P. 1
SENI_MUSIK

SENI_MUSIK

|Views: 236|Likes:
Published by Mustar Amran

More info:

Published by: Mustar Amran on Apr 06, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

 mengabsensi.    V. 2. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Uraian c.Gitar.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Pilihan Ganda b.f. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. Jenis Tes : a.  (2) Kegiatan inti  a. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. e. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Tes perbuatan (Poses) c. Bentuk Tes  : a. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.Pianika. Guru berperan sebagai pembimbing. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. b. Penilaian   1. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar. 3. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Modul Instrument musik (Drum. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu . Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. 4.  (3) 2.

 Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Yang termasuk instrument petik adalah.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Sitar Contoh 2 2.5 = Baik     Sikap     1.. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.0 = Cukup Baik     0. Gong c.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . 3. a. Pengetahuan/  : 2. Gamelan b. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.  Komp Keterangan: a. Suling d.. 2.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.

.

­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . rock. 1. b. mengabsensi.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. e. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam. 3. c. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. d. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. 2. 3.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya.  Kegiatan inti  (2) a. dangdut. jazz. 3. Metode Pembelajaran 1. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 2. siswa dapat: 1.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III. dll.

Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI. Tes perbuatan (Poses) c. Pilihan Ganda b. Penilaian   1. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Uraian c. Kegiatan inti  a. d. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan.    V. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. e. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. 3. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya.  2. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. 4. b. b.   Bentuk Tes  : a. Jenis Tes : a. Modul Instrument musik (Drum. c. 2.Pianika.f.  a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.Gitar. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada. mengabsensi.

 Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Pita suara d.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . 3. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. 2. b.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Suling e.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Yang termasuk instrument suara adalah.0 = Cukup Baik     0.d.. Pengetahuan/  : 2. Sitar Contoh 2 2.  Komp Keterangan: a.5 = Baik     Sikap     1.. Gamelan c. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.

.

 dan   waktu yang dibutuhkan. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4. 2. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. 2. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. siswa dapat: 1. Diskusi manajemen pementasannya 3.  I.  Materi ajar 1. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. Langkah­langkah pembelajaran        1. urutan lagu. dan     waktu yang dibutuhkan. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. urutan lagu. Metode Pembelajaran 1.  III. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4. susun berdasarkan tujuan. Pertemuan ke­5.  (2)   Kegiatan inti  . Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. mengabsensi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5.

Demo/Praktek . Penilaian   1.    V.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Jenis Tes : a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. mengabsensi. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 2.             2. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Uraian d. dan  durasi waktunya.Gitar.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Pilihan Ganda c. urutan. 3.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.Pianika. Modul Instrument musik (Drum. 4. Tes perbuatan (Poses) c.   Bentuk Tes  : b.

. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. 2.5 = Baik     Sikap     1.0 = Cukup Baik     0. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.. A mild live concert b. Cek and Receck d.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Yang termasuk pertunjukan musik adalah. Inbox c.  Komp Keterangan: a. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. a.         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. Mentari Contoh 2 . 3. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Pengetahuan/  : 2.

2.   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7. Metode Pembelajaran 1. II. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 3. siswa dapat: 1.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3. • I. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton. IV.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. . 2. mengabsensi. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.

Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Pilihan Ganda b.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik. Uraian  c. 4.Gitar. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c.   V.   VI. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. 3. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . Penilaian Modul Instrument musik (Drum. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.         2. 2.Pianika. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Tes perbuatan (Poses) c.   Bentuk Tes  : a. Jenis Tes : a. mengabsensi.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2.

 Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Pita suara c. Suling d.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar..5 = Baik     Sikap     1. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Sitar Contoh 2 2. 2. Yang termasuk instrument pertunjukan adalah. 3.0 = Cukup Baik     0.  Komp Keterangan: a.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.. Stage manager b.  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! . a. Pengetahuan/  : 2.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->