RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

Gitar. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d.  (2) Kegiatan inti  a. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Bentuk Tes  : a.    V. Pilihan Ganda b. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. Tes perbuatan (Poses) c. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. Guru berperan sebagai pembimbing. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. Uraian c. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. 2. b.  (3) 2. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu . mengabsensi. Penilaian   1. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan.f. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. Jenis Tes : a. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. 4.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. e.Pianika. 3. Modul Instrument musik (Drum.

 Pengetahuan/  : 2.5 = Baik     Sikap     1. Yang termasuk instrument petik adalah.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Gong c. 3. Sitar Contoh 2 2. Suling d.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Gamelan b.  Komp Keterangan: a.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . a.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1..0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. 2.0 = Cukup Baik     0. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. 3. 2. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. rock. jazz.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. Langkah­langkah pembelajaran        1.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya. e. dll. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. dangdut. 1. d. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik. 3. 2. c.  Kegiatan inti  (2) a. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. b. siswa dapat: 1.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III. I. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. mengabsensi. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama .

Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. c.  a. Tes perbuatan (Poses) c. e. b. Kegiatan inti  a.Pianika. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada. mengabsensi. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . Pilihan Ganda b.    V. d.f. b. 2.  2. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Uraian c. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c. 3. Jenis Tes : a. 4. Modul Instrument musik (Drum. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan. Penilaian   1. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.   Bentuk Tes  : a. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing.Gitar.

5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Sitar Contoh 2 2. Pita suara d. Pengetahuan/  : 2. 2. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.d.  Komp Keterangan: a. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Yang termasuk instrument suara adalah.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . Gamelan c. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Suling e. 3. b.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.5 = Baik     Sikap     1...   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.0 = Cukup Baik     0.

.

 Pertemuan ke­5. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. Diskusi manajemen pementasannya 3.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. urutan lagu. Langkah­langkah pembelajaran        1. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5. 2. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. dan   waktu yang dibutuhkan.  III.  Materi ajar 1. susun berdasarkan tujuan. mengabsensi. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial.  (2)   Kegiatan inti  . siswa dapat: 1. dan     waktu yang dibutuhkan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. Metode Pembelajaran 1. 2.  I. 3. urutan lagu.

             2.Gitar.    V. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 3. dan  durasi waktunya. Uraian d.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Demo/Praktek . Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Jenis Tes : a. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Pilihan Ganda c.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Modul Instrument musik (Drum. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. mengabsensi. 4. Tes perbuatan (Poses) c. urutan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada.   Bentuk Tes  : b.Pianika. Penilaian   1. 2.

2. Mentari Contoh 2 .0 = Cukup Baik     0. Cek and Receck d. a. 3. Yang termasuk pertunjukan musik adalah.. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Pengetahuan/  : 2.. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Inbox c. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.5 = Baik     Sikap     1. A mild live concert b.  Komp Keterangan: a.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.

   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .2.

Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton. 2. siswa dapat: 1. II.Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7. 2.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3. IV. 3. mengabsensi.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. Metode Pembelajaran 1. . Langkah­langkah pembelajaran        1. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. • I. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran.

Jenis Tes : a.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik.         2.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2. Pilihan Ganda b. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. 4.   Bentuk Tes  : a. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c.   V.Gitar. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b.   VI. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Uraian  c. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Penilaian Modul Instrument musik (Drum. 3. Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Tes perbuatan (Poses) c. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.Pianika. mengabsensi. 2.

 Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. 3. Pengetahuan/  : 2.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Yang termasuk instrument pertunjukan adalah. Suling d. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. a..  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! . Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. 2.0 = Cukup Baik     0. Sitar Contoh 2 2.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3.5 = Baik     Sikap     1..  Komp Keterangan: a. Pita suara c. Stage manager b.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful