RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 15 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A. Standa Kompetensi Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), A. Kompetensi Dasar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. B. Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. C. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar

5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep

Perubahan Lingkungan

Angin

Hujan Pengaruhnya pada hutan gundul

Matahari

Erosi

Banjir

Tanah longsor

Akibatnya - Lapisan humus terkikis - Tanah tandus - Menyebabkan Pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - Lingkungan kotor. - Transportasi terhambat - Muncul wabah penyakit - Kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujanakan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkanbanjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di sungai atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. Banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus Menimbulkan wabah penyakit Menimbulkan kerugian harta benda. Tanaman di sawah dan ladang rusak Cara mencegah erosi adalah : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. Reboisasi. Pembuatan sengkedan atau terasering. Pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik Tidak membuang sanpah di saluran air Membuat sistem saluran air yang baik. Memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

Kegiatan Inti (45menit) a. c. Klaten. Sumber belajar . Erlangga (hal 183-186) III. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. 1. Jakarta. Demontrasi 3. erosi. Ceramah 2.Haryanto (2004) Sains 4. Guru membagi gambar hujan. erosi. Guru membentuk kelompok : Konsep D. hutan gundul. Strategi Pembelajaran Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) Pendekatan 1. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : .Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Guru mengintruksikan untuk siswa mendiskripsikan gambar b. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Tanya jawab 4. hutan gundul. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. b. Guru mengabsen siswa. Kegiatan Awal (5 menit) a. dan banjir di papan tulis.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Sahabat (hal 147-151) . dan banjir 2.Berilah contoh bencana yang sering terjadi pada musim hujan ? b. Media .Gambar peristiwa hujan.B. Media dan Sumber Belajar . Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. 2. Diskusi C. Metode Pembelajaran 1.

5. 3c. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menyuruh siswa untuk mengamati gambar. Guru memberi PR. Siswa mengamati percobaan f. Mendiskripsikan gambar dan mengerjakan LKS 1 Siswa berusaha mengisi peta konsep 3a. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. 4. b. . Siswa mengerjakan tes formatif. 3b.”Sebutkan peristiwa alam yang terlihat pada gambar ?” dan tunjukkan gambarnya! Pemunculan Menginstruksikan siswa gagasan untuk menuliskan apa yang diketahui tentang gambar dengan berpasangan Pertukaran Membimbing siswa gagasan berdiskusi kelompok Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Guru menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan Kegiatan Siswa Menjawab bergantian sambil menunjukkan gambarnya Keterangan Guru meminta siswa menjawab bergantian secara cepat 2.d. Berdiskusi kelompok Jawaban LKS mengerjakan LKS 2 1 dan 2 gabungkan Mengamati Semua siswa demontrasi peristiwa aktif erosi dan banjir berpartisipasi Berkelompok Beberapa memperbaiki siswa perlu jawaban pada LKS 1 dibimbing dan 2 Mengungkapkan Siswa langkah-langkah menyampaikan dalam menghadapi secara lisan banjir Mengemukakan Pertanyaan jawaban dapat diulangulang 3. memberi pertanyaan. Kegiatan Akhir (20 menit) a.

deflasi D. A. hujan C. air tanah bertambah D.. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. angin D. gelombang laut 2.. Memperbanyak daerah resapan air 3... B. Membuat hutan lindung 4. Bentuk tes D.. Pernyataan 1.. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B. Terasering atau sengkedan 2. terasering 3. No. banyak humus 4. kesuburan tanah bertambah B. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A.. A.. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada Soal tes I. Erosi dapat mengakibatkan .IV. C. abrasi C. Jenis tes C. Tidak membuang sampah di sungai . A.. Penilaian dan tindak lanjut A. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . pelangi B. hilangnya kesuburan tanah C. irigasi B.

. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor ... 2.. C. 5. 2 dan 3 C. 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 5. 4.. Erosi. III. No.... Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh . 1 dan 2 B. Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. 3.. 4. D... 3.. B.. 4. 3 dan 4 II.. Selain hujan.. banjir. Hutan yang gundul disebabkan karena . Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 1... faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah . dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya ... A. 2.. 2. A. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! . 2 dan 4 D. 5. 3.

Kunci jawaban I. D 5. C II. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah III. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. D 3. 1. B 4. 1. A 2. 4. 5. II. panas matahari. 1. III. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. air gundul angin. 3.

3. 3. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. C Indikator 1. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir.SIKLUS 1I Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010 Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi. Menjelaskan penyebab erosi. 4. 2. banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. banjir. 2. dan tanah longsor). Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar . Menyebutkan akibat erosi dan banjir. banjir.

Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar.muncul wabah penyakit .kerugian harta benda . Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.transportasi terhambat .tanah tandus .5.menyebabkan pendangkalan sungai / danau Akibatnya . 2.lingkungan kotor . Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II.lapisan humus terkikis . Kegiatan Pembelajaran Peta Konsep Perubahan lingkungan fisik Materi Pembelajaran Angin Hujan Matahari Pengaruhnya pada hutan gundul Erosi Banjir Tanah longsor Akibatnya . E.

apabila tidak segera ditanggulangi. 2. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan. Akibat erosi antara lain : 1.Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. Proses hujan mengubah daratan. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. dan panas matahari serta gelombang laut. . 3. 5. yaitu angin. 2. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. pembuatan hutan lindung. pembuatan sengkedan atau terasering. hujan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. 3. Sehingga dapat menyebabkan banjir. maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan. reboisasi. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda.

Klaten. c. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Erlangga (hal 183-186) III. hutan gundul. 1.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Jakarta. b. Media . Pendekatan 1. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c.Haryanto (2004) Sains 4. Sahabat (hal 147-151) . Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. dan banjir 3. Kegiatan Awal (5 menit) a. Kegiatan Inti (45menit) a. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Sumber belajar . Guru memasang peta konsep di papan tulis 2. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b. erosi.B Metode Pembelajaran 1.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya .Gambar peristiwa hujan. Guru mengabsen siswa. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi C Strategi Pembelajaran 1. Guru membentuk kelompok : Kosep D Media dan Sumber Belajar . Guru memasang peta konsep di papan tulis b.

IV. 3b . 5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Penilaian dan tindak lanjut A. Siswa mengamati percobaan f. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir : ada : ada : ada . Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. 3c. b. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang 2. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Siswa mengerjakan tes formatif. Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban . Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan 3a. 4. Guru memberi PR. 3.d.

hilangnya kesuburan tanah C. Membuat hutan lindung 4. Erosi dapat mengakibatkan . Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor . 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 . A. No. angin D. Bentuk tes D. irigasi B.. terasering 3. abrasi C. air tanah bertambah D.. A.. pelangi B.. banyak humus 4. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1.B. hujan C. gelombang laut 2.. A.. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . Pernyataan 1.. Memperbanyak daerah resapan air 3.. C. C. Jenis tes C. kesuburan tanah bertambah B.. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. 1 dan 2 B. B. deflasi D. Terasering atau sengkedan 2... Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian Soal tes II. D.. A.

. banjir. 1. 2. C II.. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh .. air gundul angin. 5. Kunci jawaban I. B 4. Erosi.. Hutan yang gundul disebabkan karena .. D 5. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .. 4. 2 dan 4 D. 4. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah .5. 4. 3. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah . 3 dan 4 II. 1. A.. panas matahari. III... 5. 2.. 1 dan 2 2 dan 3 C. 3. 1. D 3. 5... B. 3.. 3. 2. 2.. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor.. No. A 2.. 4. Selain hujan. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1..

lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. III. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 . II.III. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. 1.

Analisis Masalah Guru dalam menyampaikan materi terlalu cepat Guru tidak menggunakan alat peraga Guru dalam memberi penjelasan terlalu tegang Guru kurang menarik perhatian siswa III.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS I. . Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai KKM karena : Siswa dalam mengerjakan soal asal-asalan Waktu guru menjelaskan materi tidak memperhatikan Ketika diadakan evaluasi ada siswa yang bermain II. Rumusan Masalah “Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran PKn materi pengaruh globalisasi di lingkungannya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri Tosaran ?” IV. Rencana Perbaikan Menenerapkan model pembelajaran Examples Non Examples.

Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. . Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya C. Kompetensi Dasar Pengaruh globalisasi di lingkungannya B.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran Pembelajaran Kelas/semester Waktu Tempat Hari/ tanggal : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di lingkungannya IV/ II 2 x 35 menit SD Negeri Tosaran Senin. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. 15 Pebruari 2010 I. Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. Hasil Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi A. 2.

II. A. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubagan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa. Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Globalisasi merupakan kecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutama di bidang ilmu pengetahuan. Globalisasi dapat berarti mendunia. peristiwa ledakan bom di Bali. gempa bumi di DIY. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Peristiwa di berbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. Artinya. dan media komuniksi. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples.3. 2. pariwisata. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan akivitas dan prestasi pembelajaran Examples Non Examples. Kegiatan Pembelajaran Materi Pelajaran Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. E. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. teknologi. dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. tanah longsor dan banjir belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model Pengertian Globalisasi . Misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman.

1) 2) 3) b. tetapi menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia seperti : makanan. baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. Makanan. misalnya : tawuran antar pelajar. dan lain-lain. HP. c. bangsa dan bernegara. terlarang.di suatu negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. ponsel serta Transportasi. pakaian. celana jeans a. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. Komunikasi. dan perilaku masyarakat. sarana yang mutakir adalah pesawat terbang Gaya hidup. a. pencurian. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam kehidupan kita. Globalisasi tidak hanya terjadi di bidang komunikasi. misalnya : fried chieken. pizza. minuman. penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan internet perampokan. misalnya : pesawat telepon. 2. 1) 2) Pengaruh positif globalisasi memperkaya unsur kebudayaan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi saling meningkatkan kesejahteraan Pengaruh negatif globalisasi Terjadinya pergeseran budaya Mereka yang kuat mendominasi yang lemah B. misalnya : baju jas. teknologi. b. dunkin donat. d. 2. Metode Pembelajaran 1. hamberger. b. 3. Pakaian. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat. misalnya : bergaya hidup mewah Perilaku. Ceramah Tanya jawab .

b. e. contoh pertanyaan : Siapa yang mempunyai telepon di rumah ? Siapa yang pernah makan hamberger/donat ? 2. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Mengajukan pertanyaan kepada siswa. Kegiatan Inti (45 menit) Menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dengan langkah-langkah : a. Drs. b. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan a. PKn Kelas IV. Guru memasang gambar-gambar dampak globalisasi di Guru menyuruh siswa menganalisa gambar-gambar papan tulis. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran Guru mengabsen siswa c.3. Sumber : III. 2. dampak globalisasi Guru membentuk kelompok 2-4 anak dan membagi LKS Siswa berdiskusi kelompok dari hasil analisa gambar Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS. Arsyad Umar (2006). c. dampak globalisasi . d. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Klaten CV Sahabat (hal 114 -125) b. Observasi C. H. Media : Gambar macam-macam pengaruh globalisasi a. PKn Kelas IV. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Karsono (2007). Penerbit Erlangga. Media dan Sumber Belajar 1.

b. Budaya asing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah . C.. Tiap kelompok membacakan hasil diskusi Guru dan siswa menyempurnakan hasil diskusi kelompok 3. Kegiatan Akhir a. Prosedur tes Tes awal Tes proses Tes akhir : Tidak ada : Ada dalam kegiatan inti : Ada dalam kegiatan akhir : : : Tertulis Obyektif dan subyektif 1. A.. Peristiwa yang terjadi di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di negara lain. D. memakai pakaian minim . Kriteria penilaian Soal-soal tes I.. Bentuk tes D. 2. IV.f. Berilah tanda silang (X) pada huruf A. periklanan transportasi telekomunikasi Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang Siswa mengerjakan soal tes formatif Evaluasi telah dilaksanakan B. akibat kemajuan di bidang .. C atau D di depan jawaban yang paling tepat ! 1. Alat tes 2. Soal tes 2. Jenis tes C. perindustrian B. 1. Kunci jawaban 3. A.. A.. g. B. 3.

C. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi.. A. 3. D. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua Menuntut ilmu.. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. dari globalisasi. 4. indivudual B. C. memicu gaya hidup orang barat II. 5. . makanan yang . Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana handphone radio televisi 4. memilih-milih informasi yang masuk D. A.. merasa takut dan was-was B. adalah.... D.. materialistik D.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga .. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. memakai produk luar negeri C. internet B. menghargai waktu C. suka bekerja. 2. gotong royong 5.B.. dampak yang .. memakai jas saat acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam 3.. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut ..

1. 1. B 4. 1. HP. pakaian. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. D 5. internet. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 2. mesin 5.III. perilaku. positif 4. cepat saji III. komunikasi 4. Surat kabar. kebudayaan lokal hilang. hal makanan.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. C II. bersikap individualis. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 4. negatif 3.serta banyak pengangguran . A 3. televisi. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 3. gaya hidup. 2. Tidak. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 3. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 5. Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih 5. globalisasi 2. D 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 1. komputer. sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci Jawaban I.

Kriteria Penilaian : Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35 Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .

3. Apakah guru mengawasi dan memberi bimbingan waktu siswa mengerjakan tugas         Kedungwuni. 8. NIP ………………………… . 5. Aspek yang di amati : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan IV /II 2 x 35 Senin. 15 Pebruari 2010 SD Negeri Tosaran Ya Tidak Komentar 1. Apakah sikap guru didepan kelas siap Apakah metode yang digunakan mampu menrik siswa dan menyenangkan Apakah guru menggunakan alat peraga Apakah guru dalam menjelaskan materi dengan jelas Apakah alat yang digunakan guru dapat menarik perhatian siswa Apakah siswa dapat berfikir dengan kritis dan logis. 4. 2. 6.. 15 April 2010 Observer …………………. 7.LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Hari/tanggal Tempat No. Apakah siswa berani menyampaikan pertanyaan kepada guru.

. Siswa kurang mendapat kesempatan untuk bertanya Ketika menyimpulkan materi sebagian siswa kurang memperhatikan Analisis Masalah tanya jawab Guru perlu memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya sangat rendah III. Rencana Perbaikan Guru kurang memberi bimbingan saat siswa berdiskusi Guru perlu membangkitkan pengetahuan awal dengan Perbaikan proses pembelajaran masih tetap menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples ditambah dengan memperbanyak tanya jawab untuk membangktkan pengetahuan awal adan memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya masih rendah.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I I. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai ketuntasan klasikal karena : Sebagian siswa belum menganalisa gambar dengan baik.

Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Menjelaskan pengertian globalisasi Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. 1Maret 2010 SD Negeri Tosaran 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi Kompetensi Dasar Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya Hasil Pembelajaran 1. 2. . siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. 2.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Tempat Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di Lingkungan IV / II Senin.

Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. teknologi. Kegiatan Pembelajaran A. Globalisasi dapar diartikan mendunia. Globalisasi merupakan kecendrungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatukan dengan dunia terutama ilmu pengetahuan. misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. Artinya dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. peristiwa ledakan bom di Bali. tanah longsor dan banjir di suatu . E. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubahan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.3. Materi Pembelajaran 1. Meningkatkan di pemahaman siswa tentang menerapkan pengaruh model globalisasi 2. gempa bumi di Yogyakarta. lingkungannya dengan pembelajaran Examples Non Examples. Peristiwa diberbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. Meningkatkan akivitas dan prestasi belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. pariwisata dan media komunikasi. II. Pengertian Globalisasi Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia.

Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam masyarakat kita baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat.negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. 2. pakaian. Globalisasi seluruh aspek kehidupan manusia seperti makanan. hamburger dll b. hand phone. Transportasi Sarana yang mutakhir adalah pesawat terbang e. bangsa dan negara. Gaya hidup Misalnya : bergaya hidup mewah f. Dunkin Donut. ponsel dan internet d. Makanan Misalnya : Fried chicken. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat a. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. Komunikasi Misalnya : pesawat. minuman. pizza. Pengaruh positif globalisasi 1) memperkaya unsur kebudayaan 2) meningkatkanilmu pengetahuan dan teknologi 3) saling meningkatkan kesejahteraan b. Pakaian Misalnya : baju jas dan celana jeans c. pencurian. perampokan. Pengaruh negatif globalisasi 1) terjadinya pergeseran budaya 2) mereka yang kuat mendominasi yang lemah . telepon. penyakahgunaan narkoba dan obat-obatan terlarang 3. teknologi dan perilaku masyarakat. Perilaku Misalnya : tawuran antar pelajar.

Sahabat (hal 114125) b. PKn Kelas IV. Penerbit Erlangga III. Arsyad Umar (2006). Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa  Siapa yang mempunyai telepon di rumah ?  Siapa yang pernah ke warung internet ? 2. Guru mengabsen siswa d.B. PKn Kelas IV. Klaten. Kegiatan Inti (45 menit) a. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran b. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru mengatur tempat duduk c. guru memasang alat peraga dipapan tulis dan siswa memperhatikan penjelas Gambar macam-macam dampak globalisasi Media dan Sumber Belajar . Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Observasi Diskusi kelompok C. Media Sumber Belajar a. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Drs. Karsono (2007). Secara klasikal guru menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya secara klasikal siswa mencatat materi pelajaran c.

c. Alat Tes Tes awal : tidak ada Tes proses : ada dalam kegiatan inti Tes akhir : ada dalam kegiatan akhir : : : tertulis Objektif dan subjektif 1. 3. Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi c. Jenis Tes C. 2. Kegiatan Akhir (20 menit) a.d. perindustrian perikanan . Guru menganalisis hasil tes IV. atau d didepan jawaban yang paling tepat! 1. Soal tes 2. Kunci jawaban 3. dikomertari kelompok lain d. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. B. Berilah tanda silang ( X) pada huruf a. b. Peristiwa yang terjadi disuatu negara dapat diketahui dengan cepat dengan negara lain. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. akibat kemajuan dibidang … A. Guru mengungkapkan pengetahuamn awal siswa melalui tanya jawab tentang konsep b. Siswa mengerjalan soal tes b. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi. Bentuk Tes D. Evaluasi Prosedur Tes 1. Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok c. 3. B.

Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua internet handpone radio memakai pakaian minim memakai jas pada acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. adalah… A. D. D.C. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . merasa takut dan was-was B. C. gotong royong 5. materialistik D. C. A. memakai produk luar negeri C. B. televisi 4... menghargai waktu C. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. B. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. memilih-milih informasi yang masuk D. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 6. 3.. D. Budaya asaing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah A. 7. memicu gaya hidup orang barat II. transportasi telekomunikasi 2. indivudual B. .

.. dari globalisasi. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 15. Menuntut ilmu. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 13. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 11. 1... 3. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai dampak yang . suka bekerja. 4. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . makanan yang . 9.. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 12. 2.. 10.. III. Sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci jawaban I. 5. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 14. D A B D C ..8.

negatif 8. 15. kebudayaan lokal hilang. pakaian. HP. positif 9. mesin 10. komputer. 14. komunikasi Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih bersikap individualis. hal makanan. perilaku. 6. internet.II. 11. kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 13. globalisasi 7. Tidak. cepat saji III.serta banyak pengangguran Kriteria penilaian  Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 12.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan  Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35  Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 . televisi. Surat kabar. gaya hidup.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful