MAT.VII.2.7.

24

MODUL SMP TERBUKA

Mata Pelajaran Kelas Semester Waktu

: : : :

Matematika VII 2 4 x 40 menit

KEGIATAN SISWA

LAYANG-LAYANG

Penulis Pengkaji Naskah Pengkaji Media Perevisi

: : : :

Drs. Dulmajid Prof. Dr. R. Santoso Murwani Drs. Purwanto, M. Pd 1. Dra. Defri Andayani 2. Drs. H. Irawan Suyoto

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

Kemudian pada akhir modul disediakan soal tes akhir modul yang harus Kamu selesaikan dalam waktu 40 menit. Diharapkan setelah mempelajari materi modul ini Kamu dapat menentukan bangun segi empat yang berbentuk dari dua segi tiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. 190 . Luas daerah layang-layang. Untuk memenuhi harapan di atas Kamu mempelajari dan menguasai materi materi batasan layang-layang seperti pengertian layang-layang sifat layang dan luas daerah layang-layang.A. persegi panjang dan simetris. Pada modul ini akan dibahas materi layang-layang. Agar Kamu selalu memperoleh hasil yang terbaik dan sukses. Pembahasan materi layang-layang dalam modul ini terbagi dalam dua kegiatan yaitu kegiatan 1 : Layang-layang dan kegiatan 2. Semoga Kamu lebih semangat lagi dalam mempelajari setiap modul berikutnya. PENDAHULUAN Pertama sekali ucapkan selamat atas keberhasilanmu menyelesaikan modul yang lalu. Tiap-tiap kegiatan disediakan waktu 40 menit. dan mendefinisikan pengertian layanglayang serta dapat menyebutkan banyaknya cara layang-layang dapat menempati bingkainya kembali dan menghitung luas daerah layang-layang. seperti segitiga. Untuk lebih mudah mempelajari materi ini sebaiknya Kamu ingat kembali beberapa modul yang pernah Kamu pelajari. Akhirnya selamat belajar. Pelajarilah setiap modul dengan hati-hati dan tidak perlu tergesa-gesa. menuliskan sifat-sifat layang. Semoga Kamu sukses.

Kompetensi Dasar 6.Sumbu simetri layang-layang 5.Pengertian layang-layang . 2.trapesium. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan nya dalam pemecahan masalah 3. (i) (ii) (iii) Gambar 1 Jika alas kedua segitiga tersebut ditampilkan.B. nampak dua buah segitiga sama kaki yang panjang alasnya dibuat sama.Sifat layang-layang . Pengertian Layang-layang : Kamu tahu layang-layang ? Atau mungkin diantara Kamu pernah melihat atau bahkan bermain layang-layang biasanya dibuat dari kertas dan sebilah bambu sebagai kerangkanya. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Layang-layang 1. Materi Pokok Segitiga dan segi empat .3. Uraian Materi A. A A C B A C B D Lihatlah gambar ! Pada gambar (i).persegi panjang.2 Mengidentifikasi sifat sifat persegi. sedangkan permainannya digunakan benang yang panjang. maka akan terbentuklah bagian. belah ketupat sdan layang layang 6. seperti gambar 1 (ii) yang disebut layang-layang. 191 . Sekarang bagaimanakah layang-layang dalam pelajaran matematika ? Mari kita pelajari. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Standar Kompetensi 6.jajar genjang. Jadi layang-layang adalah bangun segi empat yang dibentuk oleh dua segitiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. Indikator Setelah mempelajari materi kegiatan 1 ini diharapkan Kamu dapat : Menuliskan pengertian layang-layang dan menemukan sifat layang-layang serta mendefinisikan layang-layang berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki layang-layang dan menentukan banyaknya cara layang-layang dapat menempati bingkainya kembali. 4.

Dari sifat-sifat di atas. sepasang sudut berhadapan sama besar dan salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri yang membagi dua sama panjang dan tegak lurus diagonal lain. Jadi salah satu diagonalnya layang-layang merupakan sumbu simetri d. Karena ∆ ABD dan ∆ BCD sama kaki maka : AB = AD dan BC = DC Jdi layang-layang mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang. Salah satu diagonalnya membagi dua sama panjang dan tegak sama lurus diagonal lain. 192 . Sifat Layang-layang : Amatilah gambar 2 di bawah ini dengan seksama. Jadi salah satu diagonal layang-layang membagi dua sama panjang dan tegak lurus diagonal lain. dapatkah Kamu mendefinisikan layang-layang. a. Karena AC sumbu simetri maka AC membagi BD menajdi dua bagian sama panjang dan tegak lutus. Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri karena : AB = AD CB = CD dan ∠ ABC = ∠ ADC Maka ∆ ABC sama dan sebangun dengan ∆ ADC akibatnya garis putus-putus AC adalah sumbu simatri. Sepasang sudut yang berhadapan sama besar karena ∆ ABD dan ∆ BCD sama kaki.B. b. maka : ∠ ABD = ∠ ADB ∠ CBD = ∠ CDB akibatnya ∠ ABC = ∠ ADC Jadi layang-layang mempunyai sepasang sudut berhadapan sama besar c. Layang-layang adalah bangun segi empat yang mempunyai dua pasang sisi sama panjang. Sisinya sepasang-sepasang sama panjang. A A C B C D B D Gambar 2 Dari gambar 2 di atas kita akan mencari sifat layang-layang.

Hitunglah : a. ∠ BAD dan ∠ BCD C Gambar 5 193 . e. ∠ CBD. jika panjang sisi AD = 10 cm. ternyata layang-layang ABCD dapat dengan tepat menutup bingkainya kembali tanpa celah. Sumbu Simetri Layang-layang D D A A C C A C D D A C B B B B Gambar 3 Gambar 4 Garis putus-putus pada gambar 3 merupakan sumbu simetri. Contoh 1 A 10 cm B 300 550 15 cm D Pada gambar 5 nampak layang-layang ABCD. b. Lihat gambar 4. Cobalah Kamu amati lagi gambar 3 di atas. belajarmu dengan pembahasan baru cobalah Kamu pelajari kembali uraian tadi. ∠ ADC. soal berikut ini. bila layanglayang BCD dibalik menurut garis putus-putus AC. ∠ ABD = 300 dan CDB = 550. Besar ∠ ADB. ∠ ABC. ternyata layang-layang hanya mempunyai satu sumbu simetri. Dengan demikian layang-layang dapat menempati bingkainya kembali sebanyak dua kali (lihat gambar 4).Sebelum Kamu melanjutkan. BC = 15 cm besar. Panjang sisi yang lain. Agar pemahamanmu lebih berkembang perhatikan contoh.

7) c. Dari sifat layang-layang yang pertama. B (1. Kedua diagonalnya berpotongan di titik T dan koordinat titik T adalah (4. Y 9 A 8 7 6 5 4 3 2 C 1 X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B T D b. Dari sifat layang-layang yang kedua. kemudian tentukan koordinat titik D b. koordinat titik sudutnya berturut-turut A (4. maka panjang : AB = AD = 10 cm DC = BC = 15 cm b.60 = 1800 . Tentukan persamaan sumbu simetrisnya Jawab : a. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya c.1100 0 = 120 = 700 Contoh 2 Layang-layang ABCD. Gambarlah layang-layang ABCD pada kertas berpetak.8).7) dan Q (4. maka ∠ADB = ∠ABD = 300 ∠ CBD = ∠ CDB = 550 ∠ ABC = ∠ ABD + ∠ CBD ∠ ADC = ∠ ADB + ∠ CDB = 300 + 550 = 300 + 550 0 = 85 = 850 lihat ∆ BAD (sama kaki) ∠BAD = 1800 – (∠ADB + ∠ABD) ∠ BCD=1800–(∠CBD+ ∠CDB) = 1800.2).Jawab : a.(300 + 550) = 1800 – (550 + 550) 0 0 = 180 . a. Sumbu simetrinya adalah diagonal AC dengan persamaan x = 4 194 .

∠ DBC dan ∠ BCD. ∠ ADB. PS = PQ = 14 cm SR = QR = 6 cm QO = SO = 4. kerjakanlah setiap soal berikut ini. Gambarlah layang-layang ABCD pada kertas berpetak. B (3. Pada gambar 6 (i) PQRS adalah layang-layang.Dari kedua contoh diatas ternyata mudah bukan ! Sekarang untuk lebih memantapkan pemahamanmu. ∠ AED = 900 A 190 E D besar ∠ ADE = 1800. Sudah selesaikah pekerjaanmu ? Jika sudah selesai coba cocokkan hasil pekerjaanmu dengan jawaban berikut ini.(900 + 190) = 1800 . hitunglah besar DAC. kemudian tentukan koordinat titik D b. 1) dan C (2. ∠ DAC = ∠ BAC = 190 Lihat ∆ siku-siku ADE. ∠ ABD. Jika diketahui panjang PQ = 14 cm.(∠AED + ∠ DAE) = 1800. SR dan QO. a. 1. jika di ketahui besar ∠ BAC = 190 dan ∠ BDC = 450. a. Hitunglah keliling KLMN M 6 Cm N L 8 Cm0 K .5 cm. Pakailah teorema Pythagoras untuk menghitung panjang sisi layang-layang pada gambar 7. ∠ DAB. 2. hitunglah panjang ruas garis PS.1090 = 710 besarnya ∠ ADB = ∠ ADE = 710 195 15 cm 3. Layang-layang ABCD.5 cm 6 cm R P (i) S B A 190 E 150 C (ii) D Gambar 6 Gambar 7 4. Q 14 cm 4. 1. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya. Pada gambar 6 (ii) ABCD adalah layang-layang. b. QR = 6 cm dan OS = 4.5 cm 2. koordinatnya berturut-turut A (-3.-1).4).

(450 + 450) = 1800 . Lihat ∆ KON. siku-siku di O N 8 cm O 15 cm K KN2 = KO2 + ON2 KN2 = 152 + 82 KN2 = 225 + 64 KN2 = 289 KN = 289 KN = 17 Jadi panjang KN = MN = 10 cm panjang KL = KN = 17 cm Lihat ∆ NOM. a.∠ ABD = ∠ ADB = 710 ∠ DAB = ∠DAC + ∠ BAC = 190 + 190 = 380 besar DBC = BDC=450 lihat ∆ sama kaki BCD C B 450 450 D Besar ∠ BCD = 1800 – (∠ CBD + ∠ CDB) = 1800. siku-siku di O. MN2 = MO2 + ON2 MN2 = 62 + 82 MN2 = 36 + 64 N O MN2 = 100 8 Cm MN2 = √100 MN = 10 Jadi panjang MN = 10 cm panjang ML = MN = 10 cm b. 5) 6 cm M 196 .900 = 900 3. Keliling KLMN = KL + LM + MN + NK = 17 cm + 10 cm + 10 cm + 17 cm = 54 cm Jadi koordinat titik D (-1.

a. ∠BCD. Hitunglah kelilingnya. 6. ∠ BAC. Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah (1. 12 cm 30 cm 16 cm Gambar 9 197 .3) Sudah benarkah hasil pekerjaanmu ? Jika masih ada yang salah benarkanlah. Pada gambar 8 diketahui ∠ DBC = 420 dan ∠ ADC = 280 hitunglah besar ∠ BDA. Setelah itu kerjalanlah tugas berikut. Tugas 1 Kerjakan setiap soal berikut : 1. Hitunglah panjang sisi layang-layang pada gambar 9 b. D 28 0 A C 420 E B Gambar 8 2.4. Y 6 D 5 C 4 3 2 1 B -4 -3 -2 A -1 0 1 2 3 4 5 6 7 b. a. ∠ BCA.

coba Kamu cocokkan dengan kunci tugas yang terdapat di bagian akhir modul ini. koordinatnya berturut-turut A (2.1). Setelah itu. ABCD adalah layang-layang. 198 . Gambarlah pada buku petak. a. Setelah hasil pekerjaanmu benar semua. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya c.7) dan G (1. Jika pekerjaanmu sudah selesai periksa kembali sekali lagi. kemudian bentuklah koordinat titik F.5). Ingat “kejujuran kunci keberhasilan”. Tetapi jangan sekali-sekali Kamu melihat kunci tugas. b.-4) dan C (7. Kamu dapat melanjutkan pada kegiatan berikutnya. sehingga DEFG merupakan bagian layang-layang. E (1. Tentukan persamaan sumbu simetrinya.-3) a.-4) B (7.3. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya. Tentukanlah tiga buah koordinat titik D yang mungkin b. Diketahui titik D (-2. 4. jika pekerjaanmu belum selesai.

Oleh karena itu coba Kamu perhatikan gambar 10 dibawah ini. panjang diagonal yang panjang p dan panjang diagonal yang pendek ℓ. Uraian Materi Luas daerah layang-layang.trapesium.Kegiatan 2 : Luas Daerah Layang-layang 1. 2. Standar Kompetensi 6. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan nya dalam pemecahan masalah 3. L P 1 2 l p (i) Gambar 10 (ii) Pada gambar 10 (i) nampak bangun layang-layang yang akan kita cari luasnya. belah ketupat dan layang layang 6. 4. Kompetensi Dasar 6. Materi Pokok Rumus luas daerah layang-layang 5. Indikator Setelah mempelajari materi kegiatan 2 ini diharapkan Kamu dapat menemukan rumus luas daerah layang-layang dan menghitung luas daerah layang-layang.persegi panjang.3. Sehingga terbentuklah bangun persegi yang panjangnya p dan lebarnya ½ ℓ. Selanjutnya hasil potongan bangun dipindahkan ke atas dengan cara mengimpitkan sisi-sisi yang panjangnya sama. Gambar 10 (ii) menunjukkan layang-layang yang dipotong melalui diagonal yang panjang (lihat bangun dengan garis putus-putus). Rumus Luas Daerah Layang-layang Berikut ini kita akan mencari rumus luas daerah layang-layang. Luas daerah layang-layang pada gambar 10 (i) tentunya sama dengan luas daerah persegi panjang pada gambar 10 (ii) dan ditulis : Luas daerah layang-layang = luas daerah persegi panjang = px½ℓ = ½xpxℓ 199 .jajar genjang. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.2 Mengidentifikasi sifat sifat persegi.

Dapatkah Kamu menghitung luasnya ? Cobalah ! Samakah hasil perhitungan Kamu dengan jawaban ini ? Jawab : L = 1 d1 d2 2 1 Luas layang-layang = x diagonal x diagonal 2 1 = x 42 x 25 cm 2 = 525 cm2 200 . diagonalnya 42 cm dan 25 cm. Satuan layang-layang mempunyai panjang diagonal. D 13 cm A 20 cm C Jawab : L = 1 d1 d2 2 Luas daerah layang-layang ABCD = 1 x AC x BD 2 1 = x 20 x 12 cm 2 = 120 cm B Gambar 11 Contoh 2.Jadi : Luas daerah layang-layang = ½ diagonal x diagonal atau L = 1 d1 d2 2 L = luas d1 = diagonal Satu d2 = diagonal dua Sekarang Kamu perhatikan contoh soal berikut : Contoh : Hitung luas daerah layang-layang pada gambar 11 jika diketahui AC = 20 cm dan BD = 12 cm.

2). a. Hitunglah luasnya. Gambarlah layang-layang KLMN kemudian tentukanlah koordinat titik N b. Layang-layang KLMN koordinatnya berturut-turut K (-1. maka harus di cari dahulu sebelum menghitung luas. S 13 cm P 10 cm O Q R Jawab : Karena panjang diagonal PR belum diketahui. ∠ PQRS Mantapkanlah pemahamanmu dengan mengerjakan soal latihan berikut : 1. Hitunglah luas daerah layang-layang (L) pada gambar ini jika diketahui panjang PS = 13 cm. = 1 x PO x PR 2 1 = x 10 x 17 2 = 85 Jadi luas daerah layang-layang PQRS = 85 cm2.-1) dan M (7. Hitunglah luas setiap layang-layang pada gambar 12 dengan satuan centimeter. S 13 cm 5 cm O P PO2 = PS2 – OS2 PO2 = 132 . Lihat ∆ POS siku-siku di O.Contoh 3. C N D 3 4 B 10 K 10 15 8 M 26 V L Gambar 12 2.52 PO2 = 169 – 25 PO2 = 144 PO = √144 PO = 12 Jadi panjang PO = 12 cm Panjang diagonal PR = PO + OR = 12 cm + 5 cm (OR = OS = OQ) = 17 cm. SQ = 10 cm.2) L (5. 201 .

5) Panjang kedua diagonalnya adalah : KM = 8 satuan LN = 6 satuan Luas KLMN = 1 x KM x LN 2 202 . Gambar 12 (i) Panjang AC = 13 cm Panjang DB = 8 cm 1 L ABCD = x AC x DC 2 1 = x 13 x 8 2 = 52 Jadi luas layang-layang ABCD 52 CM2 2.Bila Kamu sudah selesai membuat jawabannya mencocokkan hasil pengamatan dengan jawaban berikut ini. Koordinat titik N adalah (5. Gambar 12 (iii) KO2 = KN2 – ON2 = 262 .102 = 676 – 100 = 576 KO = √576 KO = 24 panjang KM panjang NL KO + OM 24 + 15 39 cm 20 cm 1 x KM x NL 2 1 = x 39 x 20 2 = 390 = = = = = Jadi luas layang-layang KLMN = 390 cm2 2. Gambar 12 (ii) Panjang SU = 12 cm Panjang VT = 8 cm L STUV = 1 x SO x VT 2 = 1 x 12 x 8 2 = 48 Jadi luas layang-layang STUV = 48 cm2 3. a. 1.

Q (-1. H K 5 cm 8 cm 16 cm J Hitunglah luas daerah layang-layang HIJK pada gambar 13. Tugas 2 Kerjakanlah setiap soal berikut : 1. 10 cm 18 cm 1 25 cm Gambar 14 Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar 14 ! 3. 7).6. Hitunglah luas layang-layang PQRS ! 203 . I Gambar 13 2. Hitunglah luas kertas yang dipakai Arman. Arman membuat layang-layang dari kertas.-2) dan S (-1. Jika koordinat titik P (-4. jika semua satuan dinyatakan dengan centimeter. bila panjang kerangka yang ia pakai panjangnya 40 cm dan 54 cm. PQRS adalah sebuah layang-layang. 4.5).

B 3. Selamat bertemu kembali pada modul berikutnya “Trapesium”. 2. D Sifat-sifat layang-layang : . Layang-layang adalah bangun segi empat yang mempunyai dua pasang sisi sama panjang. PENUTUP Dengan selesainya Kamu menguasai materi modul ini ucapkan selamat cocok untukmu. Materi layang-layang yang telah Kamu pelajari. secara keseluruhan terangkum seperti di bawah ini.Diagonal yang satu memotong tegak lurus diagonal yang lain dan membagi dua sama panjang.Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri .Sepasang susut berhadapan sama besar. . 1 4.Dua pasang sisinya sama panajng A C . Luas daerah layang-layang = x diagonal x diagonal 2 Sebelum Kamu mempelajari modul berikutnya. Ingat ! Capailah selalu nilai terbaik dalam setiap belajarmu. Layang-layang terbentuk dari dua segi tiga sama kaki yang alasnya sama panjang dan berimpit. mintalah pada guru pamongmu soal tes akhir modul layang-layang dan segeralah Kamu kerjakan agar Kamu lebih cepat mengetahui hasil belajarmu.C. Dan perlu Kamu ingat bahwa selanjutnya yang Kamu pelajari adalah trapesium sebuah bahasan yang masih ada hubungannya dengan bangun-bangun yang telah Kamu pelajari sebelumnya. 204 . 1. sepasang sudut berhadapan sama besar dan salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri.

1600 280 = = = = √122 + 162 √144 + 256 √400 20 QR = RS = = = = √162 + 302 √256 + 900 √1156 34 Jadi panjang PQ = PS = 20 cm Jadi panjang QR = RS = 34 cm b.5) c. Koordinat titik F (4. KUNCI TUGAS Tugas 1 1. ∠ BDA = ∠ ADC + ∠ CDB = 280 + 420 (∠CDB = ∠ CBD = 420) = 700 ∠ BCD = = = = 1800 – (∠ CBD + ∠ CDB) 1800 – (420 + 420) 1800 .840 960 ∠ BCA = 1800 – ∠ BCE = 1800 – 480 (∠BCE = ½ ∠ BCD) = 1320 ∠ BAC = = = = 2. Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah (1. Persamaan sumbu simetrinya adalah x = 1 205 . Keliling PQRS = PQ + QR + RS + SP = 20 cm + 34 cm + 34 cm + 20 cm = 108 cm a.D. a. b. PQ = PS 1800 – (∠ BCA+ ∠ ABC) 1800 – (1300 + 280) (∠ ABC = ∠ ADC) 1800 .5) 3.

Dari gambar jelas terlihat bahwa koordinat titik D yang mungkin agar ABCD layang-layang banyak sekali. Panjang diagonal panjang Panjang diagonal pendek = 18 cm = 25 cm – 10 cm = 1 x 21 cm x 12 cm 2 = 126 cm2 = 1 x 40 cm x 54 cm 2 = 1080 cm2 PR = 6 satuan QS = 9 satuan Luas layang-layang PQRS = 1 x PR x QS 2 = 1 2 3. Koordinat titik potong kedua diagonalnya adalah 1 1 (4 .2).(-1. HJ = 5 cm + 16 cm = 21 cm KI = 2 x 6 cm = 12 cm 1 Luas layang = x HJ x LK 2 1 = x 21 cm x 12 cm 2 = 126 cm2 2.-1 ) 2 2 Tugas 2 1.(-2.5) b.4. P S R x 6 satuan x 9 satuan = 27 satuan luas Q 206 . a.tiga diantaranya adalah (1. Luas kertas yang dibutuhkan 4.4).

1979. Matematika SMP 1A. Matematika III. 1988. Bandung : Ganesa Exact TIM Matematika SMP. dkk. M. Depdikbud Wirasto. 1981. 4B. dkk. Matematika SMP Semester 3. Matematika Kelas 2 semester 3. dkk. Matematika 2A. Suprapto. 1992. BA. dkk. dkk. 1990. Prof Dra. Solo : Tiga Serangkai. Drs. Buku Paket Matematika 4. Seri Matematika 2A. Depdikbud 207 . Matematika 4 SMP. dkk. PT. Matematika SMP 1A. Seri Matematika Geometri SMP. 1984. Matematika SMP1. 1991. 1988. Bandung : Epsilon Group Wirasto. 1989.A.1993. BSc.M. 1990. Intan Pariwara Noenik Soemartojo. Matematika 1. Bandung : Pakar Raya TIM Matematika SMP. Jakarta : Aries Lima Wahyudin. PT. Pohon Raya Ummi Sutopo. Ananta S. PT. Jakarta : Depdikbud Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.1990. Matematika SMP 2A. Matematika 1. 1991.Sc. Intan Pariwara Supardjo. Supardjo. dkk. Jakarta : Rakaditu Krismanto. Solo : Teguh Karya Edisi Pertama TIM Matematika SMP. dkk.KEPUSTAKAAN Taetojo. Matematika IA s. Jakarta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta Ida Murtini dkk. Matematika 2A.I. PPd. 1989. Matematika SMP 2A. Drs. Geometri B. Syahrir. Matematika 1A. Solo : Tiga Serangkai. Jakarta : Rakaditu PT. 1990. Prof Dra. Matematika 2. 1986. Intan PariwaraPertama TIM Matematika SMP. Jakarta Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. LKS. 1993. Matematika SMP 2A SMP. Solo : Tiga Serangkai. Jakarta : PT.d. Jakarta : Erlangga Noenik Soemartojo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful