10 CARA CERDAS MENDIDIK ANAK

Sebagai seorang wanita karir yang selalu sibuk dengan rutinitas kerja yang padat. Membuat waktu kita sangat terbatas untuk anak kita. Padahal inginnya kita bisa terus menerus dekat dengan si buah hati. tapi kira-kira bisa ngga ya waktu kita yang terbatas itu menjadi berkualitas ? dan « mungkin ngga ya kita bisa menjadi orantua yang efektif ? Menurut psikolog selama kita bisa memanfaatkan waktu , orang tua yang sibuk pasti tetap bisa membesarkan anaknya dengan baik. Karena belum tentu juga anak yang orangtuanya mempunyai seratus persen waktu di rumah, bisa memiliki kualitas fisik, jiwa dan psikologis yang lebih baik dibandingkan anak yang orangtuanya banyak waktunya habis di tempat kerja. Karena tumbuh kembang anak tidak bergantung pada lama waktu alias kuantitas orang tua bersama anaknya. Tetapi lebih kepada kualitasnya. Ibu yang setiap hari di rumah, tapi tidak terlalu care pada tumbuh kembang anaknya, misalnya ibu asyik menonton televisi sendiri, sementara anaknya dibiarkan bermain sendiri tanpa bimbingan darinya. Tidak akan sebanding dengan ibu yang bekerja namun memanfaatkan waktunya yang terbatas secara maksimal untuk mengikuti dan membimbing tumbuh kembang anaknya. Siapapun pasti ingin bisa menjadi orang tua yang baik. Dan untuk menjadi orang tua memang butuh belajar. Namun sayangnya, sekolah untuk menjadi orang tua belum ada. Bagaimana sebaiknya memanfaatkan waktu menjadi orang tua dengan efektif ? berikut tipsnya.

1.

Dekati anak, pahami karakternya

Orangtua yang baik berusaha memahami karakter anaknya. Ada anak yang sejak awal menunjukan karakter pemalu, periang. Introvert, extrovert atau penuh percaya diri. Sebaiknya perlakukan mereka sesuai dengan karakternya, dan jangan memaksakan anak untuk menjalani karakter lain. Atau memaksanya melakukan sesuatu yang dia belum merasa siap. Misalnya memaksa anak yang pemalu untuk maju ke panggung, sementara dia belum siap. Orang tua dan guru hanya bisa menyiapkan mentalnya, namun yang bertarung mempersiapkan mental itu adalah anak itu sendiri. Daripada µberkelahi¶ dengan anak di belakang panggung. Lebih baik beri dia waktu untuk mengelola perasaan. Di kesempatan lain, dia mungkin jadi lebih berani. Jika dipaksa, anak bisa terbebani dan stress. Waktu serta tenaga yang anda berikan pun terbuang percuma. Untuk memahami anak, anda tentu harus dekat dengan mereka. Dan menjadikan diri anda sebagai orang dekat hingga jadi tempat curhat juga perlu trik. Jika anak sedang bermasalah, berikan rasa empati dan perhatian. Tunjukan bahwa anda peduli dan ingin dia kembali ceria. Jika karakter anak anda tertutup jangan paksa dia untuk segera to the point menceritakan masalahnya. Anak malah semakin bungkam. Dekati sedikit demi sedikit, ajak dia ngobrol dari hati ke hati, dari situ anda bisa masuk ke pokok masalnya. Meski sibuk, jadilah pendengar yang aktif.

Jangan pura-pura mendengarkan padahal tidak dan masih bekerja. Alihkan konsentrasi ke dia atau minta untuk menunda pembicaraan sesaat lagi.

2.

POSITIVE PARENTING

Terapkan positive parenting yaitu menghargai setiap perilaku baik anak sebanyak-banyaknya dan usahakan untk menghukumnya sesedikit mungkin. Jika anak melakukan kesalahan, jangan langsung dimarahi. Tapi gali alasan dia melakukannya, serta ajak dia berpikir apakah itu baik atau tidak. Bersikaplah tenang, karena pada dasarnya setiap perilaku anak adalah proses menemukan jatidiri atau identitas dirinya. Dengan cara ini, anak mengerti dan anda bebas stress. Anak usia satu sampai dua tahun adalah usia yang segala perilakunya msaih bersifat eksplorasi. Maka berikanlah kesempatan itu, karena ini sangat bermanfaat untuk perkembangan otaknya.

3.

LIBATKAN DAN AJAK DISKUSI

Ingin anak yang pemberani dan punya sifat memimpin ? libatkan dalam diskusi keluarga, dengarkan dan hargai pendapatnya. Lakukan itu sejak dia kecil, agar ingatan itu tertancap di memorinya. Diskusikan banyak hal dengannya mulai dari memilih makanan, baju, berwisata ke mana, sampai sekolahnya sendiri. Hal ini penting untuk membentuk rasa percaya dirinya. Dengan kebiasaan ini, anak juga akan terbiasa dengan penyelesaian masalah secara demokratis. Mulailah melibatkan mereka ke dalam tugas-tugas rumah tangga sehari-hari, tentunya dengan menyesuaikan dengan usianya mereka. Anak biasanya akan merasa senang, jika ia merasa dibutuhkan oleh orang lain dan berguna bagi orang lain.

4.

MANFAATKAN SETIAP KESEMPATAN

Jika anda adalah orangtua bekerja, maka pintar-pintarlah mempergunakan kesempatan terbatas untuk berkomunikasi dengan anak anda seefektif mungkin. Sambil bercanda, usahakan mendapatkan pembicaaan yang µberisi¶. Misalnya, ajaklah anak mengobrol dengan santai tentang berbagai hal ketika anda mengantar dia ke sekolah. Gunakan juga kesempatan untuk menanamkan nilai-nilai positif ketika anda menemani dia menonton televise. Mengajak diskusi selalu bisa diawali dengan pertanyaan-pertanyaan yang unik danmungkin bikin dia geli. Missal.´ Nak, kenapa ya manusia itu kadang-kadang sakit? Apa kuman itu juga bisa sakit ya ?´

5.

SEDIAKAN WAKTU KHUSUS

Meluangkan waktu khusus untuk berdua dengan anak merupakan hal yang penting untuk menumbuhkan ikatan batin antara anda dan anak. Manfaatkan kesempatan berdua untuk memahami dan mendekatkan diri dengan anak. Anda bisa memanfaatkan waktu tersebut mulai dari saat membangunkan atau mengantarkannya tidur, bermain bersama, menonton televisi bersama, pergi bersama ke tempat-tempat menarik, dan banyak lagi. Usahakan setiap hari ada waktu khusus untuk setiap anak. Akan lebih baik jika waktu libur dimanfaatkan untuk bersama keluarga.

6.

TEGAKKAN DISIPLIN

Belaian pelukan dan ciuman dalam setiap kesempatan. Karena merasa diperhatikan dan disayang. Termasuk dalam bentuk verbal. Sehingga anak memiliki kedekatan emosi yang dalam terhadap orangtuanya anak juga memiliki perasaan yang halus.Jika anak sedari kecil dibiasakan untuk disiplin. 9. Terapkan disiplin secara konsisten. malah bagus jika anda dan anak melakukannya sambil tertawa. maka dia akan menjadi pribadi yang teratur setelah dewasa. UNGKAPKAN KASIH SAYANG Setiap orang tua pasti menyayangi anaknya. Ini berpengaruh sangat besar kepada anak. Maka berperilakulah yang baik dan hindarkan kata-kata kotor. misalnya menyuruhnya untuk mengerjakan tugas rumah dan perlu diingat. Anak usia emas (0-5 Tahun) memiliki daya ingat yang sangat kuat. gosok gigi. 8. Padahal. cuci kaki. maka berhati-hatilah dalam bertingkah laku dan menjalankan kebiasaan. KOMUNIKASI YANG EFEKTIF . Dia belajar berprilaku melalui pengamatannya pada perilaku orang tuanya. Jangan berikan sanksi di beberapa kelalaian pertamanya. jadi apapun yang anda lakukan bisa menjadi modalnya dalam berprilaku di saat dewasa. Berikan jika anak berulang-ulang melakukan kesalahan yang sama. BERILAH CONTOH YANG BAIK Anak adalah peniru ulung. sangat baik untuk membiasakan hidup mereka lebih teratur setelah dewasa. merapikan tempat tidur setelah bangun pagi. lembut dan penuh kasih sayang terhadap sesama. 7. mendapatkan kasih sayang adalah hak setiap anak. begitu pula sebaliknya. Tak perlu sambil marah-marah. Terapkan mulai dari hal-hal yang kecil. Ungkapan kasih sayang dengan ucapan sayang. Seperti µ mama sayang kamu¶. Jika anak melalaikannya. Namun tak jarang orang tua menganggap hal itu tak penting. tidak ada salahnya anda memberikan sanski. karena apa yang kita ucapkan dan kita lakukan merupakan modal bagi anak kita dalam berperilaku dan berucap. Berikan sanksi yang bersifat mendidik.

tetaplah bersikap seperti biasa. Kalau anda tak ingin mereka meniru. anak menjadi objek omelan. Sempatkan waktu luang sejenak untuk berpikir dan introspeksi diri. Karena marah. Sebaliknya seringlah mengajak mereka berdiskusi. Apalagi kalau pekerjaan dan kekalutan di kantor di bawa kerumah. SAAT MARAH. 10. Saat marah. memarahi atau mengomeli anak dengan panjang lebar apalagi dengan teriak-teriak. Berikan perintah yang spesifik dengan kalimat yang jelas untuk menghindari kebingungannya. control diri memang cenderung lebih rendah tapi jangan sekali-kali melampiaskannya kepada anak. luapan emosi atau bahakan sampai membuat kita tak menghiraukan dan memperhatikannya.Komunikasikan denagn jelas dan lembut. ANAK JANGAN DIJADIKAN PELAMPIASAN Perilaku anak kadang membuat orangtua kesal dan jengkel. Ketika anda memberikan perintah kepada anak. jangan sekali-kali menjadikan anak sebagai pelampiasan kekesalan. Di depan mereka. Ambil napas panjang dan coba berpikir untuk mencari solusi terbaik bagi masalah anda. Stop memberikan ceramah. . Jangan sekali-kali berbicara dengan keras dan kasar terhadap anak. Jika anda mengalami hal ini.

Satu hal yang penting : orang tua yang efektif juga butuh waktu untuk dirinya sendiri .

sebagian lagi mengatakan sampai usia 4 tahun. dan berdzikir. pisang.. pear masih mau dimakan. Melihat nasi saja adek langsung geleng-geleng padahal lauknya sudah divariasi. dan kreatif untuk mengatasi masalah ini. biskuit 3 buah. Anak juga bisa marah dan dalam masa pertumbuhannya ini anak akan sangat rawan. Ternyata masalah susah makan ini biasa terjadi pada usia 6 bulan . alhamdulillah nafsu makan adek sudah kembali lagi. Eee. belum lagi kalau dibuatkan pisang campur susu. Esok harinya cerita karangan ummi tidak bisa semanjur kemarin karena adek hanya mau makan beberapa sendok aja. jambu biji.. alhamdulillah perutnya masih terisi satu buah alpukat besar dan beberapa buah pisang selain nasi beberapa sendok. seminggu ini adek benar-benar tidak tertarik dengan makanan sama sekali. mungkin besok dengan cara bercerita lagi adek mau makan. tapi soal makan buah hmmm adek jagonya sejak dulu. Jika kita mulai tidak sabar dan emosi segera istigfar.2 tahun.. Eee«giliran sudah pulang di Madiun adek tiba-tiba jadi susah banget makan. Sabtu ini. Jika anak dikasar nanti malah akan semakin memberontak dan akan tambah sulit untuk mengatasi masalah susah makannya. Biasanya waktu makan abi dan ummi. jangan khawatir karena setelah beberapa hari anaknya pasti kembali mau makan. Tapi. (maafkan ummi ya dek kalau ummi pernah berbuat kasar waktu menyuapi adek) .umminya Kenzie nih termasuk pencinta obat-obatan tradisional dan herbal).he. Apalagi selama seminggu kemarin sewaktu liburan di rumah neneknya di Kediri. kata ibu anak nggak mau makan itu biasa dan biasanya terjadi dalam beberapa hari saja. amiin. Waktu pulang ke Madiun juga susu di botol yang biasanya tidak mau minum. ummi benar-benar stress. adek hobby banget makan.alhamdulillah satu mangkok hampir habis. Biasanya satu mangkok nasi habis dilahap dengan lauk apapun(alhamdulillah. # Sabar di sini maksudnya jangan sampai berbuat kasar karena akan memperparah keadaan. Akhirnya pada Rabu sore ummi menyuapi adek sambil mengarang cerita tentang perjalanan adek ke hutan untuk berburu. semoga begitu untuk hari-hari selanjutnya. bertemu dengan adek bebek dan adek tupai(ini mainannya Kenzie) yang sedang asyik naik mobil yang dikendarai adek tukang. Tapi. amiin. Kemarin ummi sempat telepon neneknya Kenzie di NGawi minta resep jamu untuk menambah nafsu makan(he. alpukat habis satu buah. pisang goreng 2 buah. alpukat. anakku ini nrimoan banget dalam hal makan. tapi abi tenang-tenang saja. sama seperti Abinya :D). Alhamdulillah. adek masih mau makan buah.Beberapa hari ini adek Kenzie susah sekali makan. ingat loh adek adalah amanah dan ladang ibadah kita. bayangkan saja sehari makan nasi satu mangkok tiga kali . Orang tua memang harus ekstra sabar. Dua hari adek susah makan ummi masih stress sambil rajin browsing ke internet tips agar adek mau makan. Hari jumatnya adek mulai mau makan nasi agak banyak lagi karena hari ini ummi bercerita dengan gaya yang baru. eee sukses loh cerita ini ditemani dengan lagu-lagu nasyid yang ceria. banyak berdoa. ternyata dihabiskan juga di perjalanan. petualangan pesawat sendok di angkasa sebelum masuk mulut adek. Hari pertama adek tidak mau makan. adek ikut-ikutan makan sambil gantian disuapin abi dan ummi. jadi yang sabar saja dan nggak boleh dipaksa-paksa harus tetap disayang dan diperlakukan dengan halus.

Memvariasikan menu makanan dan bentuk makanan. Ummi lebih suka menciptakan suasana menyenangkan di dalam rumah. kita kan tidak tahu udara di luar apakah bersih. Minumkan pada anak 1-2 sendok makan sehari . Variasi menu makanan ternyata nggak harus terpenuhi dengan menu nasi dan lauk saja. gula merah. Coba mencari tahu kondisi anak apakah sedang sakit. Semua bahan ditumbuk halus. Cara mengatasinya. keju yang dicampurkan dalam sayuran/roti. 4. Ini juga berlaku di lingkungan sekitar kami. coba berikan ramuan 1 telapak tangan daun pepaya. 2. Makanan ini bisa berupa: puding + susu. dll) terlalu banyak mendekati waktu makan maka saat waktu makan tiba ia akan kekenyangan dan susah makan nasi. air secukupnya. Beberapa orang menyarankan menyuapi anak sambil jalan-jalan atau keluar rumah. Bila usia anak sudah lebih dari setahun. Jika anak makan cemilan padat kalori(coklat. sebenarnya ummi agak tidak setuju dengan tips ini. lalu peras pakai kain dan masukkan ke mulut anak. Apalagi cuma urusan adek yang tidak mau makan. 3. Jika perlu bisa mencoba resep tradisional untuk mengatasi masalah susah makan sebagai berikut: hilangnya nafu makan dapat disebabkan cacingan atau hal lain seperti masuk angin. permen. setelah itu hangatkan sebentar di atas tutup panci. bisa disiasati dengan memberinya makanan non nasi tinggi kalori yang berprotein tinggi dan kaya nutrisi. seruas jari tempe bosok (tempe kemarin). 5. Untuk menambah nafsu makan anak bisa juga dengan ramuan: 1 ruas jari temulawak. Ada anak yang mau makan sambil bersepeda keliling lingkungan. Tapi. ³Kun fa yakun´ jika Allah berkehendak maka tidak ada seorang pun yang bisa menghalanginya. Jika anak tidak mau makan nasi. sedangkan daun pepaya untuk menambah nafsu makannya. 1 ruas jari temu hitam/temu ireng. dan sedikit garam. Jika anak sedang sakit dianjurkan makan jus buah atau bubur karena lebih mudah dicerna. bisa saja ada kotoran dan debu yang menempel di makanan. Oleh karena itu cemilan yang sebaiknya disediakan adalah buah. ³Khasiat temu hitam untuk mengeluarkan cacing. kemudian rebus dan saring. bersihkan 1 lembar daun jarak pagar. Mengatur cemilan dan waktu makan cemilan anak. snack buah yang ditambahkan susu/ yogurt( ex: pisang + susu). kemudian tempelkan daun tersebut di atas pusar anak. dan tempe bosok untuk stamina atau kekuatan tubuhnya. kita harus kreatif untuk mengatasi masalah ini. misalnya dengan bercerita dan memutar lagu-lagu yang menyenangkan. tips mengatasinya bisa sebagai berikut: 1. Membuat suasana yang menyenangkan. Alasannya. :) #Kreatif. dan sedikit garam.#Banyak berdoa kepada Allah karena semuanya berjalan atas kehendak Allah. yang sebelumnya sudah diolesi dengan minyak telon. buah alpukat dan mangga(buah tinggi kalori). Beri olesan minyak kelapa pada daun tersebut dan dipilin.

berdoa. Satu hal saja yang harus selalu kita ingat bahwa merawat an . dengan sabar.Buat ibu-ibu yang mengalami masalah sama dengan Ummi jangan khawatir ya. dan berusaha insyaAllah semua masalah akan terselesaikan.

seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki anak akan tumbuh dan berkembang. merupakan gerakan refleks yang bertujuan untuk bertahan hidup. gerak refleks tangan dan kaki. serta aspek mental. dan keberanian. berdiri. dan berjalan. Kemampuan ini merupakan awal dari perkembangan bergerak maju. Gerakan kedua muncul saat bayi lahir. emosional. ³Gerakan seperti mengisap puting susu ibu. yang semakin bertambah sejalan dengan pertambahan usia kehamilan. bila gerak refleks tangan distimulasi dengan baik.´ tutur konsultan dan stimulator potensi kecerdasan anak ini. Ini berarti. MPd. Kecuali gerak refleks tubuh yang merupakan gerakan spontan otot-otot tubuh tanpa adanya perintah dari otak. dalam usia 2-3 bulan.Banyak bergerak. Bayi akan mampu menggenggam benda-benda yang lebih kecil hingga akhirnya bisa menggenggam sendok atau pensil warna. sel-sel otaknya semakin banyak terstimulasi. anak akan belajar berjalan. keseimbangan tubuh. Stimulasi ini sangat bermanfaat terutama dalam menumbuhkembangkan potensi kecerdasan anak. Dengan banyaknya aspek yang terlibat dalam proses berdiri dan . juga dapat mengembangkan seluruh aspek kecerdasannya. Stimulasi kinestetik atau gerak diberikan melalui rangsangan gerak tubuh yang kemudian akan direspon anak dengan gerakan tubuh pula. koordinasi mata-tangan-kaki. bayi memiliki kemampuan menggenggam benda-benda yang berukuran besar. perut. Warna-warni akan menarik bayi untuk mengambil dengan berusaha bergerak maju. Di sisi lain. kemudian memberikan ragam stimulasi kinestetik mulai usia 0 hingga 6 tahun. Menurut Drs. punggung. bila rangsangan kinestetik diberikan kepada anak dengan melibatkan gerakan tubuh. selain membuat anak aktif. Kemampuan kinestetik lain yang mesti dimiliki bayi usia 3-6 bulan adalah merayap dan merangkak. Usia 0-1 tahun Di usia 3-4 bulan kandungan. diperlukan kekuatan otot kaki. respon yang ditunjukkan oleh anak merupakan gerakan otot-otot tubuh sebagai akibat dari adanya perintah dari sel saraf pusat. Staf Pengajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan UNJ ini. Itu sebabnya. gerak refleks seharusnya distimulasi agar kemampuan awal si kecil terbentuk.. Stimulasi yang bertahap dan berjenjang akan memberikan manfaat dalam kemampuan dan keterampilan menggenggam pada bayi. Setelah merangkak. dan membuka jari saat telapak tangannya disentuh. perkembangan kinestetik akan memperkuat kesadaran sensori yang dimulai pada sistem saraf dan berujung pada sendi dan otot. Contohnya. Orangtua bisa menempatkan bola warna-warni di depan bayi saat ia tengkurap. mengangkat kepala saat ditengkurapkan. duduk. Hampir setiap respon gerakan melalui perintah otak. Untuk berjalan. Ditambahkan ayah tiga anak ini. Bambang Sujiono. janin sudah menunjukkan gerakan tubuh pertamanya. yaitu gerak refleks.

berjalan dan berlari mundur untuk mengembangkan otak kanan. angka. menambah jarak lempar-tangkap. koordinasi mata-tangan. dan lainnya. menurut Bambang. menggambar. Anak juga bisa dilatih mengembangkan otot kaki. rajin-rajinlah orangtua bermain lempar-tangkap bola. bermain bulutangkis. dan sudah mampu menangkap dengan baik. memanjat tali.berjalan. Dengan cara ini pula kemampuan koordinasi mata dan tangan anak akan terlatih. Cara yang mudah adalah banyak bermain bersama anak seperti berlari. menangkap bola dengan diameter lebih kecil. menangkap. seluruh kemampuan dan keterampilan kinestetiknya sudah terbentuk. Anak akan lebih mudah belajar melempar daripada menangkap. jumlah sel otak yang terstimulasi pun bertambah banyak. dan lain-lain. serta arah lemparan semakin cepat. visual-spasial. menangkap bola dari berbagai arah. Kemampuan yang melibatkan motorik halus untuk koordinasi mata-tangan. melompat. antara lain mampu melompat dengan dua kaki. melambungkan balon. lemparannya lebih kencang. perlu diberikan pengembangan stimulasi dengan penambahan pada bentuk. berguling. anak bisa diberikan stimulasi kinestetik. melempar bola ke berbagai arah dengan bola sedang sampai kecil. mencoret-coret berbagai . Perbedaan yang nyata hanya pada kualitasnya. melompat dengan dua kaki ke berbagai arah. memanjat tali dengan tangan. Keterampilan motorik halus dan kasar berguna untuk kemampuan menulis. melukis. misalnya menendang bola. dan kelenturan. Untuk itu. Usia 1-2 tahun Di usia setahun. Ia mencontohkan beberapa hal seperti berjalan atau berlari zigzag. selain berjalan dan berlari cepat. Usia 3-4 tahun Di usia ini. keterampilan dan kemampuan anak sebenarnya tidak jauh berbeda dengan anak usia 1-2 tahun. dan keterampilan tangan lainnya. menendang bola dengan kaki kanan atau kiri ke berbagai arah. dan lainnya. atau gambar. anak mampu melempar bola ke berbagai arah. serta menaiki anak tangga (tentu dibantu orang dewasa). Kemampuan motorik kasar otot kaki anak. yaitu mampu memantul-mantulkan bola beberapa kali. Anak usia 3-4 tahun berlari lebih cepat ketimbang anak usia 1-2 tahun. melempar. kecepatan reaksi. melompat dengan dua kaki. Contohnya. Teknik-teknik tersebut akan membantu menguatkan otot-otot lengan anak serta mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar. anak mencoba merambat dan berdiri sambil berpegangan benda-benda yang kuat. menendang bola dengan kaki kanan dan kiri. tingkat kesulitannya bisa ditambah. Bila anak sudah mampu menangkap dan melempar. Kesemuanya. merupakan respon dari sel-sel otak. Agar kemampuan dan keterampilan motorik halus serta kasar kian berkembang. mendorong kursi. Agar kemampuan anak menangkap bola atau benda bertambah. Untuk motorik kasar otot lengan. mengganti bola yang lebih besar dengan yang kecil. keterampilan coretan semakin baik. Saat belajar berjalan. media. tingkat kesulitan. melempar bola ke sasaran seperti huruf.

Mereka lebih menyukai permainan yang menggunakan kemampuan berpikir seperti bermain puzzle. bongkar pasang mobil. anak kelompok usia ini lebih menyukai permainan yang tidak banyak melibatkan motorik kasar.bentuk geometri untuk mengembangkan otak kiri dan kanan. Gerakannya pun sudah terkoordinasi dengan baik. serta menggerakkan kedua tangan dan kaki dengan memukul drum mainan. balok. Usia 5-6 tahun Pada usia 5-6 tahun. seperti diungkapkan Bambang. serta mulai tertarik pada games di komputer maupun play station. Namun. @ Diana Yunita Sari . hampir seluruh gerak kinestetiknya dapat dilakukan dengan efisien dan efektif.

Nggak malah ditumpahkan ke lantai seperti itu! Susu itu mahal!´ Seorang ibu uring-uringan memarahi Fifi. Setiap 2 kali dalam seminggu sekolah di playgroup Al-May. sibuk tangan memainkan alat. saya biarkan Neng marah-marah. Neng jadi paham pasti mamanya menjauh sebentar. ke warung. Yang saya lakukan biasanya meninggalkannya sendirian. Eksplorasi emosi. Memang. anak memulai masa eksplorasi.. dan eksplorasi keingintahuan. dan sibuk kaki berlari-lari. setelah dilapori wali kelasnya bahwa anaknya itu ketahuan mencuri uang temannya. Biasanya marah atau tangisnya mereda. menangis. ³Kecil-kecil sudah jadi pencuri! Mau jadi apa kamu kalau besar nanti?´ Katanya sambil berkacak pinggang. Kata-kata makian terhadap anak . sibuk matanya untuk melihat. mengajak jalan-jalan.. mencoret dinding rumah. memang di usia batita dan atau dalam rentang usia 2 sampai 4 tahun. bagus juga. Pada banyak artikel yang saya baca. teriak teriak. bila lantai yang baru saja dipel kini kotor lagi oleh tumpahan susu si kecil. Baru saja hari ini saya menemukan satu artikel bagus mengenai cara menangani perilaku anak tersebut. bernyanyi. terutama Neng Audin tergolong anak yang pintar dan kreatif. Jadi Neng harus selalu dibuat sibuk. seperti main air. saya pernah mengeluh pada papah Dony.utri saya sudah berusia 2 tahun. wah banyak lain deh.. Sehingga tantrumnya tak pernah lama. Ada kalanya orang tua kehilangan kontrol saat kondisi fisiknya lelah atau emosinya tidak stabil. Jika tantrum datang. Sesaat setelah buka mata di pagi hari audin akan mencari kesibukan yang selalu bikin saya takjub. Jika tantrum barang yang dimainkannya bisa dibanting atau susu yang diminumnya tumpah. kesal.. Tantrum datang jika tidak ada kesibukan lain yang menarik hatinya... main bola. Tidak bikin anak capek? menurut saya tidak. anaknya yang kelas satu SD. Si kecil pun diam sambil menatap wajah ibunya yang kecapekan. Jika neng tantrum. anaknya yang baru berusia 3 tahun. Solusi lain juga saya akan membeli banyak alat permainan baru agar Neng semakin sibuk menggunakan inderanya. dihabisin. Dan di usia ini kadang tantrum nya datang.Nah sekolah setiap hari salah satu solusi untuk mengurangi tantrumnya dan menyalurkan kreatifitasnya. ikutan bibik mencuci baju. sibuk telinganya mendengar music. Lalu saya dekati setelah sekitar satu menitan. terima kasih untuk penulis artikel ini ³Irawati Istadi: Mendidik dengan Cinta´ dan artikel ini saya kutip dari blog suryaningsih ** artikel Mendidik Dengan Cinta ³Dasar bandel! Dasar anak nakal! Sudah dibilangi kalau minta susu ya diminum.pokoknya menanganinya capek deh.dan sulit menanganinya. Wah Neng mulai bandel nih. Biasanya sih dia pasti balas peluk. setelah saya dekati saya minta peluk dan menciuminya. atau jika belum maka akan mereda. sibuk otaknya untuk berfikir. Nah itu baru satu solusi jika menghadapi tantrum. Dalam waktu dekat saya juga akan mencari sekolah lain agar setiap hari dalam seminggu dia bisa bersekolah. atau dia bosan dengan mainan yang ada. Sementara seorang ayah memarahi Latif. Bagaimana ia tidak jengkel. Ternyata cara saya cukup jitu. Bagaimana jika kreatifitasnya mulai datang? kreatif dalam banyak pengertian orang disebut ³bandel´ atau ³nakal´. «««.. nonton. mendidik anak memerlukan kesabaran ekstra.

bukan marah dan membencinya.seperti bandel. akan sangat fatal akibatnya jika dalam masa perkembangan anak diberi contoh untuk menilai dirinya dengan sebutan dan panggilan yang buruk. bahwa setiap orang membentuk kepribadian sesuai dengan cara pandangnya terhadap dirinya sendiri. bukan pelakunya. sebab ia sudah tak mempan lagi diberi nasihat dan motivasi untuk mau berbuat baik. Tegur Perilakunya Ketika seorang anak berbuat kesalahan. toh ayah ibu menyebutnya µanak nakal¶. Bisa dengan mimik wajah yang penuh emosi. Jika patut dibenci. Padahal. Selanjutnya ia akan merasa wajar jika berbuat nakal. makian atau celaan seperti itu akan sangat menjatuhkan harga diri anak dan berakibat buruk bagi perkembangannya. Agar anak tahu bahwa orang tuanya tidak menyukai perilakunya. bengal. Mencerca Pribadi Hancurkan Harga Diri Dalam masa perkembangannya semenjak lahir. Begitu juga yang terjadi pada persoalan penilaian diri. Sampai tahap ini perilaku anak bisa jadi sangat membuat orang dewasa terheran-heran. maka perilakunya yang harus dikutuk. . maka akan terbentuk keyakinan dalam diri anak bahwa memang seperti itulah sebenarnya taraf kepribadiannya. Sang anak sebagai pelaku tetap berhak untuk dicintai. bodoh. sehingga ia akan merasa tak pantas jika berbuat baik. maka sebaiknya orang tua menunjukkan perasaan kecewa. setiap anak belajar menilai segala sesuatu. Begitulah kenyataannya. pencuri. tanpa mencela pelakunya. dan sebagainya. marah dan ketidaksukaannya dengan sejelas-jelasnya. Ia harus mengerti betul bahwa orang tuanya marah. bisa pula dengan kata-kata yang keras. Jika Anak Salah. sementara pelakunya tetaplah anak baik. badung. disayangi. kecewa dan membenci perilaku yang baru saja dilakukannya. kecuali jika perbaikan dimulai dengan mengubah cara pandangnya yang keliru dalam menghargai pribadinya sendiri. pemalas. yang notabene menyalahi keyakinannya sebagai anak nakal dan bengal tersebut. dan sejenisnya. nakal. seringkali meluncur tanpa dapat ditahan. sekalipun perilakunya buruk. Anak tetap anak. Setiap anak akan menilai dan memandang seperti apa keadaan dirinya sendiri sesuai dengan cara pandang orang tuanya terhadap diri si anak. dan dihargai. Perkembangan buruk seperti ini bila diteruskan akan sampai pada tahap di mana anak akan selalu berusaha berperilaku sesuai anggapan terhadap kepribadiannya tersebut. Itu sebabnya. Anak harus mengerti letak kesalahannya. Apabila pribadinya sering dicerca dengan julukan-julukan burukseperti anak nakal. orang tua harus menegur µperilaku¶ tersebut. Sungguh ini sebuah perbaikan yang sulit untuk dilakukan. tak tahu aturan. Yang buruk adalah perilakunya.

bilang sama ayah. Hargai Pelakunya Bagian berikutnya adalah saatnya menggunakan kebenaran lain selain kebenaran pertama yang telah dikatakan terlebih dahulu. tak mendengar omelan orang tua. Pada saat ini sebaiknya orang tua diam sejenak agar suasana yang tidak enak ini benar-benar dirasakan anak. seakan telah usai menyelesaikan tugas berat berupa pengungkapan rasa kecewa atas perilaku anak yang buruk. ³Fifi. anak sudah bisa memahami perasaan orang tuanya. Inilah bagian awal dari metode disiplin yang disebut teguran satu menit. kamu kan tahu mencuri itu perbuatan buruk? Dosa! Kenapa kamu melakukannya? Kalau butuh uang. cukup sekali saja. jangan mencuri milik orang lain!´ Kedua contoh tersebut sudah dapat menggambarkan dengan jelas apa yang dirasakan oleh ayah dan ibu. Tujuannya agar anak mengerti perasaan orang tua tentang perilaku anak yang buruk itu. Bagian kedua ini harus diucapkan orang tua dengan ekspresi wajah penuh kasih sayang dan kelembutan. dan anak merasa digurui. Cara mendisiplinkan anak seperti itu tidak efisien. Pernyataan ini pun tidak perlu diulang. Sekali lagi. Kebenaran kedua ini adalah bahwa diri anak-anak sebagai µpelaku¶ sebenarnya tetap baik. ternyata orang tua tetap mencintainya.Tingkah anak itu membuat orang tua jengkel dan merangsangnya untuk semakin memperpanjang dan mengulang-ulang nasihat.Kembali pada kedua contoh kasus di awal tulisan ini. Anak-anak itu berbuat seenaknya. Di sisi lain diharapkan dalam diri anak sendiri akan timbul perasaan yang tidak enak menghadapi kemarahan orang tuanya. Selanjutnya. sikap orang tua sebenarnya cukup dinyatakan sekali. Cukup Sekali Saja Teguran orang tua cukup dinyatakan sekali saja. akan lebih baik bila ayah tidak menyebutnya sebagai pencuri. Bila pernyataan ini diulang-ulang justru akan menimbulkan kebosanan. untuk Fifi yang menumpahkan susunya. . karena menangkap kesan anak tidak mendengar nasihat yang dikatakan orang tua. ditunjang ekspresi wajah tak lebih dari satu menit. akan tercipta suasana yang tidak menyenangkan bagi anak. ³Latif. agar anak bisa langsung merasakan bahwa bagaimanapun buruknya perilaku mereka. Bila perlu dengan memeluk dan mencium. karena mereka pada dasarnya adalah anak-anak yang salih. Banyak orang tua yang merasa perlu memberi nasihat panjang lebar terhadap kesalahan anaknya. bahwa orang tua tetap mencintai sepenuh hati. Selanjutnya. semata-mata untuk melampiaskan kejengkelannya. Manfaatkan waktu ini untuk menarik nafas panjang. sudah ibu bilangi berkali-kali kalau menumpahkan susu itu jelek! Itu perbuatan mubadzir! Susu itu harganya mahal!´ Sedangkan untuk kasus Latif. akan lebih baik bila ibu marah dengan menegur perilakunya.

Setelah ayah menunjukkan kemarahannya. Lain kali jangan diulangi lagi ya«. semakin besar kemauannya untuk berperilaku lebih baik. Mereka sangat menikmati belai kasih orang tua dalam selang waktu yang singkat ini. akrab dan harmonis. walaupun sulit. Dengan bantuan metode ini. ³Fifi kan anak salihah. maka sebaiknya ibu membelai kepalanya sambil berkata. Buahnya. tetapi demi perkembangan jiwa anak. setelah ibu marah dan menegur perilakunya yang buruk. Setelah marah-marah harus mengungkapkan rasa sayang. Dalam setengah menit yang pertama. anak pintar. nanti jadi temannya setan. Pertama. dalam setengah menit kedua.Misalnya. Banyak yang tak mengenal anaknya sendiri karena kemacetan komunikasi. Peristiwa itu akan masuk ke alam memorinya. Komunikasi pun menjadi lancar. Hal ini bisa terjadi karena keberanian orang tua menunjukkan perasaan terhadap anak tanpa mencerca. Lain kali jangan menumpahkan susu lagi ya sayang«´ Demikian juga untuk kasus Latif. metode ini bisa digunakan sebagai alat komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak. Anak tak pernah mau menyampaikan permasalahan yang ia hadapi kepada orang tua. untuk kasus Fifi. Yang pasti. tentu metode ini layak untuk dibiasakan. selanjutnya memorinya mencatat mana perilaku baik yang disenangi orang tua. Dalam setengah menit pertama menyalahkan habis-habisan perilaku anak yang buruk. Memang dalam praktiknya metode ini agak sulit dilakukan. (Oel) . anak mengerti bahwa tindakannya yang buruk telah membuat orang tuanya kecewa dan marah. mereka menjadi senang dan bagga terhadap dirinya sendiri yang baik seperti kata orang tuanya. Banyak orang tua mengeluh karena tak bisa memahami jalan pikiran anaknya. sedikit demi sedikit mulai berkembang iklim keterbukaan antara orang tua dengan anak. alangkah bijaksananya bila kemudian ia memeluk anaknya itu seraya berkata.´ Kelebihan Metode Ini Metode teguran satu menit mempunyai banyak kelebihan. dan mana perilaku buruk yang membuat orang tuanya kecewa dan marah. ³Latif kan anak yang salih«Masa¶ anak salih mencuri. Satu hal penting yang tak boleh dilupakan orang tua adalah semakin anak menyenangi dirinya sendiri. anak segera dapat menemukan kembali citra dirinya yang positif sebagai anak yang baik. Keuntungan kedua. Selanjutnya. Tetapi setelah itu menyatakan bahwa diri pribadi anak selalu tetap baik dan dicintai orang tua. melatih disiplin anak-anak untuk bisa meninggalkan perilaku yang buruk. karena orang tua seolah-olah harus µbersandiwara¶.

today i got another another stamps.Strickland Gillilan ± [DN] Karena suksesnya program ini. tapi juga buku-buku bahasa indonesia akan diperbanyak. Bacakan buku untuk anak setiap hari (jadikan kebiasaan).. kalau tahun yang lalu hanya diadakan sekali. Lakukan dengan gembira [An] Memang agak susah meningkatkan minat baca pada anak kalau orangtua tidak mulai dari diri sendiri. Di sekolah ada yang namanya Reading Campaign. Ajak anak ke tempat yang ada di buku 4. biasanya sehari/dua hari setelah itu anak-anak akan ditanya isi buku yang mereka pinjam. di kelas anakku malah ada hadiah tambahan yaitu berupa drink voucher kalau bisa mengumpulkan 20 stamps. so I have . bakal dapat "stamp" di bagian belakang buku harian anak yang memang disediakan untuk catatan buku yang sudah dibaca.I had a Mother who read to me . Aku juga jadi terpacu juga. stamps now.Ibu. setiap hari pulang dengan laporan : ma. biar mata sudah rapat. Libatkan seluruh anggota keluarga 9. tahun ini program akan secara berkesinambungan dilakukan sepanjang tahun. ini ada beberapa tips untuk meningkatkan minat baca anak: 1. tambah rajin membacakan cerita buat anak-anak tiap malam. Terbukti cara ini efektif sekali memancing minat baca anak-anak. Padahal drink voucher itu murah sekali. "You may have tangible wealth untold : Cackets of jewels and coffers of gold Richer than I you can never be . Semangat sekali dia. Biar masih ada kerjaan. Mulai dengan orangtua membaca 11. Dan bukan hanya buku-buku bahasa inggris yang 'disarankan' untuk dibaca. Bagus sekali. Perkenalkan anak pada bacaan-bacaan yg ada di sekitar kita 7. Bacakan dengan ekspresi 5. aku tetap usahakan membacakan buat mereka [Stl] .. Lakukan dengan kegiatan mendongeng. Beri kesempatan mengarang 8. Di akhir semester nanti ada pengumuman 10 anak pembaca buku terbanyak dan mereka akan dapat hadiah. tapi yang penting buat anak-anak adalah penghargaan terhadap usaha mereka. 2.. berikan sebagai hadiah 12. Hargai buku. 6. Anak-anak punya kesempatan 23X seminggu untuk pinjam buku dari library. kata anakku. ataupun menjawab pertanyaan dari guru seputar isi buku yang dibaca. Bentuknya bisa mereka yang diminta untuk mengulang cerita tersebut di depan kelas. DN. biar anakku sudah bisa membacakan buat adiknya. Usahakan buku mudah dilihat dan dijangkau oleh anak 3. Tapi kebetulan ada satu cara menarik yang dipakai di sekolah untuk meningkatkan minat baca anak. semua jadi berlomba membaca utk mendapatkan sebuah "stamp". Bagi yang bisa menjawab atau menceritakan dengan baik. Ajak anak bereksperimen 10.

biar belum bisa baca tapi dia suka lihat gambarnya. Kalau aku lagi repot.Wah. dan itu sudah cukup untuk membuat dia sibuk [Crln] . Pokoknya susah sekali kalau memasarkan buku. Aku sendiri kan punya toko buku dan mainan anak di rumah. tidak rewel. yang laku selalu mainan. Kalau ditawari buku biasanya mamanya selalu bilang belum bisa baca. biasanya anakku aku kasih buku. tapi susah sekali kalau mau jual buku. Di Surabaya juga jarang ada pameran buku anak atau semacamnya. Paling-paling yang laku buku mewarna atau komik. Padahal pengalamanku sendiri. dan lain-lain. atau takut disobek. di Jakarta rasanya sekolahnya bagus ya? Sekolah di Surabaya sepertinya belum terlalu menekankan pada minat baca anak. buku bisa membuat anak lebih tenang.

Mudah dan sederhana.Jangan dulu mengajarinya abjad. yang tentu agar tujuan mengajari membaca pada anak-anak tercapai dengan hasil memuaskan. sedangkan huruf adalah abstrak.Bergembiralah dan buat suasana hati anak senang dan nyaman menerima "pelajaran" dari Anda . Dalam bukunya 'How to Teach Your Baby to Read'. otak anak yang separuhnya sudah dilakukan pembedahan Hemispherectomy (membuang separuh fisik otaknya) bisa punya kemampuan sama dengan anak yang otaknya utuh dan normal.K DKI . maju terlalu lambat. karena unsur terkecil dari sebuah bahasa adalah kata. Hanya saja. hampir bisa dipastikan bahwa ia akan belajar lebih banyak daripada tidak diajarkan sama sekali. namun ajari ia kata-kata Yang Harus? . Ingat. Ada hal-hal perlu dilakukan dan penting dilakoni.Selalu ciptakan cara baru. nyeletuk ketika kita berbicara dengan orang lain. mengajar anak akan lebih mudah pada hal-hal yang kongkrit. bukan huruf. kata Doman. menunda. Apa yang Boleh? . baik pada Anda maupun si anak . karena banyak bukti sudah kita lihat dalam kehidupan sehari-hari mereka bisa menghafal iklan. Sementara. .Jangan memaksa anak. Glen Doman mengatakan bahwa pada dasarnya kemampuan anak khususnya balita sangat luar biasa. bagaimanapun jeleknya cara Anda mengajar. dan menyerap kata-kata yang kita ucapkan. apapun bentuknya .Jangan tegang. bukan hal-hal abstrak yang membuatnya berpikir terlalu dalam atas apapun yang Anda ajarkan.Kita harus percaya bahwa anak-anak memiliki kemampuan belajar yang tidak tertandingi.Jangan membuat anak menjadi bosan dengan maju terlalu cepat. dalam metode Doman. sehingga akhirnya waktu terlewat dan semua sudah terlambat. Bahkan. mengajar membaca pada anak balita itu mudah dan sederhana. sehingga Anda lebih baik menunda jika suasana tidak mendukung. namun bukan berarti bisa "seenaknya". serta terlalu sering memberi tes . Bentuk kata adalah kongkrit. saking mudah dan sederhana itulah kita justeru seringkali mengabaikan. Sebetulnya. Metode Glen Doman (Tahap I) Sebaiknya tunda dulu mengajarkan anak Anda tentang huruf. serta menyepelekannya.

tante. Tanda ini juga bisa dijadikan patokan sudah berapa kali kata ini kita bacakan. Set Kategori B dan Set Kategori C yang berbeda 2. Hari keempat sampai dengan keenam sama seperti hari ketiga -setiap kata dibaca maksimal antara 15 . . Hari ketiga Set A = 3x. ikan.Salah satu cara mudah dan sederhana mengajarkan anak membaca melalui pengenalan kata adalah dengan menggunakan Metode Glen Doman. sehingga tidak salah Anda menandai tiap kata yang sudah Anda bacakan dengan pensil. Hari kedua lakukan Set A = 3x. kakek. Caranya. Set B = 3x 6. kuda) 3. angsa. Di hari pertama pelajaran. kata harus diganti. dan Set C = 3x 7. dan nama hewan di Set C (ayam. ibu. Setelah sebanyak itu. nenek). gunakan tema nama-nama dalam anggota keluarga di Set A (ayah. Set B = 3x. Simak langkahnya berikut ini. jeruk. Contoh. itik. lakukan untuk Set A sebanyak tiga kali (3x) 5. Masingmasing terdiri Set Kategori A. Ambil satu kartu yang paling depan/tumpukan karton pertama di Set A. Buat 15 kata dibagi dalam 3 set kategori berbentuk kartu dari karton dan spidol. durian). tak perlu jelaskan artinya tentang apa yang dibaca oleh si anak -tak lebih dari satu detik. 1. amati kata yang disukainya dan yang tidak -jangan minta anak mengulang kata-kata yang kita bacakan tadi -setelah membaca lima kata.25 kali. setelah hari keenam ambil 1 kata dari setiap Set dan gantilah dengan sebuah kata baru -setiap satu Set yang Anda bacakan selesai lansung diacak. hal ini supaya anak tidak bisa menebak urutan kata -jangan pernah mengulang kata yang sudah Anda bacakan. sebutkan (bacakan) dan ajak anak menirukannya. ambil kartu dari belakang dan lakukan seperti yang pertama -perhatikan wajah anak ketika menyebutkan kata. jambu. Peluk anak Anda dan puji dia dengan menunjukkan Anda bangga atas apa yang dilakukannya 4. nama buah di Set B (apel. pisang. stop pelajaran ini. -ingat.

salah satunya penggunaan kartu anak yang berbentuk kids flashcards Yaitu penggunaan kartu dengan berbagai macam tulisan Kartu belajar membuat anak lebih peka dalam melihat. Sikap dan pendekatan orang tua: syarat terpenting adalah. panjang 60 cm 2. karena belajar membaca merupakan permainan baby card yang bagus sekali. model hurufnya sederhana dan konsisten Tahap pertama: (perbedaan penglihatan) Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar c. bukan bekerja 3.alita cerdas merupakan dambaan orang tua. Ukuran karton : tinggi 15 cm. dengan penggunaan baby card yang tepat. Baby flashcards yang unik bisa buat balita semakin tertarik dalam belajar. Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak: 1. 2.5 cm dan lebar 10 cm. Ukuran huruf. dan metode bermain yang cerdas baby education dengan menggunakan baby flashcards semakin efektif dan tidak membuat balita jenuh. Bahan yang sesuai: a. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini. Permainan yang paling menggairahkan. Belajar adalah: 1. banyak faktor pendukung untuk mengajar balita mambaca. Bersenang-senang. dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain: 1. dan penggunaan kartu anak berbentuk kartu belajar merangsang pengelihata anak. bukan bersusah payah 4. bukan kehinaan Hal penting kedua adalah membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul. bahan-bahan dibua tdari kertas putih yang agak kaku (karton poster) b.betul singkat. Suatu kehormatan. tinggi 12. bahwa diantara oran tua dan anak harus ada pendekatan yang menyengakan. Hadiah bukan hukuman 2.25 cm . tulisannya harus rapi dan jelas.serta setiap huruf berjarak kira-kira 1. Bentuk kartu ini juga mendukung baby education yang bisa di betuk dari usia balita. sehingga anak anak menggangap penggunaan education card ini bukan belajar tetapi bermain. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya. Berikut tips menggunakan education card untuk anak anak. kids flashcards menggunakan bahan yang aman dan gambar yang besar sehingga memudahkan anak dalam menyerap materi.

Jangan sampai ia dapat menjangkaunnya 3.3. baik pendengarannya maupun penglihatannya. Misalnaya jangan ada radio yang dibunyikan. Jangan anak suruh mengulang apa yang anda ucapkan 8. Setelah kata ke-5. binatang peliharaan. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1 jam tips anak cepat membaca : http://balitakita. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital) 5. BAPAK (ABI/PAPA/AYAH) 6. atau sesuatu yang dianggap penting untuk siketahui oleh sang anak. Tunjukkan education flashcards bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya 2. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kat yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga. Buatlah hanya 15 kata. Katakan dengan jelas ini bacaannya IBU/AYAH 4. Tunjukkan 4 education flashcards lainnya dengan cara yang sama 7. Jangan jelaskan apa-apa 5.com/tag/mengajar-balita-membaca/ . misal IBU (UMMI/MAMA/BUNDA). cium denga hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok 9. 1. Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihakan perhatian. makanan kesukaan. Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik 6. Huruf berwarna merah 4. peluk.

eL A. BO. Kami menerapkan prinsip: let if flow. 2. beri dia reward berupa pelukan atau ciuman. Sesuai dengan apa yang pernah saya pelajari ketika masih SD dulu: huruf per huruf dirangkai terlebih dahulu untuk kemudian disambung menjadi suku kata dan akhirnya menjadi sebuah kata yang utuh. Misalnya kata BOLA yang selalu saya eja dengan: Be-O. Termasuk diantaranya saat mengajari membaca. Salahnya dimana?! Sampai kemudian akhirnya aku berusaha untuk merubah metode merangkai huruf tersebut menjadi merangkai suku kata.5 tahun Kayla mampu menghafal seluruh abjad dengan baik dan benar. * Beli satu kantung Nugget berbentuk alphabet. 3. pada dasarnya kami berdua (saya dan m¶Agus) bukan tipe orangtua ambisius yang ngotot menjejali anaknya dengan berbagai macam ini itu hanya demi supaya si anak tampak menonjol.Tidak ambisius Terus terang. Mulai dengan pengenalan abjad Perkenalkan ke-26 abjad kepada anak dengan cara kreatif. Jangan kecil hati jika si anak masih sering salah tunjuk atau keliatan ngawur. Dan ternyata metode pengajaran secara urdu tersebut terbukti kurang efektif karena dalam kurun waktu 1 bulan kemampuan membaca Kayla masih tersendat-sendat. Tips. Cara bermain: Goreng nugget sampai matang. Tapi kesalahan fatal yang saya lakukan adalah saya mengajari Kayla dengan metode urdu. Karena ketika kita sebagai orangtua terbebani dengan ambisi-ambisi tertentu dalam mendidik anak. Namanya juga proses belajar. DI = BUDI. Merangkai huruf Setelah pada usia 1. Ajaklah anak Anda bermain Peta Harta Karun. Sisipkan di dalam nasi yang akan dimakan anak Anda. maka hasil yang keluar adalah rasa frustasi saat si anak tidak menunjukkan hasil yang diharapkan. La = BOLA. Sehingga kata BOLA dieja menjadi BO-LA dan BUDI menjadi BU-DI. . Kemudian minta anak Anda untuk mencari huruf tertentu yang telah Anda sebutkan. De-i. sebenernya. Karena cara yang paling efektif untuk mengajari anak (dalam berbagai hal) adalah dengan bermain. maka yang saya lakukan selanjutnya adalah mengajarinya untuk merangkai huruf-huruf tersebut. BU. Hindari session khusus untuk belajar. Ini penting sebagai dasar pengajaran. Sempet heran juga sih. Tidak ada kemajuan yang berarti. Atau BUDI menjadi Be-U. kan? Sebaliknya jika si anak mampu menunjuk huruf yang kita minta secara tepat.

. Lantas bagaimana dengan Anda yang dananya tidak tak terbatas? Jangan khawatir. meminjam dari teman/saudara. misalnya? Karena ada juga fenomena orangtua yang mempunyai dana tidak terbatas tapi merasa sayang membelanjakan uangnya untuk membelikan buku bagi anaknya. Kesimpulan: selalu sediakan bahan bacaan bagi anak Anda. 5. tiba-tiba Kayla sudah mampu dilepas membaca sendiri secara lancar. membeli buku-buku bekas dengan harga yang lebih miring. Sediakan buku yang cukup Jika dana Anda tidak terbatas. Sehingga anak Anda akan tergerak untuk menyukai buku. Sehingga meskipun tas tangan yang ditenteng sang Ibu berharga jutaan. seperti halnya orang tua mereka. 4. etc.Ajaib! Dalam waktu 1 minggu sesudahnya. Jadilah contoh yang baik Tunjukkan kepada anak Anda bahwa kegiatan yang paling sering Anda lakukan untuk mengisi waktu luang adalah membaca. seminggu sekali. mengapa tidak menggunakannya untuk memanjakan anak Anda dengan membelikan buku-buku bermutu untuknya secara rutin. entah bagaimana caranya. tapi untuk buku seharga (cuma) 20-40rb dianggap mahal sekali. Karena Anda masih bisa memanfaatkan fasilitas perpustakaan swasta/pemerintah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful