P. 1
Silabus RPP Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas IV

Silabus RPP Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas IV

|Views: 149|Likes:
Published by wahidreturd

More info:

Published by: wahidreturd on Apr 21, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2011

pdf

text

original

Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

dan kecamatan . dan kecamatan 1 . dan kecamatan . dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kelurahan. dan kecamatan .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa. dan kecamatan . kelurahan. dan kecamatan . sistem pemerintahan desa.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . kelurahan.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) .Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. sistem pemerintahan desa. kelurahan. kelurahan. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1. kelurahan. dan kecamatan .Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Buku pendamping yang relevan seperti UU No. sistem pemerintahan desa. dan kecamatan . 72/2005 No.Tes lisan . PP No.Menghafal.Tes tertulis . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan. kelurahan. 32 Tahun 2004.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan.

Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa.Memberi contoh kelurahan. dan .Tes lisan struktur organisasi desa. kecamatan kelurahan. dan kecamatan . . dan kecamatan . dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. kelurahan. 32 Tahun 2004.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Membandingkan desa. kelurahan.Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . kelurahan. dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. kelurahan.Skala sikap pemerintahan desa.Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah .Menjelaskan .Membaca struktur . PP No.2 (3) . dan .Tes tertulis organisasi pemerintah .

dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 . kota.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi .Tes lisan .Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . kota.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. kota.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3.Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota. 32 Tahun 2004 No. dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan. kota.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. kota.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. kota. kota. dan provinsi . kota. dan provinsi . dan provinsi .Tes tertulis . dan provinsi .Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . dan provinsi . sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota. dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi .

... dan provinsi Struktur organisasi kabupaten. dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) .... kota.. kota......Menjelaskan struktur organisasi kabupaten... kota.... kota...... dan provinsi .. (_______________________) NIP. dan provinsi ....... dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah... .Membedakan struktur organisasi kabupaten......... dan provinsi . Menggambarkan struktur organisasi kabupaten....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 ..Skala sikap provinsi ...4 (3) . kota.Tes tertulis struktur organisasi ....... kota.... dan ......... .... dan provinsi .....Tes lisan kabupaten........... kota..... (_______________________) NIP.. .Menggambarkan struktur organisasi kabupaten......Mengemukakan .... Guru Kelas.Membandingkan struktur organisasi kabupaten.. ...........Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4.....Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. kota. Dilaksanakan.

Tes tertulis . DPR. Komisi Yudisial.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . MK.Menjabarkan . MK. DPD. dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . presiden.UUD 1945 . dan kejaksaan .Tes lisan .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat .Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat . dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat . wakil presiden. MA.Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat . seperti MPR. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat . presiden. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . seperti presiden. MA.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan .Tes tertulis .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. DPR.Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR.

.....Menjelaskan ......Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No.....Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ...Tes tertulis .Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .Skala sikap ..Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ...Tes lisan ..Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) . Guru Kelas. (_______________________) NIP..Tes tertulis pengaruh globalisasi ..............Tes lisan di lingkungannya .. ....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . ............... Dilaksanakan...... ..Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) .Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .............Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya . ........Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya ...... (_______________________) NIP... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3.....Skala sikap . Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4..............Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ...Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ....

kelurahan. II. dan kecamatan. kelurahan. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. Presensi. dan kecamatan. kelurahan.Penugasan IV. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. kelurahan.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. I. . kelurahan. Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa.Ceramah . Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. Kompetensi Dasar : 1. c. b.Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. . Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. . sistem pemerintahan desa. Tujuan Pembelajaran . dan kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. dan kecamatan.Diskusi . : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru melakukan perkenalan diri.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Metode Pembelajaran . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. dan kecamatan.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan.

Kegiatan Inti a. b. Langkah Pembelajaran 1. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. b. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. Kegiatan Awal a. d. d. e. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. 3. 2.2. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan.

Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Presensi. c. Kegiatan Akhir a. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. Kegiatan Awal a. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. Kegiatan Akhir a. Langkah Pembelajaran 1. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. b. b. Kegiatan Inti a. 2. c. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Langkah Pembelajaran 1. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. Presensi. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. d.

Tes tertulis. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. a... kampong b.. a. nagari d. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. V. d. . a. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut . b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. camat d. Kegiatan Akhir a.. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Tes lisan. gampong c. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. c... Alat dan Sumber Belajar . 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b. rumah sakit b. bupati b. 2. Kegiatan Inti a. 3.Buku yang relevan. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . puskesmas c.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4.2. Skala sikap. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang . klinik 3. Penilaian 1. b. c.. wali kota c. 3. lurah 2. VI. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan... Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. balai pengobatan d.

.. a.. gampong d. tokoh agama setempat 8.. a. a. a.. Badan Perwakilan Desa d. PP No.. distrik b. balai desa b. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c. auditorium d. sagoe cut 9. perangkat desa setempat b. stadion 5. Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. Masa jabatan kepala desa adalah . PP No.. PP No. camat b. Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan .... PP No.. Badan Permusyawaratan Desa b. a. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut ... lurah c. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 . nagari c. 5 tahun b.. a. ketua adat setempat c. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh .4. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan .. 7 tahun d.. 6 tahun c. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah ... 74 Tahun 2005 d.. aula c. 8 tahun 7. 73 Tahun 2005 c. sekretaris desa d. 72 Tahun 2005 b. kepada dusun 6.. warga desa setempat d. Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah .. a.

Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. 1. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. 4.Contoh instrumen penilaian (skala sikap). 3. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 2. 5. Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi.

Metode Pembelajaran . dan kecamatan. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Kegiatan Awal a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan.Penugasan . Langkah Pembelajaran 1.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Diskusi . Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa. II. .Ceramah . I. b. kelurahan.2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. . dan kecamatan. dan kecamatan. kelurahan. kelurahan. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 . Presensi. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa. c. Kompetensi Dasar : 1.Pengamatan IV. Tujuan Pembelajaran .Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.

2. . b. Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan.Contoh gambar struktur organisasi desa. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Presensi.Buku yang relevan. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. b. 2. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. VI.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. b. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. Penilaian 1. d. kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. b. Alat dan Sumber Belajar . Skala sikap. Kegiatan Akhir a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. dan kecamatan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Kegiatan Inti a. d. Tes lisan. Tes tertulis. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. 3. 3. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 3. . V.

lurah b. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah .. wali kota d. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . kelurahan b.. kabupaten d. 3. 6 tahun c. Keputusan Mendagri No. Keputusan Mendagri No.... 2. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat .. a. a.. bupati c. kecamatan c.. 8 tahun 2. kelurahan. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan. kelurahan b. provinsi 4. a.. 1. lurah b. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. 7 tahun d. 158 Tahun 2005 d. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil.. 159 Tahun 2004 c. dan kecamatan. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah . Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. bupati d. camat c. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 159 Tahun 2005 6. Masa jabatan camat adalah . a. 4. 158 Tahun 2004 b. Kantor urusan agama berada di tingkat . desa d. Keputusan Mendagri No. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah ... a... 5. wali kota 3. Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi.. 5 tahun b...1. Keputusan Mendagri No.. camat 5. a. kecamatan c.

. negeri sipil b..... ketua adat d. a. a. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah . swasta d. perwakilan d. perseorangan 10.7.. Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai . musyawarah b.. ketua adat c. honorer 8. kepala keluarga b. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .... tokoh agama c. Berikut ini bukan anggota BPD adalah .. aklamasi c. tokoh masyarakat b. a.. ketua RW 9. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . a. ketua RT d. daerah c.

Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu.Penugasan IV. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan provinsi. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan. . : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 . Presensi.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. Kota. dan Provinsi III. kota. kota. II. Langkah Pembelajaran 1. c. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten. Kompetensi Dasar : 2. kota. kota.Ceramah . dan provinsi. . Kegiatan Awal a. dan provinsi. kabupaten. kota. dan provinsi. Metode Pembelajaran . dan provinsi. kota. Memahami sistem pemerintah kabupaten.Diskusi . dan provinsi. kota. 1. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. dan provinsi. kota. b. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Tujuan Pembelajaran . dan provinsi. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. dan provinsi.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.

c. Kegiatan Inti a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. b. 3. c. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 3. Kegiatan Akhir a. 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. d. b. Presensi. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut.

Buku yang relevan. . Alat dan Sumber Belajar . 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 . Kegiatan Awal a. 2. Tes tertulis. VI. Kegiatan Akhir a.Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. . 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. 3. 3. b. Penilaian 1. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. V. d.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. Kegiatan Inti a. 2. b. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. c. Tes lisan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Skala sikap.

dinas daerah b.. 7 tahun d. Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. a. 2. 32 Tahun 2004 c. pembinaan usaha kecil 3. kesejahteraan rakyat b.. agama d. 4.. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah.. a. 1. langsung b.. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah ..Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). a.. 6 tahun c. tidak langsung c. wali kota d. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. a. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . 31 Tahun 2004 b. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara ... 5. 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . 1. kesehatan masyarakat c. aklamasi 4. perwakilan d.. UU No. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. camat 5. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). UU No. 8 tahun 2.. 5 tahun b. UU No. a. 3.... bupati c.. UU No. Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah . 33 Tahun 2004 d.

dekonsentrasi c.. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 . tugas pembantuan 7.. DPRD provinsi d. a. Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah .. a. rakyat daerah setempat 10. Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di .6.. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh .. kantor tenaga kerja b. kepala daerah dan wakil kepala daerah c. DPR b. a. anggota partai politik c. sentralisasi d. kepala daerah dan DPRD b.. kantor pariwisata d. a. kantor pendidikan dan olahraga c. gubernur b. ketua partai politik d. DPD 9.. Peraturan daerah dibuat oleh . Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut .. DPRD dan sekretaris daerah d. kantor catatan sipil 8. desentralisasi b. a....... DPRD kabupaten/kota c..

dan provinsi. kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Mengetahui struktur organisasi kota. kota.Mengetahui struktur organisasi provinsi. dan provinsi. Langkah Pembelajaran 1. dan provinsi. Kegiatan Inti a. dan Provinsi III. dan provinsi. Tujuan Pembelajaran . . Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. I. Kompetensi Dasar : 2. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kota.Membedakan struktur organisasi kabupaten. b.Mengetahui struktur organisasi kabupaten. 2. . c. II. Membedakan struktur organisasi kabupaten. kota. Kota. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. kota. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. dan provinsi. dan provinsi. kota. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. Memahami sistem pemerintahan kabupaten.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. . Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. Kegiatan Awal a. Presensi.

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). . Kegiatan Akhir a.Peta daerah provinsi. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten. d. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. Presensi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Tes tertulis. V. Skala sikap. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 2. d. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . b. c. b. . Tes lisan. 3. VI. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.c. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. Alat dan Sumber Belajar . Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. b. 1. 2. 3. Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. Langkah Pembelajaran 1. 3. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. Penilaian 1. Kegiatan Akhir a.Buku yang relevan.

bupati c. moneter dan fiskal d. tidak langsung d. Masa jabatan gubernur adalah .. 1. pembinaan usaha kecil 3.. 5. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD..... a. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. perwakilan c.. 34 daerah provinsi d. lembaga teknis daerah d.3.. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . a. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah . 35 daerah provinsi 6. 5 tahun b. a. sekretaris daerah 5. 8 tahun 2. 32 daerah provinsi b. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah .. a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Jawa Timur c.. Nanggroe Aceh Darussalam d. dinas daerah b. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . kesehatan masyarakat c. 6 tahun c.. kesejahteraan rakyat b... Dalam perkembangannya. Jawa Tengah b.. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. a. langsung 4.. 33 daerah provinsi c. 7 tahun d. 4. aklamasi b. a..

. DPRD provinsi d. DPRD 9. a. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah . Banten b. DPR b.... Jawa Barat c. a.. DI Yogyakarta 8.. a. sekretariat daerah b. dinas daerah c. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut ..7.. DPRD provinsi d. Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota . DPR b. Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah .. a. DPD 10. DPD c... rumah sakit daerah d.. DPRD kabupaten/kota c. DKI Jakarta d. DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 .

Mengetahui tugas-tugas presiden. .Mengetahui tugas-tugas MA. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . . Menyebutkan tugas-tugas MA.Mengetahui tugas-tugas BPK. Tujuan Pembelajaran . II.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR. Menyebutkan tugas-tugas BPK.Mengetahui tugas-tugas DPR. . .Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. Menyebutkan tugas-tugas presiden. DPR.Pengamatan IV. Presiden.Diskusi . 3. MA. Menyebutkan tugas-tugas MK.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. . Metode Pembelajaran . Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Ceramah .Mengetahui tugas-tugas MK. Menyebutkan tugas-tugas DPR. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. MK dan BPK. : Menyebutkan lembaga negara.Penugasan . . Menyebutkan tugas-tugas MPR.Mengetahui tugas-tugas MPR. Indikator I.

Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. Presensi. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. b. c. Guru melakukan perkenalan diri. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. c. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3. 3. c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Kegiatan Awal a. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. c. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. Kegiatan Awal a. 2. 2. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Awal a. b. Guru menunjukkan gambar presiden.1. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . wakil presiden. b. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. b. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. dan beberapa menteri dalam kabinet. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.

Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Presensi. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. Tes tertulis. kerajaan d. monarkhi b. Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Sumber Belajar . kantor kejaksaan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Penilaian 1. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR.. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Skala sikap. 2. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). dan hakim atau jaksa. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. VI. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Kegiatan Akhir a. c.Buku yang relevan. V. b. b. c. 2. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . b.2. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. 3. gedung MPR/DPR. Tes lisan. b. 3. pemilu anggota DPR dan DPD. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. b. . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. b. Bentuk negara Indonesia adalah .. Berilah tanda silang (×) pada huruf a. a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Inti a. 3. serta lembaga pemasyarakatan. Kegiatan Akhir a. kesatuan c. c. c.

. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan . Kejaksaan Agung 5.. DPR c. a. MPR 6. BPK 4.. Mahkamah Agung b.. MPR b. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah .. MPR b... DPR dan presiden d. DPR c.. Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. BPK c.. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah ... Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah . DPR b. a. BPK 7.. DPD d. a... a.. Mahkamah Konstitusi c. Komisi Yudisial d. a. wakil presiden d. DPD d. DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . DPR dan DPD c. DPD d. MPR b. yaitu . presiden c.2.. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . MPR dan DPR b... a. anggota kabinet 3.

Komisi Yudisial d. DPD dan DPRD c. setahun sekali b. dua tahun sekali c. a.... a. Kejaksaan Agung 10.. empat tahun sekali 9. Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah . Mahkamah Konstitusi c.. tiga tahun sekali d..... DPR dan DPD b. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . Mahkamah Agung b. DPR dan DPRD d. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .8. a. Keanggotaan MPR terdiri atas .

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. wakil presiden dan para menteri. Metode Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. . Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif.Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. 2. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat.Pengamatan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Penugasan . c.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat. c. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. Tujuan Pembelajaran . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Presensi. 3. Kegiatan Inti a.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. I. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . b. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. II. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. b. Kegiatan Awal a.Ceramah .

V. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Tes lisan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Alat dan Sumber Belajar . b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. Langkah Pembelajaran 1. Tes tertulis. Presensi. Penilaian 1. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. 2. 3.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. c. b. Presensi. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. . Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif.Buku yang relevan VI.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. c. 3. 3. b. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Kegiatan Awal a. Skala sikap. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif.

. Mahkamah Agung 3. a. pengadilan negeri b. Sidang Istimewa c. 1. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta... Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku. Sidang Umum MPR dilakukan setiap . lima tahun sekali 4. a. Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah . Sidang Umum b. pengadilan tinggi c.. 2. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . a. dua tahun sekali b.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap)... 4. UU tahun yang lalu b. 3.. Sidang Paripurna d.. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR.. UU yang dibuat DPR 2. 1. dibuat RUU lagi d.. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal. Kejaksaan Agung d. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah . a. tiga tahun sekali c. RUU yang diajukan c. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi... 5. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). empat tahun sekali d.

tiga orang c.. dua orang b. Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah . lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 ..5. a.. empat orang d.

. Presensi. : Menjelaskan pengertian globalisasi. Tujuan Pembelajaran .1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.Mengetahui pengertian globalisasi.Diskusi .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4.Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat. . I. II. Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi.Tanya jawab . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. : 4. .Ceramah . Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.Penugasan IV. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi.Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . b.

c. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Kegiatan Inti a. dan lain-lain. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. Presensi. 3. Langkah Pembelajaran 1. 3. Presensi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir a. b. c. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. b. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. Kegiatan Awal a. b. terutama kehidupan peserta didik. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Awal a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . peluncuran satelit. 2. peralatan teknologi modern. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan.

Skala sikap. 2. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. seperti gambar pesawat. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan.2. c. anak-anak yang bermain mobil remote. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. V. 3. c. b. anak-anak yang makan sambil berjalan. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. VI. 3. Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. Tes lisan. b.Buku yang relevan. Penilaian 1. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Inti a. 2. Langkah Pembelajaran 1. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. Kegiatan Inti a. satelit. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Kegiatan Akhir a. . anak-anak yang bermain game di komputer. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. . b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. dll. internet. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Alat dan Sumber Belajar . Tes tertulis.Gambar bukti adanya globalisasi. 3. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . Presensi. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi.

Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. 1. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. 4. Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 2. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia. 5. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

. Langkah Pembelajaran 1. dan tradisi di daerah. Tujuan Pembelajaran . Guru melakukan perkenalan diri. c. Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia.Pengamatan IV. Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. 2. . Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat.Penugasan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4.Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kompetensi Dasar : 4. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . I.Diskusi . Presensi.Ceramah . Kegiatan Awal a. tarian daerah. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia. Kegiatan Inti a.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan. b. Metode Pembelajaran . Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.Mengetahui jenis budaya Indonesia.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. V. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Gambar contoh budaya Indonesia. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. . b. c. 3. b. 2. b. 3. Kegiatan Akhir a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. Presensi. Kegiatan Awal a. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut.b. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian. Kegiatan Inti a.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Langkah Pembelajaran 1.Buku yang relevan. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. . Alat dan Sumber Belajar . Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b.

Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Tes tertulis. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. 5. Penilaian 1. Skala sikap. 3.VI. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. 2. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Tes lisan. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. 2. 4. 3. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).

Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya .Diskusi .Pengamatan IV.Penugasan . .Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. 2. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran . Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Langkah Kegiatan 1. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Ceramah .3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. I. Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. Kegiatan Inti a. Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. b. Kompetensi Dasar : 4. . Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. II.

Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid.3. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Alat dan Sumber Belajar 1. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . 2. 2. Skala sikap. 5. 3. 1. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). V. Tes lisan. 4. 3. Penilaian 1. 2. Buku yang relevan VI. Tes tertulis.

”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.” Jakarta: BSNP. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”.” Jakarta: Depdiknas. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi. Jateng.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->