UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

........................................................... 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ........................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 3 ........ Standar Kompetensi lulusan 4 ......................................................................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar .............................................................................. Standar Kompetensi lulusan 7 .... Gambaran Umum ...................................................................................................................................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 6 ................................... Standar Kompetensi lulusan 9 ................................................................ Standar Kompetensi lulusan 8 .......................... Daftar Isi ............................................... Standar Kompetensi lulusan 5 ... Standar Kompetensi lulusan 10 ................................................. Standar Kompetensi Lulusan ............. Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................

operasi pada bilangan. pertidaksamaan. sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. garis sejajar dan sudut. median. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. dan modus. bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. sistem persamaan linear. ● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). bilangan pecahan. teorema pythagoras. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . rata-rata. unsur-unsur bangun geometri. grafik dan diagram. data dalam tabel. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat.

Luas permukaan dan volume • Garis sejajar . garis sejajar. Memahami operasi bentuk aljabar.Aritmetika sosial • Barisan bilangan .Sifat-sifat .Unsur-unsur .Aturan pemetaan . perbandingan. bangun ruang.Kesebangunan . sistem persamaan linear.Model kerangka dan jaring-jaring . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 .Luas dan keliling .Diagram Venn • Relasi dan fungsi .Kongruensi • Bangun ruang .Pola bilangan . aritmetika sosial. dan Lingkaran) .Sudut .Operasi hitung bilangan pecahan .Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan . himpunan. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.Teorema Pythagoras . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Segiempat. persamaan garis.Himpunan bagian .Irisan gabungan dua himpunan .Sifat-sifat dan besar sudut 3. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Perbandingan .Nilai fungsi . relasi fungsi.Garis singgung lingkaran .Operasi hitung bilangan bulat . barisan bilangan. URAIAN • Bilangan . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga. dan sudut. Memahami bangun datar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.

Memahami konsep dalam statistika. serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. URAIAN • Statistika .Tendensi sentral/ukuran pemusatan .Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4.

serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. barisan bilangan. aritmatika sosial.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai. Perbandingan senilai. perbandingan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.

123 buah. Berapa banyak bangku panjang diperlukan. n bangku panjang diisi oleh 264 orang. jika yang akan duduk 264 orang? A. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . C D. 94 buah. 88 buah. c. Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. 82 buah. Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang. B.

barisan bilangan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. perbandingan. aritmetika sosial. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. harga penjualan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian. untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 .

000.500.Contoh Soal No. Rp8.000.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10.000. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.00 Rp9.00 100 Harga penjualan = Rp10. Setelah 6 bulan dipakai.00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8.000.000.450.000.00 Rugi 15% = 15 x Rp10. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.500.000. D.575.00 Rp8.000.500. B.00 – Rp1.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .000.000.000.925.500.00 = Rp1. B C.925.00 = Rp8.500.925.00 Rp10.000.575.00.000.

aritmetika sosial. Diberikan barisan bilangan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Barisan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan geometri. perbandingan. siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut. barisan bilangan. deret aritmetika. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.

. 13..Contoh Soal No.. B. . 6. beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19. c. A. C D. Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1.….. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1.7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 .. adalah . 20.

relasi fungsi. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. persamaan garis. Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Memahami operasi bentuk aljabar. sistem persamaan linear. himpunan. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.

8 orang membawa tambang. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat. A. Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. B C.x x 5 8-x Jadi. Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah …. yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang. D. 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang.Contoh Soal No. maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 . dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut. b. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 .

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. persamaan garis. siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu. Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah. himpunan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . relasi fungsi. Memahami operasi bentuk aljabar. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.

Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.200 6p = 11.200 q = 800 6p + 5q = 11. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11.400. Rp13.400.00. maka: 8p + 6q = 14.600.400 Jadi. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A. dan banyak pensil adalah q.200) + (8 × 800) = 6.200.400 = 12.200 – 4.00.000 + 6. Rp11.200 p = 1.200 8p + 6q = 14.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1. Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p.00.200 Harga 1 buku tulis Rp1. B.800. c.200 6p + 4.00.00.00 dan 1 pensil Rp800.400 × 6 → 48p + 36q = 86.200 × 8 → 48p + 40q = 89.Contoh Soal No. Rp12.400. dan 6p + 5q = 11.400 6p + 5q = 11. Rp12.200.00.000 = 11.400.600 – – 4q = – 3.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 .800. C D.000 6p = 7.200 6p + (5 × 800)= 11.

Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . relasi fungsi. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. persamaan garis. himpunan. sistem persamaan linear. Memahami operasi bentuk aljabar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.

B.3) adalah . Persamaan garis k yang melalui titik (2..Contoh Soal No. B C. D. 3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 ... A. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0.

Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2.. m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2. mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x .

Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . bangun ruang.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. garis sejajar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan sudut. Memahami bangun datar.

5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm. D.Contoh Soal No. berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A. Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. B. C c.

Memahami bangun datar. Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita. garis sejajar. dan sudut. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. bangun ruang.

Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : . B. D 0.5 m.875 m2. Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A. 5. Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0.75) + 2 (0.Contoh Soal No.tinggi 0.75 m2. 3.75 m x 0.panjang 2 m .75 x 0.25 m2.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 .5) m2 = 2 + 3 + 0.75 m2.5) + 2(2 x 0. C.5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0. 2.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5.75 = 5.lebar 0.75 m . d.

serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. siswa dapat menentukan besar sudut lainnya. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . Memahami bangun datar. bangun ruang. garis sejajar dan sudut.

Contoh Soal No.∠ ABH = 180o .60. dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….5o 120.5o ∠ CDF = 180o .5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .5o 60o 60. A B.5o = 60. 59.60o .5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o .119.5o = 59. C. a.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60. Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119.5o. D.

Memahami konsep dalam statistika. Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4.

00 = Rp27..600. D. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4. Jika datang 1 orang.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33..600.600.000.800.800.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4. Penghasilan orang yang baru masuk adalah .600.00 = Rp6. A.000.300.00 Rp4. B C.00 – Rp27.500. Rp9.00 Rp6.00.00 = Rp33.650.500.00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4. b.800.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 ..00 Rp3.Contoh Soal No.00.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful