KAEDAH PENGAJARAN

AKIDAH
• MOHD KHAIROL ANUAR BIN ZAKARIA
• MUHAMAD TAUFIK BIN MD YUSOFF
• MOHD ATIF HAFIZ BIN ZULKAFLEE
PENGERTIAN KAEDAH

• Kaedah ialah satu perancangan yang sistematik secara

keseluruhan
• Perancangan atau prosedur yang perlu diamalkan oleh
semua guru bagi melaksanakan proses pengajaran dan
pembelajaran yang sistematik, terancang dan teratur.
Sambungan pengertian kaedah….
• Sebagai langkah atau cara yang perlu digunakan oleh guru
supaya murid dapat memahami maksud sebenar pengajaran
yang ingin disampaikan oleh guru kepada mereka.
• Melibatkan semua cara yang efektik bagi membantu guru
menyampaikan pengetahuan, ketrampilan oleh guru, nilai-
nilai dan kemahiran yang diinginkan kepada pelajar.
Sambungan pengertian kaedah….

• Merangkumi semua program ataupun perancangan

guru sebelum memulakan proses pengajaran dan
pembelajaran.
• Satu prosedur bagi melakukan sesuatu aktiviti yang
didahului dengan kewujudan pendekatan.
Sambungan pengertian kaedah….
• Perancangan yang dapat membantu pendekatan
pengajaran yang ingin digunakan oleh guru bagi
memudahkan proses pemindahan pengetahuan kepada
pelajar ataupun kemahiran.
• Proses yang penting bagi ditentukan terlebih dahulu
oleh guru sebelum mula memikirkan apakah teknik
yang mahu digunakan dalam satu-satu topik pengajaran.
 KAEDAH PENGAJARAN AKIDAH

Objektif pengajaran akidah ialah :

1. Membentuk akidah islam yang betul di kalangan pelajar

2. Membekalkan pelajar dengan ilmu.
3. Menenamkan keyakinan dan roh keislaman yang jitu ke
jiwa pelajar.
4. Membentuk pekerti mulia berlandaskan kepada tuntutan
akidah.
Pengajaran akidah ini boleh menggunakan pelbagai
teknik dan
kaedah. Antaranya ialah :

a) kaedah soal jawab

b) kaedah syarahan
c) kaedah perbincangan
d) kaedah bercerita
 Huraian Kaedah Syarahan
• kaedah syarahan atau kuliah adalah kaedah
yang palig popular digunakan guru di dalam
bilik darjah (Ab. Halim et al. 2004) factor
utama guru menggunakan kaedah ini
disebabkan oleh kos yang murah dan mudah
digunakan tanpa memerlukan persediaan yang
lama.
 Faktor yang dihadapi oleh pelajar
dengan kaedah syarahan:

• Tidak memahami apa yang dipelajari kerana

penjelasan yang kurang atau kabur daripada guru
• Mereka tidak dapat mengaitkan apa yang dipelajari
untuk di amalkan dalam kehidupan keseharian
mereka
• Mereka merasa mengantuk, tidak dapat memberi
tumpuan dan bosan terhadap pengajaran yang
diberikan
• Ada guru yang menunjukan teladan yang tidak baik
semasa pengajaran dijalankan
 HURAIAN KAEDAH
PERBINCANGAN

• Strategi pengajaran berbentuk perbualan dikalangan

pelajar di bawah seliaan guru.
• Pelajar diberi peranan aktif untuk mengemukakan
pandangan atau pendapat sewaktu berbincang.
• Guru membimbing pandangan yang dikemukakan
murid ke arah satu prinsip atau pandangan yang
Perbincangan mestilah berasaskan kepada dua prinsip :
1. Kebebasan bersuara
2. Mencari persefahaman

Tujuan kaedah ini ialah :

a) Menggalakkan pertukaran idea secara bebas antara
murid tentang sesuatu topik.
b) Merangsang minat pelajar
c) Membimbing mereka mendapat pengetahuan yang
baru.
Langkah-langkah yang perlu diambil guru sebelum
melaksanakan kaedah ini ialah :
1. Merancang dan menentukan isi utama dalam topik
yang akan dibincangkan.
2. Memastikan setiap pelajar berpeluang memberi
pendapat atau kemukakan soalan.
3. Menggalakkan penilaian secara objektif semasa idea
berkenaan dikemukakan.
4. Meringkaskan atau merumuskan idea-idea atau
kesimpulan hasil dari perbincangan tersebut.
• Guru memulakan perbincangan dengan
mengemukakan tajuk.
• Murid diminta memberi sumbangan idea atau
pertanyaan sewaktu
• berbincang dan mendapat tindak balas dari murid
lain.
• Perbincangan tidak dimonopoli oleh seorang
pelajar sahaja.
• Guru berperanan memastikan perbincangan tidak
keluar topik.
• Kaedah ini diaplikasikan oleh Rasulullah dalam
menyampaikan ilmu dengan mengadakan musyawarah
atau perbincangan dengan pengikutnya dalam
memutuskan sesuatu perkara.