You are on page 1of 16

JARINGAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah. IPA
Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat
yang sesuai. komunikasi.
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan AGAMA Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
intonasi yang tepat. Sesuaikan dengan karakteristik berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. sekolah Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan
 Melaksanakan perintah guru. sekitar.
 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).  Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan  Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
bahasa dan cara yang sesuai.  Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah,
 Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar dan tempat lain.
menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
diketahui.  Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar

SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN ORJASKES


Melafalkan lagu anak. Mempraktikkan gerak dasar memutar,
Menyanyikan lagu anak secara individual ALAT KOMUNIKASI mengayun ataupun menekuk dalam
maupun kelompok. permainan sederhana, serta nilai sportivitas,
Menanggapi rangsangan bunyi dengan kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
gerakan spontan. diri.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan.  Bersedia bermain dalam kelompok.
 Membedakan panjang dan pendeknya  Melakukan gerak menarik tangan.
bunyi.
 Melakukan permainan

MATEMATIKA: IPS
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menceritakan pengalaman diri.
penjumlahan dan pengurangan sampai 20.  Menceritakan pengalaman menggunakan
Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana alat komunikasi .
(balok, prisma, tabung, bola dan kerucut).
 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
sehari-hari (pendek, panjang). ketika. menggunakan alat komunikasi
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. modern (HP, Internet dsb).
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.  Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.
 Mengenal jarak dekat dan jauh.  Membandingkan alat komunikasi tradisionla
 Mengukur panjang benda dengan satuan tak  Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan dengan yang modern.
baku. santun.  Menceritakan peristiwa menyenangkan yang
 Mengukur dan mambandingkan panajang benda-  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
benda secara langsung.
 Mengukur dan membandingkan panjang benda

Tematik 1A 71
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I A
TEMA: ALAT KOMUNIKASI
KOMPETENSI DASAR ALKS. SARANA DAN PENILAIAN
INDIKATOR LANGKAH PEMBELAJARAN WAKT SUMBER
U
1 3 4 5 6 7

PENDIDIKAN 2
KEWARGANEGARAAN.  Mengidentifikasi macam-macam jenis alat  Mengidentifikasi macam-macam jenis alat Mngg  Kurikulum  Penilaian Unjuk
Melaksanakan aturan komunikasi. komunikasi. Standar Isi 2006 kerja.
yang berlaku di mata Pelajaran
masyarakat.
 Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi  Menerangkan cara menggunakan alat Bahasa Indonesia,  Penilaian Produk.
dengan santun. komunikasi dengan santun. IPA, PKn, IPS,
Matematika,
 Penilaian Subyektif.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. Orkes, Seni-
Budaya dan
 Penilaian Obyektif.
IPS
Menceritakan  Menceritakan pengalaman menggunakan alat Agama.  Penilaian Tingkah
pengalaman diri. komunikasi.  Menceritakan pengalaman menggunakan alat  Kerangka
Laku.
komunikasi.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Dasar Kurikulum  Penilaian Portofolio.
ketika menggunakan alat komunikasi modern  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Standar Isi 2006.
(HP, Internet, dsb). ketika menggunakan alat komunikasi  Buku Ajar
modern (HP, Internet, dsb). Siswa  Mengamati
 Membandingkan alat komunikasi tradisionla Pembelajaran kesiapan siswa dalam
dengan yang modern.  Membandingkan alat komunikasi tradisionla Terpadu dengan mengikuti pelajaran.
dengan yang modern. Pendekatan
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang  Tematik untuk  Mencatat aktifitas
pernah dialami sendiri.  Menceritakan peristiwa menyenangkan yang Kelas 1A. siswa dalam merespon
pernah dialami sendiri. pertanyaan guru.
 Buku Kerja
 Mengamati
IPA Tematik Mata
Mengidentifikasi  Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.  Menyebutkan macam-macam alat Pelajaran Bahasa kesiapan siswa dalam
komunikasi. Indonesia, IPA, mengikuti pelajaran.
kebutuhan manusia
 Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi PKn, IPS.
terhadap alat
komunikasi. manusia.  Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi  Mencatat aktifitas
manusia.  Buku lain yang siswa dalam merespon
Mengidentifikasi benda  Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi. relevan. pertanyaan guru.
yang ada di lingkungan  Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.
sekitar berdasarkan  Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah,  Buku Ajar  Penilaian Lisan.
cirinya melalui dan tempat lain.  Menerangkan kegunaan benda di rumah , Siswa mata
pengamatan. sekolah, dan tempat lain. Pelajaran Bahasa
 Mengamati dan
Mengidentifikasi  Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda. Indonesia, IPA,
menilai siswa ketika
kegunaan benda di  Mendemonstrasikan penggunaan beberapa belajar membaca.
lingkungan sekitar.  Menyebutkan energi yang paling banyak benda.
PKn, IPS,
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Matematika,  Mengamati
 Menyebutkan energi yang paling banyak Orkes, Seni- aktivitas siswa lain
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Budaya dan yang tidak sedang
Keterampilan, belajar membaca.
Agama.

 .Lingkungan
 Mengumpulkan dan
menilai hasil tugas.
sekitar (rumah, siswa dalam
sekolah, dan mengidentifikasi benda-
masyarakat) yang benda di rumah.
relevan dengan

Tematik 1A 72
tema.
 Mengumpulkan dan
menilai hasil tugas
siswa dalam
mengidentifikasi
barang-barang dalam
gambar.

 Mengamati dan
menilai keberanian
siswa dalam bercerita di
depan kelas.
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan:  Melaksanakan perintah guru.  Melaksanakan perintah guru.
Melaksanakan sesuatu
sesuai dengan perintah.
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi  Menyampaikan pesan melalui alat
Berbicara: (telepon, HP). komunikasi (telepon, HP).
mendeklamasikan puisi
anak dengan lafal dan
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang  Menyapa teman sebaya, guru dan orang
lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai. yang lebih tua dengan bahasa dan cara
intonasi yang sesuai. yang sesuai.
Membaca: Membaca  Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar
nyaring kalimat menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata  Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di
sederhana dengan lafal yang sudah diketahui. sekitar menggunakan kalimat sederhana
dan intonasi yang tepat. dan kosa kata yang sudah diketahui.
Menulis: Menyalin puisi  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan
anak sederhana dengan intonasi yang benar.  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan
huruf lepas. intonasi yang benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan  Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku
pada buku tulisnya. atau papan tulis yang ditulis guru, dan
menuliskan pada buku tulisnya.
 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana
dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.  Menuliskan huruf, kata dan kalimat
sederhana dengan benar dan dapat dibaca
 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf oleh orang lain.
sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang
lain.  Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan
huruf sambung dengan rapi yang mudah
dibaca orang lain.

1 3 4 5 6 7

MATEMATIKA:
Menyelesaikan masalah  Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat  Mengenal panjang suatu benda melalui
yang berkaitan dengan sehari-hari (pendek, panjang). kalimat sehari-hari (pendek, panjang).
penjumlahan dan
pengurangan sampai 20.
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.  Memberi contoh benda yang panjang dan
pendek.
Mengelompokkan  Mengenal jarak dekat dan jauh.
berbagai bangun ruang  Mengenal jarak dekat dan jauh.
sederhana (balok,  Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
prisma, tabung, bola dan  Mengukur panjang benda dengan satuan tak
kerucut).  Mengukur dan mambandingkan panajang benda- baku.
benda secara langsung.

Tematik 1A 73
 Mengukur dan membandingkan panjang benda  Mengukur dan mambandingkan panajang
dengan satuan tak baku yang sama. benda-benda secara langsung.

 Mengukur dan membandingkan panjang


benda dengan satuan tak baku yang sama.

SENI-BUDAYA &
KETERAMPILAN  Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.  Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
Melafalkan lagu anak.
Menyanyikan lagu anak
 Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.  Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
secara individual
maupun kelompok.
 Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan  Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan
pendek. pendek.
Menanggapi rangsangan
bunyi dengan gerakan  Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.  Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
spontan.

ORJASKES  Bersedia bermain dalam kelompok.  Bersedia bermain dalam kelompok.


Mempraktikkan gerak
dasar memutar,  Melakukan gerak menarik tangan.  Melakukan gerak menarik tangan.
mengayun ataupun
menekuk dalam  Melakukan permainan beregu/berkelompok.  Melakukan permainan beregu/berkelompok.
permainan sederhana,  Bergerak dengan isyarat.
serta nilai sportivitas,
 Bergerak dengan isyarat .
kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya
diri.

Tematik 1A 74
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3
TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
 Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
 Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
II. INDIKATOR
 Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
 Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,
Internet, dsb).
 Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Melaksanakan perintah guru (BI).
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan
pada buku tulisnya.
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
 Mengenal jarak dekat dan jauh.
 Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
 Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
 Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
 Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
 Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).

Tematik 1A 75
 Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
 Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
 Melakukan gerak menarik tangan.
 Melakukan permainan beregu/berkelompok.
 Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing.
2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota
badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).
3) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar “Kantor Ayahku” (di halaman
132) dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna gambar.
 Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi.
 Alat-alat komunikasi antara lain: telepon, kentongan, pluit, HP, dsb.
2) Siswa diminta membaca teks ”Kantor Ayahku” secara bergantian kemudian
dilanjutkan dengan bertanya jawab:
 Apa telepon itu?
 Apa kegunaan telepon?
 Pernahkan kamu memakai telepon?
 Apa internet itu?
 Bagaimana caranya menggunakan telepon?
 Apakah kamu pernah melihat ayah menggunakan internet?
3) Guru mengajak berdiskusi kelas membahas alat-alat komunikasi.
4) Siswa ditugaskan membaca taks ”Kebakaran di Desa Nenek” (halaman 133)
dilanjutkan dengan bertanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap makna
wacana.
5) Guru memperkenalkan macam-macam alat komunikasi:
 Ada gambar kentongan Ada gambar orang sedang siskamling
 Ada gambar pluit Ada gambar pramuka
 Ada gambar telepon Ada gambar pegawai kantor
 Ada gambar HP Ada seorang ibu
 Ada gambar bel rumah Ada gambar rumah
Semua siswa dikelompokkan dengan cara mengambil gambar kemudian masing-masing
anak mencari pasangannya. (Pendekatan Kooperatif learning teknik mencari pasangan)
(Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
6) Setelah semua siswa menemukan pasangannya, siswa ditugaskan untuk
mengamati gambar di halaman 134 dan menulis nama gambar di bawahnya. Dan
berdiskusi untuk menjawab pertanyaannya antara lain:
 Dari beberapa alat komunikasi yang ada, alat komunikasi apa yang menurutmu paling
mudah digunakan?
 Alat komunikasi apa yang paling sulit digunakan
 Berceritalah dengan teman sebangku.
7) Semua kelompok melaporkan hasil diskusinya (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
8) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49)
dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam
petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

Tematik 1A 76
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


 Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson
mobil, dsb).
 Lingkungan desa.
 Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,
IPS dan Agama).
 Kurikulum
mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-
Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses).
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
 Penilaian Produk.
 Penilaian Portofolio.
 Penilaian Tertulis Obyektif.
 Penilaian Tertulis Subyektif.
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 4, 5, dan 6
TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
 Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
 Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

Tematik 1A 77
 Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
 Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
 Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,
Internet, dsb).
 Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Melaksanakan perintah guru (BI).
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan
pada buku tulisnya.
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
 Mengenal jarak dekat dan jauh.
 Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
 Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
 Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
 Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
 Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
 Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
 Melakukan gerak menarik tangan.
 Melakukan permainan beregu/berkelompok.
 Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota badan
sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).
 Setelah selesai menyanyi, semua siswa diajak berdinamika dengan bertepuk tangan
“tunggal” dan “ganda”
 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1) Mengajak semua siswa bertanya jawab tentang alat-alat komunikasi
2) Bertanya jawab tentang keluarga siswa yang tempat tinggalnya jauh dari rumahnya,
kemudian berdasarkan pengalaman siswa bagaimana cara menghubungi mereka
(komunikasi) dan menanyakan pendapat siswa bagaimana jika kita tidak mendapatkan
informasi selama satu minggu
3) Siswa diminta mengamati gambar dan siswa ditugaskan membaca teks secara
bergantian/bergilir sambil mengamati dan membetulkan cara membaca yang benar sesuai
dengan intonasi.
4) Bertanya jawab (mengulang materi minggu kemarin untuk mengetahui pemahaman
tentang pesawat telepon (apakah sudah mengetahui, mengenal apa itu telepon, bagaimana
penggunaanya, untuk apa kita memiliki telepon dan apa manfaatnya) (BI, IPA, PKn, IPS)

Tematik 1A 78
5) Meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar di halaman 135 dan 136 dan bertanya
jawab tentang nama-nama benda di halaman tersebut setelah itu semua siswa secara
mandiri ditugaskan belajar menggunting dan menempel dengan langkah sebagai berikut:
 Guntinglah gamnar sesuai dengan garis titik-titik
 Ambilah kertas (ukuran folio atau A4)
 Tempelkanlah gambar-gambar itu sesuai dengan tempatnya. (anggaplah seakan-akan
kertas itu adalah sebuah ruangan. Dimana gambar-gambar itu seharusnya ditempatkan)
 Siswa dibiarkan saja mengatur sendiri diaman akan ditempelkan (sesuai dengan
imajinasinya sendiri) tidak perlu diberitahu dimana yang bagus. Karena kreativitas siswa
dalam menempel merupakan salah satu penilaian tersendiri.
 Semua hasil kerja dikumpulkan (sebagai salah satu portofolio siswa)
6) Menugaskan siswa untuk mendata alat-alat komunikasi yang ada di rumah atau di kantor.
(Telepon, HP, Surat, Interkom, Sound System dll (BI, IPA, PKn, IPS, Mat)
7) Menugaskan siswa untuk Mengamati gambar di halaman 137 dan menyebutkan makna
gambar sebagai alat komunikasi (BI, Sains, PKn & PS, Mat)
8) Selanjutnya siswa diajak mempraktekkan gerakan seperti yang ada dalam gambar antara
lain :
 .menggeleng,
 menganggukkan kepala,
 jari menunjuk dan
 tangan memberi isyarat melambaikan tangan)
9) Bertanya jawab apakah isyarat tersebut merupakan alat komunikasi yang bisa
digunakan sehari-hari?
10) Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung (siswa menyebut 1, 2, 3, dan 4 sambil
belajar berhitung) setelah semua siswa sudah selesai menghitung diri sendiri semua siswa
diminta berdiri dan berkumpul dengan sesama nomor.
 Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 1
 Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 2
 Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 3
 Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 4
Agar cepat dan tidak main-main, buatlah sebagai lomba. Siapa dan kelompok mana yang
cepat berkumpul dan rapi kemudian duduk di bangku kelompok adalah yang menang dan
mendapat point (reward, penguatan)
11) Kelompoik yang sudah rapi menyanyi lagu telepon. Disusul dengan kelompok yang
merasa telah berkumpul sesuai perintah
12) Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar dihalaman 137
 Makna gambar
 Arti dari gerakan
 Pesan apa yang disampaikan
 Gerakan lain dari anggota tubuh yang mempunyai arti sebagai alat komunikasi
Semua itu didiskusikan di kelompok dan ditulis di kertas
13) Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa diminta melaporkan hasil diskusinya
dengan cara :
 Guru memilih salah satu kelompok (yang siap) untuk melaporkan hasil diskusi
 Semua anggota kelompok berdiri (misalnya yang dipilih kelompok 2)
 Kelompok lain tetap duduk .(kelompok 1, 3, 4 dan yang lain)
 Guru meminta salah satu (anak yang berani) menyampaikan laporan (ditempat
dia berdiri di kelompoknya)
14) Untuk mempraktekkan antara kode dalam gambar dengan kenyataan sehari-hari, guru
bertanya jawab dengan siswa dengan menuntut jawaban dengan cara sepertio dalam
gambar tersebut. Misalnya:
15) Jawablah pertanyaan ibu guru:
 Guru bertanya (apakah kelompok sudah siap?)
 Guru bertanya (apakah ada kelompok belum siap?)
 Guru bertanya (apakah tadi pagi kamu mandi?)
 Guru bertanya (apakah tadi pagi sudah makan?)
 Tetapi siswa menjawabnya tidak boleh dengan suara mulut
 Menjawabnya dengan isyarat tubuh (mengangguk, menggeleng, menunjuk, melambai,
hormat tangan, isyarat mengajak dsb)
16) Guru bercerita bahwa isyarat tubuh juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi
17) Untuk mengakhiri kegiatan pertemuan semua siswa diminta menulis nama-nama alat
komunikasi di bukunya masing-masing berseta kegunaannya (misalnya: HP, telepon,

Tematik 1A 79
internet, telivisi, radio, surat, kentongan, telepon, utusan dan sebagainya) (BI, Sains, PKn &
PS, Mat)
18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan
diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk
berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


 Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson
mobil, dsb).
 Lingkungan desa.
 Bukuteks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,
IPS dan Agama).
 Kurikulum
mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-
Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses).
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
 Penilaian Produk.
 Penilaian Portofolio.
 Penilaian Tertulis Obyektif.
 Penilaian Tertulis Subyektif.
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Tematik 1A 80
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8, dan 9
TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
 Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
 Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
 Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
 Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,
Internet, dsb).
 Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Melaksanakan perintah guru (BI).
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan
pada buku tulisnya.
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
 Mengenal jarak dekat dan jauh.
 Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.

Tematik 1A 81
 Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
 Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
 Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
 Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
 Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
 Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
 Melakukan gerak menarik tangan.
 Melakukan permainan beregu/berkelompok.
 Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik Delman” sambil menggerakkan anggota badan
sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).
 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1) Bertanya jawab mana alat komunikasi yang sudah dipelajari dan diajak mengidentifikasi
mana alat komunikasii yang tradisional dan yang modern, apa yang membedakannya.
2) Menugaskan siswa untuk mengamati gambar dalam kotak dan menuliskan nama alat
komunikasi yang ada di halaman 138 (ekspresikan dirimu).
3) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan
tentang alat komunikasi yang sering dipakai dikeluargamu, mana alat yang paling praktis
digunakan (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
4) Menugaskan siswa untuk membaca Tugas di halam ekspresikan dirimu dan mengamati
gambar yang ada di hal 138 dan menirukan bunyi dari gambar tersebut Kemudian memberi
tanda pada Benda yang berbunyi pendek dengan tanda cek (V) dan berbunyi panjang
dengan tanda silang (X) (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
 Setiap kotak diberi namor (1, 2, 3 sampai 6)
 Setiap siswa menulis nama benda dalam kotak
 Setiap benda ditulis juga kegunaannya
 Menulis bunyinya bagaimana (imajinasi siswa)
5) Setelah selesai berdiskusi, dilanjutkan dengan bagian bercerita, semua siswa diminta
mengamati gambar di hal 140 dan siswa ditugaskan untuk membaca teksnya. Guru
memberikan penjelasan tentang alat komunikasi yang berenergi listrik dan yang berenergi
udara/bunyi.
6) Semua siswa ditugaskan untuk menulis tentang alat komunikasi yang ada di rumah atau
di sekolah.
7) Setelah selesai menulis, siswa (yang berani) diminta untuk bercerita makna gambar
secara bergantian dengan gambar yang tidak sama.
8) Selanjutnya siswa ditugaskan untuk mengerjakan mengisi titik-titik di halaman 141
wacana tentang “Nenek dan Kakek Akan Datang” (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
9) Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan diharapkan
semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti
tersebut.

Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


 Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson

Tematik 1A 82
mobil, dsb).
 Lingkungan desa.
 Bukuteks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,
IPS dan Agama).
 Kurikulum
mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-
Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses).
 Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
 Penilaian Produk.
 Penilaian Portofolio.
 Penilaian Tertulis Obyektif.
 Penilaian Tertulis Subyektif.
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 10, 11, dan 12


TEMA : ALAT KOMUNIKASI
KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)
WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR
 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
 Menceritakan pengalaman diri (IPS).
 Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
 Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
 Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
 Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).

Tematik 1A 83
 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
 Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
 Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
 Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
 Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP,
Internet, dsb).
 Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
 Melaksanakan perintah guru (BI).
 Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
 Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan
pada buku tulisnya.
 Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
 Mengenal jarak dekat dan jauh.
 Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
 Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
 Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
 Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
 Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
 Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
 Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
 Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
 Melakukan gerak menarik tangan.
 Melakukan permainan beregu/berkelompok.
 Bergerak dengan isyarat.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badan
sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).
 Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

2. Kegiatan Inti
1) Pada bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar pada
setiap kotak dan menghitung jumlah benda pada kotak yang tersedia di hal 142 kemudian
membandingkan mana yang berbentuk balok, bola, tabung (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat)
2) Menugaskan semua siswa untuk menuliskan lambang bilangan benda yang lebih besar
atau lebih kecil dalam bentuknya.
3) Menugaskan semua siswa untuk membaca teks di hal 142 dan dari hasil bacaan tersebut
siswa diminta untuk membedakan ukuran panjang antene dari benda-benda tersebut.
4) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing
kelompok. Siswa akan bermain ”Pesan Berantai” semua kelompok ditugaskan untuk menulis

Tematik 1A 84
5-10 kata dalam satu kalimat di kertas. Setelah semua selesai menulis, kalimat dibaca sekali
atau dua kali, lalu kertas dilipat.
5) Berdasarkan dari lipatan kertas itu siswa diberi tugas sebagai berikut:
 Kertas yang isinya sudah dibaca dilipat yang bagus.
 Siswa/kelompok menyerahkan kertas yang dilipat kepada kelompok lain (tidak
boleh dibuka dulu).
 Siswa yang menyerahkan kertas menyampaikan pesan yang ada dalam tulisan
(di dalam kerta yang dilipat).
 Terus dilanjutkan pada kelompok yang lainsampai berganti pada 4 kelompok.
 Kelompok yang kelima akan membuka lipatan kertas dan mencocokan antara
yang diucapkan dalam pesan dengan tulisan yang ada dalam kerta lipat.
6) Kalau permainan sudah selesai guru mengajak semua siswa berdiskusi kelas membahas
makna permainan ”pesan berantai” tadi. Mana yang lebih efektif? Apakah pesan yang
disampaikan melalui mulut, atau melalui tulisan di kertas.
7) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi.
8) Berikutnya semua siwa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo
Belajar” di halaman 145 dan 146.
9) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan
diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk
berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup
 Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
 Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR


 Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi
 Lingkungan keluarga, kantor dan sekolah
 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,
IPS dan Agama).
 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-
Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
 Penilaian Lisan (dalam proses).
 Penilaian Tingkah laku (pengamatan).
 Penilaian Produk.
 Penilaian Portofolio.
 Penilaian Tertulis Obyektif.
 Penilaian Tertulis Subyektif.
 Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui, Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
 Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai
terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.

Tematik 1A 85
 Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia,
IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian
indicator.

Tematik 1A 86

You might also like