DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu . Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. yaitu: 1. Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan). Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). 2. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. Interpersonal dan Naturalistik. Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. 4. Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. 5. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. 6.Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. 3.

2. II. 4. bereksplorasi. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal. 3. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu. yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya.tertentu. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. emosional. Anak diperbolehkan . Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). 6. 5. terdiri dari : 1. kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah. Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas. sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal. berinteraksi secara fisik. v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal.

Melalui kegiatan membangun balok. anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang. kepercayaan diri. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. truk. kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. orang-orangan/boneka. Benda-benda seperti mobil. membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini. Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu. Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. kebun binatang. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). Bahan-bahan yang . dengan jadual yang telah ditentukan. buku-buku cerita. Dengan menggunakan sentra bermain aktif. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. kapal terbang. Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat. jembatan dll. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. hewan. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. gedung perkantoran.

serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. kapur. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. bernegosiasi dan memecahkan masalah. kerucut. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. bertepuk tangan. biji-bijian dll. menggerakkan badan. matematika. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. cat air. Konsep-konsep matematika. batu. lilin. otot halus. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. menulis dan matematika.digunakan antara lain. keterampilan sosial. pasir. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. daun-daun. gunting. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. batu. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. IPA. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. menciptakan. ranting kayu pasir. koordinasi mata-tangan. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. ember dll. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. krayon. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN . Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. kulit telur dan lain-lain. dapat mengembangkan panca indera anak. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. saringan. kain. kertas. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. spidol.

BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. b. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. Kepala Desa. Kantor Polisi. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. Pedagang. sebagai nara . dll. stasiun Kereta Api dll. c. panggung seni. Polisi. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. Pilot/Penerbang. contohnya kunjungan ke Kids Sport. yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. parade karya dan lain-lain. misalnya kunjungan ke Taman. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. korban bencana alam. atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Kantor Pos. Bandara. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. dll. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. Taman Safari dll. d. Hari Kartini. e. Masjid.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a. Taman Mini. Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar. Pemadam Kebakaran.

l. Kegiatan . Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . i. sehingga membutuhkan persiapan yang matang. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas. lomba. serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial. f. dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. j. g. k. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. h. guru pendamping atau guru bantu dll.sumber. melatih kecepatan berpikir dan bertindak. dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah. mengisi buku penghubung. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. menghadiri acara khusus sekolah. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. dll. Puncak TEMA.kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum.

Aku dan Identitask u 3. Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2. Aku dan Alam Sekitarku . TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1. siswa dan orangtua siswa. administrasi dll. Aku dan Rumahku II 1.). Aku dan Kesukaan ku 2. kepala sekolah.kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru.

8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term . Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. 3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan. dsb.5 ² 4 Tahun No. Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri.3. Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. Natal . Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan.

jenis kelamin. dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak.9 keagamaan. Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana. Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab . Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah.

´mengapaµ. di bawah. . di depan. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh. dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi. berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis.14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ. seperti: di atas.

spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . crayon.Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media. cat air. misal : caryon. misal : pensil warna. tangan.

menarik.gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media. misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong. dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan .

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .