P. 1
RPP PAIKEM

RPP PAIKEM

|Views: 785|Likes:
Published by Ardi Nuswantoro

More info:

Published by: Ardi Nuswantoro on Apr 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/30/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CTL

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator undangan : SMP PUSRI : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : VIII / Ganjil : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional : 3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional : 3.1.1 Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang3.1.2 Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan 3.1.3 Menguraikan bentuk dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional menurut UU No.10 Tahun 2004 : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan)

Alokasi waktu 

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1. Menjelaskan kedudukan UUD 1945 peraturan perundang-undangan nasional 2. Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan 3. Menguraikan bentuk dan tata urutan  Materi Pembelajaran 1. Kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang-undangan Perundang-undangan adalah suatu peraturan yang dibuat oleh pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. Pembuatan perundang-undangan memiliki 3 ciri-ciri, yaitu : a. Dibuat oleh pejabat atau lembaga yang berwenang b. Bersifat mengikat dan memaksa c. Bersifat abstrak (kejadian yang belum terjadi) Dalam proses pembuatan peraturan perundang-undangan harus memiliki 3 landasan yang paling penting sebagai berikut : a. Landasan filosofis b. Landasan sosiologis c. Landasan yuridis 2. Fungsi peraturan perundang-undangan Fungsi dari peraturan perundang-undangan secara umum yaitu ³mengatur´ sesuatu untuk memecahkan masalah di dalam masyarakat atau mengatur dari masyarakat itu sendiri sehingga tercipta keadaan yang harmonis dan tertib. 3. Bentuk dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional dalam sistem peraturan perundang undangan Dalam tata urutan peraturan perundang-undangan yang di pakai di Indonesia saat ini adalah menurut UU No.10 Tahun 2004 yang mana hirarkinya sebagai berikut : a. UUD 1945 b. Undang-Undang (UU) c. Peraturan Pemerintah (PP) d. Peraturan Presiden (Perpres) e. Peraturan Daerah (Perda)

Kegiatan penutup (10 menit) Guru : .Peserta didik yang lain menyimak jawaban dari kelompok yang telah terlebih dahulu dipilih oleh guru. Guru terlebih dahulu sudah menyiapkan banyak pertanyaan yang akan di jawab oleh siswa.Memberikan penguatan kepada kelompok yang menghabiskan kancing terlebih dahulu. Guru : .Mengajukan beberapa pertanyaan tentang peraturan perundang-undangan. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok kecil.Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran dari guru. ciri dari peraturan perundangan. . dan memberikan motivasi dan penguatan verbal kepada kelompok yang sudah menjawab dengan benar. Guru : .Siswa mampu menjelaskan hirarki tata urutan perundang-undangan yang dipakai oleh negara Republik Indonesia.Siswa mampu menguraikan ciri-ciri dari peraturan perundang-undangan. mengarahkan. Setelah itu siswa pindah ke kelompok masing-masing dan membawa 5 buah kancing. fungsi dan bentuk tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. . dan hirarki tata urutan perundangan sesuai dengan UU No. Bahwa dalam pelajaran hari ini siswa diharapkan mampu menjelaskan kedudukan. fungsi peraturan perundangan.Menggali informasi tentang peraturan perundang-undangan. .Siswa mampu menjelaskan fungsi dari peraturan perundang-undangan.Melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran 2.Bertanya kepada siswa mengenai materi apa saja yang masih dirasakan sulit. Sebelumnya siswa diharuskan membawa 3 buah kancing dengan beragam bentuk. Guru : . . Elaborasi Peserta didik : . Konfirmasi Peserta didik : . Metode Pembelajaran Penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Kancing Gemerincing.Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang telah dipersiapkan sebelumnya untuk diberikan kepada siswa. Eksplorasi Peserta didik : .Memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kelompoknya.  Langkah-Langkah Pembelajaran Apersepsi (pedahuluan) 10 menit .Menggali informasi dengan membaca buku panduan dan saling tanya jawab dengan teman. . 10 Tahun 2004.Memfasilitasi. Kegiatan Inti 60 menit 1. . .Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam proses pembelajaran. . setiap kelompok terdiri dari 5 orang atau 4 orang siswa. .Menggunakan metode kooperatif tipe kancing gemerincing.Menjawab pertanyaan ciri-ciri dari suatu peraturan perundang-undangan. 3.Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab peserta didik yang mengalami kesulitan. . .

) ... Jelaskan pengertian peraturan perundang-undangan ? 2.Bentuk instrumen : latihan soal . Tuliskan 3 landasan dalam proses pembuatan peraturan perundang-ndangan ? 4..UUD 1945 ..... Tuliskan hirarki dalam tata urutan perundang-undangan sesuai dengan UU No............10 Tahun 2004 ? Mengetahui...Buku teks penerbit Platinum kelas VIII ..... 10 Tahun 2004  Penilaian Teknik : tugas individu...........Buku UU No...) (. Kepala Sekolah Palembang ......Contoh instrumen : 1.............. ....................  Alat/ Sumber Belajar .Memberikan tugas untuk minggu depan guru memberitahukan bahwa siswa harus membaca mengenai materi selanjutnya yaitu mengenai proses perumusan peraturan perundangundangan... Tuliskan 3 ciri dari peraturan perundng-undangan ? 3.... Desember 2010 Guru Matapelajaran Pkn (.Buku Tata Negara penerbit Cempaka Putih ....

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->