RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

 penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu.Pianika.    V.Gitar. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. mengabsensi. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. 3.  (3) 2. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. e. Tes perbuatan (Poses) c. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan. 4. Modul Instrument musik (Drum. Pilihan Ganda b. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. 2. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu .  (2) Kegiatan inti  a.f. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar. Jenis Tes : a. Penilaian   1. Guru berperan sebagai pembimbing. Uraian c. Bentuk Tes  : a. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. b. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? .

5 = Baik     Sikap     1. Pengetahuan/  : 2.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.  Komp Keterangan: a. Suling d. 3. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. a.. 2. Yang termasuk instrument petik adalah. Gamelan b. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.0 = Cukup Baik     0.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.. Gong c. Sitar Contoh 2 2.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! .0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.

.

3.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. e. 2. jazz. Langkah­langkah pembelajaran        1. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . dll. Metode Pembelajaran 1. 2. mengabsensi. 3. rock. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. 1. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. 2. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. 3.  Kegiatan inti  (2) a. c. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. siswa dapat: 1. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik. d. I.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya. dangdut. b.

 penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Tes perbuatan (Poses) c. Kegiatan inti  a.  2. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Modul Instrument musik (Drum. b. mengabsensi. 2. Penilaian   1. Uraian c.Gitar.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . 4. b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. d. Jenis Tes : a. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan.    V.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. e.Pianika. 3. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c.  a. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Pilihan Ganda b. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing. c. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya.f.   Bentuk Tes  : a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.

Sitar Contoh 2 2.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Yang termasuk instrument suara adalah.5 = Baik     Sikap     1. 3. Gamelan c. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. b.  Komp Keterangan: a.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! .0 = Cukup Baik     0. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Pengetahuan/  : 2. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. 2. Pita suara d.. Suling e..d.

.

 siswa dapat: 1.  III. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. dan   waktu yang dibutuhkan. Pertemuan ke­5. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. 2. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. 2. urutan lagu. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. 3. (1) Kegiatan awal Pemberian salam.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.  (2)   Kegiatan inti  . tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Langkah­langkah pembelajaran        1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5. Metode Pembelajaran 1. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial. susun berdasarkan tujuan. Diskusi manajemen pementasannya 3. dan     waktu yang dibutuhkan.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. mengabsensi. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4.  Materi ajar 1. urutan lagu.  I. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan.

 Penilaian   1.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI.Pianika.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada.             2.   Bentuk Tes  : b. Uraian d. Pilihan Ganda c. Jenis Tes : a. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. 2. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Modul Instrument musik (Drum.    V. urutan.Gitar. mengabsensi.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Demo/Praktek . 3. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. dan  durasi waktunya. Tes perbuatan (Poses) c. 4. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.

 Pengetahuan/  : 2.5 = Baik     Sikap     1. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Yang termasuk pertunjukan musik adalah. 2.. a. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Mentari Contoh 2 .5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. 3. Cek and Receck d. Inbox c.. A mild live concert b.  Komp Keterangan: a.         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.0 = Cukup Baik     0.

2.   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

 Metode Pembelajaran 1.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. IV. II. 2. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton.Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Langkah­langkah pembelajaran        1. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. 2. 3. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. mengabsensi. siswa dapat: 1. . • I. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3.

Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. 2.   V. 4. Penilaian Modul Instrument musik (Drum.   Bentuk Tes  : a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Jenis Tes : a. Tes perbuatan (Poses) c. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . Uraian  c. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Pilihan Ganda b. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.Pianika.         2.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. 3. Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. mengabsensi.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.   VI. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.Gitar.

 Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Stage manager b.  Komp Keterangan: a.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1..0 = Cukup Baik     0. Pita suara c.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3.  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! . Pengetahuan/  : 2. Sitar Contoh 2 2.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Yang termasuk instrument pertunjukan adalah. 3. 2. Suling d. a.5 = Baik     Sikap     1..5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful