IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI

MALAYSIA
KONSEP FALSAFAH ISLAM

Falsafah Islam mempunyai tiga aspek iaitu Ilmu Fizik ilmu ini berasaskan benda.
Seterusnya ialah Ilmu Matematik ilmu yang berkaitan dengan penghitungan dan
astronomi dan terakhir ialah Ilmu Ketuhanan ianya tidak berkaitan dengan benda sama
sekali. Pengertian Falsafah Islam boleh dilihat dari dua sudut iaitu Falsafah teori ialah
mengetahui sesuatu yang ada dan Falsafah amalan dapat mengetahui sesuatu yang
seharusnya diwujudkan dalam perbuatan

PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF ISLAM

“ Satu proses secara berterusan memupuk seluruh potensi semulajadi manusia dari
segi intelek, akhlak, rohani dan jasmani secara bersepadu dan seimbang ke arah
pembentukan insan soleh yang membawa kebaikan di dunia dan akhirat.”

TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM

 Mendidik murid supaya berakhlak mulia

 Mendidik roh supaya halus dan sempurna

 Mengasuh murid melakukan yang baik, terhormat dan mulia

 Membiasakan diri murid dengan adab-adab yg mulia

 Membiasakan murid dengan kebersihan, kesucian dan keikhlasan serta

amalan-amalan yg mulia
MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM

 Membentuk dan memperkembangkan insan supaya menjadi muslim yg

berilmu, beriman, beramal soleh dan berperibadi mulia ke arah melengkapkan
diri serta bertanggungjawab sebagai hamba dan khalifah Allah S.W.T. yang
bertakwa

 Melahirkan insan yg taat kepada Allah S.W.T. Hidup dalam masyarakat dgn
harmoni, aman dan damai dan seterusnya mendapat keredaan dan
kesejahteraan di akhirat

BIDANG PENDIDIKAN ISLAM

Bidang pendidikan islam mempunyai 7 jenis pendidikan dalam islam iaitu pendidikan
iman(Al imaniyah), pendidikan akhlak (Al-khuluqiyah), pendidikan jasmani (Al-
jismiyah), pendidikan mental (Al-aqiliyah), pendidikan jiwa (Al-nafsiyah), pendidikan
social (Al-ijlimaiyah), dan pendidikan seks (Al-jinisiyah)

FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

 Pendidikan menurut Islam adalah usaha membaiki diri supaya membentuk sifat
kesempurnaan.

 Falsafah Pendidikan Islam adalah berdasarkan Al-Quran sbg rujukan utama.

 Pendidikan Islam juga menyatupadukan pendidikan ilmu keduniaan dan ilmu

akhirat.

 Pendidikan Islam berkaitan realiti masyarakat dlm hubungannya dgn

kebudayaan sosial, ekonomi dan politik.

 Peningkatan manusia haruslah berdasarkan aspek kehidupan dgn ilmu

pengetahuan.

 Penyampaian ilmu adalah amanah Allah.

 Bersifat dinamik, berkembang sesuai dgn kajian dan penyelidikan yg pelbagai

bidang.
  Dasar Pendidikan Islam ialah tauhid, ilmu wahyu, manusia berpotensi
memperkembang moral dan kerohanian serta kehidupan di dunia dan akhirat.

TOKOH PENDIDIKAN ISLAM ;

 Imam Al-Ghazali
 Ibnu Khaldun

Imam Al-Ghazali

 Beliau banyak memperkatakan tentang persediaan untuk belajar,pemerhatian,

motivasi,berusaha, pengukuhan dan perbezaan individu.

 Kanak-kanak jangan diajar perkara yang susah yang boleh menyebabkan tidak
mahu belajar dan membenci pengajaran.

 Mengajar daripada yang mudah kepada yang susah secara berperingkat-

peringkat, latih tubi, bahan maujud dan gunakan alat bantu mengajar.

 Pengajaran di prasekolah perlu diberi contoh yg konkrit.

 Kanak-kanak digalakkan bermain untuk kuatkan otot, beri kerehatan selepas

belajar.

 Guru perlu mengajar mengikut kemampuan murid.

 Memberi nasihat secara yg baik, bukan menempelak mereka.

 Guru tidak perlu mengharap ganjaran tetapi menunjukkan tingkah laku yg baik.

 Pembacaan al-Quran harus diajar sebelum menghafalnya.

 Kanak-kanak harus dididik dgn kasih sayang.

 Masa belajar tidaklah terlalu panjang kerana boleh menyebabkan lupa.

 Bahasa adalah asas kpd semua kanak-kanak semasa pembelajaran.

Ibnu Khaldun

 Beliau banyak memperkatakan tentang persediaan untuk belajar,pemerhatian,

motivasi,berusaha, pengukuhan dan perbezaan individu.

 Kanak-kanak jgn diajar perkara yg susah yg boleh menyebabkan tidak mahu

belajar dan membenci pengajaran.

 Mengajar drp yg mudah kpd yg susah secara berperingkat-peringkat, latih tubi,

bahan maujud dan gunakan alat bantu mengajar.

 Pengajaran di prasekolah perlu diberi contoh yg konkrit.

 IMPLIKASI TERHADAP
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
 Mewujudkan perkembangan yang seimbang di dalam diri individu dengan nilai-nilai
keislaman.

 Melahirkan manusia yang bertakwa kepada Allah.

 Melahirkan manusia yang berbudi bahasa.

 Melahirkan manusia yang bercita-cita tinggi.

 Skop dalam bidang pendidikan disebarkan secara menyeluruh dan meluas.

 Fahaman idealistik dan realisme serta usaha untuk membentuk individu yg beriman
ALYSIM
PEN
KRBT
D