ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I

)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA : 2. NIM 3. TEMPAT MENGAJAR 4. KELAS/SEMESTER 5. MATA PELAJARAN 6 WAKTU 7 TANGGAL : : : : : :

UMI FITRIANI 820024332

media ( alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar 2.1.1 menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.1. Memilih sumber belajar Rata-rata butir 2 = B 3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran 3. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan 1. menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran 2.1.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran 3.5 Mempersiapkan pertanyaan Rata-rata butir 3 = C 4. menentukan jenis kegiatan pembelajaran 3.3. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.2. Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3. Mengembangkan dan mengorganisasi kan materi pembelajaran 2.2.4. Merencanakan pengelolaan kelas 4.2 Merumuskan tujuan khusus 1 2 3 4 5 Rata-rata butir 1 = A 2.2 Menentukan cara-cara pengorganisasi an siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran .3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 3. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi.

1. NIP. . dan menyiapkan alat penilaian 5. Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKG I = R R= + + + + + = 6 R = Rata-rata Butir Pembimbing/Penguji Batulicin. Tampilan dokumen rencana pembelajaran 6.1.2. jenis. Kebersihan dan kerapian 6.2. Menentukan prosesur dan jenis penilaian 5. Merencanakan prosedur.Rata-rata butir 4 = D 5. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata butir 5 = E 6. Pembimbing/Penguji NIP.

TANGGAL 8. TEMA 6. UPBJJ-UT : : : : : : : : : .ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 ) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN 1. NAMA GURU/MAHASISWA 2. KELOMPOK BELAJAR 9. KELAS/SEMESTER 5. ALAMAT SEKOLAH 4. MATA PELAJARAN 7. NIM 3.

Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien i. g. situasi.1. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan siswa. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa c. d Melakukan komunikasi secara efektif Mengembangkan hubungan antar . dan penuh pengertian kepada siswa b. Menunjukan perhatian serta sikap bersahabat. atau klasikal f. siswa. dan lingkungan. Melakukan pembelajaran 1 a. Melaksanakan kegiatan dalam yang yang logis dan sistematis e. siswa. terbuka. Melaksanakan tugas rutin kelas 2 3 4 5 b. dan lingkungan d. Memulai kegiatan pembelajaran c. dan lingkungan h. kelompok. situasi. Mengelola interaksi kelas a. Mengakhiri kegiatan pembelajaran Rata-rata butir 1 = P 2. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan. situasi.

Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu a. . 5) Memupuk kegemaran membaca Rata-rata butir 3a = R b. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa Rata-rata butir 2 = Q 3. Matematika 1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif 2) Menguasai simbol-simbol matematika 3) memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 3b = R c.pribadi yang sehat dan serasi e. IPA 1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengelaman langsung 2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengelaman langsung f. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa indonesia 2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa 3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi sastra 4) Mengembangkan kemempuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.

Melaksanakan penilaian pada awal . 5) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan. 4) Ketetapan menggunkan istilahistilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan. 3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan Sehari-hari. Rata-rata butir 3e = R 4. PKn 1) Kemahiran menggunkan metode yang bervariasi 2) Kemahiran menggunakan media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.3) Menerapkan penguasaan IPA dalam kehidupan sehari-hari 4) Menampilkan penguasaan IPA Rata-rata butir 3c = R d. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. IPS 1) Mengembangkan pemahaman Konsep IPS terpadu 2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu 3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang 4) Mengembangkan pemahaman Konsep Kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 3d = R e.

NIP. Keefektifan pembelajaran terpadu Rata-rata butir 5 = T Nilai APKG 2 = K K= + + = 5 K = Rata-rata Butir + + Pembimbing/Penguji Batulicin. Peka terhadap kemampuan berbahasa b. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran c. Penguasaan subtansi a. .pembelajaran b. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 4 = S 5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran a. Penampilan guru dalam pembelajaran c. Pembimbing/Penguji NIP.

NIM 3. 2. TEMA 5. 4. 5. KELAS/SEMESTER : : B/III . 4. MATA PELAJARAN : UMI FITRIANI : 820024332 : 1. NAMA MAHASISWA 2. 3.LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU IDENTITAS 1.

PENUTUP/ KEGIATAN AKHIR 1. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL 1. Peninjauan kembali 2. Penjelasan konsep/data/fakta/ prinsip dengan contoh/ilustrasi/ demonstrasi 2. Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses 4.ASPEK YANG DIAMATI A. Menarik perhatian/memotivasi Memberikan Acuan Membuat kaitan Rata-rata KW : N1+N2+N3 3 B PENYAJIAN/KEGIATAN INTI 1. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4 4 C. Tanya-jawab/pemberian penguatan 3. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut Rata-rata KK : N1+N2 2 SKALA PENILAIAN WAKTU 1 2 3 4 5 TAMPILAN KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM : Batulicin. Pengamat .

Pd NIP .Dyah Ratna P S.