Professional Documents
Culture Documents
Gerak Lurus
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semeste : Kelas X/ Semester 1
Materi Pembelajaran : Gerak Lurus Beraturan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
2. Proses :
Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk
mengetahui kecepatan pada GLB
a) Merumuskan masalah
b) Merumuskan hipotesis
c) Mengidentifikasi variable manipulasi
d) Mengidentifikasi variable respon
e) Mengidentifikasi variable kontrol
f) Melaksanakn eksperimen
g) Membuat table pengamatan
h) Membuat grafik
i) Melakukan analisa data
j) Merumusakan kesimpulan
b. Psikomotor
1. merakit set percobaan GLB
c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) jujur,
b) peduli,
c) tanggung jawab,
d) teliti
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) bertanya,
b) menyumbang ide atau berpendapat,
c) menjadi pendengar yang baik,
d) berkomunikasi
e) bekerjasama
IV. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif
1. Produk :
a) Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan
pengertian gerak
b) Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan
perbedaan perpindahan dan jarak
c) Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelasakan
pengertian kelajuan dankecepatan
d) Melalui percobaan, siswa dapat mengamati GLB
e) Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan
pengertian GLB
f) Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan ciri GLB
g) Melalui percobaan, siswa dapat menghitung
kecepatan benda
2. Proses :
Diberikan bahan ajar dan LKS tentang gerak lurus,
siswa dapat melakukan eksperimen untuk menyelidiki
hubungan jarak dan waktu serta kecepatan dan
waktu.tugas kinerja dalam LKS: Proses, meliputi:
merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
mengidentifikasi variabel manipulasi,
mengidentifikasi variabel respon,
mengidentifikasi variabel kontrol, melaksanakan
eksperimen, membuat tabel pengamatan,
membuat grafik, melakukan analisis data, dan
merumuskan kesimpulan.
b. Psikomotor
1. Disediakan alat dan bahan, siswa dapat merakit
percobaan Gerak Lurus Beraturan
c. Afektif
1. Karakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada
siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat
kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter
meliputi: jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada
siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat
kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial
bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi
pendengar yang baik, berkomunikasi dan kerjasama
V.Materi pembelajaran
1. Pengertian gerak
Gerak adalah suatu perubahan tempat kedudukan pada suatu
benda dari titik keseimbangan awal. Sebuah benda dikatakan
bergerak jika benda itu berpindah kedudukan terhadap benda
lainnya baik perubahan kedudukan yang menjauhi maupun
yang mendekati.
Pendahuluan
Penilaian
oleh
Kegiatan
pengamat
1 2 3 4
1. Apersepsi dan motivasi
Apersepsi:
Ketika mobil melintas di jalanan maka mobil
tersebut melakukan……..
Motivasi
Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus di buat
lurus dan mendatar…
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif
(produk, proses); psikomotorik; dan afektif
(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).
inti
Penilaian
oleh
Kegiatan
pengamat
1 2 3 4
1. Explorasi (Fase 1:merumuskan masalah)
Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi
jawabannya, gina mengukur prior knowledge-nya
tentang gerak lurus; siswa dapat menyampaikan
pendapat hubungan kecepatan dan waktu
2. Menyajikan informasi berupa rumusan masalah
tentang: bagaimanakah hubungan antara
kecepatan, jarak dan waktu dengan mengacu
pada LKS: Hubungan Antara kecepatan terhadap
waktu dan jarak terhadap waktu.
3. Menghubungkan antara motivasi awal dengan
rumusan masalah
4. Pada uji hipotesis:
a. siswa secara berkelompok diberi LKS 02 untuk
setiap kelompok (3-4 orang) dan diminta untuk
merakit set percobaan Gerak lurus (Fase 3 MI).
b. Selanjutnya, siswa secara berkelompok
melakukan percobaan tentang hubungan
antara kecepatan, jarak dan waktu sesuai LKS
02 (Fase 3 MI).
c. Selanjutnya siswa secara berkelompok
melakukan percobaan tentang gerak lurus
beraturan.
5. Siswa secara berkelompok melengkapi Tabel
1.yang memuat waktu, jarak dan kecepatan
sesuai dengan LKS 02 (Fase 4 MI). Kemampuan
siswa dinilai dengan LP 02.
6. Setiap kelompok membuat table grafik hubungan
kecepatan terhadap waktu dan jarak terhadap
waktu berdasarkan table waktu. Kemapuan siswa
dinilai dengan LP 02
7. Setiap kelompok menganalisis hasil
pengumpulan data pada Tabel 1 dan grafik yang
mereka buat dalam LKS 02 berdasarkan
percobaan. (Fase 4 MI). Kemampuan siswa dinilai
dengan LP 02.
8. Semua kelompok mendiskusikan hasil kerjanya
masing-masing dan dilanjutkan dengan
presentasi dan diskusi di kelas (Fase 4 MI).
Kemampuan siswa dinilai dengan LP 02.
9. Dengan pengarahan guru dan berdasarkan
analisis data dalam Tabel 1, dan grafik, siswa
menyimpulkan bahwa jarak dan waktu
berbanding lurus dan kecepatan bernilai tetap
terhadap waktu(Fase 5 MI).Kemampuan siswa
dinilai dengan LP 02.
Penutup
Kegiatan Penilaian
oleh
pengamat
1. Guru memantapkan untuk menyimpulkan hasil
percobaan tentang Geral Lurus Beraturan
2. Guru memberikan tes hasil belajar dengan LP 01.
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari Gerak Lurus
Berubah Beraturan
Keterangan:
1. Kurang Baik
2. Cukup Baik
3. Baik
4. Sangat Baik
X. Sumber Pembelajaran
1. Silabus.
2. LKS 01 : Peristiwa Pembiasan dalam Kehidupan sehari-
hari.
3. LKS 02 : Percobaan GLB
4. Modul Percobaan
5. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
6. LP 01: Tes Produk Kognitif
7. LP 02: Lembar Penilaian Proses kognitif
8. LP 03: Lembar Penilaian Kemampuan Psikomotor
9. LP 04: Lembar Penilaian Perilaku Berkarakter.
10. LP 05: Lembar Penilaian Keterampilan Sosial
Daftar Pustaka
Hipotesis :
:
_______________________
(b) yang dimanipulasi :
_______________________
:
______________________
:_______________________
_
Langkah-langkah:
1. Siapkan pelontar
2. Taruh beban (bola) pada tempat yang telah disediakan
(Usahakan tepat pada posisi tengah pelontar)
3. Lepaskan pengait pada pelontar
4. Amati waktu tercatat pada stopwatch saat beban melewati
kedua sensor
5. Catatlah hasil percobaan anda dalam table seperti dibawah
ini
Table 1. Pengamatan
Analisis :
Bahan Ajar
Kinematika Gerak lurus beraturan
Dengan:
v= kelajuan (m/s)
t= waktu
Dengan,
v = kecepatan
tA = waktu
• t = 1 s maka X = 20 m
• t = 2 s maka X = 40 m
• t = 3 s maka X = 60 m
• t = 4 s maka X = 80 m
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
LP 01: Produk
Nama No Absen
Tanggal
1. Apakah yang dimaksud dengan gerak?
2. Jelaskan perbedaan perpindahan dan jarak?
3. Apakah yang dimaksud dengan Gerak Lurus Berautran?
4. Pada kegiatan laboratorium dengan kreta troli ternyata
telah menghasilakan GLB pada guntingan pita jarak 6
ketikan yang berturutan=4 cm. hitung keceptan kereta
troli tersebut!
LP 02: Proses
Nama No absen
Tanggal
Prosedur :
Siswa jember,
………..2010
Guru
( ) (
)
LP 03: Psikomotor
Nama No absen
Tanggal
Prosedur:
Skor Asesmen
4 Menghitung kecepatan 25
Siswa jember,
………..2010
Guru
( ) (
)
Siswa: Kelas:
Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas
perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
perbaikan kemajuan
baik
1 Jujur
2
peduli
Tanggung
3
jawab
4
teliti
Jember,
2010
Pengamat
(
)
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas
keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:
perbaikan kemajuan
baik
1 Bertanya
2 Menyumbang
ide atau
pendapat
3 Menjadi
pendengar
yang baik
4 Berkomunikas
i
5 Bekerjasama
Jember,
2010
Pengamat