BAB I PENDAHULUAN

Hanya ada dua profesi didunia ini, yaitu guru dan bukan guru. Mungkin ini hanya sebuah pandangan subyektif meskipun mungkin juga hal ini pun sangat benar adanya. Profesi guru menghasilkan profesi lainnya, tetapi tidak sebaliknya. Ada sebagian orang yang jalan hidupya berubah karena diinspirasi sosok guru. Guru, tak cukup pandai menjelaskan sajian materi pelajaran, tetapi lebih dari itu guru adalah orang yang mampu membuat perbedaan bagi pribadipribadi siswanya karena perilakunya yang layak di gugu dan ditiru. Oleh sebab itu, untuk lebih memahami sosok guru tersebut kita perlu mengetahui sejarah daripada profesi tersebut, sejarah lahirnya dan perkembangannya . Maka dari itu, di dalam makalah ini akan pemakalah jelaskan prihal hal tersebut diatas,

1

Petapa itu mungkin saja yang telah meninggalkan tahta kerajaan karena sudah tua dan memperdalam masalah kerohanian. Untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari mereka bekerja di ladang. Sejarah lahirnya profesi guru Pada zaman dahulu. sebelum agama masuk Indonesia. selain berdagang mereka juga menyebarkan agama itu. Para pendeta yang mengajarkan agama Kristen itu juga disebut guru. seseorang yang ingin belajar harus mengunjungi seorang petapa. Untuk kepentingan penjajahannya belanda memerlukan pegawai yang pandai menulis dan membaca huruf latin. mereka mendirikan sekolah dan mengajarkan ilmu pengetahuan yang tidak berkaitan dengan agama. Pada zaman kemerdekaan Indonesia rakyat memperjuangkan pertahanan kemerdekaannya. Biksu yang mengajar membaca serta menulis huruf sansekerta di Bihara tersebut disebut guru. Petapa itulah yang disebut juga guru bagi muridnya yang menuntut ilmu ditempat tersebut. Inilah awal mula system pendidikan modern di Indonesia. Karena itu. Kaum guru Indonesia bertekad turut berjuang mempertahankan kemerdekaan Indonesia yang 2 . Ulama yang mengajar di pesantren juga dinamakan guru. Para siswa juga memberikan sedekah dari masyarakat untuk membantu kehidupan sehari-hari. Biasanya para murid mengerjakan sawah diladang petapa untuk keperluan hidup sehari-hari. para siswa biasanya tinggal dirumah ulama tersebut dan membantu bercocok tanam untuk kebutuhan hidup sehari-hari. Mempelajari agama Kristen. Pada masa kerajaan Budha atau Hindhu di Indonesia orang belajar di Bihara. Setelah Agama Islam masuk ke Indonesia orang belajar supaya dapat membaca Al-qur¶an dan melakukan shalat dengan benar. Para pedagang Portugis dan Belanda yang datang di Indonesia umumnya beragama Kristen. membaca dan menulis huruf latin.BAB II PEMBAHASAN Sejarah Perkembangan Profesi Keguruan A.

merupakan manifestasi akan keinsafan dan rasa tanggung jawab kaum guru indonesia dalam memnuhi kewajiban akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi kemerdekaan RI. mutu pendidikan 1 2 http://mathikip. 2 Walaupun PGRI telah berkembang keseluruh pelosok tanah air. pendidikan guru menjadi masalah penting dalam masa perluasan pendidikan. Sekolah guru (Kweekschool) pertama dibuka tahun 1852 di solo . PGRI telah menggariskan haluan dan sifat perjuangannya yaitu: 1. Kongres PGRI II tahun 1946 di Surakarta dan kongres PGRI II tahun 1948 di madiun dilaksanakan saat memuncaknya perjuangan bangsa Indonesia menentang penjajahan belanda yang berusaha menentang kembali daerah jajahannya di Indonesia.blogspot. Sekolah-sekolah ini menghasilkan lebih dari 200guru antara 1887 dan 1892. Sebelum sekolah guru dapat menghasilkan jumlah guru yang cukup. Selain dari pada itu. Tidak bergerak dalam lapangan politik 4. Bergerak ditengah-tengah masyarakat. segera diikuti oleh sekolah guru lainnya di pusat bahasa-bahasa utama di Indonesia. Karena gudang dan kantor pemerintah dapat diterima sebagai guru.html Ibid 3 . Kelahiran PGRI sebagai wadah organisasi guru yang sedang berevolusi kemerdekaan. Dimana tepat 100 hari setelah proklamasi kemerdekaan tepatnya pada tanggal 25 November 1945. tidak diadakan syarat khusus untuk melakukan profesi guru ini. Mempertahankan NKRI 2.diwujudkan dalam salah satu tujuan kelahiran PGRI yaitu: turut aktif mempersatukan kemerdekaan RI. namun perjalanan sejarahnya tak lepas dari arus perjuangan bangsa Indonesia dalam tekad menegakkan kemerdekaan.1 Lahirnya guru berawal dari lahirnya PGRI. Meningkatkan pendidikan dan pengajaran nasional sesuai dengan falsafah Negara pancasila dan UUD 1945 3.com/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah. PGRI dilahirkan. Bekerja sama dengan serikat-serikat buruh/pekerja lainnya 5. Melalui kongres PGRI II di Surakarta dan kongres PGRI III di Madiun.

Pada abad ke 20 (1900-1999) sekolah berkembang dalam system klasikal yang dilengkapi dengan berbagai media dan pemanfaatan teknologi . Dari sinilah sebenarnya sosok seorang guru memiliki peran yang luar biasa dominannya bagi semua siswa. hal ini terus berkembang pada pendidikan keagamaan di gereja. cara bicara dan cara guru berprilaku sehari-hari). Kemudian pada zaman Yunani dan Romawi Kuno pembelajaran one-to-one untuk kelompok elit masyarakat dilakukan oleh tutor . terjadi perubahan konsepsi dari kelas dalam pengertian ruangan yang dibatasi empat dinding menuju kelas yang tanpa batas dan bersifat maya (virtual). Profesi guru adalah termasuk profesi yang tua didunia. pemerintah memutuskan pada tahun 1892 akan mengangkat guru tanpa pendidikan sebagai guru. B. Harus digugu artinya segala sesuatu yang disampaikan olehnya senantiasa dipercaya dan diyakini sebagai kebenaran oleh semua siswanya.sangat rendah . Perkembangan Profesi Keguruan Guru (dalam Bahasa Jawa) adalah seorang yang harus digugu dan ditiru oleh siswanya. Perkembangan profesi guru sejalan dengan perkembangan masyarakat. Selanjutnya system persekolahan mulai berkembang pada zaman koloni Amerika (16001800). dan system klasikal untuk masyarakat urban berkembang pada abad 19. yang kemudian dinaikkan pada tahun 1878 menjadi minimal 75 sen dan maksimum 150 sen perbulan. Pada tahun 1875 diadakan bagi mereka yang ingin mendaptkan kualifikasi guru tanpa melalui sekolah guru. perkembangan selanjutnya. Pada zaman prasejarah proses pembelajaran berlangsung melalui pengamatan dan dilakukan oleh keluarga. Pekerjaan mengajar telah ditekuni orang sejak lama. yang tidak lancar membaca atau tidak dapat mengalikan. diantaranya banyak guru-guru yang tidak pandai berbahasa melayu. Pada abad ke 21 sekarang dan seterusnya dapat dipastikan aka nada 4 . Karena kebutuhan guru yang mendesak setelah 1863. Gaji guru yang berwenang penuh berjumlah 30sen-50 sen sebulan. Seorang guru juga harus ditiru artinya seorang guru menjadi suri tauladan bagi semua siswanya (mulai dari cara berpikir.

Guru-guru pada mulanya diangkat dari orang-orang yang tidak dididik secara khusus menjadi guru.3 Kalau kita ikuti perkembangan profesi keguruan di Indonesia. Guru bantu. Meer Uitgebreid Lagere Onderwijs (MULO). Kedalamnya belum dimasukkan secara khusus kurikulum ilmu mendidik dan psikologi.com/2009/06/sertifikasi-guru-dalam-meningkatkan. Profesi guru di abad 21 ini dianggap sebagai unsur yang paling penting karena guru dituntut mampu memahami. secara berangsur-angsur dilengkapi dan ditambah dengan guru-guru yang lulus dari sekolah guru (kweekschool) yang pertama kali didirikan di Solo tahun 1852. Guru yang dimagangkan kepada seorang guru senior. yang merupakan calon guru 5. yang secara pelan namun pasti mengarah kepada virtual school. yakni: 1.wordpress. tetapi lulus ujian yang diadakan untuk menjadi guru 3. Karena kebutuhan guru yang mendesak maka pemerintah Hindia Belanda mengangkat lima macam guru. Selain itu profesi guru juga telah dan terus mengalami perubahan. Guru lulusan sekolah guru yang dianggap sebagai guru yang berwenang penuh 2.html http://qade. Guru yang diangkat karena keadaan yang amat mendesak yang berasal dari warga yang pernah mengecap pendidikan.perubahan mengenal system persekolahan.4 Walaupun sekolah guru telah dimulai dan kemudian juga didirikan sekolah normal. Hogere Burgeschool (HBS). Semua terjadi berkat perkembangan teknologi komunikasi informasi. Sejalan dengan perkembangan system persekolahan tersebut diatas. jelas bahwa pada mulanya guru-guru Indonesia di angkat orang-orang yang tidak berpendidikan khusus untuk memangku jabatan guru. dan Algemene Middelbare School 3 4 http://d3ipiiantasariblogspot. maka dalam sebuah proses pendidikan guru merupakan salah satu unsur yang sangat penting selain komponen lainnya. Guru yang bukan lulusan sekolah guru. Tentu saja yang terakhir ini sangat beragam dari satu daerah lainnya. Sejalan dengan pendirian sekolah-sekolah yang lebih tinggi tingkatannya dari sekolah umum seperti Hollands Inlandse School (HIS). namun pada mulanya bila dilihat dari kurikulumnya dapat kita katakan hanya mementingkan pengetahuan yang diajarkan saja. yakni yang lulus ujian guru bantu 4. mendalami dan dituntut berkemampuan melaksanakan untuk mencapai tujuan pendidikan.com/2009/02/11/profesi-keguruan/ 5 .

Apakah para wakil organisasi ini telah mewakili semua keinginan para guru. sehingga jabatan guru terlindungi. Soetjipto dan Raflis Kosasi .com/2010/11/25/citra-profesi-guru 6 . yakni Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK). Walaupun jabatan guru tidak harus disebut sebagai jabatan professional penuh. tetapi mendidik masyarakat. pada saat itu mereka yang diterima untuk bias belajar dilembaga pendidikan guru adalah para lulusan terbaik dari sekolah menengah. Peranan guru saat itu tidak hanya mendidik anak didepan kelas. dan dianggap sebagai orang yang serba tau. 28 7 http://suaraguru. profesi guru masih menjadi suatu profesi yang banyak diminati sehingga proses seleksinya pun relative ketat. 27-28 Ibid. di era tahun 1960-an.wordpress. Selangkah demi selangkah pendidikan guru meningkatkan mempunyai lembaga pendidikan guru yang tunggal. profesi guru tidak hanya dianggap prestisius di negeri sendiri. semuanya akan tergantung kepada guru itu sendiri dan unjuk kerjanya. baik dari segi professional ataupun kesejahteraan? Apakah guru betul-betul jabatan professional. Di Indonesia telah ada Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang mewadahi persatuan guru. serta masyarakat dan pemerintah yang memakai atau mendapatkan layanan guru. statusnya mulai membaik.(AMS) maka secara berangsur-angsur didirikan pula lembaga pendidikan guru atau kursuskursus untuk mempersiapkan guru-gurunya. tempat bagi masayarakat untuk bertanya. 7 5 6 Soetjipto dan Raflis Kosasi. seperti Hogere Kweekschool (HKS) untuk guru HIS dan kusus Hoofdacte (HA) untuk calon kepala sekolah. tetapi diapresiasi juga oleh Negara tetangga kita Malaysia. 6 Kemudian profesi guru ketika itu di tahun 1960-an. 2007) hal. guru pernah mempunyai status yang sangat tinggi dalam masayarakat. Selain itu. dihargai dan mempunyai status yang tinggi dalam masyarakat. Profesi keguruan (Jakarta: Rineka cipta. mempunyai wibawa yang sangat tinggi. Hal. dan juga mempunyai perwakilan di DPR/MPR. Dalam sejarah pendidikan guru di Indonesia. baik untuk memcahkan masalah pribadi ataupun masalah social. Alhasil. walaupun dengan nama dan bentuk lembaga pendidikan guru yang disesuaikan dengan keadaan waktu itu.5 Keadaan yang demikian berlanjut sampai zaman pendudukan Jepang dan awal perang kemerdekaan. mempunyai otoritas tinggi dalam bidangnya.

7 . dan kewibawaan guru berkurang antara lain karena status guru dianggap kalah gengsi dari jabatan lainnya yang mempunyai pendapatan yang lebih baik. Pendidikan masyarakat mungkin lebih tinggi dari guru. Akibatnya. ini menjadi pemicu rendahnya minat para generasi muda untuk menjadi guru. sampai masa orde baru profesi guru mengalami masa kemunduran. kewibawaan guru mulai memudar sejalan dengan kemajuan zaman. perkembangan ilmu dan teknologi. Tetapi ketika kesejahteraan guru masih berada pada posisi yang relative rendah.Namun. Kini pasca berlakunya UU No. diantaranya: gaji guru yang relative rendah rumitnya prosedur birokrasi yang harus dihadapi guru dalam perkembangan karirnya. profesi guru terkesan sedang diperhatikan dan hendak diangkat harkat dan martabatnya. institute pendidikan guru (IPG) dll merupakan proses transformasi dari lembaga pendidikan guru untuk menjawab kebutuhan penyediaan guru yang professional dan berkarakter. Alasannya adalah bekerja menjadi guru tidak menjamin kehidupan yang baik. guru menjadi sangat sulit untuk mendapatkan lulusan sekolah menengah atas yang berprestasi dan memiliki keminatan menjadi guru. Pendidikan tenaga penghasil guru (PTPG). Telebih ada juga sebagian lulusan lembaga pendidikan guru yang diangkat sebagai calon pegawai negeri sipil (CPNS) tetapi tidak bekerja sebagai guru. Dalam era teknologi yang maju sekarang. dan kepedulian guru meningkat tentang imbalan atau balas jasa. Selain itu. merosotnya status guru ditengah-tengah masyarakat. reposisi peran dan tanggung jawab lembaga pendidikan guru yang terus bekembang turut berpengaruh dalam menyiapkan profil guru yang berkualitas. Terlebih. guru bukan lagi satu-satunya tempat bertanya bagi masyarakat. Nyatanya kondisi itu dipicu oleh persepsi yang berkembang mengenai situasi kekinian terkait dengan profesi guru. fakultas keguruan dan ilmu pengetahuan (FKIP). 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Tidak semua lulusan lembaga pendidikan guru memutuskan pilihan hidupnya sebagai guru.

PGRI dilahirkan. Guru pernah mempunyai status yang sangat tinggi dalam masayarakat. baik untuk memcahkan masalah pribadi ataupun masalah social. Dimana tepat 100 hari setelah proklamasi kemerdekaan tepatnya pada tanggal 25 November 1945. Kelahiran PGRI sebagai wadah organisasi guru yang sedang berevolusi kemerdekaan. tempat bagi masayarakat untuk bertanya. Nayatanya kondisi itu dipicu oleh persepsi yang berkembang mengenai situasi kekinian terkait dengan profesi guru. dan dianggap sebagai orang yang serba tau. 8 . tetapi mendidik masyarakat. dan kepedulian guru meningkat tentang imbalan atau balas jasa. profesi guru terkesan sedang diperhatikan dan hendak diangkat harkat dan martabatnya. Kini pasca berlakunya UU No. kewibawaan guru mulai memudar sejalan dengan kemajuan zaman. Sampai masa orde baru profesi guru mengalami masa kemunduran. merosotnya status guru ditengah-tengah masyarakat. Telebih ada juga sebagian lulusan lembaga pendidikan guru yang diangkat sebagai calon pegawai negeri sipil (CPNS) tetapi tidak bekerja sebagai guru. perkembangan ilmu dan teknologi. merupkan manifestasi akan keinsafan dan rasa tanggung jawab kaum guru indonesia dalam memnuhi kewajiban akan pengabdiannya serta partisipasinya kepada perjuangan menegakkan dan mengisi kemerdekaan RI. Namun.SIMPULAN Lahirnya guru berawal dari lahirnya PGRI. Peranan guru saat itu tidak hanya mendidik anak didepan kelas. diantaranya: gaji guru yang relative rendah rumitnya prosedur birokrasi yang harus dihadapi guru dalam perkembangan karirnya. mempunyai wibawa yang sangat tinggi. Tidak semua lulusan lembaga pendidikan guru memutuskan pilihan hidupnya sebagai guru. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

com/2009/10/sejarah-kelahiran-profesi-guru-makalah.Jakarta: Rineka cipta. 2007.com/2010/11/25/citra-profesi-guru 9 .com/2009/06/sertifikasi-guru-dalam-meningkatkan.blogspot.wordpress. Raflis.com/2009/02/11/profesi-keguruan/ http://suaraguru. 2007 http://mathikip.DAFTAR PUSTAKA Soetjipto dan Kosasi.html http://d3ipiiantasariblogspot.html http://qade. Profesi keguruan .wordpress.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful