Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

2.5. Direct Learning 5. Melafalkan bacaan iqlab 3.7. Melafalkan bacaan idghom 3. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3.14. idgham.6. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here. Guide Note Taking 4. dan iqlab.8. nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3.12. Menyebutkan huruf izh-har 3. Card Sort a.9. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3. 2 . Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah. dan iqlab. Menjelaskan pengertian Idghom 2.8. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah.11. Menjelaskan bacaan Iqlab 3. b. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah. Menyebutkan huruf iqlab 3. siswa melafalkan bacaan izh-har. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa.7. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2.4. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran.3. Menyebutkan huruf idghom 3.13. alif lam qamariyah. b. ikhfa¶. Drill 3. Demonstrasi 2.3.1. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. 4. Proses 1. idgham. 1.10. Menlafalkan bacaan Izh-har 3. ikhfa¶. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3.2.6.9.10.

Siswa dapat menyalin Q. 7. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort. 4. Drill 8.2. Siswa dapat menerjemahkan Q. dan manfaat berakhlak kepada orang tua.S.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1.8.1. Siswa dapat menyalin Q. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q. Card Sort 2.6.5. Direct Learning 7. Luqman:12-15 dengan baik 1. 3 . Proses 1. Tanya Jawab 4.10. 3. An Nisa: 36 dengan baik 1.S.11. b.7. 2. Diskusi 3. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil. Luqman: 12-15 dengan baik 1. Debat 5. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1. kemudian siswa juga diminta untuk membaca.9. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya.Semester II Standar Kompetensi : 1. demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5. Demonstrasi 9. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. cara berakhlak kepada orangtua. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1.3.S Luqman: 12-15 dengan baik 1.S. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1.4. Problem Based Learning Analisis a. Cooperative Learning 6.

1. Tanya jawab 5. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2.13. Diskusi Analisis 1.1.1.1. Information Search 4.S. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4.12. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2. siswa membaca dan menghafalkan hadits.7 4 .1. Drill 2.1.4 2.14.2 2. 3.baik 1.1 2.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1.1. Everyone is a teacher here 6. 2. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1. Ceramah 3.5 2.S An Nisa : 36 dengan baik 1. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5. Siswa dapat menerjemahkan Q. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia.1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2.3 2.

6.1. b.5 3. 6.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3. Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf.1. 2.1. 4.2. 5. macamnya. 7. Membedakan qalqalah dan waqaf 3.1. b.1.8 3.1.1. Proses 1.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1. dan arti tanda waqaf. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra. 4.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3.7 3. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf . 3. 3. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa.4 3. 2.1.1.1.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 .6 3. 3.1.1.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3. 3.1 3. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah.1.1. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3.2 3. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a. 5. 4. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2. 5. 4. Proses 1.Standar Kompetensi: 3. 3.

3. Direct Learning a.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3. Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3.1.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 . Demonstrasi 3.guru ngaji di daerah masing-masing siswa.1.3. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf. 6 .Proses 1.Drill 2. guru memberi contoh bacaan yang benar 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful