Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

Menjelaskan pengertian Idghom 2. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3.12. alif lam qamariyah.13.3. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah. dan iqlab.5.7. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3.3.14. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. 2 . Demonstrasi 2.11.10. Melafalkan bacaan idghom 3. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham.9.4.9. Direct Learning 5.8. nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3.10. idgham. b.8. Card Sort a. 2. Drill 3. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here.6.1.2. Proses 1. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. b. idgham.7. 1. Menyebutkan huruf izh-har 3. Menjelaskan bacaan Iqlab 3. Melafalkan bacaan iqlab 3. Menyebutkan huruf idghom 3. Guide Note Taking 4. ikhfa¶. 4. Menyebutkan huruf iqlab 3. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3. Menlafalkan bacaan Izh-har 3. siswa melafalkan bacaan izh-har. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3. dan iqlab. ikhfa¶. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran.6.

3 .8.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1. dan manfaat berakhlak kepada orang tua.2.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1. Tanya Jawab 4. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1. An Nisa: 36 dengan baik 1. kemudian siswa juga diminta untuk membaca. Card Sort 2. Siswa dapat menerjemahkan Q.7.10.9. 3. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q. Direct Learning 7. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. Siswa dapat menyalin Q. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1. Cooperative Learning 6. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil. 4.3. b. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6. Problem Based Learning Analisis a. 7. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran. Luqman: 12-15 dengan baik 1.11. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik. 2.S Luqman: 12-15 dengan baik 1. Demonstrasi 9. Debat 5. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1.4.S.6. demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5.S. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1. Siswa dapat menyalin Q.S. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya. Drill 8. Luqman:12-15 dengan baik 1. Proses 1.1. cara berakhlak kepada orangtua. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua.5.Semester II Standar Kompetensi : 1. Diskusi 3.

3 2.1 2.14.4 2.S.S An Nisa : 36 dengan baik 1.7 4 . Drill 2.13. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2.1. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5. Ceramah 3. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1.1. 3. siswa membaca dan menghafalkan hadits.5 2. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1.1. Tanya jawab 5.baik 1.1. Diskusi Analisis 1.2 2. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4. Siswa dapat menerjemahkan Q.1. 2.1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2.1.12. Information Search 4. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2. Everyone is a teacher here 6.1.

Membedakan qalqalah dan waqaf 3. 5. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2.1. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah.1. 5.1. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. 3. 3. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3.1. macamnya.1.1.7 3.1. b.5 3.1.1. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf. 4.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3.2 3.1. Proses 1. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf . 3.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3.Standar Kompetensi: 3. 6.4 3. Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 . b. Proses 1. 3. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3. 2.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf. 2. 4.1. 4. 4.1.1. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3. 3.1 3.8 3.6 3. dan arti tanda waqaf. 7.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1. 6.2. 5. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3.1.

1.1. 3. guru memberi contoh bacaan yang benar 2.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.guru ngaji di daerah masing-masing siswa.Drill 2.Proses 1.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 .3. 6 . Demonstrasi 3. Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3. Direct Learning a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful