RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator

:  Seni Budaya (Seni Musik) :  XI/1 :  5,6 :   4 x 45 :   Memainkan alat musik :  ­  Musik dimainkan secara instrumentalia, baik secara individual maupun kelompok ­  Musik dimainkan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. ­  Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

I.  Tujuan Pembelajaran 
     Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat:

1. 2. 3.
1. 2. 3.

Memainkan musik secara instrumentalia, secara individual ataupun kelompok Memainkan musik dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Memainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu

II.  Materi ajar
Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi 

IV. Langkah­langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam, mengabsensi, tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik, penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  Kegiatan inti  Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis irama (pop,  rock, dangdut, jazz, dll.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis musik yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang musik yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Secara kelompok peserta didik menganalisis jenis musik dan syair lagu yang jenis musiknya seirama

(2)

a.
b. c. d. e.

Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Penilaian   1.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI. b. Tes perbuatan (Poses) c.  (2) Kegiatan inti  a. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap materi yang lalu. penyampaian topik dan  tujuan pembelajaran. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Peserta didik menirukan lagu diirigi alat musik secara individu atau kelompok dengan penghayatan. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tangapan. Modul Instrument musik (Drum. Guru berperan sebagai pembimbing. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a. mengabsensi. Guru mendemonstrasikan penggunaan alat musik dengan penghayatan terhadap lagu d. 4. Jenis Tes : a. Secara individu peserta didik memilih alat musik yang akan ia mainkan c. 3.Gitar. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. (3) Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan pnggunaan alat musik dan hubungannya dengan penghayatan terhadap  lagu . Dalam  hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Akhir Dengan bimbinganguru siswa menyimpulkan kategori musik atau lagu dan membandingkannya dengan modul bahan ajar.Pianika. Bentuk Tes  : a. e. Pilihan Ganda b.    V. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)   2.f. Uraian c.  (3) 2. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil? . Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? b. 2.

0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.. 3.. Pengetahuan/  : 2. Suling d.(2) Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Yang termasuk instrument petik adalah. 2. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. Gamelan b. Gong c.5 = Baik     Sikap     1. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Sitar Contoh 2 2.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! . a.5 = Kurang Baik (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1  1.0 = Cukup Baik     0.  Komp Keterangan: a.

.

 jazz. 2.) Peserta didik mengklasifikasikan jenis lagu yang mereka sudah dengarkan Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang lagu yang mereka sudah klasifikasikan Peserta didik dikelompokkan dalam satu kelompok dengan lagu yang sama. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV.  Materi ajar Contoh klasifikasi alat musik insrumentalia Prinsip kebersamaan dan sikap menghormati  Penghayatan lagu III.8  :   10 x 45 :   Praktek Bernyanyi Secara Iindividu dan Berkelompok :  ­  Lagu dinyanyikan dengan baik secara monosound (individu) maupun Unisound ( kelompok) ­  Lagu dinyanyikan dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar penyanyinnya. 2. I. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. 3. c. 3.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. Menyanyikan lagu tanpa iringan alat musik.  Kegiatan inti  (2) a. Langkah­langkah pembelajaran        1. ­   Lagu  dinyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. 1. dangdut. dll.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/1 :  7. d. 3. siswa dapat: 1. mengabsensi. Peseta didik  mendengarkan lagu terbaru atau lagu­lagu standar yang mereka kenal dalam berbagai jenis  irama (pop. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. rock. Secara kelompok peserta didik menganalisis syair lagu yang jenis musiknya seirama . Pertemuan ke­1 (1) Kegiatan awal Pemberian salam. secara individual ataupun kelompok Menyanyikan lagu dengan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati  Menyanyikan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu II. 2. Metode Pembelajaran 1. e. b.

d.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi        VI. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. 3. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? . Dalam hal ini guru bertindak sebagai fasilitator. 2. c. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. b. Demo/Praktek          (1)  Contoh Tes awal (Lisan) b.Pianika. (3) Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang kategori lagu dan membandingkannya dengan modul yang ada. Tes perbuatan (Poses) c. Pilihan Ganda b.  2. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. Penilaian   1.   Bentuk Tes  : a. Jenis Tes : a. Peserta didik duduk dikelompokkan dalam satu kelompok dengan jenis musik yang sama. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Kegiatan inti  a. e. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru  siswa menyanyikan lagu dan membandingkannya dengan penyanyi aslinya. b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Modul Instrument musik (Drum.  a.  Pertemuan ke­2 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Uraian c. Secara individu peserta didik memilih lagu yang akan ia nyanyikan Guru memperlijhatkan rekaman sebuah konser/vidio klip Secara individu peserta didik menirukan atau menyanyikan lagu diiringi alat musik secara individu atau  kelompok Guru berperan sebagai pembimbing. Pernahkah anda tidak mendengar musik dalam sehari? c.Gitar.    V.f. 4. Masing­masing ketua kelompok mempresentasikanhasil diskusinya dan kelompok lain memberikan  tangapan. mengabsensi.

Masih ingatkah lagu kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar.  Komp Keterangan: a. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b. 2. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.   Uraikan komposisi kord gitar pada lagu Ada Apa Denganmu ciptaan Peterpan! Contoh 3 3. Suling e. Sitar Contoh 2 2. Gamelan c.  Nyanyikan lagu Padamu Negri dengan iringan gitar! ..0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1. Pengetahuan/  : 2.. Pita suara d.0 = Cukup Baik     0. Yang termasuk instrument suara adalah.5 = Baik     Sikap     1. 3. b.d.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.

.

Mengadakan Pertunjukan musik disekolah 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ lokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  5.6 :  4 x 45 :  Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah :  ­ Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu  dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. 3. susun berdasarkan tujuan. Langkah­langkah pembelajaran        1. Diskusi manajemen pementasannya 3. ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya ­  Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam      kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial. Memperoleh manfaat dengan diadakannya pertunjukan musik disekolah  4. Pertemuan ke­5. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  IV. dan   waktu yang dibutuhkan. urutan lagu. siswa dapat: 1. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.  III.  Materi ajar 1.  (2)   Kegiatan inti  . diskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai­nilai sosial 4. Mengatur susunan acara pertunjukan dengan baik II. (1) Kegiatan awal Pemberian salam. Metode Pembelajaran 1. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.  I. mengabsensi. 2. ­  Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan.  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran. Mengolah pertunjukan musik disekolah 3. dan     waktu yang dibutuhkan. urutan lagu. Diskusi jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   VI.   Bentuk Tes  : b. Demo/Praktek . Penilaian   1. 2. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.    V. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran.Gitar.  (2)   Kegiatan inti  • •   Guru Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC Peserta didik membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu. 4. Tes perbuatan (Poses) c. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2.• • • • • Guru menjelaskan pengertian pertunjukan musik Guru memutar rekaman pementasan musik Peserta didikmendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan Guru memfasilitasi tanya jawab Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik   (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan pertunjukan  ada. urutan.Pianika.             2. Jenis Tes : a. dan  durasi waktunya. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. Pertemuan ke­ 6   (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. Uraian d. Pilihan Ganda c.  (3)   Kegiatan Akhir Satu atau dua siswa menyimpulkan tentang manajemen pertunjukan musik yang baik dan membandingkannya dengan  pertunjukan ada. Modul Instrument musik (Drum. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. 3. mengabsensi.

2. 3. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.5 = Baik     Sikap     1. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1..         (1)  Contoh Tes awal (Lisan) a. A mild live concert b. Inbox c. Apakah jenis pertunjukan musik yang anda pernah ikuti? c. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.  Komp Keterangan: a.0 = Cukup Baik     0. Pengetahuan/  : 2. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar. Yang termasuk pertunjukan musik adalah..5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1. Pernahkah anda emnyaksikan pertunjukan musik? b. Mentari Contoh 2 . a. Cek and Receck d.

   Uraikan persiapan untuk sebuah pertunjukan musik! ! RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .2.

  Tujuan Pembelajaran       Setelah melalui proses pembelajaran.  Materi ajar •    Aspek­aspek pendukung pertunjukan musik •     Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik •     Manfaat pertunjukan musik III. IV.8 :   4 x 45 :  Mendiskusikan suatu pertunjukan musik  :  • • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur­unsur pendukungnya Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. 2. II. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik. Mendeskripsikan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Menjabarkan faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik Memaksimalkan manfaat pertunjukan musik bagi semua. mengabsensi.Mata Pelajaran Kelas/Semester Petemuan ke­ Alokasi waktu Kompetensi dasar Indikator :  Seni budaya (Seni musik) :  XI/2 :  7. Diskusi Tanya jawab Demonstrasi  3. siswa dapat: 1. 3. Metode Pembelajaran 1. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya Persiapan pertunjukan musik  didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton. Langkah­langkah pembelajaran        1. 2. Pertemuan ke­7 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam. . • I.    (2)  Kegiatan inti  • • • Guru Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik Guru menjelaskan unsur­unsur pendukung pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan unsur­unsur pertunjukan musik •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung pertunjukan musik.

Guru berperan sebagai pembimbing • •    (3)  Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan tentang unsur­unsur pendukung dan penghambat pertunjukan musik. Penilaian Modul Instrument musik (Drum. Apakah alat musik yang anda pernah mainkan? c. Alat/ bahan/ Sumber Belajar 1. 3. Tes Tertulis dan demonstrasi (Tes Akhir)      2. Masih ingatkah pertunjukan musik kesukaan anda waktu kecil?  (2)  Contoh tes perbuatan (Proses) . Jenis Tes : a. 2. Pernahkah anda menonton pertunjukan musik dalam sehari? b. tes awal (lisan) untuk penjajakan terhadap beberapa peserta didik.    (2)  Kegiatan inti  • • • Peserta didik mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik Peserta didik mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik Guru memfasilitasi tanya jawab Peserta didik mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam  pertunjukan musik. Pertemuan ke­8 (1)   Kegiatan awal Pemberian salam.   Bentuk Tes  : a. Demo/Praktek (1) Contoh Tes awal (Lisan) a.Pianika. penyampaian topik  dan tujuan pembelajaran. mengabsensi.   V. Tes Lisan (Untuk tes awal) b. Uraian  c. 4.Gitar. Tes perbuatan (Poses) c.Suling) DVD/CD/VCD/Kaset Tokoh­tokoh musik/ Musisi   2.   VI. Pilihan Ganda b.         2.

a. Nama  Siswa Aspek Penilaian Frekuensi Pengetahuan Keterampilan (4) (2) (2) Sikap (2) Jmlh (10) Kompeten/Blm. Suling d.0 = Cukup Baik     0.   Uraikan manfaat pertunjukan musik ! Contoh 3 3. Stage manager b. Pita suara c. Yang termasuk instrument pertunjukan adalah. 3.  Komp Keterangan: a. Frekuensi      :    4 = Selalu      3 = Sering        2 = Kadang­kadang     1 = Tidak pernah b.. Adapun format yang digunakan sebagi berikut:   No 1.0 = Sangat baik     Ketrampilan/      1.5 = Kurang Baik          (3) Contoh tes akhir (tertulis) Contoh 1    1.Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja peserta didik  selama proses belajar..  Buatlah antisipasi terhadap  hambatan pertunjukan musik! . Pengetahuan/  : 2. 2. Sitar Contoh 2 2.5 = Baik     Sikap     1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful