DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. yaitu: 1. Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan). Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. 4. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. 3. Interpersonal dan Naturalistik. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. 6. penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). 5. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. 2. Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat.Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu .

6. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. berinteraksi secara fisik. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu. Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah. II. terdiri dari : 1. terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya. Anak diperbolehkan .tertentu. 2. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal. emosional. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria. sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. 5. 4. yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. 3. v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . bereksplorasi. Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas.

orang-orangan/boneka. jembatan dll.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. kapal terbang. Benda-benda seperti mobil. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. Dengan menggunakan sentra bermain aktif. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu. membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini. gedung perkantoran. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. kebun binatang. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). Bahan-bahan yang . Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. Melalui kegiatan membangun balok. Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak. anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat. kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. hewan. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. dengan jadual yang telah ditentukan. buku-buku cerita. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. kepercayaan diri. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. truk. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak.

artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. kerucut. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. batu. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. menciptakan. gunting. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. lilin. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN . menggerakkan badan. kertas. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. ember dll. potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. keterampilan sosial. IPA. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. koordinasi mata-tangan. menulis dan matematika. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. pasir. ranting kayu pasir. bertepuk tangan. matematika. kapur. serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. spidol. krayon. kain. Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. dapat mengembangkan panca indera anak. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. kulit telur dan lain-lain. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. batu.digunakan antara lain. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. cat air. bernegosiasi dan memecahkan masalah. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. Konsep-konsep matematika. biji-bijian dll. daun-daun. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. otot halus. saringan. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami.

yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. contohnya kunjungan ke Kids Sport. Pilot/Penerbang.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. Polisi. parade karya dan lain-lain. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. Hari Kartini. korban bencana alam. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Masjid. sebagai nara . Kepala Desa. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI. Kantor Pos. Bandara.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. e. Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. b. Kantor Polisi. Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar. panggung seni. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar. Taman Safari dll. Taman Mini. stasiun Kereta Api dll. d. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. dll. Pemadam Kebakaran. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. Pedagang. dll. c. atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu. misalnya kunjungan ke Taman.

Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. menghadiri acara khusus sekolah. dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. lomba.kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. g. h. mengisi buku penghubung. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah. Kegiatan . melatih kecepatan berpikir dan bertindak. f. kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. dll. Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial. l. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. k. serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. guru pendamping atau guru bantu dll. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. Puncak TEMA. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas. j. i. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum.sumber. sehingga membutuhkan persiapan yang matang.

Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2.). TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1. kepala sekolah. Aku dan Kesukaan ku 2. Aku dan Identitask u 3. Aku dan Rumahku II 1.kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru. siswa dan orangtua siswa. administrasi dll. Aku dan Alam Sekitarku .

3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan.5 ² 4 Tahun No. Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan. Natal .3. Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri. Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan. Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. dsb. 8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term .

dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak. Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab . Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana.9 keagamaan. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama. jenis kelamin. Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah.

.14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ. di depan. ´mengapaµ. berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh. dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi. seperti: di atas. di bawah.

atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media. cat air. spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . misal : caryon. crayon. tangan. misal : pensil warna.Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media.

misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong. menarik. dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan .gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media.

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful