RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 15 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A. Standa Kompetensi Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), A. Kompetensi Dasar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. B. Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. C. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar

5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep

Perubahan Lingkungan

Angin

Hujan Pengaruhnya pada hutan gundul

Matahari

Erosi

Banjir

Tanah longsor

Akibatnya - Lapisan humus terkikis - Tanah tandus - Menyebabkan Pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - Lingkungan kotor. - Transportasi terhambat - Muncul wabah penyakit - Kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujanakan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkanbanjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di sungai atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. Banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus Menimbulkan wabah penyakit Menimbulkan kerugian harta benda. Tanaman di sawah dan ladang rusak Cara mencegah erosi adalah : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. Reboisasi. Pembuatan sengkedan atau terasering. Pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik Tidak membuang sanpah di saluran air Membuat sistem saluran air yang baik. Memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

Diskusi C. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. hutan gundul. Kegiatan Awal (5 menit) a. Guru membentuk kelompok : Konsep D. 2. Kegiatan Inti (45menit) a. Guru mengabsen siswa.B. Guru membagi gambar hujan. dan banjir 2.Haryanto (2004) Sains 4.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya .Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Media dan Sumber Belajar . Tanya jawab 4. Strategi Pembelajaran Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) Pendekatan 1. erosi. Jakarta. erosi. 1. b. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. hutan gundul. c. dan banjir di papan tulis. Erlangga (hal 183-186) III.Berilah contoh bencana yang sering terjadi pada musim hujan ? b. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Sahabat (hal 147-151) .Gambar peristiwa hujan. Media . Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : . Klaten. Metode Pembelajaran 1. Guru mengintruksikan untuk siswa mendiskripsikan gambar b. Ceramah 2. Demontrasi 3. Sumber belajar .

5. memberi pertanyaan. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e.d. Siswa mengamati percobaan f. Siswa mengerjakan tes formatif. Guru memberi PR. Mendiskripsikan gambar dan mengerjakan LKS 1 Siswa berusaha mengisi peta konsep 3a. Berdiskusi kelompok Jawaban LKS mengerjakan LKS 2 1 dan 2 gabungkan Mengamati Semua siswa demontrasi peristiwa aktif erosi dan banjir berpartisipasi Berkelompok Beberapa memperbaiki siswa perlu jawaban pada LKS 1 dibimbing dan 2 Mengungkapkan Siswa langkah-langkah menyampaikan dalam menghadapi secara lisan banjir Mengemukakan Pertanyaan jawaban dapat diulangulang 3. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menyuruh siswa untuk mengamati gambar. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. 4. b. 3b. .”Sebutkan peristiwa alam yang terlihat pada gambar ?” dan tunjukkan gambarnya! Pemunculan Menginstruksikan siswa gagasan untuk menuliskan apa yang diketahui tentang gambar dengan berpasangan Pertukaran Membimbing siswa gagasan berdiskusi kelompok Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Guru menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan Kegiatan Siswa Menjawab bergantian sambil menunjukkan gambarnya Keterangan Guru meminta siswa menjawab bergantian secara cepat 2. 3c. Kegiatan Akhir (20 menit) a.

Jenis tes C. abrasi C.. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah .. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. Tidak membuang sampah di sungai . A. A. Pernyataan 1. hilangnya kesuburan tanah C. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B.... irigasi B. Terasering atau sengkedan 2. B.. kesuburan tanah bertambah B. pelangi B.IV. Membuat hutan lindung 4.. terasering 3.. banyak humus 4. air tanah bertambah D. No. C. angin D. hujan C.. deflasi D. gelombang laut 2. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . Memperbanyak daerah resapan air 3. Bentuk tes D. A. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada Soal tes I. Erosi dapat mengakibatkan . atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. Penilaian dan tindak lanjut A.

. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah .. D. 2. Hutan yang gundul disebabkan karena . 3. A. B. Erosi. III... Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! ... Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh . 2 dan 3 C.Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor .. 4. 4. 2 dan 4 D. 5..... 5. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. 4.. 1 dan 2 B. banjir. 2. A.. 3... 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 5. 1. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. C. 3 dan 4 II.. 3. 2... Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah . Selain hujan. No....

2. panas matahari.Kunci jawaban I. 1. air gundul angin. 4. III. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. D 5. 3. C II. 5. D 3. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah III. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. II. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) . 1. 1. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. A 2. B 4.

2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. dan tanah longsor). 4. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi. banjir. 3. banjir. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010 Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi. B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir.SIKLUS 1I Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar . Menjelaskan penyebab erosi. 3. 2. C Indikator 1. banjir.

transportasi terhambat .tanah tandus . Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.5.menyebabkan pendangkalan sungai / danau Akibatnya .lapisan humus terkikis .muncul wabah penyakit .lingkungan kotor . Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan. 2. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II. Kegiatan Pembelajaran Peta Konsep Perubahan lingkungan fisik Materi Pembelajaran Angin Hujan Matahari Pengaruhnya pada hutan gundul Erosi Banjir Tanah longsor Akibatnya . E.kerugian harta benda .

Erosi dan banjir akan merusak lingkungan. 3. 2. pembuatan hutan lindung. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. hujan. maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan. dan panas matahari serta gelombang laut. apabila tidak segera ditanggulangi. . Akibat erosi antara lain : 1. 5. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda. 3. reboisasi. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. yaitu angin. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. pembuatan sengkedan atau terasering.Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. 2. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Sehingga dapat menyebabkan banjir. Proses hujan mengubah daratan.

erosi. Kegiatan Inti (45menit) a.B Metode Pembelajaran 1. Erlangga (hal 183-186) III. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. 1. Jakarta. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi C Strategi Pembelajaran 1. Media . Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. Guru memasang peta konsep di papan tulis b. hutan gundul. Guru membentuk kelompok : Kosep D Media dan Sumber Belajar . Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4.Gambar peristiwa hujan.Haryanto (2004) Sains 4. Pendekatan 1. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. b. Klaten.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Guru memasang peta konsep di papan tulis 2. Kegiatan Awal (5 menit) a. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b. Sahabat (hal 147-151) . c. Guru mengabsen siswa. Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. dan banjir 3. Sumber belajar .

3. Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan 3a. Penilaian dan tindak lanjut A. Siswa mengerjakan tes formatif. b. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Siswa mengamati percobaan f. 3b . IV. Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban . 3c. Guru memberi PR. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Kegiatan Akhir (20 menit) a.d. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir : ada : ada : ada . 4. 5. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang 2.

A. B. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . D. Membuat hutan lindung 4. air tanah bertambah D. A.. Bentuk tes D. abrasi C... banyak humus 4. A.. 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 . Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. 1 dan 2 B. Terasering atau sengkedan 2. Jenis tes C. C... pelangi B. gelombang laut 2.B. Erosi dapat mengakibatkan .. angin D... C. hilangnya kesuburan tanah C. kesuburan tanah bertambah B.. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian Soal tes II. Memperbanyak daerah resapan air 3.. hujan C. terasering 3. A. Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor .. irigasi B. Pernyataan 1. No. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . deflasi D.

air gundul angin. 1. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 5. Selain hujan. banjir. 3. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor.. 3 dan 4 II.. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah ...... III. 1. No. 3.. 1. 5.. 4.. 4. Hutan yang gundul disebabkan karena . A.. D 3. B 4. 2. panas matahari.. 4. A 2. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah . Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah . 3. 5. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. 3. 1 dan 2 2 dan 3 C. Kunci jawaban I.... 2. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . C II. 2.. 4. Erosi. 2. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh ..5.. B. 2 dan 4 D. D 5.

III. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. II. III. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 . lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. 1. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4.

REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS I. Rencana Perbaikan Menenerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. Rumusan Masalah “Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran PKn materi pengaruh globalisasi di lingkungannya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri Tosaran ?” IV. . Analisis Masalah Guru dalam menyampaikan materi terlalu cepat Guru tidak menggunakan alat peraga Guru dalam memberi penjelasan terlalu tegang Guru kurang menarik perhatian siswa III. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai KKM karena : Siswa dalam mengerjakan soal asal-asalan Waktu guru menjelaskan materi tidak memperhatikan Ketika diadakan evaluasi ada siswa yang bermain II.

Kompetensi Dasar Pengaruh globalisasi di lingkungannya B. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. . 2. Hasil Pembelajaran 1. 15 Pebruari 2010 I.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran Pembelajaran Kelas/semester Waktu Tempat Hari/ tanggal : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di lingkungannya IV/ II 2 x 35 menit SD Negeri Tosaran Senin. Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya C. Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi A. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar.

Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubagan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Peristiwa di berbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. Artinya. Meningkatkan akivitas dan prestasi pembelajaran Examples Non Examples. tanah longsor dan banjir belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model Pengertian Globalisasi . Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. Globalisasi dapat berarti mendunia. gempa bumi di DIY. pariwisata. Globalisasi merupakan kecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutama di bidang ilmu pengetahuan. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. II. dan media komuniksi. peristiwa ledakan bom di Bali. teknologi. Kegiatan Pembelajaran Materi Pelajaran Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. E. 2.3. A. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat.

pizza. pakaian. celana jeans a. misalnya : baju jas. bangsa dan bernegara. misalnya : bergaya hidup mewah Perilaku. b. 3. Pakaian. terlarang. dan lain-lain. Makanan. Komunikasi. baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. c. 2. misalnya : fried chieken. pencurian. 1) 2) Pengaruh positif globalisasi memperkaya unsur kebudayaan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi saling meningkatkan kesejahteraan Pengaruh negatif globalisasi Terjadinya pergeseran budaya Mereka yang kuat mendominasi yang lemah B. ponsel serta Transportasi. 1) 2) 3) b. dan perilaku masyarakat. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam kehidupan kita. hamberger. Globalisasi tidak hanya terjadi di bidang komunikasi. sarana yang mutakir adalah pesawat terbang Gaya hidup. tetapi menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia seperti : makanan. HP. b. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. d. 2. Metode Pembelajaran 1.di suatu negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. misalnya : pesawat telepon. a. misalnya : tawuran antar pelajar. minuman. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat. teknologi. Ceramah Tanya jawab . penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan internet perampokan. dunkin donat.

contoh pertanyaan : Siapa yang mempunyai telepon di rumah ? Siapa yang pernah makan hamberger/donat ? 2. PKn Kelas IV. Mengajukan pertanyaan kepada siswa. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran Guru mengabsen siswa c. PKn Kelas IV. Kegiatan Inti (45 menit) Menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dengan langkah-langkah : a. Guru memasang gambar-gambar dampak globalisasi di Guru menyuruh siswa menganalisa gambar-gambar papan tulis. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan a. c. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Media dan Sumber Belajar 1. Media : Gambar macam-macam pengaruh globalisasi a. dampak globalisasi . b. e. dampak globalisasi Guru membentuk kelompok 2-4 anak dan membagi LKS Siswa berdiskusi kelompok dari hasil analisa gambar Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS. Arsyad Umar (2006).3. Karsono (2007). 2. Klaten CV Sahabat (hal 114 -125) b. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. H. d. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Sumber : III. Penerbit Erlangga. b. Observasi C. Drs.

IV. A. b. Peristiwa yang terjadi di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di negara lain. akibat kemajuan di bidang .. A. Kegiatan Akhir a. Prosedur tes Tes awal Tes proses Tes akhir : Tidak ada : Ada dalam kegiatan inti : Ada dalam kegiatan akhir : : : Tertulis Obyektif dan subyektif 1. Tiap kelompok membacakan hasil diskusi Guru dan siswa menyempurnakan hasil diskusi kelompok 3. Bentuk tes D.. B. Kriteria penilaian Soal-soal tes I.. Kunci jawaban 3. g...f. D. Berilah tanda silang (X) pada huruf A.. A. 2. Alat tes 2. Budaya asing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah . periklanan transportasi telekomunikasi Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang Siswa mengerjakan soal tes formatif Evaluasi telah dilaksanakan B. 1. C. 3. memakai pakaian minim . C atau D di depan jawaban yang paling tepat ! 1. Soal tes 2. Jenis tes C. perindustrian B.

dari globalisasi... memicu gaya hidup orang barat II. memilih-milih informasi yang masuk D. 2. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . makanan yang . materialistik D.. 4. memakai jas saat acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam 3... 3.. D.... dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. merasa takut dan was-was B. . Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana handphone radio televisi 4. gotong royong 5. suka bekerja. memakai produk luar negeri C. adalah. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A.. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua Menuntut ilmu. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . C. C. menghargai waktu C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.B. 5.. A.. D. internet B. dampak yang . indivudual B.. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ….. A.

serta banyak pengangguran . globalisasi 2. D 5. A 3. Surat kabar. 1. gaya hidup.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. mesin 5. hal makanan. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 3. perilaku. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 4. 1. komputer. Tidak. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 3. internet. 1. pakaian. B 4. positif 4. C II.III. sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci Jawaban I. bersikap individualis. cepat saji III. 2. negatif 3. televisi. komunikasi 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 1. HP. D 2. kebudayaan lokal hilang. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 5. Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih 5. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 2.

Kriteria Penilaian : Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35 Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .

Apakah siswa berani menyampaikan pertanyaan kepada guru. 8.LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Hari/tanggal Tempat No.. 4. 3. Aspek yang di amati : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan IV /II 2 x 35 Senin. Apakah guru mengawasi dan memberi bimbingan waktu siswa mengerjakan tugas         Kedungwuni. 15 Pebruari 2010 SD Negeri Tosaran Ya Tidak Komentar 1. Apakah sikap guru didepan kelas siap Apakah metode yang digunakan mampu menrik siswa dan menyenangkan Apakah guru menggunakan alat peraga Apakah guru dalam menjelaskan materi dengan jelas Apakah alat yang digunakan guru dapat menarik perhatian siswa Apakah siswa dapat berfikir dengan kritis dan logis. 2. 7. 5. 15 April 2010 Observer …………………. 6. NIP ………………………… .

Siswa kurang mendapat kesempatan untuk bertanya Ketika menyimpulkan materi sebagian siswa kurang memperhatikan Analisis Masalah tanya jawab Guru perlu memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya sangat rendah III. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai ketuntasan klasikal karena : Sebagian siswa belum menganalisa gambar dengan baik.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I I. Rencana Perbaikan Guru kurang memberi bimbingan saat siswa berdiskusi Guru perlu membangkitkan pengetahuan awal dengan Perbaikan proses pembelajaran masih tetap menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples ditambah dengan memperbanyak tanya jawab untuk membangktkan pengetahuan awal adan memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya masih rendah. .

.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Tempat Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di Lingkungan IV / II Senin. Menjelaskan pengertian globalisasi Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. 1Maret 2010 SD Negeri Tosaran 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi Kompetensi Dasar Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya Hasil Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. 2. 2. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar.

Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubahan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Artinya dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. II. peristiwa ledakan bom di Bali. pariwisata dan media komunikasi. Globalisasi dapar diartikan mendunia. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Materi Pembelajaran 1. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Kegiatan Pembelajaran A. gempa bumi di Yogyakarta. Meningkatkan akivitas dan prestasi belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. tanah longsor dan banjir di suatu . teknologi. E. Pengertian Globalisasi Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Meningkatkan di pemahaman siswa tentang menerapkan pengaruh model globalisasi 2. Peristiwa diberbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. Globalisasi merupakan kecendrungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatukan dengan dunia terutama ilmu pengetahuan. lingkungannya dengan pembelajaran Examples Non Examples. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.3.

Makanan Misalnya : Fried chicken. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat a. pakaian. Komunikasi Misalnya : pesawat. penyakahgunaan narkoba dan obat-obatan terlarang 3. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam masyarakat kita baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. Pakaian Misalnya : baju jas dan celana jeans c. hand phone. pencurian. perampokan. telepon. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. teknologi dan perilaku masyarakat. Gaya hidup Misalnya : bergaya hidup mewah f. 2. Perilaku Misalnya : tawuran antar pelajar. Dunkin Donut. ponsel dan internet d. Pengaruh positif globalisasi 1) memperkaya unsur kebudayaan 2) meningkatkanilmu pengetahuan dan teknologi 3) saling meningkatkan kesejahteraan b. Globalisasi seluruh aspek kehidupan manusia seperti makanan. Pengaruh negatif globalisasi 1) terjadinya pergeseran budaya 2) mereka yang kuat mendominasi yang lemah . hamburger dll b.negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. Transportasi Sarana yang mutakhir adalah pesawat terbang e. bangsa dan negara. pizza. minuman.

guru memasang alat peraga dipapan tulis dan siswa memperhatikan penjelas Gambar macam-macam dampak globalisasi Media dan Sumber Belajar . Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa  Siapa yang mempunyai telepon di rumah ?  Siapa yang pernah ke warung internet ? 2. Kegiatan Inti (45 menit) a. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. PKn Kelas IV. Guru mengabsen siswa d. Secara klasikal guru menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya secara klasikal siswa mencatat materi pelajaran c. Guru mengatur tempat duduk c. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran b. Sahabat (hal 114125) b. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Observasi Diskusi kelompok C. Klaten. Drs. PKn Kelas IV.B. Karsono (2007). Penerbit Erlangga III. Arsyad Umar (2006). Media Sumber Belajar a.

Siswa mengerjalan soal tes b. 2. perindustrian perikanan . Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi c. Jenis Tes C. atau d didepan jawaban yang paling tepat! 1. Soal tes 2. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. Kegiatan Akhir (20 menit) a. 3. c. Evaluasi Prosedur Tes 1. Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok c. Alat Tes Tes awal : tidak ada Tes proses : ada dalam kegiatan inti Tes akhir : ada dalam kegiatan akhir : : : tertulis Objektif dan subjektif 1. dikomertari kelompok lain d. akibat kemajuan dibidang … A. B. B. Berilah tanda silang ( X) pada huruf a. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. Kunci jawaban 3. Peristiwa yang terjadi disuatu negara dapat diketahui dengan cepat dengan negara lain. Guru mengungkapkan pengetahuamn awal siswa melalui tanya jawab tentang konsep b. Guru menganalisis hasil tes IV. b. Bentuk Tes D.d. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi. 3.

Budaya asaing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah A.. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ….C. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua internet handpone radio memakai pakaian minim memakai jas pada acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. televisi 4. materialistik D. 7. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . menghargai waktu C.. D. memilih-milih informasi yang masuk D. A. indivudual B. adalah… A. transportasi telekomunikasi 2. merasa takut dan was-was B. B. 3. C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 6. gotong royong 5. C. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. D. memakai produk luar negeri C. D. .. memicu gaya hidup orang barat II. B.

. III. 2.8. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 13. Menuntut ilmu. Sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci jawaban I. 5. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 14.... dari globalisasi. 9. 3. suka bekerja. 10.. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 12. makanan yang . 1.. D A B D C . Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 15. 4. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai dampak yang . Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 11.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga ..

kebudayaan lokal hilang.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. 15. globalisasi 7. kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. HP. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan  Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35  Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 . positif 9. perilaku. 6. internet. negatif 8. pakaian. Tidak. cepat saji III. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 13.II. televisi. mesin 10. Surat kabar. komputer. komunikasi Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih bersikap individualis. hal makanan. gaya hidup. 11. 14.serta banyak pengangguran Kriteria penilaian  Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 12.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful