P. 1
Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007 2008 Panduan Materi SMP Dan MTs

Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007 2008 Panduan Materi SMP Dan MTs

|Views: 81|Likes:
Published by zoai

More info:

Published by: zoai on Apr 22, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/27/2012

pdf

text

original

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

........................ Gambaran Umum ........................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 7 ............... Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 ............................................................................................................................. Standar Kompetensi lulusan 2 ............... Standar Kompetensi lulusan 9 . 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ...... Standar Kompetensi lulusan 4 .................. Standar Kompetensi lulusan 10 .............................................. Standar Kompetensi lulusan 8 ....... Standar Kompetensi lulusan 5 ................................................................ Standar Kompetensi lulusan 6 ...................................................................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ............................................................................................................................................................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan ............................................... Standar Kompetensi lulusan 3 .............................. Daftar Isi ...................

median. unsur-unsur bangun geometri. ● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). pertidaksamaan. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat. dan modus. garis sejajar dan sudut. rata-rata. grafik dan diagram. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. data dalam tabel. sistem persamaan linear. persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. teorema pythagoras.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. bilangan pecahan. bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. operasi pada bilangan.

Luas dan keliling . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Memahami bangun datar.Himpunan bagian . relasi fungsi. Segiempat. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.Sifat-sifat dan besar sudut 3. dan sudut. barisan bilangan.Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. himpunan. persamaan garis. dan Lingkaran) .Aritmetika sosial • Barisan bilangan .Unsur-unsur .Irisan gabungan dua himpunan .Aturan pemetaan .Nilai fungsi .Teorema Pythagoras . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . sistem persamaan linear.Diagram Venn • Relasi dan fungsi .Kesebangunan . perbandingan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. URAIAN • Bilangan .Operasi hitung bilangan bulat .Luas permukaan dan volume • Garis sejajar .Operasi hitung bilangan pecahan . Memahami operasi bentuk aljabar. bangun ruang. garis sejajar.Kongruensi • Bangun ruang .Pola bilangan .Sudut .Sifat-sifat .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.Model kerangka dan jaring-jaring .Perbandingan .Garis singgung lingkaran .Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga. aritmetika sosial.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4.Tendensi sentral/ukuran pemusatan .Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep dalam statistika. URAIAN • Statistika .

barisan bilangan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. aritmatika sosial.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . perbandingan. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai. Perbandingan senilai.

C D. jika yang akan duduk 264 orang? A. 88 buah. 82 buah. 94 buah. Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku. Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang. Berapa banyak bangku panjang diperlukan. 123 buah.Contoh Soal No. n bangku panjang diisi oleh 264 orang. c. B.

untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. aritmetika sosial. harga penjualan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. perbandingan. barisan bilangan.

575. B.925. Setelah 6 bulan dipakai.000.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10.Contoh Soal No.000. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.500.000.00 Rp10.500.00 Rp9.575.00 Rugi 15% = 15 x Rp10.500. Rp8.500.450.00 = Rp1.00 – Rp1.00 = Rp8.000.000.000.000.925. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.000.000.000.00 Rp8.00 100 Harga penjualan = Rp10.00.500.000. B C.925.000. D.000. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8.

siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . deret aritmetika. dan geometri. perbandingan. aritmetika sosial.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Barisan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Diberikan barisan bilangan. barisan bilangan.

6. A. adalah ..Contoh Soal No. . Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1. B.. 13. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1.. C D..…. c.7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . 20.. beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19.

sistem persamaan linear. persamaan garis.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Memahami operasi bentuk aljabar. himpunan. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. relasi fungsi. Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.

maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 . D. 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang. b.Contoh Soal No. A. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.x x 5 8-x Jadi. Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah …. Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. 8 orang membawa tambang. B C. dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut.

siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu. Memahami operasi bentuk aljabar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. relasi fungsi. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. persamaan garis. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . sistem persamaan linear. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah. himpunan.

Rp12.200 8p + 6q = 14.600.200 6p + 4.000 6p = 7.00.200) + (8 × 800) = 6. c. Rp11.200 × 8 → 48p + 40q = 89.00.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1.200 Harga 1 buku tulis Rp1.00.00.200 6p + (5 × 800)= 11.200.400.400.400 Jadi.00. Rp12.00 dan 1 pensil Rp800. maka: 8p + 6q = 14.000 + 6. dan 6p + 5q = 11. dan banyak pensil adalah q.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p.Contoh Soal No.200 p = 1.400 6p + 5q = 11. Rp13.200 6p = 11.600 – – 4q = – 3.200. C D. Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.200 q = 800 6p + 5q = 11.00.200 – 4.400 × 6 → 48p + 36q = 86. B. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A.400 = 12. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11.400.400.800.800.000 = 11. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12.

sistem persamaan linear.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. persamaan garis. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. relasi fungsi. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. himpunan. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. Memahami operasi bentuk aljabar.

A. Persamaan garis k yang melalui titik (2. B C. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0.Contoh Soal No..3) adalah .. D. 3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . B..

m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .. mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x . maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2.Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0.

Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . bangun ruang. garis sejajar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan sudut.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Memahami bangun datar.

5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . B. D.Contoh Soal No. berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A. Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm. C c.

dan sudut. bangun ruang. Memahami bangun datar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. garis sejajar.

D 0. Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A. B.875 m2.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5.75 m x 0.panjang 2 m .75) + 2 (0.lebar 0.5) m2 = 2 + 3 + 0.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . 2.75 x 0.5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0.75 m2.5 m.tinggi 0.5) + 2(2 x 0.75 = 5.75 m .Contoh Soal No. C. 5. 3. d. Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0. Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : .75 m2.25 m2.

garis sejajar dan sudut. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . Memahami bangun datar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. bangun ruang. siswa dapat menentukan besar sudut lainnya. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut.

59.5o. Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119.5o = 59.60. a.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60.119.∠ ABH = 180o .5o 120.5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o . dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….5o ∠ CDF = 180o .Contoh Soal No. A B.5o = 60.60o . C. D.5o 60o 60.5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .

Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep dalam statistika.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4.

00 Rp4.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 .00 Rp6. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4.Contoh Soal No.800.500.800.300. A..600. Penghasilan orang yang baru masuk adalah .00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4.00.00 Rp3.800.600. Rp9.00 = Rp33.000..600..00 – Rp27.00.500.00 = Rp27. D. b.00 = Rp6. Jika datang 1 orang.000.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4.650.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4.600. B C.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->