RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 07

)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : :

MATEMATIKA X / Genap 26 - 27 2 X Pertemuan (4 x 45 menit) Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

I.

Tujuan Pembelajaran: 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

II.

Materi Ajar : Ruang Dimensi Tiga 1. Pengenalan Bangun Ruang 2. Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

tanya jawab.Buku refrensi lain VI.Mendeskripsikan kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang C. Kegiatan Akhir (penutup) : 1.dan penugasan IV. Bentuk Tes b. Penilaian: a.III. Kegiatan Awal (Apersepsi) : Motivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan B. dan bidang dalam ruang dimensi tiga 2. Jenis Tes c. Instrumen Mengetahui: Kepala : Tes Tertulis : Uraian : terlampir Rantau. Metode Pengajaran : Ceramah .Pd. garis. H.Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang 3. Siswa diharapkan menyimpulkan tentang menentukan kedudukan titik. Sumber Belajar: .Menyelidiki kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang 4. NIP 131640899 Padiya. NIP 132044031 .Pd.M. Juli 2006 Guru Drs. Langkah Pembelajaran: A.S. Siswa mengerjakan tugas dari guru dan soal-soal latihan V. Kegiatan Inti : 1.Mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun ruang 2. Nur Effendi.Buku paket .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful