Perkembangan Peserta Didik

PERKEMBANGAN NILAI, MORAL, DAN SIKAP
Pembimbing Dr. Ir. Syaad Patmanthara, M.Pd

Oleh: Sunsya Putri RP. Kartikadyota K.

dan Sikap Karakteristik Faktor yang Mempengaruhi Perbedaan Individual Upaya & Implikasi dlm Pendidikan .Definisi Hubungan Nilai. Moral.

.Definisi o Nilai merupakan sesuatu yang diyakini kebenarannya dan memungkinkan individu atau kelompok sosial membuat keputusan mengenai apa yang dibutuhkan atau sebagai sesuatu yang ingin dicapai.

Definisi Spranger menggolongkan nilai itu ke dalam 6 jenis : o Nilai Teori atau Nilai Keilmuan o Nilai Ekonomi o Nilai Sosial atau Nilai Solidaritas o Nilai Agama o Nilai Seni o Nilai Politik atau Nilai Kuasa .

atau kebiasaan. o Moral merupakan standar baik buruk. . o Moralitas merupakan aspek kepribadian yang diperlukan seseorang untuk mencapai kehidupan sosial yang harmonis. adat istiadat. adil.Definisi o Moral berasal dari kata Latin mores. dan seimbang. Artinya. o Moral mengatur perilaku individu dalam hubungannya dengan kehidupan sosial dan masyarakat. tata cara dalam kehidupan.

Definisi Tahap Perkembangan Moral Menurut Kohlberg o Tingkat Prakonvensional Aturan dan ungkapan moral masih ditafsirkan individu berdasarkan akibat fisik yang akan diterimanya. Dua tahap dalam tingkat ini adalah : o Orientasi Hukuman dan Kepatuhan o Orientasi Relativis-Instrumental . baik berupa sesuatu yang menyakitkan atau kenikmatan.

kelompok. Tingkat ini memiliki 2 tahap. atau masyarakat.Definisi o Tingkat Konvensional Aturan dan ungkapan moral dipatuhi atas dasar menuruti harapan keluarga. yaitu : o Orientasi Anak Manis o Orientasi Hukum dan Ketertiban .

Tingkat ini memiliki 2 tahap : o Orientasi Kontrak Sosial Legalitas o Orientasi Prinsip dan Etika Universal .Definisi o Tingkat Pascakonvensional Aturan dan ungkapan moral dirumuskan secara jelas berdasarkan nilai-nilai dan prinsip moral yang memiliki keabsahan dan dapat diterapkan.

atau persoalan tertentu. o Sikap merupakan salah satu aspek psikologis individu yang sangat penting. o Oleh karena itu. .Definisi o Sikap adalah kecenderungan yang relatif stabil dan berlangsung terusmenerus untuk bereaksi dengan cara tertentu terhadap orang lain. objek. sikap setiap orang berbeda baik dari segi kualitas maupun jenisnya. lembaga.

Covey mengemukakan 3 teori determinisme. yaitu : o Determinisme genetis (genetic determinism) o Determinisme psikis (psychic determinism) o Determinisme lingkungan (environment determinism) .Definisi Teori Determinisme tentang Sikap Manusia Stephen R.

dan sikap adalah satu kesatuan.Hubungan Nilai. Moral merupakan perilaku yang seharusnya dilakukan atau dihindari. Moral. Sistem nilai mengarahkan pada pembentukan nilai-nilai moral tertentu yang selanjutnya akan menentukan sikap individu. o . dan Sikap o o Nilai. dan Sikap adalah kecenderungan individu untuk merespons terhadap suatu objek sebagai perwujudan dari sistem nilai dan moral. Nilai merupakan dasar pertimbangan bagi individu untuk melakukan sesuatu. moral.

o Berkaitan dengan MORAL Mulai mampu berpikir abstrak dan mampu memecahkan masalah yang bersifat hipotesis. . yaitu dengan sikap menentang nilai dasar hidup orang tua / orang dewasa lainnya. o Berkaitan dengan SIKAP Perubahan sikap begitu mencolok.Karakteristik o Berkaitan dengan NILAI Remaja merasakan pentingnya tata nilai dan mengembangkan nilai-nilai baru yang sangat diperlukan sebagai pedoman dalam mencari jati dirinya.

dan sikap secara dominan adalah dari faktor LINGKUNGAN.Faktor yang mempengaruhi nilai. Dalam faktor LINGKUNGAN mencakup beberapa aspek : o Psikologis o Sosial o Budaya o Fisik kebendaan Faktor yang Mempengaruhi . moral.

Perbedaan individu didukung oleh : o Fase o Tempo o Irama perkembangan masing-masing individu Perbedaan Individual . tetapi kecepatan pencapaiannya antara individu satu dengan yang lainnya berbeda.o Setiap individu dapat mencapai tingkat perkembangan moral yang paling tinggi.

Moral. dan Sikap o Berawal dari keluarga o Lingkungan sekolah ex : diskusi moral (merangsang pengembangan kognitif) o Kelompok teman sebaya Dalam penelitian Kohlberg dikatakan bahwa anak yang memiliki partisipasi kelompok sebaya yang lebih luas perkembangan moralnya akan lebih cepat. Upaya & Implikasi dlm Pendidikan .Upaya Pengembangan Nilai.

o Pendidik memusatkan perhatian pada proses bernalar siswa o Pendidik membantu siswa mengatasi konflik. o Pendidik memikirkan cara pertimbangan yang digunakan dalam menyelesaikan konflik moral. Upaya & Implikasi dlm Pendidikan .Implikasi dalam Dunia Pendidikan o Pendidik harus serius membantu para siswa mempertimbangkan berbagai konflik moral yang sesungguhnya. o Pendidik harus memahami tingkatan berpikir siswa dan menyesuaikannya dalam berkomunikasi.

TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful