Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

b. Card Sort a. ikhfa¶.3. Menyebutkan huruf iqlab 3.10.13.3. Menjelaskan pengertian Idghom 2. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2.2.5. Melafalkan bacaan idghom 3. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3. idgham. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah. Menyebutkan huruf idghom 3.12. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har. Drill 3.8. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. Menyebutkan huruf izh-har 3. alif lam qamariyah. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah. ikhfa¶. 2. Guide Note Taking 4.6. Menlafalkan bacaan Izh-har 3. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa.9. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3. 2 . dan iqlab. Demonstrasi 2.14.11. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah. Menjelaskan bacaan Iqlab 3. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3. idgham.10. b.1. 1. dan iqlab. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here.4. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3.9.8. 4. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran.6. Direct Learning 5. Proses 1. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham.7. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2. siswa melafalkan bacaan izh-har. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Melafalkan bacaan iqlab 3. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3.7. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3.

Semester II Standar Kompetensi : 1. Luqman: 12-15 dengan baik 1.4.S. Siswa dapat menyalin Q.6.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1. Tanya Jawab 4.9. Problem Based Learning Analisis a.3.2. cara berakhlak kepada orangtua. Siswa dapat menerjemahkan Q. 3. Luqman:12-15 dengan baik 1. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. 3 . demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1. Card Sort 2.11. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1.S Luqman: 12-15 dengan baik 1. An Nisa: 36 dengan baik 1.10. Debat 5. Siswa dapat menyalin Q. dan manfaat berakhlak kepada orang tua.5. Drill 8. Cooperative Learning 6. 2.1. Diskusi 3. b.7.S. Direct Learning 7. Proses 1. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran.8. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6. 4. kemudian siswa juga diminta untuk membaca. 7.S. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik. Demonstrasi 9.

1.5 2.7 4 .1.1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2. 2.4 2. Ceramah 3.14.1.S. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.1 2.1.1.S An Nisa : 36 dengan baik 1. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1. Drill 2. Diskusi Analisis 1.1.13. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4.baik 1.12. Tanya jawab 5. Siswa dapat menerjemahkan Q. siswa membaca dan menghafalkan hadits. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2.2 2. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2. 3. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1. Information Search 4. Everyone is a teacher here 6. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5.1.3 2.

1.1. 5. 6. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2. 3. 2.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. 4. b. dan arti tanda waqaf.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1. macamnya. 3.1. Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf. 6.1.8 3. Proses 1. 3.7 3.4 3. b. 4.6 3. 4. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3.1. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2. 5.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3.1. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra.1.1 3.1.1. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf .1.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3.1. Membedakan qalqalah dan waqaf 3. Proses 1.Standar Kompetensi: 3.1. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a. 7.1. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf.2. 3. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf. 4.5 3. 3.1. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 .2 3. 2.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3. 5.

15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 . Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3. 3. Demonstrasi 3.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3.Drill 2. guru memberi contoh bacaan yang benar 2.Proses 1. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Direct Learning a. 6 .3.1.1.