DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

5. Interpersonal dan Naturalistik. Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. yaitu: 1.Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. 4. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. 2. Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu . Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . 3. Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat. Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. 6. penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan).

bereksplorasi. 4. v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . 5. II. Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas. 3.tertentu. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu. berinteraksi secara fisik. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal. sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. emosional. Anak diperbolehkan . 2. dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. 6. Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah. terdiri dari : 1. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya. Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria.

Benda-benda seperti mobil. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak. anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang. gedung perkantoran. alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. Bahan-bahan yang . kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. hewan. Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. jembatan dll. Melalui kegiatan membangun balok. Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini. anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat. kapal terbang. Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. truk. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. dengan jadual yang telah ditentukan. kebun binatang. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak. buku-buku cerita. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. kepercayaan diri.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. orang-orangan/boneka. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. Dengan menggunakan sentra bermain aktif.

krayon. cat air. koordinasi mata-tangan. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. ranting kayu pasir. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. kerucut. matematika. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. menggerakkan badan. biji-bijian dll.digunakan antara lain. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. bernegosiasi dan memecahkan masalah. daun-daun. bertepuk tangan. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. kain. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. kapur. saringan. gunting. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. keterampilan sosial. serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. dapat mengembangkan panca indera anak. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. menciptakan. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. Konsep-konsep matematika. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. kulit telur dan lain-lain. pasir. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak. batu. menulis dan matematika. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. IPA. ember dll. lilin. spidol. batu. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami. otot halus. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN . kertas.

dll. Kantor Pos. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI. Pemadam Kebakaran. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Masjid.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. Pedagang. Hari Kartini. c. stasiun Kereta Api dll.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a. e. Pilot/Penerbang. dll. panggung seni. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar. contohnya kunjungan ke Kids Sport. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. Bandara. d. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu. sebagai nara . yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. Taman Mini. Kantor Polisi. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Polisi. misalnya kunjungan ke Taman. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. korban bencana alam. Kepala Desa. Taman Safari dll. parade karya dan lain-lain. b.

kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. j. k. l.sumber. kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. i. h. guru pendamping atau guru bantu dll. Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. f. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum. melatih kecepatan berpikir dan bertindak. serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. sehingga membutuhkan persiapan yang matang. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema. Puncak TEMA. Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial. lomba. Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). dll. mengisi buku penghubung. g. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah. Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . Kegiatan . menghadiri acara khusus sekolah. Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas.

Aku dan Identitask u 3. Aku dan Alam Sekitarku . Aku dan Rumahku II 1.).kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru. TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1. Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2. Aku dan Kesukaan ku 2. administrasi dll. siswa dan orangtua siswa. kepala sekolah.

Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri. Natal .5 ² 4 Tahun No. dsb. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan.3. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2. 3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a. 8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term . Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan.

dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak.9 keagamaan. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. jenis kelamin. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana. Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab . Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah. PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama.

´mengapaµ. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh. dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi. berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis. di depan. seperti: di atas. .14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ. di bawah.

Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media. cat air. tangan. spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . crayon. misal : caryon. atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media. misal : pensil warna.

dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan . misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong.gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media. menarik.

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful