RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Penilaian   1. Tes perbuatan (Poses) c. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. 3.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator.    V. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan.  (3) 2. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Guru berperan sebagai pembimbing. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. 2. Pilihan Ganda b.f. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. Uraian c. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. 4. Bentuk Tes  : a.Gitar. Modul Instrument musik (Drum. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.  (2) Kegiatan inti  a. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Jenis Tes : a. mengabsensi. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. b. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. e. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu .Pianika. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.

.5 = Baik     Sikap     1. Gong c. Sitar Contoh 2 2.. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.0 = Cukup Baik     0.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. 3.  Komp Keterangan: a. Yang termasuk instrument petik adalah. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. 2.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1. Pengetahuan/  : 2. a.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! .   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Gamelan b. Suling d.

.

2. rock. 2. 1. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. e.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. mengabsensi. dangdut.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III. siswa dapat: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. 3. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam. b. 3. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . jazz.  Kegiatan inti  (2) a. I. Metode Pembelajaran 1.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. c. d. 3. dll.

Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. e.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. 4. 2. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Pilihan Ganda b.  2.  a. b. b.Pianika. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . d. 3. Penilaian   1. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Modul Instrument musik (Drum. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya.Gitar.f. c. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada.   Bentuk Tes  : a. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan. Tes perbuatan (Poses) c. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. mengabsensi. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Jenis Tes : a. Uraian c. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing.    V. Kegiatan inti  a.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI.

d. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Pengetahuan/  : 2.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . Suling e.  Komp Keterangan: a. Yang termasuk instrument suara adalah.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Sitar Contoh 2 2.. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1..5 = Baik     Sikap     1.0 = Cukup Baik     0. 3. b. 2. Gamelan c. Pita suara d. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.

.

 Langkah­langkah pembelajaran        1. mengabsensi. dan     waktu yang dibutuhkan. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. urutan lagu. 3. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Metode Pembelajaran 1. dan   waktu yang dibutuhkan. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. 2. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial. susun berdasarkan tujuan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. urutan lagu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5.  III. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. siswa dapat: 1. Diskusi manajemen pementasannya 3. Pertemuan ke­5. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV.  Materi ajar 1.  I.  (2)   Kegiatan inti  . 2.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4.

Tes perbuatan (Poses) c.Pianika. Uraian d. Penilaian   1. 4. dan  durasi waktunya. Pilihan Ganda c. Modul Instrument musik (Drum. Jenis Tes : a.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. urutan.    V.   Bentuk Tes  : b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. 3. 2. Demo/Praktek . mengabsensi.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.             2.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI.Gitar.

. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. A mild live concert b. a. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Mentari Contoh 2 .         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. Cek and Receck d.0 = Cukup Baik     0. Pengetahuan/  : 2. 3. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b. 2.. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Yang termasuk pertunjukan musik adalah.  Komp Keterangan: a. Inbox c.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.5 = Baik     Sikap     1.

2.   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. II. Langkah­langkah pembelajaran        1. .Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III. mengabsensi. siswa dapat: 1.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik. IV. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Metode Pembelajaran 1. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton. 3. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. 2.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. • I. 2.

  V. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b. mengabsensi. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . Uraian  c. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. 4. 3. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c.         2.Gitar.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik.   Bentuk Tes  : a. Tes perbuatan (Poses) c. Jenis Tes : a. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Pilihan Ganda b. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2. Penilaian Modul Instrument musik (Drum. 2.Pianika.   VI.

 Yang termasuk instrument pertunjukan adalah.0 = Cukup Baik     0.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Pengetahuan/  : 2.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3. Suling d.5 = Baik     Sikap     1. a. Sitar Contoh 2 2. 2.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! .  Komp Keterangan: a.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Stage manager b. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Pita suara c. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.. 3.