Penilaian oleh Satuan Pendidikan

Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan dimaksudkan untuk menilai
pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut
meliputi penentuan KKM, penentuan kriteria kenaikan kelas, penentuan kriteria program
pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menerapkan sistem paket dan sistem kredit
semester, penyelenggaraan ujian sekolah, dan penentuan kelulusan.

Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak termasuk dalam mata
pelajaran ujian nasional. Cakupan materinya diambil dari materi kelas 4, 5, dan 6.

1. Waktu

Penentuan KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran melalui musyawarah antara guru,
kepala sekolah, dan stake holder lainnya. Begitupula penentuan kriteria kenaikan kelas
sebaiknya melalui musyawarah warga sekolah dan stake holder.

Pelaksanaan ujian sekolah dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran.

2. Teknik

Teknik pelaksanaan ujian sekolah dapat diberikan dalam bentuk tertulis dan praktik

3. Langkah-langkah menentukan KKM

Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan mempertimbangkan tingkat

kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan
sumber daya pendukung meliputi warga sekolah, sarana dan prasarana dalam
penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria
ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

1
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah sebagai berikut:

1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap kelas!

2. Tentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen, sesuaikan dengan kemampuan

masing-masing aspek:

a. Aspek Kompleksitas:

Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah tetapi semakin mudah
KD maka nilainya semakin tinggi.

b. Aspek Sumber Daya Pendukung

Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya semakin tinggi.

c. Aspek intake

Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi.

3. Jumlahkan nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi 3 untuk menentukan KKM setiap
KD!

4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk menentukan
KKM mata pelajaran!

5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung pada kompleksitas
KD, daya dukung, dan potensi siswa.

CONTOH
2
MATA PELAJARAN : IPS

KELAS : IV

Jumlah KD 10

SUMBER DAYA INTA

PENDUKUNG
KE

(PO- KETUN
KOMPLE Sarana -
K-SITAS TEN
STANDAR KOMPETENSI Pendidi Prasa- SI TASAN
KOMPETENSI DASAR k*) rana* KD
*) SIS-
(%)
WA)

40-
40 -100 40-100 40-100
100

1. Memahami Membaca peta 80 70 70 60 70

sejarah, lingkungan
kenampakan setempat
alam, dan (kabupaten/ko
keragaman ta, provinsi)
suku bangsa dengan
di lingkungan menggunakan
kabupaten/ skala
kota dan sederhana
provinsi

Mendeskripsikan 70 70 70 60 66
kenampakan
alam di
lingkungan
kabupaten/kot
a dan provinsi
serta
hubungannya
dengan
keragaman
sosial dan
budaya

3
 SUMBER DAYA INTA
PENDUKUNG
KE
KETUN
KOMPLE Sarana (PO- -
K-SITAS Pendidi
STANDAR KOMPETENSI Prasa- TEN TASAN
KOMPETENSI DASAR k*) rana* SI KD
*)
SIS- (%)

40-
40 -100 40-100 40-100
100

Menunjukkan 60 70 70 60 63
jenis dan
persebaran
sumber daya
alam serta
pemanfaatan-
nya untuk
kegiatan
ekonomi di
lingkungan
setempat

Menghargai 70 80 70 70 72
keragaman
suku bangsa
dan budaya
setempat
(kabupaten/ko
ta, provinsi)

Menghargai 70 80 70 70 72
berbagai
peninggalan
sejarah di
lingkungan
setempat
(kabupaten/ko
ta, provinsi)
dan menjaga
kelestarianny
a

4
 SUMBER DAYA INTA
PENDUKUNG
KE
KETUN
KOMPLE Sarana (PO- -
K-SITAS Pendidi
STANDAR KOMPETENSI Prasa- TEN TASAN
KOMPETENSI DASAR k*) rana* SI KD
*)
SIS- (%)

40-
40 -100 40-100 40-100
100

Meneladani 60 80 70 60 67
kepahlawanan
dan
patriotisme
tokoh-tokoh
di
lingkunganny
a

2. Mengenal 2.1. Mengenal 80 80 70 70 75

sumber daya pentingnya
alam, koperasi
kegiatan dalam
ekonomi, dan meningkatkan
kemajuan Mengenal
teknologi di aktivitas
lingkungan ekonomi yang
kabupaten/ berkaitan
dengan
kota dan
sumber daya
provinsi
alam dan
potensi lain di
daerahnya

2.2. Mengenal 80 80 70 70 75
pentingnya
koperasi
dalam
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
5
 SUMBER DAYA INTA
PENDUKUNG
KE KETUN
KOMPLE Sarana -
K-SITAS (PO-
STANDAR KOMPETENSI Pendidi Prasa- TASAN
KOMPETENSI DASAR k*) rana* TEN
KD
*) SI
(%)
SIS-
40-
40 -100 40-100 40-100
100

2.3. Mengenal 70 70 70 70 70
perkembang
an teknologi
produksi,
komunikasi,
dan
transportasi
serta
pengalaman
menggunakan
ny

2.4. Mengenal 60 70 70 60 65
permasalahan
sosial di
daerahnya

Jumlah 10 KD 695

KKM IPS Kelas IV 695 : 10 = 69,5

Keterangan

*) Pendidik : Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri

**) Sarana prasarana : Alat Peraga, Media, Buku Teks, lingkungan

Rentang nilai antara 40 – 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah untuk
menentukan berapa besar kekuatan untuk masing-masing aspek/komponen.

Rentang Nilai:

6
80-100 : Tinggi

60-79 : Sedang

40-59 : Rendah