Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

Demonstrasi 2. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah.3. Guide Note Taking 4. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har.7. 1.9.1. siswa melafalkan bacaan izh-har. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. b. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2.13. dan iqlab. Menyebutkan huruf idghom 3. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah.2. Menyebutkan huruf izh-har 3. Direct Learning 5. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham. b. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3. 4.6. Melafalkan bacaan iqlab 3.11.10. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3.7.8. dan iqlab. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here. Proses 1.6. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3.5.3. Melafalkan bacaan idghom 3. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah.14.12. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. Menjelaskan pengertian Idghom 2. idgham. ikhfa¶. Menlafalkan bacaan Izh-har 3. 2. ikhfa¶. idgham. Menyebutkan huruf iqlab 3.8.4. Card Sort a. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. alif lam qamariyah.9. 2 . Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3. Drill 3.10. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3. Menjelaskan bacaan Iqlab 3.

5. Demonstrasi 9. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q. dan manfaat berakhlak kepada orang tua. Luqman: 12-15 dengan baik 1. Luqman:12-15 dengan baik 1. demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5. Drill 8.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1. 7.8. Diskusi 3. Cooperative Learning 6. b. kemudian siswa juga diminta untuk membaca.9.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1. Siswa dapat menyalin Q.S. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1.2.7. Problem Based Learning Analisis a. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya. 3 .3. Siswa dapat menyalin Q. An Nisa: 36 dengan baik 1. cara berakhlak kepada orangtua. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. 2.11. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil.4.Semester II Standar Kompetensi : 1. Proses 1. Siswa dapat menerjemahkan Q. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1.6. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6. 4. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. Debat 5. Card Sort 2. Direct Learning 7. Tanya Jawab 4.10.S. 3.1. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua.S. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1.S Luqman: 12-15 dengan baik 1.

13. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.1. siswa membaca dan menghafalkan hadits.2 2. Information Search 4.1.1. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2.4 2.baik 1.3 2.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2. Everyone is a teacher here 6.12.S An Nisa : 36 dengan baik 1. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q.S.1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4. 2.1.7 4 .1 2.14. Siswa dapat menerjemahkan Q.1.1. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5. Ceramah 3. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2.5 2. Diskusi Analisis 1. Drill 2. Tanya jawab 5.1. 3.

b. 4. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah. 5. 3.1. 4. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3.1.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3.1. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra. Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2. 2. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa.8 3. 3. 7.1. 5.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3.7 3. 3. dan arti tanda waqaf.1.1 3. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1. 6.1.6 3. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf. 3.1. 5. 2.1.1. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a. 4.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1.4 3. 4.1.Standar Kompetensi: 3. macamnya. Proses 1. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf .1. b. Membedakan qalqalah dan waqaf 3. 3. 6.1. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 .2 3.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3. Proses 1.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3.5 3.1. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3.1.2.

Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3.1.3. Direct Learning a. 3.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 . guru memberi contoh bacaan yang benar 2.1.Drill 2. Demonstrasi 3. 6 .14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3.Proses 1.guru ngaji di daerah masing-masing siswa. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful