Professional Documents
Culture Documents
Guru Besar
Antara bidang tugas Guru Besar adalah bertanggungjawab terhadap
pentadbiran pengurusan dan ikhtisas sekolah, membuat keputusan dalam
pelbagai hal yang berkaitan dengan sekolah, lembaga pengurusan sekolah,
bertanggungjawab terhadap polisi dan objektif sekolah mengikut polisi
Kementerian Pendidikan Malaysia, merancang semua bidang tugas dan
gerak kerja di sekolah, ketua penilai perancangan dan hasil-hasil usaha
kakitangan dan pelajar di sekolah, ketua bimbingan kepada semua
kakitangan, guru dan bukan guru, pengerusi jawatan kuasa kurikulum
sekolah, pengerusi lembaga tatatertib kakitangan sekolah, pengerusi lembaga
tatatertib pelajar sekolah, pengerusi jawatankuasa kokurikulum sekolah,
bertanggungjawab kepada kewangan dan akaun sekolah, pendaftaran
persatuan/ kelab.
2. Senarai Tugas
2.1 Sukan dan Permainan
- Merancang takwim kegiatan sukan dan permainan
- Mengurus pemilihan peserta untuk pertandingan
- Menyelia kegiatan sukan dan permainan.
- Menyelaras aktiviti pertandingan di dalam dan luar sekolah.
2.2 Unit Beruniform
- Merancang kegiatan badan unit beruniform
- Mengurus pemilihan peserta
- Menyelia dan menyelaraskan aktiviti unit beruniform.
Seterusnya ialah tugasan guru mata pelajaran KHSR. Semua guru KHSR
adalah merupakan anggota panitia KHSR. Tugas guru KHSR adalah seperti
berikut:
a. Mematuhi jadual penggunaan bengkel.
b. Memastikan murid mematuhi dan mengamalkan peraturan keselamatan
bengkel.
c. Memastikan bengkel sentiasa bersih, ceria dan selamat.
d. Memastikan keperluan alatan dan bahan yang akan digunakan dalam P&P
sentiasa mencukupi serta dikemas kini.
e. Mengawasi penggunaan peralatan dan bahan supaya digunakan dengan
betul, cermat dan jimat.
f. Membantu Ketua Panitia menjalankan kerja-kerja merekod, menyemak dan
mengemas kini stok serta inventori.
g. Menjalankan tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar / Pentadbir
Sekolah.
Menurut beliau lagi proses untuk memohon membeli barang perlu mengikuti
beberapa prosedur pembelian. Pertama ialah mengisi borang untuk membuat
pesanan. Kemudian borang tersebut hendaklah diserahkan kepada Guru Besar
untuk disahkan. Seterusnya pemilihan barang melalui katalog oleh pembekal
barangan. Pemeriksaan barang pesanan hendaklah dilakukan oleh ketua panitia.
Apabila barang yang dipesan telah sampai, rekod pembelian barang dimasukkan di
dalam buku stok dan borang Daftar Harta Modal OS 35000 (KEW.PA-4) [ KEW.312
dan 312B/A ] dan Daftar Inventori (KEW.313), OS 35000 (KEW.PA-5).
Antara kelengkapan yang perlu ada di dalam bengkel Kemahiran Hidup ialah
alatan tangan, bahan projek, perabot dan bahan bantu mengajar. Selain daripada
kelengkapan tersebut, kelengkapan bengkel juga perlu mengambil kira matlamat
dan objektif Kemahiran Hidup seperti yang termaktub dalam sukatan pelajaran dan
huraian sukatan pelajaran seperti penyediaan akuarium dan alat keselamatan di
dalam bengkel.
Bagi memudahkan tugas guru di dalam bengkel, beberapa pelajar boleh dilantik
untuk beberapa tugas seperti formen, penolong formen, dan kumpulan.
1. Formen
Fomen merupakan seorang murid yang dilantik sebagai ketua bengkel oleh guru
mata pelajaran KHSR yang mengajar kelas tersebut. Antara tugas fomen adalah
seperti berikut:
a. Membantu guru mengendalikan aktiviti kelas.
b. Memastikan murid mematuhi peraturan dan! disiplin di bengkel.
c. Memastikan semua alat yang digunakan cukup bilangannya dan dikembalikan
ke tempat asal.
d. Membantu guru memastikan bengkel berkeadaan bersih dan selamat.
e. Melaporkan segera kepada guru jika berlaku kemalangan .
2. Penolong Fomen
Penolong fomen merupakan seorang murid yang dilantik oleh guru mata pelajaran
KHSR untuk menjalankan tugas sebagai penolong ketua bengkel bagi kelas
murid tersebut. Antara tugas penolong fomen adalah seperti berikut:
Bengkel Kemahiran Hidup tidak ada pembantu bengkel. Oleh itu, tugas
menjalankan kerja penyenggaraan di bengkel adalah menjadi tanggungjawab guru
yang mengajar Kemahiran Hidup. Guru Kemahiran Hidup perlu memainkan peranan
utama untuk menyenggara bengkel dan melatih murid untuk turut serta dalam
melakukan kerja-kerja penyenggaraan. Guru perlu peka terhadap sebarang
permasalahan yang timbul di dalam bengkel yang memerlukan tindakan segera.
Sebagai contoh, kerosakan pendawaian elektrik di dalam bengkel boleh
membahayakan guru dan murid. Adalah menjadi tugas guru untuk melaporkan
perkara tersebut kepada pihak pentadbiran sekolah supaya dapat diambil tindakan
segera. Kontraktor elektrik yang bertauliah hendaklah dipanggil bagi mengatasi
masalah tersebut.
Seterusnya adalah berkenaan dengan kurikulum yang telah dibentuk bagi
Kurikulum KHSR. Sukatan pelajaran yang telah dihasilkan adalah sangat sesuai
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan pelajar yang
seimbang dari segi jasmani, rohani, sosial, emosi dan mental. Ini kerana, sukatan
pelajaran bagi KHSR terdiri daripada dua cabang iaitu Reka bentuk dan Teknologi
dan Keusahawanan. Melihat pada sukatan yang telah dibuat ini, mata pelajaran
Kemahiran Hidup adalah penting kerana pelajar berpeluang untuk mengadaptasi
segala isi pelajaran di dalam kehidupan seharian. Ditambah pula dengan
penambahbaikan sukatan yang sentiasa dilakukan mengikut keperluan semasa
serta perkembangan teknologi dunia.
Pada pendapat saya, mata pelajaran Kemahiran Hidup adalah begitu penting
diajar di sekolah rendah kerana ia memberi pengenalan serta pengetahuan asas
kepada pelajar berkenaan dengan perkara yang dilakukan seharian dan teknologi.
Jika dahulu, sesetengah pihak memandang negatif terhadap mata pelajaran ini,
tetapi sekarang ia telah menjadi subjek yang penting untuk dipelajari. Mempelajari
mata pelajaran Kemahiran Hidup sebenarnya suatu perkara yang menyeronokkan
jika strategi penyampaian yang digunakan oleh guru menarik perhatian pelajar.
Ditambah pula banyak amali yang dijalankan dapat mengurangkan kebosanan dan
menambahkan kemahiran dan pengetahuan mengendalikan alat. Mungkin kurikulum
yang ada sekarang ini boleh di naik taraf lagi serta dilakukan penambahbaikan
kerana perkembangan teknologi sentiasa berlaku dan kurikulum ini juga perlu
disesuaikan dengan keadaan semasa.