UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 3 ....................................................................................................................................... Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................... Standar Kompetensi lulusan 10 ........................................................................... Standar Kompetensi lulusan 7 .. Standar Kompetensi lulusan 2 ................................................................... 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii .................................. Standar Kompetensi lulusan 5 ..........DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ........................................................................... Standar Kompetensi lulusan 4 .................................................. Standar Kompetensi lulusan 9 .................................................... Daftar Isi ...... Standar Kompetensi lulusan 8 ................................... Gambaran Umum .......................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 6 ........................... Standar Kompetensi Lulusan ..................

dan modus. grafik dan diagram. persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. data dalam tabel.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat. unsur-unsur bangun geometri. sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . pertidaksamaan. teorema pythagoras. ● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). operasi pada bilangan. garis sejajar dan sudut. rata-rata. bilangan pecahan. median. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. sistem persamaan linear.

URAIAN • Bilangan .Aritmetika sosial • Barisan bilangan . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.Sudut . dan sudut.Irisan gabungan dua himpunan .Unsur-unsur .Operasi hitung bilangan bulat .Kesebangunan . barisan bilangan. Memahami operasi bentuk aljabar.Garis singgung lingkaran . relasi fungsi.Pola bilangan . himpunan.Model kerangka dan jaring-jaring .Aturan pemetaan . sistem persamaan linear. persamaan garis.Sifat-sifat dan besar sudut 3.Perbandingan .Diagram Venn • Relasi dan fungsi . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Nilai fungsi .Luas permukaan dan volume • Garis sejajar .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Memahami bangun datar. garis sejajar. dan Lingkaran) . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.Sifat-sifat . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 .Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan . aritmetika sosial. bangun ruang.Luas dan keliling . Segiempat.Operasi hitung bilangan pecahan . perbandingan.Teorema Pythagoras .Himpunan bagian . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga.Kongruensi • Bangun ruang .

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.Tendensi sentral/ukuran pemusatan . Memahami konsep dalam statistika. URAIAN • Statistika .Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 .

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. perbandingan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. aritmatika sosial. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai. barisan bilangan. Perbandingan senilai.

Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 .Contoh Soal No. c. 94 buah. B. 88 buah. jika yang akan duduk 264 orang? A. Berapa banyak bangku panjang diperlukan. 123 buah. n bangku panjang diisi oleh 264 orang. 82 buah. C D. Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . aritmetika sosial. Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian. barisan bilangan. harga penjualan. perbandingan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.

500.500. B.500.450.500.000.000.000. Setelah 6 bulan dipakai.500. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.000.000.000.00 Rugi 15% = 15 x Rp10.00 Rp10.00 = Rp1.00 Rp9.00 = Rp8.575.925.575. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .00 Rp8. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.000. Rp8.000.000.00 – Rp1.000.925.925.00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8.000.00.000. B C.000. D.Contoh Soal No.00 100 Harga penjualan = Rp10.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10.

URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . barisan bilangan. aritmetika sosial. deret aritmetika.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut. Diberikan barisan bilangan. perbandingan. Barisan. dan geometri. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.

B. Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1... 13.. 6. 20.. . C D.…. adalah .Contoh Soal No. A.7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . c. beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1..

Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. relasi fungsi. persamaan garis. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear. Memahami operasi bentuk aljabar. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. himpunan.

yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.x x 5 8-x Jadi. maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 . 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat. B C. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . D. dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut. 8 orang membawa tambang. Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah …. Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. b.Contoh Soal No. A.

Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah. persamaan garis. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Memahami operasi bentuk aljabar. sistem persamaan linear. relasi fungsi. siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. himpunan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.

400 × 6 → 48p + 36q = 86.200 6p + 4.000 + 6.200 p = 1.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 .00.200) + (8 × 800) = 6. Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.200 6p = 11.200 Harga 1 buku tulis Rp1.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1.000 = 11.800.200 – 4. dan 6p + 5q = 11. B. C D.200 × 8 → 48p + 40q = 89.200 q = 800 6p + 5q = 11.400.00.00 dan 1 pensil Rp800.200 8p + 6q = 14. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A. Rp13. dan banyak pensil adalah q. Rp12.400 Jadi.200.600.400 = 12. maka: 8p + 6q = 14. Rp11.00.400 6p + 5q = 11.800.400.200 6p + (5 × 800)= 11.00. c.600 – – 4q = – 3.00. Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p.Contoh Soal No.400.000 6p = 7.400.00. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11.200. Rp12. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12.

Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. relasi fungsi. persamaan garis.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear. himpunan. Memahami operasi bentuk aljabar. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 .

. 3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . D...Contoh Soal No.3) adalah . A. Persamaan garis k yang melalui titik (2. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0. B. B C.

m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2. maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0.. mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x .

dan sudut. Memahami bangun datar. garis sejajar. Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. bangun ruang.

C c. B. 5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A.Contoh Soal No. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm. D.

URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita. Memahami bangun datar. dan sudut. bangun ruang.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. garis sejajar.

5) + 2(2 x 0. B. C.875 m2. D 0.5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5.5 m. d.5) m2 = 2 + 3 + 0.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : . 5.lebar 0.75) + 2 (0.25 m2. Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A.75 m x 0.75 m .75 m2.panjang 2 m .75 m2.75 x 0. 2.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 .75 = 5.tinggi 0. 3. Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0.

siswa dapat menentukan besar sudut lainnya. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . Memahami bangun datar. garis sejajar dan sudut.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. bangun ruang. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut.

5o = 59.5o 60o 60.Contoh Soal No. a.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60.60. dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….5o = 60.5o.5o ∠ CDF = 180o . Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119.∠ ABH = 180o . 59.5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . D.5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o .5o 120. C.119.60o . A B.

serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung. Memahami konsep dalam statistika.

000.600.650.00 = Rp33.00 Rp6. b. Jika datang 1 orang.300.Contoh Soal No.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4.00.800.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33.00 Rp3. A. Penghasilan orang yang baru masuk adalah .00 = Rp27.500. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4.600. D.000.00. Rp9..00 – Rp27.600.00 Rp4.500. B C.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 ...00 = Rp6.800.600.00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4.800.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful