Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

dan kecamatan . dan kecamatan . kelurahan. dan kecamatan . PP No.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . 32 Tahun 2004.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . kelurahan.Tes lisan . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa. sistem pemerintahan desa.Tes tertulis . dan kecamatan . kelurahan.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Menghafal. kelurahan. dan kecamatan . kelurahan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan desa. kelurahan. dan kecamatan . 72/2005 No. sistem pemerintahan desa. dan kecamatan 1 .

. dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa.Menjelaskan .Buku pendamping yang relevan seperti UU No. dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. dan .Skala sikap pemerintahan desa. PP No.Membandingkan desa. 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. kecamatan kelurahan.Tes lisan struktur organisasi desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan kecamatan .Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah . kelurahan.Tes tertulis organisasi pemerintah .Membaca struktur . 32 Tahun 2004. kelurahan. kelurahan.Memberi contoh kelurahan.2 (3) . dan kecamatan . Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa. dan . kelurahan.Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) .

Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . dan provinsi . 32 Tahun 2004 No. sistem pemerintahan daerah kabupaten.Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. kota. dan provinsi .Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. kota.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten.Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten. dan provinsi .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 . kota. kota.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . dan provinsi . kota. kota. kota.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi . dan provinsi . kota. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3.Tes tertulis .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi .Tes lisan . dan provinsi . dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.

...4 (3) .... kota... kota.. . dan provinsi ...... kota.... kota.Mengemukakan ....Membedakan struktur organisasi kabupaten.......Menggambarkan struktur organisasi kabupaten..Tes tertulis struktur organisasi ...Membandingkan struktur organisasi kabupaten. kota... .. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten..... ..Skala sikap provinsi ....... kota........ dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) ...Tes lisan kabupaten...Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4.... dan provinsi ...... dan provinsi ...Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .... dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah. (_______________________) NIP... dan provinsi ....Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. kota. Dilaksanakan....... kota............. dan . ....... dan provinsi Struktur organisasi kabupaten..Menjelaskan struktur organisasi kabupaten....... (_______________________) NIP..... Guru Kelas.

Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. presiden.Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan .Tes lisan . seperti MPR.Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat . Komisi Yudisial.Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . wakil presiden. MA.Menjabarkan .Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat .Tes tertulis .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 . MK. DPR.Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat .Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . dan kejaksaan .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. DPR. DPD.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . seperti presiden.Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR.Tes tertulis .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MK.UUD 1945 . MA. presiden.

......Menjelaskan .. Dilaksanakan...Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya .......Skala sikap ....Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .... .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .....Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya . Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah....... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3....... ..Tes tertulis .....Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ...Tes lisan di lingkungannya .Tes lisan ...........Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) ....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No. (_______________________) NIP.... Guru Kelas.... ...Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ...Skala sikap ...........Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ....... (_______________________) NIP....Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) .......Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya . Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4..Tes tertulis pengaruh globalisasi ...... ..Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .........

Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. Metode Pembelajaran . . kelurahan. Presensi. . kelurahan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. Kompetensi Dasar : 1. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . kelurahan. kelurahan. dan kecamatan. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. sistem pemerintahan desa. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. Guru melakukan perkenalan diri. kelurahan. b.Diskusi . dan kecamatan.Ceramah . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. dan kecamatan. I.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Tujuan Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan. Kegiatan Awal a. c. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. II. dan kecamatan. . dan kecamatan.Penugasan IV.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan.

e. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah.2. c. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. 3. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. d. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. d. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. Presensi. b. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. b. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Langkah Pembelajaran 1. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. 2. b.

1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. 2. c. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. d. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. c. Presensi. b. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. Kegiatan Inti a. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. 3.

Buku yang relevan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Alat dan Sumber Belajar . VI. d. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. wali kota c. 3. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). gampong c. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . balai pengobatan d.. 2. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan. 3. puskesmas c. c. Skala sikap. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.. camat d.. b. Berilah tanda silang (x) pada huruf a.. kampong b. V. .. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang . klinik 3. a. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. rumah sakit b. bupati b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Tes tertulis.2. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. nagari d... Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. Kegiatan Akhir a. lurah 2.. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut . a. a. b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b. Penilaian 1. Tes lisan.

7 tahun d. balai desa b. lurah c.. PP No. 74 Tahun 2005 d... Badan Perwakilan Desa d. PP No. PP No. nagari c. 72 Tahun 2005 b. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan ... ketua adat setempat c. 8 tahun 7. auditorium d. 6 tahun c... PP No.. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 . Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut .... gampong d. tokoh agama setempat 8. Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . sagoe cut 9.. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c. camat b.. Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan .. a.. sekretaris desa d. a.. kepada dusun 6. a.. 5 tahun b. aula c.. a. a. Badan Permusyawaratan Desa b. a. perangkat desa setempat b. distrik b. a.4. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . stadion 5.. warga desa setempat d. 73 Tahun 2005 c.. Masa jabatan kepala desa adalah .. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh .

Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. 3. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.Contoh instrumen penilaian (skala sikap). Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. 4. 2. 1. Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. 5.

Penugasan . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. . Kegiatan Awal a. kelurahan.Ceramah . . b. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa. c. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 . Presensi. dan kecamatan. dan kecamatan.Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. Tujuan Pembelajaran . kelurahan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Pengamatan IV.2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Langkah Pembelajaran 1. I.Diskusi .Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa. II. Metode Pembelajaran . Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa. Kompetensi Dasar : 1. dan kecamatan.

Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. b. d. kelurahan. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .2. . Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. 2. Kegiatan Akhir a. Langkah Pembelajaran 1. 3. c. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. Presensi. Tes lisan. dan kecamatan. Alat dan Sumber Belajar . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3.Contoh gambar struktur organisasi desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. 3. Skala sikap. d. Kegiatan Awal a. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. b. Kegiatan Inti a. VI. . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. V. Tes tertulis.Buku yang relevan. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Penilaian 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut.

. a. Kantor urusan agama berada di tingkat . wali kota d... 7 tahun d.. wali kota 3. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah . a. kelurahan b. lurah b.. lurah b. 5 tahun b. desa d. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan... 159 Tahun 2005 6. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . 158 Tahun 2005 d. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah . provinsi 4. Masa jabatan camat adalah ... 3. Keputusan Mendagri No.. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah . kelurahan b. 8 tahun 2.. Keputusan Mendagri No. camat 5. kecamatan c. bupati c.. Keputusan Mendagri No. camat c. 6 tahun c. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat .. 2. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat.. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). kelurahan. 4. 158 Tahun 2004 b. Keputusan Mendagri No. 1. a. bupati d. kabupaten d... kecamatan c.. dan kecamatan. Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi. a.1. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. 159 Tahun 2004 c. a. a.. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. 5.

. perseorangan 10.. negeri sipil b. tokoh masyarakat b. ketua RW 9. ketua RT d. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . a. honorer 8. aklamasi c. a. tokoh agama c. a. daerah c. Berikut ini bukan anggota BPD adalah . Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai . musyawarah b.7.. ketua adat d.. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah . ketua adat c. perwakilan d.... a.. swasta d. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara ... kepala keluarga b...

dan provinsi. c. . Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota. Kota. dan provinsi. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. Presensi. kota. Metode Pembelajaran . kota. dan provinsi.Penugasan IV. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. kota. kabupaten. dan Provinsi III. dan provinsi. kota. dan provinsi. kota. Kompetensi Dasar : 2. Memahami sistem pemerintah kabupaten. dan provinsi. kota.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. 1.Ceramah . Kegiatan Awal a.Diskusi . dan provinsi. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten. dan provinsi. II. kota. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Langkah Pembelajaran 1.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. . kota. Tujuan Pembelajaran . dan provinsi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan.

Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. b. b. c. b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Kegiatan Inti a. 2. 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Presensi. b. d. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. c. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Kegiatan Akhir a.2. Langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. 3. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

Buku yang relevan. VI. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. 3. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. d. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. 3. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 .Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. c. Alat dan Sumber Belajar . c. . 2. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Tes lisan.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. Tes tertulis. Kegiatan Inti a. Penilaian 1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. V. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. 2. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Presensi. Skala sikap. Kegiatan Awal a. . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a.

a. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah .. 32 Tahun 2004 c. wali kota d.. a. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. kesejahteraan rakyat b.. 1... 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 31 Tahun 2004 b.. aklamasi 4. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah . 2. agama d. UU No. kesehatan masyarakat c. a. camat 5. 1. 4. tidak langsung c.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). perwakilan d. 8 tahun 2.. UU No. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . 5. Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. langsung b. 6 tahun c. 3.. UU No. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara . 33 Tahun 2004 d.. pembinaan usaha kecil 3... 7 tahun d. a.. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). bupati c. 5 tahun b... UU No. a. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.. Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. dinas daerah b.

DPD 9.. rakyat daerah setempat 10... Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut . kantor tenaga kerja b. DPR b. a. Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah . a. sentralisasi d. kantor pariwisata d. kantor catatan sipil 8. gubernur b. tugas pembantuan 7. dekonsentrasi c. DPRD dan sekretaris daerah d.. kepala daerah dan DPRD b.6... Peraturan daerah dibuat oleh . a. ketua partai politik d.. DPRD provinsi d. desentralisasi b. a... kepala daerah dan wakil kepala daerah c. Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di ... DPRD kabupaten/kota c. anggota partai politik c. kantor pendidikan dan olahraga c..... Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . a. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 .

.Membedakan struktur organisasi kabupaten. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. dan provinsi. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. Memahami sistem pemerintahan kabupaten. Kegiatan Inti a. b. Langkah Pembelajaran 1. II.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. c. kota. Membedakan struktur organisasi kabupaten. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten. Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. Kegiatan Awal a. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten. kota. dan Provinsi III. dan provinsi. kota. dan provinsi. Tujuan Pembelajaran . 2. Kompetensi Dasar : 2. .Mengetahui struktur organisasi kabupaten. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota. dan provinsi. dan provinsi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. kota. dan provinsi. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . I.Mengetahui struktur organisasi kota. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. .Mengetahui struktur organisasi provinsi. kota. Kota. kota.

Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. d. Alat dan Sumber Belajar . 2. b. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. d. . Tes lisan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . 2. Kegiatan Akhir a. Skala sikap. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. 3. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. b. 1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. c. Langkah Pembelajaran 1. Penilaian 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. V. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Tes tertulis. Kegiatan Inti a. b. 3. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). . 3. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten.Peta daerah provinsi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi.c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Akhir a. b. Kegiatan Awal a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.Buku yang relevan. VI. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat.

Jawa Timur c. aklamasi b.. a. a. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD.. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah .... Jawa Tengah b. Nanggroe Aceh Darussalam d. a. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . langsung 4. tidak langsung d. sekretaris daerah 5..3. kesejahteraan rakyat b... Dalam perkembangannya.... 7 tahun d. bupati c. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).. moneter dan fiskal d. pembinaan usaha kecil 3. a.. 32 daerah provinsi b. 35 daerah provinsi 6. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . a. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah .. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. a.. 1. 33 daerah provinsi c. perwakilan c. 5. lembaga teknis daerah d. kesehatan masyarakat c. 6 tahun c. 5 tahun b. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil... 8 tahun 2. Masa jabatan gubernur adalah . 4. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada. 34 daerah provinsi d. Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . dinas daerah b.

. DKI Jakarta d. DPR b. sekretariat daerah b. DPD 10.. DPD c.. DI Yogyakarta 8. DPRD provinsi d. Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah .. Jawa Barat c. dinas daerah c. a. DPR b. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut . DPRD kabupaten/kota c. rumah sakit daerah d.7. a..... Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota . a. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah .. DPRD 9. Banten b. DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 ... a.. DPRD provinsi d.

Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR. Indikator I. Presiden. Menyebutkan tugas-tugas presiden.Mengetahui tugas-tugas MA.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Ceramah . .Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. . Menyebutkan tugas-tugas BPK. 3. Menyebutkan tugas-tugas DPR. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. . . MA.Mengetahui tugas-tugas BPK. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Mengetahui tugas-tugas presiden.Mengetahui tugas-tugas MPR. DPR.Diskusi .Penugasan .Mengetahui tugas-tugas DPR. Menyebutkan tugas-tugas MA. Metode Pembelajaran .Mengetahui tugas-tugas MK. MK dan BPK. Tujuan Pembelajaran . Menyebutkan tugas-tugas MPR. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. . II. : Menyebutkan lembaga negara. .Pengamatan IV. Menyebutkan tugas-tugas MK.

Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. dan beberapa menteri dalam kabinet. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. 2. b. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Langkah Pembelajaran 1. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru melakukan perkenalan diri. b. b. wakil presiden. 3. b. c. c. 3. Guru menunjukkan gambar presiden. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Presensi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Presensi. c. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. b.

Presensi. c. Kegiatan Awal a. kantor kejaksaan. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. 2. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. b. kesatuan c. 2. b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).2. Bentuk negara Indonesia adalah . c. dan hakim atau jaksa. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Inti a. VI. Langkah Pembelajaran 1. a. Kegiatan Akhir a. pemilu anggota DPR dan DPD. Berilah tanda silang (×) pada huruf a.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Akhir a. Tes lisan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. 3.. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Alat dan Sumber Belajar . republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. V. monarkhi b. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. serta lembaga pemasyarakatan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. kerajaan d. b.. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Penilaian 1.Buku yang relevan. . Skala sikap. 3. b.. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR. gedung MPR/DPR. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. c. c. Tes tertulis.

a. Mahkamah Agung b. Komisi Yudisial d... MPR b. BPK 7. a. a.. MPR b.. DPR dan DPD c.. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . BPK c.. DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . Kejaksaan Agung 5. anggota kabinet 3. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah .. MPR dan DPR b. MPR b. DPR c. Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah . DPR b... presiden c. DPR dan presiden d... a.2. yaitu .. DPD d.. BPK 4... DPD d. DPR c. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah . DPD d. MPR 6. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan . a. wakil presiden d. a.. Mahkamah Konstitusi c.. Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut..

8. DPD dan DPRD c. DPR dan DPRD d. DPR dan DPD b.. dua tahun sekali c. a. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . a. Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah . Kejaksaan Agung 10. Mahkamah Agung b... Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . Komisi Yudisial d. empat tahun sekali 9. tiga tahun sekali d.. Mahkamah Konstitusi c.. setahun sekali b. a..... Keanggotaan MPR terdiri atas .

c. . II. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Pengamatan IV. Kegiatan Awal a. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden.Penugasan . Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. I.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat.Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Presensi. . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. b. 3.Ceramah . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. wakil presiden dan para menteri. 2. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. Metode Pembelajaran . Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. b. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. Tujuan Pembelajaran .

Kegiatan Inti a. b. b. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Buku yang relevan VI. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. c. b. Penilaian 1. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Langkah Pembelajaran 1. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. 2.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. . Alat dan Sumber Belajar . 2. Kegiatan Awal a. Kegiatan Awal a. c. Tes tertulis. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Skala sikap. b. Presensi. Kegiatan Inti a. V. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. 2. 3. Presensi. 3. Langkah Pembelajaran 1. Tes lisan.

Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah .. RUU yang diajukan c. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta. tiga tahun sekali c. dibuat RUU lagi d... Sidang Umum b.. pengadilan negeri b... 2. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Sidang Paripurna d. 4. 5. pengadilan tinggi c. a. Kejaksaan Agung d. Sidang Umum MPR dilakukan setiap . 1.. 3. dua tahun sekali b. UU tahun yang lalu b. Sidang Istimewa c. a. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).. empat tahun sekali d. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR.. a. a. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi. UU yang dibuat DPR 2. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah . Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah . 1.. Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . Mahkamah Agung 3.. lima tahun sekali 4. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal..Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).

lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah . a. tiga orang c. dua orang b. empat orang d...5.

Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . : Menjelaskan pengertian globalisasi. b. Kegiatan Awal a. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi.Ceramah .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi. . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. I. Presensi. Tujuan Pembelajaran .Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat.Penugasan IV.Diskusi . .Mengetahui pengertian globalisasi.Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. : 4. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 .Tanya jawab . Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. II. Langkah Pembelajaran 1.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.

3. peluncuran satelit. 3. Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. b.2. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. dan lain-lain. Langkah Pembelajaran 1. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. terutama kehidupan peserta didik. c. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. Kegiatan Awal a. b. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. c. Kegiatan Inti a. 2. b. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Langkah Pembelajaran 1. Presensi. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Presensi. peralatan teknologi modern. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c.

Buku yang relevan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. 2. Kegiatan Awal a. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. b. internet. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. Penilaian 1. anak-anak yang makan sambil berjalan. 2. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir a. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. Kegiatan Akhir a. 3. 3. 3. b. satelit. VI. b. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Tes tertulis. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. dll. .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. seperti gambar pesawat.Gambar bukti adanya globalisasi. V. Tes lisan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. . Presensi. Skala sikap. anak-anak yang bermain mobil remote. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. c. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. b. anak-anak yang bermain game di komputer. Alat dan Sumber Belajar . b. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. b.

2. Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. 4. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 5. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. 1. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Mengetahui jenis budaya Indonesia. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia. Presensi.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II. Guru melakukan perkenalan diri. .Ceramah . Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat. tarian daerah. Kompetensi Dasar : 4.Pengamatan IV. Langkah Pembelajaran 1.Penugasan . Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 .2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Metode Pembelajaran .Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. dan tradisi di daerah. . Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. 2. Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tujuan Pembelajaran . Kegiatan Inti a. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan.Diskusi . Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kegiatan Awal a. b. I.

1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Presensi. 2. V. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a.b. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. 3. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. b.Buku yang relevan. c. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Gambar contoh budaya Indonesia. Alat dan Sumber Belajar . Kegiatan Akhir a. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. . . 3.

5. 2. Tes lisan. 1. 3. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah.VI. 4. Penilaian 1. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 2. Skala sikap. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . Tes tertulis.

Kompetensi Dasar : 4. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III.Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Penugasan . Kegiatan Inti a. 2.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. b. Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran . I. II. Langkah Kegiatan 1.Pengamatan IV. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. . .Ceramah .Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Diskusi .Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Tes lisan. V. Tes tertulis. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. 2. 5. 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid. Penilaian 1.3. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. Buku yang relevan VI. 2. Alat dan Sumber Belajar 1. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. Skala sikap. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . 3. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. 2. 3. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. 1.

” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov. Jateng.” Jakarta: Depdiknas. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi.Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .” Jakarta: BSNP. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful