PERANCANGAN STRATEGIK MATA PELAJARAN BIDANG KURIKULUM

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Perancangan Strategik Bahasa Melayu Perancangan Strategik Bahasa Inggeris Perancangan Strategik Matematik Perancangan Strategik Sains Perancangan Strategik Sejarah Perancangan Strategik Geografi Perancangan Strategik Pendidikan Islam Perancangan Strategik Pendidikan Moral Perancangan Strategik Pendidikan Seni Perancangan Strategik Sivik dan Kewarganegaraan Perancangan Strategik Kemahiran Hidup Perancangan Strategik Perdagangan Perancangan Strategik Ekonomi Asas Perancangan Strategik Bahasa Tamil Perancangan Strategik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Perancangan Strategik Matapelajaran Vokasional Perancangan Strategik Pendidikan Khas Perancangan Strategik Pusat Sumber Sekolah Perancangan Strategik ICT Perancangan Strategik Portal Sekolah

48

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

49

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukustrepi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap

50

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

51

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

52

PANITIA BAHASA MELAYU Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Kualiti keputusan peperiksaan PMR Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu.

1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu PMR dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus Bahasa Melayu PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

91.0%

93.0%

95.0.%

97%

100%

100%

2.46 25

2.44 30

2.42 35

2.40 40

1.00 45

1.00 50

2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu

% bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan

70%

78%

85%

90%

98%

100%

3. Menanam nilai-nilai murni. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan Meningkatkan kualiti mata pelajaran Bahasa Melayu. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu SPM dari segi kualiti dan kuantiti

80%

85%

90%

95%

100%

100%

Peratus lulus Bahasa Melayu SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan

84.7%

87.0%

90.0%

93.0%

95.0%

97.0%

6.10 7

5.80 12

5.50 15

5.20 20

5.00 25

4.8 30

53

% latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 3.pidato 1. Menanam nilai-nilai murni. Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Karnival Bahasa . Mencungkil potensi pelajar 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 54 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh panitia.Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Melayu Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 2.

2. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. 4. 55 . Guru berpengalaman yang mencukupi 4. ponteng sekolah. Masjid). Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.O) 1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).T) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH . Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 5. Pejabat Belia. 3. Semangat sepasukan yang tinggi 8. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . 3. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.W) 1. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 2. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Sekolah satu sesi 7. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 2.S) 1. 4. 3. 4. Hubungan baik dengan agensi luar. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 6. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Sokongan daripada PIBG. Fail panitia diurus dengan baik 9. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. 5. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. IPD.

Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Fail panitia diurus dengan baik 9. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. 2. 3. 4. Pejabat Belia. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 5. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Masjid). Hubungan baik dengan agensi luar. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anakanak. 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 3. 5% pelajar tidak menguasai 3M. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T 56 . 6. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 2. PEL UANG (O) Sokongan daripada PIBG. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. ponteng sekolah.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA MEL AYU KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 2. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Semangat sepasukan yang tinggi 8. 1. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas LUARAN 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Sekolah satu sesi 7. 2. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM 10. IPD.

Pidato Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.perbahasan 2.syair .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Mencungkil potensi pelajar 1.berbalas pantun . Kelas Tambahan terancang 3. Persembahan . Mempunyai sumber kewangan PCG.forum . peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 57 . Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan menulis . Program Intensif 1.sajak . Kualiti keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Melayu masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti 2.esei . Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 3.pantun .sajak . Minggu Bahasa Melayu a.pidato . Pencapaian dalam Karnival Bahasa Kokurikulum Akademik tidak memuaskan 1.lagu patriotik b. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Melayu 2.syair .

Pendorong untuk memilih strategi 58 .Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini Halangan untuk melaksanakan strategi ini Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 59 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA MEL AYU Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat Penceramah Dalaman 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Februari Ogos R400 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3. Program Intensif Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5 Ogos Oktober RM600 % kualiti pencapaian meningkat Intensif danerak Gempur 60 .

esei .sajak .lagu patriotik b. Pertandingan menulis .sajak .perbahasan Ketua panitia Jun RM300 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran.pantun .syair .berbalas pantun .syair . bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabung jalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 61 . Persembahan . Minggu Bahasa Melayu a. Menanam nilai-nilai murni. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.pidato .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Melayu 2.forum .

Pidato Ketua panitia Februari -April RM200 Prestasi pencapaian Kokurikulum Mata pelajaran meningkat Pencapaian meningkat dalam karnival Bahasa pada peringkat daerah atau zon dan peringkat negeri 62 . Karnival Bahasa .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

2 Ucapan penyelaras 2. 4. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.3 Perincian tugas 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Melayu Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Bahasa Melayu T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 63 . Ketua Panitia 1 hari 3.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan Tugas 1. Ketua Panitia 1 hari 3. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4. 6.2 Tetap tarikh & tempat 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 64 .3 Bincang kos 1. 5.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2.4 Lantik AJK 1.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .

LANGKAH 7. PROSES KERJA Kajian Akhir Penggal T/JAWAB JK Kurikulum TEMPOH September STATUS / Senarai Semak .

3 Bincang kos 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Agihan Tugas 1.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh & tempat 1. 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Intensif dan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. Program Intensif Latihan intensif soalan-soalan boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 4. 5.4 Lantik AJK 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .

3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua AJK KP Bahasa Melayu JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 16 – 20 Jun 2008 Jun Jun Jun . 6. 4. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM Jun Semua Pelajar T/JAWAB KP Bahasa Melayu Ketua Panitia TEMPOH 20 – 25 Mei 2008 8 Jun 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 5.

April Pelajar Tingkatan 4 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1. 7.April 2008 Mac .2 Ucapan penyelaras 1.Februari 2008 Februari . 6. 4. 5. Karnival Bahasa .April 2008 Mac .April 2008 Mac .1 Ucapan Pengetua 1.April 2008 Mac . 3. KP Bahasa Melayu KP Bahasa Melayu PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari .Pidato Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam karnival Bahasa Kokurikulum akademik Februari .April 2008 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Karnival Bahasa Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS .

Kemudahan makmal bahasa yang baik. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Guru berpengalaman yang mencukupi. Sekolah satu sesi. Sumber kewangan yang mencukupi. Pelajar bersemangat untuk belajar. Komitmen guru yang tinggi. 70 .KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dibekalkan dengan komputer riba. Sokongan dari pihak pentadbiran.

Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan dari PIBG. Bimbingan daripada pegawai ’DELC’ (District English Language Coordinator).KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Kerjasama daripada ibubapa. 71 . Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas.

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. 72 . Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka.

70% 78% 85% 90% 98% 100% 3. KPI DAN SASARAN PANITIA BAHASA INGGERIS Isu Strategik: Bidang /Panitia Bahasa Inggeris Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan prestasi pencapaian matapelajaran Bahasa Inggeris.5% 77% 79% 82% 8 10 12 15 18 20 48. Mencungkil potensi pelajar Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 73 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. OBJEKTIF. 1. MATLAMAT. Menanam nilai-nilai murni. Meningkatkan prestasi pencapaian PMR Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus PMR Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam PMR Bahasa Inggeris Peratus lulus SPM Bahasa Inggeris meningkat Pelajar yang mendapat A dalam SPM Bahasa Inggeris 67% 69% 72. % latihan disiapkan 80% 85% 90% 95% 100% 100% Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian ’Choral Speaking’ 1.68% 50% 52% 54% 56% 58% 3 5 7 8 9 10 2.ISU STRATEG IK.

Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. Komitmen guru yang tinggi. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas.T) 1. Kemudahan makmal bahasa yang baik. 74 . 4. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator. Guru berpengalaman yang mencukupi. KELEMAHAN (WEAKNESS . . Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. 6. 10. Guru dibekalkan dengan computer riba. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Sumber kewangan yang mencukupi 8. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. 3. 7. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Kerjasama daripada ibu bapa. Pelajar bersemangat untuk belajar. 5. 9. 3. Sokongan dari pihak pentadbiran. 2. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGTH . 3.S) 1. 2. 7. Sokongan dari PIBG. 2. 4. 3. Sekolah satu sesi. 6. 11. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. 5. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. PELUANG (OPPORTUNITIES .O) 1. 4. 2.W) 1.

Sokongan dari PIBG. 3. Sekolah satu sesi. 10. Komitmen guru yang tinggi. W+O W1+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. Sokongan dari pihak pentadbiran. 2. 7. 2. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language Coordinator). Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. 6. Guru berpengalaman yang mencukupi. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Pelajar bersemangat untuk belajar. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 75 . 2. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. Sumber kewangan yang mencukupi Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. 3. S+T S2+S5+S6+S7+S9+T1+T2 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. 4. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. Guru dibekalkan dengan computer riba. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. Kerjasama daripada ibu bapa. 5. 2. Kemudahan makmal bahasa yang baik. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain daripada buku teks. 9. 11. 1. 6. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 7. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap mereka. 4. 5. 8. 3. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. 4.TOWS MATRIX : PANITIA BAHASA INGG ERIS KEKUATAN (S) DALAMAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman. KELEMAHAN (W) 1. 3.

Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Program ‘MentorMentee’ 1. Mencungkil potensi Pelajar Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Komitmen pelajar kurang memuaskan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 76 . Keputusan peperiksaan PMR dan SPM Bahasa Inggeris masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti 2. Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan Mencari Harta Karun 1. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum kurang memuaskan 1. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan menyanyi e. Pertandingan bercerita d. Minggu Bahasa Inggeris a. Kursus Dalaman untuk guru Bahasa Inggeris 2. Kelas Tambahan terancang 3. Pertandingan teka silangkata c. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Pertandingan Scrabble b.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 77 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA BAHASA INGG ERIS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Februari Kos (RM) RM 100 Output Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan-soalan tahun lepas Pelajar GALUS dapat lulus Indikator Prestasi % kualiti pencapaian peperiksaanPMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian PMR dan SPM Bahasa Inggeris dari segi kualiti dan kuantiti Program 1. Program ’Mentor-Mentee’ Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 100 Gerak Gempur 78 . Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Februari – Oktober RM 150 % kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM meningkat % pelajar lulus meningkat dalam peperiksaan PMR dan SPM Latih tubi 3.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Minggu Bahasa Inggeris a. Pertandingan Bercerita d. kejujuran. Pertandingan TekaSilangkata c. Pertandingan Menyanyi e. Menambahkan minat pelajar mempelajari Bahasa Inggeris 2. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Menanam nilai-nilai murni. keyakinan. Pertandingan Mencari Harta Karun Ketua panitia Semua guru Bahasa Inggeris Julai RM 260 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti berani. Pertandingan Scrabble b. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Aktiviti ini gabungjalin dalam Program Bulan Membaca 79 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan ’Choral Speaking’ Ketua panitia Guru-guru pembimbing ‘Choral Speaking’ Jan – April RM 250 Prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 80 .

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi 1.3 Bincang kos 1. Ketua Panitia AJK Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 81 .2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Bahasa Inggeris Guru didedahkan dengan ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. Gu ru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar ser ta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti dalam P&P Februari Semua guru Bahasa Inggeris T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.

4 Lantik AJK 1. 4.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.2 Takwim dan agihan tugas 2. 5.5 Agihan Tugas 1. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n PMR dan SPM Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.1 Ucapan pengerusi 1. PKP 1 hari 3.1 Ucapan PKP 2. 6. PKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Januari Februari – Oktober Februari – Oktober Jun September 82 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 7.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. PKP 1 hari 3.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6. Program Mentor-Mentee Meminpin pelajar GALUS untuk lulus Memastikan pelajar GALUS dapat lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM meningkat Februari hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB Pengetua TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.2 Ucapan penyelaras 2.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan PKP 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 4.5 Agihan Tugas 1.3 Bincang kos 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 5.2 Tetap tarikh & tempat 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Februari – Oktober September Oktober 30 Mei 31 Oktober 83 .

5. 4. Semua AJK KP Bahasa Inggeris JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Julai Jun Jun Jun . Program Peningkatan Prestasi Bahasa Ingerís Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Penguasaan Bahasa Inggeris pelajar meningkat dari segi lisan dan tulisan Julai Semua pelajar T/JAWAB KP Bahasa Inggeris Ketua Panitia TEMPOH Mei Jun STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 6.2 Ucapan AJK 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Ketua Panitia 2.

5. Penyelaras Penyelaras Penyelaras Ketua Panitia JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari Januari – April April April April April . 7. Pertandingan ‘Choral Speaking’ Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan prestasi pencapaian Karnival Kokurikulum Ja nu ari – April Pelajar yang berminat T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Ketua Panitia 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Pertandingan ‘Choral Speaking’ Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1. 3. 4. 6.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MATEMATIK .

Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM Sekolah satu sesi Sumber kewangan yang mencukupi PCG KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 - Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. komited dan rajin.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 - Guru berpengalaman. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam kelas . Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru.

Program adhoc daripada JPN Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah .PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 - Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG Sokongan daripada pihak pentadbir Pusat Akses sekolah beroperasi ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 - Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.

00 92.95 78.30 83.00 (PMR 2007) 9 78.30 79.00 80.35 75.65 81. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Matematik Keputusan peperiksaan PMR matematik kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi TOV 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik PMR Peningkatan dalam peperiksaan PMR % lulus matematik PMR 75.00 88. OBJEKTIF.00 85.35 70.30 75.30 77.00 Bilangan pelajar A 12 16 21 25 30 Keputusan peperiksaan SPM matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 68.85 73.65 Bilangan pelajar A Peningkatan dalam peperiksaan SPM 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan pencapaian keputusan matematik SPM % lulus matematik SPM 73.ISU STRATEG IK.30 Bilangan pelajar A 2 3 5 7 10 12 .30 81. MATLAMAT.

S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (WEAKNESS . W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. komited dan rajin.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (STRENGTH .S) S1: Guru berpengalaman. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 90 .O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya.W) W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi.

S5: Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6 : Sekolah satu sesi S7: Sumber kewangan yang mencukupi-PCG KELEMAHAN (W) WEAKNESSES W1: Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. T3: Program adhoc daripada JPN T4 : Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5 : Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah S1+S2+S3+S7+03 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM S1+S3+S5+O1+O2+O3+O4 Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan W1+W2+O1+O3 Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik S1+S3+S7 +T1+ T3 +T5 Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM 91 . S2: Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap.TOWS MATRIX : PANITIA MATEMATIK KEKUATAN (S) STRENGTHS S1: Guru berpengalaman. W2: Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul W3: Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah W4: Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S3: Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata pelajaran matematik S4: Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. W5 : Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1: Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah O2: Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG O3: Sokongan daripada pihak pentadbir O4: Pusat Akses sekolah beroperasi CABARAN/ANCAMAN (T) T1: Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak T2: Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. komited dan rajin.

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan • Pemantapan minda Fakta yang menyokong strategi ini • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru panitia yang berpengalaman dan komited • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Guru pemeriksa kertas • Pelajar kurang kemahiran memilih atau menjawab soalan yang membantu mendapat markah • Pelajar kurang motivasi • Guru memberi kerjasama sepenuhnya • Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti • Kekangan masa • Bebanan tugas panitia terlalu banyak • Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pendorong untuk memilih strategi • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • • Kualiti keputusan peperiksaan PMR bagi Matematik masih kurang memuaskan • Kualiti keputusan peperiksaan SPM bagi matematik dan matematik tambahan kurang memuaskan Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM • Pelajar kurang kerjasama • Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM • Program Intervensi • Kelas tambahan • • Pelajar kurang kerjasama • Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan • Teknik menjawab kertas soalan • Kekangan masa • Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong • Kem Matematik • Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik • Minggu Matematik 92 .

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 4 4 4 Y 33 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 5 4 3 3 3 4 Y 30 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 3 3 4 4 3 4 3 4 Y 28 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 5 4 5 5 3 4 3 4 Y 33 93 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA MATEMATIK Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan PMR dan SPM bagi mata pelajaran matematik dan matematik tambahan Program Pemantapan minda (cemerlang) Tanggungjawab Ketua Panitia Guru mata pelajaran Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Meningkatkan kemahiran pelajar untuk memperoleh gred A Indikator Prestasi Peratus kualiti PMR dan SPM meningkat Pelan Kontegensi 94 .

Meningkatkan keyakinan pelajar menghadapi peperiksaan Meningkatkan prestasi pelajar Indikator Prestasi Pelan Kontegensi Pelajar memahami skema permarkahan dan teknik menjawab Penceramah luar Kem Matematik Semua guru PMR (15/8 – 17/8/08) SPM (17/10 – 19/10/08) Memberi motivasi yang berguna kepada pelajar Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. 300 95 . Nuraida Muhamad Tempoh Masa PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Kos (RM) 100 Output Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab kertas soalan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Mengelola program persediaan untuk pelajar menghadapi peperiksaan Program Teknik menjawab kertas PMR/SPM Tanggungjawab Pn Azhani Sidi Omar Pn.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam bidang matematik Program Minggu Matematik Tanggungjawab Ketua Panitia Guru matematik Tempoh Masa 16/6 – 20/6/08 Kos (RM) 400 Output Pelajar dapat berfikir secara kritid dan kreatif . Meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik dan matematik tambahan. Pelan Kontegensi 96 . Bidang matematik bukan satu mata pelajaran yang membebankan Indikator Prestasi Menimbulkan minat pelajar terhadap matematik Mencungkil bakat yang ada pada pelajar bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan.

3% bagi matematik tambahan 97 .5% ke.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Kos (RM) 200 Output Pelajar mendapat kaedah dan teknik yang betul untuk menjawab soalan Pelajar dapat meningkatkan kemahiran Indikator Prestasi Meningkatkan peratus pelajar lulus Pelan Kontegensi 400 Kelas Tambahan Februari – September (PMR) Februari – Oktober (SPM) Prestasi peperiksaan PMR dan SPM meningkat Pelajar mendapat ilmu tambahan Meningkat peratus lulus PMR dari 78.5% ke 73.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA MATEMATIK Strategi : Meningkatkan peratus lulus peperiksaan PMR dan SPM Program Program Intervensi (sederhana dan lemah) Tanggungjawab Tempoh Masa PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.58% Meningkatkan peratus lulus SPM dari 53. 68.89% ke 81.35% dan 38.

Guru mata pelajaran Ketua panitia Februari hingga Oktober 5/11/08 4.1 Taklimat 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan selepas sesi bersekolah mengikut jadual yang disediakan oleh pihak pentadbir Post Mortem 2.3 Perbincangan topik Persediaan awal : 2. Kelas Tambahan Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Februari hingga Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran Guru mata pelajaran 9/1 – 31/1/08 TEMPOH 8/1/08 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Perjumpaan kecil: 1.2 Agihan senarai tugas 1. 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 98 .

4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.3.3 Menetapkan tarikh 1. Guru mata pelajaran 4.4 Membincang kos 1.1 Taklimat 1.2 Agihan senarai tugas 1. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 99 . Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR (4/8 – 30/9/08) SPM (1/9 – 31/10/08) Tingkatan 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2. Pemantapan mind a Pelajar yang cemerlang terus cemerlang Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam dan peperiksaan dalaman PMR( 4 /8 – 30/9/08) .2 & 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3. 5.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.

4 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.3. Penilaian: Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem Guru mata pelajaran Ketua panitia 5. Guru mata pelajaran 4.2 Agihan senarai tugas 1.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Pelajar ti ngkatan 1.1 Taklimat 1.5 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.4 Membincang kos 1. Guru mata pelajaran 17/7/08 – 31/7/08 PMR ( 4 /8 – 30/9/08) SPM (1/9 –31/10/08) Tingkatan 1. 100 .3 Menetapkan tarikh 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.2.2 dan 4 (22/9 – 24/10/08) Dalam tempoh program 5/11/08 3.2 Penyediaan modul untuk pelajar Pelaksanaan: Dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran T/JAWAB Ketua Panitia Guru mata pelajaran TEMPOH 16/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. Progr am Intervensi Pelajar yang se der hana dan lemah dapat memper baiki prestasi mereka Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam PMR( 4 /8 – 30/9/08) .SPM(1/9 –31/10/08) Tingkatan 1.

2 Kursus teknik menjawab peringkat SPM Penilaian: 3.2 Melantik AJK 1.1 Kursus teknik menjawab peringkat PMR 2.6 Hal-hal lain Pelaksanaan: 2. . Azhani Sidi Omar Nuraida Muhamad 9/9/08 7/10/08 3. Teknik menjawab kertas soalan Pelajar didedahkan dengan teknik yang betul untuk menjawab soalan peperiksaan Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar menjawab soalan PMR (9/9/08) SPM (7/10/08) Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid 3.3 Agihan tugas 1.2 Soalan ujian yang seragam untuk mengesan keberkesanan program Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah TEMPOH 27/8/08 STATUS / Senarai Semak 2.1 Taklimat ketua panitia 1.4 Menetapkan tarikh 1.5 Membincang kos 1. Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran PMR (15/9/0) SPM(14/10/08) 5/11/08 4.

1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 31/7/08 STATUS / Senarai Semak 2. 4. K e m m at e m at i k Me ningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaa n.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.3 Agihan senarai tugas 1.1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2.6 Jemputan/penceramah 1.2 Membentang kertas konsep 1. 17/8/08 3/9/08 . 1/8 – 14/8/08 Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia (15/8 – 17/8/08) 3.1 Taklimat 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Membincang kos 1.2 Surat kebenaran waris 2.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4. 5.4 Menetapkan tarikh 1. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang PMR (15/8 – 17/8/08) Pelajar ti ngkatan 3 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.1 Pendaftran 3.

4. Memberi motivasi kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan bagi memperoleh keputusan yang cemerlang SPM (17/10 – 19/10/08) Pelajar ti ngkatan 5 PROSES KERJA Mesyuarat guru: 1.3 Taklimat awal kepada pelajar Pelaksanaan: 3.1 Soal-selidik untuk mengetahui pandangan murid Post Mortem T/JAWAB Ketua Panitia Kerjasama kaunselor sekolah Guru yang terlibat TEMPOH 24/9/08 STATUS / Senarai Semak 2.4 Menetapkan tarikh 1.2 Membentang kertas konsep 1.2 Aktiviti program mengikut jadual Penilaian: 4.7 Hal-hal lain Persediaan awal : 2.1 Taklimat 1.5 Membincang kos 1. 5. 17/10 – 19/10/08 19/10/08 3/9/08 .1 Mengenal pasti pelajar bagi program ini 2. Guru mata pelajaran Setiausaha panitia Ketua panitia Guru yang terlibat Ketua panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia 25/9 – 16/10/08 3.6 Jemputan/penceramah 1.1 Pendaftran 3.3 Agihan senarai tugas 1.2 Surat kebenaran waris 2. Kem Matematik Meningkatkan keyakinan pelajar bagi menghadapi peperiksaan.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

2 Melaksanakan aktiviti mengikut jadual yang Ditetapkan Post Mortem Ketua Panitia Guru mata pelajaran Ketua panitia Guru mata pelajaran T/JAWAB TEMPOH 2/4/08 Ketua Panitia Guru mata pelajaran STATUS / Senarai Semak 2.1 Ucapan Pengerusi (ketua panitia) 1.1 Perasmian oleh pengetua 3.3 Menyediakan soalan dan peralatan 2. Minggu Matematik Pelajar menga nggap bidang matematik suatu bidang yang suk ar dan tahap prestasi pelajar bagi subjek ku rang m e m ua s ka n.4 Membeli hadiah Pelaksanaan: 3.3 Agihan tugas 1.6 Membincang kos 1. Meningkatkan keyakinan .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Senarai aktiviti 1.7 Hal-hal lain Persediaan awal: 2.2 Membentang kertas kerja 1. . 21/4 – 25/4/08 7/5/08 4. kesediaan dan kemahiran pelajar secara kritis dan kreatif 21/4 – 25/4/08 Semua pelajar PROSES KERJA Mesyuarat Panitia: 1.2 Menyediakan bahan untuk perasmian 2. 3/4/08 – 18/4/08 3.1 Menempah bena minggu matematik 2.5 Menetapkan tarikh 1.

Nor Azah Mat Nor En Azmi Ismail Pn Nuraida Muhamad En.PROGRAM 1. Klinik Matematik (Mengikut masa bersesuaian dengan guru dan pelajar) • ..Azhani Sidi Omar Pn Zaiton Idris PnNuraida Muhamad Pn. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar. Zaiton Idris En. Govindasamy a/l Anna Pappa Semua guru mata pelajaran matematik 2. Jothinathan Pn.Azhani Sidi Omar Pn. NuraidaMuhamad Pn. 4. Kelas tambahan (mengikut jadualyang ditetapkan oleh Pentadbiran) Latih tubi bagi pelajar Tingkatan1. 2 dan 4 • • • • 3. Melatih pelajar membuat ulangkaji semasa cuti Membantu meningkatkan prestasi pelajar yang berpotensi untuk lulus TINDAKAN Guru yang mengajar tingkatan3 dan 5 iaitu : Pn. Pendedahan kepada soalan-soalan berbentuk PMR dan SPM Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar semasa menjawab soalan. Latih tubi bagi pelajar SPM dan PMR • • OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan kefahaman pelajar mengikut topik yang diajar.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SAINS .

S4. S6. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi Pembantu makmal yang rajin dan komited Sistem analisa peperiksaan yang baik Pusat Akses sekolah telah beroperasi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Pemantauan kurikulum yang berterusan . S12. S11. S13. S2. S3. S14. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal. S9. S10. S7. S8.KEKUATAN (STRENGT H – S) S1. S15. S5.

W3. W12. tidak hadir kelas tambahan dan Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah Pelajar kurang kemahiran belajar Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan Sumber kewangan tidak mencukupi Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah Tiada guru yang menanda kertas PMR tidak menyiapkan kerja rumah . W8. W13. ponteng sekolah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1. W9. W5. W6. W11. W2. W10. 5% pelajar tidak menguasai 3M Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti Turnover guru tinggi 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan Terdapat pelajar yang ponteng kelas. W7. W4. W14.

Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah . Pejabat Pusat Akses Sekolah beroperasi Hubungan rapat dgn ahli politik Belia. T4. T2. O3. O8. O4. kesihatan Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan Sokongan dari PPD dan JPN Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah.PELUANG (OPPORTUN ITIES – O) O1. T5. Sokongan daripada wakil rakyat setempat PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. O5. O2. bomba. IPD. Masjid) ANCAMAN (THREATS – T) T1. T3. T6. O7. O6.

Pusat Akses sekolah telah beroperasi S13. S8. buku rujukan dan buku latihan yang mencukupi S10. Sokongan daripada wakil rakyat setempat O2. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM CABARAN/ANCAMAN ( T) T1. IPD. Sumber kewangan tidak mencukupi W10. Pelajar kurang kemahiran belajar W8. Fail panitia diurus dengan baik S14. Pemantauan kurikulum yang berterusan PELUANG (O) O1. Pusat Akses Sekolah beroperasi O8. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T6. Sokongan dari PPD dan JPN O6. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas W11. 5% pelajar tidak menguasai 3M W2. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak T2. S6. Pembantu makmal yang rajin dan komited S11. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan W9. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah T3. Masjid) O7. Pejabat Belia. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah W6. ponteng sekolah. S4. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak T4. S7. S9. bomba. S5. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan W5. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S15. Sistem analisa peperiksaan yang baik S12. S2. Hubungan rapat dgn ahli politik KELEMAHAN (W) W1. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah W14. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor W13. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah W7. kesihatan O4. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah O3. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T5. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah 110 . Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Turnover guru tinggi W4. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan O5.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA STRATEGI KEKUATAN (S) S1. S3. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti W3. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah W12. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru bimbingan dan kaunseling yang komited Guru terlatih yang mencukupi Komitmen semua guru Sains tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin pelajar terkawal Sekolah satu sessi Semangat sepasukan yang tinggi Mempunyai kemudahan makmal.

Masjid) 7. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Sekolah satu sessi 8. kesihatan 4.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Pejabat Belia. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran (Pejabat Daerah. Semua guru Sains mempunyai komitmen yang tinggi dan PIBG yang sentiasa membiayai aktiviti penting sekolah Kelas tambahan Minggu Panitia Sains ST WT 111 . Semangat sepasukan yang tinggi 9. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO W6. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah 3. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9.O1 NIE (Newspaper in english) dengan bantuan kewangan daripada wakil rakyat setempat W8 O10 Kerap menjalankan eksperimen dengan bantuan pembantu makmal untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran Sains Dalaman Luaran PELUANG (O) 1. Disiplin pelajar terkawal 7. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Fail panitia diurus dengan baik 14. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. O2. Sokongan dari PPD dan JPN 6. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. ponteng sekolah. Sokongan daripada wakil rakyat setempat 2.O5 Mengadakan kursus untuk guru-guru Sains W3. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Pusat Akses Sekolah beroperasi 8. IPD. Turnover guru tinggi 4. bomba. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Guru terlatih yang mencukupi 4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Hubungan rapat dgn ahli politik CABARAN/ANCAMAN ( T) SO S4. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan 5.

Turnover guru tinggi 4. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah 6. Pelajar tidak minat mata pelajaran Sains 9. ponteng sekolah.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris pelajar Tingkatan 3 dan 5 S9. Fail panitia diurus dengan baik 14. Sistem analisa peperiksaan yang baik 12. Guru terlatih yang mencukupi 4. Disiplin pelajar terkawal 7. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM WO WT Dalaman Luaran PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T) SO ST S4. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor 13. Mempunyai kemudahan makmal yang mencukupi 10. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti 3.T4 Pelajar berpendapatan rendah dapat memanfaatkan pusat akses sekolah yang percuma bagi mendapatkan ilmu dan maklumat untuk meningkatkan prestasi subjek sains 112 . Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas 11. 5% pelajar tidak menguasai 3M 2. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi 13. Sumber kewangan tidak mencukupi 10. Semangat sepasukan yang tinggi 9.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) 1. Komitmen semua guru Sains tinggi 5. Pemantauan kurikulum yang berterusan KELEMAHAN (W) 1. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah 12. Pelajar kurang kemahiran belajar 8. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited 3. Pembantu makmal yang rajin dan komited 11. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 15. T4 Pelajar dibenarkan meminjam buku rujukan dan buku latihan untuk membuat ulangkaji kerana tidak berkemampuan untuk membeli buku sendiri S12. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan 5. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah 14. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah 7. Sekolah satu sessi 8.

5% kepada 87% Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains SPM meningkat Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Bilangan pelajar mendapat A dalam Kimia SPM meningkat Peratus kelulusan Biologi SPM meningkat drpd 75.3% kepada 94% 94% Indikator Prestasi Bilangan pelajar mendapat A dalam Sains PMR meningkat Peratus kelulusan Sains SPM meningkat drpd 69.3% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Fizik SPM meningkat 14 orang 87% 3 orang 100% 5 orang 82% 4 orang 82% 3 orang 113 . Fizik.ISU. MATLAMAT. Fizik dan Biologi di peringkat PMR dan SPM rendah Matlamat Strategik Meningkatkan peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. KPI DAN SASARAN Bidang Panitia Sains Isu Strategik Peratus lulus dan bilangan pelajar memperolehi A dalam mata pelajaran Sains. Kimia dan Biologi di peringkat PMR dan SPM Sasaran (2008-2010) Peratus kelulusan Sains PMR meningkat drpd 83.0% kepada 82% Bilangan pelajar mendapat A dalam Biologi SPM meningkat Peratus kelulusan Fizik SPM meningkat drpd 58. Kimia.

0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58. Program Tangungjawab Tempoh masa PMR – Januari – September SPM – Januari – Oktober Kos Out Put KPI Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.3% kepada 82% Program Karnival Sains PKP Semua guru Sains Bulan Mac RM500 Pelajar berminat pada mata pelajaran Sains Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Pertandingan Sains Pelan Kontegensi Kelas Intensif PKP Penyelaras Kelas Tambahan T3 dan 5 Semua Guru Sains RM700 Prestasi peperiksaan awam meningkat.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru-guru Sains untuk mengadakan kelas tambahan dengan dibiayai oleh PIBG atau agensi luar.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69. 114 .

3% kepada 82% LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 Perjumpaan dengan guru mata pelajaran Tingkatan 3 dan 5 Pembentukan AJK Penyediaan Jadual Kelas Tambahan. T/JAWAB Pengetua PKP Ketua Panitia dan Penyelaras Tingkatan TEMPOH 10 Januari 2008 11 Januari 2008 14-16 Januari 2008 STATUS/ Senarai Semak 115 .5% kepada 87% Mengekalkan peratus kelulusan Kimia SPM 100% Meningkatkan peratus kelulusan Biologi SPM drpd 75.3% kepada 94% Meningkatkan peratus kelulusan Sains SPM drpd 69.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Januari hingga Oktober Kumpulan Sasaran KPI Pelajar ti ngkatan 3 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian Sains PMR dari 83.0% kepada 82% Meningkatkan peratus kelulusan Fizik SPM drpd 58.

LANGKAH PROSES KERJA 4 5 Mesyuarat AJK Kali Pertama Surat Pemberitahuan kepada waris T/JAWAB PKP PKP TEMPOH 17 Januari 2008 18 Januari 2008 PMR – 21 Januari hingga September STATUS/ Senarai Semak 6 Pelaksanaan Kelas Tambahan Semua AJK SPM– 21 Januari hingga Oktober 2008 7 8 9 10 Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Januari hingga Oktober Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 116 .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Meningkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan 24 hingga 29 Mac 2008 Kumpulan Sasaran KPI Semua pelajar SMK Jawi Meningkatkan bilangan pelajar yang berminat terhadap mata pelajaran Sains Karnival Sains Me nggalakkan pelajar menye rtai pertand ingan Sains/ Rekacipta Sains menin gkatkan minat pelajar terhadap mata pelajaran Sains LANGKAH PROSES KERJA 1 2 3 4 5 7 Perjumpaan dengan guru-guru Sains Pembentukan AJK T/JAWAB Ketua Panitia Sains Ketua Panitia Sains TEMPOH 10 Mac 2008 11 Mac 2008 18 Mac 2008 20 Mac 2008 24 hingga 29 Mac 2008 April 2008 STATUS/ Senarai Semak Penyediaan Jadual Aktiviti Karnival Sains Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Mesyuarat AJK Kali Pertama Pelaksanaan Karnival Sains Pemantauan Ketua Panitia dan Guru-guru Sains Semua Guru Sains JK Kurikulum 117 .

LANGKAH PROSES KERJA 8 9 10 Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal Penilaian T/JAWAB JK Kurikulum JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum TEMPOH Jun 2008 Oktober 2008 November 2008 STATUS/ Senarai Semak .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA SEJARAH .

W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. KELEMAHAN ( WEAKNESS ) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. 120 . S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W5: Hanya 2 orang guru opsyen Sejarah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran Sejarah tidak memuaskan. S4: Sekolah satu sesi.KEKUATAN ( STRENGHT ) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi.

O6: Sokongan daripada PPD. O3: kerjasama erat dengan polis.PELUANG ( OPPORTUN ITIES ) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. 121 . T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. ANCAMAN ( THREATS ) T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan.

O4: Sokongan kuat daripada PIBG. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan KELEMAHAN (W) W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. S4: Sekolah satu sesi. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah.ANALISIS PERSEK ITARAN : PANITIA SEJARAH KEKUATAN (S) S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. CABARAN (T) T1: Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O6: Sokongan daripada PPD. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. 122 . O3: kerjasama erat dengan polis. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. O5: Huungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah PELUANG (O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.

T4: Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5: Pelajar bekerja selepas sekolah. T3: Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. S6: Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W1+ W4+ W6+ 01+O4 Program Teknik Menjawab Soalan LUARAN Peluang O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. S1 + S5+ O1 + O3 + O5 +O6 Program Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 S1 + S2 + O2 Slot Isu Sejarah S1+S2+S3+S4+ S5+T2+T3 Program Kecemerlangan W1+W2+W4+T1+T2+T4 Program “Short and Simple” 123 . O3: kerjasama erat dengan polis. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak memuaskan. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. S4: Sekolah satu sesi.TOWS MATRIK PELAN STRATEGI PANITIA SEJARAH 2008 Kekuatan DALAMAN S1: Guru menunjukkan semangat yang tinggi. Cabaran T1: Ibu bapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. S2: Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi S3: Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. T2: Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. T6: Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah. O4: Sokongan kuat daripada PIBG. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran Sejarah. O5: Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. S5: Peruntukan kewangan yang mencukupi. O6: Sokongan daripada PPD. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. O2: Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. S7: Pemantauan kurikulum yang berterusaan Kelemahan W1: Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan bersungguh-sungguh.

PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL (AKADEMIK) Isu Strategik Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah kurang memuaskan Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan kelulusan mata pelajaran Sejarah dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 60% kandungan isi pengajaran Sejarah Bagi PMR 65% pelajar lulus Bagi SPM 70% pelajar lulus 1. 4. 3. 2. Slot Isu Sejarah Program Teknik Menjawab Soalan Program Kecemerlangan Program Short and Simple Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategi 124 .

MATLAMAT.1 2008 93 2009 95 2010 97 2011 99 2012 100 18 22 25 28 31 34 34.17 40.ISU.0 45.0 Pelajar yang mendapat A1-B4 dalam SPM 2007 TOV 91.0 18 22 26 30 34 38 125 .0 60.0 55.17 ke 40. Pelajar yang mendapat A dan B dalam PMR % kelulusan SPM meningkat daripada 34.1 ke 93. KPI DAN SASARAN PANITIA SEJARAH 2008 Isu Strategik Keputusan peperiksaan Sejarah PMR dan SPM kurang memuaskan Matlamat Strategik Meningkatkan pencapaian prestasi Sejarah dalam PMR dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti Indikator Strategik % kelulusan PMR meningkat daripada 91.0 50.

Tingkatan 1-3: 40% daripada pelajar tersebut lulus. Sambutan Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos – 16 September 2008 PCG (RM 600) Memupuk semangat patriotisma dan penglibatann 70% pelajar dalam aktiviti yang dijalankan Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian dan keperluan Pelan Kontigensi Maklumat daripada guru. Program Kecermelangan Semua guru mata pelajaran Sejarah SPM-Julai PMR-Ogos PCG (RM300) Pengkhususan topik mengikut guru dan topik. Pn. Liew (PMR) 2.Julai PCG (RM 150) Menjemput guru berpengelaman dari sekolah lain 126 . MPV. Pn. Kukum. 4. Tempoh March September Januari Oktober Kos PCG (RM 100) Indikator Prestasi Pelajar komited terhadap tanggungjawab yang diberikan. Program Teknik Menjawab Soalan 1. pelajar bertugas Guru mata pelajaran bagi kelas Kustem. Program “Short and Simple” - PMR ( fokus sukatan tingkatan 3) SPM (fokus topik terpilih sahaja) 3. Guru Sejarah 2.B4: 18 orang Pelajar mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan. Nooraziah (SPM) PMR – Jun SPM . Program Slot Isu Sejarah Tanggungjawab 1. 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Bil 1. 65% pelajar lulus PMR 70% pelajar lulus SPM 5. Tingkatan4 -5: 30% daripada pelajar tersebut lulus Pencapaian pelajar terpilih bagi PMR: Gred A .Gred B : 26 orang Pencapaian pelajar terpilih bagi SPM: Gred A1.

1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia Sejarah) 1.2 Taklimat pelaksanaan 1. 2.4 Hal-hal lain. USM dan UKM. Kuittho.2 Guru mata pelajaran menyerahkan satu salinan tajuk isu untuk dimasukkan ke dalam fail panitia.September Pelajar ti ngkatan 3. Mesyuarat 1.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1 Proses Kerja 1. 1. 2.3 Tajuk isu ditampalkan di dalam kelas UIA. Menyediakan isu 2. USM dan UKM diperjelaskan iaitu untuk menarik minat.1 Guru menyediakan isu-isu yang menarik untuk menjalankan slot isu Sejarah ini berdasarkan bahan utama di dalam buku teks. Guru mata pelajaran bagi kelas Kuim. 4 dan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Meningkatkan peratus pencapaian PMR dari Tanggungjawab Ketua Panitia Sejarah Tempoh Awal Februari status 127 . 2 2. mencetus rasa ingin tahu pelajar terhadap isu-isu yang penting dan menarik dalam silibus tingkatan masaing-masing. Kuittho. Pertengahan Bulan Februari Slot Isu Sejarah Me ndedahkan isu sejarah yang terkandun g dalam sukatan kepada pelajar Memupuk minat pelajar terhadap Sejarah dan meningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaan awam March .3 Tujuan pelaksanaan Program Slot isu Sejarah dijalankan kepada kelas Kuim.

1 Guru Sejarah memberikan taklimat kepada semua pelajar di dalam kelas terlibat untuk mengenali peranan mereka secara langsung di dalam program ini.Langkah Proses Kerja UTM. USM dan UKM. Guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan March September 5 5.2 Pelajar diminta memilih tajuk yang telah disediakan oleh guru dan membuat catatan di dalam ruangan yang telah disediakan. 4. Post mortem 5.2 Perbincangan diadakan bagi mengukuhkan penguasaan maklumat pelajar berdasarkan isu yang diperbincangkan. Tanggungjawab Tempoh status 3 3. Semua palajar di dalam kelas berkenaan Awal bulan March 4 4. Ketua Panitia Sejarah dan guruguru Sejarah Bulan Oktober 128 . 3. 4.3 Pelajar diingati supaya mencari maklumat tambahan bagi memurnikan lagi pembentangan apabila tiba giliran masing-masing. Pelajar yang bertugas membuat pembentangan isu Sejarah.3 Guru membuat ulasan setelah selesai aktiviti perbincangan setiap isu yang dikemukakan.1 Perbincangan diadakan dalam Panitia terhadap keberkesanan program ini.1 Setiap orang pelajar akan membentang isu Sejarah yang terpilih dalam tempoh masa yang telah ditetapkan seorang seminggu. 3. Taklimat kepada pelajar 3.4 Masa yang diperuntukkan kepada pelajar antara 5 – 10 minit sahaja dan hanya satu satu pembentangan seminggu. Pembentangan Pelajar 4. 3.

2. 3.4 Hal-hal lain. Ia bertujuan supaya pelajar mendapat gambaran awal serta dapat mengikuti kelas dengan baik.Oktober Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Me ningkatkan per atus penca paian PMR Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Status 129 .1 Program ini ditetapkan di dalam Bulan Januari hingga Bulan Oktober Guru mata pelajaran Sejarah di kelas-kelas berkenaan Bulan Januari Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah kelas berkenaan Bulan Januari Progr am “ Short And Simple” Me mbantu pelajar yang agak lembap untuk menguasai pelajaran Sejarah Me ningkatkan per atusan kelulusan pelajar dalam peperiksaa n awam Ja nu ari . 3. 1. Taklimat Kepada Pelajar 2. Mesyuarat 1. 2.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Langkah 1. UPM dan MPV.2 Bentuk pengajaran guru juga diterangkan.1 Ucapan Pengerusi (Ketua Panitia) 1.1 Pelajar di kelas berkenaan dijelaskan bentuk pengajaran yang akan digunakan oleh guru yang terlibat.3 Mengenalpasti kelas iaitu Kustem Kukum. 2. 1.2 Taklimat pelaksanaan 1. Pelaksanaan Program Short n Simple Guru mata pelajaran Sejarah 3.

5 Guru turut akan mengambil masa awal Kelas selama 5 -10 minit untuk meminta pelajar mengulang apa yang telah dipelajari semasa kelas sebelumnya dalam bentuk hafalan atau tulisan mengikut kemampuan pelajar.pengajaran dan pembelajaran di dalam empat kelas berkenaan.2 Bentuk P&P akan ubahsuai sekiranya ia tidak menunjukkan peningkatan tetapi masih lagi berdasarkan lakaran dan peta minda. 3. 4. Pemantauan Program Short n Simple 4.3 Penggunaan lakaran dan peta minda digunakan 90% di dalam kelas dan pelajar diminta membuat hafalan.1 Pencapaian pelajar di dalam ujian dan peperiksaan akan dipantau untuk melihat prestasi pelajar. sekurang-kurangnya mereka dapat menulis secara ringkas dan bagi soalan struktur dan esei di dalam soalan. 4. 4.3 Matlamatnya bagi pelajar menegah bawah.2 Pengajaran lebih berpusat kepada tahap kemampuan pelajar. mereka dapat mengagak jawapan objektif yang sesuai dan bagi pelajar menengah atas. Guru mata pelajaran Sejarah Setiap kali selepas ujian dan peperiksaan 130 . 4. 3. 3.4 Guru akan seringkali meminta pelajar mengulangi apa yang telah diajar berdasarkan lakaran dan peta minda tersebut untuk menguji penguasaan pelajar terutama sewaktu akhir proses P&P. 3.

Post Mortem 5. 5. - Ketua Panitia Sejarah Semua guru mata pelajaran Sejarah Selepas Keputusan Peperiksaan diumumkan 131 .2 Pencapaian akan dinilai berdasarkan matlamat program iaitu memastikan pelajar menguasai sekurang-kurangnya 50% daripada kandungan pengajaran guru.5. 5.1 Post Mortem akan diadakan oleh ketua panitia dan ahli untuk melihat keberkesanan program ini.

1. perbelanjaan. aktiviti yang bakal dijalankan. 132 . 1. 1. 1. para jemputan khas untuk menjayakan program.7 Hal-hal lain.2 Taklimat dan tujuan pelaksanaan dinyatakan berdasarkan kertas kerja yang telah disiapkan oleh ketua panitia.Semua guru mata pelajaran Sejarah Tempoh Awal Bulan Julai Status 1.1 Ucapan Pengerusi(Ketua Panitia Sejarah) 1.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Sambu tan Bulan Kemerdekaa n Menyediakan suasana bulan kemer dekaan untuk pelajar menyambu t hari kebangsaa n dalam kesyuku ran Memupuk semangat patrioti k pelajar 16 Ogos – 16 September 2008 Semua Pelajar Pelajar berusaha meningkatkan penca paian diri dan bersy uk ur dengan keadaan sedia ada Langkah 1.5 Guru dimaklumkan bahawa sambutan ini akan diadakan bermula 16 Ogos hingga 16 September 2008. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab . 1.6 Menyemaikan semangat patriotik di kalangan pelajar. 1.Ketua Panitia Sejarah .3 Cadangan agihan tugas.4 Perincian tugas diserahkan kepada semua guru yang terlibat.

1. Nooraziah Ahmad 2.1 Setiap guru diminta untuk membuat persiapan awal bagi aktiviti sebelum program sebenar diadakan berdasarkan agihan tugas yang telah diberikan sperti berikut: 2. Komathi 2. Sambutan Program Bulan Kemerdekaan 2008 Semua guru mata pelajaran Sejarah 16 Ogos.4 Pertandingan Nyanyian Lagu Patrioktik – Pn.2.16 133 . sambutan hari kemuncak dan acara penutupan bulan kemerdekaan. Liew Cheah Yinn 2. Liew Cheah Yinn 2.9 Perarakan Semua guru mata pelajaran Sejarah Pertengahan Bulan Julai 3.1 Guru akan memilih pelajar-pelajar tertentu dan mengadakan latihan untuk persembahan pada majlis sambutan kelak iaitu pada hari perasmian.5 Kuiz Bertulis tentang Tokoh Kemerdekaan – Pn. 3.2 Deklamasi Sajak Patriotik. Persiapan Awal Aktiviti Sempena Program Sambutan Bulan kemerdekaan 2.Cik Nor Azah Mat Nor 2.6 Pertandingan menulis esei/ Mencipta sajak.1.2 Teks-teks ucapan untuk sambutan hari perasmian.1.1 Melukis Potret Tokoh/ Suasana KmerdekaanPn.1. 4.7 Pengucapan awam 2.1. Latihan untuk Persembahan 3.1. 2. hari kemuncak dan hari penutup turut disediakan.3 Kuiz Spontan Sejarah – Pn.8 Penghasilan Buku Skrap 2. Semua guru mata pelajaran Sejarah Awal bulan Ogos 4.1.1. Komathi/ Pn. 2.1.

2 Pandangan ahli-ahli panitia dibincangkan untuk memantaukan lagi program tahunan ini pada masa yang akan datang. sambutan hari kemuncak(30 ogas) dan sambutan hari penutupan (16 september). 5. 4. Post Mortem 5.4.4 Penyampaian hadiah dibuat sewaktu majlis penutupan diadakan. 4.Guru mata pelajaran Sejarah September 2008 Akhir bulan September 134 .1 Ketua Panitia mengadakan Post Mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki. 5.Ketua Panitia Sejarah .2 Tokoh kemerdekaan turut dijemput untuk memberikan ceramah berkaitan kemerdekaan. .3 Nyanyian lagu kemerdekaan diperdengarkan setiap pagi sebelum waktu perhimpunan sepanjang bulan kemerdekaan 4. 5.1 Aktiviti dijalankan seperti yang dirancangkan pada tiga peringkat sambutan tersebut iaitu sambutan hari perasmian (16 Ogos).

2 Nama pelajar-pelajar akan ditampal di papan kenyataan kelas masing-masing.1 Bagi PMR.Semua guru mata pelajaran sejarah Tempoh Bulan March.1 Ucapan Pengerusi(ketua panitia Sejarah) 1. UP1.Ketua Panitia Sejarah .3 Menganalisis keputusan akhir tahun debelumnya.Semua guru mata pelajaran sejarah Pertengahan Bulan April . 2. 2. 26 orang dipilih dan bagi SPM 18 pelajar dipilih. 1. UP2 tahun 2007 bagi setiap pelajar tingkatan 3 dan 5 untuk memilih calon pelajar bagi Program Kecemerlangan. Meningkatkan peratus pencapaian SPM.Ketua Panitia Sejarah . 1.Awal April Status 1.2 Taklimat 1. 2. Menyediakan senarai nama calon pelajar bagi Program Kecemerlangan 2. 3. 3. Mesyuarat Proses Kerja Tanggungjawab . Taklimat Program Kecemerlangan .mulai Julai dan SPM -mulai Ogos Pelajar ti ngkatan 3 dan tingkatan 5 Meningkatkan peratus pencapaian PMR.PELAN OPERASI Nama projek Rasional Objektif Tarikh dan tempoh pelaksanaan Kumpulan sasaran KPI Progr am Kecemerlangan Me motivasikan pelajar terpilih untuk memperoleh kepu tusan yang lebih baik Me ningkatkan teknik penca paian pelajar dalam peperiksaa n awam PMR .4 Hal-hal lain.Ketua Panitia Sejarah Awal Bulan Mei 135 . Langkah 1.

4. 4.4 Pelajar dimaklumkan bahawa progran ini bermula sebaik sahaja berakhirnya Peperiksaan Pertengahan Tahun 2008 4. Pelaksanaan Program Kecemerlangan Semua guru mata pelajaran Sejarah 4.3. 4. 3. 5.3 Setiap guru akan bettanggungjawab membimbing 8 orang pelajar di bawah seliaan masing-masing.2 Guru bertanggungjawab memberi motivasi atau apa-apa kaedah lain untuk menaikkan semangat pelajar untuk memperoleh keputusan yang baik bagi mata pelajaran Sejarah.4 Sesi perbincangan setiap tugasan akan diadakan sama ada kepada semua pelajar serentak dalam satu tempoh masa atau pertemuan secara individu terpulang kepada guru dan keadaan semasa. Pemantauan pada setiap keputusan ujian dan peperiksaan 5.5 Guru akan membuat ulasan dan penambahbaikan terhahap tugasan dan pengetahuan sedia ada pelajar. 4.1 Satu taklimat tentang program dan matlamat .Semua guru mata pelajaran Sejarah program ini akan diperjelaskan kepada semua pelajar yang terlibat. 4. 5. 3.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar masing-masing setiap kali selepas Semua guru mata pelajaran Sejarah PMR ( Selepas PPTBulan Julai) SPM ( Selepas PPTAwal Ogas) PMR ( Bulan September) SPM (Awal Ogas) 136 . 3.3 Guru akan menyediakan bahan yang diselaraskan oleh Ketua Panitia Sejarah dan setiap pelajar akan diminta menyiapkan setiap tugasan dalam tempoh yang ditentukan.2 Guru yang terlibat ialah 3 orang bagi PMR dan 2 orang bagi SPM.1 Setiap guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar di bawah seliaan masing-masing sekurang-kurangnya 2 minggu sekali.

3 Guru akan menumpukan perhatian kepada pelajar yang dirasakan masih terdapat kekurangan ataupun yang masih berpeluang mempertingkatkan pencapaian dalam mata pelajaran Sejarah.1 Post Mordem akan diadakan oleh Ketua Panitia bersama semua ahli untuk melihat kejayaan program dan penambahbaikkan yang diperlukan bagi perancanagn program tahun berikutnya. Post Mortem 6.2 Bagi SPM pemantauan akan dibuat dari semasa ke semasa berdasarkan stiap tugasan yang diberikan oleh guru. 5. 6. 5. 6. Ketua Panitia Sejarah Guru mata pelajaran Sejarah Selepas keputusan peperiksaan diumumkan 137 .peperiksaan atau ujian yang diadakan bagi PMR.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI 138 .

S11 . kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. S9 .Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 139 .Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 .Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal.Sistem analisa peperiksaan yang baik. S7 .Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. S8 .KEKUATAN (STRE HGTH – S) S1 .Pusat Akses sekolah telah beroperasi. S10 . S2 .Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S6 . S5 .Sekolah satu sesi.Pengetua dan GPK yang berpengalaman.Fail panitia diurus dengan baik.

W5 .Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. W3 .Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan.Pelajar kurang berminat. W8 .Turnover guru tinggi.Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) W6 . W7 .KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 . W4 .Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain.5% pelajar tidak menguasai 3M. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah.50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. W2 . 140 .

Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Pejabat Belia.Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. ANCAMAN ( THREATS – T) T1 .Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. T7 . T5 . T2 . 141 . T3 .PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O ) O1 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.Tiada persaingan di antara pelajar. O3 . T4 .Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah.Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran.Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak.Sekolah berhampiran dengan PKG O6 . IPD dan masjid) O7 . O2 . .Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam O5 .Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan.Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. O8. T6 .Kurang guru opsyen Geografi. O4 .Sokongan daripada PIBG dan waris.Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi.

Masalah disiplin yang mengganggu Pengajaran dan pembelajaran. ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah. Mempunyai kemudahan pusat sumber di sekolah. 8. 3. Turnover guru tinggi. Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. 5. 6. Sistem analisa peperiksaan yang baik. 2. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Guru-guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. 11. 5. Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen 3. Sokongan daripada PIBG dan waris. 10. Pejabat Belia. 4. 2. IPD dan masjid) 7. 50% pelajar tidak hadir kelas tambahan. Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. 3. 6. Kurang guru opsyen Geografi. 7. 2. 142 . kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah ( P & P terjejas ) 6. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. Cabaran ( T) 1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. 8. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah 6. 5. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. Peluang ( O) 1. Tiada persaingan di antara pelajar. 7. Sekolah satu sesi.ANALISIS PERSEK ITARA N UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK PANITIA GEOGRAFI 2008 Kekuatan ( S ) 1. Pelajar kurang berminat. 2. Kelemahan (W) 1. 5. Peruntukan kewangan yang mencukupi 4. 4. 4. 9. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. Majlis Penolong Kanan Pentadbiran yang ditubuhkan di peringkat PPD Selatan. Fail panitia diurus dengan baik. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam Sekolah berhampiran dengan PKG Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 8. 7. 3.

Cabaran(T) T1:Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran T2: Tiada persaingan di antara pelajar T3: Kurang guru Opsyen Geografi. T6: Pengaruh perubahan persekitaran yang drastik. 50% tidak hadir kelas tambahan. Program Cuba Jaya S1+S3+W1+W2+T1+T5 W1: Pelajar tidak menguasai 3M W2: Pelajar kurang berminat.. S4: Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah S5:Guru-guru menunjukkan semangat yang tinggi. W3: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+T1+T2+W1 Program Celik Peta dan Rentas …………………………………………………………. T4: Guru-guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran Geografi. O2: Sokongan daripada PIBG dan waris O3: Mempunyai kemudahan pusat sumber dan pusat akses di sekolah.PANITIA GEOGRAFI TOW MATRIKS Kekuatan (S) Dalaman S1: Sekolah satu sesi. W5: Guru-guru banyak terlibat program luar dan tugasan rasmi yang lain. T5: Masalah disiplin yang mengganggu P&P. S2+S4+S5+S7+O1+O4+O5 Minggu Alam Sekitar Geografi Program Puncak Jaya S1+S2+S3+S4+S5+T3+T4+T6 Program Teknik Menjawab Soalan SPM O1+O4+S5+W1+W3 143 . W4: Guru-guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus. S6: Pusat Akses sekolah telah beroperasi. S7: Guru bimbingan dan kaunseling yang berkomitmen tinggi. O4:Sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam dan PKG. kelas tambahan boleh diadakan pada waktu petang. O5:Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran. S2: Peruntukan kewangan yang mencukupi S3: Panitia mempunyai banyak buku latihan topikal. W6: Turnover guru tinggi. Kelemahan (W) Luaran Peluang(O) O1: Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.

2. Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar. 1. 144 .ISU STRATEG IK .Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Geografi belum mencapai 100% dalam PMR dan SPM Matlamat trategik 1. MATLAMAT. Indikator Prestasi 1. Pelajar sedar akan peranan masingmasing untuk memelihara dan memulihara alam sekitar. PKI DAN SASARAN ( 2008) TOV Isu Strategik 1.00 2010 96. 100 100 100 100 100 100 2.00 2011 97. 95% pelajar lulus dalam PMR. Peningkatan prestasi pencapaian dalam PMR dan SPM Objektif 1. Pelajar kurang berasa tanggungjawab atas kemampanan alam sekitar. Dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pencapaian pelajar dalam PMR dan SPM. Pelajar-pelajar menguasai 80% daripada isi kandungan mata pelajaran Geografi. 100% pelajar lulus dalam SPM. OBJEKTIF. 1.00 2012 100 2.95 2008 94. Pelajar mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. 2007 64.00 PERATUS PELAJAR YANG LULUS 2009 95. 2.

Kukum. PCG Pelajar-pelajar (RM150) yang sering mendapat 40 markah ke bawah dapat lulus dalam peperiksaan. UKM dan MPV Semua guru mata pelajaran Geografi Feb. Indikator Prestasi -Memupuk semangat mencintai alam sekitar -Pelajar-pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.Peningkatan prestasi pelajar terpilih SPM (Gred A1+B4) Pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan.Mengubah aktiviti mengikut kesesuaian -PMR dan SPM( pelajar-pelajar yang sering memperolehi 40 markah ke bawah) -Semua guru mata pelajaran 2 Program Cuba Jaya Guru mata pelajaran terutama guru kelas Kustem. 3 Program Celik Peta dan Rentas Feb. 145 . – Sep PCG Peningktan (RM355) prestasi pelajarpelajar yang terpilih. –Sep. pencapaian kelulusan melebihi 80% -Pelajar-pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia berdasarkan topik yang dipelajari .-Ogos 4 Program Puncak Jaya Cik Tan Encik Azmi Feb. PCG (RM 100) Pelajar-pelajar dapat menjawab soalan berbentuk peta.Tingkatan 4 dan 5. Bil 1 Program/Projek Minggu Alam Sekitar Geografi Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran Geografi Tempoh 26 Mac – 30 Mac Kos Out Put Sumber PCG Pelajar-pelajar (RM200) mula memainkan peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah. pencapaian kelulusan melebihi 90% . Pelan Kontigensi -Guu mata pelajaran . PCG (RM 100) Peningkatan teknik menjawab soalan PMR dan SPM Pengkhususan topik 5 Program Teknik Menjawab Soalan -Ketua panitia .PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL ( 2008 ) Strategi : Melibatkan guru-guru mata pelajaran untuk menjalankan program yang dirancang dan mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. -Tingkatan 1-3.Guru matapelajaran Julai-Ogos Menjemput guru berpengalaman dari sekolah lain.Pelajar mahir menjawab soalan berbentuk peta -Peningkatan prestasi pelajar terpilih PMR(GredA+B) .

0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. Bahan-bahan bercetak.Ketua panitia .3 Sesi soal jawab.penceramah PMR ( Julai) SPM ( Ogos) 146 . 2 2.4 3 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa.Semua ahli panel Awal bulan Julai . 1.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau . 3.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Teknik Me njawab Soalan : Penambahan pengetahuan mengenai teknik untuk menjawab soalan peperiksaaan : Me ningkatkan penguasaa n teknik menjawab soalan pelajar dalam peperiksaa n awam : Julai – Ogos : Pelajar-pelajar ti ngkatan 3 dan 5 : Pelajar tingkatan 3 dan 5 mengetahui dan menguasai teknik menjawab soalan PROSES KERJA 1. 1. 1.3 Perician tugasan diberikan kepada guru-guru untuk mengambil tindakan.Ketua panitia .1 Ucapan Pengerusi. 3.3 2.Guru mata pelajaran Bulan Jun TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3. Penyediaan cenderahati kepada penceramah .Ketua panitia .2 Taklimat mengenai tarikh dan masa pelaksanaan Program Teknik Menjawab Soalan untuk pelajar-pelajar tingkatan 3 dan 5. 3.0 Persiapan Program Teknik Menjawab Soalan 2.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan.4 Hal-hal lain. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu.0 Pelaksanaan Program 3.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai teknik menjawab soalan.2 2.Semua ahli panel .1 2. Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh AJK.

Ketua panitia .LANGKAH PROSES KERJA keberkesanan program.Semua ahli panel Bulan November 147 . . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 4. Cik Tan ( PMR) Encik Azmi (SPM) Bulan Ogos Oktober 5.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.1 Pelajar dipantau mengenai teknik mereka menjawab soalan semasa ujian dan peperiksaan. 5. 5.0 Pemantauan 4.0 Post Mortem 5.1 Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan keberkesanan program tersebut. 4.2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menjawab akan diberi bimbingan.

3 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan. : Peningkatan kualiti prestasi pelajar -pelajar yang ter pilih : Feb. 2 2.Ketua panitia .Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3. .Semua ahli panel PMR (Jun – Sep. 1. – Sep. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 1.4 Hal-hal lain.2 Bagi calon SPM.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan caloncalon yang boleh dibimbing untuk puncak jaya.0 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Puncak Jaya. 2. 1.0 Pelaksanaan Program 3.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Puncak Jaya : Bimbingan dan motivasi dapat meningkatkan prestasi pelajar.Ketua panitia . Pelajar ter pilih SPM ( A1-B4 ) : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.1 Seramai 33 calon PMR akan diambil untuk menyertai program ini.) SPM 148 . : Pelajar terpilih PMR ( A-B) . 2.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Puncak Jaya.1 Ucapan Pengerusi.Guru mata pelajaran Bulan Feb. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac . 10 orang akan diambil untuk menyertai program ini. 2.

3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.0 Pemantauan 4.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan. 3.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu.LANGKAH PROSES KERJA 3.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut.0 Post Mortem . Bulan November 149 .) SPM (Jun – Okt.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Ketua panitia 5. 5. 5.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang cemerlang.1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan . 4.Ketua panitia . TANGGUNGJAWAB TEMPOH (Jun – Okt.) 5. . 3.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.) STATUS 4 4. 3.2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu. 3.

Guru mata pelajaran Bulan Feb.5 Guru akan mengadakan perbincangan dengan pelajar secara kumpulan atau individu. 9 orang akan diambil untuk menyertai program ini. 3. – Sep.4 Hal-hal lain.1 Semua Pelajar tingkatan 3 atau tingkatan 5 yang terlibat akan diberi taklimat mengenai objektif program ini.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Cuba Jaya : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Peningkatan per atus kelulusan pelajar-pelajar dalam peperiksaan awam : Feb. 3 3.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program CubaJaya.4 Guru mata pelajaran akan memaklumkan kepada pelajar berkenaan.Ketua panitia . 3.3 Meneliti head-count dan UP1 untuk memastikan calon-calon yang boleh dibimbing untuk lulus dalam peperiksaan. 1. 2.Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS . : Pelajar yang sering galus dalam peperiksaa n : Peningkatan prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaa n awam PROSES KERJA 1.3 Guru akan mengadakan perjumpaan dengan pelajar sekali seminggu.) SPM (Jun – Okt.4 Guru akan menyediakan bahan yang sesuai untuk latihan pelajar.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep.0 Pelaksanaan Program 3.2 Program akan bermula selepas peperiksaan pertengahan tahun. 1. 3.3 Bagi calon SPM. 3.1 Penyediaan senarai nama calon bagi Program Cuba Jaya. 2. 2. 1. 2 2.2 Seramai calon 77 PMR akan diambil untuk menyertai program ini. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. Cik Tan Encik Azmi Bulan Mac -Ketua panitia .) 150 .1 Ucapan Pengerusi.

5. 5.Ketua panitia .2 Pelajar akan terus diberi bimbingan sekiranya perlu.LANGKAH PROSES KERJA 3.1 Guru pembimbing akan memantau pencapaian pelajar yang terlibat dari semasa ke semasa sama ada dari ujian yang diberi semasa perjumpaan atau UP2 dan peperiksaan percubaan.0 Post Mortem . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 3 Pemantauan .) 4.6 Guru perlu memberi motivasi kepada pelajar untuk mencapai prestasi yang diharapkan.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.Ketua panitia 5. Bulan November 151 .1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan .) SPM (Jun – Okt.Semua ahli panel keberkesanan program tersebut. 5.Semua ahli panel PMR (Jun – Sep. 4.

-Ketua panitia .4 Agihan tugas kepada guru-guru mata pelajaran 1. -Ketua panitia . : Semua pelajar yang mengambil mata pelajaran Geografi : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta PROSES KERJA 1.2 Guru perlu menyediakan sekurang-kurangnya 10 peta dan 5 set soalan untuk setiap tingkatan.Guru mata pelajaran Bulan Mac TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 2 2.2 Taklimat mengenai pelaksanaan Program Celik Peta dan Rentas. 1. ii) Pelajar PMR dan SPM lebih mahir menjawab soalan berbentuk peta. Agihan tugasan : i) Tingkatan 1 dan 3 : Cik Tan dan guru mata pelajaran ii) Tingkatan 2: Guru-guru mata pelajaran iii) Tingkatan 4 dan 5 : En.1 Guru-guru menyediakan peta dan soalan-soalan berdasarkan sukatan dan buku teks.Guru mata pelajaran Bulan April 152 . 1.0 Penyediaan Program 2. – Sep.5 Hal-hal lain.1 Ucapan Pengerusi.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI LANGKAH 1 : Program Celik Peta dan Rentas PELAN OPERASI : Penambahan latih tubi menin gkatkan prestasi pelajar : Pelajar lebih mengenali tempat di Malaysia dan mahi r menjawab soalan ber bentuk peta : Feb. 1.Azmi dan guru mata pelajaran 2. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1.3 Objektif program ini ialah:i) Pelajar lebih mengenali lokasi tempat di Malaysia mengikut sukatan pelajaran.

0 Post Mortem .Ogos 5. .Semua ahli panel Mei – Ogos 4 4.0 Pemantauan 4.LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.3 Guru boleh menjalankan program ini semasa P&P iaitu boleh dijalankan mengikut topik yang diajar.Ketua panitia 5.Semua ahli panel Mei .Semua ahli panel keberkesanan program tersebut. 5.Ketua panitia . 3. .1Semua panel panitia akan berbincang dan mengenalpastikan . 5. Bulan November . 3.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.6 Guru perlu mencatatkan prestasi kelas masing-masing bagi latihan celik peta dan rentas.1 Guru mata pelajaran bertanggungjawab untuk memberi taklimat kepada kelas masing-masing mengenai program ini.0 Pelaksanaan Program 3.1 Guru mata pelajaran akan memantau pencapaian pelajar dari semasa ke semasa.Ketua panitia .

Guru mata pelajaran Bulan Feb.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Alam Seki tar Geografi : Pend edahan mengenai kepentingan memelihara dan memul iharaan alam sekit ar adalah diperluk an : Pelajar menyedari dan mula memaink an peranan mereka bermula dari kawasan rumah dan sekolah : M ac : Semua warga SMK Jawi : 1. ii) Pelajar mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar 1. Memupuk semangat mencintai alam sekitar 2. 2.1 Pertandingan keceriaan kelas i) Tumbuhan hidup di dalam dan luar bilik darjah) – Cik Bulan Mac -Ketua panitia .5 Hal-hal lain. agihan tugasan.0 Penyediaan Minggu Alam Sekitar Geografi: -Ketua panitia 2. 2 2. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS .1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas .2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. 1. 1. perbelajaan. 0 Mesyuarat semua guru Geografi 1. 1. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini.4 Cadangan tarikh.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : 2.2. Pelajar mengetahui kepentingan memeli hara dan memulihara alam sekitar LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.3 Objektif program ini ialah:i). Pelajar mencintai alam sekitar dan berasa bertanggungjawab atas kemapanan alam sekitar.1 Ucapan Pengerusi.Guru mata pelajaran yang telah diberi.

1 Semua panel panitia akan berbincang dan membuat refleksi.7 Hadiah – Cik Tan 2.2. .6 Dokumentasi – guru mata pelajaran 2. 3.Cik Tan 2.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 3 3.3 Mencari harta karun dengan menggunakan kompas.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan.2.LANGKAH PROSES KERJA Tan Ii ) Pembahagian bahan buangan ke dalam tong-tong kitar semula – Cik Tan 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup. 2.0 Pelaksanaan Minggu Alam Sekitar 3.5 Pertandingan sajak – En. .0 Post Mortem .2.2.Semua ahli panel Bulan Mac 4 4.2 Melukis poster mengikut tema .2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya. Bulan November . 3.Semua ahli panel 4.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.4 Kuiz geografi – Cik Tan dan guru mata pelajaran 2.2.2.guru mata pelajaran 2.Ketua panitia 4.Ketua panitia . Azmi DAN guru mata pelajaran 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap .

5% pelajar tidak menguasai 3M. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). ponteng sekolah. Terdapat pelajar bekerja sambilan Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari .

Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. .PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. Hubungan baik dengan agensi luar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. IPD. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Masjid).

28 11 5. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam PMR dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 95.3 10 5.9% 85% 86% 87% 88% 90% 5.65% 96% 97% 98% 99% 100% 2.2 21 2. OBJEKTIF.42 15 2.32 24 160 . 1.4 16 2. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Islam SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 84.34 22 2.36 20 2.4 17 5.2 13 5. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pendidikan Islam. MATLAMAT.38 18 2.3 15 5.ISU STRATEG IK.

Menanam nilainilai murni.Isu Strategik: Bidang /Panitia P e di di ka n I s l am Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 3. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian dan penyertaan dalam program bulan Pendidikan Islam 1. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 4. % latihan disiapkan 75% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 161 .

ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM KEKUATAN (STRENGTH - S) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4. 5. KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) 1. Sokongan daripada PIBG. 2. Hubungan baik dengan agensi luar. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

162

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
KEKUATAN (S) DALAMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. LUARAN Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi GPI berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 1. 2. 3. 4.

KELEMAHAN (W)

Pelajar lemah membina ayat yang lengkap Tahap penguasaan jawi sangat lemah Pelajar kurang memahami kehendak soalan Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 7. Terdapat pelajar bekerja sambilan 8. Pelajar tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri 9. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yangterbaru dan terkini 10. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari W+O W1+W2+W3+W6+W8+W9+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam W1+W2+W3++W5+W6+W7+W8+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni.

1. 2. 3. 4.

PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. Hubungan baik dengan agensi luar. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah, Pejabat Belia, IPD, Masjid).

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

CABARAN/ANCAMAN (T)

S+T

W+T

1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku S2+S3+S6+S7+S9 negativ anak. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian Mencungkil potensi pelajar terhadap pembelajaran anak- anak. 3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

163

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Islam 2. Kelas Tambahan Terancang 3. Latih tubi terancang 4. Program Skor A 5 Sure Sukses (pelajar galus) 6. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 3. Menanam nilai-nilai murni. 1. Bulan Pendidikan Islam 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) 3. Kelas kemahiran AlQuran dan jawi Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited GPI beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

1. Kualiti keputusan peperiksaan SPM dan PMR Pendidikan Islam masih kurang memuaskan

1 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti

164

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. .Pertandingan MTQ peringkat sekolah

Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan

1. Mencungkil potensi pelajar

Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

165

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN ISLAM Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30

166

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Islam : Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Islam dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Ketua panitia Tempoh Masa Mac Kos (RM) RM100 Output GPI menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat Pelan Kontegensi Penceramah jemputan

4. Kelas Tambahan terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari Ogos

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

5. Latih tubi terancang

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Ogos Oktober

RM60

Gerak Gempur

167

Program 6. Program Skor A

Tanggungjawab Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Tempoh Masa Februari September

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar mahir membina ayat Pelajar memahami kehendak soalan Pelajar mudah menggingati fakta-fakta penting Pelajar memahami teknik jawab kertas peperiksaan SPM dan PMR yang sebanar dan terkini

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Latih tubi

7. Program Sure Sukses (pelajar galus)

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

Februari September

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Latih tubi

8. Seminar dan bengkel Teknik Jawab SPM dan PMR

Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 dan 5

April

RM100

% kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Penceramah jemputan

168

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pendidikan Islam 2. Menanam nilai-nilai murni.

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Bulan Pendidikan Islam

Ketua panitia GPI

Jun

RM200

Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

% pencapaian peperiksaan dalaman meningkat

Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan

2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul)

Ketua panitia GPI

April

RM150

Nilai-nilai murni seperti kejujuran, bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan

Mengurangkan masalah disiplin pelajar

Penceramah jemputan

169

Program 3. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi

Tanggungjawab Ketua panitia GPI

Tempoh Masa Februari Ogos

Kos (RM) RM100

Output Pelajar mahir Al-Quran dan jawi

Indikator Prestasi % kualiti dan kuantiti pencapaian peperiksaan SPM dan PMR meningkat

Pelan Kontegensi Pertandingan MTQ

170

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Pertandingan MTQ

Ketua panitia GPI

Februari

RM150

Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat

Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri

171

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Pendidikan Islam

Objektif :

Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran :

LANGKAH 1.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan

T/JAWAB Ketua panitia

TEMPOH 1 hari

STATUS / Senarai Semak

2.

Ketua Panitia

1 hari

3. 4.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK

1 hari 1 minggu selepas program

172

GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 20 Januari 2008 Februari . Ketua Panitia 1 hari 3.1 Ucapan Pengetua 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 5.3 Bincang kos 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan Tugas 1.4 Lantik AJK 1.2 Ucapan penyelaras 2. 6. 7.

Ketua Panitia 1 hari 3.3 Bincang kos 1.4 Lantik AJK 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2. 4.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.5 Agihan Tugas 1. 5. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober .2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.1 Ucapan Pengetua 2.

2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September .2 Ucapan penyelaras 2. 6. Program Skor A Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. 4.

2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 18 Jan 2008 20 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak 3. 5.2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Sure Sukses Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga September Pelajar Tingkatan 3 dan 5 LANGKAH 1. PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari hingga September 2008 Februari hingga September 2008 September September . 6. 4.

2 Ucapan penyelaras 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Bulan Pendidikan Islam Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan sahsiah dan pencapaian matapelajaran Pendidikan Islam di kalangan pelajar Jun Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 MEI 2008 28 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 2. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 6. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Jun Jun Jun Jun . 4.

4. 6.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum April (12 RabiulAwal) April April April .2 Ucapan penyelaras 2. Program Hari kebesaran Islam (Maulidur-Rasul) Pelajar dapat memperingati hari penting dalam sejarah ketamadun an Islam Membina jati diri danmemperbaiki akhlak pelajar April Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 28 Mac 2008 30 Mac 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 5. Kelas kemahiran Al-Quran dan jawi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM dan PMR Februari hingga Ogos Semua pelajar T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Pemantauan Kajian Program Penilaian 2.2 Ucapan penyelaras 1.1 Ucapan Pengetua 1. Semua GPI KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 28 Januari Februari . 3.Ogos Ogos Ogos . 4.

4. 6. Pertandingan MTQ Mencungkil bakat pelajar Meningkat pencapaian dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri Februari Semua pelajar T/JAWAB KP Pendidikan Islam Ketua Panitia TEMPOH 25 Jan 2008 28 Jan 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. 5.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3.1 Ucapan Pengetua 2. Semua AJK KP Pendidikan Islam JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum Februari Februari Februari Februari 180 . 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL .

. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap Isi kandungan Buku teks merangkumi ciri-ciri soalan SPM.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa.

. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. BBM terhad dan terbatas.

Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Hubungan baik dengan agensi luar.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 Sokongan daripada PIBG. Pejabat Belia. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 T6 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. IPD). Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. .

5% 95% 99% 5 7 9 10 11 13 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Pen. MATLAMAT. 3% 77. Moral 60% 68% 75% 80% 90% 100% . OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik: Bidang /Panitia P e ndi di ka n Moral Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Pen. Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Moral SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Pendidikan Moral SPM meningkat Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.7% 87.Moral. 1. 60% 63.

Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. 3. 5. 8. 1. Hubungan baik dengan agensi luar. 7. 4. PELUANG (OPPORTUNITIES . 5. 3. 4. 3. 7. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. 8. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 3. 4. 6. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Sokongan daripada PIBG. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 2.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN MORAL KEKUATAN (STRENGTH . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. BBM terhad dan terbatas. 6. 2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 5. 2. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah .S) 1. 70 % pelajar menguasai P & P Sumber kewangan yang mencukupi. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. 5. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Konselur sepenuh masa. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi.O) 1. IPD. KELEMAHAN (WEAKNESS – W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. Perpustakaan Daerah). 4. 2. 6.T) 1. Pejabat Belia. Sekolah satu sesi Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 9. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.

W+O W1+W3+W8+O3+O5 Akhbar Dalam Darjah S1+S2+S5+S7+O1+O2+O4 Expidisi Ilmiah S+T S1+S4+S6+T1+T2+T6 Kelas Latih Tubi W+T W1+W2+W8+T1+T2+T5 Kelas Pengayaan Nilai (KPN) . 5. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. BBM terhad dan terbatas. S+O S4+S5+S6+O5 Rakan Mesra Moral ( RM2) 1. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 70 % pelajar menguasai P & P 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. IPD) 5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 8. 3. 4. Pejabat Belia. Rakan-rakan pelajar tidak menyokong untuk menghayati nilai. PELUANG (O) 1. 4. 7. Kemudahan akhbar dan bahan bacaan di Perpustakaan Daerah CABARAN/ANCAMAN (T) 1.TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN MORAL DALAMAN KEKUATAN (S) 1. 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sekolah satu sesi 8. Konselur sepenuh masa. 3. Isi kandungan Buku teks merangkumi kehendak ciri-ciri soalan SPM. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. LUARAN KELEMAHAN (W) 30 % pelajar lemah penguasan 3M Pelajar tidak berminat menghafal nilai dan definisi nilai. 2. 4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Hubungan baik dengan agensi luar. 4. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Sumber kewangan yang mencukupi. 3. 2. 7. 6. 6. Nilai-nilai negatif sering diamalkan dalam kehidupan berkeluarga. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. 2. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas Pelajar kurang kemahiran belajar. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. Pemantauan m/pelajaran secara berterusan. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. 9. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. Sokongan daripada PIBG. 5.

2. 3. 2. 1. Anasir luar Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi 1. Moral dari segi kualiti dan 3. Pelajar tidak berdisiplin. 2. Pelajar tidak mahu melakukan perubahan. Tiada sokongan pihak luar. Akhbar Dalam Darjah Kuantiti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong . Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Barisan pentadbir begitu komited untuk melihat pelajar bermoral.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Fakta yang menyokong strategi ini 1. Ekspidisi Ilmiah dipelajari. Rakan Mesra Moral menghayati nilai-nilai yang 2. Kelas Latih tubi pencapaian Pendidikan 2. Semua pelajar dapat 1. Kelas Pengayaan Nilai. Masalah moral sering dijadikan masalah persenol bukan masalah umum. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN MORAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 . matlamat/isu.

Rakan Mesra Moral Ketua panitia. Penilain berkala 2. Guru M/P. Ekspidisi Ilmiah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Julai RM500 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Penilaian akhir Selepas ekspidisi Ini dilaksanakan Gerak Gempur 190 . Pelajar-pelajar Contoh FebruariSeptember RM50 Relajar dapat mencontohi dan meniru tingkah laku yang baik.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Pelaksanan dan Pengamalan Nilai Murni di kalangan pelajar Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Pengulangan. Penyelesaian masalah.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan prestasi pencapaian SPM Pendidikan Moral dari segi kualiti dan kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kelas pengayaan Nilai. 2. 4/5 Ogos Oktober RM200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Soalan-soalan contoh. Menguasai dan memahami maklumat dan isu serta dapat mengimplimentasikannya dalam soalan SPM. 3. Akhbar Dalam Darjah Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 4 & 5 Februari Julai RM50 Mengintrepetasi Isu-isu yang dinyatakkan dalam akhbar . Guru m/pelajaran Ting. Perbincangan kelompok.Latih tubi terancang Ketua panitia. dan dapat memahami definisi nilai. Ketua panitia Guru M/p Februari Oktober RM20 Pelajar dapat % kualiti pencapaian menghafal nilai dalam SPM meningkat. Lembaran kerja. Hafalan. 191 .

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Rakan Mesra Moral Peningkatan perilaku bermoral dikalangan pelajar.1 Ucapan Pengetua 2. 3.Panitia Guru m/p 8 bulan 1 minggu selepas program 192 .3 Perincian tugas 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. Semua guru m/p K. 4. Februari – September Pelajar Pendidikan Moral Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru M/P Moral TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. 1. Pelejar dapat mencontohi ti ngkahlaku yang baik . Melahirkan modal insan. Dapat mengurangi masalah disiplin dalam kelas dan sekolah. Ketua Panitia 1 hari 3. 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia.

5.3 Bincang kos 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.5 Agihan Tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 4.1 Ucapan Pengetua 2. Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia Guru m/p TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ekspidisi Ilmiah Percambahan pengalaman dan minat untuk meningkatkan prstasi pembelajaran Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Julai.4 Lantik AJK 1. 4 & 5 AJK Dokumentasi Penghujung Jun 2008 1 hari 1 minggu selepas program . Ketua Panitia K.Panitia guru m/p Tg.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.5 Agihan Tugas 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.3 Bincang kos 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum Ogos – Oktober Ogos – Oktober 15 September 31 Oktober . 4.2 Ucapan penyelaras 2. 6. Ketua Panitia 1 hari 3.4 Lantik AJK 1. 5. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Ogos hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

Okt 2008 Mei & Ogos Oktober 2008 .2 Ucapan penyelaras 2.Moral KP.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Oktober Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH Akhir Januari 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 2. Moral & JK Kurikulum Feb. Kelas Pengayaan Nilai. Menguasai Nilai menguasai M/P Pen.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Penilaian 2. 3. Semua Guru M/P Moral KP Pen. 4.1 Ucapan Pengetua 2. Moral SPM Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari .

K. Berkala Berkala .3 Perincian tugas Pelaksanaan projek ADD Pemantauan 2.1 Ucapan Pengetua 1.Panitia .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Guru M/p K.2 Ucapan penyelaras 1. 3. Panitia. Akhb ar Dalam Darjah (ADD) Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari – Julai Pelajar Tingkatan 4 & 5 T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna Pelajar sentiasa perlu dibimbing Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan Bahan rujukan di PSS yang terhad Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual Guru PSV sering bertukar .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

200

ANALISIS PERSEK ITARA N PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN (STRENGTH - S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 W2 W3 KELEMAHAN (WEAKNESS - W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) T1 T2 T3 Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

PELUANG (OPPORTUNITIES - O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD

201

ISU STRATEG IK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan Seni Visual Kualiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

1. Meningkatkan prestasi dan kualiti Pendidikan Seni Visual SPM

Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan GPS meningkat

2A 5.88

3A 4.79

4A 4.50

5A 4.00

6A 3.88

7A 3.5

2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna 3. Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

% bilangan penyertaan, pelajar minat dan mampu mengolah, mereka, melukis dan mewarna % latihan disiapkan

20%

30%

40%

50%

60%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

202

TOWS MATRIX : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang komited Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan Sokongan daripada pihak pentadbiran Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W1 KELEMAHAN (W) Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain W2 Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan W5 Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalansoalan teori W6 Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna W7 Pelajar sentiasa perlu dibimbing W8 Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan W9 Bahan rujukan di PSS yang terhad W10 Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual W12 Guru PSV sering bertukar W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

LUARAN

PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa yang kurang menyokong T2 Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan T3 Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV

S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3 Meningkatkan prestasi pencapaian Pendidikan Seni Visual SPM dari segi kualiti S+T S1+S2+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

203

PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang mahir dan komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Kualiti keputusan Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual peperiksaan SPM SPM Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan

Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna

1.

Minggu Pendidikan Seni Visual a. Pertandingan melukis dan mewarna b. Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural

Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti

Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan

Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

2.

204

Isu Strategik

Strategi yang dicadangkan

Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan

Fakta yang menyokong strategi ini Guru yang yang komited Pelajar berrninat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni

Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa

Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan

205

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 3 4 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 4 4 4 4 Y 31 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 4 4 Y 31 206 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. matlamat/isu.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Pendidikan Seni Visual SPM Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober 200 Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian meningkat 207 . Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual Ketua panitia Mac 300 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2.

Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Pertandingan melukis dan mewarna d. Pertandingan penghasilan kraf anyaman f. Minggu Pendidikan Seni Visual c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah. Pertandingan arca 2. Projek Lukisan Mural (Aktviti Selepas PMR) Ketua panitia Julai 400 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan Ketua panitia Guru kaunselor Oktober 800 Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pelajar tingkatan 3 (selepas PMR) 208 . melukis dan mewarna. Pertandingan mereka dan mengolah e.

Lawatan ke pameran lukisan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 2. catan dan pusat kraftangan Ketua panitia Ogos 1000 Pelajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai hasil seni visual dan kraftangan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan SPM meningkat Lawatan bersama kelab Seni Visual 209 .

3 Perbincangan kos perbelanjaan 1.4 Melantik AJK 1.1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat Persediaan peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2.5 Pengagihan tugas 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus Dalaman (kemahiran) Untuk Guru Pend idikan Seni Visual Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P M ac Semua guru Pendidikan Seni Visual STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1. 6. Ketua panitia Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 210 .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2. 5.2 Penetapan tarikh & tempat 1. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 4. Ketua panitia 1 hari 3.3 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 211 .6 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Latih tubi terancang Pelajar memerluk an latihan yang tera ncang bagi menin gkatkan kemahiran melukis.6 Pengagihan tugas 1.5 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. mewarna dan mahir dalam menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 5 Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Perbincangan kos perbelanjaan 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.5 Melantik AJK 1.7 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.2 Penetapan tarikh & tempat 1. 4. mewarna di samping dapat mengenali bentuk-bentuk soalan objektif SPM Pelajar menguasai kemahiran melukis. Ketua panitia 1 hari 3. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Merancang jenis latihan 1.

1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. 4.3 Perincian tugas Pelancaran dan Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.5 Agihan Tugas 1. Semua pelajar T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Minggu Pend idikan Seni Visual Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandinga n-per tandingan yang diadakan sepanjang program Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.2 Tetap tarikh dan program /pertandingan 1.3 Bincang kos peralatan dan hadiah 1. melukis dan mewarna Julai PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.4 Lantik AJK 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Julai 1 minggu selepas program .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ketua panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2.

Semua AJK JK Dokumentasi GPK Oktober 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3. Projek Lukisan Mural Mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah dengan mengetengahkan bakat seni di samping menambahk an kemahiran melukis dan mewarna Mencungkil bakat-bakat ter pendam dan menamba hk an minat se rta kemahiran pelajar dalam mengolah.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. melukis dan mewarna Oktober Pelajar Lepas PMR T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.5 Agihan tugas penghasilan cadangan rekaan mural 1.7 Pemilihan cadangan rekaan yang sesuai Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2.3 Bincang kos peralatan dan lokasi 1.6 Perincian tugas 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.5 Ucapan penyelaras 2. 4.2 Tetap tarikh dan projek mural 1.4 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.

5 Agihan tugas 1. Ketua panitia 1 hari 3.4 Lantik AJK 1. Lawatan ke pameran lukisan.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. masa dan lokasi 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 4. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos 1 minggu selepas program .6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan (Lawatan) Penilaian dan Pelaporan 2. catan dan pusat kraftangan Pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai idea dan teknik dalam penghasilan hasil seni dan kraftangan Pelajar lebih menghargai dan menyanjungi hasil seni visual dan kraftangan Ogos Pelajar ti ngkatan 4 T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.3 Bincang kos dan jumlah kutipan 1.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN .

KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan. tenaga dan wang. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.3. Staf sokongan yang komited.) Pelajar berbilang kaum.folio dan lain-lain. Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. Guru-guru yang komited.2. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. Sumber kewangan yang mencukupi. . Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. 1. Sokongan pihak pentadbir. Aktiviti Khidmat Masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. Pelajar masih kurang semangat patriotik. dan 4) Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.

. Jabatan Perhutanan.O) O1 O2 O3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.) Mudah mendapat bantuan daripada Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat) Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis.CABARAN /ANCAMAN(THREATS – T) T1 T2 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti.) Berdekatan dengan kedai – mudah untuk memperoleh peralatan. Klinik Kesihatan. Jabatan Kebajikan Masyarakat. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam. Persatuan Pengguna dan lain-lain. PELUANG (OPPORTUN ITIES .

65% 75% 85% 90% 95% 2. OBJEKTIF. Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Matlamat Srategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 50% 2008 2009 2010 2011 2012 1.ISU SRTATEG IK. Peratus penglibatan pelajar dalam aktiviti sukarela di sekolah meningkat. Peratus pelajar yang kemas dan bersih meningkat. 2. Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran. 1. 2. Melahirkan pelajar yang sanggup mejalankan aktiviti sukarela di sekolah dan di luar sekolah. 1. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 1. Meningkatkan bilangan pelajar yang kemas dan bersih. MATLAMAT. Pelajar akan menjaga kebersihan dan penampilan diri. Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 2.

KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik : Bidang HEM 3. Mengeratkan hubungan antara pelajar berbilang kaum. OBJEKTIF. Memupuk sikap cinta akan sekolah Matlamat Srategik 3. 4.ISU STRATEG IK. Mengurangkan bilangan pelajar yang melakukan vandalisme di sekolah. 4. Melahirkan pelajar yang mementingkan penjagaan dan peningkatan imej sekolah. MATLAMAT. 60% 70% 80% 90% 95% 100% . Pelajar akan bergaul tanpa mengira bangsa Objektif 3. Hubungan baik antara pelajar berbilang kaum meningkat. Indikator Prestasi 3. 2007 TOV 10% 2008 2009 2010 2011 2012 8% 6% 3% 2% 1% 4. Peratus pelajar yang melakukan vandalisme berkurangan. Memupuk semangat perpaduan 4.

(Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. (Contoh: Aktiviti gotongroyong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat. W4 . W7 . folio dan lain-lain.Sumber kewangan yang mencukupi.Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. S5 .Berdekatan dengan kedai .) T2 .Staf sokongan yang komited.Guru-guru yang komited. PELUANG (OPPORTUN ITIES .Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGT H – S) S1 .3. S7 . W3 . S2 . S3 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK.) O3 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 . 220 . 1.O) O1 . dan 4.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang dijalankan.mudah untuk memperoleh peralatan.Sokongan pihak pentadbir.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. W5 .) W6 .Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. tenaga dan wang.Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti.Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK.2. Persatuan Pengguna dan lain-lain.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD.) O2 .Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. JabatanPerhutanan. S6 .Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah. S4 . Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.Pelajar masih kurang semangat patriotik. Jabatan Kebajikan Masyarakat.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. W2 . Klinik Kesihatan.

S3 .Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa dipindahkan tempat.Guru-guru yang komited. Pejabat Daerah dan Perpustakaan Awam.) T2 – Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur majlis. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. Jabatan Kebajikan Masyarakat.Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi.) S8 – Pelajar berbilang kaum KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1.Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak masa. W3 .mudah untuk memperoleh peralatan. Klinik Kesihatan.O) O1 .Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK. W2 .) O2 . S2 .Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. S7 . W5 .Sumber kewangan yang mencukupi.Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktiviti.Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah.Sokongan pihak pentadbir.Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar.2.aktiviti yang dijalankan. 1. S6 . dan 4.) W6 .Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. W4 . Persatuan Pengguna dan lain-lain.Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat kerajaan (PPD. W+O W6+O2 Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri W4+W4+O3 Memupuk sikap cinta akan sekolah LUARAN PELUANG (OPPORTUNITIES . tenaga dan wang.Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme.Berdekatan dengan kedai .) O3 . S4 . S+O S2+S3+S6+S7+O2 Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal S+T S1+S2+S3+S6+S8+T1 Memupuk semangat perpaduan 221 .TOWS MATRIK : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN KEKUATAN (STRENGTH – S) DALAMAN S1 . W7 . CABARAN /ANCAMAN (THREATS – T) T1 – Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. Jabatan Perhutanan.Pelajar masih kurang semangat patriotik.Staf sokongan yang komited.3. S5 . folio dan lain-lain.

Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2. Fakta yang menyokong strategi ini 1. Faktor cuaca. S2: Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri 1. 1 Tema: Gigi Sihat. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Ramai pelajar yang mempunyai masalah kerosakan gigi. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. Lewat menerima surat jawapan daripada pihak yang dijemput. Tidak ramai pelajar yang sanggup melakukan kerja amal 2. Pelan taktikal yang dicadangkan 1. 2. 1. Kerja amal dapat memupuk sikap bekerjasama. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. mengikis sikap mementingkan diri dan dapat memupuk perpaduan. Pelajar kurang menjaga kebersihan dan penampilan diri. 222 . 1. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi 1. Kebanyakan pelajar hanya membantu guru apabila disuruh atau terpaksa. rasa bersyukur. Pendorong untuk memilih strategi 1. Lewat menerima surat kebenaran menjalankan aktiviti gotongroyong.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S1: Meningkatkan bilangan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi. Penampilan mereka juga akan lebih menarik. Gigi yang bersih dan sihat dapat menambah keyakinan pelajar. 1. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong.

Kebanyakan pelajar suka bergaul dengan rakan-rakan yang sama bangsa. Apabila mereka mengecat sendiri dinding tersebut. Faktor cuaca. 2. 1. Fakta yang menyokong strategi ini 1.KRITERA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Isu Strategik Strategi y ang dicadangkan S3: Memupuk perpaduan kaum. 2. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. 1. S4: Memupuk sikap cinta akan sekolah. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Halangan untuk melaksanakan strategi ini 1. Sikap pelajar yang tidak gemar untuk bercampur dengan rakan yang berlainan bangsa. 2. 4 Tema: SMK Jawi. Memupuk suasana harmoni dan menyahut seruan kerajaan. 2. Mengurangkan pergaduhan antara kaum. Terdapat dinding bangunan sekolah yang diconteng / kotor. Pelajar kurang bergaul dengan rakan-rakan yang berlainan bangsa. Segelintir peljar gemar melakukan vandalisme. Kesayanganku Aktiviti: Gotongroyong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. Pendorong untuk memilih strategi 1. 223 . Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. mereka akan menjaganya. 3. contohnya hujan akan menyukarkan kerja gotongroyong. 4. Pelajar kurang perasaan cinta akan sekolah. Sikap prejudis terhadap bangsa lain. Kesukaran untuk mengawal pelajar yang ramai. 1. 1.

matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 4 2 4 4 5 Y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 4 3 4 3 5 Y 33 STRATEGI 3 (Skala Likert) (1-5) 4 5 5 3 4 4 4 5 Y 34 STRATEGI 4 (Skala Likert) (1-5) 3 5 5 3 2 5 5 5 Y 33 224 .

Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 4 Tema: SMK Jawi Cinta Hatiku Aktiviti: Gotongroyong memperbaiki perabut yang rosak. Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. 4 Tema: SMK Jawi. Pelajar sanggup untuk menjalankan aktiviti gotongroyong.00 Out Put 1. Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Mac Kos RM700. Kesayanganku Aktiviti: Gotong-royong mengecat semula dinding bangunan sekolah yang kotor atau diconteng. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. Indikator prestasi 1. Pelan Kontigensi 1. 2. 225 . Perasaan cinta akan sekolah dalam kalangan pelajar meningkat. 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap cinta akan sekolah Program 1. Bilangan pelajar yang melakukan vandalisme akan menurun.

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk semangat perpaduan Program Tanggungjawab Tempoh Mac Kos RM400. Aktiviti Khidmat Semua guru PSK Masyarakat Ting. 3 Tema: Wayang Kulit Warisan Budaya Kita Aktiviti: Membuat dan memainkan wayang kulit. Indikator prestasi Pergaduhan antara pelajar berlainan kaum berkurangan. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 3 Tema: Permainan Tradisional Memupuk Perpaduan Aktiviti: Promosi Pelbagai Permainan Tradisional masyarakat berbilang kaum di Malaysia. 226 . 1. Pelan Kontigensi 1.00 Out Put Bilangan pelajar yang bermain / bergaul dengan rakan berbilang bangsa meningkat.

227 . Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1 Tema: Berat Badan Ideal Menjamin Kebahagiaan.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Memupuk sikap mementingkan kebersihan dan menjaga penampilan diri Program 1.00 Output Tahap kesedaran pelajar tentang menjaga kesihatan dan kebersihan gigi meningkat. Senyuman Memikat Aktiviti: Kempen Menjaga Kesihatan Gigi Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa Jun Kos RM 700. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 1 Tema: Gigi Sihat. Indikator Prestasi Pelajar yang mempunyai gigi rosak atau gusi yang tidak sihat berkurangan. Aktiviti: Kempen Bersenam. Pelan Kontigensi 1.

2 Tema: Bersyukurlah Aktiviti: Gotongroyong membersihkan rumah anak yatim Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh Masa April Kos RM RM600. 228 . Kesanggupan pelajar untuk menjalankan aktiviti gotong-royong secara sukarela akan meningkat. 2 Tema: Kawasan Rekreasi Bersih Pilihan Kita Aktiviti: Gotongroyong membersihkan kawasan rekreasi.00 Output 1. Perasaan empati pelajar tehadap golongan kurang bernasib baik akan meningkat.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Strategi : Melahirkan pelajar yang sanggup melakukan kerja amal Program 2. 2. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting. 2. Pelan Kontigensi 2. Pelajar sanggup untuk menjalankan kerja amal Indikator Prestasi 1. Bilangan pelajar sedia membantu golongan kurang bernasib baik akan meningkat. Aktiviti Khidmat Masyarakat Ting.

4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting. Memupuk sikap sanggup melakukan kerja amal tanpa dipaksa M ac Proses Kerja Mesyuarat 1.11 April 2008 229 .2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.3 Menetapkan tarikh 1. 4 Membeli cat dan peralatan Pelaksanaan Laporan.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 4 Gotong-royong mengecat dinding bangun an sekolah yang kotor/dico nteng 1.1 Ucapan Pengerusi 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Mac 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Ketua Panitia AJK Peralatan Semua guru PSK AJK Dokumentasi 18 Mac 2008 19 Mac 2008 24-28 Mac 2008 28 Mac. Memupuk sikap cinta akan sekolah 2.

3 Pelajar menyiapkan folio Aktiviti mempromosikan permainan tradisional Laporan.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 3 Promosi Per mainan Tradisional Me mperkenalkan Permainan Tra disional di Malaysia kepada pelajar April Langkah Proses Kerja Mesyuarat 1.1 Ucapan Pengerusi 1.4 Membincangkan kos Taklimat kepada pelajar Ting.3 Menetapkan tarikh 1. 3 Guru PSK Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Tempoh Status/Kontigensi 1 Semua guru PSK 1 April 2008 2 3 4 5 Guru PSK Ting. 3 Semua guru PSK AJK Dokumentasi 2 April 2008 7-18 April 2008 21-25 April 2008 25 April-9 Mei 2008 230 .2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.

3 Menetapkan tarikh 1.2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengarah Klinik Kesihatan Bukit Panchor Taklimat kepada pelajar Ting.1 Ucapan Pengerusi 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 1 Kempen Menjaga Kesihatan dan Kebersihan Gigi Me ningkatkan kese daran pelajar tentang kepentingan menjaga kebersihan dan kes ihatan gigi Jun Proses Kerja Mesyuarat 1. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 10 Jun 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 11 Jun 2008 16 Jun 2008 23-27 Jun 2008 27 Jun-11 Julai 2008 231 . 1 Pelaksanaan Laporan.

2 dan mengedarkan surat kebenaran waris Pelaksanaan Laporan.4 Membincangkan kos Menghantar surat jemputan kepada Pengetua Rumah Anak Yatim Pulau Pinang Taklimat kepada pelajar Ting. refleksi dan penilaian Tanggungjawab Semua guru PSK Tempoh 3 Julai 2008 Status/Kontigensi 2 3 4 5 Setiausaha Ketua Panitia Semua guru PSK AJK Dokumentasi 7 Julai 2008 16 Julai 2008 23 Julai 2008 23 Julai .2 Melantik AJK dan Agihan tugas 1. Memupuk sikap bekerjasama dan tolong-menolong Julai Proses Kerja Mesyuarat 1.6 Ogos 2008 232 . Me ningkatkan rasa empati terhadap golongan kurang ber nas ib baik 2.3 Menetapkan tarikh 1.PELAN OPERASI Nama Projek Objektif Tempoh Langkah 1 : : : Aktiviti Khidmat Masy arakat Tingkatan 2 Gotong-royong Membersihk an Rumah Anak Yatim 1.1 Ucapan Pengerusi 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 233 .

GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus. ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT 234 . Guru terlatih opsyen yang komited. mencukupi. Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir.KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Murid seramai 320 orang mudah pengurusan. Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi. Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan. GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan. Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan. bahan. Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD.

Pelajar sentiasa perlu dibimbing. 235 . Hanya bahan rujukan di Bengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan alatan dan bahan sekolah sahaja semasa menlaksanakan Modul Kerja Kursus P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar sekolah. malas menyiapkan kerja rumah dan latihan.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori. Bahan rujukan di PSS yang terhad. Tahap pencapaian akademik tidak membanggakan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 - PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja Kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia. GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS. 236 .

Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak. Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan Modul KHB. 237 . Keluarga yang berpandapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan.ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Ibu bapa yang kurang menyokong. Menggalakkan pelajar mengakseskan internet.

malas menyiapkan kerja sekolah & latihan Bahan rujukan di PSS kurang. GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pentaksiran Kerja Kursus GKHB adalah Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawasan Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anak-anak Menggalakkan pelajar mengakseskan internet 238 . Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT CABARAN / ANCAMAN (THREATS .O) O1 O2 O3 O4 O5 O6 PIBG memberikan sokongan yang kuat Hubungan baik dengan PPD & JPN Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia GKHB mempunyai kemahiran khusus dalam P&P Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori Tahappencapaian akademik tidak memuaskan Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian Pelajar kurang memahami kehendak soalan Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri Pelajar sentiasa perlu dibimbing. 2 elektif sahaja. 2.W) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Pelajar Tingkatan 1-3. hanya ada dibengkel sahaja Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar. Modul 4 – Tg. Modul 2 & 3 – Tg.S) KELEMAHAN (WEAKNESS . Modul 1 – Tg. bahan Mudah lulus jika menyiapkan 4 Modul.3. Pelajar berpotensi tinggi dalam kerja amali ( kerja kursus) Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 2008 KEKUATAN (STRENGTH .1. Kemahiran Teknikal & Ekonomi Rumah Tangga Mempunyai 3 orang guru opsyen KHB yang komited.

S+T S1+ S2+S3+T1+T2+T3 Mengatasi masalah pelajar tidak menyiapkan kerja kursus 239 . opsyen yg komited. malas menyiapkan kerja sekolah & latihan W7 Bahan rujukan di PSS kurang. bahan S7 Terdapat satu kelas yang berprestasi tinggi S8 Peruntukkan kewangan (PCG) yang mencukupi untuk membeli bahan S9 Mendapat sokongan sepenuhnya dari pihak pentadbir S10 Panitia mempunyai banyak buku rujukan dan latihan S11 Panitia menyediakan soalan-soalan contoh dari sekolah lain S12 Penggunaan ICT – GKHB telah menghadiri Kursus ICT anjuran PPD S13 ABM banyak dihasilkan menggunakan ICT KELEMAHAN W1 Pelajar kurang berpotensi dalam pelajaran teori W2 Tahap pencapaian akademik tidak memuaskan W3 Pelajar tidak menyedari kepentingan KHB dan kaitannya dengan kehidupan seharian W4 Pelajar kurang memahami kehendak soalan W5 Tidak berusaha utnuk meningkatkan prestasi diri W6 Pelajar sentiasa perlu dibimbing. W11 Pelajar kurang mendapat pendedahan ICT DALAMAN LUARAN PELUANG (O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Hubungan baik dengan PPD & JPN O3 Kerja kursus yang dilakukan oleh pelajar membantu peratus kelulusan PMR O4 Peruntukan bahan membuat kerja kursus disediakan oleh panitia O5 GKHB mempunyai kemahiran khusus Dalam P&P O6 Penyediaan alatan ICT – LCD – mendapat sokongan PPDS T1 T2 T3 T4 T5 CABARAN/ANCAMAN (T) Ibu bapa yang kurang menyokong Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV Persekitaran luar sekolah tidak memberangsangkan untuk membantu dalam meningkatkan prestasi akademik anakanak. Menggalakkan pelajar mengakseskan internet S+O S12+O6 Meningkatkan mutu P&P dalam kelas dengan menggunakan ICT W+O W1+W2+W3+W4+W5+W6+W7+W8+ W9+W11+O3+O4+05 Mengurangkan masalah relaja r tidak mahir dengan ICT. mencukupi S3 GKHB Pentaksir Negeri dan Pentaksir Kawsn S4 GKHB telah menghadiri kursus pendedahan semakan kurikulum baru & Pent.Kerja Kursus S5 Kelulusan PMR lebih tinggi jika menyiapkan Modul Kerja Kursus S6 Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan.KHB KEKUATAN (S) S1 Murid seramai 320 orang memudahkan pengurusan S2 Guru terlatih.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIX) . hanya ada di bengkel sahaja W8 Pelajar hanya mengharapkan persediaan sekolah sahaja W9 P&P terjejas kali murid bergerak dari kelas ke Bengkel W10 Guru KHB banyak terlibat dengan tugas rasmi di luar.

80% 85% 89% 90% 98% 100% 240 . Meningkatkan prestasi dan kualiti KHB. Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan PMR meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam PMR 2007 81. Menambahkan minat pelajar.5 ERT-7 70% KT-9 ERT-11 75% 15 18 79% 17 20 85% 20 25 90% 23 28 95% 2. OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. Menanamkan nilainilai murni. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: Panitia Pendidikan KHB Kualiti keputusan peperiksaan PMR 2006 KHB masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti KHB 1.9% 89% 90% 92% 93% 95% KT . latihan menjawab soalan. Amali dan Teori. menghargai hasil . % bilangan pelajar minat dan mampu menyiapkan Kerja Kursus meningkat % Modul Kerja Kursus Disiapkan. memahami teori KHB dan kemahiran mereka cipta Kerja Kursus 3. MATLAMAT.

Latih tubi terancang Fakta yang Halangan untuk Pendorong untuk menyokong strategi melaksanakan memilih strategi ini strategi ini Ketua panitia yang GKHB sering terlibat Barisan pentadbir mahir dan komited dengan urusan rasmi yang sentiasa menyokong Guru beri kerjasama Kekangan masa sepenuhnya menyiapkan Modul Kewangan PCG yang mencukupi Pelajar kurang berminat untuk menyiapkan Modul Kerja Kursus dengan baik. b. menjahit langsir. mengubah bunga Mempunyai sumber kewangan PCG. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 241 . Program mentor – mentee 2. Pertandingan Hasil Kerja Kursus. Kelas tambahan terancang 4. Projek – Keceriaan bengkel. Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak termasuk urusan rasmi JPN dan LPM KPM Hasil kerja kursus yang baik sahaja dipertandingkan.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Isu Strategik Kualiti keputusan peperiksaan PMR KHB masih kurang memuaskan Strategi yang dicadangkan 1. Pertandingan Kuiz 2. 2. Menambahkan minat pelajar dan kemahiran merekacipta kerja kursus dan teknik menjawab soalan 1. Minggu Teknik & Vokasional a. Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus KHB dan meningkatkan pencapaian menjawab soalan teori Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Program ’GALUS’pantau kerja kursus 3.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA KEMAHIRAN HIDUP Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) 242 . matlamat/isu.

Menyediakan Modul 1.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kualiti menyediakan Modul Kerja Kursus dan pencapaian PMR .Julai 1400.00 243 .00 Kualiti menyiapkan Verja Kursus % kualiti pencapaian meningkat 3.00 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Guru mahir dan melakukan Pentaksiran sewaktu P&P dijalankan Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian PMR meningkat Kursus 2. Kursus Kemahiran dan Pentaksiran Kerja Kursus untuk guru KHB JPN & LPM Mac 300.2008 Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. 4 Panitia dan Guru M/P Januari . 3. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 3 Ogos Oktober 200. 2.

Pertandingan kuiz Ketua panitia Julai 400. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Minggu Kemahiran Hidup a.00 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Pertandingan melukis dan merekacipta berdasarkan Modul Kerja Kursus KHB 244 . Pertandingan merekacipta kerja kursus b. Pertandingan LukisanTeknik c.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran Merekacipta & teknik menjawab Soalan.

Menjawab soalan latihan.00 Relajar terdedah dengan pelbagai idea dan teknik menjawab soalan Pelajar mendapat lebih latihan teknik menjawab soalan % kualiti pencapaian peperiksaan dalaman dan PMR meningkat Penceramah Luar 245 . Ketua panitia Sept/Oktober 100.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

3. Ketua panitia Semua AJk Semua AJK JK Dokumentasi 1 hari 1 hari 1 hari 1 minggu selepas program 246 .1 Jemputan kepada penceramah Persediaan tempat.2 Penetapan tarikh & tempat 1.4 Melantik AJK 1.3 Perbincangan kos perbelanjaan 1. 6. peralatan dan bahan Pelaksanaan program Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari 2. Ketua panitia 1 hari 3.Julai Semua guru KHB STATUS / Senarai Semak LANGKAH 1.2 Perincian tugas Mesyuarat Pengurusan: 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kursus (kemahiran & pentaksiran) Untuk Guru Kemahiran Hidu p Memantapkan lagi kemahiran merekacipta untuk Modul 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2.5 Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2. 4. 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. 4 Gu ru semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar murid dalam merekacipta dan melukis Lukisan Teknik serta melakukan Pentaksiran dengan baik dalam P&P Mac .

Semak 2.September 1 minggu selepas program . Semua AJK JK Dokument GPK Ogos .2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / S. Ketua panitia 1 hari 3.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Latih tubi terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. 4.

4.September 1 minggu selepas program . Ketua panitia 1 hari 3.2 Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan kelas tambahan Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. Ucapan pengerusi/ketua panitia b. PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: a. Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Kelas Tambahan Terancang Latihan yang terancang bagi meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan objektif PMR Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Jun – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Jun . Pengagihan tugas d.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 2. Penetapan tarikh & tempat c.

PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Penetapan tarikh & tempat Merancang jenis latihan Perbincangan kos perbelanjaan Melantik AJK Pengagihan tugas Mesyuarat AJK: Ucapan pengerusi/ketua panitia Perincian tugas dan jadual latih tubi Pelaksanaan Gerak Gempur Penilaian dan Pelaporan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak 2. 4. Ketua panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Dokumentasi GPK Ogos .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : Program Mentor Mentee untuk pelajar ‘GALUS’ Pelajar memerlukan latihan bagi meningkatkan kemahiran menjawab soalan objektif PMR-aras rendah Pelajar menguasai kemahiran menjawab soalan objektif 4 bulan (Febu ari – September) Pelajar ti ngkatan 3 LANGKAH 1.September 1 minggu selepas program .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN 250 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 251 .

Pejabat Belia. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Hubungan baik dengan agensi luar. Masjid). IPD. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. 252 . tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. ponteng sekolah.

ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 253 . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.

9 6 5.9 3 6. Menanam nilai-nilai murni. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian Kuiz Komoditi 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Perdagangan SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.7 8 2. MATLAMAT. Mencungkil potensi pelajar % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.5% 77% 79% 82% 7. OBJEKTIF.7 2 6. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% Tahap pencapaian meningkat Tempat ketiga Daerah Naib Johan Daerah Johan Daerah Tempat ketiga Negeri Naib Johan Negeri Johan Negeri 254 . KPI DAN SASARAN PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik: Bidang /Panitia Perdagangan Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Perdagangan. 1. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3.ISU STRATEG IK.5 4 6.1 5 5.7% 69% 72.

3. Hubungan baik dengan agensi luar. 5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 2. Pejabat Belia. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 5.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah.T) 1. 2. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 8. 4. 255 . Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 2. Masjid). Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Sokongan daripada PIBG. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 9. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. IPD.S) 1. 4. 6. 4. ponteng sekolah. 3. 4. 2.W) 1. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 3. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 5. 7. 3. 6. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar.O) 1.

Sokongan daripada PIBG. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) 1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. 5. 2. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Pengetua dan GPK yang berpengalaman 2. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pejabat Belia. 256 . 6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. 4. 2. IPD. ponteng sekolah. Fail panitia diurus dengan baik 9. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.TOWS MATRIX : PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. Semangat sepasukan yang tinggi 8. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi 3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi 5. Masjid). 5. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. 4. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti KELEMAHAN (W) 1. 3. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 2. 3. Sekolah satu sesi 7. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. 3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 4. Hubungan baik dengan agensi luar. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Guru berpengalaman yang mencukupi 4. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik.

peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. Kelas Tambahan terancang 3. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Mencungkil potensi pelajar 1. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian. Kuiz Komoditi 257 . Kualiti keputusan peperiksaan SPM Perdagangan masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan kuantiti 2. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Menanam nilai-nilai murni. Mempunyai sumber kewangan PCG. Pertandingan promosi b. Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan 2. Pameran d.PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Latih tubi terancang 1. Minggu Perdagangan a. Pengucapan Awam Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 3. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA PERDAGANGAN Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 258 . matlamat/isu.

Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 259 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi kuantiti Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi : Meningkatkan prestasi pencapaian Perdagangan dari segi kualiti dan 1.

Pameran d. Menanam nilai-nilai murni. Pertandingan promosi b. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Minggu Perdagangan a. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Menambahkan minat pelajar mempelajari Perdagangan 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 4 .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 5 . Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .

Ketua Panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 6 .5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan Pengetua 2.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Perdagangan Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Perdagangan Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Perdagangan T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Bincang kos 1.3 Perincian tugas 2.2 Ucapan penyelaras 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.4 Lantik AJK 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 4.

7.3 Bincang kos 1. 5.1 Ucapan Pengetua 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. 6. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1. Ketua Panitia 1 hari 3. 4.2 Ucapan penyelaras 2.5 Agihan Tugas 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 September 7 .1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.4 Lantik AJK 1. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .

5 Agihan Tugas 1.2 Tetap tarikh & tempat 1.4 Lantik AJK 1. 5.1 Ucapan Pengetua 2.2 Ucapan penyelaras 2. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Ketua Panitia 1 hari 3. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 8 . 6.3 Bincang kos 1. Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM September hingga Oktober Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.

2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. Program Peningkatan Prestasi Perdagangan Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Perdagangan Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Pengetua 2. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. 4. 5. Semua AJK KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun 9 .

6. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun 10 .1 Ucapan Pengetua 1. 3. 7.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 5.2 Ucapan penyelaras 1. 4. KP Perdagangan KP Perdagangan PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA EKONOMI ASAS 11 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap 12 .

Terdapat pelajar yang ponteng kelas. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas 13 . 5% pelajar tidak menguasai 3M. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas).KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. ponteng sekolah.

Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video.PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 Sokongan daripada PIBG. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. IPD. ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 T5 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pejabat Belia. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Masjid). Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 14 . Hubungan baik dengan agensi luar.

7% 69% 72.5 4 6.9 3 6.9 6 5. % latihan disiapkan 70% 78% 85% 90% 98% 100% 80% 85% 90% 95% 100% 100% 15 . Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. % bilangan pelajar berminat menyertai aktiviti yang dianjurkan panitia.5% 77% 79% 82% 7. KPI DAN SASARAN PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia Ekonomi Asas Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kualiti matapelajaran Ekonomi Asas. Menanam nilainilai murni.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF. 1. Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas SPM dari segi kualiti dan kuantiti Peratus lulus Ekonomi Asas SPM meningkat GPS menurun Pelajar yang mendapat A dalam peperiksaan 60.1 5 5.7 2 6.7 8 2. MATLAMAT.

3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. CABARAN / ANCAMAN (THREATS . Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). 6. Hubungan baik dengan agensi luar. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 6. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 5. 2. 7. IPD. 4. 8. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES . 5. Masjid). 4. 9. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah.T) 1.W) 1. 2. ponteng sekolah. Sokongan daripada PIBG. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. 3. 2. 5. 2. 4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah.O) 1. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap KELEMAHAN (WEAKNESS . 16 . Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 3. 4. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti.S) 1. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak.ANALISIS PERSEKITARAN PANITIA PERDAGANGAN KEKUATAN (STRENGTH . 3. Pejabat Belia.

Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. S+T S2+S3+S6+S7+S9 Mencungkil potensi pelajar W+T LUARAN PELUANG (O) Sokongan daripada PIBG. 2. 9. 5. 2. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat Daerah. 5% pelajar tidak menguasai 3M. 6. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). Hubungan baik dengan agensi luar. 3. 8. 4. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. Pengetua dan GPK yang berpengalaman Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi Guru berpengalaman yang mencukupi Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Sekolah satu sesi Semangat sepasukan yang tinggi Fail panitia diurus dengan baik Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap S+O 1. 2. Terdapat pelajar yang ponteng kelas. 5. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas W+O W1+W2+W3+W4+O1+O2+O3 Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4 Menanam nilai-nilai murni. 4. 7.TOWS MATRIX : PANITIA EKONOMI ASAS KEKUATAN (S) DALAMAN 1. Masjid). Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Pejabat Belia. 3. ponteng sekolah. IPD. 6. tidak hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. 4. 3. 4. 5. KELEMAHAN (W) Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti dan kuantiti. 3. S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S9+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 17 . 2. CABARAN/ANCAMAN (T) 1. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. 1.

Pertandingan promosi b. Minggu Perdagangan a. Latih tubi terancang Fakta yang menyokong strategi ini Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan. Pencapaian dalam Karnival Kokurikulum matapelajaran kurang memuaskan 1. Kuiz Komoditi 18 .PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Kursus Dalaman untuk guru Perdagangan Kelas Tambahan terancang 3. peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti 2. 1. pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti 2. Mencungkil potensi pelajar 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Pameran d. Kualiti keputusan peperiksaan SPM Ekonomi Asas masih kurang memuaskan 1 Meningkatkan prestasi 1. 2. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 3. Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 1. Pengucapan Awam Mempunyai sumber kewangan PCG. Menanam nilai-nilai murni. Ketua panitia yang komited Guru beri kerjasama sepenuhnya Kekangan masa Bebanan tugas panitia terlalu banyak Hanya sebilangan kecil berminat mengambil bahagian.

misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 4 5 5 5 Y 39 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 4 4 5 Y 36 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 5 5 3 3 3 4 Y 33 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 4 4 5 5 3 3 3 3 Y 30 19 . matlamat/isu.KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PANITIA EKONOMI ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Kelas Tambahan terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Februari Ogos RM50 % kualiti pencapaian meningkat Latih tubi 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi Program : Meningkatkan prestasi pencapaian Ekonomi Asas dari segi kualiti dan kuantiti Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Kursus Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Ketua panitia Mac RM100 Guru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya Pelajar biasa dan mengenali bentuk-bentuk soalan serta jawapannya % kualiti pencapaian peperiksaan SPM meningkat Penceramah jemputan 2. Latih tubi terancang Ketua panitia Guru pembimbing tingkatan 5 Ogos Oktober RM30 % kualiti pencapaian meningkat Gerak Gempur 20 .

Pameran d.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : 1. Pertandingan kuiz dan teka silangkata c. Pertandingan promosi b. bekerjasama dan lain-lain dapat diterapkan % pencapaian peperiksaan dalaman meningkat Program ini gabungjalin dalam program pelbagai panitia berkaitan 21 . Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1. Minggu Ekonomi Asas a. Menanam nilai-nilai murni. Pengucapan Awam Ketua panitia Jun RM150 Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan Nilai-nilai murni seperti kejujuran. Menambahkan minat pelajar mempelajari Ekonomi Asas 2.

Kuiz Komoditi Ketua panitia Mac .Jun RM20 Prestasi pencapaian Kokurikulum Matapelajaran meningkat Pencapaian meningkat dari tempat Ketiga Peringkat Daerah ke Johan Peringkat Negeri 22 .PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Mencungkil potensi pelajar Program Tanggungjawab Tempoh Masa Kos (RM) Output Indikator Prestasi Pelan Kontegensi 1.

Ketua Panitia 1 hari 3.4 Hal-hal lain Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 2. Semua AJK JK Dokumentasi GPK 1 hari 1 minggu selepas program 23 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.1 Ucapan Pengetua 2. 4.2 Ucapan penyelaras 2.3 Perincian tugas 2. Kurs us Dalaman (kemahiran) untuk guru Ekonomi Asas Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahu an dan guru opsyen ku rang mahi r untuk mengajar mata pelajaran Ekonomi Asas Gu ru menguasai ilmu tekini berkaitan profesion dan subjek yang di ajar serta semakin mahir dalam mempelbaga ikan teknik mengajar di samping mempelbag aikan aktiviti pelajar dalam P&P Mac Semua guru Ekonomi Asas T/JAWAB Ketua panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: Ucapan pengerusi/ketua panitia Tetap tarikh & tempat Bincang kos Lantik AJK Agihan Tugas Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2.

6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Kelas Tambahan Terancang Penambahan waktu belajar meningkatkan prestasi pelajar Me ningkatkan penca paian pelajar dalam peperiksaa n SPM Februari hingga Ogos Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.Ogos Februari – Ogos Jun 2008 24 . 5.3 Perincian tugas Surat Pemberitahuan kepada waris Pelaksanaan Kelas Tambahan Pemantauan Kajian Separuh Penggal 2. GKP Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum 18 Januari 2008 Februari .4 Lantik AJK 1.2 Ucapan penyelaras 2.5 Agihan Tugas 1. 4.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1. 6. Ketua Panitia 1 hari 3.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.3 Bincang kos 1.

5 Agihan Tugas 1.1 Ucapan pengerusi/ketua panitia 1. 6. Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB GPK TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak Latih Tubi Terancang Latih tubi soalan-soalan tahun lepas boleh meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM September hingga Oktober PROSES KERJA Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Pengetua 2.2 Tetap tarikh & tempat 1.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.2 Ucapan penyelaras 2. 5. 4.3 Bincang kos 1. Semua AJK JK Kurikulum JK Kurikulum JK Kurikulum September Oktober September Oktober 30 September 31 Oktober 25 .4 Lantik AJK 1.3 Perincian tugas Pelaksanaan Gerak Gempur Pemantauan Kajian Separuh Penggal Kajian Akhir Penggal 2.6 Hal-hal lain Mesyuarat AJK: 2. Ketua Panitia 1 hari 3.

6. 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Semua AJK KP Ekonomi Asas JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 9 – 13 Jun 2008 Jun Jun Jun . 5. Program Peningkatan Prestasi Ekonomi Asas Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB KP Ekonomi Asas Ketua Panitia TEMPOH 5 – 8 Mei 2008 12 Mei 2008 STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Penyediaan Kertas Kerja Mesyuarat AJK: 2.2 Ucapan penyelaras 2.1 Ucapan Pengetua 2.3 Perincian tugas Pelaksanaan Program Pemantauan Kajian Program Penilaian 3. 2.

2 Ucapan penyelaras 1. 5. 7. KP Ekonomi Asas KP Ekonomi Asas PKP KP Perdagangan JK Kurikulum AJK dan JK Kurikulum 5 – 8 Mei 2008 Mei .1 Ucapan Pengetua 1.Jun 2008 Jun 2008 Jun Jun Jun .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3. 4.3 Perincian tugas Pemilihan pelajar Sesi latihan Penyertaan Pelajar ke Kuiz Komoditi Pemantauan Kajian Program Penilaian 2. 6. Kuiz Komoditi Aktiviti panitia yang menarik dapat meningkatkan prestasi pelajar Meningkatkan pencapaian pelajar dalam peperiksaan SPM Jun Pelajar Tingkatan 5 Al iran Sastera T/JAWAB Ketua Panitia TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat AJK: 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN .

S2.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan.Sekolah satu sesi.Peruntukan kewangan yang mencukupi KELE MAHAN(W) W1.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK.Guru menunjuk semangat yang tinggi. .Pelajar tidak menguasai 3M. W4. W5.Terdapat dua orang guru minor PJK S4. W2. S3. S5.KEKUATAN (S) S1.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi.Pelajar kurang berminat. W3.

Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK.PELUANG(O) O1. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik. O5.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. . CABARAN(T) T1. T5. O2. O3.Hubungan yang baik dengan masyarakat. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2. O4.Sokongan kuat daripada PIBG. T4. T3.Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran.Kerjasama erat dengan polis.

Pelajar kurang berminat.Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. CABARAN/ANCAMAN (T) T1. O4.TOWS MATRIKS : MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEKUATAN (S) Dalaman S1.Pelajar tidak menguasai 3M.Guru menunjuk semangat yang tinggi. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. W2. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap pemahaman yang baik T3. S5.Pencapaian pingat dalam MSSPP tidak memuaskan. W4.Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK. S3. W3. O2. ST S1+S2+S4+S5+T3+T4 Memastikan kecergasan fizikal pelajar berada pada tahap yang baik Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah WT W!+W4+W5+W6+T3+T4 Menghargai maruah diri pelajar Program sayang diri . O5. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah.PJK terdiri daripada guru bukan opsyen WO W1+W4+W6+O1+O4 Memilih pelajar yang berbakat dalam bidang sukan Program mencungkil bakat KELEMAHAN (W) Luaran PELUANG (O) O1. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4.Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam.Peruntukan kewangan yang mencukupi SO S1+S5+O4+O5 Meningkatkan pengetahuan guru PJK dalam proses P&P PJK untuk guru-guru bukan opsyen PJK Kursus pedagogi PJK W1.Sokongan kuat daripada PIBG.Kerjasama erat dengan polis.Sekolah satu sesi. S2. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah T2. O3. T5. W5.Terdapat dua orang guru minor PJK S4.Hubungan yang baik dengan masyarakat.

MATLAMAT. KPI DAN SASARAN Bidang Isu Strategik Matlamat Strategik Meningkatkan pedagogi dalam proses P&P PJK Mengenalpasti kebolehan pelajarpelajar Objektif KPI 2007 50% 2008 60% Sasaran 2009 70% 2010 80% 2011 90% PJK Kebanyakan guru yang mengajar PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PJK Pelajar-pelajar tidak mengetahui kebolehan masing-masing Meningkat-kan ilmu di kalangan guru-guru PJK Meningkat-kan pencapaian dalam bidang sukan Meningkat-kan kecergasan fizikal pelajar Menambah-baik disiplin pelajar Penguasaan kemahiran dalam PJK % pelajar yang mengambil bahagian dalam MSSPP meningkat % pelajar yang cergas dan sihat % pelajar menghargai maruah diri 40% 50% 60% 70% 80% Masalah obesiti di kalangan pelajar Masalah disiplin pelajar seperti menghisap rokok dan lain-lain Memastikan kecergasan fizikal pelajar Mencegah penimbulan masalah pelajar 60% 70% 80% 90% 100% 85% 88% 91% 95% 100% .ISU.

Prog am mencungkil bakat 4. Prog am sayang diri Tanggungjawab Ketua panitia PJK Tempoh masa Februari Kos RM70 Output Meningkatkan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan Meningkatkan tahap kecergasan pelajar KPI Guru PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Pelan Kontegensi Pendedahan asas mata pelajaran PJK Bil 1 Program Kursus pedagogi PJK 2 Program Semua guru mata mencungkil pelajaran PJK bakat April RM100 Pelajar dapat menunjukkan kebolehan masing-masing Pertandingan sukan antara rumah 3 Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah Semua guru mata pelajaran PJK April dan Ogos RM20 Pelajar dapat menentukan tahap kecergasan masingmasing Penilaian kecergasan pelajar .PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Strategik Pencapaian pelajar dalam bidang sukan kurang memuaskan Meningkatkan pencapaian pingat dalam pertandingan MSSPP dari setahun ke setahun Pelajar menguasai 85% teknik-teknik dalam setiap permainan Bagi L&P15 TKB 60% meraih pingat perak Bagi L&P18 TKB 60% meraih pingat perak 1. Kursus pedagogi PJK 2.Penilaian kecergasan Fizikal 3.

Bil 4 Program Progam sayang diri Tanggungjawab Semua guru mata pelajaran PJK Tempoh masa September Kos RM50 Output Melahirkan modal insan yang sempurna KPI Pelajar dapat menunjukkan sahsiah yang baik Pelan Kontegensi Ceramah 34 .

4 Perbincangan mengenai masalah yang di hadapi oleh guru mata pelajaran PJK 2.Perlaksanaan program 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.1 Ketua panitia mengadakan post mortem Tanggungjawab .Mesyuarat 1.Guru mata pelajaran PJK Bulan Februari 4.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Januari Status 2. 4.1 Merangka kursus pedagogi 2.Post Mortem 4. Kursus Pedagogi PJK Menyediakan guru yang mahir dalam mata pelajaran PJK Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam mata pelajaran PJK 21hb Februari Guru mata pelajaran PJK Gu ru mata pelajaran PJK dapat menguasai kemahiran mata pelajaran PJK Proses Kerja 1.2 Guru didedahkan dengan kemahiran tertentu. . penggunaan ICT dalam P&P PJK.2 Menetapkan tarikh 1.Guru mata pelajaran PJK Akhir Februari 35 . .1 Ucapan pengerusi 1.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Kursus dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3. .Ketua panitia mata pelajaran PJK Bulan Januari 3.Persiapan Awal Kursus Pedagogi PJK 2.

Langkah Proses Kerja untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang. Tanggungjawab Tempoh Status .

1Program dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.Guru mata pelajaran PJK Mac Program Mencungkil Bakat Menyediakan murid yang berpotensi dalam sukan Meningkatkan penglibatan pelajar dalam sukan 16 hb April Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan kebolehan masing-masing Proses Kerja Tanggungjawab .Guru mata pelajaran PJK Akhir April . 1. 3.Post Mortem .2 Melantik AJK 1. 2.Guru mata pelajaran PJK Bulan April .Perlaksanaan program 3.1 Mengagihkan tugas guru 2.2 Pertandingan sukan antara rumah 4.3 Menetapkan tarikh 1.4 Perbincangan mengenai kos dan sebagainya. 4.Mesyuarat 1. 2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.1 Ucapan pengerusi 1.Guru mata pelajaran PJK Tempoh Awal Mac Status .Persiapan Awal Program Mencungkil Bakat 2.

Langkah Proses Kerja 4. Tanggungjawab Tempoh Status .1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.

1Program dijalankan mengikut jadual waktu Guru mata pelajaran PJK Post Mortem 4.2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang Tanggungjawab . .Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Februari Bulan Jun Status 2.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Persiapan Awal Program 2.1 Ucapan pengerusi 1.1 Mengagihkan borang penilaian kepada Guru mata pelajaran PJK 2.Mesyuarat 1.1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan program dan kelemahan yang boleh dibaiki 4.2 Taklimat mengenai.Perlaksanaan program 3. Program Penilaian kecergasan fizikal sekolah menengah 2.Guru mata pelajaran PJK . . Progr am Penilaian kece rgasan fizikal sekolah menengah Membina kece rgasan badan dan kec erdasan otak pelajar Me ningkatkan tahap kecergasan pelajar Ap ril dan Ogos Semua pelajar Pelajar dapat menentuk an tahap kecergasan masing-masing Proses Kerja 1. .Guru mata pelajaran PJK Bulan April Bulan Ogos Bulan September 4.Guru mata pelajaran PJK Akhir Mac Bulan Julai 3.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1.

Guru mata pelajaran PJK Tempoh Bulan Julai Status . 1. 2.2 Melantik AJK dan mengagihkan tugas 1.1 Ceramah dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan . 3.1 Surat dihantar kepada penceramah jemputan dan follow up dilakukan oleh ketua panitia PJK 2.PELAN OPERASI Nama Program Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Perlaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Langkah 1. jurulatih jemputan dibentangkan untuk menjayakan program ini.1 Ucapan pengerusi 1. emosi. 2. intelek dan rohani 18hb September Semua pelajar Pelajar dapat menun juk kan sahsiah yang baik Proses Kerja Tanggungjawab .Ketua panitia mata pelajaran PJK Awal September Program Sayang Diri Mencapai matlamat falsafah pendidikan negara Melahirkan modal insan yang sempurna dari segi jasmani.2 Memastikan kemudahan yang diperlukan mencukupi dan dalam keadaan baik 3.Persiapan Awal Program 2.Mesyuarat 1.Guru mata pelajaran PJK Bulan September .3 Menetapkan tarikh 1.4 Cadangan perbelanjaan.Perlaksanaan program 3.

1 Ketua panitia mengadakan post mortem untuk melihat kembali kejayaan kursus dan kelemahan yang boleh dibaiki 4. . 4.2 Pelajar didedahkan dengan pengetahuan pendidikan kesihatan dan isu semasa Tanggungjawab Tempoh Status 4.Guru mata pelajaran PJK Bulan Oktober .2 Pandangan guru-guru yang mengambil bahagian dalam program ini diambil kira dan dibincangkan untuk memantapkan lagi program ini pada masa yang akan datang.Post Mortem 4.Langkah Proses Kerja 3.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM MATA PELAJARAN VOKASIONAL HIASAN DALAMAN ASAS .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 Kemudahan fizikal yang kondusif Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar Sekolah satu sesi Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 Masih ada pelajar tidak menguasai 3M Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol Pelajar kurang bermotivasi Pelajar kurang kemahiran belajar Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT .

JPN dan PPK Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 T4 Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng Mengalakkan penggunaan akses internet 44 .ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 Hubungan baik dengan PPD.

MATLAMAT. KPI DAN SASARAN MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik: Bidang /Panitia MPV Keputusan pencapaian matapelajaran kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan keputusan pencapaian matapelajaran MPV dari segi kualiti dan kuantiti Peningkatan dalam peperiksaan dalaman dan kebangsaan (SPM) % kelulusan SPM meningkat Pelajar yang mendapat 4B dalam matapelajaran MPV meningkat 45 . OBJEKTIF.ISU STRATEG IK.

Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8.Pelajar kurang bermotivasi W5.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4. JPN dan PPK O2.Hubungan baik dengan PPD.O) O1.S) S1.W) W1.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT PELUANG (OPPORTUNITIES .Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN / ANCAMAN (THREATS .Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4-Mengalakkan penggunaan akses internet 46 .Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT KELEMAHAN (WEAKNESS .Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.ANALISIS PERSEK ITARA N MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN (STRENGTH .T) T1.Sekolah satu sesi S5.

Sekolah satu sesi S5.Kepimpinan pelajar yang kurang menonjol W4.Mengalakkan penggunaan akses internet W+O S+T S1.Pemantauan kurikulum berterusan (BPI) S8. JPN dan PPK O2.Penggunaan LCD mendapat sokongan PPD CABARAN/ANCAMAN (T) T1.Guru mendapat ilmu pengetahuan baru-ICT S+O KELEMAHAN (W) W1.S6.S5.Pelajar terpilih yang boleh dibimbing dan dibangunkan S6.Guru sering terlibat dalam aktiviti rasmi di luar sekolah W3.Guru prihatin terhadap kabajikan pelajar S4.Pelajar lemah kerana kurang pendedahan ICT LUARAN PELUANG (O) O1.TOWS MATRIX : MPV HIASAN DALAMAN ASAS KEKUATAN(S) DALAMAN S1.Pelajar kurang bermotivasi W5.T3 Mewujudkan budaya suka hadir ke sekolah S3.S2.Kemudahan fizikal yang kondusif S2.Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2.T1.Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah T3.Pelajar kurang kemahiran belajar W6.Hubungan baik dengan PPD.T4 Mengadakan minggu teknik dan vokasional 47 .Masih ada pelajar tidak menguasai 3M W2.Banyak tempat yang membuka peluang untuk ponteng T4.Menarik minat pelajar dalam bidang kemahiran dan pertukangan S7.T2 Mengadakan perjumpaan dengan waris S8.S7.T2.Terdapat bilik-bilik khas dan prasarana yang lengkap S3.

PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan Menganjurkan pertandingan hasil kerja tangan pelajar Fakta yang menyokong strategi ini Aktiviti dinilai selepas pelajar menyiapkan kerja khusus Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan tempat Pendorong untuk memilih strategi Sesuai dijalankan semasa P&P kerana penilaian aktiviti adalah berterusan. Keputusan pencapaian matapelajar an MPV kurang memuaskan Mengadakan minggu teknik dan vokasional 48 . Peratus modul juga meningkat bila modul berjaya disiapakan 1.

matlamat/isu. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) STRATEGI 2 (Skala Likert (15) STRATEGI 3 (Skala Likert (15) STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 49 .KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif.

Kelas tambahan Tanggungjawab KP Penyelaras T5 Tempoh Masa SPM-Januari – Oktober Kos (RM) Output Pretasi peperiksaan awam meningkat Pelajar akan lebih tekun untuk hadir ke sekolah Indikator Prestasi Meningkatkan peratus matapelajaran MPV dari 50% ke 70% Menyiapkan 30% modul tingkatan 4 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : MPV HIASAN DALAMAN ASAS Strategi : Melibatkan guru-guru yang berpengalaman untuk mengadakan kelas tambahan Pelan Kontegensi Kelas intensif Program 1. Minggu Teknik dan Vokasional KP Guru MPV dan KH Akhir Julai Pertandingan hasil kerja pelajar 50 .

Lantik AJK dan agihan tugas c. Laporan .refleksi dan penilaian Setiausaha 51 . Ucpan Pengerusi b. Guru yang terlibat Guru Matapelajaran 1 hari Sepanjang tempoh P&P sehingga akhir Bulan Julai 1 hari 4. 3. Minggu Teknik dan Vokasional Meningkatkan kemahiran pelajar dalam bidang pertukangan Hasil kerja tangan pelajar dapat dinilai Akh ir bulan Julai Pelajar ti ngkatan 4 dan 5 T/JAWAB KP TEMPOH 1 hari STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Mesyuarat a. Tetap tarikh d. Bincang kos Taklimat kepada pelajar yang terlibat Pelaksanaan 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA MUZIK .

Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah.Fail panitia diurus dengan baik.Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen S3 . S2 . S6 . S9 .Peruntukan kewangan yang mencukupi S4 . S8 .S) S1 .Sekolah satu sesi.Pengetua dan GPK yang berpengalaman.KEKUATAN ( STRENGT H . kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. S10.Sistem analisa peperiksaan yang baik.Pusat Akses sekolah telah beroperasi. S11.Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. S5 . .Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran.

KELEMAHAN ( WEAKNESS – W) W1 . O5 .Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. W2 . O4 .Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. PELUANG ( OPPORTUN ITIES – O) O1 .Sokongan daripada PIBG dan waris. O3 .Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. W4 .Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik.Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. O6 . W3 . 54 .Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik.Hanya seorang guru muzik di sekolah.Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik.Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. W5 .Sekolah berhampiran dengan PKG.Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. W7 .Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. W6 . O2 .

Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. T2 .Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. 55 .Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran.Tiada persaingan di antara pelajar.Kurang guru opsyen muzik. T6 . T5 . T3 . T4 .ANCAMAN ( THREATS – T ) T1 .Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan.

3. Mempunyai kemudahan bilik khas pendidikan muzik. Sekolah berhampiran dengan PKG. Kurang guru opsyen muzik. 2. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. 6. Pengetua sekolah-sekolah Kelompok M7 yang aktif. Peluang ( O) 1. Tiada persaingan di antara pelajar. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. 5. Latihan yang dapat dijalankan pada hari minggu adalah terhad kerana guru dan pelajar terlibat dengan program kelas tambahan waktu petang. 5. 7. 6. 5. 5. Ancaman/Cabaran ( T) 1. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. 10. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional. Hanya seorang guru muzik di sekolah. 4. Sekolah satu sesi. 4.ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA PELAN STRATEG IK : PANITIA MUZIK Kekuatan ( S ) 1. Sokongan daripada PIBG dan waris. Pelajar sering tidak menghadiri kelas petang dengan alasan masalah pengankutan. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada mengenai teori muzik. 9. Sistem analisa peperiksaan yang baik. 2. 56 . Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. 2. Pusat Akses sekolah telah beroperasi. Fail panitia diurus dengan baik. 2. 3. 6. 3. 4. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Alat-alat muzik masih belum dapat menampung bilangan pelajar yang mengambil mata pelajaran muzik. Pelajar kurang mengambil berat tentang pelajaran. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. 4. Kelemahan (W) 1. 3. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. 8. 6. 11. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik.

Mempunyai kemudahan bilik khas muzik. W4. Pelajar-pelajar muzik yang juga aktif dalam bidang kokurikulum yang lain tidak dapat menghadiri latihan seperti yang ditentukan. Sekolah satu sesi. Guru Bimbingan dan Kaunseling yang komitmen Peruntukan kewangan yang mencukupi Kemudahan alat-alat muzik yang dibekal oleh kementerian pelajaran. Hanya seorang guru muzik di sekolah. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. Kemudahan bahan bantu mengajar di sekolah. O2. S5. Kelemahan (W) W1. S3. Minggu Muzik S1+S2+S3+S4+O1+T1+T2+T3+W3+W4+W5 Bengkel Ensemble Rekoder S1+S2+S3+S4+S5+O1+O4+T3+W1+W2+W4 Pertandingan Kompang Formasi Peringkat Pulau Pinang S1+S4+S7+O1+O3+T1+T2+T4+W5+W6 Kumpulan Gamelan SMK Jawi S1+S3+S4+S5+S7+O1+O5+W3+W4+W5+W6+T4 57 . Kurang guru opsyen muzik. S4. Terdapat waris yang tidak membenarkan anak membuat latihan selepas persekolahan kerana gejala sosial yang kian membimbangkan. S2. W3. O5. S6. O4. O3. kelas petang dan latihan boleh diadakan pada waktu petang. T3. Guru kurang pengalaman dalam pengajaran mata pelajaran muzik. Cabaran (T) T1. Luaran Peluang (O) O1. Pelajar-pelajar tiada pengetahuan sedia ada. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap. W6. Kebanyakan pelajar Melayu lebih berminat untuk mengambil mata pelajaran seni visual daripada mata pelajaran muzik. Alat-alat muzik masih belum mencukupi. W2. Sekolah berhampiran dengan PKG. Kelas waktu petang menyukarkan latihan dijalankan pada waktu petang. Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi yang lain. T4. T2. Sokongan daripada PIBG dan waris. W5. Masyarakat sekitar berminat dengan warisan budaya muzik tradisional.TOW MATRIKS : PANITIA MUZIK Kekuatan (S) Dalaman S1. S7.

Melibatkan lebih ramai pelajar dalam aktiviti-aktiviti muzik semasa minggu muzik peringkat sekolah. Menyertai Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Negeri Pulau Pinang. OBJEKTIF. 4. Pelajar berminat untuk mempelajari muzik dan melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang dijalankan di sekolah ataupun di luar sekolah seperti kumpulan gamelan. tarian dan kumpulan caklempong. 3. tempatan dan daerah. Membuat persembahan gamelan peringkat sekolah. 2. tenor dan bes. Mendedahkan pelajar dengan persembahan ensemble rekoder serta teknik meniup bagi rekoder suprano. alto. Pelajar sedar akan kepentingan dan peranan muzik dalam kehidupan seharian dan dapat menghayati muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. persepsi estetik dan penghargaan estetik. 58 . kumpulan koir. MATLAMAT. 1. kumpulan kompang. PKI DAN SASARAN Isu Strategik Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi Sasaran Pelajar-pelajar masih kurang pendedahan mengenai muzik dan warisan kebudayaan Malaysia.ISU STRATEG IK . Mendedahkan pelajar kepada pengalaman muzikal.

. .meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. . .menghayati estetik permainan kompang. ..PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL Strategi : Melibatkan guru yang ada pengalaman muzikal serta pelajar-pelajar untuk menjalankan program yang dirancang. alto.meningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3 Bengkel Ensemble rekoder Cik Tan April PCG ( RM 150 ) Pelajar didedahkan dengan persembahan ensemble muzik dan teknik menuip rekoder suprano.menghayati estetika permainan gamelan. PIBG Kumpulan Kokurikulum Gamelan SMK ( ikut Jawi keperluan persembahan) Pelajar senior dan pelajar baru yang dipilih.Semua pelajar muzik 59 . .Nov.Jun Kos Sumber PIBG Kokurikulum (RM150) Out Put Kumpulan Kompang dan Formasi SMK Jawi Indikator Prestasi . .Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble Pelan Kontigensi -Pelajar-pelajar muzik yang berpengalaman diutamakan semasa pemilihan.Meningkatkan kerjasama antara pelajar. tenor dan bes.Meningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.Meningkatkan kerjasama antara pelajar. . . .Guru muzik Kelompok M7 yang berpengalaman. 2 Kumpulan gamelan SMK Jawi Cik Tan Jan. . Bil 1 Program/Projek Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang Tanggungjawab Cik Tan En. -Pelajar dapat mengenali rekoder suprano. Hairulizwan Shahidan Tempoh Feb.

Cik Tan .Mengeratkan silatulrahim warga SMK Jawi. . Semua warga SMK Jawi yang berminat. . . Indikator Prestasi rekoder.Memupuk perpaduan antara pelajar pelbagai kaum.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif. Pelan Kontigensi 4 Minggu Muzik . Hairulizwan Shahidan .guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April PCG (RM 400) Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia. 60 . tenor dan bes.Mencungkil bakat pelajar.En. .Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh Kos Sumber Out Put alto.

Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 1. 2.Jun : Pelajar-pelajar muzik dan pelajar yang dipilih.1 Menentukan tarikh. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.Cik Tan 2. 2. : 1. 3 3. .PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Pertandingan Kompang dan Formasi Peringkat Pulau Pinang : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berm inat dan menghaya ti permainan kompang : Feb.0 Latihan kawat kaki bersama paluan kompang . TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 61 . LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.Mac .5 Latihan paluan corak irama yang telah ditentukan .3 Seramai 16 orang pelajar akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.2 Latihan paluan akan dijalankan di bilik muzik. 2.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.En. Hairulizwan Shahidan Bulan Feb. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar. 4.Cik Tan . .Cik Tan Mac . 2 2.1 Pengumuman tarikh.April Feb.0 Pemilihan ahli kontigen 1. 1. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar dari segi paluan dan kawat kaki.

2 Latihan akan dijalankan di dewan terbuka. 5. TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 4 5. 2.masa dan tempat pertandingan. .0 Latihan Formasi dengan paluan 4.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab. Hairulizwan Shahidan April . 4.En. 2. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan. .3 Tempahan pengangkutan dan makanan untuk pelajar pada hari pertandingan.LANGKAH PROSES KERJA 3. 5. masa dan tempat latihan semasa perhimpunan.0 Persiapan Pertandingan 5. 5.Cik Tan .Cik Tan . Hairulizwan Shahidan Jun – Julai 62 .1 Pengumuman tarikh.3 Tindakan akan diambil terhadap pelajar yang tidak dapat menghadiri latihan tanpa sebab.Jun 5.2 Latihan akan dijalankan di gelanggang badminton 4.2 Taklimat dan persiapan pakaian untuk pertandingan.En.1 Pengumuman tarikh.1 Taklimat mengenai tarikh.

0 Pemilihan pelajar baru TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH Jan. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1. Feb.Nov.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Kumpulan Gamelan SMK Jawi PELAN OPERASI : Me ndedahkan pelajar kepada warisan kebudayaan : Pelajar berminat dan menghaya ti permainan gamelan. masa dan tempat latihan. : Pelajar senior dan pelajar baru : 1. Me ningkatkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum. 3.1 Taklimat mengenai tarikh.2 Mejalankan pemilihan seperti yang dirancang.1 Menentukan tarikh. 2.2 Latihan dijalankan sekali seminggu. Me ningkatkan disiplin kendiri pelajar dan etika persembahan. masa dan tempat. Cik Tan Feb.3 Seramai 9 orang pelajar baru akan dipilih dan diberi motivasi dan taklimat.. 63 .Feb.2 Pemilihan baju yang sesuai dan membuat catatan. : Ja n. 2.1 Pengumuman tarikh. 1. 4. STATUS 1. 3. 2 2. Pelajar menghayati estetik permainan kompang. 2. masa dan tempat untuk menjalankan pemilihan pelajar.0 Pemilihan pakaian untuk pelajar baru Cik Tan 3.0 Latihan 2. 1. – Nov.3 Pelajar yang tidak hadir untuk latihan tanpa sebab akan diambil tindakan. Me ningkatkan kerjasama antara pelajar. 3 3.

2. bengkel dan persembahan. 2 dan 3 : 1.3 Penyediaan Bilik Seminar dan siaraya oleh En.4 Penyediaan cenderahati kepada penceramah TANGGUNGJAWAB Cik Tan En.2 Pelajar-pelajar diberi taklimat mengenai ensemble rekoder. Pelajar mengetahui ton rekoder yang betul. : April : Pelajar muzik ti ngkatan 1. 3. Pelajar dapat mengenali re koder suprano. 1. Pelajar mengetahui teknik meniup dan penjarian untuk setiap jenis rekoder. Wahab TEMPOH April STATUS 2 2. 2. Wahab. 4. Wahab April 64 .1 Berhubung dengan penceramah mengenai dengan tarikh dan masa. LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.0 Pelaksanaan Program 2.4 Borang maklum balas diagihkan kepada pelajar untuk meninjau keberkesanan bengk Cik Tan En. OHP atau LCD disediakan sekiranya perlu.1 Semua Pelajar muzik tingkatan 1hingga ingkatan 3 dikumpulkan di Bilik Seminar pada hari yang ditentukan. tenor dan bes. 2. alto. 2.3 Demonstrasi. 1. 1.0 Persiapan Bengkel Ensemble Rekoder 1.Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Bengkel Ensemble Rekoder PELAN OPERASI : Me dedahkan pelajar dengan konsep muzik dan estetik muzik : Pelajar menghayati estetik ensemble rekoder.2 Bahan-bahan bercetak. Pelajar mengetahui konsep penubuhan kumpulan ensemble rekoder.

UP2 STATUS 3. 4.2 Kelemahan yang ada akan diperbaiki dan program akan dimantapkan lagi pada masa depan. Nov.1 Pelajar dipantau mengenai teknik menuip semasa ujian amali. .UP1 . 4.LANGKAH 3 3.2 Pelajar yang masih belum dapat menguasai teknik menuip akan diberi bimbingan. 3.1 Ketua panitia akan mengenalpastikan keberkesanan bengkel tersebut.0 Post Mortem Cik Tan 4. 4.0 Pemantauan PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB Cik Tan TEMPOH .

PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Kumpulan sasaran KPI : Minggu Muzik : Melahirkan warga SMK Jawi yang menghayati estetik muzik serta warisan kebudayaan Malaysia.Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal.Cik Tan . perbelajaan.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian Feb.Cik Tan .Guru-guru Persatuan Mac . 2 Penyediaan Minggu Muzik: 2. : Mencungkil bakat pelajar dalam bidang muzikal dan melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. .3 Objektif program ini ialah:. Hairulizwan Shahidan . 1.2 Cadangan aktiviti dan agihan tugasan : . Memupuk perpadu an antara pelajar pelbagai kaum. Melahi rkan pelajar yang kre atif dan inovatif. agihan tugasan. 2. 1. 3.Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif. 0 Mesyuarat guru PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS 1.2 Taklimat mengenai tujuan pelaksanaan program berdasarkan kertas kerja yang disediakan oleh panitia. LANGKAH 1 1. 2. Hairulizwan Shahidan . 1. aktiviti yang akan dijalankan dan penceramah jemputan untuk menjayakan program ini. .1 Guru diminta membuat persiapan awal berdasarkan perincian tugas yang telah diberi.5 Hal-hal lain. 4. Me nger atkan sil atul ra him warga SMK Jawi.En. Mencungkil bakat pelajar.4 Cadangan tarikh.En.1 Ucapan Pengerusi. 1. : April : Semua warga SMK Jawi : 1.

1 2.3 Penyampaian hadiah akan dijalankan semasa majlis penutup.1 Semua guru akan berbincang dan membuat refleksi.2 Guru yang berkenaan harus serahkan keputusan pertandingan kepada Cik Tan untuk tindakan yang seterusnya.3 Guru perlu menyerahkan segala dokumen yang berkaitan kepada guru yang membuat dokumentasi.En.2 Panel akan memperbaiki kelemahan yang ada dan memantapkan lagi program pada masa depan. 3.4 2.2.2.0 Pelaksanaan Minggu Muzik 3.2.1 Aktiviti akan dijalankan seperti yang dirancang. 3.4 Latihan nyanyian akan dijalankan untuk upacara perasmian – Cik Tan 3 3. 4 4.3 2.6 2. Cik Tan Nov.LANGKAH 2. 2.0 Post Mortem 4.7 PROSES KERJA Jawi Idol ( kategori solo dan kumpulan ) Melukis poster mengikut tema Mencipta Puisi dan lagu Kuiz konsep muzik Persembahan semasa perhimpunan Dokumentasi Hadiah TANGGUNGJAWAB TEMPOH Kebudayaan dan Kesenian STATUS 2.2.2 2. Hairulizwan Shahidan .2. .Cik Tan .2.2. 4.5 2.Guru-guru Persatuan Kebudayaan dan Kesenian April .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN KHAS .

Kekurangan bilik. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. cuci kereta dan pertanian). Peruntukan PCG. WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. . suasana pembelajaran kurang konduktif. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet. dobi. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. dana SUWA yang mencukupi. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup.STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Pengetua yang komited dan berpengalaman. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi.

5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. Sosioekonomi keluarga yang sederhana.OPPORTUN ITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. Sokongan erat dari PPD. JPN dan PKG. .

WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. S7 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. S4 Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. S8 Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. T2 Sosioekonomi keluarga yang sederhana. S2 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. dobi. W2 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. T3 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. dana SUWA yang mencukupi. suasana pembelajaran kurang konduktif. O3 PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. S3 Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. W3 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. W4 Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas.ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS STRENGT HS – S (KEKUATAN): S1 Pengetua yang komited dan berpengalaman. cuci kereta dan pertanian). O2 Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. W5 Kekurangan bilik. THREATS – T (ANCAMAN) T1 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya. S6 Peruntukan PCG. . S5 Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. JPN dan PKG. O4 Sokongan erat dari PPD. O5 Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. W4 Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. S9 Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan internet.

Pusat Kegiatan Guru (PKG) di dalam kawasan sekolah yang sama. O5) Strategi 1 – Menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan disamping meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup.STRENGTHS – S (KEKUATAN): Persekitaran Dalaman S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS Pengetua yang komited dan berpengalaman. O3) Strategi 1 – Meningkatkan penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup pelajar dengan kerjasama guru. S5 – T1. O2. (W2. Peruntukan PCG. bermanfaat dan menarik. (S4. 50 % ibubapa kurang komited serta kurang memberi sumbangan idea untuk meningkatkan akademik. JPN dan PKG. S4. suasana pembelajaran kurang konduktif. JPN serta PIBG. Sokongan erat dari PPD. Mempunyai kemudahan wireless untuk mengakses kemudahan WEAKNESSES – W (KELEMAHAN) W1 W2 W3 W4 W5 W4 Pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas. (S5. Sekolah satu sesi dan disiplin serta tingkah laku terkawal. (S1. W3. S3. Mencungkil bakat murid melalui aktiviti kemahiran hidup (masakan. S2. 40% pelajar-pelajar terpilih dan berpotensi. O5) Strategi 3 – Menambah bilangan komputer dan peralatan kemahiran hidup di kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran.JPN (S1. Sosioekonomi keluarga yang sederhana.O4) Strategi 2 – Meningkatkan tahap kecemerlangan pelajar secara individu melalui program dengan kerjasama PPD. Strategi 2 – Meningkatkan motivasi pelajar melalui bimbingan dan kaunseling dengan kerjasama PPD. –O1. PIBG sentiasa bersedia memberi sokongan dan bantuan. O5) Strategi 3 – Meningkatkan profesionalisme guru dengan bantuan dan kepakaran pegawai PPD. Pertambahan murid secara berperingkat-peringkat. (W4 – O4. 60% pelajar lemah dalam penguasaan kemahiran asas 3M dan kemahiran hidup. dobi. (W3 – T1. (W2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti berfaedah dan menarik semasa proses dan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah . dana SUWA yang mencukupi. Kerjasama yang baik antara guru dengan Pembantu Pengurusan Murid. Bilangan komputer dan alatan kemahiran hidup tidak mencukupi untuk kegunaan pelajar menjalani aktiviti di dalam kelas dan bengkel pendidikan khas. JPN dan PKG.– O1. Persekitaran Luaran OPPORTUNITIES – O (PELUANG) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. O4. . O3.S2 – O4. Mendapat sokongan dan bantuan kewangan agensi luar. Kerjasama antara guru amat baik dan sentiasa mengadakan perbincangan untuksesuatu aktiviti. ibu bapa dan pihak luar.T2) Strategi 1 – Mempelbagaikan aktiviti P&P dalam dan luar bilik darjah agar lebih ceria. Kekurangan bilik. cuci kereta dan pertanian). 5% pelajar dari latarbelakang keluarga yang bermasaalah. 100% guru-guru terlatih dan berpengalaman serta komited dengan tugas. T2) Strategi 2 – meningkatkan kesedaran ibubapa melalui ceramah dan kaunseling keibubapaan THREATS – T (ANCAMAN) T1 T2 T3 Kurangnya kesedaran masyarakat sekeliling untuk bekerjasama dengan sekolah tentang murid kurang upaya.

akhir) Januari 2008 (ABM) Mac– Nov 2008 (penggunaan ABM dan Alatan Kemahiran) Februari – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Pelajar lebih berminat untuk belajar. Indikator Program/Indikator Prestasi 50% pelajar dapat latihtubi dengan sistematik. PCG Pelajar dapat menguasai kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. 2 Kaedah Mentor Pembelajaran (Mentor-Mantee). 50% pelajar dapat menjawab soalan ujian dan menjalankan latihan kemahiran. Guru-guru Pendidikan Khas Pelajar-pelajar yang telah menguasai 3M. 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap positif sewaktu program dijalankan.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 2008-2010 (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Menggunakan kaedah pengajaran & pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kemahiran dalam bidang akademik berfungsi dan kemahiran hidup. Membentuk kumpulan belajar dengan bantuan guru mata pelajaran dan pelajar yang menguasai kemahiran asas 3M dan berkeupayaan menjalankan aktiviti berkemahiran. Bimbingan Rakan Sebaya. 1 Program Penghasilan ABM dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran. . tepat dan lengkap Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan notanota dan contohcontoh latihan berdasarkan bukubuku rujukan dan penggunaan Alatan Kemahiran dalam P&P Kemahiran Hidup. Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. Bil. 80% pelajar mencapai sekurang-kurangnya gred C dalam peperiksaan dan praktikal kemahiran.

Guru-guru mata pelajaran Pendidikan Khas Pelajar lebih yakin menjawab soalan peperiksaan dan melakukan aktiviti kemahiran secara berdikari 74 . Pelan Kontingensi/ Catatan Penggunaan buku aktiviti dan rujukan serta alatan kemahiran untuk latih tubi. 20% mencapai sekurangkurangnya C dalam peperiksaan dan amali kemahiran.Bil. 3 Ujian bulanan dan peperiksaan akhir tahun bagi akademik berfungsi dan kemahiran hidup secara praktikal.akhir) Januari 2008 – Nov 2008 Kos/ sumber PCG Output Indikator Program/Indikator Prestasi 60% dapat menjawab dengan lengkap dan melakukan aktiviti kemahiran. Program Tanggung jawab Tempoh (mula.

Indikator Program/Indikator Prestasi 90% pelajar hadir dan menunjukkan sikap yang positif dan aktif terhadap aktiviti yang dijalankan. 75 . 1 Program Mengadakan Kem Motivasi.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar-pelajar lebih yakin dan berminat untuk belajar. (Aktiviti luar bilik darjah) Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. Pelajar-pelajar dapat meningkatkan prestasi pencapaian dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan motivasi pelajar melalui bim bingan dan kaunseling dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Dae rah dan Negeri serta Ibu bapa Bil. 80% pelajar menunjukkan prestasi yang baik dalam akademik berfungsi dan Kemahiran Hidup Pelan Kontingensi/ Catatan Kem motivasi akan digantikan dengan aktiviti lawatan sambil belajar.

Sokongan ibubapa terhadap perkembangan pelajar.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan kese daran Ibubapa melalui cer amah dan kaunseling keibub apaa n. Tanggung jawab Penyelaras Pendidikan Khas Tempoh (mula.akhir) Jan 2008 (1 hari) Kos/ sumber PCG Output Kesedaran ibubapa dalam mengambil berat terhadap sahsiah serta perkembangan anakanak mereka. 76 . Julai dan November 2008 (2 kali setahun) 80% ibubapa hadir dan menunjukkan sikap yang positif. Indikator Pelan Kontingensi/ Program/Indikator Catatan Prestasi 80% ibubapa hadir Diadakan semasa dan menunjukkan majlis orientasi komitmen yang tinggi. 1 Program Mengadakan Ceramah Keibubapaan. Bil. 2 Program Jaya Waris Penyelaras Pendidikan Khas. pelajar.

Indikator Program/Indikator Prestasi 95% pelajar dapat melibatkan diri dari aktiviti penyediaan bahan hingga jualan 80% pelajar dapat melibatkan diri. 80% pelajar dapat melibatkan diri. Program Bulan Kemerdekaan Tanggung jawab Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Tempoh (mula. Bil.PELAN TAKTIKAL KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS (AKADEMIK BERFUNGSI DAN KEMAHIRAN HIDUP) Strategi : Me ningkatkan prestasi keupayaan dan perkembangan dalam bidang Akademik Berfun gsi dan Kemahiran Hidup pelajar dengan ker jasa ma guru. Pelan Kontingensi/ Catatan 2 Mac – November 2008 Julai – September 2008 PCG 3 PCG 77 . ibubapa dan pihak luar.akhir) Mac – November 2008 Kos/ sumber PCG Output Pelajar dapat menguasai kemahiran yang telah dipelajari Pelajar dapat berdikari Pelajar dapat menjalankan aktiviti persembahan pentas. 1 Program Penyertaan perniagaan secara gerai pada Hari Kantin peringkat sekolah Lawatan sambil belajar dalam dan luar negeri.

(i) Pelajar dapat menjawab soalan latihan dan latihtubi dengan sistematik. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menghadapi peperiksaa n. 2. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas. 2. BAHASA INGGERIS.3 Soalan-soalan latihan berasaskan KBKK dan sekurang-kurangnya 3 contoh soalan format peperiksaan pendidikan khas. 2.3 Penutup 2 Penyediaan Alat Bantu Mengajar (ABM) Setiap ABM mengandungi. TANGGUNGJAWAB TEMPOH Guru mata pelajaran akademik berfungsi Disember 2007(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Jan 2008 – Feb 2008 (2 bulan) 78 .PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : : : : Penghasilan Alat Bantu Mengajar Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1. 1. fakta serta contoh yang sistematik dan jelas. LANGKAH PROSES KERJA 1 Mesyuarat Jawatankuasa 1. MATEMATIK. lengkap dan tepat .2 Contoh-contoh soalan mengikut aras kesukaran serta jawapan.1 Nota ringkas atau gambar yang terdiri daripada pengenalan. Semua pelajar pendidikan kh as.

TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI Guru mata pelajaran akademik berfungsi Mac – Oktober 2008 Sekiranya ABM tidak digunakan.LANGKAH PROSES KERJA 2. 4 Semakan kertas-kertas jawapan pelajar berdasarkan soalan-soalan tambahan yang diberikan. Guru mata pelajaran akademik berfungsi Setiap bulan (2 minggu sekali) bermula Mac – Oktober 2008.4 Semua topik yang dipelajari 3 Penggunaan ABM dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kelas. P & P akan diteruskan dengan penggunaan Buku Teks atau Buku Latihtubi. 79 .

Dijalankan di kelas sewaktu P & P (2 waktu). Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar cemerlang/ ederhana). dan 2 hingga 3 orang mantee (pelajar-pelajar lemah). Guru mata pelajaran akademik berfungsi dan Mentor. MATEMATIK. Cetakan dan pemberian set-set soalan latihan dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. : Pelajar-pelajar lemah PROSES KERJA Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar kumpulan lemah. sederhana dan cemerlang TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari 2008 (3 hari) Pertengahan bulan Januari (1 minggu) STATUS/PELAN KONTINGENSI Menyediakan senarai kumpulan mentorGuru mata pelajaran akademik berfungsi mantee. SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 2 : Program Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) : Membolehkan pelajar memahami dengan lebih terperinci dan mendalam fakta sesuatu topik. Guru akan mengedar jawapan sebenar untuk semakan mentor. Mentor-mentor dikehendaki berbincang dan menyiapkan jawapan. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru 80 . : (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). Februari – Oktober 2008 Dua minggu sekali di kelas sewaktu P & P (2 Sekiranya program tidak dapat dijalankan.PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. BAHASA INGGERIS. (ii) Pelajar yakin untuk menjawab soalan serta mencapai sek ura ng-ku rangnya gred C dalam peperiksaan. Memaklumkan kepada semua pelajar. Guru mata pelajaran akademik berfungsi 3 Februari – Oktober 2008 4 Program mentor-mantee bermula.

Guru mengedar kertas-kertas latihan dan aktiviti.LANGKAH PROSES KERJA Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. TANGGUNGJAWAB TEMPOH waktu). Mantee mesti menyiapkan jawapan dalam tempoh 2 waktu P & P. Mantee dibimbing oleh Mentor masingmasing untuk mendapatkan jawapan dan menjalankan aktiviti. 5 Semakan jawapan dan pemberian markah. 81 . STATUS/PELAN KONTINGENSI mata pelajaran tersebut. Guru mata pelajaran. mantee akan dibahagikan kepada dua kumpulan mentor yang lain.

SAINS DAN AGAMA ISLAM/MORAL) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Latihtubi soalan-soalan latihan dan aktiviti : : Me ningkatkan kefahaman dan kelancaran pelajar dalam menjawab soalan-soalan latihan dan aktiviti. (ii) Pelajar-pelajar lemah dapat mencapai seku rang-ku rangnya gred C dalam peperiksaa n. membuat latihtubi soalan topik-topik tertentu sahaja. (i) Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan-soalanlatihan dan aktiviti . MATEMATIK. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. perbincangan jawapan diadakan di dalam kelas. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti. TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Januari – Julai 2008 Januari – Julai 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI 3 4 Ogos – Oktober 2008 Ogos – Oktober 2008 5 September dan Oktober 2008 82 .PELAN OPERASI AKADEMIK BERFUNGSI (BAHASA MELAYU. Menilai soalan latihan dan aktiviti. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 PROSES KERJA Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti . Mencetak dan mengedar soalan-soalan latihan dan aktiviti dari pelbagai rujukan. BAHASA INGGERIS. Pelajar-pelajar menjawab soalan latihan dan aktiviti.

: Semua pelajar pendidikan khas. (i) Pelajar dapat menjalankan aktiviti kemahiran mengikut keupayaan dan per ingkat perkembangan.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. PROSES KERJA Mesyuarat Jawatankuasa 1. mesyuarat akan dipengerusikan oleh guru yang dilantik oleh penyelaras sebagai pengerusi.2 Pengagihan tugas (mengikut matapelajaran) dan jadual pelaksanaan tugas.3 Penutup Penyediaan Alatan Kemahiran mengikut sukatan pelajaran Alatan Kemahiran terdiri daripada : 2. 83 .1 Ucapan Pengerusi (Penyelaras) 1.3 Alatan dan Bahan Dobi 3 Penggunaan Alatan Kemahiran dalam proses Guru mata pelajaran Feb – November 2008 Sekiranya Alatan Kemahiran Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Jan 2008 (1 bulan) TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup TEMPOH Disember 2008(1 hari) STATUS/PELAN KONTINGENSI Sekiranya Penyelaras tiada. (ii) Pelajar lebih yakin dan berse dia untuk menguasai dan me nggunakan kemahiran dalam kehidupan sebenar. 2 1.3 Alatan dan Bahan Masakan 2. MENCUCI KERETA. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran LANGKAH 1 : Penggunaan Alatan Kemahiran dalam Pengajaran dan Pembelajaran : : Membolehkan pelajar menguasai kemahiran dengan terancang dan mudah ber das arkan keupayaan pelajar mengikut per ingkat per kembangan mereka.1 Alatan Pertanian 2.2 Alatan Mencuci Kereta 2.

4 Latihan aktiviti kemahiran hidup secara berdikari. TANGGUNGJAWAB Kemahiran Hidup TEMPOH STATUS/PELAN KONTINGENSI tidak dapat digunakan. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Feb – November 2008 84 .LANGKAH PROSES KERJA pengajaran dan pembelajaran di tapak pertanian dan bengkel kemahiran hidup.P & P akan diteruskan dengan aktiviti kemahiran yang bersesuaian dengan sukatan pelajaran.

(ii) Pelajar yakin untuk melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan pelajar. Setiap kumpulan terdiri daripada seorang mentor (pelajar yang telah menguasai kemahiran). (i) Pelajar lebih berminat untuk belajar (bimbingan rakan sebaya). Menyediakan senarai kumpulan mentormantee. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran Langkah 1 : : : : Progr am Mentor Pembelajaran (Me ntor – Mantee) Membolehkan pelajar melakukan aktiviti dan menguasai kemahiran mengikut keupayaan dan peringkat per kembangan pelajar. dan seorang mantee (pelajar yang belum menguasai atau sederhana penguasaan). MENCUCI KERETA. sederhana penguasaan Kemahiran Hidup dan sudah menguasai kemahiran mengikut bidang. Mentor-mentor dikehendaki menggunakan alatan kemahiran secara kerap dan mengikut cara penggunaan yang betul dengan perhatian dan bimbingan guru. Tunjukcara penggunaan alatan kemahiran dan aktiviti kepada mentor tiga hari sebelum program bermula. Memaklumkan kepada semua pelajar.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup 2 Pertengahan bulan Januari (1 minggu) 3 Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Februari –November 2008 85 . Pelajar -pelajar yang belum menguasai kemahiran Proses kerja Tanggungjawab Tempoh Januari 2008 (3 hari) Status/Pelan kontingensi Mendapatkan senarai nama pelajar-pelajar Guru mata pelajaran yang belum menguasai.

Mentor dan Mantee disusun mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. Mantee menggunakan alatan kemahiran dengan dibantu oleh mentor semasa aktiviti dijalankan. akan diganti pada masa yang ditentukan oleh guru mata pelajaran tersebut. Tanggungjawab Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup dan Mentor. Dijalankan di tapak pertanian dan bengkel.Langkah 4 Proses kerja Program mentor-mantee bermula. Sekiranya salah seorang mentor tidak hadir ke sekolah. Guru mengedar dan menunjukcara penggunaan alatan kemahiran. Tempoh Februari – November 2008 Status/Pelan kontingensi Sekiranya program tidak dapat dijalankan. mantee akan dibantu oleh guru 86 .

: (i) Pelajar lebih yakin untuk menjalankan aktiviti Kemahiran Hidup secara berdikari. : Semua pelajar pendidikan khas LANGKAH 1 2 3 4 PROSES KERJA Pengenalan kepada alatan kemahiran dan fungsi alatan. (ii) Pelajar-pelajar dapat menguasai Kemahiran Hidup sec ara berdikari. MENCUCI KERETA. Cara penggunaan alatan kemahiran. MASAKAN DAN DOBI) Nama Program Matlamat Objektif Kumpulan Sasaran : Aktiviti Kemahiran Hidup Secara Praktikal : Meningkatkan keupayaan mengikut per ingkat per kembangan pelajar untuk membantu mereka aktiviti-aktiviti seharian yang berfungsi.PELAN OPERASI KEMAHIRAN HIDUP (PERTANIAN. Latihan penggunaan alatan kemahiran dengan bimbingan TANGGUNGJAWAB Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Guru mata pelajaran akademik berfungsi TEMPOH Feb – November 2008 Feb – November 2008 Feb – November 2008 Ogos – Oktober 2008 STATUS/PELAN KONTINGENSI Latihtubi penggunaan alatan kemahiran secara Guru mata pelajaran berdikari akademik berfungsi 87 .

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PUSAT SUMBER SEKOLAH 88 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data Kedudukan yang jauh dari bunyi bising Suasana yang kondusif dan ceria Sokongan daripada pihak pentadbiran Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok Sistem carian bahan yang mudah dicapai Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan 89 .

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskini data Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas Ruang yang agak terhad Pelajar kurang minat membaca Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti 90 .

ANCAMAN (OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 91 .

Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P % bilangan guru menggunakan bahan/peralatan di PSS meningkat 50 % 55% 60% 65% 70% 80% 92 . KPI DAN SASARAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik: Pusat Sumber Sekolah Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan tahap penggunaan PSS 1. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS 1:10 1: 12 1:14 1:16 1:18 1:20 3. Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS % komitmen setiap unit dan pengawas PSS menunjukkan peningkatan Nisbah bilangan pelajar kepada bilangan buku bertambah 45% 55% 65% 75% 85% 95% 2.ISU STRATEG IK. OBJEKTIF. MATLAMAT.

W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti PELUANG (OPPORTUNITIES .S) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan KELEMAHAN (WEAKNESS .O) O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat O2 Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T1 T2 T3 CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 93 .ANALISIS PERSEK ITARA N PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) KEKUATAN (STRENGTH .

TOWS MATRIX : PUSAT SUMBER SEKOLAH KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) W1 GPM yang baru dilantik kurang berpengalaman W2 GPM kurang mahir menggunakan perisian Microsoft Excel yang diperlukan untuk mengemaskan data W3 Kekurangan rak/kabinet untuk menyimpan dan mempamerkan buku dan bahan bukan buku W4 Terdapat pengawas PSS yang tidak komited menjalankan tugas W5 Ruang yang agak terhad W6 Pelajar kurang minat membaca W7 Guru matapelajaran kurang menggunakan kemudahan yang disediakan W8 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti W+O W3+W6+W7+O1+O2+O3 DALAMAN LUARAN PELUANG (O) S1 GPM yang telah dinaikkan pangkat masih berada di sekolah yang sama S2 Terdapat guru yang berkebolehan mengendalikan perisian yang diperlukan untuk mengemaskini data S3 Kedudukan yang jauh dari bunyi bising S4 Suasana yang kondusif dan ceria S5 Sokongan daripada pihak pentadbiran S6 Keadaan peralatan Audio Visual yang masih elok S7 Sistem carian bahan yang mudah dicapai S8 Terdapat pengawas PSS yang dilantik berdasarkan minat yang ditunjukkan S+O S1+S2+S5+S6+S8+O1+O2+O3 O1 O2 O3 PIBG memberikan sokongan yang kuat Pusat Sumber Daerah berdekatan dengan sekolah. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P S+T CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Ada pusat hiburan siber kafe dan pusat permainan video T2 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang prihatin dengan penglibatan anak di sekolah T3 Kurang pengangkutan awam bagi pelajar yang tinggal jauh 94 .

Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS 2. Lawatan Penanda Aras Fakta yang menyokong strategi ini Pengurusan yang cekap akan memudahkan pengguna Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa dan kewangan Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Tahap penggunaan PSS masih kurang memuaskan 1. Bulan Galakan Membaca Mempunyai sumber kewangan – PCG. Minggu Pusat Sumber c. peralatan dan bahan bagi menjayakannya Pelajar akan menggunakan PSS untuk mencari maklumat Galakan akan menambahkan minat Hampir keseluruhan guru telah menghadiri kursus BBPT Hanya pelajar tertentu yang terlibat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kerjasama daripada panitia 3. Orientasi Pusat Sumber Sekolah b. Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS a. Anugerah Permata Berkilau 2. Mesra Makmal Komputer Guru tidak berminat Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Adanya guru ICTL Masalah teknikal di luar jangkaan 95 . Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS 2.PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P 1.

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif. misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 4 4 4 4 3 4 1 4 3 31 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 4 5 4 5 4 5 4 4 3 38 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 4 5 5 5 4 5 1 5 3 37 STRATEGI 4 (Skala Likert (15) 96 . matlamat/isu.

Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Kos (RM) 200 Output Dapat melahirkan pengawas PSS yang terlatih Indikator Prestasi Pengawas PSS mengetahui dan melaksanakan tugas dengan baik Pelan Kontegensi Modul kursus atau Ditangguhkan pada minggu berikutnya 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Meningkatkan kecekapan pengurusan PSS Program 1. Lawatan Penanda Aras (ke PSS Cemerlang Negeri atau Daerah yang lain) GPM dan AJK Ogos (1 hari) 500 GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat bekerja dengan lebih efisien Mutu kerja bertambah baik Melayari laman web PSS cemerlang 97 .

Minggu Pusat Sumber GPM & Unit Aktiviti Julai (1 minggu) 400 Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Pelajar terus menggunakan PSS untuk mendapatkan maklumat Aktiviti yang berkaitan digabungjalinkan dengan minggu panitia yang lain 3.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menambahkan minat pelajar untuk menggunakan PSS Kos (RM) Indikator Prestasi Ramai pelajar Tingkatan 1 yang mengunjungi dan menggunakan PSS Pelan Kontegensi Risalah Lawatan ketika waktu rehat Program 1. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Tanggungjawab GPM Tempoh Masa Januari (1 hari) Output Dapat menarik minat pelajar di peringkat awal 2. Bulan Galakan Membaca Unit Bacaan & Unit NILAM Julai (sepanjang bulan) 1000 Pelajar lebih berminat untuk membaca Bilangan buku yang dipinjam meningkat 98 .

Mesra Makmal Komputer Unit ICT 1 slot 2 jam - Pengguna berasa selesa dan boleh mengendalikan masalah teknikal Aplikasi dalam tugas P&P di makmal komputer Taklimat ringkas dan kertas edaran 99 . Anugerah Permata Berkilau Tanggungjawab GPM Unit Aktiviti Unit Audio Visual Unit ICT Tempoh Masa Februari hingga September Kos (RM) 100 Output Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P Indikator Prestasi Peningkatan tahap penggunaan bahan/ peralatan PSS Pelan Kontegensi Nama panitia terbanyak menggunakan PSS akan dipamerkan 2.PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL : PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS) Strategi : Menggalakkan para guru menggunakan bahan/peralatan di PSS dalam P&P Program 1.

4. 2. 6. 5. Kursus Pengurusan PSS Pengawas PSS Pengawas PSS merupakan pembantu GPM dalam aspek pengurusan Untuk melahirkan Pengawas PSS yang cekap dan terlatih 13 Januari 2008 (1 hari) Semua Pengawas PSS T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 1 minggu 1 hari 1 hari 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 100 .PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 3.

Pelaksanaan 5.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Penilaian dan Pelaporan Semua AJK AJK Dokumentasi 1 hari 2 minggu selepas program Lawatan Penanda Aras GPM dan Jawatankuasa Kerja dapat meletakkan sasaran ke arah PSS Cemerlang Meningkatkan mutu kerja GPM dan Jawatankuasa Kerja 25 Ogos 2008 (1 hari) GPM dan Jawatank uasa Kerja T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti 1 bulan TEMPOH 1 hari 1 hari 2 jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat jawatankuasa Memohon kelulusan dari JPN 101 . 6. 2. 4. 3.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 6. 3. 5. 4. Orientasi Pusat Sumber Sekolah Pelajar Tingkatan 1 mempunyai minat yang tinggi untuk mengenali persekitarannya yang baru Untuk menarik minat pelajar untuk menggunakan PSS di peringkat awal 11 Januari 2007 (40 minit bagi setiap kelas) Semua pelajar Tingkatan 1 T/JAWAB GPM GPM GPM PAR Sekolah GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 hari 1 hari 3 jam 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Menyediakan bahan edaran Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 102 . 2.

5. 4. 3. 6. 8. 2.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Minggu Pusat Sumber Kebanyakan pelajar tidak menjadikan PSS sebagai pusat untuk mendapatkan maklumat Pelajar dapat menggunakan PSS sebagai sumber maklumat Julai (1 minggu) Semua pelajar T/JAWAB AJK Aktiviti GPM Semua AJK AJK Aktiviti Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 10 minit 3 hari 1 hari 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK Makluman kepada pelajar Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 103 . 7.

3. Bulan Galakan Membaca Tahap pembacaan pelajar adalah rendah Meningkatkan tahap pembacaan pelajar ke arah menjana modal insan cemerlang Julai Semua pelajar T/JAWAB GPM GPM Semua AJK Semua AJK PAR Sekolah Semua AJK Semua AJK AJK Dokumentasi TEMPOH 1 minggu 1 minggu 2 jam 3 hari 1 hari 2 jam 1 minggu 2 minggu selepas program STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Mesyuarat AJK (1/2) Menyediakan bahan edaran/pertandingan Mencetak bahan edaran Mesyuarat AJK (2/2) Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan 104 . 7. 2. 6. 4. 5. 8.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

2. 3. bilik audio visual dan makmal komputer) Pemberian anugerah GPM Unit Audio Visual Unit ICT GPM 4.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Setiap awal bulan 105 . Anugerah Permata Berkilau Tahap penggunaan bahan/peralatan PSS masih kurang memuaskan Guru dapat meningkatkan keberkesanan P&P dengan menggunakan bahan/peralatan PSS Februari hingga September (setiap hujung bulan) Semua guru T/JAWAB GPM GPM TEMPOH 1 minggu 1 minggu Setiap hujung bulan STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua Pemantauan penggunaan PSS oleh guru (pinjaman bahan. penggunaan perpustakaan.

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. 2. 4. Mesra Makmal Komputer Sebilangan guru sahaja yang bermi nat menggunakan makmal komputer Guru dapat meningkatkan minat guru untuk menggunakan makmal komputer ketika P&P 1 April 2008 (2 jam) Semua guru T/JAWAB Unit ICT Unit ICT Semua AJK Mesyuarat jawatankuasa Semua AJK Pelaksanaan Penilaian dan Pelaporan AJK Dokumentasi 2 jam 2 minggu selepas program 2 jam TEMPOH 1 minggu 1 minggu STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Merancang dan menyediakan kertas kerja Menyerahkan kertas kerja untuk diluluskan oleh pengetua 106 . 3. 5.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM ICT 107 .

KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office 108 .

Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi 109 .KELE MAHAN (WEAKNESS – W) W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan Jaringan GITN agak perlahan.

PELUANG(OPPORTUNITIES – O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat ANCAMAN (THREATS – T) T1 T2 T3 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer Kehilangan accessories komputer 110 .

ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM : ICT KEKUATAN (STRENGTH .W) Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office W1 KELEMAHAN (WEAKNESS . W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi CABARAN / ANCAMAN (THREATS .T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer PELUANG (OPPORTUNITIES .O) O1 O2 O3 O4 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat 111 .

mencari rakan belajar baru. OBJEKTIF. KPI DAN SASARAN Isu Strategik: ICT Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 Meningkatkan kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah dikalangan guru dan pelajar 1. pentadbir.ISU STRATEG IK. MATLAMAT. Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer Pelajar menggunakan internet untuk mendapatkan maklumat baru. bertukar – tukar bahan pendidikan. Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Rekod penggunaan Makmal Komputer meningkat Penggun aan makmal komputer kurang dari 5% Penggun aan makmal komputer mencapai 10% Penggun aan makmal komputer mencapai 30% Penggun aan makmal komputer mencapai 50% Penggun aan makmal komputer mencapai 70% Penggun aan makmal komputer mencapai 90% 70% pelajar mempun yai laman web sendiri 2. membena laman web sendiri dan sebagai sumber rujukan Semua Guru. ibu bapa dan pelajar berkomunikasi menggunakan komputer 10% 25% 40% 55% Kurang dari 5% pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar mempun mempun mempun mempun mempun yai laman yai laman yai laman yai laman yai laman web web web web web sendiri sendiri sendiri sendiri sendiri 10 % guru dan pelajar melawati laman web sekolah 30% guru dan pelajar melwati laman web sekolah 50 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 70 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 90 % guru dan pelajar melwati laman web sekolah 100% pegurusa n menggun akan komputer 112 .

Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan Peratus kehilangan accessories menurun. Rekod penyelenggaraan peralatan dan sistem berkurangan.Isu Strategik: ICT Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi 2007 TOV Hampir 90% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 2008 2009 2010 2011 2012 3. 75% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 60% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 40% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 30% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 10% komputer mesti diselengg ara sebelum di gunakan 113 .

W4 Virus mudah tersebar melalui jaringan Internet W5 Pelajar kurang menghargai kemudahan frasarana yang disediakan dan gemar merosakkannya W6 Scan dan Defragmenter tidak pernah dilakukan oleh guru W7 Guru jarang mempraktikkan kemahiran yang diperolehi selepas pulang dari kursus W8 Adakalanya penyelesaian masalah yang dilaporkan agak lambat W9 Jurang kemahiran antara pelajar mahir dan tidak mahir adalah tinggi W10 Bilangan komputer yang sedikit dan tidak mencukupi LUARAN PELUANG (O) O1 PKG sentiasa bersedia menghulur bantuan bila diperlukan O2 Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD O3 GITN bersedia memberi penambahan bilangan jaringan internet dan menyelesaikan masalah yang timbul O4 Warisan Nusa sentiasa memberi tindakbalas kepada laporan yang dibuat walaupun agak lambat S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer sekolah W+O W2+W5+W7+W9+W10+O2+O3+O4 Menambahkan dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Pelajar yang suka merosakkan peralatan komputer T2 Kesedaran pelajar yang kurang tentang kepentingan kemahiran komputer T3 Kehilangan accessories komputer S+T S1+S3+S4+S5+S6+T1+T2+T3 Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 114 .TOWS MATRIX : ICT KEKUATAN (S) DALAMAN S1 S2 S3 S4 S5 S6 Bilik berhawa dingin dan selesa Sokongan daripada pihak pentadbiran Bilik yang selamat dengan sistem pengera dan jauh dari gangguan Dihubungkan dengan talian Internet melalui jaringan GITN secara percuma selama 5 tahun Kemudahan baik pulih peralatan oleh Warisan Nusa (suatu badan khas yang dipertanggungjawabkan oleh kementerian) Semua guru mempunyai kemahiran menggunakan Komputer sekurang – kurangnya MS Office KELEMAHAN (W) W1 Siren sistem pengera berbunyi kurang dari 5 minit sekiranya ada pencerobohan W2 Pelajar lebih suka melayari laman web hiburan berbanding laman web pendidikan W3 Jaringan GITN agak perlahan.

PPD. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Fakta yang menyokong strategi ini Kerjasama semua guru dan pentadbir Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pertindihan program Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Kuantiti dan kualiti penggunaan Makmal ICT sekolah Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer 1. Penyediaan module P&P a.PEMILIHAN STRATEGI : ICT Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. KPM Kekangan masa Bebanan tugas terlalu banyak Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong 115 . Memaksima penggunaan laman web sekolah. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri b. 2. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri Kerjasama semua guru dan pentadbir Komitmen guru ICT sekolah dan semua guru yang pernah menghadiri kursus ICT anjuran JPN.

Isu Strategik Strategi yang dicadangkan Pelan taktikal yang dicadangkan 1. Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya Fakta yang menyokong strategi ini Komitmen guru ICT sekolah Halangan untuk melaksanakan strategi ini Kekangan masa Pendorong untuk memilih strategi Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan 116 .

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI : ICT Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Akur / kepatuhan dengan mandat (tidak guna skala hanya Y/T) JUMLAH (Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru strategi dipilih) STRATEGI 1 (Skala Likert (15) 5 4 4 5 4 4 2 4 y 32 STRATEGI 2 (Skala Likert (15) 3 3 4 2 2 3 4 y 21 STRATEGI 3 (Skala Likert (15) 5 5 4 3 3 4 4 Y 28

117

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Meningkatkan kuantiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

1. Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru

Guru ICT semua guru pernah menghadiri kursus ICT

Jan

-

Guru mempunyai gambaran jelas tentang peggunaan Makmal Komputer sekolah

Rekod penggunaan Makmal Komputer sekolah meningkat

Menggunakan waktu perkembangan staff yang disediakan dalam takwim sekolah

118

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL Strategi : Menambah dan meningkatkan kualiti penggunaan Makmal Komputer

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

i.

Memaksimakan penggunaan laman web sekolah

Semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

Mengurangkan penggunaan kertas dalam pengurusan sekolah

Mengurangkan kos pengurusan dan menjimatkan masa. Tiada keciciran maklumat

Waktu – waktu lapang guru di sekolah

ii.

Penyediaan module P&P b. Courseware (bahan P&P) interaktif untuk pembelajaran kendiri c. Soalan interaktif untuk pembelajaran kendiri

Guru ICT dan semua guru

Sepanjang tempoh persekolahan

RM 50 ( cost CD)

Makmal komputer sekolah dapat membuat koleksi bahan multimedia yang sediakan

peratus lulus semua mata pelajaran meningkat

Menggunakan waktu relief dan Self Study

119

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi

: Memupuk nilai menghargai kemudahan yang disediakan

Program

Tanggungjawab

Tempoh Masa

Kos (RM)

Output

Indikator Prestasi

Pelan Kontegensi

Guru ICT / 1. Menyediakan majalah PC Hebahan maklumat – maklumat Perpustakaan berkaitan peralatan komputer dan penjagaannya

Sepanjang tempoh persekolahan

100

Pelajar dan Guru terdedah dengan pelbagai maklumat mengenai computer dan teknologi terkini dan kepentingannya

Peratus kehilangan accessories dan rekod penyelenggaraan peralatan komputer menurun

Memanfaatkan waktu rehat pelajar Menggunakan 5 minit pertama semasa memulakan kelas ICTL bagi Tingkatan 1 dan 2 shj

120

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Taklimat dan Perkembangan Staff untuk semua guru Terdapat guru yang tidak pernah menggunakan Makmal ICT untuk P&P

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

Memaksimakan penggunaan Makmal ICT Sekolah 2 Jam Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

PROSES KERJA Taklimat ringkas: Cara membuat tempahan Darimana Kunci makmal boleh diperolehi Laporan masalah dan kerosakan Cara dan tujuan penggunaan Perlaksanaan dan keberkesanan a. Semak tempahan dan rekod penggunaan b. Semak rekod kerosakan perlatan Laporan dan penilaian a. Merangka penambahbaikan jika perlu b. Rekod penyelenggaraan peralatan

2.

Guru ICT

1 bulan pertama selepas taklimat 1 minggu

3.

Guru ICT

121

PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Memaksimakan penggunaan Laman Web Sekolah

Sebilangan besar guru tidak pernah melawati Laman Web Sekolah Hebahan maklumat – maklumat semasa dan ter kini boleh di sa mpaikan serta merta secara paper less ( jadual waktu peperiksaan/guru/kelas, analisa peperiksaan, slip peperiksaa n, laporan kurs us, minit mesy, aktiviti sekolah, dll) Sepanjang tahun Semua guru , pentadbir , pelajar dan ibu bapa T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak

Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1.

PROSES KERJA Taklimat ringkas: a. Menghebahkan alamat laman web b. mendaftar e-mail sekolah c. Penerangan ringkas cara – cara mengakses dan membuat laporan atau menyampaikan berita terkini Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas guru,pelajar, ibu bapa dan guru b. Penyediaan buku manual penggunaan laman web sekolah jika perlu

2.

Guru Portal Sekolah

2 minggu

122

Perbentangan kertas cadangan d. Kenalpasti masalah dan keperluan f.PELAN OPERASI Nama Projek : Rasional : Penyediaan module P&P Hampir semua guru pernah dan telah menghadiri kursus BPPT Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Mengisi borang story board (mengarang pergerakan courseware) c. Gu ru dapat menyedia dan menggunakan bahan yang disediakan secara berkumpu lan mengikut panitia masing –masing Sepanjang tahun Semua guru T/JAWAB Guru ICT TEMPOH 2 Jam STATUS / Senarai Semak PROSES KERJA Taklimat ringkas: c. Ucapan aluan ketua kumpulan b. Ketua Panitia 1 hari 5. Perincian courseware b. Membentuk kumpulan kerja e. Ketua panitia dan guru 3 minggu . Perincian elemen multimedia dan bahan P&P dalam 4. Menentukan masa perlaksanaan Mesyuarat Jawatankuasa kerja kumpulan: a. Perincian tugas c. Penyediaan Story Board Penyediaan Story Board dan bahan : a.

Mempraktikkan di dalam kelas Penilaian dan laporan a. Rumusan dan laporan terhadap tindakbalas pelajar b. Sertakan CD bersama manual penggunaan dan hantar ke Bilik Sumber sebagai bahan Bantu belajar Guru – guru dalam panitia Guru mata pelajaran berkenaan Pembangun perisisan (guru) 1 bulan Sepanjang proses P&P berjalan 8. Pembinaan Courseware a. Rekod/compile bahan pada CD b. Penyediaan buku manual penggunaan dan keperluan sistem dan instalasi jika perlu Pembungkusan a.LANGKAH PROSES KERJA d. Mempersembahkan hasil kepada rakan b. 1 minggu 9. courseware Pemilihan sumber T/JAWAB TEMPOH STATUS / Senarai Semak 6. Membuat pengubahsuaian dan penambahbaikan c. 7. Pembangun perisisan (guru) 1 hari 124 . Memasukkan elemen – elemen multimedia Persembahan kepada pengguna/rakan a. Mengarang bahan courseware dalam perisian MS Power Point b.

Mendapatkan sumber bahan b.2 Semak rekod kerosakan dan kehilangan peralatan 2.3 Merangka penambahbaikan jika perlu 2. 125 .1 Semak rekod pinjaman 2. PROSES KERJA Penyediaan Bahan: a.PELAN OPERASI Nama Projek : Menyediakan majalah PC dan hebahan maklumat – maklumat berkaitan peralatan kompu ter dan penjagaa nnya Pelajar ku rang pengetahuan tentang kepentingan menjaga perlatan kompu ter dan kemud ahan lain yang disediakan di sekolah Pelajar dapat menghargai setiap kemudahan yang disediakan di sekolah Sepanjang tahun Semua pelajar dan guru T/JAWAB Guru ICT dan perpustakaan Guru ICT TEMPOH Sepanjang musim persekolahan 2 mingggu STATUS / Senarai Semak Rasional : Objektif : Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Kumpulan Sasaran : LANGKAH 1. Mengurus dan menyusun bahan Laporan dan penilaian: 2.

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM PORTAL SEKOLAH .

KEKUATAN (S) S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah S4 Kerjasama PPD S5 PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah S6 Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang . W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan.

PELUANG (O) O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O2 Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat O3 Kemudahan wireless network O4 Kemudahan bilik komputer O5 Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar. .

MATLAMAT STRATEG IK. Panitia setiap matapelajaran dapat mengaktifkan laman masingmasing dengan maklumat-maklumat yang berkaitan % maklumat yang di masukkan . staf sokongan dan pelajar boleh mencapai maklumat daripada portal sekolah Indikator Prestasi 2007 TOV 2008 2009 2010 2011 2012 % penggunaan portal sekolah meningkat setiap tahun. OBJEKTIF.ISU STRATEG IK. Guru Staf sokongan Pelajar 5% 0% 5% 0% 20% 10% 10% 20% 40% 20% 20% 40% 60% 30% 30% 60% 80% 40% 40% 80% 100% 50% 50% 100% 2. Guru. KPI & SASARAN Isu Strategik: Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan Matlamat Strategik Meningkatkan penggunaan portal sekolah Objektif 4.

ANALISIS PERSEKITARAN KEKUATAN (S) S1 S2 S3 S4 S5 S6 Memiliki portal sekolah Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah Kursus Mengemaskinikan Laman Web Sekolah Kerjasama PPD PPD bersebelahan dengan kawasan sekolah Sekolah mempunyai kelab komputer KELEMAHAN (W) W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah. . W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. W5 Portal sekolah yang dibina dengan menggunakan PHP-Fusion perlu dibayar W6 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah CABARAN/ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Penyalahgunaan portal sekolah oleh para pelajar.

O4. W4 Usaha untuk mengaktifkan portal sekolah oleh wakil guru yang menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah adalah kurang memuaskan. S4 Kerjasama PPD S5 Sekolah mempunyai kelab komputer W1 Wireless Network sekolah yang terhad kepada kawasan tertentu sahaja W2 Hanya sebilangan guru sahaja yang mendaftar di portal sekolah W3 Bilangan guru yang menghadiri kursus Mengemaskinikan laman web sekolah adalah rendah.PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS) KEKUATAN (S) DALAMAN S1 Memiliki portal sekolah S2 Kemudahan untuk melayari Internet di sekolah S3 Guru yang telah menghadiri kursus mengemaskinikan laman web sekolah. W5 Sebahagian besar guru dan pelajar kurang pengalaman dan pengetahuan tentang Teknologi Maklumat WO W 1. O2 Wireless Network di seluruh kawasan sekolah. . T2 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah secara terperinci CABARAN / ANCAMAN (T) T1 Latar belakang sosio ekonomi pelajar agak rendah T2 Pengetahuan guru terhadap portal sekolah adalah kurang memuaskan. O3. W5. O6 Mengadakan kursus mengemaskinikan laman web sekolah WT KELEMAHAN (W) LUARAN PELUANG (O) O1 O2 O3 O4 O5 Hubungan baik dengan PPD dan JPN Sokongan padu PIBG dan wakil rakyat Kemudahan wireless network Kemudahan bilik komputer Kelab komputer sekolah SO S1. O5 Dapat melaksanakan program perkembangan staf serta bengkel mengemaskinikan portal sekolah S1. S2.

ISU. MATLAMAT. KPI DAN SASARAN BIDANG Portal Sekolah ISU STRATEGIK Portal sekolah tidak aktif dan data tidak dikemaskinikan MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penggunaan portal sekolah INDIKATOR PRESTAS I Pembinaan laman web sekolah dengan menggunakan blogger Semua guru mendaftar dalam portal sekolah Penggunaan portal sekolah secara berkesan oleh semua guru. staf sokongan dan pelajar SASARAN (2008-2010) 100% Semua guru Semua guru dan pelajar .

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL PROGRAM Kursus Laman Blog Sekolah TANGGUNGJAWAB Pegawai PPD-Encik Hadi TEMPOH MASA 1 hari KOS Percuma OUT PUT Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan menggunakan blogger KPI Laman Blog Sekolah PELAN KONTEGENSI Jawatankuasa portal sekolah .

Refleksi dan Penilaian Ketua Portal Sekolah 7 1 minggu 134 . tidak mempunyai yuran tahun an Membina laman blog sekolah untuk meningkatkan keberkesanan komunikasi Ja nu ary 08.PELAN OPERASI Nama Projek Rasional Objektif Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan Kumpulan Sasaran KPI Membina Portal Sekolah dengan mengg unakan Blogger Perkh idmatan secara percuma. 1 hari Seorang guru -Memberi kemahiran kepada guru untuk membina portal sekolah dengan mengg unakan blogger -Me ngelakkan yuran tahunan portal sekolah -Me ningkatkan keberkesanan komunikasi diantara warga sekolah SMK Jawi PROSES KERJA Mendaftar untuk kursus laman blog sekolah Menghadiri Kursus Laman Blog Sekolah Membina Laman Blog Sekolah Mendapat Kelulusan daripada pengetua Implimentasi laman web sekolah T/JAWAB Pengetua Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah Ketua Portal Sekolah TEMPOH 1 hari 1 hari 1 bulan 1 minggu 1 minggu 1 bulan STATUS/Senarai Semak LANGKAH 1 2 3 4 5 6 Memperkenalkan kepada wakil guru dan Ketua Portal Sekolah para pelajar Guru ICT Wakil Guru Laporan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful