Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.

Maureen/TP-FIP UNESA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standard Kompetensi
transaksional

: : :

SMP Bahasa Inggris VII / 1 : Memahami makna dalam percakapan dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mendengarkan Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan Merespon dengan benar tindak tutur dalam percakapan transaksional dan interpersonal - Siswa dapat merespon suatu permintaan/pemberian informasi - Siswa dapat mengungkapkan kesantunan dengan penggunaan kata “thank you”, “excuse me”, dan “please” Unit 7. Shopping. Food and Drink. Quantum teaching 2x45 menit Bahasa Inggris SMP Yudhistira 1. Puzzle gambar iklan makanan siap saji dari majalah 2. Kaset berisi dialog pendek 3. Lembar kerja siswa

Kompetensi Dasar

:

Indikator Tujuan Pembelajaran

: :

Materi Ajar Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Media

: : : : :

Langkah Pembelajaran

:

1

Menirukan frase-frase yang menyertai ungkapan sopan yang ditemukan dalam dialog 8. Menyimak dan mengidentifikasi frase-frase yang menyertai ungkapan sopan: thank you. Puzzle Competition Dalam kelompok kecil (4-5). Dialog diputarkan 2 kali diselingi penjelasan guru. Learns & Label. 11. Dengan berpasangan siswa melengkapi dialog tersebut.5 menit 12. siswa menyebutkan jenis makanan favorit mereka (BRAINSTORMING) Knowledge kkkkkkkkk Method Pppppppp Why Why is it good obstacles Kegiatan Inti Experience. Siswa menyebutkan kembali frase-frase yang telah dipelajari Celebration. Demonstrate. 3 pasang siswa yang terpilih menampilkan dialog yang telah mereka tulis bersama. Menirukan frase-frase permintaan dan pemberian informasi dalam dialog 6. dan sorry dalam dialog 7.15 menit 9. Secara acak. excuse me. Kegiatan Penutup Review & Reflect.10 menit 3. Guru memberikan tanggapan terhadap dialog siswa. Guru mengumumkan dialog terbaik yang telah ditampilkan Penilaian Lisan Tulis : Keaktifan siswa / personal Ucapan & intonasi Komunikasi interaktif Lembar kerja Kesesuaian isi dialog Kesesuaian respons 2 .35 menit 4. please. 2.15 menit 1.Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y. Mendengarkan dialog dengan setting resto siap saji. Menyimak dan mengidentifikasi frase-frase permintaan dan pemberian informasi dalam dialog 5.10 menit 10. siswa berlomba menyusun puzzle gambar-gambar iklan makanan siap saji di resto terkenal yang biasa ditampilkan dalam majalah.Maureen/TP-FIP UNESA Kegiatan Awal Enroll.

and a glass of coke with vanilla ice cream. Would you like something else? Juice. 3 .Maureen/TP-FIP UNESA Materi Dialog Direkam di pita kaset audio. this is the menu book. Is there any new menu? Yes. there are some new pizzas and beverages.Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y. please. Thank you. You may want to order Idaho Pizza. A glass of orange juice will be fine. They will be ready in 15 minutes.5 menit. A pan of Idaho pizza and orange juice. Waiter Customer Waiter Customer Waiter Customer Waiter Customer Waiter Customer : : : : : : : : : : Good morning. it sounds nice. Thanks. Durasi 2. I order 1 personal pan of Idaho Pizza. maybe? Oh.. we ran out of the ice cream. . I’m sorry. ok. Hmm. welcome to Pizza Hut Restaurant. please. with special sauce. It is pizza with potato and smoke beef topping. Ok.

Maureen/TP-FIP UNESA 4 .Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.

Metode-MediaMaterial yang di-desain khusus (Tahap 3: Select Method.Contoh Model RPP-KTSP-SMP/Irena Y.5 menit Materi dialog didesain sederhana agas siswa lebih mudah menyimaknya. mengikuti Experience. Pemilihan metode Quantum dan pengadaan puzzle game sebagai motivasi awal merupakan hasil kajian teori untuk meningkatkan partisipasi siswa (Tahap 5: Require Learner Participation). Media. Audio – Kaset berisi dialog pendek durasi 2. Celebration. and Material & Tahap 4: Utilize Media & Materials). keefektifan RPP ini terutama karena dilengkapi dengan 3M. enam tahapan Quantum: Learns&Label.Maureen/TP-FIP UNESA ANALISA EFEKTIFITAS RPP RPP ini dihasilkan melalui Model ASSURE. Disesuaikan dengan karakteristik siswa (Tahap 1: Analyze Learners) dan mempertimbangkan tujuan pembelajaran (Tahap 2: State Objectives). Review&Reflect. Lembar kerja didesain pula sebagai media evaluasi siswa (Tahap 6: Evaluate). Metode : Quantum Langkah-langkah pembelajaran Media Materi : : pembelajaran Enroll. Demonstrate. 5 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful