Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

dan kecamatan . kelurahan.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . dan kecamatan . kelurahan. dan kecamatan . kelurahan. lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. PP No.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan.Menghafal. 72/2005 No. sistem pemerintahan desa. dan kecamatan .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. dan kecamatan 1 . kelurahan.Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa. kelurahan.Tes lisan . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1. kelurahan.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) . 32 Tahun 2004. dan kecamatan . dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Tes tertulis .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan kecamatan . sistem pemerintahan desa. sistem pemerintahan desa.Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .

Membandingkan desa.Memberi contoh kelurahan. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa.Tes lisan struktur organisasi desa. kecamatan kelurahan.Membaca struktur .Menjelaskan . kelurahan. 32 Tahun 2004.2 (3) .Tes tertulis organisasi pemerintah . kelurahan. dan kecamatan .Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah .Buku pendamping yang relevan seperti UU No. PP No. dan .Skala sikap pemerintahan desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan kecamatan . dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. kelurahan. dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. kelurahan. dan . .Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) . 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.

kota.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan provinsi . dan provinsi .Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3. dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . kota. kota. dan provinsi . sistem pemerintahan daerah kabupaten.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota.Tes tertulis . kota.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota. kota. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 .Tes lisan . kota. dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . dan provinsi . kota. 32 Tahun 2004 No. dan provinsi . kota. dan provinsi .Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi .

Tes tertulis struktur organisasi .Tes lisan kabupaten.... dan provinsi ..... kota. kota..4 (3) . Dilaksanakan. kota.. ....Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. ... dan provinsi . dan provinsi .Membandingkan struktur organisasi kabupaten..........Membedakan struktur organisasi kabupaten.. dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah.........Skala sikap provinsi ......... kota... ..Menjelaskan struktur organisasi kabupaten.Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten... kota...........Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4. dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) .............. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.. Guru Kelas........... dan provinsi ..... (_______________________) NIP.....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .. ... dan ........... kota...Mengemukakan . dan provinsi Struktur organisasi kabupaten... kota.. (_______________________) NIP... kota.

Menjabarkan .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . Komisi Yudisial. DPD. DPR. MK. Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR. wakil presiden. dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . presiden. seperti MPR.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat . dan kejaksaan . presiden.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Tes tertulis .Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. seperti presiden.Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat . MA.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 .UUD 1945 .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat .Tes tertulis .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat .Tes lisan . DPR.Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MK. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan . MA.Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .

....Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) . Guru Kelas..Menjelaskan .........Tes tertulis pengaruh globalisasi .............Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3. Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4..Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ..................Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No.. ....Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional . ... (_______________________) NIP..... (_______________________) NIP. Dilaksanakan...........Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit ..Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) ......Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .Tes lisan di lingkungannya ......Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .Skala sikap .Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya ..Tes tertulis ... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah.Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .......Skala sikap . ....Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ......Tes lisan ........... .......

Ceramah . kelurahan. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. c. . Kompetensi Dasar : 1. . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Langkah Pembelajaran 1.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan. kelurahan. kelurahan. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal a. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. dan kecamatan.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. dan kecamatan. Guru melakukan perkenalan diri. dan kecamatan. dan kecamatan.Penugasan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. II. sistem pemerintahan desa. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. Tujuan Pembelajaran . Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. I. . kelurahan.Diskusi . kelurahan. dan kecamatan. Presensi. b.

8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. d. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Presensi. e. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. b. Kegiatan Inti a. b. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b. b. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan.2. c. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. d. 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2.

Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Presensi. b. Kegiatan Akhir a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. c. b.3. c. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 2. b. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. d. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. Presensi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Langkah Pembelajaran 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. 3. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.

Buku yang relevan.. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.. a. bupati b.. Kegiatan Inti a.. VI. Alat dan Sumber Belajar . Berilah tanda silang (x) pada huruf a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut . 3. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Tes lisan. lurah 2.. Kegiatan Akhir a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. c. gampong c.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. klinik 3. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . a. 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b.. a. wali kota c. balai pengobatan d. V.2. 2. d. 3. c. . kampong b. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang . Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan. Penilaian 1. Tes tertulis.. Skala sikap.. nagari d.. camat d. rumah sakit b. puskesmas c. b.

. PP No. auditorium d. stadion 5. 6 tahun c. 5 tahun b. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 . 7 tahun d. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut ... tokoh agama setempat 8. sekretaris desa d. distrik b. Masa jabatan kepala desa adalah . PP No.4.. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c.. 74 Tahun 2005 d. nagari c.. a. 8 tahun 7. Badan Perwakilan Desa d. lurah c. perangkat desa setempat b. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . PP No. gampong d. sagoe cut 9. warga desa setempat d.. a. Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan . Badan Permusyawaratan Desa b. balai desa b.. Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . aula c. a. a. camat b. ketua adat setempat c.. 73 Tahun 2005 c. 72 Tahun 2005 b. a. kepada dusun 6.. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan ...... a.. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh ..... Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. a. PP No..

Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. 2. 4. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. 5. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.Contoh instrumen penilaian (skala sikap). Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. 1. 3.

Kegiatan Awal a. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 . . dan kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa. dan kecamatan. I. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. kelurahan. Kompetensi Dasar : 1.Penugasan . kelurahan. Metode Pembelajaran . b. II. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa. dan kecamatan. Langkah Pembelajaran 1.Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Diskusi . c. kelurahan.Ceramah . Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. . Tujuan Pembelajaran .Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa.Pengamatan IV.

Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 3. dan kecamatan. Kegiatan Akhir a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. d. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. b. Tes tertulis.Contoh gambar struktur organisasi desa. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). VI.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 3. Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Tes lisan. Penilaian 1. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Alat dan Sumber Belajar . 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3.Buku yang relevan. b. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. Presensi. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Inti a. V. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. c. d. . kelurahan.2. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. . Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. b. Kegiatan Awal a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. Skala sikap.

Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah . Keputusan Mendagri No. desa d. a. Keputusan Mendagri No. a. a. 5 tahun b. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat.. kecamatan c. lurah b. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. 5. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat .. dan kecamatan. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah . 3. 158 Tahun 2004 b. kelurahan b. 2. provinsi 4. a. Masa jabatan camat adalah . a. kabupaten d... bupati d. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). wali kota 3. Keputusan Mendagri No.. kelurahan. 158 Tahun 2005 d. camat c. kecamatan c. 159 Tahun 2005 6. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 .. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil.. bupati c. 159 Tahun 2004 c. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan. 1. 7 tahun d.. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah . 4. 6 tahun c.. Keputusan Mendagri No. kelurahan b.......1.. lurah b... wali kota d. a. Kantor urusan agama berada di tingkat . Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi. 8 tahun 2. camat 5.

7.. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . kepala keluarga b.. a.. tokoh masyarakat b. a.. honorer 8.. a. Berikut ini bukan anggota BPD adalah . daerah c.. musyawarah b. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah . perseorangan 10. perwakilan d.. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . swasta d. a.. Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai .. negeri sipil b.. ketua adat d. tokoh agama c.. ketua RT d.. ketua RW 9. ketua adat c. aklamasi c.

1. dan provinsi.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota. kabupaten. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. b. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran . Kota.Diskusi . dan provinsi. kota.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Tujuan Pembelajaran . : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 .Ceramah . kota.Penugasan IV. dan provinsi. Presensi. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten. . dan provinsi.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. . kota. kota. kota. dan provinsi. dan Provinsi III.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota. kota. Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. II. dan provinsi. Memahami sistem pemerintah kabupaten. dan provinsi. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi. dan provinsi. Langkah Pembelajaran 1. kota.

Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. d. 2. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. 3. Kegiatan Inti a. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. b. b. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. b. c. Kegiatan Akhir a.2. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Awal a. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. 3. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu.

Presensi. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Penilaian 1. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. . Langkah Pembelajaran 1. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. . Tes lisan.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Awal a. 3.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. d. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Kegiatan Inti a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 .Buku yang relevan. 2. 3. VI. V. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b.Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. Skala sikap. Tes tertulis. Alat dan Sumber Belajar . Kegiatan Akhir a. b. 2. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.

tidak langsung c. a.. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah.. 5 tahun b. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah . Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah .. 2. UU No. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara . 31 Tahun 2004 b. dinas daerah b. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan. 1.. 33 Tahun 2004 d. Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. UU No. UU No. 3..Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. kesejahteraan rakyat b. perwakilan d. langsung b. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. 4.. 1. 8 tahun 2... Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.. wali kota d.. camat 5. a. a. agama d. 7 tahun d. 6 tahun c.. 32 Tahun 2004 c. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . aklamasi 4.. bupati c.. a.. UU No. pembinaan usaha kecil 3. 5.. a. 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah . kesehatan masyarakat c.

Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah .. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 .. a.... a.. sentralisasi d. desentralisasi b. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di . dekonsentrasi c.. rakyat daerah setempat 10.. kantor pendidikan dan olahraga c. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut . Peraturan daerah dibuat oleh .... anggota partai politik c. DPRD kabupaten/kota c. kantor catatan sipil 8.. DPD 9. DPR b. a. DPRD dan sekretaris daerah d. kantor tenaga kerja b. kepala daerah dan wakil kepala daerah c. tugas pembantuan 7. DPRD provinsi d. kantor pariwisata d.. ketua partai politik d... gubernur b. kepala daerah dan DPRD b.6. a. a.

Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi provinsi. Langkah Pembelajaran 1. Kota. Kegiatan Inti a. 2. dan Provinsi III. Memahami sistem pemerintahan kabupaten. dan provinsi. dan provinsi. II. dan provinsi. kota. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. Tujuan Pembelajaran . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. dan provinsi. . dan provinsi. kota. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. dan provinsi. kota.Membedakan struktur organisasi kabupaten. . c. kota. b. Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. kota.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. I. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. Presensi. Kegiatan Awal a. . Kompetensi Dasar : 2. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota.Mengetahui struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi kota. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Membedakan struktur organisasi kabupaten.

Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 1. 3. b. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Kegiatan Akhir a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan).Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Alat dan Sumber Belajar .Buku yang relevan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Skala sikap.Peta daerah provinsi. 2. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. VI. b. d. Penilaian 1. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. d. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. 2. b. . Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. 3. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. c. Tes tertulis. 3. Presensi. V. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. Tes lisan.c. Kegiatan Akhir a. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. . Kegiatan Inti a. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 .

.. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada. 35 daerah provinsi 6. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. a.. dinas daerah b. Jawa Tengah b. tidak langsung d... Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . bupati c. a. kesejahteraan rakyat b. 6 tahun c. lembaga teknis daerah d. langsung 4.. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 34 daerah provinsi d. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . 5. 7 tahun d. aklamasi b.3.. a. kesehatan masyarakat c. a. sekretaris daerah 5. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah .... a. Jawa Timur c. Masa jabatan gubernur adalah .. a. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD. Dalam perkembangannya. perwakilan c. 33 daerah provinsi c...... 5 tahun b.. moneter dan fiskal d. 4. 8 tahun 2. 32 daerah provinsi b. pembinaan usaha kecil 3. Nanggroe Aceh Darussalam d. 1. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah .

DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 . DPD 10. Jawa Barat c.. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah . a.. a. a. Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota .. DPR b... rumah sakit daerah d... Banten b.. DI Yogyakarta 8.. dinas daerah c. a.7. DPRD provinsi d. DPR b. DPRD kabupaten/kota c.. Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah . sekretariat daerah b.. DPD c. DPRD 9. DPRD provinsi d. DKI Jakarta d.. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut .

Menyebutkan tugas-tugas BPK. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. Menyebutkan tugas-tugas presiden.Mengetahui tugas-tugas DPR. . MA.Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR.Pengamatan IV. Presiden. Menyebutkan tugas-tugas MA. MK dan BPK. .Mengetahui tugas-tugas MK. . Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Menyebutkan tugas-tugas DPR.Mengetahui tugas-tugas MA. II. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. .Mengetahui tugas-tugas BPK.Diskusi .Penugasan . Tujuan Pembelajaran .Mengetahui tugas-tugas presiden.Mengetahui tugas-tugas MPR. .Ceramah . DPR. 3. Menyebutkan tugas-tugas MPR. : Menyebutkan lembaga negara. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. Metode Pembelajaran . Menyebutkan tugas-tugas MK. . Indikator I.

c. b. c. b. wakil presiden. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. 3. Kegiatan Awal a. 2. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. 3. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Langkah Pembelajaran 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. c. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Guru menunjukkan gambar presiden. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . b. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. Presensi. c. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. dan beberapa menteri dalam kabinet. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif.1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. Presensi. Kegiatan Akhir a. Guru melakukan perkenalan diri. Kegiatan Awal a. 2.

Bentuk negara Indonesia adalah . serta lembaga pemasyarakatan. Tes tertulis. b. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. gedung MPR/DPR. b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Inti a.. Berilah tanda silang (×) pada huruf a. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Buku yang relevan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. c. dan hakim atau jaksa. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. 3. Kegiatan Akhir a. 2. b. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Penilaian 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.2. b. VI. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. . c. kerajaan d. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 3. kesatuan c. Tes lisan. Presensi. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. kantor kejaksaan. Kegiatan Akhir a. 3. monarkhi b. Skala sikap. V. c. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR. Kegiatan Inti a. a. c. Langkah Pembelajaran 1... pemilu anggota DPR dan DPD. Alat dan Sumber Belajar . Kegiatan Awal a.

.. BPK c.. Kejaksaan Agung 5. DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 .... yaitu .. DPR dan presiden d.. a. Mahkamah Agung b. DPD d.. DPR dan DPD c. Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah . MPR b. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . a. DPR c. MPR 6. a.. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah .. a. DPD d. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah . BPK 4. presiden c. DPR b. DPD d. MPR dan DPR b... Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan ... Mahkamah Konstitusi c. DPR c. a. MPR b. anggota kabinet 3.2. Komisi Yudisial d.. MPR b.. a. BPK 7. Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. wakil presiden d..

. Keanggotaan MPR terdiri atas . a.... DPD dan DPRD c.. DPR dan DPRD d.. tiga tahun sekali d. DPR dan DPD b. Mahkamah Konstitusi c. a. setahun sekali b.. Komisi Yudisial d. Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah . Kejaksaan Agung 10. empat tahun sekali 9. a..8. Mahkamah Agung b. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . dua tahun sekali c.

Penugasan . Kegiatan Inti a. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat.Ceramah . Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. Metode Pembelajaran .Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Tujuan Pembelajaran .Pengamatan IV. . Kegiatan Awal a. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. wakil presiden dan para menteri.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat. 3. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. 2. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Presensi. 3. II. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. I. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. Langkah Pembelajaran 1. b.

Kegiatan Awal a. 3. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. 2. Presensi. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Penilaian 1. . c. b. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. c. Tes lisan.Buku yang relevan VI. Alat dan Sumber Belajar . Tes tertulis.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. b. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 3. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. Kegiatan Awal a.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. b. 2. Skala sikap. 3. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. Presensi. b. Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. V. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.

3. dibuat RUU lagi d. pengadilan tinggi c... a. Sidang Umum MPR dilakukan setiap . empat tahun sekali d. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta. a. a. Sidang Umum b... pengadilan negeri b. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Sidang Paripurna d. Kejaksaan Agung d.. 1. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku.. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . UU yang dibuat DPR 2. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal. 2. dua tahun sekali b. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah .. UU tahun yang lalu b. Sidang Istimewa c. Mahkamah Agung 3. 5... a. Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . lima tahun sekali 4..Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). RUU yang diajukan c. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 4. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi.. tiga tahun sekali c.. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR. 1. Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah .

5. a. Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah .. lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. empat orang d. dua orang b. tiga orang c..

Langkah Pembelajaran 1.Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat.Mengetahui pengertian globalisasi. . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. : 4. II. Kegiatan Awal a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. Metode Pembelajaran .Ceramah .Penugasan IV. Tujuan Pembelajaran . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . .Diskusi .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi. : Menjelaskan pengertian globalisasi. Presensi. Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. I.Tanya jawab .Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi. b. Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya.

Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. 3. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. b. Presensi. peluncuran satelit. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. peralatan teknologi modern. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. terutama kehidupan peserta didik. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Kegiatan Inti a. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. c. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan lain-lain. Presensi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b.2. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. 2. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan. Kegiatan Awal a. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . b.

Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. b. anak-anak yang makan sambil berjalan. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. anak-anak yang bermain mobil remote. Kegiatan Inti a. Langkah Pembelajaran 1. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . b. satelit. 3. c. Alat dan Sumber Belajar . c. 2. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. VI. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. 2. b. Penilaian 1. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. seperti gambar pesawat. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Buku yang relevan. 3. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. dll.Gambar bukti adanya globalisasi. Kegiatan Awal a. Tes lisan. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Presensi. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Tes tertulis. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. . V. anak-anak yang bermain game di komputer. Skala sikap. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. internet. 3. Kegiatan Akhir a. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.2. . Kegiatan Inti a.

Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 3. 4. 1. 5. Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. 2. Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia.

Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia. Kegiatan Awal a. .2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia.Pengamatan IV. I.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat. b. Metode Pembelajaran . tarian daerah. Kompetensi Dasar : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.Diskusi .Penugasan . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan. 2.Mengetahui jenis budaya Indonesia. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. c.Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Guru melakukan perkenalan diri. dan tradisi di daerah.Ceramah . Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . . Presensi. Langkah Pembelajaran 1.

b. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. Alat dan Sumber Belajar .b. Kegiatan Awal a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian. 3. Kegiatan Inti a. . Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. . b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut. V. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. c. Kegiatan Akhir a. b.Gambar contoh budaya Indonesia. 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. 3. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Presensi. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Buku yang relevan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

Skala sikap. Tes tertulis. 5. Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. Penilaian 1. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 .VI. 4. 3. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. 2. 2. Tes lisan.

Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. b. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. . Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya .Diskusi . 2.Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Tujuan Pembelajaran .Pengamatan IV. Kompetensi Dasar : 4. Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. II.Ceramah . Metode Pembelajaran .Penugasan . Langkah Kegiatan 1. I. .Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Kegiatan Inti a.

Tes tertulis.3. 2. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. Tes lisan. Skala sikap. 2. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 5. 1. V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 4. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid. Alat dan Sumber Belajar 1. 3. 2. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . Buku yang relevan VI. 3. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Penilaian 1. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset.

Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov.” Jakarta: BSNP. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Jateng. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.” Jakarta: Depdiknas.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful