Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA: Kinematika Gerak Lurus Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semeste

: Kelas X/ Semester 1 Materi Pembelajaran : Gerak Lurus Beraturan Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi

: 3. Menerapkan konsep dan prinsip

dasar kinematika dan dinamika benda titik
II. Kompetensi dasar

: 3.1 menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

III.

Indikator 1. Produk : a) Menjelasakan pengertian gerak b) Membedakan pengertian jarak dan perpindahan c) Mendeskripsikan pengertian kelajuan dan kecepatan d) Menjelaskan pengertian GLB e) Menjelaskan ciri GLB 2. Proses : Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk mengetahui kecepatan pada GLB

a. Kognitif

a) b) c) d) e) f)

Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable manipulasi Mengidentifikasi variable respon Mengidentifikasi variable kontrol Melaksanakn eksperimen

g) h) i) j)

Membuat table pengamatan Membuat grafik Melakukan analisa data Merumusakan kesimpulan b. Psikomotor 1. merakit set percobaan GLB c. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a) jujur, b) peduli, c) tanggung jawab, d) teliti 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) bertanya, b) menyumbang ide atau berpendapat, c) menjadi pendengar yang baik, d) berkomunikasi e) bekerjasama IV. Tujuan pembelajaran a. Kognitif 1. Produk :
a)

Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan pengertian gerak Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan perbedaan perpindahan dan jarak Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelasakan pengertian kelajuan dankecepatan Melalui percobaan, siswa dapat mengamati GLB Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan pengertian GLB

b)
c)

d) e)

pengamatan. paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya. b. respon. merumuskan masalah. siswa dapat menjelaskan ciri GLB Melalui percobaan. manipulasi. menyumbang ide atau berpendapat.tugas kinerja meliputi: hipotesis. Psikomotor 1. Afektif 1. siswa dapat merakit percobaan Gerak Lurus Beraturan c. dan . Disediakan alat dan bahan. Proses : Diberikan bahan ajar dan LKS tentang gerak lurus. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur. siswa dapat menghitung kecepatan benda 2. teliti dan tanggung jawab 2. merumuskan mengidentifikasi mengidentifikasi eksperimen. membuat variabel variabel tabel mengidentifikasi variabel kontrol. menjadi pendengar yang baik. melakukan merumuskan kesimpulan. dan waktu.f) g) Melalui percobaan. melaksanakan membuat grafik. peduli. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. berkomunikasi dan kerjasama analisis data. siswa dapat melakukan eksperimen untuk menyelidiki hubungan jarak dan waktu dalam serta LKS: kecepatan Proses.

Kecepatan konstan Precepatan tidak ada (a=0) Jarak yang ditempuh benda berbanding lurus dengan waktu Percobaan GLB (lihat LKS 02) 7. grafik hubungan jarak terhadap waktu . Pengertian GLB gerak lurus beraturan adalah gerakan benda yang lintasannya lurus dan kecepatannya tetap. Ciri GLB • • • 6.Materi pembelajaran 1.V. Perbedaan dan perpindahan Perpindahan merupakan perubahan posisi atau kedudukan suatu benda Jarak merupakan panjang keseluruhan lintasan yang di tempuh 3. Kecepatan adalah cepat lambatnya perubahan kududukan benda terhadap waktu 4. 5. 2. Pengertian kelajuan kecepatan Kelajuan merupakan cepat lambatnya perubahan waktu. Pengertian gerak Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari titik keseimbangan awal. Sebuah benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainnya baik perubahan kedudukan yang menjauhi maupun yang mendekati.

. Explorasi (Fase 1:merumuskan masalah) Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 . proses). dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. Bahan Bahan Experimen: papan luncur. experiment. dan diskusi Pendahuluan Kegiatan 1. Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 inti Kegiatan 1. model dan metode pembelajaran model pembelajaran metode pembelajaran VI. VIII. psikomotorik.V. Motivasi Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus di buat lurus dan mendatar… 2. VII. Apersepsi dan motivasi Apersepsi: Ketika mobil melintas di jalanan maka mobil tersebut melakukan……. perekam waktu Alat Papan Luncur Proses belajar mengajar : inkuri : tugas. Bola.

Siswa secara berkelompok melengkapi Tabel 1. Semua kelompok mendiskusikan hasil kerjanya masing-masing dan dilanjutkan dengan presentasi dan diskusi di kelas (Fase 4 MI). Penutup Kegiatan Penilaian oleh . jarak dan kecepatan sesuai dengan LKS 02 (Fase 4 MI). jarak dan waktu dengan mengacu pada LKS: Hubungan Antara kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap waktu. dan grafik. jawabannya. Menghubungkan antara motivasi awal dengan rumusan masalah Pada uji hipotesis: a. 9. Kemampuan siswa dinilai dengan LP 02. siswa menyimpulkan bahwa jarak dan waktu berbanding lurus dan kecepatan bernilai tetap terhadap waktu(Fase 5 MI). 4.yang memuat waktu. 8. siswa secara berkelompok melakukan percobaan tentang hubungan antara kecepatan.Kemampuan siswa dinilai dengan LP 02. Dengan pengarahan guru dan berdasarkan analisis data dalam Tabel 1. 6. Selanjutnya siswa secara berkelompok melakukan percobaan tentang gerak lurus beraturan. Kemampuan siswa dinilai dengan LP 02. siswa dapat menyampaikan pendapat hubungan kecepatan dan waktu Menyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang: bagaimanakah hubungan antara kecepatan. 7. (Fase 4 MI). c. b. siswa secara berkelompok diberi LKS 02 untuk setiap kelompok (3-4 orang) dan diminta untuk merakit set percobaan Gerak lurus (Fase 3 MI). jarak dan waktu sesuai LKS 02 (Fase 3 MI). Kemampuan siswa dinilai dengan LP 02. Setiap kelompok membuat table grafik hubungan kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap waktu berdasarkan table waktu. gina mengukur prior knowledge-nya tentang gerak lurus.2. 5. Selanjutnya. Kemapuan siswa dinilai dengan LP 02 Setiap kelompok menganalisis hasil pengumpulan data pada Tabel 1 dan grafik yang mereka buat dalam LKS 02 berdasarkan percobaan. 3.

Kurang Baik 2. LP 02: Lembar Penilaian Proses kognitif 8.pengamat 1. LP 05: Lembar Penilaian Keterampilan Sosial . 10. 3. Sumber Pembelajaran 1. Modul Percobaan 5. LP 03: Lembar Penilaian Kemampuan Psikomotor 9. Guru memberi tugas untuk mempelajari Gerak Lurus Berubah Beraturan Keterangan: 1. 2. Baik 4. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian 6. Sangat Baik X. LKS 02 : Percobaan GLB 4. 3. LKS 01 : Peristiwa Pembiasan dalam Kehidupan seharihari. Cukup Baik 3. Guru memberikan tes hasil belajar dengan LP 01. Silabus. Guru memantapkan untuk menyimpulkan hasil percobaan tentang Geral Lurus Beraturan 2. LP 04: Lembar Penilaian Perilaku Berkarakter. LP 01: Tes Produk Kognitif 7.

Terpadu fisika SMA.com Majid. Erlangga http:// atophysics. Abdul. 2004. Bob. Remaja Rosdakarya Perencanaan Pembelajaran. Bandung.wordpress.Daftar Pustaka Foster. 2008. Bandung: .

apakah kecepatan benda sama dengan kecepatan rata-rata? .LKS 01: Peristwa Gerak lurus dalam kehidupan seharihari (Fase 1: Explorasi untuk merumuskan masalah) Tujuan : memberika contoh kosep gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari 1. ketika sebuah mobil melakukan gerak lurus beraturan. Berdasarkan gambar di atas.

perekam waktu (Stopwatch bersensor) : Papan Luncur : Bagaimana hubungan kecepatan.LKS 02 : Hubungan kecepatan terhadap waktu dan hubungan jarak terhadap waktu Tujuan Bahan Alat : Menemukan hubungan kecepatan terhadap waktu dan hubungan jarak terhadap waktu : Bahan experiment: papan luncur. Rumusan masalah dan waktu Hipotesis : Variabel : (a) yang dijaga konstan _______________________ : _______________________ : . jarak. Bola.

Siapkan pelontar 2.(b) yang dimanipulasi _______________________ ______________________ (c) yang merespon _______________________ _ : : : :_______________________ Gambar percobaan GLB Langkah-langkah: 1. Taruh beban (bola) pada tempat yang telah disediakan (Usahakan tepat pada posisi tengah pelontar) 3. Pengamatan Massa Bola Waktu (t) Jarak Sensor (s) Kecepatan . Lepaskan pengait pada pelontar 4. Catatlah hasil percobaan anda dalam table seperti dibawah ini Table 1. Amati waktu tercatat pada stopwatch saat beban melewati kedua sensor 5.

jarak. Sedangkan bagaimana dengan perpindahan dan gerak? Untuk itu . Hitung pecepatan berdasarkan grafik Kesimpulan: 1. Sebuah benda dikatakan bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda lainnya baik perubahan kedudukan yang menjauhi maupun yang mendekati.kecepatannya 2. Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu benda dari titik keseimbangan awal. Apa kesimpulannya? Penerapan: Bahan Ajar Kinematika Gerak lurus beraturan Ketika di kelas 1 SMP anda telah mempelajari gerak yang meliputi definisi gerak. perpindahan. kelajuan. disini akan kita bahas beberapa pengertian pengertian tersebut. gerak relative. kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap waktu 4. kecepatan. Apakah hipotesismu diterma? 2. Apakah hubungan massa benda terhadap kecepatan jika gaya yang diberikan pada benda sama Semakin besar massa benda maka……. kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap waktu 3. Tuliskan hubungan kecepatan terhadap massa benda. Buat grafik hubungan kecepatan terhadap massa benda. dan percepatan.(g) Analisis : 1.

jika sebuah mobil menempuh jarak 1000 meter dalam waktu 50 sekon. dan seterusnya. kecepatan didefinisikan sebagai cepat lambatnya perubahan kedudukan benda terhadap waktu. maka untuk menghitungnya kita tidak perlu tahu arah gerak benda tersebut. Hampir sarna dengan jarak dan perpindahan yang merupakan besaran skalar (jarak) dan vektor (perpindahan). Kecepatan dan Kelajuan Menentukan kelajuan sebuah benda yang sedang bergerak lurus. Perpindahan dan jarak pada Dari ilustrasi di samping maka jarak merupakan panjang keseluruhan lintasan yang ditempuh. kedudukan anak berada di 0 m.Karena kelajuan merupakan besaran skalar.ikuti gambaran berikut yang akan membawa kita pemahaman tentang perbedaan jarak dan perpindahan. Berbeda dengan pengertian jarak. Misalnya. yang penting adalah jarak yang ditempuh benda . yaitu sarna dengan jarak yang ditempuh dibagi waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak tersebut. Misalnya. yang dinyatakan sebagai kelajuan. kelajuan dan kecepatan juga merupakan be saran scalar (kelajuan) dan vektor (kecepatan). Sedangkan. maka kelajuan mobil v = 1000 m/50 s = 20 m/s. kemudian pada sekon 1 kedudukan anak berada di 1 m. pada posisi pertama. Di sini terjadi baik perubahan kedudukan maupun perubahan waktu. Kelajuan didefinisikan sebagai cepat lambatnya perubahan jarak terhadap perubahan waktu. perpindahan menyatakan perubahan posisi atau kedudukan suatu benda. sekon 2 berada di 2 m. sekon 3 berada di 3 m.

kecepatan merupakan besaran vektor sehingga untuk menghitungnya kita harus mengetahui arah gerak benda tersebut. v = kecepatan SB = kedudukan akhir benda SA = kedudukan awal benda . Oleh karena itu. Rumus menghitung kelajuan adalah yang digunakan untuk Dengan: v= kelajuan (m/s) s= jarak yang di tempuh t= waktu Berbeda dengan kelajuan. yang dalam hal ini adalah perpindahan benda tersebut dalam waktu tertentu.selama waktu tertentu. persamaan yang digunakan untuk menghitung kecepatan adalah Dengan.

Karena kelajuannya konstan maka setelah 2 sekon.tB = waktu akhir tA = waktu Pengertian Gerak Lurus Beraturan Yang dimaksud dengan gerak lurus adalah gerak yang lintasannya berupa garis lurus. . Panjang panah mewakili besar kecepatan. setelah 3 sekon mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh 30 meter… dan seterusnya… bandingkan dengan gambar di atas. sebuah benda yang. bergerak lurus beraturan menempuh jarak yang sarna untuk selang waktu yang sarna. Gerak lurus beraturan adalah gerakan benda yang lintasannya lurus dan kecepatannya tetap. Ciri atau Karakteristik GLB Kecepatan/kelajuan tetap (V = tetap) Percepatan tidak ada (a = 0) Berlaku rumus : X=V. Berarti. Perhatikan besar dan arah panah.t dimana : • • • X = jarak yang ditempuh (m) V = kecepatan (m/s) t = waktu (s) Misalnya sebuah mobil pada gambar di samping bergerak lurus ke arah timur dengan kelajuan konstan 10 m/s. Kecepatan konstan artinya besar kecepatan dan arah kecepatan selalu konstan. jarang kita jumpai contoh dari benda yang bergerak lurus beraturan dalam jangka waktu yang relatif lama. mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh 20 meter. Dalam kehidupan sehari-hari. Suatu benda dikatakan melakukan gerak lurus beraturan jika kecepatannya selalu konstan. Ini berarti mobil bergerak lurus ke arah timur sejauh 10 meter setiap sekon. Karena besar kecepatan dan arah kecepatan selalu konstan maka bisa dikatakan bahwa benda bergerak pada lintasan lurus dengan kelajuan konstan.

Sedangkan grafik X terhadap t dengan jarak tempuh (X) dihitung dengan rumus X = V . sehingga pada • • • • t t t t = = = = 1 s maka X = 20 m 2 s maka X = 40 m 3 s maka X = 60 m 4 s maka X = 80 m Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian LP dan butir soal Produk LP 01 (butir soal 1 sampai dengan 4) Kunci LP dan butir soal Kunci LP 01 Produk Butir soal 1 s/d 4) Indikator Produk: a. Arah kecepatan mobil = arah perpindahan mobil = arah gerak mobil. siswa dapat menjelasakan pengertian gerak b. siswa . Grafik gerak lurus beraturan (GLB) Dari grafik diatas dapat kita lihat dengan bertambahnya waktu kecepatan gerak tidak mengalami perubahan (tetap) sehingga grafik kecepatan berupa garis datar.sedangkan arah panah mewakili arah kecepatan. t. Melalui bahan ajar. Melalui bahan ajar.

siswa dapat menjelaskan ciri GLB Proses: 1. sudut bias. dan 5 Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru. Melalui bahan ajar. siswa dapat menghitung kelajuan dan kecepatan benda e. Psikomotor: 1. dan tanggung jawab LP 02 Proses: Dokumen portofolio Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru LP 04 Karakter: RTK 1. Merakit percobaan gerak lurus beraturan untuk menentukan hubungan jarak terhadap waktu dan kecepatan terhadap waktu Karakter: 1. Seluruh RTK itu m memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement . siswa dapat menjelasakan pengertian kelajuan dankecepatan d. Melalui percobaan. peduli. siswa dapat menjelaskan pengertian GLB f. LP 05 Keterampilan Sosial: RTK 1. 2. menjadi pendengar yang baik. Melalui percobaan. berkomunikasi dan kerjasama. dan 3 Keterampilan Sosial: 1. Merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki hubungan antara sudut datang. 4. dan indeks bias medium. Jujur. menyumbang ide atau berpendapat. Melalui bahan ajar.dapat menjelaskan perbedaan perpindahan dan jarak c. 3. 2. bertanya.

LP 05: Lembar Observasi tentang ketrampilan sosial LP 01: Produk Nama No Absen Tanggal . LP 01: Tes uraian untuk penilaian produk kognitif 2. LP 03 : Lembar Observasi untuk penilaian psikomotor 4. LP 02: Penilian dokumen portofolio untuk penilaian proses 3. LP 04: Self evaluation sheet (Lembar evaluasi diri) perilaku berkarakter 5.Penilai/Guru inimal Lembar penilaian (LP) 1.

Jelaskan perbedaan perpindahan dan jarak? 3. Apakah yang dimaksud dengan gerak? 2.1. jarak. hitung keceptan kereta troli tersebut! LP 02: Proses Nama Tanggal No absen Prosedur : 1. Apakah yang dimaksud dengan Gerak Lurus Berautran? 4. Tugas siswa menguji hipotesis • Jika jarak yang ditempuh semakin jauh maka waktu yang dibutuhkan semakin besar . Pada kegiatan laboratorium dengan kreta troli ternyata telah menghasilakan GLB pada guntingan pita jarak 6 ketikan yang berturutan=4 cm. dan waktu 2. Siapkan tabel hubungan antara kecepatan.

Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. Format Asesmen Kinerja Proses LP 02a Skor Maksi mum Skor Asesmen Oleh siswa sendir i Oleh Guru No Rincian Tugas Kinerja (RTK) 1 2 3 4 Mengidentifikasi variabel kontrol Mengidentifikasi variabel manipulasi Mengidentifikasi variabel respon Disediakan tabel hasil percobaan GLB. dan waktu. 4. Menarik kesimpulan berdasarkan data pada Tabel 1. Skor Total 15 15 15 10 5 20 25 100 7 Siswa ……….• Bertambahnya waktu. Guru . jarak. Dalam tabel tersedia kecepatan. Menggambar sebuah grafik yang menunjukkan kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap waktu ..2010 jember. kecepatan gerak tidak mengalami perubahan 3. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. 5. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Asesmen No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu m Oleh siswa sendi ri Oleh Gu ru .( ) ) LP 03: Psikomotor ( Nama Tanggal No absen Prosedur: 1. bidang miring) 2. pita ketik. power supplay. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. Tugasi siswa merakit rangkaian sesuai dengan gambar pada LKS 02 3. 4. Siapkan set percobaan GLB ( kreta troli. 5.

. beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan A = Sangat perbaikan baik C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan Format Pengamatan Perilaku Berkarakter . Merakit set percobaan GLB Melakukan pengukuran pada potongan pita Menghitung kecepatan Skor Total 25 2 3 4 25 25 25 100 Siswa ………. Guru ( ) ) ( LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Tanggal: Kelas: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini.1 Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan GLB.2010 jember.

Rincian Tugas Kinerja (RTK) No Memer lukan perbaika n (D) Menunj ukkan kemajua n (C) Memu askan (B) Sa ngat baik (A) 1 Jujur 2 peduli 3 Tanggung jawab 4 teliti Jember. 2010 Pengamat ( ) LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial .

beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan A = Sangat perbaikan baik C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan Format Pengamatan Keterampilan Sosial N o Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerluka n perbaikan (D) Menunjukk an kemajuan (C) Memuask an (B) Sangat baik (A) 1 Bertanya ide atau pendapat 2 Menyumbang 3 Menjadi pendengar yang baik 4 Berkomunikas i 5 Bekerjasama Jember. 2010 Pengamat .Siswa: Tanggal: Kelas: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful