P. 1
LAYANG-LAYANG

LAYANG-LAYANG

|Views: 3,372|Likes:
Published by aahabib

More info:

Published by: aahabib on Apr 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2013

pdf

text

original

MAT.VII.2.7.

24

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Matematika VII 2 4 x 40 menit

KEGIATAN SISWA

LAYANG-LAYANG

Penulis Pengkaji Naskah Pengkaji Media Perevisi

: : : :

Drs. Dulmajid Prof. Dr. R. Santoso Murwani Drs. Purwanto, M. Pd 1. Dra. Defri Andayani 2. Drs. H. Irawan Suyoto

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

seperti segitiga. 190 . Kemudian pada akhir modul disediakan soal tes akhir modul yang harus Kamu selesaikan dalam waktu 40 menit. Untuk lebih mudah mempelajari materi ini sebaiknya Kamu ingat kembali beberapa modul yang pernah Kamu pelajari. dan mendefinisikan pengertian layanglayang serta dapat menyebutkan banyaknya cara layang-layang dapat menempati bingkainya kembali dan menghitung luas daerah layang-layang. Semoga Kamu sukses. Luas daerah layang-layang. Tiap-tiap kegiatan disediakan waktu 40 menit. PENDAHULUAN Pertama sekali ucapkan selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. menuliskan sifat-sifat layang. persegi panjang dan simetris. Pelajarilah setiap modul dengan hati-hati dan tidak perlu tergesa-gesa. Pembahasan materi layang-layang dalam modul ini terbagi dalam dua kegiatan yaitu kegiatan 1 : Layang-layang dan kegiatan 2. Diharapkan setelah mempelajari materi modul ini Kamu dapat menentukan bangun segi empat yang berbentuk dari dua segi tiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. Agar Kamu selalu memperoleh hasil yang terbaik dan sukses. Akhirnya selamat belajar. Untuk memenuhi harapan di atas Kamu mempelajari dan menguasai materi materi batasan layang-layang seperti pengertian layang-layang sifat layang dan luas daerah layang-layang. Semoga Kamu lebih semangat lagi dalam mempelajari setiap modul berikutnya.A. Pada modul ini akan dibahas materi layang-layang.

2. seperti gambar 1 (ii) yang disebut layang-layang.trapesium. Uraian Materi A.jajar genjang. (i) (ii) (iii) Gambar 1 Jika alas kedua segitiga tersebut ditampilkan. A A C B A C B D Lihatlah gambar ! Pada gambar (i). Sekarang bagaimanakah layang-layang dalam pelajaran matematika ? Mari kita pelajari. Materi Pokok Segitiga dan segi empat . 191 . Standar Kompetensi 6. 4. Kompetensi Dasar 6.3. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Jadi layang-layang adalah bangun segi empat yang dibentuk oleh dua segitiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit.B.Sifat layang-layang . Indikator Setelah mempelajari materi kegiatan 1 ini diharapkan Kamu dapat : Menuliskan pengertian layang-layang dan menemukan sifat layang-layang serta mendefinisikan layang-layang berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki layang-layang dan menentukan banyaknya cara layang-layang dapat menempati bingkainya kembali. maka akan terbentuklah bagian. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Layang-layang 1.2 Mengidentifikasi sifat sifat persegi. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan nya dalam pemecahan masalah 3.Sumbu simetri layang-layang 5.Pengertian layang-layang . Pengertian Layang-layang : Kamu tahu layang-layang ? Atau mungkin diantara Kamu pernah melihat atau bahkan bermain layang-layang biasanya dibuat dari kertas dan sebilah bambu sebagai kerangkanya. belah ketupat sdan layang layang 6. nampak dua buah segitiga sama kaki yang panjang alasnya dibuat sama.persegi panjang. sedangkan permainannya digunakan benang yang panjang.

Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri karena : AB = AD CB = CD dan ∠ ABC = ∠ ADC Maka ∆ ABC sama dan sebangun dengan ∆ ADC akibatnya garis putus-putus AC adalah sumbu simatri. b. sepasang sudut berhadapan sama besar dan salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri yang membagi dua sama panjang dan tegak lurus diagonal lain. 192 . Karena AC sumbu simetri maka AC membagi BD menajdi dua bagian sama panjang dan tegak lutus. a. Layang-layang adalah bangun segi empat yang mempunyai dua pasang sisi sama panjang. maka : ∠ ABD = ∠ ADB ∠ CBD = ∠ CDB akibatnya ∠ ABC = ∠ ADC Jadi layang-layang mempunyai sepasang sudut berhadapan sama besar c. Jadi salah satu diagonalnya layang-layang merupakan sumbu simetri d. Sepasang sudut yang berhadapan sama besar karena ∆ ABD dan ∆ BCD sama kaki. dapatkah Kamu mendefinisikan layang-layang. Jadi salah satu diagonal layang-layang membagi dua sama panjang dan tegak lurus diagonal lain. Sifat Layang-layang : Amatilah gambar 2 di bawah ini dengan seksama. Karena ∆ ABD dan ∆ BCD sama kaki maka : AB = AD dan BC = DC Jdi layang-layang mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang. Salah satu diagonalnya membagi dua sama panjang dan tegak sama lurus diagonal lain. Dari sifat-sifat di atas. Sisinya sepasang-sepasang sama panjang.B. A A C B C D B D Gambar 2 Dari gambar 2 di atas kita akan mencari sifat layang-layang.

Sebelum Kamu melanjutkan. bila layanglayang BCD dibalik menurut garis putus-putus AC. Sumbu Simetri Layang-layang D D A A C C A C D D A C B B B B Gambar 3 Gambar 4 Garis putus-putus pada gambar 3 merupakan sumbu simetri. ∠ ABD = 300 dan CDB = 550. ternyata layang-layang hanya mempunyai satu sumbu simetri. Panjang sisi yang lain. ∠ ABC. jika panjang sisi AD = 10 cm. Besar ∠ ADB. ∠ CBD. BC = 15 cm besar. e. Cobalah Kamu amati lagi gambar 3 di atas. Hitunglah : a. Dengan demikian layang-layang dapat menempati bingkainya kembali sebanyak dua kali (lihat gambar 4). ∠ BAD dan ∠ BCD C Gambar 5 193 . ternyata layang-layang ABCD dapat dengan tepat menutup bingkainya kembali tanpa celah. belajarmu dengan pembahasan baru cobalah Kamu pelajari kembali uraian tadi. Contoh 1 A 10 cm B 300 550 15 cm D Pada gambar 5 nampak layang-layang ABCD. Lihat gambar 4. soal berikut ini. Agar pemahamanmu lebih berkembang perhatikan contoh. ∠ ADC. b.

maka panjang : AB = AD = 10 cm DC = BC = 15 cm b. maka ∠ADB = ∠ABD = 300 ∠ CBD = ∠ CDB = 550 ∠ ABC = ∠ ABD + ∠ CBD ∠ ADC = ∠ ADB + ∠ CDB = 300 + 550 = 300 + 550 0 = 85 = 850 lihat ∆ BAD (sama kaki) ∠BAD = 1800 – (∠ADB + ∠ABD) ∠ BCD=1800–(∠CBD+ ∠CDB) = 1800.(300 + 550) = 1800 – (550 + 550) 0 0 = 180 . Tentukan persamaan sumbu simetrisnya Jawab : a.Jawab : a. a. Y 9 A 8 7 6 5 4 3 2 C 1 X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B T D b.8).1100 0 = 120 = 700 Contoh 2 Layang-layang ABCD. Dari sifat layang-layang yang pertama. B (1.2). Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya c.60 = 1800 .7) c. kemudian tentukan koordinat titik D b.7) dan Q (4. Kedua diagonalnya berpotongan di titik T dan koordinat titik T adalah (4. Gambarlah layang-layang ABCD pada kertas berpetak. Sumbu simetrinya adalah diagonal AC dengan persamaan x = 4 194 . koordinat titik sudutnya berturut-turut A (4. Dari sifat layang-layang yang kedua.

∠ DAB. 1. ∠ AED = 900 A 190 E D besar ∠ ADE = 1800. ∠ ADB. hitunglah besar DAC. hitunglah panjang ruas garis PS. PS = PQ = 14 cm SR = QR = 6 cm QO = SO = 4. Gambarlah layang-layang ABCD pada kertas berpetak. Hitunglah keliling KLMN M 6 Cm N L 8 Cm0 K . kemudian tentukan koordinat titik D b.-1). koordinatnya berturut-turut A (-3. 2.Dari kedua contoh diatas ternyata mudah bukan ! Sekarang untuk lebih memantapkan pemahamanmu. QR = 6 cm dan OS = 4.(900 + 190) = 1800 . Layang-layang ABCD. Jika diketahui panjang PQ = 14 cm. Pada gambar 6 (ii) ABCD adalah layang-layang. jika di ketahui besar ∠ BAC = 190 dan ∠ BDC = 450. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya. b.(∠AED + ∠ DAE) = 1800. kerjakanlah setiap soal berikut ini. 1. a. Q 14 cm 4.5 cm.5 cm 6 cm R P (i) S B A 190 E 150 C (ii) D Gambar 6 Gambar 7 4. ∠ ABD. Sudah selesaikah pekerjaanmu ? Jika sudah selesai coba cocokkan hasil pekerjaanmu dengan jawaban berikut ini. 1) dan C (2. Pada gambar 6 (i) PQRS adalah layang-layang.1090 = 710 besarnya ∠ ADB = ∠ ADE = 710 195 15 cm 3. a. ∠ DBC dan ∠ BCD. ∠ DAC = ∠ BAC = 190 Lihat ∆ siku-siku ADE.5 cm 2. B (3. SR dan QO. Pakailah teorema Pythagoras untuk menghitung panjang sisi layang-layang pada gambar 7.4).

900 = 900 3. siku-siku di O. Lihat ∆ KON. Keliling KLMN = KL + LM + MN + NK = 17 cm + 10 cm + 10 cm + 17 cm = 54 cm Jadi koordinat titik D (-1. siku-siku di O N 8 cm O 15 cm K KN2 = KO2 + ON2 KN2 = 152 + 82 KN2 = 225 + 64 KN2 = 289 KN = 289 KN = 17 Jadi panjang KN = MN = 10 cm panjang KL = KN = 17 cm Lihat ∆ NOM.(450 + 450) = 1800 .∠ ABD = ∠ ADB = 710 ∠ DAB = ∠DAC + ∠ BAC = 190 + 190 = 380 besar DBC = BDC=450 lihat ∆ sama kaki BCD C B 450 450 D Besar ∠ BCD = 1800 – (∠ CBD + ∠ CDB) = 1800. 5) 6 cm M 196 . a. MN2 = MO2 + ON2 MN2 = 62 + 82 MN2 = 36 + 64 N O MN2 = 100 8 Cm MN2 = √100 MN = 10 Jadi panjang MN = 10 cm panjang ML = MN = 10 cm b.

12 cm 30 cm 16 cm Gambar 9 197 . Hitunglah panjang sisi layang-layang pada gambar 9 b. 6.3) Sudah benarkah hasil pekerjaanmu ? Jika masih ada yang salah benarkanlah. ∠ BAC. a. Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah (1. Y 6 D 5 C 4 3 2 1 B -4 -3 -2 A -1 0 1 2 3 4 5 6 7 b. Pada gambar 8 diketahui ∠ DBC = 420 dan ∠ ADC = 280 hitunglah besar ∠ BDA.4. ∠ BCA. a. Setelah itu kerjalanlah tugas berikut. Hitunglah kelilingnya. D 28 0 A C 420 E B Gambar 8 2. Tugas 1 Kerjakan setiap soal berikut : 1. ∠BCD.

sehingga DEFG merupakan bagian layang-layang. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya c. Diketahui titik D (-2. jika pekerjaanmu belum selesai. Gambarlah pada buku petak. Setelah itu.1). koordinatnya berturut-turut A (2. E (1.-4) dan C (7. Ingat “kejujuran kunci keberhasilan”. kemudian bentuklah koordinat titik F. Tentukan persamaan sumbu simetrinya. a. 4. coba Kamu cocokkan dengan kunci tugas yang terdapat di bagian akhir modul ini. ABCD adalah layang-layang.3. 198 . Tentukanlah tiga buah koordinat titik D yang mungkin b.7) dan G (1.-3) a. Setelah hasil pekerjaanmu benar semua. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya.-4) B (7. Jika pekerjaanmu sudah selesai periksa kembali sekali lagi. Kamu dapat melanjutkan pada kegiatan berikutnya.5). b. Tetapi jangan sekali-sekali Kamu melihat kunci tugas.

L P 1 2 l p (i) Gambar 10 (ii) Pada gambar 10 (i) nampak bangun layang-layang yang akan kita cari luasnya. 2.trapesium. Standar Kompetensi 6. 4. Oleh karena itu coba Kamu perhatikan gambar 10 dibawah ini. panjang diagonal yang panjang p dan panjang diagonal yang pendek ℓ. Kompetensi Dasar 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Gambar 10 (ii) menunjukkan layang-layang yang dipotong melalui diagonal yang panjang (lihat bangun dengan garis putus-putus). Selanjutnya hasil potongan bangun dipindahkan ke atas dengan cara mengimpitkan sisi-sisi yang panjangnya sama. Rumus Luas Daerah Layang-layang Berikut ini kita akan mencari rumus luas daerah layang-layang. Luas daerah layang-layang pada gambar 10 (i) tentunya sama dengan luas daerah persegi panjang pada gambar 10 (ii) dan ditulis : Luas daerah layang-layang = luas daerah persegi panjang = px½ℓ = ½xpxℓ 199 . Uraian Materi Luas daerah layang-layang. belah ketupat dan layang layang 6.2 Mengidentifikasi sifat sifat persegi. Sehingga terbentuklah bangun persegi yang panjangnya p dan lebarnya ½ ℓ.persegi panjang.3. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan nya dalam pemecahan masalah 3.Kegiatan 2 : Luas Daerah Layang-layang 1. Materi Pokok Rumus luas daerah layang-layang 5. Indikator Setelah mempelajari materi kegiatan 2 ini diharapkan Kamu dapat menemukan rumus luas daerah layang-layang dan menghitung luas daerah layang-layang.jajar genjang.

diagonalnya 42 cm dan 25 cm.Jadi : Luas daerah layang-layang = ½ diagonal x diagonal atau L = 1 d1 d2 2 L = luas d1 = diagonal Satu d2 = diagonal dua Sekarang Kamu perhatikan contoh soal berikut : Contoh : Hitung luas daerah layang-layang pada gambar 11 jika diketahui AC = 20 cm dan BD = 12 cm. D 13 cm A 20 cm C Jawab : L = 1 d1 d2 2 Luas daerah layang-layang ABCD = 1 x AC x BD 2 1 = x 20 x 12 cm 2 = 120 cm B Gambar 11 Contoh 2. Dapatkah Kamu menghitung luasnya ? Cobalah ! Samakah hasil perhitungan Kamu dengan jawaban ini ? Jawab : L = 1 d1 d2 2 1 Luas layang-layang = x diagonal x diagonal 2 1 = x 42 x 25 cm 2 = 525 cm2 200 . Satuan layang-layang mempunyai panjang diagonal.

Lihat ∆ POS siku-siku di O. Hitunglah luas daerah layang-layang (L) pada gambar ini jika diketahui panjang PS = 13 cm.Contoh 3. maka harus di cari dahulu sebelum menghitung luas. Gambarlah layang-layang KLMN kemudian tentukanlah koordinat titik N b. ∠ PQRS Mantapkanlah pemahamanmu dengan mengerjakan soal latihan berikut : 1. C N D 3 4 B 10 K 10 15 8 M 26 V L Gambar 12 2.2) L (5. S 13 cm P 10 cm O Q R Jawab : Karena panjang diagonal PR belum diketahui.-1) dan M (7. S 13 cm 5 cm O P PO2 = PS2 – OS2 PO2 = 132 . Layang-layang KLMN koordinatnya berturut-turut K (-1.52 PO2 = 169 – 25 PO2 = 144 PO = √144 PO = 12 Jadi panjang PO = 12 cm Panjang diagonal PR = PO + OR = 12 cm + 5 cm (OR = OS = OQ) = 17 cm. a. Hitunglah luas setiap layang-layang pada gambar 12 dengan satuan centimeter. SQ = 10 cm. = 1 x PO x PR 2 1 = x 10 x 17 2 = 85 Jadi luas daerah layang-layang PQRS = 85 cm2.2). 201 . Hitunglah luasnya.

Gambar 12 (ii) Panjang SU = 12 cm Panjang VT = 8 cm L STUV = 1 x SO x VT 2 = 1 x 12 x 8 2 = 48 Jadi luas layang-layang STUV = 48 cm2 3. Gambar 12 (i) Panjang AC = 13 cm Panjang DB = 8 cm 1 L ABCD = x AC x DC 2 1 = x 13 x 8 2 = 52 Jadi luas layang-layang ABCD 52 CM2 2.Bila Kamu sudah selesai membuat jawabannya mencocokkan hasil pengamatan dengan jawaban berikut ini. Koordinat titik N adalah (5. 1.102 = 676 – 100 = 576 KO = √576 KO = 24 panjang KM panjang NL KO + OM 24 + 15 39 cm 20 cm 1 x KM x NL 2 1 = x 39 x 20 2 = 390 = = = = = Jadi luas layang-layang KLMN = 390 cm2 2. a. Gambar 12 (iii) KO2 = KN2 – ON2 = 262 .5) Panjang kedua diagonalnya adalah : KM = 8 satuan LN = 6 satuan Luas KLMN = 1 x KM x LN 2 202 .

-2) dan S (-1. 7). Hitunglah luas kertas yang dipakai Arman. Q (-1. bila panjang kerangka yang ia pakai panjangnya 40 cm dan 54 cm. PQRS adalah sebuah layang-layang.5). H K 5 cm 8 cm 16 cm J Hitunglah luas daerah layang-layang HIJK pada gambar 13. 10 cm 18 cm 1 25 cm Gambar 14 Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar 14 ! 3.6. Arman membuat layang-layang dari kertas. Hitunglah luas layang-layang PQRS ! 203 . I Gambar 13 2. Jika koordinat titik P (-4. 4. Tugas 2 Kerjakanlah setiap soal berikut : 1. jika semua satuan dinyatakan dengan centimeter.

204 . . Luas daerah layang-layang = x diagonal x diagonal 2 Sebelum Kamu mempelajari modul berikutnya.C. B 3. Selamat bertemu kembali pada modul berikutnya “Trapesium”.Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri . secara keseluruhan terangkum seperti di bawah ini.Diagonal yang satu memotong tegak lurus diagonal yang lain dan membagi dua sama panjang. 1 4. Layang-layang adalah bangun segi empat yang mempunyai dua pasang sisi sama panjang. mintalah pada guru pamongmu soal tes akhir modul layang-layang dan segeralah Kamu kerjakan agar Kamu lebih cepat mengetahui hasil belajarmu. Ingat ! Capailah selalu nilai terbaik dalam setiap belajarmu. Dan perlu Kamu ingat bahwa selanjutnya yang Kamu pelajari adalah trapesium sebuah bahasan yang masih ada hubungannya dengan bangun-bangun yang telah Kamu pelajari sebelumnya.Dua pasang sisinya sama panajng A C . 1. PENUTUP Dengan selesainya Kamu menguasai materi modul ini ucapkan selamat cocok untukmu. 2. D Sifat-sifat layang-layang : .Sepasang susut berhadapan sama besar. Layang-layang terbentuk dari dua segi tiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. sepasang sudut berhadapan sama besar dan salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri. Materi layang-layang yang telah Kamu pelajari.

Koordinat titik F (4. b.5) 3. ∠ BDA = ∠ ADC + ∠ CDB = 280 + 420 (∠CDB = ∠ CBD = 420) = 700 ∠ BCD = = = = 1800 – (∠ CBD + ∠ CDB) 1800 – (420 + 420) 1800 . Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah (1.5) c. Persamaan sumbu simetrinya adalah x = 1 205 .840 960 ∠ BCA = 1800 – ∠ BCE = 1800 – 480 (∠BCE = ½ ∠ BCD) = 1320 ∠ BAC = = = = 2. PQ = PS 1800 – (∠ BCA+ ∠ ABC) 1800 – (1300 + 280) (∠ ABC = ∠ ADC) 1800 . KUNCI TUGAS Tugas 1 1. a.D.1600 280 = = = = √122 + 162 √144 + 256 √400 20 QR = RS = = = = √162 + 302 √256 + 900 √1156 34 Jadi panjang PQ = PS = 20 cm Jadi panjang QR = RS = 34 cm b. Keliling PQRS = PQ + QR + RS + SP = 20 cm + 34 cm + 34 cm + 20 cm = 108 cm a.

-1 ) 2 2 Tugas 2 1.(-2. P S R x 6 satuan x 9 satuan = 27 satuan luas Q 206 . HJ = 5 cm + 16 cm = 21 cm KI = 2 x 6 cm = 12 cm 1 Luas layang = x HJ x LK 2 1 = x 21 cm x 12 cm 2 = 126 cm2 2. Dari gambar jelas terlihat bahwa koordinat titik D yang mungkin agar ABCD layang-layang banyak sekali.5) b.2).tiga diantaranya adalah (1.4.(-1. a. Luas kertas yang dibutuhkan 4. Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah 1 1 (4 .4). Panjang diagonal panjang Panjang diagonal pendek = 18 cm = 25 cm – 10 cm = 1 x 21 cm x 12 cm 2 = 126 cm2 = 1 x 40 cm x 54 cm 2 = 1080 cm2 PR = 6 satuan QS = 9 satuan Luas layang-layang PQRS = 1 x PR x QS 2 = 1 2 3.

KEPUSTAKAAN Taetojo. Jakarta : Rakaditu Krismanto. Intan Pariwara Supardjo. Matematika Kelas 2 semester 3. Intan PariwaraPertama TIM Matematika SMP. PT. Solo : Tiga Serangkai. 1990. Matematika IA s.Sc. Solo : Tiga Serangkai. Matematika 1. 1992. Seri Matematika Geometri SMP. Matematika SMP 1A. Drs. dkk. Intan Pariwara Noenik Soemartojo. Matematika 1. Solo : Tiga Serangkai. 1991. Solo : Teguh Karya Edisi Pertama TIM Matematika SMP. 1993. 1989. Suprapto. PPd. 4B. Depdikbud 207 . Jakarta : Aries Lima Wahyudin. Matematika SMP 2A. Matematika III. Jakarta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Matematika 2. 1991. 1979. Seri Matematika 2A. BA. Bandung : Epsilon Group Wirasto. Buku Paket Matematika 4. Matematika SMP 2A. 1990.1990.d. dkk. dkk. M. LKS. PT. Bandung : Ganesa Exact TIM Matematika SMP.M. dkk. 1988. Jakarta : Erlangga Noenik Soemartojo. Jakarta : Rakaditu PT. Matematika 1A. Matematika SMP1. dkk. Ananta S. Matematika 2A.I. dkk. Jakarta : PT. Prof Dra. 1990. Depdikbud Wirasto. Pohon Raya Ummi Sutopo. Matematika SMP 1A. Prof Dra. Jakarta Ida Murtini dkk. 1989. Jakarta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Supardjo. Matematika SMP Semester 3. 1984. dkk.A. Jakarta : Depdikbud Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Syahrir.1993. PT. Geometri B. dkk. 1986. Matematika 2A. Drs. 1981. BSc. Matematika 4 SMP. Bandung : Pakar Raya TIM Matematika SMP. Matematika SMP 2A SMP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->