RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema Kelas Waktu : Lingkungan : 1 semester 2 : 3 minggu

Standar Kompetensi
1. Pkn 2. IPS : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan disekolah : Mendeskripsikan lingkungan rumah 3. IPA : Mengenal berbagai bentuk energy, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4. Matematika : Melakukan penjumlahan & pengurangan bilangan sampai dengan 2 angka dalam pemecahan masalah 5. B. Indonesia : • • • Berbicara mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gtambar, percakapan sederhana dan dongeng Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak Menulis menulis permulaan dengan hurup tegak bersambung melalui dikte dan nyalin.

Kompetensi Dasar
1. 2. IPS : • Mendeskripsikan letak rumah IPA : • Mengidentifikasi penyebab benda-benda bergerak (pegas, per, dorongan tangan, dan magbet)

3. PKN : • Mengikuti tata tertib dirumah dan disekolah 4. Matematika : • Melakukan penjumlahan dan pengurangna bilangan dua angka 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan • Mengulang deskripsi tentang benda-benda disekitar • Menyebutkan isi dongeng Berbicara • Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat atau kosa kata yang sudah dikuasai • Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat Membaca • Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Bahasa Indonesia : • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai denagn ciri-cirinya • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan prilaku tokoh dalam dongeng • Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi dongeng • Melakukan percakapan swederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguanakan huruf lepas terlebih dahulu • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri.IPA : • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak ndigunakan dalam kehidupan seharihari • Menyebutkan energi alternativ yang digunakan oleh masyarakat 3.Menulis • Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.Matematika : • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun • Mengurangkan 2bilangan 2angka kedua bilangan kelipatan 10 • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan pengurangan dan 5. Indikator : 1.PKn : • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban murid di sekolah • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal 4. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak mengguanakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga • Menjelaskan tugas dan kewajiban murid di sekolah .IPS : • • Menggambar denah rumah sendiri Menjelaskan denah rumah sendiri 2.

• Mengumpulkan tugas/ PR B. mempersiapkan materi ajar. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. berdoa. membaca. PKN. alat peraga. Pemberian tugas. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Kegiatan awal : • Mengisi daftar kelas . Demontrasi. Matematika) • Melalui pengamatan terhadap model. siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik • Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan yang tidak menggunakan energi listrik • Siswa dapat menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Mengerjakan lembar kerja siswa secara berkelompok • Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga 4 . model.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun Mengurangkan 2bilangan 2angka kedua bilangan kelipatan 10 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai denagn ciri-cirinya Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan prilaku tokoh dalam dongeng Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi dongeng Melakukan percakapan swederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Tata tertib Denah rumah Energi listrik dan kegunaannya Operasi hitung bilangan Deskripsi benda Dongeng Bermain peran Membaca nyaring Menyalin kalimat Melengkapi kalimat III. IV. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama x 35 menit ( IPA.

• Melalui penjelasan guru. siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan yang tidak menggunakan nergi listrik. Matematika. • Dengan bimbingan guru siswa dapat mendeskripsikan benda. siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1angka cara bersusun pendek Siswa dapat mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan Siswa dapat mencari hasil pengurangan dengan cermat Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa. ( B Indonesia. siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya. Pertemuan ke dua x 35 menit ( Bahasa Indonesia.• • • • • • Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas tiap anggota keluarga Siswa dapat menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis Melalui penjelasan guru. • Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam dongeng. Matematika ) • Siswa dapat menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan. • Secara bergiliran siswa mengerjakan dipapan tulis • Melalui pengamatan terhadap model. IPA) • Siswa dapat menyimak uraian deskripsi sebuah benda • Dengan uraian deskripsi guru. . • Melalui penjelasan guru. • Menyimak soal mengurangkan 2 bilangan dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis. • Siswa dapat menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut. • Siswa dapat menyimak soal mengurangkan 2 bilangan dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis. • Melalui contoh gambar denah ruangan (rumah) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. • Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan enrgi listrik dan yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik Pertemuan ke empat x 35 menit. • Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa yang lain menyebutkan nama bendanya. • Siswa dapat mengelompokkan sifat dan prilaku tokoh dalam dongeng • Siswa dapat memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yangbdisukai. siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1angka cara bersusun pendek • Mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan • Mencari hasil pengurangan dengan cermat • Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa. siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1angka cara bersusun pendek • Siswa dapat mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan • Mencari hasil pengurangan dengan cermat Peretemuan ke tiga x 35 menit (Bahasa Indonesia. IPS. Matematika ) • Siswa dapat mmengamati benda yang ditunjukkan guru.

• Memajang hasil karya denah rumah. Minggu ke 2 Pertemuan pertama x 35 menit ( IPA. PKN. Pertemuan ke lima x 35 menit ( Matematika. IPS. Matematika ) • Siswa dapat mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. • Secara individu mnegerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing • Siswa dapat mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. • Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari energi matahari. • Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng • Siswa dapat menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.Indonesia) • Siswa dapat menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 • Siswa dapat mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Pertemuan ke dua x 35 menit ( Bahasa Indonesia. 6 . • Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng • Siswa dapat menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. • Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng • Siswa dapat menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri. • Dengan bimbingan guru siswa menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. IPS) • Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya. B. siswa dapat membuat denah rumah yanh sederhana. • Melalui contoh gambar denah ruangan (rumah) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana. • Dengan bimbingan guru. dan energi panas. • Melalui cerita guru memberikan motivasi kepada siswa agar manceritakan kegiatan atau tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid • Siswa dapat menyebutkan babrapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid • Siswa dapat menuliskan kewajiban-kewajiban seorang mutid SD • Siswa dapat menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 • Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. • Secara bergiliran mengerjakan soal di papan tulis. Pertemuan ke enam x 35 menit (Bahasa Indonesia. energi listrik. Matematika) • Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menyebutkan energi yang banyak digunakan dalam kehidupah sehari-hari.• • • Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 Siswa dapat mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan Secara bergiliran mengerjakan soal di papan tulis. • Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

• Siswa dapat menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 • Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. Pertemuan ke lima x 35 menit ( Matematika. Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. • Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 • Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan. . Pertemuan ke enam x 35 menit (B. • Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. • Memperhatikan wacana pendek. • Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. ( B Indonesia. • Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok. IPA. Matematika ) • Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana. Pertemuan ke empat x 35 menit. • Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut. Pertemuan ke tiga x 35 menit (Bahasa Indonesia. • Secara bergiliran mengerjakan soal di papan tulis. dan energi panas. Matematika ) • Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru. • Membaca sebuah wacana dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan pendek. Indonesia. • Menyebutkan kegunaan dari energi matahari. • Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek. energi listrik. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya. • Melalui penjelasan dan pengamatan siswa dapat menyebutkan energi yang banyak digunakan dalam kehidupah sehari-hari. B Indonesia) • Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.• • • • Siswa dapat memberikan tanggapan poitif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. Secara bergiliran mengerjakan soal di papan tulis. • Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru • Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut. • Secara bergiliran mengerjakan soal di papan tulis. • Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik. • Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru. • Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. • Siswa dapat melakukan percakapan di depan kelas dengan teman. • Siswa dapat menampilkan peran yang dibawakannya. IPS) • Memperhatikan teks/wacana tersebut dengan nyaring. • Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut. • Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui tempat jeda.

• Siswa dapat membaca penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring • Membaca penggalan cerita secara klassikal. • Siswa dapat melaporkan hasil diskusi kelompok. • Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. • Dengan bimbingan guru siswa menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. • Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik. • Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah siswa melaksanakan tugas piket • Siswa dapat melakukan piket dengan kerja sama yang baik. • Siswa melaporkan hasil diskusi mkelompok. Matematika ) • Siswa dapat memperhatikan teks/penggalan cerita yang telah disediakan. PKN. • Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Minggu ke 3 Pertemuan pertama x 35 menit ( IPA. • Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang denah rumah. IPA) • Siswa dapat memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan. • Melakukan dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan bimbingan guru • Siswa dapat manyimak soal cerita sederhana. • Siswa dapat mengerjakan 5 soal latihan. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang denah rumah. Memberikan tanggapan poitif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. • Menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan kalimat matematikanya. • Siswa dapat melakukan tanya jawab. • Menjawab/ menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. • Memberikan tanggapan poitif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. 8 . Matematika) • Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.• • • Dengan bimbingan guru siswa menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. Pertemuan ke dua x 35 menit ( Bahasa Indonesia. • Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. Pertemuan ke tiga x 35 menit (Bahasa Indonesia. • Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru. • Mengerjakan 10 soal latihan. IPS. Matematika. • Siswa dapat membaca wacana tersebut dengan suara nyaring • Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema ) • Siswa dapat mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. • Siswa dapat membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan laf al yang tepat. kelompok atau individual. • Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. • Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.

( B. • Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya. • Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.• Melakukan tanya jawab. • Dengan bimbingan guru siswa menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat. • Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan. Indonesia. • Menuliskan seluruh kalimat yang ada pada papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas. Kegiatan akhir • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Erlangga. Penerbit Grafindo Media Pratama • Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1. • Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang denah rumah. • Menuliskan dengan cara tatp tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru dalam kalimat tegak bersambung. Bahasa Indonesia) • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan. • Siswa dapat menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung. • Melalui bimbingan guru siswa berlatih menuliskan kalimat tegak bersambung dengan benar dengan memperhatika huruf kapital yang tepat. IPS ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung. • Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. • Mengerjakan 10 soal latihan. C. • Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Matematika ) • Siswa dapat menuliskan kalimat-kalimat yang didittekan guru dalam tulisan tegak bersambung. • Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. • Menyimak kalimat yang didiktekan guru. • Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis. • Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar. Pertemuan ke empat x 35 menit. Alat dan Sumber Belajar 1Buku Sumber : • Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1. Penerbit Erlangga • Buku Sains SD Kelas 1. • Siswa dapat menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru. . Pertemuan ke lima x 35 menit ( Matematika. • Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru. • Mengerjakan 10 soal latihan. • Memberikan tanggapan poitif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas. • Melalui bimbingan guru siswa berlatih menuliskan kalimat tegak bersambung dengan benar dengan memperhatika huruf kapital yang tepat. Pertemuan ke enam x 35 menit (Bahasa Indonesia. Penerbit Erlangga • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD .

Bentuk Tes : 1. Guru kelas NIP.• • Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1. • Tes tertulis 1. Kepala Sekolah Jenetallasa. Penerbit Erlangga Alat Peraga : 1.Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. isian. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.Ketepatan jawaban. 3.Denah rumah/ruangan VI. pilihan ganda 2. 10 . 2.Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi..Objektif tes 2. Mengetahui. • Tes perbuatan. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful