Pentingnya Bimbingan Konseling Guna Meningkatkan Mutu Pendidikan

Disusun Oleh :

Fitriana
0906103010026 FKIP Biologi Reguler A

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Syiah Kuala
4/19/2011

kemampuan belajar. C. layanan yang memungkinan peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi (seperti : informasi belajar. terdapat beberapa jenis layanan yang diberikan kepada siswa. B. kegiatan layanan bimbingan dan konseling tidak bisa dilakukan secara sembarangan. baik dalam tataran teoritik maupun praktek. untuk mempermudah dan memperlancar berperannya peserta didik di lingkungan yang baru itu. Layanan Informasi. berdasarkan norma-norma yang berlaku. diantaranya: Layanan Orientasi.dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi. melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung. yang didasarkan pada hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Latar Belakang Layanan bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dari pendidikan di Indonesia. yang berfungsi untuk pencegahan danpemahaman. Pengertian Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan Konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik. belajar maupun karier berdasarkan informasi yang diperolehnya yang memadai. terutama lingkungan sekolah dan obyek-obyek yang dipelajari.P i Bi bi K u uP li didi u i A. Sebagai sebuah layanan profesional. karier. Tujuan layanan informasi adalah membantu peserta did agar ik dapat mengambil keputusan secara tepat tentang sesuatu. pergaulan. namun harus berangkat dan berpijak dari suatu landasan yang kokoh. agar mampu mandiri dan berkembang secara optimal. dapat semakin lebih mantap dan bisa dipertanggungjawabkan serta mampu memberikan manfaat besar bagi kehidupan. Tujuan layanan orientasi adalah agar peserta didik dapat beradaptasi dan menyesuaikan diri dengan lingkungan baru secara tepat dan memadai. Layanan informasi pun berfungsi untuk pencegahan dan pemahaman. Jenis Layanan Bimbingan Konseling Dalam rangka pencapaian tujuan Bimbingan dan Konseling di sekolah. sekurang-kurangnya diberikan dua kali dalam satu tahun yaitu pada setiap awal semester. . Dengan adanya pijakan yang jelas dan kokoh diharapkan pengembangan layanan bimbingan dan konseling.dan perencanaan karir. layanan yang memungkinan peserta didik memahami lingkungan baru. khususnya bagi para penerima jasa layanan (klien). dalam bidang pribadi. pendidikan lanjutan). kehidupan sosial. sosial. baik secara perorangan maupun kelompok.

dengan tujuan agar peserta didik dapat mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik. kelompok belajar. jurusan/program studi. serta untuk pengambilan keputusan atau tindakan tertentu melalui dinamika kelompok. Layanan pembelajaran berfungsi untuk pengembangan. Layanan Bimbingan Kelompok. perlu dilaksanakan berbagai kegiatan pendukung.Layanan Konten. serta untuk pengambilan keputusan atau tindakan tertentu melalui dinamika kelompok. Layanan Bimbingan Kelompok berfungsi untuk pemahaman dan Pengembangan Layanan Konseling Kelompok. Konsultasi. Layanan Konseling Perorangan. yaitu layanan yang membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan antarmereka. layanan yang memungkinan peserta didik memperoleh penempatan dan penyaluran di dalam kelas. layanan yang memungkinan peserta didik mendapatkan layanan langsung tatap muka (secara perorangan) untuk mengentaskan permasalahan yang dihadapinya dan perkembangan dirinya. minat dan segenap potensi lainnya. kegiatan ko/ekstra kurikuler. Tujuan layanan konseling perorangan adalah agar peserta didik dapat mengentaskan masalah yang dihadapinya. dan cara-cara yang perlu dilaksanakan dalam menangani kondisi dan atau masalah peserta didik. magang. dengan tujuan agar peserta didik dapat mengembangkan segenap bakat. Mediasi. Layanan Penempatan dan Penyaluran. layanan yang memungkinan sejumlah peserta didik secara bersama-sama melalui dinamika kelompok memperoleh bahan dan membahas pokok bahasan (topik) tertentu untuk menunjang pemahaman dan pengembangan kemampuan sosial. Untuk menunjang kelancaran pemberian layanan-layanan seperti yang telah dikemukakan di atas. Layanan Penempatan dan Penyaluran berfungsi untuk pengembangan. program latihan. layanan yang memungkinan peserta didik mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik dalam penguasaan kompetensi yang cocok dengan kecepatan dan kemampuan dirinya serta berbagai aspek tujuan dan kegiatan belajar lainnya. yaitu layanan yang membantu peserta didik dan atau pihak lain dalam memperoleh wawasan. dengan tujuan agar peserta didik dapat memperoleh bahan dan membahas pokok bahasan (topik) tertentu untuk menunjang pemahaman dan pengembangan kemampuan sosial. Layanan Konseling Kelompok berfungsi untuk pengentasan dan advokasi. pemahaman. layanan yang memungkinan peserta didik (masingmasing anggota kelompok) memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan pribadi melalui dinamika kelompok. dengan tujuan agar peserta didik dapat memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan pribadi melalui dinamika kelompok. mencakup : . Layanan Konseling Perorangan berfungsi untuk pengentasan dan advokasi.

merupakan kegiatan untuk menghimpun seluruh data dan keterangan yang relevan dengan keperluan pengembangan peserta didik. . baik tes maupun non tes. Kerja sama dengan orang tua sangat diperlukan. D. dengan tujuan agar peserta didik dapat memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dihadapinya melalui pihak yang lebih kompeten. terpadu dan sifatnya tertutup. sistematik. merupakan kegiatan untuk membahas permasalahan peserta didik dalam suatu pertemuan yang dihadiri oleh pihak-pihak yang dapat memberikan keterangan. Pencegahan. dokter serta ahli lainnya. merupakan kegiatan untuk untuk memperoleh penanganan yang lebih tepat dan tuntas atas permasalahan yang dialami klien dengan memindahkan penanganan kasus ke pihak lain yang lebih kompeten. keterangan. Alih Tangan Kasus. yang dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai instrumen. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mampu mencegah atau menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat perkembangan dirinya. Pertemuan konferensi kasus bersifat terbatas dan tertutup. Kunjungan Rumah. kemudahan. komprehensif. Himpunan data diselenggarakan secara berkelanjutan. tentang lingkungan peserta didik dan lingkungan lainnya. Fungsi Bimbingan dan Konseling y y y y Pemahaman. dengan tujuan untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak orang tua/keluarga untuk mengentaskan permasalahan klien. kemudahan dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan klien. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik mengatasi masalah yang dialaminya. dengan tujuan untuk memahami peserta didik dengan segala karakteristiknya dan memahami karakteristik lingkungan.Aplikasi Instrumentasi Data. Pemeliharaan dan pengembangan. seperti kepada guru mata pelajaran atau konselor. Himpunan Data. Konferensi Kasus. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memelihara dan menumbuh-kembangkan berbagai potensi dan kondisi positif yang dimilikinya. merupakan kegiatan untuk mengumpulkan data dan keterangan tentang peserta didik. merupakan kegiatan untuk memperoleh data. Pengentasan. Tujuan konferensi kasus adalah untuk memperoleh keterangan dan membangun komitmen dari pihak yang terkait dan memiliki pengaruh kuat terhadap klien dalam rangka pengentasan permasalahan klien. dan komitmen bagi terentaskannya permasalahan peserta didik melalui kunjungan rumah klien. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memahami diri dan lingkungannya.

saran-saran. Dengan melakukan bimbingan dan konseling pada siswa. dan seluruh sumber daya yang ada di sekolah. kaitan antara bimbingan konseling dengan aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Secara nyata. yaitu fungsi untuk membantu peserta didik memperoleh pembelaan atas hak dan atau kepentingannya yang kurang mendapat perhatian. Administrasi sekolah membutuhkan bimbingan konseling dalam hal masukan. kurikulum bisa menjadi lebih personal bagi siswa. Sedangkan bimbingan konseling juga terutama membutuhkan dukungan dan antusiasme dari pihak administrator sekolah baik dalam segi moral. kaitan antara bimbingan konseling dengan administrasi sekolah. baik dalam hal pendidikan maupun aspek pelayanan yang lainnya. Aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah identik dengan kurikulum yang ada. Bimbingan konseling juga dapat membantu peningkatan aspek pengajaran dan pembelajaran dalam hal pengembangan kurikulum (agar sesuai dengan kebutuhan dan kapabilitas siswa) dan juga dalam penentuan penjurusan siswa. Kedua. yakni administrasi sekolah. dam laporan-laporan yang terutama berkaitan dengan kebutuhan siswa. Dengan kata lain. pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan. Artinya dengan masukan dari bimbingan konseling. tujuannya adalah supaya terjadi peningkatan mutu dan layanan yang diberikan pihak sekolah terhadap siswa (Winkel. fasilitas. pihak BK diharapkan mengerti dan memahami apa yang menjadi kebutuhan siswa secara komperehensif untuk disampaikan pada pihak sekolah. 2005: 85). bidang pengajaran menyajikan pengalaman belajar.y Advokasi. melainkan lebih pada aspek manajerial dan kepemimpinan sekolah. Dua kaitan ini sebenarnya mengindikasikan diperlukannya bimbingan konseling dalam hal meningkatkan kualitas layanan sekolah bagi siswa. sehingga bisa dilihat peran bimbingan konseling dalam meningkatkan mutu pendidikan. dan tentu saja hasil yang diperoleh oleh siswa. terutama agar penjurusan siswa tidak hanya didasarkan . bimbingan konseling mempunyai kaitan erat dengan ketiga hal ini. F. etika. Sedangkan bimbingan konseling membantu siswa untuk meresapi pengalaman belajar tersebut. kepemimpinan di sekolah. Secara khusus bimbingan konseling dan administrasi sekolah mempunyai hubungan yang bersifat mutualistik. 2005: 89). Pertama. Pentingnya Bimbingan Konseling dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Dalam hal apa dan bagaimanakah bimbingan konseling bisa berperan dalam peningkatan mutu pendidikan ? Jawabannya harus dimulai dari tiga hal yang bisa menjadi indikator dari kesuksesan pendidikan itu sendiri. dimana kemudian tujuannya adalah menyediakan pengalaman belajar bagi siswa. Tan (2004: 232) menyebutkan bahwa kesuksesan bimbingan konseling juga sangat tergantung pada administrasi. maupun profesionalitas. sedangkan bimbingan konseling mengajak siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar itu dalam konteks personal dan sosialnya (Winkel. dimana yang dimaksud dengan administrasi sekolah bukanlah aspek tata usaha.

pada hasil tes IQ semata. pendidikan. setiap problem dibantu untuk diuraikan. matematis-logis. psikologis. dan pergumulan anak mereka (Kartono. dan kompetensi siswa. atau yang mengaburkan cita-cita hidup (Kartono. intrapersonal. Bimbingan konseling juga dapat membantu siswa mengatasi permasalahannya dengan melakukan pemeliharaan pribadi dan mewujudkan prinsip keseimbangan. Karena di dalam masing-masing siswa setidaknya tersimpan delapan kecerdasan dasar yang bisa dioptimalkan dengan bantuan bimbingan konseling. bakat. pandan gan. Bimbingan konseling juga membantu siswa menemukan kapabilitas dan kecerdasannya masing-masing tanpa diukur hanya dari IQ sebagai harga mati. dan kecerdasan naturalis (Armstrong. serta mengatasi masalah pribadi yang mengganggu belajar di sekolah atau hubungan dengan orang lain. keterkaitan antara bimbingan konseling dengan siswa. serta menyusun rencana yang tepat untuk mencapai tujuan-tujuan itu. tetapi juga memperhitungkan aspek minat. musikal. spasial. sekarang maupun kelak. Dengan mengenal dan memahami siswa secara personal. . Bimbingan konseling menjadi tempat yang aman bagi setiap siswa untuk datang membuka diri tanpa waswas akan privacy-nya. mengenal diri sendiri dan mengerti kemungkinan-kemungkinan yang terbuka bagi mereka. interpretasi. berbagai latar belakang yang ada (seperti: latar belakang keluarga. status sosial ekonomi) serta sesuai dengan tuntutan positif lingkungannya. penyesuaian dan keterampilan yang tepat berkenaan dengan diri sendiri dan lingkungannya (Prayitno. Hal ini sejalan dengan tujuan utama dari bimbingan dan konseling di sekolah yakni untuk membantu individu (siswa) mengembangkan diri secara optimal sesuai dengan tahap perkembangan dan predisposisi yang dimilikinya (seperti: kemampuan dasar dan bakat-bakatnya). Kedelapan kecerdasan itu di antaranya kecerdasan linguistik. dimana hal ini sejalan dengan prinsip-prinsip pendidikan yang kontekstual (Johnson. menentukan cita-cita dan tujuan dalam hidupnya. serta membantu siswa untuk mengalami pembelajaran yang terkait dan relevan dengan kehidupan mereka. Dalam kaitan ini bimbingan dan konseling membantu individu untuk menjadi insan yang berguna dalam hidupnya yang memiliki wawasan. Bimbingan konseling bertugas untuk membantu siswa dalam hal perkembangan belajar di sekolah (perkembangan akademis). interpersonal. kebutuhan. Bahkan orangtua siswa juga dapat mengambil manfaat dari bimbingan konseling di sekolah. 2008: 21). psikologis maupun sosial. 2004: 2-4). maka bimbingan konseling mengakomodasi keberagaman siswa. sekaligus setiap kebanggaan diri diteguhkan. 2007). Di sana menjadi tempat setiap persoalan diadukan. 2007). pilihan. bimbingan konseling punya peran besar dalam meningkatkan kualitas siswa. dalam rangka untuk lebih mengerti akan pribadi. Dimana sesungguhnya. kinestetis-jasmani. 2004: 114). Ketiga.

Processes dan Techniques. 2004. Sekolah Para Juara: Menerapkan Multiple Intelligences dalam Pendidikan. & M. . Jakarta : RinekaCipta. 2004.S. Thomas. Yogyakarta: Media Abadi. 2004. Singapore: McGraw Hill. Counselling in Schools: Theories. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. & Erman Amti. Sri Hastuti. Bandung: Kaifa. 2004.M. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Tan. W.Daftar Pustaka : Armstrong. Esther. Winkel. Prayitno.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful