BAB I PENDAHULUAN

Hanya ada dua profesi didunia ini, yaitu guru dan bukan guru. Mungkin ini hanya sebuah pandangan subyektif meskipun mungkin juga hal ini pun sangat benar adanya. Profesi guru menghasilkan profesi lainnya, tetapi tidak sebaliknya. Ada sebagian orang yang jalan hidupya berubah karena diinspirasi sosok guru. Guru, tak cukup pandai menjelaskan sajian materi pelajaran, tetapi lebih dari itu guru adalah orang yang mampu membuat perbedaan bagi pribadipribadi siswanya karena perilakunya yang layak di gugu dan ditiru. Oleh sebab itu, untuk lebih memahami sosok guru tersebut kita perlu mengetahui sejarah daripada profesi tersebut, sejarah lahirnya dan perkembangannya . Maka dari itu, di dalam makalah ini akan pemakalah jelaskan prihal hal tersebut diatas,

1

sebelum agama masuk Indonesia. Para siswa juga memberikan sedekah dari masyarakat untuk membantu kehidupan sehari-hari. selain berdagang mereka juga menyebarkan agama itu. Pada masa kerajaan Budha atau Hindhu di Indonesia orang belajar di Bihara. Para pendeta yang mengajarkan agama Kristen itu juga disebut guru. Karena itu. Untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari mereka bekerja di ladang. Kaum guru Indonesia bertekad turut berjuang mempertahankan kemerdekaan Indonesia yang 2 . Petapa itulah yang disebut juga guru bagi muridnya yang menuntut ilmu ditempat tersebut. para siswa biasanya tinggal dirumah ulama tersebut dan membantu bercocok tanam untuk kebutuhan hidup sehari-hari. mereka mendirikan sekolah dan mengajarkan ilmu pengetahuan yang tidak berkaitan dengan agama. Petapa itu mungkin saja yang telah meninggalkan tahta kerajaan karena sudah tua dan memperdalam masalah kerohanian. Inilah awal mula system pendidikan modern di Indonesia.BAB II PEMBAHASAN Sejarah Perkembangan Profesi Keguruan A. Untuk kepentingan penjajahannya belanda memerlukan pegawai yang pandai menulis dan membaca huruf latin. Sejarah lahirnya profesi guru Pada zaman dahulu. Biasanya para murid mengerjakan sawah diladang petapa untuk keperluan hidup sehari-hari. membaca dan menulis huruf latin. Ulama yang mengajar di pesantren juga dinamakan guru. Para pedagang Portugis dan Belanda yang datang di Indonesia umumnya beragama Kristen. Pada zaman kemerdekaan Indonesia rakyat memperjuangkan pertahanan kemerdekaannya. Setelah Agama Islam masuk ke Indonesia orang belajar supaya dapat membaca Al-qur¶an dan melakukan shalat dengan benar. Biksu yang mengajar membaca serta menulis huruf sansekerta di Bihara tersebut disebut guru. seseorang yang ingin belajar harus mengunjungi seorang petapa. Mempelajari agama Kristen.

mutu pendidikan 1 2 http://mathikip. tidak diadakan syarat khusus untuk melakukan profesi guru ini. PGRI dilahirkan. merupakan manifestasi akan keinsafan dan rasa tanggung jawab kaum guru indonesia dalam memnuhi kewajiban akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi kemerdekaan RI.html Ibid 3 . Kelahiran PGRI sebagai wadah organisasi guru yang sedang berevolusi kemerdekaan. Kongres PGRI II tahun 1946 di Surakarta dan kongres PGRI II tahun 1948 di madiun dilaksanakan saat memuncaknya perjuangan bangsa Indonesia menentang penjajahan belanda yang berusaha menentang kembali daerah jajahannya di Indonesia. Tidak bergerak dalam lapangan politik 4. namun perjalanan sejarahnya tak lepas dari arus perjuangan bangsa Indonesia dalam tekad menegakkan kemerdekaan. Sekolah guru (Kweekschool) pertama dibuka tahun 1852 di solo . Karena gudang dan kantor pemerintah dapat diterima sebagai guru.blogspot. Bergerak ditengah-tengah masyarakat. Sebelum sekolah guru dapat menghasilkan jumlah guru yang cukup. PGRI telah menggariskan haluan dan sifat perjuangannya yaitu: 1. Selain dari pada itu. Dimana tepat 100 hari setelah proklamasi kemerdekaan tepatnya pada tanggal 25 November 1945. Sekolah-sekolah ini menghasilkan lebih dari 200guru antara 1887 dan 1892. Meningkatkan pendidikan dan pengajaran nasional sesuai dengan falsafah Negara pancasila dan UUD 1945 3.1 Lahirnya guru berawal dari lahirnya PGRI. Melalui kongres PGRI II di Surakarta dan kongres PGRI III di Madiun.diwujudkan dalam salah satu tujuan kelahiran PGRI yaitu: turut aktif mempersatukan kemerdekaan RI. pendidikan guru menjadi masalah penting dalam masa perluasan pendidikan. segera diikuti oleh sekolah guru lainnya di pusat bahasa-bahasa utama di Indonesia.com/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah. Bekerja sama dengan serikat-serikat buruh/pekerja lainnya 5. 2 Walaupun PGRI telah berkembang keseluruh pelosok tanah air. Mempertahankan NKRI 2.

yang tidak lancar membaca atau tidak dapat mengalikan. Dari sinilah sebenarnya sosok seorang guru memiliki peran yang luar biasa dominannya bagi semua siswa. Pada tahun 1875 diadakan bagi mereka yang ingin mendaptkan kualifikasi guru tanpa melalui sekolah guru. cara bicara dan cara guru berprilaku sehari-hari). Profesi guru adalah termasuk profesi yang tua didunia. diantaranya banyak guru-guru yang tidak pandai berbahasa melayu. Pada zaman prasejarah proses pembelajaran berlangsung melalui pengamatan dan dilakukan oleh keluarga. yang kemudian dinaikkan pada tahun 1878 menjadi minimal 75 sen dan maksimum 150 sen perbulan. Kemudian pada zaman Yunani dan Romawi Kuno pembelajaran one-to-one untuk kelompok elit masyarakat dilakukan oleh tutor . Selanjutnya system persekolahan mulai berkembang pada zaman koloni Amerika (16001800). Pada abad ke 20 (1900-1999) sekolah berkembang dalam system klasikal yang dilengkapi dengan berbagai media dan pemanfaatan teknologi . B. pemerintah memutuskan pada tahun 1892 akan mengangkat guru tanpa pendidikan sebagai guru. dan system klasikal untuk masyarakat urban berkembang pada abad 19. perkembangan selanjutnya. Karena kebutuhan guru yang mendesak setelah 1863. Perkembangan Profesi Keguruan Guru (dalam Bahasa Jawa) adalah seorang yang harus digugu dan ditiru oleh siswanya. Seorang guru juga harus ditiru artinya seorang guru menjadi suri tauladan bagi semua siswanya (mulai dari cara berpikir. Pekerjaan mengajar telah ditekuni orang sejak lama. Pada abad ke 21 sekarang dan seterusnya dapat dipastikan aka nada 4 . Gaji guru yang berwenang penuh berjumlah 30sen-50 sen sebulan. terjadi perubahan konsepsi dari kelas dalam pengertian ruangan yang dibatasi empat dinding menuju kelas yang tanpa batas dan bersifat maya (virtual). hal ini terus berkembang pada pendidikan keagamaan di gereja. Perkembangan profesi guru sejalan dengan perkembangan masyarakat.sangat rendah . Harus digugu artinya segala sesuatu yang disampaikan olehnya senantiasa dipercaya dan diyakini sebagai kebenaran oleh semua siswanya.

yang secara pelan namun pasti mengarah kepada virtual school. Kedalamnya belum dimasukkan secara khusus kurikulum ilmu mendidik dan psikologi.com/2009/02/11/profesi-keguruan/ 5 .com/2009/06/sertifikasi-guru-dalam-meningkatkan. yakni yang lulus ujian guru bantu 4.3 Kalau kita ikuti perkembangan profesi keguruan di Indonesia. jelas bahwa pada mulanya guru-guru Indonesia di angkat orang-orang yang tidak berpendidikan khusus untuk memangku jabatan guru. yang merupakan calon guru 5. yakni: 1. Guru bantu. Sejalan dengan perkembangan system persekolahan tersebut diatas. Guru lulusan sekolah guru yang dianggap sebagai guru yang berwenang penuh 2. Selain itu profesi guru juga telah dan terus mengalami perubahan. Guru yang diangkat karena keadaan yang amat mendesak yang berasal dari warga yang pernah mengecap pendidikan. Guru yang dimagangkan kepada seorang guru senior.html http://qade. tetapi lulus ujian yang diadakan untuk menjadi guru 3. Hogere Burgeschool (HBS).wordpress.perubahan mengenal system persekolahan. secara berangsur-angsur dilengkapi dan ditambah dengan guru-guru yang lulus dari sekolah guru (kweekschool) yang pertama kali didirikan di Solo tahun 1852. Semua terjadi berkat perkembangan teknologi komunikasi informasi. Guru-guru pada mulanya diangkat dari orang-orang yang tidak dididik secara khusus menjadi guru. mendalami dan dituntut berkemampuan melaksanakan untuk mencapai tujuan pendidikan. maka dalam sebuah proses pendidikan guru merupakan salah satu unsur yang sangat penting selain komponen lainnya. Guru yang bukan lulusan sekolah guru.4 Walaupun sekolah guru telah dimulai dan kemudian juga didirikan sekolah normal. dan Algemene Middelbare School 3 4 http://d3ipiiantasariblogspot. Meer Uitgebreid Lagere Onderwijs (MULO). Karena kebutuhan guru yang mendesak maka pemerintah Hindia Belanda mengangkat lima macam guru. Profesi guru di abad 21 ini dianggap sebagai unsur yang paling penting karena guru dituntut mampu memahami. Tentu saja yang terakhir ini sangat beragam dari satu daerah lainnya. namun pada mulanya bila dilihat dari kurikulumnya dapat kita katakan hanya mementingkan pengetahuan yang diajarkan saja. Sejalan dengan pendirian sekolah-sekolah yang lebih tinggi tingkatannya dari sekolah umum seperti Hollands Inlandse School (HIS).

tetapi mendidik masyarakat.wordpress. 7 5 6 Soetjipto dan Raflis Kosasi. baik untuk memcahkan masalah pribadi ataupun masalah social. Selangkah demi selangkah pendidikan guru meningkatkan mempunyai lembaga pendidikan guru yang tunggal. yakni Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). tetapi diapresiasi juga oleh Negara tetangga kita Malaysia. 28 7 http://suaraguru. 2007) hal. Selain itu. Apakah para wakil organisasi ini telah mewakili semua keinginan para guru. Hal. di era tahun 1960-an.5 Keadaan yang demikian berlanjut sampai zaman pendudukan Jepang dan awal perang kemerdekaan. Alhasil. walaupun dengan nama dan bentuk lembaga pendidikan guru yang disesuaikan dengan keadaan waktu itu. profesi guru masih menjadi suatu profesi yang banyak diminati sehingga proses seleksinya pun relative ketat. baik dari segi professional ataupun kesejahteraan? Apakah guru betul-betul jabatan professional. Dalam sejarah pendidikan guru di Indonesia. 6 Kemudian profesi guru ketika itu di tahun 1960-an. seperti Hogere Kweekschool (HKS) untuk guru HIS dan kusus Hoofdacte (HA) untuk calon kepala sekolah. Walaupun jabatan guru tidak harus disebut sebagai jabatan professional penuh. Profesi keguruan (Jakarta: Rineka cipta. profesi guru tidak hanya dianggap prestisius di negeri sendiri. dihargai dan mempunyai status yang tinggi dalam masyarakat. Di Indonesia telah ada Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang mewadahi persatuan guru. dan juga mempunyai perwakilan di DPR/MPR.(AMS) maka secara berangsur-angsur didirikan pula lembaga pendidikan guru atau kursuskursus untuk mempersiapkan guru-gurunya. dan dianggap sebagai orang yang serba tau. tempat bagi masayarakat untuk bertanya.com/2010/11/25/citra-profesi-guru 6 . Soetjipto dan Raflis Kosasi . sehingga jabatan guru terlindungi. Peranan guru saat itu tidak hanya mendidik anak didepan kelas. mempunyai wibawa yang sangat tinggi. statusnya mulai membaik. serta masyarakat dan pemerintah yang memakai atau mendapatkan layanan guru. mempunyai otoritas tinggi dalam bidangnya. guru pernah mempunyai status yang sangat tinggi dalam masayarakat. semuanya akan tergantung kepada guru itu sendiri dan unjuk kerjanya. pada saat itu mereka yang diterima untuk bias belajar dilembaga pendidikan guru adalah para lulusan terbaik dari sekolah menengah. 27-28 Ibid.

kewibawaan guru mulai memudar sejalan dengan kemajuan zaman. guru menjadi sangat sulit untuk mendapatkan lulusan sekolah menengah atas yang berprestasi dan memiliki keminatan menjadi guru. diantaranya: gaji guru yang relative rendah rumitnya prosedur birokrasi yang harus dihadapi guru dalam perkembangan karirnya. Tidak semua lulusan lembaga pendidikan guru memutuskan pilihan hidupnya sebagai guru. Dalam era teknologi yang maju sekarang. Kini pasca berlakunya UU No. Pendidikan tenaga penghasil guru (PTPG). Akibatnya. institute pendidikan guru (IPG) dll merupakan proses transformasi dari lembaga pendidikan guru untuk menjawab kebutuhan penyediaan guru yang professional dan berkarakter. reposisi peran dan tanggung jawab lembaga pendidikan guru yang terus bekembang turut berpengaruh dalam menyiapkan profil guru yang berkualitas. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Nyatanya kondisi itu dipicu oleh persepsi yang berkembang mengenai situasi kekinian terkait dengan profesi guru. Selain itu. dan kewibawaan guru berkurang antara lain karena status guru dianggap kalah gengsi dari jabatan lainnya yang mempunyai pendapatan yang lebih baik. sampai masa orde baru profesi guru mengalami masa kemunduran. Telebih ada juga sebagian lulusan lembaga pendidikan guru yang diangkat sebagai calon pegawai negeri sipil (CPNS) tetapi tidak bekerja sebagai guru. 7 . Tetapi ketika kesejahteraan guru masih berada pada posisi yang relative rendah. Terlebih.Namun. perkembangan ilmu dan teknologi. Pendidikan masyarakat mungkin lebih tinggi dari guru. dan kepedulian guru meningkat tentang imbalan atau balas jasa. profesi guru terkesan sedang diperhatikan dan hendak diangkat harkat dan martabatnya. Alasannya adalah bekerja menjadi guru tidak menjamin kehidupan yang baik. fakultas keguruan dan ilmu pengetahuan (FKIP). ini menjadi pemicu rendahnya minat para generasi muda untuk menjadi guru. guru bukan lagi satu-satunya tempat bertanya bagi masyarakat. merosotnya status guru ditengah-tengah masyarakat.

Dimana tepat 100 hari setelah proklamasi kemerdekaan tepatnya pada tanggal 25 November 1945. Guru pernah mempunyai status yang sangat tinggi dalam masayarakat. mempunyai wibawa yang sangat tinggi. Kelahiran PGRI sebagai wadah organisasi guru yang sedang berevolusi kemerdekaan. merupkan manifestasi akan keinsafan dan rasa tanggung jawab kaum guru indonesia dalam memnuhi kewajiban akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi kemerdekaan RI. diantaranya: gaji guru yang relative rendah rumitnya prosedur birokrasi yang harus dihadapi guru dalam perkembangan karirnya. Nayatanya kondisi itu dipicu oleh persepsi yang berkembang mengenai situasi kekinian terkait dengan profesi guru. merosotnya status guru ditengah-tengah masyarakat. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Tidak semua lulusan lembaga pendidikan guru memutuskan pilihan hidupnya sebagai guru. profesi guru terkesan sedang diperhatikan dan hendak diangkat harkat dan martabatnya. 8 . kewibawaan guru mulai memudar sejalan dengan kemajuan zaman. Telebih ada juga sebagian lulusan lembaga pendidikan guru yang diangkat sebagai calon pegawai negeri sipil (CPNS) tetapi tidak bekerja sebagai guru. Namun. baik untuk memcahkan masalah pribadi ataupun masalah social. dan kepedulian guru meningkat tentang imbalan atau balas jasa. tempat bagi masayarakat untuk bertanya. dan dianggap sebagai orang yang serba tau. PGRI dilahirkan. perkembangan ilmu dan teknologi. Peranan guru saat itu tidak hanya mendidik anak didepan kelas. Kini pasca berlakunya UU No. tetapi mendidik masyarakat.SIMPULAN Lahirnya guru berawal dari lahirnya PGRI. Sampai masa orde baru profesi guru mengalami masa kemunduran.

html http://d3ipiiantasariblogspot.com/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah. 2007.wordpress.DAFTAR PUSTAKA Soetjipto dan Kosasi.Jakarta: Rineka cipta. Profesi keguruan .com/2010/11/25/citra-profesi-guru 9 .wordpress. 2007 http://mathikip.com/2009/02/11/profesi-keguruan/ http://suaraguru.html http://qade. Raflis.com/2009/06/sertifikasi-guru-dalam-meningkatkan.blogspot.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful