UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

MATEMATIKA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta, Januari 2008 Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

............................DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar .......... Contoh Soal: • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 .............. Standar Kompetensi lulusan 7 ...................................................... Standar Kompetensi lulusan 5 ............ Standar Kompetensi lulusan 2 ............... Gambaran Umum ........................................ Standar Kompetensi lulusan 3 ..................................................... 5 7 9 11 13 15 18 20 22 24 i ii 1 2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii ..................................................................................................... Standar Kompetensi lulusan 4 ................................................................................................................................................................................................................................................................................. Standar Kompetensi Lulusan ................. Standar Kompetensi lulusan 8 ........................................ Standar Kompetensi lulusan 6 ......................................................................... Standar Kompetensi lulusan 9 ........................ Standar Kompetensi lulusan 10 ....................................................... Daftar Isi .....

grafik dan diagram. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . teorema pythagoras. bentuk tes Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. unsur-unsur bangun geometri. sistem persamaan linear. median. dan modus. persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya. ● Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). pertidaksamaan. operasi pada bilangan. rata-rata. ● Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: bilangan bulat. sebanyak 40 soal dengan alokasi waktu 120 menit. relasi dan fungsi bangun datar dan bangun ruang serta sifat-sifatnya. bilangan pecahan. data dalam tabel.GAMBARAN UMUM ● Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. garis sejajar dan sudut.

Aturan pemetaan . aritmetika sosial.Kongruensi • Bangun ruang . perbandingan. Memahami bangun datar.Sudut . dan sudut.Pola bilangan .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. himpunan.Irisan gabungan dua himpunan .Luas permukaan dan volume • Garis sejajar .Himpunan bagian .Perbandingan .Aritmetika sosial • Barisan bilangan .Grafik fungsi linear • Sistem persamaan linear dua variabel • Gradien dan persamaan garis lurus • Bangun datar (Segitiga. persamaan garis.Unsur-unsur .Nilai fungsi . sistem persamaan linear. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. bangun ruang. garis sejajar.Diagram Venn • Relasi dan fungsi . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . Segiempat.Teorema Pythagoras .Rumus suku ke-n • Operasi bentuk aljabar • Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel • Himpunan .Model kerangka dan jaring-jaring . dan Lingkaran) . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.Sifat-sifat dan besar sudut 3.Kesebangunan . Memahami operasi bentuk aljabar.Operasi hitung bilangan pecahan .Luas dan keliling .Garis singgung lingkaran . Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan.Operasi hitung bilangan bulat .Sifat-sifat . URAIAN • Bilangan . barisan bilangan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. relasi fungsi.

Memahami konsep dalam statistika.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 4.Tendensi sentral/ukuran pemusatan . URAIAN • Statistika .Menyajikan dan menafsirkan data SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

perbandingan. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Perbandingan senilai. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . aritmatika sosial. barisan bilangan. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai.

88 buah. B. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . 123 buah. Dengan menggunakan perbandingan senilai diperoleh: 2 n = 6 264 6 × n = 2 × 264 6n = 528 528 n= 6 n = 88 maka banyak bangku panjang yang diperlukan jika yang duduk 264 orang adalah 88 bangku. 82 buah. c. Soal 1 Dua bangku panjang dapat diduduki oleh 6 orang. 94 buah. Pembahasan Kunci C 2 bangku panjang diisi oleh 6 orang. n bangku panjang diisi oleh 264 orang.Contoh Soal No. C D. jika yang akan duduk 264 orang? A. Berapa banyak bangku panjang diperlukan.

Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. harga penjualan. Aritmetika sosial Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai harga pembelian. untung atau rugi URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. aritmetika sosial. barisan bilangan. perbandingan.

000.000.00 Harga penjualan motor tersebut adalah Rp8.00 – Rp1.000. Berapakah harga penjualan motor tersebut? A.Contoh Soal No.500.00 = Rp8. B C. B.00 Rugi 15% = 15 x Rp10.00 = Rp1.575.450.000.500.925.00 Pembahasan Kunci B Harga pembelian = Rp10. Soal 2 Pak Ujang membeli motor baru dengan harga Rp10.000.500.00 Rp9.575.00 Rp8.925. Setelah 6 bulan dipakai.000.00.00 100 Harga penjualan = Rp10.000. D.00 Rp10.000.000. motor itu dijual lagi dengan kerugian 15%.500.000.000.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .500.925.000.000. Rp8.

Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan. Barisan. deret aritmetika. siswa dapat menentukan suku ke-n barisan bilangan tersebut. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. perbandingan. barisan bilangan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. dan geometri. Diberikan barisan bilangan. aritmetika sosial.

c.Contoh Soal No... B. 54 100 132 139 Pembahasan Kunci C Suku pertama = a = –1.. Soal 3 Suku ke-20 dari barisan bilangan -1. C D. A. adalah .…. 13. . 20... beda = b = 6 – (–1) = 7 Un = a + (n-1) b U20 = –1 + (20-1)7 = –1 + 19. 6.7 = 132 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 .

Irisan dua himpunan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai irisan dua himpunan. relasi fungsi. Memahami operasi bentuk aljabar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. sistem persamaan linear. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. persamaan garis. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . himpunan.

Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah ….Contoh Soal No.x x 5 8-x Jadi. 8 orang membawa tambang. 1 orang 6 orang 13 orang 14 orang Pembahasan Kunci B Misal yang membawa kedua alat adalah x orang. Pada suatu latihan 11 orang membawa tongkat. Soal 4 Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. B C. dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut. D. yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang. A. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . b. maka bentuk persamaannya adalah: (11 − x) + x + (8 − x) + 5 = 18 24 – x = 18 24 – 18 = x x=6 S Tongkat Tambang 11 .

relasi fungsi.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. sistem persamaan linear. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. persamaan garis. himpunan. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . Memahami operasi bentuk aljabar. siswa dapat menghitung harga pembelian dengan jumlah tertentu. Sistem Persamaan Linear dua variabel Diberikan soal cerita mengenai pembelian dua jenis benda berbeda jumlah. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear.

00.00 Harga 5 buku tulis dan 8 pensil= (5 × 1.200 – 4. Harga 6 buah buku tulis dan 5 buah pensil Rp11. Pembahasan Kunci C Misal: banyak buku tulis adalah p.800.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 .Contoh Soal No.200 6p = 11.400.00.000 + 6.200 6p + 4.200.600. B. Soal 5 Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.400.00. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil? A. C D.200 8p + 6q = 14.400 Jadi.200 Harga 1 buku tulis Rp1.200 6p + (5 × 800)= 11.000 6p = 7. maka: 8p + 6q = 14. Rp12. Rp13.800. dan banyak pensil adalah q. Rp11.400 × 6 → 48p + 36q = 86. Rp12. c.00 dan 1 pensil Rp800. harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12.400 6p + 5q = 11.400.200 × 8 → 48p + 40q = 89.00.400.200) + (8 × 800) = 6.600 – – 4q = – 3.200 p = 1. dan 6p + 5q = 11.200 q = 800 6p + 5q = 11.00.400 = 12.00.200.000 = 11.

persamaan garis. relasi fungsi. sistem persamaan linear. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. himpunan. Gradien dan persamaan garis lurus Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan tegak lurus dengan garis lainnya. konsep persamaan dan pertidaksamaan linear. Memahami operasi bentuk aljabar. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 .

B. 3x – 2y = 0 2y – 3x = 0 3y + 2x – 13 = 0 2y + 3x – 13 = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . B C.3) adalah . A.. D.. Soal 6 Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0. Persamaan garis k yang melalui titik (2.Contoh Soal No..

mempunyai grafien m1 3y = -2x -7 y=- 2 7 2 x .Pembahasan Kunci B Persamaan garis 2x + 3y + 7 = 0. maka gradiennya = m1 = 3 3 3 - Gradien garis k adalah m2.3) dan gradien y – b = m (x –a) 3 2 3 (x-2) 2 3 y–3= x–3 2 3 y= x–3+3 2 y–3= 2y = 3x 2y – 3x = 0 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .. m1 x m2 = -1 (kedua garis tegak lurus) 2 x m2 = -1 3 3 m2 = 2 Persamaan garis melalui titik (2.

dan sudut.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. bangun ruang. Memahami bangun datar. Garis singgung lingkaran Siswa dapat menentukan panjang garis singgung dua lingkaran yang diketahui jari-jari dan jarak antara 2 pusat URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . garis sejajar. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.

D. 5 cm 8 cm 12 cm 15 cm Pembahasan Kunci C r1 = Jari-jari lingkaran pertama = 3 cm r2 = Jari-jari lingkaran kedua = 2 cm p = Jarak antara pusat = 13 cm s = panjang garis singgung persekutuan dalam s2 = p2 – (r2 + r1)2 s2 = 132 – (3 + 2)2 s2 = 169 – 25 = 144 s = 12 cm panjang garis singgung persekutuan dalamnya = 12 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . berapakah panjang garis singgung persekutuan dalamnya? A.Contoh Soal No. C c. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran 13 cm. Soal 7 Diketahui dua lingkaran masing-masing panjangnya 3 cm dan 2 cm. B.

dan sudut. serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 . bangun ruang.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3. Memahami bangun datar. garis sejajar. Luas permukaan bangun ruang Siswa dapat menghitung luas permukaan bangun ruang dalam suatu soal cerita.

75 m x 0. 2.5 m Luas permukaan peti = 2 (2 x 0. D 0. d.75 m . 5. Soal 8 Pak Bedu ingin membuat sebuah peti kayu berukuran 2 m x 0. 3.75 = 5.875 m2.lebar 0. Berapa meter persegi luas kayu yang diperlukan? A.Contoh Soal No.tinggi 0.5 m.5) + 2(2 x 0.25 m2.75 x 0. Pembahasan Kunci D Ukuran peti kayu : .75 m2.5) m2 = 2 + 3 + 0.75 m2 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . C.75 m2 Luas kayu yang diperlukan untuk membuat peti adalah 5.75) + 2 (0. B.panjang 2 m .75 m2.

bangun ruang. Memahami bangun datar. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah Garis sejajar dan sudut Diberikan gambar 2 garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis dan besar salah satu sudut. garis sejajar dan sudut. siswa dapat menentukan besar sudut lainnya.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.

5o ∠ CDF = 180o .Contoh Soal No.5o ∠ CBH = ∠ DCF (sehadap) = 60.5o.5o 120.5o 60o 60. 59.5o = 59. A B.60. C.60o .5o = 60. dan ∠DFC = 60o maka besar ∠CDF = ….5 o SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . Soal 9 Perhatikan gambar di bawah ini! D E C G B A F H a b Jika besar ∠ ABH = 119.∠ ABH = 180o .5o Pembahasan Kunci A ∠ CBH = 180o . a.119. D.

serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Memahami konsep dalam statistika.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . Ukuran tendensi sentral Siswa dapat menyelesaikan soal cerita mengenai rata-rata hitung.

Jika datang 1 orang.500.000.800.Contoh Soal No.600.00 – Rp27.00 SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 . B C.600.00.800.00 Jumlah penghasilan 7 orang = 7 × Rp4.00 Penghasilan orang yang baru = Rp33..00 Rp6.000.800.00 = Rp6.300.600. Rp9. Penghasilan orang yang baru masuk adalah .00 Pembahasan Kunci B Jumlah penghasilan 6 orang = 6 × Rp4.600... A. Soal 10 Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4. b.650.00 = Rp33.00 Rp4.00 Rp3. maka penghasilan rata-rata menjadi Rp4. D.00.00 = Rp27.500.