Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

Mengetahui pengertian sistem pemerintahan.Menghafal. sistem pemerintahan desa. dan kecamatan . kelurahan. kelurahan. dan kecamatan 1 . dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . kelurahan. PP No.Tes tertulis . dan kecamatan . kelurahan.Tes lisan . 32 Tahun 2004. dan kecamatan . 72/2005 No.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) . kelurahan. dan kecamatan . lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. sistem pemerintahan desa.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. sistem pemerintahan desa. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1. dan kecamatan .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan. kelurahan.Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa.Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. kelurahan. dan kecamatan .Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . dan kecamatan .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa.

PP No. 32 Tahun 2004. . kelurahan. kelurahan. kelurahan.2 (3) . Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa.Memberi contoh kelurahan.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. dan .Tes lisan struktur organisasi desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) .Membandingkan desa. dan kecamatan .Skala sikap pemerintahan desa.Membaca struktur .Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah . kelurahan. kecamatan kelurahan. dan kecamatan . dan .Menjelaskan .Tes tertulis organisasi pemerintah .

dan provinsi . kota. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . sistem pemerintahan daerah kabupaten.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. kota. dan provinsi . dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 . kota. kota. dan provinsi . kota. dan provinsi .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . dan provinsi .Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) . kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. 32 Tahun 2004 No.Tes lisan .Tes tertulis .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. kota. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3.Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten. dan provinsi . sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi . dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . kota.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. kota. dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan.Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten.

.. dan provinsi .. dan provinsi Struktur organisasi kabupaten............ dan .. Dilaksanakan.. ........ Guru Kelas... Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.........Membedakan struktur organisasi kabupaten..Tes lisan kabupaten.Menjelaskan struktur organisasi kabupaten... .......... dan provinsi .... kota.Skala sikap provinsi .... kota.... ..Tes tertulis struktur organisasi ....Membandingkan struktur organisasi kabupaten....Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 ....... kota....... kota.. kota........ kota. kota....4 (3) ......Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4.Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten.. .. dan provinsi .Mengemukakan . (_______________________) NIP..... dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) . dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah..... (_______________________) NIP...... dan provinsi ... kota..

DPD.Menjabarkan . presiden.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MK.Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat . seperti presiden.Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR.UUD 1945 . DPR. presiden.Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat . dan kejaksaan .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . wakil presiden.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Tes tertulis .Tes lisan .Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. DPR.Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. MK. Komisi Yudisial.Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MA. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. MA.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . seperti MPR.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 . dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Tes tertulis .

..Tes lisan . (_______________________) NIP.............. .....Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ...Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ...Skala sikap .... . ... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah..... Guru Kelas.Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ..Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) .........Skala sikap ... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3..Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ........Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ... Dilaksanakan...Tes lisan di lingkungannya .................Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No....Tes tertulis pengaruh globalisasi . Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4...Tes tertulis ..Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .. (_______________________) NIP.....Menjelaskan .....Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .....Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya ..Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) ..............

Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan. kelurahan. Tujuan Pembelajaran .Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. dan kecamatan. b. dan kecamatan. kelurahan. . sistem pemerintahan desa. Presensi. Langkah Pembelajaran 1.Diskusi . Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Kompetensi Dasar : 1. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . dan kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1.Penugasan IV. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. . . Guru melakukan perkenalan diri. Metode Pembelajaran . kelurahan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. Kegiatan Awal a. kelurahan. kelurahan. c. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. dan kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan. dan kecamatan.Ceramah . II. I.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.

Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Presensi. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. Kegiatan Awal a. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. 3. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. d. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. d. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. b. Kegiatan Inti a. 2. c. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. e. b. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b.2. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan.

b. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. Presensi. d. b. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Awal a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. Kegiatan Akhir a. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. 2. Langkah Pembelajaran 1. b. c. Kegiatan Awal a. c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Kegiatan Inti a. c.3.

a. d. Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik... Berilah tanda silang (x) pada huruf a. Tes lisan. . b. V. c. a. puskesmas c. klinik 3. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang .. 3.. wali kota c. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. 3. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Buku yang relevan. b. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut .2. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Kegiatan Inti a. kampong b. nagari d. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan..Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. bupati b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. c. gampong c. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan. Penilaian 1. 2. Alat dan Sumber Belajar .. a.. 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b.. lurah 2. rumah sakit b. Tes tertulis. balai pengobatan d. camat d. Skala sikap.. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). VI.

Badan Permusyawaratan Desa b. PP No... PP No.. 74 Tahun 2005 d. lurah c. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c. a. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut .. distrik b. balai desa b. a.... 6 tahun c. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh . Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan ... 73 Tahun 2005 c. 72 Tahun 2005 b.. tokoh agama setempat 8. perangkat desa setempat b.. stadion 5. gampong d. sekretaris desa d. sagoe cut 9. Badan Perwakilan Desa d. 7 tahun d.. a.. warga desa setempat d. kepada dusun 6.. Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . PP No. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . Masa jabatan kepala desa adalah . 5 tahun b. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 .. PP No.... nagari c. a.. a. a. a. Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. camat b. ketua adat setempat c. auditorium d. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan . 8 tahun 7. aula c.4...

3. Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. 2. 4. Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. 5.Contoh instrumen penilaian (skala sikap). Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 1. Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi.

dan kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Tujuan Pembelajaran . : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Ceramah . . dan kecamatan.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Pengamatan IV. kelurahan. Presensi. c.Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Diskusi .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. . Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Kompetensi Dasar : 1. I. b. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. dan kecamatan. kelurahan. Metode Pembelajaran .Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa.2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. II. Langkah Pembelajaran 1. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa.Penugasan . Kegiatan Awal a. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa.

Langkah Pembelajaran 1. b. Kegiatan Akhir a. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). c. dan kecamatan. Kegiatan Inti a. kelurahan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Kegiatan Akhir a. b. Presensi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. 3. 3.Buku yang relevan. 2. Tes lisan. . 2. d. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. VI.Contoh gambar struktur organisasi desa. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Alat dan Sumber Belajar . Skala sikap. 3. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Penilaian 1. Tes tertulis.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4.2. d. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. . Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. V. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b.

. 5 tahun b. camat c.. Keputusan Mendagri No. dan kecamatan.. a. 159 Tahun 2004 c. camat 5. 4. kabupaten d. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah . 2. Keputusan Mendagri No.. Keputusan Mendagri No. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah .. Kantor urusan agama berada di tingkat . 158 Tahun 2005 d. bupati d. 5. a. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). kecamatan c. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah . Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. wali kota d. Keputusan Mendagri No. lurah b... kelurahan b. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat .. 159 Tahun 2005 6.. a. 8 tahun 2. 7 tahun d. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan. 6 tahun c... 158 Tahun 2004 b.1. kelurahan b... bupati c. a. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. a. kelurahan. 1. a..... kecamatan c.. desa d. provinsi 4. Masa jabatan camat adalah . 3. Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi. wali kota 3. lurah b.

... tokoh masyarakat b.. ketua RT d. kepala keluarga b.. ketua adat d.. swasta d. daerah c.. perseorangan 10. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . musyawarah b. Berikut ini bukan anggota BPD adalah . a. a. a. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . ketua RW 9. negeri sipil b.. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah ... tokoh agama c.. a. ketua adat c.. Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai .7. honorer 8. perwakilan d. aklamasi c.

Metode Pembelajaran . kota. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Diskusi . dan provinsi. kabupaten. . dan provinsi. kota. Presensi. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota. kota. . Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c.Ceramah . b. Kompetensi Dasar : 2. kota.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. kota. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. dan provinsi. dan provinsi. dan provinsi. Memahami sistem pemerintah kabupaten. dan provinsi. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan Provinsi III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten. Langkah Pembelajaran 1. kota. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. Kegiatan Awal a.Penugasan IV. Kota. dan provinsi. kota. 1. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota. dan provinsi. Tujuan Pembelajaran . II.

Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Inti a. c. b. b. c. Langkah Pembelajaran 1. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Kegiatan Awal a. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. Kegiatan Inti a. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. d. 2. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Kegiatan Akhir a. 3. Presensi. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. 3. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.

Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. V. Tes tertulis. Kegiatan Awal a. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. c. d. 3. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. Skala sikap. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. . 3. Kegiatan Inti a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Kegiatan Akhir a. Presensi.Buku yang relevan. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. c. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 . 2.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. 2. Tes lisan. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Penilaian 1. . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Alat dan Sumber Belajar . VI. b. Langkah Pembelajaran 1. b.

a. kesejahteraan rakyat b. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. UU No. Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini.. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . 31 Tahun 2004 b. aklamasi 4..Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 4. 3. 7 tahun d.. 6 tahun c.. Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan... a. 2. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara . a. 32 Tahun 2004 c. bupati c. tidak langsung c. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 1. 1. 8 tahun 2. dinas daerah b. a. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). perwakilan d.. 33 Tahun 2004 d. 5. kesehatan masyarakat c... UU No. UU No. langsung b. 5 tahun b. wali kota d. camat 5... pembinaan usaha kecil 3. agama d.. UU No. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah . Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah .... a. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan.

ketua partai politik d... a. DPRD provinsi d. kepala daerah dan DPRD b. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut . gubernur b.. rakyat daerah setempat 10... a.. DPRD kabupaten/kota c. kantor pariwisata d. anggota partai politik c. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . kantor catatan sipil 8. tugas pembantuan 7. a...6. Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di .. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 . a. kantor tenaga kerja b.. DPR b. sentralisasi d.... Peraturan daerah dibuat oleh . a. kantor pendidikan dan olahraga c. DPRD dan sekretaris daerah d. Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah . DPD 9. dekonsentrasi c.. desentralisasi b.. kepala daerah dan wakil kepala daerah c.

dan provinsi.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. c. Kota. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . I. dan Provinsi III. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi kota.Mengetahui struktur organisasi provinsi. Kompetensi Dasar : 2. . kota. kota. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. dan provinsi. dan provinsi. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten. kota. . Langkah Pembelajaran 1. dan provinsi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. kota.Membedakan struktur organisasi kabupaten. Tujuan Pembelajaran . Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten.Mengetahui struktur organisasi kabupaten. II. Kegiatan Awal a. b. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota. kota. Membedakan struktur organisasi kabupaten. Presensi. kota. . dan provinsi. dan provinsi.

3. Kegiatan Akhir a. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. . b. Kegiatan Inti a. Tes lisan. Penilaian 1. Alat dan Sumber Belajar . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Akhir a. 2. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Awal a. b. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten.Buku yang relevan. 3. VI.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4.Peta daerah provinsi. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Skala sikap. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. b. V. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. Presensi. d. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. . Tes tertulis. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2. 2. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . Langkah Pembelajaran 1. d.c. 3.

Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . 4. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. a. 34 daerah provinsi d.... langsung 4... a. kesejahteraan rakyat b. a. dinas daerah b.. 35 daerah provinsi 6.. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). kesehatan masyarakat c. 33 daerah provinsi c.. 32 daerah provinsi b. 7 tahun d. 1... Dalam perkembangannya... pembinaan usaha kecil 3.. Jawa Timur c.. bupati c. 6 tahun c. 5 tahun b.. 8 tahun 2. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah . Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah .3. 5. lembaga teknis daerah d. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . a. sekretaris daerah 5. tidak langsung d. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD. moneter dan fiskal d. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah .. Nanggroe Aceh Darussalam d. Jawa Tengah b. a. perwakilan c. aklamasi b. a.. Masa jabatan gubernur adalah .

DPRD 9.. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut . DPD 10..7. a.. dinas daerah c. DPD c. DPRD provinsi d. Banten b... DPRD kabupaten/kota c. a. Jawa Barat c.. a. DI Yogyakarta 8. DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 . DPR b. sekretariat daerah b. DKI Jakarta d. DPR b. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah . Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah .. Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota .. a. DPRD provinsi d... rumah sakit daerah d...

Penugasan . Menyebutkan tugas-tugas BPK.Mengetahui tugas-tugas MA.Mengetahui tugas-tugas MPR.Mengetahui tugas-tugas presiden. MA. .Mengetahui tugas-tugas DPR. .Ceramah . Menyebutkan tugas-tugas MK.Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. MK dan BPK. Presiden. II. . Metode Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. : Menyebutkan lembaga negara. Indikator I.Mengetahui tugas-tugas MK.Mengetahui tugas-tugas BPK. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. . Menyebutkan tugas-tugas DPR. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Tujuan Pembelajaran . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. .Diskusi . DPR.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR. 3. . Menyebutkan tugas-tugas presiden.Pengamatan IV. Menyebutkan tugas-tugas MPR. Menyebutkan tugas-tugas MA.

Langkah Pembelajaran 1. Presensi. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. 3. c. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. Kegiatan Awal a. Guru melakukan perkenalan diri. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Akhir a. 2. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. b. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . Langkah Pembelajaran 1. b. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a.1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. wakil presiden. b. Presensi. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. 3. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. Kegiatan Awal a. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Inti a. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. c. c. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menunjukkan gambar presiden. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. dan beberapa menteri dalam kabinet. 2.

a. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Presensi. Kegiatan Akhir a. b. Penilaian 1.. b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. monarkhi b. . pemilu anggota DPR dan DPD. VI. V. Kegiatan Akhir a. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. 3. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 2. c. 3. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Bentuk negara Indonesia adalah . b. dan hakim atau jaksa.. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR. Skala sikap. c. b. serta lembaga pemasyarakatan. Berilah tanda silang (×) pada huruf a.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. 2. Tes tertulis. c. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. Tes lisan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Alat dan Sumber Belajar .2.Buku yang relevan. gedung MPR/DPR. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. kantor kejaksaan. Kegiatan Awal a. kesatuan c.. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 3. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kerajaan d. Kegiatan Inti a.

Komisi Yudisial d. a. Mahkamah Agung b. Kejaksaan Agung 5. DPR b. DPR dan DPD c. a. a. a.2. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah .. DPR c. a. BPK c.. DPD d...... MPR b. BPK 7.. wakil presiden d. DPD d... Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. yaitu .. Mahkamah Konstitusi c. MPR 6.. DPD d. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah .. BPK 4. anggota kabinet 3. DPR c. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah ... DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah .. a. DPR dan presiden d. presiden c.. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan .. MPR b. MPR dan DPR b. MPR b.

. Komisi Yudisial d... a. tiga tahun sekali d.. Kejaksaan Agung 10... setahun sekali b. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . DPR dan DPD b. DPD dan DPRD c.. Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah .8. empat tahun sekali 9. a. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Keanggotaan MPR terdiri atas . a... DPR dan DPRD d. Mahkamah Agung b. Mahkamah Konstitusi c. dua tahun sekali c.

Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. wakil presiden dan para menteri. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. 2. II. b.Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. Tujuan Pembelajaran . . 3. Langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. b. c. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. .Penugasan . Presensi. 3.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran .Pengamatan IV. Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Ceramah . I.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden.

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. 2. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Langkah Pembelajaran 1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Skala sikap. Kegiatan Inti a. 2. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. b. b. 3. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. b.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Kegiatan Awal a. Alat dan Sumber Belajar . Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 3. Langkah Pembelajaran 1. V. Tes tertulis. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. b. Penilaian 1. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. b. 3.Buku yang relevan VI. c. . Presensi. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Tes lisan. Presensi.

.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta. lima tahun sekali 4. Sidang Umum MPR dilakukan setiap . Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . pengadilan negeri b. a. dua tahun sekali b. Sidang Istimewa c. 2.. a. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi.. 5.. 1.. Kejaksaan Agung d. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . Sidang Paripurna d. UU tahun yang lalu b. 3. dibuat RUU lagi d. pengadilan tinggi c. Mahkamah Agung 3. a. RUU yang diajukan c. a... Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah . tiga tahun sekali c... Sidang Umum b. empat tahun sekali d. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal. UU yang dibuat DPR 2. 4.. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No.. 1. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah . Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku.. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR.

. tiga orang c. a. lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah . empat orang d. dua orang b...5.

.Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Kegiatan Awal a. : Menjelaskan pengertian globalisasi. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tujuan Pembelajaran .Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. : 4. . Presensi.Ceramah .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.Penugasan IV. Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi.Tanya jawab . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat.Diskusi . Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya. II. Metode Pembelajaran .Mengetahui pengertian globalisasi. b. . I. Langkah Pembelajaran 1. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.

Kegiatan Inti a. Langkah Pembelajaran 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. dan lain-lain. Kegiatan Awal a. peluncuran satelit. b. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan. c. peralatan teknologi modern. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. 3. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. Kegiatan Akhir a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Presensi. 3. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . c. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. terutama kehidupan peserta didik. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. b. 2. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. b. Kegiatan Inti a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Langkah Pembelajaran 1. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. b.

Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. b. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. anak-anak yang bermain mobil remote. c. Langkah Pembelajaran 1. . anak-anak yang bermain game di komputer. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. VI. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Skala sikap. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. anak-anak yang makan sambil berjalan. Tes lisan. b. 2. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. Tes tertulis.Gambar bukti adanya globalisasi. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. internet. V. b. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. seperti gambar pesawat. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. satelit. Penilaian 1. dll. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. . Kegiatan Akhir a. 2. Alat dan Sumber Belajar . c. Presensi.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . 3. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. 3. b.Buku yang relevan. Kegiatan Akhir a.2. Kegiatan Awal a.

Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 2. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan. 4. Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. 5. 1.

Kompetensi Dasar : 4. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat. 2. Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . dan tradisi di daerah.Diskusi . tarian daerah. Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. . Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia.Ceramah .Mengetahui jenis budaya Indonesia. I. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. Kegiatan Inti a. b. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Tujuan Pembelajaran .Pengamatan IV. Langkah Pembelajaran 1.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II.Penugasan . Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. c. Metode Pembelajaran .Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kegiatan Awal a. Guru melakukan perkenalan diri.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. . Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.

3. 2. V. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1.b. c. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. b. b. Kegiatan Inti a.Buku yang relevan. . 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut. Kegiatan Akhir a. c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Alat dan Sumber Belajar . 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Gambar contoh budaya Indonesia. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian. 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut. b. . 3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Presensi. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1.

Tes tertulis. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . Tes lisan. 2.VI. Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. 4. 1. 2. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah. Penilaian 1. 3. 5. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. Skala sikap.

Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Metode Pembelajaran . Langkah Kegiatan 1. II.Diskusi . Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. .Penugasan . Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Tujuan Pembelajaran . Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Ceramah . .Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya . b.Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. I. Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Pengamatan IV. Kegiatan Inti a. 2. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

5. Alat dan Sumber Belajar 1. 3. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. 4. Tes lisan. Buku yang relevan VI. 3.3. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Skala sikap. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Tes tertulis. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. 2. 2. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 1. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. Penilaian 1. V.

” Jakarta: BSNP. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: Depdiknas. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”. Jateng. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful