You are on page 1of 5

Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.

Maureen/TP-FIP UNESA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1
Standard Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : Mendengarkan
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Indikator : Merespon dengan benar tindak tutur dalam
percakapan transaksional dan interpersonal
Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat merespon suatu permintaan/pemberian
informasi
- Siswa dapat mengungkapkan kesantunan dengan
penggunaan kata “thank you”, “excuse me”, dan “please”
Materi Ajar : Unit 7. Shopping. Food and Drink.
Metode Pembelajaran : Quantum teaching
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Sumber Belajar : Bahasa Inggris SMP Yudhistira
Media : 1. Puzzle gambar iklan makanan siap saji dari majalah
2. Kaset berisi dialog pendek
3. Lembar kerja siswa

Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal
Enroll.15 menit
1. Puzzle Competition
Dalam kelompok kecil (4-5), siswa berlomba menyusun puzzle gambar-gambar iklan makanan siap saji
di resto terkenal yang biasa ditampilkan dalam majalah.

1
Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.Maureen/TP-FIP UNESA

2. Secara acak, siswa menyebutkan jenis makanan favorit mereka (BRAINSTORMING)

Knowledge
kkkkkkkkk
Method
Pppppppp
Why
Why is it good
obstacles

Kegiatan Inti
Experience.10 menit
3. Mendengarkan dialog dengan setting resto siap saji. Dialog diputarkan 2 kali diselingi penjelasan guru.
Learns & Label.35 menit
4. Menyimak dan mengidentifikasi frase-frase permintaan dan pemberian informasi dalam dialog
5. Menirukan frase-frase permintaan dan pemberian informasi dalam dialog
6. Menyimak dan mengidentifikasi frase-frase yang menyertai ungkapan sopan: thank you, excuse me,
please, dan sorry dalam dialog
7. Menirukan frase-frase yang menyertai ungkapan sopan yang ditemukan dalam dialog
8. Dengan berpasangan siswa melengkapi dialog tersebut.
Demonstrate.15 menit
9. 3 pasang siswa yang terpilih menampilkan dialog yang telah mereka tulis bersama.

Kegiatan Penutup
Review & Reflect.10 menit
10. Guru memberikan tanggapan terhadap dialog siswa.
11. Siswa menyebutkan kembali frase-frase yang telah dipelajari
Celebration.5 menit
12. Guru mengumumkan dialog terbaik yang telah ditampilkan

Penilaian :
Lisan Keaktifan siswa / personal
- Ucapan & intonasi
- Komunikasi interaktif
Tulis Lembar kerja
- Kesesuaian isi dialog
- Kesesuaian respons

Materi Dialog
Waiter di pita kaset
Direkam : audio. Durasi
Good morning, welcome to Pizza Hut Restaurant, this is the
2,5 menit.
menu book.
Customer : Thank you. Is there any new menu?
Waiter : Yes, there are some new pizzas and beverages. You
may want to order Idaho Pizza. It is pizza with potato and smoke beef topping, with
special sauce.
Customer : Hmm, it sounds nice. I order 1 personal pan of Idaho Pizza, please.
Waiter : Ok.
Customer : ..and a glass of coke with vanilla ice cream, please.
Waiter : I’m sorry, we ran out of the ice cream.
Would you like something else? Juice, maybe?
Customer : Oh, ok. A glass of orange juice will be fine.
Waiter : A pan of Idaho pizza and orange juice. They will be ready in 15
2
minutes.
Customer : Thanks.
Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.Maureen/TP-FIP UNESA

3
Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.Maureen/TP-FIP UNESA

4
Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.Maureen/TP-FIP UNESA

ANALISA EFEKTIFITAS RPP

RPP ini dihasilkan melalui Model ASSURE.


Disesuaikan dengan karakteristik siswa (Tahap 1: Analyze Learners) dan mempertimbangkan tujuan
pembelajaran (Tahap 2: State Objectives), keefektifan RPP ini terutama karena dilengkapi dengan 3M,
Metode-Media-Material yang di-desain khusus (Tahap 3: Select Method, Media, and Material &
Tahap 4: Utilize Media & Materials).
Metode : Quantum
Langkah-langkah pembelajaran mengikuti enam tahapan pembelajaran Quantum:
Enroll, Experience, Learns&Label, Demonstrate, Review&Reflect, Celebration.
Media : Audio – Kaset berisi dialog pendek durasi 2,5 menit
Materi : Materi dialog didesain sederhana agas siswa lebih
mudah menyimaknya.
Pemilihan metode Quantum dan pengadaan puzzle game sebagai motivasi awal merupakan hasil
kajian teori untuk meningkatkan partisipasi siswa (Tahap 5: Require Learner Participation). Lembar
kerja didesain pula sebagai media evaluasi siswa (Tahap 6: Evaluate).

You might also like