Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

dan kecamatan . dan kecamatan . dan kecamatan . dan kecamatan . dan kecamatan . dan kecamatan . sistem pemerintahan desa.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. 32 Tahun 2004. kelurahan.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. sistem pemerintahan desa.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan .Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1. 72/2005 No.Tes tertulis . dan kecamatan 1 . sistem pemerintahan desa.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. dan kecamatan . lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan. kelurahan. kelurahan.Menghafal. PP No.Tes lisan . kelurahan.Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. kelurahan. kelurahan.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .

kelurahan.2 (3) .Membandingkan desa. 32 Tahun 2004.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Skala sikap pemerintahan desa.Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah . dan kecamatan . dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. dan . kelurahan. PP No.Tes lisan struktur organisasi desa. kecamatan kelurahan.Membaca struktur .Tes tertulis organisasi pemerintah . kelurahan. dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. dan . kelurahan. 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Menjelaskan .Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) . . Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa.Memberi contoh kelurahan. dan kecamatan .

Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. kota. dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 .Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. dan provinsi . dan provinsi . kota. dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan daerah kabupaten. kota. dan provinsi .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3. 32 Tahun 2004 No.Tes tertulis . kota. dan provinsi .Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . kota. kota. kota. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi .Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Tes lisan .Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten. kota.Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi . dan provinsi .

..Tes tertulis struktur organisasi . (_______________________) NIP...... kota..Mengemukakan ..... Dilaksanakan.Membedakan struktur organisasi kabupaten. kota.......... Guru Kelas. kota.. kota.................Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 ...... Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.... dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) .. dan provinsi . kota....Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4. . dan provinsi ......Tes lisan kabupaten....... dan provinsi . . . dan ....... ..Menjelaskan struktur organisasi kabupaten............ dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah... dan provinsi Struktur organisasi kabupaten..4 (3) ..........Membandingkan struktur organisasi kabupaten...Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten......Skala sikap provinsi ..Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.... kota. kota. kota... dan provinsi .... (_______________________) NIP.

Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat .Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR. dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. MA.Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat . presiden. wakil presiden. MA. dan kejaksaan .UUD 1945 .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat . presiden.Menjabarkan . DPD. seperti MPR.Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) .Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MK. Komisi Yudisial.Tes tertulis . DPR.Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan .Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat . seperti presiden.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Tes lisan .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. DPR.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 .Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat .Tes tertulis . MK.

. ..Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ........ (_______________________) NIP........ .Tes lisan di lingkungannya .........Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No.Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ....Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .......... ..Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .......... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3...Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ..Tes lisan .Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya .......... Guru Kelas..Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) . Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah..Skala sikap . Dilaksanakan..Tes tertulis .....Menjelaskan .........Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ..Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ...........Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) ...... Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4........Tes tertulis pengaruh globalisasi . .......... (_______________________) NIP...Skala sikap .

Ceramah . Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa.Penugasan IV. c. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. dan kecamatan. II.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa. Presensi. Guru melakukan perkenalan diri. . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. kelurahan. .Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. Kompetensi Dasar : 1. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. dan kecamatan. . Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran . Metode Pembelajaran . kelurahan. Langkah Pembelajaran 1. b. dan kecamatan. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . I.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan.Diskusi . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan. dan kecamatan. kelurahan. kelurahan.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan. dan kecamatan. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III. sistem pemerintahan desa.

Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. b. d. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Langkah Pembelajaran 1. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. Kegiatan Awal a. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. b. e. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. b. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b.2. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. Presensi. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. d. 2. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. 3. c. Kegiatan Inti a. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama.

Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. Presensi. c. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. 3. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Langkah Pembelajaran 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Presensi. Kegiatan Awal a. d. c. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. 2. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. c. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Kegiatan Awal a. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . b.3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b.

a. kampong b. 3.. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan. c. distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . V. nagari d. puskesmas c. 2. Skala sikap. b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut . atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . . Penilaian 1. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang . a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. Tes lisan.. camat d.2. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).. gampong c.. rumah sakit b. Kegiatan Inti a. wali kota c.. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.. balai pengobatan d. 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b.Buku yang relevan. d.. 3. Kegiatan Akhir a. Alat dan Sumber Belajar . bupati b. lurah 2.. Tes tertulis. klinik 3. VI. c.. a.

. 74 Tahun 2005 d.. 5 tahun b. a.. aula c. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh . 8 tahun 7. perangkat desa setempat b.... Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . distrik b... sagoe cut 9. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 . a. a.... a. camat b. gampong d. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c.. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . kepada dusun 6.. stadion 5. tokoh agama setempat 8. PP No. lurah c. a. auditorium d. 7 tahun d..4. PP No. balai desa b. a. sekretaris desa d. PP No. Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. 72 Tahun 2005 b. nagari c. Masa jabatan kepala desa adalah . a. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut .. Badan Permusyawaratan Desa b.... Badan Perwakilan Desa d.. ketua adat setempat c. warga desa setempat d.. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan . 6 tahun c. 73 Tahun 2005 c. Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan . PP No..

Contoh instrumen penilaian (skala sikap). 5. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. 3. 2. Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi. Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. 1. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. 4.

Diskusi .Penugasan .Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. kelurahan. Tujuan Pembelajaran . Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa. kelurahan. Kompetensi Dasar : 1. dan kecamatan.Pengamatan IV. Presensi. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kelurahan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. dan kecamatan.Ceramah . b. I. . Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. dan kecamatan.Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Langkah Pembelajaran 1. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran . II. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. .2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. c.

Kegiatan Awal a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. d. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. Tes tertulis. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. VI. d. 3. Tes lisan. Kegiatan Inti a. c. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Langkah Pembelajaran 1. 2. Alat dan Sumber Belajar . . . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. kelurahan. Kegiatan Inti a. Presensi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. 2. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. dan kecamatan.2. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. Penilaian 1. b.Buku yang relevan. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. b. V. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Akhir a.Contoh gambar struktur organisasi desa. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . b. 3. 3. Skala sikap. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.

.. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. 8 tahun 2. provinsi 4.. Keputusan Mendagri No. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 5. 159 Tahun 2005 6... bupati d. desa d. 1. Masa jabatan camat adalah . camat c. bupati c. a. 3.. kabupaten d... wali kota d. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah .. kelurahan b. 7 tahun d. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan. Keputusan Mendagri No. 6 tahun c. 159 Tahun 2004 c. Keputusan Mendagri No. Kantor urusan agama berada di tingkat .... camat 5. kelurahan b.. kecamatan c. 158 Tahun 2005 d. 4. 5 tahun b. lurah b. Keputusan Mendagri No. lurah b. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah . a..1... kecamatan c. a. a. kelurahan. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi.. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat . a. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah .. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. wali kota 3. 2. 158 Tahun 2004 b. a. dan kecamatan.

Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . tokoh masyarakat b. a. negeri sipil b. ketua RT d. ketua RW 9.... honorer 8... kepala keluarga b. perseorangan 10.. Berikut ini bukan anggota BPD adalah . perwakilan d.. musyawarah b. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . daerah c. swasta d. ketua adat c. a. a.7. tokoh agama c.. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah .. ketua adat d.. aklamasi c.. Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai .. a.

c.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. II. dan provinsi.Diskusi . . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. dan Provinsi III.Penugasan IV. kota.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. dan provinsi. Kegiatan Awal a. kota. Kota. kota. Langkah Pembelajaran 1. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Ceramah . 1. kota. dan provinsi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. dan provinsi. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan. b. Presensi. . kabupaten. dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2. dan provinsi. dan provinsi.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Metode Pembelajaran . kota. dan provinsi. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 . Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. kota. kota. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Memahami sistem pemerintah kabupaten. kota. Tujuan Pembelajaran . dan provinsi. kota.

b. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. d. c. Presensi. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. b. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Langkah Pembelajaran 1. b. 2. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Kegiatan Inti a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. 3. c. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. b. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota.

Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. c.Buku yang relevan. Kegiatan Awal a. V. Skala sikap. b. c. 3. . Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Alat dan Sumber Belajar . b. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Langkah Pembelajaran 1. . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 . 2. Presensi. Penilaian 1.Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. Tes lisan.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Tes tertulis. 2. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. 3.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. d. VI. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu.

agama d. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . 7 tahun d. 5... Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah .. tidak langsung c. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan.. 31 Tahun 2004 b. a. 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . UU No. a. 1.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). kesehatan masyarakat c.. Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. camat 5.... 2. wali kota d.. 5 tahun b. 3. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . 33 Tahun 2004 d.. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 1. a.. pembinaan usaha kecil 3. a. 8 tahun 2. UU No. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat.. aklamasi 4. UU No. langsung b.. kesejahteraan rakyat b. UU No. a. dinas daerah b. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara . Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah . 4. perwakilan d. 32 Tahun 2004 c.. 6 tahun c. bupati c.. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan.

kantor catatan sipil 8. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut . Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 .6.... anggota partai politik c. a.. Peraturan daerah dibuat oleh .. kantor pariwisata d. tugas pembantuan 7. Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah . kantor pendidikan dan olahraga c. ketua partai politik d. a. rakyat daerah setempat 10.... a. DPRD dan sekretaris daerah d. kepala daerah dan DPRD b.. DPRD kabupaten/kota c. dekonsentrasi c. Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di . gubernur b.. kantor tenaga kerja b. a... DPRD provinsi d. a. kepala daerah dan wakil kepala daerah c. sentralisasi d. DPR b. desentralisasi b.. DPD 9...

dan provinsi. dan Provinsi III. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. dan provinsi. kota. . Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. Membedakan struktur organisasi kabupaten. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. kota. dan provinsi. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Mengetahui struktur organisasi kota. Tujuan Pembelajaran . Kota. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten. I.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota. II. kota. Kompetensi Dasar : 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. Langkah Pembelajaran 1.Mengetahui struktur organisasi provinsi. Presensi. . c. b. Memahami sistem pemerintahan kabupaten. kota.Mengetahui struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. 2. Kegiatan Awal a.Membedakan struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. kota. Kegiatan Inti a. dan provinsi. kota.

kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. VI. d. b. . Tes lisan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Skala sikap. Tes tertulis. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Alat dan Sumber Belajar . b. 3. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 3. V. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota. 1. 2. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Peta daerah provinsi. Langkah Pembelajaran 1. b.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Presensi. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Penilaian 1. Kegiatan Inti a. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten. Kegiatan Akhir a. 3. Kegiatan Akhir a. d.c.Buku yang relevan. 2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c.

a... Nanggroe Aceh Darussalam d.. pembinaan usaha kecil 3.. Masa jabatan gubernur adalah . a. Dalam perkembangannya. 34 daerah provinsi d. 7 tahun d. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 5 tahun b.. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD. 8 tahun 2... Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . tidak langsung d. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . 4.. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada.. lembaga teknis daerah d. 5.. a. bupati c. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. Jawa Timur c. langsung 4. 1. a. Jawa Tengah b.. a. kesehatan masyarakat c.. 6 tahun c. moneter dan fiskal d. kesejahteraan rakyat b. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah ... 33 daerah provinsi c. sekretaris daerah 5. a. 35 daerah provinsi 6. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah . 32 daerah provinsi b. dinas daerah b..3.. perwakilan c.. aklamasi b. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

dinas daerah c.... rumah sakit daerah d. DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 .... DPD c. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah . a. DPRD kabupaten/kota c.7. a. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut . Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota . Jawa Barat c.. sekretariat daerah b. DPRD 9. DPR b... DPR b. DPRD provinsi d. DPD 10. DKI Jakarta d.. a.. DPRD provinsi d. Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah . a. DI Yogyakarta 8.. Banten b.

Menyebutkan tugas-tugas presiden. .1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR. . Menyebutkan tugas-tugas MK.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. Tujuan Pembelajaran . .Mengetahui tugas-tugas presiden. Indikator I. Menyebutkan tugas-tugas MPR. . .Ceramah . II.Mengetahui tugas-tugas MA. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. MA.Mengetahui tugas-tugas MPR.Penugasan . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. Menyebutkan tugas-tugas BPK.Mengetahui tugas-tugas MK. Presiden.Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat. Menyebutkan tugas-tugas DPR. Menyebutkan tugas-tugas MA.Mengetahui tugas-tugas DPR. MK dan BPK.Diskusi . .Mengetahui tugas-tugas BPK. 3. DPR.Pengamatan IV. : Menyebutkan lembaga negara. Metode Pembelajaran .

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. c. 3.1. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. b. Guru melakukan perkenalan diri. b. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Awal a. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. b. b. wakil presiden. 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. dan beberapa menteri dalam kabinet. Presensi. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Presensi. Guru menunjukkan gambar presiden. Langkah Pembelajaran 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. c. c. 2. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2. Kegiatan Akhir a. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. c. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif.

Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. 3. b. kerajaan d. Kegiatan Inti a. c. Kegiatan Akhir a.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. monarkhi b. b. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. gedung MPR/DPR. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. Tes tertulis.2. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. Berilah tanda silang (×) pada huruf a.. 2.Buku yang relevan. kesatuan c. c. c. pemilu anggota DPR dan DPD. b. b. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 2. . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Langkah Pembelajaran 1. Penilaian 1. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).. Bentuk negara Indonesia adalah . Alat dan Sumber Belajar . kantor kejaksaan. a. V. Presensi. 3. Skala sikap. VI. Tes lisan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Kegiatan Akhir a. serta lembaga pemasyarakatan. 3.. b. dan hakim atau jaksa.

...2. MPR dan DPR b.. DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . DPD d. DPR c. Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. DPR b. DPD d.. BPK 7. a. Mahkamah Konstitusi c. a.... BPK c. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan .. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah ... DPD d. MPR b. MPR b... wakil presiden d. anggota kabinet 3.. a. Mahkamah Agung b. presiden c. MPR 6. DPR dan DPD c. a. Kejaksaan Agung 5.. Komisi Yudisial d. yaitu . MPR b. BPK 4. a.. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah . DPR c.. Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah . a. DPR dan presiden d..

Mahkamah Konstitusi c. setahun sekali b. a.. Keanggotaan MPR terdiri atas . Kejaksaan Agung 10. Komisi Yudisial d. Mahkamah Agung b. tiga tahun sekali d... empat tahun sekali 9. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .8. DPR dan DPRD d... Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah .. dua tahun sekali c. DPR dan DPD b. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . a. a. DPD dan DPRD c....

Presensi. Tujuan Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. I.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat. .Ceramah . 2. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat. 3. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat.Penugasan . b. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . c. Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal a.2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. b. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. . 3. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif.Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Pengamatan IV. II. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. c.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. wakil presiden dan para menteri. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

c. Tes tertulis. 2. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Presensi. Penilaian 1. Kegiatan Awal a. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Tes lisan. . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi. 3. 3. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. b. Alat dan Sumber Belajar . b. b. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. c. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Skala sikap. Kegiatan Inti a.Buku yang relevan VI. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Langkah Pembelajaran 1. b. 2.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. 2. b. V. 3. Langkah Pembelajaran 1.

Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah ... Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. RUU yang diajukan c. Kejaksaan Agung d. 2. 1. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal... 5.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . Sidang Istimewa c. a. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi.. 3. Sidang Umum b. a.. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku. Sidang Paripurna d. pengadilan tinggi c. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta. Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah ... a.. Mahkamah Agung 3. Sidang Umum MPR dilakukan setiap .. empat tahun sekali d. dibuat RUU lagi d. a. UU yang dibuat DPR 2. UU tahun yang lalu b. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). lima tahun sekali 4. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR.. tiga tahun sekali c. 4. 1.. dua tahun sekali b. pengadilan negeri b.

Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah ....5. a. lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . tiga orang c. dua orang b. empat orang d.

Mengetahui pengertian globalisasi.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. .Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat. I. Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya. Presensi. Metode Pembelajaran .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi. Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi. : 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. Kegiatan Awal a.Ceramah . : Menjelaskan pengertian globalisasi. Langkah Pembelajaran 1. II. Tujuan Pembelajaran .Tanya jawab . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.Diskusi . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . b.Penugasan IV.

dan lain-lain. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. peralatan teknologi modern. peluncuran satelit. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. terutama kehidupan peserta didik. 2. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. Presensi. c. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. 3. b. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Langkah Pembelajaran 1. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. Presensi. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Awal a. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan.2. b. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . c. Kegiatan Awal a. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. 3.

1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. b.2. Skala sikap. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut. anak-anak yang bermain mobil remote. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. c. b. Kegiatan Awal a. 3. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Kegiatan Akhir a. 3.Gambar bukti adanya globalisasi. internet. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. b. anak-anak yang makan sambil berjalan. VI. b. .Buku yang relevan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. Tes lisan. seperti gambar pesawat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . satelit. b. Presensi. 2. Kegiatan Inti a. dll. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. anak-anak yang bermain game di komputer. Tes tertulis. Kegiatan Akhir a. . 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. Langkah Pembelajaran 1. Penilaian 1. b. Kegiatan Inti a. c. Alat dan Sumber Belajar . V. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. 2. 3.

1. 5. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 2. 3.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia. Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan. 4. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

. I. Presensi.Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kompetensi Dasar : 4. Langkah Pembelajaran 1.Mengetahui jenis budaya Indonesia.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. dan tradisi di daerah. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Tujuan Pembelajaran . c. Metode Pembelajaran .Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II. tarian daerah. Kegiatan Awal a. . Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . Guru melakukan perkenalan diri.Ceramah .Diskusi . Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan.Pengamatan IV. Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia. 2. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Penugasan . Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III. b.

c. V. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. b. b.Buku yang relevan. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. 3. 3. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. b. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. c. Kegiatan Inti a. . Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. Presensi. 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut.b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. . Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut.Gambar contoh budaya Indonesia. Alat dan Sumber Belajar . Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional.

Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. Tes lisan. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. 5. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah.VI. 2. 2. Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 3. Skala sikap. Penilaian 1. Tes tertulis. 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 4. 3.

Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. I. Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. . 2. Langkah Kegiatan 1.Diskusi . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya . b. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4.Pengamatan IV. Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Kompetensi Dasar : 4. Tujuan Pembelajaran .Ceramah . Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Penugasan . Kegiatan Inti a.Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. Metode Pembelajaran . . : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

2.3. 1. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. 4. Buku yang relevan VI. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 2. V. 3. 3. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 2. Tes tertulis. Skala sikap. Alat dan Sumber Belajar 1. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. Tes lisan. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Penilaian 1. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid. 5. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas.

Jateng. ”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .” Jakarta: BSNP. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi.Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: Depdiknas. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.