UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

....... Standar Kompetensi lulusan 6 .................................................................................................... 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ......................... Standar Kompetensi lulusan 3 ....................................................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 9 .....DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ........................................................ Standar Kompetensi lulusan 2 ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................... Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 .............. Standar Kompetensi Lulusan .............................................................................................................................................. Standar Kompetensi lulusan 4 ... Daftar Isi .............................................. Standar Kompetensi lulusan 8 .............. Standar Kompetensi lulusan 7 .............................. Standar Kompetensi lulusan 10 ............................................................... Standar Kompetensi lulusan 5 ...............................................

persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. dan modus. data dalam tabel. garis sejajar dan sudut. unsur-unsur bangun geometri. sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. pertidaksamaan. teorema pythagoras. median. grafik dan diagram. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. bilangan pecahan. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. ● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). operasi pada bilangan. rata-rata.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. sistem persamaan linear.

Unsur-unsur . URAIAN • Bilangan .Luas permukaan dan volume • Garis sejajar .Teorema Pythagoras . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . persamaan garis.Luas dan keliling .Nilai fungsi . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Aritmetika sosial • Barisan bilangan . barisan bilangan.Himpunan bagian . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan sudut. garis sejajar.Operasi hitung bilangan bulat . dan Lingkaran) .Model kerangka dan jaring-jaring . aritmetika sosial.Diagram Venn • Relasi dan fungsi . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. perbandingan.Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga.Sudut . sistem persamaan linear.Kesebangunan . Memahami operasi bentuk aljabar. Memahami bangun datar.Perbandingan . Segiempat.Irisan gabungan dua himpunan . himpunan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.Operasi hitung bilangan pecahan . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. bangun ruang.Kongruensi • Bangun ruang .Pola bilangan .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan .Aturan pemetaan .Garis singgung lingkaran .Sifat-sifat dan besar sudut 3. relasi fungsi.Sifat-sifat .

Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4. URAIAN • Statistika .Tendensi sentral/ukuran pemusatan . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep dalam statistika.

Perbandingan senilai. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai. perbandingan. barisan bilangan. aritmatika sosial. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Berapa banyak bangku panjang diperlukan. 82 buah. jika yang akan duduk 264 orang? A. Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang.Contoh Soal No. n bangku panjang diisi oleh 264 orang. 88 buah. C D. B. 123 buah. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku. 94 buah. c.

perbandingan. harga penjualan. aritmetika sosial. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian. barisan bilangan. untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.

000.575.000.500.000.500.500.450.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .000.00 Rp9.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.00 Rp8.00 = Rp8. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A.925.Contoh Soal No.00 100 Harga penjualan = Rp10.000.925. D.00 Rp10.000.000.000.00 = Rp1.500.00. B. Setelah 6 bulan dipakai.000. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.575. B C.925.00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8. Rp8.000.000.000.500.000.00 Rugi 15% = 15 x Rp10.00 – Rp1.

Barisan. deret aritmetika. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. barisan bilangan. aritmetika sosial. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan geometri. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. perbandingan. Diberikan barisan bilangan.

..…. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1. c..Contoh Soal No.. adalah . beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19.. 6. C D. 13. Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1.7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . B. 20. A. .

relasi fungsi. sistem persamaan linear.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Memahami operasi bentuk aljabar. persamaan garis. Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. himpunan.

B C. dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah …. D. A. 8 orang membawa tambang.x x 5 8-x Jadi. b. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat.Contoh Soal No. 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang. maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 . Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.

sistem persamaan linear. Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. Memahami operasi bentuk aljabar. persamaan garis. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. himpunan. siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. relasi fungsi. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 .

Rp11.400.400 × 6 → 48p + 36q = 86.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 .400.000 = 11. maka: 8p + 6q = 14.400 Jadi.200. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11.Contoh Soal No.400.400 6p + 5q = 11.200 × 8 → 48p + 40q = 89. Rp12.600. c.000 + 6.400.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1.200 6p + (5 × 800)= 11.200.00 dan 1 pensil Rp800.200 6p = 11. Rp13. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A. dan 6p + 5q = 11.00.00.200 Harga 1 buku tulis Rp1.800. Rp12.00.00.200 – 4.200 p = 1.200 q = 800 6p + 5q = 11.200 8p + 6q = 14.400 = 12. Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p.800.600 – – 4q = – 3.000 6p = 7. dan banyak pensil adalah q. B. C D.200) + (8 × 800) = 6.00.00. Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.200 6p + 4.

Memahami operasi bentuk aljabar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. sistem persamaan linear. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. persamaan garis. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. himpunan. relasi fungsi.

3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . B.. B C. A. D.. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0.3) adalah . Persamaan garis k yang melalui titik (2..Contoh Soal No.

m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2. mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x .. maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . bangun ruang. dan sudut. garis sejajar. Memahami bangun datar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Contoh Soal No. Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A. C c. 5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . B. D. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm.

Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. dan sudut. bangun ruang. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . Memahami bangun datar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. garis sejajar.

75 m2.75 m . Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . 3.panjang 2 m .75 m2. C.tinggi 0. 5. B.875 m2.5) m2 = 2 + 3 + 0. Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : .5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0. D 0.5) + 2(2 x 0.75 x 0.lebar 0.75 = 5.25 m2.75) + 2 (0.75 m x 0. 2.5 m. d.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. bangun ruang. siswa dapat menentukan besar sudut lainnya. garis sejajar dan sudut. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut. Memahami bangun datar.

Contoh Soal No. Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119.60o .119.5o 120. a.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60.5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o . A B.5o = 60.5o 60o 60.5o.5o ∠ CDF = 180o .5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….60. 59.5o = 59. C.∠ ABH = 180o . D.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung. Memahami konsep dalam statistika.

000. Rp9.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33.600. b.00 – Rp27.500.650. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4. B C.00 Rp4.500.00 = Rp27.00 = Rp6.600. Jika datang 1 orang. D.800..00.00 = Rp33.800. Penghasilan orang yang baru masuk adalah .600.Contoh Soal No.00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4.000.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 .00 Rp3.800..300..600.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4.00.00 Rp6. A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful