10 CARA CERDAS MENDIDIK ANAK

Sebagai seorang wanita karir yang selalu sibuk dengan rutinitas kerja yang padat. Membuat waktu kita sangat terbatas untuk anak kita. Padahal inginnya kita bisa terus menerus dekat dengan si buah hati. tapi kira-kira bisa ngga ya waktu kita yang terbatas itu menjadi berkualitas ? dan « mungkin ngga ya kita bisa menjadi orantua yang efektif ? Menurut psikolog selama kita bisa memanfaatkan waktu , orang tua yang sibuk pasti tetap bisa membesarkan anaknya dengan baik. Karena belum tentu juga anak yang orangtuanya mempunyai seratus persen waktu di rumah, bisa memiliki kualitas fisik, jiwa dan psikologis yang lebih baik dibandingkan anak yang orangtuanya banyak waktunya habis di tempat kerja. Karena tumbuh kembang anak tidak bergantung pada lama waktu alias kuantitas orang tua bersama anaknya. Tetapi lebih kepada kualitasnya. Ibu yang setiap hari di rumah, tapi tidak terlalu care pada tumbuh kembang anaknya, misalnya ibu asyik menonton televisi sendiri, sementara anaknya dibiarkan bermain sendiri tanpa bimbingan darinya. Tidak akan sebanding dengan ibu yang bekerja namun memanfaatkan waktunya yang terbatas secara maksimal untuk mengikuti dan membimbing tumbuh kembang anaknya. Siapapun pasti ingin bisa menjadi orang tua yang baik. Dan untuk menjadi orang tua memang butuh belajar. Namun sayangnya, sekolah untuk menjadi orang tua belum ada. Bagaimana sebaiknya memanfaatkan waktu menjadi orang tua dengan efektif ? berikut tipsnya.

1.

Dekati anak, pahami karakternya

Orangtua yang baik berusaha memahami karakter anaknya. Ada anak yang sejak awal menunjukan karakter pemalu, periang. Introvert, extrovert atau penuh percaya diri. Sebaiknya perlakukan mereka sesuai dengan karakternya, dan jangan memaksakan anak untuk menjalani karakter lain. Atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia belum merasa siap. Misalnya memaksa anak yang pemalu untuk maju ke panggung, sementara dia belum siap. Orang tua dan guru hanya bisa menyiapkan mentalnya, namun yang bertarung mempersiapkan mental itu adalah anak itu sendiri. Daripada µberkelahi¶ dengan anak di belakang panggung. Lebih baik beri dia waktu untuk mengelola perasaan. Di kesempatan lain, dia mungkin jadi lebih berani. Jika dipaksa, anak bisa terbebani dan stress. Waktu serta tenaga yang anda berikan pun terbuang percuma. Untuk memahami anak, anda tentu harus dekat dengan mereka. Dan menjadikan diri anda sebagai orang dekat hingga jadi tempat curhat juga perlu trik. Jika anak sedang bermasalah, berikan rasa empati dan perhatian. Tunjukan bahwa anda peduli dan ingin dia kembali ceria. Jika karakter anak anda tertutup jangan paksa dia untuk segera to the point menceritakan masalahnya. Anak malah semakin bungkam. Dekati sedikit demi sedikit, ajak dia ngobrol dari hati ke hati, dari situ anda bisa masuk ke pokok masalnya. Meski sibuk, jadilah pendengar yang aktif.

Jangan pura-pura mendengarkan padahal tidak dan masih bekerja. Alihkan konsentrasi ke dia atau minta untuk menunda pembicaraan sesaat lagi.

2.

POSITIVE PARENTING

Terapkan positive parenting yaitu menghargai setiap perilaku baik anak sebanyak-banyaknya dan usahakan untk menghukumnya sesedikit mungkin. Jika anak melakukan kesalahan, jangan langsung dimarahi. Tapi gali alasan dia melakukannya, serta ajak dia berpikir apakah itu baik atau tidak. Bersikaplah tenang, karena pada dasarnya setiap perilaku anak adalah proses menemukan jatidiri atau identitas dirinya. Dengan cara ini, anak mengerti dan anda bebas stress. Anak usia satu sampai dua tahun adalah usia yang segala perilakunya msaih bersifat eksplorasi. Maka berikanlah kesempatan itu, karena ini sangat bermanfaat untuk perkembangan otaknya.

3.

LIBATKAN DAN AJAK DISKUSI

Ingin anak yang pemberani dan punya sifat memimpin ? libatkan dalam diskusi keluarga, dengarkan dan hargai pendapatnya. Lakukan itu sejak dia kecil, agar ingatan itu tertancap di memorinya. Diskusikan banyak hal dengannya mulai dari memilih makanan, baju, berwisata ke mana, sampai sekolahnya sendiri. Hal ini penting untuk membentuk rasa percaya dirinya. Dengan kebiasaan ini, anak juga akan terbiasa dengan penyelesaian masalah secara demokratis. Mulailah melibatkan mereka ke dalam tugas-tugas rumah tangga sehari-hari, tentunya dengan menyesuaikan dengan usianya mereka. Anak biasanya akan merasa senang, jika ia merasa dibutuhkan oleh orang lain dan berguna bagi orang lain.

4.

MANFAATKAN SETIAP KESEMPATAN

Jika anda adalah orangtua bekerja, maka pintar-pintarlah mempergunakan kesempatan terbatas untuk berkomunikasi dengan anak anda seefektif mungkin. Sambil bercanda, usahakan mendapatkan pembicaaan yang µberisi¶. Misalnya, ajaklah anak mengobrol dengan santai tentang berbagai hal ketika anda mengantar dia ke sekolah. Gunakan juga kesempatan untuk menanamkan nilai-nilai positif ketika anda menemani dia menonton televise. Mengajak diskusi selalu bisa diawali dengan pertanyaan-pertanyaan yang unik danmungkin bikin dia geli. Missal.´ Nak, kenapa ya manusia itu kadang-kadang sakit? Apa kuman itu juga bisa sakit ya ?´

5.

SEDIAKAN WAKTU KHUSUS

Meluangkan waktu khusus untuk berdua dengan anak merupakan hal yang penting untuk menumbuhkan ikatan batin antara anda dan anak. Manfaatkan kesempatan berdua untuk memahami dan mendekatkan diri dengan anak. Anda bisa memanfaatkan waktu tersebut mulai dari saat membangunkan atau mengantarkannya tidur, bermain bersama, menonton televisi bersama, pergi bersama ke tempat-tempat menarik, dan banyak lagi. Usahakan setiap hari ada waktu khusus untuk setiap anak. Akan lebih baik jika waktu libur dimanfaatkan untuk bersama keluarga.

6.

TEGAKKAN DISIPLIN

BERILAH CONTOH YANG BAIK Anak adalah peniru ulung. gosok gigi. Berikan sanksi yang bersifat mendidik. lembut dan penuh kasih sayang terhadap sesama. jadi apapun yang anda lakukan bisa menjadi modalnya dalam berprilaku di saat dewasa. Seperti µ mama sayang kamu¶. 8. Maka berperilakulah yang baik dan hindarkan kata-kata kotor. begitu pula sebaliknya. maka berhati-hatilah dalam bertingkah laku dan menjalankan kebiasaan. Namun tak jarang orang tua menganggap hal itu tak penting. 9.Jika anak sedari kecil dibiasakan untuk disiplin. Jika anak melalaikannya. misalnya menyuruhnya untuk mengerjakan tugas rumah dan perlu diingat. Sehingga anak memiliki kedekatan emosi yang dalam terhadap orangtuanya anak juga memiliki perasaan yang halus. Terapkan mulai dari hal-hal yang kecil. Jangan berikan sanksi di beberapa kelalaian pertamanya. mendapatkan kasih sayang adalah hak setiap anak. Padahal. tidak ada salahnya anda memberikan sanski. cuci kaki. karena apa yang kita ucapkan dan kita lakukan merupakan modal bagi anak kita dalam berperilaku dan berucap. KOMUNIKASI YANG EFEKTIF . Berikan jika anak berulang-ulang melakukan kesalahan yang sama. Belaian pelukan dan ciuman dalam setiap kesempatan. Terapkan disiplin secara konsisten. Ungkapan kasih sayang dengan ucapan sayang. merapikan tempat tidur setelah bangun pagi. Anak usia emas (0-5 Tahun) memiliki daya ingat yang sangat kuat. maka dia akan menjadi pribadi yang teratur setelah dewasa. Termasuk dalam bentuk verbal. Ini berpengaruh sangat besar kepada anak. Tak perlu sambil marah-marah. malah bagus jika anda dan anak melakukannya sambil tertawa. sangat baik untuk membiasakan hidup mereka lebih teratur setelah dewasa. 7. Dia belajar berprilaku melalui pengamatannya pada perilaku orang tuanya. UNGKAPKAN KASIH SAYANG Setiap orang tua pasti menyayangi anaknya. Karena merasa diperhatikan dan disayang.

luapan emosi atau bahakan sampai membuat kita tak menghiraukan dan memperhatikannya. 10. control diri memang cenderung lebih rendah tapi jangan sekali-kali melampiaskannya kepada anak. memarahi atau mengomeli anak dengan panjang lebar apalagi dengan teriak-teriak. Apalagi kalau pekerjaan dan kekalutan di kantor di bawa kerumah. Ketika anda memberikan perintah kepada anak. Karena marah. Di depan mereka. Jika anda mengalami hal ini. Jangan sekali-kali berbicara dengan keras dan kasar terhadap anak. Ambil napas panjang dan coba berpikir untuk mencari solusi terbaik bagi masalah anda. SAAT MARAH. anak menjadi objek omelan. Sempatkan waktu luang sejenak untuk berpikir dan introspeksi diri. ANAK JANGAN DIJADIKAN PELAMPIASAN Perilaku anak kadang membuat orangtua kesal dan jengkel. tetaplah bersikap seperti biasa. Stop memberikan ceramah. Saat marah. Sebaliknya seringlah mengajak mereka berdiskusi. Berikan perintah yang spesifik dengan kalimat yang jelas untuk menghindari kebingungannya. . jangan sekali-kali menjadikan anak sebagai pelampiasan kekesalan. Kalau anda tak ingin mereka meniru.Komunikasikan denagn jelas dan lembut.

Satu hal yang penting : orang tua yang efektif juga butuh waktu untuk dirinya sendiri .

bayangkan saja sehari makan nasi satu mangkok tiga kali . ternyata dihabiskan juga di perjalanan.2 tahun. pear masih mau dimakan. eee sukses loh cerita ini ditemani dengan lagu-lagu nasyid yang ceria. Hari pertama adek tidak mau makan. adek masih mau makan buah. Melihat nasi saja adek langsung geleng-geleng padahal lauknya sudah divariasi. tapi abi tenang-tenang saja.. Anak juga bisa marah dan dalam masa pertumbuhannya ini anak akan sangat rawan. dan berdzikir. banyak berdoa.alhamdulillah satu mangkok hampir habis. sebagian lagi mengatakan sampai usia 4 tahun. adek ikut-ikutan makan sambil gantian disuapin abi dan ummi. mungkin besok dengan cara bercerita lagi adek mau makan.. tapi soal makan buah hmmm adek jagonya sejak dulu. Kemarin ummi sempat telepon neneknya Kenzie di NGawi minta resep jamu untuk menambah nafsu makan(he. Waktu pulang ke Madiun juga susu di botol yang biasanya tidak mau minum. alhamdulillah perutnya masih terisi satu buah alpukat besar dan beberapa buah pisang selain nasi beberapa sendok. Hari jumatnya adek mulai mau makan nasi agak banyak lagi karena hari ini ummi bercerita dengan gaya yang baru. Eee.he. (maafkan ummi ya dek kalau ummi pernah berbuat kasar waktu menyuapi adek) . jangan khawatir karena setelah beberapa hari anaknya pasti kembali mau makan. amiin. pisang. ummi benar-benar stress. petualangan pesawat sendok di angkasa sebelum masuk mulut adek. amiin. alpukat habis satu buah. biskuit 3 buah. jambu biji.Beberapa hari ini adek Kenzie susah sekali makan. Jika kita mulai tidak sabar dan emosi segera istigfar. sama seperti Abinya :D). alpukat. # Sabar di sini maksudnya jangan sampai berbuat kasar karena akan memperparah keadaan. Tapi. Jika anak dikasar nanti malah akan semakin memberontak dan akan tambah sulit untuk mengatasi masalah susah makannya. Apalagi selama seminggu kemarin sewaktu liburan di rumah neneknya di Kediri. Sabtu ini. pisang goreng 2 buah. Dua hari adek susah makan ummi masih stress sambil rajin browsing ke internet tips agar adek mau makan. Biasanya waktu makan abi dan ummi.umminya Kenzie nih termasuk pencinta obat-obatan tradisional dan herbal). Orang tua memang harus ekstra sabar. dan kreatif untuk mengatasi masalah ini. seminggu ini adek benar-benar tidak tertarik dengan makanan sama sekali. anakku ini nrimoan banget dalam hal makan. Akhirnya pada Rabu sore ummi menyuapi adek sambil mengarang cerita tentang perjalanan adek ke hutan untuk berburu. adek hobby banget makan. Biasanya satu mangkok nasi habis dilahap dengan lauk apapun(alhamdulillah.. semoga begitu untuk hari-hari selanjutnya. Alhamdulillah. Eee«giliran sudah pulang di Madiun adek tiba-tiba jadi susah banget makan. Ternyata masalah susah makan ini biasa terjadi pada usia 6 bulan . kata ibu anak nggak mau makan itu biasa dan biasanya terjadi dalam beberapa hari saja. Esok harinya cerita karangan ummi tidak bisa semanjur kemarin karena adek hanya mau makan beberapa sendok aja. alhamdulillah nafsu makan adek sudah kembali lagi. jadi yang sabar saja dan nggak boleh dipaksa-paksa harus tetap disayang dan diperlakukan dengan halus. Tapi. belum lagi kalau dibuatkan pisang campur susu. bertemu dengan adek bebek dan adek tupai(ini mainannya Kenzie) yang sedang asyik naik mobil yang dikendarai adek tukang. ingat loh adek adalah amanah dan ladang ibadah kita.

:) #Kreatif. Membuat suasana yang menyenangkan. sebenarnya ummi agak tidak setuju dengan tips ini. bisa saja ada kotoran dan debu yang menempel di makanan. misalnya dengan bercerita dan memutar lagu-lagu yang menyenangkan. dll) terlalu banyak mendekati waktu makan maka saat waktu makan tiba ia akan kekenyangan dan susah makan nasi.#Banyak berdoa kepada Allah karena semuanya berjalan atas kehendak Allah. 2. Variasi menu makanan ternyata nggak harus terpenuhi dengan menu nasi dan lauk saja. setelah itu hangatkan sebentar di atas tutup panci. kita kan tidak tahu udara di luar apakah bersih. ³Kun fa yakun´ jika Allah berkehendak maka tidak ada seorang pun yang bisa menghalanginya. 5. snack buah yang ditambahkan susu/ yogurt( ex: pisang + susu). Jika anak tidak mau makan nasi. air secukupnya. seruas jari tempe bosok (tempe kemarin). Untuk menambah nafsu makan anak bisa juga dengan ramuan: 1 ruas jari temulawak. Alasannya. 1 ruas jari temu hitam/temu ireng. dan tempe bosok untuk stamina atau kekuatan tubuhnya. Ummi lebih suka menciptakan suasana menyenangkan di dalam rumah. sedangkan daun pepaya untuk menambah nafsu makannya. keju yang dicampurkan dalam sayuran/roti. Jika perlu bisa mencoba resep tradisional untuk mengatasi masalah susah makan sebagai berikut: hilangnya nafu makan dapat disebabkan cacingan atau hal lain seperti masuk angin. Mengatur cemilan dan waktu makan cemilan anak. Makanan ini bisa berupa: puding + susu. kemudian rebus dan saring. buah alpukat dan mangga(buah tinggi kalori). Cara mengatasinya. Beri olesan minyak kelapa pada daun tersebut dan dipilin. lalu peras pakai kain dan masukkan ke mulut anak. bisa disiasati dengan memberinya makanan non nasi tinggi kalori yang berprotein tinggi dan kaya nutrisi. Beberapa orang menyarankan menyuapi anak sambil jalan-jalan atau keluar rumah. kita harus kreatif untuk mengatasi masalah ini. dan sedikit garam. Apalagi cuma urusan adek yang tidak mau makan. kemudian tempelkan daun tersebut di atas pusar anak. 3. ³Khasiat temu hitam untuk mengeluarkan cacing. Jika anak sedang sakit dianjurkan makan jus buah atau bubur karena lebih mudah dicerna. Coba mencari tahu kondisi anak apakah sedang sakit. Ada anak yang mau makan sambil bersepeda keliling lingkungan. Tapi. gula merah. Jika anak makan cemilan padat kalori(coklat. tips mengatasinya bisa sebagai berikut: 1. Bila usia anak sudah lebih dari setahun. Semua bahan ditumbuk halus. Oleh karena itu cemilan yang sebaiknya disediakan adalah buah. Ini juga berlaku di lingkungan sekitar kami. permen. 4. Minumkan pada anak 1-2 sendok makan sehari . yang sebelumnya sudah diolesi dengan minyak telon. coba berikan ramuan 1 telapak tangan daun pepaya. bersihkan 1 lembar daun jarak pagar. dan sedikit garam. Memvariasikan menu makanan dan bentuk makanan.

berdoa. dan berusaha insyaAllah semua masalah akan terselesaikan. Satu hal saja yang harus selalu kita ingat bahwa merawat an .Buat ibu-ibu yang mengalami masalah sama dengan Ummi jangan khawatir ya. dengan sabar.

dalam usia 2-3 bulan. Gerakan kedua muncul saat bayi lahir. Menurut Drs.´ tutur konsultan dan stimulator potensi kecerdasan anak ini. Untuk berjalan. merupakan gerakan refleks yang bertujuan untuk bertahan hidup. berdiri. Usia 0-1 tahun Di usia 3-4 bulan kandungan. serta aspek mental. koordinasi mata-tangan-kaki. Stimulasi ini sangat bermanfaat terutama dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan anak. punggung. mengangkat kepala saat ditengkurapkan. Bayi akan mampu menggenggam benda-benda yang lebih kecil hingga akhirnya bisa menggenggam sendok atau pensil warna. Orangtua bisa menempatkan bola warna-warni di depan bayi saat ia tengkurap. bila gerak refleks tangan distimulasi dengan baik. juga dapat mengembangkan seluruh aspek kecerdasannya.Banyak bergerak. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi. janin sudah menunjukkan gerakan tubuh pertamanya. keseimbangan tubuh. respon yang ditunjukkan oleh anak merupakan gerakan otot-otot tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel saraf pusat. MPd. diperlukan kekuatan otot kaki. Contohnya. yang semakin bertambah sejalan dengan pertambahan usia kehamilan. bila rangsangan kinestetik diberikan kepada anak dengan melibatkan gerakan tubuh. dan keberanian. bayi memiliki kemampuan menggenggam benda-benda yang berukuran besar. Warna-warni akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. ³Gerakan seperti mengisap puting susu ibu. Dengan banyaknya aspek yang terlibat dalam proses berdiri dan . gerak refleks tangan dan kaki. Stimulasi kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak tubuh yang kemudian akan direspon anak dengan gerakan tubuh pula. Ditambahkan ayah tiga anak ini. Kemampuan ini merupakan awal dari perkembangan bergerak maju. seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki anak akan tumbuh dan berkembang. kemudian memberikan ragam stimulasi kinestetik mulai usia 0 hingga 6 tahun. dan berjalan. Itu sebabnya. sel-sel otaknya semakin banyak terstimulasi. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini. gerak refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan awal si kecil terbentuk. Setelah merangkak. perut. duduk. Di sisi lain. anak akan belajar berjalan. selain membuat anak aktif. emosional. Kemampuan kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi usia 3-6 bulan adalah merayap dan merangkak. Ini berarti. Kecuali gerak refleks tubuh yang merupakan gerakan spontan otot-otot tubuh tanpa adanya perintah dari otak. yaitu gerak refleks. dan membuka jari saat telapak tangannya disentuh. Hampir setiap respon gerakan melalui perintah otak. Bambang Sujiono.. perkembangan kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem saraf dan berujung pada sendi dan otot.

menangkap bola dengan diameter lebih kecil. dan lain-lain. menurut Bambang. seluruh kemampuan dan keterampilan kinestetiknya sudah terbentuk. anak bisa diberikan stimulasi kinestetik. antara lain mampu melompat dengan dua kaki. bermain bulutangkis. Untuk itu. jumlah sel otak yang terstimulasi pun bertambah banyak. melempar bola ke berbagai arah dengan bola sedang sampai kecil. serta arah lemparan semakin cepat. rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. berguling. kecepatan reaksi. merupakan respon dari sel-sel otak. melempar bola ke sasaran seperti huruf. serta menaiki anak tangga (tentu dibantu orang dewasa). anak mencoba merambat dan berdiri sambil berpegangan benda-benda yang kuat. yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali. Keterampilan motorik halus dan kasar berguna untuk kemampuan menulis. menambah jarak lempar-tangkap. menendang bola dengan kaki kanan dan kiri. Cara yang mudah adalah banyak bermain bersama anak seperti berlari. Agar kemampuan anak menangkap bola atau benda bertambah. media. keterampilan coretan semakin baik. dan kelenturan. melompat dengan dua kaki ke berbagai arah. Untuk motorik kasar otot lengan. Agar kemampuan dan keterampilan motorik halus serta kasar kian berkembang. Perbedaan yang nyata hanya pada kualitasnya. atau gambar. Anak usia 3-4 tahun berlari lebih cepat ketimbang anak usia 1-2 tahun. melompat. Anak juga bisa dilatih mengembangkan otot kaki. tingkat kesulitannya bisa ditambah. Dengan cara ini pula kemampuan koordinasi mata dan tangan anak akan terlatih. misalnya menendang bola. mencoret-coret berbagai . Kesemuanya. keterampilan dan kemampuan anak sebenarnya tidak jauh berbeda dengan anak usia 1-2 tahun. mengganti bola yang lebih besar dengan yang kecil. Anak akan lebih mudah belajar melempar daripada menangkap. Usia 1-2 tahun Di usia setahun. dan keterampilan tangan lainnya.berjalan. koordinasi mata-tangan. berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak kanan. dan lainnya. memanjat tali. anak mampu melempar bola ke berbagai arah. visual-spasial. melambungkan balon. angka. melukis. selain berjalan dan berlari cepat. Teknik-teknik tersebut akan membantu menguatkan otot-otot lengan anak serta mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar. melempar. tingkat kesulitan. lemparannya lebih kencang. Contohnya. menggambar. dan lainnya. melompat dengan dua kaki. Usia 3-4 tahun Di usia ini. Saat belajar berjalan. dan sudah mampu menangkap dengan baik. Ia mencontohkan beberapa hal seperti berjalan atau berlari zigzag. mendorong kursi. Kemampuan yang melibatkan motorik halus untuk koordinasi mata-tangan. perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk. menangkap. memanjat tali dengan tangan. Kemampuan motorik kasar otot kaki anak. Bila anak sudah mampu menangkap dan melempar. menangkap bola dari berbagai arah. menendang bola dengan kaki kanan atau kiri ke berbagai arah.

anak kelompok usia ini lebih menyukai permainan yang tidak banyak melibatkan motorik kasar. Namun. Usia 5-6 tahun Pada usia 5-6 tahun. Gerakannya pun sudah terkoordinasi dengan baik.bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan kanan. Mereka lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle. hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif. balok. @ Diana Yunita Sari . serta mulai tertarik pada games di komputer maupun play station. serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul drum mainan. seperti diungkapkan Bambang. bongkar pasang mobil.

ke warung. Jika tantrum datang. Eksplorasi emosi. «««. saya pernah mengeluh pada papah Dony.. bernyanyi. dihabisin. sibuk matanya untuk melihat.. ikutan bibik mencuci baju. Dalam waktu dekat saya juga akan mencari sekolah lain agar setiap hari dalam seminggu dia bisa bersekolah.Nah sekolah setiap hari salah satu solusi untuk mengurangi tantrumnya dan menyalurkan kreatifitasnya.utri saya sudah berusia 2 tahun. Tantrum datang jika tidak ada kesibukan lain yang menarik hatinya. mengajak jalan-jalan. Memang. Dan di usia ini kadang tantrum nya datang. Jika neng tantrum. bila lantai yang baru saja dipel kini kotor lagi oleh tumpahan susu si kecil. seperti main air. anaknya yang baru berusia 3 tahun. dan sibuk kaki berlari-lari. Nggak malah ditumpahkan ke lantai seperti itu! Susu itu mahal!´ Seorang ibu uring-uringan memarahi Fifi. saya biarkan Neng marah-marah. main bola. Sehingga tantrumnya tak pernah lama. Bagaimana jika kreatifitasnya mulai datang? kreatif dalam banyak pengertian orang disebut ³bandel´ atau ³nakal´.. memang di usia batita dan atau dalam rentang usia 2 sampai 4 tahun. Sementara seorang ayah memarahi Latif. sibuk otaknya untuk berfikir. nonton. Yang saya lakukan biasanya meninggalkannya sendirian. sibuk tangan memainkan alat. Wah Neng mulai bandel nih. Pada banyak artikel yang saya baca. anaknya yang kelas satu SD. Neng jadi paham pasti mamanya menjauh sebentar. Kata-kata makian terhadap anak . Tidak bikin anak capek? menurut saya tidak.. atau jika belum maka akan mereda. anak memulai masa eksplorasi. Setiap 2 kali dalam seminggu sekolah di playgroup Al-May. setelah saya dekati saya minta peluk dan menciuminya. Bagaimana ia tidak jengkel. Biasanya marah atau tangisnya mereda. teriak teriak. sibuk telinganya mendengar music. Nah itu baru satu solusi jika menghadapi tantrum.pokoknya menanganinya capek deh. Jadi Neng harus selalu dibuat sibuk. setelah dilapori wali kelasnya bahwa anaknya itu ketahuan mencuri uang temannya. ³Kecil-kecil sudah jadi pencuri! Mau jadi apa kamu kalau besar nanti?´ Katanya sambil berkacak pinggang. wah banyak lain deh. Sesaat setelah buka mata di pagi hari audin akan mencari kesibukan yang selalu bikin saya takjub. terima kasih untuk penulis artikel ini ³Irawati Istadi: Mendidik dengan Cinta´ dan artikel ini saya kutip dari blog suryaningsih ** artikel Mendidik Dengan Cinta ³Dasar bandel! Dasar anak nakal! Sudah dibilangi kalau minta susu ya diminum. bagus juga. Ternyata cara saya cukup jitu. Ada kalanya orang tua kehilangan kontrol saat kondisi fisiknya lelah atau emosinya tidak stabil. Biasanya sih dia pasti balas peluk. menangis. mencoret dinding rumah... Lalu saya dekati setelah sekitar satu menitan. Baru saja hari ini saya menemukan satu artikel bagus mengenai cara menangani perilaku anak tersebut. mendidik anak memerlukan kesabaran ekstra. atau dia bosan dengan mainan yang ada. terutama Neng Audin tergolong anak yang pintar dan kreatif..dan sulit menanganinya. Si kecil pun diam sambil menatap wajah ibunya yang kecapekan. kesal. dan eksplorasi keingintahuan. Jika tantrum barang yang dimainkannya bisa dibanting atau susu yang diminumnya tumpah. Solusi lain juga saya akan membeli banyak alat permainan baru agar Neng semakin sibuk menggunakan inderanya.

seperti bandel. bukan pelakunya. sebab ia sudah tak mempan lagi diberi nasihat dan motivasi untuk mau berbuat baik. Apabila pribadinya sering dicerca dengan julukan-julukan burukseperti anak nakal. Begitu juga yang terjadi pada persoalan penilaian diri. dan sebagainya. toh ayah ibu menyebutnya µanak nakal¶. Selanjutnya ia akan merasa wajar jika berbuat nakal. Agar anak tahu bahwa orang tuanya tidak menyukai perilakunya. kecuali jika perbaikan dimulai dengan mengubah cara pandangnya yang keliru dalam menghargai pribadinya sendiri. akan sangat fatal akibatnya jika dalam masa perkembangan anak diberi contoh untuk menilai dirinya dengan sebutan dan panggilan yang buruk. bahwa setiap orang membentuk kepribadian sesuai dengan cara pandangnya terhadap dirinya sendiri. sehingga ia akan merasa tak pantas jika berbuat baik. Anak harus mengerti letak kesalahannya. tak tahu aturan. Sungguh ini sebuah perbaikan yang sulit untuk dilakukan. Tegur Perilakunya Ketika seorang anak berbuat kesalahan. Setiap anak akan menilai dan memandang seperti apa keadaan dirinya sendiri sesuai dengan cara pandang orang tuanya terhadap diri si anak. tanpa mencela pelakunya. bukan marah dan membencinya. sementara pelakunya tetaplah anak baik. bodoh. pemalas. Jika patut dibenci. yang notabene menyalahi keyakinannya sebagai anak nakal dan bengal tersebut. disayangi. maka perilakunya yang harus dikutuk. Padahal. Sang anak sebagai pelaku tetap berhak untuk dicintai. Yang buruk adalah perilakunya. Itu sebabnya. Anak tetap anak. dan dihargai. Sampai tahap ini perilaku anak bisa jadi sangat membuat orang dewasa terheran-heran. Bisa dengan mimik wajah yang penuh emosi. dan sejenisnya. maka sebaiknya orang tua menunjukkan perasaan kecewa. pencuri. setiap anak belajar menilai segala sesuatu. Ia harus mengerti betul bahwa orang tuanya marah. kecewa dan membenci perilaku yang baru saja dilakukannya. sekalipun perilakunya buruk. maka akan terbentuk keyakinan dalam diri anak bahwa memang seperti itulah sebenarnya taraf kepribadiannya. badung. makian atau celaan seperti itu akan sangat menjatuhkan harga diri anak dan berakibat buruk bagi perkembangannya. orang tua harus menegur µperilaku¶ tersebut. bisa pula dengan kata-kata yang keras. Begitulah kenyataannya. Jika Anak Salah. bengal. Perkembangan buruk seperti ini bila diteruskan akan sampai pada tahap di mana anak akan selalu berusaha berperilaku sesuai anggapan terhadap kepribadiannya tersebut. marah dan ketidaksukaannya dengan sejelas-jelasnya. nakal. Mencerca Pribadi Hancurkan Harga Diri Dalam masa perkembangannya semenjak lahir. seringkali meluncur tanpa dapat ditahan. .

Selanjutnya. ternyata orang tua tetap mencintainya. ditunjang ekspresi wajah tak lebih dari satu menit. . akan tercipta suasana yang tidak menyenangkan bagi anak. jangan mencuri milik orang lain!´ Kedua contoh tersebut sudah dapat menggambarkan dengan jelas apa yang dirasakan oleh ayah dan ibu. Kebenaran kedua ini adalah bahwa diri anak-anak sebagai µpelaku¶ sebenarnya tetap baik. agar anak bisa langsung merasakan bahwa bagaimanapun buruknya perilaku mereka. Di sisi lain diharapkan dalam diri anak sendiri akan timbul perasaan yang tidak enak menghadapi kemarahan orang tuanya. dan anak merasa digurui. Bila pernyataan ini diulang-ulang justru akan menimbulkan kebosanan. Selanjutnya. kamu kan tahu mencuri itu perbuatan buruk? Dosa! Kenapa kamu melakukannya? Kalau butuh uang. karena mereka pada dasarnya adalah anak-anak yang salih. Cukup Sekali Saja Teguran orang tua cukup dinyatakan sekali saja. ³Fifi. cukup sekali saja. ³Latif. Banyak orang tua yang merasa perlu memberi nasihat panjang lebar terhadap kesalahan anaknya. Sekali lagi. Pada saat ini sebaiknya orang tua diam sejenak agar suasana yang tidak enak ini benar-benar dirasakan anak. akan lebih baik bila ibu marah dengan menegur perilakunya. Pernyataan ini pun tidak perlu diulang. bahwa orang tua tetap mencintai sepenuh hati. anak sudah bisa memahami perasaan orang tuanya.Kembali pada kedua contoh kasus di awal tulisan ini. untuk Fifi yang menumpahkan susunya. karena menangkap kesan anak tidak mendengar nasihat yang dikatakan orang tua. Inilah bagian awal dari metode disiplin yang disebut teguran satu menit. Cara mendisiplinkan anak seperti itu tidak efisien. Manfaatkan waktu ini untuk menarik nafas panjang. Bagian kedua ini harus diucapkan orang tua dengan ekspresi wajah penuh kasih sayang dan kelembutan. tak mendengar omelan orang tua. Bila perlu dengan memeluk dan mencium. Anak-anak itu berbuat seenaknya. Hargai Pelakunya Bagian berikutnya adalah saatnya menggunakan kebenaran lain selain kebenaran pertama yang telah dikatakan terlebih dahulu.Tingkah anak itu membuat orang tua jengkel dan merangsangnya untuk semakin memperpanjang dan mengulang-ulang nasihat. akan lebih baik bila ayah tidak menyebutnya sebagai pencuri. seakan telah usai menyelesaikan tugas berat berupa pengungkapan rasa kecewa atas perilaku anak yang buruk. bilang sama ayah. semata-mata untuk melampiaskan kejengkelannya. Tujuannya agar anak mengerti perasaan orang tua tentang perilaku anak yang buruk itu. sikap orang tua sebenarnya cukup dinyatakan sekali. sudah ibu bilangi berkali-kali kalau menumpahkan susu itu jelek! Itu perbuatan mubadzir! Susu itu harganya mahal!´ Sedangkan untuk kasus Latif.

Mereka sangat menikmati belai kasih orang tua dalam selang waktu yang singkat ini. Yang pasti. Selanjutnya. setelah ibu marah dan menegur perilakunya yang buruk. semakin besar kemauannya untuk berperilaku lebih baik. tentu metode ini layak untuk dibiasakan. karena orang tua seolah-olah harus µbersandiwara¶.Misalnya. ³Fifi kan anak salihah. Hal ini bisa terjadi karena keberanian orang tua menunjukkan perasaan terhadap anak tanpa mencerca. Memang dalam praktiknya metode ini agak sulit dilakukan. selanjutnya memorinya mencatat mana perilaku baik yang disenangi orang tua. Tetapi setelah itu menyatakan bahwa diri pribadi anak selalu tetap baik dan dicintai orang tua. walaupun sulit. maka sebaiknya ibu membelai kepalanya sambil berkata. sedikit demi sedikit mulai berkembang iklim keterbukaan antara orang tua dengan anak. akrab dan harmonis. anak segera dapat menemukan kembali citra dirinya yang positif sebagai anak yang baik. Dalam setengah menit pertama menyalahkan habis-habisan perilaku anak yang buruk. dan mana perilaku buruk yang membuat orang tuanya kecewa dan marah. Komunikasi pun menjadi lancar. Peristiwa itu akan masuk ke alam memorinya. Dalam setengah menit yang pertama. Anak tak pernah mau menyampaikan permasalahan yang ia hadapi kepada orang tua. Buahnya. Setelah ayah menunjukkan kemarahannya. Banyak yang tak mengenal anaknya sendiri karena kemacetan komunikasi. melatih disiplin anak-anak untuk bisa meninggalkan perilaku yang buruk. alangkah bijaksananya bila kemudian ia memeluk anaknya itu seraya berkata. Setelah marah-marah harus mengungkapkan rasa sayang. metode ini bisa digunakan sebagai alat komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak. mereka menjadi senang dan bagga terhadap dirinya sendiri yang baik seperti kata orang tuanya. (Oel) . nanti jadi temannya setan. untuk kasus Fifi. Pertama. anak mengerti bahwa tindakannya yang buruk telah membuat orang tuanya kecewa dan marah. Banyak orang tua mengeluh karena tak bisa memahami jalan pikiran anaknya. ³Latif kan anak yang salih«Masa¶ anak salih mencuri. Lain kali jangan diulangi lagi ya«. dalam setengah menit kedua. tetapi demi perkembangan jiwa anak. Lain kali jangan menumpahkan susu lagi ya sayang«´ Demikian juga untuk kasus Latif. Keuntungan kedua. anak pintar.´ Kelebihan Metode Ini Metode teguran satu menit mempunyai banyak kelebihan. Satu hal penting yang tak boleh dilupakan orang tua adalah semakin anak menyenangi dirinya sendiri. Dengan bantuan metode ini.

ini ada beberapa tips untuk meningkatkan minat baca anak: 1. berikan sebagai hadiah 12. ataupun menjawab pertanyaan dari guru seputar isi buku yang dibaca. Lakukan dengan gembira [An] Memang agak susah meningkatkan minat baca pada anak kalau orangtua tidak mulai dari diri sendiri. 6. today i got another another stamps. "You may have tangible wealth untold : Cackets of jewels and coffers of gold Richer than I you can never be .. Bagus sekali. 2. Dan bukan hanya buku-buku bahasa inggris yang 'disarankan' untuk dibaca. tapi yang penting buat anak-anak adalah penghargaan terhadap usaha mereka. Aku juga jadi terpacu juga. Biar masih ada kerjaan. Bentuknya bisa mereka yang diminta untuk mengulang cerita tersebut di depan kelas. bakal dapat "stamp" di bagian belakang buku harian anak yang memang disediakan untuk catatan buku yang sudah dibaca. DN. Di akhir semester nanti ada pengumuman 10 anak pembaca buku terbanyak dan mereka akan dapat hadiah. biar anakku sudah bisa membacakan buat adiknya. kata anakku.I had a Mother who read to me . aku tetap usahakan membacakan buat mereka [Stl] . Terbukti cara ini efektif sekali memancing minat baca anak-anak.Strickland Gillilan ± [DN] Karena suksesnya program ini. kalau tahun yang lalu hanya diadakan sekali. so I have . setiap hari pulang dengan laporan : ma. Ajak anak bereksperimen 10. di kelas anakku malah ada hadiah tambahan yaitu berupa drink voucher kalau bisa mengumpulkan 20 stamps. Bacakan dengan ekspresi 5. Lakukan dengan kegiatan mendongeng. Beri kesempatan mengarang 8. tapi juga buku-buku bahasa indonesia akan diperbanyak. Usahakan buku mudah dilihat dan dijangkau oleh anak 3. Bagi yang bisa menjawab atau menceritakan dengan baik. Libatkan seluruh anggota keluarga 9. Mulai dengan orangtua membaca 11. semua jadi berlomba membaca utk mendapatkan sebuah "stamp". biar mata sudah rapat. tambah rajin membacakan cerita buat anak-anak tiap malam. Di sekolah ada yang namanya Reading Campaign.Ibu. Padahal drink voucher itu murah sekali. Hargai buku. biasanya sehari/dua hari setelah itu anak-anak akan ditanya isi buku yang mereka pinjam.. Ajak anak ke tempat yang ada di buku 4. Perkenalkan anak pada bacaan-bacaan yg ada di sekitar kita 7. Tapi kebetulan ada satu cara menarik yang dipakai di sekolah untuk meningkatkan minat baca anak. Semangat sekali dia. Anak-anak punya kesempatan 23X seminggu untuk pinjam buku dari library. stamps now.. Bacakan buku untuk anak setiap hari (jadikan kebiasaan). tahun ini program akan secara berkesinambungan dilakukan sepanjang tahun.

tapi susah sekali kalau mau jual buku. atau takut disobek. Kalau ditawari buku biasanya mamanya selalu bilang belum bisa baca. Aku sendiri kan punya toko buku dan mainan anak di rumah. di Jakarta rasanya sekolahnya bagus ya? Sekolah di Surabaya sepertinya belum terlalu menekankan pada minat baca anak. dan lain-lain. Pokoknya susah sekali kalau memasarkan buku. Di Surabaya juga jarang ada pameran buku anak atau semacamnya. tidak rewel. buku bisa membuat anak lebih tenang. biasanya anakku aku kasih buku. Kalau aku lagi repot.Wah. Padahal pengalamanku sendiri. Paling-paling yang laku buku mewarna atau komik. dan itu sudah cukup untuk membuat dia sibuk [Crln] . biar belum bisa baca tapi dia suka lihat gambarnya. yang laku selalu mainan.

Jangan tegang. Mudah dan sederhana. otak anak yang separuhnya sudah dilakukan pembedahan Hemispherectomy (membuang separuh fisik otaknya) bisa punya kemampuan sama dengan anak yang otaknya utuh dan normal. saking mudah dan sederhana itulah kita justeru seringkali mengabaikan. serta menyepelekannya. sehingga Anda lebih baik menunda jika suasana tidak mendukung. bagaimanapun jeleknya cara Anda mengajar. baik pada Anda maupun si anak . Sementara. sedangkan huruf adalah abstrak. maju terlalu lambat. nyeletuk ketika kita berbicara dengan orang lain.Selalu ciptakan cara baru.Jangan membuat anak menjadi bosan dengan maju terlalu cepat. karena banyak bukti sudah kita lihat dalam kehidupan sehari-hari mereka bisa menghafal iklan. Hanya saja.Kita harus percaya bahwa anak-anak memiliki kemampuan belajar yang tidak tertandingi. Ada hal-hal perlu dilakukan dan penting dilakoni. Bentuk kata adalah kongkrit. kata Doman. Glen Doman mengatakan bahwa pada dasarnya kemampuan anak khususnya balita sangat luar biasa.Bergembiralah dan buat suasana hati anak senang dan nyaman menerima "pelajaran" dari Anda . bukan hal-hal abstrak yang membuatnya berpikir terlalu dalam atas apapun yang Anda ajarkan.Jangan memaksa anak. bukan huruf. yang tentu agar tujuan mengajari membaca pada anak-anak tercapai dengan hasil memuaskan. dalam metode Doman. Apa yang Boleh? .K DKI . sehingga akhirnya waktu terlewat dan semua sudah terlambat.Jangan dulu mengajarinya abjad. menunda. karena unsur terkecil dari sebuah bahasa adalah kata. Sebetulnya. namun bukan berarti bisa "seenaknya". serta terlalu sering memberi tes . mengajar anak akan lebih mudah pada hal-hal yang kongkrit. Metode Glen Doman (Tahap I) Sebaiknya tunda dulu mengajarkan anak Anda tentang huruf. . Bahkan. Dalam bukunya 'How to Teach Your Baby to Read'. Ingat. namun ajari ia kata-kata Yang Harus? . apapun bentuknya . mengajar membaca pada anak balita itu mudah dan sederhana. hampir bisa dipastikan bahwa ia akan belajar lebih banyak daripada tidak diajarkan sama sekali. dan menyerap kata-kata yang kita ucapkan.

tak perlu jelaskan artinya tentang apa yang dibaca oleh si anak -tak lebih dari satu detik. pisang. 1. sehingga tidak salah Anda menandai tiap kata yang sudah Anda bacakan dengan pensil. durian). Hari keempat sampai dengan keenam sama seperti hari ketiga -setiap kata dibaca maksimal antara 15 . nenek). ambil kartu dari belakang dan lakukan seperti yang pertama -perhatikan wajah anak ketika menyebutkan kata. jeruk. angsa. itik. Set B = 3x. Caranya. Set Kategori B dan Set Kategori C yang berbeda 2. setelah hari keenam ambil 1 kata dari setiap Set dan gantilah dengan sebuah kata baru -setiap satu Set yang Anda bacakan selesai lansung diacak. jambu. lakukan untuk Set A sebanyak tiga kali (3x) 5. Contoh. hal ini supaya anak tidak bisa menebak urutan kata -jangan pernah mengulang kata yang sudah Anda bacakan. nama buah di Set B (apel. Hari kedua lakukan Set A = 3x. Simak langkahnya berikut ini. stop pelajaran ini. . -ingat. Buat 15 kata dibagi dalam 3 set kategori berbentuk kartu dari karton dan spidol. kuda) 3. ibu. tante. kata harus diganti. Masingmasing terdiri Set Kategori A.25 kali. kakek. ikan. Peluk anak Anda dan puji dia dengan menunjukkan Anda bangga atas apa yang dilakukannya 4. Di hari pertama pelajaran. amati kata yang disukainya dan yang tidak -jangan minta anak mengulang kata-kata yang kita bacakan tadi -setelah membaca lima kata. gunakan tema nama-nama dalam anggota keluarga di Set A (ayah. Tanda ini juga bisa dijadikan patokan sudah berapa kali kata ini kita bacakan. Set B = 3x 6.Salah satu cara mudah dan sederhana mengajarkan anak membaca melalui pengenalan kata adalah dengan menggunakan Metode Glen Doman. Ambil satu kartu yang paling depan/tumpukan karton pertama di Set A. sebutkan (bacakan) dan ajak anak menirukannya. dan Set C = 3x 7. dan nama hewan di Set C (ayam. Setelah sebanyak itu. Hari ketiga Set A = 3x.

alita cerdas merupakan dambaan orang tua. bahwa diantara oran tua dan anak harus ada pendekatan yang menyengakan. 2. Baby flashcards yang unik bisa buat balita semakin tertarik dalam belajar. Bentuk kartu ini juga mendukung baby education yang bisa di betuk dari usia balita. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini. tulisannya harus rapi dan jelas. karena belajar membaca merupakan permainan baby card yang bagus sekali. bukan bersusah payah 4. Bersenang-senang.5 cm dan lebar 10 cm. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya. dan metode bermain yang cerdas baby education dengan menggunakan baby flashcards semakin efektif dan tidak membuat balita jenuh. Permainan yang paling menggairahkan. model hurufnya sederhana dan konsisten Tahap pertama: (perbedaan penglihatan) Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. Sikap dan pendekatan orang tua: syarat terpenting adalah. panjang 60 cm 2. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar c. Hadiah bukan hukuman 2.betul singkat. bahan-bahan dibua tdari kertas putih yang agak kaku (karton poster) b. dengan penggunaan baby card yang tepat.25 cm .serta setiap huruf berjarak kira-kira 1. bukan bekerja 3. Ukuran karton : tinggi 15 cm. kids flashcards menggunakan bahan yang aman dan gambar yang besar sehingga memudahkan anak dalam menyerap materi. Bahan yang sesuai: a. sehingga anak anak menggangap penggunaan education card ini bukan belajar tetapi bermain. dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain: 1. Suatu kehormatan. dan penggunaan kartu anak berbentuk kartu belajar merangsang pengelihata anak. Belajar adalah: 1. salah satunya penggunaan kartu anak yang berbentuk kids flashcards Yaitu penggunaan kartu dengan berbagai macam tulisan Kartu belajar membuat anak lebih peka dalam melihat. Ukuran huruf. bukan kehinaan Hal penting kedua adalah membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul. banyak faktor pendukung untuk mengajar balita mambaca. Berikut tips menggunakan education card untuk anak anak. tinggi 12. Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak: 1.

Tunjukkan education flashcards bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya 2.com/tag/mengajar-balita-membaca/ . Huruf berwarna merah 4.3. Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihakan perhatian. BAPAK (ABI/PAPA/AYAH) 6. peluk. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1 jam tips anak cepat membaca : http://balitakita. makanan kesukaan. Jangan anak suruh mengulang apa yang anda ucapkan 8. baik pendengarannya maupun penglihatannya. Misalnaya jangan ada radio yang dibunyikan. cium denga hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok 9. Jangan sampai ia dapat menjangkaunnya 3. misal IBU (UMMI/MAMA/BUNDA). Setelah kata ke-5. Buatlah hanya 15 kata. Katakan dengan jelas ini bacaannya IBU/AYAH 4. atau sesuatu yang dianggap penting untuk siketahui oleh sang anak. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital) 5. Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik 6. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kat yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga. 1. Tunjukkan 4 education flashcards lainnya dengan cara yang sama 7. Jangan jelaskan apa-apa 5. binatang peliharaan.

Mulai dengan pengenalan abjad Perkenalkan ke-26 abjad kepada anak dengan cara kreatif. kan? Sebaliknya jika si anak mampu menunjuk huruf yang kita minta secara tepat. DI = BUDI. pada dasarnya kami berdua (saya dan m¶Agus) bukan tipe orangtua ambisius yang ngotot menjejali anaknya dengan berbagai macam ini itu hanya demi supaya si anak tampak menonjol. Salahnya dimana?! Sampai kemudian akhirnya aku berusaha untuk merubah metode merangkai huruf tersebut menjadi merangkai suku kata.Tidak ambisius Terus terang. Atau BUDI menjadi Be-U. Ajaklah anak Anda bermain Peta Harta Karun. Dan ternyata metode pengajaran secara urdu tersebut terbukti kurang efektif karena dalam kurun waktu 1 bulan kemampuan membaca Kayla masih tersendat-sendat. Tapi kesalahan fatal yang saya lakukan adalah saya mengajari Kayla dengan metode urdu. BU. Jangan kecil hati jika si anak masih sering salah tunjuk atau keliatan ngawur. Namanya juga proses belajar. Kami menerapkan prinsip: let if flow. La = BOLA. 2. Misalnya kata BOLA yang selalu saya eja dengan: Be-O. Merangkai huruf Setelah pada usia 1.5 tahun Kayla mampu menghafal seluruh abjad dengan baik dan benar. maka hasil yang keluar adalah rasa frustasi saat si anak tidak menunjukkan hasil yang diharapkan. Sempet heran juga sih. Sehingga kata BOLA dieja menjadi BO-LA dan BUDI menjadi BU-DI. 3. Termasuk diantaranya saat mengajari membaca. * Beli satu kantung Nugget berbentuk alphabet. Tidak ada kemajuan yang berarti. BO. Sisipkan di dalam nasi yang akan dimakan anak Anda. Sesuai dengan apa yang pernah saya pelajari ketika masih SD dulu: huruf per huruf dirangkai terlebih dahulu untuk kemudian disambung menjadi suku kata dan akhirnya menjadi sebuah kata yang utuh. Tips. Kemudian minta anak Anda untuk mencari huruf tertentu yang telah Anda sebutkan. sebenernya. eL A. Cara bermain: Goreng nugget sampai matang. De-i. . Hindari session khusus untuk belajar. Karena ketika kita sebagai orangtua terbebani dengan ambisi-ambisi tertentu dalam mendidik anak. Ini penting sebagai dasar pengajaran. Karena cara yang paling efektif untuk mengajari anak (dalam berbagai hal) adalah dengan bermain. beri dia reward berupa pelukan atau ciuman. maka yang saya lakukan selanjutnya adalah mengajarinya untuk merangkai huruf-huruf tersebut.

. meminjam dari teman/saudara. seperti halnya orang tua mereka. Sehingga meskipun tas tangan yang ditenteng sang Ibu berharga jutaan. Jadilah contoh yang baik Tunjukkan kepada anak Anda bahwa kegiatan yang paling sering Anda lakukan untuk mengisi waktu luang adalah membaca. mengapa tidak menggunakannya untuk memanjakan anak Anda dengan membelikan buku-buku bermutu untuknya secara rutin.Ajaib! Dalam waktu 1 minggu sesudahnya. tapi untuk buku seharga (cuma) 20-40rb dianggap mahal sekali. Sehingga anak Anda akan tergerak untuk menyukai buku. Karena Anda masih bisa memanfaatkan fasilitas perpustakaan swasta/pemerintah. entah bagaimana caranya. 4. Lantas bagaimana dengan Anda yang dananya tidak tak terbatas? Jangan khawatir. membeli buku-buku bekas dengan harga yang lebih miring. etc. Kesimpulan: selalu sediakan bahan bacaan bagi anak Anda. seminggu sekali. Sediakan buku yang cukup Jika dana Anda tidak terbatas. 5. misalnya? Karena ada juga fenomena orangtua yang mempunyai dana tidak terbatas tapi merasa sayang membelanjakan uangnya untuk membelikan buku bagi anaknya. tiba-tiba Kayla sudah mampu dilepas membaca sendiri secara lancar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful