Warsito Adnan

MODEL Pelaksanaan Silabus dan Rencana
Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

i

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

4
untuk Kelas IV SD dan MI
Penulis : Warsito Adnan Editor : Anik Nurcahyati Perancang kulit : Agung Wibawanto Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi : Iwan Surya Tahun terbit : 2007 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 44 : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

ii

Kata Pengantar

Berkat rahmat Tuhan Yang Mahakuasa, selesailah buku acuan pendamping materi Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SD dan MI, yaitu buku Model KTSP Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI 4. Dengan diterapkannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), khususnya jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah maka guru dituntut menjabarkan materi dengan berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan prinsip-prinsip berikut: 1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya; 2. beragam dan terpadu; 3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; 4. relevan dengan kebutuhan kehidupan; 5. menyeluruh dan kesinambungan; 6. belajar sepanjang hayat; 7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Mudah-mudahan buku acuan ini sedikit membantu para pendidik khususnya dan sekolah pada umumnya dalam pengembangan dan pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Masukan, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk kesempurnaan buku ini.

Solo, Januari 2007

Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar _______________________________________________ Daftar Isi ____________________________________________________ Silabus _____________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _______________________________________________

iii iv 1 7 44

iv

kelurahan. dan kecamatan Lembagalembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . kelurahan. dan kecamatan .Tes lisan . kelurahan. dan kecamatan . sistem pemerintahan desa. kelurahan. dan kecamatan . sistem pemerintahan desa. kelurahan. kelurahan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan.Tes tertulis . Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan Pengertian sistem pemerintahan. dan kecamatan 1 .Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . dan kecamatan .Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. PP No.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . dan kecamatan .Menunjukkan struktur organisasi pemerintahan desa. (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan . kelurahan.Membandingkan antara lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. 32 Tahun 2004.Buku pendamping yang relevan seperti UU No.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/1 Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan Sumber Belajar (8) .Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa. dan kecamatan . lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa. kelurahan.Menghafal.Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan desa. 72/2005 No. kelurahan.

Memberi contoh kelurahan.Tes lisan struktur organisasi desa. dan . kelurahan. dan kecamatan . kelurahan.Skala sikap pemerintahan desa.Membedakan struktur kecamatan organisasi pemerintah .Membandingkan desa. dan struktur organisasi kecamatan pemerintahan desa. 72/2005 (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan Struktur organisasi desa.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . PP No. .Tes tertulis organisasi pemerintah . dan struktur organisasi kecamatan pemerintah desa. kecamatan kelurahan. dan . kelurahan.Mengetahui tata kerja dan hubungan kerja antara lembaga pemerintah dalam struktur organisasi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (6) (8) . dan kecamatan .Menjelaskan .2 (3) .Membaca struktur . kelurahan. 32 Tahun 2004.

kota. kota. kota. kota. kota.Tes tertulis . dan provinsi Pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi .Menerangkan tentang lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Menyebutkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. dan provinsi Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.Skala sikap (6) Penilaian (4) Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. sistem pemerintahan daerah kabupaten.Menghafal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota.Gambar struktur organisasi pemerintah kabupaten.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 . kota.Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten.Buku pendamping yang relevan seperti UU No. kota.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. sistem pemerintahan daerah kabupaten. dan provinsi .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. dan provinsi . dan provinsi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .Tes lisan . dan provinsi . sistem pemerintahan daerah kabupaten. Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. kota. kota. dan provinsi . dan provinsi . dan provinsi . dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3 . kota. kota. 32 Tahun 2004 No. dan provinsi . dan provinsi . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 3.Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten.

...Membedakan struktur organisasi kabupaten.... kota.4 (3) ....... ... dan provinsi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 Mengetahui Kepala Sekolah.. kota.. kota.. dan provinsi .......... kota....Buku perpustakaan yang relevan (6) (1) (2) 4... .... dan provinsi Struktur organisasi kabupaten.............Tes lisan kabupaten.. dan . kota.Menjelaskan struktur organisasi kabupaten........ Guru Kelas.......Mengemukakan ..... dan provinsi ..Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten...Skala sikap provinsi . Dilaksanakan.... (_______________________) NIP. kota... ...Tes tertulis struktur organisasi ....... kota...Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 ... dan provinsi 4 × pertemuan @ 35 menit (4) (5) (7) (8) .. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten... dan provinsi ..... (_______________________) NIP...... dan provinsi .Membandingkan struktur organisasi kabupaten... kota.......Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.. ...

Tes lisan .Mengurutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . MK.Tes tertulis . Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat . (3) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) 1.Menjelaskan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan pengertian sistem pemerintahan pusat . dan kejaksaan . MA.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 5 .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Membagankan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Menghafal struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah pusat (6) Penilaian (4) . DPD. MK. MA. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.Skala sikap 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Sumber Belajar (8) .Tes lisan lembaga-lembaga negara dalam susunan .Tes tertulis . presiden.Buku perpustakaan yang relevan : : : : SD dan MI Pendidikan Kewarganegaraan IV/2 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat No. DPR.Merangkum organisasi pemerintahan tingkat pusat .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit . presiden.UUD 1945 .Menyusun struktur lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat .Menjelaskan organisasi pemerintahan tingkat pusat .Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 .Skala sikap pemerintahan pusat seperti MPR. dan BPK Sistem pemerintahan pusat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 2. dan para menteri Lembagalembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat . DPR. wakil presiden.Membuat simpulan tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat . Komisi Yudisial.Menerangkan organisasi pemerintahan tingkat pusat . seperti presiden. seperti MPR.Menjabarkan .

.....Menyimpulkan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya (6) Penilaian (4) .Menerangkan pengaruh globalisasi di lingkungannya .Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar (8) .........Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 (5) (7) 4 × pertemuan @ 35 menit .... ...Tes lisan di lingkungannya .........Tes lisan ........................Menerangkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional ..Membuat contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ...Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4 No...Mendiskusikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya .Menjelaskan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .. ........ ..Tes tertulis pengaruh globalisasi .. Pengaruh Memberikan globalisasi di contoh lingkungannya sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4...Tes tertulis ....Skala sikap .......Mencontohkan budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional .Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya ......... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional Mengetahui Kepala Sekolah.....Membuat contoh budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu 6 (3) ... Dilaksanakan.... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran (1) (2) KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 3.. ........ (_______________________) NIP.. (_______________________) NIP.Skala sikap .. Guru Kelas......Menjelaskan .

. Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa. b. Kegiatan Awal a. dan kecamatan. dan kecamatan. Memahami sistem pemerintah desa dan pemerintah kecamatan.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan desa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1.Diskusi . Kompetensi Dasar : 1. dan kecamatan.Ceramah . Metode Pembelajaran . I.Penugasan IV. kelurahan. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 7 . . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. sistem pemerintahan desa. kelurahan. Presensi. Tujuan Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. c. dan kecamatan. kelurahan. Guru melakukan perkenalan diri. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Desa dan Kecamatan III.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. dan kecamatan. kelurahan. . kelurahan.Membandingkan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa dan kecamatan.Membuat contoh lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Membandingkan antara lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah desa.Menghafal lembaga-lembaga dalam pemerintah desa dan kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan. II.

Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang wilayah Indonesia dan sistem pemerintahan yang dilaksanakan di Indonesia. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kecamatan. Kegiatan Inti a. b. 3. b. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kecamatan dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. d. b. Presensi. 2. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Awal a. Langkah Pembelajaran 1. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat kecamatan. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kecamatan. Guru meminta peserta didik memerhatikan tabel pembagian daerah kabupaten/ kota dalam tiap provinsi yang ada di buku materi. d.2. Kegiatan Inti a. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan kecamatan. Guru mengajukan pertanyaan kepada salah satu peserta didik tentang sistem pemerintahan yang ada di Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat dan daerah. e. 1) Di kecamatan mana kamu tinggal? 2) Siapa nama pemimpin kecamatanmu? 3) Apa yang dimaksud kecamatan menurutmu? b. 8 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .

b. 1) Di mana kamu tinggal? 2) Apa nama desa tempat kamu tinggal? 3) Apa pengertian desa menurutmu? b. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. b. Presensi. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 9 . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan kewenangan yang dilakukan desa. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. Presensi. Kegiatan Awal a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di desa. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 3. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa. c. Kegiatan Awal a. d.3. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kelurahan. Langkah Pembelajaran 1. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2) Kelompok 2 mendapat tugas menuliskan tata kerja dari setiap perangkat desa. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan desa. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a.

b. Peserta didik diberi tugas kunjungan ke kantor desa dan melakukan pendataan/wawancara untuk menuliskan nama perangkat di kelurahan. Wilayah kecamatan dipimpin oleh seorang .. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.2. 2.. Tes lisan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Alat dan Sumber Belajar . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. gampong c. a. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kelurahan. balai pengobatan d. b. c.. VI. camat d. Tes tertulis. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.. bupati b. c. Kegiatan Inti a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Kegiatan Akhir a. d. puskesmas c.. wali kota c. Penilaian 1. rumah sakit b. Istilah kecamatan di Provinsi Papua disebut . 1) Pernahkah kamu mendengar kata kelurahan? 2) Apa pengertian kelurahan menurutmu? 3) Apa ada perbedaan antara kelurahan dan desa? b. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. a. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. 3.. Skala sikap. a... distrik 10 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Buku yang relevan. klinik 3. lurah 2. Sarana kesehatan yang dibangun di tiap kecamatan disebut . . kampong b.. nagari d. 3. V.

74 Tahun 2005 d. Ruangan yang digunakan untuk pertemuan warga desa disebut . a.. warga desa setempat d... Pemimpin yang mengepalai kelurahan dinamakan .. kepada dusun 6. Badan Perwakilan Desa d. lurah c. aula c. balai desa b.. nagari c. PP No. Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa c.. Istilah kecamatan di Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam adalah . Masa jabatan kepala desa adalah . a. 75 Tahun 2006 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 11 . PP No. 5 tahun b. a.. Pemilihan kepala desa dilakukan secara langsung oleh . stadion 5.. PP No. 6 tahun c.. a.. auditorium d..... Peraturan perundang-undangan yang mengatur tentang pemerintahan desa adalah . 72 Tahun 2005 b. tokoh agama setempat 8. a. PP No. gampong d... 7 tahun d. Badan Permusyawaratan Desa b. 73 Tahun 2005 c. ketua adat setempat c.. camat b. 8 tahun 7....4. a.. Lembaga perwakilan di tingkat desa dinamakan . sekretaris desa d. perangkat desa setempat b. Lembaga Pemasyarakatan Desa 10. a. distrik b. sagoe cut 9.

Contoh instrumen penilaian (skala sikap). 3. Salah satu syarat perubahan status desa menjadi kelurahan karena pendapatan desa yang tinggi. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. 5. Pernyataan Pemilihan kepala desa diwarnai dengan aksi penggalangan massa dan politik uang. Perubahan status desa menjadi kelurahan akan mengakibatkan perubahan pola hidup masyarakat. Adanya BPD membuat aspirasi rakyat dapat disalurkan dengan baik. Pendapat 12 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . 4. Pelayanan kepada masyarakat desa akan maksimal jika perangkat desanya berpendidikan tinggi. 2. 1.

2 Menggambarkan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. II. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 13 . Kegiatan Awal a. c. dan kecamatan.Membaca struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 1. Kompetensi Dasar : 1. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran . .Diskusi . b. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintah Desa dan Pemerintah Kecamatan III. kelurahan. I. Langkah Pembelajaran 1. .Penugasan . kelurahan. Presensi.Membedakan struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Indikator : Membaca struktur organisasi pemerintah desa.Pengamatan IV. dan kecamatan.Ceramah . dan kecamatan. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan kecamatan.Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan pemerintah kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa. kelurahan. Mampu membedakan struktur organisasi pemerintah desa.

. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi desa dan kelurahan. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Tes lisan. 3. Kegiatan Akhir a. kelurahan.Contoh gambar struktur organisasi desa. b. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. . Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan kecamatan c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas.2. Skala sikap. 3. b. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan desa dan kelurahan. Kegiatan Akhir a.Buku yang relevan. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. d. 14 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . VI. dan kecamatan. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi kecamatan. Penilaian 1. Kegiatan Awal a. V. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. 2. 2. Presensi. Tes tertulis. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Alat dan Sumber Belajar . Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. d.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 3. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan desa dan kelurahan. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

... 5. a. 4. camat c... a. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). wali kota 3. provinsi 4. Peraturan perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat kelurahan adalah . 5 tahun b. a. kecamatan c. 1.. wali kota d. Kartu keluarga dikeluarkan oleh pemerintah tingkat . 159 Tahun 2004 c.. Berikut ini perangkat yang ada di tingkat kecamatan adalah . kelurahan b. Permohonan beberapa perangkat desa untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. bupati d. 158 Tahun 2004 b. Pemilihan kepala desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat desa.1. dan kecamatan. 3.. 8 tahun 2. 2. a. camat 5.. Kantor urusan agama berada di tingkat . bupati c. 7 tahun d. 159 Tahun 2005 6... lurah b. dusun KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 15 . kecamatan c. desa d. kabupaten d.. Perubahan status sebuah desa menjadi kelurahan. lurah b.. Penyalahgunaan wewenang seorang camat dalam tindak pidana korupsi. 6 tahun c... Keputusan Mendagri No... 158 Tahun 2005 d. Keputusan Mendagri No. Keputusan Mendagri No. Masa jabatan camat adalah . kelurahan. a. kelurahan b. a. Keputusan Mendagri No.. Pejabat yang berhak menandatangani KTP adalah .

. Pemilihan anggota BPD dilakukan secara . Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat kelurahan adalah . negeri sipil b. kepala keluarga b. aklamasi c. ketua adat d...... ketua RT d. daerah c. a.. swasta d. kepala desa 16 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Jabatan lurah pada tingkat kelurahan memiliki status sebagai pegawai . Berikut ini bukan anggota BPD adalah . tokoh agama c..7. ketua adat c. ketua RW 9. a. a.... perseorangan 10. musyawarah b. perwakilan d. tokoh masyarakat b.. a. honorer 8.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2.Penugasan IV.Mengetahui pengertian sistem pemerintahan kabupaten. Kegiatan Awal a. dan Provinsi III. kota. kota. Kota. kota. kota. Memahami sistem pemerintah kabupaten. kota.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Langkah Pembelajaran 1. 1. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian sistem pemerintahan dalam otonomi daerah. kota.Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. dan provinsi. dan provinsi. . dan provinsi. : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 17 . Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. dan provinsi. c. dan provinsi. dan provinsi. dan provinsi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Presensi.Diskusi . kota.Ceramah .Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Menghafal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan. II. Kompetensi Dasar : 2. dan provinsi. Tujuan Pembelajaran . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga-Lembaga dalam Susunan Pemerintah Kabupaten. kabupaten. Metode Pembelajaran . kota. b. Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Indikator : Mengetahui pengertian sistem pemerintahan daerah kabupaten. . Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. kota. dan provinsi.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Kegiatan Awal a. 3. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian sistem pemerintahan. Presensi. b. Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam sistem pemerintahan. Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan kabupaten/kota. d. b. Kegiatan Akhir a. 18 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah kabupaten/kota.2. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/ wawancara dengan tugas berikut. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. 1) Apa ada perbedaan antara kabupaten dan kota? 2) Apa pengertian kabupaten? 3) Apa pengertian kota? 4) Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal? 5) Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. b. 2. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Akhir a. c. 3. Pertemuan Ke-2 dan 3 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Kegiatan Inti a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota.

2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dari dalam buku. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 19 . 2. d. Penilaian 1. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/kota. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Contoh gambar struktur organisasi kabupaten/kota dan provinsi. b. 3.Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. . b. Kegiatan Awal a. 3. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/kota dan melakukan pendataan/wawancara dengan tugas berikut. Presensi. Langkah Pembelajaran 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu. Kegiatan Inti a. c. Skala sikap. . Guru menjelaskan tentang sistem pemerintahan provinsi. VI. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Tes tertulis. Tes lisan. V. c.Buku yang relevan. 1) Apa pengertian provinsi? 2) Di provinsi manakah kamu tinggal? 3) Siapakah yang memimpin provinsi tempat kamu tinggal? b. Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Alat dan Sumber Belajar .

5 tahun b.. langsung b. Masa jabatan bupati/wali kota adalah . 32 Tahun 2004 c. 3.. perwakilan d.. 1. 8 tahun 2. a. bupati c. 31 Tahun 2004 b. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. 34 Tahun 2004 20 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak dapat melaksanakan pembangunan.. 5. kesehatan masyarakat c. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/kota adalah ... camat 5. 2. a. aklamasi 4. tidak langsung c. dinas daerah b. UU No... Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Pemilihan kepala daerah di daerah kabupaten/kota dilakukan secara .Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Pemerintah pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini. agama d. wali kota d. a. pembinaan usaha kecil 3. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/kota adalah . UU No.. 7 tahun d. 4. Pernyataan Wilayah Indonesia dibagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. 6 tahun c. UU No. Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. 1. UU No. Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). a... Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan daerah dengan sistem otonomi adalah ... kesejahteraan rakyat b. 33 Tahun 2004 d.. a..

kepala daerah dan wakil kepala daerah c.... Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/kota disebut . dekonsentrasi c. anggota partai politik c. DPRD provinsi d. tugas pembantuan 7. kantor pendidikan dan olahraga c.. DPRD dan ketua partai politik KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 21 .. Berikut ini bukan asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah . kantor catatan sipil 8. a. rakyat daerah setempat 10.. ketua partai politik d. DPD 9.... kantor pariwisata d. a. desentralisasi b... Peraturan daerah dibuat oleh . Pengurusan akta kelahiran di tingkat kabupaten/kota dilaksanakan di .. a. DPRD kabupaten/kota c. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara langsung oleh . sentralisasi d.. DPR b..6.. kantor tenaga kerja b. gubernur b. kepala daerah dan DPRD b. a. DPRD dan sekretaris daerah d. a.

Mengetahui struktur organisasi kota. c. . Kegiatan Inti a. Kota. dan provinsi. kota. dan provinsi.Mengetahui struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. Menerangkan gambar struktur organisasi kabupaten. dan Provinsi III. kota. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi pemerintahan daerah kabupaten/kota. dan provinsi. Presensi.Mengetahui struktur organisasi provinsi. : : : : 22 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah kabupaten/kota. Kompetensi Dasar : 2. Langkah Pembelajaran 1. Membedakan struktur organisasi kabupaten. kota. b. II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/1 4 × pertemuan @ 35 menit 2. Metode Pembelajaran – Ceramah – Diskusi – Penugasan IV. Indikator : Mengemukakan struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. . 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten. . kota. I. kota. dan provinsi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Membedakan struktur organisasi kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Struktur Organisasi Kabupaten.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. Tujuan Pembelajaran . kota. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.

Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. . kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. 1. d. b. VI. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. c. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah provinsi. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 23 . 3. 3. Kegiatan Akhir a. . d. Tes lisan. b. Tes tertulis. 2. Penilaian 1. 2. Kegiatan Inti a. Presensi. Kegiatan Awal a. Pemilihan kepala daerah yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Alat dan Sumber Belajar . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.c. V. b. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Pemekaran satu daerah kabupaten menjadi dua kabupaten.Buku yang relevan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi daerah kabupaten/kota.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Skala sikap.Peta daerah provinsi. Langkah Pembelajaran 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Guru menjelaskan tentang struktur organisasi daerah provinsi. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sistem pemerintahan daerah provinsi.

a. a.. bupati c. 7 tahun d. langsung 4. 32 daerah provinsi b. kesehatan masyarakat c. a.. moneter dan fiskal d. a. a... Jawa Timur c. dinas daerah b. Penyalahgunaan wewenang seorang bupati/wali kota dalam penyusunan APBD.. Masa jabatan gubernur adalah .. a. Jawa Tengah b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). sekretaris daerah 5. Pemilihan kepala daerah di daerah provinsi dilakukan secara . 33 daerah provinsi c. Sumatera Utara 24 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .. tidak langsung d... 4. Dalam perkembangannya.3. pembinaan usaha kecil 3. lembaga teknis daerah d.. 35 daerah provinsi 6... perwakilan c. 1. 5 tahun b.. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah provinsi adalah . kesejahteraan rakyat b. Daerah provinsi di Indonesia yang memiliki status otonomi khusus adalah . 34 daerah provinsi d.. 5. Permohonan beberapa pegawai daerah yang berstatus honorarium untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil. Pelayanan ”satu atap” atau ” satu jam” kepada masyarakat dilakukan secara maksimal oleh pejabat. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat provinsi adalah . aklamasi b. Nanggroe Aceh Darussalam d. 8 tahun 2. jumlah daerah provinsi di Indonesia ada. 6 tahun c....

DPRD kabupaten/kota KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 25 .. Salah satu bentuk lembaga teknis di daerah adalah .7. rumah sakit daerah d.. DPRD kabupaten/kota c. DKI Jakarta d... DPRD provinsi d. Laporan pertanggungjawaban kepala daerah provinsi atau gubernur dilakukan di depan anggota ... DPD c. DPR b. Banten b.. DPD 10. a. Jawa Barat c.. a... Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat provinsi disebut . Daerah provinsi baru yang ada di Pulau Jawa adalah . dinas daerah c. sekretariat daerah b. a. DPRD provinsi d. DI Yogyakarta 8.. a. DPRD 9.. DPR b.

Indikator I. Menyebutkan tugas-tugas MK. Presiden. Metode Pembelajaran . .Mengetahui tugas-tugas presiden. . Menyebutkan tugas-tugas MA. DPR. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian sistem pemerintahan. . : Menyebutkan lembaga negara.Mengetahui tugas-tugas MA. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. MA. II. . .Diskusi . MK dan BPK. Menyebutkan tugas-tugas DPR. .Mengetahui tugas-tugas DPR.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintah pusat seperti MPR. Menyebutkan tugas-tugas presiden. Menyebutkan tugas-tugas BPK. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga Negara III. 3.Mengetahui lembaga-lembaga dalam pemerintah tingkat pusat.Penugasan .Mengetahui tugas-tugas MPR.Pengamatan IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Mengetahui tugas-tugas BPK. Menyebutkan tugas-tugas MPR.Ceramah .Mengetahui tugas-tugas MK. Langkah Pembelajaran 26 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Tujuan Pembelajaran .

3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. b. 3. Guru melakukan perkenalan diri. Presensi. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Kegiatan Awal a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. dan beberapa menteri dalam kabinet. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Presensi. c. Langkah Pembelajaran 1. wakil presiden. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif. Presensi. c. 2. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 27 . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Guru menunjukkan gambar presiden.1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. c. Kegiatan Inti a. b. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga negara dalam lingkup eksekutif. Kegiatan Awal a. b. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan sistem pemerintahan pusat. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang sistem pemerintahan pusat. b. Kegiatan Awal a. Guru menunjukkan gambar peta wilayah Indonesia. b. c. 2. 1) Apa yang dimaksud eksekutif? 2) Apa yang dimaksud legislatif? 3) Apa yang dimaksud yudikatif? d.

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. c. c. Kegiatan Inti a. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. serta lembaga pemasyarakatan. b. Skala sikap. Guru menunjukkan gambar pengadilan negeri/tinggi. kantor kejaksaan. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). kerajaan d.. 2. monarkhi b.2. c. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. dan hakim atau jaksa. Tes lisan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Buku yang relevan. . b. pemilu anggota DPR dan DPD. gedung MPR/DPR. Kegiatan Akhir a. Tes tertulis. V. Kegiatan Awal a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3.. a. b. Guru menunjukkan gambar Sidang Umum MPR.. VI. Alat dan Sumber Belajar . Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. Penilaian 1. Berilah tanda silang (×) pada huruf a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. republik 28 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . c. 3. Kegiatan Inti a. atau d di depan jawaban yang tepat! 1. b. b. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. 2. Presensi. 3. kesatuan c.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. Bentuk negara Indonesia adalah . Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif.

a. a. Lembaga negara yang bertugas untuk menyusun laporan tentang keuangan negara adalah . a... DPD dan presiden KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 29 . MPR b. a. wakil presiden d. Lembaga yang memiliki kesamaan dengan utusan daerah pada masa Orde Baru adalah . Mahkamah Konstitusi c. a. DPD d. MPR b.. DPR b..... presiden c.. BPK 4. MPR dan DPR b.... MPR 6. a. DPD d. DPD d.. anggota kabinet 3. MPR b. DPR c. BPK c..2.. DPR c. Mahkamah Agung b. BPK 7. DPR dan DPD c. Berikut ini yang bukan termasuk dalam lembaga eksekutif penyelenggara negara adalah ... Kejaksaan Agung 5. DPR dan presiden d. Komisi Yudisial d.. Lembaga yudikatif yang bertugas untuk menyelesaikan masalah yang timbul dari pelaksaaan hasil pemilu adalah . Peraturan perundang-undangan dibuat antara dua lembaga berikut. Lembaga perwakilan rakyat yang termasuk dalam legislatif dan pertama kali dipilih melalui pemilu dinamakan .. yaitu .

.. DPR dan DPD b. a. DPR dan DPRD d. dua tahun sekali c. setahun sekali b. Keanggotaan MPR terdiri atas . Kejaksaan Agung 10. Lembaga yang berwenang untuk mengangkat hakim agung adalah . tiga tahun sekali d. a. utusan daerah dan golongan 30 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Komisi Yudisial d...8.. Mahkamah Konstitusi c.. a. empat tahun sekali 9.... Mahkamah Agung b. Laporan keuangan negara atau APBN dibuat dan dilaporkan oleh presiden setiap . DPD dan DPRD c.

2 Menyebutkan organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran 1. II. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif. Tujuan Pembelajaran .Ceramah . Presensi. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam eksekutif.Mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. c. c. .Menjelaskan organisasi pemerintah tingkat pusat. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup eksekutif. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 31 . 3.Merangkum organisasi pemerintah tingkat pusat. Kegiatan Inti a. b. . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Membuat simpulan tentang organisasi pemerintah tingkat pusat. I. : Menerangkan organisasi pemerintah tingkat pusat.Pengamatan IV. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. wakil presiden dan para menteri. Materi Pokok Pembelajaran Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III.Penugasan . Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. b. Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat. 2. Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif. 3.

Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup yudikatif. 3. Kegiatan Inti a. 2. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. V. Penilaian 1. c.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. 3. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Alat dan Sumber Belajar . Presensi. Langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tentang lembaga yudikatif. Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. 2. b. Guru menjelaskan tentang lembaga legislatif. b. . Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan lembaga negara yang termasuk dalam legislatif. Kegiatan Inti a. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Tes tertulis. b. 2. 3. Presensi. c. Langkah Pembelajaran 1. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. Kegiatan Awal a.Buku yang relevan VI. 32 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Peserta didik diminta menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga negara yang termasuk dalam yudikatif. Skala sikap. Tes lisan. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. c. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu.Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : lembaga negara dalam lingkup legislatif.

a. a. RUU yang diajukan c. Dibentuknya DPD menimbulkan permasalahan baru dalam pembagian wewenang dengan DPR. Pernyataan Pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung oleh rakyat menunjukkan kehidupan demokrasi telah tercipta. 5. pengadilan tinggi c.. dibuat RUU lagi d.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 4. empat tahun sekali d. Penyusunan UU akan lebih efektif jika semua lembaga yang berwenang ikut berpartisipasi. dua tahun sekali b.. a.... Sidang Umum MPR dilakukan setiap . Sidang Paripurna d.. 3. Jika presiden mengajukan RUU dan DPR tidak menyetujui maka UU yang berlaku adalah . tiga tahun sekali c. Sidang Komisi KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 33 . lima tahun sekali 4. 2.. Sidang Istimewa c. Anggota DPR yang dipilih melalui pemilu diharapkan dapat menyalurkan aspirasi rakyat secara maksimal. Anggota DPR yang menyalahgunakan wewenangnya harus ditindak secara hukum yang berlaku. 1... a. pengadilan negeri b. Badan pengadilan yang berada di tingkat provinsi adalah . 1. Kejaksaan Agung d... Pendapat Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Sidang yang dilakukan untuk meminta pertanggungjawaban presiden adalah . Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Mahkamah Agung 3. UU tahun yang lalu b.. Sidang Umum b. UU yang dibuat DPR 2.

Jumlah anggota DPD tiap daerah provinsi adalah .. dua orang b. lima orang 34 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . tiga orang c. empat orang d.5... a.

Presensi.Diskusi .Mengetahui perubahan pola perilaku dan sikap hidup masyarakat akibat globalisasi. Materi Pokok Pembelajaran Pengaruh Globalisasi III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 4 × pertemuan @ 35 menit 4.Mengetahui pengertian globalisasi. b. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 35 . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Menceritakan perubahan pola perilaku dan sikap hidup akibat globalisasi.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. II. : Menjelaskan pengertian globalisasi.Penugasan IV. Tujuan Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Metode Pembelajaran .Ceramah . Memberikan contoh sederhana globalisasi di lingkungannya.Mengetahui contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. : 4. I. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian globalisasi.Mengetahui bukti globalisasi di masyarakat. . . Menyebutkan bukti globalisasi di masyarakat. .Tanya jawab .

Kegiatan Inti a. peluncuran satelit. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengaruh globalisasi dalam kehidupan. Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok dengan tugas berikut. Kegiatan Awal a. c. c. Presensi. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi. 1) Apa yang dimaksud globalisasi? 2) Apakah sekarang kamu telah memasuki era globalisasi? d. Kegiatan Awal a. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan rumah. Langkah Pembelajaran 1. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan sekolah. peralatan teknologi modern. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti a. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Kegiatan Akhir a. Langkah Pembelajaran 1. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Presensi. terutama kehidupan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3) Kelompok 3 mendapat tugas untuk menuliskan bentuk globalisasi dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. b.2. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang globalisasi. dan lain-lain. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 2. Guru menunjukkan beberapa gambar seperti perakitan pesawat terbang. b. 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : bentuk atau bukti adanya globalisasi dalam kehidupan. 36 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . c. Guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk globalisasi dalam kehidupan.

Peserta didik diminta untuk mendengarkannya dengan saksama. b. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang sikapnya dalam menerima pengaruh globalisasi. b. Guru menunjukkan gambar anak-anak yang memakai pakaian ketat dan mini. Tes tertulis. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. satelit. 1) Kelompok 1 diminta untuk menuliskan sikap positif dari adanya globalisasi. dll. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. VI.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Langkah Pembelajaran 1. c. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Skala sikap. Penilaian 1. anak-anak yang bermain mobil remote. 3. Kegiatan Inti a. . Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : sikap atau perilaku akibat pengaruh globalisasi. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. c. b. 2. 2. b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Peserta didik diminta menyebutkan pengaruh globalisasi dalam kehidupannya. anak-anak yang makan sambil berjalan. anak-anak yang bermain game di komputer.Buku yang relevan. seperti gambar pesawat.2. Tes lisan. Guru menjelaskan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan. 2) Kelompok 2 diminta untuk menuliskan sikap negatif dari adanya globalisasi. 3. Alat dan Sumber Belajar . KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 37 . Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. . internet. Kegiatan Inti a. V. b. Kegiatan Akhir a. Presensi. 3.Gambar bukti adanya globalisasi. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal a. Guru membagi peserta didik dalam dua kelompok dengan tugas berikut.

Banyak anak yang menggunakan bahasa tidak baku (bahasa gaul) dalam pergaulan.Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). 3. 4. 1. Makin maraknya berbagai tayangan di televisi mewajibkan orang tua untuk lebih efektif dalam membimbing anakanaknya. 5. 2. Munculnya mode-mode pakaian yang tidak mencerminkan kepribadian bangsa Indonesia. Pernyataan Banyaknya film-film kartun yang ditayangkan televisi pada jam belajar di rumah. Pendapat 38 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Kemajuan teknologi seperti komputer membuat kemajuan di dunia pendidikan.

Ceramah .2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kompetensi Dasar : 4.Penugasan . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Guru melakukan perkenalan diri. .Mengetahui jenis budaya Indonesia. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian kebudayaan. Materi Pokok Pembelajaran Jenis Budaya Indonesia dalam Misi Kebudayaan Internasional III.Diskusi . Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. c. tarian daerah. Metode Pembelajaran . Guru menunjukkan beberapa gambar seperti pakaian adat. Kegiatan Awal a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV /2 4 × pertemuan @ 35 menit 4. . 2. Menyebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Kegiatan Inti a.Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia II. b. I. Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 39 . dan tradisi di daerah. Tujuan Pembelajaran . Langkah Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap mencintai budaya Indonesia. Presensi.Pengamatan IV. Indikator : Menyebutkan jenis budaya Indonesia.

Gambar contoh budaya Indonesia. b. c. 3) Kelompok 3 mendapat tugas berperan sebagai penonton atau turis mancanegara yang menyaksikan peragaan budaya tersebut. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dengan tugas berikut. Guru menjelaskan tentang pengertian kebudayaan. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang kebudayaan. 1) Apa yang dimaksud kebudayaan itu? 2) Apa bentuk kebudayaan yang kamu kenal? 3) Sebutkan kebudayaan yang ada di daerahmu! d.Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. . Presensi. c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas. Langkah Pembelajaran 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang hal berikut. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia. .Buku yang relevan. 4) Kelompok 4 mendapat tugas menuliskan simpulan dari peragaan tersebut. Alat dan Sumber Belajar .b. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. 2) Kelompok 2 mendapat tugas untuk memperagakan bentuk kebudayaan yang telah dipilih kelompok 1. b. Guru menjelaskan tentang kebudayaan Indonesia dalam misi internasional. Kegiatan Awal a. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 3. Kegiatan Akhir a. b. V. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 40 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 . Kegiatan Inti a. 2. 1) Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan beberapa kebudayaan Indonesia dan menentukan salah satu bentuk kebudayaan Indonesia yang akan diperagakan seperti tarian.

3. Kemajuan teknologi dapat mendukung kemajuan kebudayaan nasional. Skala sikap.VI. 3. Pernyataan Banyaknya kebudayaan daerah membuat kemajuan kebudayaan nasional menjadi terhambat. Kita harus memiliki rasa bangga terhadap kebudayaan nasional. Pendapat KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 41 . Kemajuan dan pelestarian kebudayaan nasional menajdi tanggung jawab seluruh rakyat Indonesia. 4. Tes lisan. Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini! No. Pemberian pelajaran muatan lokal di sekolah merupakan salah satu upaya mengembangkan budaya daerah. 2. Tes tertulis. Penilaian 1. 1. 2. 5. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).

Kegiatan Awal Guru menerangkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Langkah Kegiatan 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI IV/2 1 × pertemuan @ 35 menit 4. Kompetensi Dasar : 4. Guru memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.Penugasan . : : : : 42 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .Diskusi . .Pengamatan IV.Ceramah . II. b. . Tujuan Pembelajaran . Mengaplikasikan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Metode Pembelajaran .Menunjukkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. 2. Materi Pokok Pembelajaran Sikap terhadap Pengaruh Globalisasi yang Terjadi di Lingkungannya III. Kegiatan Inti a. Menunjukkan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Guru menunjukkan contoh dengan gambar tentang sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. I.Menerapkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya .Memberikan contoh sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Indikator : Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

4. V. 3. 3. Banyak anak usia sekolah yang menggunakan pakaian seragam dengan model ketat dan pendek. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. 5.3. Banyak anak usia sekolah menggunakan handphone di lingkungan sekolah. Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahan berikut. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar dengan menggunakan VCD atau kaset. Skala sikap. Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas 4. Banyak anak usia sekolah yang mulai merokok di lingkungan sekolah. Penilaian 1. Tes lisan. KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 43 . 1. 2. 2. Tes tertulis. Pemberian kursus komputer dengan memungut biaya dari orang tua murid. Kegiatan Akhir Guru melakukan tes tertulis kepada peserta didik. 2. Buku yang relevan VI. Alat dan Sumber Belajar 1.

”Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum SMP–SMA 2006 (KTSP)”.” Jakarta: BSNP. Jateng. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka ”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006. Semarang: Dinas Pendidikan Nasional Prov.” Jakarta: Depdiknas. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi. 44 KTSP Kewarganegaraan SD 4 R1 .” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.