1

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 1225/2

PENDIDIKAN MORAL
KERJA KURSUS
Kertas 2

PANDUAN PELAKSANAAN DAN PENILAIAN KERJA KURSUS

PENDIDIKAN MORAL

KERTAS 2

MULAI FEBRUARI TINGKATAN 4 HINGGA JULAI TINGKATAN 5

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 23 halaman bercetak

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 2

KANDUNGAN

Halaman

1.0 Pengenalan 3

2.0 Objektif Mata Pelajaran Pendidikan Moral 3

3.0 Objektif Penilaian Kerja Kursus Pendidikan Moral 4

4.0 Rasional Penilaian Kerja Kursus Pendidikan Moral 4

5.0 Maklumat Am 5

6.0 Arahan Kepada Guru 5

7.0 Arahan Kepada Calon 6

8.0 Elemen Dan Aspek Yang Dinilai 6

9.0 Penilaian 7

10.0 Pengoperasian Kerja Kursus Pendidikan Moral 14

11.0 Lampiran 15

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 3

1.0 PENGENALAN
Peperiksaan mata pelajaran Pendidikan Moral (Kertas 1225) bagi peringkat Sijil
Pelajaran Malaysia dilaksanakan melalui dua kertas ujian iaitu Kertas 1225/1
(Ujian Bertulis) dan Kertas 1225/2 (Kerja Kursus). Pentaksiran kerja kursus ini lebih
bersifat formatif iaitu pentaksiran yang berterusan dengan tujuan untuk membimbing,
memaju dan mengembangkan nilai moral dalam diri calon mengikut kemampuan
mereka. Pentaksiran terhadap penghayatan dan amalan nilai memerlukan masa yang
panjang dan dibuat secara berterusan melalui pemerhatian tingkah laku calon, pelaporan
guru dan pendokumentasian hasil kerja. Proses pentaksiran ini dilakukan melalui dua
elemen iaitu:
Elemen Sahsiah : Penghayatan dan amalan nilai moral semasa berkomunikasi,
membuat keputusan dan menyelesaikan sesuatu perkara.

Elemen Iltizam : Keterlibatan secara bersungguh-sungguh dan kebertanggung-

jawaban calon dalam melaksanakan aktiviti Tugasan Harian dan
Kerja Amal.

2.0 OBJEKTIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

Objektif kurikulum Pendidikan Moral membolehkan murid:

2.1 memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia;

2.2 menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam
sekitar serta berusaha ke arah mengekalkannya;

2.3 meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan

keharmonian hidup dalam negara Malaysia yang demokratik;

2.4 mengembangkan pemikiran yang matang berasaskan nilai moral dan rohani
dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan

2.5 mempunyai iltizam untuk mengamalkan perlakuan yang bermoral secara adil
dan altruistik selaras dengan nilai murni masyarakat Malaysia.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 4

3.0 OBJEKTIF PENILAIAN KERJA KURSUS PENDIDIKAN MORAL

Objektif penilaian Kerja Kursus Pendidikan Moral adalah untuk menilai

kebolehan calon:

3.1 mengetahui, memahami dan menghayati nilai-nilai untuk berakhlak mulia;

3.2 menggunakan pemikiran yang matang berasaskan nilai moral;

3.3 berkomunikasi berasaskan nilai moral;

3.4 membuat keputusan dengan berasaskan nilai moral;

3.5 menyelesaikan masalah berasaskan nilai moral;

3.6 menghayati keharmonian antara manusia dan alam sekitar; dan

3.7 mengamalkan nilai-nilai yang murni dengan penuh iltizam.

4.0 RASIONAL PENILAIAN KERJA KURSUS PENDIDIKAN MORAL

Kerja kursus Pendidikan Moral dinilai berasaskan elemen, aspek dan kriteria
penskoran untuk:

4.1 mengukur konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai;

4.2 menilai pencapaian calon dalam mata pelajaran Pendidikan Moral dengan lebih
menyeluruh, tersusun dan bermatlamat;

4.3 membolehkan calon dinilai semasa pelaksanaan kerja kursus (Penilaian Proses)
dan hasil akhir kerja kursus (Penilaian Produk);

4.4 memupuk keperibadian calon ke arah berakhlak mulia; dan

4.5 memberi peluang calon menunjukkan ketrampilan dan kemajuan.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 5

5.0 MAKLUMAT AM

5.1 Tugasan kerja kursus ini hendaklah dimulakan dari Februari di Tingkatan 4
hingga Julai di Tingkatan 5.

5.2 Guru Penilai adalah guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Moral.

5.3 Penilaian kerja kursus merupakan sebahagian daripada proses pengajaran

dan pembelajaran.

5.4 Penilaian kerja kursus ini dilakukan secara berterusan mengikut format yang
ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia.

5.5 Elemen, aspek dan kriteria dalam Panduan Penilaian Kerja Kursus ini hendaklah
dimaklumkan kepada calon.

5.6 Tugasan kerja kursus Pendidikan Moral 1225/2 hendaklah disiapkan sebelum
atau pada 15 Julai di Tingkatan 5.

6.0 ARAHAN KEPADA GURU

6.1 Guru Penilai mesti memberitahu calon arahan melaksanakan kerja kursus serta
merancang proses dan aktiviti bagi semua calon.

6.2 Guru Penilai hendaklah memberi taklimat kepada calon mengenai tugasan
dan perinciannya.

6.3 Guru Penilai mestilah memastikan calon melaksanakan kedua-dua elemen

kerja kursus.

6.4 Guru Penilai hendaklah membimbing calon untuk menghasilkan kerja

yang terbaik.

6.5 Guru Penilai hendaklah memaklumkan markah calon supaya mereka boleh
memperbaiki hasil kerja.

6.6 Guru Penilai hendaklah memaklumkan tahap pencapaian calon.

6.7 Guru Penilai dikehendaki mengisi Borang Laporan Elemen Sahsiah

(Lampiran 1) dan Borang Pencapaian Individu (Lampiran 5).

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 6

7.0 ARAHAN KEPADA CALON

7.1 Calon SPM yang mengambil mata pelajaran Pendidikan Moral wajib
melaksanakan kerja kursus.

7.2 Calon SPM dikehendaki melaksanakan Kerja Kursus Pendidikan Moral dari
Februari di Tingkatan 4 hingga Julai di Tingkatan 5.

7.3 Calon dikehendaki melaksanakan kerja kursus yang ditetapkan dan disahkan
oleh pihak pentadbir sekolah.

7.4 Kerja kursus calon mestilah merupakan hasil usaha sendiri dan tidak ditiru
daripada mana-mana pihak.

7.5 Penilaian proses kerja calon akan dilakukan oleh guru penilai sepanjang masa
kerja kursus dilaksanakan.

7.6 Penilaian dan pemberian gred dilakukan selepas pelaksanaan setiap elemen.

7.7 Penskoran hasil kerja calon dilakukan pada akhir bulan Julai di Tingkatan 5.

8.0 ELEMEN DAN ASPEK YANG DINILAI

Elemen dan aspek yang dinilai berdasarkan jadual berikut:

Elemen Aspek

Sahsiah 1. Berkomunikasi

2. Membuat Keputusan

3. Menyelesaikan Masalah

Iltizam 1. Aktiviti – Penyedian Tugasan

– Kerja Amal

2. Penyediaan Folio

3. Penglibatan dan Peranan

4. Kesan

5. Penyediaan Bahan Bukti

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 7

9.0 PENILAIAN

9.1 Penskoran Dan Pelaporan

Penilaian Kerja Kursus Pendidikan Moral SPM memberi peluang kepada calon
untuk menunjukkan tahap Sahsiah dan Iltizam yang dihasratkan daripada
Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral. Penskoran dan pelaporan kerja kursus
ini dicatat dalam Borang Pencapaian Individu.(Lampiran 5)

9.2 Pelaksanaan Pentaksiran

9.2.1 Pentaksiran Elemen Sahsiah

Pentaksiran elemen sahsiah bertujuan untuk menilai penghayatan
amalan nilai murni serta keharmonian hidup calon mengikut norma
masyarakat Malaysia. Ini adalah untuk merealisasikan hasrat Sukatan
Pelajaran Pendidikan Moral iaitu meningkatkan persefahaman dan
kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup
dalam negara Malaysia yang demokratik.

Pentaksiran elemen sahsiah dilakukan secara pemerhatian. Pemerhatian

merupakan satu proses penilaian pelbagai aspek pembelajaran dan
tingkah laku calon dengan menumpukan kepada bidang berikut:

i. Perkembangan diri
a) Calon mestilah mengamalkan kemahiran berkomunikasi
dalam konteks penghayatan nilai moral.
b) Calon hendaklah mengamalkan sikap persefahaman dan
kerjasama dalam kerja kumpulan dan pergaulan.

ii. Demokrasi
a) Calon mestilah sentiasa mengamalkan dan menghayati nilai
moral dalam membuat keputusan.
b) Calon hendaklah sentiasa mengamalkan permuafakatan
dalam menentukan sesuatu keputusan.

iii. Keamanan dan keharmonian

a) Calon mestilah menunjukkan kemahiran menyelesaikan
masalah berasaskan penghayatan nilai moral.
b) Calon mestilah mengutamakan aspek keamanan dan
keharmonian dalam membuat penyelesaian tentang
sesuatu isu.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 8

Pertimbangan Yang Perlu Diambil Kira

(a) Pemerhatian dijalankan secara tidak formal.

(b) Pemerhatian tidak perlu dilakukan secara serentak untuk

semua calon.

(c) Guru tidak perlu memerhatikan kesemua perlakuan setiap kali

pemerhatian dilakukan.

(d) Kekerapan pemerhatian adalah bergantung kepada keperluan

calon. Tumpuan yang lebih diberikan kepada calon yang masih
belum dapat dikesan pemahaman, penghayatan dan amalannya
terhadap sesuatu nilai.

Cara Menyediakan Laporan Elemen Sahsiah

(a) Penilaian dilakukan ke atas semua pelajar Pendidikan Moral

bermula dari Tingkatan 4 hingga Tingkatan 5. Penilaian
dilakukan oleh guru Pendidikan Moral dan sekiranya perlu guru
tingkatan dan guru disiplin boleh membantu untuk melakukan
pemerhatian. Pemerhatian dilakukan ke atas manifestasi
perlakuan calon sama ada di dalam atau di luar bilik darjah
termasuk aktiviti kerja amal.

(b) Elemen Sahsiah yang terdapat dalam Borang Laporan Elemen

Sahsiah (Lampiran 1) menjadi panduan untuk guru menjalankan
pemerhatian. Pemerhatian dan pentaksiran dijalankan secara
berterusan tetapi hasil pemerhatian hendaklah direkodkan pada
Mac, Jun, dan September di Tingkatan 4 serta pada Mac, Mei
dan Julai di Tingkatan 5. Laporan akhir (Julai) akan dijadikan
pelaporan bagi penskoran sahsiah. Laporan Sahsiah adalah
sebagai ‘evidence’ atau bukti terhadap sahsiah tingkah laku calon
bagi mencapai hasrat meningkatkan persefahaman dan
kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian
hidup dalam negara Malaysia yang demokratik.

(c) Guru dikehendaki merujuk kepada Penskoran Elemen Sahsiah

(Lampiran 2) untuk mendapatkan gred calon. Gred (n) bagi setiap
aspek yang dinilai adalah berpandukan kepada bilangan (Ya)
bagi setiap kriteria dan hendaklah ditanda (// ) dalam Borang
Laporan Elemen Sahsiah. Gred (n) adalah berpandukan kepada
Penskoran Elemen Sahsiah.

(d) Guru dikehendaki mengisi Borang Pencapaian Individu bagi

pelaporan akhir.(Lampiran 5)

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 9

(e) Hasil aktiviti calon harus memenuhi penskoran elemen sahsiah

yang telah ditetapkan dan kemudian diberi gred numerik 1, 2, 3
dan 4.(Lampiran 2)

(f) Numerik 1, 2, 3 dan 4 dijadikan Gred (n) untuk setiap aspek

yang direkodkan dalam Borang Pencapaian Individu.
(Lampiran 5)

(g) Gred (n) didarabkan dengan wajaran (w) iaitu [(n) x w)].

(h) Jumlah [(n) x w] bagi keseluruhan aspek dibahagikan kepada

wajaran (w) untuk mendapatkan purata.
Jumlah [(n) x w ]
= Purata (P )
Jumlah (w)

(i) Perolehan purata (P) dilaporkan sebagai gred keseluruhan

berpandukan kepada jadual Gred Keseluruhan Setiap
Elemen.(Lampiran 4)

9.2.2 Pentaksiran Elemen Iltizam

Pentaksiran elemen iltizam dinilai berdasarkan:

(i) Aktiviti
Pentaksiran elemen iltizam dalam bentuk aktiviti bertujuan untuk
mentaksir pengalaman, penghayatan dan keterlibatan
yang bersungguh-sungguh calon dalam aktiviti yang
dipertanggungjawabkan.

Aktiviti 1 – Tugasan Harian

Calon dikehendaki membuat tugasan seperti menulis karangan,
menulis laporan hasil kerja amal, mendapatkan maklumat dari
pusat sumber, membuat rencana tentang kegiatan sosial
masyarakat dan lain-lain berhubung dengan pembelajaran
Pendidikan Moral.

Pertimbangan Yang Perlu Diambil Kira

(a) Guru hendaklah merancangkan 8 hingga 10 tugasan yang
berkaitan dengan pembelajaran Pendidikan Moral.
(b) Tugasan yang diberikan hendaklah berasaskan nilai yang
hendak dikesan dan dikaitkan dengan isu-isu semasa.
(c) Tugasan hendaklah mengutamakan penghayatan,
kesedaran dan kefahaman tentang nilai, pemikiran yang
rasional dan pertimbangan moral.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 10

(d) Penulisan untuk tugasan harian ini boleh dijalankan pada

bila-bila masa.

(e) Setiap tugasan mestilah lebih kurang 250 patah perkataan dan
ditulis pada kertas A4.

(f) Calon hendaklah mendokumentasikan sekurang-kurangnya

8 hasil tugasan harian yang terbaik dan dijadikan folio.

Aktiviti 2 – Kerja Amal

Calon dikehendaki melibatkan diri dalam empat aktiviti Kerja
Amal yang berkaitan dengan tiga bidang pembelajaran
Pendidikan Moral iaitu:

BIDANG BILANGAN AKTIVITI

Perkembangan Diri 1 aktiviti

Kekeluargaan 1 aktiviti

Alam Sekitar 2 aktiviti

Calon dikehendaki melampirkan bahan seperti sijil penghargaan,

surat perakuan yang sah, gambar atau apa-apa bahan yang boleh
dijadikan bukti penglibatan Kerja Amal yang telah dilakukan.

Antara kerja amal yang boleh dijalankan ialah:

– Bergotong-royong membersihkan kawasan.
– Mengindahkan atau mencantikkan kawasan.
– Membimbing calon lain terutama yang lemah dalam pelajaran
atau permainan.
– Menyediakan kemudahan sekolah seperti papan tanda dan
peti surat.
– Membaikpulih perabot sekolah.
– Membersihkan taman rekreasi.
– Mengumpul bahan-bahan bacaan untuk perpustakaan.
– Membuat kerja amal di rumah orang tua atau anak yatim.
– Membantu ibu bapa.
– Melakukan kerja-kerja amal lain yang memberi kebaikan
kepada masyarakat.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 11

Pertimbangan Yang Perlu Diambil Kira

(a) Jangka masa untuk sesuatu kerja amal hendaklah sesuai dengan
aktiviti yang dijalankan.

(b) Kerja amal yang akan dibuat seharusnya tidak membebankan

calon dari segi kewangan dan masa.

(c) Jenis kerja amal yang dipilih seharusnya sesuai dengan

kemampuan dan keupayaan calon.

(d) Calon digalakkan untuk menyertai kerja amal lebih daripada

syarat yang ditetapkan.

(e) Penilaian kerja amal seharusnya tertumpu kepada aspek

penghayatan dan amalan nilai murni serta kekerapan melakukan
kerja amal tersebut.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 12

(ii) Folio
Hasil tugasan harian dan laporan aktiviti dikumpulkan sebagai
satu dokumen dalam bentuk folio sebagai ‘evidence’ pentaksiran.
Maklumat dan dokumen aktiviti-aktiviti yang disertai oleh calon
seperti gambar, sijil, surat akuan, penghargaan dan bahan-bahan
lain boleh dijadikan bahan bukti.

Cara Menyediakan Penilaian Folio

(a) Pentaksiran dibuat oleh guru daripada hasil pendokumentasian

pelbagai aktiviti yang dijalankan oleh calon dalam bentuk folio.

(b) Pendokumentasian folio mesti mengikut cara berikut:

BIL. PERKARA
1 Nama
2 Nombor kad pengenalan
3 Angka giliran
4 Tajuk aktiviti
5 Tajuk tugasan
6 Pengumpulan tugasan yang bersistem

7 Lampiran bukti
8 Kekemasan

(c) Dua aktiviti utama yang mesti ditaksir ialah Tugasan Harian
dan Kerja Amal. Guru boleh menggunakan aktiviti lain untuk
mengukuhkan pentaksiran.

(d) Folio ditaksir berdasarkan ‘evidence’ dan laporan yang terbaik

daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan.(Lampiran 3)

(e) Aktiviti yang dilaksanakan oleh calon mesti memenuhi penskoran

elemen iltizam yang telah ditetapkan dan diberi gred numerik 1,
2, 3 dan 4.(Lampiran 3)

(f) Numerik 1, 2, 3 dan 4 dijadikan Gred (n) untuk setiap aspek

yang direkodkan dalam Borang Pencapaian Individu.
(Lampiran 5)

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 13

(g) Gred (n) didarabkan dengan wajaran (w) iaitu [(n) x w].

(h) Jumlah [(n) x w] bagi keseluruhan aspek dibahagikan kepada

wajaran (w) untuk mendapatkan purata.

Jumlah [(n) x w ]
= Purata (P )
Jumlah (w)
(i) Perolehan purata (P) dilaporkan sebagai gred keseluruhan
berpandukan kepada jadual Gred Keseluruhan Setiap Elemen.
(Lampiran 4)

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 14

10.0 PENGOPERASIAN KERJA KURSUS PENDIDIKAN MORAL

Selaras dengan konsep Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), pengoperasian

Kerja Kursus Pendidikan Moral (KKPM) akan dijalankan oleh pihak-pihak
berikut:

Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM)

– Melantik Pentaksir terdiri daripada guru / badan professional untuk menyetara
markah di peringkat negeri dan daerah
– Menerima data, markah dan analisis KKPM dari setiap negeri

Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)

– Memantau pelaksanaan KKPM peringkat negeri
– Mengumpul data, markah dan analisis KKPM dari setiap daerah
– Membuat analisis KKPM peringkat negeri
– Menghantar data, markah dan analisis KKPM peringkat negeri ke LPM

Pegawai Pendidikan Daerah (PPD)

– Memantau pelaksanaan KKPM peringkat daerah
– Mengumpul data dan markah KKPM peringkat daerah
– Membuat analisis KKPM peringkat daerah
– Menghantar data, markah dan analisis KKPM ke JPN

Pentadbiran Sekolah
– Memantau pelaksanaan KKPM di sekolah
– Menyimpan data calon yang mengambil KKPM
– Menghantar data, markah, dan analisis KKPM peringkat sekolah ke PPD
– Mengeluar dan mengesahkan maklumat dalam Borang Pencapaian Individu

Ketua Bidang Sains Sosial

– Mengumpul data dan skor calon
– Membuat analisis keseluruhan calon KKPM peringkat sekolah

Guru Mata Pelajaran

– Mentaksir hasil kerja calon (Penilai)
– Mengumpul markah calon
– Menyimpan data calon bagi setiap kelas yang diajar
– Mengemaskini maklumat dalam Borang Pencapaian Individu

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 15
Lampiran 1

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

BORANG LAPORAN ELEMEN SAHSIAH

NAMA : .......................................................................................................
ANGKA GILIRAN : .................................................................................................................
ARAHAN : Tandakan ( / ) pada skor yang berkenaan
BIDANG ASPEK NILAI KRITERIA YA TIDAK
Berkeyakinan diri
HARGA DIRI
Menjaga maruah diri
Bercakap sopan
HEMAH TINGGI
P Berbudi pekerti mulia
E Bertolak ansur
R TOLERANSI Bersabar
K Berupaya mengawal diri
D
E Bersederhana dalam pertuturan
I BERKOMUNIKASI KESEDERHANAAN
M Bersederhana dalam perlakuan
R
B
I KEBEBASAN Bebas berucap
A BERSUARA
Bebas mengeluarkan fikiran
N
SIKAP Memberi dan menerima pandangan
G
KETERBUKAAN Memberi dan menerima kritikan
A
N HIDUP BERSAMA
SECARA AMAN
Mengamalkan keharmonian dalam kehidupan

SALING MEMBANTU
Berusaha bersama
DAN BEKERJASAMA

SKOR
BERTANGGUNG- Sanggup memikul tugas
J AWA B Sanggup melaksanakan tugas
D
Bertolak ansur
E
TOLERANSI Bersabar
M
O MEMBUAT Berupaya mengawal diri
K MEMATUHI Menerima peraturan
KEPUTUSAN
PERATURAN DAN
R UNDANG-UNDANG Mematuhi peraturan
A SIKAP Memberi pandangan / pembaharuan / kritikan
S KETERBUKAAN Menerima pandangan / pembaharuan / kritikan
I HIDUP BERSAMA
SECARA AMAN Mengamalkan keharmonian dalam kehidupan

SKOR
K Bertolak ansur
K
E TOLERANSI Bersabar
E
A Berupaya mengawal diri
H
M
A KEBEBASAN
A BERSUARA
Bebas mengeluarkan fikiran
R
N
M MENYELESAIKAN SIKAP Memberi pandangan / pembaharuan / kritikan
A MASALAH KETERBUKAAN
O Menerima pandangan / pembaharuan / kritikan
N
N HIDUP BERSAMA Mengamalkan keharmonian dalam kehidupan
I SECARA AMAN
D
A SALING MEMBANTU
A Berusaha bersama
N DANMalaysia
BEKERJASAMA
1225/2
N © 2008 Hak Cipta Kerajaan
SKOR
1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia
 16

Lampiran 2

PENSKORAN ELEMEN SAHSIAH

Berkomunikasi

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencapai 10 – 15 kriteria

3 Mencapai 06 – 09 kriteria

2 Mencapai 03 – 05 kriteria

1 Mencapai 01– 02 kriteria

Membuat Keputusan

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencapai 08 – 10 kriteria

3 Mencapai 06 – 07 kriteria

2 Mencapai 03 – 05 kriteria

1 Mencapai 01– 02 kriteria

Menyelesaikan Masalah

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencapai 07 – 08 kriteria

3 Mencapai 05 – 06 kriteria

2 Mencapai 03 – 04 kriteria

1 Mencapai 01 – 02 kriteria

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 17

Lampiran 3

PENSKORAN ELEMEN ILTIZAM

1. AKTIVITI

1.1 TUGASAN HARIAN

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Melaksanakan 08 – 10 tugasan harian

3 Melaksanakan 05 – 07 tugasan harian

2 Melaksanakan 03 – 04 tugasan harian

1 Melaksanakan 01 – 02 tugasan harian

1.2 KERJA AMAL

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 4 dan lebih aktiviti daripada bidang yang berbeza

3 3 aktiviti daripada 3 bidang yang berbeza

ATAU
3 aktiviti daripada 2 bidang yang berbeza

2 2 aktiviti daripada 2 bidang yang berbeza

1 1 aktiviti daripada mana-mana bidang tersebut

Catatan : Calon yang tidak melibatkan diri akan dilaporkan sebagai

TIADA penglibatan.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 18

2. PENYEDIAAN FOLIO

BIL. PERKARA

1 Nama

2 Nombor kad pengenalan

3 Angka giliran

4 Tajuk aktiviti

5 Tajuk tugasan

6 Pengumpulan tugasan yang bersistem

7 Lampiran bukti

8 Kekemasan

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencakupi 07 – 08 perkara

3 Mencakupi 05 – 06 perkara

2 Mencakupi 03 – 04 perkara

1 Mencakupi 01 – 02 perkara

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 19

3. PENGLIBATAN DAN PERANAN

(Daripada pemerhatian dan laporan aktiviti)

BIL. PERKARA

1 Menyumbang tenaga

2 Menyumbang idea

3 Meluangkan masa

4 Bertanggungjawab

5 Rajin

6 Kerjasama

7 Kepimpinan

8 Toleransi

9 Prihatin

10 Mengawal keadaan

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencakupi 10 perkara

3 Mencakupi 07 – 09 perkara

2 Mencakupi 04 – 06 perkara

1 Mencakupi 01 – 03 perkara

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 20

4. KESAN
(Pemerhatian dan laporan aktiviti)

BIL. NILAI

1 Insaf

2 Kesederhanaan

3 Iktibar

4 Perubahan sikap

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Mencakupi 4 nilai

3 Mencakupi 3 nilai

2 Mencakupi 2 nilai

1 Mencakupi 1 nilai

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 21

5. PENYEDIAAN BAHAN BUKTI

GRED KRITERIA PENSKORAN

4 Menyediakan gambar dan sijil penghargaan atau surat

pengakuan bagi setiap aktiviti yang dijalankan.

3 Menyediakan gambar dan sijil penghargaan atau surat

pengakuan bagi aktiviti yang dijalankan.

2 Menyediakan sijil penghargaan atau surat pengakuan bagi

aktiviti yang dijalankan.

1 Menyediakan gambar bagi aktiviti yang dijalankan.

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 22

Lampiran 4

GRED KESELURUHAN SETIAP ELEMEN

GRED KRITERIA PENSKORAN

A 3–4

B 2 – 2.9

C 1 – 1.9

D 0.1 – 0.9

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

 23
Lampiran 5

LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA

BORANG PENCAPAIAN INDIVIDU
NAMA : ..................................................................................................................
ANGKA GILIRAN : ..................................................................................................................

Elemen 1 Sahsiah

Bil. Aspek Gred Wajaran

(n) (w) (n) x (w)
1 Berkomunikasi 2
2 Membuat keputusan 1
3 Menyelesaikan masalah 1
Jumlah

Jumlah [(n) x w ]
= Purata (P ) Gred Keseluruhan
Jumlah (w)

Elemen 2 Iltizam

Bil. Aspek Gred Wajaran

(n) (w) (n) x (w)
1 Aktiviti Tugasan harian 1
Kerja amal 1
2 Penyediaan folio 1
3 Penglibatan dan peranan 2

4 Kesan 1
5 Penyediaan bahan bukti 1
Jumlah

Jumlah [(n) x w ]
= Purata (P ) Gred Keseluruhan
Jumlah (w)
Pengesahan
Dengan ini disahkan bahawa Gred Kerja Kursus ini berdasarkan kerja calon yang sebenar.

Tandatangan Pengetua : .......................................... Tarikh : ......................

1225/2 © 2008 Hak Cipta Kerajaan Malaysia