Semester: I Standar Kompetensi: Menerapkan kaidah ilmu tajwid dalam bacaan. Kompetensi Dasar 1.

Menjelaskan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah. Indikator 1.1. Menjelaskan makharijul huruf secara bahasa. 1.2. Menjelaskan makharijul huruf secara istilah. 1.3. Menyebutkan macam-macam makharijul huruf 1.4. Melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj dengan fasih 1.5. Menjelaskan pengertian alif lam syamsiyah 1.6. Menjelaskan pengertian alif lam Qomariyah 1.7. Menyebutkan kelompok huruf syamsiyah 1.8. Menyebutkan kelompok huruf Qomariyah Metode 1. Ceramah 2. Information Search 3. Drill 4. Card Sort 5. Everyone Is A Teacher Here 6. Demonstrasi Analisis a. Proses 1. guru menjelaskan pengertian makharijul huruf segi bahasa dan istilah dengan metode ceramah. 2. guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang macam-macam makharijul huruf. 3. guru memberi contoh cara melafalkan huruf hijaiyah sesuai makhraj, kemudian siswa menirukannya. 4. guru meminta agar siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah. 5. guru menggunakan metode card sort untuk mengetahui apakah siswa dapat menyebutkan kelompok huruf syamsiyah dan kelompok huruf qamariyah. b. Kompetensi dasar dan Sumber belajar - Kompetensi dasar ini cukup mudah untuk dikuasai karena materi ini kemunkinan besar telah dipelajari di SD/MI. - Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa. a. Proses 1.Siswa mencari informasi tentang huruf halq, huruf syafatain, huruf lisan, huruf jauf, dan huruf khaisum. 2. siswa menyebutkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 3. siswa memgelompokkan huruf syamsiyah dan qamariyah. 4. guru mengajarkan tentang izh-har, ikhfa¶,

2. Membedakan makharijul huruf, alif lam syamsiyah dan qomariyah , nun sukun dan tanwin

2.1. Membedakan huruf halq dengan syafatain 2.2. Membedakan huruf lisan dengan huruf jauf 2.3. Membedakan huruf khaisum dengan huruf jauf 2.4. Membedakan huruf syamsiyah dengan qomariyah 2.5. Membedakan bacaan alif lam

1. Ceramah 2. Drill 3. Demonstrasi 4. Everyone is a teacher here 5. Direct Learning 6. Cooperative Learning 7. Jigsaw
1

7. Melafalkan huruf syamsiyah dan qomariyah 3.14. Card Sort a. ikhfa¶. Mendemonstrasikan alif lam syamsiyah dan qomariyah.5. Menyebutkan huruf iqlab 3. siswa melafalkan bacaan izh-har. dan iqlab dengan metode jigsaw atau dengan cooperative learning ataupun dengan metode everyone is a teacher here. Mendemonstrasikan Asy Syamsiyah dan Al qomariyah. Menjelaskan pengertian Izhhar 2. 2 .4. idgham. Demonstrasi 2.2. nun sukun / tanwin dalam bacaan Alquran 3. guru mendemostrasikan bacaan alif lam syamsiyah.10. Menjelaskan bacaan Iqlab 3.1.13. dan hukum-hukum nun sukun dan tanwin. Direct Learning 5. Menyebutkan huruf idghom 3.11. idgham. Proses 1. Menlafalkan bacaan Izh-har 3.10. Menyebutkan pembagian hukum nun sukun dan tanwin 3.6. qomariyah dengan alif lam syamsiyah 2.9. 4. Menjelaskan pengertian Ikhfa¶ 2. Guide Note Taking 4.12. Melafalkan bacaan ikhfa¶ 3. Menyebutkan huruf ikhfa¶ 3. Menjelaskan pengertian Idghom 2. Membedakan bacaan Idghom Bigunnah dengan Idghom bila gunnah 2.3.7. nun sukun / tanwin dalam bacaan Al¶ Quran. siswa mengelompokkan huruf-huruf izh-har. b. Melafalkan Asy Syamsiyah Al dan Qomariyah 3. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari seorang guru ngaji di daerah masing-masing siswa.8. Menyebutkan huruf izh-har 3. ikhfa¶. Sumber Belajar Sumber belajarnya dapat ditambahi dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. Membaca Al Qur¶an dengan hukum bacaan nun sukun atau tanwin idgham.9. dan iqlab. Drill 3. alif lam qamariyah. Mengelompokkan contoh bacaan al qomariyah dan asy syamsiyah 3.3. Melafalkan bacaan idghom 3. b. dan iqlab.8. 1. siswa mengelompokkan bacaan asy syamsiyah dan al qamariyah 3.6. 2. Melafalkan bacaan iqlab 3.

Debat 5. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an tentang akhlak terhadap ibu bapak dan sesama manusia Kompetensi Dasar 1.9. siswa menerjemahkan surat Luqman: 12-15 dan menghafalnya. siswa membaca surat An-Nisa¶: 36 6.7.1 Menjelaskan cara barakhlak kepada ibu bapak dan sesama manusia Indikator 1. siswa berdiskusi kelompok untuk mencari tahu tentang pengertian berakhlak kepada orangtua. Siswa dapat menyebutkan cara berakhlak kepada ibu bapak 1.S. Demonstrasi 9. kemudian siswa juga diminta untuk membaca. tanya jawab tentang orang-orang yang harus diperlakukan dengan baik.S. Diskusi 3. Siswa mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Surat Luqman:12-15 1. b.S Luqman: 12-15 dengan baik 1. Siswa dapat menerjemahkan mufradat QS An Nisa: 36 dengan Metode 1. Siswa dapat menerjemahkan Q. siswa mencari terjemahan mufradat surat luqman ayat 12-15 dan surat An-Nisa¶: 36 dengan metode card sort.Siswa dapat menjelaskan pengertian berakhlak kepada ibu bapak 1. Luqman:12-15 dengan baik 1.Semester II Standar Kompetensi : 1.2. dan manfaat berakhlak kepada orang tua. guru membaca surat Luqman ayat 12-15 dengan tartil.S.3. Cooperative Learning 6. Siswa dapat menerjemahkan mufrodat Q.10.5. 3.6. Siswa dapat menjelaskan manfaat berakhlak kepada ibu dan bapak 1. Problem Based Learning Analisis a. Siswa dapat membaca Alquran Surat An Nisa : 36 dengan tartil 1. Proses 1.8. demonstrasi membaca surat An-Nisa¶: 36 5. 4. Drill 8. cara berakhlak kepada orangtua.1. Tanya Jawab 4. Siswa dapat membaca Alquran Surat Luqman: 12-15 dengan tartil 1. Media Guru dapat menggunakan media film atau video tentang anak yang durhaka kepada orang tua untuk memulai pelajaran. Card Sort 2. 7. Siswa dapat menyalin Q. 2. Direct Learning 7. 3 .11.4. Luqman: 12-15 dengan baik 1. Siswa dapat menyalin Q. An Nisa: 36 dengan baik 1.

1 Menjelaskan perintah taqwa dan berakhlak mulia 2.1. guru membacakan hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak mulia. Ceramah 3.1.13. Siwa dapat menunjukkan perilaku yang mencerminkan isi Q.7 4 . 3. Siswa dapat menerjemahkan Q. Information Search 4.1.1. Drill 2.3 2.1.1 2. siswa menjelaskan apa itu taqwa 4.5 2. Tanya jawab 5.1. siswa berdiskusi tentang contohcontoh bagaimana berakhlak kepada sesama manusia 5. 2.S An Nisa : 36 dengan baik 1. Diskusi Analisis 1.12.2 2.1. tanya jawab tentang isi kandungan hadits Kompetensi Dasar 2.S. An Nisa: 36 Standar Komptensi : 2. Everyone is a teacher here 6.14.baik 1. siswa membaca dan menghafalkan hadits.4 2. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang diperlakukan dengan ihsan/baik 1. Memahami Hadits tentang perintah bertaqwa dan berakhlak kepada sesama manusia 2.6 Indikator Siswa dapat membaca hadits dengan benar Siswa dapat menyalin hadits dengan benar Siswa dapat menerjemahkan mufradat hadits Siswa dapat menghafal hadits dan artinya dengan benar Siswa dapat menjelaskan pengertian bertaqwa Siswa dapat memberikan contoh akhlak kepada sesama manusia Siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadits Metode 1.

1 3. 2. b.12 Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqaf 3. Proses 1. 2. 5. Metode Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Analisis a.3 Indikator Siswa dapat menyebut kan pengertian qalqalah Siswa dapat menyebut kan huruf qalqalah dengan benar Siswa dapat membaca contohcontoh ayat Alquran yang mengan dung bacaan qalqalah sughra dan kubra Siswa dapat menjelaskan pengertian waqaf Siswa dapat menyebutkan tata cara waqaf yang benar Siswa dapat menyebut kan macam-macam waqaf Siswa dapat menjelaskan arti tanda waqaf Siswa dapat membaca ayat Alquran dengan tanda waqaf 1. Proses 1.13 Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda waqaf 1.9 Siswa dapat menunjukkan bacaan qalqalah dalam ayat Alquran 3.2 3. Siswa menyebutkan tentang pengertian qalqalah dan hurufhurufnya 2.8 3. siswa bekerjasama mencari informasi tentang pengertian waqaf.Standar Kompetensi: 3.1. siswa membaca ayat Alquran yang mengandung hukum bacaan qalqalah sughra dan kubra. b. 4. 3. Siswa mencari perbedaan qalqalah sughra dan kubra.1. 5. Siswa bekerjasama mencari bacan qalqalah dalam ayat Alquran 2.5 3. 4. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari guru ngaji di daerah masing-masing siswa. 5.1. Membedakan qalqalah dan waqaf 3. macamnya. Menerapkan ilmu tajwid dalam bacaan Al-Qur'an Kompetensi Dasar 3.1. 6. 7.11 Siswa dapat membedakan qalqalah sughra dan qalqalah kubro 3.4 3.1. 3. 3.1.2.1. Information search Demonstrasi Drill Everyone is a a teacher here Direct Learning Cooperative learning Matching a.7 3. Gur u mendemonstrasikan bacaan qalqalah.1. 3. 4.1. siswa mendemonstrasikan bacaan Alquran sesuai dengan tanda-tanda waqaf.1.10 Siswa dapat melafalkan contoh bacaan qalqalah dengan benar 3. 3. Menjelaskan pengertian qalqalah dan waqaf 3. Siswa mendemonstrasikan bacaan qalqalah dan waqaf . Siswa mengelompokkan tandatanda waqaf.1.1. 4.6 3.1. dan arti tanda waqaf. 6. Sumber belajar Sumber belajarnya dapat ditambah dengan buku pelajaran tajwid dan dari 5 .1.

6 .guru ngaji di daerah masing-masing siswa. guru memberi contoh bacaan yang benar 2. Mendemonstrasikan qalqalah dan waqaf dalam bacaan Alquran 3. 3. Demonstrasi 3.14 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dengan benar 3. Direct Learning a.3.Proses 1.Drill 2.1.15 Siswa dapat membaca Alquran sesuai dengan tandatanda waqaf 1 .1. siswa langsung membaca alquran sesuai dengan hukum bacaan qalqalah dan waqaf.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful