P. 1
ANALISIS SILABUS ALQURAN-HADITS MTs KLS 1

ANALISIS SILABUS ALQURAN-HADITS MTs KLS 1

|Views: 784|Likes:
Published by ABUFIRASY

More info:

Published by: ABUFIRASY on Apr 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/01/2012

pdf

text

original

Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

Direct Learning 5. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. Melafalkan bacaan iqlab 3. 2. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3. idgham. ikhfa¶. dan iqlab. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here.7.6.8. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah. dan iqlab. Menyebutkan huruf idghom 3. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah. ikhfa¶. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3.6.3.7.10.4.1. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. 2 . nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3. Demonstrasi 2.12. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah.5. b. Melafalkan bacaan idghom 3. Proses 1.10.9.8. idgham. Guide Note Taking 4. Menyebutkan huruf iqlab 3. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3. Card Sort a. Menjelaskan pengertian Idghom 2. Menjelaskan bacaan Iqlab 3. b. siswa melafalkan bacaan izh-har. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran. 4.14. 1.3. Menyebutkan huruf izh-har 3.2.9.13. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3. alif lam qamariyah. Drill 3. Menlafalkan bacaan Izh-har 3. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3.11.

Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1. Siswa dapat menerjemahkan Q. Drill 8.3.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1. Siswa dapat menyalin Q.1. Siswa dapat menyalin Q. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1. Tanya Jawab 4. 7. 2.10.S Luqman: 12-15 dengan baik 1. An Nisa: 36 dengan baik 1. 3 . siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort. Demonstrasi 9. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya.7.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1. Problem Based Learning Analisis a. 4.S. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. Luqman:12-15 dengan baik 1.S.8.2. demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1. Direct Learning 7. kemudian siswa juga diminta untuk membaca. Cooperative Learning 6. Proses 1. b. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1. Diskusi 3.11. Debat 5.Semester II Standar Kompetensi : 1.9.5. Card Sort 2.S. dan manfaat berakhlak kepada orang tua. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6. Luqman: 12-15 dengan baik 1.4. cara berakhlak kepada orangtua. 3. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran.6.

baik 1. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2.13.4 2. Everyone is a teacher here 6. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5. 3. Diskusi Analisis 1.5 2. siswa membaca dan menghafalkan hadits.1. Ceramah 3.1.7 4 . Information Search 4. Siswa dapat menerjemahkan Q.1. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.2 2. Tanya jawab 5.S. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2.12. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2.14.3 2.1.S An Nisa : 36 dengan baik 1. 2. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1.1 2.1.1.1.1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2. Drill 2.

siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 .1.8 3. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a. Proses 1. 3. 3. b. 5. 6.7 3.1 3.1.1. 2.Standar Kompetensi: 3. 3.2.5 3.1. 4.1. 4. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah. 2. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3. Proses 1.1. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf. 7. macamnya.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3. 4. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a. 3.1.1.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3. Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf. Membedakan qalqalah dan waqaf 3. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf . Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. 3. b. 5. 4.1. 5. 6.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1.1. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2.1.1.6 3.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3. dan arti tanda waqaf.2 3.4 3.1.1.

1. guru memberi contoh bacaan yang benar 2.Proses 1.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 . 3.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3. Demonstrasi 3.Drill 2. Direct Learning a. 6 .3.1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->