurt( ex: pisang + susu). bisa saja ada kotoran dan debu yang menempel di makanan. misalnya dengan bercerita dan memutar lagu-lagu yang menyenangkan.

berdoa. dengan sabar. Satu hal saja yang harus selalu kita ingat bahwa merawat an . dan berusaha insyaAllah semua masalah akan terselesaikan.Buat ibu-ibu yang mengalami masalah sama dengan Ummi jangan khawatir ya.

Untuk berjalan. perkembangan kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem saraf dan berujung pada sendi dan otot. mengangkat kepala saat ditengkurapkan. Di sisi lain. Usia 0-1 tahun Di usia 3-4 bulan kandungan. perut. Kemampuan kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi usia 3-6 bulan adalah merayap dan merangkak. Contohnya. Menurut Drs. yaitu gerak refleks. janin sudah menunjukkan gerakan tubuh pertamanya. bila gerak refleks tangan distimulasi dengan baik. Warna-warni akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. selain membuat anak aktif. Ini berarti. Setelah merangkak. Ditambahkan ayah tiga anak ini. Stimulasi kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak tubuh yang kemudian akan direspon anak dengan gerakan tubuh pula. Itu sebabnya. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi. Bambang Sujiono. duduk.. Kecuali gerak refleks tubuh yang merupakan gerakan spontan otot-otot tubuh tanpa adanya perintah dari otak. juga dapat mengembangkan seluruh aspek kecerdasannya. diperlukan kekuatan otot kaki. gerak refleks tangan dan kaki. berdiri. respon yang ditunjukkan oleh anak merupakan gerakan otot-otot tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel saraf pusat. gerak refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan awal si kecil terbentuk. yang semakin bertambah sejalan dengan pertambahan usia kehamilan. Hampir setiap respon gerakan melalui perintah otak. serta aspek mental. anak akan belajar berjalan. Dengan banyaknya aspek yang terlibat dalam proses berdiri dan . kemudian memberikan ragam stimulasi kinestetik mulai usia 0 hingga 6 tahun. koordinasi mata-tangan-kaki. dalam usia 2-3 bulan.Banyak bergerak. emosional. Kemampuan ini merupakan awal dari perkembangan bergerak maju. Bayi akan mampu menggenggam benda-benda yang lebih kecil hingga akhirnya bisa menggenggam sendok atau pensil warna. ³Gerakan seperti mengisap puting susu ibu. seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki anak akan tumbuh dan berkembang. Gerakan kedua muncul saat bayi lahir. MPd. merupakan gerakan refleks yang bertujuan untuk bertahan hidup. Stimulasi ini sangat bermanfaat terutama dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan anak. dan membuka jari saat telapak tangannya disentuh. dan berjalan. sel-sel otaknya semakin banyak terstimulasi. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini. keseimbangan tubuh.´ tutur konsultan dan stimulator potensi kecerdasan anak ini. punggung. dan keberanian. bayi memiliki kemampuan menggenggam benda-benda yang berukuran besar. Orangtua bisa menempatkan bola warna-warni di depan bayi saat ia tengkurap. bila rangsangan kinestetik diberikan kepada anak dengan melibatkan gerakan tubuh.

antara lain mampu melompat dengan dua kaki. Contohnya. tingkat kesulitannya bisa ditambah. melambungkan balon. anak mencoba merambat dan berdiri sambil berpegangan benda-benda yang kuat. keterampilan coretan semakin baik. melempar bola ke sasaran seperti huruf. berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak kanan. Kesemuanya. Teknik-teknik tersebut akan membantu menguatkan otot-otot lengan anak serta mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar. Untuk motorik kasar otot lengan. Bila anak sudah mampu menangkap dan melempar. menangkap bola dari berbagai arah. memanjat tali. dan lainnya. anak mampu melempar bola ke berbagai arah. menangkap bola dengan diameter lebih kecil. lemparannya lebih kencang. serta arah lemparan semakin cepat. melompat dengan dua kaki. atau gambar. dan lainnya. Anak akan lebih mudah belajar melempar daripada menangkap.berjalan. visual-spasial. Usia 3-4 tahun Di usia ini. melukis. Dengan cara ini pula kemampuan koordinasi mata dan tangan anak akan terlatih. mencoret-coret berbagai . dan kelenturan. tingkat kesulitan. rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. menggambar. melempar bola ke berbagai arah dengan bola sedang sampai kecil. melompat. serta menaiki anak tangga (tentu dibantu orang dewasa). menambah jarak lempar-tangkap. keterampilan dan kemampuan anak sebenarnya tidak jauh berbeda dengan anak usia 1-2 tahun. berguling. Kemampuan motorik kasar otot kaki anak. misalnya menendang bola. memanjat tali dengan tangan. merupakan respon dari sel-sel otak. Ia mencontohkan beberapa hal seperti berjalan atau berlari zigzag. seluruh kemampuan dan keterampilan kinestetiknya sudah terbentuk. angka. menangkap. Cara yang mudah adalah banyak bermain bersama anak seperti berlari. kecepatan reaksi. Anak usia 3-4 tahun berlari lebih cepat ketimbang anak usia 1-2 tahun. Saat belajar berjalan. Kemampuan yang melibatkan motorik halus untuk koordinasi mata-tangan. selain berjalan dan berlari cepat. media. Agar kemampuan anak menangkap bola atau benda bertambah. dan sudah mampu menangkap dengan baik. menurut Bambang. melempar. jumlah sel otak yang terstimulasi pun bertambah banyak. mendorong kursi. dan keterampilan tangan lainnya. melompat dengan dua kaki ke berbagai arah. dan lain-lain. menendang bola dengan kaki kanan atau kiri ke berbagai arah. anak bisa diberikan stimulasi kinestetik. Keterampilan motorik halus dan kasar berguna untuk kemampuan menulis. perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk. koordinasi mata-tangan. bermain bulutangkis. Perbedaan yang nyata hanya pada kualitasnya. Agar kemampuan dan keterampilan motorik halus serta kasar kian berkembang. yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali. Usia 1-2 tahun Di usia setahun. Anak juga bisa dilatih mengembangkan otot kaki. menendang bola dengan kaki kanan dan kiri. Untuk itu. mengganti bola yang lebih besar dengan yang kecil.

serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul drum mainan. balok. hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif. @ Diana Yunita Sari .bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan kanan. Gerakannya pun sudah terkoordinasi dengan baik. anak kelompok usia ini lebih menyukai permainan yang tidak banyak melibatkan motorik kasar. Usia 5-6 tahun Pada usia 5-6 tahun. Namun. Mereka lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle. bongkar pasang mobil. seperti diungkapkan Bambang. serta mulai tertarik pada games di komputer maupun play station.

Biasanya sih dia pasti balas peluk. Nggak malah ditumpahkan ke lantai seperti itu! Susu itu mahal!´ Seorang ibu uring-uringan memarahi Fifi.pokoknya menanganinya capek deh. Bagaimana ia tidak jengkel.. bila lantai yang baru saja dipel kini kotor lagi oleh tumpahan susu si kecil. Sehingga tantrumnya tak pernah lama. bernyanyi. Memang. main bola. Solusi lain juga saya akan membeli banyak alat permainan baru agar Neng semakin sibuk menggunakan inderanya. terutama Neng Audin tergolong anak yang pintar dan kreatif. Sementara seorang ayah memarahi Latif. Si kecil pun diam sambil menatap wajah ibunya yang kecapekan.. sibuk otaknya untuk berfikir. anaknya yang kelas satu SD. wah banyak lain deh. bagus juga. Tidak bikin anak capek? menurut saya tidak. Lalu saya dekati setelah sekitar satu menitan. mengajak jalan-jalan.Nah sekolah setiap hari salah satu solusi untuk mengurangi tantrumnya dan menyalurkan kreatifitasnya. nonton. setelah saya dekati saya minta peluk dan menciuminya.. Wah Neng mulai bandel nih. anak memulai masa eksplorasi.. ikutan bibik mencuci baju. Nah itu baru satu solusi jika menghadapi tantrum. Dalam waktu dekat saya juga akan mencari sekolah lain agar setiap hari dalam seminggu dia bisa bersekolah. Ada kalanya orang tua kehilangan kontrol saat kondisi fisiknya lelah atau emosinya tidak stabil. Jika neng tantrum. ³Kecil-kecil sudah jadi pencuri! Mau jadi apa kamu kalau besar nanti?´ Katanya sambil berkacak pinggang. Sesaat setelah buka mata di pagi hari audin akan mencari kesibukan yang selalu bikin saya takjub. kesal. Jika tantrum barang yang dimainkannya bisa dibanting atau susu yang diminumnya tumpah. Biasanya marah atau tangisnya mereda. «««.. saya pernah mengeluh pada papah Dony. sibuk matanya untuk melihat. menangis. setelah dilapori wali kelasnya bahwa anaknya itu ketahuan mencuri uang temannya. Neng jadi paham pasti mamanya menjauh sebentar. mencoret dinding rumah. Dan di usia ini kadang tantrum nya datang. teriak teriak. Kata-kata makian terhadap anak . Yang saya lakukan biasanya meninggalkannya sendirian. Eksplorasi emosi. ke warung. Bagaimana jika kreatifitasnya mulai datang? kreatif dalam banyak pengertian orang disebut ³bandel´ atau ³nakal´. dan eksplorasi keingintahuan. memang di usia batita dan atau dalam rentang usia 2 sampai 4 tahun. Setiap 2 kali dalam seminggu sekolah di playgroup Al-May. Jika tantrum datang. mendidik anak memerlukan kesabaran ekstra. dihabisin.utri saya sudah berusia 2 tahun. saya biarkan Neng marah-marah. anaknya yang baru berusia 3 tahun. atau dia bosan dengan mainan yang ada.. terima kasih untuk penulis artikel ini ³Irawati Istadi: Mendidik dengan Cinta´ dan artikel ini saya kutip dari blog suryaningsih ** artikel Mendidik Dengan Cinta ³Dasar bandel! Dasar anak nakal! Sudah dibilangi kalau minta susu ya diminum.. Baru saja hari ini saya menemukan satu artikel bagus mengenai cara menangani perilaku anak tersebut. Tantrum datang jika tidak ada kesibukan lain yang menarik hatinya. atau jika belum maka akan mereda. sibuk tangan memainkan alat. seperti main air.dan sulit menanganinya. dan sibuk kaki berlari-lari. Jadi Neng harus selalu dibuat sibuk. Pada banyak artikel yang saya baca. Ternyata cara saya cukup jitu. sibuk telinganya mendengar music.

Itu sebabnya. marah dan ketidaksukaannya dengan sejelas-jelasnya. bisa pula dengan kata-kata yang keras. Mencerca Pribadi Hancurkan Harga Diri Dalam masa perkembangannya semenjak lahir. setiap anak belajar menilai segala sesuatu. tak tahu aturan. Bisa dengan mimik wajah yang penuh emosi. maka akan terbentuk keyakinan dalam diri anak bahwa memang seperti itulah sebenarnya taraf kepribadiannya. akan sangat fatal akibatnya jika dalam masa perkembangan anak diberi contoh untuk menilai dirinya dengan sebutan dan panggilan yang buruk. Jika patut dibenci. dan sejenisnya. bodoh. toh ayah ibu menyebutnya µanak nakal¶. maka sebaiknya orang tua menunjukkan perasaan kecewa. orang tua harus menegur µperilaku¶ tersebut. bengal. maka perilakunya yang harus dikutuk. bukan pelakunya. Ia harus mengerti betul bahwa orang tuanya marah. disayangi. makian atau celaan seperti itu akan sangat menjatuhkan harga diri anak dan berakibat buruk bagi perkembangannya. Anak harus mengerti letak kesalahannya. Apabila pribadinya sering dicerca dengan julukan-julukan burukseperti anak nakal. Begitulah kenyataannya. pencuri. Tegur Perilakunya Ketika seorang anak berbuat kesalahan. Padahal. badung. sehingga ia akan merasa tak pantas jika berbuat baik. dan dihargai. Selanjutnya ia akan merasa wajar jika berbuat nakal. seringkali meluncur tanpa dapat ditahan. Begitu juga yang terjadi pada persoalan penilaian diri. pemalas. bahwa setiap orang membentuk kepribadian sesuai dengan cara pandangnya terhadap dirinya sendiri. yang notabene menyalahi keyakinannya sebagai anak nakal dan bengal tersebut. sebab ia sudah tak mempan lagi diberi nasihat dan motivasi untuk mau berbuat baik. kecuali jika perbaikan dimulai dengan mengubah cara pandangnya yang keliru dalam menghargai pribadinya sendiri. nakal. Perkembangan buruk seperti ini bila diteruskan akan sampai pada tahap di mana anak akan selalu berusaha berperilaku sesuai anggapan terhadap kepribadiannya tersebut. dan sebagainya. Setiap anak akan menilai dan memandang seperti apa keadaan dirinya sendiri sesuai dengan cara pandang orang tuanya terhadap diri si anak. sementara pelakunya tetaplah anak baik. bukan marah dan membencinya. Sampai tahap ini perilaku anak bisa jadi sangat membuat orang dewasa terheran-heran. Yang buruk adalah perilakunya. sekalipun perilakunya buruk. Anak tetap anak. tanpa mencela pelakunya. Jika Anak Salah. Sungguh ini sebuah perbaikan yang sulit untuk dilakukan.seperti bandel. . kecewa dan membenci perilaku yang baru saja dilakukannya. Sang anak sebagai pelaku tetap berhak untuk dicintai. Agar anak tahu bahwa orang tuanya tidak menyukai perilakunya.

kamu kan tahu mencuri itu perbuatan buruk? Dosa! Kenapa kamu melakukannya? Kalau butuh uang. karena menangkap kesan anak tidak mendengar nasihat yang dikatakan orang tua. anak sudah bisa memahami perasaan orang tuanya. ditunjang ekspresi wajah tak lebih dari satu menit. sudah ibu bilangi berkali-kali kalau menumpahkan susu itu jelek! Itu perbuatan mubadzir! Susu itu harganya mahal!´ Sedangkan untuk kasus Latif. bahwa orang tua tetap mencintai sepenuh hati. bilang sama ayah. akan lebih baik bila ayah tidak menyebutnya sebagai pencuri. Selanjutnya. Banyak orang tua yang merasa perlu memberi nasihat panjang lebar terhadap kesalahan anaknya.Kembali pada kedua contoh kasus di awal tulisan ini. Pada saat ini sebaiknya orang tua diam sejenak agar suasana yang tidak enak ini benar-benar dirasakan anak. Hargai Pelakunya Bagian berikutnya adalah saatnya menggunakan kebenaran lain selain kebenaran pertama yang telah dikatakan terlebih dahulu. karena mereka pada dasarnya adalah anak-anak yang salih. akan tercipta suasana yang tidak menyenangkan bagi anak. agar anak bisa langsung merasakan bahwa bagaimanapun buruknya perilaku mereka. tak mendengar omelan orang tua. ³Fifi. jangan mencuri milik orang lain!´ Kedua contoh tersebut sudah dapat menggambarkan dengan jelas apa yang dirasakan oleh ayah dan ibu. Inilah bagian awal dari metode disiplin yang disebut teguran satu menit. Tujuannya agar anak mengerti perasaan orang tua tentang perilaku anak yang buruk itu. Sekali lagi.Tingkah anak itu membuat orang tua jengkel dan merangsangnya untuk semakin memperpanjang dan mengulang-ulang nasihat. Anak-anak itu berbuat seenaknya. . Di sisi lain diharapkan dalam diri anak sendiri akan timbul perasaan yang tidak enak menghadapi kemarahan orang tuanya. Selanjutnya. sikap orang tua sebenarnya cukup dinyatakan sekali. ³Latif. dan anak merasa digurui. Bila pernyataan ini diulang-ulang justru akan menimbulkan kebosanan. Bila perlu dengan memeluk dan mencium. akan lebih baik bila ibu marah dengan menegur perilakunya. semata-mata untuk melampiaskan kejengkelannya. ternyata orang tua tetap mencintainya. Bagian kedua ini harus diucapkan orang tua dengan ekspresi wajah penuh kasih sayang dan kelembutan. Kebenaran kedua ini adalah bahwa diri anak-anak sebagai µpelaku¶ sebenarnya tetap baik. Cara mendisiplinkan anak seperti itu tidak efisien. Manfaatkan waktu ini untuk menarik nafas panjang. Pernyataan ini pun tidak perlu diulang. untuk Fifi yang menumpahkan susunya. Cukup Sekali Saja Teguran orang tua cukup dinyatakan sekali saja. seakan telah usai menyelesaikan tugas berat berupa pengungkapan rasa kecewa atas perilaku anak yang buruk. cukup sekali saja.

Lain kali jangan menumpahkan susu lagi ya sayang«´ Demikian juga untuk kasus Latif. untuk kasus Fifi.Misalnya.´ Kelebihan Metode Ini Metode teguran satu menit mempunyai banyak kelebihan. sedikit demi sedikit mulai berkembang iklim keterbukaan antara orang tua dengan anak. Mereka sangat menikmati belai kasih orang tua dalam selang waktu yang singkat ini. Komunikasi pun menjadi lancar. ³Latif kan anak yang salih«Masa¶ anak salih mencuri. setelah ibu marah dan menegur perilakunya yang buruk. Anak tak pernah mau menyampaikan permasalahan yang ia hadapi kepada orang tua. akrab dan harmonis. selanjutnya memorinya mencatat mana perilaku baik yang disenangi orang tua. tentu metode ini layak untuk dibiasakan. Dengan bantuan metode ini. Yang pasti. Tetapi setelah itu menyatakan bahwa diri pribadi anak selalu tetap baik dan dicintai orang tua. semakin besar kemauannya untuk berperilaku lebih baik. anak segera dapat menemukan kembali citra dirinya yang positif sebagai anak yang baik. Dalam setengah menit yang pertama. mereka menjadi senang dan bagga terhadap dirinya sendiri yang baik seperti kata orang tuanya. Hal ini bisa terjadi karena keberanian orang tua menunjukkan perasaan terhadap anak tanpa mencerca. Satu hal penting yang tak boleh dilupakan orang tua adalah semakin anak menyenangi dirinya sendiri. Peristiwa itu akan masuk ke alam memorinya. alangkah bijaksananya bila kemudian ia memeluk anaknya itu seraya berkata. maka sebaiknya ibu membelai kepalanya sambil berkata. (Oel) . Lain kali jangan diulangi lagi ya«. dan mana perilaku buruk yang membuat orang tuanya kecewa dan marah. Keuntungan kedua. anak pintar. nanti jadi temannya setan. ³Fifi kan anak salihah. Banyak orang tua mengeluh karena tak bisa memahami jalan pikiran anaknya. Buahnya. walaupun sulit. Memang dalam praktiknya metode ini agak sulit dilakukan. tetapi demi perkembangan jiwa anak. melatih disiplin anak-anak untuk bisa meninggalkan perilaku yang buruk. dalam setengah menit kedua. Setelah ayah menunjukkan kemarahannya. metode ini bisa digunakan sebagai alat komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak. Dalam setengah menit pertama menyalahkan habis-habisan perilaku anak yang buruk. Setelah marah-marah harus mengungkapkan rasa sayang. Pertama. Selanjutnya. anak mengerti bahwa tindakannya yang buruk telah membuat orang tuanya kecewa dan marah. Banyak yang tak mengenal anaknya sendiri karena kemacetan komunikasi. karena orang tua seolah-olah harus µbersandiwara¶.

today i got another another stamps. DN. Libatkan seluruh anggota keluarga 9. Bentuknya bisa mereka yang diminta untuk mengulang cerita tersebut di depan kelas. Bacakan dengan ekspresi 5. Perkenalkan anak pada bacaan-bacaan yg ada di sekitar kita 7. Hargai buku. Bagi yang bisa menjawab atau menceritakan dengan baik. 6. Bagus sekali. Usahakan buku mudah dilihat dan dijangkau oleh anak 3. "You may have tangible wealth untold : Cackets of jewels and coffers of gold Richer than I you can never be .Strickland Gillilan ± [DN] Karena suksesnya program ini. berikan sebagai hadiah 12. kata anakku. tapi yang penting buat anak-anak adalah penghargaan terhadap usaha mereka. Semangat sekali dia. stamps now. biar anakku sudah bisa membacakan buat adiknya. Biar masih ada kerjaan. Di sekolah ada yang namanya Reading Campaign. setiap hari pulang dengan laporan : ma. Lakukan dengan kegiatan mendongeng. Terbukti cara ini efektif sekali memancing minat baca anak-anak. Dan bukan hanya buku-buku bahasa inggris yang 'disarankan' untuk dibaca... biar mata sudah rapat. Mulai dengan orangtua membaca 11. aku tetap usahakan membacakan buat mereka [Stl] . semua jadi berlomba membaca utk mendapatkan sebuah "stamp". biasanya sehari/dua hari setelah itu anak-anak akan ditanya isi buku yang mereka pinjam. ini ada beberapa tips untuk meningkatkan minat baca anak: 1. tambah rajin membacakan cerita buat anak-anak tiap malam. Padahal drink voucher itu murah sekali. di kelas anakku malah ada hadiah tambahan yaitu berupa drink voucher kalau bisa mengumpulkan 20 stamps. 2. kalau tahun yang lalu hanya diadakan sekali.Ibu. Beri kesempatan mengarang 8. tapi juga buku-buku bahasa indonesia akan diperbanyak. Bacakan buku untuk anak setiap hari (jadikan kebiasaan). Ajak anak bereksperimen 10.I had a Mother who read to me . Ajak anak ke tempat yang ada di buku 4. bakal dapat "stamp" di bagian belakang buku harian anak yang memang disediakan untuk catatan buku yang sudah dibaca. Anak-anak punya kesempatan 23X seminggu untuk pinjam buku dari library. Di akhir semester nanti ada pengumuman 10 anak pembaca buku terbanyak dan mereka akan dapat hadiah. Aku juga jadi terpacu juga. Lakukan dengan gembira [An] Memang agak susah meningkatkan minat baca pada anak kalau orangtua tidak mulai dari diri sendiri. tahun ini program akan secara berkesinambungan dilakukan sepanjang tahun. so I have . Tapi kebetulan ada satu cara menarik yang dipakai di sekolah untuk meningkatkan minat baca anak.. ataupun menjawab pertanyaan dari guru seputar isi buku yang dibaca.

di Jakarta rasanya sekolahnya bagus ya? Sekolah di Surabaya sepertinya belum terlalu menekankan pada minat baca anak. Di Surabaya juga jarang ada pameran buku anak atau semacamnya. Aku sendiri kan punya toko buku dan mainan anak di rumah. atau takut disobek. biasanya anakku aku kasih buku. dan lain-lain. Kalau ditawari buku biasanya mamanya selalu bilang belum bisa baca. Padahal pengalamanku sendiri.Wah. tidak rewel. yang laku selalu mainan. Paling-paling yang laku buku mewarna atau komik. Pokoknya susah sekali kalau memasarkan buku. biar belum bisa baca tapi dia suka lihat gambarnya. buku bisa membuat anak lebih tenang. Kalau aku lagi repot. tapi susah sekali kalau mau jual buku. dan itu sudah cukup untuk membuat dia sibuk [Crln] .

Ada hal-hal perlu dilakukan dan penting dilakoni. Glen Doman mengatakan bahwa pada dasarnya kemampuan anak khususnya balita sangat luar biasa.Jangan dulu mengajarinya abjad. bukan hal-hal abstrak yang membuatnya berpikir terlalu dalam atas apapun yang Anda ajarkan.Jangan membuat anak menjadi bosan dengan maju terlalu cepat. karena banyak bukti sudah kita lihat dalam kehidupan sehari-hari mereka bisa menghafal iklan. Dalam bukunya 'How to Teach Your Baby to Read'. Apa yang Boleh? . menunda.Kita harus percaya bahwa anak-anak memiliki kemampuan belajar yang tidak tertandingi. hampir bisa dipastikan bahwa ia akan belajar lebih banyak daripada tidak diajarkan sama sekali. bukan huruf. namun bukan berarti bisa "seenaknya". Mudah dan sederhana. sedangkan huruf adalah abstrak. mengajar anak akan lebih mudah pada hal-hal yang kongkrit. otak anak yang separuhnya sudah dilakukan pembedahan Hemispherectomy (membuang separuh fisik otaknya) bisa punya kemampuan sama dengan anak yang otaknya utuh dan normal. bagaimanapun jeleknya cara Anda mengajar. nyeletuk ketika kita berbicara dengan orang lain. Sebetulnya. kata Doman. yang tentu agar tujuan mengajari membaca pada anak-anak tercapai dengan hasil memuaskan. serta menyepelekannya. Bahkan. namun ajari ia kata-kata Yang Harus? . serta terlalu sering memberi tes . baik pada Anda maupun si anak . karena unsur terkecil dari sebuah bahasa adalah kata. maju terlalu lambat.Bergembiralah dan buat suasana hati anak senang dan nyaman menerima "pelajaran" dari Anda . Ingat.Jangan tegang.Jangan memaksa anak. Sementara. Metode Glen Doman (Tahap I) Sebaiknya tunda dulu mengajarkan anak Anda tentang huruf. sehingga akhirnya waktu terlewat dan semua sudah terlambat. dan menyerap kata-kata yang kita ucapkan.Selalu ciptakan cara baru. Bentuk kata adalah kongkrit. apapun bentuknya . mengajar membaca pada anak balita itu mudah dan sederhana. . Hanya saja. dalam metode Doman. saking mudah dan sederhana itulah kita justeru seringkali mengabaikan.K DKI . sehingga Anda lebih baik menunda jika suasana tidak mendukung.

Tanda ini juga bisa dijadikan patokan sudah berapa kali kata ini kita bacakan. pisang. Di hari pertama pelajaran. Masingmasing terdiri Set Kategori A. Peluk anak Anda dan puji dia dengan menunjukkan Anda bangga atas apa yang dilakukannya 4. dan Set C = 3x 7. gunakan tema nama-nama dalam anggota keluarga di Set A (ayah. ambil kartu dari belakang dan lakukan seperti yang pertama -perhatikan wajah anak ketika menyebutkan kata. Hari kedua lakukan Set A = 3x. 1. Simak langkahnya berikut ini. jambu. lakukan untuk Set A sebanyak tiga kali (3x) 5. setelah hari keenam ambil 1 kata dari setiap Set dan gantilah dengan sebuah kata baru -setiap satu Set yang Anda bacakan selesai lansung diacak. ibu. Buat 15 kata dibagi dalam 3 set kategori berbentuk kartu dari karton dan spidol. kakek. sebutkan (bacakan) dan ajak anak menirukannya. Set B = 3x. dan nama hewan di Set C (ayam. kata harus diganti. amati kata yang disukainya dan yang tidak -jangan minta anak mengulang kata-kata yang kita bacakan tadi -setelah membaca lima kata. durian). Contoh. jeruk. Caranya. ikan. nenek). tante. stop pelajaran ini. hal ini supaya anak tidak bisa menebak urutan kata -jangan pernah mengulang kata yang sudah Anda bacakan. nama buah di Set B (apel.Salah satu cara mudah dan sederhana mengajarkan anak membaca melalui pengenalan kata adalah dengan menggunakan Metode Glen Doman. Hari ketiga Set A = 3x. tak perlu jelaskan artinya tentang apa yang dibaca oleh si anak -tak lebih dari satu detik. -ingat. itik. Ambil satu kartu yang paling depan/tumpukan karton pertama di Set A. angsa. . Setelah sebanyak itu. kuda) 3. Set B = 3x 6.25 kali. sehingga tidak salah Anda menandai tiap kata yang sudah Anda bacakan dengan pensil. Set Kategori B dan Set Kategori C yang berbeda 2. Hari keempat sampai dengan keenam sama seperti hari ketiga -setiap kata dibaca maksimal antara 15 .

Bersenang-senang. salah satunya penggunaan kartu anak yang berbentuk kids flashcards Yaitu penggunaan kartu dengan berbagai macam tulisan Kartu belajar membuat anak lebih peka dalam melihat.25 cm . panjang 60 cm 2. dan penggunaan kartu anak berbentuk kartu belajar merangsang pengelihata anak.betul singkat. bahan-bahan dibua tdari kertas putih yang agak kaku (karton poster) b. bukan kehinaan Hal penting kedua adalah membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul. bukan bekerja 3. Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak: 1. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini. Suatu kehormatan. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar c. Sikap dan pendekatan orang tua: syarat terpenting adalah. dengan penggunaan baby card yang tepat. banyak faktor pendukung untuk mengajar balita mambaca. Bentuk kartu ini juga mendukung baby education yang bisa di betuk dari usia balita. Baby flashcards yang unik bisa buat balita semakin tertarik dalam belajar. Permainan yang paling menggairahkan. kids flashcards menggunakan bahan yang aman dan gambar yang besar sehingga memudahkan anak dalam menyerap materi. karena belajar membaca merupakan permainan baby card yang bagus sekali. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya. dan metode bermain yang cerdas baby education dengan menggunakan baby flashcards semakin efektif dan tidak membuat balita jenuh. tulisannya harus rapi dan jelas. dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain: 1. Belajar adalah: 1.serta setiap huruf berjarak kira-kira 1. model hurufnya sederhana dan konsisten Tahap pertama: (perbedaan penglihatan) Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. tinggi 12. Ukuran karton : tinggi 15 cm. Ukuran huruf. bukan bersusah payah 4.alita cerdas merupakan dambaan orang tua.5 cm dan lebar 10 cm. Hadiah bukan hukuman 2. bahwa diantara oran tua dan anak harus ada pendekatan yang menyengakan. 2. Berikut tips menggunakan education card untuk anak anak. sehingga anak anak menggangap penggunaan education card ini bukan belajar tetapi bermain. Bahan yang sesuai: a.

Misalnaya jangan ada radio yang dibunyikan.3.com/tag/mengajar-balita-membaca/ . Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik 6. Jangan jelaskan apa-apa 5. Buatlah hanya 15 kata. baik pendengarannya maupun penglihatannya. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kat yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga. binatang peliharaan. Tunjukkan 4 education flashcards lainnya dengan cara yang sama 7. Katakan dengan jelas ini bacaannya IBU/AYAH 4. Jangan sampai ia dapat menjangkaunnya 3. Huruf berwarna merah 4. peluk. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital) 5. BAPAK (ABI/PAPA/AYAH) 6. Tunjukkan education flashcards bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya 2. atau sesuatu yang dianggap penting untuk siketahui oleh sang anak. misal IBU (UMMI/MAMA/BUNDA). 1. cium denga hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok 9. Setelah kata ke-5. Jangan anak suruh mengulang apa yang anda ucapkan 8. Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihakan perhatian. makanan kesukaan. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1 jam tips anak cepat membaca : http://balitakita.

Tidak ada kemajuan yang berarti. sebenernya.5 tahun Kayla mampu menghafal seluruh abjad dengan baik dan benar. Tapi kesalahan fatal yang saya lakukan adalah saya mengajari Kayla dengan metode urdu. Salahnya dimana?! Sampai kemudian akhirnya aku berusaha untuk merubah metode merangkai huruf tersebut menjadi merangkai suku kata. Termasuk diantaranya saat mengajari membaca. pada dasarnya kami berdua (saya dan m¶Agus) bukan tipe orangtua ambisius yang ngotot menjejali anaknya dengan berbagai macam ini itu hanya demi supaya si anak tampak menonjol. . Jangan kecil hati jika si anak masih sering salah tunjuk atau keliatan ngawur. De-i. Misalnya kata BOLA yang selalu saya eja dengan: Be-O. Namanya juga proses belajar. La = BOLA. maka yang saya lakukan selanjutnya adalah mengajarinya untuk merangkai huruf-huruf tersebut. BO. Sisipkan di dalam nasi yang akan dimakan anak Anda.Tidak ambisius Terus terang. Ajaklah anak Anda bermain Peta Harta Karun. DI = BUDI. eL A. Tips. Sempet heran juga sih. 3. Karena ketika kita sebagai orangtua terbebani dengan ambisi-ambisi tertentu dalam mendidik anak. Sesuai dengan apa yang pernah saya pelajari ketika masih SD dulu: huruf per huruf dirangkai terlebih dahulu untuk kemudian disambung menjadi suku kata dan akhirnya menjadi sebuah kata yang utuh. Kami menerapkan prinsip: let if flow. Merangkai huruf Setelah pada usia 1. Kemudian minta anak Anda untuk mencari huruf tertentu yang telah Anda sebutkan. Dan ternyata metode pengajaran secara urdu tersebut terbukti kurang efektif karena dalam kurun waktu 1 bulan kemampuan membaca Kayla masih tersendat-sendat. Karena cara yang paling efektif untuk mengajari anak (dalam berbagai hal) adalah dengan bermain. maka hasil yang keluar adalah rasa frustasi saat si anak tidak menunjukkan hasil yang diharapkan. Atau BUDI menjadi Be-U. * Beli satu kantung Nugget berbentuk alphabet. BU. Sehingga kata BOLA dieja menjadi BO-LA dan BUDI menjadi BU-DI. Cara bermain: Goreng nugget sampai matang. Mulai dengan pengenalan abjad Perkenalkan ke-26 abjad kepada anak dengan cara kreatif. Ini penting sebagai dasar pengajaran. 2. beri dia reward berupa pelukan atau ciuman. Hindari session khusus untuk belajar. kan? Sebaliknya jika si anak mampu menunjuk huruf yang kita minta secara tepat.

Ajaib! Dalam waktu 1 minggu sesudahnya. etc. seminggu sekali. tiba-tiba Kayla sudah mampu dilepas membaca sendiri secara lancar. mengapa tidak menggunakannya untuk memanjakan anak Anda dengan membelikan buku-buku bermutu untuknya secara rutin. 4. Karena Anda masih bisa memanfaatkan fasilitas perpustakaan swasta/pemerintah. misalnya? Karena ada juga fenomena orangtua yang mempunyai dana tidak terbatas tapi merasa sayang membelanjakan uangnya untuk membelikan buku bagi anaknya. Sediakan buku yang cukup Jika dana Anda tidak terbatas. Lantas bagaimana dengan Anda yang dananya tidak tak terbatas? Jangan khawatir. Sehingga meskipun tas tangan yang ditenteng sang Ibu berharga jutaan. meminjam dari teman/saudara. seperti halnya orang tua mereka. Kesimpulan: selalu sediakan bahan bacaan bagi anak Anda. Sehingga anak Anda akan tergerak untuk menyukai buku. . tapi untuk buku seharga (cuma) 20-40rb dianggap mahal sekali. 5. Jadilah contoh yang baik Tunjukkan kepada anak Anda bahwa kegiatan yang paling sering Anda lakukan untuk mengisi waktu luang adalah membaca. membeli buku-buku bekas dengan harga yang lebih miring. entah bagaimana caranya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful