Lembaga Pendidikan yang Berjiwa Nasional Sebelum Kemerdekaan

1. Perguruan taman siswa

Peguruan taman siswa didirikan oleh Ki Hajar Dewantara pada tanggal 3 juli 1922
diyogyakarta. Ki Hajar Dewan tara lahir pada tanggal 2 mei 1889, dengan nama kecil Suwardi
Suryanigrat. Peguruan ini didirikan dalam bentuk yayasan. Latar belakang pendirian adalah
bahwa sekolah-sekolah yang didirikan oleh pemerintah Hindia Belanda sesungguhnya tidaklah
diperuntuhkan bagi kepentingan rakyat Indonesia melainkan untuk kepentingan politik kolonia
Belanda, meskipun Mr. C. Th. Van Den Venter mengatakan untuk penebusan dosa kekpada
rakyat Indonesia. (majlis luhur taman siswa 1979)

a. Azas taman siswa (1922)

1) Setiap orang berhak mengatur dirinya sendiri dengan mengingat tertib persatuan dalam
kehidupan umum.
2) Pendidikan yang diberikan hendaknya dapat menjadikan manusia yang merdeka.
3) Pendidikan hendaknya didasarkan atas keadaan dan budaya Indonesia.
4) Pendidikan diberika kepada seluruh rakyat Indonesia tanpa terkecuali.
5) Untuk mencapai azas kemerdekaan maka kita harus bekerja sesuai kemampuan diri
sendiri.
6) Oleh karena itu kita harus bersandar pada kekuatan diri sendiri.
7) Pendidikan hendaklah mendidik anak dengan sepenuh hati, tulus , ikhlas dan tanpa
mengharapkan imbalan.

b. Dasar taman siswa (1947)

pada tahun 1947 azas taman siswa disesuaikan dengan kondisi bangsa yang telah
merdeka, sehingga kata “azas” diganti dengan “dasar”. Dasar ini disebut dengan “panca darma”
yang terdiri dari :
1) Kebudayaan
2) Kemerdekaan
3) Kodrat alam
 4) Kemanusian
5) Kebagnsaan

c. Tujuan perguruan taman siswa

Tujuan pendidikan taman siswa adalah memnciptakan manusia merdeka lahir dan batin
(majlis luhur taman siswa 1976). Dengan kata lain manusia merdeka lahir dan batin adalah
manusia yang mampu untuk senantiasa mewujudkan kemanusiaanya.

d. Semboyan taman siswa

1) Suci tata ngesti tunggal, artinya dengan kesucian batin dan teraturnya hidup lahiriyah kita
mengejar kesempurnaan.
2) Bbit, bebet, bobot.
3) Ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso , tutu wuri handayani.
4) Lebih baik mati terhormat dari pada hidup nista.
5) Rawe-rawe rantas malnag-malang putung artinya segala sesuatu yang merintangi akan
hancur jika mempunyai kemauan yang teguh.
6) Neng-ning-nung-nang artinya ketenangan menimbulkan kejerniaan fikiran yang menuju
kepuasan batin.

e. Jenis –jenis pendidikan taman siswa

1) Taman indriya (taman kanak-kanak, umur 5 tahun)
2) Taman anak (kelas I-III SD, umur 8-10 tahun )
3) Taman muda (kelas IV-VI SD, umur 11-14 tahun)
4) Taman dewasa (SLTP, umur 15-8 tahun)
5) Taman dewasa raya / taman madya (SLTA, umur 19-20 tahun)
6) Taman guru (B1, B2, B3 dan taman guru indriya)

f. Hasil-hasil yang dicapai taman siswa

Peguruan taman sisiwa dari sejak didirikan sampai sekarang telah mencapai berbagai hal
yaitu :
1) Gagasa / pemikiran tentang pendidikan nasional
 2) Lembaga-lembaga pendidikan dari taman indriya sampai serjana wiyata
3) Sejumlah alumni peguruan yang telah menjadi tokoh nasional

2. Perguruan Muhammadiyah
Muhammadiyah didirikan pada tanggal 18 november 1912 di Yogyakarta yang didirikan
oleh Kiyai Haji Ahmad Dachlan.muhammadiyah merupakan gerakan islam amla ma’ruf nahi
mungkar, beraqidah islam dan bersumber pada Al Qur’an dan sunnah serta bertujuan untuk
menunjung tinggi agama islam sehingga tercipta masyarakat isalam yang benar-benar diridhoi
Allah SWT.

a. Latar belakang berdirinya pendidikan muhammadiyah

Latar belakang didirikannya muhammadiyah yaitu adanya beberapa gejalh yang
menonjol yakni

1) Kerusakan dibidang agama

2) Kebekuan dalam bidang hokum fiqih
3) Kemunduran dalam pendidikan islam
4) Kemajuan zending Kristen dan misi katholik

Berdasarkan hal-hal diatas maka umat islam melakukan kegiatan yang mencakup :
1) Membersihkan islam dari pengaruh dan kebiasaan non islam
2) Memformulasikan kembali doktrin islam menurut alam fikiran modern
3) Reformasi ajaran dan pendidikan islam
4) Mempertahankan islam dari pengaruh luar
5) Melepaskan dari belenguh penjajah

b. Azas pendidikan muhammadiyah

Azas pendidikan muhammadiyah adalah islam dengan berpedoman pada Al Qur’an dan
sunnah
 c. Tujuan dan target pendidikan muhammadiya
Tujuan pendidikan muhammadiyah ialah membentuk manusia muslim, akhlak mulia, cakap,
percaya kepada diri sendiri. Berdasarkan tujuan ini, maka tarket yang ingin dicapai oleh lulusan
pendidikan adalah :
 Aqidah yang lurus
 Akhlaqul karimah
 Akal yang sehat dan cerdas
 Keterampilan
 Pengabdian

d. Cita-cita pendidikan
Cita-cita pendidikan meliputi tiga aspek yaitu :
 Budi baik, alim dan beragama
 Luas pandang dalam ilmu-ilmu dunia
 Bersedia berjuang demi kemajuan masyarakat

e. Dasar pendidikan muhammadiyah

Pendidiakn muhammadiyah berdasarkan kepada :
 Tajdid
 Kemasyarakatan
 Aktivitas
 Kreativits
 Optimism

f. Fungsi pendidikanmuhammadiyah
 Alat dakwah kedalam dan keluar
 Tempat pendidiakn kader
 Gerakan amal anggota
 g. Hasil-hasil yang dicapai pendidiakan muhammadiyah
 Gagasan tentang pembaharuan pendidiakan
 Lembaga-lembaga pendidikan dari TK dan pasca serjana
 Sejumlah alumni perguruan yang telah jadi toko nasional

3. Ruang INS kayu tanam

Ruang INS (Indonesian nederlandsche school) didirikan oleh Muhammad syafei pada
tanggal 31 oktober 1926 di kayu tanam. Muhammad syfei di lahirkan di mantan, Kalimantan
barat tahun 1893. INSpaqda mulanya dipimpin oleh bapak angkatnya marah sultan kemudian
oleh muhammad sysfei sendiri. Dimulai dengan 79 murid, di bagi dalam dua kelas, serta masuk
sekolah secara bergantian karena gurunya hanya satu yakni Muhammad syafei (navis, 1996).
“Ruang Pendidikan” artinya suatu tempat yang luas yang di gunakan untuk belajar dan
mengajar yang bukan hanya terbatas pada adanya guru murid tetapi dapat di laksanakan dari
pengaaman dan kehadiran alam di sekitarnya (sekolah kerja) (navis, 1996).

a. Riwayat hidup Muhammad Syafei

1) Muhammad Syafei dilahirkan dikalimantan barat, mantan 1893. Ibunya bernama syafiah
sedangaka ayahnya sudah meniggal semenjak ia masih kecil.
2) Ia dibesarkan oleh ayah angkatnya bernama marah sultan dan ibunya angkatnya khadijah.
3) Setela tamat sekolah guru dibukit tinggi, ia bekerja sebagai guru disekolah kartini
dijakarta selama 8 tahun.
4) Pada tanggal 31 mei 1922 ia pergi kenegeri belanda untuk melanjutkan sekolah sebagai
guru dan pegemar seni selama 4 tahun dan memperoleh ijazah guru eropa.
5) Pada tanggal 31 oktober 1926 ia memimpin sekolah dikayu tanam .
6) Ia berpedoman pada prinsip berdiri sendiri,.
7) Pada tahun 1946 ia diangkat menjadi mentri PP dan K dalam cabinet sahrir yang kedua,
kemudian ia menjadi anggota dewan yang agung.
8) Pada tahun 1950 muhammad syafei menjadi anggota parlemen dan pad tanggal 5 maret
1969 ia meninggal dunia di padang pada usia 73 tahun