Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

32 Tahun 2004.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1. dan kecamatan .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan desa.Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. sistem pemerintahan desa. sistem pemerintahan desa.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .Menghafal.Tes lisan . dan kecamatan . dan kecamatan .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. kelurahan. dan kecamatan 1 . dan kecamatan .Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. kelurahan. PP No. 72/2005 No. lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . kelurahan.Tes tertulis . kelurahan.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kelurahan. kelurahan.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . dan kecamatan . kelurahan.

72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. dan kecamatan .Menjelaskan . kelurahan. dan kecamatan . kecamatan kelurahan.Membaca struktur . Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa. dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. PP No.Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) . kelurahan.Membandingkan desa.Tes lisan struktur organisasi desa. dan .Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah . .2 (3) . kelurahan.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . kelurahan.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Tes tertulis organisasi pemerintah .Skala sikap pemerintahan desa. dan . dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa.Memberi contoh kelurahan. 32 Tahun 2004.

sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi . dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 . kota. kota. kota.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi . dan provinsi .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . kota. kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan.Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten.Tes lisan .Tes tertulis .Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten. kota. kota.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . dan provinsi . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . kota. kota.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . dan provinsi . 32 Tahun 2004 No. dan provinsi . kota.Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.

.... dan provinsi ..... kota.. dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) ....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 ... ... dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah....Skala sikap provinsi .Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. dan provinsi Struktur organisasi kabupaten....... ..... . kota... dan provinsi ....... kota.. (_______________________) NIP. kota........Membandingkan struktur organisasi kabupaten. Dilaksanakan. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.. dan provinsi ...Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4.......... dan provinsi . ..4 (3) .. Guru Kelas. kota..Tes tertulis struktur organisasi .Membedakan struktur organisasi kabupaten..Tes lisan kabupaten.... kota....Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten.....Menjelaskan struktur organisasi kabupaten......... dan . (_______________________) NIP............... kota.. kota....Mengemukakan ...........

UUD 1945 . wakil presiden.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjabarkan .Tes lisan .Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat . Komisi Yudisial.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 . presiden.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat .Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . MK. dan kejaksaan .Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . DPD. seperti presiden.Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat .Tes tertulis . MA. MA.Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . DPR.Tes tertulis .Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR. dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. MK.Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. seperti MPR. presiden.Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat . DPR.Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat .

.Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ... ........Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya ..... .Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ...........Tes tertulis pengaruh globalisasi .. ....Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .......... (_______________________) NIP..Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ...Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .... Guru Kelas...Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .... .Menjelaskan .. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah.......Skala sikap .... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3......Tes lisan ......Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) ...Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No............Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .......Tes lisan di lingkungannya ..........Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) . Dilaksanakan...... (_______________________) NIP..Skala sikap ....Tes tertulis ... Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4.

. Kompetensi Dasar : 1.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. Langkah Pembelajaran 1. sistem pemerintahan desa. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. Tujuan Pembelajaran . dan kecamatan. c.Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. kelurahan. I.Penugasan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. Guru melakukan perkenalan diri. dan kecamatan. .Diskusi . kelurahan.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan. b. .Ceramah . kelurahan. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan kecamatan. II. Presensi. dan kecamatan. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. Metode Pembelajaran . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. dan kecamatan. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . kelurahan.

Langkah Pembelajaran 1. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. d. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. b. Kegiatan Inti a. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . d. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Awal a. Presensi. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. c. e.

Kegiatan Akhir a.3. b. d. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. Langkah Pembelajaran 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. c. Presensi. Kegiatan Awal a. Kegiatan Awal a. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. Presensi. c. Kegiatan Inti a. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . 2. Kegiatan Akhir a. Langkah Pembelajaran 1. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. b. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.

. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut .. b. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . gampong c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. a. 3.. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang . Berilah tanda silang (x) pada huruf a.. Penilaian 1. V. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. lurah 2. camat d. a. Tes lisan. a. atau d di depan jawaban yang tepat! 1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. balai pengobatan d. 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b. VI. klinik 3. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. 2.. 3.2. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Kegiatan Inti a. puskesmas c. wali kota c. Alat dan Sumber Belajar .Buku yang relevan. . rumah sakit b. c. bupati b. Skala sikap. nagari d. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. c.. Tes tertulis. kampong b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. d.. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan...

. auditorium d. a. sekretaris desa d. stadion 5. Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. PP No.. warga desa setempat d... a. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan ...... nagari c. a. a. 73 Tahun 2005 c. aula c. lurah c. sagoe cut 9.4. Masa jabatan kepala desa adalah . 74 Tahun 2005 d. perangkat desa setempat b. a. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . PP No.. 72 Tahun 2005 b. kepada dusun 6. Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 ... Badan Permusyawaratan Desa b. tokoh agama setempat 8. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh . PP No.. 6 tahun c. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut .. 7 tahun d. Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan . balai desa b. a.. 5 tahun b. 8 tahun 7..... PP No.. camat b. a. Badan Perwakilan Desa d.. ketua adat setempat c. gampong d. distrik b.

Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Contoh instrumen penilaian (skala sikap). 5. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. 4. Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 1. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. 2. 3. Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang.

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Ceramah .Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa. . I.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. dan kecamatan. c. Langkah Pembelajaran 1. dan kecamatan. kelurahan. .Penugasan . Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Presensi. Kegiatan Awal a. kelurahan. Tujuan Pembelajaran .Diskusi . II.Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. b. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa.Pengamatan IV. Kompetensi Dasar : 1. Metode Pembelajaran . dan kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa.2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 .

Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. . VI. Tes tertulis. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. 3. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. d. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. b. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. 2. kelurahan.2. V. dan kecamatan. Kegiatan Inti a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan).Buku yang relevan. 3. 3. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4.Contoh gambar struktur organisasi desa. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. . Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Alat dan Sumber Belajar . Presensi. Penilaian 1. d. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. b. Tes lisan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Skala sikap. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.

Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 5 tahun b. 4.. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. wali kota d.... 6 tahun c. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan... Keputusan Mendagri No. bupati d.. 1. Keputusan Mendagri No. kecamatan c.. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah . lurah b. 8 tahun 2. kecamatan c. bupati c. kelurahan b.. a. Masa jabatan camat adalah . Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah . 159 Tahun 2004 c. desa d. 159 Tahun 2005 6. 2. Keputusan Mendagri No.. kelurahan.. 158 Tahun 2005 d.. 5.. a. wali kota 3.. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. camat 5. provinsi 4. Kantor urusan agama berada di tingkat . 3. Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah .. camat c. dan kecamatan. a.. a... 7 tahun d. 158 Tahun 2004 b. lurah b. kabupaten d.1. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat . a. a. kelurahan b. Keputusan Mendagri No.

ketua RW 9. kepala keluarga b. perseorangan 10. a.. daerah c.. negeri sipil b. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah . ketua adat c.. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . perwakilan d. tokoh masyarakat b. ketua RT d... kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . aklamasi c... Berikut ini bukan anggota BPD adalah .. musyawarah b. ketua adat d. Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai . a. tokoh agama c. a.....7. honorer 8. swasta d. a.

Ceramah . . dan provinsi. Presensi.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan provinsi. Metode Pembelajaran . Kota. b. Memahami sistem pemerintah kabupaten. dan Provinsi III. Langkah Pembelajaran 1. . kota. kota.Diskusi . 1. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. II. Kompetensi Dasar : 2. kota. c.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan. kabupaten. kota.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. dan provinsi.Penugasan IV. Tujuan Pembelajaran . kota. dan provinsi. kota. dan provinsi. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. kota. dan provinsi. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Awal a. dan provinsi. dan provinsi. kota.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. dan provinsi. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.

Kegiatan Inti a. 3. b. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Langkah Pembelajaran 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. b. 2. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Presensi. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. b. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. 3. d. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. c. Kegiatan Awal a.2. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. 2. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. Skala sikap. Langkah Pembelajaran 1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. c. Penilaian 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. 3.Buku yang relevan. . Kegiatan Akhir a. b.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. . Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Tes lisan. c.Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. 2. d. VI. Kegiatan Inti a. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Alat dan Sumber Belajar . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 . 3. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Tes tertulis. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. V.

UU No. 31 Tahun 2004 b. a. langsung b. tidak langsung c. 3.. 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 32 Tahun 2004 c. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah.. 33 Tahun 2004 d. dinas daerah b.. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah ... a.. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara .. kesehatan masyarakat c. 5. a. camat 5.. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 7 tahun d. 5 tahun b. wali kota d.. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. pembinaan usaha kecil 3. kesejahteraan rakyat b. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah .. Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. 2. UU No.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). a. bupati c. perwakilan d. 6 tahun c... agama d. a.. 4. 1.. aklamasi 4. UU No. 8 tahun 2. UU No. 1.

Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . a. anggota partai politik c... Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah . DPR b. kepala daerah dan DPRD b.. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 . kantor pendidikan dan olahraga c. rakyat daerah setempat 10. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut ... dekonsentrasi c.. tugas pembantuan 7. DPD 9.6.. DPRD provinsi d.. ketua partai politik d. a. sentralisasi d.. a.. a. a. kepala daerah dan wakil kepala daerah c. kantor catatan sipil 8.... Peraturan daerah dibuat oleh . kantor pariwisata d. DPRD dan sekretaris daerah d. kantor tenaga kerja b. Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di . gubernur b. desentralisasi b.. DPRD kabupaten/kota c..

Kota. dan provinsi. kota. kota. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi provinsi. kota.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. dan provinsi. Membedakan struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. dan Provinsi III. Tujuan Pembelajaran . Memahami sistem pemerintahan kabupaten. c. I. Kegiatan Awal a. Presensi.Mengetahui struktur organisasi kota. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. kota. Kompetensi Dasar : 2. kota. dan provinsi. b. Langkah Pembelajaran 1.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi kabupaten. II. Kegiatan Inti a. Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. kota.Membedakan struktur organisasi kabupaten. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. dan provinsi. . . dan provinsi.

Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten. 2. d. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Penilaian 1. b. Kegiatan Akhir a. 2.Buku yang relevan. Skala sikap. Kegiatan Akhir a. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Alat dan Sumber Belajar .c. V. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. b. 3.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. Kegiatan Inti a. Langkah Pembelajaran 1. Tes tertulis. . 3. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. d. Tes lisan. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . .Peta daerah provinsi. c. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 1. Kegiatan Awal a. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. VI. Presensi. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 2.

.... tidak langsung d. a. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah . 4.. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil... lembaga teknis daerah d.. Jawa Tengah b. 6 tahun c. Masa jabatan gubernur adalah . 1. dinas daerah b. 35 daerah provinsi 6. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. 5.. kesejahteraan rakyat b. Nanggroe Aceh Darussalam d. 8 tahun 2. aklamasi b. a. bupati c. Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . 34 daerah provinsi d. a. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah . sekretaris daerah 5. 5 tahun b. pembinaan usaha kecil 3.. Jawa Timur c. 33 daerah provinsi c. Dalam perkembangannya.. langsung 4. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . a. perwakilan c.. kesehatan masyarakat c. 7 tahun d.3. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis)... a. a.. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. moneter dan fiskal d. 32 daerah provinsi b.. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada.

a... DKI Jakarta d. sekretariat daerah b... dinas daerah c. DPD c. DPRD provinsi d. a... Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut .. DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 .. DPR b. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah ... DPRD provinsi d.7.. Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota . rumah sakit daerah d. DPD 10. Jawa Barat c. DPR b. Banten b. a. DI Yogyakarta 8. DPRD 9.. a. DPRD kabupaten/kota c. Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah .

: Menyebutkan lembaga negara.Mengetahui tugas-tugas DPR. . . II. Menyebutkan tugas-tugas MA. Menyebutkan tugas-tugas presiden.Pengamatan IV. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Diskusi .Mengetahui tugas-tugas MK. .Mengetahui tugas-tugas MPR. MA. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. Menyebutkan tugas-tugas BPK. Menyebutkan tugas-tugas MK. . 3. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Mengetahui tugas-tugas presiden.Mengetahui tugas-tugas BPK. MK dan BPK.Mengetahui tugas-tugas MA. . Presiden. Tujuan Pembelajaran . Metode Pembelajaran . Menyebutkan tugas-tugas DPR. DPR.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. Menyebutkan tugas-tugas MPR.Ceramah .1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR.Penugasan . Indikator I.Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. .

wakil presiden. Guru menunjukkan gambar presiden. c. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. Presensi. Presensi. b. Kegiatan Inti a. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Kegiatan Awal a. Presensi. b. b. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. b. dan beberapa menteri dalam kabinet. 2. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . 3. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. c. Guru melakukan perkenalan diri. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat.

kerajaan d. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Presensi. dan hakim atau jaksa. Langkah Pembelajaran 1. b. Bentuk negara Indonesia adalah . b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Penilaian 1. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.. 2. pemilu anggota DPR dan DPD. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. V. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. Kegiatan Akhir a. a. 3.Buku yang relevan. c. Tes tertulis. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. kantor kejaksaan. Alat dan Sumber Belajar . VI. Skala sikap. 3. c.. b. gedung MPR/DPR. c. Kegiatan Akhir a. kesatuan c. Kegiatan Awal a. .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. b. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Tes lisan. c.2. monarkhi b. b. b. Berilah tanda silang (×) pada huruf a. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. serta lembaga pemasyarakatan. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).

MPR dan DPR b. presiden c. a.. DPD d. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah . Kejaksaan Agung 5. BPK c. MPR b. a.. Mahkamah Konstitusi c. a. a. BPK 4. yaitu . MPR 6. a. Mahkamah Agung b..2.. DPR dan presiden d. MPR b.. Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan .. DPD d..... Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah . Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah .. BPK 7... a.. DPR dan DPD c. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . DPR b.. DPD d.. Komisi Yudisial d... anggota kabinet 3. MPR b. DPR c. DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . wakil presiden d. DPR c.

DPR dan DPRD d.. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . DPR dan DPD b...8. Mahkamah Konstitusi c. a. Mahkamah Agung b. Komisi Yudisial d. tiga tahun sekali d. a. Kejaksaan Agung 10.. Keanggotaan MPR terdiri atas ... utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah . DPD dan DPRD c.. a.. empat tahun sekali 9.. dua tahun sekali c. setahun sekali b.

I. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. Langkah Pembelajaran 1. c.Penugasan . Kegiatan Awal a. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . c. II. b. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Tujuan Pembelajaran . Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Metode Pembelajaran .Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Kegiatan Inti a.Pengamatan IV. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. 2. b. 3. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. . Presensi.Ceramah . wakil presiden dan para menteri. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. .Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat.

. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Inti a. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Kegiatan Awal a. Presensi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Alat dan Sumber Belajar . Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b.Buku yang relevan VI.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Tes lisan. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. 2. Presensi. Skala sikap. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Tes tertulis. V. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. 2. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. 3. Langkah Pembelajaran 1. Penilaian 1. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 3. c. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. c. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. 3.

. a. Kejaksaan Agung d.. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 4. tiga tahun sekali c. Mahkamah Agung 3. 2. 1.. 5. pengadilan tinggi c. Sidang Umum MPR dilakukan setiap . Sidang Umum b. a. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR. 3. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta.. dibuat RUU lagi d.. 1. Sidang Istimewa c. Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah . UU tahun yang lalu b. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah . Sidang Paripurna d.. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.. empat tahun sekali d. Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 ... UU yang dibuat DPR 2.. a. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi. pengadilan negeri b.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). a. dua tahun sekali b. RUU yang diajukan c.. lima tahun sekali 4.. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku.

5. lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . a... Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah . empat orang d. dua orang b.. tiga orang c.

Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya.Penugasan IV. I.Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Ceramah .Mengetahui pengertian globalisasi. Presensi.Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. Metode Pembelajaran . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi.Diskusi . Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. .Tanya jawab . b. : Menjelaskan pengertian globalisasi.Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. II. . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi. : 4. Tujuan Pembelajaran . Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.

c. b. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan. 2. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. terutama kehidupan peserta didik. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. b. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Presensi. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Inti a. c. c. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 3. Kegiatan Awal a. peluncuran satelit. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. dan lain-lain. Langkah Pembelajaran 1. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. peralatan teknologi modern.2. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. b. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . b. b. Langkah Pembelajaran 1. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. Presensi.

Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir a. c. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . Skala sikap.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. b. seperti gambar pesawat. dll. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. Alat dan Sumber Belajar . Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. b. anak-anak yang bermain mobil remote. Kegiatan Akhir a. anak-anak yang makan sambil berjalan. b. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. Kegiatan Inti a. b. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Tes lisan.2. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. internet. V. Presensi.Gambar bukti adanya globalisasi. Kegiatan Inti a. . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. . Tes tertulis. anak-anak yang bermain game di komputer. Langkah Pembelajaran 1. 3. VI. 3. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. 2. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. satelit. 3. b. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. Penilaian 1.Buku yang relevan.

Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 4. 1. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. 5. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 2. 3. Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran .Diskusi . tarian daerah. . . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat.Pengamatan IV. b. Presensi. Kegiatan Awal a. Guru melakukan perkenalan diri. Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.Ceramah . Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. dan tradisi di daerah. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia. I. c.Mengetahui jenis budaya Indonesia. Kompetensi Dasar : 4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II.Penugasan . Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . Langkah Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4.Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2.

c. 2. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian.Gambar contoh budaya Indonesia. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. b. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. b. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.b. Presensi. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. 3. . Alat dan Sumber Belajar .Buku yang relevan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. 3. Kegiatan Awal a. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. V. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Langkah Pembelajaran 1. b. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. .

Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. Penilaian 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 2. 3. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat.VI. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. 1. Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Tes tertulis. 4. 3. Tes lisan. Skala sikap. 5. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah. 2.

Pengamatan IV.Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Penugasan .Ceramah . Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti a.Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya . . II.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. b. Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Kompetensi Dasar : 4. Langkah Kegiatan 1. 2. Tujuan Pembelajaran . : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Diskusi .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. . I.

Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 3. 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. 1. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Buku yang relevan VI. Alat dan Sumber Belajar 1. 3. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. 2. Skala sikap. 2. Tes lisan. Penilaian 1. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. 4. Tes tertulis. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah.3. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . 5. V. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid.

” Jakarta: BSNP. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.” Jakarta: Depdiknas. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi. Jateng. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful