RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 07

)

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : :

MATEMATIKA X / Genap 26 - 27 2 X Pertemuan (4 x 45 menit) Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

I.

Tujuan Pembelajaran: 1. Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 2. Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 3. Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 4. Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 5. Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

II.

Materi Ajar : Ruang Dimensi Tiga 1. Pengenalan Bangun Ruang 2. Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Juli 2006 Guru Drs.Mendeskripsikan kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang C. Kegiatan Inti : 1.S. Metode Pengajaran : Ceramah .Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang 3. H. Kegiatan Akhir (penutup) : 1.Pd. Kegiatan Awal (Apersepsi) : Motivasi siswa sesuai dengan pokok bahasan B. Siswa mengerjakan tugas dari guru dan soal-soal latihan V. Penilaian: a.III. Siswa diharapkan menyimpulkan tentang menentukan kedudukan titik. Jenis Tes c.Mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun ruang 2. Nur Effendi.Menyelidiki kedudukan antara unsur-unsur bangun ruang 4.dan penugasan IV. NIP 131640899 Padiya. Instrumen Mengetahui: Kepala : Tes Tertulis : Uraian : terlampir Rantau. Sumber Belajar: . garis.M. Bentuk Tes b.Buku paket . dan bidang dalam ruang dimensi tiga 2. Langkah Pembelajaran: A. tanya jawab. NIP 132044031 .Buku refrensi lain VI.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful