4.0 TEORI PUNCA SALAH LAKU DAN MASALAH SOSIAL PELAJAR Terdapat beberapa penjelasan mengenai punca devian.

Teori fungsionalisme menganggap devian sebagai disfungsi pada struktur sosial. Teori konflik mengatakan devian merupakan tindakan golongan tertindas terhadap pihak minoriti yang menindas. Teori subbudaya dan deprivasi status pula berpendapat devian berpunca daripada budaya kumpulan yang berbeza dengan budaya masyarakat besar. Deprivasi selalu berpunca daripada kekurangan ekonomi dan kelemahan emosi. Remaja terutamanya daripada latar belakang kelas sosial rendah yang tidak berjaya dalam akademik mengalami kekecewaan dan tekanan status lalu bertindak melakukan devian. Teori interaksionisme melihat devian sebagai sesuatu yang subjektif dan merupakan suatu proses sosial. Pelajar sengaja memilih tingkahlaku tertentu mengikut kemahuan mereka yang sesuai dengan cara mereka menginterpretasi sesuatu . Kajian Tattum (1986) mendapati bahawa pelajar sengaja melakukan devian sebagai teknik neutralisasi dalam interaksi mereka. Menurut Merton (1938) terdapat empat jenis devian iaitu inovasi (suatu cara memenuhi matlamat dengan cara yang salah), ritual (tindakan mengulang perbuatan), undur (seseorang yang tidak lagi berminat dengan matlamatnya lalu melakukan alternatif lain sebagai tindakan ) dan menentang (menolak matlamat persekolahan dan menggantikannya dengan matlamat lain). 5.0 MASALAH SOSIAL PELAJAR 5.1 Seks Bebas Dan Jenayah Seksual Seks bebas dan jenayah seksual di kalangan pelajar kini semakin menular dan membimbangkan kita terutamanya pelajar di kawasan bandar dan kota . Apa yang menyedihkan kita ialah penglibatan mereka mula dikesan seawal usia 13 tahun ketika mereka mereka berada di tingkatan satu dan dua. Seorang guru disiplin di sebuah sekolah menengah mendedahkan bahawa beliau menemui kondom yang disimpan dalam beg oleh pelajar wanita di sebuah sekolah di Taman Melawati, Kuala Lumpur. Kondom itu ditemui ketika pemeriksaan mengejut dilakukan di sekolah tersebut. Peningkatan pembabitan remaja perempuan dalam aktiviti maksiat juga adalah satu lagi petanda bahawa keruntuhan akhlak remaja di Malaysia bertambah serius. Seorang lagi guru di sebuah sekolah di Kuala Lumpur mendedahkan bahawa beliau pernah membuat tinjauan di Kuala Lumpur City Centre (KLCC) pada waktu malam dan merasa sungguh terkejut kerana mendapati pelajarnya, lelaki dan perempuan meneguk minuman keras tanpa segan silu di khalayak ramai. Beliau juga mendedahkan terdapat seorang pelajar wanita di sekolahnya terlibat dalam pengedaran pil ecstasy. Pelajat terbabit kerap ponteng sekolah dan apabila disiasat , pihak sekolah mendapati pelajar itu adalah ketua pengedar pil ecstasy di sekolah itu. Menurut Ketua Siasatan Jenayah Polis Kuala Lumpur, Datuk Mat Zain Ibrahim, jenayah seksual di kalangan pelajar terutamanya di sekitar Kuala Lumpur semakin meningkat sejak kebelakangan ini. Di antara jenayah seksual yang mereka lakukan seperti mencabul kehormatan , merogol dan juga pelacuran . Mangsa yang dicabul oleh mereka bukan sahaja pelajar wanita tetapi juga wanita-wanita dewasa. Selain jenayah seksual, beliau mendedahkan mengenai masalah seks rambang, hamil luar nikah dan pelacuran dikalangan pelajar di institusi pengajian tinggi (IPT).Menurutnya, sehingga bulan Jun tahun ini, seramai 141 gadis bawah umur berjaya diselamatkan daripada kancah pelacuran dan kegiatan seks haram di seluruh negara dan sepanjang tahun lalu pula seramai 230 remaja bawah umur yang terlibat berjaya diselamatkan dan dihantar ke pusat pemulihan akhlak. Baru-baru ini kita dikejutkan dengan berita seks oral dibawah meja di bilik darjah oleh empat orang murid tahun dua di sebuah sekolah rendah di Taiping. Hasil siasatan guru-guru, didapati bahawa seorang daripada murid itu mengulangi apa

merogol. sindiket senjata api . melayari halaman lucah dan hiburan keterlaluan. Kalau kita menyorot kembali gejala ini. Angka ini bukan sedikit dan menunjukkan gejala ini ini berada pada tahap membimbangkan . Sekiranya ini berlaku pelajar . Mereka yang sudah menjinakkan diri dengan kes seperti mencuri motosikal. Mereka ternyata semakin berani mencabar undang-undang dan tidak takut melakukan kesalahan jenayah termasuk menggunakan senjata merbahaya. judi dan membuli. Aktiviti seperti "Lepak Siber". Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan berlakunya gejala-gejala tersebut seperti faktor rumah tangga. pecah rumah dan memukul orang . Di sebabkan oleh sebab sifat ingin tahu. 123 kes rogol dan 51 kes samun dan rompakan.2 Samseng Dan Gengsterisme Gejala samseng atau gengsterime di sekolah menengah di seluruh negara juga semakin membimbangkan. mabuk. merogol dan dadah yang dilakukan oleh pelajar-pelajar sekolah menengah di seluruh mengikut negeri-negeri dari tahun 1999 hingga tahun 2000 dan pertengahan tahun 2001 ialah 12 kes bunuh. Remaja dan pelajar merupakan golongan pewaris kepimpinan hari ini dan penerus wawasan negara. statistik kesalahan membunuh. Ramai pelajar dan remaja mudah terpengaruh dengan media yang memberikan ganjaran keseronokan dan mula tersesat dengan meniru apa yang dilihat dan dibaca. Minda mereka menjadi lebih terbuka dan bebas. Mengikut laporan Menteri Pendidikan semasa persidangan di Parlimen. Selain itu rumah tangga yang porak peranda dan persekitaran yang tidak sihat juga menyumbang kearah kelakuan tidak baik di kalangan remaja . Peristiwa terbaru ialah kejadian membakar sekolah dan rumah guru yang dilakukan oleh pelajar sekolah. merompak. bersama-sama ibu bapanya pada malam sebelumnya. Berita Harian. 5. Terdapat juga pelajar yang terlibat dengan dadah. Seawal belasan tahun pelajar sudah terjebak dengan jenayah ekstrem seperti membunuh . satu bentuk langkah pembendungan dan penyelesaian terbuka yang sesuai dengan minat dan citarasa mereka ini perlu dilaksanakan agar mereka dapat mempertingkatkan potensi diri mereka dan memanfaatkannya ke arah yang lebih positif. penyebaran fitnah dan sebagainya merupakan gejala negatif yang semakin menular di kalangan remaja.yang yang dilihatnya dalam sebuah filem lucah . Justeru itu. sekolah. persekitaran. 12 Julai 2001 lalu melaporkan dalam tempoh 10 tahun antara 1989 hingga 1998 kadar jenayah membabitkan remaja lelaki dan pelajar meningkat sebanyak 35 peratus dan 25 peratus bagi remaja perempuan. media massa dan diri pelajar itu sendiri . kita akan diperlihatkan kepada pembabitan pelajar dalam kes jenayah berat seperti membunuh. Bagaimanakah ini boleh terjadi dalam masyarakat kita pada hari ini ? Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya semua ini? Adakah anak yang perlu dipersalahkan atau ibu bapa yang tidak berakhlak yang perlu dipersalahkan? Ibu bapa hendaklah menjadi pemangkin dan contoh teladan yang baik bagi anak-anak kerana pengaruh media massa pada zaman ledakan maklumat dan lambakan bahan-bahan lucah seperti majalah dan VCD lucah amat mudah mempengaruhi tingkah laku anakanak dan para pelajar. Kepesatan pembangunan ekonomi dan teknologi telah memberikan kesan kepada pembangunan sosial dan insaniah para pelajar. dia meminta rakanrakannya untuk mencubanya di bawah meja selepas guru mereka meninggalkan bilik darjah. Salah satu daripada gejala yang berlaku pada masa kini ialah masalah penyalahgunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) di kalangan remaja. Kementerian Pendidikan dengan kerjasama polis telah mengenal pasti pelajar di 456 sekolah menengah di seluruh negara terdedah kepada kegiatan samseng. merogol dan menyamun. Namun apa yang sangat menyedihkan ialah sikap ibu bapa itu sendiri yang sanggup mendedahkan anaknya kearah gejala sosial dengan menonton video lucah bersama-samanya. mengugut dan kes pukul. Kewujudan media berteknologi tinggi mendedahkan remaja kepada pelbagai budaya luar yang kebanyakannya merosakkan pemikiran mereka. tidak mustahil akan terbabit dengan jenayah berat seperti membunuh. memiliki senjata api menceroboh . menyamun. pengedaran dadah dan juga rompakan senjata api.

154305 (1995) dan 80 937 pada 1997. tidak langsung mendapat tempat sebagai pegangan hidup kita. pengaruh persekitaran seperti melepak di pusat hiburan. peringkat demi peringkat dan yang terakhir dan masih terasa bahangnya ialah masalah Black Metal dan kini Pink Metal. pelajar Islam mula terpengaruh dengan agenda Yahudi dengan menafikan tauhid Uluhiyyah. dianggarkan 200 juta . Daripada keseluruhan pelajar yang dikenal pasti terbabit dengan masalah ponteng.3 Ponteng Sekolah Senario ponteng sekolah bukanlah merupakan masalah sosial yang baru di kalangan pelajar sekolah di negara kita. kira-kira 97 peratus adalah dari kalangan pelajar lelaki dan baki 3 peratus adalah pelajar perempuan. Di antara faktor-faktor yang menyumbang ke arah berlakunya gejala ponteng di kalangan pelajar sekolah ialah tiadanya minat atau motivasi untuk ke sekolah. pusat membeli belah. Di Malaysia sahaja bilangan penagih dadah semakin bertambah saban tahun. terutama di peringkat usia antara 14 hingga 15 tahun dikenal pasti sebagai kumpulan majoriti yang terbabit dengan gejala ponteng. kesungguhan dan keikhlasan semua pihak. tiada kesedaran betapa pentingnya ilmu pengetahuan . Perangkaan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan menunjukkan pelajar terbabit dengan gejala itu agak membimbangkan iaitu 32 092 orang pada tahun 1993. Semua ini sebenarnya adalah masalah lama yang diberi manifestasi baru kerana kelekaan sendiri. Sesungguhnya gejala ponteng sekolah adalah masalah serius yang perlu diberi perhatian. Datuk Mahadzir Mohd Khir . Usaha ini memerlukan kerjasama yang padu di kalangan anggota masyarakat. melayari internet di kafe siber dan terikut-ikut atau terpengaruh dengan rakan sebaya. 5. Apa yang lebih membimbangkan ialah golongan remaja terutamanya pelajar sekolah terlibat dengan aktiviti yang tidak sihat ini. Kegiatan Black Metal adalah suatu kegiatan yang mempunyai unsur pemujaan dan penyembahan syaitan malah ada pengikut mereka yang sudah meminum darah kambing sebagai tanda setia kepada kumpulan mereka. 5. Yang lebih menyayatkan adalah gejala ini seolah-olah epidemik atau wabak yang menjangkiti remaja melayu babak demi babak. gejala ini akan dapat ditangani dengan sebaiknya. Pelajar sekolah menengah. Dengan komitmen. polis mendapati 10 pelajar dari sebuah sekolah menengah di Parit Buntar mula terbabit dengan kumpulan Black Metal sejak 1999. Hasil daripada siasatan.4 Black Metal Saban hari bilangan remaja yang terjebak dengan gejala sosial kian meningkat. Ilmu dan pengajaran daripada simpulan bahasa dan perumpamaan melayu misalnya. Menurut Setiausaha Parlimen Kementerian Pendidikan . Menurut laporan Agensi Antidadah Kebangsaan pada tahun 2005 sahaja lebih 5% daripada 32 808 penagih dadah yang dikesan terdiri daripada mereka yang berusia 13-20 tahun. masalah ponteng lebih ketara berlaku di kalangan pelajar peringkat menengah iaitu tingkatan dua dan tiga terutama mereka yang bersekolah di kawasan bandar dan sekolah di pinggir bandar. tanpa kita membebankan mana-mana pihak.atau remaja akan mengambil jalan singkat dengan menjadikan perbuatan tidak sihat sebagai jalan keluar kepada permasalahan mereka. 5.5 Penyalahgunaan Dadah Dadah bukanlah satu perkara baru dalam konteks kehidupan pada hari ini. Membenteras gejala negatif ini merupakan tanggungjawab sosial semua pihak dari seluruh anggota masyarakat. Manakala berdasarkan laporan Dadah Dunia Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 2007. Akibat dari ketandusan aqidah . Ada diantara pelajar berkenaaan terbabit dalam upacara membakar ayat Al Quran dan mengikuti upacara yang diketuai `tok guru` yang berselubung hitam. Masalah Black Metal misalnya merupakan masalah masyarakat yang telah membelakangkan adab dan budayanya sendiri sehingga wujud satu kekosongan atau vacum yang kaku dan bisu.dengan mengambil pendekatan bersepadu dengan mengesan punca pelajar terbabit dengan gejala itu dan kaedah yang berkesan untuk menanganinya. Adalah menjadi perkara yang sangat menyedihkan dan mengecewakan apabila terdapat golongan pelajar Islam di negara ini yang terpengaruh dengan budaya yang kurang sihat ini.

ini bermakna jumlah sebenar penagih dadah di Malaysia boleh menjadi sejuta orang berbanding hanya 250. morfin. ibu bapa yang mengamalkan cara gaya asuhan yang bersifat autokratik dipercayai menyebabkan lahirnya personaliti yang terlalu agresif. Dengan perkataan lain dadah membawa risio yang amat tinggi sehingga boleh mengakibatkan maut.atau 5 peratus daripada penduduk dunia (1 daripada 200 orang) mengambil dadah. Remaja yang . adalah salah satu faktor persekitaran yang banyak mempengaruhi pembentukan dan perkembangan personaliti atau sahsiah remaja. Menurut Agensi Dadah Kebangsaan. rohani (mental dan emosi) serta tingkah-laku pengguna apabila digunakan. Ibu bapa yang sentiasa memberi dorongan dan bantuan dikaitkan dengan kejayaan yang tinggi (T. Akibat daripada kesan ini seseorang yang menggunakan dadah akan terus bergantung hidup kepada dadah tersebut dan menyebabkan ketagihan. Faktor yang paling utama ialah kurangnya peranan ibubapa. Faktor-faktor seperti dorongan dan galakkan. masalah keluarga. Contohnya. Faktor-faktor lain pula seperti sekolah dan masyarakat. semangat ketekunan dan keyakinan diri dalam menghadapi pelajaran (Jamal Darus. Marimuthu. Cara gaya keibubapaan atau cara asuhan dipercayai banyak mempengaruhi personaliti remaja khususnya pelajar sama ada di dalam kelas mahupun di luar kelas. Walaupun dadah yang dikenali umum terdiri daripada heroin. sesetengah ubat-ubatan jika tidak digunakan mengikut peraturan dan sukatan yang betul boleh memberi kesan negatif yang sama seperti dadah. Dalam kajian ke atas 408 orang kanak-kanak. Keutuhan institusi kekeluargaan dapat menjamin kecemerlangan remaja khususnya dalam alam pendidikan dan perkembangan personaliti. hubungan mesra antara ibu bapa dan anak serta keluarga yang utuh memberi kesan ke atas pembentukkan personaliti. faktor diri sendiri dan pengaruh rakan sebaya. Semua jenis dadah yang telah disebutkan pada dasarnya menunjukkan kesan ketagihan dalam bentuk pergantungan fizikal.FAKTOR MASALAH SOSIAL DI KALANGAN PELAJAR 6. dadah merupakan satu istilah khas kepada sejenis bahan yang mendatangkan kemudaratan kepada kesihatan seseorang dari segi jasmani (fizikal). 1990).1 Peranan Ibubapa Terdapat pelbagai perkara yang boleh menyebabkan remaja terlibat dengan masalah sosial ini.000 yang dilaporkan. Ini kerana ibu bapa yang sentiasa memberi galakan dan perangsang sehingga mereka timbul minat. Kajian Yayasan Perlindungan Jenayah Malaysia pula mendapati. ibu bapa yang tidak memainkan peranan dalam pembentukkan tingkahlaku remaja menyebabkan berlakunya kemunduran pembentukan dan perkembangan personaliti atau sahsiah remaja tersebut. Malah. Akibatnya ramai yang sanggup mengemis dan melacurkan diri. Freud (1983). ibu bapa menjadi sumber utama dan pertama proses pembelajaran dan pembentukan keperibadian remaja. disiplin di rumah. kebanyakkan penagih dadah di negara ini mula mengenali dadah dalam lingkungan usia 13-15 tahun dan 71 peratus daripada penagih baru terdiri daripada golongan muda antara 19-39 tahun. memberontak ataupun sebaliknya iaitu melahirkan individu pesimis. Ibu bapa juga yang menentukan pola-pola tingkah laku remaja. Disiplin yang berterusan dan hubungan baik antara ibu bapa dengan remaja meningkatkan motivasi kejayaan di dalam pelajaran. motivasi dan pencapaian akademik remaja yang masih bergelar pelajar. Seseorang penagih sanggup menggadai maruah serta memperhambakan diri kepada sesiapa saja walau dalam apa jua keadaan asalkan bekalan dadahnya terjamin. 6. dan ganja. Hakikat ini jelas dinyatakan oleh bapa psikologi moden. Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) pula melaporkan bagi setiap penagih yang dikesan ada empat lagi yang tidak dilaporkan. Oleh itu. Ibu bapa khususnya. Ini termasuk tembakau dan arak. Jikalah ini benar. pengkaji mendapati keadaan di rumah adalah lebih cepat dikaitkan dengan kemajuan sekolah daripada kecerdasan. Sering kali dinyatakan ibu bapa mempengaruhi kejayaan remaja khasnya pelajar di dalam pelajaran.0 FAKTOR. pada hakikatnya ia merangkumi juga semua bahan yang boleh memberi kesan seperti yang dinyatakan di atas. 1989). Ini kerana. Contohnya morfin dan sebatian terbitan daripadanya yang banyak digunakan sebagai ubat penghilang kesakitan semasa merawat kecederaan yang serius. mental dan emosi yang sama.

1954). takut mengambil risiko. 1980). Sebaliknya. tempat menumpahkan kasih sayang serta tempat menerima contoh dan teladan untuk menjadi bekal penghidupan di hari dewasa sebagai ahli masyarakat yang lebih aktif dan dinamis. rasa ingin kebebasan seterusnya menyebabkan punca berjinak-jinak dengan najis dadah. alat muzik seperti piano. Remaja daripada keluarga yang berpecah belah atau yang ketiadaan ibu bapa atau kedua-duanya mengalami kehilangan tempat bergantung. Dengan kemudahan ini anak-anak mendapat pendedahan yang begitu luas. jika tidak dibimbing dengan baik akan membawa kepada hilangnya minat belajar. organ elektrik) dan sebagainya. Jenis kepimpinan dan suasana sekolah mempengaruhi perkembangan personaliti remaja. skuasy. zalim dan tiada kasih sayang (Goldfarb: Petikan Wan Azmi. kekurangan perhubungan kasih sayang menjadi punca kecelaruan personaliti yang mungkin melibatkan tingkah laku agresif dan anti sosial. Keadaan seperti ini boleh menjejaskan perkembangan remaja terutamanya dalam pencapaian akademik serta proses pembentukan personaliti. mereka menghadapi masalah hendak membeli raket berkenaan. keadaan disiplin adalah penting bagi menjamin kejayaan pelaksanaan satu-satu tugasan Sebaliknya pengetua yang tidak tegas boleh mendatangkan kesan yang negatif pula. Ini boleh menyebabkan remaja menjadi pasif. lahirlah personaliti remaja yang tidak sihat dan lemah pencapaian akademiknya. mencuri.2 Masalah Keluarga Faktor kedua penglibatan remaja dalam gejala sosial ini adalah kerana mempunyai masalah keluarga. alat permainan (raket. remaja daripada keluarga yang ibubapanya bercerai mempunyai IQ yang lebih rendah di samping melahirkan ciri-ciri tingkah laku yang negatif seperti permusuhan.3 Pengaruh Sekolah Faktor ketiga pula ialah pengaruh sekolah kerana remaja menghabiskan hampir seluruh masanya di sekolah. Organisasi dan struktur belajar di sekolah seperti pengagihan pelajar mengikut pencapaian. Walaupun remaja itu mungkin hendak menyertai permainan tenis ataupun skuasy. Contohnya pengetua yang tegas melaksanakan disiplin pasti menegaskan kepada remaja. bentuk. kurang inovatif dan takut mendatangkan perubahan. 1987). Hal ini. 6. kesemuanya menggalakkan masalah disiplin di kalangan pelajar-pelajar yang lemah daripada segi akademik (T.bersifat agresif dan memberontak kebiasaannya lebih gemar menghabiskan masanya di luar rumah kerana berasa terkongkong berada di dalam rumah. remaja daripada keluarga yang miskin mengalami pelbagai jenis masalah seperti ketiadaan tempat khas hendak belajar ataupun ketiadaan tutor ataupun buku panduan tambahan. Perkembangan personaliti remaja berkenaan turut terjejas dan mempengaruhi proses pembelajarannya. tenis. pihak berkuasa yang menekankan peperiksaan. Disamping itu terdapat juga guru yang melabelkan pelajar sebagai cerdik dan bodoh. Ini bersesuaian dengan salah satu keperluan iaitu keperluan termilik dan kasih sayang (Maslow. Maka. 6. ponteng kelas atau sekolah seterusnya membawa kepada masalah yang lebih serius seperti menghidu gam. Menurut Maslow. tutor bimbingan. Sebagai contohnya. Sifat-sifat kepimpinan juga terbantut perkembangannya. struktur ganjaran dan hukuman. dan menagih dadah. Seseorang remaja yang memperoleh pencapaian akademik yang baik serta dapat bermain pelbagai permainan dan alat muzik. Pengaruh sekolah adalah kedua pentingnya berbanding dengan pengaruh keluarga. Krisis keluarga seperti penceraian dan pertengkaran ibu bapa juga boleh menyebabkan remaja kehilangan obor panduan hidup. buli dan lain-lain. Seterusnya menyumbang kepada pelbagai gejala negatif termasuklah penagihan dadah. ponteng sekolah. . sikap dan harapan guru. Keluarga yang berada mampu menyediakan bahan-bahan pengajaran tambahan seperti komputer. memang mempunyai aras keyakinan diri yang tinggi. Maka. Marimuthu. dari sini bermulalah pengaruh-pengaruh luar yang negatif seperti pengaruh kawan-kawan yang devian. menarik diri. Kedudukan kewangan sesebuah keluarga menentukan jenis-jenis kemudahan yang dapat disediakan untuk anak-anak.

mencuri. bertimbang rasa dan bekerjasama. merompak. remaja yang membesar dalam situasi itu turut menjadi anggota masyarakat yang bertanggungjawab. merokok dan lain-lain yang boleh menjejaskan pelajaran. Tetapi sekiranya kumpulan sebaya yang dipilih cenderung berbuat jahat. namun penentuan diri remaja dalam berperilaku banyak dipengaruhi oleh tekanan dari kelompok teman sebaya (Conger. Apabila nilai-nilai dan norma-norma masyarakat adalah sihat. . Apabila rakan sebaya membentuk kumpulan yang bersifat negatif. 6.6 Diri Sendiri (Rasa Ingin Tahu) Faktor lain yang membawa kepada berlakunya masalah sosial ini adalah sikap remaja yang ingin mencari sesuatu yang baru atau sikap ingin tahu. 6. Keadaan ini menunjukkan dengan jelas bagaimana nilai masyarakat dapat mempengaruhi perkembangan dan personaliti remaja sehingga boleh membawa kepada masalah sosial ini. aktiviti-aktiviti sosial. ini boleh menjejas pencapaian pelajar dalam pelajaran (Lacey. Remaja yang berasal daripada keluarga bermasalah lebih mudah dipengaruhi oleh rakan sebaya yang mungkin senasib dengannya dan membentuk kumpulan sendiri. Biasanya mereka gemar mencuba sesuatu yang baru. Contohnya. Pada diri remaja. maka. Dengan itu. dan membunuh. berdedikasi. Sekiranya nilainilai rakan sebaya tidak mementingkan ketekunan. remaja turut melakukan perkara yang sama supaya diterima oleh kumpulannya seperti meniru dalam peperiksaan. pelbagai pengaruh negatif akan melanda remaja tersebut antaranya ialah penyalahgunaan dadah. kumpulan belajar dan sebagainya.5 Masyarakat Aspirasi. sikap dan pandangan seseorang pada dirinya sendiri sama ada dirinya dihargai ataupun tidak di mata kumpulan masyarakat sekelilingnya. cara berpakaian. Walaupun remaja telah mencapai tahap perkembangan kognitif yang memadai untuk menentukan tindakannya sendiri. Sekiranya kumpulan sebaya yang dipilih cenderung berbuat baik. remaja membesar dengan menjadi individu dan remaja yang sentiasa mengejar kekayaan dan harta benda. harapan dan nilai satu-satu masyarakat dapat mempengaruhi pembentukan personaliti remaja. 1970). Kumpulan ini mudah terpengaruh dengan anasir-anasir jahat. kerjasama. menepati masa. Apabila gejala ponteng telah menyerap masuk ke dalam diri remaja. masyarakat kebendaan menegaskan betapa pentingnya kekayaan dan harta benda. Rakan sebaya mempunyai nilai-nilai tersendiri dan mempunyai pengaruh yang ketara. Hal ini seterusnya menyebabkan keinginan untuk ponteng dari kelas atau sekolah. tanggungjawab. 6. Rakan sebaya di sekolah dapat mempengaruhi disiplin seseorang remaja. Paling teruk lagi ialah pengaruh rakan sebaya ini akan mengaruh remaja terlibat dengan najis dadah. Sikap ingin tahu memang wujud dalam diri remaja. kerana semangat untuk belajar kian luntur dari diri remaja terbabit. minum arak dan tidak mustahillah sama sekali untuk terlibat dengan penagihan dadah. Rakan sebaya juga memainkan peranan yang penting bagi membentuk konsep diri. Kelompok teman sebaya diakui dapat mempengaruhi pertimbangan dan keputusan seorang remaja tentang perilakunya. Sebaliknya. mencederakan guru. maka remaja ini terpengaruh hendak menjalankan aktiviti yang sihat. jenis permainan. mereka sentiasa sanggup melakukan apa sahaja supaya diterima oleh ahli kumpulannya. Dengan itu. begitulah sikap pelajar berkenaan. merogol. hobi. maka remaja ini akan cenderung melakukan aktiviti-aktivit yang negatif. Sebaliknya sifat-sifat sosial positif rakan sebaya akan menghasilkan seseorang individu yang amat menekankan nilai moral dalam satu-satu masyarakat seperti sifat-sifat kepimpinan. pengaruh lingkungan dalam menentukan perilaku diakui cukup kuat. bergaduh. rajin berusaha dalam pelajaran dan sedia berkorban untuk menolong orang lain.4 Rakan Sebaya Faktor seterusnya adalah rakan sebaya.pelajar yang pada mulanya berminat dan bermotivasi pasti menunjukkan minat yang bertentangan setelah dilabelkan oleh guru sebagai pemalas atau bodoh.Ini kerana remaja ingin dirinya diterima oleh rakan-rakan. 1991). menghormati guru dan mematuhi peraturan. Nilai-nilai murni ini mungkin ditinggalkan menyebabkan remaja sanggup menipu dalam peperiksaan.

maka ia membawa pada masalah remaja seperti penyalahgunaan dadah. itulah yang ingin diteroka oleh mereka. Keadaan ini menunjukkan remaja yang mengalami tekanan dalam diri cenderung melakukan masalah. Ini membuktikan. remaja sekarang lebih suka kepada cabaran dan mudah terikut dengan gaya. Kesan negatif adalah apabila seorang itu mengambil sikap berdiam diri serta memendam rasa tanpa mahu meluahkan atau menceritakan masalah yang membelenggu diri kepada orang lain. Ini membuktikan. remaja itu akan berasa marah. masih merupakan ancaman besar negara´ (Utusan Malaysia. delinkuensi dan kecenderungan hendak membunuh diri. remaja sering dilabelkan sebagai moodiness kerana sekiranya remaja gagal menangani gangguan emosi yang melanda. merogol. Selain itu. Menurut Dr Syed Hasan Ahmad (2004) menyatakan. 2004). sikap terpedaya dan sukar mengawal nafsu dikenal pasti sebagai antara punca utama berlakunya gejala kehamilan luar nikah di kalangan remaja.Setiap perkara yang dilarang. Andaian yang dibuat oleh remaja ini menjejaskan hubungan antara ahli keluarga dan sekiranya tidak diatasi pasti semakin seriuslah masalah remaja. lepak dan penyalahgunaan dadah kerana mereka ingin mengelak daripada berada di rumah. 1999) iaitu sikap marah dan tidak puas hati dapat memberi kesan negatif dan positif. sikap remaja yang ingin mencuba sesuatu tanpa mengetahui baik dan buruknya serta akibat yang bakal diterima. Masalah jenayah seperti penyalahgunaan dadah juga adalah daripada sikap ingin tahu yang tidak kena pada tempatnya. di mana mereka ingin menunjukkan belang mengecap keseronokan bersama rakan sebaya. Jika tidak kena pada caranya. Menurut Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi. Ini dapat dibuktikan daripada kenyataan akhbar Utusan Malaysia (30 September 2002) menyatakan.´ Keadaan ini membawa pada perilaku yang tidak baik seperti vandalisme. ´ Masalah dadah yang merupakan masalah utama. Mereka tidak dapat mengawal emosi dan kematangan fikiran lantas mengambil jalan mudah dengan melibatkan diri dalam pelbagai perkara negatif seperti mengambil dadah. cara hidup lain daripada orang lain. Menurut penterjemah buku berjudul Psikologi Pendidikan iaitu Noran Fauziah Yaakub (1991). Sebagai contohnya fenomena lumba haram. kecewa dan memendam perasaan. dan membunuh. beliau menyatakan sebab utama berlakunya delinkuensi adalah perasaan kekecewaan. betapa seriusnya masalah dadah yang kebanyakan penagihnya terdiri daripada golongan remaja. Begitu juga dengan apa yang diperkatakan oleh pakar motivasi iaitu Rubiah Hamzah (Utusan Malaysia. Perkara sedemikian hanya mengundang pada keruntuhan akhlaknya sendiri. Selain itu juga. masalah seperti hamil luar nikah mudah terjadi. ´Apabila remaja membuat andaian bahawa ibubapa cuai dalam tanggungjawab mereka dan berlaku sesuatu yang tidak diingini dalam keluarga terbabit. .

emosi dan keputusan. Ibu bapa hendaklah sentiasa mengetahui dan mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh anak mereka serta sanggup meluangkan masa untuk mengatasai masalah tersebut. berketerampilan. Ibu bapa juga seharusnya mengetahui rakan-rakan anak mereka dan sentiasa memastikan anak-anak mereka berkawan dan bergaul dengan mereka yang mempunyai kedudukkan moral yang baik. TIKUS LOMPAT TINGGI-TINGGI´ Kesimpulan Pelbagai langkah boleh diambil dan dilaksanakan. . Peranan ibu bapa adalah amat penting dalam memberikan perhatian yang serius terhadap anak-anak mereka. PIBG jangan lah jadi umpama ³KUCING TAK BERGIGI. tetapi apa yang lebih penting: ibu bapa mestilah memainkan peranan dan tanggungjawab dalam mengatasi masalah keruntuhan akhlak di kalangan remaja. Peruntukan undang-undang di peringkat sekolah boleh menimbulkan rasa takut di kalangan pelajar sekolah. penjaga dan guru perlu diadakan khasnya bagi pelajarpelajar yang bermasalah. Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) perlulah memainkan peranan yang penting.Cara Mengatasi Masalah Perbincangan mengenai keruntuhan ahklak remaja adalah berkisar isu pelajar remaja. Berikut beberapa saranan: 1. Ini boleh dilakukan dengan menambahkan aktiviti-aktiviti berteraskan akademik dan separa akademik seperti kegiatan ko-kurikulum di sekolah. Ibu bapa hendaklah menjadi role model kepada anak. prinsip-prinsip akauntabiliti. Kaunseling di peringkat sekolah adalah penting dalam membantu remaja mengatasi masalah mereka. motivasi. tepati janji. Pendekatan akademik. Ibu bapa seharusnya menerima teguran daripada guru dengan sikap terbuka dan positif. Pertemuan yang lebih kerap antara ibu bapa. bantuan alat pandang dengar dan teknik pengajaran luar kelas. Mewujudkan sistem perundangan di sekolah. 3. amanah. keberanian. Dengan kata lain. sanggup menerima kelemahan diri serta meneroka potensi anak. strategi mengatasi masalah seharusnya ditumpukan pada golongan remaja ini. video. 5. Ibu bapa mestilah memperhatikan setiap gerak-geri atau pergerakan anak-anak mereka. nescaya gejala ini sukar diatasi. Pihak pentadbir hendaklah mengambil kesempatan dengan merujuk masalah pelajar ini kepada pihak polis. tanpa kerjasama daripada ibu bapa. Bidang kuasa polis yang sedia ada perlu digunakan oleh pihak pentadbir sekolah dalam mendisiplinkan pelajarpelajar. Selain itu tingkatkan penghayatan anak-anak terhadap agama. di samping mengurangkan beban dan tanggungjawab pihak sekolah dan pihak ibu bapa dalam pengawasan disiplin. Selain itu ibu bapa hendaklah menghabiskan sebahagian daripada masa seharian bersama anak-anak mereka dengan memberikan keyakinan. Program ini akan lebih bermakna sekiranya kaunselorkaunselor yang berkelayakan dan berpengalaman dilantik dalam memantapkan pelaksanaan dan keberkesanan kaunseling tersebut. menunjukkan keperibadian yang mulia. melatih anak cara bersopan. Justeru. 6. Langkah-langkah pencegahan yang bersesuaian hendaklah diadakan seperti kaunseling di peringkat sekolah. walau apapun langkah yang diambil oleh mana-mana pihak. Begitu juga dengan perubahan-perubahan teknik-teknik pengajaran seperti penggunaan komputer. mewujudkan sikap positif terhadap masalah. nilai-nilai murni. Penguatkuasaan Undang-Undang oleh pihak berkuasa seperti polis. 4. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful