PERANCANGAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BIDANG KURIKULUM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Perancangan Strategik Bahasa Melayu Perancangan Strategik Bahasa Inggeris Perancangan Strategik Matematik Perancangan Strategik Sains Perancangan Strategik Sejarah Perancangan Strategik Geografi Perancangan Strategik Pendidikan Islam Perancangan Strategik Pendidikan Moral Perancangan Strategik Pendidikan Seni Perancangan Strategik Sivik dan Kewarganegaraan Perancangan Strategik Kemahiran Hidup Perancangan Strategik Perdagangan Perancangan Strategik Ekonomi Asas Perancangan Strategik Bahasa Tamil Perancangan Strategik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Perancangan Strategik Matapelajaran Vokasional Perancangan Strategik Pendidikan Khas Perancangan Strategik Pusat Sumber Sekolah Perancangan Strategik ICT Perancangan Strategik Portal Sekolah

48

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

49

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukustrepi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap

50

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

51

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

52

PANITIA BAHASA MELAYU Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Kualiti keputusan peperiksaan PMR Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu.

1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu PMR dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus Bahasa Melayu PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

91.0%

93.0%

95.0.%

97%

100%

100%

2.46 25

2.44 30

2.42 35

2.40 40

1.00 45

1.00 50

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu

% bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan

70%

78%

85%

90%

98%

100%

3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu SPM dari segi kualiti dan kuantiti

80%

85%

90%

95%

100%

100%

Peratus lulus Bahasa Melayu SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

84.7%

87.0%

90.0%

93.0%

95.0%

97.0%

6.10 7

5.80 12

5.50 15

5.20 20

5.00 25

4.8 30

53

Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 2. Menanam nilai-nilai murni. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.pidato 1. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Karnival Bahasa . Mencungkil potensi pelajar 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 54 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia.

2.O) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Masjid). 55 .W) 1. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 2. 3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. IPD. 4. Sokongan daripada PIBG. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 4. 6. 4. 5. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Sekolah satu sesi 7. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Hubungan baik dengan agensi luar. Pejabat Belia. 3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Fail panitia diurus dengan baik 9. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 2.S) 1. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. 3.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH . Semangat sepasukan yang tinggi 8. 5. ponteng sekolah.T) 1.

KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. PEL UANG (O) Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T 56 . Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. 2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Fail panitia diurus dengan baik 9. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 4. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 5. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. 3. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 3. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. 6.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA MEL AYU KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 1. 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 2. Masjid). Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas LUARAN 4. 5. 4. IPD. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sekolah satu sesi 7. Hubungan baik dengan agensi luar. ponteng sekolah. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Semangat sepasukan yang tinggi 8.

pantun .sajak . Pidato Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.pidato .syair . Kualiti keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti 2. Mempunyai sumber kewangan PCG.lagu patriotik b.perbahasan 2. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik tidak memuaskan 1. Mencungkil potensi pelajar 1.berbalas pantun . Minggu Bahasa Melayu a. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 3. Program Intensif 1. Pertandingan menulis .esei . Kelas Tambahan terancang 3.forum . Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 57 .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.sajak .syair . Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Melayu 2. Menanam nilai-nilai murni. Persembahan .

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Halangan untuk melaksanakan strategi ini Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Pendorong untuk memilih strategi 58 .

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 59 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat Penceramah Dalaman 2. Program Intensif Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ogos Oktober RM600 % kualiti pencapaian meningkat Intensif danerak Gempur 60 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Februari Ogos R400 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

forum . Minggu Bahasa Melayu a.syair . bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 61 .berbalas pantun .pantun . Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menanam nilai-nilai murni.perbahasan Ketua panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Pertandingan menulis .esei .sajak .pidato .lagu patriotik b.sajak .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1.syair . Persembahan . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 2.

Karnival Bahasa .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Pidato Ketua panitia Februari -April RM200 Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri 62 .

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Bahasa Melayu T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas 2.2 Ucapan penyelaras 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 63 . 4.

3 Bincang kos 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 64 .1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh & tempat 1. 4.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 6. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .2 Ucapan penyelaras 2. 5.5 Agihan Tugas 1.

PROSES KERJA Kajian Akhir Penggal T/JAWAB JK Kurikulum TEMPOH September STATUS / Senarai Semak .LANGKAH 7.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Intensif dan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.5 Agihan Tugas 1. Program Intensif Latihan intensif soalan-soalan boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.2 Tetap tarikh & tempat 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober . 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. Ketua Panitia 1 hari 3. 5.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. Semua AJK KP Bahasa Melayu JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 16 – 20 Jun 2008 Jun Jun Jun . 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 2.1 Ucapan Pengetua 2. 4. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Jun Semua Pelajar T/JAWAB KP Bahasa Melayu Ketua Panitia TEMPOH 20 – 25 Mei 2008 8 Jun 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.April 2008 Mac .April Pelajar Tingkatan 4 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 7.April 2008 . Karnival Bahasa . 6.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Karnival Bahasa Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1. KP Bahasa Melayu KP Bahasa Melayu PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari .Februari 2008 Februari .Pidato Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam karnival Bahasa Kokurikulum akademik Februari .1 Ucapan Pengetua 1. 3.April 2008 Mac .April 2008 Mac .April 2008 Mac . 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS .

Sokongan dari pihak pentadbiran.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Sumber kewangan yang mencukupi. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Pelajar bersemangat untuk belajar. 70 . Guru dibekalkan dengan komputer riba. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Guru berpengalaman yang mencukupi. Sekolah satu sesi. Komitmen guru yang tinggi.

Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. 71 . PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan dari PIBG. Kerjasama daripada ibubapa. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Bimbingan daripada pegawai ’DELC’ (District English Language Coordinator). Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris.

Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 72 .

70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.68% 50% 52% 54% 56% 58% 3 5 7 8 9 10 2. MATLAMAT. % latihan disiapkan 80% 85% 90% 95% 100% 100% Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian ’Choral Speaking’ 1. Mencungkil potensi pelajar Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 73 . OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. KPI DAN SASARAN PANITIA BAHASA INGGERIS Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Inggeris Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan prestasi pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris. Meningkatkan prestasi pencapaian PMR Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus PMR Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam PMR Bahasa Inggeris Peratus lulus SPM Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam SPM Bahasa Inggeris 67% 69% 72. Menanam nilai-nilai murni. 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.5% 77% 79% 82% 8 10 12 15 18 20 48.

Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. 6. 9.S) 1. 7. 10. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Kerjasama daripada ibu bapa. 3. . 2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru berpengalaman yang mencukupi.O) 1. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Pelajar bersemangat untuk belajar. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. 4.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH . Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Sokongan dari PIBG.W) 1. 3. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Komitmen guru yang tinggi. PELUANG (OPPORTUNITIES . Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 2. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator. Sokongan dari pihak pentadbiran. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 11. 6. 74 . Sekolah satu sesi. 2.T) 1. 4. 5. 2. 7. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Sumber kewangan yang mencukupi 8. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. 3. 3. Guru dibekalkan dengan computer riba. KELEMAHAN (WEAKNESS . 4. 5.

4. 2. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 75 . 5. Pelajar bersemangat untuk belajar. 10. Guru berpengalaman yang mencukupi. 7. 4. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Guru dibekalkan dengan computer riba. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Komitmen guru yang tinggi. 2. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 3. 2. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Sokongan dari pihak pentadbiran. 7. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 5. Sekolah satu sesi. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 3. 3. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. 8. KELEMAHAN (W) 1. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). 2. 6. Sokongan dari PIBG. 3. 1. 6. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA INGG ERIS KEKUATAN (S) DALAMAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Kerjasama daripada ibu bapa. 11. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Kemudahan makmal bahasa yang baik. 4. 9. S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 2. Menanam nilai-nilai murni. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Pertandingan Mencari Harta Karun 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Kelas Tambahan terancang 3. Pertandingan bercerita d. Minggu Bahasa Inggeris a. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 76 . Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan teka silangkata c. Mencungkil potensi Pelajar Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Komitmen pelajar kurang memuaskan.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan menyanyi e. Program ‘MentorMentee’ 1. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan 1. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Inggeris 2. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 77 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Program ’Mentor-Mentee’ Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 100 Gerak Gempur 78 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Program 1. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 150 % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Latih tubi 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Februari Kos (RM) RM 100 Output Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan-soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan 2.

Pertandingan TekaSilangkata c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Minggu Bahasa Inggeris a. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca 79 . Pertandingan Mencari Harta Karun Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Julai RM 260 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti berani. Menanam nilai-nilai murni. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan Bercerita d. keyakinan. kejujuran. Pertandingan Menyanyi e.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan ’Choral Speaking’ Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – April RM 250 Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 80 .

Gu ru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar ser ta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti dalam P&P Februari Semua guru Bahasa Inggeris T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi 1.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Guru didedahkan dengan ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos 1. 3. 4.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Tetap tarikh & tempat 1. Ketua Panitia AJK Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 81 .

5.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan PKP 2. 4.5 Agihan Tugas 1.2 Takwim dan agihan tugas 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n PMR dan SPM Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 7. PKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Januari Februari – Oktober Februari – Oktober Jun September 82 .1 Ucapan pengerusi 1.3 Bincang kos 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. PKP 1 hari 3.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 6.

Program Mentor-Mentee Meminpin pelajar GALUS untuk lulus Memastikan pelajar GALUS dapat lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM meningkat Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1. 5.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Februari – Oktober September Oktober 30 Mei 31 Oktober 83 .3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan PKP 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Ucapan penyelaras 2. PKP 1 hari 3.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.2 Ucapan AJK 2. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Ingerís Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Julai Semua pelajar T/JAWAB KP Bahasa Inggeris Ketua Panitia TEMPOH Mei Jun STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 6.1 Ucapan Ketua Panitia 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Semua AJK KP Bahasa Inggeris JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Julai Jun Jun Jun . 4. 5.

2 Ucapan penyelaras 1. 5.1 Ucapan Ketua Panitia 1. 3.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Pertandingan ‘Choral Speaking’ Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. Penyelaras Penyelaras Penyelaras Ketua Panitia JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari Januari – April April April April April . 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum Ja nu ari – April Pelajar yang berminat T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 6. 7.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MATEMATIK .

Pelajar bising walaupun guru ada di dalam kelas . Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. komited dan rajin. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 - Guru berpengalaman. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM Sekolah satu sesi Sumber kewangan yang mencukupi PCG KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 - Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 - Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG Sokongan daripada pihak pentadbir Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 - Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah .

65 81.30 83.35 70.30 79.00 92.30 81.ISU STRATEG IK.00 85. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Matematik Keputusan peperiksaan PMR matematik kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik PMR Peningkatan dalam peperiksaan PMR % lulus matematik PMR 75.00 88.65 Bilangan pelajar A Peningkatan dalam peperiksaan SPM 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 73.30 Bilangan pelajar A 2 3 5 7 10 12 .95 78.00 80.35 75.85 73. MATLAMAT.30 75. OBJEKTIF.30 77.00 (PMR 2007) 9 78.00 Bilangan pelajar A 12 16 21 25 30 Keputusan peperiksaan SPM matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 68.

komited dan rajin. S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.S) S1: Guru berpengalaman. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (STRENGTH .W) W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 90 . S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (WEAKNESS .

W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN/ANCAMAN (T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM 91 . S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. komited dan rajin. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.TOWS MATRIX : PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (S) STRENGTHS S1: Guru berpengalaman. S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (W) WEAKNESSES W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik.

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti • Kekangan masa • Bebanan tugas panitia terlalu banyak • Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pendorong untuk memilih strategi • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • • Kualiti keputusan peperiksaan PMR bagi Matematik masih kurang memuaskan • Kualiti keputusan peperiksaan SPM bagi matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM • Pelajar kurang kerjasama • Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM • Program Intervensi • Kelas tambahan • • Pelajar kurang kerjasama • Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan • Teknik menjawab kertas soalan • Kekangan masa • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • Kem Matematik • Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik • Minggu Matematik 92 .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan • Pemantapan minda Fakta yang menyokong strategi ini • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru pemeriksa kertas • Pelajar kurang kemahiran memilih atau menjawab soalan yang membantu mendapat markah • Pelajar kurang motivasi • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Mempunyai sumber kewangan PCG.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 4 4 4 Y 33 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 5 4 3 3 3 4 Y 30 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 3 4 4 3 4 3 4 Y 28 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 3 4 Y 33 93 . matlamat/isu.

2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A Indikator Prestasi Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi 94 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan Program Pemantapan minda (cemerlang) Tanggungjawab Ketua Panitia Guru mata pelajaran Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.

Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Indikator Prestasi Pelan Kontegensi Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Penceramah luar Kem Matematik Semua guru PMR (15/8 – 17/8/08) SPM (17/10 – 19/10/08) Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. 300 95 . Nuraida Muhamad Tempoh Masa PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Kos (RM) 100 Output Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Program Teknik menjawab kertas PMR/SPM Tanggungjawab Pn Azhani Sidi Omar Pn.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Program Minggu Matematik Tanggungjawab Ketua Panitia Guru matematik Tempoh Masa 16/6 – 20/6/08 Kos (RM) 400 Output Pelajar dapat berfikir secara kritid dan kreatif . Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Indikator Prestasi Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan. Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Pelan Kontegensi 96 .

68.5% ke.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Indikator Prestasi Meningkatkan peratus pelajar lulus Pelan Kontegensi 400 Kelas Tambahan Februari – September (PMR) Februari – Oktober (SPM) Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tanggungjawab Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.5% ke 73.89% ke 81.3% bagi matematik tambahan 97 .35% dan 38.

1 Taklimat 1. 3.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Agihan senarai tugas 1.3 Perbincangan topik Persediaan awal : 2. Guru mata pelajaran Ketua panitia Februari hingga Oktober 5/11/08 4. Kelas Tambahan Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Februari hingga Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran Guru mata pelajaran 9/1 – 31/1/08 TEMPOH 8/1/08 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Perjumpaan kecil: 1.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan selepas sesi bersekolah mengikut jadual yang disediakan oleh pihak pentadbir Post Mortem 2. 98 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

2 Agihan senarai tugas 1.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR (4/8 – 30/9/08) SPM (1/9 – 31/10/08) Tingkatan 1.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.1 Taklimat 1.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 99 .2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.3 Menetapkan tarikh 1.2.3. 5.4 Membincang kos 1.2 & 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3. Pemantapan mind a Pelajar yang cemerlang terus cemerlang Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman PMR( 4 /8 – 30/9/08) . Guru mata pelajaran 4.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.2 Agihan senarai tugas 1.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.3 Menetapkan tarikh 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.4 Membincang kos 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.1 Taklimat 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1. Progr am Intervensi Pelajar yang se der hana dan lemah dapat memper baiki prestasi mereka Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam PMR( 4 /8 – 30/9/08) . 100 . Guru mata pelajaran 4.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.3.2.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 5.

.1 Taklimat ketua panitia 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid 3.1 Kursus teknik menjawab peringkat PMR 2. Azhani Sidi Omar Nuraida Muhamad 9/9/08 7/10/08 3.6 Hal-hal lain Pelaksanaan: 2.2 Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah TEMPOH 27/8/08 STATUS / Senarai Semak 2. Teknik menjawab kertas soalan Pelajar didedahkan dengan teknik yang betul untuk menjawab soalan peperiksaan Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab soalan PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.4 Menetapkan tarikh 1.5 Membincang kos 1.2 Melantik AJK 1. Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran PMR (15/9/0) SPM(14/10/08) 5/11/08 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Kursus teknik menjawab peringkat SPM Penilaian: 3.3 Agihan tugas 1.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.2 Membentang kertas konsep 1. 4.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.6 Jemputan/penceramah 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4. 1/8 – 14/8/08 Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia (15/8 – 17/8/08) 3. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang PMR (15/8 – 17/8/08) Pelajar ti ngkatan 3 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.4 Menetapkan tarikh 1.2 Surat kebenaran waris 2.1 Pendaftran 3.3 Agihan senarai tugas 1. K e m m at e m at i k Me ningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaa n. 17/8/08 3/9/08 .1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 31/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.1 Taklimat 1.5 Membincang kos 1.

1 Pendaftran 3.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Membentang kertas konsep 1.4 Menetapkan tarikh 1.2 Surat kebenaran waris 2.6 Jemputan/penceramah 1. Kem Matematik Meningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaan.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4. 17/10 – 19/10/08 19/10/08 3/9/08 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 24/9/08 STATUS / Senarai Semak 2. 5. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang SPM (17/10 – 19/10/08) Pelajar ti ngkatan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. 4.5 Membincang kos 1.3 Agihan senarai tugas 1.1 Taklimat 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2. Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia 25/9 – 16/10/08 3.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.

4 Senarai aktiviti 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3/4/08 – 18/4/08 3.3 Agihan tugas 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal: 2.1 Menempah bena minggu matematik 2. kesediaan dan kemahiran pelajar secara kritis dan kreatif 21/4 – 25/4/08 Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.2 Membentang kertas kerja 1.4 Membeli hadiah Pelaksanaan: 3.1 Perasmian oleh pengetua 3. Minggu Matematik Pelajar menga nggap bidang matematik suatu bidang yang suk ar dan tahap prestasi pelajar bagi subjek ku rang m e m ua s ka n.1 Ucapan Pengerusi (ketua panitia) 1.3 Menyediakan soalan dan peralatan 2.2 Menyediakan bahan untuk perasmian 2.2 Melaksanakan aktiviti mengikut jadual yang Ditetapkan Post Mortem Ketua Panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran T/JAWAB TEMPOH 2/4/08 Ketua Panitia Guru mata pelajaran STATUS / Senarai Semak 2.6 Membincang kos 1. 21/4 – 25/4/08 7/5/08 4. Meningkatkan keyakinan . .5 Menetapkan tarikh 1.

Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. Jothinathan Pn.Nor Azah Mat Nor En Azmi Ismail Pn Nuraida Muhamad En. Kelas tambahan (mengikut jadualyang ditetapkan oleh Pentadbiran) Latih tubi bagi pelajar Tingkatan1. 2 dan 4 • • • • 3. Klinik Matematik (Mengikut masa bersesuaian dengan guru dan pelajar) • . Melatih pelajar membuat ulangkaji semasa cuti Membantu meningkatkan prestasi pelajar yang berpotensi untuk lulus TINDAKAN Guru yang mengajar tingkatan3 dan 5 iaitu : Pn. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar semasa menjawab soalan. NuraidaMuhamad Pn. 4. Zaiton Idris En.Azhani Sidi Omar Pn. Govindasamy a/l Anna Pappa Semua guru mata pelajaran matematik 2. Latih tubi bagi pelajar SPM dan PMR • • OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar.PROGRAM 1.Azhani Sidi Omar Pn Zaiton Idris PnNuraida Muhamad Pn..

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SAINS .

S4. S14. S10. S7. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi Pembantu makmal yang rajin dan komited Sistem analisa peperiksaan yang baik Pusat Akses sekolah telah beroperasi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Pemantauan kurikulum yang berterusan . S15. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S5. S8.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1. S9. S2. S6. S3. S13. S12. S11.

W11. W12. W2. W5. ponteng sekolah. W4.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. W7. W13. W14. W9. W3. 5% pelajar tidak menguasai 3M Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti Turnover guru tinggi 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan Terdapat pelajar yang ponteng kelas. W6. tidak hadir kelas tambahan dan Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah Pelajar kurang kemahiran belajar Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan Sumber kewangan tidak mencukupi Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah Tiada guru yang menanda kertas PMR tidak menyiapkan kerja rumah . W10. W8.

O5.PELUANG (OPPORTUN ITIES – O) O1. T5. T3. T2. O4. O8. O6. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah . IPD. T6. Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. Pejabat Pusat Akses Sekolah beroperasi Hubungan rapat dgn ahli politik Belia. O3. bomba. kesihatan Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan Sokongan dari PPD dan JPN Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. T4. O7. Sokongan daripada wakil rakyat setempat PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. O2.

Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. S6. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (W) W1. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. S9. Pemantauan kurikulum yang berterusan PELUANG (O) O1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1. S2. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. bomba. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM CABARAN/ANCAMAN ( T) T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. ponteng sekolah. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Pejabat Belia. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. Turnover guru tinggi W4. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. S5. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. Pusat Akses Sekolah beroperasi O8. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah 110 . IPD. kesihatan O4. S4. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. S7. S8. Masjid) O7. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. S3. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S15. Fail panitia diurus dengan baik S14. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi S13. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5.

Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Pejabat Belia. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Masjid) 7. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. ponteng sekolah.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. IPD. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Disiplin pelajar terkawal 7. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan 5. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains ST WT 111 . Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat 2. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah 3. Guru terlatih yang mencukupi 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains Dalaman Luaran PELUANG (O) 1. kesihatan 4. Fail panitia diurus dengan baik 14. Hubungan rapat dgn ahli politik CABARAN/ANCAMAN ( T) SO S4. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO W6. Pusat Akses Sekolah beroperasi 8. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. bomba. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3. Sekolah satu sessi 8. Turnover guru tinggi 4. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Sokongan dari PPD dan JPN 6. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. O2.

60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO WT Dalaman Luaran PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T) SO ST S4. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Fail panitia diurus dengan baik 14. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Disiplin pelajar terkawal 7.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains 112 . Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. ponteng sekolah. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Guru terlatih yang mencukupi 4. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12. Sekolah satu sessi 8.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Turnover guru tinggi 4. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1.

0% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Biologi SPM meningkat Peratus kelulusan Fizik SPM meningkat drpd 58. Kimia dan Biologi di peringkat PMR dan SPM Sasaran (2008-2010) Peratus kelulusan Sains PMR meningkat drpd 83.5% kepada 87% Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains SPM meningkat Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Bilangan pelajar mendapat A dalam Kimia SPM meningkat Peratus kelulusan Biologi SPM meningkat drpd 75. Fizik. MATLAMAT.3% kepada 94% 94% Indikator Prestasi Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains PMR meningkat Peratus kelulusan Sains SPM meningkat drpd 69.3% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Fizik SPM meningkat 14 orang 87% 3 orang 100% 5 orang 82% 4 orang 82% 3 orang 113 . Kimia.ISU. KPI DAN SASARAN Bidang Panitia Sains Isu Strategik Peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. Fizik dan Biologi di peringkat PMR dan SPM rendah Matlamat Strategik Meningkatkan peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains.

114 . Program Tangungjawab Tempoh masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos Out Put KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.3% kepada 82% Program Karnival Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pertandingan Sains Pelan Kontegensi Kelas Intensif PKP Penyelaras Kelas Tambahan T3 dan 5 Semua Guru Sains RM700 Prestasi peperiksaan awam meningkat.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru-guru Sains untuk mengadakan kelas tambahan dengan dibiayai oleh PIBG atau agensi luar.

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Januari hingga Oktober Kumpulan Sasaran KPI Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75. T/JAWAB Pengetua PKP Ketua Panitia dan Penyelaras Tingkatan TEMPOH 10 Januari 2008 11 Januari 2008 14-16 Januari 2008 STATUS/ Senarai Semak 115 .3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.3% kepada 82% LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 Perjumpaan dengan guru mata pelajaran Tingkatan 3 dan 5 Pembentukan AJK Penyediaan Jadual Kelas Tambahan.

LANGKAH PROSES KERJA 4 5 Mesyuarat AJK Kali Pertama Surat Pemberitahuan kepada waris T/JAWAB PKP PKP TEMPOH 17 Januari 2008 18 Januari 2008 PMR – 21 Januari hingga September STATUS/ Senarai Semak 6 Pelaksanaan Kelas Tambahan Semua AJK SPM– 21 Januari hingga Oktober 2008 7 8 9 10 Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari hingga Oktober Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 116 .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 24 hingga 29 Mac 2008 Kumpulan Sasaran KPI Semua pelajar SMK Jawi Meningkatkan bilangan pelajar yang berminat terhadap mata pelajaran Sains Karnival Sains Me nggalakkan pelajar menye rtai pertand ingan Sains/ Rekacipta Sains menin gkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 4 5 7 Perjumpaan dengan guru-guru Sains Pembentukan AJK T/JAWAB Ketua Panitia Sains Ketua Panitia Sains TEMPOH 10 Mac 2008 11 Mac 2008 18 Mac 2008 20 Mac 2008 24 hingga 29 Mac 2008 April 2008 STATUS/ Senarai Semak Penyediaan Jadual Aktiviti Karnival Sains Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Mesyuarat AJK Kali Pertama Pelaksanaan Karnival Sains Pemantauan Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Semua Guru Sains JK Kurikulum 117 .

LANGKAH PROSES KERJA 8 9 10 Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian T/JAWAB JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum TEMPOH Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 STATUS/ Senarai Semak .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SEJARAH .

W5: Hanya 2 orang guru opsyen Sejarah. 120 . KELEMAHAN ( WEAKNESS ) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.KEKUATAN ( STRENGHT ) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran Sejarah tidak memuaskan. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. S4: Sekolah satu sesi. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat.

O6: Sokongan daripada PPD. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. ANCAMAN ( THREATS ) T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. 121 . O4: Sokongan kuat daripada PIBG.PELUANG ( OPPORTUN ITIES ) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O3: kerjasama erat dengan polis. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah.

S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah PELUANG (O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. CABARAN (T) T1: Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. 122 . S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. O6: Sokongan daripada PPD.ANALISIS PERSEK ITARAN : PANITIA SEJARAH KEKUATAN (S) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. O3: kerjasama erat dengan polis. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (W) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S4: Sekolah satu sesi.

O5: Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan Kelemahan W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan LUARAN Peluang O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. O6: Sokongan daripada PPD. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.TOWS MATRIK PELAN STRATEGI PANITIA SEJARAH 2008 Kekuatan DALAMAN S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. Cabaran T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. O3: kerjasama erat dengan polis. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple” 123 . S4: Sekolah satu sesi.

Slot Isu Sejarah Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecemerlangan Program Short and Simple Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategi 124 . 2.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL (AKADEMIK) Isu Strategik Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah kurang memuaskan Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 60% kandungan isi pengajaran Sejarah Bagi PMR 65% pelajar lulus Bagi SPM 70% pelajar lulus 1. 3. 4.

0 18 22 26 30 34 38 125 .17 ke 40.0 50. KPI DAN SASARAN PANITIA SEJARAH 2008 Isu Strategik Keputusan peperiksaan Sejarah PMR dan SPM kurang memuaskan Matlamat Strategik Meningkatkan pencapaian prestasi Sejarah dalam PMR dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti Indikator Strategik % kelulusan PMR meningkat daripada 91.0 45.1 ke 93.1 2008 93 2009 95 2010 97 2011 99 2012 100 18 22 25 28 31 34 34.0 60.0 55.17 40. Pelajar yang mendapat A dan B dalam PMR % kelulusan SPM meningkat daripada 34. MATLAMAT.ISU.0 Pelajar yang mendapat A1-B4 dalam SPM 2007 TOV 91.

65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM 5. Kukum. Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Pengkhususan topik mengikut guru dan topik.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Bil 1. Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos – 16 September 2008 PCG (RM 600) Memupuk semangat patriotisma dan penglibatann 70% pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Pelan Kontigensi Maklumat daripada guru. Program Teknik Menjawab Soalan 1. Tempoh March September Januari Oktober Kos PCG (RM 100) Indikator Prestasi Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. 2. Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus.B4: 18 orang Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Program Slot Isu Sejarah Tanggungjawab 1. Pn. Program “Short and Simple” - PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus topik terpilih sahaja) 3. 4. Nooraziah (SPM) PMR – Jun SPM . MPV. Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A . Pn. Guru Sejarah 2.Julai PCG (RM 150) Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain 126 . pelajar bertugas Guru mata pelajaran bagi kelas Kustem.Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1. Liew (PMR) 2.

2 Taklimat pelaksanaan 1.2 Guru mata pelajaran menyerahkan satu salinan tajuk isu untuk dimasukkan ke dalam fail panitia. Pertengahan Bulan Februari Slot Isu Sejarah Me ndedahkan isu sejarah yang terkandun g dalam sukatan kepada pelajar Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaan awam March .4 Hal-hal lain.3 Tajuk isu ditampalkan di dalam kelas UIA. USM dan UKM.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia Sejarah) 1. Kuittho. 2. USM dan UKM diperjelaskan iaitu untuk menarik minat. 2.September Pelajar ti ngkatan 3. 2 2. mencetus rasa ingin tahu pelajar terhadap isu-isu yang penting dan menarik dalam silibus tingkatan masaing-masing.1 Guru menyediakan isu-isu yang menarik untuk menjalankan slot isu Sejarah ini berdasarkan bahan utama di dalam buku teks. 4 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Tanggungjawab Ketua Panitia Sejarah Tempoh Awal Februari status 127 . Mesyuarat 1. 1. Kuittho. Menyediakan isu 2.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1 Proses Kerja 1. Guru mata pelajaran bagi kelas Kuim.3 Tujuan pelaksanaan Program Slot isu Sejarah dijalankan kepada kelas Kuim.

3.1 Guru Sejarah memberikan taklimat kepada semua pelajar di dalam kelas terlibat untuk mengenali peranan mereka secara langsung di dalam program ini.Langkah Proses Kerja UTM.2 Perbincangan diadakan bagi mengukuhkan penguasaan maklumat pelajar berdasarkan isu yang diperbincangkan. 4.2 Pelajar diminta memilih tajuk yang telah disediakan oleh guru dan membuat catatan di dalam ruangan yang telah disediakan. Ketua Panitia Sejarah dan guruguru Sejarah Bulan Oktober 128 . Pelajar yang bertugas membuat pembentangan isu Sejarah. USM dan UKM. Semua palajar di dalam kelas berkenaan Awal bulan March 4 4.4 Masa yang diperuntukkan kepada pelajar antara 5 – 10 minit sahaja dan hanya satu satu pembentangan seminggu.1 Perbincangan diadakan dalam Panitia terhadap keberkesanan program ini. 4. Tanggungjawab Tempoh status 3 3. Taklimat kepada pelajar 3. 3.1 Setiap orang pelajar akan membentang isu Sejarah yang terpilih dalam tempoh masa yang telah ditetapkan seorang seminggu. Guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan March September 5 5. 3.3 Guru membuat ulasan setelah selesai aktiviti perbincangan setiap isu yang dikemukakan. Pembentangan Pelajar 4. Post mortem 5.3 Pelajar diingati supaya mencari maklumat tambahan bagi memurnikan lagi pembentangan apabila tiba giliran masing-masing.

2 Bentuk pengajaran guru juga diterangkan. Ia bertujuan supaya pelajar mendapat gambaran awal serta dapat mengikuti kelas dengan baik.2 Taklimat pelaksanaan 1. Mesyuarat 1.1 Program ini ditetapkan di dalam Bulan Januari hingga Bulan Oktober Guru mata pelajaran Sejarah di kelas-kelas berkenaan Bulan Januari Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah kelas berkenaan Bulan Januari Progr am “ Short And Simple” Me mbantu pelajar yang agak lembap untuk menguasai pelajaran Sejarah Me ningkatkan per atusan kelulusan pelajar dalam peperiksaa n awam Ja nu ari . Taklimat Kepada Pelajar 2. 1. UPM dan MPV. 2.1 Pelajar di kelas berkenaan dijelaskan bentuk pengajaran yang akan digunakan oleh guru yang terlibat. 2.Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Me ningkatkan per atus penca paian PMR Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status 129 .1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia) 1.3 Mengenalpasti kelas iaitu Kustem Kukum.4 Hal-hal lain. 2. 1. Pelaksanaan Program Short n Simple Guru mata pelajaran Sejarah 3.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1. 3. 3.

3. 4. Guru mata pelajaran Sejarah Setiap kali selepas ujian dan peperiksaan 130 . 4. 3. 4. Pemantauan Program Short n Simple 4.1 Pencapaian pelajar di dalam ujian dan peperiksaan akan dipantau untuk melihat prestasi pelajar. mereka dapat mengagak jawapan objektif yang sesuai dan bagi pelajar menengah atas.2 Bentuk P&P akan ubahsuai sekiranya ia tidak menunjukkan peningkatan tetapi masih lagi berdasarkan lakaran dan peta minda. 4.2 Pengajaran lebih berpusat kepada tahap kemampuan pelajar. 3.4 Guru akan seringkali meminta pelajar mengulangi apa yang telah diajar berdasarkan lakaran dan peta minda tersebut untuk menguji penguasaan pelajar terutama sewaktu akhir proses P&P.pengajaran dan pembelajaran di dalam empat kelas berkenaan.5 Guru turut akan mengambil masa awal Kelas selama 5 -10 minit untuk meminta pelajar mengulang apa yang telah dipelajari semasa kelas sebelumnya dalam bentuk hafalan atau tulisan mengikut kemampuan pelajar.3 Penggunaan lakaran dan peta minda digunakan 90% di dalam kelas dan pelajar diminta membuat hafalan.3 Matlamatnya bagi pelajar menegah bawah. 3. sekurang-kurangnya mereka dapat menulis secara ringkas dan bagi soalan struktur dan esei di dalam soalan.

5. - Ketua Panitia Sejarah Semua guru mata pelajaran Sejarah Selepas Keputusan Peperiksaan diumumkan 131 .1 Post Mortem akan diadakan oleh ketua panitia dan ahli untuk melihat keberkesanan program ini. Post Mortem 5.2 Pencapaian akan dinilai berdasarkan matlamat program iaitu memastikan pelajar menguasai sekurang-kurangnya 50% daripada kandungan pengajaran guru. 5. 5.

3 Cadangan agihan tugas. 1. 1.5 Guru dimaklumkan bahawa sambutan ini akan diadakan bermula 16 Ogos hingga 16 September 2008. perbelanjaan. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .Ketua Panitia Sejarah . 132 .1 Ucapan Pengerusi(Ketua Panitia Sejarah) 1.7 Hal-hal lain. 1. para jemputan khas untuk menjayakan program.4 Perincian tugas diserahkan kepada semua guru yang terlibat.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Sambu tan Bulan Kemerdekaa n Menyediakan suasana bulan kemer dekaan untuk pelajar menyambu t hari kebangsaa n dalam kesyuku ran Memupuk semangat patrioti k pelajar 16 Ogos – 16 September 2008 Semua Pelajar Pelajar berusaha meningkatkan penca paian diri dan bersy uk ur dengan keadaan sedia ada Langkah 1.Semua guru mata pelajaran Sejarah Tempoh Awal Bulan Julai Status 1.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh ketua panitia.6 Menyemaikan semangat patriotik di kalangan pelajar. 1. aktiviti yang bakal dijalankan. 1. 1.

hari kemuncak dan hari penutup turut disediakan. 3.2 Deklamasi Sajak Patriotik. Sambutan Program Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos. Latihan untuk Persembahan 3.2 Teks-teks ucapan untuk sambutan hari perasmian.7 Pengucapan awam 2. Liew Cheah Yinn 2. Komathi 2. Komathi/ Pn.2. 2.1.1.1 Guru akan memilih pelajar-pelajar tertentu dan mengadakan latihan untuk persembahan pada majlis sambutan kelak iaitu pada hari perasmian.1 Setiap guru diminta untuk membuat persiapan awal bagi aktiviti sebelum program sebenar diadakan berdasarkan agihan tugas yang telah diberikan sperti berikut: 2. 4.16 133 .1.1. Liew Cheah Yinn 2. Semua guru mata pelajaran Sejarah Awal bulan Ogos 4.4 Pertandingan Nyanyian Lagu Patrioktik – Pn.Cik Nor Azah Mat Nor 2. Persiapan Awal Aktiviti Sempena Program Sambutan Bulan kemerdekaan 2. sambutan hari kemuncak dan acara penutupan bulan kemerdekaan.3 Kuiz Spontan Sejarah – Pn.1.1 Melukis Potret Tokoh/ Suasana KmerdekaanPn.6 Pertandingan menulis esei/ Mencipta sajak. 2. Nooraziah Ahmad 2.1.1.1.1.8 Penghasilan Buku Skrap 2.9 Perarakan Semua guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan Bulan Julai 3.5 Kuiz Bertulis tentang Tokoh Kemerdekaan – Pn.

5. sambutan hari kemuncak(30 ogas) dan sambutan hari penutupan (16 september).2 Tokoh kemerdekaan turut dijemput untuk memberikan ceramah berkaitan kemerdekaan. 4. 5.1 Aktiviti dijalankan seperti yang dirancangkan pada tiga peringkat sambutan tersebut iaitu sambutan hari perasmian (16 Ogos). Post Mortem 5. 4.3 Nyanyian lagu kemerdekaan diperdengarkan setiap pagi sebelum waktu perhimpunan sepanjang bulan kemerdekaan 4.2 Pandangan ahli-ahli panitia dibincangkan untuk memantaukan lagi program tahunan ini pada masa yang akan datang.Guru mata pelajaran Sejarah September 2008 Akhir bulan September 134 .4. 5.4 Penyampaian hadiah dibuat sewaktu majlis penutupan diadakan.1 Ketua Panitia mengadakan Post Mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki.Ketua Panitia Sejarah . .

Menyediakan senarai nama calon pelajar bagi Program Kecemerlangan 2.Semua guru mata pelajaran sejarah Pertengahan Bulan April . 2.2 Nama pelajar-pelajar akan ditampal di papan kenyataan kelas masing-masing.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Progr am Kecemerlangan Me motivasikan pelajar terpilih untuk memperoleh kepu tusan yang lebih baik Me ningkatkan teknik penca paian pelajar dalam peperiksaa n awam PMR .Semua guru mata pelajaran sejarah Tempoh Bulan March. 1. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .2 Taklimat 1.Ketua Panitia Sejarah .1 Ucapan Pengerusi(ketua panitia Sejarah) 1.mulai Julai dan SPM -mulai Ogos Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR. UP2 tahun 2007 bagi setiap pelajar tingkatan 3 dan 5 untuk memilih calon pelajar bagi Program Kecemerlangan.1 Bagi PMR. Meningkatkan peratus pencapaian SPM.3 Menganalisis keputusan akhir tahun debelumnya.Awal April Status 1. 1. 2. UP1. Taklimat Program Kecemerlangan . 3.Ketua Panitia Sejarah . 2.4 Hal-hal lain. 26 orang dipilih dan bagi SPM 18 pelajar dipilih. Langkah 1.Ketua Panitia Sejarah Awal Bulan Mei 135 . 3.

4. Pemantauan pada setiap keputusan ujian dan peperiksaan 5. 3. 4.2 Guru bertanggungjawab memberi motivasi atau apa-apa kaedah lain untuk menaikkan semangat pelajar untuk memperoleh keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah. 4.2 Guru yang terlibat ialah 3 orang bagi PMR dan 2 orang bagi SPM. Pelaksanaan Program Kecemerlangan Semua guru mata pelajaran Sejarah 4. 4. 3.4 Pelajar dimaklumkan bahawa progran ini bermula sebaik sahaja berakhirnya Peperiksaan Pertengahan Tahun 2008 4. 5.3. 5.Semua guru mata pelajaran Sejarah program ini akan diperjelaskan kepada semua pelajar yang terlibat.5 Guru akan membuat ulasan dan penambahbaikan terhahap tugasan dan pengetahuan sedia ada pelajar.3 Guru akan menyediakan bahan yang diselaraskan oleh Ketua Panitia Sejarah dan setiap pelajar akan diminta menyiapkan setiap tugasan dalam tempoh yang ditentukan.1 Satu taklimat tentang program dan matlamat .4 Sesi perbincangan setiap tugasan akan diadakan sama ada kepada semua pelajar serentak dalam satu tempoh masa atau pertemuan secara individu terpulang kepada guru dan keadaan semasa. 3.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar masing-masing setiap kali selepas Semua guru mata pelajaran Sejarah PMR ( Selepas PPTBulan Julai) SPM ( Selepas PPTAwal Ogas) PMR ( Bulan September) SPM (Awal Ogas) 136 .3 Setiap guru akan bettanggungjawab membimbing 8 orang pelajar di bawah seliaan masing-masing. 4.1 Setiap guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar di bawah seliaan masing-masing sekurang-kurangnya 2 minggu sekali.

1 Post Mordem akan diadakan oleh Ketua Panitia bersama semua ahli untuk melihat kejayaan program dan penambahbaikkan yang diperlukan bagi perancanagn program tahun berikutnya.2 Bagi SPM pemantauan akan dibuat dari semasa ke semasa berdasarkan stiap tugasan yang diberikan oleh guru. Post Mortem 6. 5. Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah Selepas keputusan peperiksaan diumumkan 137 . 6. 6.peperiksaan atau ujian yang diadakan bagi PMR.3 Guru akan menumpukan perhatian kepada pelajar yang dirasakan masih terdapat kekurangan ataupun yang masih berpeluang mempertingkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Sejarah. 5.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 138 .

S5 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 . S10 .Sistem analisa peperiksaan yang baik.Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S6 . S7 . S11 .Fail panitia diurus dengan baik.Pengetua dan GPK yang berpengalaman.Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. S8 . kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang.Pusat Akses sekolah telah beroperasi.Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. S2 . 139 .KEKUATAN (STRE HGTH – S) S1 .Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 .Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. S9 .Sekolah satu sesi.

Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus.50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah.5% pelajar tidak menguasai 3M.Pelajar kurang berminat.KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 . W5 .Turnover guru tinggi.Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) W6 . W4 . W7 . W3 . 140 . W2 . W8 .

Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. T2 . 141 .Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. T7 . ANCAMAN ( THREATS – T) T1 .Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan.Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. IPD dan masjid) O7 .Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. T6 .Sokongan daripada PIBG dan waris.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O4 . O8.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. .PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O ) O1 .Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. T3 .Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam O5 .Sekolah berhampiran dengan PKG O6 .Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. O3 .Kurang guru opsyen Geografi. T4 . T5 . Pejabat Belia.Tiada persaingan di antara pelajar. O2 .

3. 2. 10. 4. Sistem analisa peperiksaan yang baik. 5. 142 . Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam Sekolah berhampiran dengan PKG Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 8. Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. 7. 3. 50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. 6. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah 6. 3. 5. 9. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Fail panitia diurus dengan baik. Tiada persaingan di antara pelajar. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 8. 8. Kurang guru opsyen Geografi.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK PANITIA GEOGRAFI 2008 Kekuatan ( S ) 1. 11. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. 4. Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. IPD dan masjid) 7. Peruntukan kewangan yang mencukupi 4. Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. 7. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. Cabaran ( T) 1. 2. Pelajar kurang berminat. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. 2. Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. Peluang ( O) 1. 7. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Pejabat Belia. 2. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen 3. 5. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. Sokongan daripada PIBG dan waris. Sekolah satu sesi. 6. Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. Kelemahan (W) 1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) 6. 4. Turnover guru tinggi.

Cabaran(T) T1:Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran T2: Tiada persaingan di antara pelajar T3: Kurang guru Opsyen Geografi. S2+S4+S5+S7+O1+O4+O5 Minggu Alam Sekitar Geografi Program Puncak Jaya S1+S2+S3+S4+S5+T3+T4+T6 Program Teknik Menjawab Soalan SPM O1+O4+S5+W1+W3 143 . W6: Turnover guru tinggi. 50% tidak hadir kelas tambahan. S4: Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S5:Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi.PANITIA GEOGRAFI TOW MATRIKS Kekuatan (S) Dalaman S1: Sekolah satu sesi. W4: Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. O5:Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran. O2: Sokongan daripada PIBG dan waris O3: Mempunyai kemudahan pusat sumber dan pusat akses di sekolah. S7: Guru bimbingan dan kaunseling yang berkomitmen tinggi. O4:Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam dan PKG. Program Cuba Jaya S1+S3+W1+W2+T1+T5 W1: Pelajar tidak menguasai 3M W2: Pelajar kurang berminat. W3: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S6: Pusat Akses sekolah telah beroperasi. T6: Pengaruh perubahan persekitaran yang drastik. W5: Guru-guru banyak terlibat program luar dan tugasan rasmi yang lain. T4: Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+T1+T2+W1 Program Celik Peta dan Rentas …………………………………………………………. T5: Masalah disiplin yang mengganggu P&P. S2: Peruntukan kewangan yang mencukupi S3: Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. Kelemahan (W) Luaran Peluang(O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah..

2. 2. Pelajar mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. MATLAMAT.Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Geografi belum mencapai 100% dalam PMR dan SPM Matlamat trategik 1. OBJEKTIF. Dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian pelajar dalam PMR dan SPM. 2007 64. 95% pelajar lulus dalam PMR. Indikator Prestasi 1. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar. 1.00 2011 97. 1.00 PERATUS PELAJAR YANG LULUS 2009 95. Pelajar sedar akan peranan masingmasing untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. Peningkatan prestasi pencapaian dalam PMR dan SPM Objektif 1. 100% pelajar lulus dalam SPM. Pelajar kurang berasa tanggungjawab atas kemampanan alam sekitar.95 2008 94.ISU STRATEG IK . PKI DAN SASARAN ( 2008) TOV Isu Strategik 1.00 2012 100 2. 144 .00 2010 96. Pelajar-pelajar menguasai 80% daripada isi kandungan mata pelajaran Geografi. 100 100 100 100 100 100 2.

PCG Pelajar-pelajar (RM150) yang sering mendapat 40 markah ke bawah dapat lulus dalam peperiksaan.Pelajar mahir menjawab soalan berbentuk peta -Peningkatan prestasi pelajar terpilih PMR(GredA+B) . UKM dan MPV Semua guru mata pelajaran Geografi Feb.Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian -PMR dan SPM( pelajar-pelajar yang sering memperolehi 40 markah ke bawah) -Semua guru mata pelajaran 2 Program Cuba Jaya Guru mata pelajaran terutama guru kelas Kustem. pencapaian kelulusan melebihi 80% -Pelajar-pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia berdasarkan topik yang dipelajari . – Sep PCG Peningktan (RM355) prestasi pelajarpelajar yang terpilih. pencapaian kelulusan melebihi 90% . PCG (RM 100) Pelajar-pelajar dapat menjawab soalan berbentuk peta.-Ogos 4 Program Puncak Jaya Cik Tan Encik Azmi Feb.Tingkatan 4 dan 5.Peningkatan prestasi pelajar terpilih SPM (Gred A1+B4) Pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Pelan Kontigensi -Guu mata pelajaran . –Sep.Guru matapelajaran Julai-Ogos Menjemput guru berpengalaman dari sekolah lain. PCG (RM 100) Peningkatan teknik menjawab soalan PMR dan SPM Pengkhususan topik 5 Program Teknik Menjawab Soalan -Ketua panitia . 3 Program Celik Peta dan Rentas Feb. Bil 1 Program/Projek Minggu Alam Sekitar Geografi Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran Geografi Tempoh 26 Mac – 30 Mac Kos Out Put Sumber PCG Pelajar-pelajar (RM200) mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. Indikator Prestasi -Memupuk semangat mencintai alam sekitar -Pelajar-pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL ( 2008 ) Strategi : Melibatkan guru-guru mata pelajaran untuk menjalankan program yang dirancang dan mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. Kukum. -Tingkatan 1-3. 145 .

0 Persiapan Program Teknik Menjawab Soalan 2. 1.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.0 Pelaksanaan Program 3.Semua ahli panel . 1. 3. 3. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu.1 Ucapan Pengerusi.2 2. Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh AJK.4 Hal-hal lain.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau .3 2. 1.3 Sesi soal jawab.Guru mata pelajaran Bulan Jun TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3.Ketua panitia .2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai teknik menjawab soalan.4 3 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. 2 2. Penyediaan cenderahati kepada penceramah .Semua ahli panel Awal bulan Julai .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Teknik Me njawab Soalan : Penambahan pengetahuan mengenai teknik untuk menjawab soalan peperiksaaan : Me ningkatkan penguasaa n teknik menjawab soalan pelajar dalam peperiksaa n awam : Julai – Ogos : Pelajar-pelajar ti ngkatan 3 dan 5 : Pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan PROSES KERJA 1.1 2. Bahan-bahan bercetak.penceramah PMR ( Julai) SPM ( Ogos) 146 . 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.Ketua panitia .3 Perician tugasan diberikan kepada guru-guru untuk mengambil tindakan.Ketua panitia .2 Taklimat mengenai tarikh dan masa pelaksanaan Program Teknik Menjawab Soalan untuk pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5. 3.

5.1 Pelajar dipantau mengenai teknik mereka menjawab soalan semasa ujian dan peperiksaan. .0 Pemantauan 4.LANGKAH PROSES KERJA keberkesanan program. 5.1 Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan keberkesanan program tersebut.Semua ahli panel Bulan November 147 .2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menjawab akan diberi bimbingan.0 Post Mortem 5. 4. Cik Tan ( PMR) Encik Azmi (SPM) Bulan Ogos Oktober 5.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Ketua panitia . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 4.

2.Ketua panitia . 2. .2 Bagi calon SPM.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan caloncalon yang boleh dibimbing untuk puncak jaya. : Peningkatan kualiti prestasi pelajar -pelajar yang ter pilih : Feb.0 Pelaksanaan Program 3. Pelajar ter pilih SPM ( A1-B4 ) : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.1 Ucapan Pengerusi. 2. 1. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini. 1. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac .2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Puncak Jaya.0 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Puncak Jaya.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3. – Sep.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Puncak Jaya : Bimbingan dan motivasi dapat meningkatkan prestasi pelajar. 2 2. 1.) SPM 148 .Guru mata pelajaran Bulan Feb. 10 orang akan diambil untuk menyertai program ini.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.3 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan.4 Hal-hal lain.1 Seramai 33 calon PMR akan diambil untuk menyertai program ini. : Pelajar terpilih PMR ( A-B) .Ketua panitia .

4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.) 5.0 Post Mortem . .Semua ahli panel PMR (Jun – Sep. 3.0 Pemantauan 4.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.) STATUS 4 4. 3. 5. 3. 3.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .LANGKAH PROSES KERJA 3. 4. 5. TANGGUNGJAWAB TEMPOH (Jun – Okt.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.Ketua panitia 5.) SPM (Jun – Okt.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Ketua panitia .3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu. Bulan November 149 .2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Cuba Jaya : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Peningkatan per atus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan awam : Feb.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.2 Seramai calon 77 PMR akan diambil untuk menyertai program ini.1 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Cuba Jaya. 9 orang akan diambil untuk menyertai program ini.4 Hal-hal lain. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac -Ketua panitia . 2.0 Pelaksanaan Program 3.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program CubaJaya. 1.Ketua panitia .4 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan. – Sep.) 150 .Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS . 3.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 2. 3 3.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan calon-calon yang boleh dibimbing untuk lulus dalam peperiksaan. : Pelajar yang sering galus dalam peperiksaa n : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini.Guru mata pelajaran Bulan Feb. 3.1 Ucapan Pengerusi. 2 2.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.3 Bagi calon SPM. 3. 1. 3. 1. 2.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.) SPM (Jun – Okt.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.

) 4. 5.Ketua panitia .Semua ahli panel PMR (Jun – Sep. 4.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan. 5.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .LANGKAH PROSES KERJA 3.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang diharapkan. 5. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 3 Pemantauan .0 Post Mortem .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.) SPM (Jun – Okt.Ketua panitia 5. Bulan November 151 .

0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.Azmi dan guru mata pelajaran 2.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Celik Peta dan Rentas PELAN OPERASI : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta : Feb. 1.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Celik Peta dan Rentas. : Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran Geografi : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta PROSES KERJA 1.0 Penyediaan Program 2. -Ketua panitia . 1. ii) Pelajar PMR dan SPM lebih mahir menjawab soalan berbentuk peta.Guru mata pelajaran Bulan April 152 .5 Hal-hal lain.2 Guru perlu menyediakan sekurang-kurangnya 10 peta dan 5 set soalan untuk setiap tingkatan. 1.4 Agihan tugas kepada guru-guru mata pelajaran 1. – Sep. Agihan tugasan : i) Tingkatan 1 dan 3 : Cik Tan dan guru mata pelajaran ii) Tingkatan 2: Guru-guru mata pelajaran iii) Tingkatan 4 dan 5 : En. -Ketua panitia .1 Guru-guru menyediakan peta dan soalan-soalan berdasarkan sukatan dan buku teks.3 Objektif program ini ialah:i) Pelajar lebih mengenali lokasi tempat di Malaysia mengikut sukatan pelajaran.1 Ucapan Pengerusi.Guru mata pelajaran Bulan Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 2 2.

Ogos 5.Semua ahli panel Mei – Ogos 4 4.1 Guru mata pelajaran bertanggungjawab untuk memberi taklimat kepada kelas masing-masing mengenai program ini.Semua ahli panel Mei . .LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.Ketua panitia .3 Guru boleh menjalankan program ini semasa P&P iaitu boleh dijalankan mengikut topik yang diajar.6 Guru perlu mencatatkan prestasi kelas masing-masing bagi latihan celik peta dan rentas.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan . . 5.0 Post Mortem .0 Pelaksanaan Program 3.Ketua panitia 5.Ketua panitia .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.1 Guru mata pelajaran akan memantau pencapaian pelajar dari semasa ke semasa.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut. 3. Bulan November . 5. 3.0 Pemantauan 4.

Guru mata pelajaran Bulan Feb. Pelajar mengetahui kepentingan memeli hara dan memulihara alam sekitar LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. 2. Memupuk semangat mencintai alam sekitar 2.1 Pertandingan keceriaan kelas i) Tumbuhan hidup di dalam dan luar bilik darjah) – Cik Bulan Mac -Ketua panitia . agihan tugasan.4 Cadangan tarikh. perbelajaan.0 Penyediaan Minggu Alam Sekitar Geografi: -Ketua panitia 2.5 Hal-hal lain.2. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : 2. 2 2.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Alam Seki tar Geografi : Pend edahan mengenai kepentingan memelihara dan memul iharaan alam sekit ar adalah diperluk an : Pelajar menyedari dan mula memaink an peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah : M ac : Semua warga SMK Jawi : 1. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS .3 Objektif program ini ialah:i). ii) Pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar 1. 1. 1. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 1.1 Ucapan Pengerusi. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini.Guru mata pelajaran yang telah diberi.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas .2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia.

2. Bulan November .3 Mencari harta karun dengan menggunakan kompas.Semua ahli panel Bulan Mac 4 4.0 Pelaksanaan Minggu Alam Sekitar 3.7 Hadiah – Cik Tan 2.2 Melukis poster mengikut tema . 3.5 Pertandingan sajak – En.Semua ahli panel 4. .0 Post Mortem .Ketua panitia .2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.LANGKAH PROSES KERJA Tan Ii ) Pembahagian bahan buangan ke dalam tong-tong kitar semula – Cik Tan 2.6 Dokumentasi – guru mata pelajaran 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.2.4 Kuiz geografi – Cik Tan dan guru mata pelajaran 2.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. Azmi DAN guru mata pelajaran 2. .3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.Cik Tan 2.2.2.2. 2.2.guru mata pelajaran 2.Ketua panitia 4. 3.1 Semua panel panitia akan berbincang dan membuat refleksi.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap .

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). ponteng sekolah. Terdapat pelajar bekerja sambilan Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari . 5% pelajar tidak menguasai 3M.

Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Masjid). ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. . Pejabat Belia. Hubungan baik dengan agensi luar.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. IPD. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

3 10 5. 1.28 11 5.2 13 5.32 24 160 .65% 96% 97% 98% 99% 100% 2.42 15 2.ISU STRATEG IK.34 22 2.4 17 5.2 21 2.36 20 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam PMR dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 95. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 84. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pendidikan Islam. MATLAMAT. OBJEKTIF.3 15 5.4 16 2.38 18 2.9% 85% 86% 87% 88% 90% 5.

% latihan disiapkan 75% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 161 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 4. Menanam nilainilai murni. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian dan penyertaan dalam program bulan Pendidikan Islam 1.Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 3. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.

ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM KEKUATAN (STRENGTH - S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) 1. Sokongan daripada PIBG. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

162

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LUARAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4.

KELEMAHAN (W)

Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yangterbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari W+O W1+W2+W3+W6+W8+W9+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam W1+W2+W3++W5+W6+W7+W8+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

1. 2. 3. 4.

PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

CABARAN/ANCAMAN (T)

S+T

W+T

1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku S2+S3+S6+S7+S9 negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian Mencungkil potensi pelajar terhadap pembelajaran anak- anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

163

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Islam 2. Kelas Tambahan Terancang 3. Latih tubi terancang 4. Program Skor A 5 Sure Sukses (pelajar galus) 6. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 3. Menanam nilai-nilai murni. 1. Bulan Pendidikan Islam 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) 3. Kelas kemahiran AlQuran dan jawi Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited GPI beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Pendidikan Islam masih kurang memuaskan

1 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

164

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. .Pertandingan MTQ peringkat sekolah

Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan

1. Mencungkil potensi pelajar

Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

165

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30

166

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Islam : Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos (RM) RM100 Output GPI menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan

4. Kelas Tambahan terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari Ogos

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

5. Latih tubi terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Ogos Oktober

RM60

Gerak Gempur

167

Program 6. Program Skor A

Tanggungjawab Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Tempoh Masa Februari September

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar memahami teknik jawab kertas peperiksaan SPM dan PMR yang sebanar dan terkini

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Latih tubi

7. Program Sure Sukses (pelajar galus)

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari September

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

8. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

April

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Penceramah jemputan

168

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 2. Menanam nilai-nilai murni.

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Bulan Pendidikan Islam

Ketua panitia GPI

Jun

RM200

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul)

Ketua panitia GPI

April

RM150

Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

Mengurangkan masalah disiplin pelajar

Penceramah jemputan

169

Program 3. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi

Tanggungjawab Ketua panitia GPI

Tempoh Masa Februari Ogos

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir Al-Quran dan jawi

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Pertandingan MTQ

170

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Pertandingan MTQ

Ketua panitia GPI

Februari

RM150

Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri

171

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Pendidikan Islam

Objektif :

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran :

LANGKAH 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan

T/JAWAB Ketua panitia

TEMPOH 1 hari

STATUS / Senarai Semak

2.

Ketua Panitia

1 hari

3. 4.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK

1 hari 1 minggu selepas program

172

2 Ucapan penyelaras 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September .5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 7. 4. 5. Ketua Panitia 1 hari 3.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 20 Januari 2008 Februari . 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.3 Bincang kos 1.

6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. Ketua Panitia 1 hari 3.5 Agihan Tugas 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5. 4.4 Lantik AJK 1.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. Program Skor A Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 5. 2. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September .

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak 3. 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Sure Sukses Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September . 6. 5.

6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Jun Jun Jun Jun .3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Pengetua 2. 4. Bulan Pendidikan Islam Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan sahsiah dan pencapaian matapelajaran Pendidikan Islam di kalangan pelajar Jun Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 MEI 2008 28 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 5. 2.

4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) Pelajar dapat memperingati hari penting dalam sejarah ketamadun an Islam Membina jati diri danmemperbaiki akhlak pelajar April Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 28 Mac 2008 30 Mac 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum April (12 RabiulAwal) April April April .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. 5. 6.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 1.1 Ucapan Pengetua 1. 3. Semua GPI KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 28 Januari Februari . 5. 4.Ogos Ogos Ogos .3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Semua pelajar T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 4. 5. Pertandingan MTQ Mencungkil bakat pelajar Meningkat pencapaian dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri Februari Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 Jan 2008 28 Jan 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 6.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari Februari Februari Februari 180 .2 Ucapan penyelaras 2. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL .

Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Isi kandungan Buku teks merangkumi ciri-ciri soalan SPM. .KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi.

. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). BBM terhad dan terbatas.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar.

Pejabat Belia. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. . Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. IPD).PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan daripada PIBG.

3% 77. MATLAMAT. OBJEKTIF. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pen.7% 87. 1.Moral. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Moral SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Moral SPM meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.ISU STRATEG IK. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik: Bidang /Panitia P e ndi di ka n Moral Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pen. 5% 95% 99% 5 7 9 10 11 13 2. 60% 63. Moral 60% 68% 75% 80% 90% 100% .

Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah . 5. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 9. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. 4. 7. 5.T) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. PELUANG (OPPORTUNITIES . 3. 4. IPD. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 6. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. 2. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL KEKUATAN (STRENGTH . Sokongan daripada PIBG. 6. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 2. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 7. Hubungan baik dengan agensi luar. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Pejabat Belia. 3. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 2. 8. 3. 6. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 4. 1. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Perpustakaan Daerah).O) 1. 5. 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. 8.S) 1. BBM terhad dan terbatas.

4. Sekolah satu sesi 8. 7. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 2. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Sumber kewangan yang mencukupi. 5. LUARAN KELEMAHAN (W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. 6. 9. 7. Konselur sepenuh masa. 8. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 2. Sokongan daripada PIBG. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 4. W+O W1+W3+W8+O3+O5 Akhbar Dalam Darjah S1+S2+S5+S7+O1+O2+O4 Expidisi Ilmiah S+T S1+S4+S6+T1+T2+T6 Kelas Latih Tubi W+T W1+W2+W8+T1+T2+T5 Kelas Pengayaan Nilai (KPN) . Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pejabat Belia. S+O S4+S5+S6+O5 Rakan Mesra Moral ( RM2) 1. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. PELUANG (O) 1. 3. 3. 2. 3. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). BBM terhad dan terbatas. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 6. Hubungan baik dengan agensi luar. 70 % pelajar menguasai P & P 5. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN MORAL DALAMAN KEKUATAN (S) 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. IPD) 5. 5. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar.

2. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Kelas Pengayaan Nilai. Kelas Latih tubi pencapaian Pendidikan 2. 2. Rakan Mesra Moral menghayati nilai-nilai yang 2. Akhbar Dalam Darjah Kuantiti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong . Ekspidisi Ilmiah dipelajari. 1. Tiada sokongan pihak luar. 3. Anasir luar Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi 1. Pelajar tidak mahu melakukan perubahan. Semua pelajar dapat 1. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 2. Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini 1. Barisan pentadbir begitu komited untuk melihat pelajar bermoral. Moral dari segi kualiti dan 3. Pelajar tidak berdisiplin. Masalah moral sering dijadikan masalah persenol bukan masalah umum.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 .

Penilain berkala 2. Guru M/P.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Rakan Mesra Moral Ketua panitia. Pelajar-pelajar Contoh FebruariSeptember RM50 Relajar dapat mencontohi dan meniru tingkah laku yang baik. Ekspidisi Ilmiah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Julai RM500 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Penilaian akhir Selepas ekspidisi Ini dilaksanakan Gerak Gempur 190 .

dan dapat memahami definisi nilai. Lembaran kerja.Latih tubi terancang Ketua panitia. Ketua panitia Guru M/p Februari Oktober RM20 Pelajar dapat % kualiti pencapaian menghafal nilai dalam SPM meningkat.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian SPM Pendidikan Moral dari segi kualiti dan kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Penyelesaian masalah. 3. Hafalan. Pengulangan. Guru m/pelajaran Ting. Akhbar Dalam Darjah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Februari Julai RM50 Mengintrepetasi Isu-isu yang dinyatakkan dalam akhbar . 4/5 Ogos Oktober RM200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Soalan-soalan contoh. 191 . Perbincangan kelompok. Menguasai dan memahami maklumat dan isu serta dapat mengimplimentasikannya dalam soalan SPM. 2. Kelas pengayaan Nilai.

Melahirkan modal insan. Februari – September Pelajar Pendidikan Moral Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. 3. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 1.3 Perincian tugas 2.2 Ucapan penyelaras 2. Pelejar dapat mencontohi ti ngkahlaku yang baik . Guru M/P Moral TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. Semua guru m/p K.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia. Dapat mengurangi masalah disiplin dalam kelas dan sekolah.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Rakan Mesra Moral Peningkatan perilaku bermoral dikalangan pelajar. Ketua Panitia 1 hari 3. 4.Panitia Guru m/p 8 bulan 1 minggu selepas program 192 .

3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. 4 & 5 AJK Dokumentasi Penghujung Jun 2008 1 hari 1 minggu selepas program . Ketua Panitia K.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1. 4. Ekspidisi Ilmiah Percambahan pengalaman dan minat untuk meningkatkan prstasi pembelajaran Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Julai.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.Panitia guru m/p Tg. 5.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Bincang kos 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru m/p TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.

Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 5.3 Bincang kos 1.5 Agihan Tugas 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Ogos – Oktober Ogos – Oktober 15 September 31 Oktober . 4. 6.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

3.2 Ucapan penyelaras 2.Oktober Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH Akhir Januari 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 2. Semua Guru M/P Moral KP Pen. Moral SPM Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari .Okt 2008 Mei & Ogos Oktober 2008 . 4. Moral & JK Kurikulum Feb.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Penilaian 2. Kelas Pengayaan Nilai.Moral KP. Menguasai Nilai menguasai M/P Pen.

3.3 Perincian tugas Pelaksanaan projek ADD Pemantauan 2. Berkala Berkala .1 Ucapan Pengetua 1. Guru M/p K. Panitia.Panitia . Akhb ar Dalam Darjah (ADD) Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari – Julai Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. K.2 Ucapan penyelaras 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL .

bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun .KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

200

ANALISIS PERSEK ITARA N PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 W2 W3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

201

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan Seni Visual Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan GPS meningkat

2A 5.88

3A 4.79

4A 4.50

5A 4.00

6A 3.88

7A 3.5

2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna 3. Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna % latihan disiapkan

20%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

202

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 KELEMAHAN (W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2 Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

LUARAN

PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa yang kurang menyokong T2 Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3 Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

203

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang mahir dan komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Kualiti keputusan Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual peperiksaan SPM SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

1.

Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b. Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan

Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2.

204

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Fakta yang menyokong strategi ini Guru yang yang komited Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

205

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 3 4 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 4 4 4 4 Y 31 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 4 4 Y 31 206 .

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober 200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian meningkat 207 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Pertandingan penghasilan kraf anyaman f. Pertandingan mereka dan mengolah e. Pertandingan arca 2. melukis dan mewarna. Pertandingan melukis dan mewarna d. Minggu Pendidikan Seni Visual c. Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) 208 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Lawatan ke pameran lukisan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 2. catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual 209 .

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat Persediaan peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.3 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.4 Melantik AJK 1. 4. 6. 5.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ketua panitia Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 210 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pend idikan Seni Visual Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P M ac Semua guru Pendidikan Seni Visual STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1.2 Penetapan tarikh & tempat 1.5 Pengagihan tugas 1. Ketua panitia 1 hari 3.

mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 5 Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.6 Pengagihan tugas 1. 4.2 Penetapan tarikh & tempat 1.7 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.5 Melantik AJK 1. Ketua panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 211 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Latih tubi terancang Pelajar memerluk an latihan yang tera ncang bagi menin gkatkan kemahiran melukis. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Merancang jenis latihan 1. mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM Pelajar menguasai kemahiran melukis.5 Ucapan penyelaras 2.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.4 Lantik AJK 1.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua pelajar T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Minggu Pend idikan Seni Visual Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandinga n-per tandingan yang diadakan sepanjang program Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.3 Perincian tugas Pelancaran dan Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Julai 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3. melukis dan mewarna Julai PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.

Projek Lukisan Mural Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahk an kemahiran melukis dan mewarna Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.6 Perincian tugas 2.2 Tetap tarikh dan projek mural 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Oktober 1 minggu selepas program . melukis dan mewarna Oktober Pelajar Lepas PMR T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua panitia 1 hari 3.5 Ucapan penyelaras 2.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1.5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.7 Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

catan dan pusat kraftangan Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan Ogos Pelajar ti ngkatan 4 T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1.4 Lantik AJK 1. Lawatan ke pameran lukisan.3 Perincian tugas Pelaksanaan (Lawatan) Penilaian dan Pelaporan 2. Ketua panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Agihan tugas 1. masa dan lokasi 1. 4. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos 1 minggu selepas program .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN .

Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. Sokongan pihak pentadbir. Sumber kewangan yang mencukupi. Staf sokongan yang komited. dan 4) Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.) Pelajar berbilang kaum.3. tenaga dan wang. Pelajar masih kurang semangat patriotik. 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.2. Guru-guru yang komited. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. . Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.folio dan lain-lain. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.

Persatuan Pengguna dan lain-lain. Jabatan Perhutanan. Klinik Kesihatan.) Berdekatan dengan kedai – mudah untuk memperoleh peralatan.O) O1 O2 O3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. . Jabatan Kebajikan Masyarakat.) Mudah mendapat bantuan daripada Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. PELUANG (OPPORTUN ITIES . Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.CABARAN /ANCAMAN(THREATS – T) T1 T2 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat) Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.

Peratus pelajar yang kemas dan bersih meningkat. 1. Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Matlamat Srategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 50% 2008 2009 2010 2011 2012 1. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. Melahirkan pelajar yang sanggup mejalankan aktiviti sukarela di sekolah dan di luar sekolah. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 1.ISU SRTATEG IK. 2. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . Meningkatkan bilangan pelajar yang kemas dan bersih. OBJEKTIF. Peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti sukarela di sekolah meningkat. 65% 75% 85% 90% 95% 2. Pelajar akan menjaga kebersihan dan penampilan diri. 2. Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 2. MATLAMAT. 1.

4. Mengurangkan bilangan pelajar yang melakukan vandalisme di sekolah. Mengeratkan hubungan antara pelajar berbilang kaum. Pelajar akan bergaul tanpa mengira bangsa Objektif 3. MATLAMAT. Hubungan baik antara pelajar berbilang kaum meningkat.ISU STRATEG IK. Memupuk semangat perpaduan 4. Indikator Prestasi 3. Peratus pelajar yang melakukan vandalisme berkurangan. 2007 TOV 10% 2008 2009 2010 2011 2012 8% 6% 3% 2% 1% 4. OBJEKTIF. Melahirkan pelajar yang mementingkan penjagaan dan peningkatan imej sekolah. Memupuk sikap cinta akan sekolah Matlamat Srategik 3. 4. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 3.

Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. S4 .O) O1 .Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 . Persatuan Pengguna dan lain-lain. S3 . S2 .) O3 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.Sokongan pihak pentadbir. S7 .Guru-guru yang komited. W7 .Staf sokongan yang komited.Sumber kewangan yang mencukupi.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1. Klinik Kesihatan.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang dijalankan.Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.) W6 . W5 .Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.3. 220 .) O2 . S5 . dan 4.mudah untuk memperoleh peralatan.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. PELUANG (OPPORTUN ITIES .Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. Jabatan Kebajikan Masyarakat.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. 1. JabatanPerhutanan. folio dan lain-lain.) T2 . W3 .Pelajar masih kurang semangat patriotik.Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 . tenaga dan wang.2.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. (Contoh: Aktiviti gotongroyong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat. W4 .Berdekatan dengan kedai . (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. S6 . W2 .

Sumber kewangan yang mencukupi. Klinik Kesihatan. 1. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.) O2 . W5 . tenaga dan wang.Staf sokongan yang komited.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1. W7 . Jabatan Perhutanan. S3 . S+O S2+S3+S6+S7+O2 Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal S+T S1+S2+S3+S6+S8+T1 Memupuk semangat perpaduan 221 . S4 . (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.3.Sokongan pihak pentadbir. folio dan lain-lain. Persatuan Pengguna dan lain-lain. W4 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. S7 . W3 . W+O W6+O2 Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri W4+W4+O3 Memupuk sikap cinta akan sekolah LUARAN PELUANG (OPPORTUNITIES .Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.mudah untuk memperoleh peralatan.TOWS MATRIK : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGTH – S) DALAMAN S1 . dan 4.O) O1 . S5 .) W6 . W2 .Pelajar masih kurang semangat patriotik. Jabatan Kebajikan Masyarakat.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.aktiviti yang dijalankan.Berdekatan dengan kedai .) T2 – Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.Guru-guru yang komited. CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti.2.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti. S6 .Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.) O3 . S2 .Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.

1. 2. Pendorong untuk memilih strategi 1. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Lewat menerima surat kebenaran menjalankan aktiviti gotongroyong. Kebanyakan pelajar hanya membantu guru apabila disuruh atau terpaksa.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S1: Meningkatkan bilangan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal. 222 . Lewat menerima surat jawapan daripada pihak yang dijemput. 1 Tema: Gigi Sihat. Faktor cuaca. Ramai pelajar yang mempunyai masalah kerosakan gigi. Penampilan mereka juga akan lebih menarik. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi 1. rasa bersyukur. S2: Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 1. 1. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. mengikis sikap mementingkan diri dan dapat memupuk perpaduan. Pelajar kurang menjaga kebersihan dan penampilan diri. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Gigi yang bersih dan sihat dapat menambah keyakinan pelajar. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Tidak ramai pelajar yang sanggup melakukan kerja amal 2. Kerja amal dapat memupuk sikap bekerjasama. 2. 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai.

Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. 4 Tema: SMK Jawi. 1. 2. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Mengurangkan pergaduhan antara kaum. Terdapat dinding bangunan sekolah yang diconteng / kotor. 1.KRITERA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S3: Memupuk perpaduan kaum. 4. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. mereka akan menjaganya. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1. Faktor cuaca. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 1. Pendorong untuk memilih strategi 1. Segelintir peljar gemar melakukan vandalisme. 3. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Sikap prejudis terhadap bangsa lain. Apabila mereka mengecat sendiri dinding tersebut. Sikap pelajar yang tidak gemar untuk bercampur dengan rakan yang berlainan bangsa. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kebanyakan pelajar suka bergaul dengan rakan-rakan yang sama bangsa. Pelajar kurang perasaan cinta akan sekolah. Memupuk suasana harmoni dan menyahut seruan kerajaan. S4: Memupuk sikap cinta akan sekolah. 223 . 2. 2. Pelajar kurang bergaul dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. Kesayanganku Aktiviti: Gotongroyong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. 2.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 4 2 4 4 5 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 4 3 4 3 5 Y 33 STRATEGI 3 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 3 4 4 4 5 Y 34 STRATEGI 4 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 3 2 5 5 5 Y 33 224 .

Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 225 .00 Out Put 1. Indikator prestasi 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2. Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Mac Kos RM700. 2. Perasaan cinta akan sekolah dalam kalangan pelajar meningkat. 4 Tema: SMK Jawi. Pelajar sanggup untuk menjalankan aktiviti gotongroyong. Pelan Kontigensi 1. Kesayanganku Aktiviti: Gotong-royong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. 4 Tema: SMK Jawi Cinta Hatiku Aktiviti: Gotongroyong memperbaiki perabut yang rosak. Bilangan pelajar yang melakukan vandalisme akan menurun. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap cinta akan sekolah Program 1.

3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. 1.00 Out Put Bilangan pelajar yang bermain / bergaul dengan rakan berbilang bangsa meningkat. Aktiviti Khidmat Semua guru PSK Masyarakat Ting. Indikator prestasi Pergaduhan antara pelajar berlainan kaum berkurangan. 3 Tema: Wayang Kulit Warisan Budaya Kita Aktiviti: Membuat dan memainkan wayang kulit. 226 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk semangat perpaduan Program Tanggungjawab Tempoh Mac Kos RM400. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Pelan Kontigensi 1.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri Program 1. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa Jun Kos RM 700. 1 Tema: Berat Badan Ideal Menjamin Kebahagiaan. 1 Tema: Gigi Sihat. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Indikator Prestasi Pelajar yang mempunyai gigi rosak atau gusi yang tidak sihat berkurangan. Pelan Kontigensi 1. Aktiviti: Kempen Bersenam. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 227 .00 Output Tahap kesedaran pelajar tentang menjaga kesihatan dan kebersihan gigi meningkat.

2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi.00 Output 1.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Program 2. 228 . 2 Tema: Bersyukurlah Aktiviti: Gotongroyong membersihkan rumah anak yatim Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa April Kos RM RM600. Bilangan pelajar sedia membantu golongan kurang bernasib baik akan meningkat. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. 2. Pelan Kontigensi 2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Perasaan empati pelajar tehadap golongan kurang bernasib baik akan meningkat. Pelajar sanggup untuk menjalankan kerja amal Indikator Prestasi 1.

PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 4 Gotong-royong mengecat dinding bangun an sekolah yang kotor/dico nteng 1.3 Menetapkan tarikh 1. Memupuk sikap sanggup melakukan kerja amal tanpa dipaksa M ac Proses Kerja Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1. 4 Membeli cat dan peralatan Pelaksanaan Laporan.11 April 2008 229 . Memupuk sikap cinta akan sekolah 2. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Mac 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Ketua Panitia AJK Peralatan Semua guru PSK AJK Dokumentasi 18 Mac 2008 19 Mac 2008 24-28 Mac 2008 28 Mac.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.

PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 3 Promosi Per mainan Tradisional Me mperkenalkan Permainan Tra disional di Malaysia kepada pelajar April Langkah Proses Kerja Mesyuarat 1.3 Menetapkan tarikh 1.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting. 3 Guru PSK Ting. 3 Semua guru PSK AJK Dokumentasi 2 April 2008 7-18 April 2008 21-25 April 2008 25 April-9 Mei 2008 230 .1 Ucapan Pengerusi 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Tempoh Status/Kontigensi 1 Semua guru PSK 1 April 2008 2 3 4 5 Guru PSK Ting. 3 Pelajar menyiapkan folio Aktiviti mempromosikan permainan tradisional Laporan.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.

refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 10 Jun 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 11 Jun 2008 16 Jun 2008 23-27 Jun 2008 27 Jun-11 Julai 2008 231 .PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 1 Kempen Menjaga Kesihatan dan Kebersihan Gigi Me ningkatkan kese daran pelajar tentang kepentingan menjaga kebersihan dan kes ihatan gigi Jun Proses Kerja Mesyuarat 1.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengarah Klinik Kesihatan Bukit Panchor Taklimat kepada pelajar Ting. 1 Pelaksanaan Laporan.1 Ucapan Pengerusi 1.3 Menetapkan tarikh 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.

2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.1 Ucapan Pengerusi 1. Me ningkatkan rasa empati terhadap golongan kurang ber nas ib baik 2.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengetua Rumah Anak Yatim Pulau Pinang Taklimat kepada pelajar Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Julai 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 7 Julai 2008 16 Julai 2008 23 Julai 2008 23 Julai . Memupuk sikap bekerjasama dan tolong-menolong Julai Proses Kerja Mesyuarat 1. 2 dan mengedarkan surat kebenaran waris Pelaksanaan Laporan.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 2 Gotong-royong Membersihk an Rumah Anak Yatim 1.6 Ogos 2008 232 .3 Menetapkan tarikh 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 233 .

Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Murid seramai 320 orang mudah pengurusan. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus. Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir. mencukupi. Guru terlatih opsyen yang komited. Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi. bahan. Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD. ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT 234 . GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan.

Hanya bahan rujukan di Bengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan alatan dan bahan sekolah sahaja semasa menlaksanakan Modul Kerja Kursus P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori. Bahan rujukan di PSS yang terhad. 235 . Tahap pencapaian akademik tidak membanggakan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri. Pelajar sentiasa perlu dibimbing. malas menyiapkan kerja rumah dan latihan.

236 . GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 - PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja Kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia.

Keluarga yang berpandapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan. Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak. Menggalakkan pelajar mengakseskan internet. 237 . Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan Modul KHB.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Ibu bapa yang kurang menyokong.

3.W) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pelajar Tingkatan 1-3.T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak Menggalakkan pelajar mengakseskan internet 238 . Kemahiran Teknikal & Ekonomi Rumah Tangga Mempunyai 3 orang guru opsyen KHB yang komited. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan Bahan rujukan di PSS kurang.O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori Tahappencapaian akademik tidak memuaskan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri Pelajar sentiasa perlu dibimbing.1. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus GKHB adalah Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Pelajar berpotensi tinggi dalam kerja amali ( kerja kursus) Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES . bahan Mudah lulus jika menyiapkan 4 Modul. 2.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 2008 KEKUATAN (STRENGTH . 2 elektif sahaja. Modul 2 & 3 – Tg. hanya ada dibengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar.S) KELEMAHAN (WEAKNESS . Modul 1 – Tg. Modul 4 – Tg.

Menggalakkan pelajar mengakseskan internet S+O S12+O6 Meningkatkan mutu P&P dalam kelas dengan menggunakan ICT W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+W11+O3+O4+05 Mengurangkan masalah relaja r tidak mahir dengan ICT.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIX) . W11 Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Hubungan baik dengan PPD & JPN O3 Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR O4 Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia O5 GKHB mempunyai kemahiran khusus Dalam P&P O6 Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 CABARAN/ANCAMAN (T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anakanak. mencukupi S3 GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawsn S4 GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pent. hanya ada di bengkel sahaja W8 Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja W9 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel W10 Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar. opsyen yg komited. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan W7 Bahan rujukan di PSS kurang. bahan S7 Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi S8 Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan S9 Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir S10 Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan S11 Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain S12 Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD S13 ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT KELEMAHAN W1 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori W2 Tahap pencapaian akademik tidak memuaskan W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang memahami kehendak soalan W5 Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri W6 Pelajar sentiasa perlu dibimbing.Kerja Kursus S5 Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus S6 Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.KHB KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 320 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih. S+T S1+ S2+S3+T1+T2+T3 Mengatasi masalah pelajar tidak menyiapkan kerja kursus 239 .

memahami teori KHB dan kemahiran mereka cipta Kerja Kursus 3.9% 89% 90% 92% 93% 95% KT . Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam PMR 2007 81. menghargai hasil .ISU STRATEG IK.5 ERT-7 70% KT-9 ERT-11 75% 15 18 79% 17 20 85% 20 25 90% 23 28 95% 2. latihan menjawab soalan. Menanamkan nilainilai murni. Menambahkan minat pelajar. Amali dan Teori. 80% 85% 89% 90% 98% 100% 240 . % bilangan pelajar minat dan mampu menyiapkan Kerja Kursus meningkat % Modul Kerja Kursus Disiapkan. MATLAMAT. Meningkatkan prestasi dan kualiti KHB. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan KHB Kualiti keputusan peperiksaan PMR 2006 KHB masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti KHB 1. OBJEKTIF.

menjahit langsir. Program ’GALUS’pantau kerja kursus 3. b. Program mentor – mentee 2. Pertandingan Kuiz 2. Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus KHB dan meningkatkan pencapaian menjawab soalan teori Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Minggu Teknik & Vokasional a. Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak termasuk urusan rasmi JPN dan LPM KPM Hasil kerja kursus yang baik sahaja dipertandingkan. mengubah bunga Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 241 . 2. Projek – Keceriaan bengkel. Kelas tambahan terancang 4. Latih tubi terancang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk menyokong strategi melaksanakan memilih strategi ini strategi ini Ketua panitia yang GKHB sering terlibat Barisan pentadbir mahir dan komited dengan urusan rasmi yang sentiasa menyokong Guru beri kerjasama Kekangan masa sepenuhnya menyiapkan Modul Kewangan PCG yang mencukupi Pelajar kurang berminat untuk menyiapkan Modul Kerja Kursus dengan baik.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Isu Strategik Kualiti keputusan peperiksaan PMR KHB masih kurang memuaskan Strategi yang dicadangkan 1. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran merekacipta kerja kursus dan teknik menjawab soalan 1. Pertandingan Hasil Kerja Kursus.

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) 242 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Julai 1400.2008 Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. 3. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 Ogos Oktober 200. Kursus Kemahiran dan Pentaksiran Kerja Kursus untuk guru KHB JPN & LPM Mac 300. 4 Panitia dan Guru M/P Januari .00 Kualiti menyiapkan Verja Kursus % kualiti pencapaian meningkat 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus dan pencapaian PMR . 2. Menyediakan Modul 1.00 243 .00 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Guru mahir dan melakukan Pentaksiran sewaktu P&P dijalankan Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian PMR meningkat Kursus 2.

00 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis dan merekacipta berdasarkan Modul Kerja Kursus KHB 244 . Pertandingan kuiz Ketua panitia Julai 400. Minggu Kemahiran Hidup a. Pertandingan merekacipta kerja kursus b.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran Merekacipta & teknik menjawab Soalan. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan LukisanTeknik c.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menjawab soalan latihan.00 Relajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik menjawab soalan Pelajar mendapat lebih latihan teknik menjawab soalan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan PMR meningkat Penceramah Luar 245 . Ketua panitia Sept/Oktober 100.

3 Perbincangan kos perbelanjaan 1. 5. 4 Gu ru semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar murid dalam merekacipta dan melukis Lukisan Teknik serta melakukan Pentaksiran dengan baik dalam P&P Mac . 4. 2.5 Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. 6. peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2. Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 246 . PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.Julai Semua guru KHB STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus (kemahiran & pentaksiran) Untuk Guru Kemahiran Hidu p Memantapkan lagi kemahiran merekacipta untuk Modul 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.4 Melantik AJK 1.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat. 3.2 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.2 Penetapan tarikh & tempat 1.

Semak 2.September 1 minggu selepas program .2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / S.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Semua AJK JK Dokument GPK Ogos .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Latih tubi terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. 4. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. Ketua panitia 1 hari 3.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: a.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kelas Tambahan Terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1.2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan kelas tambahan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.September 1 minggu selepas program . Semua AJK JK Dokumentasi GPK Jun . Pengagihan tugas d. Penetapan tarikh & tempat c. Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ucapan pengerusi/ketua panitia b. 4. Ketua panitia 1 hari 3.

September 1 minggu selepas program .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Mentor Mentee untuk pelajar ‘GALUS’ Pelajar memerlukan latihan bagi meningkatkan kemahiran menjawab soalan objektif PMR-aras rendah Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Febu ari – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Ketua panitia 1 hari 3. 4. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos . PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: Ucapan pengerusi/ketua panitia Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 250 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 251 .

Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. ponteng sekolah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Masjid).KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 252 . Hubungan baik dengan agensi luar. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pejabat Belia. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). IPD. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG.

Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 253 . Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.

Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Perdagangan SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.9 3 6. KPI DAN SASARAN PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik: Bidang /Panitia Perdagangan Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Perdagangan. 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 254 . OBJEKTIF.1 5 5. MATLAMAT.7 8 2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Kuiz Komoditi 1. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.5% 77% 79% 82% 7. Menanam nilai-nilai murni.7% 69% 72.9 6 5.7 2 6.5 4 6.ISU STRATEG IK.

Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 4. Masjid). Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 4. 5. 8. 5. 2. IPD. Pejabat Belia.O) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 255 .T) 1. 2. 6. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 5.S) 1.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . ponteng sekolah. Sokongan daripada PIBG. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.W) 1. Hubungan baik dengan agensi luar. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 4. 2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 4. 7. 3. 2. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 6. 9. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 3.

2. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 256 . 2. Pejabat Belia. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 5. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Masjid). Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Sekolah satu sesi 7. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.TOWS MATRIX : PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 3. 6. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. IPD. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 4. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sokongan daripada PIBG. Fail panitia diurus dengan baik 9. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). ponteng sekolah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 5. Semangat sepasukan yang tinggi 8. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. 4. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.

Kuiz Komoditi 257 . Mencungkil potensi pelajar 1. Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan 2. Minggu Perdagangan a. Pameran d. Pertandingan promosi b. Menanam nilai-nilai murni. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Kelas Tambahan terancang 3. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Pengucapan Awam Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Latih tubi terancang 1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 258 . matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi : Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan 1. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 259 . Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.

Pameran d. Minggu Perdagangan a. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pertandingan promosi b. Menanam nilai-nilai murni. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 2. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 4 .

Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 5 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Perdagangan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2. 4. Ketua Panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 6 .5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

4.2 Tetap tarikh & tempat 1. 7.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2.3 Bincang kos 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September 7 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.4 Lantik AJK 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .2 Ucapan penyelaras 2.5 Agihan Tugas 1.

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1. 4. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 8 .5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan Pengetua 2. Ketua Panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh & tempat 1. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5.4 Lantik AJK 1.

2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 5.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun 9 . 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. 2. Program Peningkatan Prestasi Perdagangan Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Perdagangan Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.

4. 3.2 Ucapan penyelaras 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 7.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun 10 . 6.1 Ucapan Pengetua 1. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. KP Perdagangan KP Perdagangan PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . 5.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA EKONOMI ASAS 11 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 12 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. ponteng sekolah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas 13 .

Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pejabat Belia. IPD. Masjid). 14 . Hubungan baik dengan agensi luar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.

MATLAMAT.7 2 6. Menanam nilainilai murni.5 4 6. KPI DAN SASARAN PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia Ekonomi Asas Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Ekonomi Asas.9 3 6. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. 1. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% 15 .7% 69% 72. % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.7 8 2.5% 77% 79% 82% 7. OBJEKTIF.1 5 5.ISU STRATEG IK.9 6 5. Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Ekonomi Asas SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.

Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 2. 9. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. IPD. 3. 7.S) 1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. 3. 4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. ponteng sekolah. 6. Pejabat Belia. 4. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5% pelajar tidak menguasai 3M.T) 1. Hubungan baik dengan agensi luar. 2. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 5. 8. 3. 2. 2. 4. 4. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Sokongan daripada PIBG. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah.O) 1.W) 1. 16 . 3. 6. Masjid).

3. 2. 4. 6. 4. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. 7. 4. 5. 3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 3. 4. ponteng sekolah. 3. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. 2. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 9. 5. Pejabat Belia. S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 17 . tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 1. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 2. IPD.TOWS MATRIX : PANITIA EKONOMI ASAS KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5. 6. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 8. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Hubungan baik dengan agensi luar. Masjid).

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Menanam nilai-nilai murni. Kuiz Komoditi 18 . Pertandingan promosi b. Pengucapan Awam Mempunyai sumber kewangan PCG. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. 1. Minggu Perdagangan a. Mencungkil potensi pelajar 1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang 3. pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 2. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Latih tubi terancang Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. 2. Pameran d. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 19 . matlamat/isu.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 20 . Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Menanam nilai-nilai murni. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Minggu Ekonomi Asas a. Pameran d.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 21 . Pertandingan promosi b.

Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 22 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 23 . 4. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kurs us Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahu an dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Ekonomi Asas Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbag aikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Ekonomi Asas T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari . Ketua Panitia 1 hari 3.4 Lantik AJK 1. 5.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 24 .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Ucapan penyelaras 2. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2. 4.

Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 25 .5 Agihan Tugas 1. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Bincang kos 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM September hingga Oktober PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.1 Ucapan Pengetua 2. 5.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 2.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5. Semua AJK KP Ekonomi Asas JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun . 6. Program Peningkatan Prestasi Ekonomi Asas Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Ekonomi Asas Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.2 Ucapan penyelaras 2.

Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun .3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 4.2 Ucapan penyelaras 1. 3. KP Ekonomi Asas KP Ekonomi Asas PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . 7.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.1 Ucapan Pengetua 1. 6. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN .

S2. S5.Pelajar kurang berminat.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Peruntukan kewangan yang mencukupi KELE MAHAN(W) W1.Sekolah satu sesi.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.Pelajar tidak menguasai 3M.Guru menunjuk semangat yang tinggi. W2. W4. S3.KEKUATAN (S) S1.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. . W3.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen. W5.

O2. O4. O5.PELUANG(O) O1. T3. . T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. CABARAN(T) T1. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2.Kerjasama erat dengan polis.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK.Sokongan kuat daripada PIBG. T5. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. O3.Hubungan yang baik dengan masyarakat.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.

Hubungan yang baik dengan masyarakat.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen WO W1+W4+W6+O1+O4 Memilih pelajar yang berbakat dalam bidang sukan Program mencungkil bakat KELEMAHAN (W) Luaran PELUANG (O) O1. CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Peruntukan kewangan yang mencukupi SO S1+S5+O4+O5 Meningkatkan pengetahuan guru PJK dalam proses P&P PJK untuk guru-guru bukan opsyen PJK Kursus pedagogi PJK W1. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Sokongan kuat daripada PIBG. W4. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik T3. O3. W3.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK. O4. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2.Sekolah satu sesi. S2. W2.TOWS MATRIKS : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEKUATAN (S) Dalaman S1. S3. O5. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. ST S1+S2+S4+S5+T3+T4 Memastikan kecergasan fizikal pelajar berada pada tahap yang baik Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah WT W!+W4+W5+W6+T3+T4 Menghargai maruah diri pelajar Program sayang diri . Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Kerjasama erat dengan polis. T5. S5. O2.Guru menunjuk semangat yang tinggi.Pelajar tidak menguasai 3M.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4. W5. Pelajar kurang berminat.

ISU. KPI DAN SASARAN Bidang Isu Strategik Matlamat Strategik Meningkatkan pedagogi dalam proses P&P PJK Mengenalpasti kebolehan pelajarpelajar Objektif KPI 2007 50% 2008 60% Sasaran 2009 70% 2010 80% 2011 90% PJK Kebanyakan guru yang mengajar PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PJK Pelajar-pelajar tidak mengetahui kebolehan masing-masing Meningkat-kan ilmu di kalangan guru-guru PJK Meningkat-kan pencapaian dalam bidang sukan Meningkat-kan kecergasan fizikal pelajar Menambah-baik disiplin pelajar Penguasaan kemahiran dalam PJK % pelajar yang mengambil bahagian dalam MSSPP meningkat % pelajar yang cergas dan sihat % pelajar menghargai maruah diri 40% 50% 60% 70% 80% Masalah obesiti di kalangan pelajar Masalah disiplin pelajar seperti menghisap rokok dan lain-lain Memastikan kecergasan fizikal pelajar Mencegah penimbulan masalah pelajar 60% 70% 80% 90% 100% 85% 88% 91% 95% 100% . MATLAMAT.

Prog am sayang diri Tanggungjawab Ketua panitia PJK Tempoh masa Februari Kos RM70 Output Meningkatkan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan Meningkatkan tahap kecergasan pelajar KPI Guru PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Pelan Kontegensi Pendedahan asas mata pelajaran PJK Bil 1 Program Kursus pedagogi PJK 2 Program Semua guru mata mencungkil pelajaran PJK bakat April RM100 Pelajar dapat menunjukkan kebolehan masing-masing Pertandingan sukan antara rumah 3 Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah Semua guru mata pelajaran PJK April dan Ogos RM20 Pelajar dapat menentukan tahap kecergasan masingmasing Penilaian kecergasan pelajar .Penilaian kecergasan Fizikal 3. Prog am mencungkil bakat 4. Kursus pedagogi PJK 2.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategik Pencapaian pelajar dalam bidang sukan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian pingat dalam pertandingan MSSPP dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 85% teknik-teknik dalam setiap permainan Bagi L&P15 TKB 60% meraih pingat perak Bagi L&P18 TKB 60% meraih pingat perak 1.

Bil 4 Program Progam sayang diri Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran PJK Tempoh masa September Kos RM50 Output Melahirkan modal insan yang sempurna KPI Pelajar dapat menunjukkan sahsiah yang baik Pelan Kontegensi Ceramah 34 .

.2 Menetapkan tarikh 1. . .1 Ketua panitia mengadakan post mortem Tanggungjawab . 4.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Januari Status 2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Ketua panitia mata pelajaran PJK Bulan Januari 3.1 Ucapan pengerusi 1.Post Mortem 4.Guru mata pelajaran PJK Bulan Februari 4.1 Kursus dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.Mesyuarat 1.Guru mata pelajaran PJK Akhir Februari 35 .1 Merangka kursus pedagogi 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Perlaksanaan program 3.4 Perbincangan mengenai masalah yang di hadapi oleh guru mata pelajaran PJK 2. Kursus Pedagogi PJK Menyediakan guru yang mahir dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK 21hb Februari Guru mata pelajaran PJK Gu ru mata pelajaran PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Proses Kerja 1.Persiapan Awal Kursus Pedagogi PJK 2.2 Guru didedahkan dengan kemahiran tertentu. penggunaan ICT dalam P&P PJK.

2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang. Tanggungjawab Tempoh Status .Langkah Proses Kerja untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.

1 Mengagihkan tugas guru 2.4 Perbincangan mengenai kos dan sebagainya. 2.3 Menetapkan tarikh 1.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Mac Status .Guru mata pelajaran PJK Mac Program Mencungkil Bakat Menyediakan murid yang berpotensi dalam sukan Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan 16 hb April Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan kebolehan masing-masing Proses Kerja Tanggungjawab .Post Mortem . 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. 4. 3.Persiapan Awal Program Mencungkil Bakat 2.2 Pertandingan sukan antara rumah 4.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Perlaksanaan program 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan April .1Program dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3. 1.2 Melantik AJK 1.Guru mata pelajaran PJK Akhir April .1 Ucapan pengerusi 1.Mesyuarat 1.

1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Langkah Proses Kerja 4. Tanggungjawab Tempoh Status .

Progr am Penilaian kece rgasan fizikal sekolah menengah Membina kece rgasan badan dan kec erdasan otak pelajar Me ningkatkan tahap kecergasan pelajar Ap ril dan Ogos Semua pelajar Pelajar dapat menentuk an tahap kecergasan masing-masing Proses Kerja 1.1 Ucapan pengerusi 1.1Program dijalankan mengikut jadual waktu Guru mata pelajaran PJK Post Mortem 4.Guru mata pelajaran PJK .1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Taklimat mengenai. . .Guru mata pelajaran PJK Bulan April Bulan Ogos Bulan September 4.Perlaksanaan program 3.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang Tanggungjawab .1 Mengagihkan borang penilaian kepada Guru mata pelajaran PJK 2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Persiapan Awal Program 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. Program Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah 2. .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Februari Bulan Jun Status 2.Mesyuarat 1.Guru mata pelajaran PJK Akhir Mac Bulan Julai 3.

Perlaksanaan program 3.Ketua panitia mata pelajaran PJK Awal September Program Sayang Diri Mencapai matlamat falsafah pendidikan negara Melahirkan modal insan yang sempurna dari segi jasmani.3 Menetapkan tarikh 1. intelek dan rohani 18hb September Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan sahsiah yang baik Proses Kerja Tanggungjawab .2 Melantik AJK dan mengagihkan tugas 1.1 Surat dihantar kepada penceramah jemputan dan follow up dilakukan oleh ketua panitia PJK 2.Mesyuarat 1.4 Cadangan perbelanjaan.1 Ucapan pengerusi 1.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3. 2. emosi. 2. 1.Persiapan Awal Program 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. jurulatih jemputan dibentangkan untuk menjayakan program ini.1 Ceramah dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan . 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan September .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Julai Status .

Post Mortem 4.2 Pelajar didedahkan dengan pengetahuan pendidikan kesihatan dan isu semasa Tanggungjawab Tempoh Status 4.1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Guru mata pelajaran PJK Bulan Oktober .Langkah Proses Kerja 3. 4. .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM MATA PELAJARAN VOKASIONAL HIASAN DALAMAN ASAS .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar Sekolah satu sesi Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada pelajar tidak menguasai 3M Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Pelajar kurang bermotivasi Pelajar kurang kemahiran belajar Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT .

JPN dan PPK Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng Mengalakkan penggunaan akses internet 44 .ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 Hubungan baik dengan PPD.

ISU STRATEG IK. KPI DAN SASARAN MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia MPV Keputusan pencapaian matapelajaran kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan keputusan pencapaian matapelajaran MPV dari segi kualiti dan kuantiti Peningkatan dalam peperiksaan dalaman dan kebangsaan (SPM) % kelulusan SPM meningkat Pelajar yang mendapat 4B dalam matapelajaran MPV meningkat 45 . OBJEKTIF. MATLAMAT.

Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Hubungan baik dengan PPD.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.O) O1.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.W) W1.Pelajar kurang bermotivasi W5. JPN dan PPK O2.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN / ANCAMAN (THREATS .Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4-Mengalakkan penggunaan akses internet 46 .T) T1.ANALISIS PERSEK ITARA N MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN (STRENGTH .Sekolah satu sesi S5.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS .S) S1.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .

Hubungan baik dengan PPD.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.T4 Mengadakan minggu teknik dan vokasional 47 .TOWS MATRIX : MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN(S) DALAMAN S1.Mengalakkan penggunaan akses internet W+O S+T S1.S7.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2. JPN dan PPK O2.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.T1.S2.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT LUARAN PELUANG (O) O1.Sekolah satu sesi S5.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT S+O KELEMAHAN (W) W1.T2.S6.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Pelajar kurang bermotivasi W5.T3 Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah S3.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris S8.S5.

Peratus modul juga meningkat bila modul berjaya disiapakan 1.PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Menganjurkan pertandingan hasil kerja tangan pelajar Fakta yang menyokong strategi ini Aktiviti dinilai selepas pelajar menyiapkan kerja khusus Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan tempat Pendorong untuk memilih strategi Sesuai dijalankan semasa P&P kerana penilaian aktiviti adalah berterusan. Keputusan pencapaian matapelajar an MPV kurang memuaskan Mengadakan minggu teknik dan vokasional 48 .

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 49 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Strategi : Melibatkan guru-guru yang berpengalaman untuk mengadakan kelas tambahan Pelan Kontegensi Kelas intensif Program 1. Kelas tambahan Tanggungjawab KP Penyelaras T5 Tempoh Masa SPM-Januari – Oktober Kos (RM) Output Pretasi peperiksaan awam meningkat Pelajar akan lebih tekun untuk hadir ke sekolah Indikator Prestasi Meningkatkan peratus matapelajaran MPV dari 50% ke 70% Menyiapkan 30% modul tingkatan 4 2. Minggu Teknik dan Vokasional KP Guru MPV dan KH Akhir Julai Pertandingan hasil kerja pelajar 50 .

refleksi dan penilaian Setiausaha 51 . Guru yang terlibat Guru Matapelajaran 1 hari Sepanjang tempoh P&P sehingga akhir Bulan Julai 1 hari 4. Bincang kos Taklimat kepada pelajar yang terlibat Pelaksanaan 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Tetap tarikh d. 3. Ucpan Pengerusi b. Laporan . Lantik AJK dan agihan tugas c. Minggu Teknik dan Vokasional Meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang pertukangan Hasil kerja tangan pelajar dapat dinilai Akh ir bulan Julai Pelajar ti ngkatan 4 dan 5 T/JAWAB KP TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat a.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MUZIK .

Pusat Akses sekolah telah beroperasi. S9 . S10.Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 .Fail panitia diurus dengan baik.S) S1 . S5 . kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang.Sistem analisa peperiksaan yang baik.Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S2 .KEKUATAN ( STRENGT H . S11.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 .Sekolah satu sesi.Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. S8 . S6 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah.

W3 .Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. W5 .Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. W2 .Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional.Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. W6 . O4 . O5 .Sokongan daripada PIBG dan waris. 54 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 . W7 . PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O) O1 . O6 .Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan.Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik.Hanya seorang guru muzik di sekolah.Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan.Sekolah berhampiran dengan PKG.Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. O3 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. W4 . O2 .

T6 . T2 .Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan.Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. T5 .ANCAMAN ( THREATS – T ) T1 .Kurang guru opsyen muzik. 55 .Tiada persaingan di antara pelajar. T3 .Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. T4 .

4. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Kurang guru opsyen muzik. 9. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. 5. Sekolah berhampiran dengan PKG. 2. 6. Sekolah satu sesi. Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. 4. 10. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. Ancaman/Cabaran ( T) 1. 4. 3. 6. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 7. 2. 3. 3. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. 5. Sistem analisa peperiksaan yang baik. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK : PANITIA MUZIK Kekuatan ( S ) 1. 5. Peluang ( O) 1. Fail panitia diurus dengan baik. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. Hanya seorang guru muzik di sekolah. Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik. 2. 6. Kelemahan (W) 1. Sokongan daripada PIBG dan waris. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. 6. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 11. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. 8. Tiada persaingan di antara pelajar. 2. 4. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. 3. 5. 56 . Pusat Akses sekolah telah beroperasi.

Hanya seorang guru muzik di sekolah. Sekolah berhampiran dengan PKG. Sokongan daripada PIBG dan waris. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. S3. W2. T2. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada. O5. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. O2. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. O4. W3. S5.TOW MATRIKS : PANITIA MUZIK Kekuatan (S) Dalaman S1. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Kelemahan (W) W1. W4. W5. Cabaran (T) T1. Luaran Peluang (O) O1. S7. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S2. Kurang guru opsyen muzik. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. O3. Mempunyai kemudahan bilik khas muzik. W6. S6. Alat-alat muzik masih belum mencukupi. Minggu Muzik S1+S2+S3+S4+O1+T1+T2+T3+W3+W4+W5 Bengkel Ensemble Rekoder S1+S2+S3+S4+S5+O1+O4+T3+W1+W2+W4 Pertandingan Kompang Formasi Peringkat Pulau Pinang S1+S4+S7+O1+O3+T1+T2+T4+W5+W6 Kumpulan Gamelan SMK Jawi S1+S3+S4+S5+S7+O1+O5+W3+W4+W5+W6+T4 57 . Kelas waktu petang menyukarkan latihan dijalankan pada waktu petang. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. T3. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. T4. S4. Sekolah satu sesi.

Pelajar berminat untuk mempelajari muzik dan melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang dijalankan di sekolah ataupun di luar sekolah seperti kumpulan gamelan. Menyertai Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Negeri Pulau Pinang. PKI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Sasaran Pelajar-pelajar masih kurang pendedahan mengenai muzik dan warisan kebudayaan Malaysia. 3. 2.ISU STRATEG IK . 4. Pelajar sedar akan kepentingan dan peranan muzik dalam kehidupan seharian dan dapat menghayati muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. Mendedahkan pelajar kepada pengalaman muzikal. OBJEKTIF. tenor dan bes. kumpulan kompang. alto. 1. Membuat persembahan gamelan peringkat sekolah. MATLAMAT. tarian dan kumpulan caklempong. kumpulan koir. 58 . Mendedahkan pelajar dengan persembahan ensemble rekoder serta teknik meniup bagi rekoder suprano. Melibatkan lebih ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti muzik semasa minggu muzik peringkat sekolah. tempatan dan daerah. persepsi estetik dan penghargaan estetik.

menghayati estetik permainan kompang. .Meningkatkan kerjasama antara pelajar. tenor dan bes.Guru muzik Kelompok M7 yang berpengalaman. Bil 1 Program/Projek Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang Tanggungjawab Cik Tan En. .Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble Pelan Kontigensi -Pelajar-pelajar muzik yang berpengalaman diutamakan semasa pemilihan.Meningkatkan kerjasama antara pelajar. -Pelajar dapat mengenali rekoder suprano..meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. alto. Hairulizwan Shahidan Tempoh Feb. .PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru yang ada pengalaman muzikal serta pelajar-pelajar untuk menjalankan program yang dirancang. . PIBG Kumpulan Kokurikulum Gamelan SMK ( ikut Jawi keperluan persembahan) Pelajar senior dan pelajar baru yang dipilih. . 2 Kumpulan gamelan SMK Jawi Cik Tan Jan. . .Semua pelajar muzik 59 . .Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. .Jun Kos Sumber PIBG Kokurikulum (RM150) Out Put Kumpulan Kompang dan Formasi SMK Jawi Indikator Prestasi .Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. .meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.Nov.menghayati estetika permainan gamelan. 3 Bengkel Ensemble rekoder Cik Tan April PCG ( RM 150 ) Pelajar didedahkan dengan persembahan ensemble muzik dan teknik menuip rekoder suprano. .

. .Mencungkil bakat pelajar.Memupuk perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. .Mengeratkan silatulrahim warga SMK Jawi. Hairulizwan Shahidan . Pelan Kontigensi 4 Minggu Muzik .Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif. Semua warga SMK Jawi yang berminat.guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April PCG (RM 400) Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. tenor dan bes.Cik Tan . . 60 . Indikator Prestasi rekoder.Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh Kos Sumber Out Put alto.En.

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berm inat dan menghaya ti permainan kompang : Feb. Hairulizwan Shahidan Bulan Feb.5 Latihan paluan corak irama yang telah ditentukan . 2 2. 3 3. Pelajar menghayati estetik permainan kompang.April Feb.Cik Tan Mac .Cik Tan . masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar dari segi paluan dan kawat kaki. : 1.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.Mac . 4.3 Seramai 16 orang pelajar akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.Jun : Pelajar-pelajar muzik dan pelajar yang dipilih. 2. 2. 2.En. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar. .2 Latihan paluan akan dijalankan di bilik muzik.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.0 Pemilihan ahli kontigen 1. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 61 .1 Pengumuman tarikh. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 1. 1.Cik Tan 2.1 Menentukan tarikh.0 Latihan kawat kaki bersama paluan kompang . LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. . 3.

1 Pengumuman tarikh.2 Taklimat dan persiapan pakaian untuk pertandingan. 2.2 Latihan akan dijalankan di dewan terbuka.0 Persiapan Pertandingan 5. 5.1 Pengumuman tarikh.Cik Tan . masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.1 Taklimat mengenai tarikh. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.0 Latihan Formasi dengan paluan 4.2 Latihan akan dijalankan di gelanggang badminton 4. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 5.En. 2. .Jun 5.3 Tempahan pengangkutan dan makanan untuk pelajar pada hari pertandingan. 5. 5. .En. Hairulizwan Shahidan April .Cik Tan . 4.masa dan tempat pertandingan.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab. Hairulizwan Shahidan Jun – Julai 62 .LANGKAH PROSES KERJA 3.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.

Nov. 3.3 Seramai 9 orang pelajar baru akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat. 1.. masa dan tempat. Feb. masa dan tempat latihan. 63 .2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.1 Taklimat mengenai tarikh. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar. STATUS 1.0 Latihan 2.2 Pemilihan baju yang sesuai dan membuat catatan. 3. – Nov. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. : Ja n.0 Pemilihan pakaian untuk pelajar baru Cik Tan 3. 2. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3 3.1 Menentukan tarikh. : Pelajar senior dan pelajar baru : 1.1 Pengumuman tarikh. 0 Pemilihan pelajar baru TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH Jan. Cik Tan Feb. 4.3 Pelajar yang tidak hadir untuk latihan tanpa sebab akan diambil tindakan.Feb. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar. 2.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Kumpulan Gamelan SMK Jawi PELAN OPERASI : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berminat dan menghaya ti permainan gamelan. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 2. 1.2 Latihan dijalankan sekali seminggu. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. 2 2.

3.0 Persiapan Bengkel Ensemble Rekoder 1. 1. 2. 2 dan 3 : 1. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu. 1.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau keberkesanan bengk Cik Tan En. 2.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Bengkel Ensemble Rekoder PELAN OPERASI : Me dedahkan pelajar dengan konsep muzik dan estetik muzik : Pelajar menghayati estetik ensemble rekoder.1 Semua Pelajar muzik tingkatan 1hingga ingkatan 3 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan. Wahab.1 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.4 Penyediaan cenderahati kepada penceramah TANGGUNGJAWAB Cik Tan En. Wahab TEMPOH April STATUS 2 2. Pelajar dapat mengenali re koder suprano.3 Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh En. Pelajar mengetahui teknik meniup dan penjarian untuk setiap jenis rekoder.3 Demonstrasi. 2. bengkel dan persembahan. 4. Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble rekoder. Pelajar mengetahui ton rekoder yang betul. 1. tenor dan bes. Wahab April 64 .2 Bahan-bahan bercetak.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai ensemble rekoder. 2.0 Pelaksanaan Program 2. : April : Pelajar muzik ti ngkatan 1. alto.

1 Ketua panitia akan mengenalpastikan keberkesanan bengkel tersebut. .UP2 STATUS 3. 4. 4.0 Post Mortem Cik Tan 4.2 Kelemahan yang ada akan diperbaiki dan program akan dimantapkan lagi pada masa depan. Nov.LANGKAH 3 3.UP1 .1 Pelajar dipantau mengenai teknik menuip semasa ujian amali. 4.0 Pemantauan PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH .2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menuip akan diberi bimbingan. 3.

. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. : Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal dan melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. Mencungkil bakat pelajar.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas yang telah diberi. 1. 1.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Muzik : Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. 2.Cik Tan .3 Objektif program ini ialah:. 0 Mesyuarat guru PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 1.En. 1. Hairulizwan Shahidan .2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. Hairulizwan Shahidan . 2.5 Hal-hal lain. Memupuk perpadu an antara pelajar pelbagai kaum. 1.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif. perbelajaan.Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal. Melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. . agihan tugasan.4 Cadangan tarikh. LANGKAH 1 1.En.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : .Guru-guru Persatuan Mac . 4. Me nger atkan sil atul ra him warga SMK Jawi. 3.1 Ucapan Pengerusi.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian Feb.Cik Tan . : April : Semua warga SMK Jawi : 1. 2 Penyediaan Minggu Muzik: 2.

2.2.7 PROSES KERJA Jawi Idol ( kategori solo dan kumpulan ) Melukis poster mengikut tema Mencipta Puisi dan lagu Kuiz konsep muzik Persembahan semasa perhimpunan Dokumentasi Hadiah TANGGUNGJAWAB TEMPOH Kebudayaan dan Kesenian STATUS 2.4 2.2. 4 4.2.2.2. 3.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.0 Pelaksanaan Minggu Muzik 3.Cik Tan .3 2. 3.5 2.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.LANGKAH 2. Hairulizwan Shahidan . 2.En.6 2. Cik Tan Nov. 4.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.1 Semua guru akan berbincang dan membuat refleksi.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April .2.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. .2 2.0 Post Mortem 4.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan 3 3.1 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN KHAS .

dobi. suasana pembelajaran kurang konduktif. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. Kekurangan bilik. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. cuci kereta dan pertanian). WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas.STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua yang komited dan berpengalaman. Peruntukan PCG. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. . 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. dana SUWA yang mencukupi. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas.

5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. JPN dan PKG. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. . Sokongan erat dari PPD.OPPORTUN ITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. Sosioekonomi keluarga yang sederhana.

S9 Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. S6 Peruntukan PCG. W4 Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. S5 Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. dobi. S4 Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. JPN dan PKG. W4 Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. S3 Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. W3 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. O3 PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. THREATS – T (ANCAMAN) T1 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. suasana pembelajaran kurang konduktif.ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 Pengetua yang komited dan berpengalaman. O5 Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. O4 Sokongan erat dari PPD. W5 Kekurangan bilik. dana SUWA yang mencukupi. S8 Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. W2 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. S7 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. T2 Sosioekonomi keluarga yang sederhana. cuci kereta dan pertanian). . S2 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. T3 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. O2 Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar.

60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. bermanfaat dan menarik. O5) Strategi 1 – Menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan disamping meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. Strategi 2 – Meningkatkan motivasi pelajar melalui bimbingan dan kaunseling dengan kerjasama PPD.O4) Strategi 2 – Meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar secara individu melalui program dengan kerjasama PPD.S2 – O4. (W4 – O4. (S4. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik.– O1. JPN dan PKG. Sosioekonomi keluarga yang sederhana. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. O5) Strategi 3 – Menambah bilangan komputer dan peralatan kemahiran hidup di kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. dobi. O4. (W3 – T1. –O1. S5 – T1. (W2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti berfaedah dan menarik semasa proses dan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah . S3. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. S4. cuci kereta dan pertanian). JPN serta PIBG. S2. Peruntukan PCG. . JPN dan PKG. Kekurangan bilik.T2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah agar lebih ceria. T2) Strategi 2 – meningkatkan kesedaran ibubapa melalui ceramah dan kaunseling keibubapaan THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. suasana pembelajaran kurang konduktif. (W2. O3. O5) Strategi 3 – Meningkatkan profesionalisme guru dengan bantuan dan kepakaran pegawai PPD. Persekitaran Luaran OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar.STRENGTHS – S (KEKUATAN): Persekitaran Dalaman S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS Pengetua yang komited dan berpengalaman. (S1. (S5. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat.JPN (S1. Sokongan erat dari PPD. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. ibu bapa dan pihak luar. dana SUWA yang mencukupi. O3) Strategi 1 – Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup pelajar dengan kerjasama guru. W3. O2.

Guru-guru Pendidikan Khas Pelajar-pelajar yang telah menguasai 3M. Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. 50% pelajar dapat menjawab soalan ujian dan menjalankan latihan kemahiran. 2 Kaedah Mentor Pembelajaran (Mentor-Mantee). PCG Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Membentuk kumpulan belajar dengan bantuan guru mata pelajaran dan pelajar yang menguasai kemahiran asas 3M dan berkeupayaan menjalankan aktiviti berkemahiran. tepat dan lengkap Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan notanota dan contohcontoh latihan berdasarkan bukubuku rujukan dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam P&P Kemahiran Hidup. Pelajar lebih berminat untuk belajar. 1 Program Penghasilan ABM dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran. Bimbingan Rakan Sebaya. 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap positif sewaktu program dijalankan. .akhir) Januari 2008 (ABM) Mac– Nov 2008 (penggunaan ABM dan Alatan Kemahiran) Februari – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 2008-2010 (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Menggunakan kaedah pengajaran & pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Bil. 80% pelajar mencapai sekurang-kurangnya gred C dalam peperiksaan dan praktikal kemahiran. Indikator Program/Indikator Prestasi 50% pelajar dapat latihtubi dengan sistematik.

3 Ujian bulanan dan peperiksaan akhir tahun bagi akademik berfungsi dan kemahiran hidup secara praktikal. Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan buku aktiviti dan rujukan serta alatan kemahiran untuk latih tubi. Program Tanggung jawab Tempoh (mula.akhir) Januari 2008 – Nov 2008 Kos/ sumber PCG Output Indikator Program/Indikator Prestasi 60% dapat menjawab dengan lengkap dan melakukan aktiviti kemahiran. 20% mencapai sekurangkurangnya C dalam peperiksaan dan amali kemahiran.Bil. Guru-guru mata pelajaran Pendidikan Khas Pelajar lebih yakin menjawab soalan peperiksaan dan melakukan aktiviti kemahiran secara berdikari 74 .

Indikator Program/Indikator Prestasi 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap yang positif dan aktif terhadap aktiviti yang dijalankan. (Aktiviti luar bilik darjah) Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. 75 . 1 Program Mengadakan Kem Motivasi.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan motivasi pelajar melalui bim bingan dan kaunseling dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Dae rah dan Negeri serta Ibu bapa Bil. Pelajar-pelajar dapat meningkatkan prestasi pencapaian dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup. 80% pelajar menunjukkan prestasi yang baik dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup Pelan Kontingensi/ Catatan Kem motivasi akan digantikan dengan aktiviti lawatan sambil belajar.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar-pelajar lebih yakin dan berminat untuk belajar.

76 .akhir) Jan 2008 (1 hari) Kos/ sumber PCG Output Kesedaran ibubapa dalam mengambil berat terhadap sahsiah serta perkembangan anakanak mereka. Bil. 2 Program Jaya Waris Penyelaras Pendidikan Khas. pelajar. Indikator Pelan Kontingensi/ Program/Indikator Catatan Prestasi 80% ibubapa hadir Diadakan semasa dan menunjukkan majlis orientasi komitmen yang tinggi. 1 Program Mengadakan Ceramah Keibubapaan.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan kese daran Ibubapa melalui cer amah dan kaunseling keibub apaa n. Julai dan November 2008 (2 kali setahun) 80% ibubapa hadir dan menunjukkan sikap yang positif. Sokongan ibubapa terhadap perkembangan pelajar. Tanggung jawab Penyelaras Pendidikan Khas Tempoh (mula.

Program Bulan Kemerdekaan Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. Pelan Kontingensi/ Catatan 2 Mac – November 2008 Julai – September 2008 PCG 3 PCG 77 . Bil. 80% pelajar dapat melibatkan diri. Indikator Program/Indikator Prestasi 95% pelajar dapat melibatkan diri dari aktiviti penyediaan bahan hingga jualan 80% pelajar dapat melibatkan diri.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran yang telah dipelajari Pelajar dapat berdikari Pelajar dapat menjalankan aktiviti persembahan pentas.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan prestasi keupayaan dan perkembangan dalam bidang Akademik Berfun gsi dan Kemahiran Hidup pelajar dengan ker jasa ma guru. 1 Program Penyertaan perniagaan secara gerai pada Hari Kantin peringkat sekolah Lawatan sambil belajar dalam dan luar negeri. ibubapa dan pihak luar.

lengkap dan tepat . TANGGUNGJAWAB TEMPOH Guru mata pelajaran akademik berfungsi Disember 2007(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada. MATEMATIK. 2. BAHASA INGGERIS.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menghadapi peperiksaa n. (i) Pelajar dapat menjawab soalan latihan dan latihtubi dengan sistematik. LANGKAH PROSES KERJA 1 Mesyuarat Jawatankuasa 1.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi. 2.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : : : : Penghasilan Alat Bantu Mengajar Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka. fakta serta contoh yang sistematik dan jelas. 1. Semua pelajar pendidikan kh as. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Jan 2008 – Feb 2008 (2 bulan) 78 .2 Contoh-contoh soalan mengikut aras kesukaran serta jawapan. 2.3 Soalan-soalan latihan berasaskan KBKK dan sekurang-kurangnya 3 contoh soalan format peperiksaan pendidikan khas.3 Penutup 2 Penyediaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Setiap ABM mengandungi.1 Nota ringkas atau gambar yang terdiri daripada pengenalan.

LANGKAH PROSES KERJA 2. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI Guru mata pelajaran akademik berfungsi Mac – Oktober 2008 Sekiranya ABM tidak digunakan. 79 .4 Semua topik yang dipelajari 3 Penggunaan ABM dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Setiap bulan (2 minggu sekali) bermula Mac – Oktober 2008. P & P akan diteruskan dengan penggunaan Buku Teks atau Buku Latihtubi. 4 Semakan kertas-kertas jawapan pelajar berdasarkan soalan-soalan tambahan yang diberikan.

dan 2 hingga 3 orang mantee (pelajar-pelajar lemah). Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar cemerlang/ ederhana). (ii) Pelajar yakin untuk menjawab soalan serta mencapai sek ura ng-ku rangnya gred C dalam peperiksaan. Memaklumkan kepada semua pelajar.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. : Pelajar-pelajar lemah PROSES KERJA Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar kumpulan lemah. Guru mata pelajaran akademik berfungsi dan Mentor. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 2 : Program Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) : Membolehkan pelajar memahami dengan lebih terperinci dan mendalam fakta sesuatu topik. : (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru 80 . Mentor-mentor dikehendaki berbincang dan menyiapkan jawapan. Guru mata pelajaran akademik berfungsi 3 Februari – Oktober 2008 4 Program mentor-mantee bermula. Cetakan dan pemberian set-set soalan latihan dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. MATEMATIK. sederhana dan cemerlang TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari 2008 (3 hari) Pertengahan bulan Januari (1 minggu) STATUS/PELAN KONTINGENSI Menyediakan senarai kumpulan mentorGuru mata pelajaran akademik berfungsi mantee. Februari – Oktober 2008 Dua minggu sekali di kelas sewaktu P & P (2 Sekiranya program tidak dapat dijalankan. Dijalankan di kelas sewaktu P & P (2 waktu). Guru akan mengedar jawapan sebenar untuk semakan mentor. BAHASA INGGERIS.

TANGGUNGJAWAB TEMPOH waktu).LANGKAH PROSES KERJA Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. 81 . STATUS/PELAN KONTINGENSI mata pelajaran tersebut. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. mantee akan dibahagikan kepada dua kumpulan mentor yang lain. Mantee mesti menyiapkan jawapan dalam tempoh 2 waktu P & P. Mantee dibimbing oleh Mentor masingmasing untuk mendapatkan jawapan dan menjalankan aktiviti. Guru mata pelajaran. 5 Semakan jawapan dan pemberian markah. Guru mengedar kertas-kertas latihan dan aktiviti.

PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Latihtubi soalan-soalan latihan dan aktiviti : : Me ningkatkan kefahaman dan kelancaran pelajar dalam menjawab soalan-soalan latihan dan aktiviti. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 PROSES KERJA Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti . TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari – Julai 2008 Januari – Julai 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI 3 4 Ogos – Oktober 2008 Ogos – Oktober 2008 5 September dan Oktober 2008 82 . Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti dari pelbagai rujukan. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. BAHASA INGGERIS. (i) Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan-soalanlatihan dan aktiviti . membuat latihtubi soalan topik-topik tertentu sahaja. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. (ii) Pelajar-pelajar lemah dapat mencapai seku rang-ku rangnya gred C dalam peperiksaa n. MATEMATIK. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. Menilai soalan latihan dan aktiviti.

(i) Pelajar dapat menjalankan aktiviti kemahiran mengikut keupayaan dan per ingkat perkembangan.3 Alatan dan Bahan Dobi 3 Penggunaan Alatan Kemahiran dalam proses Guru mata pelajaran Feb – November 2008 Sekiranya Alatan Kemahiran Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Jan 2008 (1 bulan) TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup TEMPOH Disember 2008(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada.3 Alatan dan Bahan Masakan 2. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menguasai dan me nggunakan kemahiran dalam kehidupan sebenar.1 Alatan Pertanian 2. PROSES KERJA Mesyuarat Jawatankuasa 1.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. MENCUCI KERETA.3 Penutup Penyediaan Alatan Kemahiran mengikut sukatan pelajaran Alatan Kemahiran terdiri daripada : 2. 2 1. : Semua pelajar pendidikan khas. 83 . mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 : Penggunaan Alatan Kemahiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran : : Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.2 Alatan Mencuci Kereta 2.

TANGGUNGJAWAB Kemahiran Hidup TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI tidak dapat digunakan. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Feb – November 2008 84 . 4 Latihan aktiviti kemahiran hidup secara berdikari.LANGKAH PROSES KERJA pengajaran dan pembelajaran di tapak pertanian dan bengkel kemahiran hidup.P & P akan diteruskan dengan aktiviti kemahiran yang bersesuaian dengan sukatan pelajaran.

(i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). Menyediakan senarai kumpulan mentormantee. Memaklumkan kepada semua pelajar.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Pelajar -pelajar yang belum menguasai kemahiran Proses kerja Tanggungjawab Tempoh Januari 2008 (3 hari) Status/Pelan kontingensi Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar Guru mata pelajaran yang belum menguasai. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Langkah 1 : : : : Progr am Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) Membolehkan pelajar melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan dan peringkat per kembangan pelajar. MENCUCI KERETA. (ii) Pelajar yakin untuk melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan pelajar. Tunjukcara penggunaan alatan kemahiran dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. sederhana penguasaan Kemahiran Hidup dan sudah menguasai kemahiran mengikut bidang. Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar yang telah menguasai kemahiran). Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup 2 Pertengahan bulan Januari (1 minggu) 3 Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Februari –November 2008 85 . Mentor-mentor dikehendaki menggunakan alatan kemahiran secara kerap dan mengikut cara penggunaan yang betul dengan perhatian dan bimbingan guru. dan seorang mantee (pelajar yang belum menguasai atau sederhana penguasaan).

Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Dijalankan di tapak pertanian dan bengkel.Langkah 4 Proses kerja Program mentor-mantee bermula. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. Tanggungjawab Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup dan Mentor. Mantee menggunakan alatan kemahiran dengan dibantu oleh mentor semasa aktiviti dijalankan. Tempoh Februari – November 2008 Status/Pelan kontingensi Sekiranya program tidak dapat dijalankan. Guru mengedar dan menunjukcara penggunaan alatan kemahiran. Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. mantee akan dibantu oleh guru 86 .

PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Aktiviti Kemahiran Hidup Secara Praktikal : Meningkatkan keupayaan mengikut per ingkat per kembangan pelajar untuk membantu mereka aktiviti-aktiviti seharian yang berfungsi. Cara penggunaan alatan kemahiran. MENCUCI KERETA. (ii) Pelajar-pelajar dapat menguasai Kemahiran Hidup sec ara berdikari. : (i) Pelajar lebih yakin untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup secara berdikari. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 3 4 PROSES KERJA Pengenalan kepada alatan kemahiran dan fungsi alatan. Latihan penggunaan alatan kemahiran dengan bimbingan TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Feb – November 2008 Feb – November 2008 Feb – November 2008 Ogos – Oktober 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI Latihtubi penggunaan alatan kemahiran secara Guru mata pelajaran berdikari akademik berfungsi 87 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PUSAT SUMBER SEKOLAH 88 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data Kedudukan yang jauh dari bunyi bising Suasana yang kondusif dan ceria Sokongan daripada pihak pentadbiran Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok Sistem carian bahan yang mudah dicapai Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan 89 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskini data Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas Ruang yang agak terhad Pelajar kurang minat membaca Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti 90 .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 91 .

Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS % komitmen setiap unit dan pengawas PSS menunjukkan peningkatan Nisbah bilangan pelajar kepada bilangan buku bertambah 45% 55% 65% 75% 85% 95% 2. KPI DAN SASARAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik: Pusat Sumber Sekolah Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan tahap penggunaan PSS 1. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS 1:10 1: 12 1:14 1:16 1:18 1:20 3. MATLAMAT. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P % bilangan guru menggunakan bahan/peralatan di PSS meningkat 50 % 55% 60% 65% 70% 80% 92 .ISU STRATEG IK. OBJEKTIF.

O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 CABARAN / ANCAMAN (THREATS .ANALISIS PERSEK ITARA N PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) KEKUATAN (STRENGTH .T) Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 93 .S) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan KELEMAHAN (WEAKNESS .W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti PELUANG (OPPORTUNITIES .

TOWS MATRIX : PUSAT SUMBER SEKOLAH KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 DALAMAN LUARAN PELUANG (O) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan S+O S1+S2+S5+S6+S8+O1+O2+O3 O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P S+T CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T2 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah T3 Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 94 .

Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS 2. Lawatan Penanda Aras Fakta yang menyokong strategi ini Pengurusan yang cekap akan memudahkan pengguna Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan kewangan Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan 1. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS a. peralatan dan bahan bagi menjayakannya Pelajar akan menggunakan PSS untuk mencari maklumat Galakan akan menambahkan minat Hampir keseluruhan guru telah menghadiri kursus BBPT Hanya pelajar tertentu yang terlibat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kerjasama daripada panitia 3. Anugerah Permata Berkilau 2. Minggu Pusat Sumber c. Mesra Makmal Komputer Guru tidak berminat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Adanya guru ICTL Masalah teknikal di luar jangkaan 95 . Orientasi Pusat Sumber Sekolah b. Bulan Galakan Membaca Mempunyai sumber kewangan – PCG. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P 1. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS 2.PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 1 4 3 31 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 5 4 5 4 5 4 4 3 38 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 5 5 5 4 5 1 5 3 37 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 96 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Program 1. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Kos (RM) 200 Output Dapat melahirkan pengawas PSS yang terlatih Indikator Prestasi Pengawas PSS mengetahui dan melaksanakan tugas dengan baik Pelan Kontegensi Modul kursus atau Ditangguhkan pada minggu berikutnya 2. Lawatan Penanda Aras (ke PSS Cemerlang Negeri atau Daerah yang lain) GPM dan AJK Ogos (1 hari) 500 GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat bekerja dengan lebih efisien Mutu kerja bertambah baik Melayari laman web PSS cemerlang 97 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Kos (RM) Indikator Prestasi Ramai pelajar Tingkatan 1 yang mengunjungi dan menggunakan PSS Pelan Kontegensi Risalah Lawatan ketika waktu rehat Program 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Output Dapat menarik minat pelajar di peringkat awal 2. Minggu Pusat Sumber GPM & Unit Aktiviti Julai (1 minggu) 400 Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Pelajar terus menggunakan PSS untuk mendapatkan maklumat Aktiviti yang berkaitan digabungjalinkan dengan minggu panitia yang lain 3. Bulan Galakan Membaca Unit Bacaan & Unit NILAM Julai (sepanjang bulan) 1000 Pelajar lebih berminat untuk membaca Bilangan buku yang dipinjam meningkat 98 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P Program 1. Anugerah Permata Berkilau Tanggungjawab GPM Unit Aktiviti Unit Audio Visual Unit ICT Tempoh Masa Februari hingga September Kos (RM) 100 Output Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P Indikator Prestasi Peningkatan tahap penggunaan bahan/ peralatan PSS Pelan Kontegensi Nama panitia terbanyak menggunakan PSS akan dipamerkan 2. Mesra Makmal Komputer Unit ICT 1 slot 2 jam - Pengguna berasa selesa dan boleh mengendalikan masalah teknikal Aplikasi dalam tugas P&P di makmal komputer Taklimat ringkas dan kertas edaran 99 .

5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. 4. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Pengawas PSS merupakan pembantu GPM dalam aspek pengurusan Untuk melahirkan Pengawas PSS yang cekap dan terlatih 13 Januari 2008 (1 hari) Semua Pengawas PSS T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 1 minggu 1 hari 1 hari 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 100 . 2. 3.

Penilaian dan Pelaporan Semua AJK AJK Dokumentasi 1 hari 2 minggu selepas program Lawatan Penanda Aras GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat meletakkan sasaran ke arah PSS Cemerlang Meningkatkan mutu kerja GPM dan Jawatankuasa Kerja 25 Ogos 2008 (1 hari) GPM dan Jawatank uasa Kerja T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti 1 bulan TEMPOH 1 hari 1 hari 2 jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat jawatankuasa Memohon kelulusan dari JPN 101 . 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Pelaksanaan 5. 4. 3.

Orientasi Pusat Sumber Sekolah Pelajar Tingkatan 1 mempunyai minat yang tinggi untuk mengenali persekitarannya yang baru Untuk menarik minat pelajar untuk menggunakan PSS di peringkat awal 11 Januari 2007 (40 minit bagi setiap kelas) Semua pelajar Tingkatan 1 T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 hari 1 hari 3 jam 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 102 . 3. 6. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 2.

Minggu Pusat Sumber Kebanyakan pelajar tidak menjadikan PSS sebagai pusat untuk mendapatkan maklumat Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Julai (1 minggu) Semua pelajar T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 10 minit 3 hari 1 hari 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK Makluman kepada pelajar Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 103 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 2. 7. 8. 4. 6. 5.

2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 8. 4. 7. 5. Bulan Galakan Membaca Tahap pembacaan pelajar adalah rendah Meningkatkan tahap pembacaan pelajar ke arah menjana modal insan cemerlang Julai Semua pelajar T/JAWAB GPM GPM Semua AJK Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 3 hari 1 hari 2 jam 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK (1/2) Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Mesyuarat AJK (2/2) Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 104 . 6.

bilik audio visual dan makmal komputer) Pemberian anugerah GPM Unit Audio Visual Unit ICT GPM 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. penggunaan perpustakaan. Setiap awal bulan 105 . 2. 3. Anugerah Permata Berkilau Tahap penggunaan bahan/peralatan PSS masih kurang memuaskan Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P dengan menggunakan bahan/peralatan PSS Februari hingga September (setiap hujung bulan) Semua guru T/JAWAB GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu Setiap hujung bulan STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Pemantauan penggunaan PSS oleh guru (pinjaman bahan.

5. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. Mesra Makmal Komputer Sebilangan guru sahaja yang bermi nat menggunakan makmal komputer Guru dapat meningkatkan minat guru untuk menggunakan makmal komputer ketika P&P 1 April 2008 (2 jam) Semua guru T/JAWAB Unit ICT Unit ICT Semua AJK Mesyuarat jawatankuasa Semua AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan AJK Dokumentasi 2 jam 2 minggu selepas program 2 jam TEMPOH 1 minggu 1 minggu STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Merancang dan menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua 106 . 3.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM ICT 107 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office 108 .

KELE MAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan Jaringan GITN agak perlahan. Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi 109 .

PELUANG(OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer Kehilangan accessories komputer 110 .

T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer PELUANG (OPPORTUNITIES .O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat 111 .W) Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM : ICT KEKUATAN (STRENGTH . W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office W1 KELEMAHAN (WEAKNESS .

MATLAMAT. OBJEKTIF. ibu bapa dan pelajar berkomunikasi menggunakan komputer 10% 25% 40% 55% Kurang dari 5% pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar mempun mempun mempun mempun mempun yai laman yai laman yai laman yai laman yai laman web web web web web sendiri sendiri sendiri sendiri sendiri 10 % guru dan pelajar melawati laman web sekolah 30% guru dan pelajar melwati laman web sekolah 50 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 70 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 90 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 100% pegurusa n menggun akan komputer 112 . pentadbir.ISU STRATEG IK. mencari rakan belajar baru. membena laman web sendiri dan sebagai sumber rujukan Semua Guru. Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer Pelajar menggunakan internet untuk mendapatkan maklumat baru. Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Rekod penggunaan Makmal Komputer meningkat Penggun aan makmal komputer kurang dari 5% Penggun aan makmal komputer mencapai 10% Penggun aan makmal komputer mencapai 30% Penggun aan makmal komputer mencapai 50% Penggun aan makmal komputer mencapai 70% Penggun aan makmal komputer mencapai 90% 70% pelajar mempun yai laman web sendiri 2. bertukar – tukar bahan pendidikan. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: ICT Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah dikalangan guru dan pelajar 1.

75% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 60% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 40% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 30% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 10% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 113 .Isu Strategik: ICT Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV Hampir 90% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 2008 2009 2010 2011 2012 3. Rekod penyelenggaraan peralatan dan sistem berkurangan. Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan Peratus kehilangan accessories menurun.

TOWS MATRIX : ICT KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office KELEMAHAN (W) W1 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan. W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi LUARAN PELUANG (O) O1 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan O2 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD O3 GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul O4 Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer sekolah W+O W2+W5+W7+W9+W10+O2+O3+O4 Menambahkan dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer S+T S1+S3+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 114 .

PPD. Penyediaan module P&P a. 2. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri b. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri Kerjasama semua guru dan pentadbir Komitmen guru ICT sekolah dan semua guru yang pernah menghadiri kursus ICT anjuran JPN. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Fakta yang menyokong strategi ini Kerjasama semua guru dan pentadbir Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer 1. Memaksima penggunaan laman web sekolah. KPM Kekangan masa Bebanan tugas terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 115 .PEMILIHAN STRATEGI : ICT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.

Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya Fakta yang menyokong strategi ini Komitmen guru ICT sekolah Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 116 .Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : ICT Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 4 5 4 4 2 4 y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 3 4 2 2 3 4 y 21 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 4 3 3 4 4 Y 28

117

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru

Guru ICT semua guru pernah menghadiri kursus ICT

Jan

-

Guru mempunyai gambaran jelas tentang peggunaan Makmal Komputer sekolah

Rekod penggunaan Makmal Komputer sekolah meningkat

Menggunakan waktu perkembangan staff yang disediakan dalam takwim sekolah

118

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

i.

Memaksimakan penggunaan laman web sekolah

Semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

Mengurangkan penggunaan kertas dalam pengurusan sekolah

Mengurangkan kos pengurusan dan menjimatkan masa. Tiada keciciran maklumat

Waktu – waktu lapang guru di sekolah

ii.

Penyediaan module P&P b. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri c. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri

Guru ICT dan semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

RM 50 ( cost CD)

Makmal komputer sekolah dapat membuat koleksi bahan multimedia yang sediakan

peratus lulus semua mata pelajaran meningkat

Menggunakan waktu relief dan Self Study

119

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi

: Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

Guru ICT / 1. Menyediakan majalah PC Hebahan maklumat – maklumat Perpustakaan berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya

Sepanjang tempoh persekolahan

100

Pelajar dan Guru terdedah dengan pelbagai maklumat mengenai computer dan teknologi terkini dan kepentingannya

Peratus kehilangan accessories dan rekod penyelenggaraan peralatan komputer menurun

Memanfaatkan waktu rehat pelajar Menggunakan 5 minit pertama semasa memulakan kelas ICTL bagi Tingkatan 1 dan 2 shj

120

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Terdapat guru yang tidak pernah menggunakan Makmal ICT untuk P&P

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Memaksimakan penggunaan Makmal ICT Sekolah 2 Jam Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

PROSES KERJA Taklimat ringkas: Cara membuat tempahan Darimana Kunci makmal boleh diperolehi Laporan masalah dan kerosakan Cara dan tujuan penggunaan Perlaksanaan dan keberkesanan a. Semak tempahan dan rekod penggunaan b. Semak rekod kerosakan perlatan Laporan dan penilaian a. Merangka penambahbaikan jika perlu b. Rekod penyelenggaraan peralatan

2.

Guru ICT

1 bulan pertama selepas taklimat 1 minggu

3.

Guru ICT

121

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Memaksimakan penggunaan Laman Web Sekolah

Sebilangan besar guru tidak pernah melawati Laman Web Sekolah Hebahan maklumat – maklumat semasa dan ter kini boleh di sa mpaikan serta merta secara paper less ( jadual waktu peperiksaan/guru/kelas, analisa peperiksaan, slip peperiksaa n, laporan kurs us, minit mesy, aktiviti sekolah, dll) Sepanjang tahun Semua guru , pentadbir , pelajar dan ibu bapa T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PROSES KERJA Taklimat ringkas: a. Menghebahkan alamat laman web b. mendaftar e-mail sekolah c. Penerangan ringkas cara – cara mengakses dan membuat laporan atau menyampaikan berita terkini Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas guru,pelajar, ibu bapa dan guru b. Penyediaan buku manual penggunaan laman web sekolah jika perlu

2.

Guru Portal Sekolah

2 minggu

122

Ketua panitia dan guru 3 minggu . Mengisi borang story board (mengarang pergerakan courseware) c. Kenalpasti masalah dan keperluan f. Gu ru dapat menyedia dan menggunakan bahan yang disediakan secara berkumpu lan mengikut panitia masing –masing Sepanjang tahun Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Taklimat ringkas: c. Ketua Panitia 1 hari 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Penyediaan module P&P Hampir semua guru pernah dan telah menghadiri kursus BPPT Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Perincian tugas c. Perbentangan kertas cadangan d. Perincian elemen multimedia dan bahan P&P dalam 4. Ucapan aluan ketua kumpulan b. Penyediaan Story Board Penyediaan Story Board dan bahan : a. Membentuk kumpulan kerja e. Menentukan masa perlaksanaan Mesyuarat Jawatankuasa kerja kumpulan: a. Perincian courseware b.

Mempraktikkan di dalam kelas Penilaian dan laporan a.LANGKAH PROSES KERJA d. 1 minggu 9. Rekod/compile bahan pada CD b. Sertakan CD bersama manual penggunaan dan hantar ke Bilik Sumber sebagai bahan Bantu belajar Guru – guru dalam panitia Guru mata pelajaran berkenaan Pembangun perisisan (guru) 1 bulan Sepanjang proses P&P berjalan 8. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas pelajar b. Pembinaan Courseware a. Memasukkan elemen – elemen multimedia Persembahan kepada pengguna/rakan a. 7. Pembangun perisisan (guru) 1 hari 124 . Penyediaan buku manual penggunaan dan keperluan sistem dan instalasi jika perlu Pembungkusan a. Mengarang bahan courseware dalam perisian MS Power Point b. Membuat pengubahsuaian dan penambahbaikan c. Mempersembahkan hasil kepada rakan b. courseware Pemilihan sumber T/JAWAB TEMPOH STATUS / Senarai Semak 6.

PELAN OPERASI Nama Projek : Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan kompu ter dan penjagaa nnya Pelajar ku rang pengetahuan tentang kepentingan menjaga perlatan kompu ter dan kemud ahan lain yang disediakan di sekolah Pelajar dapat menghargai setiap kemudahan yang disediakan di sekolah Sepanjang tahun Semua pelajar dan guru T/JAWAB Guru ICT dan perpustakaan Guru ICT TEMPOH Sepanjang musim persekolahan 2 mingggu STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Mengurus dan menyusun bahan Laporan dan penilaian: 2.2 Semak rekod kerosakan dan kehilangan peralatan 2.3 Merangka penambahbaikan jika perlu 2. 125 . Mendapatkan sumber bahan b.1 Semak rekod pinjaman 2. PROSES KERJA Penyediaan Bahan: a.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PORTAL SEKOLAH .

W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang .KEKUATAN (S) S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah S4 Kerjasama PPD S5 PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah S6 Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.

PELUANG (O) O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O2 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O3 Kemudahan wireless network O4 Kemudahan bilik komputer O5 Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar. .

ISU STRATEG IK. Guru Staf sokongan Pelajar 5% 0% 5% 0% 20% 10% 10% 20% 40% 20% 20% 40% 60% 30% 30% 60% 80% 40% 40% 80% 100% 50% 50% 100% 2. Guru. OBJEKTIF. KPI & SASARAN Isu Strategik: Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan Matlamat Strategik Meningkatkan penggunaan portal sekolah Objektif 4. staf sokongan dan pelajar boleh mencapai maklumat daripada portal sekolah Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 % penggunaan portal sekolah meningkat setiap tahun. MATLAMAT STRATEG IK. Panitia setiap matapelajaran dapat mengaktifkan laman masingmasing dengan maklumat-maklumat yang berkaitan % maklumat yang di masukkan .

. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan.ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Memiliki portal sekolah Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah Kerjasama PPD PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar.

W5. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. O6 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah WT KELEMAHAN (W) LUARAN PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah SO S1.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Guru yang telah menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah. T2 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah secara terperinci CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. W5 Sebahagian besar guru dan pelajar kurang pengalaman dan pengetahuan tentang Teknologi Maklumat WO W 1. S2. O3. O5 Dapat melaksanakan program perkembangan staf serta bengkel mengemaskinikan portal sekolah S1. . O2 Wireless Network di seluruh kawasan sekolah. S4 Kerjasama PPD S5 Sekolah mempunyai kelab komputer W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus Mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. O4.

staf sokongan dan pelajar SASARAN (2008-2010) 100% Semua guru Semua guru dan pelajar . MATLAMAT.ISU. KPI DAN SASARAN BIDANG Portal Sekolah ISU STRATEGIK Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penggunaan portal sekolah INDIKATOR PRESTAS I Pembinaan laman web sekolah dengan menggunakan blogger Semua guru mendaftar dalam portal sekolah Penggunaan portal sekolah secara berkesan oleh semua guru.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL PROGRAM Kursus Laman Blog Sekolah TANGGUNGJAWAB Pegawai PPD-Encik Hadi TEMPOH MASA 1 hari KOS Percuma OUT PUT Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan menggunakan blogger KPI Laman Blog Sekolah PELAN KONTEGENSI Jawatankuasa portal sekolah .

Refleksi dan Penilaian Ketua Portal Sekolah 7 1 minggu 134 . tidak mempunyai yuran tahun an Membina laman blog sekolah untuk meningkatkan keberkesanan komunikasi Ja nu ary 08.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Membina Portal Sekolah dengan mengg unakan Blogger Perkh idmatan secara percuma. 1 hari Seorang guru -Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan mengg unakan blogger -Me ngelakkan yuran tahunan portal sekolah -Me ningkatkan keberkesanan komunikasi diantara warga sekolah SMK Jawi PROSES KERJA Mendaftar untuk kursus laman blog sekolah Menghadiri Kursus Laman Blog Sekolah Membina Laman Blog Sekolah Mendapat Kelulusan daripada pengetua Implimentasi laman web sekolah T/JAWAB Pengetua Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah TEMPOH 1 hari 1 hari 1 bulan 1 minggu 1 minggu 1 bulan STATUS/Senarai Semak LANGKAH 1 2 3 4 5 6 Memperkenalkan kepada wakil guru dan Ketua Portal Sekolah para pelajar Guru ICT Wakil Guru Laporan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful