Professional Documents
Culture Documents
Bayangkan senario ini: "Joshua yang dianggap pintar cerdas oleh gurunya
sebaliknya menjadipunca tekanan kepada gurunya. Guru mencabarnya supaya
menjadi pelajar yang paling berjayadi dalam kelas tetapi kesannya tidak seperti yang
diharapkan. Dalam aspek sosial dan tingkahlaku, beliau sering menimbulkan
kebencian rakan sekelas yang dua tahun lebih tua darinya.Mereka telah tidak
mempedulikannya, Joshua pun membalas dendam dengan mengejek apasahaja
usaha yang dilakukan oleh kawan-kawannya selain menunjuk-nunjuk
kebolehannya."
Berdasarkan senario ini, kita perlu merenung beberapa isu penting berikutyang
sukar untuk diatasi dalam pendidikan pintar cerdas:1. Mengapa kanak-kanak pintar
cerdas dikatakan tidak disenangi oleh orang lain?2. Adakah biasanya pelajar yang
tinggi tahap kecerdasannya memiliki kelemahan dalamkemahiran bersosial? Apakah
punca masalah mereka?3. Apakah langkah-langkah yang perlu diambil untuk
membantu mereka? Apakah faktorresiliensi bagi kanak -kanak ini untuk menghadapi
cabaran ini?Biasanya, semakin tinggi tahap kecerdasan seseorang maka semakin
tinggilah keperluankaunseling yang patut diberikan kepadanya (Davis & Rimm,
1998).
Kanak-kanak pintar cerdasadalah satu golongan yang heterogeneous. Mereka yang
lebih tinggi tahap kecerdasannyaberbanding kanak-kanak lain menghadapi masalah
penyesuaian diri berbanding kanak-kanak lain(Bee, 1999). Contohnya, jika anda
adalah seorang yangbersikap mengharapkan sesuatu hasil kerja yang dilakukan
adalah tinggi (kerja yang lakukanmemperoleh hasil yang maksimum) dan anda juga
seorang yang menghargai kesungguhan, andaakan merasa janggal ketika berada
dalam sebuah organisasi di mana budaya anggota-anggotaorganisasi tersebut
bercanggah dengan sikap anda. Ketika berdepan dengan masalah
perbezaantersebut, kanak-kanak jenis ini mungkin menggunakan pelbagai strategi
termasuk: menafikankecerdasan mereka; mengelak bergaul dengan orang lain; dan
meninggalkan keperluan sosialnya(Chan, 2003). Keadaan ini membawa kepada
satu masalah sosial/pendidikan iaitu:Golongan pintar cerdas juga adalah golongan
yang berpotensi memberi sumbangan besar kepadakemajuan dan kesejahteraan
masyarakat. Sebagaimana yang kita fahami, fungsi pendidikanadalah untuk
mengembangkan potensi yang ada pada setiap pelajar selain memenuhi keperluan
setiap individu pelajar untuk berkembang.
RUMUSAN
Sosial adalah sebahagian daripada keperluan asas manusia dan juga suatu aspek
penting dalamkehidupan bermasyarakat. Masalah sosial yang sangat serius
memberi impak buruk kepadakesejahteraan hidup seseorang individu. Oleh itu,
seseorang individu yang menghadapi tekanansosial yang sangat serius tidak
mungkin dapat menumpukan perhatiannya kepada usaha-usahauntuk memajukan
masyarakat.Jelas sekali masalah-masalah yang dihadapi oleh golongan pintar
cerdas dewasa iniadalah berpunca daripada dua faktor utama iaitu: 1) keistimewaan
yang ada pada diri mereka;
RUJUKAN
Bee, H. (1999). The growing child: An applied approach (2nd ed.) . New York:
Longman.Chan, D. W. (2003). Dimensions of emotional intelligence and their
relationships with social coping amonggifted adolescents in Hong Kong.
& Callow, R. (2002). Educating the gifted and talented: Resource issues and
processes for teachers(2nd ed.) . London:
Fulton.Davis, G. A., & Rimm, S. (1998). Education of the gifted and talented (4th ed.)
Boston, MA: Allyn.Gallucci, N. T., Middleton, G., & Kline, A. (1999). Intellectually
superior children and behavioral problemsand competence.
Supporting the child with exceptional ability (2nd ed.) London: Fulton.Moon, S. M.,
Zentall, S. S., Grskovic, L. A., Hall, A., & Stormont, M. (2001). Emotional and
socialcharacteristics of boys with ADHD and giftedness: A comparative case study.
Journal for theEducation of the Gifted, 24 (3), 207-247.Nik Azis Nik Pa (1990).
Program pendidikan pelajar pintar cerdas: Teori dan praktik . Petaling Jaya:
PustakaIslam.Woitaszewski, S. A. (2003). Recent dissertation research in gifted
studies: The contribution of emotionalintelligence to the social and academic
success of gifted adolescents.