Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan dimaksudkan untuk menilai

pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi penentuan KKM, penentuan kriteria kenaikan kelas, penentuan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menerapkan sistem paket dan sistem kredit semester, penyelenggaraan ujian sekolah, dan penentuan kelulusan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran yang tidak termasuk dalam mata pelajaran ujian nasional. Cakupan materinya diambil dari materi kelas 4, 5, dan 6.

1. Waktu Penentuan KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran melalui musyawarah antara guru, kepala sekolah, dan stake holder lainnya. Begitupula penentuan kriteria kenaikan kelas sebaiknya melalui musyawarah warga sekolah dan stake holder. Pelaksanaan ujian sekolah dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran.

2. Teknik Teknik pelaksanaan ujian sekolah dapat diberikan dalam bentuk tertulis dan praktik

3. Langkah-langkah menentukan KKM Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) peserta dengan didik,

mempertimbangkan

tingkat

kemampuan

rata-rata

kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung meliputi warga sekolah, sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

1

daya dukung. c. Aspek Sumber Daya Pendukung Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya semakin tinggi. Jumlahkan nilai setiap komponen. selanjutnya dibagi 3 untuk siswa (intake) maka nilainya menentukan KKM setiap KD! 4. 2 . b. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung pada kompleksitas KD. Aspek Kompleksitas: Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah tetapi semakin mudah KD maka nilainya semakin tinggi. sesuaikan dengan kemampuan masing-masing aspek: a. Aspek intake Semakin tinggi kemampuan awal semakin tinggi. Jumlahkan seluruh KKM KD.Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah sebagai berikut: 1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap kelas! 2. selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk menentukan KKM mata pelajaran! 5. 3. Tentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen. dan potensi siswa.

Memahami sejarah. provinsi) dengan menggunakan skala sederhana 80 40-100 70 40100 70 40100 60 70 KET UNTAS AN KD (%) : IPS : IV STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR KOMP LEKSITAS Sara na Pendi dik*) Pras arana **) 3 .CONTOH MATA PELAJARAN KELAS Jumlah KD 10 SUMBER DAYA PENDUKUNG INT A KE (PO TE NSI SIS WA ) 40 -100 1. kenampakan alam. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ko ta.

provinsi) 70 40-100 70 60 70 70 60 63 70 80 70 70 72 4 .SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMP LEKSITAS Sara na Pendi dik*) Pras arana **) 40100 70 INT A KE (PO TE NSI SIS 40100 60 66 KET UNTAS AN KD (%) STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR 40 -100 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/ko ta.

provinsi) dan menjaga kelestarianny a Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkunganny a 70 40-100 80 60 80 70 60 67 5 .SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMP LEKSITAS Sara na Pendi dik*) Pras arana **) 40100 70 INT A KE (PO TE NSI SIS 40100 70 72 KET UNTAS AN KD (%) STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR 40 -100 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ko ta.

Mengenal sumber pentingnya daya alam.2.1. Mengenal 2. koperasi kegiatan dalam ekonomi. meningkatk dan an kemajuan Mengenal teknologi aktivitas di ekonomi lingkungan yang kabupaten berkaitan / dengan sumber kota dan daya alam provinsi dan potensi lain di daerahnya 2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatk an kesejahtera an masyarakat 80 40-100 80 80 80 70 70 75 6 .SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMP LEKSITAS Sara na Pendi dik*) Pras arana **) 40100 70 INT A KE (PO TE NSI SIS 40100 70 75 KET UNTAS AN KD (%) STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR 40 -100 2.

4. komunikasi.SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMP LEKSITAS Sara na Pendi dik*) Pras arana **) 40100 70 INT A KE (PO TE NSI SIS 40100 70 KET UNTAS AN KD (%) STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR 40 -100 2. lingkungan 7 . Mengenal perkemban g an teknologi produksi. Media.3. dan transportasi serta pengalama n menggunak anny 2.5 KKM IPS Kelas IV Keterangan *) Pendidik **) Sarana prasarana : Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri : Alat Peraga. Mengenal permasalah an sosial di daerahnya Jumlah 10 KD 70 40-100 70 70 60 70 70 60 65 695 695 : 10 = 69. Buku Teks.

Rentang nilai antara 40 – 100. Rentang Nilai: 80-100 60-79 : Tinggi : Sedang 40-59 : Rendah 8 . merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masingmasing aspek/komponen.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful