P. 1
SAP ILMU PENDIDIKAN ZAINAL ARIFIN QA

SAP ILMU PENDIDIKAN ZAINAL ARIFIN QA

|Views: 946|Likes:
Published by azet08

More info:

Published by: azet08 on Apr 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/15/2012

pdf

text

original

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA Satuan Acara Perkuliahan Kode / Nama Mata Kuliah Satuan Kredit Semester

Jml Jam Kuliah seminggu Jml Jam keg. Laboratorium : / Ilmu Pendidikan : 2 SKS : 100 Menit : a. Filosofis b. Materi Matakuliah pendukung Integrasi-Interkoneksi: a. Filsafat Umum b. Filsafat Ilmu c. Filsafat Pendidikan Islam d. Ilmu Pendidikan Islam e. Psikologi Umum f. Psikologi Pendidikan g. Psikologi Sosial h. Ulum al-Quran i. Ulum al-Hadis j. Tafsir k. Hadis l. Metodologi Penelitian m. Sosiologi Proses Integrasi Interkoneksi : Level Filosofis :

FM-UINSK-BM-08-5/RO

Refisi ke :Tgl Revisi :Tgl mulai berlaku : 10 Agustus 2007 Penyusun : Drs. Zainal Arifin A., M.Ag Penanggung Jawab Keilmuan:

Ranah Integrasi Interkoneksi :

Level Materi : Pada level materi. psikologi pendidikan. Persoalan-persoalan tersebut perlu dikemukakan agar kebermaknaan mata kuliah ilmu pendidikan benar-benar dapat dihayati dan selanjutnya dapat memotivasi mahasiswa mengembangkan diri dalam disiplin ilmu pendidikan dengan penuh semangat dan tanggung jawab secara pribadi maupun sosial. mahasiswa Pokok Bahasan/Materi Pengertian dan hakikat pendidikan Aktivitas Pembelajaran Mahasiswa melakukan: a. menjelaskan pengertian pendidikan dari berbagai pandangan b. Dalam proses pembelajaran matakuliah Ilmu Pendidikan. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami pendidikan sebagai ilmu. penelaahan teks yang terkait dengan tema pengertian dan hakikat pendidikan Rujukan H. untuk apa mempelajari ilmu pendidikan. dan bagaimana mempelajari ilmu pendidikan.Sebelum memasuki pembahasan tentang isi ilmu pendidikan. .AR. filsafat ilmu pendidikan. sudah barang tentu harus dimulai dengan konsep-konsep pendidikan secara umum. seperti filsafat ilmu. metodologi penelitian pendidikan. Pendidikan Kebudayaan. proses. Tilaar. : Indikator Mahasiswa dapat: a. dan Masyarakat Madani Deskripsi Mata Kuliah Pertemuan Ke 1 Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami8 pengertian dan hakikat pendidikan. serta mampu mengembangkan pendidikan yang antisipatif terhadap berbagai perubahan yang sedang dan akan terjadi sesuai dengan perkembangan global. Sebagai kampus Islam tentu saja mahasiswa juga dikenalkan dengan konsep-konsep pendidikan dalam Islam. dan fungsi pendidikan. mahasiswa Fakultas Tarbiyah perlu memahami latar belakang mengapa kita perlu mempelajari mata kuliah ilmu pendidikan. perkuliahan Ilmu Pendidikan mengintegrasikan berbagai konsep yang saling terkait antara konsep-konsep ilmu pendidikan dengan konsep-konsep yang dibahas dalam ilmu-ilmu lain. dan ulum al-Quran. Karena bangunan atau struktur keilmuan pendidikan sudah begitu mapan. maka diperlukan dialog-dialog kritis dengan ilmu-ilmu atau teori-teori pendidikan dalam Islam. termasuk perkembangan baru ilmu pendidikan.

Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. proses pembelajaran dilaksanakan . Dasar. menjelaskan syarat-syarat pengetahuan sebagai disiplin ilmu b. dapat menjelaskan hakikat pendidikank. menjelaskan fungsi pendidikan bagi manusia Mahasiswa dapat: a. danfungsi pendidikan 4 Mahasiswa mampu memahami input. baik secara reduktif maupun holistik Mahasiswa dapat: a. tujuan. mendiskusikannya secara kritis. menjelaskan bahwa ilmu pendidikan sebagai disiplin ilmu Mahasiswa dapat: a. menjelaskan pusat-pusat b. Pendidikan sebagai ilmu Mahasiswa melakukan: a. tujuan. Noeng Muhadjir. dan fungsi pendidikan Ngalim Purwanto. Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Idem Noeng Muhadjir. Ngalim Purwanto. menyampaikan tema tersebut di depan mahasiswa c. mendiskusikannya secara kritis. menjelaskan dasar dan tujuan pendidikan b. Ilmu Pendidikan: Teoritis dan Praktis. penelaahan teks yang terkait dengan tema pokok ini b. output pendidikan. menyampaikan tmea itu di depan mahasiswa c. Ilmu Pendidikan: Teoritis dan Pusat-pusat pendidikan a.2 Mahasiswa mampu memahami pendidikan itu sebuah ilmu 3 Mahasiswa mampu memahami dasar.

menjelaskan Mid Semester Pendidikan Transformatif dengan cara berkelompok. Noeng Muhadjir.termasuk pusat-pusat pendidikan dalam Islam pendidikan (keluarga. Masing-masing dipresentasikan dan didiskusikan 7 Mahasiswa mampu memahami Pembawaan dan Lingkungan dalam Mahasiswa melakukan: a. masing-masing kelompok mengidentifikasik an dan menyajikan peran-peran satu psat pendidikan. Ilmu Pendidikan: . Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial. Riset kepustakaan Antisipatoris. menjelaskan ide-ide pendidikan transformatif melalui diskusi atau wacana b. dan sekolah) b. menejlaskan ide-ide tersebut dengan cara mengeksplor asi perpustakaan Mahasiswa dapat: a. tentang ide-ide pembaharuan pendidikan (dibagi 5 kelompok) b. penelaahan teks Ngalim Purwanto. 5 6 Mahasiswa mampu memahami pendidiikan sebagai upaya memahami masa depan Proses pembelajaran Mochtar Buchori. masyarakat. Antar kelompok saling mengkritisi terhadap hasil identifikasinya. b. menjelaskan bahwa tempat ibadah dan media massa juga merupakan pusat pendidikan Mahasiswa dapat: a. dilakukan: Pendidikan a. Praktis.

liberal. dkk. menjelaskan apa pendidikan yang terkait Teoritis dan dengan tema Praktis. dan lingkungan dalam pendidikan 8 Mahasiswa mampu memahami paradigma pendidikan dan implikasinya terhadap metode/praktik pendidikan 9 Mahasiswa mampu memahami demokrasi hubungan pembawaan dan lingkungan dalam pendidikan b. Demokrasi pendidikan diskusi Matuhu. Mendiskusikannya secara kritis. keturunan. b. Pendidikan Paradigmatik Diskusi Mansour Fakih. Pendidikan Popular: Membangun Kesadaran Kritis. Mahasiswa dapat: a. dan radikal. Menyampaikan tema itu di depan mahasiswa c. b. pokok ini. Menjelaskan paradigma pendidikan konservatif.. Menjelaskan implikasi paradigma tersebut terhadap metode/prakt ik pendidikan. menjelaskan hubungan keturunan dengan pembawaan dalam pendidikan. Mahasiswa dapat: a. Menata Ulang Pemikiran sistem pendidikan .hubungan pembawaan.

Menata Ulang Pemikiran sistem pendidikan HAR. menjelaskan pendidikan yang bersifat demokratis Mahasiswa dapat: menjelaskan pilarpilar pendidikan secara kontekstual Mahasiswa dapat: Menjelaskan issue kontemporer pendidikan multikultural.pendidikan 10 11 Mahasiswa mampu memahami pilarpilar pendidikan versi UNESCO Mahasiswa mampu memahami issue kontemporer pendidikan multikultural demokrasi b. Tilaar. Ainul Yakin. Pilar-pilar pendidikan menurut UNESCO Pendidikan multikultural Diskusi Matuhu. Diskusi 12 Komposisi Penilaian : Aspek Penilaian Ujian Akhir Semester Ujian Tengah Semester Tugas Terstruktur Ujian Akhir Semester Prosentase 30 % 20 % 20 % . Multikulturalisme: Tantangantantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Pendidikan Multikultural.

.. (Massachusetts: 1982). 1995).. Bogdan. Anjuran : 1... (Yogyakarta: PT..... Qualitative Research for Education An Introduction to Theory and Methods... 1994)..... Sari Knopp. Chalmers. Tanggal.. Disusun Oleh : Dosen Pengampu Tanggal..... Pendidikan dalam Pembangunan. and Biklen.. Ilmu Pendidikan & Praktek Pendidikan dalam Renungan....... (Jakarta: IKIP Muhammadiyah...... 3. 1998). 2. .... Noeng Muhadjir.. 4.... Buchori.. Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial (Yogyakarta: Rake Sarasin. Ngalim Purwanto...Tugas Mandiri Keaktifan Mahasiswa Total Daftar Referensi Wajib : 1...... Tiara Wacana bekerja sama dengan IKIP Muhammadiyah Jakarta Press... Pengantar Ilmu Pendidikan (Surabaya: Usaha Nasional...... 5. 1983).... Redja Mudyahardjo.. Mochtar. .. 2..... 20 % 10 % 100 % Amir Daien Indrakusuma.. 1973).. __________. Ahmad Tafir. (Jakarta: Hasta Mitra... . Ilmu Pendidikan: Teoritis dan Praktis ( Bandung: Rosdakarya... 1994).. Filsafat Ilmu Pendidikan (Bandung: PT.... Robert C..F. ........ ...... Diperiksa Oleh: Penanggungjawab Keilmuan Kepala Jurusan/Program Studi Tanggal.... 2000)....... Metodologi Penelitian Apa itu yang dinamakan ilmu? Suatu penilaian tentang watak dan status ilmu serta metodenya.. 2004).. terjemahan Redaksi Hasta Mitra........... Disahkan oleh: Dekan Tanggal.. 4...... A............ 3..... Epistemologi Untuk Ilmu Pendidikan Islam (Bandung: Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Jati....... Remaja Rosdakarya.

Zainal Arifin Ahmad. Dr.Ag. M. A. Sutrisno . Janan Asifuddin.Drs. Dr. Prof.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->