Professional Documents
Culture Documents
KANDUNGAN
muka surat
1.0 PENERANGAN MODUL
1.1 Objektif 1
1.2 Pendahuluan
1.3 Peranan Panitia Sains
1.4 Semakan Kendiri
KATA PENGANTAR
Pukal latihan Sains Sekolah Rendah (PuLSaR) Tahun 6 merupakan pukal mutakhir
dalam siri PuLSaR. PuLSaR Tahun 6 ini mengandungi empat modul yang terdiri
daripada Modul Pengurusan Sumber Sains Sekolah Rendah. Modul Penilaian II.
Modul Pengoperasian Kemahiran Proses Sains dalam Pengajaran dan
Pembelajaran dan Modul Pengajaran dan Pembelajaran III.
Pusat ini ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberi sumbangan dalam penyediaan modul ini. Semoga
para guru akan dapat memanfaatkan sepenuhnya modul ini dalam usaha menyediakan
pendidikan yang bermutu bagi menrealisasikan wawasan pendidikan negara khususnya
dalam pendidikan sains.
PENERANGAN
MODUL
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
PENERANGAN MODUL
Objektif
Pendahuluan
Pengurusan dan penggunaan sumber P & P Sains perlu diberi perhatian serius oleh
semua pihak bagi mempastikan perancangan dan pelaksanaan P&P Sains dapat
dipertingkatkan. Sumber P&P Sains Sekolah Rendah seperti Bilik Sains, Taman
Sumber Sains dan Bahan Bantu Mengajar harus digunakan sepenuhnya untuk
mempertingkatkan keberkesanan P&P serta minat murid terhadap mata pelajaran ini.
Modul ini terdiri daripada tiga bahagian iaitu Bilik Sains, Taman Sumber Sains dan
Bahan Bantu Mengajar. Kejayaan pengurusan dan penggunaan sumber ini bergantung
kepada peranan yang dimainkan oleh Panitia Sains.
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Semua ahli Panitia Sains perlu memainkan peranan masing-masing dengan berkesan
dalam pengurusan dan penggunaan sumber P&P Sains. Peranan ini hanya boleh
dipenuhi apabila guru telah dapat memperolehi pengetahuan, kemahiran dan sikap
yang positif tentang pengurusan dan penggunaan Bilik Sains, Taman Sumber Sains
dan Bahan Bantu Mengajar.
Renungan:
Merger, 1962.
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
SEMAKAN KENDIRI
Pendahuluan
Tandakan ( / ) dalam kotak yang disediakan bagi jawapan yang anda fikirkan
paling tepat.
Bekalan elektrik
Guru Besar
Guru Sains
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Renungan:
PENGURUSAN
BILIK SAINS
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Bilik Sains adalah sebuah bilik kelas di mana P&P Sains Sekolah Rendah dijalankan.
Bilik ini mempunyai kemudahan asas untuk menjalankan aktiviti P&P Sains seperti
eksperimen, demonstrasi dan kerja projek. Bilik Sains boleh diubahsuai dari bilik darjah
biasa atau bilik Alam dan Manusia.
Kemudahan asas yang perlu ada dalam sebuah Bilik Sains ialah kerusi meja yang
sesuai, kabinet, punca bekalan air, punca kuasa elektrik dan peralatan sains seperti
yang disenaraikan untuk mata pelajaran Sains Rendah berdasarkan buku Peralatan
Pengajaran dan Pembelajaran Sains Rendah, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bilik Sains merupakan satu daripada tempat P&P Sains. Aktiviti P&P hendaklah
dilaksanakan supaya kemahiran saintifik dapat diberi penekanan sewajarnya.
Pendekatan ini bagi membolehkan P&P berpusatkan murid dapat direalisasikan dan
konsep murid membuat, guru membimbing dapat dilaksanakan.
Guru perlu membuat perancangan bagi menambahkan bilangan peralatan dan bahan
untuk membolehkan setiap murid berkesempatan berinteraksi dengan peralatan dan
bahan.
Sekolah dibekalkan dengan peralatan asas melalui bekalan pusat. Selain daripada itu
penggantian peralatan atau bahan yang habis, pecah atau rosak dan pembelian
peralatan atau bahan tambahan boleh dilakukan dari semasa ke semasa.
Pemerolehan
• Bekalan Pusat
• Pembelian
• Sumber lain
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Bekalan Pusat
Bekalan Pusat adalah bekalan yang dibuat oleh Bahagian Pembangunan dan Bekalan,
Kementerian Pendidikan untuk membekal, menghantar, memasang dan menguji
peralatan sains dan bahan kimia ke sekolah. Spesifikasi item yang dibekalkan telah
ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dihantar ke sekolah. Sila rujuk Buku Panduan
Penerimaan Peralatan Sains Sekolah Rendah Dan Tindakan Kuatkuasaan Bagi
Kontrak Kementerian Pendidikan, 1994 untuk panduan tentang pengurusan bekalan
pusat.
Pembelian
Perancangan Perbelanjaan
Anggaran Perbelanjaan
Anggaran perbelanjaan sesuatu tahun hendaklah dibuat pada akhir tahun sebelumnya.
Tindakan yang harus diambil semasa membuat anggaran adalah seperti berikut:
Untuk membuat pesanan dan pembayaran, sila rujuk Buku Garis Panduan Perakaunan
dan Kewangan Sekolah, Kementerian Pendidikan, 1994.
Satu Contoh Rekod Kewangan yang boleh digunakan untuk membuat pesanan dan
pembayaran adalah seperti Borang 2.
Sumber Lain
Pihak sekolah digalakkan menambah dan melengkapkan peralatan, bahan sains dan
bahan bantuan mengajar daripada sumber lain seperti PIBG.
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Pengurusan Stok
Penyediaan buku stok dan penyimpanan peralatan dan bahan sains di setengah-
setengah sekolah tidak mempunyai butiran seperti yang diperlukan dan ini
menimbulkan pelbagai masalah. Dalam hubungan ini penyelenggaraan stok amat perlu
bagi menyelaras, menyemak, mengesan, mengemaskini dan memudahkan pentadbiran
Bilik Sains.
Buku Stok
Buku Rekod Pecah adalah untuk merekod peralatan yang pecah bagi memudahkan
proses mengemaskini stok. Format Buku Rekod Pecah adalah seperti Borang 3.
Bil. Tarikh Butiran Kuantiti/ Nama Tanda Rekod Nama Guru mata Catatan
alat/radas Bilangan Tangan di buku pelajaran berkenaan
stok m/s
Buku Rekod Pinjaman merupakan buku untuk mencatat pergerakan peralatan sains
daripada Bilik Sains. Format Buku Rekod Pinjaman adalah seperti Borang 4.
Terdapat banyak peralatan dan bahan sains yang mudah rosak. Penyenggaraan dan
penyimpanan yang kerap hendaklah dilakukan untuk mengelakkan dari terjadinya
perkara ini. Maklumat yang tercatat dalam buku stok hendaklah menunjukkan keadaan
sebenar berhubung dengan penyenggaraan dan penyimpanan peralatan tersebut.
Bahan kaca
Bahan Kimia
Alat Optik
Alat Elektrik
Renungan
Harlow Shapley
Harvard Crimson,1935
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Spesimen hidup
Pengawetan
Kaedah Kering
Renungan:
A. Guenther
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Renungan:
KESELAMATAN
Aspek keselamatan sememangnya diberi penekanan utama semasa aktiviti inkuiri
penemuan dalam Sains. Guru hendaklah sentiasa peka dan berhati-hati ketika
mengendalikan kerja amali untuk mengelakkan daripada berlakunya kemalangan atau
kecederaan. Peraturan semasa kerja amali, langkah keselamatan dan panduan
pertolongan cemas adalah antara perkara yang perlu diberi perhatian.
Nama Guru:
Tandatangan:
Tarikh:
Langkah-Langkah Keselamatan
Pertolongan Cemas
Rawatan
Luka
• kenalpasti sama ada luka itu ringan atau parah
• memberi rawatan awal seperti mencuci, menyapukan ubat dan
membalutkan luka
• jika luka itu parah, berikan rawatan untuk mencegah kehilangan
darah dengan menggunakan teknik tornike dan membawa
pesakit ke hospital dengan segera.
Kejutan elektrik
• jangan sekali-kali menyentuh pesakit
• tutup suis utama atau punca kuasa bekalan elektrik, jika gagal,
pisahkan pesakit dari punca kejutan dengan menggunakan
objek penebat seperti kayu kering.
• rehatkan pesakit di tempat yang selesa dan berudara bersih,
kemudian longgarkan pakaiannya. Beri rawatan pernafasan
sekiranya perlu
• bawa pesakit ke hospital
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Renungan:
KECERIAAN BILIK
Bilik Sains hendaklah disusunatur, dilengkapi dan dihiasi dengan menarik bagi
mewujudkan suasana yang boleh meningkatkan keberkesanan P & P serta mendorong
minat murid kepada mata pelajaran Sains.
Perkara-perkara berikut perlu dilengkapi dalam Bilik Sains:
• Papan Kenyataan
• Keratan akhbar, berita mengenai sains dan hasil kerja murid dipamerkan di papan
kenyataan.
• Peralatan audio-visual seperti televisyen, perakam vieo, OHP, projektor slaid dan
set komputer
• Bahan bantu mengajar seperti model, carta, gambar dan poster
Renungan:
SEMAKAN KENDIRI
Tandakan ( /) dalam kotak yang disediakan bagi jawapan yang anda fikirkan paling
tepat.
a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Renungan:
PENGURUSAN
TAMAN SUMBER
SAINS
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Pembinaan Taman Sumber Sains memerlukan suatu perancangan yang rapi. Ini
adalah bagi mempastikan Taman Sumber Sains dapat dipergunakan dengan berkesan
sebagaimana yang diharapkan. Perancangan ini meliputi aspek berikut:
Renungan:
SUSUN LETAK
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
HABITAT AIR
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Tapak Semaian
Tempat Penyelidikan
Satu kawasan khas bagi penyelidikan yang berbentuk eksperimen adalah perlu
untuk Taman Sumber Sains. Tapak semaian boleh juga dijadikan tempat
penyelidikan dengan sedikit pengubahsuaian.
Renungan:
Eric M. Rogers
Physics for the Inquiring Mind(1960)
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Taman Pepasu
TAMAN PEPASU
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Kebun Sayur
• kenalpasti tapak
• tentukan jenis tanaman sayur yang hendak ditanam
(seperti jenis berdaun, berbuah dan berubi)
• pembajaan dilakukan mengikut jenis tanaman
• melakukan penanaman secara kitiaran bagi
mengekalkan kesuburan tanah
Renungan:
Taman Hidroponik
Taman Haiwan
TAMAN HAIWAN
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Sudut Koleksi
SUDUT KOLEKSI
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Taman Terbiar
Taman terbiar merupakan kawasan terbiar yang ditumbuhi oleh pokok dan
tumbuhan tanpa diurus oleh manusia dari segi pembajaan dan kawalan habitat.
Walau bagaimanapun ianya masih perlu diurus tetapi tidak sehingga
mengganggu atau menjejas ekologinya.
TAMAN TERBIAR
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Taman Batuan
Taman Batuan adalah suatu taman binaan yang menunjukkan satu habitat
batuan yang menjadi tempat hidupan haiwan dan tumbuhan.
Taman Batuan
Renungan:
Sudut Kaji Cuaca adalah di mana set alat kajicuaca ditempatkan. Set ini terdiri
daripada termometer, silinder penyukat hujan, kon tadahan dan kelalang
mengumpul hujan. Maklumat dan keputusan yang diperolehi seperti pH air hujan,
sukatan banyaknya hujan dan arah angin perlu dipaparkan untuk rujukan umum.
Lokasi yang sesuai untuk menempatkan sudut kajicuaca ialah di kawasan yang
lapang dalam Taman Sumber Sains dan boleh mengumpul air hujan yang turun
di kawasan yang berkenaan.
Maklumat Saintifik
BENTUK-BENTUK MAKLUMAT
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Aktiviti Kurikulum
Aktiviti Kokurikulum
Keberkesanan Taman Sumber Sains bergantung kepada sejauh mana ianya dapat
menarik minat murid dan guru dalam menggunakan sumber yang terdapat di dalamnya.
Untuk ini penyenggaraan yang teratur dan sistematik adalah perlu bagi mendapatkan
suasana yang kondusif semasa proses P&P.
Sumber Kewangan
Sumber kewangan boleh didapati daripada pihak sekolah tetapi jumlah ini
mungkin tidak memadai. Oleh itu perlulah diusahakan sumber kewangan yang
lain seperti sumbangan PIBG, hasil jualan aktiviti Taman Sumber Sains dan
tajaan daripada pihak luar.
Renungan:
Henry Poincare
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Ahli Jawatankuasa Taman Sumber Sains boleh terdiri daripada guru dan juga murid.
Berikut dicadangkan struktur Jawatankuasa Taman Sumber Sains.
PENASIHAT
(GURU BESAR)
PENOLONG PENASIHAT
(PENOLONG KANAN/GURU KANAN)
PENGERUSI
(KETUA PANITIA SAINS)
SETIAUSAHA
AHLI JAWATANKUASA
(TERDIRI DARIPADA GURU, PIBG
DAN STAF SOKONGAN)
Sokongan guru besar, penolong kanan dan staf akan dapat memberikan
dorongan dalam menjayakan projek-projek yang dijalankan oleh
Jawatankuasa Taman Sumber Sains. Sokongan ini boleh dibuat dalam
bentuk khidmat nasihat, tenaga dan masa kepada usaha aktiviti Taman
Sumber Sains.
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
SEMAKAN KENDIRI
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
Kreativiti guru
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Guru Besar
Guru Sains
Selain daripada peralatan sains yang dibekalkan, guru digalak menggunakan bahan
bantu mengajar (BBM) yang dibeli, dibuat sendiri atau daripada pengubahsuaian BBM
mata pelajaran lain dalam membantu menjayakan P&P. Antara contoh BBM ini ialah
carta, model, alat audio-visual dan komputer.
Guru hendaklah mempastikan BBM yang dipilih dapat memudah dan membantu proses
P&P.
Pemerolehan Bahan
BBM yang hendak dibeli atau dibuat perlulah dinilai dari segi kos dan
kesesuaiannya. BBM tertentu boleh dibuat melalui:
Pembelian BBM atau bahannya yang diperlukan untuk menyediakan BBM boleh
dibuat menggunakan Bantuan Per Kapita (PCG) mata pelajaran Sains dan
Matematik mengikut proses yang sama seperti pembelian peralatan sains.
Renungan:
SEMAKAN KENDIRI
1. Senarai 5 contoh bahan bantu mengajar yang boleh anda gunakan dalam
membantu keberkesanan pengajaran dan pembelanjaran Sains Sekolah Rendah
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________
d. ____________________________________________________
e. ____________________________________________________
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
pengetahuan guru
Azian T. S. Abdullah
Penolong Pengarah
Pusat Perkembangan Kurikulum
Ng Soo Boon
Penolong Pengarah
Pusat Perkembangan Kurikulum
Modul 9
PENGURUSAN SUMBER SAINS SEKOLAH RENDAH
Panel Penggubal
Pukal Latihan Sains Rendah (PuLSaR)
Zahidi b. Yusuf
Jabatan Pendidikan Perak