BAB II PEMBAHASAN

A. METODE PENDIDIKAN KESEHATAN KELUARGA Pendidikan kesehatan (health education), merupakan salah satu kegiatan yang ditujukan dalam rangka promosi kesehatan (health promotion). Pendidikan kesehatan merupakan kegiatan penyampaian pesan kesehatan kepada individu, keluarga, kelompok ataupun masyarakat agar mereka memperoleh pengetahuan kesehatan sehingga nantinya berpengaruh terhadap sikap dan perubahan perilaku kesehatannya. Perubahan yang terjadi di masyarakat, dapat dipengaruhi oleh peran perawat komunitas dalam menyampaikan pesan kesehatan, sasarn penerima pesan kesehatan yang dalam hal ini adalah masyarakat, juga dipengaruhi oleh bagaimana pesan tersebut sampai di masyarakat dengan memeperhatikan aspek waktu, kesesuaian metode dan media/alat peraga yang digunakan, ketersdiaan sarana dan fasilitis yang ada di masyarakat, tujuan penyampaian pendidikan kesehatan, besarnya kelompok masyarakat yang akan diberikan pesan kesehatan dan kemampuan masyarakat dalam menerima pesan kesehatan tersebut.

1. Pengertian metode Metode merupakan cara untuk melaksanakan pendidikan kesehatan kepada sasaran, sedangkan teknikadalah segala upaya tertentuagar cara yang dilaksanakan dapat terwujud secara baik dan sempurna. Pemilihan metode pendidikan kesehatan, disesuaikan dengan pendidikan, kemampuan sasaran, kemampuan pemberi pendidikan kesehatan, besarnya kelompok masyarakat, tingkat pendidikan masyarakat serta waktu penyampaian pendidikan kesehatan.

4

curah pendapat. seminar. Keuntungan penggunan metode ceramah adalah dapat dipakai pada orang dewasa dengan kelompok besa. a. pemutaran film. dan tindakan). dapat menggunakan metode domonstrasi. roleplay. symposium. tanya jawab. tanya jawab. film. siaran terpogram. 3. Berikut ini beberapa metode pendidikan kesehatan untuk merubah masingmasing unsur perilaku yang diharapkan seperti: 1. bengkel kerja. dapat menggunakan metode ceramah. tidak 5 . panel. studi kasus. Ceramah Ceramah merupak salah satu metode penyampaian informasi yang disampaikan oleh perawat komunitas kepada masyarakat untuk menjelaskan ide. Perubahan tindakan/praktice. panel. diskusi kelompok. secara langsung dan logis. eksperimen. demonstrasi. perawat komunitas dapat menggunakan metode ceramah. Perubahan sikap/attitude. Perubahan pengetahuan/knowledge. perawat komunitas dapat menggunakan metode ceramah. Sedangkan pada sasaran kelompok dan masyarakat. 3. Tujuan pemilihan metode pendidikan kesehatan Pemilihan metode pendidikan kesehatan tergantung daripada tujuan yang akan dicapai yaitu terjadinya perubahan perilaku (apakah program mengharapkan terjadinya perubahan pengetahuan. role play. dapat menggunakan metode diskusi kelompok. menyajikan satu asalah untuk dibahas secara diskusi umum sehingga merangsang masyarakat untuk berfikir dan belajar lebih lanjtu tentang suatu masalah. symposium. Studi kasus. latihan mandiri.2. pengertian atau pesan kesehatan disertai diskusi dan tnya jawab secara langsung. curah pendapat (brain storming). Macam-macam metode pendidikan kesehatan Pada saran individu dan keluarga. Tujuan penyampaian ceramah unutk menyajikan satu pandangan tentang masalah yang menarik. demonstrasi. sikap. 2. siaran terprogram.

Keuntungan diskusi kelompok. diskusi kelompok tidak dapat dipakai pada kelompok besar karena dianggap kurang effektif dan diskusi dapat berlarut-larut. dengan cara mengembangkan daya kreatif untuk berfikir dan menggalai pendapat masyarakat dengan merangsang partisipasi semua peserta diskusi. Curah pendapat (brain storming) Curah pendapat merupakan proses pemecahan masalah dimana anggota-anggotanya mengusulkan semua kemungkinan pemecahan yang difikirkan olehnya. Kerugiannya. Tujuan kegiatan curah pendapat untuk menciptakan suasana menyenangkan bagi peserta diskusi. Keuntungan curah pendapat. tanpa ada kritik dan evaluasi atas pendapat mereka. atau pemimpin diskusi untuk mengarahkan dan mengatur jalannya diskusi sehingga semua orang mempunyai kesempatan yang sama untuk menyampaikan pendapatnya tanpa ada dominasi diantara mereka. dapat dilakukan pada masyarakat berpendidikan tinggi maupun hanya menggunakan kata-kata saja. b. muda untuk menyelenggarakannya. dapat digunakan pada kelompok besar maupun kecil dengan cara membangkitkan dan merangsang pendapat besar maupun kecil dengan cara membangkitkan dan merangsang pendapat baru tanpa 6 . Diskusi kelompok Diskusi kelompok dapat dilakukan bila peserta diskusi kurang dari 15 orang. Tujuan diskusi diharapkan terjadi keterbukaan dan kebebasan untuk mengeeluarkan pendapat. dapat mendorong rasa kesatuan dan menciptakan rasa kepemimpinan bersama dengan saling memberikan pendapat dan memperoleh pendapat dari orang lain. terutama bila diskusi sisominasi oleh orang-orang tertentu saja dan pemimpin diskusi tidak dapat mengarahkan jalannya diskusi. c. sehingga diperlukan peran fasilitator. sehingga bila daya ingat masyarakat terbatas akan menyebabkan pesan kesehatan tidak sampai di masyarakat karena hanya menggunakan satu indera saja.melibatkan terlalu banyakalat bantu.

Sedanggkan kekurangan curah pendapat. merangsang semua peserta untuk berbicara dan mengeluarkan pendapatnya. memerlukan waktu dan biaya besar dalam mempersiapkan bahan yang diperlukan. dilakukan di depan pengunjung. f. lebih meyakinkan masyarakat karena ditiru dan dibuktik tidak hanya an. terkadang diskusi mudah terlepas dari kontrol terutama bila pemimpin diskusi atau fasilitator kurang bisa mengarah. menganalisa situasi masalah. serta memungkinkan dilakukannya tindak lanjut dengan menggunakan simulasi. tidak menyita wakti lama. Demonstrasi Demonstrasi merupakan cara penyampaian ide yang dipersiapkan dengan teliti untuk mengevaluasi adanya perubahan psikomotor dengan memperlihatkan bagaiman cara melaksanakan suatu tindakan. Keuntungan yang didapat terhadap penggunaan metode studi kasus. membantu anggota mamahami suatu masalah. karena menggunakan benda dan bahan yang sesungguhnya.memberikan evaluasi atas pendapat yang disampaikan. Studi kasus Studi kusus merupakan gambaran sekumpulan situasi masalah termasuk detail detail yang memungkinkan kelompok menganalisa maslah. d. memerikan kesempatan kepada anggota secara merata untuk mengusulkan pemecahan. sekedar memberikan berita yang didengar dan dibaca saja. mencari kemungkinan pemecahan masalah. Keuntungan demonstrasi. untuk manghubungkan masalah dengan situsi hidup. sangat sulit membuat anggota mengerti bahwa segala pendapatnya dapat diterima dan ada kecendrungan peserta mengadakan evaluasi segera setelah pendapat diajukan. Kerugiannya. Tujuan penggunaan metode studi kasus. e. Panel Panel merupakan pembicaraan tentang sebuah topik yang sudah direncanakan. Panel bertujuan untuk memberikan pendapat yang berbeda dari berbagai aspek tentang suatu 7 . prosedur dengan disertai alat peraga dan tanya jawab.

karena panel dapat berlaru-larut sehingga tujuan diskusi tidak tercapai serta memungkinkan pembicara berbicara terlalu banyak terutama bila moderator tidak trampil dalam memanfaatkan waktu tersedia. Kekurangan simposium secara umum membatasi pandapat pembicara. Panel memerlukan persiapan yag matang dan waktu yang cukup. Simposium bertujuan untuk mengupas aspek yang berbeda dari topik tertentu. dimainkan oleh beberapa orang untuk dipakai sebagai bahan analisis oleh kelompok. Pemutaran film Pemutaran film merupakan penyampaian informasi kepada sasaran melalui media film. Role play bertujuan untuk manganalisis kemungkinanpemecahan bagi satu masalah yang melibatkan emosi dengan memberikan gambaran tentang berbagai sikap yang berbeda dalam satu masalah. i. agak terlalu formal. mengungkapak pokok pembicaraan yang sudah ditentukan dengan tidak memerlukan reaksi peserta. bila mereka mamihak pembicara tertentu. Simposium Simposium merupakan serangkaian pidato pendek di depan pengunjung dengan mengungkapakan aspek-aspek yang berbeda dari suatu topik tertentu dan dipimpinn oleh moderator. Medi pemutaran film digunakan untuk mencapai 8 . Panel dapat memecahbelahkan peserta. Bermain peran/role play Role play merupakn permaianan sebuah situasi dalam hidup manusia dengan atau tanpa melakukan latihan sebelumnya. h. kurang spontanitas dan kurang kreatifitas.masalah. sulit mengadakan kontrol waktu. g. membahas pokok pembicaraan yang terlalu luas untuk didiskusikan dalam kelompok dan juga untuk menggali suatu masalah. hanya menekankan pada pokok pembicaraan serta kurang adanya interaksi sosial.

memerlukan ruangan khusus karena tidak dapat dilaksanakan di sembarangan tempat serta kesulitan dalam menerima informasi tidak dapat segera diatasi. tidak kaku ceramah/ kuliah sehingga interviwer harus tahu permasalahan. Tanya jawab/interview Interview merupakan tanya jawab yang diarahkan kepada pencapaian tujuan yang telah ditentukan untuk membahas topik masalah secara mendalam. MEDIA (ALAT PERAGA ) PENDIDIKAN KESEHATAN 1. B. j. memerlukan peralatan dan teknologi tinggi. sikap dan tindakan masyarakat. Keuntungan interview adalah pemabahasan sesuai dengan minat dan perhatian publik. Alat bantu lebih sering disebut alat peraga karena berfungsi memperagakan sesuatu untuk membantu agar pesan yang disampaikan lebih jelas dan masyarakat dapat menerima 9 . tenaga pengajar dapat dikurangi sampai seminimal mungkin. dapat mencakup sasaran yang luas. memebantu proses pengamatan/pengenalan dan ingatan karena bersi at f visual.siaran terprogram dapat dipakai secara efektif untuk menambah pengetahuan umum. Siaran terprogram Siaran terprogram merupakan penyampaian informasi secara terprogram melalui siaran radio dan televisi yang bertujuan merubah pengetahuan. k. tahu kehendak publik serta menguasai teknik wawancara. mahal. televisi belum merata dimiliki oleh semua lapisan masyarakat. Kekurangan pemutaran film. radio.untuk mencapai sasaran yang lebih besar. lebih menarik perhatian. memerlukan perencanaan yang matang dan memerlukan penyiar yang mahir. Pengertian Media Media (alat bantu) merupakan alat yang digunakan dalam menyampaikan pesan pendidikan. Kekurangan penggunaan metode siaran terprogram.

adat istiadat serta kebiasaan sasaran. Semakin banyak indera yang digunakan untuk menerima pesan.pesan secara jelas pula. Media dapat mempermudah penyampaian pesankesehatan kepada masyarakat. Penggunaan alat peraga harus disesuaikan dengan sasaran. Media digunakan sebagai alat bantu penyampaian pesan pendidikan kesehatan dengan menjelaskan adanya fakta ± fakta. apakah individu atau kelompok atau masyarakat. serta katagori sasaran seperti pendidikan. sehingga sasaran dapat menyampaikan dan meneruskan pesan terhadap orang lin yang ada disekelilingnya. yang mempunyai intensitas yang paling tinggi adalah benda asli. prosedur. semakin jelas pula pengetahuan yang diperoleh.1. umur. sesuai dengan situasi dan kondisi sasaran. Menumbuhkan minat terhadap kelompok sasaran. sedangkan yang mempunyai intensitas yang paling rendah adalah dengan kata-kata. dengan memanfaatkan seluruh panca indera sehingga mempermudah masyarakat menerima pasan yang disampaikan. minat dan perhatian sasaran. tindakan secara lebih sistimatis. pekerjaan sasaran. pengetahuan dan pengalaman sasaran dalam menerima pesan yang disampaikan. bahasa yang digunakan oleh sasaran. 10 . dapat menghindari kesalahan persepsi dengan menampilkan objek secara jelas sehingga mencapai sasaran lebih banyak dan membantu sasaran belajar lebih cepat dan jelas. Penggunaan media ( alat bantu ) pendidikan kesehatan menurut elger dale. Masing-masing alat peraga mempunyai intensitas yang bebeda-beda didalam membantu persepsi masyarakat. Sehingga pembuatan alat peraga harus memenuhi kebutuhan masyarakat. seperti pada gambar 4.

Manfaat media (alat peraga) pendidikan kesehatan: y Merangsang sasaran pendidikan kesehatan untuk meneruskan pesan-pesan yg diterima kepada orang lain y Mempermudah penyampaian bahan pendidikan/informasi oleh para pendidik y Mempermudah penerimaan informasi oleh sasaran pendidikan kesehatan y Mendorong keinginan orang untuk mengetahui. 9. Kata-kata Tulisan Rekaman radio Film Televisi Pameran Field trip Demonstrasi Sandiwara Benda tiruan Benda asli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Gambar 4. membantu dalam mengatasi banyak masalah dalam penyampaian. y Membantu menegakkan pengertian yang diperoleh 11 . 4. mempermudah penerimaan penyampaian bahasa mempermudan informasi oleh sasaran serta merangsang sasaran untuk pesan ± pesan yang diterima kepada orang lain. 10.1. 5. 2. 11. 2. mencapai sasaran lebih banyak. 3.1 Macam alat peraga berdasarkan tingkat intensitasnya Media atau alat peraga mempunyai faedah yang menimbulkan minat sasaran. 8. 7. 6. oleh pendidik. kemudian lebih mendalami dan akhirnya mendapatkan pengertian yang lebih baik.

untuk menambah pengetahuan sasaran. dapat digunakan sebagai bahan diskusi sehingga mencapai sasaran yang lebih luas. papan tulis. persimpangan jalan. puskesmas dan sekolah seperti papan tulis. diaroma. flanel graph. agar sasaran lebih memahami informasi yang disampaikan. a. fliph chart. Sedangkan penggunaan diinstansi seperti kantor. poster. yang dalam dilakukan pada saat kunjungan keluarga dirumah seperti leaflet. televisi. puskesmas. lembar balik. rumah sakit. dibuat tidak lebih dari 7 kata dan dapat dibaca dengan jarak 6 meter. Poster biasanya dipasang ditempat ± tempat umum atau ditempat banyak orang berkumpuk seperti dipemberhentian bis. benda nyata. 12 . flash card. flip chart. Media atau alat peraga yang sering digunakan di masyarakat seperti leaflet. majalah.3. dekat pasar. VCD. b. Poster dibuat dengan gambar dan warna yang merangsang. dapat menerangkan pesan yang disampikan secara jelas. diaroma. sekolah. Macam-macam media (alat peraga ) pendidikan kesehatan : Jenis alat peraga yang sederhana. Leaflet dapat disebarkan kepada sasaran oleh perawat komunitas sebelum atau sesudah penyampaian pendidikan kesehatan. buku cerita bergambar. rumah sakit. pemutaran film. Poster Poster merupakan selembar kertas dalam bentuk gambar untuk mempengaruhi seseorang agar tertarik terhadap pesan yang disampaikan. poster. buku cerita bergambar. OHP. Leaflet Leaflet merupakan selembar kertas yang berisi tulisan cetak tentang masalah kesehatan tertentu yang ingin disampaikan. Leaflet dapat dibawa pulang dan dimanfaatkan untuk menyebarkan informasi kepada sasaran yang lebih luas seperti keluarga dan masyarakat lain yang ada dilingkungannya.

Media cetak tidak dapat menstimulir efek suara dan gerak. Pemanfaatan papan tulis harus disesuaikan dengan tempat duduk sasaran. dengan ukuran sama dengan poster. untuk mengungkapkan berbagai macam informasi yang akan disampaikan. c. urutan penyajian dapat diatur dengan tepat. Flipchart dapat dibawa kemana-mana. Tulisan yang ingin disampaikan harus jelas. poster. Papan tulis dapat digunakan berulang kali. singkat. Penulisan dan jumlah flipchart tergantung pesan yang ingin disampaikan dan waktu penyampaian. vcd. film. sehingga mudah untuk merubah perilaku masyarakat. merupakan media bergerak dapat dilihat dan didengar melalui alat bantu 13 . majalah. Sedangkan media elektronik seperti televisi. Flipchart Flipchart merupakan koleksi chart yang disusun dalam urutan tertentu. kata-kata. lembar balik. Leaflet. Papan tulis Papan Tulis biasanya digunakan oleh perawat komunitas saat melakukan pendidikan kesehatan pada setting sekolah. d. jangan menghalangi sasaran menghadap papan tulis. sebaiknya chart ditutup dahulu. biaya murah. mudah dibaca sasaran. stiker merupakan media cetak. Sebelum memulai pendidikan kesehatan.Poster harus dapat menggugah emosi bagi masyarakat yang melihatnya. Papan tulis diletakkan pada tempat yang mudah dilihatdan tidak terdapat pantulan sinar yang dapat mengganggu pandangan sasaran. dengan fungsi utamanya memberikan informasi kesehatan melalui gambar. dan foto dalam tata warna yang menarik. poster dapat dibuat dengan ukuran 50x70 cm atau 35x50 cm. tidak memerlukan listrik dan dapat dibawa kemana-mana. urutan penyajian dapat diatur dengan tempat sesuai kebutuhan. bagian bawah papan tulis harus diletakkan sejajar dengan mata sasaran agar sasaran tidak menengadah atau terlalu menunduk.

penyampaian materi terlalu monoton sehingga membosankan. merangsang perhatian. suara terlalu kecil. faktor idividual subjek sasaran juga mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan seperti umur. menghemat waktu dan membiarkan pembaca belajar 14 . Faktor pemberi pesan kesehatan seperti petugas kesehatan juga mempengaruhi keberhasilan pendidikan kesehatan seperti kurangnya persiapan. e. motivasi (Notoadmojo. tentukan jangka waktu pemasangan supaya tidak membosankan seperti 1-2 minggu untuk sekolah dan 3 ming gu untuk ruangan umum. jangkauan relatif lebih luas. Keuntungan buletin antara lain . lingkungan tempat tinggal sasaran yang tidak mungkin terjadi perubahan perilaku. perlu listrik dan sedikit rumit. dengan mengikutsertakan semua panca indra. disamping pemilihan tempat dan penetapan waktu yang tidak sesuai dengan keinginan sasaran (Effendy. gunakan pada peristiwa tertentu saja seperti pada waktu libur. Media elektronik lebih mudah memberi pemahaman ke masyarakat. 1998). bahasa yang disampaikan kuran dapat dimengerti sasaran. Tetapi penggunaan media elektronik memerlukan biaya tinggi. ingatan. disamping pengaruh kondisi fisik dan psikologi sasaran seprti pengamatan. tingkat pendidikan. Prinsip pembuatan buletin. lebih menarik karena terdapat gambar dan suara. intelegensi. kurangnya penguasaan materi yang akan disampaikan. kepercayaan dan adat istiadat sehingga sulit untuk berubah. Buletin Buketin merupakan alat peraga yang berukuran 90x120 cm yang biasanya ditempelkan gambar. judul harus menarik. tulisan dari topik tertentu. perlu persiapan matang dan memerlukan keterampilan khusus untuk operasionalnya. Selain faktor media.elektronika. daya tangkap. tempatkan pada tempat yang mudah dilihat. 1993).

foto yang terdiri dari 12 halaman. Keuntungan chart adalah mudah dibuat. mudah dibawa kemana-kemana. Keuntungan penggunaan buku cerita bergambar adalah mudah dibuat. Keuntungan menggunakan flash card. tulisan diletakkan di belakang gambar. g. keterangan gambar ditulis pada setiap gambar. dapat digunakan sebagai bahan diskusi kelompok. sebagai review terhadap bahan yang pernah diajarkan. i.masalah dalam urutan tertentu. garis-garis. Figur orang dan lainnya disusun tata letak untuk menggambarkan situasi. Flash Card Flash card merupakan alat peraga berupa kartu bergambar ukuran 25x30 cm untuk menyampaikan masalah tertentu. Buku cerita bergambar Buku cerita bergambar merupakan alat peraga berupa buku yang berisi gambar. yang digunakan pada kelompok kecil. h. 15 . murah. f. Chart Chart merupakan penyampaian pesan dengan menggunakan gambar atau diagram dengan ukuran 50 x 75 cm atau 75 x 100 cm. j. mudah dibawa kemanakemana. Flannel Graph Flannel graph merupakan alat peraga yang menggunakan papan keras dititup dengan flannel. pesan yang ruwet dapat diperlihatkan dengan cara sederhana. dapat disimpan. Diorama Diorama merupakan fisualisasi tiga dimensi yang disajikan seolah-olah seperti bentuk nyata.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful