y

Home

Friday, March 13, 2009
modul teknik ice breaking
buat guru-guru/instruktur atau bisa juga untuk para motivator hehehe... ada sedikit oleh-oleh nih, dapat dari pelatihan WDD WSD saya di Makassar tahun lalu. Silakan lakukan modifikasi/improvisasi dan jangan terpaku pada teks. Moga bermanfaat ya...moga murid/siswa jadi "segar" dalam belajar....

Perkenalan

Siapa Dia ?

Petunjuk : Minta semua peserta untuk berdiri dan membentuk lingkaran
y

Minta seorang peserta untuk memperkenalkan nama dan satu hal lain mengenai dirinya dalam bentuk satu kalimat pendek ( tidak boleh lebih dari 6 kata ), misal: Nama saya Retno, fasilitator P2KP. Nama saya Rachman, Kader Komunitas Mintalah peserta kedua untuk mengulang kalimat peserta pertama, baru kemudian memperkenalkan dirinya sendiri, misal : teman saya Retno, fasilitator, saya Mika, guru sekolah Peserta ketiga harus mengulang kalimat 2 peserta sebelumnya sebelum memperkenalkan diri, demikian seterusnya sampai seluruh peserta memperoleh gilirannya. Apabila peserta tidak dapat mengingat nama dan apa yang dikatakan 2 peserta lainnya, maka ia harus menanyakan langsung pada yang bersangkutan : µsiapa nama anda?¶ atau µsiapa nama anda dan apa yang anda katakantadi ?¶ Perkenalan Kisah Angka Angka

y

y

y

Permainan ini dipakai agar peserta mengenal satu sama lain dengan cara santai dan menghapuskan kekakuan.

jelaskan bahwa anda akan menyampaikan suatu berita atau suatu cerita tertentu di mana dalam sepanjang cerita itu akan disebut sejumlah angka ± angka. jika perlu ulangi sekali lagi dan berikan contoh. Setelah yakin. tau cerita lain yang anda karang sendiri pada saat itu ( yang penting. Tegaskan sekali lagi apakah mereka benar ± benar mengingat nomor urutnya masing ± masing. termasuk perasaan ± persaan peserta sendiri. dalam cerita itu ada disebutkan angka ± angka nomor urut peserta setiap satu kalimat atau setiap selang satu menit ). harus disediakan 10 kalimat. Peserta yang disebut angka atau nomor urutnya diminta segera berdiri dan langsung meneriakkan namanya keras ± keras kepada seluruh peserta lain. tapi karena beberapa hal. Jika terlambat 3 detik. misal : Bersama Membangun Kepedulian. Lakukan sampai separuh peserta tersebut nomornya atau seluruhnya (bergantung kepada kecepatan anda dan peserta dan sesuai dengan waktu yang tersedia) Lakukan diskusi dengan peserta tentang apa makna permainan ini dan dapat digunakan untuk apa saja dalam kegiatan latihan. barulah tiga bulan yang lalu ada kejelasan dan kemudian dipersiapkan oleh delapan orang panitia «««. Simpulkan y y y y y y y Perkenalan Mencari Jodoh Petunjuk : y Buatlah kalimat pendek yang berhubungan dengan materi pelajaran yang akan diberikan . Tanyakan kepada peserta apakah mereka paham peraturan tersebut ?. atau tunjuk beberapa orang peserta secara acak dan tanyakan ia nomor urut berapa.Langkah langkah : y Mi t l habis) sel pesert berhit dari nomor 1 dan seterusnya sampai selesai ( y Minta setiap peserta mengingat nomor urutnya masing-masing dengan bai ji a perlu lakukan pengujian dengan menyebut secara acak beberapa angka dan minta peserta yang disebut nomornya utntuk menyahut µya¶!. Kalimat yang dibuat sebanyak setengah dari jumlah peserta. kalau peserta 20 orang. dst.. Mulai bercerita. misalnya : saudara ± saudara. peserta dikenakan hukuman ramai ± ramai oleh peserta lain. latihan inis sebenarnya sudah direncanakan sejak lima bulan yang lalu. .

yaitu setiap pemandu mengucapkan kalimat . satu kertas berisi kalimat Bersama Membangun dan satu kertas berisi kata Kepedulian. Jalaskan kepada peserta bentuk permainannya. peserta mengucapkan kalimat. ³ Saya seorang perempuan yang berani bicara di depan publik««. Minta peserta untuk mencari pasangannya masing ± masing agar kalimat itu menjadi lengkap. Minta peserta berkumpul lagi dan meminta setiap pasangan memperkenalkan pasangannya dan menyampaikan arti kalimat kepada peserta yang lain. misal : ³ Keluarga saya adalah keluarga pedagang«. contoh ± contoh kalimat misalnya : Saya adalah petugas lapangan Saya lahir di pedesaan Saya lahir di kota besar Saya memiliki hobby membaca. y y Ucapkan kalimat ± kalimat yang relevan dengan keadaan peserta ( jangan sampai ada peserta yang tidak pernah berdiri). satu orang berpasangan dengan pemandu sendiri ) Minta peserta untuk membuka gulungan kertas masing ± masing dan membaca isinya yaitu sepotong kalimat yang belum lengkap. ³. lalu pemandu berdiri di tengah. y y y y y y Perkenalan Berdirilah Jika «««« Petunjuk : y Minta semua peserta untuk duduk membentuk lingkaran.y Pecahlah kalimat tersebut ke dalam dua bagian dan ditulis di kertas . Bagikan kertas ± kertas tergulung yang sudah disiapkan sebanyak jumlah peserta (apabila peserta ganjil. Minta setiap pasangan berkenalan dan mendiskusikan arti kalimat tersebut. ³ dsb. Gulunglah kedua kertas yang berisi tulisan tadi. dsb .. peserta diminta berdiri apabila kalimat itu sesuai dengan dirinya.

Misalnya : Berlombalah untuk membuat barisan terpanjang tanpa terputus Atau buatlah kelompok anda menjadi yang paling tinggi Buatlah lingkaran kelompok besar. Besar dan Tinggi Permainan ini bermanfaat untuk membuat suasana menjadi segar dan menumbuhkan semangat baru. Langkah ± Langkah y Ajaklah semua peserta berdiri dan minta mereka membagi diri menjadi 2 ± 3 kelompok. misalnya . y Menghangatkan suasana Badai Berhembus . dan hal lain yang berkenaan dengan dirinya secara singkat. minta seluruh peserta untuk memperkenalkan nama. Jika selesai permainan. Susunlah 3 kelompok itu secara berjajar. Biarkan saja . Lalu jelaskan bahwa 3 kelompok itu akan berlomba satu sama lainnya untuk masing-masing perintah dari wasitnya ( berperan sebagai wasit adalah pemandu atau salah seorang peserta ).y Setelah selesai. y y Catatan : y Jangan memberi komentar bahwa mereka berhak menggunakan apa saja untuk menang dan menjadi kelompok yang tertinggi. itu untuk membuat peserta menikmati permainan dan melihat sesuatu yang tidak sekedar permainan´. Adu Panjang. itu hak dia untuk secara kreatif memenangkan lomba. segera mulai permainan. ³kenapa kelompok A bisa mancapai panjang hingga ke luar ruangan padahal anggotanya sama-sama 5 orang. Misalnya jika saat lomba ada peserta laki ± laki yang sampai melepas kaos kaos untuk digunakan sebagai penyambung tangan supaya barisannya paling panjang. anda bisa menanyakan. asal. terlebar dan terpanjang. Setelah semua menyiapkan kelompoknya masing ± masing.

pemadu sebagai angin ikut berebut kursi. Petunjuk : y Aturlah kursi ± kursi ke dalam sebuah lingkaran. misal : baju biru. Lakukan putaran kedua. untuk putaran pertama pemandu akan bertindak sebagai angin. dan seterusnya. Pelajaran yang bis adipetik dari permainan ini adalah perlunya sikap hati ±hati dan cepat tanggap. Strategi tersebut merupakan cara membangun team yang baik dan menjadikan para peserta lebih mengenal satu sama lain. Mintalah peserta untuk duduk di kursi yang telah disediakan. Orang inilah yang menggantikan pemandu sebagai angin.( The Great Wind Blows) Strategi ini merupakan icebreaker yang dibuat cepat yang membuat para peserrta latihan bergerak tertawa. ( sesuai dengan karakteristik peserta. dsb ) y Menghangatkan suasana ( Ice Breaker ) Lempar spidol Permainan ini bertujuan untuk menghangatkan suasana dan menghilangkan kekakuan antar peserta dan pemandu dan antar peserta sendiri . tidak kebagian tempat duduk. Jelaskan kepada peserta aturan permainan. sepatu hitam. Setiap putaran yang bertindak sebagai angin harus mengatakan µ angin berhembus kepada yang ««««. Langkah ± langkah : . y y Akan ada satu orang peserta yang tadi berebut kursi. y y Pemandu sebagai angin akan mengatakan µ angin berhembus kepada yang memakai ± misal : kacamata¶ ( apabila ada beberapa peserta memakai kacamata). Peserta yang memakai kacamata harus berpindah tempat duduk.

Minta peserta bertepuk tangan ketika anda melemparkan spidol ke udara. dan setiap kali semakin cepat gerakannya. y y y y . Mintalah setiap kelompok untuk mendiskusikan tentang sepatu lapangan apa yang cocok untuk bekerja di µlapangan¶ dan peralatan apa lagi yang dibutuhkan (waktunya sekitar 5 menit) Mintalah pembicara kelompok untuk mengingat pendapat yang berbeda dan pendapat yang sama dari setiap orang di kelompoknya masing-masing. kemudian diskusikan : Apakah pembicara telah menyampaikan pendapat semua anggota kelompoknya secara tepat ? Apa yang dikurangi? Apa yang ditambah ? Apa yang tidak tepat. bahwa dalam sebuah Tim setiap orang akan belajar mendengar pendapat orang lain dan merekam masing-masing pendapat secara cermat dalam pikirannya. semua peserta serta merta diminta berhenti bertepuk tangan. kemudian akhiri dengan satu anti klimaks : spidol anda tidak dilambungkan. y y y Kerjasama tim Sepatu Lapangan Permainan ini bermanfaat untuk mendorong proses kerjasama Tim. lalu diskusikan dan analisa bersama kemudian simpulkan.y y Mintalah semua peserta berdiri bebas di depan tempat duduk masing-masing. ( bergumam ) : ³Mmmmm«. dan pada saat spidol anda tangkap lagi dengan tangan. 1 orang akan menjadi pembicara kelaompok. amati : apakah peserta masih bertepuk tangan dan bergumam atau tidak ? Mintalah tanggapan dan kesan. sebelum memutuskan pendapat apa yang terbaik menurut kelompok. Langkah ± langkah y Bagilah peserta ke dalam kelompok ± kelompok kecil ( 5 ± 6 orang ). Setelah semua kelompok selesai. Ulangi sampai beberapa kali. tapi hanya melambungkan tangan seperti akan melambungkannya ke atas (gerk tipu yang cepat !). Ulangi proses ke-2 dengan tambahan selain bertepuk tangan juga bersenandung.!´. Mintalah pembicara kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi ini seklaigus memperkenalkan nama anggota kelompoknya dan apa pendapat orang ± orang tersebut mengenai topik diskusi di atas. Ulangi proses ± 3 ini beberapa kali.

y y . dan tulis setiap kata dalam sebuah kartu metaplan Bagilah peserta menjadi dua tim Letakkan kartu yang telah ditulisi tersebut di lantai (termasuk kata ± kata yang saling berhubungan) Kedua tim membuat kalimat dengan menggunakan kartu ± kartu tersebut. apakah di antara teman -teman dalam kelompok itu saling percaya kepada TIM KERJA KITA.Kerjasama tim Kalimat Sulit Langkah ± langkah : y y y Siapkan beberapa kata. kemudian menjatuhkan diri secara bebas kea rah mana saja. yang lainnya mengikuti secra bergantian hingga kalimatnya selesai. Satu kata di dalam kalimat bernilai 5 poin bila kalimatnya benar. letakkan kembali kartu kata ± kata untuk digunakan oleh peserta yang lain . Setelah setiap kalimat selesai. y y y Kerjasama tim Kompak Permainan ini bermanfaat untuk menghangatkan suasana dan membentuk suasana kerja dalam Tim. Katakana bahwa permainan ini untuk mnguji kita . Mintalah masing ± masing kelompok untuk membuat lingkaran dan satu orang anggota dari masing-masing kelompok untuk berdiri di tengah ± tengah kelompoknya. Bila kalimatnya salah maka setiap kata yang salah kehilangan 5 poin. Seorang anggota tim memulai sebuah kalimat dengan kata yang pertama. yang penting satu kelompok terdiri dari 6 orang. Bila kalimatnya merupakan kalimat yang belum sempurna maka tim tersebut kehilangan 25 poin. Bila seluruh kalimat mejadi tidak bermakna tim tersebut kehilangan 50 poin. Yang berdiri di tengah harus menutup matanya. dengan ditutup kain. Langkah ± Langkah y y Jelaskan kepada peserta aturan permainan ini Bagilah peserta ke dalam 5 ± 6 kelompok.

y Sementara itu teman-teman dalam kelompoknya melingkar dan harus bertanggungjawab atas keselamatan teman yang di tengah tadi. Bayangan harus mengikuti gerak ± gerik orang yang berdandan. serta menyadarkan peserta akan pentingnya prinsip kesetaraan dalam berkomunikasi dengan masyarakat. Kerjasama tim Bercermin Langkah ± langkah : y Minta setiap peserta untuk berpasangan. 1 orang menjadi bayangan di cermin dan 1 orang menjadi seseorang yang sedang berdandan di depan cermin. karena permainan ini bisa ± bisa akan memakan korban. y y y Komunikasi Broken T Permainan ini bermanfaat untuk mengajak peserta memahami perbedaan antara komunikasi satu arah dan komunikasi partisipatif. Keduanya harus bekerja sama agar bisa bergerak secara kompak dengan kecepatan yang sama. Langkah ± langkah y Siapkan pecahan huruf T (lihat irisan hurup T dalam gambar) sebanyak setengah dari jumlah peserta. sebanyak pecahan hurup T (simpan masing ± masing dalam amplop) y . dan minta siapa yang di tengah bisa bicara dengan cara bergiliran . Siapkan gambar hurup T. kertas karton yang bisa berdiri ± apabila tidak ada karton bisa diganti dengan koran dan tali rapia ± (berfungsi sebagai pembatas) sebanyak hurup T. maka jika yang di tenagh menjatuhkan diri kepadanya dia harus siap dan bertanggungjawab untuk menahan dan melemparkannya kepada teman yang lain. sesuai dengan irisan tadi (T dalam gambar). Minta peserta untuk mendiskusikan apa pesan dalam permainan ini. Begitu seterusnya.

Selanjutnya atasan Bos dan bawahan. Kita menggunakan bahasa. Langkah ± langkah . Beritahu peserta bahwa permainan ini akan dibagi ke dalam beberapa babak. Kita tidak memperhatikan apa kesulitan yang dialami masyarakat untuk menerima hal ± hla yang tidak biasa bagi mereka. program yang kita kembangkan perlu dinilai menurut kacamata masyarakat.y Mintalah peserta untuk berpasangan. atasan tidak boleh memperlihatkan gambar kepada bawahan. berdasarkan apa yang mereka butuhkan. merupakan hal sulit. babak kedua lakukan dengan perintah yang sama tetapi dalam hal ini bawahan boleh bertanya. Apabila babak pertama telah selesai. symbol. bawahan boleh bertanya dan pembatas boleh dihilangkan. Bos harus memberi perintah kepada bawahan untuk menyusun hurup T. Sebenarnya. masing ± masing pasangan yang satu berperan sebagai Bos dan yang seorang lagi berperan sebagai atasan. gambar. Kita biasanya selalu menggunakan kacamata kita. dan bukan pemberi atau sumber informasi. Diskusikan pengalaman bermain µBroken T¶ tadi : Apakah ada yang berhasil ? Mengapa terjadi demikian ? Bagaimana perasaan bawahan dan pendapatnya tentang Bos ? Bagaimana pendapat Bos tentang bawahannya ? Simpulkan bersama peserta dengan mengaitkan efektifitas komunikasi yang setara dan partsisipatif. informasi dan teknologi yang berasal dari µkebudayaan¶ kita. Setiap peserta yang berperan sebagai Bos akan mendapatkan gambar hurup T yang ada dalam amplop. sedangkan bawahan akan mendapatkan pecahan hurup T. masing-masing duduk berhadapan dengan dibatasi oleh karton atau kertas koran yang digantung dengan tali rapia. Mengubah kebiasaan atau cara pendang yang sudah lama kita miliki. dengan cara yang mudah diterima mereka. (pembatas masih tetap dipakai) dan gambar tetap tidak boleh diperlihatkan. Babak ketiga. Babak pertama. y y y y y y y y Partisipasi MENGHITUNG MUNDUR Dalam pendampingan terhadap kelompok belajar di tengah masyarakat. bawahan tidak boleh bertanya. kita sudah biasa menganggap bahwa masyarakat hanyalah penerima informasi.

Minta peserta untuk mendiskusikan : (1) Manakah yang lebih baik banyak terjadi kesalahan. Peraturan yang diterapkan juga sama. tubuh patungnya ( misal : tangan kanan ke atas. tangan. permainan tahap 1 selesai Permainan tahap ± 2 dimulai dengan cara yang sama seperti di atas. melainkan diganti dengan tepuk tangan. maka permainan dimulai dari awal. yaitu setiap angka µtujuh¶ atau angka µkelipatan tujuh¶ . y y y y y y Memahat Patung Permainan ini bisa dipakai untuk menyadarkan peserta bahwa manusia tidak bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain. melainkan diganti dengan tepuk tangan. cara 1 atau cara 2 ? (2) Mengapa demikian ? (3) Kira-kira. Langkah ± langkah y y Minta beberapa orang peserta untuk tampil ke depan. permainan selesai. minta peserta memenuhi peraturan : setiap angka µtujuh¶ atau µ kelipatan tujuh¶. tangan kiri memegang kepala. angka itu tidak disebutkan. tetapi hitungannya dimulai dari angka 50 mundur terus sampai dengan angka 1.y Minta peserta untuk berdiri mambentuk suatu lingkaran. Minta satu orang untuk menjadi pemahat patung. kepala belok ke kiri. satu orang lainnya menjadi patung itu sendiri. apa hubungannya permainan ini dengan cara kerja kita dalam kelompok belajar atau di tengah ± tengah kehidupan masyarakat kita ( apakah mudah mengganti kebiasaan pendekatan dari atas dengan yang dari bawah ) ?. Setiap peserta menghitung secara bergiliran mulai dari 1 sampai 50 (atau sejumlah peserta) Pada saat menghitung. Sesudah 3 ± 4 ronde. angka itu tidak disebutkan. pemahat dan patung tidak boleh saling berbicara) y y . Apabila ada peserta yang salah melaksanakan tugasnya. lutut kanan bertumpu di lantai. kaki. Setelah 3-4 ronde. dsb) Minta patung untuk menuruti semua posisi yang diminta oleh pemahat ( selama proses. Minta pemahat patung untuk mulai bekerja menjadikan patung itu sesuai dengan keinginannya dengan cara membimbing posisi kepala.

ajukan pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan membuat patung sesuai keinginannya sendiri ? Ajukan juga pertanyaan kepada para pemahat : Apakah menyenagkan untuk dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Kemudian diskusikan bersama peserta : Apakah manusia bisa dibentuk sedemikian rupa oleh orang lain ? Apakah anak ± anak bisa ? Apakah orang dewasa bisa ? Bagaimana tanggapan peserta tentang permainan ini ? y y .y Setelah selesai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful