PERANCANGAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BIDANG KURIKULUM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Perancangan Strategik Bahasa Melayu Perancangan Strategik Bahasa Inggeris Perancangan Strategik Matematik Perancangan Strategik Sains Perancangan Strategik Sejarah Perancangan Strategik Geografi Perancangan Strategik Pendidikan Islam Perancangan Strategik Pendidikan Moral Perancangan Strategik Pendidikan Seni Perancangan Strategik Sivik dan Kewarganegaraan Perancangan Strategik Kemahiran Hidup Perancangan Strategik Perdagangan Perancangan Strategik Ekonomi Asas Perancangan Strategik Bahasa Tamil Perancangan Strategik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Perancangan Strategik Matapelajaran Vokasional Perancangan Strategik Pendidikan Khas Perancangan Strategik Pusat Sumber Sekolah Perancangan Strategik ICT Perancangan Strategik Portal Sekolah

48

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

49

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukustrepi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap

50

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

51

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

52

PANITIA BAHASA MELAYU Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Kualiti keputusan peperiksaan PMR Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu.

1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu PMR dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus Bahasa Melayu PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

91.0%

93.0%

95.0.%

97%

100%

100%

2.46 25

2.44 30

2.42 35

2.40 40

1.00 45

1.00 50

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu

% bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan

70%

78%

85%

90%

98%

100%

3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu SPM dari segi kualiti dan kuantiti

80%

85%

90%

95%

100%

100%

Peratus lulus Bahasa Melayu SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

84.7%

87.0%

90.0%

93.0%

95.0%

97.0%

6.10 7

5.80 12

5.50 15

5.20 20

5.00 25

4.8 30

53

Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Karnival Bahasa . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. Mencungkil potensi pelajar 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 54 . Menanam nilai-nilai murni.pidato 1.Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 2. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.

Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH . Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 3. Masjid). 3. 4.W) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 2. 3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 4. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. ponteng sekolah.T) 1. Sokongan daripada PIBG. IPD. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 5. Pejabat Belia. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 5. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Fail panitia diurus dengan baik 9. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.S) 1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Sekolah satu sesi 7. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 2. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Semangat sepasukan yang tinggi 8.O) 1. 55 .

Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Fail panitia diurus dengan baik 9. 2. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 4. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Masjid). Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Hubungan baik dengan agensi luar. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sekolah satu sesi 7.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA MEL AYU KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 5. PEL UANG (O) Sokongan daripada PIBG. 2. 1. 5. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. ponteng sekolah. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T 56 . Semangat sepasukan yang tinggi 8. 6. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 2. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas LUARAN 4. 3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. IPD. Pejabat Belia. 3. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.

lagu patriotik b. Program Intensif 1. Minggu Bahasa Melayu a. Pidato Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.sajak .pidato . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 3. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Melayu 2.syair .sajak . Kualiti keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti 2. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 57 . Kelas Tambahan terancang 3. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan menulis .berbalas pantun .esei .pantun . Mempunyai sumber kewangan PCG.forum . Persembahan .syair . Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.perbahasan 2. Mencungkil potensi pelajar 1. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik tidak memuaskan 1.

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Halangan untuk melaksanakan strategi ini Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Pendorong untuk memilih strategi 58 .

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 59 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Program Intensif Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ogos Oktober RM600 % kualiti pencapaian meningkat Intensif danerak Gempur 60 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Februari Ogos R400 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat Penceramah Dalaman 2.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 2.perbahasan Ketua panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran.berbalas pantun . Minggu Bahasa Melayu a.pantun .forum .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Persembahan .sajak . Menanam nilai-nilai murni.esei .syair . bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 61 .lagu patriotik b. Pertandingan menulis .pidato . Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.sajak .syair .

Karnival Bahasa .Pidato Ketua panitia Februari -April RM200 Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri 62 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 63 . PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Bahasa Melayu T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. Ketua Panitia 1 hari 3. 4.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1. 4. 6.1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 64 . Ketua Panitia 1 hari 3.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

PROSES KERJA Kajian Akhir Penggal T/JAWAB JK Kurikulum TEMPOH September STATUS / Senarai Semak .LANGKAH 7.

6. 5.5 Agihan Tugas 1. 4. Ketua Panitia 1 hari 3. Program Intensif Latihan intensif soalan-soalan boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Intensif dan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos 1.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Jun Semua Pelajar T/JAWAB KP Bahasa Melayu Ketua Panitia TEMPOH 20 – 25 Mei 2008 8 Jun 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Bahasa Melayu JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 16 – 20 Jun 2008 Jun Jun Jun . 6.2 Ucapan penyelaras 2. 5.1 Ucapan Pengetua 2. 2. 4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.

6. KP Bahasa Melayu KP Bahasa Melayu PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari . 7. Karnival Bahasa .April 2008 Mac .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.April Pelajar Tingkatan 4 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.April 2008 Mac . 5.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Karnival Bahasa Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1.April 2008 Mac . 3.April 2008 Mac .April 2008 .Februari 2008 Februari .1 Ucapan Pengetua 1.Pidato Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam karnival Bahasa Kokurikulum akademik Februari . 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS .

Guru berpengalaman yang mencukupi. Sokongan dari pihak pentadbiran. Sumber kewangan yang mencukupi. Guru dibekalkan dengan komputer riba. Komitmen guru yang tinggi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Sekolah satu sesi. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 70 . Pelajar bersemangat untuk belajar.

Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Kerjasama daripada ibubapa. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan dari PIBG. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Bimbingan daripada pegawai ’DELC’ (District English Language Coordinator). Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. 71 .

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 72 . Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas.

MATLAMAT. Mencungkil potensi pelajar Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 73 . Meningkatkan prestasi pencapaian PMR Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus PMR Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam PMR Bahasa Inggeris Peratus lulus SPM Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam SPM Bahasa Inggeris 67% 69% 72.5% 77% 79% 82% 8 10 12 15 18 20 48. KPI DAN SASARAN PANITIA BAHASA INGGERIS Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Inggeris Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan prestasi pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris. 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.68% 50% 52% 54% 56% 58% 3 5 7 8 9 10 2. % latihan disiapkan 80% 85% 90% 95% 100% 100% Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian ’Choral Speaking’ 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menanam nilai-nilai murni. OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. 1.

9.O) 1. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 2. 6. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. 3. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 10. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Sokongan dari PIBG. 3. 4. 11. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Guru berpengalaman yang mencukupi. 3.W) 1. 2. 2. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Guru dibekalkan dengan computer riba. Sokongan dari pihak pentadbiran.S) 1. Sekolah satu sesi. Kerjasama daripada ibu bapa. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 4. Komitmen guru yang tinggi.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH . Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. PELUANG (OPPORTUNITIES . 74 . 7.T) 1. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. 4. Sumber kewangan yang mencukupi 8. Pelajar bersemangat untuk belajar. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. 3. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator. Kemudahan makmal bahasa yang baik. KELEMAHAN (WEAKNESS . 6. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. . Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 2. 5. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 5. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. 7. Pengetua dan GPK yang berpengalaman.

2. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 6. 3. 4. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 3. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. 3. Sekolah satu sesi. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 75 . KELEMAHAN (W) 1. 3. Sokongan dari PIBG. Guru dibekalkan dengan computer riba. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Kerjasama daripada ibu bapa. Pelajar bersemangat untuk belajar. 2. 9. 7. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. 10. 7. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 4. 5. 4. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 11. 6.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA INGG ERIS KEKUATAN (S) DALAMAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 2. 2. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 1. Komitmen guru yang tinggi. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Guru berpengalaman yang mencukupi. 8. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Sokongan dari pihak pentadbiran. 5. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas.

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Pertandingan bercerita d. Menanam nilai-nilai murni. Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 2. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Program ‘MentorMentee’ 1. Minggu Bahasa Inggeris a. Pertandingan Scrabble b. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Inggeris 2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan 1. Pertandingan menyanyi e. Kelas Tambahan terancang 3. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 76 . Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Pertandingan teka silangkata c. Mencungkil potensi Pelajar Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Komitmen pelajar kurang memuaskan. Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Pertandingan Mencari Harta Karun 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 77 . matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Program 1. Program ’Mentor-Mentee’ Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 100 Gerak Gempur 78 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 150 % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Latih tubi 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Februari Kos (RM) RM 100 Output Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan-soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan 2.

Pertandingan TekaSilangkata c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan Mencari Harta Karun Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Julai RM 260 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti berani. Pertandingan Bercerita d. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca 79 . kejujuran. Minggu Bahasa Inggeris a. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. keyakinan. Pertandingan Menyanyi e. Menanam nilai-nilai murni.

Pertandingan ’Choral Speaking’ Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – April RM 250 Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 80 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. 4. Ketua Panitia AJK Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 81 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Guru didedahkan dengan ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 3.5 Agihan Tugas 1.3 Bincang kos 1. Gu ru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar ser ta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti dalam P&P Februari Semua guru Bahasa Inggeris T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1.

5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan PKP 2. PKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Januari Februari – Oktober Februari – Oktober Jun September 82 . 7.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n PMR dan SPM Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Bincang kos 1. 5.2 Tetap tarikh & tempat 1. 4.2 Takwim dan agihan tugas 2. 6.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. PKP 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi 1.4 Lantik AJK 1.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Program Mentor-Mentee Meminpin pelajar GALUS untuk lulus Memastikan pelajar GALUS dapat lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM meningkat Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan PKP 2.4 Lantik AJK 1. 6.5 Agihan Tugas 1. 5.2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.3 Bincang kos 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Februari – Oktober September Oktober 30 Mei 31 Oktober 83 .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. PKP 1 hari 3. 4.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

5. 6. 2. Semua AJK KP Bahasa Inggeris JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Julai Jun Jun Jun . Program Peningkatan Prestasi Bahasa Ingerís Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Julai Semua pelajar T/JAWAB KP Bahasa Inggeris Ketua Panitia TEMPOH Mei Jun STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.2 Ucapan AJK 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Ketua Panitia 2.

7. 6. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum Ja nu ari – April Pelajar yang berminat T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 4. Penyelaras Penyelaras Penyelaras Ketua Panitia JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari Januari – April April April April April .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 5.2 Ucapan penyelaras 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Pertandingan ‘Choral Speaking’ Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.1 Ucapan Ketua Panitia 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MATEMATIK .

Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam kelas . Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM Sekolah satu sesi Sumber kewangan yang mencukupi PCG KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 - Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. komited dan rajin.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 - Guru berpengalaman.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 - Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG Sokongan daripada pihak pentadbir Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 - Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah .

65 81.00 80.65 Bilangan pelajar A Peningkatan dalam peperiksaan SPM 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 73. OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Matematik Keputusan peperiksaan PMR matematik kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik PMR Peningkatan dalam peperiksaan PMR % lulus matematik PMR 75. MATLAMAT.00 (PMR 2007) 9 78.00 88.30 77.95 78.30 79.35 75.00 92.00 85.30 Bilangan pelajar A 2 3 5 7 10 12 .85 73.35 70.00 Bilangan pelajar A 12 16 21 25 30 Keputusan peperiksaan SPM matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 68.30 81.30 83.ISU STRATEG IK.30 75.

S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.S) S1: Guru berpengalaman. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 90 . S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (WEAKNESS .T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. komited dan rajin.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (STRENGTH . S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN / ANCAMAN (THREATS . W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru.W) W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas PELUANG (OPPORTUNITIES .

W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN/ANCAMAN (T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (W) WEAKNESSES W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. komited dan rajin.TOWS MATRIX : PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (S) STRENGTHS S1: Guru berpengalaman. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM 91 . S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti • Kekangan masa • Bebanan tugas panitia terlalu banyak • Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pendorong untuk memilih strategi • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • • Kualiti keputusan peperiksaan PMR bagi Matematik masih kurang memuaskan • Kualiti keputusan peperiksaan SPM bagi matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM • Pelajar kurang kerjasama • Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM • Program Intervensi • Kelas tambahan • • Pelajar kurang kerjasama • Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan • Teknik menjawab kertas soalan • Kekangan masa • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • Kem Matematik • Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik • Minggu Matematik 92 .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan • Pemantapan minda Fakta yang menyokong strategi ini • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru pemeriksa kertas • Pelajar kurang kemahiran memilih atau menjawab soalan yang membantu mendapat markah • Pelajar kurang motivasi • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Mempunyai sumber kewangan PCG.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 4 4 4 Y 33 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 5 4 3 3 3 4 Y 30 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 3 4 4 3 4 3 4 Y 28 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 3 4 Y 33 93 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan Program Pemantapan minda (cemerlang) Tanggungjawab Ketua Panitia Guru mata pelajaran Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A Indikator Prestasi Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi 94 .

300 95 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Program Teknik menjawab kertas PMR/SPM Tanggungjawab Pn Azhani Sidi Omar Pn. Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Indikator Prestasi Pelan Kontegensi Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Penceramah luar Kem Matematik Semua guru PMR (15/8 – 17/8/08) SPM (17/10 – 19/10/08) Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Nuraida Muhamad Tempoh Masa PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Kos (RM) 100 Output Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan.

Pelan Kontegensi 96 . Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Indikator Prestasi Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Program Minggu Matematik Tanggungjawab Ketua Panitia Guru matematik Tempoh Masa 16/6 – 20/6/08 Kos (RM) 400 Output Pelajar dapat berfikir secara kritid dan kreatif . Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan.

35% dan 38. 68.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Indikator Prestasi Meningkatkan peratus pelajar lulus Pelan Kontegensi 400 Kelas Tambahan Februari – September (PMR) Februari – Oktober (SPM) Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78.5% ke 73.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tanggungjawab Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.89% ke 81.3% bagi matematik tambahan 97 .5% ke.

2 Agihan senarai tugas 1.1 Taklimat 1. 3.3 Perbincangan topik Persediaan awal : 2.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan selepas sesi bersekolah mengikut jadual yang disediakan oleh pihak pentadbir Post Mortem 2. Kelas Tambahan Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Februari hingga Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran Guru mata pelajaran 9/1 – 31/1/08 TEMPOH 8/1/08 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Perjumpaan kecil: 1. Guru mata pelajaran Ketua panitia Februari hingga Oktober 5/11/08 4.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 98 .

Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR (4/8 – 30/9/08) SPM (1/9 – 31/10/08) Tingkatan 1.2 Agihan senarai tugas 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. 5.4 Membincang kos 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2. Guru mata pelajaran 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3.1 Taklimat 1.3 Menetapkan tarikh 1.2 & 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. Pemantapan mind a Pelajar yang cemerlang terus cemerlang Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman PMR( 4 /8 – 30/9/08) .5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 99 .

1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.1 Taklimat 1.4 Membincang kos 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2.2 Agihan senarai tugas 1. 100 .4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3. Guru mata pelajaran 4.3.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.3 Menetapkan tarikh 1. Progr am Intervensi Pelajar yang se der hana dan lemah dapat memper baiki prestasi mereka Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam PMR( 4 /8 – 30/9/08) .5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.

Teknik menjawab kertas soalan Pelajar didedahkan dengan teknik yang betul untuk menjawab soalan peperiksaan Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab soalan PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Menetapkan tarikh 1. .2 Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah TEMPOH 27/8/08 STATUS / Senarai Semak 2.3 Agihan tugas 1.2 Melantik AJK 1.1 Kursus teknik menjawab peringkat PMR 2.5 Membincang kos 1.2 Kursus teknik menjawab peringkat SPM Penilaian: 3.6 Hal-hal lain Pelaksanaan: 2. Azhani Sidi Omar Nuraida Muhamad 9/9/08 7/10/08 3.1 Taklimat ketua panitia 1. Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran PMR (15/9/0) SPM(14/10/08) 5/11/08 4.

K e m m at e m at i k Me ningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaa n.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 31/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.2 Surat kebenaran waris 2. 5.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang PMR (15/8 – 17/8/08) Pelajar ti ngkatan 3 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Membentang kertas konsep 1.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.5 Membincang kos 1.1 Taklimat 1.1 Pendaftran 3.4 Menetapkan tarikh 1. 1/8 – 14/8/08 Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia (15/8 – 17/8/08) 3. 17/8/08 3/9/08 .3 Agihan senarai tugas 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.6 Jemputan/penceramah 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.2 Surat kebenaran waris 2.6 Jemputan/penceramah 1. Kem Matematik Meningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaan.1 Taklimat 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.3 Agihan senarai tugas 1.4 Menetapkan tarikh 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 24/9/08 STATUS / Senarai Semak 2.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.5 Membincang kos 1. 4. Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia 25/9 – 16/10/08 3. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang SPM (17/10 – 19/10/08) Pelajar ti ngkatan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. 17/10 – 19/10/08 19/10/08 3/9/08 .2 Membentang kertas konsep 1. 5.1 Pendaftran 3.

5 Menetapkan tarikh 1.2 Membentang kertas kerja 1. kesediaan dan kemahiran pelajar secara kritis dan kreatif 21/4 – 25/4/08 Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1. Minggu Matematik Pelajar menga nggap bidang matematik suatu bidang yang suk ar dan tahap prestasi pelajar bagi subjek ku rang m e m ua s ka n. 3/4/08 – 18/4/08 3.2 Menyediakan bahan untuk perasmian 2. .1 Ucapan Pengerusi (ketua panitia) 1. Meningkatkan keyakinan .1 Menempah bena minggu matematik 2.6 Membincang kos 1.3 Menyediakan soalan dan peralatan 2.1 Perasmian oleh pengetua 3.7 Hal-hal lain Persediaan awal: 2.4 Senarai aktiviti 1.3 Agihan tugas 1.4 Membeli hadiah Pelaksanaan: 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Melaksanakan aktiviti mengikut jadual yang Ditetapkan Post Mortem Ketua Panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran T/JAWAB TEMPOH 2/4/08 Ketua Panitia Guru mata pelajaran STATUS / Senarai Semak 2. 21/4 – 25/4/08 7/5/08 4.

Nor Azah Mat Nor En Azmi Ismail Pn Nuraida Muhamad En. Govindasamy a/l Anna Pappa Semua guru mata pelajaran matematik 2..Azhani Sidi Omar Pn Zaiton Idris PnNuraida Muhamad Pn. Melatih pelajar membuat ulangkaji semasa cuti Membantu meningkatkan prestasi pelajar yang berpotensi untuk lulus TINDAKAN Guru yang mengajar tingkatan3 dan 5 iaitu : Pn.Azhani Sidi Omar Pn.PROGRAM 1. Klinik Matematik (Mengikut masa bersesuaian dengan guru dan pelajar) • . Jothinathan Pn. 4. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar semasa menjawab soalan. Kelas tambahan (mengikut jadualyang ditetapkan oleh Pentadbiran) Latih tubi bagi pelajar Tingkatan1. 2 dan 4 • • • • 3. Latih tubi bagi pelajar SPM dan PMR • • OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. NuraidaMuhamad Pn. Zaiton Idris En.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SAINS .

S15. S9. S14. S13. S2. S10. S8. S4. S7. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S12. S5.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi Pembantu makmal yang rajin dan komited Sistem analisa peperiksaan yang baik Pusat Akses sekolah telah beroperasi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Pemantauan kurikulum yang berterusan . S6. S3. S11.

W5. W4. W6. W13. ponteng sekolah. W7. tidak hadir kelas tambahan dan Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah Pelajar kurang kemahiran belajar Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan Sumber kewangan tidak mencukupi Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah Tiada guru yang menanda kertas PMR tidak menyiapkan kerja rumah . W14. W11. W8. W3. W10.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. W2. W9. 5% pelajar tidak menguasai 3M Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti Turnover guru tinggi 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan Terdapat pelajar yang ponteng kelas. W12.

Sokongan daripada wakil rakyat setempat PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. T5. T3. IPD. kesihatan Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan Sokongan dari PPD dan JPN Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. O5. Pejabat Pusat Akses Sekolah beroperasi Hubungan rapat dgn ahli politik Belia. T6. T4. O8. O3. bomba. O4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah . Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. O2. O6.PELUANG (OPPORTUN ITIES – O) O1. T2. O7.

Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM CABARAN/ANCAMAN ( T) T1. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (W) W1. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9. Fail panitia diurus dengan baik S14. S5. Turnover guru tinggi W4.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1. Pusat Akses Sekolah beroperasi O8. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S15. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. bomba. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. S4. S7. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. Pejabat Belia. IPD. S9. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. S3. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. kesihatan O4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S2. S8. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. S6. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. Pemantauan kurikulum yang berterusan PELUANG (O) O1. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Pusat Akses sekolah telah beroperasi S13. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah 110 . Masjid) O7. ponteng sekolah. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3.

Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Sekolah satu sessi 8. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Pusat Akses Sekolah beroperasi 8. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah 3. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Sokongan daripada wakil rakyat setempat 2. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. IPD. Pejabat Belia. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. ponteng sekolah. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains Dalaman Luaran PELUANG (O) 1. Hubungan rapat dgn ahli politik CABARAN/ANCAMAN ( T) SO S4. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. kesihatan 4. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Disiplin pelajar terkawal 7. bomba. O2. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Turnover guru tinggi 4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO W6. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Masjid) 7. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains ST WT 111 . Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. Sokongan dari PPD dan JPN 6. Guru terlatih yang mencukupi 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Fail panitia diurus dengan baik 14. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan 5. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7.

Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Guru terlatih yang mencukupi 4. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Sekolah satu sessi 8. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9. Fail panitia diurus dengan baik 14. ponteng sekolah. Disiplin pelajar terkawal 7. Turnover guru tinggi 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains 112 . Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO WT Dalaman Luaran PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T) SO ST S4. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11.

MATLAMAT. Fizik.3% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Fizik SPM meningkat 14 orang 87% 3 orang 100% 5 orang 82% 4 orang 82% 3 orang 113 . KPI DAN SASARAN Bidang Panitia Sains Isu Strategik Peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains.0% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Biologi SPM meningkat Peratus kelulusan Fizik SPM meningkat drpd 58. Kimia. Fizik dan Biologi di peringkat PMR dan SPM rendah Matlamat Strategik Meningkatkan peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains.ISU. Kimia dan Biologi di peringkat PMR dan SPM Sasaran (2008-2010) Peratus kelulusan Sains PMR meningkat drpd 83.3% kepada 94% 94% Indikator Prestasi Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains PMR meningkat Peratus kelulusan Sains SPM meningkat drpd 69.5% kepada 87% Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains SPM meningkat Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Bilangan pelajar mendapat A dalam Kimia SPM meningkat Peratus kelulusan Biologi SPM meningkat drpd 75.

114 .0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69. Program Tangungjawab Tempoh masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos Out Put KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru-guru Sains untuk mengadakan kelas tambahan dengan dibiayai oleh PIBG atau agensi luar.3% kepada 82% Program Karnival Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pertandingan Sains Pelan Kontegensi Kelas Intensif PKP Penyelaras Kelas Tambahan T3 dan 5 Semua Guru Sains RM700 Prestasi peperiksaan awam meningkat.

3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Januari hingga Oktober Kumpulan Sasaran KPI Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.3% kepada 82% LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 Perjumpaan dengan guru mata pelajaran Tingkatan 3 dan 5 Pembentukan AJK Penyediaan Jadual Kelas Tambahan.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75. T/JAWAB Pengetua PKP Ketua Panitia dan Penyelaras Tingkatan TEMPOH 10 Januari 2008 11 Januari 2008 14-16 Januari 2008 STATUS/ Senarai Semak 115 .0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.

LANGKAH PROSES KERJA 4 5 Mesyuarat AJK Kali Pertama Surat Pemberitahuan kepada waris T/JAWAB PKP PKP TEMPOH 17 Januari 2008 18 Januari 2008 PMR – 21 Januari hingga September STATUS/ Senarai Semak 6 Pelaksanaan Kelas Tambahan Semua AJK SPM– 21 Januari hingga Oktober 2008 7 8 9 10 Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari hingga Oktober Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 116 .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 24 hingga 29 Mac 2008 Kumpulan Sasaran KPI Semua pelajar SMK Jawi Meningkatkan bilangan pelajar yang berminat terhadap mata pelajaran Sains Karnival Sains Me nggalakkan pelajar menye rtai pertand ingan Sains/ Rekacipta Sains menin gkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 4 5 7 Perjumpaan dengan guru-guru Sains Pembentukan AJK T/JAWAB Ketua Panitia Sains Ketua Panitia Sains TEMPOH 10 Mac 2008 11 Mac 2008 18 Mac 2008 20 Mac 2008 24 hingga 29 Mac 2008 April 2008 STATUS/ Senarai Semak Penyediaan Jadual Aktiviti Karnival Sains Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Mesyuarat AJK Kali Pertama Pelaksanaan Karnival Sains Pemantauan Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Semua Guru Sains JK Kurikulum 117 .

LANGKAH PROSES KERJA 8 9 10 Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian T/JAWAB JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum TEMPOH Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 STATUS/ Senarai Semak .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SEJARAH .

W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran Sejarah tidak memuaskan. W5: Hanya 2 orang guru opsyen Sejarah. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S4: Sekolah satu sesi. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. 120 . S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. KELEMAHAN ( WEAKNESS ) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan.KEKUATAN ( STRENGHT ) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi.

T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah.PELUANG ( OPPORTUN ITIES ) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. ANCAMAN ( THREATS ) T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O6: Sokongan daripada PPD. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O3: kerjasama erat dengan polis. 121 . O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan.

W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.ANALISIS PERSEK ITARAN : PANITIA SEJARAH KEKUATAN (S) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah PELUANG (O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. O3: kerjasama erat dengan polis. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. S4: Sekolah satu sesi. CABARAN (T) T1: Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. O6: Sokongan daripada PPD. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (W) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. 122 . W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah.

S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple” 123 .TOWS MATRIK PELAN STRATEGI PANITIA SEJARAH 2008 Kekuatan DALAMAN S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. O5: Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan Kelemahan W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. O3: kerjasama erat dengan polis. Cabaran T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. S4: Sekolah satu sesi. W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan LUARAN Peluang O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. O6: Sokongan daripada PPD. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah.

3.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL (AKADEMIK) Isu Strategik Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah kurang memuaskan Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 60% kandungan isi pengajaran Sejarah Bagi PMR 65% pelajar lulus Bagi SPM 70% pelajar lulus 1. 2. 4. Slot Isu Sejarah Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecemerlangan Program Short and Simple Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategi 124 .

0 18 22 26 30 34 38 125 .17 40.17 ke 40.0 60. KPI DAN SASARAN PANITIA SEJARAH 2008 Isu Strategik Keputusan peperiksaan Sejarah PMR dan SPM kurang memuaskan Matlamat Strategik Meningkatkan pencapaian prestasi Sejarah dalam PMR dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti Indikator Strategik % kelulusan PMR meningkat daripada 91.0 45. Pelajar yang mendapat A dan B dalam PMR % kelulusan SPM meningkat daripada 34. MATLAMAT.0 50.ISU.1 2008 93 2009 95 2010 97 2011 99 2012 100 18 22 25 28 31 34 34.0 55.0 Pelajar yang mendapat A1-B4 dalam SPM 2007 TOV 91.1 ke 93.

Guru Sejarah 2. Liew (PMR) 2. Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Pengkhususan topik mengikut guru dan topik. 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM 5. Kukum.B4: 18 orang Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan.Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1. Tempoh March September Januari Oktober Kos PCG (RM 100) Indikator Prestasi Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. Pn. 2. Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A . Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos – 16 September 2008 PCG (RM 600) Memupuk semangat patriotisma dan penglibatann 70% pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Pelan Kontigensi Maklumat daripada guru. Program Slot Isu Sejarah Tanggungjawab 1. Program Teknik Menjawab Soalan 1. pelajar bertugas Guru mata pelajaran bagi kelas Kustem. Program “Short and Simple” - PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus topik terpilih sahaja) 3. MPV.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Bil 1. Pn. Nooraziah (SPM) PMR – Jun SPM .Julai PCG (RM 150) Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain 126 . Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus. 4.

2 Guru mata pelajaran menyerahkan satu salinan tajuk isu untuk dimasukkan ke dalam fail panitia.3 Tujuan pelaksanaan Program Slot isu Sejarah dijalankan kepada kelas Kuim. USM dan UKM diperjelaskan iaitu untuk menarik minat.3 Tajuk isu ditampalkan di dalam kelas UIA. Kuittho.2 Taklimat pelaksanaan 1. Menyediakan isu 2. 2.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia Sejarah) 1. USM dan UKM. Kuittho.September Pelajar ti ngkatan 3. mencetus rasa ingin tahu pelajar terhadap isu-isu yang penting dan menarik dalam silibus tingkatan masaing-masing.4 Hal-hal lain.1 Guru menyediakan isu-isu yang menarik untuk menjalankan slot isu Sejarah ini berdasarkan bahan utama di dalam buku teks. 2 2. Mesyuarat 1. 1. Pertengahan Bulan Februari Slot Isu Sejarah Me ndedahkan isu sejarah yang terkandun g dalam sukatan kepada pelajar Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaan awam March . Guru mata pelajaran bagi kelas Kuim.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1 Proses Kerja 1. 2. 4 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Tanggungjawab Ketua Panitia Sejarah Tempoh Awal Februari status 127 .

Pelajar yang bertugas membuat pembentangan isu Sejarah.Langkah Proses Kerja UTM.2 Pelajar diminta memilih tajuk yang telah disediakan oleh guru dan membuat catatan di dalam ruangan yang telah disediakan.1 Perbincangan diadakan dalam Panitia terhadap keberkesanan program ini.3 Guru membuat ulasan setelah selesai aktiviti perbincangan setiap isu yang dikemukakan. 4.4 Masa yang diperuntukkan kepada pelajar antara 5 – 10 minit sahaja dan hanya satu satu pembentangan seminggu. Taklimat kepada pelajar 3. USM dan UKM. 4. Ketua Panitia Sejarah dan guruguru Sejarah Bulan Oktober 128 . 3. Tanggungjawab Tempoh status 3 3. Guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan March September 5 5. 3.1 Setiap orang pelajar akan membentang isu Sejarah yang terpilih dalam tempoh masa yang telah ditetapkan seorang seminggu.1 Guru Sejarah memberikan taklimat kepada semua pelajar di dalam kelas terlibat untuk mengenali peranan mereka secara langsung di dalam program ini. Post mortem 5.2 Perbincangan diadakan bagi mengukuhkan penguasaan maklumat pelajar berdasarkan isu yang diperbincangkan.3 Pelajar diingati supaya mencari maklumat tambahan bagi memurnikan lagi pembentangan apabila tiba giliran masing-masing. Semua palajar di dalam kelas berkenaan Awal bulan March 4 4. 3. Pembentangan Pelajar 4.

Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Me ningkatkan per atus penca paian PMR Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status 129 . 1.1 Program ini ditetapkan di dalam Bulan Januari hingga Bulan Oktober Guru mata pelajaran Sejarah di kelas-kelas berkenaan Bulan Januari Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah kelas berkenaan Bulan Januari Progr am “ Short And Simple” Me mbantu pelajar yang agak lembap untuk menguasai pelajaran Sejarah Me ningkatkan per atusan kelulusan pelajar dalam peperiksaa n awam Ja nu ari .3 Mengenalpasti kelas iaitu Kustem Kukum.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia) 1. Taklimat Kepada Pelajar 2.2 Bentuk pengajaran guru juga diterangkan.4 Hal-hal lain. 3. 2.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1.2 Taklimat pelaksanaan 1. Ia bertujuan supaya pelajar mendapat gambaran awal serta dapat mengikuti kelas dengan baik. 1. 2. UPM dan MPV. 2. Mesyuarat 1. Pelaksanaan Program Short n Simple Guru mata pelajaran Sejarah 3.1 Pelajar di kelas berkenaan dijelaskan bentuk pengajaran yang akan digunakan oleh guru yang terlibat. 3.

4.2 Pengajaran lebih berpusat kepada tahap kemampuan pelajar. 3. sekurang-kurangnya mereka dapat menulis secara ringkas dan bagi soalan struktur dan esei di dalam soalan. Pemantauan Program Short n Simple 4. mereka dapat mengagak jawapan objektif yang sesuai dan bagi pelajar menengah atas.3 Matlamatnya bagi pelajar menegah bawah.5 Guru turut akan mengambil masa awal Kelas selama 5 -10 minit untuk meminta pelajar mengulang apa yang telah dipelajari semasa kelas sebelumnya dalam bentuk hafalan atau tulisan mengikut kemampuan pelajar.4 Guru akan seringkali meminta pelajar mengulangi apa yang telah diajar berdasarkan lakaran dan peta minda tersebut untuk menguji penguasaan pelajar terutama sewaktu akhir proses P&P. 4. 4. Guru mata pelajaran Sejarah Setiap kali selepas ujian dan peperiksaan 130 . 3.3 Penggunaan lakaran dan peta minda digunakan 90% di dalam kelas dan pelajar diminta membuat hafalan.pengajaran dan pembelajaran di dalam empat kelas berkenaan. 3. 3.1 Pencapaian pelajar di dalam ujian dan peperiksaan akan dipantau untuk melihat prestasi pelajar.2 Bentuk P&P akan ubahsuai sekiranya ia tidak menunjukkan peningkatan tetapi masih lagi berdasarkan lakaran dan peta minda. 4.

5.5.2 Pencapaian akan dinilai berdasarkan matlamat program iaitu memastikan pelajar menguasai sekurang-kurangnya 50% daripada kandungan pengajaran guru. Post Mortem 5.1 Post Mortem akan diadakan oleh ketua panitia dan ahli untuk melihat keberkesanan program ini. - Ketua Panitia Sejarah Semua guru mata pelajaran Sejarah Selepas Keputusan Peperiksaan diumumkan 131 . 5.

para jemputan khas untuk menjayakan program. 1. 1. 1.4 Perincian tugas diserahkan kepada semua guru yang terlibat.Ketua Panitia Sejarah . aktiviti yang bakal dijalankan.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Sambu tan Bulan Kemerdekaa n Menyediakan suasana bulan kemer dekaan untuk pelajar menyambu t hari kebangsaa n dalam kesyuku ran Memupuk semangat patrioti k pelajar 16 Ogos – 16 September 2008 Semua Pelajar Pelajar berusaha meningkatkan penca paian diri dan bersy uk ur dengan keadaan sedia ada Langkah 1. 1. perbelanjaan.Semua guru mata pelajaran Sejarah Tempoh Awal Bulan Julai Status 1.7 Hal-hal lain. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab . 132 .1 Ucapan Pengerusi(Ketua Panitia Sejarah) 1. 1.3 Cadangan agihan tugas. 1.5 Guru dimaklumkan bahawa sambutan ini akan diadakan bermula 16 Ogos hingga 16 September 2008.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh ketua panitia.6 Menyemaikan semangat patriotik di kalangan pelajar.

4 Pertandingan Nyanyian Lagu Patrioktik – Pn. Persiapan Awal Aktiviti Sempena Program Sambutan Bulan kemerdekaan 2. Nooraziah Ahmad 2. Liew Cheah Yinn 2.9 Perarakan Semua guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan Bulan Julai 3.3 Kuiz Spontan Sejarah – Pn.1.1. Liew Cheah Yinn 2.1.7 Pengucapan awam 2. hari kemuncak dan hari penutup turut disediakan.1 Guru akan memilih pelajar-pelajar tertentu dan mengadakan latihan untuk persembahan pada majlis sambutan kelak iaitu pada hari perasmian.1.1. Latihan untuk Persembahan 3. 4. Semua guru mata pelajaran Sejarah Awal bulan Ogos 4.5 Kuiz Bertulis tentang Tokoh Kemerdekaan – Pn.2. Sambutan Program Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos.1. Komathi/ Pn.1.1 Melukis Potret Tokoh/ Suasana KmerdekaanPn.8 Penghasilan Buku Skrap 2.16 133 .6 Pertandingan menulis esei/ Mencipta sajak. sambutan hari kemuncak dan acara penutupan bulan kemerdekaan.Cik Nor Azah Mat Nor 2.1 Setiap guru diminta untuk membuat persiapan awal bagi aktiviti sebelum program sebenar diadakan berdasarkan agihan tugas yang telah diberikan sperti berikut: 2. Komathi 2. 2.1. 3.1.2 Teks-teks ucapan untuk sambutan hari perasmian.2 Deklamasi Sajak Patriotik. 2.

4. 5. 4. 5. Post Mortem 5. 5.2 Pandangan ahli-ahli panitia dibincangkan untuk memantaukan lagi program tahunan ini pada masa yang akan datang.2 Tokoh kemerdekaan turut dijemput untuk memberikan ceramah berkaitan kemerdekaan.1 Aktiviti dijalankan seperti yang dirancangkan pada tiga peringkat sambutan tersebut iaitu sambutan hari perasmian (16 Ogos).3 Nyanyian lagu kemerdekaan diperdengarkan setiap pagi sebelum waktu perhimpunan sepanjang bulan kemerdekaan 4. .Guru mata pelajaran Sejarah September 2008 Akhir bulan September 134 .4 Penyampaian hadiah dibuat sewaktu majlis penutupan diadakan. 4. sambutan hari kemuncak(30 ogas) dan sambutan hari penutupan (16 september).1 Ketua Panitia mengadakan Post Mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki.Ketua Panitia Sejarah .

Awal April Status 1. 3. 1.1 Ucapan Pengerusi(ketua panitia Sejarah) 1.Ketua Panitia Sejarah Awal Bulan Mei 135 . 2.4 Hal-hal lain.mulai Julai dan SPM -mulai Ogos Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR. 3. Langkah 1.2 Taklimat 1. Menyediakan senarai nama calon pelajar bagi Program Kecemerlangan 2. UP1.Ketua Panitia Sejarah . 2. UP2 tahun 2007 bagi setiap pelajar tingkatan 3 dan 5 untuk memilih calon pelajar bagi Program Kecemerlangan. 1.1 Bagi PMR. 26 orang dipilih dan bagi SPM 18 pelajar dipilih. Taklimat Program Kecemerlangan .Semua guru mata pelajaran sejarah Tempoh Bulan March.3 Menganalisis keputusan akhir tahun debelumnya.Semua guru mata pelajaran sejarah Pertengahan Bulan April .Ketua Panitia Sejarah . Meningkatkan peratus pencapaian SPM.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Progr am Kecemerlangan Me motivasikan pelajar terpilih untuk memperoleh kepu tusan yang lebih baik Me ningkatkan teknik penca paian pelajar dalam peperiksaa n awam PMR . 2. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .2 Nama pelajar-pelajar akan ditampal di papan kenyataan kelas masing-masing.

4 Pelajar dimaklumkan bahawa progran ini bermula sebaik sahaja berakhirnya Peperiksaan Pertengahan Tahun 2008 4. 4. 5. 4. Pelaksanaan Program Kecemerlangan Semua guru mata pelajaran Sejarah 4.2 Guru yang terlibat ialah 3 orang bagi PMR dan 2 orang bagi SPM. 4.5 Guru akan membuat ulasan dan penambahbaikan terhahap tugasan dan pengetahuan sedia ada pelajar.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar masing-masing setiap kali selepas Semua guru mata pelajaran Sejarah PMR ( Selepas PPTBulan Julai) SPM ( Selepas PPTAwal Ogas) PMR ( Bulan September) SPM (Awal Ogas) 136 . 4. 3. 3.1 Setiap guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar di bawah seliaan masing-masing sekurang-kurangnya 2 minggu sekali. Pemantauan pada setiap keputusan ujian dan peperiksaan 5. 3.3.2 Guru bertanggungjawab memberi motivasi atau apa-apa kaedah lain untuk menaikkan semangat pelajar untuk memperoleh keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah.3 Setiap guru akan bettanggungjawab membimbing 8 orang pelajar di bawah seliaan masing-masing.3 Guru akan menyediakan bahan yang diselaraskan oleh Ketua Panitia Sejarah dan setiap pelajar akan diminta menyiapkan setiap tugasan dalam tempoh yang ditentukan.1 Satu taklimat tentang program dan matlamat .Semua guru mata pelajaran Sejarah program ini akan diperjelaskan kepada semua pelajar yang terlibat. 5.4 Sesi perbincangan setiap tugasan akan diadakan sama ada kepada semua pelajar serentak dalam satu tempoh masa atau pertemuan secara individu terpulang kepada guru dan keadaan semasa. 4.

2 Bagi SPM pemantauan akan dibuat dari semasa ke semasa berdasarkan stiap tugasan yang diberikan oleh guru. Post Mortem 6. 5.peperiksaan atau ujian yang diadakan bagi PMR.3 Guru akan menumpukan perhatian kepada pelajar yang dirasakan masih terdapat kekurangan ataupun yang masih berpeluang mempertingkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Sejarah.1 Post Mordem akan diadakan oleh Ketua Panitia bersama semua ahli untuk melihat kejayaan program dan penambahbaikkan yang diperlukan bagi perancanagn program tahun berikutnya. 6. 6. Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah Selepas keputusan peperiksaan diumumkan 137 . 5.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 138 .

KEKUATAN (STRE HGTH – S) S1 .Pengetua dan GPK yang berpengalaman.Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang.Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.Pusat Akses sekolah telah beroperasi.Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S6 .Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 . S8 . S2 .Sistem analisa peperiksaan yang baik. S11 .Sekolah satu sesi.Fail panitia diurus dengan baik. S9 . S7 .Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. 139 . S5 . S10 .

50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. W5 . W8 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 . W7 .5% pelajar tidak menguasai 3M.Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) W6 . W3 .Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. W2 .Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. 140 .Turnover guru tinggi. W4 .Pelajar kurang berminat.

Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. T2 .Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah.Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 141 . T3 .Sekolah berhampiran dengan PKG O6 . O4 . Pejabat Belia. O3 .Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah.Kurang guru opsyen Geografi. IPD dan masjid) O7 .Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam O5 .Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. T6 . O2 .Tiada persaingan di antara pelajar.Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. ANCAMAN ( THREATS – T) T1 . T7 . . O8. T5 . T4 .Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran.Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.Sokongan daripada PIBG dan waris.PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O ) O1 .

Pelajar kurang berminat. Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. 5. 4. 7. 6. 7. Peluang ( O) 1. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. 5. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah 6. 5. 2. 8. Pejabat Belia. 6. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. IPD dan masjid) 7. 2. Turnover guru tinggi. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen 3. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. 3. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 10. 3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) 6. Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. Kelemahan (W) 1. 3. 8. Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. 4. Sistem analisa peperiksaan yang baik. 142 . Sekolah satu sesi. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. 50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. Peruntukan kewangan yang mencukupi 4. 7. Kurang guru opsyen Geografi. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. Fail panitia diurus dengan baik. 2. Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam Sekolah berhampiran dengan PKG Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 2. Pusat Akses sekolah telah beroperasi.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK PANITIA GEOGRAFI 2008 Kekuatan ( S ) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Cabaran ( T) 1. 5. Sokongan daripada PIBG dan waris. 4. 8. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Tiada persaingan di antara pelajar. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. 11. Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran.

T6: Pengaruh perubahan persekitaran yang drastik. S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+T1+T2+W1 Program Celik Peta dan Rentas …………………………………………………………. W3: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. Cabaran(T) T1:Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran T2: Tiada persaingan di antara pelajar T3: Kurang guru Opsyen Geografi. O5:Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran. S4: Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S5:Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. W5: Guru-guru banyak terlibat program luar dan tugasan rasmi yang lain. T5: Masalah disiplin yang mengganggu P&P. Kelemahan (W) Luaran Peluang(O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S2+S4+S5+S7+O1+O4+O5 Minggu Alam Sekitar Geografi Program Puncak Jaya S1+S2+S3+S4+S5+T3+T4+T6 Program Teknik Menjawab Soalan SPM O1+O4+S5+W1+W3 143 . Program Cuba Jaya S1+S3+W1+W2+T1+T5 W1: Pelajar tidak menguasai 3M W2: Pelajar kurang berminat. 50% tidak hadir kelas tambahan. T4: Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. O4:Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam dan PKG.PANITIA GEOGRAFI TOW MATRIKS Kekuatan (S) Dalaman S1: Sekolah satu sesi. S6: Pusat Akses sekolah telah beroperasi. O2: Sokongan daripada PIBG dan waris O3: Mempunyai kemudahan pusat sumber dan pusat akses di sekolah. S7: Guru bimbingan dan kaunseling yang berkomitmen tinggi. S2: Peruntukan kewangan yang mencukupi S3: Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. W4: Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. W6: Turnover guru tinggi..

MATLAMAT. 2007 64. Indikator Prestasi 1. Dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian pelajar dalam PMR dan SPM. Pelajar kurang berasa tanggungjawab atas kemampanan alam sekitar. Pelajar-pelajar menguasai 80% daripada isi kandungan mata pelajaran Geografi. Pelajar sedar akan peranan masingmasing untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. 100% pelajar lulus dalam SPM. Pelajar mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. OBJEKTIF. 2.ISU STRATEG IK . PKI DAN SASARAN ( 2008) TOV Isu Strategik 1. 144 . 1. Peningkatan prestasi pencapaian dalam PMR dan SPM Objektif 1. 95% pelajar lulus dalam PMR.95 2008 94.00 PERATUS PELAJAR YANG LULUS 2009 95. 2.00 2012 100 2.00 2010 96. 1. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.00 2011 97.Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Geografi belum mencapai 100% dalam PMR dan SPM Matlamat trategik 1. 100 100 100 100 100 100 2.

– Sep PCG Peningktan (RM355) prestasi pelajarpelajar yang terpilih.Peningkatan prestasi pelajar terpilih SPM (Gred A1+B4) Pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Bil 1 Program/Projek Minggu Alam Sekitar Geografi Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran Geografi Tempoh 26 Mac – 30 Mac Kos Out Put Sumber PCG Pelajar-pelajar (RM200) mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. 145 .-Ogos 4 Program Puncak Jaya Cik Tan Encik Azmi Feb. PCG (RM 100) Pelajar-pelajar dapat menjawab soalan berbentuk peta. Indikator Prestasi -Memupuk semangat mencintai alam sekitar -Pelajar-pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.Pelajar mahir menjawab soalan berbentuk peta -Peningkatan prestasi pelajar terpilih PMR(GredA+B) . pencapaian kelulusan melebihi 80% -Pelajar-pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia berdasarkan topik yang dipelajari . pencapaian kelulusan melebihi 90% .Guru matapelajaran Julai-Ogos Menjemput guru berpengalaman dari sekolah lain. -Tingkatan 1-3.Tingkatan 4 dan 5. –Sep. PCG Pelajar-pelajar (RM150) yang sering mendapat 40 markah ke bawah dapat lulus dalam peperiksaan. 3 Program Celik Peta dan Rentas Feb.PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL ( 2008 ) Strategi : Melibatkan guru-guru mata pelajaran untuk menjalankan program yang dirancang dan mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. UKM dan MPV Semua guru mata pelajaran Geografi Feb.Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian -PMR dan SPM( pelajar-pelajar yang sering memperolehi 40 markah ke bawah) -Semua guru mata pelajaran 2 Program Cuba Jaya Guru mata pelajaran terutama guru kelas Kustem. PCG (RM 100) Peningkatan teknik menjawab soalan PMR dan SPM Pengkhususan topik 5 Program Teknik Menjawab Soalan -Ketua panitia . Kukum. Pelan Kontigensi -Guu mata pelajaran .

3.Semua ahli panel .2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai teknik menjawab soalan. Penyediaan cenderahati kepada penceramah .1 2.1 Ucapan Pengerusi. Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh AJK.Ketua panitia .3 2. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu. 2 2. Bahan-bahan bercetak. 1.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau .2 2. 1.3 Perician tugasan diberikan kepada guru-guru untuk mengambil tindakan. 3. 3.0 Persiapan Program Teknik Menjawab Soalan 2.penceramah PMR ( Julai) SPM ( Ogos) 146 .Semua ahli panel Awal bulan Julai . 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.Ketua panitia .0 Pelaksanaan Program 3.2 Taklimat mengenai tarikh dan masa pelaksanaan Program Teknik Menjawab Soalan untuk pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5.3 Sesi soal jawab.Ketua panitia . 1.Guru mata pelajaran Bulan Jun TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3.4 3 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Teknik Me njawab Soalan : Penambahan pengetahuan mengenai teknik untuk menjawab soalan peperiksaaan : Me ningkatkan penguasaa n teknik menjawab soalan pelajar dalam peperiksaa n awam : Julai – Ogos : Pelajar-pelajar ti ngkatan 3 dan 5 : Pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan PROSES KERJA 1.4 Hal-hal lain.

2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menjawab akan diberi bimbingan.Ketua panitia . 5. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 4.LANGKAH PROSES KERJA keberkesanan program. . Cik Tan ( PMR) Encik Azmi (SPM) Bulan Ogos Oktober 5. 4.0 Post Mortem 5.Semua ahli panel Bulan November 147 .0 Pemantauan 4.1 Pelajar dipantau mengenai teknik mereka menjawab soalan semasa ujian dan peperiksaan.1 Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan keberkesanan program tersebut. 5.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.

) SPM 148 .0 Pelaksanaan Program 3. : Peningkatan kualiti prestasi pelajar -pelajar yang ter pilih : Feb. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac .0 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Puncak Jaya. : Pelajar terpilih PMR ( A-B) .1 Ucapan Pengerusi. .Ketua panitia . 2.Guru mata pelajaran Bulan Feb.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.3 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Puncak Jaya : Bimbingan dan motivasi dapat meningkatkan prestasi pelajar.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3. 10 orang akan diambil untuk menyertai program ini.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Puncak Jaya.Ketua panitia . – Sep. 2. 2 2. 1. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.4 Hal-hal lain.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan caloncalon yang boleh dibimbing untuk puncak jaya.2 Bagi calon SPM. Pelajar ter pilih SPM ( A1-B4 ) : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1. 2. 1.1 Seramai 33 calon PMR akan diambil untuk menyertai program ini. 1.

3.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.Ketua panitia 5.LANGKAH PROSES KERJA 3.0 Post Mortem . TANGGUNGJAWAB TEMPOH (Jun – Okt.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan . 3. .1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.0 Pemantauan 4. 3. 5.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut. 5.) STATUS 4 4.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.Ketua panitia .6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang. 4.) 5. 3. Bulan November 149 .) SPM (Jun – Okt.

2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program CubaJaya.3 Bagi calon SPM.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.1 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Cuba Jaya. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac -Ketua panitia . 3.2 Seramai calon 77 PMR akan diambil untuk menyertai program ini.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan calon-calon yang boleh dibimbing untuk lulus dalam peperiksaan. 9 orang akan diambil untuk menyertai program ini. 3.Ketua panitia . – Sep.0 Pelaksanaan Program 3.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Cuba Jaya : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Peningkatan per atus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan awam : Feb. 3 3.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS . 3.4 Hal-hal lain. 1.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini. 1. 2 2. 2.4 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan. 2. : Pelajar yang sering galus dalam peperiksaa n : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.Guru mata pelajaran Bulan Feb.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun. 2. 3.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu. 1.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.) SPM (Jun – Okt.) 150 .1 Ucapan Pengerusi. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.

Ketua panitia 5.) 4.LANGKAH PROSES KERJA 3. 5.) SPM (Jun – Okt. 5.Ketua panitia . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 3 Pemantauan . Bulan November 151 .Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang diharapkan. 4.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu. 5.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .0 Post Mortem .1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.

Guru mata pelajaran Bulan April 152 .4 Agihan tugas kepada guru-guru mata pelajaran 1.Azmi dan guru mata pelajaran 2. – Sep. 1. : Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran Geografi : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta PROSES KERJA 1.5 Hal-hal lain.1 Ucapan Pengerusi. 1.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Celik Peta dan Rentas PELAN OPERASI : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta : Feb.1 Guru-guru menyediakan peta dan soalan-soalan berdasarkan sukatan dan buku teks. -Ketua panitia .Guru mata pelajaran Bulan Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 2 2.2 Guru perlu menyediakan sekurang-kurangnya 10 peta dan 5 set soalan untuk setiap tingkatan. Agihan tugasan : i) Tingkatan 1 dan 3 : Cik Tan dan guru mata pelajaran ii) Tingkatan 2: Guru-guru mata pelajaran iii) Tingkatan 4 dan 5 : En.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Celik Peta dan Rentas. 1. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.3 Objektif program ini ialah:i) Pelajar lebih mengenali lokasi tempat di Malaysia mengikut sukatan pelajaran. ii) Pelajar PMR dan SPM lebih mahir menjawab soalan berbentuk peta. -Ketua panitia .0 Penyediaan Program 2.

Ketua panitia 5.Ketua panitia .LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3. Bulan November .6 Guru perlu mencatatkan prestasi kelas masing-masing bagi latihan celik peta dan rentas.Ketua panitia .Ogos 5. 5.0 Pelaksanaan Program 3.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.0 Post Mortem .1 Guru mata pelajaran akan memantau pencapaian pelajar dari semasa ke semasa.Semua ahli panel Mei – Ogos 4 4.Semua ahli panel Mei . 3. 3. .0 Pemantauan 4. .1 Guru mata pelajaran bertanggungjawab untuk memberi taklimat kepada kelas masing-masing mengenai program ini.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. 5.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .3 Guru boleh menjalankan program ini semasa P&P iaitu boleh dijalankan mengikut topik yang diajar.

1 Ucapan Pengerusi.Guru mata pelajaran yang telah diberi. 1. agihan tugasan. 1.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Alam Seki tar Geografi : Pend edahan mengenai kepentingan memelihara dan memul iharaan alam sekit ar adalah diperluk an : Pelajar menyedari dan mula memaink an peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah : M ac : Semua warga SMK Jawi : 1. 2. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS .1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas . aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. 1.2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. ii) Pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar 1. 2 2.Guru mata pelajaran Bulan Feb. Pelajar mengetahui kepentingan memeli hara dan memulihara alam sekitar LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.3 Objektif program ini ialah:i).1 Pertandingan keceriaan kelas i) Tumbuhan hidup di dalam dan luar bilik darjah) – Cik Bulan Mac -Ketua panitia . Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.0 Penyediaan Minggu Alam Sekitar Geografi: -Ketua panitia 2. Memupuk semangat mencintai alam sekitar 2.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : 2.5 Hal-hal lain.4 Cadangan tarikh.2. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. perbelajaan.

LANGKAH PROSES KERJA Tan Ii ) Pembahagian bahan buangan ke dalam tong-tong kitar semula – Cik Tan 2.1 Semua panel panitia akan berbincang dan membuat refleksi.2.Semua ahli panel Bulan Mac 4 4.guru mata pelajaran 2.2. 2.7 Hadiah – Cik Tan 2.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.Ketua panitia 4. 3.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.2.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.2.3 Mencari harta karun dengan menggunakan kompas.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.0 Post Mortem .5 Pertandingan sajak – En. . Azmi DAN guru mata pelajaran 2.2.Ketua panitia .Cik Tan 2.6 Dokumentasi – guru mata pelajaran 2. 3. . Bulan November .4 Kuiz geografi – Cik Tan dan guru mata pelajaran 2.2 Melukis poster mengikut tema .3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.2.Semua ahli panel 4.0 Pelaksanaan Minggu Alam Sekitar 3.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap .

5% pelajar tidak menguasai 3M. ponteng sekolah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat pelajar bekerja sambilan Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari .

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Masjid). Hubungan baik dengan agensi luar. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pejabat Belia. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. . Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. IPD.

3 15 5.2 13 5.4 16 2. 1.36 20 2.34 22 2.3 10 5.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF.38 18 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 84.4 17 5.65% 96% 97% 98% 99% 100% 2.28 11 5.42 15 2. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pendidikan Islam. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam PMR dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 95. MATLAMAT.9% 85% 86% 87% 88% 90% 5.2 21 2.32 24 160 .

Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 4. % latihan disiapkan 75% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 161 . Menanam nilainilai murni. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian dan penyertaan dalam program bulan Pendidikan Islam 1.Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 3.

ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM KEKUATAN (STRENGTH - S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) 1. Sokongan daripada PIBG. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

162

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LUARAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4.

KELEMAHAN (W)

Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yangterbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari W+O W1+W2+W3+W6+W8+W9+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam W1+W2+W3++W5+W6+W7+W8+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

1. 2. 3. 4.

PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

CABARAN/ANCAMAN (T)

S+T

W+T

1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku S2+S3+S6+S7+S9 negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian Mencungkil potensi pelajar terhadap pembelajaran anak- anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

163

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Islam 2. Kelas Tambahan Terancang 3. Latih tubi terancang 4. Program Skor A 5 Sure Sukses (pelajar galus) 6. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 3. Menanam nilai-nilai murni. 1. Bulan Pendidikan Islam 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) 3. Kelas kemahiran AlQuran dan jawi Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited GPI beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Pendidikan Islam masih kurang memuaskan

1 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

164

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. .Pertandingan MTQ peringkat sekolah

Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan

1. Mencungkil potensi pelajar

Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

165

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30

166

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Islam : Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos (RM) RM100 Output GPI menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan

4. Kelas Tambahan terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari Ogos

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

5. Latih tubi terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Ogos Oktober

RM60

Gerak Gempur

167

Program 6. Program Skor A

Tanggungjawab Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Tempoh Masa Februari September

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar memahami teknik jawab kertas peperiksaan SPM dan PMR yang sebanar dan terkini

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Latih tubi

7. Program Sure Sukses (pelajar galus)

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari September

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

8. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

April

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Penceramah jemputan

168

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 2. Menanam nilai-nilai murni.

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Bulan Pendidikan Islam

Ketua panitia GPI

Jun

RM200

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul)

Ketua panitia GPI

April

RM150

Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

Mengurangkan masalah disiplin pelajar

Penceramah jemputan

169

Program 3. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi

Tanggungjawab Ketua panitia GPI

Tempoh Masa Februari Ogos

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir Al-Quran dan jawi

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Pertandingan MTQ

170

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Pertandingan MTQ

Ketua panitia GPI

Februari

RM150

Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri

171

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Pendidikan Islam

Objektif :

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran :

LANGKAH 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan

T/JAWAB Ketua panitia

TEMPOH 1 hari

STATUS / Senarai Semak

2.

Ketua Panitia

1 hari

3. 4.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK

1 hari 1 minggu selepas program

172

1 Ucapan Pengetua 2.3 Bincang kos 1. 5.2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 20 Januari 2008 Februari .5 Agihan Tugas 1. 4.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 6. 7.

Ketua Panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh & tempat 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1. 5. 6.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1. 4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.2 Ucapan penyelaras 2.

4.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Program Skor A Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September . 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. 5.1 Ucapan Pengetua 2.

6. 5. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September .3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak 3.1 Ucapan Pengetua 2. PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Sure Sukses Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 LANGKAH 1. 2.2 Ucapan penyelaras 2.

5. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Jun Jun Jun Jun . 6.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Bulan Pendidikan Islam Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan sahsiah dan pencapaian matapelajaran Pendidikan Islam di kalangan pelajar Jun Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 MEI 2008 28 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 2.1 Ucapan Pengetua 2.

2 Ucapan penyelaras 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) Pelajar dapat memperingati hari penting dalam sejarah ketamadun an Islam Membina jati diri danmemperbaiki akhlak pelajar April Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 28 Mac 2008 30 Mac 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum April (12 RabiulAwal) April April April . 4. 2.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6.

1 Ucapan Pengetua 1.Ogos Ogos Ogos .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. Semua GPI KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 28 Januari Februari .2 Ucapan penyelaras 1. 5. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Semua pelajar T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 3.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.

1 Ucapan Pengetua 2. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari Februari Februari Februari 180 . 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Pertandingan MTQ Mencungkil bakat pelajar Meningkat pencapaian dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri Februari Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 Jan 2008 28 Jan 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 5. 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL .

. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Isi kandungan Buku teks merangkumi ciri-ciri soalan SPM. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan.

BBM terhad dan terbatas. Terdapat pelajar yang ponteng kelas.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. . Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan daripada PIBG. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. IPD). Hubungan baik dengan agensi luar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. . Pejabat Belia. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak.

Moral 60% 68% 75% 80% 90% 100% . 60% 63. MATLAMAT.ISU STRATEG IK. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik: Bidang /Panitia P e ndi di ka n Moral Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pen. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pen. 3% 77. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Moral SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Moral SPM meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.Moral.7% 87. 5% 95% 99% 5 7 9 10 11 13 2. 1. OBJEKTIF.

4. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.S) 1. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. Pejabat Belia. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5. 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. 4. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. 3. 3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 4. 3. 7. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 3. Sokongan daripada PIBG. 6. 2. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. PELUANG (OPPORTUNITIES . IPD. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai.T) 1. 4. 6.O) 1. BBM terhad dan terbatas. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5. 5. 2. 1. 6. 8. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 2.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL KEKUATAN (STRENGTH . Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah . 9. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 8. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. 7. Hubungan baik dengan agensi luar. Perpustakaan Daerah). Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi.

70 % pelajar menguasai P & P 5. 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 3. BBM terhad dan terbatas. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sumber kewangan yang mencukupi. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. S+O S4+S5+S6+O5 Rakan Mesra Moral ( RM2) 1. 9. IPD) 5. 8. 4. 5. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 3. 3. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Sekolah satu sesi 8. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. 2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 6. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Konselur sepenuh masa. 7. 6. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN MORAL DALAMAN KEKUATAN (S) 1. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. PELUANG (O) 1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 2. 5. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 7. W+O W1+W3+W8+O3+O5 Akhbar Dalam Darjah S1+S2+S5+S7+O1+O2+O4 Expidisi Ilmiah S+T S1+S4+S6+T1+T2+T6 Kelas Latih Tubi W+T W1+W2+W8+T1+T2+T5 Kelas Pengayaan Nilai (KPN) . LUARAN KELEMAHAN (W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. 2. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga.

Tiada sokongan pihak luar. Kelas Pengayaan Nilai. 2. Anasir luar Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi 1. Rakan Mesra Moral menghayati nilai-nilai yang 2. Pelajar tidak mahu melakukan perubahan. Barisan pentadbir begitu komited untuk melihat pelajar bermoral. Pelajar tidak berdisiplin.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini 1. Masalah moral sering dijadikan masalah persenol bukan masalah umum. 1. 2. Ekspidisi Ilmiah dipelajari. 2. 3. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Akhbar Dalam Darjah Kuantiti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong . Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar 1. Semua pelajar dapat 1. Kelas Latih tubi pencapaian Pendidikan 2. Moral dari segi kualiti dan 3. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 .

Pelajar-pelajar Contoh FebruariSeptember RM50 Relajar dapat mencontohi dan meniru tingkah laku yang baik. Rakan Mesra Moral Ketua panitia. Guru M/P. Penilain berkala 2. Ekspidisi Ilmiah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Julai RM500 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Penilaian akhir Selepas ekspidisi Ini dilaksanakan Gerak Gempur 190 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Kelas pengayaan Nilai. Akhbar Dalam Darjah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Februari Julai RM50 Mengintrepetasi Isu-isu yang dinyatakkan dalam akhbar . Menguasai dan memahami maklumat dan isu serta dapat mengimplimentasikannya dalam soalan SPM. Pengulangan.Latih tubi terancang Ketua panitia. Guru m/pelajaran Ting. 4/5 Ogos Oktober RM200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Soalan-soalan contoh. Ketua panitia Guru M/p Februari Oktober RM20 Pelajar dapat % kualiti pencapaian menghafal nilai dalam SPM meningkat. 2. Hafalan. Perbincangan kelompok. 191 . 3. Lembaran kerja. Penyelesaian masalah.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian SPM Pendidikan Moral dari segi kualiti dan kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. dan dapat memahami definisi nilai.

3 Perincian tugas 2. Dapat mengurangi masalah disiplin dalam kelas dan sekolah. 3. 4. Ketua Panitia 1 hari 3. Guru M/P Moral TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Rakan Mesra Moral Peningkatan perilaku bermoral dikalangan pelajar.2 Ucapan penyelaras 2. Februari – September Pelajar Pendidikan Moral Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Pelejar dapat mencontohi ti ngkahlaku yang baik . Semua guru m/p K.Panitia Guru m/p 8 bulan 1 minggu selepas program 192 . 1. Melahirkan modal insan. 2.1 Ucapan Pengetua 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia.

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1. 5. Ketua Panitia 1 hari 3. Ekspidisi Ilmiah Percambahan pengalaman dan minat untuk meningkatkan prstasi pembelajaran Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Julai.2 Ucapan penyelaras 2.Panitia guru m/p Tg.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2. 4. Ketua Panitia K.4 Lantik AJK 1. 4 & 5 AJK Dokumentasi Penghujung Jun 2008 1 hari 1 minggu selepas program . Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru m/p TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1. 4. 6.2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.3 Bincang kos 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Ogos – Oktober Ogos – Oktober 15 September 31 Oktober .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 5. Ketua Panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

4.Oktober Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH Akhir Januari 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 2. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2.Okt 2008 Mei & Ogos Oktober 2008 .3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Penilaian 2.1 Ucapan Pengetua 2. Semua Guru M/P Moral KP Pen. Moral & JK Kurikulum Feb.Moral KP. Kelas Pengayaan Nilai. Moral SPM Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari . Menguasai Nilai menguasai M/P Pen.

1 Ucapan Pengetua 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan projek ADD Pemantauan 2. K. Berkala Berkala . Panitia. Akhb ar Dalam Darjah (ADD) Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari – Julai Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3.Panitia . Guru M/p K.2 Ucapan penyelaras 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL .

bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun .KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

200

ANALISIS PERSEK ITARA N PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 W2 W3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

201

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan Seni Visual Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan GPS meningkat

2A 5.88

3A 4.79

4A 4.50

5A 4.00

6A 3.88

7A 3.5

2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna 3. Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna % latihan disiapkan

20%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

202

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 KELEMAHAN (W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2 Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

LUARAN

PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa yang kurang menyokong T2 Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3 Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

203

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang mahir dan komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Kualiti keputusan Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual peperiksaan SPM SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

1.

Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b. Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan

Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2.

204

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Fakta yang menyokong strategi ini Guru yang yang komited Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

205

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 3 4 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 4 4 4 4 Y 31 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 4 4 Y 31 206 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober 200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian meningkat 207 .

Pertandingan penghasilan kraf anyaman f. Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) 208 . Minggu Pendidikan Seni Visual c. Pertandingan melukis dan mewarna d. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan mereka dan mengolah e. melukis dan mewarna. Pertandingan arca 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah.

Lawatan ke pameran lukisan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 2. catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual 209 .

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pend idikan Seni Visual Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P M ac Semua guru Pendidikan Seni Visual STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1.2 Penetapan tarikh & tempat 1. Ketua panitia 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat Persediaan peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2. Ketua panitia Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 210 . 4.3 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1.5 Pengagihan tugas 1. 5.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.2 Ucapan penyelaras 2.4 Melantik AJK 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.

5 Melantik AJK 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Pengagihan tugas 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 211 .5 Ucapan penyelaras 2.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM Pelajar menguasai kemahiran melukis.2 Penetapan tarikh & tempat 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 5 Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Latih tubi terancang Pelajar memerluk an latihan yang tera ncang bagi menin gkatkan kemahiran melukis. 4.3 Merancang jenis latihan 1.7 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

melukis dan mewarna Julai PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.4 Lantik AJK 1. Semua pelajar T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Minggu Pend idikan Seni Visual Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandinga n-per tandingan yang diadakan sepanjang program Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Julai 1 minggu selepas program . 4.5 Agihan Tugas 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Perincian tugas Pelancaran dan Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1. Ketua panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

7 Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Ketua panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh dan projek mural 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Oktober 1 minggu selepas program .5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.5 Ucapan penyelaras 2.6 Perincian tugas 2. 4. melukis dan mewarna Oktober Pelajar Lepas PMR T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Projek Lukisan Mural Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahk an kemahiran melukis dan mewarna Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.4 Lantik AJK 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1.

Ketua panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos 1 minggu selepas program .4 Lantik AJK 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan (Lawatan) Penilaian dan Pelaporan 2.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1.5 Agihan tugas 1. catan dan pusat kraftangan Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan Ogos Pelajar ti ngkatan 4 T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4. Lawatan ke pameran lukisan. masa dan lokasi 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN .

Staf sokongan yang komited.3. Pelajar masih kurang semangat patriotik. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.folio dan lain-lain. Guru-guru yang komited. .2. Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. Sokongan pihak pentadbir. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. Aktiviti Khidmat Masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan.) Pelajar berbilang kaum. Sumber kewangan yang mencukupi. tenaga dan wang. Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. dan 4) Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. 1.

Jabatan Kebajikan Masyarakat. PELUANG (OPPORTUN ITIES .O) O1 O2 O3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.) Berdekatan dengan kedai – mudah untuk memperoleh peralatan. Klinik Kesihatan.CABARAN /ANCAMAN(THREATS – T) T1 T2 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. . Persatuan Pengguna dan lain-lain. Jabatan Perhutanan.) Mudah mendapat bantuan daripada Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat) Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.

Meningkatkan bilangan pelajar yang kemas dan bersih. 2. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 1. Pelajar akan menjaga kebersihan dan penampilan diri. Melahirkan pelajar yang sanggup mejalankan aktiviti sukarela di sekolah dan di luar sekolah. OBJEKTIF. 65% 75% 85% 90% 95% 2.ISU SRTATEG IK. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Matlamat Srategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 50% 2008 2009 2010 2011 2012 1. Peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti sukarela di sekolah meningkat. 1. 1. 2. Peratus pelajar yang kemas dan bersih meningkat. MATLAMAT. Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 2. 60% 70% 80% 90% 95% 100% .

OBJEKTIF. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . 4. Pelajar akan bergaul tanpa mengira bangsa Objektif 3. Peratus pelajar yang melakukan vandalisme berkurangan. Mengurangkan bilangan pelajar yang melakukan vandalisme di sekolah. 4. Hubungan baik antara pelajar berbilang kaum meningkat. Mengeratkan hubungan antara pelajar berbilang kaum. Melahirkan pelajar yang mementingkan penjagaan dan peningkatan imej sekolah. MATLAMAT. Indikator Prestasi 3.ISU STRATEG IK. 2007 TOV 10% 2008 2009 2010 2011 2012 8% 6% 3% 2% 1% 4. Memupuk sikap cinta akan sekolah Matlamat Srategik 3. Memupuk semangat perpaduan 4. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 3.

W4 .2.Guru-guru yang komited. W5 . JabatanPerhutanan. dan 4.Pelajar masih kurang semangat patriotik. W2 . S4 . Persatuan Pengguna dan lain-lain.Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.Sokongan pihak pentadbir. (Contoh: Aktiviti gotongroyong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.O) O1 . W7 . Klinik Kesihatan.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.Berdekatan dengan kedai . 1.3.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. S6 . 220 . folio dan lain-lain. PELUANG (OPPORTUN ITIES .) W6 .) T2 .Sumber kewangan yang mencukupi.mudah untuk memperoleh peralatan.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. S2 .) O2 .Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. S7 .Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang dijalankan.) O3 .Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. tenaga dan wang.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. S5 . W3 . Jabatan Kebajikan Masyarakat.Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.Staf sokongan yang komited.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. S3 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 .

Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.Berdekatan dengan kedai .) W6 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. S2 . S6 . tenaga dan wang. S7 . S3 .3.Staf sokongan yang komited.Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. Jabatan Perhutanan. dan 4.Pelajar masih kurang semangat patriotik.Sokongan pihak pentadbir.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. S4 .Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. 1. folio dan lain-lain. W+O W6+O2 Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri W4+W4+O3 Memupuk sikap cinta akan sekolah LUARAN PELUANG (OPPORTUNITIES .) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.) O3 .O) O1 . W4 . W7 .Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio.Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. S+O S2+S3+S6+S7+O2 Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal S+T S1+S2+S3+S6+S8+T1 Memupuk semangat perpaduan 221 .Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti. W2 .Sumber kewangan yang mencukupi.Guru-guru yang komited.aktiviti yang dijalankan.2.mudah untuk memperoleh peralatan. Klinik Kesihatan.TOWS MATRIK : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGTH – S) DALAMAN S1 . W3 .) T2 – Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.) O2 .Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. W5 . (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. S5 . Persatuan Pengguna dan lain-lain.Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. Jabatan Kebajikan Masyarakat. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.

1. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Lewat menerima surat jawapan daripada pihak yang dijemput. 222 . 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. 2. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Penampilan mereka juga akan lebih menarik. 1. Kebanyakan pelajar hanya membantu guru apabila disuruh atau terpaksa. Ramai pelajar yang mempunyai masalah kerosakan gigi. Tidak ramai pelajar yang sanggup melakukan kerja amal 2. Gigi yang bersih dan sihat dapat menambah keyakinan pelajar. mengikis sikap mementingkan diri dan dapat memupuk perpaduan. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Kerja amal dapat memupuk sikap bekerjasama. Faktor cuaca. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1 Tema: Gigi Sihat. rasa bersyukur. Fakta yang menyokong strategi ini 1. 2. Pendorong untuk memilih strategi 1. Pelajar kurang menjaga kebersihan dan penampilan diri.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S1: Meningkatkan bilangan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi 1. 1. S2: Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 1. Lewat menerima surat kebenaran menjalankan aktiviti gotongroyong.

Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 1.KRITERA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S3: Memupuk perpaduan kaum. Sikap prejudis terhadap bangsa lain. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Pelajar kurang perasaan cinta akan sekolah. 1. Apabila mereka mengecat sendiri dinding tersebut. 3. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. 4. 2. Terdapat dinding bangunan sekolah yang diconteng / kotor. 223 . Faktor cuaca. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2. Kebanyakan pelajar suka bergaul dengan rakan-rakan yang sama bangsa. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Segelintir peljar gemar melakukan vandalisme. mereka akan menjaganya. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. 2. Pelajar kurang bergaul dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. S4: Memupuk sikap cinta akan sekolah. 2. Memupuk suasana harmoni dan menyahut seruan kerajaan. Sikap pelajar yang tidak gemar untuk bercampur dengan rakan yang berlainan bangsa. 1. Mengurangkan pergaduhan antara kaum. Kesayanganku Aktiviti: Gotongroyong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. 4 Tema: SMK Jawi. Pendorong untuk memilih strategi 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 4 2 4 4 5 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 4 3 4 3 5 Y 33 STRATEGI 3 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 3 4 4 4 5 Y 34 STRATEGI 4 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 3 2 5 5 5 Y 33 224 . matlamat/isu.

Bilangan pelajar yang melakukan vandalisme akan menurun. 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap cinta akan sekolah Program 1. 2. Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Mac Kos RM700. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 225 . Perasaan cinta akan sekolah dalam kalangan pelajar meningkat. 4 Tema: SMK Jawi Cinta Hatiku Aktiviti: Gotongroyong memperbaiki perabut yang rosak. Pelan Kontigensi 1. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat.00 Out Put 1. Pelajar sanggup untuk menjalankan aktiviti gotongroyong. Kesayanganku Aktiviti: Gotong-royong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. Indikator prestasi 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 4 Tema: SMK Jawi.

00 Out Put Bilangan pelajar yang bermain / bergaul dengan rakan berbilang bangsa meningkat. 226 . Indikator prestasi Pergaduhan antara pelajar berlainan kaum berkurangan. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk semangat perpaduan Program Tanggungjawab Tempoh Mac Kos RM400. Pelan Kontigensi 1. Aktiviti Khidmat Semua guru PSK Masyarakat Ting. 1. 3 Tema: Wayang Kulit Warisan Budaya Kita Aktiviti: Membuat dan memainkan wayang kulit.

1 Tema: Gigi Sihat. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa Jun Kos RM 700. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.00 Output Tahap kesedaran pelajar tentang menjaga kesihatan dan kebersihan gigi meningkat. Aktiviti: Kempen Bersenam. Indikator Prestasi Pelajar yang mempunyai gigi rosak atau gusi yang tidak sihat berkurangan. Pelan Kontigensi 1. 1 Tema: Berat Badan Ideal Menjamin Kebahagiaan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri Program 1. 227 .

228 . Perasaan empati pelajar tehadap golongan kurang bernasib baik akan meningkat. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Bilangan pelajar sedia membantu golongan kurang bernasib baik akan meningkat. 2. 2 Tema: Bersyukurlah Aktiviti: Gotongroyong membersihkan rumah anak yatim Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa April Kos RM RM600. Pelan Kontigensi 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Program 2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. Pelajar sanggup untuk menjalankan kerja amal Indikator Prestasi 1. 2.00 Output 1.

1 Ucapan Pengerusi 1. Memupuk sikap cinta akan sekolah 2. 4 Membeli cat dan peralatan Pelaksanaan Laporan.11 April 2008 229 .3 Menetapkan tarikh 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 4 Gotong-royong mengecat dinding bangun an sekolah yang kotor/dico nteng 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Mac 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Ketua Panitia AJK Peralatan Semua guru PSK AJK Dokumentasi 18 Mac 2008 19 Mac 2008 24-28 Mac 2008 28 Mac. Memupuk sikap sanggup melakukan kerja amal tanpa dipaksa M ac Proses Kerja Mesyuarat 1.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting.

PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 3 Promosi Per mainan Tradisional Me mperkenalkan Permainan Tra disional di Malaysia kepada pelajar April Langkah Proses Kerja Mesyuarat 1. 3 Pelajar menyiapkan folio Aktiviti mempromosikan permainan tradisional Laporan.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Tempoh Status/Kontigensi 1 Semua guru PSK 1 April 2008 2 3 4 5 Guru PSK Ting. 3 Semua guru PSK AJK Dokumentasi 2 April 2008 7-18 April 2008 21-25 April 2008 25 April-9 Mei 2008 230 .1 Ucapan Pengerusi 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Menetapkan tarikh 1. 3 Guru PSK Ting.

1 Ucapan Pengerusi 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1. 1 Pelaksanaan Laporan.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 1 Kempen Menjaga Kesihatan dan Kebersihan Gigi Me ningkatkan kese daran pelajar tentang kepentingan menjaga kebersihan dan kes ihatan gigi Jun Proses Kerja Mesyuarat 1.3 Menetapkan tarikh 1.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengarah Klinik Kesihatan Bukit Panchor Taklimat kepada pelajar Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 10 Jun 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 11 Jun 2008 16 Jun 2008 23-27 Jun 2008 27 Jun-11 Julai 2008 231 .

1 Ucapan Pengerusi 1.6 Ogos 2008 232 . refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Julai 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 7 Julai 2008 16 Julai 2008 23 Julai 2008 23 Julai . Memupuk sikap bekerjasama dan tolong-menolong Julai Proses Kerja Mesyuarat 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 2 Gotong-royong Membersihk an Rumah Anak Yatim 1.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengetua Rumah Anak Yatim Pulau Pinang Taklimat kepada pelajar Ting. Me ningkatkan rasa empati terhadap golongan kurang ber nas ib baik 2.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Menetapkan tarikh 1. 2 dan mengedarkan surat kebenaran waris Pelaksanaan Laporan.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 233 .

bahan. ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT 234 . Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir. Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan. Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus. Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD. Guru terlatih opsyen yang komited. GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan. Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Murid seramai 320 orang mudah pengurusan. mencukupi.

malas menyiapkan kerja rumah dan latihan. 235 . Hanya bahan rujukan di Bengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan alatan dan bahan sekolah sahaja semasa menlaksanakan Modul Kerja Kursus P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah. Tahap pencapaian akademik tidak membanggakan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori. Pelajar sentiasa perlu dibimbing. Bahan rujukan di PSS yang terhad.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 - PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja Kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia. 236 . GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS.

Menggalakkan pelajar mengakseskan internet. Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Ibu bapa yang kurang menyokong. Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan Modul KHB. Keluarga yang berpandapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan. 237 .

bahan Mudah lulus jika menyiapkan 4 Modul. Kemahiran Teknikal & Ekonomi Rumah Tangga Mempunyai 3 orang guru opsyen KHB yang komited. hanya ada dibengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 2008 KEKUATAN (STRENGTH . Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT CABARAN / ANCAMAN (THREATS .O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori Tahappencapaian akademik tidak memuaskan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri Pelajar sentiasa perlu dibimbing. 2. Pelajar berpotensi tinggi dalam kerja amali ( kerja kursus) Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES . Modul 1 – Tg.S) KELEMAHAN (WEAKNESS .T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak Menggalakkan pelajar mengakseskan internet 238 . GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus GKHB adalah Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.1. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan Bahan rujukan di PSS kurang.3. Modul 2 & 3 – Tg. 2 elektif sahaja.W) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pelajar Tingkatan 1-3. Modul 4 – Tg.

S+T S1+ S2+S3+T1+T2+T3 Mengatasi masalah pelajar tidak menyiapkan kerja kursus 239 . Menggalakkan pelajar mengakseskan internet S+O S12+O6 Meningkatkan mutu P&P dalam kelas dengan menggunakan ICT W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+W11+O3+O4+05 Mengurangkan masalah relaja r tidak mahir dengan ICT.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIX) . mencukupi S3 GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawsn S4 GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pent.Kerja Kursus S5 Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus S6 Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. W11 Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Hubungan baik dengan PPD & JPN O3 Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR O4 Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia O5 GKHB mempunyai kemahiran khusus Dalam P&P O6 Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 CABARAN/ANCAMAN (T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anakanak. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan W7 Bahan rujukan di PSS kurang. opsyen yg komited. bahan S7 Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi S8 Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan S9 Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir S10 Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan S11 Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain S12 Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD S13 ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT KELEMAHAN W1 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori W2 Tahap pencapaian akademik tidak memuaskan W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang memahami kehendak soalan W5 Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri W6 Pelajar sentiasa perlu dibimbing.KHB KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 320 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih. hanya ada di bengkel sahaja W8 Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja W9 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel W10 Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar.

80% 85% 89% 90% 98% 100% 240 .9% 89% 90% 92% 93% 95% KT . memahami teori KHB dan kemahiran mereka cipta Kerja Kursus 3. latihan menjawab soalan. Menanamkan nilainilai murni. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan KHB Kualiti keputusan peperiksaan PMR 2006 KHB masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti KHB 1.ISU STRATEG IK. Amali dan Teori. OBJEKTIF. Menambahkan minat pelajar. menghargai hasil . Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam PMR 2007 81.5 ERT-7 70% KT-9 ERT-11 75% 15 18 79% 17 20 85% 20 25 90% 23 28 95% 2. Meningkatkan prestasi dan kualiti KHB. % bilangan pelajar minat dan mampu menyiapkan Kerja Kursus meningkat % Modul Kerja Kursus Disiapkan. MATLAMAT.

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Isu Strategik Kualiti keputusan peperiksaan PMR KHB masih kurang memuaskan Strategi yang dicadangkan 1. Pertandingan Hasil Kerja Kursus. Latih tubi terancang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk menyokong strategi melaksanakan memilih strategi ini strategi ini Ketua panitia yang GKHB sering terlibat Barisan pentadbir mahir dan komited dengan urusan rasmi yang sentiasa menyokong Guru beri kerjasama Kekangan masa sepenuhnya menyiapkan Modul Kewangan PCG yang mencukupi Pelajar kurang berminat untuk menyiapkan Modul Kerja Kursus dengan baik. 2. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 241 . Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak termasuk urusan rasmi JPN dan LPM KPM Hasil kerja kursus yang baik sahaja dipertandingkan. b. Pertandingan Kuiz 2. mengubah bunga Mempunyai sumber kewangan PCG. Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus KHB dan meningkatkan pencapaian menjawab soalan teori Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Projek – Keceriaan bengkel. Program mentor – mentee 2. menjahit langsir. Kelas tambahan terancang 4. Program ’GALUS’pantau kerja kursus 3. Minggu Teknik & Vokasional a. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran merekacipta kerja kursus dan teknik menjawab soalan 1.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) 242 .

4 Panitia dan Guru M/P Januari .00 243 . Menyediakan Modul 1. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 Ogos Oktober 200. 3. 2. Kursus Kemahiran dan Pentaksiran Kerja Kursus untuk guru KHB JPN & LPM Mac 300.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus dan pencapaian PMR .00 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Guru mahir dan melakukan Pentaksiran sewaktu P&P dijalankan Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian PMR meningkat Kursus 2.2008 Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.00 Kualiti menyiapkan Verja Kursus % kualiti pencapaian meningkat 3.Julai 1400.

00 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis dan merekacipta berdasarkan Modul Kerja Kursus KHB 244 . Pertandingan merekacipta kerja kursus b. Pertandingan LukisanTeknik c. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan kuiz Ketua panitia Julai 400.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran Merekacipta & teknik menjawab Soalan. Minggu Kemahiran Hidup a.

00 Relajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik menjawab soalan Pelajar mendapat lebih latihan teknik menjawab soalan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan PMR meningkat Penceramah Luar 245 . Ketua panitia Sept/Oktober 100. Menjawab soalan latihan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat. Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 246 .2 Penetapan tarikh & tempat 1. Ketua panitia 1 hari 3. 4.4 Melantik AJK 1. 4 Gu ru semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar murid dalam merekacipta dan melukis Lukisan Teknik serta melakukan Pentaksiran dengan baik dalam P&P Mac . 6. 3. peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus (kemahiran & pentaksiran) Untuk Guru Kemahiran Hidu p Memantapkan lagi kemahiran merekacipta untuk Modul 1.2 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1.Julai Semua guru KHB STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 5. 2.5 Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2.

September 1 minggu selepas program .2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / S. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Latih tubi terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokument GPK Ogos . 4.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Semak 2.

Ketua panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Jun .2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan kelas tambahan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: a. Pengagihan tugas d.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kelas Tambahan Terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1.September 1 minggu selepas program .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. 4. Penetapan tarikh & tempat c. Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ucapan pengerusi/ketua panitia b.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos . 4.September 1 minggu selepas program .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Mentor Mentee untuk pelajar ‘GALUS’ Pelajar memerlukan latihan bagi meningkatkan kemahiran menjawab soalan objektif PMR-aras rendah Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Febu ari – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Ketua panitia 1 hari 3. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: Ucapan pengerusi/ketua panitia Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 250 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 251 .

ponteng sekolah. 5% pelajar tidak menguasai 3M.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 252 . Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pejabat Belia. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. IPD. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Hubungan baik dengan agensi luar. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Masjid).

Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 253 . Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

% latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 254 . Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Perdagangan SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. MATLAMAT.7% 69% 72.5 4 6.7 2 6. KPI DAN SASARAN PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik: Bidang /Panitia Perdagangan Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Perdagangan.7 8 2. Menanam nilai-nilai murni.9 6 5.5% 77% 79% 82% 7.9 3 6.ISU STRATEG IK. 1. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Kuiz Komoditi 1. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.1 5 5. OBJEKTIF.

255 . 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Masjid). 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pejabat Belia. 3. 7. 4.O) 1. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 3. 4.S) 1. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 5% pelajar tidak menguasai 3M. 4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 2. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 3. Sokongan daripada PIBG. ponteng sekolah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 9. IPD.W) 1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 6. 5. 2.T) 1. Hubungan baik dengan agensi luar.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 2. 5. 8. 6. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti.

4. 2. Sokongan daripada PIBG. 3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. 256 . Sekolah satu sesi 7. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. ponteng sekolah. 2. 4. 6. Fail panitia diurus dengan baik 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Hubungan baik dengan agensi luar. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).TOWS MATRIX : PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. IPD. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) 1. 5. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. 4. 2. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pejabat Belia. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Semangat sepasukan yang tinggi 8. 3. 5. Masjid).

Kuiz Komoditi 257 . Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Pengucapan Awam Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Menanam nilai-nilai murni. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Minggu Perdagangan a. Latih tubi terancang 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti 2. Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Mempunyai sumber kewangan PCG. Kelas Tambahan terancang 3. Mencungkil potensi pelajar 1. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Pertandingan promosi b. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Pameran d.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 258 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 259 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi : Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.

bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 4 . Minggu Perdagangan a. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menanam nilai-nilai murni. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Pertandingan promosi b. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 2. Pameran d.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1.

Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 5 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

4.3 Bincang kos 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 6 .4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.3 Perincian tugas 2.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan Tugas 1. Ketua Panitia 1 hari 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Perdagangan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2.

5.3 Bincang kos 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .5 Agihan Tugas 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September 7 . 4.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.4 Lantik AJK 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 7.1 Ucapan Pengetua 2. 6.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 5.2 Tetap tarikh & tempat 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Lantik AJK 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 6.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. 4. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 8 .

6.1 Ucapan Pengetua 2. Program Peningkatan Prestasi Perdagangan Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Perdagangan Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun 9 . 4.

3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.1 Ucapan Pengetua 1.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun 10 .2 Ucapan penyelaras 1. 5. 4. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 6. 7.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. KP Perdagangan KP Perdagangan PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . 3.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA EKONOMI ASAS 11 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 12 .

Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas 13 . 5% pelajar tidak menguasai 3M.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. ponteng sekolah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Hubungan baik dengan agensi luar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Masjid). Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. IPD. 14 .

OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia Ekonomi Asas Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Ekonomi Asas.ISU STRATEG IK.1 5 5. 1.7 8 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Ekonomi Asas SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.9 3 6. MATLAMAT. % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.5% 77% 79% 82% 7.9 6 5. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3.7 2 6.7% 69% 72.5 4 6. Menanam nilainilai murni. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% 15 .

5% pelajar tidak menguasai 3M.S) 1. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 5. Hubungan baik dengan agensi luar.O) 1. 4. 9. 6. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pejabat Belia. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Masjid). CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 2. Sokongan daripada PIBG. 8. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 16 . 4. 7. ponteng sekolah. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 3. 2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5. 5. 4. 3. 2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. 4.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . 3. IPD.T) 1. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.W) 1.

Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 2. Pejabat Belia. 8. 7. 3. 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.TOWS MATRIX : PANITIA EKONOMI ASAS KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. 4. 5. 4. ponteng sekolah. 3. 2. 1. 6. 9. 6. 5. 2. IPD. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O 1. 5. Masjid). Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 4. S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 17 . Hubungan baik dengan agensi luar. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Terdapat pelajar yang ponteng kelas.

Menanam nilai-nilai murni. Kuiz Komoditi 18 . Pertandingan promosi b. pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 2. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. Mencungkil potensi pelajar 1. Pengucapan Awam Mempunyai sumber kewangan PCG. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang 3. Pameran d. 1. 2. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Latih tubi terancang Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Minggu Perdagangan a.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 19 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 20 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 21 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pameran d. Minggu Ekonomi Asas a. Pertandingan promosi b. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menanam nilai-nilai murni.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 22 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas 2. Kurs us Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahu an dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Ekonomi Asas Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbag aikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Ekonomi Asas T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 23 . Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan Pengetua 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Ucapan penyelaras 2.

Ogos Februari – Ogos Jun 2008 24 . Ketua Panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1. 5. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari . 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6.4 Lantik AJK 1.

3 Bincang kos 1. 4. 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 25 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM September hingga Oktober PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 5.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan Pengetua 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.

6. 2. Program Peningkatan Prestasi Ekonomi Asas Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Ekonomi Asas Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 5.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Semua AJK KP Ekonomi Asas JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun .

Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun . 5. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 6.1 Ucapan Pengetua 1. 3.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 7. KP Ekonomi Asas KP Ekonomi Asas PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei .2 Ucapan penyelaras 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN .

KEKUATAN (S) S1. W2.Peruntukan kewangan yang mencukupi KELE MAHAN(W) W1. W3.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. S5. W5.Pelajar tidak menguasai 3M. .Sekolah satu sesi. S3. W4.Guru menunjuk semangat yang tinggi.Pelajar kurang berminat.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. S2.

Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2. T4. CABARAN(T) T1.Hubungan yang baik dengan masyarakat. T5.Kerjasama erat dengan polis.Sokongan kuat daripada PIBG. O3.PELUANG(O) O1. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK. T3. O2. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. O4. . Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. O5.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.

Sokongan kuat daripada PIBG.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen WO W1+W4+W6+O1+O4 Memilih pelajar yang berbakat dalam bidang sukan Program mencungkil bakat KELEMAHAN (W) Luaran PELUANG (O) O1. W2. ST S1+S2+S4+S5+T3+T4 Memastikan kecergasan fizikal pelajar berada pada tahap yang baik Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah WT W!+W4+W5+W6+T3+T4 Menghargai maruah diri pelajar Program sayang diri . CABARAN/ANCAMAN (T) T1. T5. S5. W4.Kerjasama erat dengan polis.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. O5.TOWS MATRIKS : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEKUATAN (S) Dalaman S1.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK. O2.Peruntukan kewangan yang mencukupi SO S1+S5+O4+O5 Meningkatkan pengetahuan guru PJK dalam proses P&P PJK untuk guru-guru bukan opsyen PJK Kursus pedagogi PJK W1. O3. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2. S3. Pelajar kurang berminat. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4. S2. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik T3. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Sekolah satu sesi. W3. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran.Pelajar tidak menguasai 3M.Hubungan yang baik dengan masyarakat.Guru menunjuk semangat yang tinggi.Terdapat dua orang guru minor PJK S4. W5. O4.

ISU. MATLAMAT. KPI DAN SASARAN Bidang Isu Strategik Matlamat Strategik Meningkatkan pedagogi dalam proses P&P PJK Mengenalpasti kebolehan pelajarpelajar Objektif KPI 2007 50% 2008 60% Sasaran 2009 70% 2010 80% 2011 90% PJK Kebanyakan guru yang mengajar PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PJK Pelajar-pelajar tidak mengetahui kebolehan masing-masing Meningkat-kan ilmu di kalangan guru-guru PJK Meningkat-kan pencapaian dalam bidang sukan Meningkat-kan kecergasan fizikal pelajar Menambah-baik disiplin pelajar Penguasaan kemahiran dalam PJK % pelajar yang mengambil bahagian dalam MSSPP meningkat % pelajar yang cergas dan sihat % pelajar menghargai maruah diri 40% 50% 60% 70% 80% Masalah obesiti di kalangan pelajar Masalah disiplin pelajar seperti menghisap rokok dan lain-lain Memastikan kecergasan fizikal pelajar Mencegah penimbulan masalah pelajar 60% 70% 80% 90% 100% 85% 88% 91% 95% 100% .

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategik Pencapaian pelajar dalam bidang sukan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian pingat dalam pertandingan MSSPP dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 85% teknik-teknik dalam setiap permainan Bagi L&P15 TKB 60% meraih pingat perak Bagi L&P18 TKB 60% meraih pingat perak 1. Kursus pedagogi PJK 2.Penilaian kecergasan Fizikal 3. Prog am sayang diri Tanggungjawab Ketua panitia PJK Tempoh masa Februari Kos RM70 Output Meningkatkan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan Meningkatkan tahap kecergasan pelajar KPI Guru PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Pelan Kontegensi Pendedahan asas mata pelajaran PJK Bil 1 Program Kursus pedagogi PJK 2 Program Semua guru mata mencungkil pelajaran PJK bakat April RM100 Pelajar dapat menunjukkan kebolehan masing-masing Pertandingan sukan antara rumah 3 Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah Semua guru mata pelajaran PJK April dan Ogos RM20 Pelajar dapat menentukan tahap kecergasan masingmasing Penilaian kecergasan pelajar . Prog am mencungkil bakat 4.

Bil 4 Program Progam sayang diri Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran PJK Tempoh masa September Kos RM50 Output Melahirkan modal insan yang sempurna KPI Pelajar dapat menunjukkan sahsiah yang baik Pelan Kontegensi Ceramah 34 .

1 Merangka kursus pedagogi 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan Februari 4.1 Ketua panitia mengadakan post mortem Tanggungjawab .Guru mata pelajaran PJK Akhir Februari 35 .1 Ucapan pengerusi 1. .2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Januari Status 2.2 Menetapkan tarikh 1. 4. Kursus Pedagogi PJK Menyediakan guru yang mahir dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK 21hb Februari Guru mata pelajaran PJK Gu ru mata pelajaran PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Proses Kerja 1.Persiapan Awal Kursus Pedagogi PJK 2.4 Perbincangan mengenai masalah yang di hadapi oleh guru mata pelajaran PJK 2. .2 Guru didedahkan dengan kemahiran tertentu.1 Kursus dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.Ketua panitia mata pelajaran PJK Bulan Januari 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Perlaksanaan program 3. penggunaan ICT dalam P&P PJK. .Post Mortem 4.Mesyuarat 1.

Langkah Proses Kerja untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4. Tanggungjawab Tempoh Status .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.

4 Perbincangan mengenai kos dan sebagainya.Post Mortem .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Mac Status .Guru mata pelajaran PJK Akhir April .Guru mata pelajaran PJK Mac Program Mencungkil Bakat Menyediakan murid yang berpotensi dalam sukan Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan 16 hb April Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan kebolehan masing-masing Proses Kerja Tanggungjawab . 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.1 Ucapan pengerusi 1.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Mengagihkan tugas guru 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan April . 2.2 Pertandingan sukan antara rumah 4.2 Melantik AJK 1. 4.Mesyuarat 1. 1.1Program dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3. 2.Persiapan Awal Program Mencungkil Bakat 2.3 Menetapkan tarikh 1.Perlaksanaan program 3.

1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4. Tanggungjawab Tempoh Status .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Langkah Proses Kerja 4.

Program Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah 2. Progr am Penilaian kece rgasan fizikal sekolah menengah Membina kece rgasan badan dan kec erdasan otak pelajar Me ningkatkan tahap kecergasan pelajar Ap ril dan Ogos Semua pelajar Pelajar dapat menentuk an tahap kecergasan masing-masing Proses Kerja 1.Guru mata pelajaran PJK . .1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang Tanggungjawab .2 Taklimat mengenai.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Persiapan Awal Program 2.Perlaksanaan program 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan April Bulan Ogos Bulan September 4.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Mengagihkan borang penilaian kepada Guru mata pelajaran PJK 2.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Februari Bulan Jun Status 2. . .1 Ucapan pengerusi 1.Mesyuarat 1.1Program dijalankan mengikut jadual waktu Guru mata pelajaran PJK Post Mortem 4.Guru mata pelajaran PJK Akhir Mac Bulan Julai 3.

Mesyuarat 1.1 Ceramah dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan . jurulatih jemputan dibentangkan untuk menjayakan program ini.Guru mata pelajaran PJK Bulan September . 3. intelek dan rohani 18hb September Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan sahsiah yang baik Proses Kerja Tanggungjawab .1 Ucapan pengerusi 1.Ketua panitia mata pelajaran PJK Awal September Program Sayang Diri Mencapai matlamat falsafah pendidikan negara Melahirkan modal insan yang sempurna dari segi jasmani. 2.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Julai Status . 2.Persiapan Awal Program 2. 1.3 Menetapkan tarikh 1.4 Cadangan perbelanjaan. emosi.1 Surat dihantar kepada penceramah jemputan dan follow up dilakukan oleh ketua panitia PJK 2.2 Melantik AJK dan mengagihkan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Perlaksanaan program 3.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.

Guru mata pelajaran PJK Bulan Oktober .Langkah Proses Kerja 3. .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Post Mortem 4.2 Pelajar didedahkan dengan pengetahuan pendidikan kesihatan dan isu semasa Tanggungjawab Tempoh Status 4.1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4. 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM MATA PELAJARAN VOKASIONAL HIASAN DALAMAN ASAS .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar Sekolah satu sesi Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada pelajar tidak menguasai 3M Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Pelajar kurang bermotivasi Pelajar kurang kemahiran belajar Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT .

JPN dan PPK Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng Mengalakkan penggunaan akses internet 44 .ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 Hubungan baik dengan PPD.

ISU STRATEG IK. OBJEKTIF. MATLAMAT. KPI DAN SASARAN MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia MPV Keputusan pencapaian matapelajaran kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan keputusan pencapaian matapelajaran MPV dari segi kualiti dan kuantiti Peningkatan dalam peperiksaan dalaman dan kebangsaan (SPM) % kelulusan SPM meningkat Pelajar yang mendapat 4B dalam matapelajaran MPV meningkat 45 .

Hubungan baik dengan PPD.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS .Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4-Mengalakkan penggunaan akses internet 46 .Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.Pelajar kurang bermotivasi W5.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .S) S1.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN / ANCAMAN (THREATS .ANALISIS PERSEK ITARA N MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN (STRENGTH .Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.W) W1.O) O1.Sekolah satu sesi S5. JPN dan PPK O2.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.T) T1.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.

S2.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4.Pelajar kurang bermotivasi W5.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris S8.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.S5.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT LUARAN PELUANG (O) O1.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.T3 Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah S3.Hubungan baik dengan PPD.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.T2.T4 Mengadakan minggu teknik dan vokasional 47 .Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4. JPN dan PPK O2.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT S+O KELEMAHAN (W) W1.Sekolah satu sesi S5.Mengalakkan penggunaan akses internet W+O S+T S1.S7.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.S6.TOWS MATRIX : MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN(S) DALAMAN S1.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.T1.

Keputusan pencapaian matapelajar an MPV kurang memuaskan Mengadakan minggu teknik dan vokasional 48 . Peratus modul juga meningkat bila modul berjaya disiapakan 1.PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Menganjurkan pertandingan hasil kerja tangan pelajar Fakta yang menyokong strategi ini Aktiviti dinilai selepas pelajar menyiapkan kerja khusus Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan tempat Pendorong untuk memilih strategi Sesuai dijalankan semasa P&P kerana penilaian aktiviti adalah berterusan.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 49 .

Minggu Teknik dan Vokasional KP Guru MPV dan KH Akhir Julai Pertandingan hasil kerja pelajar 50 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Strategi : Melibatkan guru-guru yang berpengalaman untuk mengadakan kelas tambahan Pelan Kontegensi Kelas intensif Program 1. Kelas tambahan Tanggungjawab KP Penyelaras T5 Tempoh Masa SPM-Januari – Oktober Kos (RM) Output Pretasi peperiksaan awam meningkat Pelajar akan lebih tekun untuk hadir ke sekolah Indikator Prestasi Meningkatkan peratus matapelajaran MPV dari 50% ke 70% Menyiapkan 30% modul tingkatan 4 2.

Lantik AJK dan agihan tugas c. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Bincang kos Taklimat kepada pelajar yang terlibat Pelaksanaan 2. Ucpan Pengerusi b. Laporan . Minggu Teknik dan Vokasional Meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang pertukangan Hasil kerja tangan pelajar dapat dinilai Akh ir bulan Julai Pelajar ti ngkatan 4 dan 5 T/JAWAB KP TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat a.refleksi dan penilaian Setiausaha 51 . Tetap tarikh d. Guru yang terlibat Guru Matapelajaran 1 hari Sepanjang tempoh P&P sehingga akhir Bulan Julai 1 hari 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MUZIK .

Pusat Akses sekolah telah beroperasi. S11. . S5 . S2 . S9 .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.Sistem analisa peperiksaan yang baik. S6 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 . S8 .KEKUATAN ( STRENGT H .Sekolah satu sesi.Pengetua dan GPK yang berpengalaman. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang.Fail panitia diurus dengan baik.Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran.S) S1 . S10.

O2 . O6 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 . O4 . O3 . 54 .Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik. W5 . W2 .Sekolah berhampiran dengan PKG. O5 . W3 .Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik.Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang.Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. W4 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional.Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. W6 .Hanya seorang guru muzik di sekolah.Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik.Sokongan daripada PIBG dan waris.Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. W7 .Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O) O1 .

55 .ANCAMAN ( THREATS – T ) T1 .Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. T6 .Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. T3 . T5 .Tiada persaingan di antara pelajar.Kurang guru opsyen muzik.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. T2 . T4 .Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik.

Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik.ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK : PANITIA MUZIK Kekuatan ( S ) 1. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. Tiada persaingan di antara pelajar. 6. Kelemahan (W) 1. 8. 2. 4. 4. 4. 2. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. Sokongan daripada PIBG dan waris. Kurang guru opsyen muzik. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 9. Fail panitia diurus dengan baik. 3. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. 56 . Hanya seorang guru muzik di sekolah. 11. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 5. Ancaman/Cabaran ( T) 1. Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. 2. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. 3. 5. 5. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. 5. Sekolah berhampiran dengan PKG. 7. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 6. 6. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. 3. 3. 2. 10. 6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. 4. Sistem analisa peperiksaan yang baik. Peluang ( O) 1. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. Sekolah satu sesi.

O4.TOW MATRIKS : PANITIA MUZIK Kekuatan (S) Dalaman S1. O2. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. Hanya seorang guru muzik di sekolah. Mempunyai kemudahan bilik khas muzik. W2. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. S3. Kurang guru opsyen muzik. Minggu Muzik S1+S2+S3+S4+O1+T1+T2+T3+W3+W4+W5 Bengkel Ensemble Rekoder S1+S2+S3+S4+S5+O1+O4+T3+W1+W2+W4 Pertandingan Kompang Formasi Peringkat Pulau Pinang S1+S4+S7+O1+O3+T1+T2+T4+W5+W6 Kumpulan Gamelan SMK Jawi S1+S3+S4+S5+S7+O1+O5+W3+W4+W5+W6+T4 57 . Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. S5. T2. T4. Sokongan daripada PIBG dan waris. O5. S2. W6. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. W5. S7. T3. S6. S4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Sekolah berhampiran dengan PKG. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. O3. Cabaran (T) T1. Kelemahan (W) W1. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Alat-alat muzik masih belum mencukupi. Kelas waktu petang menyukarkan latihan dijalankan pada waktu petang. Luaran Peluang (O) O1. Sekolah satu sesi. W4. W3. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.

Melibatkan lebih ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti muzik semasa minggu muzik peringkat sekolah. 3. 58 . Membuat persembahan gamelan peringkat sekolah. Mendedahkan pelajar dengan persembahan ensemble rekoder serta teknik meniup bagi rekoder suprano. alto. tempatan dan daerah. kumpulan kompang. Mendedahkan pelajar kepada pengalaman muzikal. persepsi estetik dan penghargaan estetik. 2. 4. kumpulan koir. 1. Menyertai Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Negeri Pulau Pinang. Pelajar berminat untuk mempelajari muzik dan melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang dijalankan di sekolah ataupun di luar sekolah seperti kumpulan gamelan. PKI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Sasaran Pelajar-pelajar masih kurang pendedahan mengenai muzik dan warisan kebudayaan Malaysia. Pelajar sedar akan kepentingan dan peranan muzik dalam kehidupan seharian dan dapat menghayati muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. OBJEKTIF. tenor dan bes.ISU STRATEG IK . MATLAMAT. tarian dan kumpulan caklempong.

Hairulizwan Shahidan Tempoh Feb. .Semua pelajar muzik 59 . 2 Kumpulan gamelan SMK Jawi Cik Tan Jan.Jun Kos Sumber PIBG Kokurikulum (RM150) Out Put Kumpulan Kompang dan Formasi SMK Jawi Indikator Prestasi . . -Pelajar dapat mengenali rekoder suprano.. . tenor dan bes. .menghayati estetik permainan kompang. Bil 1 Program/Projek Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang Tanggungjawab Cik Tan En. . PIBG Kumpulan Kokurikulum Gamelan SMK ( ikut Jawi keperluan persembahan) Pelajar senior dan pelajar baru yang dipilih. .Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. .menghayati estetika permainan gamelan. 3 Bengkel Ensemble rekoder Cik Tan April PCG ( RM 150 ) Pelajar didedahkan dengan persembahan ensemble muzik dan teknik menuip rekoder suprano.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Guru muzik Kelompok M7 yang berpengalaman.Meningkatkan kerjasama antara pelajar. . alto. .PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru yang ada pengalaman muzikal serta pelajar-pelajar untuk menjalankan program yang dirancang.meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. .Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble Pelan Kontigensi -Pelajar-pelajar muzik yang berpengalaman diutamakan semasa pemilihan.Nov. .Meningkatkan kerjasama antara pelajar.

tenor dan bes.Mengeratkan silatulrahim warga SMK Jawi.guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April PCG (RM 400) Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. Indikator Prestasi rekoder. .Mencungkil bakat pelajar. 60 .Cik Tan .Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh Kos Sumber Out Put alto. Hairulizwan Shahidan . . Pelan Kontigensi 4 Minggu Muzik .En. .Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif.Memupuk perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. Semua warga SMK Jawi yang berminat. .

3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.1 Menentukan tarikh. 1.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.En. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. .Cik Tan . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 61 .Jun : Pelajar-pelajar muzik dan pelajar yang dipilih.3 Seramai 16 orang pelajar akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.1 Pengumuman tarikh. 2. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar dari segi paluan dan kawat kaki. 2. 3.Cik Tan 2. : 1.Mac .April Feb.5 Latihan paluan corak irama yang telah ditentukan .0 Latihan kawat kaki bersama paluan kompang .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berm inat dan menghaya ti permainan kompang : Feb. 4. 3 3. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar.0 Pemilihan ahli kontigen 1. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. . 2. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 1.2 Latihan paluan akan dijalankan di bilik muzik. Hairulizwan Shahidan Bulan Feb.Cik Tan Mac . 2 2.

Cik Tan .1 Taklimat mengenai tarikh.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab. 5. 5. 2. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan. .masa dan tempat pertandingan.LANGKAH PROSES KERJA 3.0 Persiapan Pertandingan 5. Hairulizwan Shahidan April .2 Latihan akan dijalankan di dewan terbuka. Hairulizwan Shahidan Jun – Julai 62 .2 Taklimat dan persiapan pakaian untuk pertandingan. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan. 4.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.Jun 5. 2.0 Latihan Formasi dengan paluan 4. 5.2 Latihan akan dijalankan di gelanggang badminton 4.1 Pengumuman tarikh. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 5.1 Pengumuman tarikh.En.En.3 Tempahan pengangkutan dan makanan untuk pelajar pada hari pertandingan.Cik Tan . .

3. 2 2.3 Pelajar yang tidak hadir untuk latihan tanpa sebab akan diambil tindakan. STATUS 1. 2.. 2. masa dan tempat. : Pelajar senior dan pelajar baru : 1.Nov. – Nov. 63 . 4. 2.1 Pengumuman tarikh. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 1. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar. Feb. masa dan tempat latihan. 0 Pemilihan pelajar baru TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH Jan. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3.2 Pemilihan baju yang sesuai dan membuat catatan.0 Pemilihan pakaian untuk pelajar baru Cik Tan 3.1 Taklimat mengenai tarikh.0 Latihan 2. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.3 Seramai 9 orang pelajar baru akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.1 Menentukan tarikh. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Feb. Cik Tan Feb.2 Latihan dijalankan sekali seminggu.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Kumpulan Gamelan SMK Jawi PELAN OPERASI : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berminat dan menghaya ti permainan gamelan. 3 3. 1. : Ja n.

Wahab TEMPOH April STATUS 2 2. 2. Wahab.1 Semua Pelajar muzik tingkatan 1hingga ingkatan 3 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.4 Penyediaan cenderahati kepada penceramah TANGGUNGJAWAB Cik Tan En. tenor dan bes. : April : Pelajar muzik ti ngkatan 1.2 Bahan-bahan bercetak. alto. 2.0 Pelaksanaan Program 2. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu.3 Demonstrasi.3 Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh En. 4. 2 dan 3 : 1.0 Persiapan Bengkel Ensemble Rekoder 1. 1. 3. Pelajar mengetahui teknik meniup dan penjarian untuk setiap jenis rekoder. Wahab April 64 .1 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. bengkel dan persembahan.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Bengkel Ensemble Rekoder PELAN OPERASI : Me dedahkan pelajar dengan konsep muzik dan estetik muzik : Pelajar menghayati estetik ensemble rekoder.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai ensemble rekoder. 2.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau keberkesanan bengk Cik Tan En. 1. Pelajar mengetahui ton rekoder yang betul. Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble rekoder. 1. Pelajar dapat mengenali re koder suprano. 2.

LANGKAH 3 3. .UP1 .0 Pemantauan PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH . 4.2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menuip akan diberi bimbingan.1 Pelajar dipantau mengenai teknik menuip semasa ujian amali.1 Ketua panitia akan mengenalpastikan keberkesanan bengkel tersebut.UP2 STATUS 3. 4. 3.2 Kelemahan yang ada akan diperbaiki dan program akan dimantapkan lagi pada masa depan. 4.0 Post Mortem Cik Tan 4. Nov.

0 Mesyuarat guru PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 1.1 Ucapan Pengerusi. 1. agihan tugasan. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini.2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. : April : Semua warga SMK Jawi : 1.Cik Tan . Hairulizwan Shahidan . Memupuk perpadu an antara pelajar pelbagai kaum.Cik Tan .2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : . Hairulizwan Shahidan . 2 Penyediaan Minggu Muzik: 2.En. perbelajaan.4 Cadangan tarikh. 1. Melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. 1.Guru-guru Persatuan Mac . Me nger atkan sil atul ra him warga SMK Jawi. : Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal dan melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. Mencungkil bakat pelajar. . 2. 3.En. LANGKAH 1 1. 2.3 Objektif program ini ialah:. . 1.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Muzik : Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. 4.5 Hal-hal lain.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas yang telah diberi.Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian Feb.

3.4 2.En.2.1 2.3 2.LANGKAH 2. 4 4. Cik Tan Nov.Cik Tan . 3.2.2 2.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.5 2.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan 3 3.0 Post Mortem 4.6 2.7 PROSES KERJA Jawi Idol ( kategori solo dan kumpulan ) Melukis poster mengikut tema Mencipta Puisi dan lagu Kuiz konsep muzik Persembahan semasa perhimpunan Dokumentasi Hadiah TANGGUNGJAWAB TEMPOH Kebudayaan dan Kesenian STATUS 2. Hairulizwan Shahidan . 2.2.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang. 4.2.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.2.2.0 Pelaksanaan Minggu Muzik 3.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.2.1 Semua guru akan berbincang dan membuat refleksi. .3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN KHAS .

Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. cuci kereta dan pertanian). 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. Peruntukan PCG. dana SUWA yang mencukupi.STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua yang komited dan berpengalaman. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. Kekurangan bilik. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. . suasana pembelajaran kurang konduktif. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. dobi.

. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. Sosioekonomi keluarga yang sederhana. Sokongan erat dari PPD.OPPORTUN ITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. JPN dan PKG. THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya.

S4 Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. W3 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. THREATS – T (ANCAMAN) T1 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. W4 Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. W4 Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. S2 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. S9 Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. cuci kereta dan pertanian). JPN dan PKG. O5 Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. T3 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. S8 Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. O3 PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. O2 Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. . S7 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. S5 Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. T2 Sosioekonomi keluarga yang sederhana. dana SUWA yang mencukupi. S3 Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. W2 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. O4 Sokongan erat dari PPD. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas.ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 Pengetua yang komited dan berpengalaman. dobi. S6 Peruntukan PCG. W5 Kekurangan bilik. suasana pembelajaran kurang konduktif.

Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. cuci kereta dan pertanian). O4. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. Kekurangan bilik. (W2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti berfaedah dan menarik semasa proses dan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah . dobi. O2. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. Peruntukan PCG. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas.T2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah agar lebih ceria. S2. S5 – T1.JPN (S1. (W4 – O4. . Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. O5) Strategi 1 – Menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan disamping meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. JPN dan PKG.S2 – O4. S3. O5) Strategi 3 – Meningkatkan profesionalisme guru dengan bantuan dan kepakaran pegawai PPD.STRENGTHS – S (KEKUATAN): Persekitaran Dalaman S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS Pengetua yang komited dan berpengalaman. O5) Strategi 3 – Menambah bilangan komputer dan peralatan kemahiran hidup di kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. (S5. (S1. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. Sokongan erat dari PPD. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. S4. T2) Strategi 2 – meningkatkan kesedaran ibubapa melalui ceramah dan kaunseling keibubapaan THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. O3) Strategi 1 – Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup pelajar dengan kerjasama guru.– O1. (W2. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. ibu bapa dan pihak luar.O4) Strategi 2 – Meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar secara individu melalui program dengan kerjasama PPD. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. bermanfaat dan menarik. dana SUWA yang mencukupi. Strategi 2 – Meningkatkan motivasi pelajar melalui bimbingan dan kaunseling dengan kerjasama PPD. (W3 – T1. JPN dan PKG. Sosioekonomi keluarga yang sederhana. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. –O1. suasana pembelajaran kurang konduktif. (S4. Persekitaran Luaran OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. JPN serta PIBG. W3. O3. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar.

tepat dan lengkap Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan notanota dan contohcontoh latihan berdasarkan bukubuku rujukan dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam P&P Kemahiran Hidup. 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap positif sewaktu program dijalankan.akhir) Januari 2008 (ABM) Mac– Nov 2008 (penggunaan ABM dan Alatan Kemahiran) Februari – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. PCG Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. 2 Kaedah Mentor Pembelajaran (Mentor-Mantee). 50% pelajar dapat menjawab soalan ujian dan menjalankan latihan kemahiran. 80% pelajar mencapai sekurang-kurangnya gred C dalam peperiksaan dan praktikal kemahiran. Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. . Bimbingan Rakan Sebaya. Bil. Indikator Program/Indikator Prestasi 50% pelajar dapat latihtubi dengan sistematik. Membentuk kumpulan belajar dengan bantuan guru mata pelajaran dan pelajar yang menguasai kemahiran asas 3M dan berkeupayaan menjalankan aktiviti berkemahiran. 1 Program Penghasilan ABM dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran. Guru-guru Pendidikan Khas Pelajar-pelajar yang telah menguasai 3M. Pelajar lebih berminat untuk belajar.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 2008-2010 (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Menggunakan kaedah pengajaran & pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup.

Bil.akhir) Januari 2008 – Nov 2008 Kos/ sumber PCG Output Indikator Program/Indikator Prestasi 60% dapat menjawab dengan lengkap dan melakukan aktiviti kemahiran. 3 Ujian bulanan dan peperiksaan akhir tahun bagi akademik berfungsi dan kemahiran hidup secara praktikal. Program Tanggung jawab Tempoh (mula. 20% mencapai sekurangkurangnya C dalam peperiksaan dan amali kemahiran. Guru-guru mata pelajaran Pendidikan Khas Pelajar lebih yakin menjawab soalan peperiksaan dan melakukan aktiviti kemahiran secara berdikari 74 . Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan buku aktiviti dan rujukan serta alatan kemahiran untuk latih tubi.

Indikator Program/Indikator Prestasi 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap yang positif dan aktif terhadap aktiviti yang dijalankan. (Aktiviti luar bilik darjah) Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. Pelajar-pelajar dapat meningkatkan prestasi pencapaian dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup. 1 Program Mengadakan Kem Motivasi. 75 .akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar-pelajar lebih yakin dan berminat untuk belajar. 80% pelajar menunjukkan prestasi yang baik dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup Pelan Kontingensi/ Catatan Kem motivasi akan digantikan dengan aktiviti lawatan sambil belajar.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan motivasi pelajar melalui bim bingan dan kaunseling dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Dae rah dan Negeri serta Ibu bapa Bil.

Indikator Pelan Kontingensi/ Program/Indikator Catatan Prestasi 80% ibubapa hadir Diadakan semasa dan menunjukkan majlis orientasi komitmen yang tinggi. 76 . Sokongan ibubapa terhadap perkembangan pelajar. Bil. pelajar. Julai dan November 2008 (2 kali setahun) 80% ibubapa hadir dan menunjukkan sikap yang positif. Tanggung jawab Penyelaras Pendidikan Khas Tempoh (mula.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan kese daran Ibubapa melalui cer amah dan kaunseling keibub apaa n. 2 Program Jaya Waris Penyelaras Pendidikan Khas.akhir) Jan 2008 (1 hari) Kos/ sumber PCG Output Kesedaran ibubapa dalam mengambil berat terhadap sahsiah serta perkembangan anakanak mereka. 1 Program Mengadakan Ceramah Keibubapaan.

Pelan Kontingensi/ Catatan 2 Mac – November 2008 Julai – September 2008 PCG 3 PCG 77 .akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran yang telah dipelajari Pelajar dapat berdikari Pelajar dapat menjalankan aktiviti persembahan pentas. Bil. 1 Program Penyertaan perniagaan secara gerai pada Hari Kantin peringkat sekolah Lawatan sambil belajar dalam dan luar negeri.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan prestasi keupayaan dan perkembangan dalam bidang Akademik Berfun gsi dan Kemahiran Hidup pelajar dengan ker jasa ma guru. Indikator Program/Indikator Prestasi 95% pelajar dapat melibatkan diri dari aktiviti penyediaan bahan hingga jualan 80% pelajar dapat melibatkan diri. ibubapa dan pihak luar. 80% pelajar dapat melibatkan diri. Program Bulan Kemerdekaan Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula.

mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menghadapi peperiksaa n.1 Nota ringkas atau gambar yang terdiri daripada pengenalan.3 Soalan-soalan latihan berasaskan KBKK dan sekurang-kurangnya 3 contoh soalan format peperiksaan pendidikan khas. MATEMATIK. TANGGUNGJAWAB TEMPOH Guru mata pelajaran akademik berfungsi Disember 2007(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada.2 Contoh-contoh soalan mengikut aras kesukaran serta jawapan.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. Semua pelajar pendidikan kh as. LANGKAH PROSES KERJA 1 Mesyuarat Jawatankuasa 1. BAHASA INGGERIS. (i) Pelajar dapat menjawab soalan latihan dan latihtubi dengan sistematik. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : : : : Penghasilan Alat Bantu Mengajar Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka. 1. lengkap dan tepat . Guru mata pelajaran akademik berfungsi Jan 2008 – Feb 2008 (2 bulan) 78 .3 Penutup 2 Penyediaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Setiap ABM mengandungi. 2. 2. 2.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. fakta serta contoh yang sistematik dan jelas.

P & P akan diteruskan dengan penggunaan Buku Teks atau Buku Latihtubi.4 Semua topik yang dipelajari 3 Penggunaan ABM dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. 79 .LANGKAH PROSES KERJA 2. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Setiap bulan (2 minggu sekali) bermula Mac – Oktober 2008. 4 Semakan kertas-kertas jawapan pelajar berdasarkan soalan-soalan tambahan yang diberikan. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI Guru mata pelajaran akademik berfungsi Mac – Oktober 2008 Sekiranya ABM tidak digunakan.

Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar cemerlang/ ederhana). (ii) Pelajar yakin untuk menjawab soalan serta mencapai sek ura ng-ku rangnya gred C dalam peperiksaan. Memaklumkan kepada semua pelajar. sederhana dan cemerlang TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari 2008 (3 hari) Pertengahan bulan Januari (1 minggu) STATUS/PELAN KONTINGENSI Menyediakan senarai kumpulan mentorGuru mata pelajaran akademik berfungsi mantee. Dijalankan di kelas sewaktu P & P (2 waktu). MATEMATIK. BAHASA INGGERIS. Guru akan mengedar jawapan sebenar untuk semakan mentor. Guru mata pelajaran akademik berfungsi 3 Februari – Oktober 2008 4 Program mentor-mantee bermula. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru 80 . Februari – Oktober 2008 Dua minggu sekali di kelas sewaktu P & P (2 Sekiranya program tidak dapat dijalankan. dan 2 hingga 3 orang mantee (pelajar-pelajar lemah). : Pelajar-pelajar lemah PROSES KERJA Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar kumpulan lemah. Mentor-mentor dikehendaki berbincang dan menyiapkan jawapan. : (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 2 : Program Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) : Membolehkan pelajar memahami dengan lebih terperinci dan mendalam fakta sesuatu topik. Cetakan dan pemberian set-set soalan latihan dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. Guru mata pelajaran akademik berfungsi dan Mentor.

LANGKAH PROSES KERJA Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. mantee akan dibahagikan kepada dua kumpulan mentor yang lain. TANGGUNGJAWAB TEMPOH waktu). Mantee dibimbing oleh Mentor masingmasing untuk mendapatkan jawapan dan menjalankan aktiviti. Guru mata pelajaran. Mantee mesti menyiapkan jawapan dalam tempoh 2 waktu P & P. STATUS/PELAN KONTINGENSI mata pelajaran tersebut. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Guru mengedar kertas-kertas latihan dan aktiviti. 5 Semakan jawapan dan pemberian markah. 81 .

(ii) Pelajar-pelajar lemah dapat mencapai seku rang-ku rangnya gred C dalam peperiksaa n. BAHASA INGGERIS. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. membuat latihtubi soalan topik-topik tertentu sahaja. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 PROSES KERJA Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti . Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti dari pelbagai rujukan. (i) Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan-soalanlatihan dan aktiviti . Menilai soalan latihan dan aktiviti.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. MATEMATIK. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Latihtubi soalan-soalan latihan dan aktiviti : : Me ningkatkan kefahaman dan kelancaran pelajar dalam menjawab soalan-soalan latihan dan aktiviti. TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari – Julai 2008 Januari – Julai 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI 3 4 Ogos – Oktober 2008 Ogos – Oktober 2008 5 September dan Oktober 2008 82 .

2 1. MENCUCI KERETA. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 : Penggunaan Alatan Kemahiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran : : Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menguasai dan me nggunakan kemahiran dalam kehidupan sebenar. : Semua pelajar pendidikan khas.3 Penutup Penyediaan Alatan Kemahiran mengikut sukatan pelajaran Alatan Kemahiran terdiri daripada : 2. (i) Pelajar dapat menjalankan aktiviti kemahiran mengikut keupayaan dan per ingkat perkembangan. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.3 Alatan dan Bahan Dobi 3 Penggunaan Alatan Kemahiran dalam proses Guru mata pelajaran Feb – November 2008 Sekiranya Alatan Kemahiran Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Jan 2008 (1 bulan) TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup TEMPOH Disember 2008(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. PROSES KERJA Mesyuarat Jawatankuasa 1.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN.1 Alatan Pertanian 2.3 Alatan dan Bahan Masakan 2.2 Alatan Mencuci Kereta 2. 83 .

TANGGUNGJAWAB Kemahiran Hidup TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI tidak dapat digunakan.LANGKAH PROSES KERJA pengajaran dan pembelajaran di tapak pertanian dan bengkel kemahiran hidup. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Feb – November 2008 84 .P & P akan diteruskan dengan aktiviti kemahiran yang bersesuaian dengan sukatan pelajaran. 4 Latihan aktiviti kemahiran hidup secara berdikari.

Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup 2 Pertengahan bulan Januari (1 minggu) 3 Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Februari –November 2008 85 . Tunjukcara penggunaan alatan kemahiran dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar yang telah menguasai kemahiran). Pelajar -pelajar yang belum menguasai kemahiran Proses kerja Tanggungjawab Tempoh Januari 2008 (3 hari) Status/Pelan kontingensi Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar Guru mata pelajaran yang belum menguasai. Memaklumkan kepada semua pelajar. Menyediakan senarai kumpulan mentormantee. sederhana penguasaan Kemahiran Hidup dan sudah menguasai kemahiran mengikut bidang.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). dan seorang mantee (pelajar yang belum menguasai atau sederhana penguasaan). MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Langkah 1 : : : : Progr am Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) Membolehkan pelajar melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan dan peringkat per kembangan pelajar. MENCUCI KERETA. Mentor-mentor dikehendaki menggunakan alatan kemahiran secara kerap dan mengikut cara penggunaan yang betul dengan perhatian dan bimbingan guru. (ii) Pelajar yakin untuk melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan pelajar.

Guru mengedar dan menunjukcara penggunaan alatan kemahiran. Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. Tanggungjawab Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup dan Mentor.Langkah 4 Proses kerja Program mentor-mantee bermula. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. mantee akan dibantu oleh guru 86 . Tempoh Februari – November 2008 Status/Pelan kontingensi Sekiranya program tidak dapat dijalankan. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. Mantee menggunakan alatan kemahiran dengan dibantu oleh mentor semasa aktiviti dijalankan. Dijalankan di tapak pertanian dan bengkel.

(ii) Pelajar-pelajar dapat menguasai Kemahiran Hidup sec ara berdikari. : (i) Pelajar lebih yakin untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup secara berdikari. Latihan penggunaan alatan kemahiran dengan bimbingan TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Feb – November 2008 Feb – November 2008 Feb – November 2008 Ogos – Oktober 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI Latihtubi penggunaan alatan kemahiran secara Guru mata pelajaran berdikari akademik berfungsi 87 . MENCUCI KERETA. Cara penggunaan alatan kemahiran. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 3 4 PROSES KERJA Pengenalan kepada alatan kemahiran dan fungsi alatan.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Aktiviti Kemahiran Hidup Secara Praktikal : Meningkatkan keupayaan mengikut per ingkat per kembangan pelajar untuk membantu mereka aktiviti-aktiviti seharian yang berfungsi.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PUSAT SUMBER SEKOLAH 88 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data Kedudukan yang jauh dari bunyi bising Suasana yang kondusif dan ceria Sokongan daripada pihak pentadbiran Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok Sistem carian bahan yang mudah dicapai Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan 89 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskini data Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas Ruang yang agak terhad Pelajar kurang minat membaca Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti 90 .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 91 .

Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS 1:10 1: 12 1:14 1:16 1:18 1:20 3. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P % bilangan guru menggunakan bahan/peralatan di PSS meningkat 50 % 55% 60% 65% 70% 80% 92 . MATLAMAT.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS % komitmen setiap unit dan pengawas PSS menunjukkan peningkatan Nisbah bilangan pelajar kepada bilangan buku bertambah 45% 55% 65% 75% 85% 95% 2. KPI DAN SASARAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik: Pusat Sumber Sekolah Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan tahap penggunaan PSS 1.

S) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan KELEMAHAN (WEAKNESS . O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 CABARAN / ANCAMAN (THREATS .W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti PELUANG (OPPORTUNITIES .ANALISIS PERSEK ITARA N PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) KEKUATAN (STRENGTH .O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.T) Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 93 .

Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P S+T CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T2 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah T3 Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 94 .TOWS MATRIX : PUSAT SUMBER SEKOLAH KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 DALAMAN LUARAN PELUANG (O) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan S+O S1+S2+S5+S6+S8+O1+O2+O3 O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.

Mesra Makmal Komputer Guru tidak berminat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Adanya guru ICTL Masalah teknikal di luar jangkaan 95 . Minggu Pusat Sumber c. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS a. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS 2. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah b.PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan Penanda Aras Fakta yang menyokong strategi ini Pengurusan yang cekap akan memudahkan pengguna Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan kewangan Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan 1. Bulan Galakan Membaca Mempunyai sumber kewangan – PCG. Anugerah Permata Berkilau 2. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS 2. peralatan dan bahan bagi menjayakannya Pelajar akan menggunakan PSS untuk mencari maklumat Galakan akan menambahkan minat Hampir keseluruhan guru telah menghadiri kursus BBPT Hanya pelajar tertentu yang terlibat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kerjasama daripada panitia 3.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 1 4 3 31 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 5 4 5 4 5 4 4 3 38 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 5 5 5 4 5 1 5 3 37 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 96 .

Lawatan Penanda Aras (ke PSS Cemerlang Negeri atau Daerah yang lain) GPM dan AJK Ogos (1 hari) 500 GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat bekerja dengan lebih efisien Mutu kerja bertambah baik Melayari laman web PSS cemerlang 97 . Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Kos (RM) 200 Output Dapat melahirkan pengawas PSS yang terlatih Indikator Prestasi Pengawas PSS mengetahui dan melaksanakan tugas dengan baik Pelan Kontegensi Modul kursus atau Ditangguhkan pada minggu berikutnya 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Program 1.

Minggu Pusat Sumber GPM & Unit Aktiviti Julai (1 minggu) 400 Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Pelajar terus menggunakan PSS untuk mendapatkan maklumat Aktiviti yang berkaitan digabungjalinkan dengan minggu panitia yang lain 3. Bulan Galakan Membaca Unit Bacaan & Unit NILAM Julai (sepanjang bulan) 1000 Pelajar lebih berminat untuk membaca Bilangan buku yang dipinjam meningkat 98 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Kos (RM) Indikator Prestasi Ramai pelajar Tingkatan 1 yang mengunjungi dan menggunakan PSS Pelan Kontegensi Risalah Lawatan ketika waktu rehat Program 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Output Dapat menarik minat pelajar di peringkat awal 2.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P Program 1. Anugerah Permata Berkilau Tanggungjawab GPM Unit Aktiviti Unit Audio Visual Unit ICT Tempoh Masa Februari hingga September Kos (RM) 100 Output Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P Indikator Prestasi Peningkatan tahap penggunaan bahan/ peralatan PSS Pelan Kontegensi Nama panitia terbanyak menggunakan PSS akan dipamerkan 2. Mesra Makmal Komputer Unit ICT 1 slot 2 jam - Pengguna berasa selesa dan boleh mengendalikan masalah teknikal Aplikasi dalam tugas P&P di makmal komputer Taklimat ringkas dan kertas edaran 99 .

3. 2. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 6. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Pengawas PSS merupakan pembantu GPM dalam aspek pengurusan Untuk melahirkan Pengawas PSS yang cekap dan terlatih 13 Januari 2008 (1 hari) Semua Pengawas PSS T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 1 minggu 1 hari 1 hari 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 100 .

4. 3. 6. Penilaian dan Pelaporan Semua AJK AJK Dokumentasi 1 hari 2 minggu selepas program Lawatan Penanda Aras GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat meletakkan sasaran ke arah PSS Cemerlang Meningkatkan mutu kerja GPM dan Jawatankuasa Kerja 25 Ogos 2008 (1 hari) GPM dan Jawatank uasa Kerja T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti 1 bulan TEMPOH 1 hari 1 hari 2 jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat jawatankuasa Memohon kelulusan dari JPN 101 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Pelaksanaan 5. 2.

3. 5. 6. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Pelajar Tingkatan 1 mempunyai minat yang tinggi untuk mengenali persekitarannya yang baru Untuk menarik minat pelajar untuk menggunakan PSS di peringkat awal 11 Januari 2007 (40 minit bagi setiap kelas) Semua pelajar Tingkatan 1 T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 hari 1 hari 3 jam 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 102 . 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 8. 2. 7. Minggu Pusat Sumber Kebanyakan pelajar tidak menjadikan PSS sebagai pusat untuk mendapatkan maklumat Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Julai (1 minggu) Semua pelajar T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 10 minit 3 hari 1 hari 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK Makluman kepada pelajar Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 103 . 5. 6.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Bulan Galakan Membaca Tahap pembacaan pelajar adalah rendah Meningkatkan tahap pembacaan pelajar ke arah menjana modal insan cemerlang Julai Semua pelajar T/JAWAB GPM GPM Semua AJK Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 3 hari 1 hari 2 jam 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK (1/2) Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Mesyuarat AJK (2/2) Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 104 . 5. 7. 3. 8. 6. 2. 4.

penggunaan perpustakaan. 3. Setiap awal bulan 105 . Anugerah Permata Berkilau Tahap penggunaan bahan/peralatan PSS masih kurang memuaskan Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P dengan menggunakan bahan/peralatan PSS Februari hingga September (setiap hujung bulan) Semua guru T/JAWAB GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu Setiap hujung bulan STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Pemantauan penggunaan PSS oleh guru (pinjaman bahan. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. bilik audio visual dan makmal komputer) Pemberian anugerah GPM Unit Audio Visual Unit ICT GPM 4.

3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. 5. Mesra Makmal Komputer Sebilangan guru sahaja yang bermi nat menggunakan makmal komputer Guru dapat meningkatkan minat guru untuk menggunakan makmal komputer ketika P&P 1 April 2008 (2 jam) Semua guru T/JAWAB Unit ICT Unit ICT Semua AJK Mesyuarat jawatankuasa Semua AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan AJK Dokumentasi 2 jam 2 minggu selepas program 2 jam TEMPOH 1 minggu 1 minggu STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Merancang dan menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua 106 . 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM ICT 107 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office 108 .

Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi 109 .KELE MAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan Jaringan GITN agak perlahan.

PELUANG(OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer Kehilangan accessories komputer 110 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer PELUANG (OPPORTUNITIES .ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM : ICT KEKUATAN (STRENGTH .O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat 111 .W) Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office W1 KELEMAHAN (WEAKNESS .

pentadbir. Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer Pelajar menggunakan internet untuk mendapatkan maklumat baru. mencari rakan belajar baru. Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Rekod penggunaan Makmal Komputer meningkat Penggun aan makmal komputer kurang dari 5% Penggun aan makmal komputer mencapai 10% Penggun aan makmal komputer mencapai 30% Penggun aan makmal komputer mencapai 50% Penggun aan makmal komputer mencapai 70% Penggun aan makmal komputer mencapai 90% 70% pelajar mempun yai laman web sendiri 2. MATLAMAT.ISU STRATEG IK. bertukar – tukar bahan pendidikan. OBJEKTIF. membena laman web sendiri dan sebagai sumber rujukan Semua Guru. ibu bapa dan pelajar berkomunikasi menggunakan komputer 10% 25% 40% 55% Kurang dari 5% pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar mempun mempun mempun mempun mempun yai laman yai laman yai laman yai laman yai laman web web web web web sendiri sendiri sendiri sendiri sendiri 10 % guru dan pelajar melawati laman web sekolah 30% guru dan pelajar melwati laman web sekolah 50 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 70 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 90 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 100% pegurusa n menggun akan komputer 112 . KPI DAN SASARAN Isu Strategik: ICT Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah dikalangan guru dan pelajar 1.

Isu Strategik: ICT Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV Hampir 90% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 2008 2009 2010 2011 2012 3. Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan Peratus kehilangan accessories menurun. Rekod penyelenggaraan peralatan dan sistem berkurangan. 75% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 60% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 40% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 30% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 10% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 113 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi LUARAN PELUANG (O) O1 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan O2 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD O3 GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul O4 Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer sekolah W+O W2+W5+W7+W9+W10+O2+O3+O4 Menambahkan dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer S+T S1+S3+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 114 .TOWS MATRIX : ICT KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office KELEMAHAN (W) W1 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.

PPD. KPM Kekangan masa Bebanan tugas terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 115 . 2. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri Kerjasama semua guru dan pentadbir Komitmen guru ICT sekolah dan semua guru yang pernah menghadiri kursus ICT anjuran JPN. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Fakta yang menyokong strategi ini Kerjasama semua guru dan pentadbir Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer 1. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri b. Memaksima penggunaan laman web sekolah.PEMILIHAN STRATEGI : ICT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Penyediaan module P&P a.

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya Fakta yang menyokong strategi ini Komitmen guru ICT sekolah Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 116 .

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : ICT Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 4 5 4 4 2 4 y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 3 4 2 2 3 4 y 21 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 4 3 3 4 4 Y 28

117

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru

Guru ICT semua guru pernah menghadiri kursus ICT

Jan

-

Guru mempunyai gambaran jelas tentang peggunaan Makmal Komputer sekolah

Rekod penggunaan Makmal Komputer sekolah meningkat

Menggunakan waktu perkembangan staff yang disediakan dalam takwim sekolah

118

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

i.

Memaksimakan penggunaan laman web sekolah

Semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

Mengurangkan penggunaan kertas dalam pengurusan sekolah

Mengurangkan kos pengurusan dan menjimatkan masa. Tiada keciciran maklumat

Waktu – waktu lapang guru di sekolah

ii.

Penyediaan module P&P b. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri c. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri

Guru ICT dan semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

RM 50 ( cost CD)

Makmal komputer sekolah dapat membuat koleksi bahan multimedia yang sediakan

peratus lulus semua mata pelajaran meningkat

Menggunakan waktu relief dan Self Study

119

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi

: Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

Guru ICT / 1. Menyediakan majalah PC Hebahan maklumat – maklumat Perpustakaan berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya

Sepanjang tempoh persekolahan

100

Pelajar dan Guru terdedah dengan pelbagai maklumat mengenai computer dan teknologi terkini dan kepentingannya

Peratus kehilangan accessories dan rekod penyelenggaraan peralatan komputer menurun

Memanfaatkan waktu rehat pelajar Menggunakan 5 minit pertama semasa memulakan kelas ICTL bagi Tingkatan 1 dan 2 shj

120

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Terdapat guru yang tidak pernah menggunakan Makmal ICT untuk P&P

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Memaksimakan penggunaan Makmal ICT Sekolah 2 Jam Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

PROSES KERJA Taklimat ringkas: Cara membuat tempahan Darimana Kunci makmal boleh diperolehi Laporan masalah dan kerosakan Cara dan tujuan penggunaan Perlaksanaan dan keberkesanan a. Semak tempahan dan rekod penggunaan b. Semak rekod kerosakan perlatan Laporan dan penilaian a. Merangka penambahbaikan jika perlu b. Rekod penyelenggaraan peralatan

2.

Guru ICT

1 bulan pertama selepas taklimat 1 minggu

3.

Guru ICT

121

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Memaksimakan penggunaan Laman Web Sekolah

Sebilangan besar guru tidak pernah melawati Laman Web Sekolah Hebahan maklumat – maklumat semasa dan ter kini boleh di sa mpaikan serta merta secara paper less ( jadual waktu peperiksaan/guru/kelas, analisa peperiksaan, slip peperiksaa n, laporan kurs us, minit mesy, aktiviti sekolah, dll) Sepanjang tahun Semua guru , pentadbir , pelajar dan ibu bapa T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PROSES KERJA Taklimat ringkas: a. Menghebahkan alamat laman web b. mendaftar e-mail sekolah c. Penerangan ringkas cara – cara mengakses dan membuat laporan atau menyampaikan berita terkini Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas guru,pelajar, ibu bapa dan guru b. Penyediaan buku manual penggunaan laman web sekolah jika perlu

2.

Guru Portal Sekolah

2 minggu

122

Kenalpasti masalah dan keperluan f. Perincian elemen multimedia dan bahan P&P dalam 4. Mengisi borang story board (mengarang pergerakan courseware) c. Ketua Panitia 1 hari 5. Perincian tugas c. Membentuk kumpulan kerja e. Menentukan masa perlaksanaan Mesyuarat Jawatankuasa kerja kumpulan: a.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Penyediaan module P&P Hampir semua guru pernah dan telah menghadiri kursus BPPT Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua panitia dan guru 3 minggu . Penyediaan Story Board Penyediaan Story Board dan bahan : a. Ucapan aluan ketua kumpulan b. Perincian courseware b. Gu ru dapat menyedia dan menggunakan bahan yang disediakan secara berkumpu lan mengikut panitia masing –masing Sepanjang tahun Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Taklimat ringkas: c. Perbentangan kertas cadangan d.

Memasukkan elemen – elemen multimedia Persembahan kepada pengguna/rakan a. Sertakan CD bersama manual penggunaan dan hantar ke Bilik Sumber sebagai bahan Bantu belajar Guru – guru dalam panitia Guru mata pelajaran berkenaan Pembangun perisisan (guru) 1 bulan Sepanjang proses P&P berjalan 8. 1 minggu 9. Pembinaan Courseware a. Pembangun perisisan (guru) 1 hari 124 . Mempraktikkan di dalam kelas Penilaian dan laporan a. 7. courseware Pemilihan sumber T/JAWAB TEMPOH STATUS / Senarai Semak 6. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas pelajar b. Mengarang bahan courseware dalam perisian MS Power Point b. Mempersembahkan hasil kepada rakan b. Membuat pengubahsuaian dan penambahbaikan c.LANGKAH PROSES KERJA d. Rekod/compile bahan pada CD b. Penyediaan buku manual penggunaan dan keperluan sistem dan instalasi jika perlu Pembungkusan a.

Mengurus dan menyusun bahan Laporan dan penilaian: 2.2 Semak rekod kerosakan dan kehilangan peralatan 2.3 Merangka penambahbaikan jika perlu 2. 125 .1 Semak rekod pinjaman 2. Mendapatkan sumber bahan b.PELAN OPERASI Nama Projek : Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan kompu ter dan penjagaa nnya Pelajar ku rang pengetahuan tentang kepentingan menjaga perlatan kompu ter dan kemud ahan lain yang disediakan di sekolah Pelajar dapat menghargai setiap kemudahan yang disediakan di sekolah Sepanjang tahun Semua pelajar dan guru T/JAWAB Guru ICT dan perpustakaan Guru ICT TEMPOH Sepanjang musim persekolahan 2 mingggu STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. PROSES KERJA Penyediaan Bahan: a.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PORTAL SEKOLAH .

KEKUATAN (S) S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah S4 Kerjasama PPD S5 PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah S6 Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang .

.PELUANG (O) O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O2 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O3 Kemudahan wireless network O4 Kemudahan bilik komputer O5 Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar.

OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. Guru Staf sokongan Pelajar 5% 0% 5% 0% 20% 10% 10% 20% 40% 20% 20% 40% 60% 30% 30% 60% 80% 40% 40% 80% 100% 50% 50% 100% 2. KPI & SASARAN Isu Strategik: Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan Matlamat Strategik Meningkatkan penggunaan portal sekolah Objektif 4. staf sokongan dan pelajar boleh mencapai maklumat daripada portal sekolah Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 % penggunaan portal sekolah meningkat setiap tahun. Panitia setiap matapelajaran dapat mengaktifkan laman masingmasing dengan maklumat-maklumat yang berkaitan % maklumat yang di masukkan . Guru. MATLAMAT STRATEG IK.

. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar.ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Memiliki portal sekolah Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah Kerjasama PPD PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan.

W5. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. S2. W5 Sebahagian besar guru dan pelajar kurang pengalaman dan pengetahuan tentang Teknologi Maklumat WO W 1. . O5 Dapat melaksanakan program perkembangan staf serta bengkel mengemaskinikan portal sekolah S1. O2 Wireless Network di seluruh kawasan sekolah. O4. S4 Kerjasama PPD S5 Sekolah mempunyai kelab komputer W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus Mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Guru yang telah menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah. O3. T2 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah secara terperinci CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. O6 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah WT KELEMAHAN (W) LUARAN PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah SO S1.

MATLAMAT. staf sokongan dan pelajar SASARAN (2008-2010) 100% Semua guru Semua guru dan pelajar .ISU. KPI DAN SASARAN BIDANG Portal Sekolah ISU STRATEGIK Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penggunaan portal sekolah INDIKATOR PRESTAS I Pembinaan laman web sekolah dengan menggunakan blogger Semua guru mendaftar dalam portal sekolah Penggunaan portal sekolah secara berkesan oleh semua guru.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL PROGRAM Kursus Laman Blog Sekolah TANGGUNGJAWAB Pegawai PPD-Encik Hadi TEMPOH MASA 1 hari KOS Percuma OUT PUT Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan menggunakan blogger KPI Laman Blog Sekolah PELAN KONTEGENSI Jawatankuasa portal sekolah .

Refleksi dan Penilaian Ketua Portal Sekolah 7 1 minggu 134 .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Membina Portal Sekolah dengan mengg unakan Blogger Perkh idmatan secara percuma. tidak mempunyai yuran tahun an Membina laman blog sekolah untuk meningkatkan keberkesanan komunikasi Ja nu ary 08. 1 hari Seorang guru -Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan mengg unakan blogger -Me ngelakkan yuran tahunan portal sekolah -Me ningkatkan keberkesanan komunikasi diantara warga sekolah SMK Jawi PROSES KERJA Mendaftar untuk kursus laman blog sekolah Menghadiri Kursus Laman Blog Sekolah Membina Laman Blog Sekolah Mendapat Kelulusan daripada pengetua Implimentasi laman web sekolah T/JAWAB Pengetua Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah TEMPOH 1 hari 1 hari 1 bulan 1 minggu 1 minggu 1 bulan STATUS/Senarai Semak LANGKAH 1 2 3 4 5 6 Memperkenalkan kepada wakil guru dan Ketua Portal Sekolah para pelajar Guru ICT Wakil Guru Laporan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful