UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

Standar Kompetensi lulusan 6 ..................................................... Standar Kompetensi lulusan 8 ...... Daftar Isi .............DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar .................................................................................................................................... 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii .................................. Standar Kompetensi lulusan 10 ................................................................................................... Gambaran Umum ........................................................................................................................................................................ Standar Kompetensi lulusan 5 ................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 ...................... Standar Kompetensi lulusan 9 ........................................................................................................................ Standar Kompetensi lulusan 7 .................... Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 ..................................................... Standar Kompetensi lulusan 4 .......................... Standar Kompetensi lulusan 3 ................ Standar Kompetensi Lulusan .

● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). garis sejajar dan sudut. sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . pertidaksamaan. unsur-unsur bangun geometri. operasi pada bilangan. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. median. grafik dan diagram. persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. dan modus. teorema pythagoras. rata-rata. data dalam tabel. bilangan pecahan. sistem persamaan linear.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008.

perbandingan.Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan . URAIAN • Bilangan . barisan bilangan.Irisan gabungan dua himpunan .Garis singgung lingkaran .Aritmetika sosial • Barisan bilangan . persamaan garis. garis sejajar.Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga. bangun ruang.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.Sudut . sistem persamaan linear. Memahami bangun datar.Diagram Venn • Relasi dan fungsi .Sifat-sifat . Segiempat.Himpunan bagian .Luas permukaan dan volume • Garis sejajar . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . dan sudut.Luas dan keliling . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. Memahami operasi bentuk aljabar.Kongruensi • Bangun ruang . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. aritmetika sosial.Sifat-sifat dan besar sudut 3.Operasi hitung bilangan bulat .Perbandingan . dan Lingkaran) . himpunan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Unsur-unsur .Teorema Pythagoras . relasi fungsi.Nilai fungsi . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Model kerangka dan jaring-jaring .Aturan pemetaan .Pola bilangan . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.Kesebangunan .Operasi hitung bilangan pecahan .

URAIAN • Statistika .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4. Memahami konsep dalam statistika. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.Tendensi sentral/ukuran pemusatan .Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 .

barisan bilangan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . perbandingan. Perbandingan senilai. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. aritmatika sosial. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai.

Contoh Soal No. Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang. C D. n bangku panjang diisi oleh 264 orang. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . 94 buah. c. jika yang akan duduk 264 orang? A. 82 buah. Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. Berapa banyak bangku panjang diperlukan. Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku. 88 buah. 123 buah. B.

Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. perbandingan. barisan bilangan. harga penjualan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . aritmetika sosial.

575.000.925.000.000.00 Rugi 15% = 15 x Rp10.000.575.000. B C.000.925.500.000.00 Rp8.000.000.925.500. B. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A.000.00 = Rp1.00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.000.00 Rp9.500.00.500.000.00 – Rp1.450.00 100 Harga penjualan = Rp10.Contoh Soal No. D.500.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .000.00 = Rp8. Setelah 6 bulan dipakai.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10.00 Rp10. Rp8. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.

URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . perbandingan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Diberikan barisan bilangan. dan geometri. barisan bilangan. deret aritmetika. aritmetika sosial. siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Barisan.

Contoh Soal No. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1. A.…. 6. Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1.. c... C D. . B. adalah .7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 .. 20. 13.. beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19.

serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Memahami operasi bentuk aljabar. persamaan garis. Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. himpunan. relasi fungsi.

Contoh Soal No. A. 8 orang membawa tambang. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat. yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.x x 5 8-x Jadi. maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 . D. dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut. Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah …. 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang. Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . b. B C.

serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. himpunan. relasi fungsi. persamaan garis. Memahami operasi bentuk aljabar. siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu. sistem persamaan linear. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.

Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A. maka: 8p + 6q = 14.200) + (8 × 800) = 6.000 = 11.00.400 Jadi.Contoh Soal No.00.00.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1.200 × 8 → 48p + 40q = 89.00. Rp13.000 6p = 7.400.800.600.200. dan banyak pensil adalah q.400 × 6 → 48p + 36q = 86. Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p. C D. Rp12.200 Harga 1 buku tulis Rp1. Rp11. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12.400.00 dan 1 pensil Rp800. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11. Rp12.400 = 12.200 6p + 4. Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.000 + 6.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . c.200 6p = 11.400. dan 6p + 5q = 11.200.00.200 6p + (5 × 800)= 11.400. B.200 p = 1.00.800.200 8p + 6q = 14.400 6p + 5q = 11.200 – 4.600 – – 4q = – 3.200 q = 800 6p + 5q = 11.

Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. Memahami operasi bentuk aljabar. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. relasi fungsi. sistem persamaan linear. persamaan garis. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. himpunan.

Contoh Soal No. 3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . A.3) adalah . D. B C. B. Persamaan garis k yang melalui titik (2. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0....

m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2.. maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2. mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x .Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .

garis sejajar. bangun ruang.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Memahami bangun datar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . dan sudut.

5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A. C c.Contoh Soal No. Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm. B. D.

garis sejajar. Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita. Memahami bangun datar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan sudut. bangun ruang. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.

D 0. 3.875 m2.5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0. C.75 m x 0.75 x 0.5) m2 = 2 + 3 + 0.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A.tinggi 0.panjang 2 m .75 m .5 m. 5.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5. Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0. B. Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : .5) + 2(2 x 0.lebar 0.75 m2.25 m2.Contoh Soal No. 2. d.75 = 5.75) + 2 (0.75 m2.

siswa dapat menentukan besar sudut lainnya.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . garis sejajar dan sudut. bangun ruang. Memahami bangun datar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut.

119. D.60.60o .5o 120.5o 60o 60. a.5o = 60. C. 59.∠ ABH = 180o .5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .5o ∠ CDF = 180o .5o. A B.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60.Contoh Soal No. Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119. dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….5o = 59.5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o .

Memahami konsep dalam statistika.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

00 Rp6.300. B C. Rp9.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4..00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 .00.800..600. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4.00 = Rp27.00 Rp3.000.650. b.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33.00.500.800..00 Rp4.00 – Rp27.00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4.800.600.000. Jika datang 1 orang.600. D.Contoh Soal No.00 = Rp33.00 = Rp6. Penghasilan orang yang baru masuk adalah . A.500.600. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4.