RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Uraian c. mengabsensi. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. e. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.  (2) Kegiatan inti  a. 3.  (3) 2. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Guru berperan sebagai pembimbing. Bentuk Tes  : a. b. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. Jenis Tes : a. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu .f. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Modul Instrument musik (Drum. Penilaian   1. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Pilihan Ganda b.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator.Pianika. 2. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar.    V.Gitar. 4. Tes perbuatan (Poses) c.

 Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Gamelan b. Sitar Contoh 2 2.0 = Cukup Baik     0.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.  Komp Keterangan: a.. Yang termasuk instrument petik adalah..0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. 2.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! .   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Suling d. Gong c. 3.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1. Pengetahuan/  : 2.5 = Baik     Sikap     1. a.

.

  Kegiatan inti  (2) a. b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. dll. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. siswa dapat: 1. Langkah­langkah pembelajaran        1. 3.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya. 1.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. rock. jazz. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. 2. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III. dangdut. mengabsensi. e. 3. 2. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . 2.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. I. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. c. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. d.

Jenis Tes : a. Pilihan Ganda b. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya. Tes perbuatan (Poses) c. e. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan. Modul Instrument musik (Drum. d.  2.   Bentuk Tes  : a. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.Gitar. 2. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . b. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b. Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. 4. 3.    V.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. mengabsensi.Pianika. Uraian c. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama.  a. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada. b. Penilaian   1. Kegiatan inti  a.f. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. c.

 Pengetahuan/  : 2.0 = Cukup Baik     0.. Yang termasuk instrument suara adalah. 3.  Komp Keterangan: a.d. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Gamelan c. b. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.. 2. Suling e.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.5 = Baik     Sikap     1.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Sitar Contoh 2 2.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . Pita suara d. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.

.

6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. siswa dapat: 1.  (2)   Kegiatan inti  . Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4. Pertemuan ke­5. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. Diskusi manajemen pementasannya 3. 3. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. Langkah­langkah pembelajaran        1. diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. 2. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. mengabsensi.  Materi ajar 1. Metode Pembelajaran 1.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial. dan     waktu yang dibutuhkan.  III. susun berdasarkan tujuan. 2. Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. urutan lagu. urutan lagu.  I. dan   waktu yang dibutuhkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5.

Jenis Tes : a. 4. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. 2. mengabsensi.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu.Pianika. Tes perbuatan (Poses) c.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada. urutan. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.   Bentuk Tes  : b.             2. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.Gitar. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Uraian d. Demo/Praktek . Penilaian   1.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI.    V. Pilihan Ganda c. 3. Modul Instrument musik (Drum. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. dan  durasi waktunya.

Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. 2.         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. Inbox c. Cek and Receck d. Yang termasuk pertunjukan musik adalah. A mild live concert b.0 = Cukup Baik     0.5 = Baik     Sikap     1. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1..0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. a. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Pengetahuan/  : 2.  Komp Keterangan: a. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Mentari Contoh 2 .5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. 3..

   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .2.

8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. siswa dapat: 1. 2. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton. • I. mengabsensi. 3. Metode Pembelajaran 1. . Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III.Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. II. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. IV. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3.

    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Jenis Tes : a.         2. Pilihan Ganda b. 4. 3. 2.   Bentuk Tes  : a. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Penilaian Modul Instrument musik (Drum. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.   V. Tes Lisan (Untuk tes awal) b.Pianika. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b.   VI. mengabsensi. Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c.Gitar. Uraian  c. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Tes perbuatan (Poses) c. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.

 Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Pita suara c. Pengetahuan/  : 2. Sitar Contoh 2 2. 2.5 = Baik     Sikap     1.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.. a. 3. Suling d.. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.0 = Cukup Baik     0. Stage manager b. Yang termasuk instrument pertunjukan adalah.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3.  Komp Keterangan: a.  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! .