P. 1
KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA

KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA

|Views: 5,219|Likes:
Published by Xerxes Xanthe Xyza
Download Rpp silabus Pernagkat pembelajaran bahasa inggris sma Kelas X
Download Rpp silabus Pernagkat pembelajaran bahasa inggris sma Kelas X

More info:

Published by: Xerxes Xanthe Xyza on Apr 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2013

pdf

text

original

Sections

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas

     

Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: Bahasa Inggris : X : 2 : 2009 – 2010

Nama NIP Unit Kerja

: : :

TUNTAS/GA-RG

1

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

Standar Kompetensi: Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat - Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya,

TUNTAS/GA-RG

1

Graha Pustaka

serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Teks lisan fungsional pendek sederhana 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive dan news item Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat - Ungkapan: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan - Ungkapan menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi -

2.

-

3.

4.

TUNTAS/GA-RG

2

Graha Pustaka

dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek. 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item monolog berbentuk teks narrative, descriptive dan news item 5. Membaca 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek 11.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item - Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative, descriptive dan news item Menulis 6. 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari - Membuat teks fungsional pendek 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive dan news item - Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

- Ungkapan

TUNTAS/GA-RG

3

Graha Pustaka

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

4

Graha Pustaka

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

Kriteria Ketuntasan Minimal No Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2.

TUNTAS/GA-RG

5

Graha Pustaka

dalam berbagai kehidupan sehari-hari

konteks

3.

4.

5.

8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive dan news item Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

TUNTAS/GA-RG

6

Graha Pustaka

6.

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

7

Graha Pustaka

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Semester 1 No. 1.

: : : :

SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010
Alokasi Waktu 24 JP Keterangan

Materi Pokok/Kompetensi Dasar It was a Happy Moment in My Life Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount, narrative, dan procedure Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan seharihari. 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Let Me Tell You a Story

2.

24 JP

TUNTAS/GA-RG

8

Graha Pustaka

Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount, narrative, dan procedure Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan seharihari. 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Membaca 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika

TUNTAS/GA-RG

9

Graha Pustaka

3.

2

secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure The Operational Steps Mendengarkan 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount, narrative, dan procedure 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan seharihari. 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Jumlah Tell Me The Story, Please 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

24 JP

72 JP 20 JP

TUNTAS/GA-RG

10

Graha Pustaka

hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Membaca 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative Can You Describe It? Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengucapkan selamat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; descriptive Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive Membaca 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari

24 JP

TUNTAS/GA-RG

11

Graha Pustaka

11.2

Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk descriptive Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive Headline News Mendengarkan 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: news item Membaca 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk news item Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk news item Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah

20 JP

64 JP …………………………. 2010 Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

12

Graha Pustaka

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Materi Pokok/ Kompetensi Dasar

: SMA : Bahasa Inggris : X/2 : 2009/2010
Bulan April 1 2 3 4 Ke t 4

N o.

Jm Januari l 1 2 3 4

Februari 1 2 3 4

1

Maret 2 3 4

5

1

Mei 2 3

4

1

Juni 2 3

4

5

1

Juli 2 3

TUNTAS/GA-RG

13

Graha Pustaka

1.

Tell Me The Story, Please - Merespon makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapk an selamat Mengungka p-kan makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapk an selamat

20

x

x

x

x

x

TUNTAS/GA-RG

14

Graha Pustaka

Mengungka pkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative Can You Describe It? - Merespon makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengucapk an selamat dan menyataka n rasa terkejut Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan

2.

24

x

x

x

x

x

x

TUNTAS/GA-RG

15

Graha Pustaka

sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapk an selamat dan menyataka n rasa terkejut Pengetahua n dalam teks berbentuk descriptive - Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n dalam teks berbentuk narrative Mengungka p-kan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunak an ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive - Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu Mengungka p-kan makna dan langkah retorika

Per siap an Pen eri ma an Rap or

TUNTAS/GA-RG

16

Graha Pustaka

dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk descriptive 3. Headline News Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumum an, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interperson al (bersosialis asi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyataka n rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Mengungka p-kan 20 x x x x x

TUNTAS/GA-RG

17

Graha Pustaka

makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumum an, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunak an ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n dalam teks berbentuk news item Jumlah

64

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester : Ujian nasional : Ujian sekolah : Latihan ulangan semester 2 : Ulangan semester 2 : Libur semester 2

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

18

Graha Pustaka

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

I.

Jumlah minggu dalam semester 2 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Jumlah Total Bulan Jumlah Minggu 2 4 5 4 4 5 1 25

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Kegiatan tengah semester Ujian nasional Ujian sekolah Latihan ulangan semester 2 Ulangan semester 2 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 2 Jumlah Total Kegiatan Jumlah Minggu 1 1 1 1 1 1 3 9

III.

Jumlah minggu efektif dalam semester 2 Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu = 16 minggu efektif

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

19

Graha Pustaka

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran STANDAR KOMPETENSI: : : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

• Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

• -

• Ungkapan

respons menyata-kan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

-

-

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan materi Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan

- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapka n selamat - Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

nis:

Je

8 x 40’

Sumber:

 Kuis  Tugas Individu  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian

LKS Tuntas • Buku Paket • Buku referensi lain

STANDAR KOMPETENSI:

8.

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

TUNTAS/GA-RG

20

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive dan news item -

• Short

-

Functional Text -

-

• Descriptive
Text

• News Item
Text • Narrative Text -

-

-

-

-

-

-

-

-

Brain storming tentang kosakata terkait materi Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb. Mendengar kan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar Mendengar kan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. Memperhati kan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks Mendengar kan model monolog teks deskriptif/prosedur Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks Menyebutk an fungsi komunikatif teks yang didengar. Mengidentifi kasi kata kerja dari teks yang didengar. Mendengar kan teks sesuai genre.

- Teks lisan fungsional pendek sederhana - Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item

Jenis:  Kuis  Tugas Individu  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:

LKS Tuntas • Buku Paket • Buku referensi lain

TUNTAS/GA-RG

21

Graha Pustaka

STANDAR KOMPETENSI:

9.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU

dan

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

-

Ung kapan: berterima kasih, memuji, dan mengucapk an selamat Ung kapan menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

-

-

-

-

-

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosa kata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi Berlatih dengan teman mengunakan ungkapanungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari Mendengark an dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan Mendengark an dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tata bahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan Mendengark an model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari

-

-

Ungkapan: berterima kasih, memuji, dan mengucapka n selamat Ungkapan menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan

Jenis:  Kuis  Tugas Individu  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:

LKS Tuntas Buku Paket • Buku referensi lain

-

-

-

-

TUNTAS/GA-RG

22

Graha Pustaka

TUNTAS/GA-RG

23

Graha Pustaka

STANDAR KOMPETENSI:

10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item

• Short Functional Text • Teks narrative, deskriptif dan news item lisan

-

- Ungkapan
monolog berbentuk narrative, descriptive news item teks dan

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi Mendengark an teks fungsional/ pendek Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar. Menggunaka n ungkapanungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan Menggunaka n ungkapanungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata Mendengark an dan merespon berbagai hal tentang teks deskriptif/prosedur - Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog - Mendengarkan model monolog lisan tentang teks

- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.

Jenis:  Kuis  Tugas Individu  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:

LKS TUNTA S • Buku Paket • Buku referensi lain

-

Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsi-kan kembali, menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri - Melakukan

TUNTAS/GA-RG

24

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

monolog lisan secara individu

STANDAR KOMPETENSI:

11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan seharihari 11.2 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item

• Short Functional Text • Descriptive Text • Narrative Text • News Item Text

-

-

-

-

-

-

-

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb Mendengark an contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual Membaca nyaring bergiliran Mendengark an dan merespon introduction tentang teks narrative, deskriftif, news items dengan topik materi yang akan dibaca. Memperhati kan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks narrative, deskriftif, news items yang akan dibaca Memperhati kan penjelasan tentang langkah retorika teks narrative, des-kriftif, news items Mengidentifi

- Mengidentifik asi makna teks fungsional pendek - Mengidentifik asi makna teks berbentuk narrative,des criptive dan news item

Jenis:  Kuis  Tugas Individu  Tugas Kelompok  Ulangan Bentuk Instrumen:  Te s Tertulis PG  Te s Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:


LKS Tuntas Buku Paket  Buku referensi lain

-

TUNTAS/GA-RG

25

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

ka-si langkah retorika dalam kerja kelompok Mengidentifi kasi berbagai informasi dalam kerja kelompok Mengidentifi kasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri Mendengark an dan merespon hal-hal yang perlu diper-hatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation, intonation, punctuation, kualitas suara Mendengark an model membaca nyaring teks descritive/procedure Menirukan membaca nyaring dengan intonasi

STANDAR KOMPETENSI: .
KOMPETENSI DASAR

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 12.2 Mengungkapkan makna dan

• Short Functional Text • Descriptive Text • Narrative Text • News Item Text

-

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb, simple Present tense, imperative Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek Membuat teks tulis

-

Membuat teks fungsional pendek Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item

Jenis: o Kuis o Tugas Individu o Tugas Kelompok o Ulangan Bentuk Instrumen: • Te s Tertulis PG • Te s Tertulis Uraian

8 x 40’

Sumber:

LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

-

TUNTAS/GA-RG

26

Graha Pustaka

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive dan news item

fungsional pendek terpimpin atau dengan teman

-

-

Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas - Mendengarkan dan merespon introduction tentang penulisan teks monolog narrative, deskriftif, news items. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog narrative, deskriftif, news items - Memperhatikan dan membaca teks narrative, deskriftif, news items. - Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks narrative, deskriftif, news items. - Menulis teks narrative, deskriftif, news items …………………………. 2010

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

27

Graha Pustaka

RENCANA PEMBELAJARAN
NO: 1

PELAKSANAAN
: : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

-

Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item Membaca 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Indikator : - Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat - Teks lisan fungsional pendek sederhana - Teks lisan berbentuk; narrative,descriptive dan news item - Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat - Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek. - Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item - Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek - Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item - Membuat teks fungsional pendek - Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

TUNTAS/GA-RG

28

Graha Pustaka

-

Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item B. Materi Pembelajaran Tell Me the Story, Please - Thank You For Your Help - How Beautiful You Are! C. Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 5 Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnya sendiri Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk naratif Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima kasih serta melakukan story telling teks naratif lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke- 6 s.d. 10 Pendahuluan Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnya sendiri Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk naratif Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji serta melakukan story telling teks naratif lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : Laboratorium Bahasa 2. Sumber belajar : -LKS Tuntas -Buku paket -Buku lain yang relevan F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

TUNTAS/GA-RG

29

Graha Pustaka

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: Listening Listen to your teacher about the story of “Kesodo Ceremony”. Complete the story with the missing words you hear! Brawijaya, the king of Majapahit, (1)... a beautiful daughter named Roro Anteng. Later she got (2) ... to a priest named Joko Seger. Beause of an unfortunate situation, they were (3) ... to leave the kingdom. They (4) ... an area in the mountain named Tengger. They were unhappy because they did not have a child. They (5) ... the peak of the mountain and (6) ... to the gods. Betara Bromo (7) ... them many children with one condition: they would have to sacrifice their youngest child. They finally had twenty-five children. However, they (8) ... their promise to sacrifice the youngest, Kesuma. Suddenly, an eruption (9) ... and Kesuma fell into the crater. His voice was (10) ... saying, “I have to be sacrificed so that you will all live. From now on you should arrange an annual ceremony on the 14th of Kesodo.” Kesuma’s brother and sisters (11) ... the offering ceremony every year by offering fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today as a Kesodo ceremony. (Taken from: www.st.rim.or.jp) Speaking Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e! 1. Andi : What do you think about the match? Bram : I think the match is very good and I enjoy it very much. The player did their match very good. Andi : .... a. Thank you c. Don’t worry e. I’m glad you enjoy it b. Never mind d. You’re welcome 2. Mother : I’ve prepared your customs for the parade. Dion : .... a. I’m sorry c. Not so bad e. You did very well b. Congratulation d. I’m very grateful to you 3. Berta : I’ve sent the package at the post office. Anisa : .... a. Certainly c. Thank you very much e. I’m sorry to hear that b. I’m sorry d. Of course 4. Anggara : The food was delicious. .... Mrs. Wendy: Thank you. a. You’ve done a good job. c. That’s a lovely dress. e. You’re really a good cook. b. You did very well. d. Well done. 5. Benny has passed an exam. Mario : I’m glad to hear of your success, Tony. Benny : .... a. Yes, that is correct. c. No, thank you. e. Please don’t worry. b. Thank you very much. d. It’s impossible. Reading The White Butterfly An old man named Takahama lived in a little house behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was extremely friendly and generally liked by his neighbours, though most of them considered him a little mad. That was because he was very old but he did not want to get married. He did not have the desire for intimate relationship with women. One summer day he became very ill, so ill, in fact, that he sent for his sister-in-law and her son. They both came and did all they could to bring comfort during his last hours. While Takahama fell asleep, they watched a large white butterfly flew into the room and rested on the old man's pillow. The young man tried to drive it away with a fan; but it came back three times, as if it was very loath to leave the sufferer. At last Takahama's nephew chased it out into the garden, through the gate, and into the cemetery beyond, where it lingered over a woman's tomb, and then mysteriously disappeared. On examining the tomb the young man found the name "Akiko" written upon it, together with a description narrating how Akiko died when she was eighteen. Though the tomb was covered with moss and must have been erected fifty years previously, the boy saw that it was surrounded with flowers, and that the little water tank had been recently filled. When the young man returned to the house he found that Takahama had passed away, and he returned to his mother and told her what he had seen in the cemetery. "Akiko?" murmured his mother. "When your uncle was young he was betrothed to Akiko. She died shortly before her wedding day. When Akiko left this world your uncle resolved never to marry, and to live ever near her grave. For all these years he has remained faithful to his vow, and kept in his heart all the sweet memories of his one and only love. Every day Takahama went to the cemetery, whether the air was fragrant with summer breeze or thick with falling snow.

TUNTAS/GA-RG

30

Graha Pustaka

Every day he went to her grave and prayed for her happiness, swept the tomb and set flowers there. When Takahama was dying, and he could no longer perform his loving task, Akiko came for him. That white butterfly was her sweet and loving soul." Adapted from: http://www.pitt.edu 1. The text tells you about … a. an old man with his faith d. a crazy old man b. an old man with his neighbours e. dying old man c. a mad old man 2. How was Takahama's characters? a. He was a humorous person. d. He was a sociable person. b. He was an indolent person. e. He was a hilarious person. c. He was a pathetic person. 3. Who was Akiko? a. She was Takahama's fiancé. d. She was Takahama's sister. b. She was Takahama's niece. e. She was Takahama's mother. c. She was Takahama's sister in law. 4. Which statement is not true according to the text? a. Takahama went every day to Akiko's grave and prayed for her happiness. b. Takahama lived near Akiko's grave. c. Takahama resolved not to marry after Akiko's death. d. Takahama became very ill on summer day. e. Takahama chased the white butterfly out into the garden. 5. The word "It" (paragraph 3, sentence 2) refers to … a. the garden c. the tomb e. the gate b. the cemetery d. the white butterfly 6. Which of the following words is the synonym of 'betrothed'? a. alienated b. divided c. separated d. estranged e. engaged Writing Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e! 1. Nina wasn’t thirsty she .... just .... a glass of lemonade. a. had - had b. had - have c. have - had d. had - having e. have - have 2. When the meat .... she made the tomato sauce. a. have roasted c. had roasted e. roasted b. has roasted d. have had roasted 3. Miranda .... a lot of photographs of the leaning tower when she was in Italy on her last vacation. a. has takenb. has taking c. would take d. took e. had taken 4. There was a loud knock on the door .... she was in the kitchen. a. when b. before c. since d. while e. after 5. Didi and Roy were hungry .... they returned from school. a. since b. when c. while d. before e. After Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

31

Graha Pustaka

RENCANA PEMBELAJARAN
NO: 2

PELAKSANAAN
: : : : SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item Membaca 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Indikator : Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Teks lisan fungsional pendek sederhana

-

Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek. Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek

TUNTAS/GA-RG

32

Graha Pustaka

-

Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Membuat teks fungsional pendek Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item B. Materi Pembelajaran Can You Describe It? - Congratulation On Your Success - I was Surprised! - I Can’t Believe It! C. Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s.d. 14 Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang cara mendeskripsikan benda atau seseorang berdasarkan ciri-ciri fisiknya Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima kasih serta melakukan story telling teks deskriptif lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke- 15 s.d. 18 Pendahuluan Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya ketika mendpat berita yang mengejutkan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji serta melakukan story telling teks deskriptif lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

TUNTAS/GA-RG

33

Graha Pustaka

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan Ke- 19 s.d. 22 Pendahuluan Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang keadaan atau sesutau yang membuatnya tidak percaya Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji serta melakukan story telling teks deskriptif lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : Laboratorium Bahasa 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: Listening Situation: Fiyya and Ardhan are talking about a famous piano playing cat. 1. a. Ardhan has read the article in the latest school magazine. b. Ardhan hasn't read the article in the latest school magazine. c. Ardhan has read all the articles in the latest school magazine. d. Ardhan hasn't bought the school magazine. 2. a. Fiyya asks Ardhan to write an article in the school magazine. b. Fiyya asks Ardhan to read an article in the school magazine. c. Fiyya asks Ardhan whether he has read an article in the school magazine. d. Fiyya asks Ardhan whether he has an article about the school magazine. 3. a. The article is about a strange tabby cat. b. The article is about a strange piano. c. The article is about a cat playing the piano. d. The article is about a singing cat. 4. a.Smoothy is a cat who rarely plays the piano. b. Smoothy is a gray tabby cat who plays the piano. c.Smoothy is a tabby cat who has the gray piano. d. Smoothy is a gray cat who does not like piano. 5. a. Ardhan is going to search information about Smoothy on the internet. b. Ardhan is going to promote Smoothy on the internet. c. Ardhan is going to write an article about Smoothy on the internet. d. Ardhan is going to search information about Smoothy's cat on the internet. Speaking Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e! 1. The following is not the expression of surprise .... a.What’s a surprised. c. You must be joking. e. Did he? It’s surprising. b.It’s a hard time. d. No, I don’t believe it. 2. Rachel : Have you heard that the lazy boy passed his final examination? Maryam : .... a.Yes, I do c. I think it foolish e. It is nice to hear it? b.It sound so funny d. Did he? It’s surprising 3. If we congratulate someone, we use these expression, except ....

TUNTAS/GA-RG

34

Graha Pustaka

a.congratulation c. Happy Waisak! e. Happy birthday b.congratulation to you d. I’m glad to hear that 4. Kadek : ...., Putu! You are really the best Balinese dancer. Putu : Thank you very much. a. Nice to see you c. I’m sorry e. Welcome b. Glad to hear that d. Congratulation 5. Mauren : Congratulation on your success, Zaki. Zaki : .... a. Thank you. c. Don’t brother. e. Are you okay? b. You are happy now. d. You’re great. Reading The text is for no. 1 to 5 Purna Bhakti Pertiwi Museum is a place to preserve the historical evidence of Mr. Soeharto’s struggle and service to the country and nation from early independence up to the era of national development. As a tourist object, this museum also houses a number of the finest works of art presented to Mr. and Mrs. Soeharto by friends as well as colleagues from all corners of the world. Through this booklet, one will have a glimpse at Purna Bhakti Museum. It covers the meaning and material of the existing collections, consisting of various kinds and forms of the works art, which makes this museum appealing to visit. 1. The text tells us about .... a. The present for Mr. and Mrs. Soeharto. d. The location of Purna Bhakti Museum. b. The booklet. e. A tourist object in Jakarta. c. The Purna Bhakti Museum as a tourist object. 2. The writer tries to describe .... a. A place in specific way. c. A place. e. A thing in specific way. b. A thing in general. d. A place as an object. 3. The second paragraph tells the readers about the .... a. general classification c. description e. description b. general identification d. sequence 4. The characteristics of Purna Bhakti Pertiwi Museum can be found in ... a. paragraph 1 c. paragraph 3 e. classification b. paragraph 2 d. none of them 5. The main idea of paragraph three is .... a. The description of the museum d. The location of the museum b. The description of the museum’s value e. The museum c. The definition of the museum Writing Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e! 1. Richa is such a honest person. She ... admits any mistakes she makes. a.honest b. honestly c. honests d. honest girls e. does honestly 2. Akbar can be so foolish sometimes. Yesterday he was offered Rp100,000.00 for his new CD player, and he ... sold it. a.fool b. foolish c. foolishly d. foolish boy e. does foolishy 3. Yesterday I ... a job at the consultant company, but I didn’t accept it. a.was expected c. was offered e. was employed b.is offered d. was to offered 4. The daily news ... by over a hundred people everyday. a.read b. is read c. reads d. reading e. to read 5. Zalza : Was there any trouble at the demonstration? Nauri : Yes, about 40 people ... arrested. a.is b. are c. was d. were e. have Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

35

Graha Pustaka

RENCANA PEMBELAJARAN
NO: 3

PELAKSANAAN
SMA Bahasa Inggris X/2 2009/2010

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item Membaca 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Menulis 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Indikator : Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Teks lisan fungsional pendek sederhana

-

Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news item Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek. Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Membuat teks fungsional pendek Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item Alokasi Waktu :

TUNTAS/GA-RG

36

Graha Pustaka

-

-

20 jam pelajaran (10 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item B. Materi Pembelajaran Headline News - I’d Like to Invite You to The Party C. Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-23 s.d. 32 Kegiatan Awal Apersepsi: Siswa diingatkan tentang cara menyampaikan berita secara langsung atau tidak serta cara menyampaikan uandangan Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dan tertulis berbentuk news item Kegiatan Inti 1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima kasih serta melakukan story telling teks news item lisan 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis 3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) E. Alat dan Bahan 1. Alat : Laboratorium Bahasa 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: Many Rich People Avoid Paying Taxes TEMPO Interactive, Jakarta: ... (1)-general, Darmin Nasution, said most of the taxes imposed on .... (2) in Jakarta have not been .... (3). "We have the names of .... (4) in Jakarta, most of whom have not paid their taxes," he said at the House of Representatives (DPR) building yesterday. Darmin said the .... (5) was looking at businessmen, .... (6), and shareholder company directors who manage taxes for the rich. According to him, tax .... (7) from these people are not proportionate to their wealth or .... (8). "Many rich people claim to make lot of .... (9) but they act as if they .... (10) income like the average guy," he said. Source: http://www.tempointeractive.com Speaking 1. Sisca asked Ema to enter the house. He said, “Would you …?” a.mind enter the house c. mind entering the house e. mind if entered the house b.mind to enter the house d. mind entered the house 2. Caca offered the close friend to come to her house. She said, “… to my house?” a.Do you come c. Do you feel coming e. Do you like coming

TUNTAS/GA-RG

37

Graha Pustaka

b.Do you feel like d. Do you feel like coming 3. The following is not the expressions of refusing an invitation .... a.I’d love to but I don’t think I can. d. I’m sorry, I’d love to, but I can’t. b.I’m sorry, I can’t. e. That sound a nice idea. Thank you. c. I’d like to, but I have to study. 4. Marcello asks you to join him to the football club but you are not willing to. You should answer, “…” a.Thanks a lot c. I’d like to e. I’d love to b.Yes, please d. I’d love to but I don’t think I can 5. Would you like … me a slice of bread, please? a.give b. to give c. giving d. give e. given 6. Rosa : Do you feel like watching the art festival tonight? Vania : I’m sorry, I … I’ve an appointment with my client tomorrow. a.am b. love to c. like to d. I’d be delighted e. can’t 7. Rusli is asking Meta to go with him to Sea World. He said, “...” a.Are you go to Sea World? d. Do you like going to Sea World? b.Do you go to Sea World? e. How about going to Sea World? c. Are you asking your friend to go to Ancol? 8. Lala : Would you like to take go jogging with me tomorrow morning? Indah : With pleasure. From the dialogue we know that Ninik .... a.refuse a help c. refuse invitation e. gives permission b.offers a help d. invites Nana 9. Nola : …… some drink? Rere : Yes, please. Thanks. a.Would you like c. Would you like to e. Are you like b.Do you like d. What do you like 10. Surya : Would you like a cigarette? Alex : No, thank you. I don’t smoke. The dialogue above is expressing how .... a.to ask for help c. to invite someone e. to agree things b.to offer things d. to accept an offer Reading Read the text carefully! Boat Missing with 21 on Board AMBON, Maluku: A fishing boat with up to 21 people on board is missing on the Banda Sea. Tumorang Hutasoit, head of the Ambon port office, said on Sunday. “The boat has not been found after being due back in port Friday,” Hutasoit said. The last communication with the fishermen was on Monday, the last time the 30 gross ton ship was seen by other vessels in the area, he said. One source said the Lai-Lai 01 ship carried one captain and 17 crew members, while another said there were up to 21 people aboard, Hutasoit said. The ship, owned by the PT Beta Karya Samudera fishing company, left Tuhelu port in Central Maluku regency on Sept, 24 to Saparua Island to load bait before heading for the Banda Sea. “The ship is believed to have gone missing around the Tujuh Island area, about 130 kilometers to the south of Buru Island,” Hutasoit said. Before being declared missing, the ill-fated boat was spotted on Monday by crew members of sister ship the LaiLai 03. Port management have asked the local police to lend the office a helicopter for the search effort because the one owned by the Pattimura Military District Command is out of order. – JP (Source: The Jakarta Post : October 2, 2006) Answer these questions based on the text above! 1. Where is a fishing boat with up to 21 people on board missing? Answer:.................................................................................................................................................................. 2. What is the ship owned by? Answer:.................................................................................................................................................................. 3. Who is Tumorang Hutasoit? Answer:..................................................................................................................................................................

TUNTAS/GA-RG

38

Graha Pustaka

4. What is the ship believed? Answer:.................................................................................................................................................................. 5. What have Port Management asked the local police to? Answer:.................................................................................................................................................................. Writing Write your own news item about sport. Make it simple. The following guidance may help you! - Pick one topic about sport. You may search it in magazines, newspapers, or the internet. - List important information on the topic (what it is about, when and where it happened, etc.). - Arrange the important information you have got to write the news. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

TUNTAS/GA-RG

39

Graha Pustaka

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->