PERANCANGAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BIDANG KURIKULUM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Perancangan Strategik Bahasa Melayu Perancangan Strategik Bahasa Inggeris Perancangan Strategik Matematik Perancangan Strategik Sains Perancangan Strategik Sejarah Perancangan Strategik Geografi Perancangan Strategik Pendidikan Islam Perancangan Strategik Pendidikan Moral Perancangan Strategik Pendidikan Seni Perancangan Strategik Sivik dan Kewarganegaraan Perancangan Strategik Kemahiran Hidup Perancangan Strategik Perdagangan Perancangan Strategik Ekonomi Asas Perancangan Strategik Bahasa Tamil Perancangan Strategik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Perancangan Strategik Matapelajaran Vokasional Perancangan Strategik Pendidikan Khas Perancangan Strategik Pusat Sumber Sekolah Perancangan Strategik ICT Perancangan Strategik Portal Sekolah

48

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

49

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukustrepi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap

50

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

51

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

52

PANITIA BAHASA MELAYU Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Kualiti keputusan peperiksaan PMR Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu.

1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu PMR dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus Bahasa Melayu PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

91.0%

93.0%

95.0.%

97%

100%

100%

2.46 25

2.44 30

2.42 35

2.40 40

1.00 45

1.00 50

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu

% bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan

70%

78%

85%

90%

98%

100%

3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu SPM dari segi kualiti dan kuantiti

80%

85%

90%

95%

100%

100%

Peratus lulus Bahasa Melayu SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

84.7%

87.0%

90.0%

93.0%

95.0%

97.0%

6.10 7

5.80 12

5.50 15

5.20 20

5.00 25

4.8 30

53

% latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 2. Menanam nilai-nilai murni. Mencungkil potensi pelajar 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 54 . Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Karnival Bahasa .pidato 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia.

Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.O) 1.W) 1. 4. 3. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . Sekolah satu sesi 7. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 2.T) 1. Pejabat Belia. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 3. 55 . Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Semangat sepasukan yang tinggi 8. Masjid). Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. ponteng sekolah. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 5% pelajar tidak menguasai 3M. IPD. Sokongan daripada PIBG. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.S) 1. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 4. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 6.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH . 4. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Fail panitia diurus dengan baik 9. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. 5.

4. 5. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Masjid). 1. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas LUARAN 4. 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 3. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 6. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah satu sesi 7. 2. ponteng sekolah. 3.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA MEL AYU KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Pejabat Belia. 2. 3. Hubungan baik dengan agensi luar. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. PEL UANG (O) Sokongan daripada PIBG. 4. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Fail panitia diurus dengan baik 9. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Semangat sepasukan yang tinggi 8. 2. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 2. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. IPD. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T 56 . Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. CABARAN/ANCAMAN (T) 1.

Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik tidak memuaskan 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 57 .esei . Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Melayu 2. Mencungkil potensi pelajar 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Pidato Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.perbahasan 2.syair . Program Intensif 1. Persembahan . Minggu Bahasa Melayu a.forum . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 3.sajak .sajak . Kualiti keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti 2.pidato .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.lagu patriotik b.pantun .syair . Pertandingan menulis . Menanam nilai-nilai murni. Kelas Tambahan terancang 3. Mempunyai sumber kewangan PCG.berbalas pantun .

Pendorong untuk memilih strategi 58 .Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Halangan untuk melaksanakan strategi ini Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 59 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Februari Ogos R400 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3. Program Intensif Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ogos Oktober RM600 % kualiti pencapaian meningkat Intensif danerak Gempur 60 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat Penceramah Dalaman 2.

Menanam nilai-nilai murni. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 61 .pantun .forum .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pertandingan menulis . Minggu Bahasa Melayu a.lagu patriotik b.pidato .berbalas pantun . Persembahan .esei .syair .perbahasan Ketua panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.sajak .sajak .syair . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 2.

Karnival Bahasa .Pidato Ketua panitia Februari -April RM200 Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri 62 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

3 Perincian tugas 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 63 . Ketua Panitia 1 hari 3. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Bahasa Melayu T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .2 Tetap tarikh & tempat 1.3 Bincang kos 1. 4.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 6.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan Pengetua 2.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 64 .

PROSES KERJA Kajian Akhir Penggal T/JAWAB JK Kurikulum TEMPOH September STATUS / Senarai Semak .LANGKAH 7.

Program Intensif Latihan intensif soalan-soalan boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Intensif dan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober . 4.3 Bincang kos 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Program Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Jun Semua Pelajar T/JAWAB KP Bahasa Melayu Ketua Panitia TEMPOH 20 – 25 Mei 2008 8 Jun 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 2. Semua AJK KP Bahasa Melayu JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 16 – 20 Jun 2008 Jun Jun Jun . 6. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.April 2008 Mac . 3. KP Bahasa Melayu KP Bahasa Melayu PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari .1 Ucapan Pengetua 1. 5.April 2008 Mac .Februari 2008 Februari .Pidato Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam karnival Bahasa Kokurikulum akademik Februari . Karnival Bahasa . 7.April 2008 Mac . 4.April 2008 Mac .2 Ucapan penyelaras 1.April 2008 . 6.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Karnival Bahasa Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.April Pelajar Tingkatan 4 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS .

Sokongan dari pihak pentadbiran.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dibekalkan dengan komputer riba. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Guru berpengalaman yang mencukupi. Sumber kewangan yang mencukupi. Pelajar bersemangat untuk belajar. Sekolah satu sesi. Komitmen guru yang tinggi. 70 .

Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan dari PIBG. Kerjasama daripada ibubapa. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. 71 . Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Bimbingan daripada pegawai ’DELC’ (District English Language Coordinator).

Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 72 . Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak.

1. 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3. Menanam nilai-nilai murni. % latihan disiapkan 80% 85% 90% 95% 100% 100% Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian ’Choral Speaking’ 1. MATLAMAT.5% 77% 79% 82% 8 10 12 15 18 20 48. KPI DAN SASARAN PANITIA BAHASA INGGERIS Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Inggeris Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan prestasi pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.68% 50% 52% 54% 56% 58% 3 5 7 8 9 10 2. Mencungkil potensi pelajar Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 73 . Meningkatkan prestasi pencapaian PMR Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus PMR Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam PMR Bahasa Inggeris Peratus lulus SPM Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam SPM Bahasa Inggeris 67% 69% 72.

Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 3. 9. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Guru dibekalkan dengan computer riba. Guru berpengalaman yang mencukupi. 5. 3. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 2. 6. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. 10. 7. 11.S) 1. KELEMAHAN (WEAKNESS . 4. . Sokongan dari PIBG. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. 74 .T) 1. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. 5. 3. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Sokongan dari pihak pentadbiran. 3. Sumber kewangan yang mencukupi 8. PELUANG (OPPORTUNITIES . 7. Komitmen guru yang tinggi. 4. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Kerjasama daripada ibu bapa. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH . 2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Pelajar bersemangat untuk belajar.W) 1. 2. 6. 4.O) 1. 2. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Sekolah satu sesi. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas.

Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. Kerjasama daripada ibu bapa. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). 3. KELEMAHAN (W) 1. 4. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Sekolah satu sesi. 2. 7. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Sokongan dari PIBG. 3. Guru dibekalkan dengan computer riba. 11. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Sokongan dari pihak pentadbiran. Guru berpengalaman yang mencukupi. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Komitmen guru yang tinggi. Kemudahan makmal bahasa yang baik. 9. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 75 . Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. 2. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA INGG ERIS KEKUATAN (S) DALAMAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 3. 8. 6. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. 2. 10. 4. 2. 5. 3. Pelajar bersemangat untuk belajar. 5. 6. 7. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. 1. 4. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak.

Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pertandingan Mencari Harta Karun 1. Pertandingan teka silangkata c. Program ‘MentorMentee’ 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 76 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Mencungkil potensi Pelajar Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Komitmen pelajar kurang memuaskan.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Minggu Bahasa Inggeris a. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Inggeris 2. Pertandingan Scrabble b. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan 1. Pertandingan bercerita d. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Kelas Tambahan terancang 3. Pertandingan menyanyi e. Mempunyai sumber kewangan PCG.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 77 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Program 1. Program ’Mentor-Mentee’ Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 100 Gerak Gempur 78 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 150 % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Latih tubi 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Februari Kos (RM) RM 100 Output Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan-soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan 2.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Minggu Bahasa Inggeris a. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan Menyanyi e. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca 79 . Pertandingan Bercerita d. Menanam nilai-nilai murni. keyakinan. Pertandingan Mencari Harta Karun Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Julai RM 260 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti berani. kejujuran. Pertandingan Scrabble b. Pertandingan TekaSilangkata c.

Pertandingan ’Choral Speaking’ Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – April RM 250 Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 80 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

4 Lantik AJK 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. Ketua Panitia AJK Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 81 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. 4. Gu ru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar ser ta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti dalam P&P Februari Semua guru Bahasa Inggeris T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.5 Agihan Tugas 1. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Guru didedahkan dengan ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi 1.3 Bincang kos 1.

Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n PMR dan SPM Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. PKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Januari Februari – Oktober Februari – Oktober Jun September 82 . 5. PKP 1 hari 3. 7.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1. 4.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 6.2 Takwim dan agihan tugas 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi 1.1 Ucapan PKP 2.

2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan PKP 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4.2 Tetap tarikh & tempat 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Februari – Oktober September Oktober 30 Mei 31 Oktober 83 . Program Mentor-Mentee Meminpin pelajar GALUS untuk lulus Memastikan pelajar GALUS dapat lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM meningkat Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6.4 Lantik AJK 1.5 Agihan Tugas 1. 5.3 Bincang kos 1. PKP 1 hari 3.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.

5.1 Ucapan Ketua Panitia 2. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Ingerís Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Julai Semua pelajar T/JAWAB KP Bahasa Inggeris Ketua Panitia TEMPOH Mei Jun STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Bahasa Inggeris JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Julai Jun Jun Jun .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. 2.2 Ucapan AJK 2. 4.

6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Pertandingan ‘Choral Speaking’ Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 7.1 Ucapan Ketua Panitia 1. Penyelaras Penyelaras Penyelaras Ketua Panitia JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari Januari – April April April April April . 4.2 Ucapan penyelaras 1. 5. 3. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum Ja nu ari – April Pelajar yang berminat T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MATEMATIK .

Terdapat guru pemeriksa kertas SPM Sekolah satu sesi Sumber kewangan yang mencukupi PCG KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 - Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam kelas . Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 - Guru berpengalaman. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. komited dan rajin.

Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah .PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 - Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG Sokongan daripada pihak pentadbir Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 - Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.

65 Bilangan pelajar A Peningkatan dalam peperiksaan SPM 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 73.00 92.65 81.95 78.30 77.85 73.30 83.35 70.30 81.00 80.30 Bilangan pelajar A 2 3 5 7 10 12 .30 75. OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. MATLAMAT.00 85.35 75.00 Bilangan pelajar A 12 16 21 25 30 Keputusan peperiksaan SPM matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 68.30 79.00 88.00 (PMR 2007) 9 78. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Matematik Keputusan peperiksaan PMR matematik kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik PMR Peningkatan dalam peperiksaan PMR % lulus matematik PMR 75.

S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (WEAKNESS .W) W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik.O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .S) S1: Guru berpengalaman. S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (STRENGTH . W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. komited dan rajin. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 90 . S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas PELUANG (OPPORTUNITIES .T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.

W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN/ANCAMAN (T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.TOWS MATRIX : PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (S) STRENGTHS S1: Guru berpengalaman. S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (W) WEAKNESSES W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. komited dan rajin. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM 91 .

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan • Pemantapan minda Fakta yang menyokong strategi ini • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru pemeriksa kertas • Pelajar kurang kemahiran memilih atau menjawab soalan yang membantu mendapat markah • Pelajar kurang motivasi • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti • Kekangan masa • Bebanan tugas panitia terlalu banyak • Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pendorong untuk memilih strategi • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • • Kualiti keputusan peperiksaan PMR bagi Matematik masih kurang memuaskan • Kualiti keputusan peperiksaan SPM bagi matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM • Pelajar kurang kerjasama • Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM • Program Intervensi • Kelas tambahan • • Pelajar kurang kerjasama • Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan • Teknik menjawab kertas soalan • Kekangan masa • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • Kem Matematik • Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik • Minggu Matematik 92 .

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 4 4 4 Y 33 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 5 4 3 3 3 4 Y 30 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 3 4 4 3 4 3 4 Y 28 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 3 4 Y 33 93 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A Indikator Prestasi Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi 94 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan Program Pemantapan minda (cemerlang) Tanggungjawab Ketua Panitia Guru mata pelajaran Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.

300 95 . Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Indikator Prestasi Pelan Kontegensi Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Penceramah luar Kem Matematik Semua guru PMR (15/8 – 17/8/08) SPM (17/10 – 19/10/08) Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Nuraida Muhamad Tempoh Masa PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Kos (RM) 100 Output Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Program Teknik menjawab kertas PMR/SPM Tanggungjawab Pn Azhani Sidi Omar Pn.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Program Minggu Matematik Tanggungjawab Ketua Panitia Guru matematik Tempoh Masa 16/6 – 20/6/08 Kos (RM) 400 Output Pelajar dapat berfikir secara kritid dan kreatif . Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Indikator Prestasi Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan. Pelan Kontegensi 96 . Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan.

89% ke 81.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tanggungjawab Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.3% bagi matematik tambahan 97 .5% ke.35% dan 38. 68.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Indikator Prestasi Meningkatkan peratus pelajar lulus Pelan Kontegensi 400 Kelas Tambahan Februari – September (PMR) Februari – Oktober (SPM) Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78.5% ke 73.

98 . Kelas Tambahan Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Februari hingga Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran Guru mata pelajaran 9/1 – 31/1/08 TEMPOH 8/1/08 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Perjumpaan kecil: 1.3 Perbincangan topik Persediaan awal : 2. 3.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan selepas sesi bersekolah mengikut jadual yang disediakan oleh pihak pentadbir Post Mortem 2.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.1 Taklimat 1.2 Agihan senarai tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru mata pelajaran Ketua panitia Februari hingga Oktober 5/11/08 4.

2.4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR (4/8 – 30/9/08) SPM (1/9 – 31/10/08) Tingkatan 1. Pemantapan mind a Pelajar yang cemerlang terus cemerlang Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman PMR( 4 /8 – 30/9/08) .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru mata pelajaran 4. 5.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 & 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.3.4 Membincang kos 1.2 Agihan senarai tugas 1.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.3 Menetapkan tarikh 1. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 99 .5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.1 Taklimat 1.

4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.2 Agihan senarai tugas 1.1 Taklimat 1. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 5. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.4 Membincang kos 1.2. Progr am Intervensi Pelajar yang se der hana dan lemah dapat memper baiki prestasi mereka Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam PMR( 4 /8 – 30/9/08) . Guru mata pelajaran 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.3.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. 100 .2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.3 Menetapkan tarikh 1.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.

2 Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah TEMPOH 27/8/08 STATUS / Senarai Semak 2.1 Taklimat ketua panitia 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid 3. Azhani Sidi Omar Nuraida Muhamad 9/9/08 7/10/08 3.2 Melantik AJK 1. Teknik menjawab kertas soalan Pelajar didedahkan dengan teknik yang betul untuk menjawab soalan peperiksaan Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab soalan PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1. .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Menetapkan tarikh 1.1 Kursus teknik menjawab peringkat PMR 2.5 Membincang kos 1. Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran PMR (15/9/0) SPM(14/10/08) 5/11/08 4.3 Agihan tugas 1.6 Hal-hal lain Pelaksanaan: 2.2 Kursus teknik menjawab peringkat SPM Penilaian: 3.

K e m m at e m at i k Me ningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaa n.1 Pendaftran 3. 17/8/08 3/9/08 .7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2. 4.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 31/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.1 Taklimat 1.4 Menetapkan tarikh 1.3 Agihan senarai tugas 1.5 Membincang kos 1.2 Surat kebenaran waris 2.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang PMR (15/8 – 17/8/08) Pelajar ti ngkatan 3 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Membentang kertas konsep 1.6 Jemputan/penceramah 1. 1/8 – 14/8/08 Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia (15/8 – 17/8/08) 3.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2. 5.

Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia 25/9 – 16/10/08 3.2 Surat kebenaran waris 2.3 Agihan senarai tugas 1.1 Pendaftran 3. Kem Matematik Meningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaan. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang SPM (17/10 – 19/10/08) Pelajar ti ngkatan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 24/9/08 STATUS / Senarai Semak 2.4 Menetapkan tarikh 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.6 Jemputan/penceramah 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.1 Taklimat 1. 17/10 – 19/10/08 19/10/08 3/9/08 . 5.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.2 Membentang kertas konsep 1. 4.5 Membincang kos 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.

5 Menetapkan tarikh 1. Meningkatkan keyakinan . 3/4/08 – 18/4/08 3. kesediaan dan kemahiran pelajar secara kritis dan kreatif 21/4 – 25/4/08 Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.1 Ucapan Pengerusi (ketua panitia) 1.3 Agihan tugas 1.2 Menyediakan bahan untuk perasmian 2.6 Membincang kos 1.4 Senarai aktiviti 1.2 Membentang kertas kerja 1. 21/4 – 25/4/08 7/5/08 4.1 Menempah bena minggu matematik 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Menyediakan soalan dan peralatan 2. .1 Perasmian oleh pengetua 3.2 Melaksanakan aktiviti mengikut jadual yang Ditetapkan Post Mortem Ketua Panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran T/JAWAB TEMPOH 2/4/08 Ketua Panitia Guru mata pelajaran STATUS / Senarai Semak 2. Minggu Matematik Pelajar menga nggap bidang matematik suatu bidang yang suk ar dan tahap prestasi pelajar bagi subjek ku rang m e m ua s ka n.7 Hal-hal lain Persediaan awal: 2.4 Membeli hadiah Pelaksanaan: 3.

Kelas tambahan (mengikut jadualyang ditetapkan oleh Pentadbiran) Latih tubi bagi pelajar Tingkatan1. Zaiton Idris En. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar semasa menjawab soalan. Jothinathan Pn.Azhani Sidi Omar Pn. 4. Melatih pelajar membuat ulangkaji semasa cuti Membantu meningkatkan prestasi pelajar yang berpotensi untuk lulus TINDAKAN Guru yang mengajar tingkatan3 dan 5 iaitu : Pn. NuraidaMuhamad Pn.PROGRAM 1. Govindasamy a/l Anna Pappa Semua guru mata pelajaran matematik 2. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. 2 dan 4 • • • • 3.Azhani Sidi Omar Pn Zaiton Idris PnNuraida Muhamad Pn. Latih tubi bagi pelajar SPM dan PMR • • OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar.Nor Azah Mat Nor En Azmi Ismail Pn Nuraida Muhamad En. Klinik Matematik (Mengikut masa bersesuaian dengan guru dan pelajar) • ..

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SAINS .

S4. S5. S6. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi Pembantu makmal yang rajin dan komited Sistem analisa peperiksaan yang baik Pusat Akses sekolah telah beroperasi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Pemantauan kurikulum yang berterusan . S2. S8. S11.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1. S10. S3. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S9. S15. S13. S12. S14. S7.

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. W7. 5% pelajar tidak menguasai 3M Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti Turnover guru tinggi 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan Terdapat pelajar yang ponteng kelas. W3. tidak hadir kelas tambahan dan Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah Pelajar kurang kemahiran belajar Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan Sumber kewangan tidak mencukupi Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah Tiada guru yang menanda kertas PMR tidak menyiapkan kerja rumah . W14. W5. W6. W10. W8. W12. W2. W9. W11. W13. W4. ponteng sekolah.

PELUANG (OPPORTUN ITIES – O) O1. kesihatan Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan Sokongan dari PPD dan JPN Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. T2. Sokongan daripada wakil rakyat setempat PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. bomba. O5. O6. O8. T5. T4. T6. O7. O2. T3. IPD. Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. Pejabat Pusat Akses Sekolah beroperasi Hubungan rapat dgn ahli politik Belia. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah . O3. O4.

Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM CABARAN/ANCAMAN ( T) T1. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. Turnover guru tinggi W4. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (W) W1. S5. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. kesihatan O4. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. bomba. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. Pejabat Belia. S8. Pusat Akses Sekolah beroperasi O8. S6. S7. S4. ponteng sekolah. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. Masjid) O7. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. IPD. S3. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. S9. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Pusat Akses sekolah telah beroperasi S13. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah 110 . Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. Fail panitia diurus dengan baik S14. Pemantauan kurikulum yang berterusan PELUANG (O) O1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Sokongan dari PPD dan JPN O6. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. S2. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S15.

Semangat sepasukan yang tinggi 9. Pusat Akses Sekolah beroperasi 8. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains ST WT 111 . Fail panitia diurus dengan baik 14. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Hubungan rapat dgn ahli politik CABARAN/ANCAMAN ( T) SO S4. Pejabat Belia. Turnover guru tinggi 4. Masjid) 7. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. bomba. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. Sokongan dari PPD dan JPN 6. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Sekolah satu sessi 8.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah 3. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. IPD. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Sumber kewangan tidak mencukupi 10.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3. Guru terlatih yang mencukupi 4. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO W6. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains Dalaman Luaran PELUANG (O) 1. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan 5. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. ponteng sekolah. Sokongan daripada wakil rakyat setempat 2. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. kesihatan 4. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. O2. Disiplin pelajar terkawal 7. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2.

60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12. Sekolah satu sessi 8. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Disiplin pelajar terkawal 7. Guru terlatih yang mencukupi 4. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Turnover guru tinggi 4. ponteng sekolah. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Fail panitia diurus dengan baik 14.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains 112 . Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO WT Dalaman Luaran PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T) SO ST S4. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3.

Kimia dan Biologi di peringkat PMR dan SPM Sasaran (2008-2010) Peratus kelulusan Sains PMR meningkat drpd 83. Fizik dan Biologi di peringkat PMR dan SPM rendah Matlamat Strategik Meningkatkan peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. Kimia. MATLAMAT.3% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Fizik SPM meningkat 14 orang 87% 3 orang 100% 5 orang 82% 4 orang 82% 3 orang 113 . KPI DAN SASARAN Bidang Panitia Sains Isu Strategik Peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. Fizik.3% kepada 94% 94% Indikator Prestasi Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains PMR meningkat Peratus kelulusan Sains SPM meningkat drpd 69.5% kepada 87% Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains SPM meningkat Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Bilangan pelajar mendapat A dalam Kimia SPM meningkat Peratus kelulusan Biologi SPM meningkat drpd 75.0% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Biologi SPM meningkat Peratus kelulusan Fizik SPM meningkat drpd 58.ISU.

0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru-guru Sains untuk mengadakan kelas tambahan dengan dibiayai oleh PIBG atau agensi luar. 114 .3% kepada 82% Program Karnival Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pertandingan Sains Pelan Kontegensi Kelas Intensif PKP Penyelaras Kelas Tambahan T3 dan 5 Semua Guru Sains RM700 Prestasi peperiksaan awam meningkat.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69. Program Tangungjawab Tempoh masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos Out Put KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.

5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75. T/JAWAB Pengetua PKP Ketua Panitia dan Penyelaras Tingkatan TEMPOH 10 Januari 2008 11 Januari 2008 14-16 Januari 2008 STATUS/ Senarai Semak 115 .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Januari hingga Oktober Kumpulan Sasaran KPI Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.3% kepada 82% LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 Perjumpaan dengan guru mata pelajaran Tingkatan 3 dan 5 Pembentukan AJK Penyediaan Jadual Kelas Tambahan.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.

LANGKAH PROSES KERJA 4 5 Mesyuarat AJK Kali Pertama Surat Pemberitahuan kepada waris T/JAWAB PKP PKP TEMPOH 17 Januari 2008 18 Januari 2008 PMR – 21 Januari hingga September STATUS/ Senarai Semak 6 Pelaksanaan Kelas Tambahan Semua AJK SPM– 21 Januari hingga Oktober 2008 7 8 9 10 Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari hingga Oktober Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 116 .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 24 hingga 29 Mac 2008 Kumpulan Sasaran KPI Semua pelajar SMK Jawi Meningkatkan bilangan pelajar yang berminat terhadap mata pelajaran Sains Karnival Sains Me nggalakkan pelajar menye rtai pertand ingan Sains/ Rekacipta Sains menin gkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 4 5 7 Perjumpaan dengan guru-guru Sains Pembentukan AJK T/JAWAB Ketua Panitia Sains Ketua Panitia Sains TEMPOH 10 Mac 2008 11 Mac 2008 18 Mac 2008 20 Mac 2008 24 hingga 29 Mac 2008 April 2008 STATUS/ Senarai Semak Penyediaan Jadual Aktiviti Karnival Sains Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Mesyuarat AJK Kali Pertama Pelaksanaan Karnival Sains Pemantauan Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Semua Guru Sains JK Kurikulum 117 .

LANGKAH PROSES KERJA 8 9 10 Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian T/JAWAB JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum TEMPOH Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 STATUS/ Senarai Semak .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SEJARAH .

S4: Sekolah satu sesi. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran Sejarah tidak memuaskan. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. 120 . W5: Hanya 2 orang guru opsyen Sejarah. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan.KEKUATAN ( STRENGHT ) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. KELEMAHAN ( WEAKNESS ) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat.

T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. ANCAMAN ( THREATS ) T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan.PELUANG ( OPPORTUN ITIES ) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 121 . O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O6: Sokongan daripada PPD. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O3: kerjasama erat dengan polis.

ANALISIS PERSEK ITARAN : PANITIA SEJARAH KEKUATAN (S) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. S4: Sekolah satu sesi. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah PELUANG (O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. CABARAN (T) T1: Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (W) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. O6: Sokongan daripada PPD. O3: kerjasama erat dengan polis. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. 122 .

T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. O6: Sokongan daripada PPD. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. Cabaran T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan LUARAN Peluang O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S4: Sekolah satu sesi. O3: kerjasama erat dengan polis.TOWS MATRIK PELAN STRATEGI PANITIA SEJARAH 2008 Kekuatan DALAMAN S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan Kelemahan W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple” 123 . W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. O5: Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan.

Slot Isu Sejarah Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecemerlangan Program Short and Simple Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategi 124 . 3. 4. 2.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL (AKADEMIK) Isu Strategik Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah kurang memuaskan Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 60% kandungan isi pengajaran Sejarah Bagi PMR 65% pelajar lulus Bagi SPM 70% pelajar lulus 1.

17 40. KPI DAN SASARAN PANITIA SEJARAH 2008 Isu Strategik Keputusan peperiksaan Sejarah PMR dan SPM kurang memuaskan Matlamat Strategik Meningkatkan pencapaian prestasi Sejarah dalam PMR dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti Indikator Strategik % kelulusan PMR meningkat daripada 91.1 2008 93 2009 95 2010 97 2011 99 2012 100 18 22 25 28 31 34 34.1 ke 93.0 50.0 45. MATLAMAT. Pelajar yang mendapat A dan B dalam PMR % kelulusan SPM meningkat daripada 34.0 18 22 26 30 34 38 125 .17 ke 40.0 Pelajar yang mendapat A1-B4 dalam SPM 2007 TOV 91.ISU.0 60.0 55.

B4: 18 orang Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Program “Short and Simple” - PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus topik terpilih sahaja) 3. Nooraziah (SPM) PMR – Jun SPM .Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1.Julai PCG (RM 150) Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain 126 . Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Pengkhususan topik mengikut guru dan topik. Pn. MPV. Program Slot Isu Sejarah Tanggungjawab 1. Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus. 2. 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM 5. Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A . Program Teknik Menjawab Soalan 1. pelajar bertugas Guru mata pelajaran bagi kelas Kustem. Guru Sejarah 2. Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos – 16 September 2008 PCG (RM 600) Memupuk semangat patriotisma dan penglibatann 70% pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Pelan Kontigensi Maklumat daripada guru. 4. Liew (PMR) 2. Tempoh March September Januari Oktober Kos PCG (RM 100) Indikator Prestasi Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. Pn. Kukum.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Bil 1.

2 Taklimat pelaksanaan 1.September Pelajar ti ngkatan 3. 1.3 Tujuan pelaksanaan Program Slot isu Sejarah dijalankan kepada kelas Kuim.2 Guru mata pelajaran menyerahkan satu salinan tajuk isu untuk dimasukkan ke dalam fail panitia. Kuittho. Pertengahan Bulan Februari Slot Isu Sejarah Me ndedahkan isu sejarah yang terkandun g dalam sukatan kepada pelajar Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaan awam March . USM dan UKM.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1 Proses Kerja 1.4 Hal-hal lain.3 Tajuk isu ditampalkan di dalam kelas UIA. Menyediakan isu 2. Guru mata pelajaran bagi kelas Kuim.1 Guru menyediakan isu-isu yang menarik untuk menjalankan slot isu Sejarah ini berdasarkan bahan utama di dalam buku teks. 2 2. mencetus rasa ingin tahu pelajar terhadap isu-isu yang penting dan menarik dalam silibus tingkatan masaing-masing. 2. Mesyuarat 1. Kuittho. 2. 4 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Tanggungjawab Ketua Panitia Sejarah Tempoh Awal Februari status 127 .1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia Sejarah) 1. USM dan UKM diperjelaskan iaitu untuk menarik minat.

4. Pelajar yang bertugas membuat pembentangan isu Sejarah. 3. Pembentangan Pelajar 4.1 Perbincangan diadakan dalam Panitia terhadap keberkesanan program ini.2 Pelajar diminta memilih tajuk yang telah disediakan oleh guru dan membuat catatan di dalam ruangan yang telah disediakan. Post mortem 5.3 Guru membuat ulasan setelah selesai aktiviti perbincangan setiap isu yang dikemukakan. Ketua Panitia Sejarah dan guruguru Sejarah Bulan Oktober 128 .Langkah Proses Kerja UTM.1 Guru Sejarah memberikan taklimat kepada semua pelajar di dalam kelas terlibat untuk mengenali peranan mereka secara langsung di dalam program ini. Tanggungjawab Tempoh status 3 3. 4.3 Pelajar diingati supaya mencari maklumat tambahan bagi memurnikan lagi pembentangan apabila tiba giliran masing-masing.2 Perbincangan diadakan bagi mengukuhkan penguasaan maklumat pelajar berdasarkan isu yang diperbincangkan. 3. Guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan March September 5 5. USM dan UKM.4 Masa yang diperuntukkan kepada pelajar antara 5 – 10 minit sahaja dan hanya satu satu pembentangan seminggu.1 Setiap orang pelajar akan membentang isu Sejarah yang terpilih dalam tempoh masa yang telah ditetapkan seorang seminggu. 3. Semua palajar di dalam kelas berkenaan Awal bulan March 4 4. Taklimat kepada pelajar 3.

1 Program ini ditetapkan di dalam Bulan Januari hingga Bulan Oktober Guru mata pelajaran Sejarah di kelas-kelas berkenaan Bulan Januari Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah kelas berkenaan Bulan Januari Progr am “ Short And Simple” Me mbantu pelajar yang agak lembap untuk menguasai pelajaran Sejarah Me ningkatkan per atusan kelulusan pelajar dalam peperiksaa n awam Ja nu ari . 1. 2. Mesyuarat 1.1 Pelajar di kelas berkenaan dijelaskan bentuk pengajaran yang akan digunakan oleh guru yang terlibat. Ia bertujuan supaya pelajar mendapat gambaran awal serta dapat mengikuti kelas dengan baik. 1. 3. 3.2 Taklimat pelaksanaan 1.3 Mengenalpasti kelas iaitu Kustem Kukum.2 Bentuk pengajaran guru juga diterangkan. 2. Pelaksanaan Program Short n Simple Guru mata pelajaran Sejarah 3. UPM dan MPV.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia) 1. 2. Taklimat Kepada Pelajar 2.Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Me ningkatkan per atus penca paian PMR Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status 129 .PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1.4 Hal-hal lain.

pengajaran dan pembelajaran di dalam empat kelas berkenaan.3 Matlamatnya bagi pelajar menegah bawah. 4.1 Pencapaian pelajar di dalam ujian dan peperiksaan akan dipantau untuk melihat prestasi pelajar.4 Guru akan seringkali meminta pelajar mengulangi apa yang telah diajar berdasarkan lakaran dan peta minda tersebut untuk menguji penguasaan pelajar terutama sewaktu akhir proses P&P. 4. 3. 4. mereka dapat mengagak jawapan objektif yang sesuai dan bagi pelajar menengah atas. sekurang-kurangnya mereka dapat menulis secara ringkas dan bagi soalan struktur dan esei di dalam soalan.2 Bentuk P&P akan ubahsuai sekiranya ia tidak menunjukkan peningkatan tetapi masih lagi berdasarkan lakaran dan peta minda.5 Guru turut akan mengambil masa awal Kelas selama 5 -10 minit untuk meminta pelajar mengulang apa yang telah dipelajari semasa kelas sebelumnya dalam bentuk hafalan atau tulisan mengikut kemampuan pelajar. 3. 3.3 Penggunaan lakaran dan peta minda digunakan 90% di dalam kelas dan pelajar diminta membuat hafalan. Guru mata pelajaran Sejarah Setiap kali selepas ujian dan peperiksaan 130 .2 Pengajaran lebih berpusat kepada tahap kemampuan pelajar. Pemantauan Program Short n Simple 4. 4. 3.

2 Pencapaian akan dinilai berdasarkan matlamat program iaitu memastikan pelajar menguasai sekurang-kurangnya 50% daripada kandungan pengajaran guru. - Ketua Panitia Sejarah Semua guru mata pelajaran Sejarah Selepas Keputusan Peperiksaan diumumkan 131 . 5.5. 5. Post Mortem 5.1 Post Mortem akan diadakan oleh ketua panitia dan ahli untuk melihat keberkesanan program ini.

1.Semua guru mata pelajaran Sejarah Tempoh Awal Bulan Julai Status 1.3 Cadangan agihan tugas.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh ketua panitia.Ketua Panitia Sejarah .5 Guru dimaklumkan bahawa sambutan ini akan diadakan bermula 16 Ogos hingga 16 September 2008. 132 .7 Hal-hal lain. para jemputan khas untuk menjayakan program.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Sambu tan Bulan Kemerdekaa n Menyediakan suasana bulan kemer dekaan untuk pelajar menyambu t hari kebangsaa n dalam kesyuku ran Memupuk semangat patrioti k pelajar 16 Ogos – 16 September 2008 Semua Pelajar Pelajar berusaha meningkatkan penca paian diri dan bersy uk ur dengan keadaan sedia ada Langkah 1. 1. 1.6 Menyemaikan semangat patriotik di kalangan pelajar. perbelanjaan. 1. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .4 Perincian tugas diserahkan kepada semua guru yang terlibat. aktiviti yang bakal dijalankan. 1. 1.1 Ucapan Pengerusi(Ketua Panitia Sejarah) 1.

16 133 .8 Penghasilan Buku Skrap 2.1. Sambutan Program Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos. hari kemuncak dan hari penutup turut disediakan.1. Persiapan Awal Aktiviti Sempena Program Sambutan Bulan kemerdekaan 2. Latihan untuk Persembahan 3.3 Kuiz Spontan Sejarah – Pn. Liew Cheah Yinn 2.1. 2. Komathi/ Pn.2 Deklamasi Sajak Patriotik. Liew Cheah Yinn 2.2 Teks-teks ucapan untuk sambutan hari perasmian.1 Setiap guru diminta untuk membuat persiapan awal bagi aktiviti sebelum program sebenar diadakan berdasarkan agihan tugas yang telah diberikan sperti berikut: 2.1. 3.1.7 Pengucapan awam 2.1 Melukis Potret Tokoh/ Suasana KmerdekaanPn.1. sambutan hari kemuncak dan acara penutupan bulan kemerdekaan. 4.1.Cik Nor Azah Mat Nor 2. 2.6 Pertandingan menulis esei/ Mencipta sajak.1.1 Guru akan memilih pelajar-pelajar tertentu dan mengadakan latihan untuk persembahan pada majlis sambutan kelak iaitu pada hari perasmian.1. Nooraziah Ahmad 2.9 Perarakan Semua guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan Bulan Julai 3.5 Kuiz Bertulis tentang Tokoh Kemerdekaan – Pn.2. Komathi 2. Semua guru mata pelajaran Sejarah Awal bulan Ogos 4.4 Pertandingan Nyanyian Lagu Patrioktik – Pn.

.3 Nyanyian lagu kemerdekaan diperdengarkan setiap pagi sebelum waktu perhimpunan sepanjang bulan kemerdekaan 4.Ketua Panitia Sejarah .1 Ketua Panitia mengadakan Post Mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki.4 Penyampaian hadiah dibuat sewaktu majlis penutupan diadakan. Post Mortem 5. 5. 4. sambutan hari kemuncak(30 ogas) dan sambutan hari penutupan (16 september).2 Pandangan ahli-ahli panitia dibincangkan untuk memantaukan lagi program tahunan ini pada masa yang akan datang.4.2 Tokoh kemerdekaan turut dijemput untuk memberikan ceramah berkaitan kemerdekaan.Guru mata pelajaran Sejarah September 2008 Akhir bulan September 134 .1 Aktiviti dijalankan seperti yang dirancangkan pada tiga peringkat sambutan tersebut iaitu sambutan hari perasmian (16 Ogos). 5. 5. 4.

Semua guru mata pelajaran sejarah Tempoh Bulan March.2 Taklimat 1. UP1. 26 orang dipilih dan bagi SPM 18 pelajar dipilih.2 Nama pelajar-pelajar akan ditampal di papan kenyataan kelas masing-masing. Meningkatkan peratus pencapaian SPM. 1. 3. Menyediakan senarai nama calon pelajar bagi Program Kecemerlangan 2. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab .mulai Julai dan SPM -mulai Ogos Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR.1 Bagi PMR. 2. 2. 3. UP2 tahun 2007 bagi setiap pelajar tingkatan 3 dan 5 untuk memilih calon pelajar bagi Program Kecemerlangan.Ketua Panitia Sejarah Awal Bulan Mei 135 .Ketua Panitia Sejarah . 1.1 Ucapan Pengerusi(ketua panitia Sejarah) 1.3 Menganalisis keputusan akhir tahun debelumnya.Awal April Status 1.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Progr am Kecemerlangan Me motivasikan pelajar terpilih untuk memperoleh kepu tusan yang lebih baik Me ningkatkan teknik penca paian pelajar dalam peperiksaa n awam PMR . Langkah 1.Semua guru mata pelajaran sejarah Pertengahan Bulan April .Ketua Panitia Sejarah .4 Hal-hal lain. Taklimat Program Kecemerlangan . 2.

1 Setiap guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar di bawah seliaan masing-masing sekurang-kurangnya 2 minggu sekali.4 Sesi perbincangan setiap tugasan akan diadakan sama ada kepada semua pelajar serentak dalam satu tempoh masa atau pertemuan secara individu terpulang kepada guru dan keadaan semasa. 4. 4.3 Setiap guru akan bettanggungjawab membimbing 8 orang pelajar di bawah seliaan masing-masing. 4.3.2 Guru yang terlibat ialah 3 orang bagi PMR dan 2 orang bagi SPM. 4.4 Pelajar dimaklumkan bahawa progran ini bermula sebaik sahaja berakhirnya Peperiksaan Pertengahan Tahun 2008 4.Semua guru mata pelajaran Sejarah program ini akan diperjelaskan kepada semua pelajar yang terlibat. Pemantauan pada setiap keputusan ujian dan peperiksaan 5. 3. 5.2 Guru bertanggungjawab memberi motivasi atau apa-apa kaedah lain untuk menaikkan semangat pelajar untuk memperoleh keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah. 4.5 Guru akan membuat ulasan dan penambahbaikan terhahap tugasan dan pengetahuan sedia ada pelajar. Pelaksanaan Program Kecemerlangan Semua guru mata pelajaran Sejarah 4. 3.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar masing-masing setiap kali selepas Semua guru mata pelajaran Sejarah PMR ( Selepas PPTBulan Julai) SPM ( Selepas PPTAwal Ogas) PMR ( Bulan September) SPM (Awal Ogas) 136 . 3.1 Satu taklimat tentang program dan matlamat .3 Guru akan menyediakan bahan yang diselaraskan oleh Ketua Panitia Sejarah dan setiap pelajar akan diminta menyiapkan setiap tugasan dalam tempoh yang ditentukan. 5.

Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah Selepas keputusan peperiksaan diumumkan 137 .peperiksaan atau ujian yang diadakan bagi PMR.3 Guru akan menumpukan perhatian kepada pelajar yang dirasakan masih terdapat kekurangan ataupun yang masih berpeluang mempertingkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Sejarah. Post Mortem 6.1 Post Mordem akan diadakan oleh Ketua Panitia bersama semua ahli untuk melihat kejayaan program dan penambahbaikkan yang diperlukan bagi perancanagn program tahun berikutnya.2 Bagi SPM pemantauan akan dibuat dari semasa ke semasa berdasarkan stiap tugasan yang diberikan oleh guru. 6. 5. 5. 6.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 138 .

S7 . S2 . S11 .Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 . S9 .Pusat Akses sekolah telah beroperasi. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang.Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 139 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S6 . S5 . S10 .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. S8 .Sekolah satu sesi.Fail panitia diurus dengan baik.Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi.Sistem analisa peperiksaan yang baik.KEKUATAN (STRE HGTH – S) S1 .

Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus.50% pelajar tidak hadir kelas tambahan.Turnover guru tinggi.5% pelajar tidak menguasai 3M. W5 . 140 . W7 . W8 . W2 .Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W4 .Pelajar kurang berminat. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah.KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 .Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) W6 . W3 .Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.

T2 .Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. O8.Sokongan daripada PIBG dan waris.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. IPD dan masjid) O7 .PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O ) O1 .Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam O5 . 141 .Sekolah berhampiran dengan PKG O6 . T6 . O4 .Tiada persaingan di antara pelajar.Kurang guru opsyen Geografi.Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. T3 .Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. Pejabat Belia. T5 . O3 . ANCAMAN ( THREATS – T) T1 .Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak.Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran.Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. O2 .Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. T4 . . T7 .Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah.Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran.

Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen 3. Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Sekolah satu sesi. 11. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. 2. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 10.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK PANITIA GEOGRAFI 2008 Kekuatan ( S ) 1. Cabaran ( T) 1. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. 8. 7. 4. Pelajar kurang berminat. Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 6. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. 7. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. 6. Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam Sekolah berhampiran dengan PKG Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Kelemahan (W) 1. 3. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah 6. 5. Sokongan daripada PIBG dan waris. Tiada persaingan di antara pelajar. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 9. Peluang ( O) 1. Turnover guru tinggi. Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. 50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. 3. 2. 8. Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. Peruntukan kewangan yang mencukupi 4. 4. 2. 142 . 4. 5. 2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) 6. Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. Kurang guru opsyen Geografi. 3. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. 8. IPD dan masjid) 7. Pejabat Belia. Fail panitia diurus dengan baik. Sistem analisa peperiksaan yang baik. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. 7.

S2+S4+S5+S7+O1+O4+O5 Minggu Alam Sekitar Geografi Program Puncak Jaya S1+S2+S3+S4+S5+T3+T4+T6 Program Teknik Menjawab Soalan SPM O1+O4+S5+W1+W3 143 . W4: Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. S7: Guru bimbingan dan kaunseling yang berkomitmen tinggi. O5:Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran. Cabaran(T) T1:Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran T2: Tiada persaingan di antara pelajar T3: Kurang guru Opsyen Geografi. O2: Sokongan daripada PIBG dan waris O3: Mempunyai kemudahan pusat sumber dan pusat akses di sekolah.PANITIA GEOGRAFI TOW MATRIKS Kekuatan (S) Dalaman S1: Sekolah satu sesi. S6: Pusat Akses sekolah telah beroperasi. T6: Pengaruh perubahan persekitaran yang drastik. W3: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. T4: Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. T5: Masalah disiplin yang mengganggu P&P. S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+T1+T2+W1 Program Celik Peta dan Rentas …………………………………………………………. W6: Turnover guru tinggi. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. 50% tidak hadir kelas tambahan. W5: Guru-guru banyak terlibat program luar dan tugasan rasmi yang lain. S2: Peruntukan kewangan yang mencukupi S3: Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. Program Cuba Jaya S1+S3+W1+W2+T1+T5 W1: Pelajar tidak menguasai 3M W2: Pelajar kurang berminat.. S4: Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S5:Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. Kelemahan (W) Luaran Peluang(O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O4:Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam dan PKG.

Pelajar-pelajar menguasai 80% daripada isi kandungan mata pelajaran Geografi.Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Geografi belum mencapai 100% dalam PMR dan SPM Matlamat trategik 1.00 PERATUS PELAJAR YANG LULUS 2009 95.00 2011 97. 95% pelajar lulus dalam PMR. MATLAMAT. OBJEKTIF. Pelajar mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. 1.00 2012 100 2. Pelajar sedar akan peranan masingmasing untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. 100 100 100 100 100 100 2. Peningkatan prestasi pencapaian dalam PMR dan SPM Objektif 1. 100% pelajar lulus dalam SPM. 1. PKI DAN SASARAN ( 2008) TOV Isu Strategik 1. Pelajar kurang berasa tanggungjawab atas kemampanan alam sekitar. 2007 64. Dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian pelajar dalam PMR dan SPM.00 2010 96. 2.95 2008 94. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar. 144 . Indikator Prestasi 1. 2.ISU STRATEG IK .

PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL ( 2008 ) Strategi : Melibatkan guru-guru mata pelajaran untuk menjalankan program yang dirancang dan mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. 3 Program Celik Peta dan Rentas Feb.Tingkatan 4 dan 5.-Ogos 4 Program Puncak Jaya Cik Tan Encik Azmi Feb.Guru matapelajaran Julai-Ogos Menjemput guru berpengalaman dari sekolah lain. 145 . Indikator Prestasi -Memupuk semangat mencintai alam sekitar -Pelajar-pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. Bil 1 Program/Projek Minggu Alam Sekitar Geografi Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran Geografi Tempoh 26 Mac – 30 Mac Kos Out Put Sumber PCG Pelajar-pelajar (RM200) mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah.Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian -PMR dan SPM( pelajar-pelajar yang sering memperolehi 40 markah ke bawah) -Semua guru mata pelajaran 2 Program Cuba Jaya Guru mata pelajaran terutama guru kelas Kustem. PCG (RM 100) Pelajar-pelajar dapat menjawab soalan berbentuk peta.Peningkatan prestasi pelajar terpilih SPM (Gred A1+B4) Pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Kukum.Pelajar mahir menjawab soalan berbentuk peta -Peningkatan prestasi pelajar terpilih PMR(GredA+B) . – Sep PCG Peningktan (RM355) prestasi pelajarpelajar yang terpilih. pencapaian kelulusan melebihi 90% . UKM dan MPV Semua guru mata pelajaran Geografi Feb. PCG Pelajar-pelajar (RM150) yang sering mendapat 40 markah ke bawah dapat lulus dalam peperiksaan. PCG (RM 100) Peningkatan teknik menjawab soalan PMR dan SPM Pengkhususan topik 5 Program Teknik Menjawab Soalan -Ketua panitia . Pelan Kontigensi -Guu mata pelajaran . -Tingkatan 1-3. pencapaian kelulusan melebihi 80% -Pelajar-pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia berdasarkan topik yang dipelajari . –Sep.

1.Semua ahli panel . OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu. 2 2.4 3 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa.1 Ucapan Pengerusi. Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh AJK. Bahan-bahan bercetak.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.4 Hal-hal lain. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 3. 1.1 2.Ketua panitia . 1.3 2.3 Sesi soal jawab.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Teknik Me njawab Soalan : Penambahan pengetahuan mengenai teknik untuk menjawab soalan peperiksaaan : Me ningkatkan penguasaa n teknik menjawab soalan pelajar dalam peperiksaa n awam : Julai – Ogos : Pelajar-pelajar ti ngkatan 3 dan 5 : Pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan PROSES KERJA 1.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai teknik menjawab soalan.Ketua panitia .Guru mata pelajaran Bulan Jun TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3.2 Taklimat mengenai tarikh dan masa pelaksanaan Program Teknik Menjawab Soalan untuk pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5. Penyediaan cenderahati kepada penceramah .4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau .penceramah PMR ( Julai) SPM ( Ogos) 146 .0 Pelaksanaan Program 3. 3.2 2.Semua ahli panel Awal bulan Julai .Ketua panitia . 3.0 Persiapan Program Teknik Menjawab Soalan 2.3 Perician tugasan diberikan kepada guru-guru untuk mengambil tindakan.

5. 4.2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menjawab akan diberi bimbingan.1 Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan keberkesanan program tersebut. .Semua ahli panel Bulan November 147 .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. Cik Tan ( PMR) Encik Azmi (SPM) Bulan Ogos Oktober 5.LANGKAH PROSES KERJA keberkesanan program.Ketua panitia .1 Pelajar dipantau mengenai teknik mereka menjawab soalan semasa ujian dan peperiksaan.0 Post Mortem 5.0 Pemantauan 4. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 4. 5.

Ketua panitia . 2 2. : Pelajar terpilih PMR ( A-B) . 10 orang akan diambil untuk menyertai program ini.3 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan.0 Pelaksanaan Program 3.) SPM 148 .2 Bagi calon SPM. 2.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan caloncalon yang boleh dibimbing untuk puncak jaya. 1.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Puncak Jaya : Bimbingan dan motivasi dapat meningkatkan prestasi pelajar. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac .Guru mata pelajaran Bulan Feb.1 Seramai 33 calon PMR akan diambil untuk menyertai program ini. 1.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.Ketua panitia .Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3. – Sep. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.0 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Puncak Jaya. Pelajar ter pilih SPM ( A1-B4 ) : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Puncak Jaya.1 Ucapan Pengerusi. 2. : Peningkatan kualiti prestasi pelajar -pelajar yang ter pilih : Feb.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini. 1. 2.4 Hal-hal lain. .

TANGGUNGJAWAB TEMPOH (Jun – Okt.) 5.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun. 3. 3. .0 Post Mortem . 5.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.Ketua panitia 5.) STATUS 4 4.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.) SPM (Jun – Okt. 5. 3.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .LANGKAH PROSES KERJA 3.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.Ketua panitia . 3.0 Pemantauan 4.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar. Bulan November 149 . 4.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.

9 orang akan diambil untuk menyertai program ini.3 Bagi calon SPM.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program CubaJaya.4 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan.4 Hal-hal lain.Guru mata pelajaran Bulan Feb.2 Seramai calon 77 PMR akan diambil untuk menyertai program ini. 1.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS . 1.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu. 2.1 Ucapan Pengerusi. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac -Ketua panitia . 2 2.1 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Cuba Jaya.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.) SPM (Jun – Okt.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini. – Sep.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Cuba Jaya : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Peningkatan per atus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan awam : Feb. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 3. 1. 2. 3 3.Ketua panitia .0 Pelaksanaan Program 3. : Pelajar yang sering galus dalam peperiksaa n : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan calon-calon yang boleh dibimbing untuk lulus dalam peperiksaan. 2.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar. 3.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu. 3.) 150 . 3.

Bulan November 151 .Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.) SPM (Jun – Okt.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang diharapkan. 5. 5.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .LANGKAH PROSES KERJA 3.0 Post Mortem .2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 3 Pemantauan . 5. 4.Ketua panitia .Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.) 4.Ketua panitia 5.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.

– Sep.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Celik Peta dan Rentas. 1.0 Penyediaan Program 2.2 Guru perlu menyediakan sekurang-kurangnya 10 peta dan 5 set soalan untuk setiap tingkatan.Guru mata pelajaran Bulan April 152 . 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.4 Agihan tugas kepada guru-guru mata pelajaran 1.3 Objektif program ini ialah:i) Pelajar lebih mengenali lokasi tempat di Malaysia mengikut sukatan pelajaran. ii) Pelajar PMR dan SPM lebih mahir menjawab soalan berbentuk peta. -Ketua panitia .Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Celik Peta dan Rentas PELAN OPERASI : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta : Feb.1 Guru-guru menyediakan peta dan soalan-soalan berdasarkan sukatan dan buku teks. : Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran Geografi : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta PROSES KERJA 1.Guru mata pelajaran Bulan Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 2 2.5 Hal-hal lain. 1. -Ketua panitia .Azmi dan guru mata pelajaran 2. 1.1 Ucapan Pengerusi. Agihan tugasan : i) Tingkatan 1 dan 3 : Cik Tan dan guru mata pelajaran ii) Tingkatan 2: Guru-guru mata pelajaran iii) Tingkatan 4 dan 5 : En.

. 5.LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.0 Post Mortem .1 Guru mata pelajaran akan memantau pencapaian pelajar dari semasa ke semasa.Ketua panitia .0 Pemantauan 4. 3. .Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.1 Guru mata pelajaran bertanggungjawab untuk memberi taklimat kepada kelas masing-masing mengenai program ini. 3.3 Guru boleh menjalankan program ini semasa P&P iaitu boleh dijalankan mengikut topik yang diajar.Semua ahli panel Mei – Ogos 4 4.Ketua panitia 5. 5.Ketua panitia .Semua ahli panel Mei .2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Ogos 5. Bulan November .1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .0 Pelaksanaan Program 3.6 Guru perlu mencatatkan prestasi kelas masing-masing bagi latihan celik peta dan rentas.

2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. 1. 2. agihan tugasan. Memupuk semangat mencintai alam sekitar 2. ii) Pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar 1. 2 2.1 Pertandingan keceriaan kelas i) Tumbuhan hidup di dalam dan luar bilik darjah) – Cik Bulan Mac -Ketua panitia .3 Objektif program ini ialah:i). 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. Pelajar mengetahui kepentingan memeli hara dan memulihara alam sekitar LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas . aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini.1 Ucapan Pengerusi.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : 2.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Alam Seki tar Geografi : Pend edahan mengenai kepentingan memelihara dan memul iharaan alam sekit ar adalah diperluk an : Pelajar menyedari dan mula memaink an peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah : M ac : Semua warga SMK Jawi : 1. 1.4 Cadangan tarikh.5 Hal-hal lain.Guru mata pelajaran yang telah diberi. perbelajaan. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS .0 Penyediaan Minggu Alam Sekitar Geografi: -Ketua panitia 2. 1. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.Guru mata pelajaran Bulan Feb.2.

3.guru mata pelajaran 2. Azmi DAN guru mata pelajaran 2. 3.LANGKAH PROSES KERJA Tan Ii ) Pembahagian bahan buangan ke dalam tong-tong kitar semula – Cik Tan 2.0 Pelaksanaan Minggu Alam Sekitar 3.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.3 Mencari harta karun dengan menggunakan kompas. .Ketua panitia .Ketua panitia 4.1 Semua panel panitia akan berbincang dan membuat refleksi.7 Hadiah – Cik Tan 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.0 Post Mortem .3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi. Bulan November .2.Semua ahli panel 4.Semua ahli panel Bulan Mac 4 4.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.2 Melukis poster mengikut tema .2. 2.2. .1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.4 Kuiz geografi – Cik Tan dan guru mata pelajaran 2.5 Pertandingan sajak – En.2.2.Cik Tan 2.2.6 Dokumentasi – guru mata pelajaran 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Terdapat pelajar bekerja sambilan Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari . ponteng sekolah.

Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Hubungan baik dengan agensi luar. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Masjid).PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. IPD. Pejabat Belia. . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.

42 15 2.4 16 2.2 21 2.28 11 5.36 20 2.3 10 5.4 17 5.9% 85% 86% 87% 88% 90% 5.3 15 5. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 84. MATLAMAT.65% 96% 97% 98% 99% 100% 2. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pendidikan Islam. 1.34 22 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam PMR dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 95.32 24 160 . OBJEKTIF.2 13 5.ISU STRATEG IK.38 18 2.

Menanam nilainilai murni. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian dan penyertaan dalam program bulan Pendidikan Islam 1. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 4. % latihan disiapkan 75% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 161 .Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 3.

ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM KEKUATAN (STRENGTH - S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) 1. Sokongan daripada PIBG. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

162

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LUARAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4.

KELEMAHAN (W)

Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yangterbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari W+O W1+W2+W3+W6+W8+W9+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam W1+W2+W3++W5+W6+W7+W8+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

1. 2. 3. 4.

PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

CABARAN/ANCAMAN (T)

S+T

W+T

1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku S2+S3+S6+S7+S9 negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian Mencungkil potensi pelajar terhadap pembelajaran anak- anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

163

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Islam 2. Kelas Tambahan Terancang 3. Latih tubi terancang 4. Program Skor A 5 Sure Sukses (pelajar galus) 6. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 3. Menanam nilai-nilai murni. 1. Bulan Pendidikan Islam 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) 3. Kelas kemahiran AlQuran dan jawi Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited GPI beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Pendidikan Islam masih kurang memuaskan

1 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

164

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. .Pertandingan MTQ peringkat sekolah

Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan

1. Mencungkil potensi pelajar

Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

165

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30

166

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Islam : Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos (RM) RM100 Output GPI menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan

4. Kelas Tambahan terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari Ogos

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

5. Latih tubi terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Ogos Oktober

RM60

Gerak Gempur

167

Program 6. Program Skor A

Tanggungjawab Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Tempoh Masa Februari September

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar memahami teknik jawab kertas peperiksaan SPM dan PMR yang sebanar dan terkini

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Latih tubi

7. Program Sure Sukses (pelajar galus)

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari September

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

8. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

April

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Penceramah jemputan

168

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 2. Menanam nilai-nilai murni.

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Bulan Pendidikan Islam

Ketua panitia GPI

Jun

RM200

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul)

Ketua panitia GPI

April

RM150

Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

Mengurangkan masalah disiplin pelajar

Penceramah jemputan

169

Program 3. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi

Tanggungjawab Ketua panitia GPI

Tempoh Masa Februari Ogos

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir Al-Quran dan jawi

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Pertandingan MTQ

170

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Pertandingan MTQ

Ketua panitia GPI

Februari

RM150

Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri

171

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Pendidikan Islam

Objektif :

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran :

LANGKAH 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan

T/JAWAB Ketua panitia

TEMPOH 1 hari

STATUS / Senarai Semak

2.

Ketua Panitia

1 hari

3. 4.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK

1 hari 1 minggu selepas program

172

3 Bincang kos 1. 4.5 Agihan Tugas 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan Pengetua 2. 5. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia 1 hari 3.2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1. 7.2 Tetap tarikh & tempat 1. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 20 Januari 2008 Februari .Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September .

5.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.3 Bincang kos 1. 6.2 Tetap tarikh & tempat 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.5 Agihan Tugas 1. Ketua Panitia 1 hari 3. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.

2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. 4. 6. Program Skor A Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 5.2 Ucapan penyelaras 2.

2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September .3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak 3. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Sure Sukses Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 LANGKAH 1. PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 6. 2.1 Ucapan Pengetua 2. 4.

4. Bulan Pendidikan Islam Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan sahsiah dan pencapaian matapelajaran Pendidikan Islam di kalangan pelajar Jun Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 MEI 2008 28 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5. 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Jun Jun Jun Jun .

2. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum April (12 RabiulAwal) April April April . Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) Pelajar dapat memperingati hari penting dalam sejarah ketamadun an Islam Membina jati diri danmemperbaiki akhlak pelajar April Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 28 Mac 2008 30 Mac 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.

Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Semua pelajar T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. Semua GPI KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 28 Januari Februari . 5. 3.1 Ucapan Pengetua 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Ogos Ogos Ogos .3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1. 4.

2 Ucapan penyelaras 2. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari Februari Februari Februari 180 . 5. Pertandingan MTQ Mencungkil bakat pelajar Meningkat pencapaian dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri Februari Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 Jan 2008 28 Jan 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4. 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL .

. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Isi kandungan Buku teks merangkumi ciri-ciri soalan SPM. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa.

Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. . tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. BBM terhad dan terbatas. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar.

Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. IPD). Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pejabat Belia.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. .

3% 77. 5% 95% 99% 5 7 9 10 11 13 2.ISU STRATEG IK. Moral 60% 68% 75% 80% 90% 100% . OBJEKTIF. 1. 60% 63.Moral.7% 87. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Moral SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Moral SPM meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik: Bidang /Panitia P e ndi di ka n Moral Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pen. MATLAMAT. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pen.

2. 2. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Perpustakaan Daerah). Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 1. Hubungan baik dengan agensi luar. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. 3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 6. 4. 2. 4. 5. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. 6. 4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah . 9. 5. 6. 7. BBM terhad dan terbatas. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. IPD.S) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak.T) 1. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. 3. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 4. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga.O) 1. 8. PELUANG (OPPORTUNITIES . 8. 2. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 3.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL KEKUATAN (STRENGTH . Pejabat Belia. 3. Sokongan daripada PIBG. 7.

Hubungan baik dengan agensi luar. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. LUARAN KELEMAHAN (W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Sumber kewangan yang mencukupi. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Sokongan daripada PIBG. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pejabat Belia. BBM terhad dan terbatas. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 7. W+O W1+W3+W8+O3+O5 Akhbar Dalam Darjah S1+S2+S5+S7+O1+O2+O4 Expidisi Ilmiah S+T S1+S4+S6+T1+T2+T6 Kelas Latih Tubi W+T W1+W2+W8+T1+T2+T5 Kelas Pengayaan Nilai (KPN) . 6. 70 % pelajar menguasai P & P 5. 3. 5. PELUANG (O) 1. 7. S+O S4+S5+S6+O5 Rakan Mesra Moral ( RM2) 1. 4. 2. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 5. 3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 6. 9. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 4. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 8. Konselur sepenuh masa. 4. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. IPD) 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah satu sesi 8. 3. 4. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 2. 3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas.TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN MORAL DALAMAN KEKUATAN (S) 1. 2. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai.

Kelas Pengayaan Nilai. Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar 1. Ekspidisi Ilmiah dipelajari. 3. Tiada sokongan pihak luar. 2. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Pelajar tidak mahu melakukan perubahan.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini 1. Akhbar Dalam Darjah Kuantiti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong . Rakan Mesra Moral menghayati nilai-nilai yang 2. 2. Moral dari segi kualiti dan 3. Barisan pentadbir begitu komited untuk melihat pelajar bermoral. Pelajar tidak berdisiplin. Anasir luar Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi 1. 1. Semua pelajar dapat 1. 2. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Kelas Latih tubi pencapaian Pendidikan 2. Masalah moral sering dijadikan masalah persenol bukan masalah umum.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pelajar-pelajar Contoh FebruariSeptember RM50 Relajar dapat mencontohi dan meniru tingkah laku yang baik. Rakan Mesra Moral Ketua panitia. Guru M/P. Ekspidisi Ilmiah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Julai RM500 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Penilaian akhir Selepas ekspidisi Ini dilaksanakan Gerak Gempur 190 . Penilain berkala 2.

3. Kelas pengayaan Nilai. Perbincangan kelompok. Guru m/pelajaran Ting. 4/5 Ogos Oktober RM200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Soalan-soalan contoh.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian SPM Pendidikan Moral dari segi kualiti dan kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pengulangan. Lembaran kerja. 2. Penyelesaian masalah. Akhbar Dalam Darjah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Februari Julai RM50 Mengintrepetasi Isu-isu yang dinyatakkan dalam akhbar . Hafalan. Menguasai dan memahami maklumat dan isu serta dapat mengimplimentasikannya dalam soalan SPM. Ketua panitia Guru M/p Februari Oktober RM20 Pelajar dapat % kualiti pencapaian menghafal nilai dalam SPM meningkat. 191 . dan dapat memahami definisi nilai.Latih tubi terancang Ketua panitia.

2. 1.3 Perincian tugas 2. 3.2 Ucapan penyelaras 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ketua Panitia 1 hari 3. Melahirkan modal insan. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Rakan Mesra Moral Peningkatan perilaku bermoral dikalangan pelajar. Guru M/P Moral TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.1 Ucapan Pengetua 2. Dapat mengurangi masalah disiplin dalam kelas dan sekolah. Pelejar dapat mencontohi ti ngkahlaku yang baik .4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia. Februari – September Pelajar Pendidikan Moral Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Panitia Guru m/p 8 bulan 1 minggu selepas program 192 . Semua guru m/p K.

3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 4 & 5 AJK Dokumentasi Penghujung Jun 2008 1 hari 1 minggu selepas program . Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru m/p TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia K. 5. Ekspidisi Ilmiah Percambahan pengalaman dan minat untuk meningkatkan prstasi pembelajaran Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Julai.2 Ucapan penyelaras 2. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos 1.Panitia guru m/p Tg.5 Agihan Tugas 1. 4.2 Tetap tarikh & tempat 1.

3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Ogos – Oktober Ogos – Oktober 15 September 31 Oktober .3 Bincang kos 1.4 Lantik AJK 1. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 5. 6.1 Ucapan Pengetua 2.5 Agihan Tugas 1. Ketua Panitia 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

Moral SPM Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari .Moral KP.2 Ucapan penyelaras 2. Menguasai Nilai menguasai M/P Pen. 4. Kelas Pengayaan Nilai. Moral & JK Kurikulum Feb. 3.1 Ucapan Pengetua 2. Semua Guru M/P Moral KP Pen.Okt 2008 Mei & Ogos Oktober 2008 .3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Penilaian 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Oktober Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH Akhir Januari 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 2.

K. Akhb ar Dalam Darjah (ADD) Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari – Julai Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.1 Ucapan Pengetua 1. Berkala Berkala . 3. Panitia. Guru M/p K.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Panitia .2 Ucapan penyelaras 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan projek ADD Pemantauan 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

200

ANALISIS PERSEK ITARA N PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 W2 W3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

201

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan Seni Visual Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan GPS meningkat

2A 5.88

3A 4.79

4A 4.50

5A 4.00

6A 3.88

7A 3.5

2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna 3. Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna % latihan disiapkan

20%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

202

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 KELEMAHAN (W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2 Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

LUARAN

PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa yang kurang menyokong T2 Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3 Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

203

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang mahir dan komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Kualiti keputusan Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual peperiksaan SPM SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

1.

Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b. Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan

Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2.

204

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Fakta yang menyokong strategi ini Guru yang yang komited Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

205

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 3 4 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 4 4 4 4 Y 31 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 4 4 Y 31 206 .

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober 200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian meningkat 207 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Pertandingan arca 2. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan penghasilan kraf anyaman f. Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) 208 . Pertandingan mereka dan mengolah e. melukis dan mewarna.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah. Minggu Pendidikan Seni Visual c. Pertandingan melukis dan mewarna d.

catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual 209 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 2. Lawatan ke pameran lukisan.

5 Pengagihan tugas 1.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat Persediaan peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.4 Melantik AJK 1. 6.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pend idikan Seni Visual Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P M ac Semua guru Pendidikan Seni Visual STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1. 4. 5. Ketua panitia Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 210 . Ketua panitia 1 hari 3.2 Penetapan tarikh & tempat 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Latih tubi terancang Pelajar memerluk an latihan yang tera ncang bagi menin gkatkan kemahiran melukis.6 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.5 Melantik AJK 1. mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM Pelajar menguasai kemahiran melukis.2 Penetapan tarikh & tempat 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 211 .6 Pengagihan tugas 1. Ketua panitia 1 hari 3.5 Ucapan penyelaras 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.7 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 5 Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Merancang jenis latihan 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. 4.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.

4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1. Semua pelajar T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Minggu Pend idikan Seni Visual Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandinga n-per tandingan yang diadakan sepanjang program Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah. 4. melukis dan mewarna Julai PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pelancaran dan Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Julai 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.5 Agihan Tugas 1.

Projek Lukisan Mural Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahk an kemahiran melukis dan mewarna Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh dan projek mural 1.7 Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.6 Perincian tugas 2. melukis dan mewarna Oktober Pelajar Lepas PMR T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Oktober 1 minggu selepas program . 4. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Agihan tugas 1.2 Tetap tarikh. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos 1 minggu selepas program .4 Lantik AJK 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1. catan dan pusat kraftangan Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan Ogos Pelajar ti ngkatan 4 T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. masa dan lokasi 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Lawatan ke pameran lukisan.3 Perincian tugas Pelaksanaan (Lawatan) Penilaian dan Pelaporan 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN .

tenaga dan wang.) Pelajar berbilang kaum.folio dan lain-lain. Staf sokongan yang komited. Guru-guru yang komited. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan. 1. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.2. dan 4) Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. Sumber kewangan yang mencukupi. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. Sokongan pihak pentadbir. . Aktiviti Khidmat Masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.3. Pelajar masih kurang semangat patriotik. Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.

Persatuan Pengguna dan lain-lain. . Klinik Kesihatan.CABARAN /ANCAMAN(THREATS – T) T1 T2 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. Jabatan Kebajikan Masyarakat. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat) Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.) Berdekatan dengan kedai – mudah untuk memperoleh peralatan. PELUANG (OPPORTUN ITIES .O) O1 O2 O3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. Jabatan Perhutanan.) Mudah mendapat bantuan daripada Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.

ISU SRTATEG IK. 2. Meningkatkan bilangan pelajar yang kemas dan bersih. 65% 75% 85% 90% 95% 2. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 1. Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 2. Peratus pelajar yang kemas dan bersih meningkat. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. Pelajar akan menjaga kebersihan dan penampilan diri. MATLAMAT. 1. 2. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . 1. Melahirkan pelajar yang sanggup mejalankan aktiviti sukarela di sekolah dan di luar sekolah. Peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti sukarela di sekolah meningkat. OBJEKTIF. Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Matlamat Srategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 50% 2008 2009 2010 2011 2012 1.

60% 70% 80% 90% 95% 100% . 4. Indikator Prestasi 3. MATLAMAT. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 3. Melahirkan pelajar yang mementingkan penjagaan dan peningkatan imej sekolah. Memupuk semangat perpaduan 4. Memupuk sikap cinta akan sekolah Matlamat Srategik 3. 2007 TOV 10% 2008 2009 2010 2011 2012 8% 6% 3% 2% 1% 4. Peratus pelajar yang melakukan vandalisme berkurangan. 4. Mengeratkan hubungan antara pelajar berbilang kaum. Hubungan baik antara pelajar berbilang kaum meningkat.ISU STRATEG IK. Mengurangkan bilangan pelajar yang melakukan vandalisme di sekolah. Pelajar akan bergaul tanpa mengira bangsa Objektif 3. OBJEKTIF.

) O3 .) T2 .) W6 . (Contoh: Aktiviti gotongroyong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.3. S3 .) O2 . W5 .Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. S5 .2.Berdekatan dengan kedai .Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1. folio dan lain-lain. 220 . (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting.Sokongan pihak pentadbir.Pelajar masih kurang semangat patriotik. S2 .Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. JabatanPerhutanan.Staf sokongan yang komited.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang dijalankan.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.Sumber kewangan yang mencukupi. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 . W3 . W7 .Guru-guru yang komited. dan 4.mudah untuk memperoleh peralatan. tenaga dan wang. W2 .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 .O) O1 .Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. Jabatan Kebajikan Masyarakat. Persatuan Pengguna dan lain-lain.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. W4 . Klinik Kesihatan. 1.Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. PELUANG (OPPORTUN ITIES .Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. S7 .Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. S4 .Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. S6 .

Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. S6 .Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.Staf sokongan yang komited.Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan.Guru-guru yang komited. S4 .O) O1 . W5 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.Sokongan pihak pentadbir. W+O W6+O2 Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri W4+W4+O3 Memupuk sikap cinta akan sekolah LUARAN PELUANG (OPPORTUNITIES . Klinik Kesihatan.) T2 – Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. Jabatan Kebajikan Masyarakat.TOWS MATRIK : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGTH – S) DALAMAN S1 .) O3 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. Jabatan Perhutanan.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti. dan 4.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.) W6 . S3 .Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. tenaga dan wang. S7 .mudah untuk memperoleh peralatan. S+O S2+S3+S6+S7+O2 Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal S+T S1+S2+S3+S6+S8+T1 Memupuk semangat perpaduan 221 .Sumber kewangan yang mencukupi.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.Berdekatan dengan kedai . Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. Persatuan Pengguna dan lain-lain. S2 .Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.2. W4 . W3 .) O2 . S5 . (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. folio dan lain-lain. W7 .Pelajar masih kurang semangat patriotik.aktiviti yang dijalankan. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. 1.3. W2 .

Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Kebanyakan pelajar hanya membantu guru apabila disuruh atau terpaksa. S2: Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 1. Ramai pelajar yang mempunyai masalah kerosakan gigi. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Tidak ramai pelajar yang sanggup melakukan kerja amal 2. Faktor cuaca. 1 Tema: Gigi Sihat. 1. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. Pendorong untuk memilih strategi 1. 1. Pelajar kurang menjaga kebersihan dan penampilan diri. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. Gigi yang bersih dan sihat dapat menambah keyakinan pelajar. Kerja amal dapat memupuk sikap bekerjasama. 222 . 1. rasa bersyukur. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. mengikis sikap mementingkan diri dan dapat memupuk perpaduan. Lewat menerima surat jawapan daripada pihak yang dijemput. Pelan taktikal yang dicadangkan 1.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S1: Meningkatkan bilangan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal. Penampilan mereka juga akan lebih menarik. Lewat menerima surat kebenaran menjalankan aktiviti gotongroyong. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi 1. 2.

1. 4. 223 . 4 Tema: SMK Jawi. Terdapat dinding bangunan sekolah yang diconteng / kotor. Sikap prejudis terhadap bangsa lain. Sikap pelajar yang tidak gemar untuk bercampur dengan rakan yang berlainan bangsa. 2. 2. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. Memupuk suasana harmoni dan menyahut seruan kerajaan. Pelajar kurang bergaul dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. 2. 1. Fakta yang menyokong strategi ini 1. 1. mereka akan menjaganya. S4: Memupuk sikap cinta akan sekolah. 3. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Segelintir peljar gemar melakukan vandalisme. Mengurangkan pergaduhan antara kaum. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Kesayanganku Aktiviti: Gotongroyong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. Apabila mereka mengecat sendiri dinding tersebut. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.KRITERA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S3: Memupuk perpaduan kaum. Pelajar kurang perasaan cinta akan sekolah. 1. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. Faktor cuaca. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. 2. Kebanyakan pelajar suka bergaul dengan rakan-rakan yang sama bangsa. Pendorong untuk memilih strategi 1.

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 4 2 4 4 5 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 4 3 4 3 5 Y 33 STRATEGI 3 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 3 4 4 4 5 Y 34 STRATEGI 4 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 3 2 5 5 5 Y 33 224 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif.

225 . Perasaan cinta akan sekolah dalam kalangan pelajar meningkat. Indikator prestasi 1.00 Out Put 1. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. Pelajar sanggup untuk menjalankan aktiviti gotongroyong. 4 Tema: SMK Jawi Cinta Hatiku Aktiviti: Gotongroyong memperbaiki perabut yang rosak. Kesayanganku Aktiviti: Gotong-royong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. 2. Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Mac Kos RM700. 2. 4 Tema: SMK Jawi.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap cinta akan sekolah Program 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Bilangan pelajar yang melakukan vandalisme akan menurun. Pelan Kontigensi 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.

Pelan Kontigensi 1. 3 Tema: Wayang Kulit Warisan Budaya Kita Aktiviti: Membuat dan memainkan wayang kulit.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk semangat perpaduan Program Tanggungjawab Tempoh Mac Kos RM400. Aktiviti Khidmat Semua guru PSK Masyarakat Ting. 226 . Indikator prestasi Pergaduhan antara pelajar berlainan kaum berkurangan. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia.00 Out Put Bilangan pelajar yang bermain / bergaul dengan rakan berbilang bangsa meningkat.

Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa Jun Kos RM 700.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri Program 1. 1 Tema: Gigi Sihat. Pelan Kontigensi 1. Aktiviti: Kempen Bersenam. Indikator Prestasi Pelajar yang mempunyai gigi rosak atau gusi yang tidak sihat berkurangan. 1 Tema: Berat Badan Ideal Menjamin Kebahagiaan. 227 . Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.00 Output Tahap kesedaran pelajar tentang menjaga kesihatan dan kebersihan gigi meningkat.

Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. Pelajar sanggup untuk menjalankan kerja amal Indikator Prestasi 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.00 Output 1. Perasaan empati pelajar tehadap golongan kurang bernasib baik akan meningkat. Pelan Kontigensi 2. Bilangan pelajar sedia membantu golongan kurang bernasib baik akan meningkat.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Program 2. 2 Tema: Bersyukurlah Aktiviti: Gotongroyong membersihkan rumah anak yatim Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa April Kos RM RM600. 2. 228 . 2.

Memupuk sikap sanggup melakukan kerja amal tanpa dipaksa M ac Proses Kerja Mesyuarat 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 4 Gotong-royong mengecat dinding bangun an sekolah yang kotor/dico nteng 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting.1 Ucapan Pengerusi 1. 4 Membeli cat dan peralatan Pelaksanaan Laporan.11 April 2008 229 . refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Mac 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Ketua Panitia AJK Peralatan Semua guru PSK AJK Dokumentasi 18 Mac 2008 19 Mac 2008 24-28 Mac 2008 28 Mac.3 Menetapkan tarikh 1. Memupuk sikap cinta akan sekolah 2.

4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting. 3 Pelajar menyiapkan folio Aktiviti mempromosikan permainan tradisional Laporan.3 Menetapkan tarikh 1. 3 Semua guru PSK AJK Dokumentasi 2 April 2008 7-18 April 2008 21-25 April 2008 25 April-9 Mei 2008 230 . refleksi dan penilaian Tanggungjawab Tempoh Status/Kontigensi 1 Semua guru PSK 1 April 2008 2 3 4 5 Guru PSK Ting.1 Ucapan Pengerusi 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 3 Promosi Per mainan Tradisional Me mperkenalkan Permainan Tra disional di Malaysia kepada pelajar April Langkah Proses Kerja Mesyuarat 1. 3 Guru PSK Ting.

3 Menetapkan tarikh 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 1 Kempen Menjaga Kesihatan dan Kebersihan Gigi Me ningkatkan kese daran pelajar tentang kepentingan menjaga kebersihan dan kes ihatan gigi Jun Proses Kerja Mesyuarat 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 10 Jun 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 11 Jun 2008 16 Jun 2008 23-27 Jun 2008 27 Jun-11 Julai 2008 231 .4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengarah Klinik Kesihatan Bukit Panchor Taklimat kepada pelajar Ting. 1 Pelaksanaan Laporan.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.1 Ucapan Pengerusi 1.

4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengetua Rumah Anak Yatim Pulau Pinang Taklimat kepada pelajar Ting.3 Menetapkan tarikh 1. Me ningkatkan rasa empati terhadap golongan kurang ber nas ib baik 2.6 Ogos 2008 232 . Memupuk sikap bekerjasama dan tolong-menolong Julai Proses Kerja Mesyuarat 1. 2 dan mengedarkan surat kebenaran waris Pelaksanaan Laporan.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 2 Gotong-royong Membersihk an Rumah Anak Yatim 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Julai 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 7 Julai 2008 16 Julai 2008 23 Julai 2008 23 Julai .1 Ucapan Pengerusi 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 233 .

Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan. Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD. bahan. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus. Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi. mencukupi. GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Murid seramai 320 orang mudah pengurusan. ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT 234 . Guru terlatih opsyen yang komited. Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir.

malas menyiapkan kerja rumah dan latihan. Bahan rujukan di PSS yang terhad. 235 .KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori. Pelajar sentiasa perlu dibimbing. Hanya bahan rujukan di Bengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan alatan dan bahan sekolah sahaja semasa menlaksanakan Modul Kerja Kursus P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah. Tahap pencapaian akademik tidak membanggakan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 - PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja Kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia. 236 . GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS.

237 . Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan Modul KHB.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Ibu bapa yang kurang menyokong. Menggalakkan pelajar mengakseskan internet. Keluarga yang berpandapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan. Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak.

hanya ada dibengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan Bahan rujukan di PSS kurang.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 2008 KEKUATAN (STRENGTH .T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak Menggalakkan pelajar mengakseskan internet 238 . Pelajar berpotensi tinggi dalam kerja amali ( kerja kursus) Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES . Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Modul 1 – Tg. Modul 4 – Tg. Modul 2 & 3 – Tg.W) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pelajar Tingkatan 1-3. 2 elektif sahaja. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus GKHB adalah Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.S) KELEMAHAN (WEAKNESS .1.O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori Tahappencapaian akademik tidak memuaskan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri Pelajar sentiasa perlu dibimbing. bahan Mudah lulus jika menyiapkan 4 Modul. Kemahiran Teknikal & Ekonomi Rumah Tangga Mempunyai 3 orang guru opsyen KHB yang komited. 2.3.

opsyen yg komited.Kerja Kursus S5 Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus S6 Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan W7 Bahan rujukan di PSS kurang. hanya ada di bengkel sahaja W8 Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja W9 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel W10 Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar. mencukupi S3 GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawsn S4 GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pent.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIX) . S+T S1+ S2+S3+T1+T2+T3 Mengatasi masalah pelajar tidak menyiapkan kerja kursus 239 . bahan S7 Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi S8 Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan S9 Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir S10 Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan S11 Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain S12 Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD S13 ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT KELEMAHAN W1 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori W2 Tahap pencapaian akademik tidak memuaskan W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang memahami kehendak soalan W5 Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri W6 Pelajar sentiasa perlu dibimbing. W11 Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Hubungan baik dengan PPD & JPN O3 Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR O4 Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia O5 GKHB mempunyai kemahiran khusus Dalam P&P O6 Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 CABARAN/ANCAMAN (T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anakanak. Menggalakkan pelajar mengakseskan internet S+O S12+O6 Meningkatkan mutu P&P dalam kelas dengan menggunakan ICT W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+W11+O3+O4+05 Mengurangkan masalah relaja r tidak mahir dengan ICT.KHB KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 320 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih.

Menambahkan minat pelajar. OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan KHB Kualiti keputusan peperiksaan PMR 2006 KHB masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti KHB 1. Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam PMR 2007 81.ISU STRATEG IK. memahami teori KHB dan kemahiran mereka cipta Kerja Kursus 3. 80% 85% 89% 90% 98% 100% 240 .9% 89% 90% 92% 93% 95% KT . MATLAMAT. Menanamkan nilainilai murni. % bilangan pelajar minat dan mampu menyiapkan Kerja Kursus meningkat % Modul Kerja Kursus Disiapkan. Amali dan Teori. menghargai hasil .5 ERT-7 70% KT-9 ERT-11 75% 15 18 79% 17 20 85% 20 25 90% 23 28 95% 2. Meningkatkan prestasi dan kualiti KHB. latihan menjawab soalan.

Minggu Teknik & Vokasional a. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran merekacipta kerja kursus dan teknik menjawab soalan 1. Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak termasuk urusan rasmi JPN dan LPM KPM Hasil kerja kursus yang baik sahaja dipertandingkan. Program ’GALUS’pantau kerja kursus 3. Kelas tambahan terancang 4. Program mentor – mentee 2. menjahit langsir. Latih tubi terancang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk menyokong strategi melaksanakan memilih strategi ini strategi ini Ketua panitia yang GKHB sering terlibat Barisan pentadbir mahir dan komited dengan urusan rasmi yang sentiasa menyokong Guru beri kerjasama Kekangan masa sepenuhnya menyiapkan Modul Kewangan PCG yang mencukupi Pelajar kurang berminat untuk menyiapkan Modul Kerja Kursus dengan baik. Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus KHB dan meningkatkan pencapaian menjawab soalan teori Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan Kuiz 2. mengubah bunga Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan Hasil Kerja Kursus.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Isu Strategik Kualiti keputusan peperiksaan PMR KHB masih kurang memuaskan Strategi yang dicadangkan 1. 2. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 241 . Projek – Keceriaan bengkel. b.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) 242 .

Kursus Kemahiran dan Pentaksiran Kerja Kursus untuk guru KHB JPN & LPM Mac 300.00 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Guru mahir dan melakukan Pentaksiran sewaktu P&P dijalankan Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian PMR meningkat Kursus 2.00 Kualiti menyiapkan Verja Kursus % kualiti pencapaian meningkat 3. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 Ogos Oktober 200. Menyediakan Modul 1.2008 Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. 4 Panitia dan Guru M/P Januari . 2.Julai 1400.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus dan pencapaian PMR . 3.00 243 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran Merekacipta & teknik menjawab Soalan. Pertandingan merekacipta kerja kursus b. Pertandingan LukisanTeknik c.00 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis dan merekacipta berdasarkan Modul Kerja Kursus KHB 244 . Pertandingan kuiz Ketua panitia Julai 400. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Minggu Kemahiran Hidup a.

Ketua panitia Sept/Oktober 100.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menjawab soalan latihan.00 Relajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik menjawab soalan Pelajar mendapat lebih latihan teknik menjawab soalan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan PMR meningkat Penceramah Luar 245 .

2 Penetapan tarikh & tempat 1.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1. peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.Julai Semua guru KHB STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus (kemahiran & pentaksiran) Untuk Guru Kemahiran Hidu p Memantapkan lagi kemahiran merekacipta untuk Modul 1. 5.4 Melantik AJK 1.5 Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. 6. 2. 4. 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 246 . 4 Gu ru semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar murid dalam merekacipta dan melukis Lukisan Teknik serta melakukan Pentaksiran dengan baik dalam P&P Mac .2 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.

Semak 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Semua AJK JK Dokument GPK Ogos . Ketua panitia 1 hari 3. 4.2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / S. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2.September 1 minggu selepas program .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Latih tubi terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kelas Tambahan Terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Pengagihan tugas d. Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Penetapan tarikh & tempat c. Ucapan pengerusi/ketua panitia b.September 1 minggu selepas program . Semua AJK JK Dokumentasi GPK Jun .2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan kelas tambahan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Ketua panitia 1 hari 3. 4. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: a.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: Ucapan pengerusi/ketua panitia Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Mentor Mentee untuk pelajar ‘GALUS’ Pelajar memerlukan latihan bagi meningkatkan kemahiran menjawab soalan objektif PMR-aras rendah Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Febu ari – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos .September 1 minggu selepas program . 4. Ketua panitia 1 hari 3.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 250 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 251 .

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. ponteng sekolah. Hubungan baik dengan agensi luar. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pejabat Belia. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. IPD.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Masjid). Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 252 .

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 253 .

Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Kuiz Komoditi 1.9 3 6.5% 77% 79% 82% 7. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Perdagangan SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. MATLAMAT.5 4 6. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3.7% 69% 72.1 5 5. Menanam nilai-nilai murni.ISU STRATEG IK.7 2 6. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 254 . OBJEKTIF.9 6 5. KPI DAN SASARAN PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik: Bidang /Panitia Perdagangan Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Perdagangan.7 8 2.

3. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . IPD. 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 2. 4. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 3. Hubungan baik dengan agensi luar.S) 1. 4. 2. 4. 6. 3. Masjid). 9. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 255 . Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. CABARAN / ANCAMAN (THREATS .W) 1.T) 1. 8. 5.O) 1. ponteng sekolah. 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 2. 6. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 7. 3. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pejabat Belia. Sokongan daripada PIBG. 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5% pelajar tidak menguasai 3M.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah.

6. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 4. 5. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Semangat sepasukan yang tinggi 8. 2. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. 3. Fail panitia diurus dengan baik 9. ponteng sekolah. 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 3. 3. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 2. 256 . Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Masjid). Sokongan daripada PIBG. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Hubungan baik dengan agensi luar. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 2. IPD. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pejabat Belia. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) 1.TOWS MATRIX : PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Sekolah satu sesi 7. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. 4.

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Mempunyai sumber kewangan PCG. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. Pameran d. Pertandingan promosi b. Minggu Perdagangan a. Mencungkil potensi pelajar 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Kuiz Komoditi 257 . Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan 2. Latih tubi terancang 1. Kelas Tambahan terancang 3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Pengucapan Awam Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 258 .

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 259 . Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi : Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan 1.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 2. Pertandingan promosi b.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pameran d. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 4 . Minggu Perdagangan a. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menanam nilai-nilai murni. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 5 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Perdagangan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 4.3 Perincian tugas 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 6 .5 Agihan Tugas 1. Ketua Panitia 1 hari 3.2 Ucapan penyelaras 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Bincang kos 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.4 Lantik AJK 1.

4.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September 7 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.4 Lantik AJK 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari . 5. 7.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua Panitia 1 hari 3. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Bincang kos 1.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.5 Agihan Tugas 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. Ketua Panitia 1 hari 3. 6.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 8 .2 Ucapan penyelaras 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 5.4 Lantik AJK 1.2 Tetap tarikh & tempat 1. 4.3 Bincang kos 1.

2. 5. Semua AJK KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun 9 . 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. Program Peningkatan Prestasi Perdagangan Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Perdagangan Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.

Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.1 Ucapan Pengetua 1.2 Ucapan penyelaras 1. 5.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun 10 . 7.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 6. KP Perdagangan KP Perdagangan PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . 3. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA EKONOMI ASAS 11 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 12 .

ponteng sekolah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas 13 .KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).

Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Masjid). Pejabat Belia. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. IPD. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 14 . ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. KPI DAN SASARAN PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia Ekonomi Asas Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Ekonomi Asas. Menanam nilainilai murni. 1. % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.ISU STRATEG IK.7% 69% 72.7 8 2.5% 77% 79% 82% 7.9 3 6.1 5 5. OBJEKTIF.9 6 5. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% 15 .5 4 6. MATLAMAT.7 2 6. Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Ekonomi Asas SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.

5% pelajar tidak menguasai 3M. Sokongan daripada PIBG. 5. 2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 3. 3. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. ponteng sekolah. 16 . Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 4. 2.W) 1.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 6. Pejabat Belia.T) 1.O) 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 4. Masjid). 8.S) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 3. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. IPD. Hubungan baik dengan agensi luar. 2. 5. 4. 5. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 9. 6. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 2.

tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 17 . 1. 7. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 2. 5. 2. 4. 2.TOWS MATRIX : PANITIA EKONOMI ASAS KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 6. Masjid). 8. 2. 9. Pejabat Belia. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. ponteng sekolah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 3. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. IPD. 5. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. 3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 3. Hubungan baik dengan agensi luar. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 3. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O 1.

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Kuiz Komoditi 18 . Mencungkil potensi pelajar 1. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pameran d. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. Minggu Perdagangan a. 1. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan promosi b. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Latih tubi terancang Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. 2.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang 3. Pengucapan Awam Mempunyai sumber kewangan PCG.

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 19 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 20 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.

Pameran d. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Minggu Ekonomi Asas a. Menanam nilai-nilai murni. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan promosi b. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 21 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 2.

Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 22 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 23 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 4.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Kurs us Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahu an dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Ekonomi Asas Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbag aikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Ekonomi Asas T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. Ketua Panitia 1 hari 3.

1 Ucapan Pengetua 2. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .4 Lantik AJK 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 24 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.2 Ucapan penyelaras 2.5 Agihan Tugas 1. 4. Ketua Panitia 1 hari 3. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 5.

Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 25 .2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2. 5.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM September hingga Oktober PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Bincang kos 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 4. 6.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

4.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. Semua AJK KP Ekonomi Asas JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun . 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.2 Ucapan penyelaras 2. Program Peningkatan Prestasi Ekonomi Asas Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Ekonomi Asas Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.

2 Ucapan penyelaras 1. 6. 5. 3. 4.1 Ucapan Pengetua 1. 7.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. KP Ekonomi Asas KP Ekonomi Asas PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei . Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN .

Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi.Pelajar tidak menguasai 3M. W4.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen.Guru menunjuk semangat yang tinggi. S2. S3. W5.Peruntukan kewangan yang mencukupi KELE MAHAN(W) W1.KEKUATAN (S) S1.Pelajar kurang berminat.Sekolah satu sesi.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan.Terdapat dua orang guru minor PJK S4. S5. W3. . W2.

Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. .Sokongan kuat daripada PIBG. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. O3. T3. O4.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.PELUANG(O) O1. CABARAN(T) T1. T5. T4.Hubungan yang baik dengan masyarakat. O2.Kerjasama erat dengan polis. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK. O5. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK.

Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2.Peruntukan kewangan yang mencukupi SO S1+S5+O4+O5 Meningkatkan pengetahuan guru PJK dalam proses P&P PJK untuk guru-guru bukan opsyen PJK Kursus pedagogi PJK W1.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.TOWS MATRIKS : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEKUATAN (S) Dalaman S1. W4.Pelajar tidak menguasai 3M.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK. W5. O4. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik T3. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. O3.Sokongan kuat daripada PIBG.Sekolah satu sesi. W3. W2. T5. O5. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. S3. Pelajar kurang berminat.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen WO W1+W4+W6+O1+O4 Memilih pelajar yang berbakat dalam bidang sukan Program mencungkil bakat KELEMAHAN (W) Luaran PELUANG (O) O1.Hubungan yang baik dengan masyarakat. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4. ST S1+S2+S4+S5+T3+T4 Memastikan kecergasan fizikal pelajar berada pada tahap yang baik Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah WT W!+W4+W5+W6+T3+T4 Menghargai maruah diri pelajar Program sayang diri .Kerjasama erat dengan polis. S2.Guru menunjuk semangat yang tinggi. O2. S5. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.

MATLAMAT.ISU. KPI DAN SASARAN Bidang Isu Strategik Matlamat Strategik Meningkatkan pedagogi dalam proses P&P PJK Mengenalpasti kebolehan pelajarpelajar Objektif KPI 2007 50% 2008 60% Sasaran 2009 70% 2010 80% 2011 90% PJK Kebanyakan guru yang mengajar PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PJK Pelajar-pelajar tidak mengetahui kebolehan masing-masing Meningkat-kan ilmu di kalangan guru-guru PJK Meningkat-kan pencapaian dalam bidang sukan Meningkat-kan kecergasan fizikal pelajar Menambah-baik disiplin pelajar Penguasaan kemahiran dalam PJK % pelajar yang mengambil bahagian dalam MSSPP meningkat % pelajar yang cergas dan sihat % pelajar menghargai maruah diri 40% 50% 60% 70% 80% Masalah obesiti di kalangan pelajar Masalah disiplin pelajar seperti menghisap rokok dan lain-lain Memastikan kecergasan fizikal pelajar Mencegah penimbulan masalah pelajar 60% 70% 80% 90% 100% 85% 88% 91% 95% 100% .

Prog am mencungkil bakat 4.PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategik Pencapaian pelajar dalam bidang sukan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian pingat dalam pertandingan MSSPP dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 85% teknik-teknik dalam setiap permainan Bagi L&P15 TKB 60% meraih pingat perak Bagi L&P18 TKB 60% meraih pingat perak 1. Prog am sayang diri Tanggungjawab Ketua panitia PJK Tempoh masa Februari Kos RM70 Output Meningkatkan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan Meningkatkan tahap kecergasan pelajar KPI Guru PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Pelan Kontegensi Pendedahan asas mata pelajaran PJK Bil 1 Program Kursus pedagogi PJK 2 Program Semua guru mata mencungkil pelajaran PJK bakat April RM100 Pelajar dapat menunjukkan kebolehan masing-masing Pertandingan sukan antara rumah 3 Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah Semua guru mata pelajaran PJK April dan Ogos RM20 Pelajar dapat menentukan tahap kecergasan masingmasing Penilaian kecergasan pelajar .Penilaian kecergasan Fizikal 3. Kursus pedagogi PJK 2.

Bil 4 Program Progam sayang diri Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran PJK Tempoh masa September Kos RM50 Output Melahirkan modal insan yang sempurna KPI Pelajar dapat menunjukkan sahsiah yang baik Pelan Kontegensi Ceramah 34 .

1 Merangka kursus pedagogi 2. .1 Kursus dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.4 Perbincangan mengenai masalah yang di hadapi oleh guru mata pelajaran PJK 2.Mesyuarat 1.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Januari Status 2. .Guru mata pelajaran PJK Akhir Februari 35 .Post Mortem 4.Perlaksanaan program 3.Ketua panitia mata pelajaran PJK Bulan Januari 3. .2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Ketua panitia mengadakan post mortem Tanggungjawab .PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. 4.Guru mata pelajaran PJK Bulan Februari 4.1 Ucapan pengerusi 1.Persiapan Awal Kursus Pedagogi PJK 2. Kursus Pedagogi PJK Menyediakan guru yang mahir dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK 21hb Februari Guru mata pelajaran PJK Gu ru mata pelajaran PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Proses Kerja 1.2 Guru didedahkan dengan kemahiran tertentu.2 Menetapkan tarikh 1. penggunaan ICT dalam P&P PJK.

Tanggungjawab Tempoh Status .Langkah Proses Kerja untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.

2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3. 1.4 Perbincangan mengenai kos dan sebagainya.Mesyuarat 1.3 Menetapkan tarikh 1.Persiapan Awal Program Mencungkil Bakat 2.Post Mortem . 4. 2.Guru mata pelajaran PJK Mac Program Mencungkil Bakat Menyediakan murid yang berpotensi dalam sukan Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan 16 hb April Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan kebolehan masing-masing Proses Kerja Tanggungjawab .2 Melantik AJK 1. 3. 2.2 Pertandingan sukan antara rumah 4.Guru mata pelajaran PJK Akhir April .1Program dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.Guru mata pelajaran PJK Bulan April .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Mac Status .Perlaksanaan program 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.1 Mengagihkan tugas guru 2.1 Ucapan pengerusi 1.

1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.Langkah Proses Kerja 4. Tanggungjawab Tempoh Status .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.

PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Persiapan Awal Program 2.Guru mata pelajaran PJK .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Februari Bulan Jun Status 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan April Bulan Ogos Bulan September 4.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang Tanggungjawab .1Program dijalankan mengikut jadual waktu Guru mata pelajaran PJK Post Mortem 4. . Progr am Penilaian kece rgasan fizikal sekolah menengah Membina kece rgasan badan dan kec erdasan otak pelajar Me ningkatkan tahap kecergasan pelajar Ap ril dan Ogos Semua pelajar Pelajar dapat menentuk an tahap kecergasan masing-masing Proses Kerja 1.2 Taklimat mengenai.1 Mengagihkan borang penilaian kepada Guru mata pelajaran PJK 2.Perlaksanaan program 3.1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.1 Ucapan pengerusi 1. . Program Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah 2.Guru mata pelajaran PJK Akhir Mac Bulan Julai 3. .Mesyuarat 1.

Ketua panitia mata pelajaran PJK Awal September Program Sayang Diri Mencapai matlamat falsafah pendidikan negara Melahirkan modal insan yang sempurna dari segi jasmani.Persiapan Awal Program 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. 2.2 Melantik AJK dan mengagihkan tugas 1.Guru mata pelajaran PJK Bulan September . jurulatih jemputan dibentangkan untuk menjayakan program ini. emosi.4 Cadangan perbelanjaan. 2. 1.Perlaksanaan program 3.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Surat dihantar kepada penceramah jemputan dan follow up dilakukan oleh ketua panitia PJK 2.1 Ceramah dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan .3 Menetapkan tarikh 1.Mesyuarat 1. 3. intelek dan rohani 18hb September Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan sahsiah yang baik Proses Kerja Tanggungjawab .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Julai Status .1 Ucapan pengerusi 1.

1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.Guru mata pelajaran PJK Bulan Oktober .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Post Mortem 4. 4.2 Pelajar didedahkan dengan pengetahuan pendidikan kesihatan dan isu semasa Tanggungjawab Tempoh Status 4.Langkah Proses Kerja 3. .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM MATA PELAJARAN VOKASIONAL HIASAN DALAMAN ASAS .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar Sekolah satu sesi Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada pelajar tidak menguasai 3M Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Pelajar kurang bermotivasi Pelajar kurang kemahiran belajar Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 Hubungan baik dengan PPD. JPN dan PPK Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng Mengalakkan penggunaan akses internet 44 .

KPI DAN SASARAN MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia MPV Keputusan pencapaian matapelajaran kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan keputusan pencapaian matapelajaran MPV dari segi kualiti dan kuantiti Peningkatan dalam peperiksaan dalaman dan kebangsaan (SPM) % kelulusan SPM meningkat Pelajar yang mendapat 4B dalam matapelajaran MPV meningkat 45 . OBJEKTIF. MATLAMAT.ISU STRATEG IK.

Pelajar kurang bermotivasi W5.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3. JPN dan PPK O2.W) W1.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4-Mengalakkan penggunaan akses internet 46 .Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Sekolah satu sesi S5.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN / ANCAMAN (THREATS .Pelajar kurang kemahiran belajar W6.ANALISIS PERSEK ITARA N MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN (STRENGTH .Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS .T) T1.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Hubungan baik dengan PPD.O) O1.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.S) S1.

T2.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8. JPN dan PPK O2.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4.TOWS MATRIX : MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN(S) DALAMAN S1.T1.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.S6.Mengalakkan penggunaan akses internet W+O S+T S1.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT LUARAN PELUANG (O) O1.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Hubungan baik dengan PPD.S7.T3 Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah S3.Pelajar kurang bermotivasi W5.Sekolah satu sesi S5.T4 Mengadakan minggu teknik dan vokasional 47 .S2.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris S8.S5.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT S+O KELEMAHAN (W) W1.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.

Keputusan pencapaian matapelajar an MPV kurang memuaskan Mengadakan minggu teknik dan vokasional 48 .PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Menganjurkan pertandingan hasil kerja tangan pelajar Fakta yang menyokong strategi ini Aktiviti dinilai selepas pelajar menyiapkan kerja khusus Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan tempat Pendorong untuk memilih strategi Sesuai dijalankan semasa P&P kerana penilaian aktiviti adalah berterusan. Peratus modul juga meningkat bila modul berjaya disiapakan 1.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 49 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Strategi : Melibatkan guru-guru yang berpengalaman untuk mengadakan kelas tambahan Pelan Kontegensi Kelas intensif Program 1. Kelas tambahan Tanggungjawab KP Penyelaras T5 Tempoh Masa SPM-Januari – Oktober Kos (RM) Output Pretasi peperiksaan awam meningkat Pelajar akan lebih tekun untuk hadir ke sekolah Indikator Prestasi Meningkatkan peratus matapelajaran MPV dari 50% ke 70% Menyiapkan 30% modul tingkatan 4 2. Minggu Teknik dan Vokasional KP Guru MPV dan KH Akhir Julai Pertandingan hasil kerja pelajar 50 .

Ucpan Pengerusi b. Tetap tarikh d. Minggu Teknik dan Vokasional Meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang pertukangan Hasil kerja tangan pelajar dapat dinilai Akh ir bulan Julai Pelajar ti ngkatan 4 dan 5 T/JAWAB KP TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat a.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3.refleksi dan penilaian Setiausaha 51 . Lantik AJK dan agihan tugas c. Bincang kos Taklimat kepada pelajar yang terlibat Pelaksanaan 2. Laporan . Guru yang terlibat Guru Matapelajaran 1 hari Sepanjang tempoh P&P sehingga akhir Bulan Julai 1 hari 4.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MUZIK .

Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap.Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran.Sekolah satu sesi.S) S1 .KEKUATAN ( STRENGT H . S8 . S5 . S6 .Sistem analisa peperiksaan yang baik.Pusat Akses sekolah telah beroperasi.Pengetua dan GPK yang berpengalaman. S9 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. S11.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 . .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 . S10.Fail panitia diurus dengan baik. S2 . kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang.

O4 . W7 .Sekolah berhampiran dengan PKG. W2 . PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O) O1 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang.Hanya seorang guru muzik di sekolah.Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. W3 .Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. 54 . O3 . O5 . O6 . W5 . W4 .Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan.Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. O2 .Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik.KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 .Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik.Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. W6 .Sokongan daripada PIBG dan waris.Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif.

T2 .Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran.Kurang guru opsyen muzik. 55 .Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. T6 .ANCAMAN ( THREATS – T ) T1 . T5 .Tiada persaingan di antara pelajar. T3 .Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. T4 .Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik.

5. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. 4. 3. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 3. 3. Peluang ( O) 1. 6.ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK : PANITIA MUZIK Kekuatan ( S ) 1. Hanya seorang guru muzik di sekolah. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. 11. 2. 5. 2. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Fail panitia diurus dengan baik. 7. Kurang guru opsyen muzik. Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. 9. Sistem analisa peperiksaan yang baik. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. Sekolah satu sesi. 5. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. 10. 8. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. 6. Sokongan daripada PIBG dan waris. Sekolah berhampiran dengan PKG. 4. 6. 2. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. 5. 4. Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik. 6. Kelemahan (W) 1. 2. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Ancaman/Cabaran ( T) 1. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. 4. Tiada persaingan di antara pelajar. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. 56 . 3. Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik.

Minggu Muzik S1+S2+S3+S4+O1+T1+T2+T3+W3+W4+W5 Bengkel Ensemble Rekoder S1+S2+S3+S4+S5+O1+O4+T3+W1+W2+W4 Pertandingan Kompang Formasi Peringkat Pulau Pinang S1+S4+S7+O1+O3+T1+T2+T4+W5+W6 Kumpulan Gamelan SMK Jawi S1+S3+S4+S5+S7+O1+O5+W3+W4+W5+W6+T4 57 . Sekolah satu sesi. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. O3. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. Hanya seorang guru muzik di sekolah. S5. Kurang guru opsyen muzik. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada. W5. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Alat-alat muzik masih belum mencukupi. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. S6. T3. W6. S2. W3. S7. W2. Kelas waktu petang menyukarkan latihan dijalankan pada waktu petang. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. Cabaran (T) T1. Kelemahan (W) W1. S4. Sokongan daripada PIBG dan waris. Luaran Peluang (O) O1. Mempunyai kemudahan bilik khas muzik. O5. Sekolah berhampiran dengan PKG. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. O4. T2. S3. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. T4. W4.TOW MATRIKS : PANITIA MUZIK Kekuatan (S) Dalaman S1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. O2. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah.

Pelajar sedar akan kepentingan dan peranan muzik dalam kehidupan seharian dan dapat menghayati muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. kumpulan kompang. OBJEKTIF. Mendedahkan pelajar kepada pengalaman muzikal. tempatan dan daerah. kumpulan koir. 3. Mendedahkan pelajar dengan persembahan ensemble rekoder serta teknik meniup bagi rekoder suprano. PKI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Sasaran Pelajar-pelajar masih kurang pendedahan mengenai muzik dan warisan kebudayaan Malaysia. 2. Pelajar berminat untuk mempelajari muzik dan melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang dijalankan di sekolah ataupun di luar sekolah seperti kumpulan gamelan.ISU STRATEG IK . Menyertai Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Negeri Pulau Pinang. 58 . 4. tenor dan bes. MATLAMAT. Melibatkan lebih ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti muzik semasa minggu muzik peringkat sekolah. 1. tarian dan kumpulan caklempong. alto. Membuat persembahan gamelan peringkat sekolah. persepsi estetik dan penghargaan estetik.

Bil 1 Program/Projek Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang Tanggungjawab Cik Tan En. .menghayati estetik permainan kompang. .meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. Hairulizwan Shahidan Tempoh Feb. PIBG Kumpulan Kokurikulum Gamelan SMK ( ikut Jawi keperluan persembahan) Pelajar senior dan pelajar baru yang dipilih.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Nov. . .Meningkatkan kerjasama antara pelajar. . . 2 Kumpulan gamelan SMK Jawi Cik Tan Jan. .Jun Kos Sumber PIBG Kokurikulum (RM150) Out Put Kumpulan Kompang dan Formasi SMK Jawi Indikator Prestasi . .Semua pelajar muzik 59 . . .menghayati estetika permainan gamelan.Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble Pelan Kontigensi -Pelajar-pelajar muzik yang berpengalaman diutamakan semasa pemilihan.Guru muzik Kelompok M7 yang berpengalaman. alto..meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3 Bengkel Ensemble rekoder Cik Tan April PCG ( RM 150 ) Pelajar didedahkan dengan persembahan ensemble muzik dan teknik menuip rekoder suprano.PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru yang ada pengalaman muzikal serta pelajar-pelajar untuk menjalankan program yang dirancang. .Meningkatkan kerjasama antara pelajar. -Pelajar dapat mengenali rekoder suprano. tenor dan bes.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.

Memupuk perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. Pelan Kontigensi 4 Minggu Muzik . Semua warga SMK Jawi yang berminat. tenor dan bes. .Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif. . Hairulizwan Shahidan .Mengeratkan silatulrahim warga SMK Jawi.guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April PCG (RM 400) Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia.En. 60 . .Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh Kos Sumber Out Put alto.Mencungkil bakat pelajar. Indikator Prestasi rekoder.Cik Tan . .

1. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 1. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan. Hairulizwan Shahidan Bulan Feb. 3.April Feb.1 Menentukan tarikh. 4. 2 2.En.0 Latihan kawat kaki bersama paluan kompang . 2. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berm inat dan menghaya ti permainan kompang : Feb. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar dari segi paluan dan kawat kaki. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar.Cik Tan .2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.5 Latihan paluan corak irama yang telah ditentukan . : 1. . Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.0 Pemilihan ahli kontigen 1. 2.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.2 Latihan paluan akan dijalankan di bilik muzik.Cik Tan 2.1 Pengumuman tarikh. . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 61 .Mac .3 Seramai 16 orang pelajar akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.Jun : Pelajar-pelajar muzik dan pelajar yang dipilih. 2. 3 3.Cik Tan Mac .

2 Taklimat dan persiapan pakaian untuk pertandingan.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab. Hairulizwan Shahidan Jun – Julai 62 . .Cik Tan . 4.2 Latihan akan dijalankan di gelanggang badminton 4.1 Taklimat mengenai tarikh. Hairulizwan Shahidan April . 5.1 Pengumuman tarikh. 2.En. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.Jun 5.Cik Tan .3 Tempahan pengangkutan dan makanan untuk pelajar pada hari pertandingan.1 Pengumuman tarikh.masa dan tempat pertandingan. 2. 5.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.0 Persiapan Pertandingan 5.2 Latihan akan dijalankan di dewan terbuka.LANGKAH PROSES KERJA 3. .En. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 5.0 Latihan Formasi dengan paluan 4. 5. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.

Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 4.0 Pemilihan pakaian untuk pelajar baru Cik Tan 3. masa dan tempat latihan. Feb.1 Taklimat mengenai tarikh.. STATUS 1. 2 2. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar. 1. 0 Pemilihan pelajar baru TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH Jan. 2. : Pelajar senior dan pelajar baru : 1. : Ja n. 63 . Cik Tan Feb. – Nov. 3. 2. 2.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.2 Pemilihan baju yang sesuai dan membuat catatan. masa dan tempat. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.1 Pengumuman tarikh.Feb. 3.Nov. 1.3 Seramai 9 orang pelajar baru akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Kumpulan Gamelan SMK Jawi PELAN OPERASI : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berminat dan menghaya ti permainan gamelan. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar.2 Latihan dijalankan sekali seminggu. 3 3.0 Latihan 2.1 Menentukan tarikh. Pelajar menghayati estetik permainan kompang.3 Pelajar yang tidak hadir untuk latihan tanpa sebab akan diambil tindakan. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.

: April : Pelajar muzik ti ngkatan 1. Wahab TEMPOH April STATUS 2 2.3 Demonstrasi.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau keberkesanan bengk Cik Tan En. tenor dan bes.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai ensemble rekoder. Pelajar mengetahui ton rekoder yang betul. 2 dan 3 : 1. Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble rekoder.0 Pelaksanaan Program 2. 3. bengkel dan persembahan. alto.1 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa.1 Semua Pelajar muzik tingkatan 1hingga ingkatan 3 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.2 Bahan-bahan bercetak. 2. 4.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Bengkel Ensemble Rekoder PELAN OPERASI : Me dedahkan pelajar dengan konsep muzik dan estetik muzik : Pelajar menghayati estetik ensemble rekoder. 2. 2.0 Persiapan Bengkel Ensemble Rekoder 1. Wahab April 64 . Pelajar mengetahui teknik meniup dan penjarian untuk setiap jenis rekoder. 1. 1.4 Penyediaan cenderahati kepada penceramah TANGGUNGJAWAB Cik Tan En. 2. Pelajar dapat mengenali re koder suprano.3 Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh En. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu. 1. Wahab. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.

2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menuip akan diberi bimbingan.1 Pelajar dipantau mengenai teknik menuip semasa ujian amali.2 Kelemahan yang ada akan diperbaiki dan program akan dimantapkan lagi pada masa depan. 3. Nov. .UP2 STATUS 3.0 Post Mortem Cik Tan 4.LANGKAH 3 3.0 Pemantauan PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH .UP1 . 4. 4.1 Ketua panitia akan mengenalpastikan keberkesanan bengkel tersebut. 4.

. 1. 1.5 Hal-hal lain. 4. : Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal dan melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. 2. Memupuk perpadu an antara pelajar pelbagai kaum. : April : Semua warga SMK Jawi : 1.En. Hairulizwan Shahidan . Me nger atkan sil atul ra him warga SMK Jawi.En.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian Feb.2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. Hairulizwan Shahidan . Mencungkil bakat pelajar. 1.Cik Tan . .Cik Tan .4 Cadangan tarikh.Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal. perbelajaan. agihan tugasan.3 Objektif program ini ialah:.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : .Guru-guru Persatuan Mac . 3. 2 Penyediaan Minggu Muzik: 2.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Muzik : Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. 2. 1. 0 Mesyuarat guru PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 1.1 Ucapan Pengerusi. LANGKAH 1 1. Melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif.1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas yang telah diberi.

Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April .2.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan 3 3.1 2. 3.7 PROSES KERJA Jawi Idol ( kategori solo dan kumpulan ) Melukis poster mengikut tema Mencipta Puisi dan lagu Kuiz konsep muzik Persembahan semasa perhimpunan Dokumentasi Hadiah TANGGUNGJAWAB TEMPOH Kebudayaan dan Kesenian STATUS 2.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi. 4.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.Cik Tan .2.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.1 Semua guru akan berbincang dan membuat refleksi.2.5 2. Cik Tan Nov.4 2. 3. 4 4. .6 2.2.2 2.En. 2.2.3 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.2. Hairulizwan Shahidan .0 Pelaksanaan Minggu Muzik 3.2.0 Post Mortem 4.LANGKAH 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN KHAS .

Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. suasana pembelajaran kurang konduktif. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. dobi. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. Peruntukan PCG. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. . dana SUWA yang mencukupi. cuci kereta dan pertanian). 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi.STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua yang komited dan berpengalaman. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. Kekurangan bilik. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti.

JPN dan PKG. Sokongan erat dari PPD. THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan.OPPORTUN ITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. . Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. Sosioekonomi keluarga yang sederhana.

S3 Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. S5 Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. cuci kereta dan pertanian). S8 Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. W2 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. W4 Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. dobi. suasana pembelajaran kurang konduktif. O3 PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. S4 Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. THREATS – T (ANCAMAN) T1 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. W5 Kekurangan bilik. S6 Peruntukan PCG. S7 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. . W4 Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. T2 Sosioekonomi keluarga yang sederhana. S2 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas.ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 Pengetua yang komited dan berpengalaman. O4 Sokongan erat dari PPD. OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. T3 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. O5 Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. O2 Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. W3 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. S9 Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. dana SUWA yang mencukupi. JPN dan PKG.

ibu bapa dan pihak luar. O2. JPN serta PIBG. S5 – T1. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid.– O1. (S1. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. T2) Strategi 2 – meningkatkan kesedaran ibubapa melalui ceramah dan kaunseling keibubapaan THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya.O4) Strategi 2 – Meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar secara individu melalui program dengan kerjasama PPD. JPN dan PKG. Sosioekonomi keluarga yang sederhana. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. O3. dana SUWA yang mencukupi.S2 – O4. cuci kereta dan pertanian). 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. . PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. Peruntukan PCG. 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. dobi. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. O3) Strategi 1 – Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup pelajar dengan kerjasama guru. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. (W2. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. Sokongan erat dari PPD. (W4 – O4. O5) Strategi 3 – Menambah bilangan komputer dan peralatan kemahiran hidup di kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Kekurangan bilik. suasana pembelajaran kurang konduktif. JPN dan PKG. (W3 – T1. –O1. O5) Strategi 3 – Meningkatkan profesionalisme guru dengan bantuan dan kepakaran pegawai PPD. O4.STRENGTHS – S (KEKUATAN): Persekitaran Dalaman S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS Pengetua yang komited dan berpengalaman.T2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah agar lebih ceria. W3. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. O5) Strategi 1 – Menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan disamping meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. S4. (S5.JPN (S1. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. S2. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. bermanfaat dan menarik. S3. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. (S4. Strategi 2 – Meningkatkan motivasi pelajar melalui bimbingan dan kaunseling dengan kerjasama PPD. Persekitaran Luaran OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. (W2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti berfaedah dan menarik semasa proses dan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah .

tepat dan lengkap Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan notanota dan contohcontoh latihan berdasarkan bukubuku rujukan dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam P&P Kemahiran Hidup. Guru-guru Pendidikan Khas Pelajar-pelajar yang telah menguasai 3M. .PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 2008-2010 (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Menggunakan kaedah pengajaran & pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. 2 Kaedah Mentor Pembelajaran (Mentor-Mantee). Membentuk kumpulan belajar dengan bantuan guru mata pelajaran dan pelajar yang menguasai kemahiran asas 3M dan berkeupayaan menjalankan aktiviti berkemahiran. 50% pelajar dapat menjawab soalan ujian dan menjalankan latihan kemahiran. 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap positif sewaktu program dijalankan. Bimbingan Rakan Sebaya. Bil.akhir) Januari 2008 (ABM) Mac– Nov 2008 (penggunaan ABM dan Alatan Kemahiran) Februari – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. 80% pelajar mencapai sekurang-kurangnya gred C dalam peperiksaan dan praktikal kemahiran. 1 Program Penghasilan ABM dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. PCG Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Indikator Program/Indikator Prestasi 50% pelajar dapat latihtubi dengan sistematik. Pelajar lebih berminat untuk belajar.

akhir) Januari 2008 – Nov 2008 Kos/ sumber PCG Output Indikator Program/Indikator Prestasi 60% dapat menjawab dengan lengkap dan melakukan aktiviti kemahiran. 20% mencapai sekurangkurangnya C dalam peperiksaan dan amali kemahiran. 3 Ujian bulanan dan peperiksaan akhir tahun bagi akademik berfungsi dan kemahiran hidup secara praktikal. Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan buku aktiviti dan rujukan serta alatan kemahiran untuk latih tubi. Guru-guru mata pelajaran Pendidikan Khas Pelajar lebih yakin menjawab soalan peperiksaan dan melakukan aktiviti kemahiran secara berdikari 74 . Program Tanggung jawab Tempoh (mula.Bil.

akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar-pelajar lebih yakin dan berminat untuk belajar.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan motivasi pelajar melalui bim bingan dan kaunseling dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Dae rah dan Negeri serta Ibu bapa Bil. 80% pelajar menunjukkan prestasi yang baik dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup Pelan Kontingensi/ Catatan Kem motivasi akan digantikan dengan aktiviti lawatan sambil belajar. 75 . Pelajar-pelajar dapat meningkatkan prestasi pencapaian dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup. Indikator Program/Indikator Prestasi 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap yang positif dan aktif terhadap aktiviti yang dijalankan. 1 Program Mengadakan Kem Motivasi. (Aktiviti luar bilik darjah) Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula.

akhir) Jan 2008 (1 hari) Kos/ sumber PCG Output Kesedaran ibubapa dalam mengambil berat terhadap sahsiah serta perkembangan anakanak mereka. Bil. 2 Program Jaya Waris Penyelaras Pendidikan Khas. 76 . Indikator Pelan Kontingensi/ Program/Indikator Catatan Prestasi 80% ibubapa hadir Diadakan semasa dan menunjukkan majlis orientasi komitmen yang tinggi. pelajar.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan kese daran Ibubapa melalui cer amah dan kaunseling keibub apaa n. 1 Program Mengadakan Ceramah Keibubapaan. Julai dan November 2008 (2 kali setahun) 80% ibubapa hadir dan menunjukkan sikap yang positif. Sokongan ibubapa terhadap perkembangan pelajar. Tanggung jawab Penyelaras Pendidikan Khas Tempoh (mula.

80% pelajar dapat melibatkan diri. Pelan Kontingensi/ Catatan 2 Mac – November 2008 Julai – September 2008 PCG 3 PCG 77 .akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran yang telah dipelajari Pelajar dapat berdikari Pelajar dapat menjalankan aktiviti persembahan pentas.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan prestasi keupayaan dan perkembangan dalam bidang Akademik Berfun gsi dan Kemahiran Hidup pelajar dengan ker jasa ma guru. 1 Program Penyertaan perniagaan secara gerai pada Hari Kantin peringkat sekolah Lawatan sambil belajar dalam dan luar negeri. Indikator Program/Indikator Prestasi 95% pelajar dapat melibatkan diri dari aktiviti penyediaan bahan hingga jualan 80% pelajar dapat melibatkan diri. Bil. ibubapa dan pihak luar. Program Bulan Kemerdekaan Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula.

1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. TANGGUNGJAWAB TEMPOH Guru mata pelajaran akademik berfungsi Disember 2007(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada. MATEMATIK. 2.1 Nota ringkas atau gambar yang terdiri daripada pengenalan.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. 2. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menghadapi peperiksaa n.2 Contoh-contoh soalan mengikut aras kesukaran serta jawapan. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi. lengkap dan tepat . LANGKAH PROSES KERJA 1 Mesyuarat Jawatankuasa 1.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : : : : Penghasilan Alat Bantu Mengajar Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka. BAHASA INGGERIS. fakta serta contoh yang sistematik dan jelas. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Jan 2008 – Feb 2008 (2 bulan) 78 . 2. 1.3 Penutup 2 Penyediaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Setiap ABM mengandungi. Semua pelajar pendidikan kh as. (i) Pelajar dapat menjawab soalan latihan dan latihtubi dengan sistematik.3 Soalan-soalan latihan berasaskan KBKK dan sekurang-kurangnya 3 contoh soalan format peperiksaan pendidikan khas.

4 Semua topik yang dipelajari 3 Penggunaan ABM dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. 4 Semakan kertas-kertas jawapan pelajar berdasarkan soalan-soalan tambahan yang diberikan. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI Guru mata pelajaran akademik berfungsi Mac – Oktober 2008 Sekiranya ABM tidak digunakan. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Setiap bulan (2 minggu sekali) bermula Mac – Oktober 2008. 79 .LANGKAH PROSES KERJA 2. P & P akan diteruskan dengan penggunaan Buku Teks atau Buku Latihtubi.

dan 2 hingga 3 orang mantee (pelajar-pelajar lemah). SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 2 : Program Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) : Membolehkan pelajar memahami dengan lebih terperinci dan mendalam fakta sesuatu topik.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. Cetakan dan pemberian set-set soalan latihan dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. MATEMATIK. Dijalankan di kelas sewaktu P & P (2 waktu). Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar cemerlang/ ederhana). Guru mata pelajaran akademik berfungsi 3 Februari – Oktober 2008 4 Program mentor-mantee bermula. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru 80 . BAHASA INGGERIS. : Pelajar-pelajar lemah PROSES KERJA Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar kumpulan lemah. : (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). Guru akan mengedar jawapan sebenar untuk semakan mentor. sederhana dan cemerlang TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari 2008 (3 hari) Pertengahan bulan Januari (1 minggu) STATUS/PELAN KONTINGENSI Menyediakan senarai kumpulan mentorGuru mata pelajaran akademik berfungsi mantee. Memaklumkan kepada semua pelajar. Februari – Oktober 2008 Dua minggu sekali di kelas sewaktu P & P (2 Sekiranya program tidak dapat dijalankan. Mentor-mentor dikehendaki berbincang dan menyiapkan jawapan. Guru mata pelajaran akademik berfungsi dan Mentor. (ii) Pelajar yakin untuk menjawab soalan serta mencapai sek ura ng-ku rangnya gred C dalam peperiksaan.

Mantee mesti menyiapkan jawapan dalam tempoh 2 waktu P & P. 5 Semakan jawapan dan pemberian markah. STATUS/PELAN KONTINGENSI mata pelajaran tersebut. TANGGUNGJAWAB TEMPOH waktu). 81 . Guru mengedar kertas-kertas latihan dan aktiviti.LANGKAH PROSES KERJA Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Mantee dibimbing oleh Mentor masingmasing untuk mendapatkan jawapan dan menjalankan aktiviti. Guru mata pelajaran. mantee akan dibahagikan kepada dua kumpulan mentor yang lain.

Menilai soalan latihan dan aktiviti. membuat latihtubi soalan topik-topik tertentu sahaja. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 PROSES KERJA Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti . MATEMATIK. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. (ii) Pelajar-pelajar lemah dapat mencapai seku rang-ku rangnya gred C dalam peperiksaa n. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti dari pelbagai rujukan. TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari – Julai 2008 Januari – Julai 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI 3 4 Ogos – Oktober 2008 Ogos – Oktober 2008 5 September dan Oktober 2008 82 . (i) Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan-soalanlatihan dan aktiviti . BAHASA INGGERIS.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Latihtubi soalan-soalan latihan dan aktiviti : : Me ningkatkan kefahaman dan kelancaran pelajar dalam menjawab soalan-soalan latihan dan aktiviti.

83 . PROSES KERJA Mesyuarat Jawatankuasa 1. : Semua pelajar pendidikan khas.1 Alatan Pertanian 2.3 Alatan dan Bahan Dobi 3 Penggunaan Alatan Kemahiran dalam proses Guru mata pelajaran Feb – November 2008 Sekiranya Alatan Kemahiran Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Jan 2008 (1 bulan) TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup TEMPOH Disember 2008(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN.3 Penutup Penyediaan Alatan Kemahiran mengikut sukatan pelajaran Alatan Kemahiran terdiri daripada : 2. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 : Penggunaan Alatan Kemahiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran : : Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1.3 Alatan dan Bahan Masakan 2. 2 1.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. (i) Pelajar dapat menjalankan aktiviti kemahiran mengikut keupayaan dan per ingkat perkembangan.2 Alatan Mencuci Kereta 2. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menguasai dan me nggunakan kemahiran dalam kehidupan sebenar. MENCUCI KERETA. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.

Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Feb – November 2008 84 .P & P akan diteruskan dengan aktiviti kemahiran yang bersesuaian dengan sukatan pelajaran. 4 Latihan aktiviti kemahiran hidup secara berdikari.LANGKAH PROSES KERJA pengajaran dan pembelajaran di tapak pertanian dan bengkel kemahiran hidup. TANGGUNGJAWAB Kemahiran Hidup TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI tidak dapat digunakan.

Mentor-mentor dikehendaki menggunakan alatan kemahiran secara kerap dan mengikut cara penggunaan yang betul dengan perhatian dan bimbingan guru. (ii) Pelajar yakin untuk melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan pelajar. Pelajar -pelajar yang belum menguasai kemahiran Proses kerja Tanggungjawab Tempoh Januari 2008 (3 hari) Status/Pelan kontingensi Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar Guru mata pelajaran yang belum menguasai. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Langkah 1 : : : : Progr am Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) Membolehkan pelajar melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan dan peringkat per kembangan pelajar. Tunjukcara penggunaan alatan kemahiran dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. Menyediakan senarai kumpulan mentormantee. sederhana penguasaan Kemahiran Hidup dan sudah menguasai kemahiran mengikut bidang. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup 2 Pertengahan bulan Januari (1 minggu) 3 Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Februari –November 2008 85 . (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). dan seorang mantee (pelajar yang belum menguasai atau sederhana penguasaan). Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar yang telah menguasai kemahiran). MENCUCI KERETA.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Memaklumkan kepada semua pelajar.

Dijalankan di tapak pertanian dan bengkel. Tempoh Februari – November 2008 Status/Pelan kontingensi Sekiranya program tidak dapat dijalankan.Langkah 4 Proses kerja Program mentor-mantee bermula. Guru mengedar dan menunjukcara penggunaan alatan kemahiran. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. Mantee menggunakan alatan kemahiran dengan dibantu oleh mentor semasa aktiviti dijalankan. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. Tanggungjawab Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup dan Mentor. mantee akan dibantu oleh guru 86 .

Cara penggunaan alatan kemahiran.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Latihan penggunaan alatan kemahiran dengan bimbingan TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Feb – November 2008 Feb – November 2008 Feb – November 2008 Ogos – Oktober 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI Latihtubi penggunaan alatan kemahiran secara Guru mata pelajaran berdikari akademik berfungsi 87 . : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 3 4 PROSES KERJA Pengenalan kepada alatan kemahiran dan fungsi alatan. : (i) Pelajar lebih yakin untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup secara berdikari. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Aktiviti Kemahiran Hidup Secara Praktikal : Meningkatkan keupayaan mengikut per ingkat per kembangan pelajar untuk membantu mereka aktiviti-aktiviti seharian yang berfungsi. (ii) Pelajar-pelajar dapat menguasai Kemahiran Hidup sec ara berdikari. MENCUCI KERETA.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PUSAT SUMBER SEKOLAH 88 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data Kedudukan yang jauh dari bunyi bising Suasana yang kondusif dan ceria Sokongan daripada pihak pentadbiran Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok Sistem carian bahan yang mudah dicapai Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan 89 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskini data Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas Ruang yang agak terhad Pelajar kurang minat membaca Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti 90 .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 91 .

KPI DAN SASARAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik: Pusat Sumber Sekolah Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan tahap penggunaan PSS 1. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS % komitmen setiap unit dan pengawas PSS menunjukkan peningkatan Nisbah bilangan pelajar kepada bilangan buku bertambah 45% 55% 65% 75% 85% 95% 2. MATLAMAT. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P % bilangan guru menggunakan bahan/peralatan di PSS meningkat 50 % 55% 60% 65% 70% 80% 92 . Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS 1:10 1: 12 1:14 1:16 1:18 1:20 3.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF.

ANALISIS PERSEK ITARA N PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) KEKUATAN (STRENGTH .S) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan KELEMAHAN (WEAKNESS . O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 CABARAN / ANCAMAN (THREATS .W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti PELUANG (OPPORTUNITIES .O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.T) Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 93 .

Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P S+T CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T2 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah T3 Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 94 .TOWS MATRIX : PUSAT SUMBER SEKOLAH KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 DALAMAN LUARAN PELUANG (O) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan S+O S1+S2+S5+S6+S8+O1+O2+O3 O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah.

Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS a.PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan Penanda Aras Fakta yang menyokong strategi ini Pengurusan yang cekap akan memudahkan pengguna Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan kewangan Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan 1. peralatan dan bahan bagi menjayakannya Pelajar akan menggunakan PSS untuk mencari maklumat Galakan akan menambahkan minat Hampir keseluruhan guru telah menghadiri kursus BBPT Hanya pelajar tertentu yang terlibat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kerjasama daripada panitia 3. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS 2. Anugerah Permata Berkilau 2. Bulan Galakan Membaca Mempunyai sumber kewangan – PCG. Mesra Makmal Komputer Guru tidak berminat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Adanya guru ICTL Masalah teknikal di luar jangkaan 95 . Minggu Pusat Sumber c. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS 2. Orientasi Pusat Sumber Sekolah b. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P 1.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 1 4 3 31 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 5 4 5 4 5 4 4 3 38 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 5 5 5 4 5 1 5 3 37 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 96 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Program 1. Lawatan Penanda Aras (ke PSS Cemerlang Negeri atau Daerah yang lain) GPM dan AJK Ogos (1 hari) 500 GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat bekerja dengan lebih efisien Mutu kerja bertambah baik Melayari laman web PSS cemerlang 97 . Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Kos (RM) 200 Output Dapat melahirkan pengawas PSS yang terlatih Indikator Prestasi Pengawas PSS mengetahui dan melaksanakan tugas dengan baik Pelan Kontegensi Modul kursus atau Ditangguhkan pada minggu berikutnya 2.

Minggu Pusat Sumber GPM & Unit Aktiviti Julai (1 minggu) 400 Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Pelajar terus menggunakan PSS untuk mendapatkan maklumat Aktiviti yang berkaitan digabungjalinkan dengan minggu panitia yang lain 3. Bulan Galakan Membaca Unit Bacaan & Unit NILAM Julai (sepanjang bulan) 1000 Pelajar lebih berminat untuk membaca Bilangan buku yang dipinjam meningkat 98 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Kos (RM) Indikator Prestasi Ramai pelajar Tingkatan 1 yang mengunjungi dan menggunakan PSS Pelan Kontegensi Risalah Lawatan ketika waktu rehat Program 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Output Dapat menarik minat pelajar di peringkat awal 2.

Anugerah Permata Berkilau Tanggungjawab GPM Unit Aktiviti Unit Audio Visual Unit ICT Tempoh Masa Februari hingga September Kos (RM) 100 Output Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P Indikator Prestasi Peningkatan tahap penggunaan bahan/ peralatan PSS Pelan Kontegensi Nama panitia terbanyak menggunakan PSS akan dipamerkan 2. Mesra Makmal Komputer Unit ICT 1 slot 2 jam - Pengguna berasa selesa dan boleh mengendalikan masalah teknikal Aplikasi dalam tugas P&P di makmal komputer Taklimat ringkas dan kertas edaran 99 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P Program 1.

3. 6.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5. 4. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Pengawas PSS merupakan pembantu GPM dalam aspek pengurusan Untuk melahirkan Pengawas PSS yang cekap dan terlatih 13 Januari 2008 (1 hari) Semua Pengawas PSS T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 1 minggu 1 hari 1 hari 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 100 . 2.

6. Penilaian dan Pelaporan Semua AJK AJK Dokumentasi 1 hari 2 minggu selepas program Lawatan Penanda Aras GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat meletakkan sasaran ke arah PSS Cemerlang Meningkatkan mutu kerja GPM dan Jawatankuasa Kerja 25 Ogos 2008 (1 hari) GPM dan Jawatank uasa Kerja T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti 1 bulan TEMPOH 1 hari 1 hari 2 jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat jawatankuasa Memohon kelulusan dari JPN 101 . 3. Pelaksanaan 5. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4.

6. 2. 3. 5. 4. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Pelajar Tingkatan 1 mempunyai minat yang tinggi untuk mengenali persekitarannya yang baru Untuk menarik minat pelajar untuk menggunakan PSS di peringkat awal 11 Januari 2007 (40 minit bagi setiap kelas) Semua pelajar Tingkatan 1 T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 hari 1 hari 3 jam 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 102 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Minggu Pusat Sumber Kebanyakan pelajar tidak menjadikan PSS sebagai pusat untuk mendapatkan maklumat Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Julai (1 minggu) Semua pelajar T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 10 minit 3 hari 1 hari 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK Makluman kepada pelajar Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 103 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. 6. 7. 8. 5. 4. 3.

3. 5. Bulan Galakan Membaca Tahap pembacaan pelajar adalah rendah Meningkatkan tahap pembacaan pelajar ke arah menjana modal insan cemerlang Julai Semua pelajar T/JAWAB GPM GPM Semua AJK Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 3 hari 1 hari 2 jam 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK (1/2) Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Mesyuarat AJK (2/2) Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 104 . 2. 7.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 8. 6. 4.

Setiap awal bulan 105 . bilik audio visual dan makmal komputer) Pemberian anugerah GPM Unit Audio Visual Unit ICT GPM 4. Anugerah Permata Berkilau Tahap penggunaan bahan/peralatan PSS masih kurang memuaskan Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P dengan menggunakan bahan/peralatan PSS Februari hingga September (setiap hujung bulan) Semua guru T/JAWAB GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu Setiap hujung bulan STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Pemantauan penggunaan PSS oleh guru (pinjaman bahan.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. penggunaan perpustakaan. 2. 3.

5. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 2. Mesra Makmal Komputer Sebilangan guru sahaja yang bermi nat menggunakan makmal komputer Guru dapat meningkatkan minat guru untuk menggunakan makmal komputer ketika P&P 1 April 2008 (2 jam) Semua guru T/JAWAB Unit ICT Unit ICT Semua AJK Mesyuarat jawatankuasa Semua AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan AJK Dokumentasi 2 jam 2 minggu selepas program 2 jam TEMPOH 1 minggu 1 minggu STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Merancang dan menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua 106 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM ICT 107 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office 108 .

Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi 109 .KELE MAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan Jaringan GITN agak perlahan.

PELUANG(OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer Kehilangan accessories komputer 110 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer PELUANG (OPPORTUNITIES .ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM : ICT KEKUATAN (STRENGTH .O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat 111 .S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office W1 KELEMAHAN (WEAKNESS .W) Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.

Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer Pelajar menggunakan internet untuk mendapatkan maklumat baru.ISU STRATEG IK. pentadbir. OBJEKTIF. ibu bapa dan pelajar berkomunikasi menggunakan komputer 10% 25% 40% 55% Kurang dari 5% pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar mempun mempun mempun mempun mempun yai laman yai laman yai laman yai laman yai laman web web web web web sendiri sendiri sendiri sendiri sendiri 10 % guru dan pelajar melawati laman web sekolah 30% guru dan pelajar melwati laman web sekolah 50 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 70 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 90 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 100% pegurusa n menggun akan komputer 112 . mencari rakan belajar baru. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: ICT Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah dikalangan guru dan pelajar 1. Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Rekod penggunaan Makmal Komputer meningkat Penggun aan makmal komputer kurang dari 5% Penggun aan makmal komputer mencapai 10% Penggun aan makmal komputer mencapai 30% Penggun aan makmal komputer mencapai 50% Penggun aan makmal komputer mencapai 70% Penggun aan makmal komputer mencapai 90% 70% pelajar mempun yai laman web sendiri 2. membena laman web sendiri dan sebagai sumber rujukan Semua Guru. bertukar – tukar bahan pendidikan. MATLAMAT.

Isu Strategik: ICT Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV Hampir 90% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 2008 2009 2010 2011 2012 3. Rekod penyelenggaraan peralatan dan sistem berkurangan. Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan Peratus kehilangan accessories menurun. 75% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 60% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 40% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 30% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 10% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 113 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi LUARAN PELUANG (O) O1 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan O2 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD O3 GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul O4 Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer sekolah W+O W2+W5+W7+W9+W10+O2+O3+O4 Menambahkan dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer S+T S1+S3+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 114 .TOWS MATRIX : ICT KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office KELEMAHAN (W) W1 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.

Memaksima penggunaan laman web sekolah. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri Kerjasama semua guru dan pentadbir Komitmen guru ICT sekolah dan semua guru yang pernah menghadiri kursus ICT anjuran JPN. PPD. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri b. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Fakta yang menyokong strategi ini Kerjasama semua guru dan pentadbir Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer 1. 2. Penyediaan module P&P a.PEMILIHAN STRATEGI : ICT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. KPM Kekangan masa Bebanan tugas terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 115 .

Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya Fakta yang menyokong strategi ini Komitmen guru ICT sekolah Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 116 .Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : ICT Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 4 5 4 4 2 4 y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 3 4 2 2 3 4 y 21 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 4 3 3 4 4 Y 28

117

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru

Guru ICT semua guru pernah menghadiri kursus ICT

Jan

-

Guru mempunyai gambaran jelas tentang peggunaan Makmal Komputer sekolah

Rekod penggunaan Makmal Komputer sekolah meningkat

Menggunakan waktu perkembangan staff yang disediakan dalam takwim sekolah

118

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

i.

Memaksimakan penggunaan laman web sekolah

Semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

Mengurangkan penggunaan kertas dalam pengurusan sekolah

Mengurangkan kos pengurusan dan menjimatkan masa. Tiada keciciran maklumat

Waktu – waktu lapang guru di sekolah

ii.

Penyediaan module P&P b. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri c. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri

Guru ICT dan semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

RM 50 ( cost CD)

Makmal komputer sekolah dapat membuat koleksi bahan multimedia yang sediakan

peratus lulus semua mata pelajaran meningkat

Menggunakan waktu relief dan Self Study

119

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi

: Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

Guru ICT / 1. Menyediakan majalah PC Hebahan maklumat – maklumat Perpustakaan berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya

Sepanjang tempoh persekolahan

100

Pelajar dan Guru terdedah dengan pelbagai maklumat mengenai computer dan teknologi terkini dan kepentingannya

Peratus kehilangan accessories dan rekod penyelenggaraan peralatan komputer menurun

Memanfaatkan waktu rehat pelajar Menggunakan 5 minit pertama semasa memulakan kelas ICTL bagi Tingkatan 1 dan 2 shj

120

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Terdapat guru yang tidak pernah menggunakan Makmal ICT untuk P&P

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Memaksimakan penggunaan Makmal ICT Sekolah 2 Jam Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

PROSES KERJA Taklimat ringkas: Cara membuat tempahan Darimana Kunci makmal boleh diperolehi Laporan masalah dan kerosakan Cara dan tujuan penggunaan Perlaksanaan dan keberkesanan a. Semak tempahan dan rekod penggunaan b. Semak rekod kerosakan perlatan Laporan dan penilaian a. Merangka penambahbaikan jika perlu b. Rekod penyelenggaraan peralatan

2.

Guru ICT

1 bulan pertama selepas taklimat 1 minggu

3.

Guru ICT

121

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Memaksimakan penggunaan Laman Web Sekolah

Sebilangan besar guru tidak pernah melawati Laman Web Sekolah Hebahan maklumat – maklumat semasa dan ter kini boleh di sa mpaikan serta merta secara paper less ( jadual waktu peperiksaan/guru/kelas, analisa peperiksaan, slip peperiksaa n, laporan kurs us, minit mesy, aktiviti sekolah, dll) Sepanjang tahun Semua guru , pentadbir , pelajar dan ibu bapa T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PROSES KERJA Taklimat ringkas: a. Menghebahkan alamat laman web b. mendaftar e-mail sekolah c. Penerangan ringkas cara – cara mengakses dan membuat laporan atau menyampaikan berita terkini Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas guru,pelajar, ibu bapa dan guru b. Penyediaan buku manual penggunaan laman web sekolah jika perlu

2.

Guru Portal Sekolah

2 minggu

122

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Penyediaan module P&P Hampir semua guru pernah dan telah menghadiri kursus BPPT Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Perincian tugas c. Ketua panitia dan guru 3 minggu . Perincian elemen multimedia dan bahan P&P dalam 4. Membentuk kumpulan kerja e. Perbentangan kertas cadangan d. Perincian courseware b. Menentukan masa perlaksanaan Mesyuarat Jawatankuasa kerja kumpulan: a. Penyediaan Story Board Penyediaan Story Board dan bahan : a. Kenalpasti masalah dan keperluan f. Gu ru dapat menyedia dan menggunakan bahan yang disediakan secara berkumpu lan mengikut panitia masing –masing Sepanjang tahun Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Taklimat ringkas: c. Ucapan aluan ketua kumpulan b. Ketua Panitia 1 hari 5. Mengisi borang story board (mengarang pergerakan courseware) c.

Sertakan CD bersama manual penggunaan dan hantar ke Bilik Sumber sebagai bahan Bantu belajar Guru – guru dalam panitia Guru mata pelajaran berkenaan Pembangun perisisan (guru) 1 bulan Sepanjang proses P&P berjalan 8. Mempraktikkan di dalam kelas Penilaian dan laporan a.LANGKAH PROSES KERJA d. Pembinaan Courseware a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas pelajar b. Pembangun perisisan (guru) 1 hari 124 . Rekod/compile bahan pada CD b. 1 minggu 9. 7. Memasukkan elemen – elemen multimedia Persembahan kepada pengguna/rakan a. Mengarang bahan courseware dalam perisian MS Power Point b. Penyediaan buku manual penggunaan dan keperluan sistem dan instalasi jika perlu Pembungkusan a. courseware Pemilihan sumber T/JAWAB TEMPOH STATUS / Senarai Semak 6. Mempersembahkan hasil kepada rakan b. Membuat pengubahsuaian dan penambahbaikan c.

PROSES KERJA Penyediaan Bahan: a.3 Merangka penambahbaikan jika perlu 2.1 Semak rekod pinjaman 2. Mendapatkan sumber bahan b.PELAN OPERASI Nama Projek : Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan kompu ter dan penjagaa nnya Pelajar ku rang pengetahuan tentang kepentingan menjaga perlatan kompu ter dan kemud ahan lain yang disediakan di sekolah Pelajar dapat menghargai setiap kemudahan yang disediakan di sekolah Sepanjang tahun Semua pelajar dan guru T/JAWAB Guru ICT dan perpustakaan Guru ICT TEMPOH Sepanjang musim persekolahan 2 mingggu STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Semak rekod kerosakan dan kehilangan peralatan 2. 125 . Mengurus dan menyusun bahan Laporan dan penilaian: 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PORTAL SEKOLAH .

W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang . W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan.KEKUATAN (S) S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah S4 Kerjasama PPD S5 PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah S6 Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.

.PELUANG (O) O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O2 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O3 Kemudahan wireless network O4 Kemudahan bilik komputer O5 Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar.

KPI & SASARAN Isu Strategik: Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan Matlamat Strategik Meningkatkan penggunaan portal sekolah Objektif 4. Panitia setiap matapelajaran dapat mengaktifkan laman masingmasing dengan maklumat-maklumat yang berkaitan % maklumat yang di masukkan . OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. Guru. MATLAMAT STRATEG IK. staf sokongan dan pelajar boleh mencapai maklumat daripada portal sekolah Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 % penggunaan portal sekolah meningkat setiap tahun. Guru Staf sokongan Pelajar 5% 0% 5% 0% 20% 10% 10% 20% 40% 20% 20% 40% 60% 30% 30% 60% 80% 40% 40% 80% 100% 50% 50% 100% 2.

PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan.ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Memiliki portal sekolah Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah Kerjasama PPD PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. . W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan.

S4 Kerjasama PPD S5 Sekolah mempunyai kelab komputer W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus Mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Guru yang telah menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah. S2. O5 Dapat melaksanakan program perkembangan staf serta bengkel mengemaskinikan portal sekolah S1. T2 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah secara terperinci CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. O2 Wireless Network di seluruh kawasan sekolah. W5. . O3. O4. W5 Sebahagian besar guru dan pelajar kurang pengalaman dan pengetahuan tentang Teknologi Maklumat WO W 1. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. O6 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah WT KELEMAHAN (W) LUARAN PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah SO S1.

KPI DAN SASARAN BIDANG Portal Sekolah ISU STRATEGIK Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penggunaan portal sekolah INDIKATOR PRESTAS I Pembinaan laman web sekolah dengan menggunakan blogger Semua guru mendaftar dalam portal sekolah Penggunaan portal sekolah secara berkesan oleh semua guru. staf sokongan dan pelajar SASARAN (2008-2010) 100% Semua guru Semua guru dan pelajar . MATLAMAT.ISU.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL PROGRAM Kursus Laman Blog Sekolah TANGGUNGJAWAB Pegawai PPD-Encik Hadi TEMPOH MASA 1 hari KOS Percuma OUT PUT Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan menggunakan blogger KPI Laman Blog Sekolah PELAN KONTEGENSI Jawatankuasa portal sekolah .

1 hari Seorang guru -Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan mengg unakan blogger -Me ngelakkan yuran tahunan portal sekolah -Me ningkatkan keberkesanan komunikasi diantara warga sekolah SMK Jawi PROSES KERJA Mendaftar untuk kursus laman blog sekolah Menghadiri Kursus Laman Blog Sekolah Membina Laman Blog Sekolah Mendapat Kelulusan daripada pengetua Implimentasi laman web sekolah T/JAWAB Pengetua Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah TEMPOH 1 hari 1 hari 1 bulan 1 minggu 1 minggu 1 bulan STATUS/Senarai Semak LANGKAH 1 2 3 4 5 6 Memperkenalkan kepada wakil guru dan Ketua Portal Sekolah para pelajar Guru ICT Wakil Guru Laporan. Refleksi dan Penilaian Ketua Portal Sekolah 7 1 minggu 134 .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Membina Portal Sekolah dengan mengg unakan Blogger Perkh idmatan secara percuma. tidak mempunyai yuran tahun an Membina laman blog sekolah untuk meningkatkan keberkesanan komunikasi Ja nu ary 08.