DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan). yaitu: 1.Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. Interpersonal dan Naturalistik. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. 5. Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat. setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu . Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. 6. penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). 3. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. 4. 2. Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya.

v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . 3. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu. 2. yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. bereksplorasi. 4. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. II. kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. emosional. Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas. Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria. dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. berinteraksi secara fisik. terdiri dari : 1. terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal.tertentu. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). 6. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal. Anak diperbolehkan . 5. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal.

Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak. jembatan dll. Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. Dengan menggunakan sentra bermain aktif. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang. kebun binatang. kapal terbang. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. hewan. Benda-benda seperti mobil. Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak. alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. kepercayaan diri. Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. gedung perkantoran. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. orang-orangan/boneka.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. buku-buku cerita. anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. Bahan-bahan yang . Melalui kegiatan membangun balok. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). truk. dengan jadual yang telah ditentukan. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu.

pasir. Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami. IPA. kulit telur dan lain-lain. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. saringan. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. keterampilan sosial. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. bernegosiasi dan memecahkan masalah. dapat mengembangkan panca indera anak. ranting kayu pasir. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. kertas. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. menulis dan matematika. menciptakan. cat air. gunting. biji-bijian dll.digunakan antara lain. ember dll. menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. batu. spidol. serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. menggerakkan badan. Konsep-konsep matematika. lilin. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. matematika. artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. batu. koordinasi mata-tangan. bertepuk tangan. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. daun-daun. otot halus. potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. kerucut. kain. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. krayon. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. kapur. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN .

Kantor Polisi. Polisi. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. Pilot/Penerbang. Masjid. dll. e. Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Pedagang. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. Kantor Pos. Taman Safari dll. dll. c. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI. yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. Kepala Desa. Pemadam Kebakaran. Bandara. sebagai nara . Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar. Taman Mini. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. panggung seni. parade karya dan lain-lain. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar. d. b.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. korban bencana alam. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. contohnya kunjungan ke Kids Sport. Hari Kartini. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. stasiun Kereta Api dll. misalnya kunjungan ke Taman.

kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. Kegiatan . Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. mengisi buku penghubung. dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. k. Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. Puncak TEMA. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. l. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema.kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . h. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. guru pendamping atau guru bantu dll. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. sehingga membutuhkan persiapan yang matang.sumber. serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial. j. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas. lomba. dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. dll. f. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. i. menghadiri acara khusus sekolah. Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. g. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah. melatih kecepatan berpikir dan bertindak.

administrasi dll. Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2.). siswa dan orangtua siswa. Aku dan Kesukaan ku 2.kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru. Aku dan Identitask u 3. Aku dan Rumahku II 1. Aku dan Alam Sekitarku . kepala sekolah. TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1.

Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. 3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a. dsb. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan. Natal . Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2. Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri. 8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term .3.5 ² 4 Tahun No. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan.

dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab . jenis kelamin. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah. Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana.9 keagamaan. PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama.

´mengapaµ. di depan. di bawah. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh. . berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis. dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi.14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ. seperti: di atas.

crayon. misal : caryon. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media.Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. misal : pensil warna. tangan. spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media. cat air.

dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan . menarik.gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media. misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong.

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful