P. 1
ALAT-ALAT EVALUASI

ALAT-ALAT EVALUASI

|Views: 1,326|Likes:
Published by Tri Handayani

More info:

Published by: Tri Handayani on Apr 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/01/2013

pdf

text

original

MAKALAH TEKNIK EVALUASI NON TES

Dosen pengampu: Dr. Rahmad Murboyono, M.Pd

Disusun oleh kelompok 3: Tri Handayani Emi Satria Eka Novita Sari A1A108044 A1A108022 A1A108017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2011

Tugas ini tersusun dengan maksud agar kita dapat mengetahui tentang teknik evaluasi non tes. penulis juga mengucapkan terimakasih kepada pembaca makalah ini karena penulis menunggu pembaca untuk memberikan kritik dan saran atas makalah ini apabila ada kesalahan dalam penulisan makalah ini. dan masa yang akan datang. Jambi 16 Maret 2011 . Wb. penulis banyak mengucapkan terimakasih kepada dosen pengajar Pengetahuan Administrasi yang telah memberikan ilmunya kepada mahasiswa di Universitas Jambi.KATA PENGANTAR Asalamu¶alaikum wr. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala ramat taufik dan hidayahnya pada saat ini. Tak lupa shalawat serta salam semoga tercurah selalu kepada rasulullah SAW beserta keluarga sahabat serta para pengikutnya.

.......... 1 KESIMPULAN ....................... TUJUAN PENULISAN ....................................................... 2..................................................................... 4 d............................... i DAFTAR ISI .......................................... skala bertingkat ................................. LATAR BELAKANG PENULISAN ............................................................................................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ..................... wawancara ....... kuesioner........................ 5 BAB III PENUTUP 3.......................... 4 c.......................... MANFAAT PENULISAN ......... ALAT-ALAT/TEKNIK EVALUASI NON TES ............................ 1 1....... daftar cek ............................. 5 f................................................................................................................. 5 e...................................... 6 ..... riwayat hidup .............................................................. observasi ....................................................... 1 1................. 1................ 1..................................................................................................................................................................... 3 a.................................................................................................................................................... 3......................................... 2 BAB II PEMBAHASAN 2............................ ii BAB I PENDAHULUAN 1.............................. 3 b.....................................

Tujuan Penulisan 1. kebiasaan berkerja dengan baik. kerjasama. perayaan. untuk mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes 2. kejujuran. untuk mengetahui tekniik kuesioner 4. Latar Belakang Penulisan Evaluasi merupakan suatu pengamatan langsung terhadap siswa dengan memperhatikan tingkah lakunya. sikap. Dalam observasi guru tidak perlu mengadakan komunikasi langsung dengan siswa. untuk mengetahui tentang tehnik pengamatan 7. tenggang rasa. untuk mengetahui tentang tehnik riwayat hidup 8. pada tempat karyawisata dll. nasionalisme. 2. untuk mengetahui teknik skala bertingkat 3. Keberhasilan siswa dalam proses belajar-mengajar tidak selalu dapat diukur dengan alat tes. keyakinan/ optimisme dan lain-lain. di lapangan pada waktu murid olahraga. untuk memenuhi tugas matakuliah evaluasi pengajaran dan remedial . upacara. di rumah pada waktu senggang. Untuk mengukur kedua sapek itu perlulah alat penilaian yang sesuai dengan memenuhi syarat. 1. kerajinan. Observasi dapat dilakukan pada berbagai tempat misalnya di kelas pada waktu pelajaran.BAB I PENDAHULUAN 1. sebab masih banyak aspek-aspek kemampuan siswa yang sukar diukur secara kuantitatif dan obyektif misalnya asfek afektif dan psikomotor yang mencakup sifat. 1. untuk mengetahui tentang tehnik wawancara 6. solidarias. tanggung jawab. pengabdian. di halaman pada waktu murid bermain-main. untuk mengetahui tentang tehnik daftar cocok 5.

dapat mengetahui tekniik kuesioner 4. dapat mengetahui tentang tehnik riwayat hidup . dapat mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes 2. dapat mengetahui tentang tehnik daftar cocok 5. dapat mengetahui tentang tehnik pengamatan 7. 3. Manfaat Penulisan 1. dapat mengetahui teknik skala bertingkat 3. dapat mengetahui tentang tehnik wawancara 6.1.

. ALAT-ALAT/ TEKNIK EVALUASI NON TES Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes. Meletakkannya secara bertingkat dari yang rendah ke yang tinggi dengan demikian maka skala ini dinamakan skala bertingkat. 1. Yang mendapat skor 8. 4 5 6 7 8 Biasanya angka-angka yang digunakan diterangkan pada skala dengan jarak yang sama. Scala bertingkat (rating cale) Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan penghayatan pembelajaran yang telah diberikan Contoh: adalah skor atau biji yang diiberikanoleh guru disekolah untuk mnggambarkan tingkat prestasi belajar siswa. digambarkan ditempat yang lebih kanan dalam skala. Dibandingkan penggambaran skor 5. Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi: Skala bertingkat (rating scale) Kuesioner (questionair) Daftar cocok (check-lish) Wawancara (interview) Pengamatan (observation) Riwayat hidup a.BAB II PEMBAHASAN 2.

Kuesioner terbuka c. Contoh: Berikan tanda v yang sesuai dengan pendapat saudara. Daftar cocok (check list) Yang dimaksud dengan daftar cocok adalah deretan pernyataan (yang biasanya singkatsingkat). Tentang macam kuesioner. Ditinjau dari cara menjawab a. Kuesioner langsung b. pengetahuan tentang sikaf atau pendapatnya dan lain-lain. Pada dasarnya.b. Dengan kuesioner ini orang dapat diketahui tentang data/ Data diri. Kuesioner Kuesioner juga sering dikenal sebagai angket. 2. 2. Ditinjau dari siapa yang menjawab. Melihat film 4. pendapat pernyataan 1. Olah raga tiap hari pemandangan penting biasa Tidak penting 3. maka ada: a. Melihat indah. Tulisan bagus . dimana responden yang dievaluasi tinggal membutuhkan tanda cocok (v)ditempat yang telah disediakan. Belajar menari 5. Kuesioner tertutup b. kuesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisioleh orang yang akan diukur (responden). dapat ditinjau dari segi: 1. pengalaman. Kuesioner tidak langsung.

Wawancara (interview) Wawancara atau interview adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari respoden dengan jalan tanya jawab sepihak. guru perlu memperhatikan petunjuk-petunjuk berikut ini: 1. 3. Interview bebas 2. f. Berkunjung ke kawan d. yakin sesuai dengan apa yang benar-benar dilihatnya jadi jangan mencampurkan dengan tafsirannya. Wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara. Interview terpimpin e. Pengamatan eksperimental Agar obserfasi itu efektif. yaitu: 1. Pengamatan sistematis ± non sistematis 3. kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai. Guru hendaknya memperhatikan satu dua anak tertentu. Guru harus mencatat hasil pengamatanya dengan obyektif.6. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian. 2. sehingga pengamatannya lebih intensif. Ada 3 macam observasi 1. Pengamatan (observation) Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatan sistematis. guru harus mengetahui dengan jelas apa yang ingin diobservasikannya. 2. Obserpasi partisipan. . Riwayat Hidup Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai bahan informasi penelitian.

Dengan menggunakan alat indra dapat dilakukan pengamatan terhadap aspek-aspek . Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi: Skala bertingkat (rating scale) Kuesioner (questionair) Daftar cocok (check-lish) Wawancara (interview) Pengamatan (observation) Riwayat hidup 1. 4.BAB III PENUTUP KESIMPULAN Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes. Wawancara Maksudnya adalah semua proses tanya jawab lisan. yang satu dapat melihat muka yang lain. skala bertingkat Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan penghayatan pembelajaran yang telah diberikan 2. 3. Pengamatan (observasi) Maksudnya adalah teknik evaluasi yang dilakukan dengan cara meneliti secara cermat dan sistematis. Daftar cocok Maksudnya adalah suatu tes yang berbentuk daftar pertanyaan yang akan dijawab dengan membubuhkan tad cocok (x) pada kolom yang telah disediakan. dimana dua orang atau lebih berhadaphadapan secara fisik. mendengar dengan telinganya sendiri suaranya.

Riwayat hidup Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai bahan informasi penelitian. maka pengamtan memiliki sifat kelebihan dari alat non tes lainnya. kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian.tingkah laku siswa disekolah. . Oleh karena pengamatan ini bersifat langsung mengenai aspekaspek pribadi siswa. 5.

Didalam teknik non tes yaitu wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu interview bebas dan interview terpimpin. kuesioner tertutup dan kuesioner terbuka. jelaskan maksud dari kedua cara menjawab kuesioner tersebut! 3.SOAL 1. teknik non tes mana yang paling sering di gunakan dalam dunia pendidikan? Jelaskan alasanya! 2. . Kuesioner di tinjau dari cara menjawab terbagi menjadi dua yaitu. menurut anda. Buatlah sebuah daftar cocok/ check list yang ditujukan kepada siswa SMA 4. Lakukanlah wawancara masing-masing 1 pertanyaan kepada salah satu siswa/ Mahasiswa dengan menggunakan 2 cara metode wawancara tersebut.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->