RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

(3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu . mengabsensi. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.  (3) 2. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Jenis Tes : a. 3. Uraian c. Pilihan Ganda b. Guru berperan sebagai pembimbing.Gitar. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan. Penilaian   1.f. 2. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.  (2) Kegiatan inti  a. Bentuk Tes  : a. Modul Instrument musik (Drum. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Tes perbuatan (Poses) c. e.    V. 4.Pianika.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. b. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b.

. Suling d.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1. Yang termasuk instrument petik adalah. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.5 = Baik     Sikap     1.  Komp Keterangan: a. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. 3..   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. 2. Gamelan b. Pengetahuan/  : 2. Gong c. a.0 = Cukup Baik     0.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . Sitar Contoh 2 2.

.

 jazz. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam. dll.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. mengabsensi. d. siswa dapat: 1. e. 3. 1. 2.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. c. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. 2. Langkah­langkah pembelajaran        1. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. rock. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . dangdut. 2. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III.  Kegiatan inti  (2) a.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. 3. 3. b. I. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. Metode Pembelajaran 1.

Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Pilihan Ganda b. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Tes perbuatan (Poses) c. mengabsensi. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.   Bentuk Tes  : a.Gitar. Penilaian   1.Pianika.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. 4. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator.    V. Kegiatan inti  a. b. 2. Modul Instrument musik (Drum. Uraian c. b.  2. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada.  a. e. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing. 3. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. c. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.f. Jenis Tes : a. d.

Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. b. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. 2. Suling e. Yang termasuk instrument suara adalah. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.5 = Baik     Sikap     1.. 3. Pengetahuan/  : 2. Pita suara d. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.d.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Gamelan c.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Sitar Contoh 2 2..  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! .0 = Cukup Baik     0.  Komp Keterangan: a.

.

 penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Diskusi manajemen pementasannya 3. urutan lagu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4. dan   waktu yang dibutuhkan. 3.  I. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.  III. 2. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. Metode Pembelajaran 1. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. dan     waktu yang dibutuhkan. urutan lagu. 2. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. siswa dapat: 1.  (2)   Kegiatan inti  . Pertemuan ke­5. mengabsensi. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. Langkah­langkah pembelajaran        1. susun berdasarkan tujuan.  Materi ajar 1.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4.

Demo/Praktek . Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Tes perbuatan (Poses) c. 4.    V. Penilaian   1. Jenis Tes : a.             2. Modul Instrument musik (Drum. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada. 3. 2. Uraian d.Gitar.Pianika. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.   Bentuk Tes  : b. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Pilihan Ganda c. urutan. dan  durasi waktunya. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. mengabsensi.

 Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. 3.0 = Cukup Baik     0. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. A mild live concert b. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.5 = Baik     Sikap     1. Yang termasuk pertunjukan musik adalah.. Pengetahuan/  : 2.. Inbox c. 2. a.  Komp Keterangan: a. Mentari Contoh 2 . Cek and Receck d.         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a.

   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .2.

 tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. • I. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. IV. siswa dapat: 1. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III. 3.Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. . 2. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3. Metode Pembelajaran 1. mengabsensi. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik. II.

Jenis Tes : a. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. 3. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Uraian  c. Tes perbuatan (Poses) c.   V. 2. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b.Gitar.         2. mengabsensi. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . 4.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2. Penilaian Modul Instrument musik (Drum. Pilihan Ganda b.   VI.Pianika. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.   Bentuk Tes  : a.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.

Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm... Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.  Komp Keterangan: a.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! . Yang termasuk instrument pertunjukan adalah. Pita suara c. a.0 = Cukup Baik     0. Suling d. Pengetahuan/  : 2.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. 3. Stage manager b.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3.5 = Baik     Sikap     1. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. 2.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Sitar Contoh 2 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful