ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA : UMI FITRIANI

2. NIM : 820024332
3. TEMPAT MENGAJAR :
4. KELAS/SEMESTER :
5. MATA PELAJARAN :
6 WAKTU :
7 TANGGAL :
1. Menentukan bahan pembelajaran
dan merumuskan tujuan 1 2 3 4 5
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran
yang sesuai dengan kurikulum
(GBPP)
1.2 Merumuskan tujuan khusus

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, media ( alat bantu pembelajaran)
dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasi
kan materi pembelajaran
2.2. menentukan dan mengembangkan alat
bantu pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan

pembelajaran
3.1. menentukan jenis kegiatan
pembelajaran
3.2. Menyusun langkah-langkah
pembelajaran
3.3. Menentukan alokasi waktu
pembelajaran
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi
siswa
3.5 Mempersiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C

4. Merencanakan pengelolaan kelas

4.1 menentukan penataan ruang dan
fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasi
an siswa agar dapat berpartisipasi
dalam pembelajaran
 Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1. Menentukan prosesur dan jenis
penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan
kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana

pembelajaran
6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG I = R

R= + + + + + =
6
R = Rata-rata Butir

Batulicin,
Pembimbing/Penguji Pembimbing/Penguji

NIP. NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA :

2. NIM :

3. ALAMAT SEKOLAH :

4. KELAS/SEMESTER :

5. TEMA :

6. MATA PELAJARAN :

7. TANGGAL :

8. KELOMPOK BELAJAR :

9. UPBJJ-UT :
1. Melakukan pembelajaran
1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuan/tujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam yang
yang logis dan sistematis

e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

secara individual, kelompok, atau
klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
h. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efisien

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta sikap

bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

d Mengembangkan hubungan antar

 pribadi yang sehat dan serasi

e. Menghargai keragaman siswa serta

membantu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan
diri siswa
Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam pembelajaran
mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
3) Memberikan latihan keterampilan
mengapresiasi sastra
4) Mengembangkan kemempuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar.
5) Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 3a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) memberikan latihan penggunaan

konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari

Rata-rata butir 3b = R
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengelaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengelaman langsung
 3) Menerapkan penguasaan IPA
dalam kehidupan sehari-hari
4) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman
Konsep IPS terpadu
2) Mengembangkan pemahaman
konsep waktu
3) Mengembangkan pemahaman
konsep ruang
4) Mengembangkan pemahaman
Konsep Kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R

e. PKn
1) Kemahiran menggunkan metode
yang bervariasi

2) Kemahiran menggunakan media

pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Meningkatkan keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan.
4) Ketetapan menggunkan istilah-
istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan.
5) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan.

3) Menerapkan konsep Pendidikan

Kewarganegaraan dalam kehidupan
Sehari-hari.
Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan

hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian pada awal
 pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian pada akhir
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan
pembelajaran
a. Penguasaan subtansi

a. Peka terhadap kemampuan

berbahasa
b. Penampilan guru dalam
pembelajaran
c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T

Nilai APKG 2 = K

K= + + + + =
5
K = Rata-rata Butir

Batulicin,
Pembimbing/Penguji Pembimbing/Penguji

NIP. NIP.
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : UMI FITRIANI
2. NIM : 820024332
3. MATA PELAJARAN : 1.
2.
3.
4.
5.
4. TEMA :
5. KELAS/SEMESTER : B/III
 SKALA PENILAIAN WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI 1 2 3 4 5 TAMPILAN
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN
AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
Memberikan Acuan
Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/
prinsip dengan contoh/ilustrasi/
demonstrasi
2. Tanya-jawab/pemberian penguatan

3. Pemberian tugas/latihan secara

individual/kelompok/evaluasi
proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi
tugas dan balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/ KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian
tindak lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK

PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM :

Batulicin,
Pengamat
Dyah Ratna P S.Pd
NIP