POLA BILANGAN GANJIL DAN BILANGAN GENAP

A. Latar Belakang Kegiatan belajar yang sesuai dengan perkembangan dan perubahan paradigma pendidikan adalah kegiatan belajar yang mampu mensinergikan antara kecerdasan koognitif, afektif dan psikomotorik secara bersamaan. Untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang sedemikian dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai sumber belajar yang ada baik dilingkungan siswa, dilingkungan sekolah dan dilingkungan lain yang menunjang kegiatan belajar tersebut. Oleh sebab it u dibuatlah alat peraga yang diharapkan dapat membantu siswa dalam kegiatan belajar sesuai dengan materi ajar pada tingkat sekolah tersebut. Selanjutnya alat peraga tersebut akan lebih bermakna jika berhubungan langsung dengan kehidupan seharihari sehingga siswa dapat lebih mudah menangkap apa yang dipelajari tersebut. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika dimaksudkan agar kegiatan belajar yang berlangsung selama ini lebih berkualitas dan menghasilkan siswa yang menguasai materi secara optimal. Untuk menunjang kegiatan belajar sesuai dengan perkembangan ketiga aspek kecerdasan yaitu koognitif, afektif dan psikomotorik maka kami membuat alat peraga pembelajaran matematika pada materi pola bilangan ganjil dan genap dengan menggunakan media berupa kayu triplek, cat, dan alat tulis lain. Alat peraga yang kami buat diharapkan dapat membantu siswa memahami dengan baik konsep dan karakteristik materi yang disampaikan yaitu pola bilangan ganjil dan genap, selanjutnya guru sebagai pembimbing siswa akan lebih kreatif dalam menggunakan alat peraga sehingga meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa.

B. Tujuan Tujuan dari pembuatan alat peraga materi pola bilangan ganjil dan genap adalah : 1. Mempelajari materi pola bilangan ganjil dan genap. 2. Mempermudah siswa dalam memahami konsep materi pola bilangan ganjil dan genap. 3. Memberika alternatif lain dalam pembelajaran matematika pada materi pola bilangan ganjil dan genap. 4. Memahami konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan pada pola bilangan ganjil dan genap.

Alat dan Bahan 1. 2. . 3.C. Buat persegi dengan menggunakan spidol dan penggaris pada triplek dengan ukuran 50x50 cm sebagai persegi utama. triplek dan alat lainnya. Bagi persegi utama tersebut menjadi 25 persegi kecil dengan ukuran 10x10 cm. Potong dengan gergaji. 4. Bahan  Triplek  Kayu  Cat dengan 2 warna (hijau dan merah)  Kayu  Kertas D. Siapkan alat dan bahan. Cara Membuat Pola bilangan ganjil: 1. Alat  Bolpoin  Penggaris  Spidol  Gergaji  Lem  Perekat  Kuas  Paku 2.

Beri warna hijau pada kotak ganjil 3 dan 7 sesuai formasi pada gambar disamping. Buat persegi dengan ukuran 4 kolom kecil. 7. 9 kolom kecil dan 16 kolom kecil dengan ukuran tiap kolom 5x5 cm. Kotak 2x2 . 5. 6. dan 9 seperti pada formasi gambar disamping. 1.5. Beri warna merah pada kotak ganjil 1.

Kotak 3x3 3. Buat persegi panjang dengan mengguanakan spidol dan penggaris pada triplek dengan ukuran 50x60 cm sebagai persegi panjang utama. Pola bilangan genap: 1. Siapkan alat dan bahan.2. Kotak 4x4 8. . 10. 2. Beri warna sesuai formasi warna pada persegi utama. Potong dengan gergaji. triplek dan alat lainnya. 9. Beri perekat untuk kotak persegi yang kecil.

3. 12 kolom kecil dan 20 kolom kecil dengan ukuran tiap kolom 5x5 cm. . Beri warna merah pada kotak persegi genap 2. Beri warna hijau pada kotak genap 4 dan 8 sesuai formasi gambar disamping. 6 dan 10 seperti pada formasi gambar disamping. 4. 7. 5. Bagi persegi panjang utama tersebut menjadi 30 persegi kecil dengan ukuran 10x10 cm dengan menggunakan spidol. Potong dengan gergaji. 6. Buat persegi panjang dengan ukuran 6 kolom kecil.

Letakkan atau pasang Persegi pada dinding atau papan tulis agar siswa dapat melihat dengan jelas. 9. Siswa menunjukkan dengan arsiran yang ada pada kotak persegi utama. E. Beri warna sesuai formasi warna pada persegi panjang utama. 2. Potong dengan gergaji.Kotak 2x3 Kotak 4x3 Kotak 4x5 8. 4. Cara Penggunaan Pola bilangan ganjil: 1. . Hitung jumlah kotak persegi tersebut. 10. Untuk pola bilangan ganjil siswa diminta menunjukkan bilangan ganjil yang pertama sesuai dengan jumlah kotak yang pertama. Beri perekat untuk persegi panjang yang kecil. 3.

Bilangan kuadrat : 0. bilangan ganjil 1. Selanjutnya guru menunjukkan bilangan ganjil 1 dan 3. 2... 5.3.3.dan 10 dengan sebuah kotak persegi panjang kecil.ke3... e.5. Hitung jumlah kotak pada persegi panjang utama. dan 8. 3 dan 5. Contoh: a.5. Bandingkan dengan jumlah kotak persegi panjang utama.. Siswa menunjukkan dengan arsiran yang ada pada persegi utama. 7. 1.. 4. c.4.6. Bilangan genap : 0. dan 6.7 dan 9 dengan sebuah kotak persegi kecil... F.4. 8... . 16.6. 6. bilangan bulat 2. Bandingkan dengan jumlah kotak persegi utama. 2. 7.. . 2. 9. d. Pasang kotak persegi panjang tersebut tepat didepan kotak persegi panjang utama. Pola bilangan genap: 1.. 2. Untuk bilangan ganjil yang ke2. 4. bilangan ganjil 1. Untuk bilangan genap ke2. maka akan didapat pola bilangan genap serta mengetahui luas persegi panjang sama dengan jumlah bilangan bulat tersebut. 3. 3. 4. serta bilangan bulat 2. .. Untuk pola bilangan genap siswa diminta menunjukkan bilangan genap yang pertama sesuai dengan jumlah kotak yang pertama. Letakkan atau pasang Persegi panjang utama pada dinding atau papan tulis agar siswa dapat melihat dengan jelas...5 dan 7 serta bilangan ganjil 1. 4. Bilangan cacah : 0. Bilangan ganjil : 1. 3.. 2. Bilangan prima : 2...4. 5. . 7. dan seterusnya sama. maka akan didapatkan pola bilangan ganjil serta mengetahui luas persegi tersebut. 3.. 6. Pola bilangan ganjil dan bilangan genap Pola bilangan ganjil .ke3 dan seterusnya sama.8. 6. 8. Pasang kotak persegi kecil tersebut tepat didepan kotak persegi utama.. b... Selanjutnya guru menunjukkan bilanagan genap 2 dan 4. 4. Materi Pola Bilangan Salah satu cara untuk menuliskan pola bilangan adalah dengan bilangan -bilangan dalam pola tersusun mengikuti pola (aturan tertentu). bilangan bulat 2. 11.

Pola bilangan ganjil dapat dinyatakan sebagai berikut: .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful