P. 1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

|Views: 170|Likes:
Published by Jalasmen Sinaga

More info:

Published by: Jalasmen Sinaga on Apr 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/11/2015

pdf

text

original

DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu .Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. 4. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. 3. Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat. Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). 5. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan). Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. 2. Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. 6. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. Interpersonal dan Naturalistik. yaitu: 1.

Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal. Anak diperbolehkan .tertentu. emosional. kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. 2. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria. terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya. terdiri dari : 1. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal. 5. bereksplorasi. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. II. 6. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal. 4. sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. 3. v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . berinteraksi secara fisik. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu.

Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu. Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak. kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. jembatan dll. truk. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. Benda-benda seperti mobil. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. kebun binatang. orang-orangan/boneka. Melalui kegiatan membangun balok. buku-buku cerita. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. kapal terbang. gedung perkantoran. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. kepercayaan diri. Dengan menggunakan sentra bermain aktif. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak. membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. hewan. Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang. anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. dengan jadual yang telah ditentukan. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. Bahan-bahan yang . Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini.

menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. kapur. cat air. kertas. menggerakkan badan. batu. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. spidol.digunakan antara lain. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. IPA. batu. otot halus. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. menciptakan. artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. ranting kayu pasir. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN . potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. biji-bijian dll. kerucut. kain. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. menulis dan matematika. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak. Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. bertepuk tangan. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. Konsep-konsep matematika. saringan. dapat mengembangkan panca indera anak. lilin. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. ember dll. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. koordinasi mata-tangan. krayon. gunting. kulit telur dan lain-lain. matematika. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. keterampilan sosial. pasir. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. daun-daun. bernegosiasi dan memecahkan masalah.

Bandara. Polisi. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. korban bencana alam. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Hari Kartini. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. dll. parade karya dan lain-lain. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar. panggung seni. e. Pilot/Penerbang. sebagai nara . atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu. misalnya kunjungan ke Taman. contohnya kunjungan ke Kids Sport. Kepala Desa. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. Masjid. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. Taman Safari dll. stasiun Kereta Api dll.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. Kantor Pos. dll. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. c. Taman Mini. Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar. BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. Pemadam Kebakaran. yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. Pedagang. b. d. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI. Kantor Polisi.

Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial. Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. menghadiri acara khusus sekolah. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. sehingga membutuhkan persiapan yang matang. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas. dll. i. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. Kegiatan . Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. lomba. Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . k. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema. melatih kecepatan berpikir dan bertindak. g. f. serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. mengisi buku penghubung.sumber. guru pendamping atau guru bantu dll. Puncak TEMA. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah.kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum. l. j. kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. h.

kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru. administrasi dll. kepala sekolah. Aku dan Rumahku II 1. Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2. siswa dan orangtua siswa. Aku dan Alam Sekitarku . Aku dan Identitask u 3.). TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1. Aku dan Kesukaan ku 2.

Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan. 3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan.3. Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri. Natal . dsb. 8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term .5 ² 4 Tahun No. Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2.

PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama.9 keagamaan. jenis kelamin. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana. Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah. Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana. Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab .

di depan. di bawah.14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ. ´mengapaµ. seperti: di atas. berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis. . dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh.

cat air. crayon. tangan. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media. spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . misal : caryon. misal : pensil warna.Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media.

misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong. dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan . menarik.gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media.

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->