ANGKET

PERSEPSI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

KEPALA MADRASAH,
DORONGAN AKTUALISASI DIRI GURU
KINERJA GURU

DIBUAT DALAM RANGKA PENYUSUNAN TESIS

 84

PENDAHULUAN

Assalamu’alaikum wr. wb.

Dengan segala hormat, saya mohon kesediaan Bapak/ Ibu guru memberikan bantuan

dengan cara menjawab pertanyaan pada daftar angket yang saya buat.

Angket ini saya buat dalam rangka penulisan thesis yang sedang saya kerjakan, dan

tidak ada pengaruh apa pun secara kedinasan bagi Bapak / Ibu Untuk itu mohon mengisi sesuai

dengan kenyataan yang ada.

Hasil penelitian ini tidak saya publikasikan dan hanya semata-mata untuk kepentingan

ilmiah.

Kesediaan Bapak / Ibu mengisi angket ini akan sangat bermanfaat bagi saya ( peneliti )

dan juga peneliti lain yang mengadakan penelitian di madrasah aliyah se kabupaten Banyumas.

Atas kesediaan Bapak/ Ibu meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna mengisi angket

ini saya ucapkan terima kasih.

Wasalamu’alaikum wr.wb.

Purwokerto, April 2010

Penulis
 85

PETUNJUK PENGISIAN

Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu

1. Bagian A. berisi identitas responden. Pada bagian ini Bapak Ibu dimohon mengisi

identitas Bapak/ Ibu.

2. Bagian B berisi daftar pertanyaan tentang Persepsi Kepemimpinan Kepala

Madrasah, Dorongan Aktualisasi Guru, dan Kinerja Guru. Pada bagian ini Bapak /

Ibu dimohon memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan

keadaan yang Bapak / Ibu ketahui, atau kondisi Bapak/ Ibu.

BAGIAN A. IDENTITAS RESPONDEN

NAMA …………………………………………….

JABATAN …………………………………………….

PANGKAT/ GOLONGAN …………………………………………….

JENIS KELAMIN L/P

UMUR ………………………………………Th

MASA KERJA ………………………………………Th

NAMA INSTANSI …………………………………………….

PENDIDIKAN SLA / S1 / S2

BAGIAN B.
ANGKET PERSEPSI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL
 86

1. Aspek Kharisma
Tidak jarang Kadang sering selalu
PERTANYAAN
pernah kadang
1. Apakah Anda percaya bahwa Kepala
Madrasah mampu membawa kemajuan
madrasah?

2. Apakah Anda menghormati Kepala

Madrasah?

3. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah

memiliki visi yang jelas untuk kemajuan
madrasah?

4. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah

mampu mengkomunikasikan visi
madrasah kepada para guru dengan
bahasa yang sederhana ?

5. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah

mampu menumbuhkan kepercayaan
pada Anda bahwa Anda mampu
menjalankan tugas?

6. Apakah Anda mengagumi sikap dan

perilaku Kepala Madrasah ?

7. Apakah anda merasa mendapat motivasi

dari Kepala Madrasah dalam
melaksanakan tugas?

8. Apakah Kepala Madrasah mampu

menumbuhkan perasaan yang kuat
kepada Anda dalam menjalankan tugas
Anda?
9. Apakah Anda menganggap bahwa
Kepala Madrasah adalah penutan Anda ?

10. Apakah Anda merasa mendapat

pengarahan dari Kepala Madrasah untuk
mencurahkan seluruh tenaga dan pikiran
untuk mencapai tujuan madrasah?
2.. Aspek Inspirasi

Tidak jarang Kadang sering selalu

PERTANYAAN
pernah kadang
 87

1. Apakah Kepala Madrasah

mengkomunikasikan harapan-harapan
yang tinggi kepada Anda dengan baik.?

2. Apakah Kepala Madrasah menggunakan

symbol-simbol untuk memfokuskan
kerja keras?

3. Apakah Kepala Madrasah

menyampaikan tujuan-tujuan penting
dengan cara yang sederhana dan jelas?

4. Apakah Kepala Madrasah

membangkitkan antusiasme pada Anda
terhadap tugas –tugas kelompok?

5. Apakah Kepala Madraah menumbuhkan

kepercayaan Anda terhadap melakukan
tugas-tugas kelompok?

6. Apakah Kepala Madrasah percaya bahwa

Anda mampu menyelesaikan tugas
kelompok?

7. Apakah Kepala Madrasah percaya bahwa

Anda akan mencapai tujuan kelompok?

8. Apakah Kepala Madrasah menciptakan

suasana keterbukaan?

9. Apakah Kepala Madrasah menciptakan

suasana saling percaya

3.. Aspek Stimulasi Intelektual

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Kepala Madrasah
mengembangkan rasionalitas kepada
 88

Anda tentang tugas-tugas ?

2. Apakah Kepala Madrasah mendorong

Anda untuk mengembangkan
kreativitas?

3. Apakah Kepala Madrasah memberikan

penghargaan terhadap ide-ide yang Anda
sampaikan ?

4. Apakah Kepala Madrasah melibatkan

Anda dalam memecahkan masalah-
masalah madrasah ?

4. Aspek Perhatian Individual

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Kepala Madrasah memberikan
perhatian tentang kebutuhan berprestasi
Anda?

2. Apakah Kepala Madrasah menghargai

perbedaan individual ?

3. Apakah Kepala Madrasah memberikan

pengarahan kepada para guru terhadap
sebuah tugas ?

ANGKET DORONGAN AKTUALISASI DIRI GURU

1. Aspek Persepsi

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda dapat membedakan
perilaku teman sejawat yang bertindak
 89

pura-pura ?

2. Apakah Anda melihat sisi positif atau

negatif dari perilaku orang lain ?

3. Apakah Anda berprasangka baik

terhadap perilaku orang lain ?

4. Apakah Anda tidak terganggu dengan

hal-hal yang tidak Anda ketahui ?

5. Apakah Anda ingin nemcari kebenaran

dari permasalahan yang ada ?

2. Aspek Menerima Diri Sendiri Orang Lain dan Lingkungan

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda bertindak untuk
menutupi kekurangan diri sediri ?

2. Apakah Anda memilih citarasa tertentu

terhadap makanan, pakaian dan hal
lain yang bersifat pribadi ?

3. Apakah Anda merasa malu dengan

kekurangan pada diri sendiri ?

4. Apakah anda menerima orang lain

tanpa kritik ?

5. Apakah Anda menyarankan perilaku

kepada orang lain ?

3. Aspek Spontan Efektif dan Alamiah

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Aoakah dalam mengugkapkan perasaan
anada bersifat spontan, tidak terlalu
berpegang pada aturan yang ada ?
 90

2. Apakah Anda bertindak sesuai

kebenaran yang diyakini meski
nebdapat sanksi?

3. Apakah Amda berperilaku biasa-biasa

saja ?

4. Aspek Fokus pada Masalah

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Dalam melakukan sesuatu apakah Anda
berorientasi pada tugas?

2. Apakah Anda memiliki nilai kebenaran

yang abadi yang anda yakini sebagai
landasan bekerja ?

3. Apakah dalam bekerja Anda tidak

terpengaruh dengan cibiran dan olok-
olok orang lain?

5. Aspek Kebutuhan Privasi

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda merasa nyaman dalam
keheningan dan kesendirian ?

2. Apakah Anda tidak harus dikelilingi

orang-orang yang dekat dengan Anda?

6. Aspek Kemandirian

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda tidak bergantung pada
orang lain?
2. Apakah Anda tidak terpengaruh oleh
orang lain ?
 91

7. Aspek Kesegaran dan Kesinambungan dalam Mengapresiasi

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda merasa nyaman dalam
mengapresiasi yang ada di sekitar
Anda?
2. Apakah Anda menikmati kebebasan
berpolitik?
3. Apakah Anda menyadari kesehatan
fisik Anda ?
4. Apakah Anda bersyukur dengan nasib
baik Anda?

8. Aspek Pengalaman Puncak

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda memiliki pengalaman
mistis yang luar biasa?

9. Aspek Gemeinschaftsgefuhl,

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda memiliki perasaan bahwa
semua manusia adalah berhak
mendapat perlakuuan, cinta,
pertolongan yang sama apa pun latar
belakangnya ?
10. Aspek Hubungan antar Pribadi

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda memilih dan memiliki
teman dekat yang tidak tergantung pada
Anda?
11. Aspek Struktur Karakter Demokrasi

PERTANYAAN Tidak jarang Kadang sering selalu

 92

pernah kadang
1. Apakah Anda ramah dan toleran
terhadap siapa pun tanpa melihat kelas
sosial ?

2. Apakah Anda ingin belajar kepada

siapa pun ?

12. Aspek Memilahkan Cara dan Tujuan

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Di dalam melakukan sesuatu apakah
Anda menyadari bahwa sesuatu yang
anda lakukan adalah merupakan cara
untuk mencapai tujuan ?
13. Aspek Kepekaan Filosofi

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah di dalam humor Anda
mengindari hal yang bersifat
menyerang orang lain, seksual, atau
menyoroti kekeliruan logika ?
14. Aspek Kreatif

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda menyadari memiliki
talenta dan mengembangkan
talenta tersebut ?

ANGKET KINERJA GURU

1. Aspek Perencanaan Pembelajaran

Nama Guru : ..............................................................

Mata Pelajaran : ..............................................................
Pokok Materi : ..............................................................
Kelas/Semester : ...................................................................

SKOR
NO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
0 1 2 3 4
 93

1. Tujuan Pembelajaran
a. Standar Kompetensi
b. Indikator
c. Ranah Tujuan (komprehenship)
d. Sesuai dengan Kurikulum

2. Bahan Belajar/Materi Pelajaran

a. Bahan belajar mengacu/sesuai dengan tujuan
b. Bahan belajar disusun secara sistematis
c. Menggunakan bahan belajar sesuai dengan kurikulum
d. Memberi Pengayaan

3. Strategi/Metode Pembelajaran
a. Pemilihan metode disesuaikan dengan tujuan
b. Pemilihan metode disesuaikan dengan materi
c. Penentuan langkah-langkah proses pembelajaran berdasarkan metode
yang digunakan
d. Penataan alokasi waktu proses pembelajaran sesuai dengan proporsi.
e. Penetapan metode berdasarkan pertimbangan kemampuan siswa.
f. Memberi pengayaan

4. Media Pembelajaran
a. Media disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
b. Media disesuaikan dengan materi pembelajaran
c. Media disesuaikan dengan kondisi kelas
d. Media disesuaikan dengan jenis evaluasi
e. Media disesuaikan dengan kemampuan guru
f. Media disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan siswa

5. Evaluasi
a. Evaluasi mengacu pada tujuan
b. Mencantumkan bentuk evaluasi
c. Mencantumkan jenis evaluasi
d. Disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia
e. Evaluasi disesuaikan dengan kaidah evaluasi

Total Nilai
Nilai RPP (R)

2. Aspek Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran

SKOR
NO Penampilan Guru
0 1 2 3 4

1. Kemampuan Membuka Pelajaran

a. Menarik Perhatian siswa
b. Memberikan motivasi awal
c. Memberikan apersepsi (kaitan materi yang sebelumnya
dengan materi yang akan disampaikan)
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
diberikan
e. Memberikan acuan bahan belajar yang akan diberikan
 94

2. Sikap Guru dalam Proses Pembelajaran

a. Kejelasan artikulasi suara
b. Variasi Gerakan badan tidak mengganggu perhatian
siswa
c. Antusisme dalam penampilan
d. Mobilitas posisi mengaja

3. Penguasaan Bahan Belajar (Materi Pelajaran)

a. Bahan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah
yang direncanakan dalam RPP
b. Kejelasan dalam menjelaskan bahan belajar (materi)
c. Kejelasan dalam memberikan contoh
d. Memiliki wawasan yang luas dalam menyampaikan
bahan belajar

4. Kegiatan Belajar Mengajar (Proses Pembelajaran)

a. Kesesuaian metode dengan bahan belajar yang
disampaikan
b. Penyajian bahan belajaran sesuai dengan
tujuan/indikator yang telah ditetapkan
c. Memiliki keterampilan dalam menanggapi dan merespon
pertanyaan siswa.
d. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu yang
disediakan

5. Kemampuan Menggunakan Media Pembelajaran:

a. Memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan media
b. Ketepatan/kesusian penggunaan media dengan materi
yang disampaikan
c. Memiliki keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
d. Membantu meningkatkan perhatian siswa dalam
kegiatan pembelajaran

6. Evaluasi Pembelajaran
a. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah ditetapkan
b. Menggunakan bentuk dan jenis ragam penilaian
c. Penilaian yang diberikan sesuai dengan RPP

7. Kemampuan Menutup Kegiatan Pembelajaran:

a. Meninjau kembali materi yang telah diberikan
b. Memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan.

8. Tindak Lanjut/Follow up
a. Memberikan tugas kepada siswa baik secara individu
maupun kelom-pok
b. Menginformasikan materi/bahan belajar yang akan
dipelajari berikunya.
c. Memberikan motivasi untuk selalu terus belajar

Jumlah Skors AspekNilai Penampilan (T)

 95

3. Apek Pelaksanaan Membuka dan Menutup Pembelajaran

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda memperhatikan sikap dan
tempat duduk siswa?

2. Apakah Anda memulai pembelajaran

setelah siswa siap untuk belajar ?

3. Apakah Anda member penjelasan

tentang pentingnya materi yang akan
diajarkan ?

4. Apakah Anda mengaitkan dengan materi

sebelumnya dalam memulai mengajar ?

5. Apakah anda menghubungkan antara

pendahuluan denga inti pelajaran secara
menarik ?

6. Apakah Anda membuat simpulan KBM ?

7. Apakah Anda member motivasi siswa

dengan kata-kata ?

8. Apakah Anda memberikan evaluasi

secara lisan maupun tertulis setiap proses
pembelajaran siswa ?

9. Apakah Anda memberikan tugas berupa

pengayaan kepada siswa ?

4. Pelaksanaan Keterampilan Bertanya

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah siswa Anda menangkap
pertanyaan Anda secara tepat ?

2. Apakah Anda memberi pertanyaan kepada

seluruh kelas , kemudian tertuju pada salah
seorang siswa ?
 96

3. Apakah pertanyaan yang Anda ajukan

kepada siswa berhubungan sengan
permasalahan yang sedang dibahas ?

4. Apakah Anda memberikan waktu kepada

siswa untuk berfikir dan menjawab
pertanyaan ?

5. Apakah Anda memberikan pertanyaan

kepada siswa secara merata ?

5. Aspek Memberikan Penguatan

Tidak Kadang
PERTANYAAN jarang sering selalu
pernah kadang
1. Apakah Anda mengucapkan kata-kata
benar, agus, tepat, dan bagus sekali bila
murid menjawab/mengajukan pertanyaan

2. Apakah Anda Mengucapkan kalimat

pekerjaanmu baik sekali, saya senang
dengan pekerjaanmu, pekerjaanmu
makin lama makin baik, pikir dulu, dan
lihat lagi, untuk membesarkan hati dan
memberikan dorongan?

3. Apakah Anda member penguatan berupa

senyuman, anggukan, pandangan yang
ramah, atau gerakan badan ?

4. Apakah Anda memberi penguatan

dengan cara mendekati siswa ?

5. Apakah Anda memberikan penguatan

dengan sentuhan?

6. Apakah Anda memberikan penguatan

dengan memberikan hadiah yang relevan
dan rasional?
7. Apakah Anda memberikan Penguatan
dengan kegiatan yang menyenangkan?
 97

TERIMA KASIH ATAS KESEDIAAN BAPAK / IBU SEMOGA

MENJADI AMAL SHOLEH

AMIEN !!!