P. 1
FAKTOR YG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR

FAKTOR YG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR

|Views: 2,734|Likes:
Published by Yadi Yahut

More info:

Published by: Yadi Yahut on Apr 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2013

pdf

text

original

Sections

  • 1.3 Penegasan Istilah
  • 1.4 Tujuan Penelitian
  • 2.1 Belajar
  • 2.1.2 Ciri-ciri belajar
  • 2.2 Prestasi Belajar
  • 2.2.1 Pengertian prestasi belajar
  • 2.2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
  • 2.3 Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial
  • 2.4 Kerangka Berfikir
  • 3.1 Populasi
  • 3.2 Sampel
  • 3.3 Variabel Penelitian
  • 3.4 Metode Pengumpulan Data
  • 3.5 Validitas dan Reliabilitas
  • 3.6 Metode Analisis Data
  • HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
  • 4.1 Hasil penelitian
  • 4.1.1 Gambaran Umum SMP Negeri 2 Padamara
  • 4.1.2 Karakteristik Responden
  • 4.1.4 Pembahasan
  • 5.1. Simpulan
  • DAFTAR PUSTAKA
  • INSTRUMEN PENELITIAN
  • ANGKET PENELITIAN
  • LEMBAR JAWABAN

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL-EKONOMI

PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PADAMARA

KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2005/2006

SKRIPSI

Diajukan dalam rangka penyelesaian Studi Strata I
untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan
di Universitas Negeri Semarang

Oleh:
Endang Fitri Astuti
3364981591
Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2007

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia

ujian skripsi pada:

Hari

:

Tanggal

:

Dosen Pembimbing I

Dosen Pembimbing II

Drs. Kusmuriyanto, M.Si

Drs. Subowo, M.Si

NIP. 131404309

NIP. 131404311

Mengetahui

Ketua Jurusan Akuntansi

Drs. Sukirman, M.Si
NIP. 131967646

iii

PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di depan sidang panitia ujian skripsi Fakultas

Ekonomi, Universitas Negeri Semarang pada:

Hari

: Selasa

Tanggal

: 14 April 2007

Penguji Skripsi

M. Khafid, S.Pd., M.Si
NIP. 132243641

Anggota I

Anggota II

Drs. Kusmuriyanto, M.Si

Drs. Subowo, M.Si

NIP. 131404309

NIP. 131404311

Mengetahui:

Dekan,

Drs. Agus Wahyudin, M.Si.
NIP. 131658236

iv

PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis didalam skripsi ini benar-benar hasil

karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian

maupun seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi

ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, 5 April 2007

Endang Fitri Astuti
NIM. 3364981591

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (Q.s Al

Insyiroh: 6-7).

Orang yang sabar pasti meraih keberhasilan meskipun memerlukan waktu

yang panjang (penulis).

PERSEMBAHAN:

Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Dua mutiara cintaku, yang selalu menaburkan

kasih di tiap titian langkahku di dunia fana ini,

Bapak dan Mama. Terima kasih atas tiap tetesan

air mata, lelehan keringat dan doa yang

dikeluarkan jua kesabaran untukku.

2. Kakak, adik dan keponakanku yang selalu

memotivasi saya untuk dapat menyelesaikan

skripsi ini.

3. Ali Ma’ruf dan Munarsah yang selalu memberi

bantuan dan dukungannya.

vi

PRAKATA

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan judul:

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan

sosial–ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara Kabupaten

Purbalingga tahun pelajaran 2005/2006.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar Sarjana

Pendidikan pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Semarang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat tersusun dengan baik tanpa

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk menuntut ilmu di UNNES.

2. Drs. Agus Wahyudin, M.Si., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

Semarang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut

ilmu di UNNES.

3. Drs. Sukirman, M.Si., Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas

Negeri Semarang yang telah memberikan pengarahan dan penulisan skripsi

ini.

vii

4. Drs. Kusmuriyanto, M.Si dan Drs. Subowo, M.Si., Dosen Pembimbing yang

telah memberikan bimbingan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini

dengan penuh keikhlasan dan kesabaran hingga selesainya skripsi ini.

5. M. Khafid, S.Pd. M.Si, Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan

masukan untuk perbaikan skripsi ini.

6. Giri Purwoko, S.Pd., Kepala SMP Negeri 2 Padamara yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SMP Negeri 2 Padamara.

7. Sarkono, A.Md. Pd., Guru mata pelajaran Pengetahuan Sosial SMP Negeri 2

Padamara yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data penelitian di

lapangan.

8. Siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara yang telah membantu penulis

dalam pengumpulan data.

9. Temam-temanku Pur, Bowo, Slamet, Umi, Ayu, Iqoh, Mufti dan semua pihak

telah memberikan bantuan, dukungan moral maupun spiritual yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya kemampuan yang ada dalam diri penulis

yang terbatas, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis

harapkan.

Akhirnya semoga penyusunan skripsi ini akan dapat memberikan manfaat

sebagaimana yang diharapkan. Amien.

Semarang, April 2007

Penulis

viii

SARI

Endang Fitri Astuti. 2007. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri
2 Padamara Kab, Purbalingga Tahun Pelajaran 2005/2006. Skripsi. Progran
Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang.

Kata Kunci: Prestasi Belajar, Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi,
Siswa

Prestasi belajar mata pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara Kabupaten Purbalingga dipengaruhi oleh
berbagai faktor, baik yang datang dari dalam maupun dari luar diri siswa.
Kebenaran argumen ini perlu dibuktikan melalui kegiatan penelitian agar
diperoleh jawaban yang akurat. Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian
ini adalah faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi prestasi belajar mata
pelajaran pengetahuan sosial-ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Padamara Kabupaten Purbalingga?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan
sosial-ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara Kabupaten
Purbalingga.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang
berjumlah 184 siswa. Untuk pengambilan sampel digunakan rumus slovin dengan
taraf signifikansi 5% dan didapat sampel 126,027, tetapi untuk tercapainya tujuan
penelitian sampel yang digunakan ditambah menjadi sebesar 130 responden.
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel hasil eksplorasi
yang akan diteliti seluruhan hubungan interdependent antar variabel-variabelnya.
Alat pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data yang diperoleh
dianalisis dengan tehnik analisis faktor.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat 7 (tujuh) faktor prestasi
belajar yang terbentuk, faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut: (1) faktor
suasana kelas dan guru, (2) faktor sarana belajar, (3) faktor metode belajar, (4)
faktor motivasi, (5) faktor minat siswa, (6) faktor lingkungan tempat tinggal dan
(7) faktor keaktifan siswa. Faktor yang memberi kontribusi paling besar adalah
faktor suasana kelas dan faktor guru yaitu sebasar 28,66%, kontribusi terkecil
diberikan oleh faktor keaktifan siswa yaitu sebesar 5,26% dari keseluruhan
kontribusi yang diberikan oleh seluruh faktor yang besarnya 75,47%.
Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah (1) Perlunya
meningkatkan suasana yang nyaman, tenang, dan kondusif sehingga proses belajar
mengajar dapat berjalan dengan tenang, (2) Perlunya ditingkatkannya metode
pembelajaran yang tepat sehingga tingkat kebosanan siswa terhadap pelajaran
tidak berlarut-larut dan cepat teratasi, (3) Perlunya ditingkatkan keaktifan siswa
dalam bertanya kepada guru jika menemukan hal-hal yang kurang jelas dan (4)
Menyontek adalah salah satu perbuatan yang kurang baik, sebaiknya kebiasaan
siswa dalam menyontek secepatnya ditanggulangi.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman judul.................................................................................................. i

Persetujuan pembimbing.................................................................................. ii

Pengesahan kelulusan....................................................................................... iii

Pernyataan........................................................................................................ iv

Motto dan persembahan................................................................................... v

Prakata.............................................................................................................. vi

Sari................................................................................................................... viii

Daftar isi........................................................................................................... ix

Daftar tabel....................................................................................................... xi

Daftar lampiran................................................................................................ xiii

Bab I Pendahuluan......................................................................................... 1

1.1 Alasan Pemilihan Judul.............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah...................................................................................... 5

1.3 Penegasan Istilah........................................................................................ 5

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi.................................................................... 6

Bab II Landasan Teori...................................................................................... 8

2.1 Belajar....................................................................................................... 8

2.1.1 Pengertian Belajar................................................................................... 8

2.1.2 Ciri-ciri Belajar....................................................................................... 9

2.1.3 Prinsip-prinsip belajar.............................................................................10

x

2.2 Prestasi Belajar.........................................................................................11

2.2.1 Pengertian prestasi belajar.......................................................................11

2.2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.................................12

2.3 Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial..........................................................28

2.4 Kerangka Berfikir.....................................................................................29

Bab III Metode Penelitian................................................................................31

3.1 Populasi ....................................................................................................31

3.2 Sampel......................................................................................................31

3.3 Variabel Penelitian ...................................................................................34

3.4 Metode Pengumpulan Data ......................................................................36

3.5 Validitas dan Reliabilitas..........................................................................37

3.6 Metode Analisis Data...............................................................................41

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan........................................................44

4.1 Hasil Penelitian..........................................................................................44

4.1.1 Gambaran Umum SMP Negeri 2 Padamara..........................................44

4.1.2 Karakteristik Responden........................................................................46

4.1.3 Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mata

Pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi pada Siswa kelas VIII

SMP N 2 Padamara Kab. Purbalingga Tahun Pelajaran 2005/2006 .... 47

4.1.4 Pembahasan........................................................................................... 65

Bab V Penutup.................................................................................................73

5.1 Simpulan...................................................................................................73

5.2 Saran.........................................................................................................74

Daftar Pustaka.................................................................................................. 75

Lampiran.......................................................................................................... 76

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jumlah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara Purbalingga.............. 32

3.2 Penyebaran populasi dan sampel penelitian pada siswa kelas VIII

SMP Negeri 2 Padamara Purbalingga...................................................... 34

4.1 Pembagian ruang kelas pada SMP Negeri 2 Padamara Purbalingga....... 46

4.2 Karakteristik responden menurut jenis kelamin........................................ 47

4.3 Hasil analisis faktor ................................................................................ 52

4.4 Suasana kelas........................................................................................... 53

4.5 Pemberian tugas pada pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi.............. 54

4.6 Pemberian tugas pada pelajaran Pengetahuan Sosial-Ekonomi.............. 54

4.7 Metode penyampaian materi oleh guru................................................... 55

4.8 Fasilitas belajar dari orang tua................................................................. 56

4.9 Jumlah buku wajib.................................................................................. 56

4.10 Ketersediaan buku literature.................................................................... 57

4.11 Frekuensi belajar setiap hari.................................................................... 58

4.12 Cara siswa mengerjakan soal................................................................... 58

4.13 Cara mempelajari bahan pelajaran ......................................................... 59

4.14 Usaha memahami pelajaran.................................................................... 59

4.15 Keinginan menguasai materi .................................................................. 60

4.16 Perhatian terhadap materi........................................................................ 61

4.17 Kesuliatn mengerjakan tugas................................................................... 61

xii

4.18 Ketelitian mengerjakan tugas .................................................................. 62

4.19 Keaktifan siswa bertanya......................................................................... 63

4.20 Komposisi waktu pelajaran ..................................................................... 63

4.21 Suasana rumah......................................................................................... 64

4.22 Kondisi tempat tinggal............................................................................. 65

4.23 Keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler ........................................ 65

4.24 Ketepatan masuk sekolah........................................................................ 66

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen penelitian................................................................................... 76

2. Angket penelitian ....................................................................................... 77

3. Lembar jawaban......................................................................................... 85

4. Tabel perhitungan validitas dan reliabilitas ............................................... 86

5. Perhitungan validitas angket ...................................................................... 89

6. Perhitungan reliabilitas angket................................................................... 90

7. Tabel distribusi data hasil penelitian.......................................................... 91

8. Analisis faktor I.......................................................................................... 97

9. Analisis faktor II.........................................................................................100

10. Analisis faktor III .......................................................................................103

11. Analisis faktor IV.......................................................................................106

12. Surat ijin penelitian ....................................................................................109

13. Surat keterangan penelitian dari SMP Negeri 2 Padamara ........................110

14. Surat rekomendasi......................................................................................111

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Alasan Pemilihan Judul

Pendidikan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan manusia

dan juga merupakan kunci dalam keberhasilan pembangunan. Berhasil tidaknya

pembangunan nasional ditentukan oleh kualitas manusia Indonesia itu sendiri.

Sumber daya manusia yang berkualitas merupakan modal dasar dalam persaingan

di era globalisasi sekarang ini. Hal ini dikarenakan beberapa hal antara lain jumlah

penduduk semakin besar sehingga persaingan semakin ketat, berkurangnya

sumber daya alam serta semakin majunya teknologi. Oleh karena itu dunia

pendidikan dituntut mampu menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas

dan berprestasi.

Masalah besar yang dihadapi oleh dunia pendidikan di Indonesia adalah

mutu, biaya dan kualitas. Kualitas pendidikan dinilai sangat rendah. Dampak dari

rendahnya kualitas pendidikan tersebut yaitu rendahnya mutu sumber daya

manusia. Rendahnya mutu sumber daya manusia Indonesia salah satu tandanya

dapat dilihat dari tingkat HDI (Human Development Indeks). Berdasarkan angka

Human Development Indeks negara Indonesia menempati urutan ke 111 dari 177

negara yang diperingkat oleh program pembangunan PBB, bahkan di antara

negara Asia Tenggara yang maju, posisi Indonesia berada di urutan paling bawah

(www. Human Development Indonesia.Com). Implikasi dari rendahnya sumber

daya manusia adalah rendahnya produktivitas dan rendahnya daya saing.

1

2

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual-keagamaan,

pengendalian diri, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan yang dibutuhkan

dirinya, masyaraklat, bangsa dan negara (UU Sistem Pendidikan Nasional No. 20

Th 2003).

Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan diharapkan mampu

menerapkan strategi belajar yang baik bagi siswanya dalam rangka menciptakan

sumber daya manusia yang berkualitas. Dengan penerapan strategi yang baik

dalam belajar bagi siswa diharapkan akan meningkatkan prestasi belajar siswa.

Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan formal, di tempat inilah

kegiatan belajar mengajar berlangsung (ilmu pengetahuan diajarkan dan

dikembangkan kepada anak didik) oleh karena itu sekolah menjadi suatu

lingkungan yang khas sebagai lingkungan pendidikan, yaitu tempat

berlangsungnya kegiatan belajar mengajar dengan segala sarana dan prasarana

serta kondisi lingkungan yang mendukung berlangsungnya kegiatan belajar

mengajar.

Kegiatan belajar mengajar memiliki peranan yang sangat penting agar

pendidikan dapat berjalan dengan baik. Belajar dan mengajar adalah dua konsep

yang tidak bisa dipisahkan satu sama lain. Belajar mengacu pada kegiatan siswa

dan mengajar mengacu pada kegiatan guru. Belajar sebagai proses terjadi

manakala ada interaksi antara guru dengan siswa. Dalam belajar mengajar

terdapat tujuh komponen utama yaitu : tujuan, bahan, siswa, guru, metode, situasi

3

yang memungkinkan proses belajar mengajar berjalan dengan baik dan alat

penilaian, dimana ketujuh komponen tersebut saling berhubungan dan saling

mempengaruhi satu dengan yang lain.

Keberhasilan siswa dalam belajar dapat dilihat dari hasil belajar siswa

tersebut. Hasil belajar siswa yang tinggi akan memberikan dorongan dan

semangat siswa meningkatkan motivasi belajar terhadap mata pelajaran, karena

motivasi merupakan sesuatu yang sangat penting bagi seseorang dalam

melakukan sesuatu kegiatan. Jika seseorang mempelajari sesuatu dengan penuh

motivasi maka diharapkan hasil akan baik, namun apabila seseorang tidak

memiliki motivasi untuk mempelajari sesuatu maka jangan diharapkan bahwa

seseorang akan berhasil dengan baik dalam mempelajari hal tersebut.

Mata pelajaran pengetahuan sosial diberikan di sekolah memiliki tujuan

untuk mempersiapkan anak didik menjadi warga negara yang baik berdasarkan

Pancasila dan UUD 1945, dengan menitik beratkan pada pengembangan individu

yang dapat memahami masalah-masalah yang berada dalam lingkungan, baik

yang berasal dari lingkungan sosial yang membahas interaksi antar manusia, dan

lingkungan alam yang membahas interaksi antar manusia dengan lingkungannya,

baik sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat, selain itu dapat

berpikir kritis dan kreatif, dan dapat melanjutkan serta mengembangkan nilai-nilai

budaya bangsa. Menjadi harapan semua pihak, agar setiap siswa mencapai hasil

belajar yang sebaik-baiknya. Tetapi pada kenyataannya tidak semua siswa

mencapai hasil seperti yang diharapkan. Ada siswa yang hasil belajarnya tinggi

dan ada pula siswa yang hasil belajarnya rendah. Tingkat penguasaan belajar

4

dalam mata pelajaran pengetahuan sosial dapat dilihat dari prestasi belajar.

Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang

dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau

angka nilai yang diberikan oleh guru (Alwi, 2002:895).

Menurut Slameto (2003:54) prestasi belajar dipengaruhi oleh dua macam

yaitu faktor intern (faktor yang bersumber dari dalam diri siswa) dan faktor

ekstern (faktor yang bersumber dari luar siswa). Faktor intern meliputi faktor

jasmaniah/kondisi fisiologis, faktor psikologis dan faktor kelelahan, sedangkan

faktor ekstern meliputi faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan

lingkungan masyarakat.

Berpijak dari data hasil belajar pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2

Padamara Kabupaten Purbalingga nilai raport untuk mata pelajaran pengetahuan

sosial-ekonomi semester ganjil tahun pelajaran 2005/2006 rata-rata siswa

memperoleh nilai 6, dimana termasuk kategori kurang baik. Penulis sangat tertarik

untuk meneliti hambatan-hambatan apa saja yang dihadapi siswa dalam proses

belajar mata pelajaran pengetahuan sosial-ekonomi.

Berdasarkan kenyataan tersebut di atas penulis tertarik melakukan penelitian

dengan judul “Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran

Pengetahuan Sosial-Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara

Kabupaten Purbalingga Tahun Pelajaran 2005/2006”.

5

1.2 Rumusan Masalah

Permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah faktor-faktor

apa sajakah yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran pengetahuan

sosial-ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Padamara Purbalingga tahun

pelajaran 2005/2006?

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->