P. 1
PG tematik 2 semester2

PG tematik 2 semester2

|Views: 573|Likes:

More info:

Published by: Salma Karyodinomo Saimin on Apr 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/24/2013

pdf

text

original

Panduan Guru

Pembelajaran Tematik untuk SD/MI

Aku Senang Belajar Tematik
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Semester 2

Kelas

2

2

PENGANTAR
Terima kasih kepada rekan-rekan yang telah menggunakan buku Aku Senang Belajar Tematik sebagai bahan acuan dalam pembelajaran tematik di SD. Buku ini membantu rekan-rekan mengimplementasikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dan memudahkan serta memfasilitasi siswa untuk mengembangkan potensi dan membangun kompetensi mereka di berbagai bidang studi. Penyajian buku Aku Senang Belajar Tematik merupakan upaya untuk merespon Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 yang menghendaki perubahan pola pikir dan pola tindak dalam pembelajaran. Perubahan pola pikir berhubungan dengan peran guru dan siswa. Peran guru bukan lagi sebagai satu-satunya sumber atau pemberi informasi, melainkan sebagai fasilitator dan mitra yang memberikan kemudahan bagi siswa untuk mengembangkan kompetensinya. Perubahan pola tindak dalam pembelajaran berhubungan dengan strategi pembelajaran dan sistem penilaian, di samping itu berkaitan dengan kapasitas siswa sebagai makhluk netral yang senantiasa berinteraksi dengan manusia lain. Buku Aku Senang Belajar Tematik dilengkapi dengan berbagai kegiatan, tugas, diskusi, dan soal-soal yang harus diselesaikan dengan variasi penilaian yang disajikan. Upaya ini dilakukan untuk meningkatkan kompetensi siswa sebagaimana diamanatkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Dalam penyusunan buku ini, kami berusaha menyajikan yang terbaik. Namun demikian, kami menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan. Untuk itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik membangun dari para rekan guru. Jakarta, November 2007

PENERBIT

3

DAFTAR ISI
Pengantar............................................................................................................ Daftar Isi ............................................................................................................. Jadilah Guru yang Baik .................................................................................... 2 3 4

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ........................................... I. II. PANDUAN UMUM ................................................................................. PANDUAN KHUSUS ..............................................................................

5 6 10

Silabus ................................................................................................................. 31 I. II. Tema Sumber Energi di Sekitarku ......................................................... 32 Tema Energi yang Sering Kita Gunakan ............................................... 50 60

III. Tema Hemat Energi ................................................................................. IV.

Tema Kedudukan dan Kegunaan Matahari ......................................... 74

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).................................................... 93 Kunci Jawaban ................................................................................................... 97

4

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

JADILAH GURU YANG BAIK
John Milthon Gregory merupakan penulis buku yang terkenal tentang Tujuh Hukum Mengajar. Inilah beberapa petunjuk yang perlu dipersiapkan oleh seorang guru yang baik. 1. Persiapkan bahan pelajaran dengan mempelajarinya berulang-ulang. Jangan mengandalkan bahwa kita sudah pernah mempelajarinya karena apa yang kita ketahui dahulu pasti sebagian sudah terhapus dari ingatan kita. 2. Carilah urutan yang logis dari tiap bagian dalam pelajaran yang dipersiapkan tersebut. Setiap pelajaran selalu berangkat dari pengertianpengertian dasar yang sederhana baru ke tingkat pengertian yang tinggi. Pelajari urut-urutan yang logis dari pelajaran yang dipersiapkan tersebut sampai terwujud suatu pengertian yang dapat saudara uraikan dengan kata-kata sendiri. 3. Carilah analogi atau ilustrasi untuk mempermudah penjelasan fakta-fakta dan prinsip-prinsip yang sulit dimengerti oleh siswa. Khususnya prinsipprinsip abstrak. 4. Carilah hubungan antara apa yang diajarkan dan kehidupan sehari-hari siswa. Hubungan-hubungan inilah yang akan menentukan nilai praktis penerapan dari pelajaran itu. 5. Gunakan sebanyak mungkin sumber referensi berupa buku-buku atau bahan-bahan yang sesuai, tetapi pahami dahulu sebaik-baiknya sebelum menyampaikan kepada siswa. 6. Harap diingat bahwa lebih baik mengerti sedikit, tetapi benar-benar mantap daripada mengetahui banyak, tetapi kurang mendalam. 7. Sediakan waktu yang khusus untuk mempersiapkan tiap pelajaran sebelum berdiri di depan kelas. Dengan persiapan matang, kita akan semakin menguasai pengetahuan dan gambaran apa yang diajarkan akan semakin jelas.
Sumber: John Milthon Gregory. Tujuh Hukum Mengajar

(Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

KTSP 

I.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

PANDUAN UMUM

A. Pengertian Pembelajaran Tematik Pembelajaran tematik merupakan salah satu pendekatan dari pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan yang menyajikan kaitan-kaitan konseptual dalam satu kemasan. Terpadu dalam pengertian ini jelas bukan hanya menjadi satu dalam sebuah wadah atau berkumpul menjadi satu, tetapi memiliki keterkaitan secara holistik, baik fungsional maupun struktural antarkomponen dan antarsubstansinya. Pembelajaran tematik menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Dikatakan bermakna karena dalam pembelajaran tematik siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipelajarinya. Dalam pelaksanaannya, pendekatan pembelajaran tematik ini bertolak dari suatu tema yang dipilih dan dikembangkan oleh beberapa orang guru bidang studi dengan memerhatikan keterkaitannya dengan isi mata pelajaran. Dengan penggunaan konsep tema diharapkan akan memberikan keuntungan, sebagai berikut. 1. Siswa lebih mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu. 2. Siswa mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi dasar antarmata pelajaran dalam tema yang sama. 3. Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan. 4. Kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengaitkan mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi siswa (life education). 5. Siswa mampu merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas. . Siswa akan lebih semangat belajar karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata untuk mengembangkan suatu kemampuan dalam satu mata pelajaran sekaligus mempelajari mata pelajaran lain. 7. Guru dapat menghemat waktu karena mata pelajaran yang disajikan secara tematik dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam dua atau tiga pertemuan. Waktu pertemuan lainnya dapat digunakan untuk kegiatan remedial, pemantapan, atau pengayaan. Pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan konsep tema memiliki beberapa keuntungan.

Panduan Umum

7

• •

Dengan menggabungkan beberapa kompetensi dasar, indikator, serta pelajaran maka tumpang tindih materi dapat dikurangi sehingga lebih efisien dalam penggunaan waktu. Siswa mampu melihat hubungan yang bermakna antarmata pelajaran di setiap tema sebab materi pembelajaran lebih berperan sebagai sarana atau alat, bukan tujuan akhir. Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenai proses dan materi yang tidak terpecah-pecah. Dengan adanya perpaduan materi antarmata pelajaran maka penguatan konsep akan semakin baik dan meningkat.

Catatan khusus Dalam buku tematik ini tidak semua mata pelajaran dapat dipadukan sehingga tidak semua kompetensi dasar dapat diintegrasikan. Dengan demikian, kompetensi dasar yang tidak tercakup dalam tema tertentu akan diajarkan secara tersendiri. Kegiatan pembelajaran melibatkan semua aspek perkembangan dan multiple intelligence termasuk penanaman nilai-nilai moral dan religi maupun kemampuan membaca, menulis, dan berhitung. B. Tahap Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Pelaksanaan pembelajaran tematik membutuhkan perencanaan yang terdiri atas: (1) pemetaan kompetensi dasar; (2) pengembangan jaringjaring tema; dan (3) pengembangan silabus dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. 1. Pemetaan Kompetensi Dasar Kegiatan pemetaan kompetensi dasar dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar dari beberapa mata pelajaran yang dipadukan. Pemetaan dilakukan dengan menetapkan terlebih dahulu tema-tema pengikat keterpaduan. Kemudian, diikuti dengan mengidentifikasi kompetensi dasar dari beberapa mata pelajaran yang terkait pada tema yang sudah dipilih. Dalam buku Kelas 2 telah dipilih 9 (sembilan) tema yang terbagi menjadi lima tema untuk semester satu dan empat tema untuk semester dua. 

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Tema-tema untuk semester dua: 1. 2. 3. 4. 2. Sumber Energi di Sekitarku Energi yang Sering Kita Gunakan Hemat Energi Kedudukan dan Kegunaan Matahari Pengembangan Jaring-jaring Tema

Setelah melakukan penentuan tema, tahap persiapan pelaksanaan pembelajaran dilanjutkan dengan membuat jaring-jaring tema, yaitu menghubungkan kompetensi dasar dengan tema pengikat dan mengembangkan indikator pencapaian untuk setiap kompetensi dasar yang ditentukan. Jaringjaring tema akan menunjukkan kaitan antara tema, kompetensi dasar, dan indikator dari setiap mata pelajaran. Berikut ini jaring-jaring tema yang telah disusun penulis untuk 4 (empat) tema pada semester dua.

Silabus

9

3.

Penyusunan Silabus

Tahap persiapan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya adalah penyusunan silabus. Hasil penentuan tema dan penyusunan jaring-jaring tema dijadikan dasar dalam penyusunan silabus. Secara umum silabus merupakan garis-garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok-pokok materi pembelajaran. Silabus yang disusun ini merupakan penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ingin dicapai, serta pokok-pokok materi yang perlu dipelajari siswa. Penyusunan silabus dilakukan berdasarkan bagan keterpaduan yang telah dikembangkan. Dalam buku panduan ini disajikan silabus untuk semua tema dan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Catatan: Pembelajaran untuk siswa SD awal harus mempertimbangkan usia, karakteristik perkembangan, dan kebutuhan siswa. Dengan demikian dalam pelaksanaan pembelajaran, guru diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut. 1. 2. 3. 4. 5. . 7. Menghargai keunikan siswa dengan berbagai potensi kecerdasannya. Menciptakan lingkungan yang kondusif bagi siswa sehingga siswa dapat bereksplorasi dan memiliki konsep diri positif. Menggunakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada karakteristik, minat dan kebutuhan siswa. Menekankan pada pentingnya kerja sama dan kebersamaan, dan meminimalkan kompetisi atau persaingan. Memberikan kesempatan pada siswa untuk merefleksikan pendapat dan perasaannya berkaitan dengan tema yang dibahas. Mengaitkan tema dengan pengalaman dan kegiatan siswa sehari-hari sehingga materi pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa. Menstimulasikan berbagai aspek perkembangan siswa yang melibatkan domain kognitif, afektif, dan psikomotorik.

10

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

II. PANDUAN KHUSUS A. Petunjuk Umum Berikut ini akan dijelaskan secara umum tentang tema-tema yang telah disusun untuk pembelajaran tematik untuk SD/MI kelas 2 Semester 2. 1. Tema 6: Sumber Energi di Sekitarku Tema ini diawali dengan subtema “Mati Lampu” yang diawali dengan cerita saat pemadaman listrik di rumah Nita. Akhirnya, mereka menyalakan reka lilin. Cerita ini digunakan sebagai pengantar untuk membahas mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan energi dan asal energi yang ada di bumi dan mengenal berbagai sumber energi untuk kehidupan manusia. Pada materi ini dibahas bahwa sumber energi terbesar adalah matahari. Dijelaskan juga bahwa salah satu sumber energi untuk kehidupan yaitu makanan. Materi tentang energi ini juga dikaitkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu membaca nyaring teks (15--20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Berbicara mengenai tenaga sangat berhubungan dengan gerak, ada gerak yang lambat dan ada yang cepat. Berhubungan dengan gerak, pembahasan dikaitkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu mengenal gerak alam semesta. Subtema ini diakhiri dengan cerita saat Nita dan temannya pergi ke daerah pantai dan melihat mercusuar. Materi ini dikaitkan dengan mata pelajaran IPA yaitu mengenal sumber energi cahaya yang ada di lingkungan sekitar. Subtema “Mendengarkan Musik” diawali dengan cerita ketika ibu Nita menyetel DVD player sehingga Nita dan Sigit dapat mendengarkan musik. Hal ini untuk memberikan pengantar tentang mata pelajaran IPA yaitu menjelaskan bahwa bunyi merupakan salah satu bentuk energi dan mengenal sumber bunyi di lingkungan sekitar. Masih membicarakan tentang bunyi, materi dilanjutkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu mengenal unsur musik dari sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional. Selain itu, siswa juga diminta untuk bernyanyi. Pada saat bernyanyi, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Pada saat pengelompokan ini, pembahasan dihubungkan dengan mata pelajaran Matematika, yaitu melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka dan melakukan pembagian bilangan dua angka. Subtema berjudul “Memancing Ikan” diawali dengan mata pelajaran IPA yang menjelaskan tentang sumber energi panas dan listrik yang ada di lingkungan sekitar. Materi ini dibahas melalui cerita saat Sigit dan ayahnya

Panduan Umum

11

memancing. Pada cerita tersebut dijelaskan bahwa contoh sumber energi panas misalnya matahari dan bara api dan sumber energi listrik, misalnya baterai. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran PKn, yaitu mengenal kegiatan musyawarah, menghargai suara terbanyak (mayoritas), dan menampilkan sikap mau menerima kekalahan. Pembahasan materi tersebut diceritakan saat di keluarga Nita diadakan musyawarah. Musyawarah diikuti oleh semua anggota keluarga, yaitu ayah, ibu, Nita, dan Sigit. Berhubungan dengan hal tersebut, materi dilanjutkan dengan mata pelajaran IPS, yaitu mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga. Masih berhubungan dengan anggota keluarga, materi dilanjutkan dengan membaca nyaring teks (15—20 kalimat) dengan menggunakan bahasa sehari-hari. Hal tersebut berhubungan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada subtema yang berjudul “Perahu Layar”, pembahasan dimulai dari cerita ketika Nita dan teman-temannya berwisata ke pantai Ancol dan mereka diarahkan untuk mengidentifikasi berbagai warna yang tampak di lingkungan sekitar. Hal tersebut kemudian dikaitkan dengan pembahasan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu mengidentifikasi unsur rupa dalam karya seni rupa. Masih berhubungan dengan pantai, siswa diminta untuk mengamati berbagai tumbuhan dan hewan yang terdapat di pantai dan sekitarnya. Hal ini dikaitkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu mendeskripsikan tumbuhan dan hewan di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Pada saat tiba di pantai, siswa diminta untuk mengamati perahu layar yang dapat bergerak karena angin. Hal ini dikaitkan dengan mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan bahwa angin memiliki energi. Pembahasan mengenai energi kemudian diteruskan dengan penjelasan mata pelajaran IPA, yaitu gerakan benda membutuhkan energi. Nah, untuk melatih kemampuan bahasa Inggris, siswa diminta untuk menanyakan nama suatu benda yang diamati di pantai dalam bahasa Inggris. Tema ini memadukan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran yaitu IPA, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Tema 7: Energi yang Sering Kita Gunakan Tema ini diawali dengan subtema “Hemat Energi Yuk” yang menceritakan saat terdapat antrian mobil di pom bensin untuk mengantri isian bahan bakar. Cerita tersebut digunakan sebagai pengantar mata pelajaran IPA, yaitu

12

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu tentang membedakan antara nada dan irama. Pembahasan difokuskan pada pengertian nada dan irama beserta penjelasan deretan nada kemudian diakhiri dengan menyanyi. Subtema kedua berjudul “Listrik Di Sekeliling Kita” menceritakan tentang berbagai aktivitas di keluarga Nita yang menggunakan energi listrik. Hal ini digunakan sebagai pengantar mata pelajaran IPA, yaitu menjelaskan tentang berbagai jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Masih berhubungan dengan berbagai peralatan yang menggunakan energi listrik, siswa diminta untuk meningkatkan keterampilan dalam membuat pertanyaan untuk menanyakan nama suatu benda dalam bahasa Inggris. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. Gerak alam semesta dapat dijumpai pada manusia, hewan, dan tumbuhan. Pembahasan selanjutnya menceritakan saat Mamat yang sedang bingung tidak dapat mengerjakan soal ujian karena tidak belajar. Hal itu dihubungkan dengan pembahasan mata pelajaran PKn, yaitu nilai kejujuran dalam kehidupan seharihari. Masih berhubungan dengan nilai kejujuran, pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu tentang menceritakan kembali cerita anak yang didengar dengan menggunakan kosakata tersendiri. Cerita disampaikan melalui judul “Beri Dudi Satu Kesempatan Bu”. Pada subtema “Perilaku Jujur dalam Kehidupan Sehari-hari” diceritakan kebiasaan berperilaku jujur pada keluarga Nita dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dikaitkan dengan pembahasan mata pelajaran PKn, yaitu melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. Cerita perilaku jujur dalam keluarga ini juga dikaitkan dengan pembahasan mata pelajaran IPS, yaitu menceritakan tentang pengalaman pribadi dalam melaksanakan perannya sebagai anggota keluarga. Kemudian, pembahasan mengenai kejujuran dilanjutkan dengan cerita saat Nita dengan tidak sengaja memecahkan guci milik ibunya. Cerita mengenai guci ini kemudian dikaitkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu tentang sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan cerita saat Nita berbelanja ke toko Bu Aminah. Pembahasan mengenai aktivitas belanja ini kemudian dikaitkan dengan mata pelajaran Matematika, yaitu tentang melakukan operasi hitung campuran.

Panduan Umum

13

Tema ini memadukan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran yaitu IPA, PKn, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta Seni Budaya dan Keterampilan. 3. Tema 8: Hemat Energi Tema ini diawali dengan cerita kebiasaan di keluarga Nita untuk makan malam bersama. Pada saat itu, ayah Nita mengingatkan untuk selalu menghemat energi listrik. Selain itu, juga dijelaskan dari mana sumber energi listrik tersebut berasal. Hal itu dikaitkan dengan mata pelajaran IPA, yaitu menjelaskan cara menghemat listrik di lingkungan sekitar. Materi dilanjutkan dengan pembahasan bahasa Inggris, yaitu melafalkan berbagai istilah peralatan yang menggunakan energi listrik dalam bahasa Inggris. Berhubungan dengan pembahasan kebiasaan dalam menghemat listrik, ayah Nita selalu mengingatkan untuk berperilaku disiplin dalam menghemat listrik kepada semua anggota keluarga. Hal itu untuk digunakan sebagai pengantar dalam menyampaikan mata pelajaran PKn, yaitu mengenal kemudian melakukan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. Pembahasan mengenai disiplin dihubungkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu membaca puisi kemudian menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung. Subtema berjudul “Ayo Jalan Kaki” diawali dengan cerita saat Nita, Sigit, dan ayahnya pergi ke toko buku dengan jalan kaki. Hal itu digunakan sebagai pengantar mata pelajaran IPA, yaitu tentang penghematan bahan bakar. Materi dilanjutkan dengan pembahasan mata pelajaran PKn, yaitu mengenal dan melakukan disiplin di jalan. Materi tersebut dijelaskan saat Nita dan Sigit menyeberang jalan lewat jembatan penyeberangan. Masih berhubungan dengan kedisiplinan di jalan, materi dilanjutkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu menyebutkan isi teks yang dibaca dalam hati. Pembahasan dilanjutkan dengan kegiatan olahraga, yaitu jalan kaki yang dilakukan keluarga Nita. Cerita ini digunakan sebagai pengantar untuk menjelaskan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, yaitu tentang tempo dan dinamik sederhana pada lagu, menjelaskan alat musik sederhana, serta menyanyikan lagu anak dan lagu wajib. Pada subtema yang berjudul “Mari Gunakan Air Seperlunya” diceritakan saat ayah dan Nita menasehati Sigit agar tidak membuang-buang air di keran. Nah, cerita tersebut digunakan sebagai pengantar untuk mata pelajaran IPA, yaitu mengidentifikasi cara-cara menghemat air sebagai sumber daya alam dan sumber energi. Cerita tersebut juga dihubungkan dengan mata pelajaran PKn, yaitu tentang melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan sehari-hari.

14

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Pada subtema yang berjudul “Ayo Menghemat Kertas” dibahas mengenai cerita penghematan kertas. Saat itu, Sigit diminta ayahnya untuk mengambil kertas bekas yang masih dapat dimanfaatkan lagi. Hal itu dikaitkan dengan mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan cara menghemat sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan cerita saat Nita dan Sigit menerima surat yang diantar oleh pak pos. Pada surat tersebut terdapat cap. Hal tersebut kemudian dikaitkan dengan pembahasan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yaitu mengekspresikan diri melalui berbagai teknik cetak timbul. Tema ini memadukan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran yaitu IPA, PKn, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta Seni Budaya dan Keterampilan. 4. Tema 9: Kedudukan dan Kegunaan Matahari Tema ini diawali dengan subtema ”Pagi yang Dingin” yang menceritakan keluarga Nita sedang berwisata ke daerah Puncak. Di pagi hari, mereka menyaksikan matahari terbit. Nah, cerita tersebut digunakan sebagai pengantar untuk pembahasan mata pelajaran �P�, yaitu mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi hari. Kondisi saat di Puncak ini dilanjutkan dengan cerita tentang anak-anak peserta wisata bermain, bernyanyi, dan menari dengan gembira. Cerita ini kemudian dikaitkan dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yaitu menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak, menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari, dan menyajikan beberapa gerak tari di depan penonton. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan mata pelajaran PKn, yaitu membahas tentang mengenal nilai senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari kemudian melaksanakan perilaku senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari. Hal ini disampaikan melalui cerita mengenai kebiasaan di keluarga Nita di mana setiap anggota keluarga menunjukkan sikap senang atau rajin bekerja. Pembahasan di akhir subtema diakhiri dengan materi Bahasa Indonesia, yaitu menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya. Pada subtema yang berjudul ”Teriknya Matahari dan Berjalan-jalan Di Sore Hari” diawali dengan cerita saat Nita dan teman-temannya pulang sekolah di siang hari yang terik. Cerita ini dilanjutkan dengan aktivitas mereka di sore harinya. Cerita tersebut digunakan sebagai pengantar untuk membahas mata pelajaran �P�, yaitu tentang mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang

Panduan Khusus

15

dan sore hari. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Bahasa Inggris, yaitu melakukan percakapan tentang keadaan cuaca. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran IPS, yaitu tentang memberi contoh bentuk kerja sama di lingkungan. Materi ini disampaikan melalui cerita mengenai kegiatan siskamling di lingkungan rumah Nita yang dilanjutkan dengan kegiatan menjaga kebersihan bersama dan beberapa contoh bentuk kerja sama yang lain di lingkungan masyarakat. Subtema ini diakhiri dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain. Subtema berjudul ”Ternyata Panas Matahari Sangat Bermanfaat” diawali dengan cerita berbagai kegiatan manusia yang memanfaatkan panas matahari. Hal ini digunakan untuk memberikan pengantar saat memasuki pembahasan mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan kegunaan matahari pada kehidupan sehari-hari. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Matematika, yaitu mengelompok-kan bangun datar. Mata pelajaran Matematika ini diperkenalkan melalui benda-benda yang banyak terdapat di sekitar kita dan bentuknya menyerupai bangun datar tertentu. Selanjutnya dibahas mengenai mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yang menjelaskan tentang cara pembuatan cat pewarna dan bahan yang aman, menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat, dan membuat cat pewarna dari bahan buatan yang aman. Subtema berjudul ”Pengaruh Cahaya Matahari Bagi Kehidupan” diawali dengan cerita saat Nita dan ibunya melihat bayi yang dijemur di panas matahari. Sinar matahari juga sangat bermanfaat untuk proses fotosintesis. Cerita tersebut merupakan pembahasan mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Pembahasan dilanjutkan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu tentang mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-ciri dengan menggunakan katakata sendiri. Selanjutnya dibahas mengenai mata pelajaran Matematika yaitu tentang mengenal sisi-sisi bangun datar dan sudut-sudut bangun datar. Tema ini memadukan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran yaitu IPA, PKn, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta Seni Budaya dan Keterampilan. B. 1. Petunjuk Khusus

Tema 6: Sumber Energi di Sekitarku Tema ini dimulai dengan pendapat siswa mengenai berbagai bentuk energi dan sumbernya yang ada di lingkungan. Guru diharapkan dapat menstimulasi

1

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

siswa agar memberikan pendapat sebanyak-banyaknya tentang gambar yang menerangkan sumber energi. Selanjutnya, siswa dibimbing untuk membaca nyaring secara bergantian dalam tiap subtema. Selesai membaca, guru perlu menjelaskan lebih lanjut dan memberikan contoh konkret yang berkaitan dengan teks yang dibaca siswa. Hal ini bermanfaat untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam kepada siswa. Dalam setiap penjelasan tema, guru harus mengaitkannya dengan nilai-nilai agama, sebagai contoh dalam tema ini bahwa energi yang kita pakai merupakan salah satu bentuk karunia Tuhan. Dalam subtema ”Mati Lampu”, anak dijelaskan tentang kondisi yang biasa terjadi di masyarakat. Anak juga diajak untuk melatih kemampuan berpikir dan pemahaman sebab-akibat. Dalam subtema ini perasaan anak perlu dilibatkan. Guru perlu memberi kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan perasaannya jika mengalami kondisi yang sama. Untuk mengembangkan nilai-nilai sosial dan moral siswa, guru perlu mengajak siswa agar berempati pada masyarakat di Indonesia yang belum mendapat kesempatan untuk memanfaatkan energi listrik sebagai penerangan. Selanjutnya, guru perlu menjelaskan tentang makanan sebagai sumber energi dan perlunya makan dengan gizi seimbang. Untuk pendalaman materi, guru dapat mengajak siswa berdiskusi tentang makanan sehat yang mengandung energi tinggi dan makanan yang kurang sehat. Tema ini juga terkait dengan aspek kesehatan dan kesenian. Dalam tema ini, siswa juga diajak untuk mempraktikkan berbagai gerakan yang dapat dilakukan saat kita memiliki energi yang cukup. Siswa dilatih aspek motorik kasarnya dengan merayap, berguling, dan berlari, sedangkan untuk pengembangan aspek motoriknya, siswa dilatih untuk mencontoh berbagai sikap pergelangan tangan. Guru perlu menjelaskan bahwa gerakan dalam kesenian seringkali meniru gerakan dari alam, termasuk gerak hewan dan tumbuhan. Dalam subtema ”Mendengarkan Musik”, siswa secara bergantian berlatih membaca nyaring dengan bimbingan guru. Guru perlu menjelaskan lebih lanjut tentang adanya perbedaan kebiasaan orang saat melakukan aktivitas, sebagai contoh ada orang yang menyukai situasi tenang dan hening saat belajar, tapi ada pula yang belajar dengan semangat jika diiringi musik. Guru perlu menasehati siswa tentang pentingnya menghargai orang yang memiliki kesukaan yang berbeda. Selanjutnya, siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan berbagai macam alat musik yang merupakan contoh energi bunyi. Siswa pun dilatih untuk bernyanyi bersama dengan diiringi alat musik yang ada di sekolah atau dibawa dari rumah.

Panduan Khusus

17

Dalam subtema ”Memancing Ikan”, guru dan siswa berdiskusi tentang pengalaman siswa memancing ikan bersama keluarga. Selanjutnya guru perlu menerangkan pentingnya meluangkan waktu bersama keluarga. Sebagai pendalaman materi, guru menjelaskan tentang peran anggota keluarga, berkaitan dengan hak dan kewajibannya. �yah berperan sebagai pencari nafkah utama dan ibu berperan utama menjaga anak-anak. Ayah dan ibu harus saling menghargai dan bekerja sama melakukan aktivitas di dalam rumah tangga. Penjelasan guru selanjutnya terkait dengan pentingnya musyawarah dan menghargai pendapat anggota keluarga yang lain. Guru perlu menekankan pentingya sikap santun siwa terhadap orang tua, dalam berbicara dan berperilaku. Dalam subtema ”Perahu Layar”, siswa diajak membaca nyaring dan berdiskusi tentang rekreasi ke pantai. Guru perlu menanamkan pentingnya mengamati lingkungan serta benda-benda yang ada di sekitar. Dengan pengamatan yang seksama, melihat berbagai warna, bentuk/bidang, tekstur, dan sebagainya. Sebagai contoh siswa dilatih mengenal warna primer dan sekunder, bidang tegak lurus, miring, datar, tumpang tindih, serta tekstur kasar, rata, halus, dan licin. Sebagai latihan, siswa diminta untuk mengamati dan menuliskan ciri-ciri benda yang ada di sekitar mereka. Untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, sifatnya hanyalah pengenalan. Guru memberi contoh melafalkan kata secara bertahap dan menjelaskan artinya. Siswa diminta untuk berlatih mengikuti contoh guru. Mata pelajaran IPA pada subtema “Mati Lampu” difokuskan pada mendeskripsikan energi dan asal energi yang ada di bumi dan mengenal berbagai sumber energi untuk kehidupan manusia. Materi ini disampaikan melalui cerita ketika di rumah Nita mati lampu. Kemudian, Nita menyalakan ita lilin. Hal tersebut untuk memberikan pengantar tentang sumber energi. Sumber energi terbesar di bumi yaitu matahari. Bentuk sumber energi lain yaitu makanan yang mengandung energi yang tinggi. Mata pelajaran IPA juga ata dijelaskan di akhir tema ini tentang mengenal sumber energi cahaya yang ada di lingkungan sekitar. Materi ini disampaikan ketika Nita dan temannya, Winda, berkunjung ke rumah neneknya yang berada di daerah pantai. Mereka melihat mercusuar dan kembang api. Mercusuar dan kembang api merupakan benda yang dapat mengeluarkan cahaya sehingga disebut sumber energi cahaya. Pada pembahasan ini juga dijelaskan sumber energi cahaya yang lain. Di akhir materi disertai aktivitas untuk lebih memperdalam pengetahuan siswa yang berhubungan dengan materi sumber energi.

1

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Pada subtema kedua yang berjudul “Mendengarkan Musik”, pembahasan mengenai mata pelajaran IPA dimulai dari cerita ketika Nita meminta ibunya untuk menyetel DVD player untuk mendengarkan musik. Di sini dijelaskan bahwa musik merupakan salah satu contoh bentuk energi, yaitu energi bunyi. Untuk membuktikan bahwa saat berbunyi benda akan bergetar, siswa dibimbing untuk melakukan percobaan. Kemudian, pembahasan dilanjutkan dengan materi mengenali sumber bunyi di lingkungan sekitar. Sumber bunyi tersebut antara lain berasal dari benda yang dipukul. Pada subtema berjudul “Memancing Ikan” diawali dengan cerita saat Sigit dan ayahnya pergi memancing dan matahari bersinar terik. Pembahasan tersebut dihubungkan dengan matahari sebagai sumber energi panas. Contoh energi panas yang lain yaitu bara api. Untuk meningkatkan kemampuan dalam memahami sumber energi panas, siswa diminta untuk mengerjakan soalsoal yang terdapat di kolom aktivitas. Kemudian materi dilanjutkan dengan pembahasan tentang sumber energi listrik, salah satu contohnya yaitu baterai. Subtema “Perahu Layar” diawali dengan cerita ketika Nita dan temantemannya tiba di pantai dan mereka melihat sebuah perahu layar yang digerakkan oleh angin. Hal ini dikaitkan dengan mata pelajaran IPA, yaitu mendeskripsikan bahwa angin memiliki energi. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan menjelaskan bahwa gerakan benda membutuhkan energi. Terdapat beberapa bentuk energi, misalnya energi potensial dan energi kinetik. Agar siswa lebih mendalami materi, siswa diminta untuk mengerjakan soalsoal yang terdapat di kolom aktivitas. Mata pelajaran Matematika pada tema ini dimulai pada halaman 20 �� 31. ata Tema ini dimulai dengan uraian menyanyi di dalam kelas, kemudian dengan bentuk pengelompokkan siswa dikenalkan dengan konsep perkalian dua buah bilangan. Proses perkalian dimulai dengan konsep penjumlahkan berurut (dalam hal ini lewat pengelompokkan paduan suara atau bernyanyi koor). Selanjutnya, guru dapat memeragakan secara langsung lalu meminta anak-anak untuk membuat kelompok-kelompok dengan siswa yang lain untuk memantapkan konsep penjumlahan berulang. Kemudian panggil sekelompok siswa (misalnya  orang) ke depan dan minta mereka membuat susunan yang berbeda-beda, misalnya 1 berbanjar 1 baris, 2 baris 3 berbanjar, 3 baris 2 berbanjar. Perlihatkan bagaimana cara menghitung jumlah siswa di depan kelas. Mintalah pendapat siswa tentang cara penghitungan tersebut. Setelah itu, siswa yang duduk berdampingan (bekerja berpasangan)

Panduan Khusus

19

dibagikan alat peraga (seperti kelereng). Masing-masing siswa diminta menyusun  kelereng, lalu beri siswa kesempatan membuat kemungkinan susunan yang berbeda-beda, seperti ketika mereka melihat peragaan siswa di depan kelas. Contoh:

Mintalah terlebih dahulu pendapat siswa tentang cara menghitungnya. Diharapkan dari cara menghitung mereka, guru dapat mengarahkan materi bahwa perhitungan bisa dilakukan 1 �� 1, 2 �� 2, 3 �� 3, atau  sekaligus. • Yang pertama adalah 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 ada  kali penulisan 1, Jadi,  × 1 = . • Yang kedua adalah 2 + 2 + 2, ada 3 kali penulisan 2, Jadi, 3 × 2 =  • Yang ketiga adalah 3 + 3, ada 2 kali penulisan 3, Jadi, 3 × 2 = , • Yang keempat adalah , ada 1 kali penulisan , Jadi, 1 ×  = . Selanjutnya, minta siswa melakukan hal yang sama untuk menghitung jumlah kelereng. Mintalah mereka menuliskannya di selembar kertas berbentuk tabel mengenai kemungkinan bentuk perkalian dari sebuah bilangan. Contoh: Penjumlahan berulang 2×1 1×2 Hasil 2

20
3×1 1×3 4×1 2×2 1×4 dst.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

3 4

Bersama siswa buatlah refleksi untuk menyimpulkan hasil yang didapat. Setelah itu siswa dapat melakukan aktivitas 9 �� 12 di halaman 22 �� 2. Jangan lupa selalu untuk membuat refleksi bersama siswa setiap selesai melakukan aktivitas melalui beberapa pertanyaan yang disampaikan oleh guru, agar siswa mendapat manfaat dari apa yang baru saja dikerjakannya. Melalui cerita pembelian kue di toko oleh ibu dan Nita di halaman 2 �� 2, siswa akan dikenalkan dengan konsep pembagian yang berarti pengurangan berulang. Akan sangat baik bila guru membawa langsung seloyang kue. Guru bisa memulai dengan memotong seloyang kue menjadi 2, lalu 4, , 1, dan seterusnya dan membagi sama rata pada piring dengan jumlah tertentu sesuai potongan kue. Siswa memperhatikan apa yang guru lakukan dan meminta mereka memberi komentar selama peragaan. Setelah itu, siswa yang duduk berdampingan (bekerja berpasangan) dibagikan alat peraga (seperti plastisin/lilin dan beberapa piring kertas). Masing-masing siswa diminta membagi plastisin menjadi 2 bagian, 4 bagian, dan seterusnya lalu beri siswa kesempatan membuat kemungkinan pembagian yang berbeda-beda seperti ketika mereka melihat peragaan guru di depan kelas. Misalnya minta mereka memotong dalam  potongan. Siswa diminta menunjukkan bagaimana cara membaginya terlebih dahulu. Diharapkan dari cara membagi ini guru dapat mengarahkan materi bahwa membagi kue dapat dilakukan untuk 1, 2, 4, atau  sekaligus dengan besar kue di semua piring, sama. Ini berarti. • Yang pertama adalah seluruh kue diletakkan pada 1 piring yakni  kue diletakkan seluruhnya dalam 1 piring.  ��  =  : 1 =  Jadi, di piring berisi  potong kue. • Yang kedua adalah seluruh kue diletakkan pada 2 piring, yakni  kue diletakkan dalam 2 piring, masing-masing dapat 4 kue.  �� 4 �� 4 =  : 2 = 4 Jadi, masing-masing piring berisi 4 kue.

Panduan Khusus

21

Yang ketiga adalah seluruh kue diletakkan pada 4 piring, yakni  kue diletakkan dalam 4 piring, masing-masing piring dapat 2 kue.  �� 2 �� 2 �� 2 - 2 =  : 4 = 2 Jadi, masing-masing piring berisi 2 kue. • Yang keempat adalah seluruh kue diletakkan pada  piring, yakni  kue diletakkan dalam  piring, masing-masing dapat 2 kue.  �� 1 �� 1 �� 1 �� 1 �� 1 �� 1 �� 1 �� 1 =  :  = 1 Jadi, masing-masing piring berisi 1 kue. Selanjutnya, minta siswa melakukan hal yang sama untuk beragam potongan plastisin. Mintalah mereka menuliskannya di selembar kertas berbentuk tabel mengenai kemungkinan bentuk perkalian dari sebuah bilangan. Plastisin dipotong menjadi 2 Cara membagi 2:2 2:1 4:4 4 4:2 4:1 :  :4 :2 :1 dst. Bersama siswa, buatlah refleksi untuk menyimpulkan hasil yang didapat. Siswa dapat melengkapi tabel pembagian seperti pada aktivitas 11 halaman 25. Beri mereka tabel, tetapi untuk hasil pembagian yang akan menghasilkan sisa, guru menghitamkan kotaknya agar tidak perlu diisi siswa. Setelah itu siswa dapat melakukan aktivitas 13 �� 14 halaman 29 �� 31. Jangan lupa untuk selalu membuat refleksi bersama siswa setiap selesai melakukan aktivitas melalui beberapa pertanyaan yang disampaikan oleh guru, agar siswa mendapat manfaat dari apa yang baru saja dikerjakannya. Hasil bagi 1 2 1 2 4 1 2 4 

22
2.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Tema 7: Energi yang Sering Kita Gunakan Tema ini dimulai dengan pendapat siswa mengenai penggunaan energi yang ada di lingkungan kita. Guru diharapkan dapat menstimulasi siswa agar memberikan pendapat sebanyak-banyaknya tentang gambar yang menerangkan kebiasaan dalam memanfaatkan sumber energi. Selanjutnya siswa dibimbing untuk membaca nyaring secara bergantian dalam tiap subtema. Selesai membaca, guru perlu menjelaskan lebih lanjut dan memberikan contoh konkret yang berkaitan dengan teks yang dibaca siswa. Hal ini bermanfaat untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam pada siswa. Dalam setiap penjelasan tema, guru harus mengaitkan dengan nilai-nilai agama, sebagai contoh dalam tema ini adalah bahwa energi yang kita pakai merupakan salah satu bentuk karunia Tuhan. Dalam subtema ”Hemat Energi”, siswa diajak berdiskusi tentang pentingnya menghemat energi yang ada di bumi. Ini bermanfaat bagi kehidupan saat ini maupun untuk generasi selanjutnya. Guru juga perlu menjelaskan bahwa bersikap hemat juga merupakan ajaran agama yang harus diterapkan. Terkait dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, guru mengajak siswa untuk menyimak bunyi berbagai benda yang menghasilkan energi. Sebagai contoh, bunyi mobil saat melaju, bunyi turbin air bergerak, bunyi gelombang laut, dan sebagainya. Siswa perlu diajak berpendapat tentang perasaan mereka saat mendengar berbagai bunyi tersebut. Selanjutnya, guru menjelaskan tentang rangkaian bunyi yang teratur dan tidak teratur. Siswa juga dilatih bersama menyanyikan lagu dengan nada dan irama. Dalam subtema ”Listrik di Sekeliling Kita”, guru mengajak siswa bercerita tentang berbagai peralatan di rumah maupun di sekolah yang menggunakan energi listrik. Kebiasaan untuk menghemat energi juga perlu dijelaskan kembali dan dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari.Untuk mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan siswa diajak berlatih meniru gerakan alam yang menggunakan energi. Dalam sub tema ”Perilaku Jujur dalam Kehidupan Sehari-hari”, guru harus menerangkan kepada siswa tentang pentingnya pembiasaan bersikap jujur. Jujur adalah salah satu ajaran agama yang harus diterapkan, dan juga merupakan aturan nilai-nilai moral di masyarakat kita. Guru perlu memberi contoh sikap jujur dalam berbagai hal dan menjelaskan kepada siswa bahwa sikap jujur adalah mulia. Siswa perlu jujur saat berbicara dan jujur saat berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Terkait dengan mata pelajaran Seni

Panduan Khusus

23

Budaya dan Keterampilan, siswa diajak berlatih membuat benda seni rupa tiga dimensi yang juga bermanfaat untuk melatih kesabaran kita. Pada subtema “Hemat Energi Yuk”, mata pelajaran IPA disampaikan melalui cerita saat terjadi antrian di sebuah pom bensin untuk mengisi bahan bakar. Pada cerita tersebut dijelaskan tentang bahan bakar yang berfungsi sebagai sumber energi yang paling sering digunakan di lingkungan. Banyak sekali aktivitas manusia dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan bahan bakar. Oleh karena itu, kita harus berperan serta dalam melakukan penghematan bahan bakar tersebut. Untuk memperdalam pengetahuan siswa tentang energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, siswa diminta untuk melakukan aktivitas 1 dan 2. Semua pembahasan tersebut dikaitkan dengan mata pelajaran IPA tentang mengenal berbagai jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Materi IPA tentang energi yang sering digunakan di lingkungan sekitar dibahas lagi dalam subtema “Listrik di Sekeliling Kita”. Pada cerita ini dibahas tentang penggunaan energi listrik di keluarga Nita yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Matematika pada tema ini adalah melakukan operasi campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Penjelasan didahului dengan menceritakan sebuah cerita atau guru dapat membuat kegiatan bermain peran yang diperagakan oleh siswa di depan kelas. Di dalam kegiatan tersebut terdapat konsep operasi campuran Matematika, baik untuk kombinasi: • penjumlahan �� pengurangan, • pengurangan �� penjumlahan, • perkalian �� pembagian, dan • perkalian �� penjumlahan. Penting sekali bagi guru untuk memperlihatkan beda nilai antara dua perkalian yang mencampurkan penjumlahan/pengurangan dengan perkalian/ pembagian, di mana perkalian/pembagian harus diselesaikan terlebih dahulu, seperti diuraikan di halaman 92 �� 95. Guru haru menjelaskannya siswa benarbenar memahami konsep ini, Dibutuhkan waktu yang lebih lama pada bagian ini karena hal ini sangat berpengaruh pada pengoperasian bilangan Matematika di materi-materi yang selanjutnya. Untuk membantu meyakinkan siswa, guru dapat menggunakan Calculator scientific yang dapat memperlihatkan semua operasinya sekaligus hasilnya di layar (tidak memanfaatkan memori dalam pengoperasian).

24
Contoh:

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

27 – 10 × 2 = 7
Selanjutnya siswa dapat mengerjakan aktivitas 10 �� 11 halaman 9 �� 9. 3. Tema 8: Hemat Energi Tema ini dimulai dengan petunjuk guru untuk memberi kesempatan kepada siswa dalam mengungkapkan pendapatnya berkaitan dengan gambar suasana keluarga di rumah saat sore hari. Guru diharapkan menstimulasi siswa untuk melihat gambar secara detail, seperti lampu yang dinyalakan dalam ruangan, waktu yang ditunjukkan pada jam dinding, dan sebagainya. Guru harus memfasilitasi siswa agar melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotoriknya dalam menceritakan gambar yang berkaitan dengan pengalaman siswa sehari-hari. Dalam subtema ”Penghematan Listrik di Rumah”, seperti biasa siswa diberi kesempatan membaca bergiliran teks yang tertera dengan lafal yang jelas. Selesai membaca, guru melakukan diskusi bersama siswa tentang pentingnya menghemat listrik dan menanamkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat menanyakan pendapat para siswa tentang perilaku hemat energi dan disiplin yang telah mereka lakukan ataupun yang seharusnya mereka lakukan di rumah. Berkaitan dengan mata pelajaran Bahasa Inggris yang masih sebatas pengenalan, guru harus memberi contoh melafalkan kata maupun kalimat dalam bahasa Inggris secara perlahan kepada siswa. Siswa tidak dituntut untuk menghapalkan kalimat tersebut, tetapi hanya untuk memahami maksudnya saja. Dalam subtema ”Ayo Jalan Kaki”, siswa diberi kesempatan untuk latihan membaca dalam hati. Setelah itu guru meminta siswa memberikan pendapat mereka seluas-luasnya tentang isi teks bacaan. Guru diharapkan menjelaskan kondisi di lapangan, di mana banyak masyarakat terutama di kota besar yang mengeluarkan banyak biaya untuk bahan bakar. Selanjutnya, guru dapat

Panduan Khusus

25

melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pengalaman mereka naik sepeda, becak, dan delman. Kegiatan ditutup dengan menyanyi dan bermain musik bersama tentang lagu yang berkaitan dengan tema. Dalam subtema ”Mari Gunakan Air Seperlunya” dan ”Ayo Menghemat Kertas” terkait dengan mata pelajaran PKn, siswa diajak berdiskusi tentang contoh konkret kegiatan sehari-hari yang membutuhkan banyak air ataupun kertas. Siswa diminta membuat kelompok kecil untuk berdiskusi tentang pengalaman dan cara yang dapat mereka lakukan untuk menghemat air dan kertas. Terkait dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, siswa diberi kesempatan untuk melatih keterampilan motorik halusnya dalam membuat gambar cetak dengan menggunakan penampang daun, penampang jari, maupun membuat hiasan cetak. Hasil karya dapat ditunjukkan pada teman-teman di kelas. Mata pelajaran IPA pada subtema “penghematan listrik di rumah” dibahas melalui cerita saat Nita dan Sigit diminta oleh ayah dan ibunya untuk makan malam bersama. Mereka diingatkan untuk mematikan lampu atau peralatan listrik lainnya sebelum pergi makan. Kemudian, ayah dan ibu Nita menjelaskan mengapa mereka harus menghemat listrik. Mereka juga menjelaskan bagaimana cara-cara menghemat energi listrik. Cerita ini dikaitkan dengan mata pelajaran IPA, yaitu cara menghemat listrik di lingkungan sekitar. Pada subtema “Ayo Jalan Kaki”, dibahas mata pelajaran IPA yaitu tentang penghematan bahan bakar. Materi ini disampaikan melalui cerita saat Nita, Sigit, dan ayahnya pergi ke toko buku hanya dengan jalan kaki. Saat Sigit menanyakan alasan mereka pergi tidak menggunakan motor, ayahnya menjawab bahwa hal itu sebagai salah satu usaha untuk menghemat bahan bakar. Ayah juga menjelaskan bahwa bahan bakar merupakan sumber energi yang terbatas keberadaannya. Oleh karena itu, harus dihemat penggunaannya. Pada subtema “Mari Gunakan Air Seperlunya”, mata pelajaran IPA menjelaskan tentang mengidentifikasi cara-cara menghemat air sebagai sumber daya alam dan sumber energi. Materi tersebut disampaikan melalui cerita saat ayah dan Nita menasehati Sigit untuk tidak membuang-buang air di keran. Ayah menjelaskan bahwa air harus dihemat penggunaannya dan juga menjelaskan tentang air yang memenuhi syarat-syarat kesehatan. Kemudian, ayah menjelaskan cara-cara menghemat penggunaan air. Dijelaskan bahwa juga air dapat digunakan sebagai sumber energi untuk pembangkit listrik tenaga air.

2

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Pada subtema “Ayo Menghemat Kertas”, mata pelajaran IPA difokuskan pada materi mendeskripsikan cara menghemat sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. Materi ini disampaikan melalui cerita saat Sigit diminta ayahnya untuk mengambil kertas bekas. Meskipun bekas, kertas tersebut terlihat masih dapat digunakan lagi. Ayah menjelaskan bahwa kertas yang demikian masih dapat digunakan lagi sehingga dapat menghemat penggunaan kertas. Melakukan penghematan kertas berarti menjaga kekayaaan alam agar tidak cepat habis karena bahan dasar kertas berasal dari kayu. Materi IPA tentang penghematan kertas ini diakhiri dengan menjawab pertanyaanpertanyaan yang terdapat di kolom aktivitas. Tidak ada mata pelajaran Matematika yang spesifik di tema ini. Tapi guru dapat memberi latihan soal cerita pada beberapa bagian dengan konsep-konsep Matematika tertentu yang isinya disesuaikan dengan tema. 4. Tema 9: Kedudukan dan Kegunaan Matahari Tema ini dimulai dengan memberi kesempatan siswa untuk menceritakan gambar yang berkaitan dengan kedudukan dan manfaat matahari dalam kehidupan. Siswa perlu diajak untuk mengamati gambar secara seksama. Guru diharapkan dapat memberi contoh gambar lain yang menunjukkan posisi matahari saat pagi, siang, dan sore hari. Setiap penjelasan gambar, guru perlu mengaitkannya dengan nilai-nilai religius, di mana siswa diharuskan mengucapkan syukur atas nikmat yang diberikan Tuhan. Dalam subtema ”Pagi yang Dingin”, siswa diminta untuk menceritakan pengalaman diri saat berada di waktu maupun tempat tertentu, di mana tubuh kita merasa dingin dan segar. Guru perlu mengaitkan pengaruh matahari dan kondisi udara terhadap mahluk hidup di sekitar. Dalam tema ini, siswa diharapkan dapat berlatih membuat puisi sederhana, menyanyikan lagu berkaitan dengan tema, dan juga mempraktikkan gerak dasar yang berkaitan dengan aktivitas masyarakat sehari-hari, seperti memetik daun, menanam bunga, memotong kayu, dan sebagainya. Dalam subtema ”Teriknya Matahari dan Berjalan Jalan di Sore Hari”, siswa kembali diajak merefleksikan gambar tentang kondisi saat matahari bersinar terik sepulang sekolah. Guru diharapkan memberi kesempatan kepada siswa untuk menceritakan perasaannya saat berjalan di bawah sinar matahari yang terik, maupun saat berjalan��jalan di sore hari yang sejuk. Guru perlu menekankan

Panduan Khusus

27

kepada siswa bahwa dalam kondisi panas, dingin, maupun sejuk, siswa tetap harus bersyukur dan yakin bahwa berbagai kondisi tersebut bermanfaat untuk kehidupan. Selanjutnya, guru perlu mengajak siswa untuk mengalami langsung sekaligus melakukan pengamatan terhadap bayang-bayang matahari di pagi, siang, dan sore hari. Untuk materi bahasa Inggris, guru dan siswa melafalkan bersama kalimat bahasa Inggris dan berlatih melakukan percakapan sederhana tentang kondisi cuaca dan perasaan dalam kondisi tersebut. Dalam subtema ”Manfaat Panas Matahari” yang terkait dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, siswa diajak membuat keterampilan sederhana yakni membuat cat air berwarna seperti warna-warna yang ada pada matahari. Siswa diharapkan dapat bekerja dalam kelompok kecil dan bereskperimen membuat campuran warna yang unik. Pada subtema ”Pagi yang Dingin”, mata pelajaran IPA difokuskan pada pembahasan mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi hari. Materi ini disampaikan melalui cerita saat Nita dan keluarganya mengikuti kegiatan wisata kantor ayahnya ke Puncak, saat mereka menyaksikan matahari terbit dari sebelah timur. Untuk lebih memahami materi ini, siswa diminta untuk mengerjakan aktivitas 1 dengan menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang disampaikan. Pada subtema ”Teriknya Matahari dan Berjalan-jalan di Sore Hari”, penjelasan diawali dengan mata pelajaran �P�, yaitu mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang dan sore hari. Materi ini disampaikan melalui cerita saat Nita dan teman-temannya pulang dari sekolah di siang hari yang panas. Di sini dijelaskan bahwa saat siang hari, matahari bersinar sangat terik dan berada di atas kepala. Penjelasan dilanjutkan dengan kenampakan matahari pada sore hari. Pada sore hari, matahari sudah mulai condong ke arah Barat dan matahari bersinar tidak terik. Mata pelajaran IPA dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kenampakan matahari di siang dan sore hari sehingga siswa lebih mampu memahami materi dengan baik yang terdapat dalam aktivitas 5. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan pembentukan bayang-bayang dan untuk lebih meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi bayang-bayang ini, siswa diminta untuk mengerjakan percobaan tentang mengamati bayangbayang yang terdapat dalam kolom aktivitas . Pada aktivitas ini siswa diminta untuk mengamati bayang-bayang pada saat pagi, siang, dan sore hari.

2

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Pada subtema ”Ternyata Panas Matahari Sangat Bermanfaat”, mata pelajaran IPA difokuskan pada pembahasan mendeskripsikan kegunaan matahari pada kehidupan sehari-hari. Materi ini disampaikan melalui cerita beberapa aktivitas yang dilakukan manusia dengan memanfaatkan panas matahari. Misalnya, panas matahari digunakan untuk menjemur padi, menjemur ikan asin, dan menjemur baju. Mata pelajaran IPA ini diakhiri dengan aktivitas 9 untuk menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang sedang dibahas. Pada subtema ”pengaruh cahaya matahari bagi kehidupan”, mata pelajaran IPA difokuskan pada pembahasan mendeskripsikan kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Materi ini disampaikan melalui cerita saat Nita dan ibunya mengamati bayi yang sedang dijemur ibunya untuk mendapatkan manfaat sinar matahari pagi. Panas matahari juga sangat bermanfaat dalam proses fotosintesis yang dilakukan tumbuhan untuk menghasilkan zat makanan dan oksigen. Materi dilanjutkan dengan pembahasan bahaya cahaya matahari dan cara untuk melindungi diri dari panas matahari. Untuk menguji kemampuan siswa dalam memahami materi ini, siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang terdapat dalam aktivitas 1. Mata pelajaran Matematika pada tema ini dimulai pada halaman 75. Diawali dengan pengenalan bentuk-bentuk bidang geometri dua dimensi yang ada di lingkungan sehari-hari sesuai tema, yang memasukkan bentukbentuk lebih kompleks, seperti segi lima atau segi enam. Penjelasan dapat dikombinasikan antara ragam ukuran, warna, dan bentuk. Pada bagian ini, siswa diharapkan lebih kritis terhadap unsur-unsur bentuk karena siswa akan ditantang untuk membedakan bidang-bidang yang mirip, seperti lingkaran dan elips, persegi dan belahketupat, serta ragam segitiga. Guru perlu memberikan aktivitas langsung yang berhubungan dengan benda-benda sekitar karena akan sangat membantu memperjelas referen (bentuk aplikasi dari Matematika yang bersesuaian dengan benda di sekitar, misalnya lingkaran dengan mata uang dan karet gelang) mengenai benda yang dikenalkan. �dentifikasi terhadap warna, bentuk, dan ukuran juga ditekankan pada bagian ini, seperti pada aktivitas 14 halaman 73 �� 75. Pada halaman 92 �� 94, siswa dikenalkan dengan unsur dan karakteristik/ ciri yang ada pada sebuah bidang datar, dimulai dengan persegipanjang, yaitu konsep banyak sisi, ukuran, pengukuran panjang sisi, dan banyaknya titik

Panduan Khusus

29

sudut dari bidang tersebut. Penamaan sebuah bidang juga baru dikenalkan di sini. Penting untuk diperhatikan oleh guru bahwa kegiatan ini sangat baik apabila semua unsur serta karakteristik bidang datar ditemukan oleh siswa sendiri dalam proses diskusi kelas, guru hanya bertindak sebagai fasilitator. Ada sedikit koreksi untuk diperhatikan. Pada tema ini siswa dikenalkan dengan benda berbentuk triangle yang biasa digunakan dalam seni suara dan musik. Walaupun bentuknya seperti segitiga, tetapi pada prinsipnya harus ditekankan bahwa ketiga sisi segitiga harus berhubungan, tidak terputus. Selain itu, gambaran konsep lingkaran yang paling tepat adalah karet gelang. Tapi pada tahap awal boleh saja semua dianggap benar, tetapi untuk proses lebih lanjut harus diperhatikan kembali benda-benda yang dijadikan contoh.

30

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Silabus

31

SILABUS

32

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

SILABUS Tema Kelas Semester Alokasi Waktu : Sumber Energi di Sekitarku : II :2 : 100 × 35 menit

Subtema: Mati Lampu
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar - Mendeskripsikan energi dan asal energi yang ada di bumi. Indikator - Mengetahui dan memahami konsep energi. - Menyebutkan contoh energi yang ada di bumi. Materi Pokok Sumber energi dan kegunaannya

- Mengenal berbagai sumber energi untuk kehidupan manusia.

- Menyebutkan contoh sumber energi yang digunakan sehari-hari.

Sumber energi dan kegunaannya

- Mengenal sumber energi cahaya yang ada di lingkungan sekitar.

- Menyebutkan contoh sumber energi cahaya yang ada di lingkungan sekitar.

Sumber energi dan kegunaannya

Silabus

33

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang energi. - Membaca wacana tentang energi di buku materi. - Melakukan tanya jawab seputar wacana tentang energi. - Seluruh siswa dibawa keluar ruangan untuk dikenalkan dengan salah satu contoh sumber energi yang ada di bumi, yaitu matahari. - Menyebutkan contoh energi yang ada di bumi selain matahari. - Guru mengenalkan kepada siswa alat �� alat yang dapat menjadi sumber energi, seperti lampu, senter, lilin, dan radio.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 2�� dan 11��13 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 1��2

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 2�� dan 11��13 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 3 - Senter, lilin, dan radio Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 2�� dan 11��13 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 4

- Tes lisan - Tes tertulis

- Memberi contoh sumber energi yang sering digunakan di rumah masing �� masing.

2 × 35 menit

- Tes lisan - Tes tertulis

34

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Membaca nyaring teks (15 �� 20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator Dapat membaca nyaring sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Materi Pokok Sumber energi dan kegunaannya

Seni Budaya dan Keterampilan

Mengenal gerak alam semesta.

- Mengetahui gerak alam semesta. - Dapat memeragakan bentuk �� bentuk gerak alam semesta.

Sumber energi dan kegunaannya

Silabus

35

Kegiatan Pembelajaran - Membaca teks wacana secara bergantian di depan kelas dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat wacana. - Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan yang telah dibaca. - Menceritakan kembali teks wacana tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri. Menyimpulkan teks wacana tersebut secara lisan. - Menuliskan kesimpulan wacana tersebut dengan huruf tegak bersambung. - Melakukan tanya jawab tentang gerakan �� gerakan alam, seperti gerakan hewan dan tumbuhan. - Guru memberi contoh gerakan �� gerakan hewan, seperti burung terbang dan gerakan tumbuhan seperti lambaian pohon kelapa. - Seluruh siswa meniru gerakan yang dicontohkan oleh guru. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing��masing kelompok memeragakan gerak sesuai dengan yang dicontohkan guru secara bergantian di depan kelas. - Masing �� masing kelompok memberi penilaian tehadap kelompok lain.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman ��7

Penilaian Tes lisan

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 9��10 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 

Unjuk kerja

3

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Subtema: Mendengarkan Musik
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar - Menjelaskan bahwa bunyi merupakan salah satu bentuk energi. Indikator - Memberi contoh sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Materi Pokok Sumber energi dan kegunaannya

- Mengenali sumber bunyi di lingkungan sekitar.

- Menjelaskan bahwa bunyi termasuk salah satu energi.

Sumber energi dan kegunaannya

Matematika

- Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

- Dapat melakukan pekalian yang hasilnya bilangan dua angka.

Perkalian

Silabus

37

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang energi bunyi. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masingmasing kelompok mendemonstrasikan beberapa alat yang termasuk sumber bunyi. - Menyebutkan contoh sumber energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari �� hari. - Membahas wacana yang ada di buku materi. - Menjelaskan bahwa bunyi termasuk salah satu sumber energi bunyi.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 14��19. - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 7�� dan 10 - Radio, kaleng bekas, dan piring plastik

Penilaian - Tes lisan - Tertulis

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 14��19. - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 7�� dan 10 - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 20��2 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 11��15 - Peluit, kelereng, pensil, buku tulis

- Tes lisan - Tertulis

- Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari  orang. Salah satu siswa ditugaskan menghitung jumlah siswa dalam satu kelas dengan mengalikan jumlah kelompok dengan jumlah orang di tiap kelompok. - Mendengarkan penjelasan guru tentang operasi perkalian yang hasilnya bilangan dua angka dengan cara penjumlahan. - Mengerjakan soal latihan perkalian yang diberikan oleh guru.

9 × 35 menit

- Tes lisan

3

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar - Melakukan pembagian bilangan dua angka.

Indikator - Dapat melakukan pembagian yang hasilnya bilangan dua angka.

Materi Pokok Perkalian

Seni Budaya dan Keterampilan

Mengenali unsur musik dari sumber bunyi yang dihasilkan alat musik.

- Mengenal unsur musik dari alatalat musik. - Memberi contoh alat �� alat musik dan mengetahui bagaimana cara memainkannya.

Sumber bunyi dan alat musik

Subtema: Memancing Ikan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengenal sumber energi panas dan listrik yang ada di lingkungan sekitar. Indikator - Mengetahui sumber energi panas dan listrik yang ada di lingkungan sekitar. - Memberi contoh sumber energi panas dan listrik yang sering digunakan. Materi Pokok Sumber energi dan kegunaannya

Silabus

39

Kegiatan Pembelajaran - Masing �� masing kelompok menyimulasikan pembagian yang hasilnya bilangan dua angka dengan benda �� benda yang diberikan oleh guru. - Mendengarkan penjelasan guru tentang operasi pembagian yang hasilnya bilangan dua angka dengan cara pengurangan. - Mengerjakan soal latihan pembagian yang diberikan oleh guru. - Tanya jawab tentang macam �� macam alat musik. - Guru memperlihatkan gambar bebagai macam alat musik. - Menyebutkan contoh alat musik yang diketahui dan menjelaskan bagaimana cara memainkannya.

Alokasi Waktu 9 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 27��31 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 1��1 - Peluit, kelereng, pensil, buku tulis

Penilaian Tes tertulis

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 1��19 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 9 - Gambar berbagai macam alat musik

- Unjuk kerja - Tes lisan

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang sumber energi panas dan listrik. - Menyebutkan contoh energi panas dan listrik yang sering digunakan. - Mendemonstrasikan peralatan yang menggunakan energi panas dan listrik, seperti blender, mixer, kipas angin, dan setrika.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 32��39 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 19��20

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

40

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Pendidikan Kewarganegaraan

- Mengenal kegiatan musyawarah. - Menghargai suara terbanyak.

Mengetahui arti musyawarah.

Musyawarah

Musyawarah

- Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

- Memberi contoh sikap mau menerima kekalahan.

Silabus

41

Kegiatan Pembelajaran - Membuat daftar peralatan rumah tangga yang menggunakan energi panas dan energi listrik. - Membaca wacana tentang musyawarah penggunaan energi panas dan listrik dalam keluarga. - Menjawab pertanyaan seputar wacana. - Menyimpulkan materi pembelajaran secara lisan. - Melakukan tanya jawab tentang musyawarah. - Membaca wacana tentang musyawarah yang ada di buku materi. - Menjawab pertanyaan seputar wacana. - Beberapa siswa menyimulasikan musyawarah di depan kelas dengan tema pemilihan ketua kelas. - Menyimpulkan hasil simulasi secara lisan. - Memberi contoh sikap mau menerima kekalahan dalam suatu musyawarah. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing-masing kelompok mendiskusikan suatu masalah yang diberikan oleh guru. - Masing �� masing kelompok memberi tanggapan tentang hasil diskusi dari tiap �� tiap kelompok.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 3��39 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 21

- Unjuk kerja - Tes tertulis - Tes lisan

2 × 35 menit

Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 3��39

- Unjuk kerja - Tes tertulis - Tes lisan

42

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

Indikator - Menyebutkan kedudukan anggota keluarga. - Menyebutkan peran anggota keluarga.

Materi Pokok Peran anggota keluarga

Bahasa Indonesia

Membaca nyaring teks (15 �� 20 kalimat) dengan menggunakan bahasa sehari-hari.

Dapat membaca nyaring dengan menggunakan bahasa sehari-hari.

Teks agak panjang

Silabus

43

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang kedudukan dan peran anggota keluarga. - Menyebutkan peran masing �� masing anggota keluarga. - Membuat daftar peran dan tugas anggota keluarga di rumah. - Membaca wacana tentang peran dan kedudukan anggota keluarga. - Menjawab pertanyaan seputar wacana. - Beberapa siswa menyimulasikan tentang peran dan kedudukan anggota keluarga dengan bermain peran. - Menyimpulkan hasil simulasi tersebut secara lisan. - Membaca teks wacana secara bergantian di depan kelas dengan menggunakan bahasa sehari �� hari. - Melakukan tanya jawab tentang isi teks wacana tersebut. - Menceritakan kembali isi teks wacana tersebut. - Menyimpulkan teks wacana tersebut secara lisan. - Menuliskan simpulan wacana tersebut.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 39��44 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 22 - Kartu nama �� nama anggota keluarga

Penilaian - Tertulis - Unjuk kerja 

× 35 menit

Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 41��44

Tes lisan

44

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Subtema: Perahu Layar
Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi unsur rupa dalam karya seni rupa. Indikator - Mengetahui dan mengidentifikasi unsur rupa dalam karya seni rupa. - Memberi contoh macam �� macam unsur rupa dalam karya seni rupa. Materi Pokok Unsur �� unsur rupa dalam karya seni rupa

Bahasa Indonesia

Mendeskripsikan tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

- Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan sesuai dengan ciri �� cirinya. - Menjelaskan ciriciri tumbuhan dan hewan di sekitar secara sederhana.

Tumbuhan dan hewan di sekitar

Silabus

45

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang unsur �� unsur rupa pada suatu benda. - Menyebutkan apa saja yang termasuk unsur �� unsur rupa pada suatu benda. - Guru memperlihatkan benda - benda yang memiliki unsur �� unsur rupa. - Menyebutkan unsur �� unsur rupa yang terdapat pada benda yang diperlihatkan oleh guru. - Menyebutkan contoh benda �� benda lain yang memiliki unsur �� unsur rupa. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing �� masing kelompok diberi tugas untuk mendeskripsikan benda �� benda yang memiliki unsur �� unsur rupa secara tertulis. - Guru memperlihatkan gambar tumbuhan dan hewan yang ada di sekitar. - Melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. - Menjelaskan ciri �� ciri tumbuhan atau hewan sesuai dengan gambar yang diperlihatkan.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 45��47 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 23 - Tissue, kulit kerang, dan buah �� buahan

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

10 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 50��51 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 21

- Tes lisan - Tes tertulis

4

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator - Menuliskan deskripsi tentang tumbuhan dan hewan secara sederhana.

Materi Pokok

Bahasa Inggris

Menanyakan nama suatu benda yang diamati dalam bahasa Inggris.

Menanyakan nama suatu benda yang diamati dalam bahasa Inggris.

Nama-nama benda.

Ilmu Pengetahuan Alam

- Menjelaskan bahwa gerakan benda membutuhkan energi.

- Memberi contoh bahwa gerakan benda itu. membutuhkan energi - Menjelaskan bahwa gerakan benda membutuhkan energi.

Energi dan kegunaannya

Silabus

47

Kegiatan Pembelajaran - Menuliskan deskripsi tentang tumbuhan atau hewan sesuai dengan gambar. - Membacakan hasil deskripsi di depan kelas secara bergantian. - Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kelompok terdiri dari dua orang. Masing �� masing kelompok diberi tugas untuk mengamati suatu benda dan berlatih menanyakan nama benda tersebut dengan menggunakan bahasa Inggris. - Beberapa kelompok menyimulasikannya di depan kelas. - Melakukan tanya jawab tentang benda yang membutuhkan energi. - Menyebutkan contoh benda �� benda yang memerlukan energi. - Membuat daftar benda – benda yang memerlukan energi. - Siswa duduk dalam kelompoknya mendiskusikan tentang alasan mengapa suatu benda membutuhkan energi. - Membahas hasil diskusi tersebut. - Masing �� masing kelompok memberi tangapan terhadap hasil diskusi kelompok lain.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Gambar macam �� macam tumbuhan dan hewan

Penilaian 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 55��5 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 2

Tes lisan

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 52��54 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 25

- Tes lisan - Tes tertulis

4

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

- Menjelaskan bahwa angin memiliki energi.

Energi dan kegunaannya

Silabus

49

Kegiatan Pembelajaran - Guru memberi contoh benda �� benda yang dapat bergerak karena pengaruh angin. - Guru menjelaskan bahwa angin juga memiliki energi. - Membuat hasta karya berupa kincir angin sederhana.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 52��54 - Kertas origami, sedotan, dan kawat

- Tes lisan - Tes tertulis

50

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

SILABUS Tema Kelas Semester Alokasi Waktu : Energi yang Sering Kita Gunakan : II :2 : 3 × 35 menit

Subtema: Hemat Energi Yuk
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Indikator - Memberi contoh jenis �� jenis energi yang sering digunakan seharihari. - Menjelaskan alasan penggunaan energi tersebut. - Menjelaskan cara menghemat penggunaan energi. Materi Pokok Energi dan kegunaannya

Seni Budaya dan Keterampilan

Membedakan antara nada dan irama.

- Dapat menjelaskan pengertian nada dan irama. - Dapat membedakan antara nada dan irama.

Nada dan irama

Silabus

51

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang jenis �� jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari �� hari. - Menjelaskan alasan penggunaan energi tersebut. - Membuat daftar peralatan rumah tangga yang menggunakan energi beserta cara penggunaannya. - Melakukan tanya jawab tentang bagaimana cara menghemat energi. - Membaca wacana tentang hemat energi yang ada di buku materi. - Menjawab pertanyaan seputar wacana. - Menyimpulkan materi pembelajaran secara lisan. - Menuliskan kesimpulan tersebut. - Melakukan tanya jawab tentang nada dan irama pada suatu lagu. - Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian nada dan irama dengan media. - Mendengarkan beberapa lagu yang disajikan oleh guru.

Alokasi Waktu  × 35

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 4��7 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 34��35

Penilaian - Tes lisan - Tertulis

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman ��70 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 3

Tes lisan

52

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Subtema: Listrik di Sekeliling Kita
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengenal berbagai jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Indikator - Memberi contoh jenis �� jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari. - Menjelaskan bagaimana cara menghemat penggunaan energi tersebut. Materi Pokok Energi dan kegunaannya

Bahasa Inggris

Melafalkan kosa kata yang berhubungan dengan peralatan listrik.

Dapat melafalkan berbagai macam kosa kata yang berhubungan dengan peralatan listrik dengan menggunakan bahasa Inggris.

Kosa kata yang berhubungan dengan peralatan listrik

Silabus

53

Kegiatan Pembelajaran - Membahas nada dan irama pada lagu �� lagu yang didengar siswa. - Menjelaskan dan membedakan antara nada dan irama pada sebuah lagu.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Gambar deretan nada (solmisasi), tape recorder, kaset lagu anak �� anak

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang energi yang sering digunakan . - Menuliskan energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari - hari. - Menjelaskan bagaimana cara menghemat. penggunaan energi. - Menuliskan cara �� cara menghemat penggunaan energi. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing �� masing kelompok mendiskusikan cara menghemat energi. - Menyimpulkan hasil diskusi dengan pemberian tanggapan dari masingmasing kelompok. - Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan peralatan listrik. - Guru memperlihatkan gambar macam �� macam peralatan listrik. - Setiap siswa melafalkan kosa kata tersebut dengan menggunakan bahasa Inggris secara bergantian.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media /Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 71��74 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 37

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 75��77 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 3

- Tes lisan - Tes tertulis

54

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Seni Budaya dan Keterampilan

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.

Dapat memperagakan berbagai macam gerak alam semesta.

Gerak alam semesta

Pendidikan Kewarganegaraan

Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari�� hari.

- Memberi contoh nilai kejujuran dalam kehidupan sehari�� hari. - Menjelaskan pentingnya menanamkan nilai kejujuran dalam kehidupan sehari�� hari.

Nilai �� nilai kejujuran dan perilaku jujur

Silabus

55

Kegiatan Pembelajaran - Menuliskan kosa kata yang telah dilafalkan ke dalam bahasa Inggris. - Mengingat kembali materi tentang macam �� macam gerak alam semesta dengan memeragakan gerak �� gerak alam tersebut. - Menuliskan macam �� macam gerak alam semesta yang diketahui siswa. - Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Masing �� masing kelompok memperagakan contoh gerak alam semesta yang berbeda. - Menyimulasikan gerakangerakan tersebut di depan kelas. - Tiap �� tiap kelompok memberi penilaian terhadap kelompok lain. - Melakukan tanya jawab tentang perilaku jujur dalam. kehidupan sehari �� hari - Menuliskan contoh��contoh perilaku jujur. - Menjelaskan alasan pentingnya berperilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari. - Membaca wacana tentang perilaku jujur di buku materi. - Menjawab pertanyaan seputar wacana.

Alokasi Waktu

Alat/Media /Sumber - Gambar macammacam peralatan listrik

Penilaian

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 77��79 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 39

- Tes lisan - Unjuk kerja

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 0��5 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 40

- Tes lisan - Tes tertulis

5

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kosa kata tersendiri.

Indikator Dapat menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kosa kata sendiri.

Materi Pokok Menceritakan kembali isi cerita

Subtema: Perilaku Jujur Dalam Kegiatan Sehari - hari
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kompetensi Dasar Melaksanakan perilaku jujur dalam kegiatan sehari�� hari. Indikator - Menyebutkan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari. - Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari�� hari. Materi Pokok Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari

Ilmu Pengetahuan Sosial

Menceritakan pengalaman pribadi dalam melaksanakan perannya sebagai anggota keluarga.

Menyebutkan pengalaman dalam melaksanakan peran anggota dalam keluarga.

Peran dan kedudukan anggota keluarga

Silabus

57

Kegiatan Pembelajaran - Mendengarkan cerita yang diceritakan oleh guru. - Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan bahasa sendiri di depan kelas secara bergantian. - Menuliskan cerita yang telah diceritakannya dengan menggunakan bahasa sendiri.

Alokasi Waktu 9 × 35 menit

Alat/Media /Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 1��4

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

Kegiatan Pembelajaran - Menyebutkan contoh�� contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari. - Menuliskan contoh�� contoh perilaku jujur. - Beberapa siswa menyimulasikan contoh perilaku jujur dengan bermain peran. - Menyimpulkan simulasi bermain peran secara lisan dan tertulis. - Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam melaksanakan perannya sebagai anggota keluarga. - Menuliskan cerita tersebut.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman �� - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 41

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

4 × 35 menit

- Sumber: Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman ��

- Tes lisan - Tes tertulis

5

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

Kompetensi Dasar Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi.

Indikator - Memberi contoh karya seni rupa tiga dimensi. - Menjelaskan unsur�� unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi.

Materi Pokok Unsur√unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi

Matematika

Melakukan operasi hitung campuran.

Melakukan operasi hitung campuran.

Operasi hitung campuran

Silabus

59

Kegiatan Pembelajaran - Tanya jawab tentang karya seni rupa tiga dimensi. - Menyebutkan contoh �� contoh karya seni rupa tiga dimensi. - Menyebutkan unsur �� unsur rupa yang terdapat pada karya seni tiga dimensi. - Mengamati salah satu contoh karya seni rupa tiga dimensi. - Menyebutkan unsur �� unsur rupa yang terdapat pada benda tersebut. - Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Masing �� masing kelompok diberi tugas menyebutkan satu contoh karya seni rupa tiga dimensi dan menyebutkan juga unsur �� unsur rupa yang terdapat pada benda tersebut secara tertulis. - Guru menjelaskan kembali operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. - Guru menjelaskan cara menghitung operasi campuran, mana yang lebih dahulu dikerjakan. - Siswa mempelajari beberapa contoh operasi hitung campuran. - Siswa mengerjakan latihan soal-soal operasi hitung campuran.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman ��90 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 42 - Karya seni rupa tiga dimensi seperti, patung, guci, dan wayang orang

Penilaian - Tes lisan - Unjuk kerja

10 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 91��99 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C, halaman 43��44

Tes tertulis 

0

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

SILABUS Tema Kelas Semester Alokasi Waktu : Hemat Energi : II :2 : 75 × 25 menit

Subtema: Penghematan Listrik di Lingkungan Rumah
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Menjelaskan cara menghemat listrik di lingkungan sekitar. Indikator - Memberi contoh cara��cara menghemat listrik. - Menjelaskan bagaimana cara menghemat listrik di lingkungan sekitar. Materi Pokok Menghemat listrik

Bahasa Inggris

Melafalkan berbagai istilah peralatan listrik dalam bahasa Inggris.

Melafalkan berbagai peralatan listrik dalam bahasa Inggris.

Pendidikan Kewarganegaraan

Mengenal kemudian melakukan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari�� hari.

- Memberi contoh berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari �� hari.

Berperilaku disiplin

Silabus 

1

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang bagaimana cara menghemat listrik. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara menghemat listrik. - Tiap �� tiap kelompok memberi tanggapan dari hasil diskusi tersebut. - Setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi secara tertulis. - Siswa diperlihatkan berbagai macam gambar peralatan listrik. - Melakukan tanya jawab tentang kosa kata peralatan listrik dan mengartikannya ke dalam bahasa Inggris. - Melafalkan berbagai peralatan listrik dalam bahasa Inggris dengan intonasi yang benar. - Menuliskan kosa kata tersebut. - Membahas tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari. - Menyebutkan contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari �� hari.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 2�� - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 2

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman ��7 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 3 - Gambar berbagai macam peralatan listrik - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman ��11.

- Tes lisan - Tes tertulis

4 × 35 menit

- Tes lisan - Tes tertulis 

2

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator - Menerapkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari �� hari.

Materi Pokok

Bahasa Indonesia

Membaca puisi kemudian menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung.

- Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

Membaca dan menyalin puisi

Subtema: Ayo Jalan Kaki
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Menyebutkan isi teks yang dibaca dalam hati. Indikator Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dalam hati. Materi Pokok Menceritakan kembali isi teks

Silabus 

3

Kegiatan Pembelajaran - Membahas wacana tentang perilaku jujur dalam buku materi. - Membuat jadwal kegiatan sehari �� hari selama satu minggu. - Menjelaskan jadwal kegiatan yang telah dibuat ke depan kelas. - Beberapa siswa membacakan puisi di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Melakukan tanya jawab seputar isi puisi tersebut. - Menceritakan kembali isi puisi tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri. - Menyimpukan isi puisi secara lisan. - Menuliskan simpulan tersebut. - Menyalin puisi dengan huruf tegak besambung.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��5

Penilaian

9 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 10��11 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 

- Tes lisan - Tes tertulis

Kegiatan Pembelajaran - Membaca teks bacaan di dalam hati. - Menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca dalam hati dengan menggunakan bahasa sendiri. - Melakukan tanya jawab tentang isi teks bacaan tersebut.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 15��17

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

4

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Pendidikan Kewarganeraan

Mengenal dan melakukan kedisiplinan di jalan.

- Mengenal sikap disiplin di jalan. - Memberi contoh sikap disiplin di jalan. - Menerapkan sikap disiplin di jalan.

Sikap disiplin di jalan

Ilmu Pengetahuan Alam

Menjelaskan tentang penghematan bahan bakar.

- Mengetahui macam�� macam bahan bakar yang sering digunakan. - Memberi contoh caracara menghemat penggunaan bahan bakar. - Menjelaskan cara menghemat bahan bakar.

Penghematan bahan bakar

Silabus 

5

Kegiatan Pembelajaran - Menyimpulkan isi teks bacaan tersebut. - Menuliskan kesimpulan isi teks yang telah diceritakan. - Melakukan tanya jawab tentang sikap disiplin di jalan. - Memberi contoh sikap disiplin di jalan. - Menyimulasikan sikap disiplin di jalan raya dengan bermain peran. - Memberi tanggapan dari hasil bermain peran secara lisan. - Membahas wacana tentang sikap disiplin di jalan dalam buku materi. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Memberi contoh jenis �� jenis bahan bakar yang sering digunakan. - Menuliskan jenis��jenis bahan yang sering digunakan. - Menyebutkan cara �� cara menghemat penggunaan bahan bakar. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara menghemat penggunaan bahan bakar. - Masing �� masing kelompok memberi tanggapan dari hasil diskusi tiap �� tiap kelompok. - Menyimpulkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 14��17 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman ��10 - Lampu lalu lintas

- Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 12��14 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 7

- Tes lisan - Tes tertulis 

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

Kompetensi Dasar - Menjelaskan tentang tempo dan dinamik sederhana pada lagu.

Indikator - Mengetahui tempo dan dinamik sederhana pada sebuah lagu. - Menjelaskan tentang tempo dan dinamik sederhana pada lagu.

Materi Pokok Tempo dan dinamik sederhana pada sebuah lagu.

- Menjelaskan alat musik sederhana.

- Memberi contoh macam �� macam alat musik sederhana.

Alat musik sederhana

- Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib.

- Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib.

Lagu anak dan lagu wajib

Silabus 

7

Kegiatan Pembelajaran - Menyanyikan lagu “Naik Delman” dan “Padamu Negeri”. - Membahas tentang tempo dan dinamik sederhana pada sebuah lagu. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok mendiskusikan tempo dan dinamik yang terdapat pada lagu “Naik Delman” dan “Padamu Negeri. - Membahas hasil diskusi tersebut dengan memberi tanggapan dari tiap �� tiap kelompok. - Menyimpulkan hasil diskusi tersebut secara lisan dan tertulis. - Menyebutkan contoh alat musik sederhana yang diketahui. - Siswa diperlihatkan contoh gambar macam �� macam alat musik. - Melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. - Menyebutkan dan menjelaskan cara memainkan alat musik tersebut. - Menuliskan macam �� macam alat musik beserta cara memainkannya. - Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib bersamasama.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 17��19 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 11��12 - Gambar alat �� alat musik

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 22��24 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 11��12 - Gambar alat �� alat musik

- Tes lisan - Tes tertulis

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 19��22

- Tes lisan - Tes tertulis 

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Subtema: Mari Gunakan Air Seperlunya
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara �� cara menghemat air sebagai sumber daya alam dan sumber energi. Indikator - Menjelaskan bahwa air merupakan sumber daya alam dan sumber energi. - Menjelaskan cara menghemat penggunaan air. Materi Pokok Air sebagai sumber daya alam dam sumber energi

Pendidikan Kewarganegaraan

Melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan sehari �� hari.

- Menyebutkan contoh sikap disiplin dalam kegiatan sehari��hari. - Menerapkan sikap disiplin dalam kegiatan sehari �� hari.

Sikap disiplin dalam kegiatan sehari �� hari

Silabus 

9

Kegiatan Pembelajaran - Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib secara berkelompok dengan menggunakan alat musik

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 11��12 - Gambar alat �� alat musik

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang air sebagai sumber daya alam dan sumber energi. - Membahas wacana tentang air sebagai sumber daya alam dan sumber energi. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara menghemat pengunaan air. - Tiap �� tiap kelompok memberi tanggapan dari hasil diskusi tersebut. - Menyimpulkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis. - Membahas tentang sikap disiplin di rumah. - Memberi contoh bersikap disiplin di rumah. - Menuliskan contoh �� contoh sikap disiplin di rumah.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 25-2 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 14-15

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 25��2

- Tes lisan - Tes tertulis

70

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Subtema: Ayo Menghemat Kertas
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan cara menghemat sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. Indikator - Memberi contoh jenis�� jenis sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. - Menjelaskan cara menghemat penggunaan sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. Materi Pokok Sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan

Silabus

71

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang sikap disiplin di sekolah. - Memberi contoh bersikap disiplin di sekolah. - Menuliskan contoh �� contoh sikap disiplin di sekolah.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran - Tanya jawab tentang jenis�� jenis sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. - Memberi contoh tentang jenis sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. - Menuliskan contoh �� contoh tersebut. - Membahas wacana tentang sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu di hutan. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Menyebutkan bagaimana cara menghemat penggunaan sumber daya alam dan energi yang berasal dari kayu dengan cara berdiskusi. - Membahas hasil diskusi tersebut dan menyimpulkannya secara lisan dan tertulis.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 29��31 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 1

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

72

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

Kompetensi Dasar Mengekspresikan diri melalui berbagai teknik cetak timbul.

Indikator Membuat gambar cetak dengan berbagai macam alat cetak.

Materi Pokok Membuat gambar cetak

Silabus

73

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang gambar cetak. - Menyebutkan contoh macam �� macam alat yang dapat digunakan untuk membuat gambar cetak. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok membuat gambar cetak dengan berbagai macam alat cetak yang berbeda. - Setiap kelompok mempresentasikan hasil gambar cetaknya ke depan kelas secara bergantian. - Siswa memberi penilaian terhadap hasil gambar cetak yang dibuat oleh tiap��tiap kelompok.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 31��37 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 17 - Cat air, tinta warna, alat �� alat yang digunakan untuk membuat gambar cetak seperti pelepah pisang, buah belimbing, dan daun.

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

74

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

SILABUS Tema Kelas Semester Alokasi Waktu : Kedudukan dan Kegunaan Matahari : II :2 : 9 × 35 menit

Subtema : Pagi yang Dingin
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penampakan matahari pada pagi hari. Indikator Menjelaskan kenampakan matahari pada pagi hari. Materi Pokok Kenampakan matahari pada pagi hari

Pendidikan Kewarganeraan

Mengenal nilai senang bekerja dalam kehidupan sehari �� hari.

Menyebutkan contoh nilai senang bekerja dalam kehidupan sehari �� hari.

Nila-nilai senang bekerja dan perilaku senang bekerja

Melaksanakan perilaku senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari.

Menjelaskan perilaku senang bekerja dalam khidupan sehari �� hari.

Nilai-nilai senang bekerja dan perilaku senang bekerja

Silabus

75

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang kenampakan matahari pada pagi hari. - Membahas wacana tentang kenampakan matahari pada pagi hari. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Menjelaskan tanda �� tanda kenampakan matahari pada pagi hari. - Menuliskan tanda �� tanda kenampakan matahari pada pagi hari. - Tanya jawab tentang sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. - Menuliskan contoh-contoh sikap senang bekerja. - Membahas wacana tentang sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari �� hari. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Siswa duduk dalam kelompoknya. Masing �� masing kelompok memberi contoh dan menjelaskan sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari �� hari. - Membahas hasil diskusi tersebut. - Menyimpulkan hasil diskusi tersebut secara lisan dan tertulis.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media /Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��4 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 2��27

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

3 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 52��54 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 29��30

- Tes lisan - Tes tertulis

3 × 35 menit

Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 52��54

Unjuk kerja

7

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya.

Indikator - Menjelaskan isi dongeng. - Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya.

Materi Pokok Dongeng

Seni Budaya dan Keterampilan

- Menggerakkan tubuh secara spontan.

- Menggerakkan tubuh secara spontan dengan mengikuti irama lagu.

Gerak dasar tari

- Mengikuti bunyi perangsang gerak.

Meniru gerak alam sebagai dasar gerak tari.

Gerak dasar tari

- Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari. - Menyajikan beberapa gerak tari di depan penonton.

Dapat menyajikan suatu tarian di depan kelas.

Gerak dasar tari

Silabus

77

Kegiatan Pembelajaran - Beberapa siswa membacakan dongeng di depan kelas secara bergantian. - Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng yang didengarnya. - Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya dengan menggunakan bahasa sendiri. - Menuliskan isi dongeng yang telah diceritakan. - Melakukan tanya jawab tentang gerak dasar tari. - Guru mencontohkan jenis�� jenis gerak alam sebagai gerak dasar tari. - Menuliskan macam �� macam gerak dasar tari.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media /Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 55��5 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 31 - Dongeng

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��51 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 2 Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��51 Tape recorder dan kaset lagu anak �� anak.

- Unjuk kerja - Tes lisan - Tes tertulis

- Menirukan gerakangerakan tari tersebut dengan mengikuti irama sebuah lagu. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok memeragakan gerakan tari tersebut di depan kelas secara bergantian. - Tiap �� tiap kelompok memberi penilaian.

2 × 35 menit

Unjuk kerja

2 × 35 menit

Unjuk kerja

7

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Subtema: Teriknya Matahari dan Berjalan-jalan di Sore Hari
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang hari dan sore hari. Indikator Menjelaskan kenampakan matahari pada siang hari dan sore hari. Materi Pokok Kenampakan matahari pada siang hari dan sore hari

Bahasa Inggris

Melakukan percakapan tentang keadaan cuaca.

Melakukan percakapan dengan menggunakan bahasa Inggris tentang keadaan cuaca.

Melakukan percakapan

Silabus

79

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang kenampakan matahari pada siang hari. - Membahas wacana tentang kenampakan matahari pada siang hari. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Melakukan tanya jawab tentang kenampakan matahari pada sore hari . - Menceritakan kegiatan yang dilakukan pada waktu sore hari. - Menuliskan kegiatan �� kegiatan tersebut. - Siswa duduk dalam kelompoknya. Mendiskusikan tanda�� tanda kenampakan matahari pada siang dan sore hari. - Masing �� masing kelompok menjelaskan hasil diskusi tersebut secara bergantian. - Membahas hasil diskusi tersebut dengan tiap �� tiap kelompok memberi tanggapannya. - Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing �� masing kelompok terdiri dari dua orang siswa. Masing �� masing kelompok berlatih melakukan percakapan tentang keadaan cuaca dengan bahasa Inggris dengan intonasi dan lafal yang tepat.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 59��4 - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 32��33

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��5 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 34

- Tes lisan - Tes tertulis 

0

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ilmu Pengetahuan Sosial

Memberi contoh bentuk �� bentuk kerjasama di lingkungan.

- Memberi contoh bentuk �� bentuk kerjasama di lingkungan sekitar. - Menjelaskan arti kerjasama di lingkungan sekitar.

Kerjasama

Bahasa Indonesia

Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya pada orang lain.

- Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. - Menuliskan pesan tersebut ke dalam beberapa kalimat.

Menyampaikan teks pesan pendek

Silabus 

1

Kegiatan Pembelajaran - Menuliskan kalimat�� kalimat percakapan tersebut dengan menggunakan bahasa inggris. - Melakukan tanya jawab tentang bentuk �� bentuk kerjasama di lingkungan sekitar. - Menuliskan contoh �� contoh kerjasama di lingkungan sekitar. - Membahas wacana tentang bentuk kerjasama di lingkungan sekitar. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Menjelaskan arti kerjasama di lingkungan sekitar. - Memberi alasan tentang pentingnya kerjasama di lingkungan sekitar. - Menceritakan pengalaman yang pernah dialami tentang kerjasama di lingkungan sekitar rumahnya. - Menuliskan pengalaman tentang kerjasama yang pernah dialami di lingkungan sekitar rumahnya. - Melakukan tanya jawab tentang bagaimana cara menyampaikan pesan secara lisan yang baik. - Membuat suatu pesan singkat. Beberapa siswa menyimulasikan menyampaikan suatu pesan yang telah dibuatnya ke depan kelas.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

4 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 5�� - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 35

- Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 5��72 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 3 - Kata atau pesan

- Tes lisan - Tes tertulis 

2

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Subtema: Ternyata Panas Matahari Sangat Bermanfaat
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegunaan panas matahari pada kehidupan sehari �� hari. Indikator Menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari �� hari. Materi Pokok Kegunaan panas dan cahaya matahari

Silabus 

3

Kegiatan Pembelajaran - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing�� masing kelompok melakukan permainan pesan berantai. Lalu menuliskan pesan tersebut ke dalam beberapa kalimat. - Membahas dan menyimpulkan hikmah dari permainan tersebut.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Menuliskan macam �� macam kegunaan panas matahari. - Membahas wacana tentang kegunaan panas dan cahaya matahari. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing��masing kelompok diberi tugas menanam dua tanaman yang mendapatkan sinar matahari dan yang tidak mendapatkan sinar matahari.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 73��75 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 37��3 - Berbagai macam bibit tumbuhan

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

4

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Seni Budaya dan Keterampilan

- Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan yang aman.

- Menjelaskan cara membuat cat pewarna dari bahan yang aman.

Pembuatan cat pewarna

- Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat. - Membuat cat pewarna dari bahan buatan yang aman.

- Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat dan dapat membuat cat pewarna dari bahan tersebut.

Pembuatan cat pewarna

Matematika

Mengelompokkan bangun datar.

Mengelompokkan bangun datar.

Bangun datar

Silabus 

5

Kegiatan Pembelajaran - Menuliskan hasil pengamatan tersebut ke dalam tabel yang diberikan oleh guru. - Masing �� masing kelompok menjelaskan hasil pengamatan tersebut secara bergantian di depan kelas. - Melakukan tanya jawab tentang cat pewarna yang diketahui. - Membahas tentang pembuatan cat pewarna dari bahan �� bahan yang aman.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber

Penilaian

2 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 5��7 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 45 - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 5��7 - Jenis �� jenis cat pewarna dan bahan �� bahan untuk membuat cat pewarna

- Tes lisan - Tes tertulis

- Menyiapkan bahan �� bahan yang aman untuk membuat cat pewarna. - Menjelaskan bagaimana cara pembuatan cat pewarna dari bahan yang aman. - Siswa duduk dalam kelompoknya. Masing�� masing kelompok membuat cat pewarna dari bahan �� bahan yang telah disiapkan. - Mengamati gambar contoh�� contoh bangun datar. - Melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. - Menuliskan bentuk �� bentuk bangun datar.

4 × 35 menit

- Tes lisan - Tes tertulis

10 × 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 75��5 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 39��44

- Tes lisan - Tes tertulis 

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Subtema: Pengaruh Cahaya Matahari Bagi Kehidupan
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan sehari�� hari. Indikator Menjelaskan pengaruh panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari��hari. Materi Pokok Kegunaan panas dan cahaya matahari

Silabus 

7

Kegiatan Pembelajaran - Siswa dibagi dalam 5 kelompok. Masing��masing kelompok berdiskusi tentang pelompokkan bangun datar sesuai dengan kelompoknya. - Membahas hasil diskusi dari tiap �� tiap kelompok. - Memberi contoh benda�� benda di sekitar yang berbentuk serta bangun datar. - Membuat daftar benda– benda yang berbentuk bangun datar yang berada di rumah.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Gambar jenis �� jenis bangun datar dan benda �� benda yang berbentuk bangun datar

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang pengaruh panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Membahas wacana tentang pengaruh panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Menjawab pertanyaan seputar wacana tersebut. - Menjelaskan pengaruh panas dan cahaya matahari bagi kehidupan. - Menuliskan manfaat panas dan cahaya matahari bagi kehidupan.

Alokasi Waktu 4 × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman ��90 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri �� ciri dengan menggunakan kata�� kata sendiri.

Indikator - Menyebutkan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri �� ciri dengan menggunakan kata �� kata sendiri. - Menuliskan nama tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri �� ciri dengan menggunakan kalimat sendiri.

Materi Pokok Tumbuhan atau binatang di sekitar

Matematika

- Mengenal sisi �� sisi bangun datar.

- Mengetahui sisi �� sisi suatu bangun datar.

Bangun datar

- Mengenal sudut�� sudut bangun datar.

- Mengetahui sudut �� sudut suatu bangun datar.

Bangun datar

Silabus 

9

Kegiatan Pembelajaran - Mengamati gambar tumbuhan dan binatang. - Menyebutkan ciri �� ciri tumbuhan atau binatang sesuai dengan gambar tersebut. - Menuliskan nama �� nama tumbuhan atau binatang beserta cirinya sesuai dengan gambar yang diperlihatkan. - Menyebutkan nama tumbuhan di sekitar rumah dan binatang peliharaan. - Menuliskan nama tumbuhan atau binatang tersebut beserta ciricirinya. - Menjelaskan ciri �� ciri suatu tumbuhan atau binatang yang telah dituliskannya ke depan kelas. - Mengulang kembali materi tentang bangun datar. - Mendengarkan penjelasan tentang sisi suatu bangun datar. - Mengamati benda �� benda yang berbentuk bangun datar. - Melakukan tanya jawab tentang sisi benda �� benda tersebut. - Mengerjakan soal �� soal latihan tentang sisi suatu bangun datar. - Mendengarkan penjelasan tentang sudut suatu bangun datar. - Mengamati benda �� benda yang berbentuk bangun datar.

Alokasi Waktu  × 35 menit

Alat/Media/Sumber - Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 90��92 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 47 - Gambar tumbuhan dan binatang

Penilaian - Tes lisan - Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 92��94 - Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 4��49

Tes tertulis 

× 35 menit

- Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2D, halaman 92��94

Tes tertulis

90

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Silabus

91

Kegiatan Pembelajaran - Melakukan tanya jawab tentang sudut benda-benda tersebut. - Mengerjakan soal �� soal latihan tentang sudut suatu bangun datar.

Alokasi Waktu

Alat/Media/Sumber - Bentuk-bentuk bangun datar, seperti: segitiga, persegi, dan persegipanjang.

Penilaian

92

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Silabus

93

(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

RPP

94

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema/Subtema Alokasi Waktu Kompetensi dasar 1. IPA 2. 3. IPS PKn : : : : : : IPA, IPS, PKn, dan Bahasa Indonesia. 2/2 Sumber Energi di Sekitarku/Memancing ikan

4. Bahasa �ndonesia

- Mengenal sumber energi panas dan listrik yang ada di lingkungan sekitar. : - Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga. : - Mengenal kegiatan musyawarah. - Menghargai suara terbanyak. - Menampilkan sikap mau menerima kekalahan. : - Membaca nyaring teks (15 √ 20 kalimat) dengan menggunakan bahasa sehari-hari.

I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengetahui sumber energi panas dan listrik yang ada di lingkungan sekitar. 2. Siswa mampu memberi contoh sumber energi panas dan listrik yang sering digunakan. 3. Siswa mampu menyebutkan kedudukan anggota keluarga. 4. Siswa mampu menyebutkan peran anggota keluarga. 5. Siswa mampu mengetahui arti musyawarah. Siswa mampu memberi contoh sikap mau menerima kekalahan. . Siswa mampu membaca nyaring dengan menggunakan bahasa seharihari.

II. Materi Pembelajaran Sumber energi dan kegunaannya III. Metode Pembelajaran Ekspositorik, tanya jawab, simulasi, penugasan, dan diskusi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

95

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Berdoa bersama. b. Guru menjelaskan tentang sumber energi panas dan listrik. Guru dapat memancing siswa menyebutkan sumber energi panas dan listrik yang ada di sekitar. c. Memberikan contoh-contoh benda dengan sumber energi panas dan listrik. 2. Kegiatan Inti a. Mendemonstrasikan peralatan rumah tangga yang menggunakan energi panas dan listrik seperti blender, kipas angin, setrika, dan mixer. b. Membuat daftar peralatan rumah yang menggunakan energi panas dan listrik. c. Membaca teks wacana tentang musyawarah penggunaan energi panas dan listrik dalam keluarga. d. Menceritakan kembali isi wacana tersebut dengan menggunakan bahasa sehari �� hari secara bergantian di depan kelas dan melakukan tanya jawab serta menuliskan kesimpulan wacana tentang penggunaan energi panas dan listrik dalam keluarga. e. Beberapa siswa menyimulasikan musyawarah di depan kelas dengan tema pemilihan ketua kelas dengan memberi contoh sikap mau menerima kekalahan. Kemudian siswa menyimpulkan hasil simulasi tersebut secara lisan dan tertulis. f. Guru melakukan tanya jawab tentang kedudukan dan peran anggota keluarga. g. Menyebutkan peran masing �� masing anggota keluarga. h. Beberapa siswa menyimulasikan tentang peran dan kedudukan anggota keluarga dengan bermain peran dan menyimpulkan hasil simulasi tersebut secara lisan dan tertulis. i. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing �� masing kelompok mendiskusikan suatu masalah yang diberikan oleh guru dan kelompok lain memberi tanggapan dari hasil diskusi tiap �� tiap kelompok dan menuliskan hasilnya. Kegiatan akhir a. Siswa bersama guru merangkum materi pembelajaran secara lisan.

3.

9

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

V.

b. Siswa diberi tugas. c. Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan berdoa. Sarana dan sumber belajar 1. Sarana • Kartu nama �� nama anggota keluarga. • Peralatan yang menggunakan energi panas dan energi listrik, seperti blender, setrika, mixer, dan kipas angin. 2. Sumber belajar a. Buku Aku Senang Belajar Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C. b. Buku Aktivitasku Tematik, Penerbit Ganeca Exact, Jilid 2C.

VI. Penilaian 1. Tes perbuatan Melakukan simulasi dengan bermain peran tentang musyawarah di dalam kelas, misalnya pemilihan ketua kelas. 2. Tes lisan Melakukan tanya jawab tentang sumber energi panas dan listrik serta contoh benda yang ada di sekitar. Tes tertulis Mengerjakan soal-soal latihan di buku materi dan buku aktivitas.

3.

____, __________ 200 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas,

NIP.

NIP.

Kunci Jawaban

98

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Evaluasi Tema A. Pilihan ganda 1. 2. 3. 4. 5. b b a c a 6. 7. 8. 9. 10. a b c a b

6

B. Memasangkan 1. energi panas

2.

energi bunyi

3.

energi listrik

4.

energi cahaya

5.

energi kinetik

Kunci Jawaban

99
35

6.

×

9

7.

×

5

8

8.

:

3

2

9.

:

3

27

10.

:

9

12

C.

Isian 1. 2. 3. 4. 5. kakak berbagai bentuk permukaan benda pemimpin musyawarah kelapa, bulat, sayur kuda, bergaris hitam-putih, empat 6. 7. 8. 9. 10. 45 54 16 9 9

D. Uraian 1. 2. 3. 4. 5. Gendang, beduk, rebana. - Mau mengakui kekalahan. - Mematuhi dan melaksanakan keputusan bersama. - Saling menghargai pendapat. - Menjadi kepala keluarga. - Mencari penghasilan. 2 bohlam. Energi yang dimiliki oleh suatu benda bergerak.

100

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Evaluasi Tema A. Pilihan ganda 1. 2. c a 3. 4. c b

7
5. 6. d a 7. 8. b b 9. c 10. b

B. Memasangkan 1. 2. 17 + 5 – 6 8×7:4 12 31

3.

6 × 3 + 11

5

4.

2×9–7

63

5.

42 : 6 + 5

14

6.

27 : 3 – 4

16

7.

4×5+8:2

7

8.

35 – 14 : 2 + 3

29

9.

15 : 6 – 8 : 4 × 7

24

10.

42 : 6 × 9

11

Kunci Jawaban

101

11.

energi yang paling sering digunakan

12.

alat listrik yang berfungsi untuk menyedot debu pada karpet pemanas air listrik

13.

14.

pengocok telur dan adonan kue yang menggunakan listrik

15.

termasuk sumber energi primer

C. Isian 1. 2. minyak tanah dan bensin. dengan mematikan kompor segera setelah memasak dan mencari energi pengganti minyak tanah. 3. bensin, minyak tanah, batu bara dan air uap air. 4. rangkaian bunyi teratur. 5. alunan lembut dank eras nada yang berulang secara teratur. 6. blender. 7. komputer, untuk mengetik dan menyimpan data. 8. menjadi gelisah atau tidak tenang. 9. tidak mencontek saat ulangan. 10. 45 D. Uraian 1. Mematikan peralatan listrik yang sudah tidak digunakan lagi, dan menggunakan lampu yang hemat energi. 2. - Blender : untuk menghaluskan buah dan bumbu masakan. - Kulkas : untuk menyimpan bahan makanan agar tahan lama dan tidak cepat busuk.

102

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

- Televisi : untuk mendapatkan informasi, mendapatkan berita terbaru, dan sebagai hiburan. 3. - Orang jujur dipercaya orang lain. - Orang jujur hidupnya tenang. 4. - Guci keindahannya terletak pada bentuk, ukiran dan warnanya yang bermacam- macam . - Patung keindahannya terletak pada bentuk dan teksturnya. 5. Dengan mendapatkan energi yang bersumber dari listrik sehingga kipas angin listrik itu dapat bergerak dan mengeluarkan angin. Evaluasi Tengah Semester A. Pilihan ganda 1. 2. 3. 4. 5. a c a c b 6. 7. 8. 9. 10. b a b a a 11. 12. 13. 14. 15. b a b b a 16. 17. 18. 19. 20. 460 c b a b

2

B. Memasangkan 1. memiliki energi potensial

2.

benda yang digerakkan oleh tenaga dari bahan bakar minyak

3.

menggunakan baterai sebagai sumber listrik

4.

alat pengeras suara

5.

menggunakan listrik sebagai sumber energi

Kunci Jawaban

103

6.

7×7

24

7.

5×9

7

8.

3×8

68

9.

90 : 9

49

10.

42 : 6

6

11.

5+7×9

18

12.

21 – 27 : 9

15

13.

5 × 2 – 16 : 4

25

14.

13 – 3 + 25 : 5

45

15.

26 + 7 – 32 : 4

10

104
C. Isian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

nada komputer tidak jujur dalam menimbang dagangannya. minyak tanah dan bensin. benda yang dapat mengeluarkan bunyi. biola dan cello 6×4 senter

9. ayah 10. 3 11. dipatuhi dan dilaksanakan 12. hijau 13. 4 14. kinetik 15. 3

D. Uraian 1. Kompor Gas - Kelebihan : Lebih praktis dalam memasak, waktu memasak jadi lebih cepat, tidak menghasilkan asap hitam. - Kekurangan : Harga kompor dan tabung gas mahal.

Kompor Minyak - Kelebihan : Mudah didapat baik kompor maupun bahan bakarnya. - Kekurangan : Waktu yang diperlukan untuk memasak cukup lama, minyak tanah yang diperlukan banyak, harga minyak tanah sekarang lebih mahal naik dua kali lipat dari harga biasa. 2. Fungsinya sebagai pegas seperti tali karet pada ketapel. 3. Kuat lemahnya suatu bunyi. 4. Matahari 5. Mau menerima pendapat orang lain. 6. Ya 7. Belajar dan membantu ibu menyelesaikan pekerjaannya. 8. 2 × 9 = 18 9. 10 : 2 – 1= 4 10. Berbulu halus, bertelinga panjang. Evaluasi Tema A. Pilihan ganda 1. 2. a c 3. 4. a b 5. 6. a b 7. 8. a b 9. c 10. c

8

Kunci Jawaban

105

B.

Memasangkan 1. washing machine

2.

iron

3.

rice cooker

4.

lamp

5.

refrigerator

6.

blender

7.

fan

8.

television

9.

hair dryer

10.

radio

106
C.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Isian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. kayu meluap menanak nasi dimatikan menyebrang di zebra cross makin lama, makin lemah sedang sekolah tidak naik kelas ritmis

D. Uraian 1. 2. Supaya kekayaan alam yang digunakan sebagai sumber energi tidak habis. - Menutup keran air bila tidak gunakan. - Menggunakan air secukupnya. - Melapor petugas perusahaan air bila terjadi kebocoran saluran air bawah tanah. Karena bahan bakar merupakan sumber energi yang jumlahnya terbatas dan dapat habis. Kertas dibuat dari bahan kayu. Kayu tersebut diolah dengan menggunakan mesin. Mesin itu menggunakan energi listrik. Jadi, bila kita menghemat kertas berarti kita menghemat listrik. - Menggunakan bahan bakar seperlunya. - Menggunakan bahan lain sebagai pengganti bahan bakar.

3. 4. 5.

Evaluasi Tema A. Pilihan ganda 1. 2. 3. 4. 5. a a c a b 6. 7. 9. 8. 10. c a b c a

9

Kunci Jawaban

107

B.

Memasangkan 1. dua bangun datar berbentuk persegipanjang dan dua buah bangun datar berbentuk

2.

bangun datar berbentuk persegi

3.

bangun datar berbentuk persegipanjang

4.

bangun datar berbentuk lingkaran

5.

bangun datar berbentuk segitiga

6.

benda yang permukaannya berbentuk persegi benda yang berbentuk persegipanjang benda yang terdiri atas bentuk persegi dan lingkaran benda yang berbentuk lingkaran benda yang berbentuk segitiga

7.

8.

9.

10.

108
C.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Isian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. berkokok timur energi energi tidak terlalu panas bermalas-malasan lingkaran 4 sisi yaitu ab, bc, cd, da. 4 titik sudut yaitu a, b, c, d 9. 3 sisi yaitu pq, qr, rp 3 titik sudut yaitu p, q, r 10. 4 sisi yaitu pq, qr, rs, sp 4 titik sudut yaitu p, q, r, s

D. Uraian 1. 2. 3. 4. Sangat panas. Jalan-jalan sore, bermain di taman, bermain sepeda. - Untuk mengeringkan pakaian. - Mengeringkan ikan. - Mengeringkan hasil panen seperti padi. Tidak akan naik kelas dan menjadi anak yang bodoh.

5. 2 Evaluasi Semester A. Pilihan ganda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. a b c a a a c a c b b a a b c 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. c a b c a c a b c b a b c a b

8

Kunci Jawaban

109

B.

Memasangkan 1. manfaat sinar matahari bagi nelayan kegiatan yang banyak dilakukan orang pada sore hari manfaat sinar matahari bagi ibu rumah tangga manfaat sinar matahari bagi petani cara melindungi tubuh dari matahari saat keluar rumah 1 × 6 + 74 3 × 8 + 43 9 × 9 – 26 4 × 10 + 56 7 × 5 + 13 36: 4 + 23 25 : 5 + 69 49 : 7 + 14 80 : 8 + 47 12 : 3 + 82

2.

3.

4.

5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

110
C.

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

Isian 1. sumber energi 2. dimusnahkan 3. gula 4. cahaya 5. 5 6. alat musik 7. baterai 8. musyawarah 9. dipatuhi dan dilaksanakan 10. kepala keluarga 11. energi primer 12. solmisasi 13. listrik 14. 25 15. terpuji 16. adanya pengaruh dari tiupan angin 17. tidak terpuji dan perilaku tidak jujur 18. berbicara apa adanya dan tidak pernah berbohong 19. datang tepat waktu (tidak terlambat), menggunakan pakaian seragam 20. 3 dimensi 21. melakukan sesuatu 22. panas dan cahaya 23. belajar 24. sudut 25. buatan 26. disiplin 27. alat musik ritmis 28. zebra cross 29. solar 30. seni rupa 2 dimensi

D. Uraian 1. 2. 3. 4. Kemampuan untuk melakukan berbagai kegiatan. Matahari, makanan, minyak tanah, bensin. Karena energi dapat habis dalam jangka waktu tertentu. Ya, manusia membutuhkan energi untuk bergerak karena dengan adanya energi yang ada dalam tubuh manusia dapat melakukan segala aktifitasnya. 5. Energi primer adalah energi yang secara alamiah ada di bumi, contohnya bensin, minyak tanah, batu bara.

Kunci Jawaban

111

6. Untuk mengeringkan pakaian, mengeringkan ikan, dan mengeringkan hasil panen. 7. Menaati rambu – rambu lalu lintas dan mematuhi segala peraturan yang ada di jalan raya. 8. Memecahkan suatu masalah secara bersama – sama. 9. Mengerjakan/menyelesaikan pekerjaan rumah bersama – sama. 10. 6 11. 32 12. Sisi rs, st, tu, ur Titik sudut r, s, t, u. 13. Persegi, lingkaran, segitiga. 14. 8 + 40 = 48 15. 90 – 8 = 82

112

Panduan Guru Tematik untuk SD Kelas 2

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->