Nama : Cintiya Ayu Saputri Kelas : M NIM : 10201244031

BELAJAR
1. PENGERTIAN BELAJAR
Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Belajar menurut : Santrock dan Yussen (1994) mendefinisikan belajar sebagai perubahan yang relatif permanen karena adanya pengalaman. Reber (1988) mendefinisikan menjadi 2 : 1.Belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan. 2.Belajar sebagai perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperkuat. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan belajar merupakan suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam wujud perubahan tingkah laku dan kemampuan bereaksi yang relatif permanen karena adanya interaksi individu dan lingkungannya.

2. JENIS-JENIS BELAJAR :
1. Belajar arti kata-kata Belajar arti kata-kata maksudnya adalah orang mulai menangkap arti yang terkandung dalam kata-kata yang digunakan. Pada mulanya suatu kata sudah dikenal, tetapi belum tahu artinya. Misalnya, pada anak kecil, dia sudah mengetahui kata ³kucing´ atau ³anjing´, tetapi dia belum mengetahui bendanya, yaitu binatang yang disebutkan dengan kata itu. Namun lam kelamaan dia mengetahui juga apa arti kata ³kucing´ atau ³anjing´,. Dia sudah tahu bahwa

3. dan menyimpan kesan-kesan yang nantinya suatu waktu bila diperlukan dapat diingat kembali kealam dasar. dan kucing itu bertubuh kecil dengan telinga yang kecil dari pada anjing. Gagasan atau tanggapan tentang objek-objek yang dilihat itu dituangkan dalam kata-kata atau kalimat yang disampaikan kepada orang yang mendengarkan ceritanya. dan ingatan. Anak itu pun tahu bahwa anjing bertubuh besar dengan telinga yang cukup panjang. sesuai dengan materi yang asli. 2. tetapi anjing. Misalnya. Suatu ketika melihat seekor anjing dan anak tadi menyebutnya ³kucing´.kedua binatang itu berkaki empat dan dapat berlari. Koreksi dilakukan bahwa itu bukan kucing. seseorang menceritakan hasil perjalanannya berupa pengalamannya kepada temuannya. Belajar Menghafal Menghafal adalah suatu aktivitas menanamkan suatu materi verbal dalam ingatan. Dalam menghafal. atau lambang yang merupakan sesuatu bersifat mental. menghafal tanpa . Ketika dia menceritakan pengalamannya selama dalam perjalanan. Menghafal tanpa tujuan menjadi tidak terarah. pengertian. Belajar Kognitif Tak dapat disangkal bahwa belajar kognitif bersentuhan dengan masalah mental. sehingga nantinya dapat diproduksikan {diingat} kembali secara harfiah. dia tidak tidak dapat menghadirrkan objek -objek yang pernah dilihatnya selama dalam perjalanan itu di hadapan temannya itu. ada beberapa syarat yang perlu diperhatikan. yaitu mengenai tujuan. perhatian. Objek-objek yang diamati dihadirkan dalam diri seseorang melalui tanggapan. dia hanya dapat menggambarkan semua objek itu dalam bentuk kata-kata atau kalimat. gagasan. Efektif tidaknya dalam menghafal dipengaruhi oleh syarat-syarat tersebut.

6. seseorang berkata. Konsep sendiri pun dapat dilambangkan dalam bentuk suatu kata {lambang bahasa}. terbentuk suatu ketentuan yang mereprensikan suatu keteraturan. dan dapat menentukan adanya . Maka. diciptakan konsep-konsef. Belajar Teoritis Bentuk belajar ini bertujuan untuk menempatkan semua data dan fakta {pengetahuan} dalam suatu kerangka organisasi mental. ³besi dipanaskan memuai´. dan menghafal tanpa ingatan adalah sia-sia. menghafal tanpa perhatian adalah kacau. mampu menghubungkan beberapa konsep. Orang yang telah mempelajari suatu kaidah. Objek-objek dihadirkan dalam kesadaran orang dalam bentuk repressentasi mental tak berperaga. sehingga dapat difahami dan digunakan untuk memecahkan problem. 5. sehingga objek ditempatkan dalam golongan tertentu. orang yang memiliki konsep mampu mengadakan abstraksi terhadap objek-objek yang dihadapinya. seperti terjadi dalam bidang-bidang studi ilmiah. karena seseorang telah menguasai konsep dasar mengenai ³besi´. relasi-relasi di antara konsep-konsep dan struktur-struktur hubungan.pengertian menjadi kabur. ³dipanaskan´ dan ³memuai´. 4. Belajar Konsep Konsep atau pengertian adalah satuan arti yang mewakili sejumlah objek yang mempunyai ciri-ciri yang sama. yang dikemukakan oleh Gagne. Misalnya. Belajar Kaidah Belajar kaidah {rule} termasuk dari jenis belajar kemahiran intelektual {intellectual skill}. Belajar kaidah adalah bila dua konsep atau lebih dihubungkan satu sama lain.

dipanaskan. dan memuai}.suatu relasi yang tetap antara ketiga konsep dasar itu {besi.Faktor jasmaniah >faktor kesehatan dan cacat tubuh b.Faktor keluarga       Cara orang tua mendidik Relasi antar anggota keluarga Suasana rumah Keadaan ekonomi keluarga Pengertian orang tua Latar belakang kebudayaan b. 3.Faktor psikologis >intelegensi >perhatian >minat >bakat >motif >kematangan >kelelahan 2. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR : 1.Faktor ekstern a.faktor sekolah  Metode mengajar  Kurikulum . maka dia dengan yakin mengatakan bahwa ³besi dipanaskan memuai´.Faktor Internal a.

Pendekatan achieving (pencapaian prestasi tinggi) yaitu. b. kecenderungan belajar siswa karena adanya dorongan dari dalam (intrinsik) c. Pendekatan Surface (permukaan / bersifat lahiriah) yaitu kecenderungan belajar siswa karen adanya dorongan dari luar (eksterinsik). faktor masyarakat kegiatan siswa dalam masyarakat. Pendekatan deep (mendalam) yaitu.com/2008/08/13/jenis-jenis-belajar/ . Menurut Muhibbinsyah (1997) membagi faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menjad tiga macam : 1. yang merupakan kondisi lingkungan di sekitar siswa 3. Faktor eksternal.        Relasi guru dengan siswa Relasi antar siswa Disiplin sekolah Pelajaran dan waktu sekolah Standar pelajaran Keadaan gedung Metode belajar Tugas rumah c. kecenderungan belajar siswa karena adanya dorongan untuk mrwujudka ego enhancement yaitu ambisi pribadi dalam meningkatkan prestasi ke akuan dirinya dengan cara meraih prestasi setinggi-tingginya. bentuk kehidupan dalam masyarakat dan media masa. Faktor internal. teman bergaul. Sumber : Buku Psikologi Pendidikan http://udhiexz. a. Faktor pendekatan belajar yang merupakan jenis upaya belajar siswa meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi pelajaran. Ditinjau dari faktor pendekatan belajar terdapat tiga bentuk dasar pendekatan belajar siswa menurut hasil penelitian Biggs (1991) yaitu. yang meliputi keadaan jasmani dan rokhani siswa 2.wordpress.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful