P. 1
3. ISI KTSP 1

3. ISI KTSP 1

|Views: 235|Likes:
Published by Anton Nius

More info:

Published by: Anton Nius on Apr 08, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/14/2014

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang SD Negeri 25 Ambarang didirikan pada tahun 1984 dengan lokasi terletak di Desa Ambarang Kecamatan Ngabang, Kabupaten Landak. Secara geografis SD Negeri 25 Ambarang berjarak ± 7 km dari pusat kota Kabupaten Landak. Sebagai bagian dari wilayah Kota Ngabang, Kabupaten Landak, mayoritas religiusitas Kristiani masyarakat lingkungan di sekitar SD Negeri 25 Ambarang sangatlah menonjol, tetapi hal ini tentulah tidak akan terlepas dari kultur pola kehidupan sebagian besar masyarakat yang bermata pencaharian sebagai petani Karet dan Sawit serta nelayan. Walaupun sebagai petani sawit dan karet animo masyarakat ³orangtua´ sangat antusias untuk menyekolahkan anaknya. terbukti jumlah siswa di SD Negeri 25 Ambarang dari tahun ke tahun berkembang cukup baik. Prestasi akademik dan non-akademik SDN 25 Ambarang selama ini cukuplah membanggakan dan mampu memenuhi harapan orang tua dan masyarakat sebagai stokeholder pendidikan. Tetapi kami sebagai komponen warga sekolah tentulah tidak akan hanya puas dengan hasil dan prestasi itu, kami terus berupaya untuk meningkatkan mutu akademik dan non-akademik serta memberikan pelayanan terbaik bagi siswa, orang tua dan sekolah kami. Hubungan yang harmonis antar siswa guru dan warga sekitar menuntut tenaga pendidik yang ada di SD Negeri 25 Ambarang untuk tetap eksis dalam keberadaannya, oleh karena itu relevansi kurikulum dan budaya setempat selalu menjadi perhatian kami. Pemberlakuan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Penerapan desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulum Memperhatikan kewenangan yang dilimpahkan pada sekolah, maka di SD Negeri 25 Ambarang memandang sangat perlu untuk menyusun kurikulum yang sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun 2006, tentang Standar Isi yang mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu, termasuk dalam SI ini adalah kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Serta Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan. Guna mencapai semua tujuan pendidikan yang diamanatkan oleh Undang-Undang, maka kami menyusun dan mengembangkan sebuah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kekhasan dan potensi daerah yang ada di Desa Ambarang, Kecamatan Ngabang, Kabupaten Landak.
KTSP SDN 25 Ambarang

1

Kurikulum ini diharapkan sebagai acuan dan landasan penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri 25 Ambarang, Kecamatan Ngabang, Kabupaten Landak B. Landasan Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 25 Ambarang Kecamatan Ngabang, Kabupaten Landak berpedoman pada: B.1Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP adalah pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2) (BSNP 2006:4). Dalam Undang-Undang tentang Sisdiknas dikemukakan bahwa Standar Nasional Pendidikan (SNP) terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. Selain itu juga dikemukakan bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat : pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan, bahasa, matematika, IPA, IPS, seni dan budaya, pendidikan jasmani dan olah raga, keterampilan/kejuruan, dan muatan lokal. Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. B.2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 adalah peraturan tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). SNP merupakan kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Terdapat 8 standar nasional pendidikan yang harus diacu oleh sekolah dalam penyelenggaraan kegiatannya. Ke 8 standar tersebut yaitu : 1) Standar isi (SI) 2) Standar proses 3) Standar kompetensi lulusan (SKL) 4) Standar tenaga kependidikan 5) Standar sarana dan prasarana 6) Standar pengelolaan 7) Standar pembiayaan 8) Standar penilaian pendidikan
KTSP SDN 25 Ambarang

2

Pasal 16 ayat (1). (15). (2). kejuruan. Pasal 18 ayat (1). (3). dan kalender pendidikan/akademik. 5) Kelompok mata pelajaran jasmani. dalam peraturan tersebut juga dikemukakan bahwa KTSP adalah kurikulum operasional yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum. pengetahuan. dan keterampilan. (4). olah raga. (2). Selain itu. (2). (2). kompetensi mata pelajaran. (3). yaitu : 1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Kurikulum untuk jenis pendidikan umum. kompetensi bahan kajian. (2). Pasal 8 ayat (1). (3). Pasal 13 ayat (1). (4). (3).Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP adalah Pasal 1 ayat (5). dan kesehatan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (3). (6). Pasal 20. (2). (2). SKL adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. Pasal 14 ayat (1). (7). Pasal 10 ayat (1). Pasal 17 ayat (1). Pasal 7 ayat (1). Sedangkan standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan. (4). KTSP SDN 25 Ambarang 3 . kurikulum tingkat satuan pendidikan. 2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Pasal 6 ayat (6). Pasal 5 ayat (1). beban belajar. 3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah diorganisasikan ke dalam lima kelompok. (5). (2). (2). Dalam peraturan tersebut dikemukakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. (13). (3). (8). (3). dan silabus yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. (3). 4) Kelompok mata pelajaran estetika. (4). (2). dan Standar Isi (SI). (5). isi. Pasal 11 ayat (1). (14).

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 mengatur tentang standar isi yang mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. (3) KTSP yang akan dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi. B. (4) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 B. (4) Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 24 tahun 2006 mengatur tentang pelaksanaan peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah serta peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.B. dengan memperhatikan panduan penyusunan KTSP pada satuan pendidikan dasar dan menengah yang disusun Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). dalam Permendiknas tersebut dikemukakan pula bahwa satuan pendidikan dasar dan menengah dapat mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi dari yang telah ditetapkan. Secara keseluruhan standar isi mencakup: (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan KTSP. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 mengatur tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik.4. Selain itu. Sementara bagi satuan pendidikan dasar dan menengah yang belum atau tidak mampu mengembangkan KTSP SDN 25 Ambarang kurikulum sendiri dapat mengadopsi atau 4 .5. Standar Kompetensi Lulusan meliputi : (1) Standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah. (2) Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah.3. dan (3) Standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. (2) Standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajarn.

serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik. termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan. 4. kebutuhan. adat istiadat. kondisi daerah. dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. status sosial ekonomi. Oleh karena itu. kreatif. Prinsip pengembangan KTSP 1. berakhlak mulia. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum. teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. sehat. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan. 1. budaya. dan seni. berilmu. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi. cakap. teknologi dan seni. teknologi. suku. 3. pengembangan keterampilan pribadi. dunia usaha dan dunia kerja. dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan. keterampilan berpikir. bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi. jenjang dan jenis pendidikan. semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan. muatan lokal. keterampilan sosial. keterampilan akademik. perkembangan. KTSP SDN 25 Ambarang 5 . Menyeluruh dan berkesinambungan. Oleh karena itu. 2. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.mengadaptasi model kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang disusun oleh BSNP. serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. dan pengembangan diri secara terpadu. Relevan dengan kebutuhan kehidupan masa kini dan mendatang. dan jender. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Keragaman karakteristik peserta didik. ditetapkan oleh kepala satuan pendidikan dasar dan menengah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah / madrasah C. perkembangan. Berpusat pada potensi. kebutuhan.

Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. dan nepotisme. pembudayaan. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan bernegara. dan bernegara. Belajar sepanjang hayat. berbangsa. Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan. 3. pelestarian lingkungan hidup. Kelompok mata pelajaran estetika.5. 2. dan kesehatan. demokrasi. ketaatan membayar pajak. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. hak. terlebih dahulu akan dipaparkan tentang kerangka dasar kurikulum. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. jiwa. berbangsa. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.Tujuan Pengembangan Kurikulum Sebelum diuraikan tentang tujuan pengembangan kurikulum. kolusi. Akhlak mulia mencakup etika. tanggung jawab sosial. dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: 1. 2. olahraga. Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. B. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 1. nonformal. budi pekerti. kemajemukan bangsa. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. 6. No. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. 5. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal. Kewarganegaraan dan Kepribadian KTSP SDN 25 Ambarang 6 . 4. Kelompok mata pelajaran jasmani. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). dan patriotisme bela negara. kejuruan. dan pemberdayaan peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung sepanjang hayat.korupsi. kesetaraan gender. ketaatan pada hukum. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat. dan sikap serta perilaku anti.

Estetika 5. Kemampuan mengekspresikan diri dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. kemampuan mengekspresi diri. kecanduan narkoba. olahraga. dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dan perilaku seksual bebas. dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis. Kelompok mata pelajaran jasmani. HIV/AIDS. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada jenjang SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal. dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. demam berdarah. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup maupun dalam kehidupan masyarakat sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.3. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. KTSP SDN 25 Ambarang 7 . muntaber. menyikapi. kreatif. dan dan Kesehatan kesehatan pada jenjang SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. dan mandiri. Jasmani. sikap. Olahraga. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran.

pembinaan adat istiadat melalui materi mulok. Menanamkan sikap disiplin dan mandiri b. Meningkatnya nilai NEM tiap tahunnya sebesar 0. MISI dan TUJUAN SEKOLAH A. C. Memotivasi siswa-siswi untuk berprestasi di bidang (a) Akademik. Tanggap. Kabupaten Landak adalah sebagai berikut: 1. lomba cerdas cermat. Tujuan Jangka Pendek a. lomba mata pelajaran (b) Non akademik. Berbudaya dan Taqwa Terhadap Tuhan Yang Maha Esa´ B. Menciptakan insan yang berkreasi dan inovasi dalam kegiatan belajar II. Membiasakan siswa-siswi untuk hidup sopan santun baik di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalnya 5. pencak silat 2. Tujuan Jangka Menengah a. VISI ³ Membentuk Manusia Cerdas. nasional dan global KTSP SDN 25 Ambarang 8 . Memiliki tenaga pengajar yang cukup dan berkualitas III. Membiasakan siswa-siswi di SD Negeri 25 untuk hidup bersih. nasional dan global b. 3. Memiliki tenaga pengajar yang berjenjang SI c. misalnya. TUJUAN SEKOLAH I. Melaksanakan pembelajaran bahasa asing (Bahasa Inggris) untuk keperluan diri siswa dalam berinteraksi dengan lingkungannya 4.BAB II VISI. Mampu memanfaatkan teknologi sesuai dengan tuntutan lokal. Menanamkan sikap taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa melalui pembinaan agama sesuai dengan kepercayaan yang dianut oleh siswasiswi. Tujuan Jangka Panjang a. Memiliki sarana belajar yang memadai c. Meluluskan siswa yang mampu berkompetisi di tingkat lokal. aman dan damai di lingkungan belajarnya b. MISI Sesuai dengan visi sekolah yang diinginkan. maka misi sekolah kami SD Negeri 25 Ambarang Kecamatan Ngabang. Melaksanakan kegiatan sekolah yang berhubungan dengan budaya warga setempat.50 c.

Berikut ini adalah Struktur Kurikulum yang dilaksanakan di SD Negeri 25 Ambarang. SD/MTs. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. struktur ku-rikulum tersebut dibedakan pada masing-masing tingkat satuan pendidikan (SD/MI. 22/2006. sedangkan pada Kelas IV s. Pembelajaran pada Kelas I s. dan VI Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Ketrampilan Pendidikan Jasmani. Kabupaten Landak No Komponen I A Mata Pelajaran Alokasi Waktu II III IV.d. Bahasa Inggris C Pengembangan diri Pencak Silat Jumlah * Ekuivalen 2 jam pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 B 3 2 5 2 5 4 3 4 4 2 2 1* 1* 36 28 29 32 Tematik KTSP SDN 25 Ambarang 9 . Olahraga. Muatan Lokal dan kegiatan Pengembangan Diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Di SD Negeri 25 Ambarang struktur kurikulum meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai dengan kelas VI. V. STRUKTUR KURIKULUM Struktur Kurikulum pada dasarnya merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran. dan SMK). Jika ditelaah dari dokumen Standar Isi sebagai lampiran Permendiknas No. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai siswa sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum tersebut. Struktur Kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi pada 8 mata pelajaran yang telah ditetapkan.d.Kompetensi yang dimaksud terdiri atas Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan. Kecamatan Ngabang.BAB III STRUKTUR dan MUATAN KURIKULUM A. Karet b. dan Kesehatan Muatan Lokal a. SMA/MA.

adil.Keterangan : y y y y 1 jam pelajaran alokasi waktu 35 menit Kelas 1. Pendidikan Agama Kristen bertujuan untuk : Mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK ) adalah : ‡ Memperkenalkan Allah Bapa. sehingga mampu memahami dan menghayatinya 10 ‡ KTSP SDN 25 Ambarang . dan 6 pendekatan mata pelajaran Sekolah memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global.Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah TYME. produktif. dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalamkomunitas sekolah ‡ Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut. serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah TYME. Mata Pelajaran Pendidikan Agama 1). dan pengembangan pengetahuan. pemupukan. cerdas. ‡ Al-Qur¶an dan Hadits ‡ Aqidah ‡ Akhlak ‡ Fiqih ‡ Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. 5. penghayatan. 2). dan 3 pendekatan tematik. Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk : ‡ Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pembiasaan. yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan dan sesuai karakteristikdaerah yaitu adat istiadat dan bahasa Inggris B. bertoleransi (tasamuh). rajin beribadah. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. hubungan manusia dengan sesama manusia. jujur. etis. 2. keselarasan. pengamalan. hubungan manusia dengan diri sendiri. berdisiplin. MUATAN KURIKULUM 1. alokasi waktu pertama pelajaran 35 menit Kelas 4. Anak dan Roh Kudus dan karya-karya.

Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Partisipasi dalam pembelaan negara.‡ Menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggungjawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistik. Sumpah Pemuda. berbangsa. Keterbukaan dan jaminan keadilan ‡ Norma. rasional. ‡ ‡ Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek aspek sebagai berikut. dan bernegara. meliputi: Hidup rukun dalam perbedaan. serta anti-korupsi Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Norma yang berlaku di masyarakat. Allah membina relasi dengan manusia melalui karya-Nya. Pada jenjang pendidikan SD peserta didik diperkenalkan pada hakikat Allah dan perspektif hubungan-Nya dengan manusia. Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Anak dan Roh Kudus) dan karyaNya Nilai-nilai kristiani. tetapi berkomunikasi dengan manusia. Pendidikan Kewarganegaraan Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ ‡ Berpikir secara kritis. Ruang Lingkup Ruang lingkup Pendidikan Agama Kristen meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab. meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga. Peraturan-peraturan daerah. Allah tidak berkarya di dalam ruang kosong. b. dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. hukum dan peraturan. Tata tertib di sekolah. y y y y Allah Tritunggal (Allah Bapa. Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Norma11 KTSP SDN 25 Ambarang . Cinta lingkungan. ‡ Persatuan dan Kesatuan bangsa.

Budaya politik. Sistim hukum dan peradilan nasional. Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia. penghormatan dan perlindungan HAM Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ c. baik secara lisan maupun tulis Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual. Hukum dan peradilan internasional ‡ Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak. Dampak globalisasi Hubungan internasional dan organisasi internasional. Pancasila sebagai ideologi terbuka Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya. Pemajuan. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara. Sistem pemerintahan. serta kematangan emosional dan sosial Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan. dan Mengevaluasi globalisasi. Pers dalam masyarakat demokrasi Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Budaya demokrasi menuju masyarakat madani. meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan. Persamaan kedudukan warga negara Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama. Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi. Pemerintahan daerah dan otonomi. Bahasa Indonesia Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ ‡ ‡ Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku. Menghargai keputusan bersama. memperhalus budi pekerti. Hubungan dasar negara dengan konstitusi Kekuasan dan Politik.norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Pemerintah pusat. Instrumen nasional dan internasional HAM. Kebebasan berorganisasi. Harga diri sebagai warga masyarakat.serta 12 ‡ ‡ KTSP SDN 25 Ambarang . Prestasi diri .Hak dan kewajiban anggota masyarakat. Demokrasi dan sistem politik.

dan minat dalam mempelajari matematika. Matematika Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ Memahami konsep matematika. melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. diagram. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. dan tepat. dalam pemecahan masalah. ‡ Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. tabel. ‡ Bilangan ‡ Geometri dan pengukuran ‡ Pengolahan data. atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika. d. merancang model matematika. akurat.meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa ‡ Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. menyusun bukti. ‡ Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah. Ruang Lingkup Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek aspek sebagai berikut. atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah y Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. yaitu memiliki rasa ingin tahu. efisien. KTSP SDN 25 Ambarang 13 . menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh ‡ Mengomunikasikan gagasan dengan simbol. secara luwes. ‡ ‡ ‡ ‡ Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis. perhatian.

listrik. hewan. panas. padat dan gas ‡ Energi dan perubahannya meliputi: gaya.e. tata surya. sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. memecahkan masalah dan membuat keputusan ‡ Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. serta kesehatan ‡ Benda/materi. menjaga dan melestarikan lingkungan alam ‡ Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan ‡ Memperoleh bekal pengetahuan. lingkungan. dan bendabenda langit lainnya. bunyi. inkuiri. keindahan dan keteraturan alam ciptaanNya ‡ Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari ‡ Mengembangkan rasa ingin tahu. dan keterampilan dalam kehidupan sosial KTSP SDN 25 Ambarang 14 . cahaya dan pesawat sederhana ‡ Bumi dan alam semesta meliputi: tanah. f. teknologi dan masyarakat ‡ Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar. memecahkan masalah. Ilmu Pengetahuan Alam Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. bumi. sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair. ‡ Makhluk hidup dan proses kehidupan. konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SD/MTs. rasa ingin tahu. yaitu manusia. tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan. magnet. Ruang Lingkup Ruang Lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut. Ilmu Pengetahuan Sosial Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut ‡ Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya ‡ Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis.

Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan ketrampilan. maupun global. keterampilan vokasional dan keterampilan akademik ‡ ‡ ‡ ‡ KTSP SDN 25 Ambarang 15 . Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan ketrampilan dalam tingkat lokal. regional. ‡ Seni rupa. mencakup segala aspek kecakapan hidup ( life skills ) yang meliputi keterampilan personal. cetak-mencetak. keterampilan. di tingkat lokal. mencakup pengetahuan. patung. ‡ Manusia. memainkan alat musik. Seni Budaya dan Ketrampilan Mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ ‡ ‡ ‡ Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan ketrampilan. g. dan global. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. dan Perubahan ‡ Sistem Sosial dan Budaya ‡ Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan. dan sebagainya Seni musik. mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut. keterampilan sosial. dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan. nasional. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan ketrampilan.Memiliki komitmen dan sosial dan kemanusiaan kesadaran terhadap nilai-nilai ‡ Memiliki kemampuan berkomunikasi. ukiran. apresiasi terhadap gerak tari Seni drama. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut. apresiasi karya musik Seni tari. seni tari dan peran Keterampilan. dan Lingkungan ‡ Waktu. Tempat. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik. Keberlanjutan.

bertanggung jawab. dan senam aerobic serta aktivitas lainnya Aktivitas air meliputi: permainan di air.nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani.dan manipulatif. ketangkasan tanpa alat. bulu tangkis. keterampilan bergerak di air. dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani srta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih. rounders. berkemah. dan beladiri. pola hidup sehat dan kebugaran. keterampilan lokomotor nonlokomotor. Pendidikan Jasmani. kippers. ‡ Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional. bola basket. permainan. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai. percaya diri. dan Kesehatan Pendidikan Jasmani. orang lain dan lingkungan. keselamatan air. dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana. Olahraga. sepak bola. tenis meja. Olahraga dan Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut. SKJ. dan senam lantai.h. pengenalan lingkungan. serta aktivitas lainnya Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh. terampil. eksplorasi gerak. jujur. senam pagi. komponen kebugaran jasmani. disiplin. serta aktivitas lainnya Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas. Olahraga. dan renang serta aktivitas lainnya Pendidikan luar kelas. menjelajah. kasti. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani. dan demokrasi. bola voli. serta memiliki sikap yang positif. olahraga. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. ketangkasan dengan alat. kerjasama. meliputi: piknik/karyawisata. Mengembangkan sikap sportif. atletik. dan kesehatan. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. tenis lapangan. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. dan mendaki gunung 16 ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ KTSP SDN 25 Ambarang .

Listening Speaking Reading. Bahasa Inggris Mata pelajaran bahasa Inggris di SD Negeri 25 Ambarang bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ ‡ Membekali pengetahuan siswa di SD Negeri 25 Ambarang untuk beradaptasi terhadap budaya asing Melatih siswa di SD Negeri 25 Ambarang untuk mampu berkomunikasi bahasa Inggris secara sederhana Mempersiapkan siswa di SD Negeri 25 Ambarang agar memiliki rasa percaya diri ke jenjang pendidikan selanjutnya ‡ Ruang Lingkup Ruang lingkup Mulok berbahasa. dan writing bahasa Inggris mencakup 4 keterampilan KTSP SDN 25 Ambarang 17 . 2. 3. memilih makanan dan minuman yang sehat. Adat Istiadat Mata pelajaran adat istiadat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : ‡ ‡ ‡ ‡ Mengembangkan dan melestarikan budaya dengan sikap saling menghargai keanekaragaman adat istiadat setempaat Meningkatkan kepekaan dan penghayatan nilai adat masing-masing. khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat. Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya daerah sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional Mengembangkan ketrampilan sesuai karakteristik daerah Landak sebagai daerah yang sedang berkembang Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran adat istiadat mencakup tata cara pergaulan antar sesama suku maupun agama setempat b.hari. meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri. 2. mencegah dan merawat cidera. Muatan Lokal a. dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek. mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. yaitu: 1. 4. merawat lingkungan yang sehat.‡ Kesehatan.

Penanaman Budaya Keteladanan: a. Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah c. Pembinaan Kedisiplinan 3. Pembiasaan Terprogram Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam. Ilmiah 1) English Club 3. Pengembangan Diri Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa. Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup a. Kegiatan Pembiasan a. Penanaman Nilai Akhlak Islami dan kristiani 4.2. KTSP SDN 25 Ambarang 18 . Pembiasan Rutin Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran agama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: 1) Kegiatan Keagamaan Ibadah minggu (Kristen dan katolik) 2) Pesantren Ramadhan (moeslem) 3) Pelaksanaan ¶Idul Qurban (moeslem) 3. yang terdiri atas: 3. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: 1) Memungut sampah halaman bersama setiap pagi 2) Upacara Bendera 3) Kegiatan ibadah sesuai agama b. Seni 1) Seni Lukis 2) Seni Tari 3) Seni Musik dan Vokal c.1 Kegiatan ekstrakurikuler Olahraga 1) Pencak Silat 2) Tenis Meja b. Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS) 2. Penanaman Budaya Lingkungan Hijau d. Penanaman Budaya Bersih Diri b. Kegiatan Keteladanan 1.3. Penanaman Budaya Minat Baca 5.3.

yaitu: Jumlah jam Minggu Efektif Waktu belajar Kelas Menit/Jam Per-minggu Per-tahun Ajaran /Jam Per-tahun 1 35 26 37 962 2 35 27 37 999 3 35 28 37 1036 4 35 36 37 1332 5 35 36 37 1332 6 35 36 33 1221 D.(SK/KD) c. Kenaikan kelas a. Kenaikan kelas dan Kelulusan I. Adat Istiadat b. Persentase kehadiran paling sedikit 85% KTSP SDN 25 Ambarang 19 . Olahraga dan Kesehatan Huruf Tujuh puluh lima Tujuh puluh Tujuh puluh lima Enam puluh lima Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh 75 70 60 60 60 70 70 70 Mulok : a. Bahasa Inggris 65 65 Enam puluh lima Enam puluh lima E. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.C. Tuntas /nilai baik untuk 5 Kelompok Mata pelajaran y Agama y PKn y Kertakes y Penjaskes y Teknologi dan Komunikasi b. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal No 1 2 3 4 5 6 7 8 B Mata Pelajaran Angka Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. Maksimal 3 mata pelajaran (selain 5 kelompok Mata Pelajaran) yang tidak tuntas KKM.

II. Lulus Ujian Nasional e. Pendidikan Berbasis Lokal dan Global Pendidikan berbasis lokal dan global SD Negeri 25 Ambarang adalah perikanan. Pemilihan bibit dan Pemliharaan bibit ikan Pembibitan. sebagai berikut: Kelas I II III IV V VI Materi Pembibitan dan Pemeliharaan bibit ikan Pembibitan. Menyelesaikan seluruh mata pelajaran dari kelas 1-6. Pemliharaan bibit ikan dan Pemasaran hasil ikan KTSP SDN 25 Ambarang 20 . Persentase kehadiran paling sedikit 85% F. Pemilihan bibit dan Pemliharaan bibit ikan Pembibitan. Pemilihan bibit dan Pemliharaan bibit ikan Pembibitan. Tuntas semua: y Agama y PKn y Kertakes y Penjaskes y Teknologi dan Komunikasi c. Lulus Ujian sekolah d. b. Kelulusan a. Pemilihan bibit dan Pemliharaan bibit ikan Pembibitan. Pemilihan bibit. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Pendidikan kecakapan hidup di SD Negeri 25 Ambarang adalah Bahasa Inggris (a) Mendengar (b) Berbicara (c) Membaca (d) Menulis Bahasa Inggris yang diajarkan di SD Negeri 25 Ambarang adalah bahasa Inggris yang terkait dengan percakapan sederhana serta mengenal berbagai tulisan sederhana pada barang-barang makanan G. Program unggulan lokal dan global.

A. Alokasi Waktu Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pelajaran setiap minggu.BAB IV KALENDER PENDIDIKAN Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada setiap jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kelender pendidikan pada setiap tahun ajaran. hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional. Kepala Daerah Tingkat Kabupaten/Kota dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. minggu efektif belajar. dan hari libur khusus. Kepala Daerah Tingkat Kabupaten/Kota dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masingmasing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi dengan memerhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintahdaerah. libur akhir tahun pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhan. 2. Sekolah/madrasah atau sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif. jeda antarsemester. 3. waktu pembelajaran efektif. hari libur keagamaan. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Keputusan Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. KTSP SDN 25 Ambarang 21 . Hari libur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Keputusan Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. dan hari libur. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester. Pemerintah pusat/provinsi/kabupaten/kota dapat menetapkan hari libur serempak untuk satuan-satuan pendidikan. Hari libur umum/nasional atau penetapan libur serentak untuk jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten B. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pengajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran. meliputi jumlah jam pelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Bagi sekolah/madrasah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif dan waktu pembelajarann efektif. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. Penetapan Kalender Pendidikan 1. 4.

7. Hari belajar efektif adalah hari belajar yang betul-betul digunakan untuk kegiatan pembelajaran. 6. Berdasarkan ketentuan tersebut. sesuai dengan ketentuan kurikulum.5. Jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas I III (dengan model pembelajaran tematik) adalah 26 28 jam pelajaran. Jam belajar efektif adalah jam belajar yang betul-betul digunakan dalam proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum. sesuai dengan kurikulum yang berlaku. sedangkan untuk kelas IV VI adalah 36 jam pelajaran. KALENDER PENDIDIKAN SDN 25 AMBARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SEMESTER GANJIL Bulan Hari Sn 5 12 19 26 2 9 16 23 30 Sel 6 13 20 27 3 10 17 24 31 Juli Rab Kam 1 7 8 14 15 21 22 28 29 4 11 18 25 5 12 19 26 Jum 2 9 16 23 30 6 13 20 27 Sab 3 10 17 24 31 7 14 21 28 Mg 4 11 18 25 Agustus 1 8 15 22 29 September 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 Oktober 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 November Desember 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 KTSP SDN 25 Ambarang 22 . Jumlah hari belajar efektif dalam 1 (satu) tahun pelajaran adalah 210 (dua ratus sepuluh) hari. maka kalender pendidikan SD Negeri adalah seperti berikut.

SEMESTER GENAP Bulan Sn Sel Rab Ka m 6 13 20 27 Hari Jum Sab 1 8 15 22 29 Mg 2 9 16 23 30 Januari 3 10 17 24/ 31 4 11 18 25 5 12 19 26 7 14 21 28 Februari 7 14 21 28 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Maret 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 April 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 Mei 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 Juni 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 Semester I Semester II Tgl/Bln/Thn 12 Juli 2010 10-12 Agustus 2010 3-10 September 2010 13-18 Desember 2010 24 Desember 2010 25 Desember -2 januari 2011 Tgl/Bln/Thn 3 Januari 2011 11 Maret 2011 1-5 April 2011 10-16 Mei 2011 10-17 Juni 2011 25 Juni 2011 27 Juni-10 Juli Keterangan Masuk sekolah Libur Awal puasa Libur Idul Fitri Ulangan semester Pembaagian Rapor Libur Natal Keterangan Masuk sekolah Try out UASBN SD Mid semester Ulangan kenaikan kelas Pembagian Rapor Libur semester 2 23 KTSP SDN 25 Ambarang .

KTSP SDN 25 Ambarang 24 .BAB V PENUTUP Selesainya penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini. karyawan. Kami juga sangat mengharapkan dukungan dari semua pihak. Kecamatan Ngabang. khususnya para guru. Kabupaten Landak secara serempak akan melaksanakan KTSP untuk semua kelas. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang kami susun ini telah memenuhi syarat sehingga layak untuk digunakan pada seluruh kegiatan yang kami telah rencanakan. Oleh karena itu mulai tahun 2011/2012 SD Negeri 25 Ambarang. Semoga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini dapat menjadi sarana bagi sekolah kami khususnya SD Negeri 25 Ambarang untuk meningkatkan kualitas peserta didik secara lahiriah maupun batiniah. peserta didik. dan wali murid agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal. Sehingga program ini diharapkan dapat berjalan dengan lancar. Harapan kami. maka SD Negeri 25 Ambarang telah memiliki Panduan untuk menyelenggarakan proses pembelajaran pada tahun pelajaran 2011/2012.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->