RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 07

)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : :

MATEMATIKA X / Genap 26 - 27 2 X Pertemuan (4 x 45 menit) Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

I.

Tujuan Pembelajaran: 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

II.

Materi Ajar : Ruang Dimensi Tiga 1. Pengenalan Bangun Ruang 2. Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Buku paket . Metode Pengajaran : Ceramah . Siswa diharapkan menyimpulkan tentang menentukan kedudukan titik. Juli 2006 Guru Drs. Kegiatan Awal (Apersepsi) : Motivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan B. NIP 131640899 Padiya.M. Langkah Pembelajaran: A.Mendeskripsikan kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang C.Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang 3.dan penugasan IV. Kegiatan Akhir (penutup) : 1. Bentuk Tes b. Nur Effendi.Buku refrensi lain VI. Jenis Tes c. Siswa mengerjakan tugas dari guru dan soal-soal latihan V.III. dan bidang dalam ruang dimensi tiga 2.Pd. Instrumen Mengetahui: Kepala : Tes Tertulis : Uraian : terlampir Rantau. Sumber Belajar: . H.S. tanya jawab.Menyelidiki kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang 4. NIP 132044031 . garis. Kegiatan Inti : 1.Mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun ruang 2.Pd. Penilaian: a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful