‫إِنَّ هَّللا َ اَل ُي َغ ِّي ُر َما ِب َق ْو ٍم َح َّتى ُي َغ ِّي ُروا َما ِبأ َ ْنفُسِ ِه ْم‬

‫)ا‪##‬لرعد ‪(11:‬‬

‫‪KOMPETENSI‬‬
‫‪KEGURUAN‬‬

‫‪OLEH :‬‬
‫‪DRS. H. YULIZAR, M.Ag‬‬
 Dalam Penjelasan Undang-
Undang No. 14 Tahun 2005
Tentang Guru dan Dosen
Ada 4 Jenis Kompetensi yang
Harus Dimiliki Oleh Seorang
Guru :
1. Kompetensi Pedagogik adalah
Kemampuan dalam pengelolaan peserta
didik yang meliputi :
- Pemahaman wawasan atau landasan
kependidikan
- Pemahaman terhadap peserta didik
- Pengembangan Silabus
- Perancangan pembelajaran
- Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik
- Evaluasi hasil belajar
- Pengembangan peserta didik untuk meng-
aktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya
2. Kompetensi Kepribadian adalah
Kemampuan kepribadaian yang meliputi :
- Mantap
- Stabil
- Dewasa
- Arif dan Bijaksana
- Berwibawa
- Berakhlak Mulia
- Menjadi teladan bagi perserta didik dan masyarakat
- Mengevaluasi kinerja sendiri
- Mengembangkan diri secara berkelanjutan
3. Kompetensi Sosial adalah Kemampuan
pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk:
- Berkomunikasi lisan dan tulisan
- Menggunakan teknologi komunikasi dan
informasi secara fungsional
- Bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga kepen-
didikan, orang tua/wali peserta didik
- Bergaul secara santun dengan
masyarakat sekitar
4. Kompetensi Profesional adalah Kemampuan
penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam yang meliputi :
- Konsep, struktur, dan metode keilmuan/
teknologi/seni yang menaungi/koheren
dengan materi ajar
- Materi ajar yang ada dalam kurikulum
sekolah
- Hubungan konsep antar mata pelajaran
terkait
- Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam
kehidupan sehari-hari
- Kompetisi secara profesional dalam konteks global
dengan tetap melestarikan nilai dan budaya nasional
Menurut National Board For Profesional
Teaching Skill (2002) telah merumuskan
standar kompetensi guru di Amerika
yang menjadi dasar bagi guru untuk
mendapatkan sertifikasi guru, dengan
rumusan “What Teachers Should Know
and Be Able to Do” didalamnya terdiri
dari lima Proposisi utama yaitu :
1.Teachers are Committed to Students and
Their Learning yang mencakup :
- Penghargaan guru terhadap
perbedaan individu siswa
- Pemahaman guru tentang
perkembangan belajar siswa
- Perlakuan guru terhadap seluruh
siswa secara adil
- Misi guru dalam memperluas cakrawala
berpikir siswa
2. Teachers Know the Subjects and Their
Learning yang mencakup :
- Apresiasi guru tentang pemahaman
materi mata pelajaran untuk
dikreasikan, disusun dan di
hubungkan dengan mata pelajaran lain
- Kemampuan guru untuk
menyampaikan materi pelajaran
- Mengembangkan usaha untuk
memperoleh pengetahuan dengan
berbagai cara atau multiple path
3. Teachers are Responsible for Managing
Monitoring Student Learning Mencakup :
- Penggunaan berbagai metode dalam penca-
paian tujuan pembelajaran
- Menyusun proses pembelajaran dalam
berbagai setting kelompok (group setting),
kemampuan untuk memberikan ganjaran
(reward) atas keberhasilan siswa
- Menilai kemajuan siswa secara teratur
- Kesadaran akan tujuan utama pembelajaran
4. Teachers Think Syistematicaly About
Their Practice and Learn from Experience
Mencakup :
- Guru secara terus menerus
menguji diri untuk memilih
keputusan-keputusan terbaik
- Guru meminta saran dari pihak lain
dan melakukan berbagai riset untuk
meningkatkan praktek pembelajaran
5.Teachers are Members of Learning
Communities mencakup :
- Guru memberikan kontribusi
terhadap efektifitas sekolah melalui
kolaborasi dengan kalangan
profesional lainnya
- Guru bekerjasama dengan orang tua
siswa
- Guru dapat menarik keuntungan dari
berbagai sumber daya masyarakat
Butir-Butir Kompetensi dan
Indikator Kompetensi Kepribadian
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
1 Kedisiplinan 1.1 Patuh terhadap 1.1.1 Disiplin dalam melaksanakan
peraturan yang suatu tugas pokok dan
berlaku, fungsi
ketentuan yang 1.1.2 Konsistensi prilaku disiplin
ada, 1.1.3 Disiplin sebagai budaya
kesepakatan hidup
bersama, dan
prosedur serta 1.1.4 Disiplin dalam mencapai
instruksi kerja tujuan dan prestasi
1.1.5 Menjaga kedisiplinan demi
untuk mutu dan kinerja
kelompok
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

2 Penampilan 2.1 Dapat 2.1.1 Menampilkan kesan

menampilkan kerapian, kewajaran,
citra guru dalam kepantasan, kesopanan,
bekerja di kesederhanaan, kesesuaian,
sekolah keserasian, kebersihan, dan
maupun keluwesan dalam berbusana,
kehidupan make-up, dan ekspresi diri
sehari-hari di lainnya
masyarakat 2.1.2 Mampu secara cerdas
menyesuaikan penampilan
dengan lingkungan, suasana,
tempat, kelompok, budaya,
audiens, waktu, cuaca,
tujuan, dll
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
3 Komitmen 3.1 Memiliki 3.1.1 Selalu konsisten dalam
intekritas berpikir, bersikap, berucap,
kepribadian dan berbuat dalam setiap
yang kuat melaksanakan suatu tugas
sebagai guru pokok dan fungsi
3.1.2 Memiliki komitmen/loyalitas/
dedikasi/etos kerja yang
tinggi dalam setiap
melaksanakan suatu tugas
pokok dan fungsi
3.1.3 Tugas dalam mengambil
sikap dan tindakan
sehubungan dengan
pelaksanaan suatu tugas
pokok dan fungsi
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
3 Komitmen 3.2 Komitmen 3.2.1 Menjaga etika guru
dalam profesi 3.2.2 Mengutamakan tugas pokok
dan tugas sebagai guru
3.2.3 Upaya menambah ilmu
pengetahuan
3.2.4 Upaya membangun intekritas
3.2.5 Selalu berusaha untuk
menjadi lebih baik
3.2.6 Mengatasi tantangan dalam
bertugas
 Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

4 Keteladanan 4.1 Menjadi teladan 4.1.1 Menampilkan sosok guru
bagi siswa, selama 24 jam
lingkungan, dan 4.1.2 Berperan aktif dalam
masyarakat kegiatan sosial, budaya dan
ekonomi di lingkungannya
4.1.3 Berhasil memajukan
pendidikan keluarganya dan
masyarakat
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
4 Keteladanan 4.2 Bersikap 4.2.1 Kecenderungan untuk selalu
terbuka dalam menginformasikan secara
melaksanakan transparan dan proporsional
tugas pokok dan kepada orang lain atas
fungsi segala rencana, proses
pelaksanaan, dan
keefektifan, kelebihan, dan
kekurangan pelaksanaan
suatu tugas pokok dan fungsi
4.2.2 Terbuka atas saran dan kritik
yang disampaikan oleh
atasan, teman sejawat,
bawahan, dan pihak lain atas
pelaksanaan suatu tugas
pokok dan fungsi
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
5 Semangat 5.1 Memiliki 5.1.1 Memiliki rasa keingintahuan
semangat/keingi yang tinggi terhadap
nan yang kuat kebijakan, teori praktek baru
dalam sehubungan dengan
pengembangan pelaksanaan suatu tugas
diri sebagai pokok dan fungsi
guru 5.1.2 Mampu secara mandiri
mengembagkan diri sebagai
upaya pemenuhan rasa
keingintahuannya terhadap
kebijakan, teori, praktek baru
sehubungan dengan
pelaksanaan suatu tugas
pokok dan fungsi
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
5 Semangat 5.2 Mampu 5.2.1 Memiliki stabilitas emosi
mengendalikan dalam setiap menghadapi
diri dalam masalah sehubungan
menghadapi denngan suatu tugas pokok
masalah dalam dan fungsi
pekerjaan 5.2.2 Teliti, cermat, hati-hati, dan
sebagai guru tidak tergesa-gesa dalam
melaksanakan suatu tugas
pokok dan fungsi
5.2.3 Tidak mudah putus asa
dalam menghadapi segala
bentuk kegagalan
sehubungan dengan
pelaksanaan suatu tugas
pokok dan fungsi
 Lanjutan ……
No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator
6 Tanggung 6.1 Memiliki bakat 6.1.1 Memiliki minat jabatan untuk
Jawab dan minat menjadi kepala sekolah yang
jabatan sebagai efektif
pemimpin 6.2.2 Memiliki jiwa kepemimpinan
pendidikan yang sesuai dengan
kebutuhan sekolah
6.2 Memiliki 6.2.1 Bersikap profesional
tanggung jawab 6.2.2 Mengutamakan tugas dan
terhadap profesi pekerjaan yang menjadi
dan pekerjaan tanggung jawabnya

6.3 Memiliki 6.3.1 Selaras ucapan dengan

tanggung jawab tindakan, terbuka,
individu dan terpercaya, akuntabilitas,
sosial peduli, dan berinisiatif.
 ‫فاستبقوا الخيرات‬
‫والسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬