PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM CTH

PERANCANGAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BIDANG KURIKULUM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Perancangan Strategik Bahasa Melayu Perancangan Strategik Bahasa Inggeris Perancangan Strategik Matematik Perancangan Strategik Sains Perancangan Strategik Sejarah Perancangan Strategik Geografi Perancangan Strategik Pendidikan Islam Perancangan Strategik Pendidikan Moral Perancangan Strategik Pendidikan Seni Perancangan Strategik Sivik dan Kewarganegaraan Perancangan Strategik Kemahiran Hidup Perancangan Strategik Perdagangan Perancangan Strategik Ekonomi Asas Perancangan Strategik Bahasa Tamil Perancangan Strategik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Perancangan Strategik Matapelajaran Vokasional Perancangan Strategik Pendidikan Khas Perancangan Strategik Pusat Sumber Sekolah Perancangan Strategik ICT Perancangan Strategik Portal Sekolah

48

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

49

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukustrepi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap

50

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

51

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

52

PANITIA BAHASA MELAYU Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Kualiti keputusan peperiksaan PMR Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu.

1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu PMR dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus Bahasa Melayu PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

91.0%

93.0%

95.0.%

97%

100%

100%

2.46 25

2.44 30

2.42 35

2.40 40

1.00 45

1.00 50

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu

% bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan

70%

78%

85%

90%

98%

100%

3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu SPM dari segi kualiti dan kuantiti

80%

85%

90%

95%

100%

100%

Peratus lulus Bahasa Melayu SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

84.7%

87.0%

90.0%

93.0%

95.0%

97.0%

6.10 7

5.80 12

5.50 15

5.20 20

5.00 25

4.8 30

53

% latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Karnival Bahasa . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia.pidato 1.Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 2. Menanam nilai-nilai murni. Mencungkil potensi pelajar 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 54 .

CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 5% pelajar tidak menguasai 3M. 4. IPD. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Guru berpengalaman yang mencukupi 4.O) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Sokongan daripada PIBG. 2. 3. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Hubungan baik dengan agensi luar.S) 1. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 3.W) 1. Sekolah satu sesi 7. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.T) 1. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Masjid). Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 6. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Semangat sepasukan yang tinggi 8. 2. 4. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pejabat Belia. 5. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 5. 55 .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH . ponteng sekolah. 2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Fail panitia diurus dengan baik 9.

3. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 4. 1. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. 2. Pejabat Belia. PEL UANG (O) Sokongan daripada PIBG. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas LUARAN 4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 5. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Fail panitia diurus dengan baik 9. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sekolah satu sesi 7. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. 2. IPD. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA MEL AYU KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Semangat sepasukan yang tinggi 8. 4. ponteng sekolah. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. 5. 3. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T 56 . 6. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Masjid). 2.

Kelas Tambahan terancang 3. Menanam nilai-nilai murni. Persembahan .syair .perbahasan 2.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan menulis .berbalas pantun . Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1.sajak . Mencungkil potensi pelajar 1.pantun . Pidato Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik tidak memuaskan 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 57 . Program Intensif 1. Mempunyai sumber kewangan PCG.syair .forum . Kualiti keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti 2.lagu patriotik b.esei . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 3.pidato . Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Melayu 2. Minggu Bahasa Melayu a.sajak .

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Halangan untuk melaksanakan strategi ini Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Pendorong untuk memilih strategi 58 .

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 59 .

Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Februari Ogos R400 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat Penceramah Dalaman 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Program Intensif Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ogos Oktober RM600 % kualiti pencapaian meningkat Intensif danerak Gempur 60 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1.sajak .lagu patriotik b. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 2. Minggu Bahasa Melayu a.perbahasan Ketua panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Pertandingan menulis .esei . Menanam nilai-nilai murni.pidato .pantun . Persembahan . bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 61 .syair . Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.berbalas pantun .sajak .syair .forum .

Karnival Bahasa .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Pidato Ketua panitia Februari -April RM200 Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri 62 .

Ketua Panitia 1 hari 3.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.3 Perincian tugas 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Bahasa Melayu T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 63 .1 Ucapan Pengetua 2.

5. 6.3 Bincang kos 1.4 Lantik AJK 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 64 . GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 4. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia 1 hari 3.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.

PROSES KERJA Kajian Akhir Penggal T/JAWAB JK Kurikulum TEMPOH September STATUS / Senarai Semak .LANGKAH 7.

2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4.1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1.5 Agihan Tugas 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober . Program Intensif Latihan intensif soalan-soalan boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas Pelaksanaan Intensif dan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 6.3 Bincang kos 1. 5.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Ucapan penyelaras 2.

5. 6. 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Jun Semua Pelajar T/JAWAB KP Bahasa Melayu Ketua Panitia TEMPOH 20 – 25 Mei 2008 8 Jun 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK KP Bahasa Melayu JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 16 – 20 Jun 2008 Jun Jun Jun .1 Ucapan Pengetua 2.

6.Pidato Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam karnival Bahasa Kokurikulum akademik Februari . Karnival Bahasa .April 2008 Mac . 7. 4.1 Ucapan Pengetua 1.April 2008 Mac .April 2008 Mac .April 2008 Mac .3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Karnival Bahasa Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1.Februari 2008 Februari .April 2008 .April Pelajar Tingkatan 4 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 3. KP Bahasa Melayu KP Bahasa Melayu PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari . 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS .

Kemudahan makmal bahasa yang baik. Komitmen guru yang tinggi. Guru berpengalaman yang mencukupi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 70 . Sekolah satu sesi. Sokongan dari pihak pentadbiran. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Sumber kewangan yang mencukupi. Pelajar bersemangat untuk belajar. Guru dibekalkan dengan komputer riba.

Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. 71 . PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan dari PIBG. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Bimbingan daripada pegawai ’DELC’ (District English Language Coordinator). Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Kerjasama daripada ibubapa.

Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. 72 . Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak.

ISU STRATEG IK.5% 77% 79% 82% 8 10 12 15 18 20 48. % latihan disiapkan 80% 85% 90% 95% 100% 100% Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian ’Choral Speaking’ 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menanam nilai-nilai murni. 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3. OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN PANITIA BAHASA INGGERIS Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Inggeris Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan prestasi pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris.68% 50% 52% 54% 56% 58% 3 5 7 8 9 10 2. 1. Mencungkil potensi pelajar Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 73 . MATLAMAT. Meningkatkan prestasi pencapaian PMR Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus PMR Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam PMR Bahasa Inggeris Peratus lulus SPM Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam SPM Bahasa Inggeris 67% 69% 72.

Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Sokongan dari PIBG. Pelajar bersemangat untuk belajar.T) 1. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 5. 9. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 4. 10. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 2. 3. 3.O) 1. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 2. Guru berpengalaman yang mencukupi. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Sumber kewangan yang mencukupi 8. 4. 3. 7. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. . Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 7. 6. 2. KELEMAHAN (WEAKNESS . 5. Komitmen guru yang tinggi. 2. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris.S) 1. 74 . 6. Guru dibekalkan dengan computer riba.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH . Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Sekolah satu sesi. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Sokongan dari pihak pentadbiran. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. PELUANG (OPPORTUNITIES . 11. Kerjasama daripada ibu bapa.W) 1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Kemudahan makmal bahasa yang baik. 3. 4. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator.

Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Kemudahan makmal bahasa yang baik. 7. 11. 6. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 3. 1. 5. Guru dibekalkan dengan computer riba. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. 5. 10. S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. 8. 9. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). 2.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA INGG ERIS KEKUATAN (S) DALAMAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pelajar bersemangat untuk belajar. 2. 3. KELEMAHAN (W) 1. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 7. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. 3. 4. Sekolah satu sesi. 3. Kerjasama daripada ibu bapa. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Komitmen guru yang tinggi. Sokongan dari pihak pentadbiran. 4. 2. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 75 . 6. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Guru berpengalaman yang mencukupi. Sokongan dari PIBG. 2. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 4.

Kelas Tambahan terancang 3. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 76 . Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Inggeris 2. Program ‘MentorMentee’ 1. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan 1. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan Mencari Harta Karun 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Mencungkil potensi Pelajar Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Komitmen pelajar kurang memuaskan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan teka silangkata c. Menanam nilai-nilai murni. Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan bercerita d. Pertandingan menyanyi e. Minggu Bahasa Inggeris a.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 77 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Program ’Mentor-Mentee’ Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 100 Gerak Gempur 78 . Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Februari Kos (RM) RM 100 Output Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan-soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 150 % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Program 1.

Minggu Bahasa Inggeris a. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan Bercerita d.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan TekaSilangkata c. Pertandingan Mencari Harta Karun Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Julai RM 260 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti berani. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. keyakinan. Pertandingan Menyanyi e. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca 79 . kejujuran.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan ’Choral Speaking’ Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – April RM 250 Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 80 .

2 Tetap tarikh & tempat 1. Gu ru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar ser ta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti dalam P&P Februari Semua guru Bahasa Inggeris T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 3.3 Bincang kos 1. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Guru didedahkan dengan ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi 1. Ketua Panitia AJK Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 81 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.5 Agihan Tugas 1.

4 Lantik AJK 1.1 Ucapan PKP 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi 1. 5. PKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Januari Februari – Oktober Februari – Oktober Jun September 82 .3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. PKP 1 hari 3.3 Bincang kos 1.5 Agihan Tugas 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 4.2 Takwim dan agihan tugas 2. 6. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n PMR dan SPM Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 7.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 5.3 Bincang kos 1.2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Februari – Oktober September Oktober 30 Mei 31 Oktober 83 .3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.5 Agihan Tugas 1. PKP 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan PKP 2. 4. Program Mentor-Mentee Meminpin pelajar GALUS untuk lulus Memastikan pelajar GALUS dapat lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM meningkat Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.2 Ucapan AJK 2. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Ingerís Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Julai Semua pelajar T/JAWAB KP Bahasa Inggeris Ketua Panitia TEMPOH Mei Jun STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Bahasa Inggeris JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Julai Jun Jun Jun . 6.1 Ucapan Ketua Panitia 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 2.

Penyelaras Penyelaras Penyelaras Ketua Panitia JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari Januari – April April April April April .2 Ucapan penyelaras 1. 3. 7.1 Ucapan Ketua Panitia 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Pertandingan ‘Choral Speaking’ Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 4. 5. 6. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum Ja nu ari – April Pelajar yang berminat T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MATEMATIK .

komited dan rajin. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM Sekolah satu sesi Sumber kewangan yang mencukupi PCG KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 - Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam kelas . Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 - Guru berpengalaman. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 - Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG Sokongan daripada pihak pentadbir Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 - Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah .

00 (PMR 2007) 9 78.00 Bilangan pelajar A 12 16 21 25 30 Keputusan peperiksaan SPM matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 68.00 92. MATLAMAT.85 73.30 81.00 88.00 80.30 75. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Matematik Keputusan peperiksaan PMR matematik kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik PMR Peningkatan dalam peperiksaan PMR % lulus matematik PMR 75.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF.35 70.30 77.30 83.30 Bilangan pelajar A 2 3 5 7 10 12 .65 Bilangan pelajar A Peningkatan dalam peperiksaan SPM 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 73.30 79.00 85.65 81.35 75.95 78.

S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (WEAKNESS . W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas PELUANG (OPPORTUNITIES .W) W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik.S) S1: Guru berpengalaman.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (STRENGTH . komited dan rajin. W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN / ANCAMAN (THREATS . S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 90 .

komited dan rajin. S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN/ANCAMAN (T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.TOWS MATRIX : PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (S) STRENGTHS S1: Guru berpengalaman. S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (W) WEAKNESSES W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM 91 . S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru.

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti • Kekangan masa • Bebanan tugas panitia terlalu banyak • Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pendorong untuk memilih strategi • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • • Kualiti keputusan peperiksaan PMR bagi Matematik masih kurang memuaskan • Kualiti keputusan peperiksaan SPM bagi matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM • Pelajar kurang kerjasama • Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM • Program Intervensi • Kelas tambahan • • Pelajar kurang kerjasama • Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan • Teknik menjawab kertas soalan • Kekangan masa • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • Kem Matematik • Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik • Minggu Matematik 92 .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan • Pemantapan minda Fakta yang menyokong strategi ini • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru pemeriksa kertas • Pelajar kurang kemahiran memilih atau menjawab soalan yang membantu mendapat markah • Pelajar kurang motivasi • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Mempunyai sumber kewangan PCG.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 4 4 4 Y 33 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 5 4 3 3 3 4 Y 30 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 3 4 4 3 4 3 4 Y 28 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 3 4 Y 33 93 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan Program Pemantapan minda (cemerlang) Tanggungjawab Ketua Panitia Guru mata pelajaran Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A Indikator Prestasi Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi 94 .

Nuraida Muhamad Tempoh Masa PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Kos (RM) 100 Output Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan. Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Indikator Prestasi Pelan Kontegensi Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Penceramah luar Kem Matematik Semua guru PMR (15/8 – 17/8/08) SPM (17/10 – 19/10/08) Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. 300 95 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Program Teknik menjawab kertas PMR/SPM Tanggungjawab Pn Azhani Sidi Omar Pn.

Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Program Minggu Matematik Tanggungjawab Ketua Panitia Guru matematik Tempoh Masa 16/6 – 20/6/08 Kos (RM) 400 Output Pelajar dapat berfikir secara kritid dan kreatif . Pelan Kontegensi 96 . Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Indikator Prestasi Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan.

58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.3% bagi matematik tambahan 97 . 68.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tanggungjawab Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.35% dan 38.5% ke 73.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Indikator Prestasi Meningkatkan peratus pelajar lulus Pelan Kontegensi 400 Kelas Tambahan Februari – September (PMR) Februari – Oktober (SPM) Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78.5% ke.89% ke 81.

Kelas Tambahan Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Februari hingga Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran Guru mata pelajaran 9/1 – 31/1/08 TEMPOH 8/1/08 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Perjumpaan kecil: 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2. 3.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan selepas sesi bersekolah mengikut jadual yang disediakan oleh pihak pentadbir Post Mortem 2. 98 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Taklimat 1.3 Perbincangan topik Persediaan awal : 2.2 Agihan senarai tugas 1. Guru mata pelajaran Ketua panitia Februari hingga Oktober 5/11/08 4.

2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 99 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR (4/8 – 30/9/08) SPM (1/9 – 31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.3 Menetapkan tarikh 1. 5.4 Membincang kos 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2.3.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.2 Agihan senarai tugas 1. Guru mata pelajaran 4.2 & 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.1 Taklimat 1. Pemantapan mind a Pelajar yang cemerlang terus cemerlang Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman PMR( 4 /8 – 30/9/08) .

2. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 5. Progr am Intervensi Pelajar yang se der hana dan lemah dapat memper baiki prestasi mereka Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam PMR( 4 /8 – 30/9/08) .SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1. 100 .3 Menetapkan tarikh 1.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Taklimat 1.3.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.4 Membincang kos 1. Guru mata pelajaran 4. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 Agihan senarai tugas 1.

. Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran PMR (15/9/0) SPM(14/10/08) 5/11/08 4. Azhani Sidi Omar Nuraida Muhamad 9/9/08 7/10/08 3. Teknik menjawab kertas soalan Pelajar didedahkan dengan teknik yang betul untuk menjawab soalan peperiksaan Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab soalan PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.2 Kursus teknik menjawab peringkat SPM Penilaian: 3.4 Menetapkan tarikh 1.3 Agihan tugas 1.2 Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah TEMPOH 27/8/08 STATUS / Senarai Semak 2.2 Melantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Membincang kos 1.1 Taklimat ketua panitia 1.1 Kursus teknik menjawab peringkat PMR 2.6 Hal-hal lain Pelaksanaan: 2.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid 3.

1 Pendaftran 3.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 31/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. K e m m at e m at i k Me ningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaa n.2 Surat kebenaran waris 2. 4.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Menetapkan tarikh 1. 17/8/08 3/9/08 .7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2. 5.2 Membentang kertas konsep 1.5 Membincang kos 1.3 Agihan senarai tugas 1. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang PMR (15/8 – 17/8/08) Pelajar ti ngkatan 3 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.6 Jemputan/penceramah 1.1 Taklimat 1.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3. 1/8 – 14/8/08 Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia (15/8 – 17/8/08) 3.

7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3. 17/10 – 19/10/08 19/10/08 3/9/08 .1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 24/9/08 STATUS / Senarai Semak 2.5 Membincang kos 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Surat kebenaran waris 2. 4.4 Menetapkan tarikh 1. Kem Matematik Meningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaan.1 Taklimat 1. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang SPM (17/10 – 19/10/08) Pelajar ti ngkatan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.3 Agihan senarai tugas 1. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Pendaftran 3. Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia 25/9 – 16/10/08 3.2 Membentang kertas konsep 1.6 Jemputan/penceramah 1.

1 Perasmian oleh pengetua 3.7 Hal-hal lain Persediaan awal: 2.4 Membeli hadiah Pelaksanaan: 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. .2 Melaksanakan aktiviti mengikut jadual yang Ditetapkan Post Mortem Ketua Panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran T/JAWAB TEMPOH 2/4/08 Ketua Panitia Guru mata pelajaran STATUS / Senarai Semak 2.1 Ucapan Pengerusi (ketua panitia) 1.2 Membentang kertas kerja 1. kesediaan dan kemahiran pelajar secara kritis dan kreatif 21/4 – 25/4/08 Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1. Meningkatkan keyakinan .1 Menempah bena minggu matematik 2.6 Membincang kos 1.5 Menetapkan tarikh 1. Minggu Matematik Pelajar menga nggap bidang matematik suatu bidang yang suk ar dan tahap prestasi pelajar bagi subjek ku rang m e m ua s ka n.3 Menyediakan soalan dan peralatan 2. 3/4/08 – 18/4/08 3.3 Agihan tugas 1.2 Menyediakan bahan untuk perasmian 2. 21/4 – 25/4/08 7/5/08 4.4 Senarai aktiviti 1.

Kelas tambahan (mengikut jadualyang ditetapkan oleh Pentadbiran) Latih tubi bagi pelajar Tingkatan1. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar semasa menjawab soalan. Govindasamy a/l Anna Pappa Semua guru mata pelajaran matematik 2. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. 4. Melatih pelajar membuat ulangkaji semasa cuti Membantu meningkatkan prestasi pelajar yang berpotensi untuk lulus TINDAKAN Guru yang mengajar tingkatan3 dan 5 iaitu : Pn.Azhani Sidi Omar Pn. Klinik Matematik (Mengikut masa bersesuaian dengan guru dan pelajar) • ..PROGRAM 1.Nor Azah Mat Nor En Azmi Ismail Pn Nuraida Muhamad En. Zaiton Idris En. NuraidaMuhamad Pn. Jothinathan Pn. 2 dan 4 • • • • 3.Azhani Sidi Omar Pn Zaiton Idris PnNuraida Muhamad Pn. Latih tubi bagi pelajar SPM dan PMR • • OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SAINS .

S11. S13. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi Pembantu makmal yang rajin dan komited Sistem analisa peperiksaan yang baik Pusat Akses sekolah telah beroperasi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Pemantauan kurikulum yang berterusan . S14. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S10. S8. S4. S5. S12. S7.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1. S15. S2. S6. S9. S3.

W9. ponteng sekolah. W5. W14. W6. W4. tidak hadir kelas tambahan dan Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah Pelajar kurang kemahiran belajar Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan Sumber kewangan tidak mencukupi Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah Tiada guru yang menanda kertas PMR tidak menyiapkan kerja rumah .KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. W3. W10. W13. 5% pelajar tidak menguasai 3M Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti Turnover guru tinggi 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan Terdapat pelajar yang ponteng kelas. W8. W2. W12. W7. W11.

T5. T4. O6.PELUANG (OPPORTUN ITIES – O) O1. T3. T6. O8. kesihatan Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan Sokongan dari PPD dan JPN Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. O4. O7. O5. T2. O2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah . Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. O3. bomba. Sokongan daripada wakil rakyat setempat PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Pejabat Pusat Akses Sekolah beroperasi Hubungan rapat dgn ahli politik Belia. IPD.

tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. bomba. IPD. S2. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. S7. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. S8. Pejabat Belia. S9. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Masjid) O7.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Pemantauan kurikulum yang berterusan PELUANG (O) O1. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM CABARAN/ANCAMAN ( T) T1. S3. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Turnover guru tinggi W4. Pusat Akses sekolah telah beroperasi S13. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (W) W1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. ponteng sekolah. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah 110 . Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S15. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. kesihatan O4. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. Fail panitia diurus dengan baik S14. Pusat Akses Sekolah beroperasi O8. S4. S6. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. S5. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9.

5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. bomba. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains ST WT 111 . Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Pejabat Belia. Sekolah satu sessi 8. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Sokongan dari PPD dan JPN 6. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. Sokongan daripada wakil rakyat setempat 2. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Hubungan rapat dgn ahli politik CABARAN/ANCAMAN ( T) SO S4. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah 3. Fail panitia diurus dengan baik 14. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Disiplin pelajar terkawal 7. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. O2. Masjid) 7. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains Dalaman Luaran PELUANG (O) 1. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. IPD. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. kesihatan 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan 5. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Turnover guru tinggi 4. ponteng sekolah. Guru terlatih yang mencukupi 4. Pusat Akses Sekolah beroperasi 8. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO W6. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3.

PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Disiplin pelajar terkawal 7. Guru terlatih yang mencukupi 4. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Turnover guru tinggi 4. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Sekolah satu sessi 8. ponteng sekolah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO WT Dalaman Luaran PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T) SO ST S4. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains 112 . Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Fail panitia diurus dengan baik 14. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9.

Kimia dan Biologi di peringkat PMR dan SPM Sasaran (2008-2010) Peratus kelulusan Sains PMR meningkat drpd 83. Kimia.3% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Fizik SPM meningkat 14 orang 87% 3 orang 100% 5 orang 82% 4 orang 82% 3 orang 113 . KPI DAN SASARAN Bidang Panitia Sains Isu Strategik Peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains.3% kepada 94% 94% Indikator Prestasi Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains PMR meningkat Peratus kelulusan Sains SPM meningkat drpd 69.ISU. Fizik dan Biologi di peringkat PMR dan SPM rendah Matlamat Strategik Meningkatkan peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. Fizik.5% kepada 87% Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains SPM meningkat Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Bilangan pelajar mendapat A dalam Kimia SPM meningkat Peratus kelulusan Biologi SPM meningkat drpd 75.0% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Biologi SPM meningkat Peratus kelulusan Fizik SPM meningkat drpd 58. MATLAMAT.

3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69. Program Tangungjawab Tempoh masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos Out Put KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru-guru Sains untuk mengadakan kelas tambahan dengan dibiayai oleh PIBG atau agensi luar.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58. 114 .3% kepada 82% Program Karnival Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pertandingan Sains Pelan Kontegensi Kelas Intensif PKP Penyelaras Kelas Tambahan T3 dan 5 Semua Guru Sains RM700 Prestasi peperiksaan awam meningkat.

0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.3% kepada 82% LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 Perjumpaan dengan guru mata pelajaran Tingkatan 3 dan 5 Pembentukan AJK Penyediaan Jadual Kelas Tambahan.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Januari hingga Oktober Kumpulan Sasaran KPI Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75. T/JAWAB Pengetua PKP Ketua Panitia dan Penyelaras Tingkatan TEMPOH 10 Januari 2008 11 Januari 2008 14-16 Januari 2008 STATUS/ Senarai Semak 115 .3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.

LANGKAH PROSES KERJA 4 5 Mesyuarat AJK Kali Pertama Surat Pemberitahuan kepada waris T/JAWAB PKP PKP TEMPOH 17 Januari 2008 18 Januari 2008 PMR – 21 Januari hingga September STATUS/ Senarai Semak 6 Pelaksanaan Kelas Tambahan Semua AJK SPM– 21 Januari hingga Oktober 2008 7 8 9 10 Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari hingga Oktober Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 116 .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 24 hingga 29 Mac 2008 Kumpulan Sasaran KPI Semua pelajar SMK Jawi Meningkatkan bilangan pelajar yang berminat terhadap mata pelajaran Sains Karnival Sains Me nggalakkan pelajar menye rtai pertand ingan Sains/ Rekacipta Sains menin gkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 4 5 7 Perjumpaan dengan guru-guru Sains Pembentukan AJK T/JAWAB Ketua Panitia Sains Ketua Panitia Sains TEMPOH 10 Mac 2008 11 Mac 2008 18 Mac 2008 20 Mac 2008 24 hingga 29 Mac 2008 April 2008 STATUS/ Senarai Semak Penyediaan Jadual Aktiviti Karnival Sains Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Mesyuarat AJK Kali Pertama Pelaksanaan Karnival Sains Pemantauan Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Semua Guru Sains JK Kurikulum 117 .

LANGKAH PROSES KERJA 8 9 10 Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian T/JAWAB JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum TEMPOH Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 STATUS/ Senarai Semak .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SEJARAH .

S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. S4: Sekolah satu sesi. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan. 120 . W2: Pelajar tidak meguasai 3M. KELEMAHAN ( WEAKNESS ) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh.KEKUATAN ( STRENGHT ) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran Sejarah tidak memuaskan. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W5: Hanya 2 orang guru opsyen Sejarah.

ANCAMAN ( THREATS ) T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan.PELUANG ( OPPORTUN ITIES ) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. 121 . T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O6: Sokongan daripada PPD. O3: kerjasama erat dengan polis. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG.

S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah PELUANG (O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S4: Sekolah satu sesi. CABARAN (T) T1: Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan.ANALISIS PERSEK ITARAN : PANITIA SEJARAH KEKUATAN (S) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (W) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. 122 . W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. O3: kerjasama erat dengan polis. O6: Sokongan daripada PPD.

W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan Kelemahan W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. S4: Sekolah satu sesi. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. Cabaran T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple” 123 . O6: Sokongan daripada PPD.TOWS MATRIK PELAN STRATEGI PANITIA SEJARAH 2008 Kekuatan DALAMAN S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. O3: kerjasama erat dengan polis. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan LUARAN Peluang O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. O5: Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan.

3. Slot Isu Sejarah Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecemerlangan Program Short and Simple Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategi 124 . 4. 2.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL (AKADEMIK) Isu Strategik Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah kurang memuaskan Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 60% kandungan isi pengajaran Sejarah Bagi PMR 65% pelajar lulus Bagi SPM 70% pelajar lulus 1.

0 18 22 26 30 34 38 125 .0 Pelajar yang mendapat A1-B4 dalam SPM 2007 TOV 91.0 50. Pelajar yang mendapat A dan B dalam PMR % kelulusan SPM meningkat daripada 34.1 ke 93.17 ke 40.17 40.ISU.1 2008 93 2009 95 2010 97 2011 99 2012 100 18 22 25 28 31 34 34.0 60. MATLAMAT.0 55.0 45. KPI DAN SASARAN PANITIA SEJARAH 2008 Isu Strategik Keputusan peperiksaan Sejarah PMR dan SPM kurang memuaskan Matlamat Strategik Meningkatkan pencapaian prestasi Sejarah dalam PMR dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti Indikator Strategik % kelulusan PMR meningkat daripada 91.

Program “Short and Simple” - PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus topik terpilih sahaja) 3. Liew (PMR) 2. Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos – 16 September 2008 PCG (RM 600) Memupuk semangat patriotisma dan penglibatann 70% pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Pelan Kontigensi Maklumat daripada guru.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Bil 1. MPV.Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1. Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A . Program Teknik Menjawab Soalan 1. Nooraziah (SPM) PMR – Jun SPM . Pn. Program Slot Isu Sejarah Tanggungjawab 1. 2. 4. Kukum. 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM 5. Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus.Julai PCG (RM 150) Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain 126 . Guru Sejarah 2. pelajar bertugas Guru mata pelajaran bagi kelas Kustem. Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Pengkhususan topik mengikut guru dan topik.B4: 18 orang Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Tempoh March September Januari Oktober Kos PCG (RM 100) Indikator Prestasi Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. Pn.

Pertengahan Bulan Februari Slot Isu Sejarah Me ndedahkan isu sejarah yang terkandun g dalam sukatan kepada pelajar Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaan awam March .2 Taklimat pelaksanaan 1. USM dan UKM diperjelaskan iaitu untuk menarik minat. Kuittho. 1. Guru mata pelajaran bagi kelas Kuim. Menyediakan isu 2.2 Guru mata pelajaran menyerahkan satu salinan tajuk isu untuk dimasukkan ke dalam fail panitia.1 Guru menyediakan isu-isu yang menarik untuk menjalankan slot isu Sejarah ini berdasarkan bahan utama di dalam buku teks. USM dan UKM.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1 Proses Kerja 1.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia Sejarah) 1. mencetus rasa ingin tahu pelajar terhadap isu-isu yang penting dan menarik dalam silibus tingkatan masaing-masing.September Pelajar ti ngkatan 3. 2. 4 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Tanggungjawab Ketua Panitia Sejarah Tempoh Awal Februari status 127 . 2 2. Kuittho.3 Tujuan pelaksanaan Program Slot isu Sejarah dijalankan kepada kelas Kuim.3 Tajuk isu ditampalkan di dalam kelas UIA. 2. Mesyuarat 1.4 Hal-hal lain.

4. Pelajar yang bertugas membuat pembentangan isu Sejarah. 3.1 Perbincangan diadakan dalam Panitia terhadap keberkesanan program ini. 3. Guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan March September 5 5.1 Guru Sejarah memberikan taklimat kepada semua pelajar di dalam kelas terlibat untuk mengenali peranan mereka secara langsung di dalam program ini. USM dan UKM. Tanggungjawab Tempoh status 3 3.3 Pelajar diingati supaya mencari maklumat tambahan bagi memurnikan lagi pembentangan apabila tiba giliran masing-masing. 4. Taklimat kepada pelajar 3.2 Pelajar diminta memilih tajuk yang telah disediakan oleh guru dan membuat catatan di dalam ruangan yang telah disediakan.4 Masa yang diperuntukkan kepada pelajar antara 5 – 10 minit sahaja dan hanya satu satu pembentangan seminggu. 3. Semua palajar di dalam kelas berkenaan Awal bulan March 4 4. Pembentangan Pelajar 4.1 Setiap orang pelajar akan membentang isu Sejarah yang terpilih dalam tempoh masa yang telah ditetapkan seorang seminggu.Langkah Proses Kerja UTM.3 Guru membuat ulasan setelah selesai aktiviti perbincangan setiap isu yang dikemukakan. Ketua Panitia Sejarah dan guruguru Sejarah Bulan Oktober 128 .2 Perbincangan diadakan bagi mengukuhkan penguasaan maklumat pelajar berdasarkan isu yang diperbincangkan. Post mortem 5.

2.3 Mengenalpasti kelas iaitu Kustem Kukum.2 Taklimat pelaksanaan 1. Mesyuarat 1.1 Pelajar di kelas berkenaan dijelaskan bentuk pengajaran yang akan digunakan oleh guru yang terlibat. Ia bertujuan supaya pelajar mendapat gambaran awal serta dapat mengikuti kelas dengan baik. 2. Taklimat Kepada Pelajar 2. 3.1 Program ini ditetapkan di dalam Bulan Januari hingga Bulan Oktober Guru mata pelajaran Sejarah di kelas-kelas berkenaan Bulan Januari Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah kelas berkenaan Bulan Januari Progr am “ Short And Simple” Me mbantu pelajar yang agak lembap untuk menguasai pelajaran Sejarah Me ningkatkan per atusan kelulusan pelajar dalam peperiksaa n awam Ja nu ari . 1. 3.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1.Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Me ningkatkan per atus penca paian PMR Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status 129 .2 Bentuk pengajaran guru juga diterangkan. 1. 2. Pelaksanaan Program Short n Simple Guru mata pelajaran Sejarah 3.4 Hal-hal lain.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia) 1. UPM dan MPV.

4. 4.4 Guru akan seringkali meminta pelajar mengulangi apa yang telah diajar berdasarkan lakaran dan peta minda tersebut untuk menguji penguasaan pelajar terutama sewaktu akhir proses P&P. sekurang-kurangnya mereka dapat menulis secara ringkas dan bagi soalan struktur dan esei di dalam soalan. 3. mereka dapat mengagak jawapan objektif yang sesuai dan bagi pelajar menengah atas.2 Pengajaran lebih berpusat kepada tahap kemampuan pelajar. 4. 3.2 Bentuk P&P akan ubahsuai sekiranya ia tidak menunjukkan peningkatan tetapi masih lagi berdasarkan lakaran dan peta minda.3 Matlamatnya bagi pelajar menegah bawah.3 Penggunaan lakaran dan peta minda digunakan 90% di dalam kelas dan pelajar diminta membuat hafalan. Guru mata pelajaran Sejarah Setiap kali selepas ujian dan peperiksaan 130 .5 Guru turut akan mengambil masa awal Kelas selama 5 -10 minit untuk meminta pelajar mengulang apa yang telah dipelajari semasa kelas sebelumnya dalam bentuk hafalan atau tulisan mengikut kemampuan pelajar. 3.pengajaran dan pembelajaran di dalam empat kelas berkenaan. 4.1 Pencapaian pelajar di dalam ujian dan peperiksaan akan dipantau untuk melihat prestasi pelajar. 3. Pemantauan Program Short n Simple 4.

Post Mortem 5. - Ketua Panitia Sejarah Semua guru mata pelajaran Sejarah Selepas Keputusan Peperiksaan diumumkan 131 .1 Post Mortem akan diadakan oleh ketua panitia dan ahli untuk melihat keberkesanan program ini. 5.5.2 Pencapaian akan dinilai berdasarkan matlamat program iaitu memastikan pelajar menguasai sekurang-kurangnya 50% daripada kandungan pengajaran guru. 5.

perbelanjaan. 1. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .3 Cadangan agihan tugas.Semua guru mata pelajaran Sejarah Tempoh Awal Bulan Julai Status 1.4 Perincian tugas diserahkan kepada semua guru yang terlibat. 1. 1.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh ketua panitia.Ketua Panitia Sejarah . 132 . 1.7 Hal-hal lain.1 Ucapan Pengerusi(Ketua Panitia Sejarah) 1. para jemputan khas untuk menjayakan program. 1. 1.5 Guru dimaklumkan bahawa sambutan ini akan diadakan bermula 16 Ogos hingga 16 September 2008.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Sambu tan Bulan Kemerdekaa n Menyediakan suasana bulan kemer dekaan untuk pelajar menyambu t hari kebangsaa n dalam kesyuku ran Memupuk semangat patrioti k pelajar 16 Ogos – 16 September 2008 Semua Pelajar Pelajar berusaha meningkatkan penca paian diri dan bersy uk ur dengan keadaan sedia ada Langkah 1.6 Menyemaikan semangat patriotik di kalangan pelajar. aktiviti yang bakal dijalankan.

sambutan hari kemuncak dan acara penutupan bulan kemerdekaan.1 Setiap guru diminta untuk membuat persiapan awal bagi aktiviti sebelum program sebenar diadakan berdasarkan agihan tugas yang telah diberikan sperti berikut: 2.1. hari kemuncak dan hari penutup turut disediakan.2 Teks-teks ucapan untuk sambutan hari perasmian.3 Kuiz Spontan Sejarah – Pn.2 Deklamasi Sajak Patriotik.1. 2. 3. Liew Cheah Yinn 2. Latihan untuk Persembahan 3. Semua guru mata pelajaran Sejarah Awal bulan Ogos 4.1 Guru akan memilih pelajar-pelajar tertentu dan mengadakan latihan untuk persembahan pada majlis sambutan kelak iaitu pada hari perasmian. 2.Cik Nor Azah Mat Nor 2.1.1.4 Pertandingan Nyanyian Lagu Patrioktik – Pn. Liew Cheah Yinn 2.2. Komathi/ Pn. Komathi 2.1. Sambutan Program Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos. 4.6 Pertandingan menulis esei/ Mencipta sajak. Persiapan Awal Aktiviti Sempena Program Sambutan Bulan kemerdekaan 2.1.5 Kuiz Bertulis tentang Tokoh Kemerdekaan – Pn.1 Melukis Potret Tokoh/ Suasana KmerdekaanPn.1.9 Perarakan Semua guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan Bulan Julai 3.8 Penghasilan Buku Skrap 2.1.16 133 . Nooraziah Ahmad 2.7 Pengucapan awam 2.1.

Ketua Panitia Sejarah .2 Pandangan ahli-ahli panitia dibincangkan untuk memantaukan lagi program tahunan ini pada masa yang akan datang. 5.1 Aktiviti dijalankan seperti yang dirancangkan pada tiga peringkat sambutan tersebut iaitu sambutan hari perasmian (16 Ogos). sambutan hari kemuncak(30 ogas) dan sambutan hari penutupan (16 september).1 Ketua Panitia mengadakan Post Mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki.4.3 Nyanyian lagu kemerdekaan diperdengarkan setiap pagi sebelum waktu perhimpunan sepanjang bulan kemerdekaan 4. Post Mortem 5. 4. .Guru mata pelajaran Sejarah September 2008 Akhir bulan September 134 . 5.4 Penyampaian hadiah dibuat sewaktu majlis penutupan diadakan.2 Tokoh kemerdekaan turut dijemput untuk memberikan ceramah berkaitan kemerdekaan. 5. 4.

Langkah 1.1 Ucapan Pengerusi(ketua panitia Sejarah) 1.Semua guru mata pelajaran sejarah Pertengahan Bulan April . 1. UP1.Ketua Panitia Sejarah Awal Bulan Mei 135 . Taklimat Program Kecemerlangan .mulai Julai dan SPM -mulai Ogos Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR. 2.Semua guru mata pelajaran sejarah Tempoh Bulan March.1 Bagi PMR.4 Hal-hal lain. 2.Awal April Status 1.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Progr am Kecemerlangan Me motivasikan pelajar terpilih untuk memperoleh kepu tusan yang lebih baik Me ningkatkan teknik penca paian pelajar dalam peperiksaa n awam PMR . 26 orang dipilih dan bagi SPM 18 pelajar dipilih. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .2 Nama pelajar-pelajar akan ditampal di papan kenyataan kelas masing-masing. Menyediakan senarai nama calon pelajar bagi Program Kecemerlangan 2. 3. UP2 tahun 2007 bagi setiap pelajar tingkatan 3 dan 5 untuk memilih calon pelajar bagi Program Kecemerlangan. 1. Meningkatkan peratus pencapaian SPM. 3.3 Menganalisis keputusan akhir tahun debelumnya.Ketua Panitia Sejarah . 2.Ketua Panitia Sejarah .2 Taklimat 1.

4.1 Satu taklimat tentang program dan matlamat .3 Guru akan menyediakan bahan yang diselaraskan oleh Ketua Panitia Sejarah dan setiap pelajar akan diminta menyiapkan setiap tugasan dalam tempoh yang ditentukan. Pemantauan pada setiap keputusan ujian dan peperiksaan 5. 3.2 Guru yang terlibat ialah 3 orang bagi PMR dan 2 orang bagi SPM.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar masing-masing setiap kali selepas Semua guru mata pelajaran Sejarah PMR ( Selepas PPTBulan Julai) SPM ( Selepas PPTAwal Ogas) PMR ( Bulan September) SPM (Awal Ogas) 136 . Pelaksanaan Program Kecemerlangan Semua guru mata pelajaran Sejarah 4.Semua guru mata pelajaran Sejarah program ini akan diperjelaskan kepada semua pelajar yang terlibat. 3. 4.3 Setiap guru akan bettanggungjawab membimbing 8 orang pelajar di bawah seliaan masing-masing.5 Guru akan membuat ulasan dan penambahbaikan terhahap tugasan dan pengetahuan sedia ada pelajar.3. 4. 3.1 Setiap guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar di bawah seliaan masing-masing sekurang-kurangnya 2 minggu sekali. 5. 4.2 Guru bertanggungjawab memberi motivasi atau apa-apa kaedah lain untuk menaikkan semangat pelajar untuk memperoleh keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah. 4.4 Pelajar dimaklumkan bahawa progran ini bermula sebaik sahaja berakhirnya Peperiksaan Pertengahan Tahun 2008 4.4 Sesi perbincangan setiap tugasan akan diadakan sama ada kepada semua pelajar serentak dalam satu tempoh masa atau pertemuan secara individu terpulang kepada guru dan keadaan semasa. 5.

3 Guru akan menumpukan perhatian kepada pelajar yang dirasakan masih terdapat kekurangan ataupun yang masih berpeluang mempertingkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Sejarah. Post Mortem 6. 6. 5.peperiksaan atau ujian yang diadakan bagi PMR. 6. 5.1 Post Mordem akan diadakan oleh Ketua Panitia bersama semua ahli untuk melihat kejayaan program dan penambahbaikkan yang diperlukan bagi perancanagn program tahun berikutnya.2 Bagi SPM pemantauan akan dibuat dari semasa ke semasa berdasarkan stiap tugasan yang diberikan oleh guru. Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah Selepas keputusan peperiksaan diumumkan 137 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 138 .

Fail panitia diurus dengan baik. S10 .Sistem analisa peperiksaan yang baik. S5 . 139 . S9 . S8 .Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 .Pusat Akses sekolah telah beroperasi.Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang.Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S11 . S2 . S7 .Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi.KEKUATAN (STRE HGTH – S) S1 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S6 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.Sekolah satu sesi.

5% pelajar tidak menguasai 3M. W5 .Pelajar kurang berminat. 140 .Turnover guru tinggi. W4 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 . ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah.Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. W7 . W3 .50% pelajar tidak hadir kelas tambahan.Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) W6 . W8 .Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W2 .Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.

ANCAMAN ( THREATS – T) T1 . O2 .Kurang guru opsyen Geografi. Pejabat Belia.PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O ) O1 .Tiada persaingan di antara pelajar.Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran.Sekolah berhampiran dengan PKG O6 . O4 . T4 . T2 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. IPD dan masjid) O7 . .Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 141 . T6 . T7 . T5 .Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif.Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah.Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. T3 .Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam O5 .Sokongan daripada PIBG dan waris. O8.Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. O3 .

Kelemahan (W) 1. 50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. 2. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen 3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 142 . Turnover guru tinggi. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Kurang guru opsyen Geografi. 11. Pejabat Belia. Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. 4. Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. 6. 5. Sokongan daripada PIBG dan waris. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. Peluang ( O) 1. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. 5. 4. 9. 3. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Cabaran ( T) 1. 8. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. Tiada persaingan di antara pelajar. 8. IPD dan masjid) 7. 7. 8. Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) 6. 6. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. 5. Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam Sekolah berhampiran dengan PKG Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. Fail panitia diurus dengan baik. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Sekolah satu sesi. 2. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah 6. 5. 2. 3. Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. 7.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK PANITIA GEOGRAFI 2008 Kekuatan ( S ) 1. Peruntukan kewangan yang mencukupi 4. Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Sistem analisa peperiksaan yang baik. 4. 10. 7. Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. Pelajar kurang berminat. 3.

W3: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W4: Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. S6: Pusat Akses sekolah telah beroperasi. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. Program Cuba Jaya S1+S3+W1+W2+T1+T5 W1: Pelajar tidak menguasai 3M W2: Pelajar kurang berminat. S7: Guru bimbingan dan kaunseling yang berkomitmen tinggi. W6: Turnover guru tinggi. S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+T1+T2+W1 Program Celik Peta dan Rentas …………………………………………………………. Kelemahan (W) Luaran Peluang(O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S2: Peruntukan kewangan yang mencukupi S3: Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal.. 50% tidak hadir kelas tambahan. T4: Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi.PANITIA GEOGRAFI TOW MATRIKS Kekuatan (S) Dalaman S1: Sekolah satu sesi. T5: Masalah disiplin yang mengganggu P&P. T6: Pengaruh perubahan persekitaran yang drastik. O2: Sokongan daripada PIBG dan waris O3: Mempunyai kemudahan pusat sumber dan pusat akses di sekolah. Cabaran(T) T1:Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran T2: Tiada persaingan di antara pelajar T3: Kurang guru Opsyen Geografi. W5: Guru-guru banyak terlibat program luar dan tugasan rasmi yang lain. S4: Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S5:Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. O4:Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam dan PKG. O5:Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran. S2+S4+S5+S7+O1+O4+O5 Minggu Alam Sekitar Geografi Program Puncak Jaya S1+S2+S3+S4+S5+T3+T4+T6 Program Teknik Menjawab Soalan SPM O1+O4+S5+W1+W3 143 .

Pelajar sedar akan peranan masingmasing untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. OBJEKTIF.ISU STRATEG IK . Peningkatan prestasi pencapaian dalam PMR dan SPM Objektif 1. MATLAMAT. 1.00 PERATUS PELAJAR YANG LULUS 2009 95.95 2008 94. 1. Pelajar mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. 2007 64. 144 . 2. Dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian pelajar dalam PMR dan SPM. 95% pelajar lulus dalam PMR. 100 100 100 100 100 100 2. 100% pelajar lulus dalam SPM. Pelajar kurang berasa tanggungjawab atas kemampanan alam sekitar. Pelajar-pelajar menguasai 80% daripada isi kandungan mata pelajaran Geografi. 2.00 2010 96.00 2012 100 2.00 2011 97.Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Geografi belum mencapai 100% dalam PMR dan SPM Matlamat trategik 1. PKI DAN SASARAN ( 2008) TOV Isu Strategik 1. Indikator Prestasi 1. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.

-Tingkatan 1-3.-Ogos 4 Program Puncak Jaya Cik Tan Encik Azmi Feb. Bil 1 Program/Projek Minggu Alam Sekitar Geografi Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran Geografi Tempoh 26 Mac – 30 Mac Kos Out Put Sumber PCG Pelajar-pelajar (RM200) mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. – Sep PCG Peningktan (RM355) prestasi pelajarpelajar yang terpilih.Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian -PMR dan SPM( pelajar-pelajar yang sering memperolehi 40 markah ke bawah) -Semua guru mata pelajaran 2 Program Cuba Jaya Guru mata pelajaran terutama guru kelas Kustem. pencapaian kelulusan melebihi 80% -Pelajar-pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia berdasarkan topik yang dipelajari . 145 . PCG (RM 100) Pelajar-pelajar dapat menjawab soalan berbentuk peta. UKM dan MPV Semua guru mata pelajaran Geografi Feb. Pelan Kontigensi -Guu mata pelajaran .Guru matapelajaran Julai-Ogos Menjemput guru berpengalaman dari sekolah lain.Peningkatan prestasi pelajar terpilih SPM (Gred A1+B4) Pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. –Sep. Kukum. pencapaian kelulusan melebihi 90% . PCG Pelajar-pelajar (RM150) yang sering mendapat 40 markah ke bawah dapat lulus dalam peperiksaan.PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL ( 2008 ) Strategi : Melibatkan guru-guru mata pelajaran untuk menjalankan program yang dirancang dan mengadakan kelas tambahan pada waktu petang.Pelajar mahir menjawab soalan berbentuk peta -Peningkatan prestasi pelajar terpilih PMR(GredA+B) . Indikator Prestasi -Memupuk semangat mencintai alam sekitar -Pelajar-pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. 3 Program Celik Peta dan Rentas Feb. PCG (RM 100) Peningkatan teknik menjawab soalan PMR dan SPM Pengkhususan topik 5 Program Teknik Menjawab Soalan -Ketua panitia .Tingkatan 4 dan 5.

3.4 Hal-hal lain. Penyediaan cenderahati kepada penceramah . 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. Bahan-bahan bercetak.1 2. 3. 1.0 Pelaksanaan Program 3.2 Taklimat mengenai tarikh dan masa pelaksanaan Program Teknik Menjawab Soalan untuk pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5.Semua ahli panel .penceramah PMR ( Julai) SPM ( Ogos) 146 .3 2. 3.4 3 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. 1. Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh AJK.Ketua panitia .Ketua panitia .3 Sesi soal jawab.2 2.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.1 Ucapan Pengerusi.Ketua panitia . 2 2.Semua ahli panel Awal bulan Julai . 1.0 Persiapan Program Teknik Menjawab Soalan 2.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai teknik menjawab soalan.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Teknik Me njawab Soalan : Penambahan pengetahuan mengenai teknik untuk menjawab soalan peperiksaaan : Me ningkatkan penguasaa n teknik menjawab soalan pelajar dalam peperiksaa n awam : Julai – Ogos : Pelajar-pelajar ti ngkatan 3 dan 5 : Pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan PROSES KERJA 1.Guru mata pelajaran Bulan Jun TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3.3 Perician tugasan diberikan kepada guru-guru untuk mengambil tindakan. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau .

TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 4. 4.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. Cik Tan ( PMR) Encik Azmi (SPM) Bulan Ogos Oktober 5. .1 Pelajar dipantau mengenai teknik mereka menjawab soalan semasa ujian dan peperiksaan.LANGKAH PROSES KERJA keberkesanan program.0 Pemantauan 4. 5.1 Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan keberkesanan program tersebut.Semua ahli panel Bulan November 147 .Ketua panitia .0 Post Mortem 5. 5.2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menjawab akan diberi bimbingan.

: Pelajar terpilih PMR ( A-B) . 1.Ketua panitia . 2. 1.0 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Puncak Jaya. 10 orang akan diambil untuk menyertai program ini.1 Ucapan Pengerusi.1 Seramai 33 calon PMR akan diambil untuk menyertai program ini.4 Hal-hal lain.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini. Pelajar ter pilih SPM ( A1-B4 ) : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1. 2 2. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.2 Bagi calon SPM.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Puncak Jaya. 2.Guru mata pelajaran Bulan Feb. .3 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan. 2.0 Pelaksanaan Program 3. 1.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.Ketua panitia .) SPM 148 . : Peningkatan kualiti prestasi pelajar -pelajar yang ter pilih : Feb.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan caloncalon yang boleh dibimbing untuk puncak jaya. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac . – Sep.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Puncak Jaya : Bimbingan dan motivasi dapat meningkatkan prestasi pelajar.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.

5.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.) STATUS 4 4. TANGGUNGJAWAB TEMPOH (Jun – Okt.0 Pemantauan 4.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.Ketua panitia . 5. 3. 3. Bulan November 149 . 3.) 5.Ketua panitia 5. .Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.0 Post Mortem .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. 3.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang.) SPM (Jun – Okt. 4.LANGKAH PROSES KERJA 3.

3. : Pelajar yang sering galus dalam peperiksaa n : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.4 Hal-hal lain.2 Seramai calon 77 PMR akan diambil untuk menyertai program ini. 3.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep. 2. 9 orang akan diambil untuk menyertai program ini. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac -Ketua panitia .3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan calon-calon yang boleh dibimbing untuk lulus dalam peperiksaan.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini.0 Pelaksanaan Program 3. 2 2.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program CubaJaya. 1. 3 3. 2.1 Ucapan Pengerusi.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS .4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Cuba Jaya : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Peningkatan per atus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan awam : Feb.4 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan. 1.Guru mata pelajaran Bulan Feb.) SPM (Jun – Okt. 2. 1. 3.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.Ketua panitia . 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.1 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Cuba Jaya. 3.3 Bagi calon SPM. – Sep.) 150 .

Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.) 4.0 Post Mortem .Ketua panitia .1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan . 5.LANGKAH PROSES KERJA 3. 5. 5.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan. 4.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang diharapkan.Ketua panitia 5.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu. Bulan November 151 .) SPM (Jun – Okt. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 3 Pemantauan .

-Ketua panitia . 1.5 Hal-hal lain.Guru mata pelajaran Bulan April 152 . : Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran Geografi : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta PROSES KERJA 1.2 Guru perlu menyediakan sekurang-kurangnya 10 peta dan 5 set soalan untuk setiap tingkatan.3 Objektif program ini ialah:i) Pelajar lebih mengenali lokasi tempat di Malaysia mengikut sukatan pelajaran. 1. ii) Pelajar PMR dan SPM lebih mahir menjawab soalan berbentuk peta.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Celik Peta dan Rentas PELAN OPERASI : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta : Feb.0 Penyediaan Program 2.4 Agihan tugas kepada guru-guru mata pelajaran 1.Azmi dan guru mata pelajaran 2. 1.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Celik Peta dan Rentas. Agihan tugasan : i) Tingkatan 1 dan 3 : Cik Tan dan guru mata pelajaran ii) Tingkatan 2: Guru-guru mata pelajaran iii) Tingkatan 4 dan 5 : En. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.Guru mata pelajaran Bulan Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 2 2. -Ketua panitia .1 Ucapan Pengerusi. – Sep.1 Guru-guru menyediakan peta dan soalan-soalan berdasarkan sukatan dan buku teks.

5. 5.6 Guru perlu mencatatkan prestasi kelas masing-masing bagi latihan celik peta dan rentas.Semua ahli panel Mei .0 Post Mortem .1 Guru mata pelajaran akan memantau pencapaian pelajar dari semasa ke semasa.1 Guru mata pelajaran bertanggungjawab untuk memberi taklimat kepada kelas masing-masing mengenai program ini. 3.Semua ahli panel Mei – Ogos 4 4. Bulan November .Ogos 5. 3.0 Pelaksanaan Program 3.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.3 Guru boleh menjalankan program ini semasa P&P iaitu boleh dijalankan mengikut topik yang diajar. .0 Pemantauan 4.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.Ketua panitia . .Ketua panitia .Ketua panitia 5.LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .

3 Objektif program ini ialah:i). aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. 1.Guru mata pelajaran yang telah diberi. 2 2. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas .Guru mata pelajaran Bulan Feb.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : 2.2. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar. agihan tugasan. 2. ii) Pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar 1. Pelajar mengetahui kepentingan memeli hara dan memulihara alam sekitar LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS . Memupuk semangat mencintai alam sekitar 2.4 Cadangan tarikh.0 Penyediaan Minggu Alam Sekitar Geografi: -Ketua panitia 2.5 Hal-hal lain. 1. 1.1 Pertandingan keceriaan kelas i) Tumbuhan hidup di dalam dan luar bilik darjah) – Cik Bulan Mac -Ketua panitia .2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. perbelajaan.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Alam Seki tar Geografi : Pend edahan mengenai kepentingan memelihara dan memul iharaan alam sekit ar adalah diperluk an : Pelajar menyedari dan mula memaink an peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah : M ac : Semua warga SMK Jawi : 1.1 Ucapan Pengerusi.

Bulan November .LANGKAH PROSES KERJA Tan Ii ) Pembahagian bahan buangan ke dalam tong-tong kitar semula – Cik Tan 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.2.guru mata pelajaran 2.2.0 Pelaksanaan Minggu Alam Sekitar 3.2 Melukis poster mengikut tema .2.2.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.2.6 Dokumentasi – guru mata pelajaran 2.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.0 Post Mortem . 2.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. .1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang. 3.2.4 Kuiz geografi – Cik Tan dan guru mata pelajaran 2.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya. 3.Semua ahli panel Bulan Mac 4 4.1 Semua panel panitia akan berbincang dan membuat refleksi.7 Hadiah – Cik Tan 2. . Azmi DAN guru mata pelajaran 2.Ketua panitia .3 Mencari harta karun dengan menggunakan kompas.Ketua panitia 4.5 Pertandingan sajak – En.Cik Tan 2.Semua ahli panel 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap .

tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Terdapat pelajar bekerja sambilan Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari .KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). ponteng sekolah.

Pejabat Belia. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. .PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. IPD. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Hubungan baik dengan agensi luar. Masjid).

KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pendidikan Islam. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 84.ISU STRATEG IK.3 10 5.32 24 160 . OBJEKTIF.9% 85% 86% 87% 88% 90% 5. 1.2 21 2.4 16 2.65% 96% 97% 98% 99% 100% 2.28 11 5.3 15 5.38 18 2.4 17 5. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam PMR dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 95.2 13 5.42 15 2. MATLAMAT.36 20 2.34 22 2.

Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian dan penyertaan dalam program bulan Pendidikan Islam 1. % latihan disiapkan 75% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 161 . Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menanam nilainilai murni. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 4.Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 3.

ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM KEKUATAN (STRENGTH - S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) 1. Sokongan daripada PIBG. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

162

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LUARAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4.

KELEMAHAN (W)

Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yangterbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari W+O W1+W2+W3+W6+W8+W9+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam W1+W2+W3++W5+W6+W7+W8+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

1. 2. 3. 4.

PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

CABARAN/ANCAMAN (T)

S+T

W+T

1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku S2+S3+S6+S7+S9 negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian Mencungkil potensi pelajar terhadap pembelajaran anak- anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

163

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Islam 2. Kelas Tambahan Terancang 3. Latih tubi terancang 4. Program Skor A 5 Sure Sukses (pelajar galus) 6. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 3. Menanam nilai-nilai murni. 1. Bulan Pendidikan Islam 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) 3. Kelas kemahiran AlQuran dan jawi Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited GPI beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Pendidikan Islam masih kurang memuaskan

1 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

164

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. .Pertandingan MTQ peringkat sekolah

Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan

1. Mencungkil potensi pelajar

Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

165

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30

166

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Islam : Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos (RM) RM100 Output GPI menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan

4. Kelas Tambahan terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari Ogos

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

5. Latih tubi terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Ogos Oktober

RM60

Gerak Gempur

167

Program 6. Program Skor A

Tanggungjawab Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Tempoh Masa Februari September

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar memahami teknik jawab kertas peperiksaan SPM dan PMR yang sebanar dan terkini

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Latih tubi

7. Program Sure Sukses (pelajar galus)

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari September

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

8. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

April

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Penceramah jemputan

168

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 2. Menanam nilai-nilai murni.

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Bulan Pendidikan Islam

Ketua panitia GPI

Jun

RM200

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul)

Ketua panitia GPI

April

RM150

Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

Mengurangkan masalah disiplin pelajar

Penceramah jemputan

169

Program 3. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi

Tanggungjawab Ketua panitia GPI

Tempoh Masa Februari Ogos

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir Al-Quran dan jawi

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Pertandingan MTQ

170

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Pertandingan MTQ

Ketua panitia GPI

Februari

RM150

Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri

171

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Pendidikan Islam

Objektif :

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran :

LANGKAH 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan

T/JAWAB Ketua panitia

TEMPOH 1 hari

STATUS / Senarai Semak

2.

Ketua Panitia

1 hari

3. 4.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK

1 hari 1 minggu selepas program

172

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 7.1 Ucapan Pengetua 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 20 Januari 2008 Februari . 5.3 Bincang kos 1. 6.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2.

1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Bincang kos 1.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 6. 5. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .

1 Ucapan Pengetua 2. 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. 4. Program Skor A Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September . 5.2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak 3. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September . 5. 4. 6. PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Sure Sukses Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 LANGKAH 1.

1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. 5. Bulan Pendidikan Islam Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan sahsiah dan pencapaian matapelajaran Pendidikan Islam di kalangan pelajar Jun Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 MEI 2008 28 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Jun Jun Jun Jun .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. 4.

Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum April (12 RabiulAwal) April April April . Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) Pelajar dapat memperingati hari penting dalam sejarah ketamadun an Islam Membina jati diri danmemperbaiki akhlak pelajar April Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 28 Mac 2008 30 Mac 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 5. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.

Ogos Ogos Ogos .3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 5. 3. Semua GPI KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 28 Januari Februari .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 1. 4. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Semua pelajar T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.1 Ucapan Pengetua 1.

1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. 4. Pertandingan MTQ Mencungkil bakat pelajar Meningkat pencapaian dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri Februari Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 Jan 2008 28 Jan 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 6. 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari Februari Februari Februari 180 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL .

70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Isi kandungan Buku teks merangkumi ciri-ciri soalan SPM. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. .

. BBM terhad dan terbatas. Terdapat pelajar yang ponteng kelas.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).

Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan daripada PIBG. . Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. IPD). Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Hubungan baik dengan agensi luar. Pejabat Belia. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

5% 95% 99% 5 7 9 10 11 13 2.Moral. 1. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik: Bidang /Panitia P e ndi di ka n Moral Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pen. 3% 77. MATLAMAT.7% 87.ISU STRATEG IK. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pen. 60% 63. Moral 60% 68% 75% 80% 90% 100% . Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Moral SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Moral SPM meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. OBJEKTIF.

Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 5. 7. Pejabat Belia. 5. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 4. 9. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pemantauan m/pelajaran secara berterusan.O) 1. 7. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 3. 3. 8. 2. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 6. 3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah . Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 8. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 4. 4. 6. 3.S) 1.T) 1. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. Sokongan daripada PIBG. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. 6. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. 2.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL KEKUATAN (STRENGTH . PELUANG (OPPORTUNITIES . 1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. Perpustakaan Daerah). 5. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. 4. BBM terhad dan terbatas. 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. IPD.

BBM terhad dan terbatas. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 9. 3. IPD) 5.TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN MORAL DALAMAN KEKUATAN (S) 1. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. PELUANG (O) 1. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Sumber kewangan yang mencukupi. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. W+O W1+W3+W8+O3+O5 Akhbar Dalam Darjah S1+S2+S5+S7+O1+O2+O4 Expidisi Ilmiah S+T S1+S4+S6+T1+T2+T6 Kelas Latih Tubi W+T W1+W2+W8+T1+T2+T5 Kelas Pengayaan Nilai (KPN) . 4. S+O S4+S5+S6+O5 Rakan Mesra Moral ( RM2) 1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sekolah satu sesi 8. Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. 3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 6. Hubungan baik dengan agensi luar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 5. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. 5. 2. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 6. 8. 7. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 2. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. 2. 4. 70 % pelajar menguasai P & P 5. 7. 4. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah CABARAN/ANCAMAN (T) 1. LUARAN KELEMAHAN (W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. 4. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Konselur sepenuh masa. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. 3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar.

Akhbar Dalam Darjah Kuantiti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong . Anasir luar Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi 1. 2. Ekspidisi Ilmiah dipelajari. 3. Kelas Latih tubi pencapaian Pendidikan 2. Pelajar tidak mahu melakukan perubahan. Rakan Mesra Moral menghayati nilai-nilai yang 2. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini 1. Masalah moral sering dijadikan masalah persenol bukan masalah umum. Moral dari segi kualiti dan 3. Tiada sokongan pihak luar. 1. Pelajar tidak berdisiplin. Semua pelajar dapat 1. 2. Kelas Pengayaan Nilai. Barisan pentadbir begitu komited untuk melihat pelajar bermoral. Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar 1. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 2.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 .

Guru M/P. Penilain berkala 2. Rakan Mesra Moral Ketua panitia. Pelajar-pelajar Contoh FebruariSeptember RM50 Relajar dapat mencontohi dan meniru tingkah laku yang baik. Ekspidisi Ilmiah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Julai RM500 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Penilaian akhir Selepas ekspidisi Ini dilaksanakan Gerak Gempur 190 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Menguasai dan memahami maklumat dan isu serta dapat mengimplimentasikannya dalam soalan SPM. Penyelesaian masalah.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian SPM Pendidikan Moral dari segi kualiti dan kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. 3. Ketua panitia Guru M/p Februari Oktober RM20 Pelajar dapat % kualiti pencapaian menghafal nilai dalam SPM meningkat. 4/5 Ogos Oktober RM200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Soalan-soalan contoh.Latih tubi terancang Ketua panitia. Lembaran kerja. Perbincangan kelompok. Guru m/pelajaran Ting. Hafalan. dan dapat memahami definisi nilai. 2. Akhbar Dalam Darjah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Februari Julai RM50 Mengintrepetasi Isu-isu yang dinyatakkan dalam akhbar . Kelas pengayaan Nilai. Pengulangan. 191 .

2 Ucapan penyelaras 2. Melahirkan modal insan. Semua guru m/p K. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Pelejar dapat mencontohi ti ngkahlaku yang baik .4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia.Panitia Guru m/p 8 bulan 1 minggu selepas program 192 . Dapat mengurangi masalah disiplin dalam kelas dan sekolah. 3. Februari – September Pelajar Pendidikan Moral Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 1. 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Rakan Mesra Moral Peningkatan perilaku bermoral dikalangan pelajar. Guru M/P Moral TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. Ketua Panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas 2.1 Ucapan Pengetua 2.

Panitia guru m/p Tg. Ketua Panitia 1 hari 3.5 Agihan Tugas 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. 4 & 5 AJK Dokumentasi Penghujung Jun 2008 1 hari 1 minggu selepas program .2 Tetap tarikh & tempat 1.4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru m/p TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5.3 Bincang kos 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Ketua Panitia K.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. Ekspidisi Ilmiah Percambahan pengalaman dan minat untuk meningkatkan prstasi pembelajaran Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Julai.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Ogos – Oktober Ogos – Oktober 15 September 31 Oktober .2 Tetap tarikh & tempat 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3. 6.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Semua Guru M/P Moral KP Pen.1 Ucapan Pengetua 2. Moral SPM Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari . Kelas Pengayaan Nilai. Menguasai Nilai menguasai M/P Pen.Okt 2008 Mei & Ogos Oktober 2008 .Moral KP. 4. 3. Moral & JK Kurikulum Feb.Oktober Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH Akhir Januari 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Penilaian 2.

1 Ucapan Pengetua 1.Panitia . K.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru M/p K. Akhb ar Dalam Darjah (ADD) Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari – Julai Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 3.2 Ucapan penyelaras 1. Berkala Berkala . Panitia.3 Perincian tugas Pelaksanaan projek ADD Pemantauan 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

200

ANALISIS PERSEK ITARA N PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 W2 W3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

201

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan Seni Visual Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan GPS meningkat

2A 5.88

3A 4.79

4A 4.50

5A 4.00

6A 3.88

7A 3.5

2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna 3. Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna % latihan disiapkan

20%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

202

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 KELEMAHAN (W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2 Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

LUARAN

PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa yang kurang menyokong T2 Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3 Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

203

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang mahir dan komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Kualiti keputusan Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual peperiksaan SPM SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

1.

Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b. Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan

Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2.

204

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Fakta yang menyokong strategi ini Guru yang yang komited Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

205

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 3 4 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 4 4 4 4 Y 31 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 4 4 Y 31 206 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober 200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian meningkat 207 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2.

Pertandingan arca 2. Pertandingan penghasilan kraf anyaman f. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan melukis dan mewarna d. Pertandingan mereka dan mengolah e. melukis dan mewarna. Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) 208 . Minggu Pendidikan Seni Visual c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah.

catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual 209 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 2. Lawatan ke pameran lukisan.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.3 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3. 6.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat Persediaan peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Melantik AJK 1. Ketua panitia Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 210 . 5.2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pend idikan Seni Visual Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P M ac Semua guru Pendidikan Seni Visual STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1. 4.5 Pengagihan tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1. Ketua panitia 1 hari 3.2 Penetapan tarikh & tempat 1.

6 Pengagihan tugas 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 211 .2 Penetapan tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Latih tubi terancang Pelajar memerluk an latihan yang tera ncang bagi menin gkatkan kemahiran melukis.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Ketua panitia 1 hari 3.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.6 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.7 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 5 Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM Pelajar menguasai kemahiran melukis.3 Merancang jenis latihan 1.5 Ucapan penyelaras 2. 4.5 Melantik AJK 1.

4. Ketua panitia 1 hari 3.5 Agihan Tugas 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Julai 1 minggu selepas program .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Pelancaran dan Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Semua pelajar T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Minggu Pend idikan Seni Visual Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandinga n-per tandingan yang diadakan sepanjang program Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. melukis dan mewarna Julai PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.2 Ucapan penyelaras 2.

4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.6 Perincian tugas 2. melukis dan mewarna Oktober Pelajar Lepas PMR T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.7 Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Projek Lukisan Mural Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahk an kemahiran melukis dan mewarna Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah. 4.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1. Ketua panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh dan projek mural 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Oktober 1 minggu selepas program .5 Ucapan penyelaras 2.5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. masa dan lokasi 1.5 Agihan tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas Pelaksanaan (Lawatan) Penilaian dan Pelaporan 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. catan dan pusat kraftangan Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan Ogos Pelajar ti ngkatan 4 T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Lawatan ke pameran lukisan.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1. 4.2 Tetap tarikh.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN .

2. tenaga dan wang. Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. Sokongan pihak pentadbir.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan. Sumber kewangan yang mencukupi. Staf sokongan yang komited. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. dan 4) Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. .3. Pelajar masih kurang semangat patriotik. KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.) Pelajar berbilang kaum. Guru-guru yang komited. Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.folio dan lain-lain. Aktiviti Khidmat Masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. 1. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.

CABARAN /ANCAMAN(THREATS – T) T1 T2 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. . Jabatan Kebajikan Masyarakat.) Berdekatan dengan kedai – mudah untuk memperoleh peralatan. Jabatan Perhutanan. PELUANG (OPPORTUN ITIES .) Mudah mendapat bantuan daripada Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat) Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. Persatuan Pengguna dan lain-lain.O) O1 O2 O3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. Klinik Kesihatan.

ISU SRTATEG IK. Melahirkan pelajar yang sanggup mejalankan aktiviti sukarela di sekolah dan di luar sekolah. Peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti sukarela di sekolah meningkat. Peratus pelajar yang kemas dan bersih meningkat. Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 2. 1. 1. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 1. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . 65% 75% 85% 90% 95% 2. Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Matlamat Srategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 50% 2008 2009 2010 2011 2012 1. OBJEKTIF. Meningkatkan bilangan pelajar yang kemas dan bersih. MATLAMAT. 2. Pelajar akan menjaga kebersihan dan penampilan diri. 2.

Pelajar akan bergaul tanpa mengira bangsa Objektif 3. Peratus pelajar yang melakukan vandalisme berkurangan. 2007 TOV 10% 2008 2009 2010 2011 2012 8% 6% 3% 2% 1% 4. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . 4. Hubungan baik antara pelajar berbilang kaum meningkat.ISU STRATEG IK. Indikator Prestasi 3. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 3. 4. OBJEKTIF. Mengeratkan hubungan antara pelajar berbilang kaum. Memupuk semangat perpaduan 4. MATLAMAT. Mengurangkan bilangan pelajar yang melakukan vandalisme di sekolah. Memupuk sikap cinta akan sekolah Matlamat Srategik 3. Melahirkan pelajar yang mementingkan penjagaan dan peningkatan imej sekolah.

(Contoh: Aktiviti gotongroyong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat. S5 . W5 .) W6 . tenaga dan wang. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting.) O3 .Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. S4 .Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. JabatanPerhutanan.Sokongan pihak pentadbir. 220 .Staf sokongan yang komited.Sumber kewangan yang mencukupi.Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.Guru-guru yang komited. S3 .) O2 . W7 .O) O1 . dan 4.Berdekatan dengan kedai .Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 .Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.) T2 .Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. W4 . W3 . Jabatan Kebajikan Masyarakat.Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. S2 . folio dan lain-lain.Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. W2 . Klinik Kesihatan. 1.2.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang dijalankan. S7 .mudah untuk memperoleh peralatan. S6 . Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.Pelajar masih kurang semangat patriotik.3.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. PELUANG (OPPORTUN ITIES . Persatuan Pengguna dan lain-lain.

Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti. tenaga dan wang. Jabatan Kebajikan Masyarakat. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. S7 .Sumber kewangan yang mencukupi.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. S4 .Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. S+O S2+S3+S6+S7+O2 Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal S+T S1+S2+S3+S6+S8+T1 Memupuk semangat perpaduan 221 .) T2 – Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.) O2 . W3 .Sokongan pihak pentadbir.) W6 . W2 .O) O1 .Pelajar masih kurang semangat patriotik.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.3. W+O W6+O2 Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri W4+W4+O3 Memupuk sikap cinta akan sekolah LUARAN PELUANG (OPPORTUNITIES .2. Jabatan Perhutanan.Staf sokongan yang komited.Berdekatan dengan kedai . S6 .Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.mudah untuk memperoleh peralatan.Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.aktiviti yang dijalankan. S2 .Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. folio dan lain-lain. S5 . dan 4. W7 .) O3 .Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. 1. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.Guru-guru yang komited. Persatuan Pengguna dan lain-lain. W5 . Klinik Kesihatan. S3 .TOWS MATRIK : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGTH – S) DALAMAN S1 .Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. W4 .

Faktor cuaca. Lewat menerima surat kebenaran menjalankan aktiviti gotongroyong.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S1: Meningkatkan bilangan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal. 2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Pendorong untuk memilih strategi 1. Penampilan mereka juga akan lebih menarik. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. Fakta yang menyokong strategi ini 1. 222 . Lewat menerima surat jawapan daripada pihak yang dijemput. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. Kerja amal dapat memupuk sikap bekerjasama. S2: Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 1. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Pelajar kurang menjaga kebersihan dan penampilan diri. Kebanyakan pelajar hanya membantu guru apabila disuruh atau terpaksa. 1. 1. 2. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Gigi yang bersih dan sihat dapat menambah keyakinan pelajar. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. mengikis sikap mementingkan diri dan dapat memupuk perpaduan. rasa bersyukur. Tidak ramai pelajar yang sanggup melakukan kerja amal 2. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi 1. 1 Tema: Gigi Sihat. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Ramai pelajar yang mempunyai masalah kerosakan gigi. 1.

contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Sikap prejudis terhadap bangsa lain. Apabila mereka mengecat sendiri dinding tersebut. Pendorong untuk memilih strategi 1. 2. 1. 2. 2. Terdapat dinding bangunan sekolah yang diconteng / kotor. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Segelintir peljar gemar melakukan vandalisme.KRITERA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S3: Memupuk perpaduan kaum. Pelajar kurang perasaan cinta akan sekolah. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Kesayanganku Aktiviti: Gotongroyong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. 1. 3. 1. 4. Memupuk suasana harmoni dan menyahut seruan kerajaan. 4 Tema: SMK Jawi. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. mereka akan menjaganya. S4: Memupuk sikap cinta akan sekolah. 223 . Mengurangkan pergaduhan antara kaum. Kebanyakan pelajar suka bergaul dengan rakan-rakan yang sama bangsa. Pelajar kurang bergaul dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. Faktor cuaca. 2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Sikap pelajar yang tidak gemar untuk bercampur dengan rakan yang berlainan bangsa. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 4 2 4 4 5 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 4 3 4 3 5 Y 33 STRATEGI 3 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 3 4 4 4 5 Y 34 STRATEGI 4 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 3 2 5 5 5 Y 33 224 . matlamat/isu.

4 Tema: SMK Jawi Cinta Hatiku Aktiviti: Gotongroyong memperbaiki perabut yang rosak. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 225 . Indikator prestasi 1. 2. Bilangan pelajar yang melakukan vandalisme akan menurun.00 Out Put 1. Perasaan cinta akan sekolah dalam kalangan pelajar meningkat. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Mac Kos RM700. Pelan Kontigensi 1. 4 Tema: SMK Jawi.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap cinta akan sekolah Program 1. 2. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. Pelajar sanggup untuk menjalankan aktiviti gotongroyong. Kesayanganku Aktiviti: Gotong-royong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng.

00 Out Put Bilangan pelajar yang bermain / bergaul dengan rakan berbilang bangsa meningkat. Aktiviti Khidmat Semua guru PSK Masyarakat Ting. 1. Pelan Kontigensi 1. 3 Tema: Wayang Kulit Warisan Budaya Kita Aktiviti: Membuat dan memainkan wayang kulit. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. 226 . Indikator prestasi Pergaduhan antara pelajar berlainan kaum berkurangan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk semangat perpaduan Program Tanggungjawab Tempoh Mac Kos RM400. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.

227 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri Program 1. Indikator Prestasi Pelajar yang mempunyai gigi rosak atau gusi yang tidak sihat berkurangan. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Pelan Kontigensi 1. 1 Tema: Berat Badan Ideal Menjamin Kebahagiaan. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Aktiviti: Kempen Bersenam.00 Output Tahap kesedaran pelajar tentang menjaga kesihatan dan kebersihan gigi meningkat. 1 Tema: Gigi Sihat. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa Jun Kos RM 700.

Pelajar sanggup untuk menjalankan kerja amal Indikator Prestasi 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Bilangan pelajar sedia membantu golongan kurang bernasib baik akan meningkat.00 Output 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 228 . Pelan Kontigensi 2. Perasaan empati pelajar tehadap golongan kurang bernasib baik akan meningkat. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Program 2. 2. 2. 2 Tema: Bersyukurlah Aktiviti: Gotongroyong membersihkan rumah anak yatim Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa April Kos RM RM600. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat.

3 Menetapkan tarikh 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Mac 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Ketua Panitia AJK Peralatan Semua guru PSK AJK Dokumentasi 18 Mac 2008 19 Mac 2008 24-28 Mac 2008 28 Mac.11 April 2008 229 . 4 Membeli cat dan peralatan Pelaksanaan Laporan. Memupuk sikap sanggup melakukan kerja amal tanpa dipaksa M ac Proses Kerja Mesyuarat 1. Memupuk sikap cinta akan sekolah 2.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting.1 Ucapan Pengerusi 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 4 Gotong-royong mengecat dinding bangun an sekolah yang kotor/dico nteng 1.

4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting. 3 Semua guru PSK AJK Dokumentasi 2 April 2008 7-18 April 2008 21-25 April 2008 25 April-9 Mei 2008 230 .2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.1 Ucapan Pengerusi 1. 3 Guru PSK Ting.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 3 Promosi Per mainan Tradisional Me mperkenalkan Permainan Tra disional di Malaysia kepada pelajar April Langkah Proses Kerja Mesyuarat 1. 3 Pelajar menyiapkan folio Aktiviti mempromosikan permainan tradisional Laporan.3 Menetapkan tarikh 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Tempoh Status/Kontigensi 1 Semua guru PSK 1 April 2008 2 3 4 5 Guru PSK Ting.

2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1. 1 Pelaksanaan Laporan.3 Menetapkan tarikh 1.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengarah Klinik Kesihatan Bukit Panchor Taklimat kepada pelajar Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 10 Jun 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 11 Jun 2008 16 Jun 2008 23-27 Jun 2008 27 Jun-11 Julai 2008 231 .1 Ucapan Pengerusi 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 1 Kempen Menjaga Kesihatan dan Kebersihan Gigi Me ningkatkan kese daran pelajar tentang kepentingan menjaga kebersihan dan kes ihatan gigi Jun Proses Kerja Mesyuarat 1.

Memupuk sikap bekerjasama dan tolong-menolong Julai Proses Kerja Mesyuarat 1.6 Ogos 2008 232 . 2 dan mengedarkan surat kebenaran waris Pelaksanaan Laporan.1 Ucapan Pengerusi 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Julai 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 7 Julai 2008 16 Julai 2008 23 Julai 2008 23 Julai .4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengetua Rumah Anak Yatim Pulau Pinang Taklimat kepada pelajar Ting. Me ningkatkan rasa empati terhadap golongan kurang ber nas ib baik 2.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 2 Gotong-royong Membersihk an Rumah Anak Yatim 1.3 Menetapkan tarikh 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 233 .

Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD. Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan. Guru terlatih opsyen yang komited. Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi. Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Murid seramai 320 orang mudah pengurusan. Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir. bahan. ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT 234 . mencukupi.

Hanya bahan rujukan di Bengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan alatan dan bahan sekolah sahaja semasa menlaksanakan Modul Kerja Kursus P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah. malas menyiapkan kerja rumah dan latihan. 235 . Bahan rujukan di PSS yang terhad. Tahap pencapaian akademik tidak membanggakan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri. Pelajar sentiasa perlu dibimbing.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori.

236 .PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 - PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja Kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia. GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS.

Menggalakkan pelajar mengakseskan internet. Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak. Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan Modul KHB.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Ibu bapa yang kurang menyokong. 237 . Keluarga yang berpandapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan.

hanya ada dibengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar.3. Kemahiran Teknikal & Ekonomi Rumah Tangga Mempunyai 3 orang guru opsyen KHB yang komited. Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT CABARAN / ANCAMAN (THREATS .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 2008 KEKUATAN (STRENGTH . Modul 1 – Tg.T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak Menggalakkan pelajar mengakseskan internet 238 .S) KELEMAHAN (WEAKNESS .O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori Tahappencapaian akademik tidak memuaskan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri Pelajar sentiasa perlu dibimbing. Modul 4 – Tg. Modul 2 & 3 – Tg.1. Pelajar berpotensi tinggi dalam kerja amali ( kerja kursus) Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES . 2. 2 elektif sahaja. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan Bahan rujukan di PSS kurang. bahan Mudah lulus jika menyiapkan 4 Modul. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus GKHB adalah Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.W) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pelajar Tingkatan 1-3.

Menggalakkan pelajar mengakseskan internet S+O S12+O6 Meningkatkan mutu P&P dalam kelas dengan menggunakan ICT W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+W11+O3+O4+05 Mengurangkan masalah relaja r tidak mahir dengan ICT. hanya ada di bengkel sahaja W8 Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja W9 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel W10 Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan W7 Bahan rujukan di PSS kurang. bahan S7 Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi S8 Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan S9 Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir S10 Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan S11 Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain S12 Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD S13 ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT KELEMAHAN W1 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori W2 Tahap pencapaian akademik tidak memuaskan W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang memahami kehendak soalan W5 Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri W6 Pelajar sentiasa perlu dibimbing. S+T S1+ S2+S3+T1+T2+T3 Mengatasi masalah pelajar tidak menyiapkan kerja kursus 239 .Kerja Kursus S5 Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus S6 Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIX) . mencukupi S3 GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawsn S4 GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pent. W11 Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Hubungan baik dengan PPD & JPN O3 Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR O4 Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia O5 GKHB mempunyai kemahiran khusus Dalam P&P O6 Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 CABARAN/ANCAMAN (T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anakanak.KHB KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 320 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih. opsyen yg komited.

latihan menjawab soalan. 80% 85% 89% 90% 98% 100% 240 . Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam PMR 2007 81.ISU STRATEG IK. Menanamkan nilainilai murni. % bilangan pelajar minat dan mampu menyiapkan Kerja Kursus meningkat % Modul Kerja Kursus Disiapkan. Menambahkan minat pelajar. Amali dan Teori. memahami teori KHB dan kemahiran mereka cipta Kerja Kursus 3. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan KHB Kualiti keputusan peperiksaan PMR 2006 KHB masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti KHB 1.9% 89% 90% 92% 93% 95% KT . Meningkatkan prestasi dan kualiti KHB.5 ERT-7 70% KT-9 ERT-11 75% 15 18 79% 17 20 85% 20 25 90% 23 28 95% 2. OBJEKTIF. menghargai hasil . MATLAMAT.

Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus KHB dan meningkatkan pencapaian menjawab soalan teori Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan Hasil Kerja Kursus. Projek – Keceriaan bengkel. menjahit langsir. Program ’GALUS’pantau kerja kursus 3. Program mentor – mentee 2. 2. Latih tubi terancang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk menyokong strategi melaksanakan memilih strategi ini strategi ini Ketua panitia yang GKHB sering terlibat Barisan pentadbir mahir dan komited dengan urusan rasmi yang sentiasa menyokong Guru beri kerjasama Kekangan masa sepenuhnya menyiapkan Modul Kewangan PCG yang mencukupi Pelajar kurang berminat untuk menyiapkan Modul Kerja Kursus dengan baik. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran merekacipta kerja kursus dan teknik menjawab soalan 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 241 . Kelas tambahan terancang 4.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Isu Strategik Kualiti keputusan peperiksaan PMR KHB masih kurang memuaskan Strategi yang dicadangkan 1. b. mengubah bunga Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan Kuiz 2. Minggu Teknik & Vokasional a. Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak termasuk urusan rasmi JPN dan LPM KPM Hasil kerja kursus yang baik sahaja dipertandingkan.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) 242 .

00 Kualiti menyiapkan Verja Kursus % kualiti pencapaian meningkat 3. Menyediakan Modul 1.2008 Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.00 243 . 4 Panitia dan Guru M/P Januari . 2. Kursus Kemahiran dan Pentaksiran Kerja Kursus untuk guru KHB JPN & LPM Mac 300.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus dan pencapaian PMR . Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 Ogos Oktober 200. 3.00 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Guru mahir dan melakukan Pentaksiran sewaktu P&P dijalankan Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian PMR meningkat Kursus 2.Julai 1400.

Pertandingan merekacipta kerja kursus b. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan kuiz Ketua panitia Julai 400. Pertandingan LukisanTeknik c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran Merekacipta & teknik menjawab Soalan.00 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis dan merekacipta berdasarkan Modul Kerja Kursus KHB 244 . Minggu Kemahiran Hidup a.

Menjawab soalan latihan.00 Relajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik menjawab soalan Pelajar mendapat lebih latihan teknik menjawab soalan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan PMR meningkat Penceramah Luar 245 . Ketua panitia Sept/Oktober 100.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus (kemahiran & pentaksiran) Untuk Guru Kemahiran Hidu p Memantapkan lagi kemahiran merekacipta untuk Modul 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.5 Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 246 . 4 Gu ru semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar murid dalam merekacipta dan melukis Lukisan Teknik serta melakukan Pentaksiran dengan baik dalam P&P Mac .3 Perbincangan kos perbelanjaan 1. 2. peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.2 Penetapan tarikh & tempat 1.2 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.Julai Semua guru KHB STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1.4 Melantik AJK 1. Ketua panitia 1 hari 3.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat. 6. 3. 5. 4.

Semua AJK JK Dokument GPK Ogos . Semak 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Latih tubi terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. 4.September 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2.2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / S.

Ucapan pengerusi/ketua panitia b. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Jun . Pengagihan tugas d. Ketua panitia 1 hari 3. Penetapan tarikh & tempat c.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kelas Tambahan Terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 4.September 1 minggu selepas program . PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: a.2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan kelas tambahan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.

4. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Mentor Mentee untuk pelajar ‘GALUS’ Pelajar memerlukan latihan bagi meningkatkan kemahiran menjawab soalan objektif PMR-aras rendah Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Febu ari – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos . PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: Ucapan pengerusi/ketua panitia Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.September 1 minggu selepas program .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 250 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 251 .

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Masjid). 252 . Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. IPD. Hubungan baik dengan agensi luar. ponteng sekolah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pejabat Belia. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.

Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 253 . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Kuiz Komoditi 1.1 5 5. MATLAMAT.5% 77% 79% 82% 7. 1.9 3 6. Menanam nilai-nilai murni. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 254 .7 2 6.7% 69% 72. KPI DAN SASARAN PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik: Bidang /Panitia Perdagangan Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Perdagangan. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.7 8 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Perdagangan SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60. OBJEKTIF.5 4 6.ISU STRATEG IK.9 6 5.

6. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 5. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Masjid). Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS .O) 1. 3. Pejabat Belia.T) 1. 6. 3. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Hubungan baik dengan agensi luar.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah.W) 1. 4. 2. 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. 4. 2. 9. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 8. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . ponteng sekolah. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . IPD. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 4. 3. 3. 255 .S) 1. 2. 5. Sokongan daripada PIBG.

Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.TOWS MATRIX : PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Sokongan daripada PIBG. 4. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. 3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 3. 6. 4. Fail panitia diurus dengan baik 9. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Pejabat Belia. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Semangat sepasukan yang tinggi 8. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5. 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. 3. Masjid). Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. 2. ponteng sekolah. 256 . Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Sekolah satu sesi 7. 4. Hubungan baik dengan agensi luar. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. IPD. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) 1. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.

Mencungkil potensi pelajar 1. Latih tubi terancang 1. Pengucapan Awam Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Kelas Tambahan terancang 3. Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan 2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. Kuiz Komoditi 257 . Pertandingan promosi b. Pameran d. Menanam nilai-nilai murni. Minggu Perdagangan a.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 258 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 259 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi : Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2.

Pameran d. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pertandingan promosi b. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 2. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Menanam nilai-nilai murni. Minggu Perdagangan a. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 4 . Pertandingan kuiz dan teka silangkata c.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 5 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 6 .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas 2. 4. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Perdagangan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1.

3 Bincang kos 1.5 Agihan Tugas 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September 7 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Lantik AJK 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.2 Tetap tarikh & tempat 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 5.1 Ucapan Pengetua 2. 6. 7. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.

Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 8 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 6.4 Lantik AJK 1.5 Agihan Tugas 1. 4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.3 Bincang kos 1. 5. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.

2 Ucapan penyelaras 2. Program Peningkatan Prestasi Perdagangan Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Perdagangan Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Semua AJK KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun 9 . 6. 2.

6.1 Ucapan Pengetua 1. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 7. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. KP Perdagangan KP Perdagangan PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei .2 Ucapan penyelaras 1. 4.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun 10 . 5.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA EKONOMI ASAS 11 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 12 .

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas 13 . Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. ponteng sekolah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti.

IPD. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Hubungan baik dengan agensi luar. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Masjid).PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. 14 . Pejabat Belia. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

MATLAMAT.9 3 6.9 6 5.5 4 6. % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. OBJEKTIF. Menanam nilainilai murni. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3.ISU STRATEG IK.7% 69% 72.7 2 6. Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Ekonomi Asas SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.1 5 5.5% 77% 79% 82% 7. KPI DAN SASARAN PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia Ekonomi Asas Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Ekonomi Asas. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% 15 .7 8 2. 1.

Pejabat Belia.W) 1. 3. 9. 6. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Masjid). 3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Hubungan baik dengan agensi luar. Sokongan daripada PIBG. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.S) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 3. IPD. 2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 2. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 2. 5. 3.T) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5. 4. 4. 6. 2. 8.O) 1. 5. 16 .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. ponteng sekolah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

4. 2. Pejabat Belia. 8. 5. 3. 3. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Hubungan baik dengan agensi luar. 5. 4. IPD. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 6. 6. ponteng sekolah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah.TOWS MATRIX : PANITIA EKONOMI ASAS KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 4. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 5. 1. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O 1. S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 17 . 4. 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 3. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. 2. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 3. 9. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Masjid).

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang 3. 1. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Mencungkil potensi pelajar 1. Kuiz Komoditi 18 . Pertandingan promosi b. Pengucapan Awam Mempunyai sumber kewangan PCG. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Pameran d. pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 2. Minggu Perdagangan a. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. 2. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Latih tubi terancang Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 19 . matlamat/isu.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 20 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.

Pameran d. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 21 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 2. Pertandingan promosi b. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Minggu Ekonomi Asas a. Menanam nilai-nilai murni.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 22 .

4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kurs us Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahu an dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Ekonomi Asas Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbag aikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Ekonomi Asas T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 23 .1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Ketua Panitia 1 hari 3.

GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari . Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 5.5 Agihan Tugas 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 24 . 6. 4.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.3 Bincang kos 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 5.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.4 Lantik AJK 1. Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM September hingga Oktober PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan Tugas 1. 4. Ketua Panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 25 .2 Tetap tarikh & tempat 1.1 Ucapan Pengetua 2. 6.3 Bincang kos 1.2 Ucapan penyelaras 2.

Semua AJK KP Ekonomi Asas JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun . Program Peningkatan Prestasi Ekonomi Asas Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Ekonomi Asas Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Pengetua 2. 2. 6. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 4.

7.2 Ucapan penyelaras 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 1. 3. 6. 4.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. KP Ekonomi Asas KP Ekonomi Asas PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . 5. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN .

Terdapat dua orang guru minor PJK S4.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. S5. S3. .Guru menunjuk semangat yang tinggi. W3.Peruntukan kewangan yang mencukupi KELE MAHAN(W) W1.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Pelajar tidak menguasai 3M. W2.Pelajar kurang berminat. S2. W5.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. W4.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen.KEKUATAN (S) S1.Sekolah satu sesi.

O3. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. T4. . T3. T5.Hubungan yang baik dengan masyarakat.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Kerjasama erat dengan polis. CABARAN(T) T1. O4. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Sokongan kuat daripada PIBG. O5.PELUANG(O) O1. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. O2.

O5. ST S1+S2+S4+S5+T3+T4 Memastikan kecergasan fizikal pelajar berada pada tahap yang baik Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah WT W!+W4+W5+W6+T3+T4 Menghargai maruah diri pelajar Program sayang diri .Peruntukan kewangan yang mencukupi SO S1+S5+O4+O5 Meningkatkan pengetahuan guru PJK dalam proses P&P PJK untuk guru-guru bukan opsyen PJK Kursus pedagogi PJK W1. W2.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.Sokongan kuat daripada PIBG. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T5. CABARAN/ANCAMAN (T) T1. S2. S3. W5. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4. Pelajar kurang berminat.Pelajar tidak menguasai 3M. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran.Sekolah satu sesi. O3. O4. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. W4.TOWS MATRIKS : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEKUATAN (S) Dalaman S1.Kerjasama erat dengan polis. O2.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Hubungan yang baik dengan masyarakat. S5. W3.Guru menunjuk semangat yang tinggi. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik T3.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen WO W1+W4+W6+O1+O4 Memilih pelajar yang berbakat dalam bidang sukan Program mencungkil bakat KELEMAHAN (W) Luaran PELUANG (O) O1.

KPI DAN SASARAN Bidang Isu Strategik Matlamat Strategik Meningkatkan pedagogi dalam proses P&P PJK Mengenalpasti kebolehan pelajarpelajar Objektif KPI 2007 50% 2008 60% Sasaran 2009 70% 2010 80% 2011 90% PJK Kebanyakan guru yang mengajar PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PJK Pelajar-pelajar tidak mengetahui kebolehan masing-masing Meningkat-kan ilmu di kalangan guru-guru PJK Meningkat-kan pencapaian dalam bidang sukan Meningkat-kan kecergasan fizikal pelajar Menambah-baik disiplin pelajar Penguasaan kemahiran dalam PJK % pelajar yang mengambil bahagian dalam MSSPP meningkat % pelajar yang cergas dan sihat % pelajar menghargai maruah diri 40% 50% 60% 70% 80% Masalah obesiti di kalangan pelajar Masalah disiplin pelajar seperti menghisap rokok dan lain-lain Memastikan kecergasan fizikal pelajar Mencegah penimbulan masalah pelajar 60% 70% 80% 90% 100% 85% 88% 91% 95% 100% .ISU. MATLAMAT.

Prog am mencungkil bakat 4.Penilaian kecergasan Fizikal 3. Prog am sayang diri Tanggungjawab Ketua panitia PJK Tempoh masa Februari Kos RM70 Output Meningkatkan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan Meningkatkan tahap kecergasan pelajar KPI Guru PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Pelan Kontegensi Pendedahan asas mata pelajaran PJK Bil 1 Program Kursus pedagogi PJK 2 Program Semua guru mata mencungkil pelajaran PJK bakat April RM100 Pelajar dapat menunjukkan kebolehan masing-masing Pertandingan sukan antara rumah 3 Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah Semua guru mata pelajaran PJK April dan Ogos RM20 Pelajar dapat menentukan tahap kecergasan masingmasing Penilaian kecergasan pelajar . Kursus pedagogi PJK 2.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategik Pencapaian pelajar dalam bidang sukan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian pingat dalam pertandingan MSSPP dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 85% teknik-teknik dalam setiap permainan Bagi L&P15 TKB 60% meraih pingat perak Bagi L&P18 TKB 60% meraih pingat perak 1.

Bil 4 Program Progam sayang diri Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran PJK Tempoh masa September Kos RM50 Output Melahirkan modal insan yang sempurna KPI Pelajar dapat menunjukkan sahsiah yang baik Pelan Kontegensi Ceramah 34 .

Perlaksanaan program 3. Kursus Pedagogi PJK Menyediakan guru yang mahir dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK 21hb Februari Guru mata pelajaran PJK Gu ru mata pelajaran PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Proses Kerja 1.Guru mata pelajaran PJK Akhir Februari 35 . .2 Menetapkan tarikh 1.Guru mata pelajaran PJK Bulan Februari 4. .1 Merangka kursus pedagogi 2.1 Ketua panitia mengadakan post mortem Tanggungjawab .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Januari Status 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. penggunaan ICT dalam P&P PJK.Persiapan Awal Kursus Pedagogi PJK 2.4 Perbincangan mengenai masalah yang di hadapi oleh guru mata pelajaran PJK 2.2 Guru didedahkan dengan kemahiran tertentu. 4.1 Kursus dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.1 Ucapan pengerusi 1.Mesyuarat 1.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Ketua panitia mata pelajaran PJK Bulan Januari 3.Post Mortem 4. .

Tanggungjawab Tempoh Status .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Langkah Proses Kerja untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.

2. 4.Mesyuarat 1.2 Pertandingan sukan antara rumah 4. 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan April . 1.3 Menetapkan tarikh 1.4 Perbincangan mengenai kos dan sebagainya.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.1Program dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.Perlaksanaan program 3.Post Mortem .1 Mengagihkan tugas guru 2.Guru mata pelajaran PJK Akhir April .Guru mata pelajaran PJK Mac Program Mencungkil Bakat Menyediakan murid yang berpotensi dalam sukan Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan 16 hb April Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan kebolehan masing-masing Proses Kerja Tanggungjawab .Persiapan Awal Program Mencungkil Bakat 2.2 Melantik AJK 1.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3. 2.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Mac Status .1 Ucapan pengerusi 1.

Tanggungjawab Tempoh Status .1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Langkah Proses Kerja 4.

Program Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah 2. .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Februari Bulan Jun Status 2.1 Mengagihkan borang penilaian kepada Guru mata pelajaran PJK 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. Progr am Penilaian kece rgasan fizikal sekolah menengah Membina kece rgasan badan dan kec erdasan otak pelajar Me ningkatkan tahap kecergasan pelajar Ap ril dan Ogos Semua pelajar Pelajar dapat menentuk an tahap kecergasan masing-masing Proses Kerja 1.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang Tanggungjawab . .Mesyuarat 1.Persiapan Awal Program 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan April Bulan Ogos Bulan September 4. .2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Guru mata pelajaran PJK Akhir Mac Bulan Julai 3.Perlaksanaan program 3.2 Taklimat mengenai.1 Ucapan pengerusi 1.1Program dijalankan mengikut jadual waktu Guru mata pelajaran PJK Post Mortem 4.Guru mata pelajaran PJK .1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.

3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.1 Ceramah dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Julai Status .Ketua panitia mata pelajaran PJK Awal September Program Sayang Diri Mencapai matlamat falsafah pendidikan negara Melahirkan modal insan yang sempurna dari segi jasmani.4 Cadangan perbelanjaan.Mesyuarat 1. intelek dan rohani 18hb September Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan sahsiah yang baik Proses Kerja Tanggungjawab . 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan September . 1.3 Menetapkan tarikh 1.Perlaksanaan program 3. 2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Surat dihantar kepada penceramah jemputan dan follow up dilakukan oleh ketua panitia PJK 2. jurulatih jemputan dibentangkan untuk menjayakan program ini.2 Melantik AJK dan mengagihkan tugas 1. emosi.Persiapan Awal Program 2.1 Ucapan pengerusi 1.

4. .Langkah Proses Kerja 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan Oktober .2 Pelajar didedahkan dengan pengetahuan pendidikan kesihatan dan isu semasa Tanggungjawab Tempoh Status 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Post Mortem 4.1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM MATA PELAJARAN VOKASIONAL HIASAN DALAMAN ASAS .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar Sekolah satu sesi Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada pelajar tidak menguasai 3M Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Pelajar kurang bermotivasi Pelajar kurang kemahiran belajar Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 Hubungan baik dengan PPD. JPN dan PPK Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng Mengalakkan penggunaan akses internet 44 .

KPI DAN SASARAN MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia MPV Keputusan pencapaian matapelajaran kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan keputusan pencapaian matapelajaran MPV dari segi kualiti dan kuantiti Peningkatan dalam peperiksaan dalaman dan kebangsaan (SPM) % kelulusan SPM meningkat Pelajar yang mendapat 4B dalam matapelajaran MPV meningkat 45 . OBJEKTIF. MATLAMAT.ISU STRATEG IK.

Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Pelajar kurang bermotivasi W5.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Sekolah satu sesi S5.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.Hubungan baik dengan PPD.S) S1.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN / ANCAMAN (THREATS .Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.T) T1.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS .W) W1.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4-Mengalakkan penggunaan akses internet 46 .O) O1.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.ANALISIS PERSEK ITARA N MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN (STRENGTH .Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3. JPN dan PPK O2.

Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT S+O KELEMAHAN (W) W1.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT LUARAN PELUANG (O) O1.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.S7.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.S6.TOWS MATRIX : MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN(S) DALAMAN S1.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4.T2.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.T1.S2. JPN dan PPK O2.Mengalakkan penggunaan akses internet W+O S+T S1.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris S8.T4 Mengadakan minggu teknik dan vokasional 47 .Hubungan baik dengan PPD.Pelajar kurang bermotivasi W5.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.T3 Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah S3.Sekolah satu sesi S5.S5.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.

PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Menganjurkan pertandingan hasil kerja tangan pelajar Fakta yang menyokong strategi ini Aktiviti dinilai selepas pelajar menyiapkan kerja khusus Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan tempat Pendorong untuk memilih strategi Sesuai dijalankan semasa P&P kerana penilaian aktiviti adalah berterusan. Keputusan pencapaian matapelajar an MPV kurang memuaskan Mengadakan minggu teknik dan vokasional 48 . Peratus modul juga meningkat bila modul berjaya disiapakan 1.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 49 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Strategi : Melibatkan guru-guru yang berpengalaman untuk mengadakan kelas tambahan Pelan Kontegensi Kelas intensif Program 1. Minggu Teknik dan Vokasional KP Guru MPV dan KH Akhir Julai Pertandingan hasil kerja pelajar 50 . Kelas tambahan Tanggungjawab KP Penyelaras T5 Tempoh Masa SPM-Januari – Oktober Kos (RM) Output Pretasi peperiksaan awam meningkat Pelajar akan lebih tekun untuk hadir ke sekolah Indikator Prestasi Meningkatkan peratus matapelajaran MPV dari 50% ke 70% Menyiapkan 30% modul tingkatan 4 2.

Laporan . Ucpan Pengerusi b. Guru yang terlibat Guru Matapelajaran 1 hari Sepanjang tempoh P&P sehingga akhir Bulan Julai 1 hari 4. 3. Tetap tarikh d. Bincang kos Taklimat kepada pelajar yang terlibat Pelaksanaan 2. Lantik AJK dan agihan tugas c. Minggu Teknik dan Vokasional Meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang pertukangan Hasil kerja tangan pelajar dapat dinilai Akh ir bulan Julai Pelajar ti ngkatan 4 dan 5 T/JAWAB KP TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat a.refleksi dan penilaian Setiausaha 51 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MUZIK .

Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.Fail panitia diurus dengan baik. S6 . S8 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah.Pusat Akses sekolah telah beroperasi.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 . S5 .Pengetua dan GPK yang berpengalaman.Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran.KEKUATAN ( STRENGT H . S11.Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 . kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. .S) S1 . S9 . S10.Sistem analisa peperiksaan yang baik.Sekolah satu sesi. S2 .

Sekolah berhampiran dengan PKG.Sokongan daripada PIBG dan waris.Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. O4 . W3 . PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O) O1 . W5 . W7 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 . W2 . W6 .Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik.Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional.Hanya seorang guru muzik di sekolah. 54 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik.Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. O3 .Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan.Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. W4 . O6 .Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. O2 . O5 .

Kurang guru opsyen muzik. T6 .Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. T4 . T2 .Tiada persaingan di antara pelajar.Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. T3 . 55 .Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik.ANCAMAN ( THREATS – T ) T1 . T5 .

Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Sokongan daripada PIBG dan waris. 3. 5. Kurang guru opsyen muzik. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 3. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. 10. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 2.ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK : PANITIA MUZIK Kekuatan ( S ) 1. 2. Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. 5. Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik. 7. 4. Tiada persaingan di antara pelajar. 56 . 3. Sekolah satu sesi. 6. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. 4. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. Hanya seorang guru muzik di sekolah. 3. 2. 2. Peluang ( O) 1. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. 6. Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. 4. 5. Sistem analisa peperiksaan yang baik. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. 11. Ancaman/Cabaran ( T) 1. 9. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. 5. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Kelemahan (W) 1. 8. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. 6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. Sekolah berhampiran dengan PKG. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. 6. Fail panitia diurus dengan baik. 4.

Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. Hanya seorang guru muzik di sekolah. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. S7. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. S5. S2. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. Kelemahan (W) W1. Sekolah satu sesi. W3. T2. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan.TOW MATRIKS : PANITIA MUZIK Kekuatan (S) Dalaman S1. T4. Kurang guru opsyen muzik. Minggu Muzik S1+S2+S3+S4+O1+T1+T2+T3+W3+W4+W5 Bengkel Ensemble Rekoder S1+S2+S3+S4+S5+O1+O4+T3+W1+W2+W4 Pertandingan Kompang Formasi Peringkat Pulau Pinang S1+S4+S7+O1+O3+T1+T2+T4+W5+W6 Kumpulan Gamelan SMK Jawi S1+S3+S4+S5+S7+O1+O5+W3+W4+W5+W6+T4 57 . W5. Cabaran (T) T1. O2. W2. S6. W6. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. O4. O5. T3. Mempunyai kemudahan bilik khas muzik. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Alat-alat muzik masih belum mencukupi. W4. O3. Sokongan daripada PIBG dan waris. S4. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S3. Luaran Peluang (O) O1. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Sekolah berhampiran dengan PKG. Kelas waktu petang menyukarkan latihan dijalankan pada waktu petang.

persepsi estetik dan penghargaan estetik. Mendedahkan pelajar dengan persembahan ensemble rekoder serta teknik meniup bagi rekoder suprano. 2.ISU STRATEG IK . 1. 58 . tarian dan kumpulan caklempong. OBJEKTIF. tempatan dan daerah. kumpulan koir. MATLAMAT. 3. Menyertai Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Negeri Pulau Pinang. PKI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Sasaran Pelajar-pelajar masih kurang pendedahan mengenai muzik dan warisan kebudayaan Malaysia. Pelajar berminat untuk mempelajari muzik dan melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang dijalankan di sekolah ataupun di luar sekolah seperti kumpulan gamelan. 4. Melibatkan lebih ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti muzik semasa minggu muzik peringkat sekolah. kumpulan kompang. tenor dan bes. alto. Pelajar sedar akan kepentingan dan peranan muzik dalam kehidupan seharian dan dapat menghayati muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. Membuat persembahan gamelan peringkat sekolah. Mendedahkan pelajar kepada pengalaman muzikal.

meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.Guru muzik Kelompok M7 yang berpengalaman. . 3 Bengkel Ensemble rekoder Cik Tan April PCG ( RM 150 ) Pelajar didedahkan dengan persembahan ensemble muzik dan teknik menuip rekoder suprano. . PIBG Kumpulan Kokurikulum Gamelan SMK ( ikut Jawi keperluan persembahan) Pelajar senior dan pelajar baru yang dipilih.PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru yang ada pengalaman muzikal serta pelajar-pelajar untuk menjalankan program yang dirancang. . Hairulizwan Shahidan Tempoh Feb. -Pelajar dapat mengenali rekoder suprano.menghayati estetika permainan gamelan. . . Bil 1 Program/Projek Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang Tanggungjawab Cik Tan En.meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.Nov.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Jun Kos Sumber PIBG Kokurikulum (RM150) Out Put Kumpulan Kompang dan Formasi SMK Jawi Indikator Prestasi .Meningkatkan kerjasama antara pelajar. 2 Kumpulan gamelan SMK Jawi Cik Tan Jan. . ..Meningkatkan kerjasama antara pelajar. tenor dan bes.menghayati estetik permainan kompang.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Semua pelajar muzik 59 . alto. . .Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble Pelan Kontigensi -Pelajar-pelajar muzik yang berpengalaman diutamakan semasa pemilihan. . .

Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh Kos Sumber Out Put alto. tenor dan bes. . . Pelan Kontigensi 4 Minggu Muzik . . Semua warga SMK Jawi yang berminat.guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April PCG (RM 400) Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. Indikator Prestasi rekoder.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif.Cik Tan .Mencungkil bakat pelajar. .Memupuk perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. Hairulizwan Shahidan . 60 .Mengeratkan silatulrahim warga SMK Jawi.En.

Cik Tan .April Feb.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab. 3.Cik Tan 2. 2.0 Latihan kawat kaki bersama paluan kompang .5 Latihan paluan corak irama yang telah ditentukan . : 1.Mac . 1. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar dari segi paluan dan kawat kaki. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 61 . . 1. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Cik Tan Mac . 2. 2. 4.3 Seramai 16 orang pelajar akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.1 Menentukan tarikh.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.0 Pemilihan ahli kontigen 1. 2 2. 3 3.Jun : Pelajar-pelajar muzik dan pelajar yang dipilih. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.1 Pengumuman tarikh.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berm inat dan menghaya ti permainan kompang : Feb. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. Hairulizwan Shahidan Bulan Feb.2 Latihan paluan akan dijalankan di bilik muzik.En. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar.

Jun 5. Hairulizwan Shahidan April .2 Latihan akan dijalankan di gelanggang badminton 4. 2.En.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.2 Latihan akan dijalankan di dewan terbuka.LANGKAH PROSES KERJA 3. .2 Taklimat dan persiapan pakaian untuk pertandingan.Cik Tan . masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.0 Persiapan Pertandingan 5. Hairulizwan Shahidan Jun – Julai 62 .1 Pengumuman tarikh. .3 Tempahan pengangkutan dan makanan untuk pelajar pada hari pertandingan.1 Pengumuman tarikh. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 5.Cik Tan . 5. 5. 2.masa dan tempat pertandingan.1 Taklimat mengenai tarikh.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.0 Latihan Formasi dengan paluan 4. 4. 5. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.En.

0 Latihan 2. 63 . Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Kumpulan Gamelan SMK Jawi PELAN OPERASI : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berminat dan menghaya ti permainan gamelan.2 Pemilihan baju yang sesuai dan membuat catatan. 1.3 Pelajar yang tidak hadir untuk latihan tanpa sebab akan diambil tindakan..1 Taklimat mengenai tarikh. 2. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. masa dan tempat latihan. Feb.1 Pengumuman tarikh. 1. 3. STATUS 1. : Ja n. 3. 2 2.Feb. 3 3. 2.3 Seramai 9 orang pelajar baru akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar.1 Menentukan tarikh. – Nov.Nov. masa dan tempat. : Pelajar senior dan pelajar baru : 1. Cik Tan Feb. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.2 Latihan dijalankan sekali seminggu.0 Pemilihan pakaian untuk pelajar baru Cik Tan 3. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 0 Pemilihan pelajar baru TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH Jan. 4. 2.

LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. Pelajar dapat mengenali re koder suprano.3 Demonstrasi. 2.3 Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh En.0 Pelaksanaan Program 2. : April : Pelajar muzik ti ngkatan 1.1 Semua Pelajar muzik tingkatan 1hingga ingkatan 3 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau keberkesanan bengk Cik Tan En. bengkel dan persembahan. Pelajar mengetahui ton rekoder yang betul. 4. 2. tenor dan bes. 2. 2 dan 3 : 1. 3. 1. Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble rekoder.0 Persiapan Bengkel Ensemble Rekoder 1. 1. Pelajar mengetahui teknik meniup dan penjarian untuk setiap jenis rekoder. alto. 2.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Bengkel Ensemble Rekoder PELAN OPERASI : Me dedahkan pelajar dengan konsep muzik dan estetik muzik : Pelajar menghayati estetik ensemble rekoder. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu. Wahab. 1.1 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. Wahab April 64 .2 Bahan-bahan bercetak. Wahab TEMPOH April STATUS 2 2.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai ensemble rekoder.4 Penyediaan cenderahati kepada penceramah TANGGUNGJAWAB Cik Tan En.

2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menuip akan diberi bimbingan. .1 Pelajar dipantau mengenai teknik menuip semasa ujian amali. 4.1 Ketua panitia akan mengenalpastikan keberkesanan bengkel tersebut.UP1 .0 Pemantauan PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH .LANGKAH 3 3.2 Kelemahan yang ada akan diperbaiki dan program akan dimantapkan lagi pada masa depan. 4.UP2 STATUS 3.0 Post Mortem Cik Tan 4. 4. 3. Nov.

0 Mesyuarat guru PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 1. : April : Semua warga SMK Jawi : 1. 1.En. Hairulizwan Shahidan . .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Muzik : Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. 2 Penyediaan Minggu Muzik: 2. Memupuk perpadu an antara pelajar pelbagai kaum. 2. : Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal dan melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif.4 Cadangan tarikh. 4. Me nger atkan sil atul ra him warga SMK Jawi.Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal.Guru-guru Persatuan Mac . 1. 1. agihan tugasan. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. . Mencungkil bakat pelajar.2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas yang telah diberi. perbelajaan.5 Hal-hal lain.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif.3 Objektif program ini ialah:. 3. 1. LANGKAH 1 1.Cik Tan . Hairulizwan Shahidan .Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian Feb. Melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : . 2.1 Ucapan Pengerusi.En.Cik Tan .

1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.2.2.6 2.2.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan 3 3.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April .7 PROSES KERJA Jawi Idol ( kategori solo dan kumpulan ) Melukis poster mengikut tema Mencipta Puisi dan lagu Kuiz konsep muzik Persembahan semasa perhimpunan Dokumentasi Hadiah TANGGUNGJAWAB TEMPOH Kebudayaan dan Kesenian STATUS 2.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi. 3.2 2.4 2. Hairulizwan Shahidan .2.1 Semua guru akan berbincang dan membuat refleksi.2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup. 2.0 Pelaksanaan Minggu Muzik 3.1 2. 3. 4.En.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.3 2.2. .5 2.0 Post Mortem 4. Cik Tan Nov.Cik Tan .2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.LANGKAH 2.2. 4 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN KHAS .

50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan.STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua yang komited dan berpengalaman. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Peruntukan PCG. Kekurangan bilik. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. suasana pembelajaran kurang konduktif. dana SUWA yang mencukupi. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. . cuci kereta dan pertanian). dobi. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti.

. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar.OPPORTUN ITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. Sosioekonomi keluarga yang sederhana. JPN dan PKG. Sokongan erat dari PPD.

O5 Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. T2 Sosioekonomi keluarga yang sederhana. S5 Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. O2 Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. W2 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. W5 Kekurangan bilik. cuci kereta dan pertanian). dana SUWA yang mencukupi. . OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. S4 Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. T3 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. W4 Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. S7 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. dobi. O3 PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. O4 Sokongan erat dari PPD. THREATS – T (ANCAMAN) T1 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. W3 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. S2 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. W4 Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas.ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 Pengetua yang komited dan berpengalaman. JPN dan PKG. suasana pembelajaran kurang konduktif. S8 Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. S6 Peruntukan PCG. S9 Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. S3 Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti.

O4. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. O5) Strategi 3 – Menambah bilangan komputer dan peralatan kemahiran hidup di kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. O3) Strategi 1 – Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup pelajar dengan kerjasama guru. (W2.T2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah agar lebih ceria. S3. . JPN serta PIBG. bermanfaat dan menarik. (S1. ibu bapa dan pihak luar. (S5. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. dana SUWA yang mencukupi. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. JPN dan PKG. (W4 – O4. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. O5) Strategi 1 – Menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan disamping meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. dobi. S2. –O1. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan.STRENGTHS – S (KEKUATAN): Persekitaran Dalaman S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS Pengetua yang komited dan berpengalaman. suasana pembelajaran kurang konduktif. Peruntukan PCG. W3. Persekitaran Luaran OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. T2) Strategi 2 – meningkatkan kesedaran ibubapa melalui ceramah dan kaunseling keibubapaan THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya.JPN (S1. (W3 – T1. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. cuci kereta dan pertanian). O5) Strategi 3 – Meningkatkan profesionalisme guru dengan bantuan dan kepakaran pegawai PPD. Kekurangan bilik. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti.S2 – O4.– O1. Strategi 2 – Meningkatkan motivasi pelajar melalui bimbingan dan kaunseling dengan kerjasama PPD. O3. S5 – T1. Sokongan erat dari PPD. O2. S4. (W2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti berfaedah dan menarik semasa proses dan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah . 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. JPN dan PKG. Sosioekonomi keluarga yang sederhana.O4) Strategi 2 – Meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar secara individu melalui program dengan kerjasama PPD. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. (S4.

50% pelajar dapat menjawab soalan ujian dan menjalankan latihan kemahiran. Indikator Program/Indikator Prestasi 50% pelajar dapat latihtubi dengan sistematik. 80% pelajar mencapai sekurang-kurangnya gred C dalam peperiksaan dan praktikal kemahiran.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 2008-2010 (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Menggunakan kaedah pengajaran & pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Bimbingan Rakan Sebaya. Membentuk kumpulan belajar dengan bantuan guru mata pelajaran dan pelajar yang menguasai kemahiran asas 3M dan berkeupayaan menjalankan aktiviti berkemahiran. 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap positif sewaktu program dijalankan. 1 Program Penghasilan ABM dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran. PCG Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Bil. Guru-guru Pendidikan Khas Pelajar-pelajar yang telah menguasai 3M. Pelajar lebih berminat untuk belajar. . Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. 2 Kaedah Mentor Pembelajaran (Mentor-Mantee). tepat dan lengkap Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan notanota dan contohcontoh latihan berdasarkan bukubuku rujukan dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam P&P Kemahiran Hidup.akhir) Januari 2008 (ABM) Mac– Nov 2008 (penggunaan ABM dan Alatan Kemahiran) Februari – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup.

akhir) Januari 2008 – Nov 2008 Kos/ sumber PCG Output Indikator Program/Indikator Prestasi 60% dapat menjawab dengan lengkap dan melakukan aktiviti kemahiran. 3 Ujian bulanan dan peperiksaan akhir tahun bagi akademik berfungsi dan kemahiran hidup secara praktikal.Bil. Guru-guru mata pelajaran Pendidikan Khas Pelajar lebih yakin menjawab soalan peperiksaan dan melakukan aktiviti kemahiran secara berdikari 74 . Program Tanggung jawab Tempoh (mula. Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan buku aktiviti dan rujukan serta alatan kemahiran untuk latih tubi. 20% mencapai sekurangkurangnya C dalam peperiksaan dan amali kemahiran.

Pelajar-pelajar dapat meningkatkan prestasi pencapaian dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup. 1 Program Mengadakan Kem Motivasi.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar-pelajar lebih yakin dan berminat untuk belajar. (Aktiviti luar bilik darjah) Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan motivasi pelajar melalui bim bingan dan kaunseling dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Dae rah dan Negeri serta Ibu bapa Bil. 75 . 80% pelajar menunjukkan prestasi yang baik dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup Pelan Kontingensi/ Catatan Kem motivasi akan digantikan dengan aktiviti lawatan sambil belajar. Indikator Program/Indikator Prestasi 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap yang positif dan aktif terhadap aktiviti yang dijalankan.

PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan kese daran Ibubapa melalui cer amah dan kaunseling keibub apaa n. Bil. Tanggung jawab Penyelaras Pendidikan Khas Tempoh (mula. pelajar.akhir) Jan 2008 (1 hari) Kos/ sumber PCG Output Kesedaran ibubapa dalam mengambil berat terhadap sahsiah serta perkembangan anakanak mereka. 76 . Julai dan November 2008 (2 kali setahun) 80% ibubapa hadir dan menunjukkan sikap yang positif. Indikator Pelan Kontingensi/ Program/Indikator Catatan Prestasi 80% ibubapa hadir Diadakan semasa dan menunjukkan majlis orientasi komitmen yang tinggi. 1 Program Mengadakan Ceramah Keibubapaan. Sokongan ibubapa terhadap perkembangan pelajar. 2 Program Jaya Waris Penyelaras Pendidikan Khas.

Bil. ibubapa dan pihak luar. Indikator Program/Indikator Prestasi 95% pelajar dapat melibatkan diri dari aktiviti penyediaan bahan hingga jualan 80% pelajar dapat melibatkan diri. 80% pelajar dapat melibatkan diri.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan prestasi keupayaan dan perkembangan dalam bidang Akademik Berfun gsi dan Kemahiran Hidup pelajar dengan ker jasa ma guru.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran yang telah dipelajari Pelajar dapat berdikari Pelajar dapat menjalankan aktiviti persembahan pentas. Program Bulan Kemerdekaan Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. 1 Program Penyertaan perniagaan secara gerai pada Hari Kantin peringkat sekolah Lawatan sambil belajar dalam dan luar negeri. Pelan Kontingensi/ Catatan 2 Mac – November 2008 Julai – September 2008 PCG 3 PCG 77 .

fakta serta contoh yang sistematik dan jelas. 1. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Jan 2008 – Feb 2008 (2 bulan) 78 . mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.1 Nota ringkas atau gambar yang terdiri daripada pengenalan. TANGGUNGJAWAB TEMPOH Guru mata pelajaran akademik berfungsi Disember 2007(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada.2 Contoh-contoh soalan mengikut aras kesukaran serta jawapan. Semua pelajar pendidikan kh as.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. 2. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menghadapi peperiksaa n. 2.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. 2.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU.3 Soalan-soalan latihan berasaskan KBKK dan sekurang-kurangnya 3 contoh soalan format peperiksaan pendidikan khas. (i) Pelajar dapat menjawab soalan latihan dan latihtubi dengan sistematik. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : : : : Penghasilan Alat Bantu Mengajar Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.3 Penutup 2 Penyediaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Setiap ABM mengandungi. lengkap dan tepat . MATEMATIK. LANGKAH PROSES KERJA 1 Mesyuarat Jawatankuasa 1. BAHASA INGGERIS.

4 Semakan kertas-kertas jawapan pelajar berdasarkan soalan-soalan tambahan yang diberikan. P & P akan diteruskan dengan penggunaan Buku Teks atau Buku Latihtubi. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI Guru mata pelajaran akademik berfungsi Mac – Oktober 2008 Sekiranya ABM tidak digunakan.LANGKAH PROSES KERJA 2.4 Semua topik yang dipelajari 3 Penggunaan ABM dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Setiap bulan (2 minggu sekali) bermula Mac – Oktober 2008. 79 .

(ii) Pelajar yakin untuk menjawab soalan serta mencapai sek ura ng-ku rangnya gred C dalam peperiksaan. Memaklumkan kepada semua pelajar. sederhana dan cemerlang TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari 2008 (3 hari) Pertengahan bulan Januari (1 minggu) STATUS/PELAN KONTINGENSI Menyediakan senarai kumpulan mentorGuru mata pelajaran akademik berfungsi mantee. Dijalankan di kelas sewaktu P & P (2 waktu). : Pelajar-pelajar lemah PROSES KERJA Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar kumpulan lemah. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 2 : Program Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) : Membolehkan pelajar memahami dengan lebih terperinci dan mendalam fakta sesuatu topik. : (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). dan 2 hingga 3 orang mantee (pelajar-pelajar lemah). Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar cemerlang/ ederhana). BAHASA INGGERIS. Guru akan mengedar jawapan sebenar untuk semakan mentor. Februari – Oktober 2008 Dua minggu sekali di kelas sewaktu P & P (2 Sekiranya program tidak dapat dijalankan. Guru mata pelajaran akademik berfungsi 3 Februari – Oktober 2008 4 Program mentor-mantee bermula. Guru mata pelajaran akademik berfungsi dan Mentor. Mentor-mentor dikehendaki berbincang dan menyiapkan jawapan. MATEMATIK. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru 80 .PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. Cetakan dan pemberian set-set soalan latihan dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula.

Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Mantee mesti menyiapkan jawapan dalam tempoh 2 waktu P & P. 81 . Mantee dibimbing oleh Mentor masingmasing untuk mendapatkan jawapan dan menjalankan aktiviti. TANGGUNGJAWAB TEMPOH waktu). Guru mata pelajaran.LANGKAH PROSES KERJA Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. mantee akan dibahagikan kepada dua kumpulan mentor yang lain. 5 Semakan jawapan dan pemberian markah. STATUS/PELAN KONTINGENSI mata pelajaran tersebut. Guru mengedar kertas-kertas latihan dan aktiviti.

BAHASA INGGERIS. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. (i) Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan-soalanlatihan dan aktiviti . (ii) Pelajar-pelajar lemah dapat mencapai seku rang-ku rangnya gred C dalam peperiksaa n. MATEMATIK. Menilai soalan latihan dan aktiviti. TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari – Julai 2008 Januari – Julai 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI 3 4 Ogos – Oktober 2008 Ogos – Oktober 2008 5 September dan Oktober 2008 82 . membuat latihtubi soalan topik-topik tertentu sahaja. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 PROSES KERJA Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti . Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Latihtubi soalan-soalan latihan dan aktiviti : : Me ningkatkan kefahaman dan kelancaran pelajar dalam menjawab soalan-soalan latihan dan aktiviti. Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti dari pelbagai rujukan. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas.

2 1. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menguasai dan me nggunakan kemahiran dalam kehidupan sebenar.3 Alatan dan Bahan Dobi 3 Penggunaan Alatan Kemahiran dalam proses Guru mata pelajaran Feb – November 2008 Sekiranya Alatan Kemahiran Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Jan 2008 (1 bulan) TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup TEMPOH Disember 2008(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada. PROSES KERJA Mesyuarat Jawatankuasa 1.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. (i) Pelajar dapat menjalankan aktiviti kemahiran mengikut keupayaan dan per ingkat perkembangan.3 Alatan dan Bahan Masakan 2.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas.2 Alatan Mencuci Kereta 2. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 : Penggunaan Alatan Kemahiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran : : Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. : Semua pelajar pendidikan khas. 83 .1 Alatan Pertanian 2.3 Penutup Penyediaan Alatan Kemahiran mengikut sukatan pelajaran Alatan Kemahiran terdiri daripada : 2. MENCUCI KERETA.

4 Latihan aktiviti kemahiran hidup secara berdikari.LANGKAH PROSES KERJA pengajaran dan pembelajaran di tapak pertanian dan bengkel kemahiran hidup. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Feb – November 2008 84 . TANGGUNGJAWAB Kemahiran Hidup TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI tidak dapat digunakan.P & P akan diteruskan dengan aktiviti kemahiran yang bersesuaian dengan sukatan pelajaran.

Tunjukcara penggunaan alatan kemahiran dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup 2 Pertengahan bulan Januari (1 minggu) 3 Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Februari –November 2008 85 . Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar yang telah menguasai kemahiran). Pelajar -pelajar yang belum menguasai kemahiran Proses kerja Tanggungjawab Tempoh Januari 2008 (3 hari) Status/Pelan kontingensi Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar Guru mata pelajaran yang belum menguasai. sederhana penguasaan Kemahiran Hidup dan sudah menguasai kemahiran mengikut bidang. (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya).PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Mentor-mentor dikehendaki menggunakan alatan kemahiran secara kerap dan mengikut cara penggunaan yang betul dengan perhatian dan bimbingan guru. Menyediakan senarai kumpulan mentormantee. Memaklumkan kepada semua pelajar. MENCUCI KERETA. (ii) Pelajar yakin untuk melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan pelajar. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Langkah 1 : : : : Progr am Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) Membolehkan pelajar melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan dan peringkat per kembangan pelajar. dan seorang mantee (pelajar yang belum menguasai atau sederhana penguasaan).

Guru mengedar dan menunjukcara penggunaan alatan kemahiran. Dijalankan di tapak pertanian dan bengkel. mantee akan dibantu oleh guru 86 . Mantee menggunakan alatan kemahiran dengan dibantu oleh mentor semasa aktiviti dijalankan.Langkah 4 Proses kerja Program mentor-mantee bermula. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Tempoh Februari – November 2008 Status/Pelan kontingensi Sekiranya program tidak dapat dijalankan. Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. Tanggungjawab Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup dan Mentor.

(ii) Pelajar-pelajar dapat menguasai Kemahiran Hidup sec ara berdikari. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Aktiviti Kemahiran Hidup Secara Praktikal : Meningkatkan keupayaan mengikut per ingkat per kembangan pelajar untuk membantu mereka aktiviti-aktiviti seharian yang berfungsi.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Cara penggunaan alatan kemahiran. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 3 4 PROSES KERJA Pengenalan kepada alatan kemahiran dan fungsi alatan. : (i) Pelajar lebih yakin untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup secara berdikari. MENCUCI KERETA. Latihan penggunaan alatan kemahiran dengan bimbingan TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Feb – November 2008 Feb – November 2008 Feb – November 2008 Ogos – Oktober 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI Latihtubi penggunaan alatan kemahiran secara Guru mata pelajaran berdikari akademik berfungsi 87 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PUSAT SUMBER SEKOLAH 88 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data Kedudukan yang jauh dari bunyi bising Suasana yang kondusif dan ceria Sokongan daripada pihak pentadbiran Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok Sistem carian bahan yang mudah dicapai Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan 89 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskini data Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas Ruang yang agak terhad Pelajar kurang minat membaca Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti 90 .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 91 .

ISU STRATEG IK. MATLAMAT. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS 1:10 1: 12 1:14 1:16 1:18 1:20 3. OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik: Pusat Sumber Sekolah Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan tahap penggunaan PSS 1. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS % komitmen setiap unit dan pengawas PSS menunjukkan peningkatan Nisbah bilangan pelajar kepada bilangan buku bertambah 45% 55% 65% 75% 85% 95% 2. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P % bilangan guru menggunakan bahan/peralatan di PSS meningkat 50 % 55% 60% 65% 70% 80% 92 .

T) Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 93 . O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 CABARAN / ANCAMAN (THREATS .S) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan KELEMAHAN (WEAKNESS .W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti PELUANG (OPPORTUNITIES .ANALISIS PERSEK ITARA N PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) KEKUATAN (STRENGTH .O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.

TOWS MATRIX : PUSAT SUMBER SEKOLAH KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 DALAMAN LUARAN PELUANG (O) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan S+O S1+S2+S5+S6+S8+O1+O2+O3 O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P S+T CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T2 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah T3 Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 94 .

peralatan dan bahan bagi menjayakannya Pelajar akan menggunakan PSS untuk mencari maklumat Galakan akan menambahkan minat Hampir keseluruhan guru telah menghadiri kursus BBPT Hanya pelajar tertentu yang terlibat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kerjasama daripada panitia 3. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS 2. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS 2. Mesra Makmal Komputer Guru tidak berminat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Adanya guru ICTL Masalah teknikal di luar jangkaan 95 . Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS a. Anugerah Permata Berkilau 2. Minggu Pusat Sumber c. Bulan Galakan Membaca Mempunyai sumber kewangan – PCG. Lawatan Penanda Aras Fakta yang menyokong strategi ini Pengurusan yang cekap akan memudahkan pengguna Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan kewangan Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan 1.PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah b.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 1 4 3 31 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 5 4 5 4 5 4 4 3 38 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 5 5 5 4 5 1 5 3 37 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 96 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Lawatan Penanda Aras (ke PSS Cemerlang Negeri atau Daerah yang lain) GPM dan AJK Ogos (1 hari) 500 GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat bekerja dengan lebih efisien Mutu kerja bertambah baik Melayari laman web PSS cemerlang 97 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Program 1. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Kos (RM) 200 Output Dapat melahirkan pengawas PSS yang terlatih Indikator Prestasi Pengawas PSS mengetahui dan melaksanakan tugas dengan baik Pelan Kontegensi Modul kursus atau Ditangguhkan pada minggu berikutnya 2.

Minggu Pusat Sumber GPM & Unit Aktiviti Julai (1 minggu) 400 Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Pelajar terus menggunakan PSS untuk mendapatkan maklumat Aktiviti yang berkaitan digabungjalinkan dengan minggu panitia yang lain 3. Bulan Galakan Membaca Unit Bacaan & Unit NILAM Julai (sepanjang bulan) 1000 Pelajar lebih berminat untuk membaca Bilangan buku yang dipinjam meningkat 98 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Kos (RM) Indikator Prestasi Ramai pelajar Tingkatan 1 yang mengunjungi dan menggunakan PSS Pelan Kontegensi Risalah Lawatan ketika waktu rehat Program 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Output Dapat menarik minat pelajar di peringkat awal 2.

Mesra Makmal Komputer Unit ICT 1 slot 2 jam - Pengguna berasa selesa dan boleh mengendalikan masalah teknikal Aplikasi dalam tugas P&P di makmal komputer Taklimat ringkas dan kertas edaran 99 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P Program 1. Anugerah Permata Berkilau Tanggungjawab GPM Unit Aktiviti Unit Audio Visual Unit ICT Tempoh Masa Februari hingga September Kos (RM) 100 Output Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P Indikator Prestasi Peningkatan tahap penggunaan bahan/ peralatan PSS Pelan Kontegensi Nama panitia terbanyak menggunakan PSS akan dipamerkan 2.

2. 5. 3. 6. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Pengawas PSS merupakan pembantu GPM dalam aspek pengurusan Untuk melahirkan Pengawas PSS yang cekap dan terlatih 13 Januari 2008 (1 hari) Semua Pengawas PSS T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 1 minggu 1 hari 1 hari 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 100 . 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

4. 2. 3. 6. Pelaksanaan 5. Penilaian dan Pelaporan Semua AJK AJK Dokumentasi 1 hari 2 minggu selepas program Lawatan Penanda Aras GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat meletakkan sasaran ke arah PSS Cemerlang Meningkatkan mutu kerja GPM dan Jawatankuasa Kerja 25 Ogos 2008 (1 hari) GPM dan Jawatank uasa Kerja T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti 1 bulan TEMPOH 1 hari 1 hari 2 jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat jawatankuasa Memohon kelulusan dari JPN 101 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

5. 4. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Pelajar Tingkatan 1 mempunyai minat yang tinggi untuk mengenali persekitarannya yang baru Untuk menarik minat pelajar untuk menggunakan PSS di peringkat awal 11 Januari 2007 (40 minit bagi setiap kelas) Semua pelajar Tingkatan 1 T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 hari 1 hari 3 jam 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 102 . 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. 3.

6. 8. 7. Minggu Pusat Sumber Kebanyakan pelajar tidak menjadikan PSS sebagai pusat untuk mendapatkan maklumat Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Julai (1 minggu) Semua pelajar T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 10 minit 3 hari 1 hari 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK Makluman kepada pelajar Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 103 . 4. 5. 2. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

5. 8. 7.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 2. Bulan Galakan Membaca Tahap pembacaan pelajar adalah rendah Meningkatkan tahap pembacaan pelajar ke arah menjana modal insan cemerlang Julai Semua pelajar T/JAWAB GPM GPM Semua AJK Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 3 hari 1 hari 2 jam 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK (1/2) Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Mesyuarat AJK (2/2) Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 104 . 6. 4.

Setiap awal bulan 105 . 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. penggunaan perpustakaan. Anugerah Permata Berkilau Tahap penggunaan bahan/peralatan PSS masih kurang memuaskan Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P dengan menggunakan bahan/peralatan PSS Februari hingga September (setiap hujung bulan) Semua guru T/JAWAB GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu Setiap hujung bulan STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Pemantauan penggunaan PSS oleh guru (pinjaman bahan. 3. bilik audio visual dan makmal komputer) Pemberian anugerah GPM Unit Audio Visual Unit ICT GPM 4.

4. 3. 2. 5. Mesra Makmal Komputer Sebilangan guru sahaja yang bermi nat menggunakan makmal komputer Guru dapat meningkatkan minat guru untuk menggunakan makmal komputer ketika P&P 1 April 2008 (2 jam) Semua guru T/JAWAB Unit ICT Unit ICT Semua AJK Mesyuarat jawatankuasa Semua AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan AJK Dokumentasi 2 jam 2 minggu selepas program 2 jam TEMPOH 1 minggu 1 minggu STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Merancang dan menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua 106 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM ICT 107 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office 108 .

Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi 109 .KELE MAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan Jaringan GITN agak perlahan.

PELUANG(OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer Kehilangan accessories komputer 110 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer PELUANG (OPPORTUNITIES .W) Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office W1 KELEMAHAN (WEAKNESS .O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat 111 .ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM : ICT KEKUATAN (STRENGTH .

OBJEKTIF. mencari rakan belajar baru. Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer Pelajar menggunakan internet untuk mendapatkan maklumat baru. MATLAMAT.ISU STRATEG IK. membena laman web sendiri dan sebagai sumber rujukan Semua Guru. ibu bapa dan pelajar berkomunikasi menggunakan komputer 10% 25% 40% 55% Kurang dari 5% pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar mempun mempun mempun mempun mempun yai laman yai laman yai laman yai laman yai laman web web web web web sendiri sendiri sendiri sendiri sendiri 10 % guru dan pelajar melawati laman web sekolah 30% guru dan pelajar melwati laman web sekolah 50 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 70 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 90 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 100% pegurusa n menggun akan komputer 112 . bertukar – tukar bahan pendidikan. pentadbir. Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Rekod penggunaan Makmal Komputer meningkat Penggun aan makmal komputer kurang dari 5% Penggun aan makmal komputer mencapai 10% Penggun aan makmal komputer mencapai 30% Penggun aan makmal komputer mencapai 50% Penggun aan makmal komputer mencapai 70% Penggun aan makmal komputer mencapai 90% 70% pelajar mempun yai laman web sendiri 2. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: ICT Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah dikalangan guru dan pelajar 1.

Isu Strategik: ICT Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV Hampir 90% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 2008 2009 2010 2011 2012 3. Rekod penyelenggaraan peralatan dan sistem berkurangan. Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan Peratus kehilangan accessories menurun. 75% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 60% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 40% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 30% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 10% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 113 .

TOWS MATRIX : ICT KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office KELEMAHAN (W) W1 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan. W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi LUARAN PELUANG (O) O1 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan O2 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD O3 GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul O4 Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer sekolah W+O W2+W5+W7+W9+W10+O2+O3+O4 Menambahkan dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer S+T S1+S3+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 114 .

Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Fakta yang menyokong strategi ini Kerjasama semua guru dan pentadbir Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer 1.PEMILIHAN STRATEGI : ICT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Memaksima penggunaan laman web sekolah. PPD. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri b. Penyediaan module P&P a. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri Kerjasama semua guru dan pentadbir Komitmen guru ICT sekolah dan semua guru yang pernah menghadiri kursus ICT anjuran JPN. 2. KPM Kekangan masa Bebanan tugas terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 115 .

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya Fakta yang menyokong strategi ini Komitmen guru ICT sekolah Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 116 .

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : ICT Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 4 5 4 4 2 4 y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 3 4 2 2 3 4 y 21 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 4 3 3 4 4 Y 28

117

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru

Guru ICT semua guru pernah menghadiri kursus ICT

Jan

-

Guru mempunyai gambaran jelas tentang peggunaan Makmal Komputer sekolah

Rekod penggunaan Makmal Komputer sekolah meningkat

Menggunakan waktu perkembangan staff yang disediakan dalam takwim sekolah

118

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

i.

Memaksimakan penggunaan laman web sekolah

Semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

Mengurangkan penggunaan kertas dalam pengurusan sekolah

Mengurangkan kos pengurusan dan menjimatkan masa. Tiada keciciran maklumat

Waktu – waktu lapang guru di sekolah

ii.

Penyediaan module P&P b. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri c. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri

Guru ICT dan semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

RM 50 ( cost CD)

Makmal komputer sekolah dapat membuat koleksi bahan multimedia yang sediakan

peratus lulus semua mata pelajaran meningkat

Menggunakan waktu relief dan Self Study

119

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi

: Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

Guru ICT / 1. Menyediakan majalah PC Hebahan maklumat – maklumat Perpustakaan berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya

Sepanjang tempoh persekolahan

100

Pelajar dan Guru terdedah dengan pelbagai maklumat mengenai computer dan teknologi terkini dan kepentingannya

Peratus kehilangan accessories dan rekod penyelenggaraan peralatan komputer menurun

Memanfaatkan waktu rehat pelajar Menggunakan 5 minit pertama semasa memulakan kelas ICTL bagi Tingkatan 1 dan 2 shj

120

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Terdapat guru yang tidak pernah menggunakan Makmal ICT untuk P&P

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Memaksimakan penggunaan Makmal ICT Sekolah 2 Jam Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

PROSES KERJA Taklimat ringkas: Cara membuat tempahan Darimana Kunci makmal boleh diperolehi Laporan masalah dan kerosakan Cara dan tujuan penggunaan Perlaksanaan dan keberkesanan a. Semak tempahan dan rekod penggunaan b. Semak rekod kerosakan perlatan Laporan dan penilaian a. Merangka penambahbaikan jika perlu b. Rekod penyelenggaraan peralatan

2.

Guru ICT

1 bulan pertama selepas taklimat 1 minggu

3.

Guru ICT

121

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Memaksimakan penggunaan Laman Web Sekolah

Sebilangan besar guru tidak pernah melawati Laman Web Sekolah Hebahan maklumat – maklumat semasa dan ter kini boleh di sa mpaikan serta merta secara paper less ( jadual waktu peperiksaan/guru/kelas, analisa peperiksaan, slip peperiksaa n, laporan kurs us, minit mesy, aktiviti sekolah, dll) Sepanjang tahun Semua guru , pentadbir , pelajar dan ibu bapa T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PROSES KERJA Taklimat ringkas: a. Menghebahkan alamat laman web b. mendaftar e-mail sekolah c. Penerangan ringkas cara – cara mengakses dan membuat laporan atau menyampaikan berita terkini Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas guru,pelajar, ibu bapa dan guru b. Penyediaan buku manual penggunaan laman web sekolah jika perlu

2.

Guru Portal Sekolah

2 minggu

122

Ucapan aluan ketua kumpulan b. Mengisi borang story board (mengarang pergerakan courseware) c. Perincian elemen multimedia dan bahan P&P dalam 4. Membentuk kumpulan kerja e. Kenalpasti masalah dan keperluan f. Gu ru dapat menyedia dan menggunakan bahan yang disediakan secara berkumpu lan mengikut panitia masing –masing Sepanjang tahun Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Taklimat ringkas: c. Perbentangan kertas cadangan d. Menentukan masa perlaksanaan Mesyuarat Jawatankuasa kerja kumpulan: a.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Penyediaan module P&P Hampir semua guru pernah dan telah menghadiri kursus BPPT Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Perincian courseware b. Penyediaan Story Board Penyediaan Story Board dan bahan : a. Ketua panitia dan guru 3 minggu . Ketua Panitia 1 hari 5. Perincian tugas c.

Mempraktikkan di dalam kelas Penilaian dan laporan a. Memasukkan elemen – elemen multimedia Persembahan kepada pengguna/rakan a. courseware Pemilihan sumber T/JAWAB TEMPOH STATUS / Senarai Semak 6. Membuat pengubahsuaian dan penambahbaikan c. Pembinaan Courseware a. Pembangun perisisan (guru) 1 hari 124 .LANGKAH PROSES KERJA d. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas pelajar b. 1 minggu 9. 7. Rekod/compile bahan pada CD b. Penyediaan buku manual penggunaan dan keperluan sistem dan instalasi jika perlu Pembungkusan a. Mempersembahkan hasil kepada rakan b. Mengarang bahan courseware dalam perisian MS Power Point b. Sertakan CD bersama manual penggunaan dan hantar ke Bilik Sumber sebagai bahan Bantu belajar Guru – guru dalam panitia Guru mata pelajaran berkenaan Pembangun perisisan (guru) 1 bulan Sepanjang proses P&P berjalan 8.

PELAN OPERASI Nama Projek : Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan kompu ter dan penjagaa nnya Pelajar ku rang pengetahuan tentang kepentingan menjaga perlatan kompu ter dan kemud ahan lain yang disediakan di sekolah Pelajar dapat menghargai setiap kemudahan yang disediakan di sekolah Sepanjang tahun Semua pelajar dan guru T/JAWAB Guru ICT dan perpustakaan Guru ICT TEMPOH Sepanjang musim persekolahan 2 mingggu STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. PROSES KERJA Penyediaan Bahan: a. 125 .1 Semak rekod pinjaman 2. Mendapatkan sumber bahan b.2 Semak rekod kerosakan dan kehilangan peralatan 2. Mengurus dan menyusun bahan Laporan dan penilaian: 2.3 Merangka penambahbaikan jika perlu 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PORTAL SEKOLAH .

W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan.KEKUATAN (S) S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah S4 Kerjasama PPD S5 PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah S6 Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang .

PELUANG (O) O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O2 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O3 Kemudahan wireless network O4 Kemudahan bilik komputer O5 Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar. .

Panitia setiap matapelajaran dapat mengaktifkan laman masingmasing dengan maklumat-maklumat yang berkaitan % maklumat yang di masukkan . Guru Staf sokongan Pelajar 5% 0% 5% 0% 20% 10% 10% 20% 40% 20% 20% 40% 60% 30% 30% 60% 80% 40% 40% 80% 100% 50% 50% 100% 2. Guru. OBJEKTIF. staf sokongan dan pelajar boleh mencapai maklumat daripada portal sekolah Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 % penggunaan portal sekolah meningkat setiap tahun.ISU STRATEG IK. MATLAMAT STRATEG IK. KPI & SASARAN Isu Strategik: Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan Matlamat Strategik Meningkatkan penggunaan portal sekolah Objektif 4.

. PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan.ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Memiliki portal sekolah Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah Kerjasama PPD PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.

T2 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah secara terperinci CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. S4 Kerjasama PPD S5 Sekolah mempunyai kelab komputer W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus Mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. O4. O2 Wireless Network di seluruh kawasan sekolah.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Guru yang telah menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah. O3. O5 Dapat melaksanakan program perkembangan staf serta bengkel mengemaskinikan portal sekolah S1. . S2. O6 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah WT KELEMAHAN (W) LUARAN PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah SO S1. W5. W5 Sebahagian besar guru dan pelajar kurang pengalaman dan pengetahuan tentang Teknologi Maklumat WO W 1.

ISU. KPI DAN SASARAN BIDANG Portal Sekolah ISU STRATEGIK Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penggunaan portal sekolah INDIKATOR PRESTAS I Pembinaan laman web sekolah dengan menggunakan blogger Semua guru mendaftar dalam portal sekolah Penggunaan portal sekolah secara berkesan oleh semua guru. MATLAMAT. staf sokongan dan pelajar SASARAN (2008-2010) 100% Semua guru Semua guru dan pelajar .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL PROGRAM Kursus Laman Blog Sekolah TANGGUNGJAWAB Pegawai PPD-Encik Hadi TEMPOH MASA 1 hari KOS Percuma OUT PUT Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan menggunakan blogger KPI Laman Blog Sekolah PELAN KONTEGENSI Jawatankuasa portal sekolah .

Refleksi dan Penilaian Ketua Portal Sekolah 7 1 minggu 134 .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Membina Portal Sekolah dengan mengg unakan Blogger Perkh idmatan secara percuma. 1 hari Seorang guru -Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan mengg unakan blogger -Me ngelakkan yuran tahunan portal sekolah -Me ningkatkan keberkesanan komunikasi diantara warga sekolah SMK Jawi PROSES KERJA Mendaftar untuk kursus laman blog sekolah Menghadiri Kursus Laman Blog Sekolah Membina Laman Blog Sekolah Mendapat Kelulusan daripada pengetua Implimentasi laman web sekolah T/JAWAB Pengetua Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah TEMPOH 1 hari 1 hari 1 bulan 1 minggu 1 minggu 1 bulan STATUS/Senarai Semak LANGKAH 1 2 3 4 5 6 Memperkenalkan kepada wakil guru dan Ketua Portal Sekolah para pelajar Guru ICT Wakil Guru Laporan. tidak mempunyai yuran tahun an Membina laman blog sekolah untuk meningkatkan keberkesanan komunikasi Ja nu ary 08.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful