DARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - UNJ

:

Contoh kurikulum di Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ

KELOMPOK BERMAIN CERIA TAHUN AJARAN 2005 ² 2006
Disusun Oleh : Tim Kurikulum Taman Tumbuh Kembang Anak CERIA Laboratorium PAUD UNJ 2005 Membangun dan menghasilkan generasi yang tangguh secara fisik dan psikis yang memiliki kecerdasan sesuai dengan potensinya. 

Mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. 

Memberikan layanan pengasuhan, perawatan dan pendidikan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik perkembangan anak. Memberikan stimulasi dan intervensi pendidikan dengan mendeteksi perkembangan anak normal dan berkebutuhan khusus secara optimal. PROGRAM KEGIATAN BELAJAR KELOMPOK BERMAIN CERIA 

Program yang diterapkan di Kelompok Bermain CERIA mengacu pada Kurikulum KBK 2004 Departemen Pendidikan Nasional, yang dimodifikasi oleh para pakar dari Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FIP UNJ sesuai dengan perkembangan anak (Devel pmentally o Appropriate Practice = DAP) serta berbasis pada Kecerdasan Jamak (Muiltiple Intelligent). Program Kegiatan Belajar KB CERIA meliputi dua program yaitu Program Kegiatan Kurikuler dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler. Kedua Program ini dalam pelaksanaan pembelajarannya diaplikasikan dengan model pembelajaran Sentra Bermain Aktif yang berisi berbagai variasi kegiatan Bermain Seraya Belajar yang merupakan ciri dari Kelas Berpusat Pada Anak (Child Oriented). Ruang lingkup kedua Program Kegiatan diuraikan berikut ini : I. Program Kegiatan Kurikuler

Program Kegiatan Kurikuler adalah program yang disusun berdasarakan Kurikulum Diknas / Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan disesuaikan dengan ciri khas KB Ceria. Pengembangan Bahasa mengarah pada pencapaian Kecerdasan Linguistik . Program ini terdiri dari 6 aspek pengembangan. Setiap Program Pengembangan tersebut di atas (6 Aspek Pengembangan) terdiri beberapa indikator kemampuan dasar yang ingin dicapai. Pengembangan Sosio Emosional Meliputi pengembangan Perasaan dan Emosi serta pengembangan Kemampuan Sosial / Sosialisasi untuk peningkatan kepekaan terhadap kehidupan bermasyarakat. Pengembangan Seni mengarah pada pencapaian Kecerdasan Musikal dan Visual Spatial. Pengembangan Fisik Meliputi pengembangan Motorik Halus (fine motor) dan Motorik Kasar (gross motor) untuk pertumbuhan dan kesehatan anak. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Spiritual. 2. Interpersonal dan Naturalistik. Pengembangan Moral dan Nilai Agama Meliputi pembiasaan Perilaku positif. Pengembangan Fisik mengarah pada pencapaian Kecerdasan Body Kinestetik. 5. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Logika Matematika dan Kecerdasan Visual Spatial. Pengembangan Seni Meliputi pengembangan Seni Musik dan Seni Tari sederhana serta keterampilan membuat karya kreatif (kerajinan tangan). penanaman Kemandirian dan Disiplin serta pembinaan Keimanan dan Ketaqwaan (IMTAQ). yaitu: 1. 4. 6. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajarannya. setiap kemampuan dasar yang diajarkan dikaitkan dengan Tema yang berlaku untuk waktu . Pengembangan Bahasa Meliputi pengembangan Bahasa agar anak mampu berkomunikasi secara aktif dan pasif dengan lingkungan. Pengembangan ini mengarah pada pencapaian Kecerdasan Intraperson Kecerdasan al. Pengembangan Kognitif Meliputi pengembangan Matematika Permulaan dan Sains Permulaan. 3.

yang merupakan kegiatan pengayaan dari program kurikuler. kelompok kecil maupun kelompok besar dan bahkan secara klasikal. dimana terlihat anak melakukan kegiatan bermain yang menyenangkan dan ia tidak merasakan bahwa sesungguhnya ia sedang belajar tentang berbagai hal. v Bahasa Inggris Melukis Gerak Kreatif (Menari) Komputer Berenang IQRO· (bagi anak muslim) Sentra Bermain Aktif Suasana belajar di Kelompok Bermain adalah suasana Bermain Seraya Belajar . Sentra memberikan kesempatan pada anak untuk bermain baik secara individual. yang berisi berbagai kegiatan bermain dengan bahan-bahan yang dibutuhkan dan disusun berdasarkan kemampuan anak serta sesuai dengan tema yang dikembangkan dan dirancang terlebih dahulu. 2. Program Kegiatan Ekstra Kurikuler KB Ceria. 6. terdiri dari : 1. emosional. Anak diperbolehkan . sosial dan secara kognitif serta kegiatan variatif yang menarik lainnya. Sentra Bermain adalah area kegiatan yang dirancang di dalam atau di luar kelas. Tema ini kemudian dijabarkan menjadi tema yang lebih khusus atau lebih spesifik (Sub Tema). II. terlibat dalam role playing saling bercakap-cakap dengan teman-temannya. Kegiatan bermain yang dilakukan anak berada dalam situasi belajar/situasi kelas yang informal.tertentu. Sentra memungkinkan anak untuk melakukan manipulasi terhadap berbagai objek. 3. bereksplorasi. menarik dan menyenangkan (fun & enjoyfull) serta dapat memperkaya pengalaman serta perbendaharaan kata anak. Sub Tema dipilih dan ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama tim guru KB dengan memperhatikan lingkungan anak. dimana anak diberikan kesempatan untuk memilih beberapa kegiatan pada Sentra Bermain Aktif /Area Kegiatan yang sudah disiapkan guru. 5. Tujuan penggunaan Tema adalah agar kegiatan belajar yang diciptakan dapat lebih bermakna (meaning full). Program Kegiatan Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstra kurikuler adalah kegiatan yang diselenggarakan diluar jam pelajaran. berinteraksi secara fisik. 4. kesukaan dan minat belajar anak serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas belajar sekolah.

anak mengembangkan kemampuan matematika/berhitung permulaan. Sentra Bermain Peran Sentra ini memiliki berbagai pakaian dan asesoris yang mendorong anak untuk memperagakan apa yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari. orang-orangan/boneka. Benda-benda ini diberikan setelah anak selesai membuat bangunan dengan balok untuk kegiatan microplay. Kegiatan yang dilakukan merupakan kegiatan yang sederhana dan menyenangkan bagi anak mengingat bahwa pengenalan dan pemahaman terhadap agama merupakan suatu konsep yang abstrak yang perlu diterjemahkan menjadi aktivitas yang konkret bagi anak. kemampuan berpikir dan memecahkan masalah serta memperkuat daya konsentrasi. Berbagai Sentra Bermain Aktif yang akan disiapkan adalah : Sentra ImTaq Sentra ini berisi berbagai kegiatan untuk menanamkan nikai-nilai agama. membantu anak untuk memahami dunianya dan memainkan berbagai macam peran. mendengar dan mengerjakan secara langsung/praktek langsung (learning by doing). keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. mengembangkan dan mengeksplorasi daya kreativitas anak memacu komunikasi verbal dan non verbal. kepercayaan diri. anak akan terlibat secara aktif baik secara fisik maupun mental karena anak mendapatkan berbagai pengalaman belajar dengan melihat. gambar-ganbar dan alat permainan lain yang bernuansa agama. Bahan-bahan yang . hewan. perkembangan motorik halus dan kasar serta kemampuan intelektual anak. gedung perkantoran. Dengan menggunakan sentra bermain aktif. sentra seni dapat menimbulkan rasa senang.memilih kegiatan yang menarik baginya dan akhirnya akan menjadikan anak sebagai pembelajar yang aktif dan interaktif. jembatan dll. kain dapat ditambahkan sebagai pelengkap bermain balok. Semua kegiatan bermain diarahkan untuk pencapaian target yang disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak (child oriented). Pemilihan berbagai benda/pakaian dan asesoris tergantung pada minat anak pada saat itu. Melalui kegiatan membangun balok. Sentra Seni Melalui bahan-bahan baru dan pengalaman fisik secara langsung. kebun binatang. Benda-benda seperti mobil. Bahan-bahan yang disiapkan adalah berbagai bangunan ibadah berbentuk mini. alat-alat beribadah dan kitab berbagai agama. buku-buku cerita. Guru menyiapkan berbagai perlengkapan bermain peran yang berbeda setiap minggu. Sentra Bermain Balok Sentra balok berisi macam-macam balok dengan berbagai bentuk dan ukuran untuk menciptakan bangunan yang dimajinasikan anak atau bangunan lain yang telah dikenal seperti rumah. kapal terbang. truk. dengan jadual yang telah ditentukan. Kegiatan bermain dilakukan anak dalam kelompok kecil di Sentra/Area-Area yang didalamnya terdapat berbagai material bermain. Setiap Sentra bermain telah disiapkan oleh guru sesuai dengan Program Pengembangan yang akan diajarkan kepada anak.

menciptakan. lilin. daun-daun. Sentra Bahan Alam dan Sains Sentra ini memberikan banyak kesempatan bagi anak untuk menggunakan panca inderanya. artinya guru dapat mengembangkan lagi jenis-jenis sentra lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bermain anak dan perkembangan ilmu pengetahuan serta kondisi lingkungan. Kegiatan sains mencerminkan langsung minat anak terhadap kejadian-kejadian alamiah dan berbagai benda yang ditemukan anak.digunakan antara lain. Sentra musik dengan berbagai jenis alat musiknya. dengan cara mengeksplorasi bahan-bahan alami. menggerakkan badan. menari dan memainkan alat-alat musik atau menyimak dengan tenang. cat air. menulis dan matematika. matematika. PROGRAM KEGIATAN TAHUNAN . bernegosiasi dan memecahkan masalah. belajar keterampilan sosial seperti berbagi. menulis permulaan serta berhitung permulaan untuk anak. kapur. gagasan-gagasan ilmiah dan kreativitas juga dapat dikembangkan di sentra ini. biji-bijian dll. Bahan yang digunakan adalah buku -buku dan bahan-bahan untuk kegiatan menyimak. Sentra persiapan akan mengembangkan kemampuan intelektual anak. Anak juga akan belajar ilmu pengetahuan alam. batu. kain. Berbagai kegiatan bermain di sentra ini dapat membantu anak belajar mencocokan. kulit telur dan lain-lain. Jenis-jenis sentra yang dipaparkan di atas tidaklah mutlak. berhitung dan mengelompokkan serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai dan berlatih kemampuan berbahasa. Bahan alami juga dapat digunakan seperti kayu. koordinasi mata-tangan. kertas. krayon. otot halus. spidol. berpikir dan berkomunikasi serta melatih otot halus dan kasarnya. keterampilan sosial. sedangkan alat yang dapat digunakan diantaranya adalah sekop. Bahan-bahan yang diperlukan adalah daun. bertepuk tangan. potongan bahan/gambar untuk digunting dan ditempel dan bahan-bahan seni lainnya. gunting. Area Kegiatan di luar kelas (Out Door Area) Kegiatan di luar kelas merupakan bagian yang penting dalam jadual kegiatan sehari-hari karena anak dapat belajar mengenal lingkungannya dan mengembangkan kecintaan terhadap lingkungan sehingga membantu anak memahami bagaimana menempatkan diri di dunianya. Sentra Musik Musik dapat dilakukan sepanjang hari aktivitas anak untuk menyatukan kegiatan belajar melalui bernyanyi. Kegiatan persiapan ini harus dilaksanakan dalam suasana bermain. dapat mengembangkan panca indera anak. Sentra Persiapan Sentra persiapan meliputi berbagai kegiatan persiapan membaca permulaan. ranting kayu pasir. serta meningkatkan penggunaan otot-otot halus dan kasar ketika melakukan kegiatan di luar kelas. batu. saringan. memperkuat otot halus dan kasar serta mendorong kreativitasnya. Konsep-konsep matematika. ember dll. kerucut. IPA. pasir.

d. Kegiatan ini bermanfaat bagi perkembangan nalar anak. contohnya kunjungan ke Kids Sport. parade karya dan lain-lain. Kantor Pos. atau sumbangan alat sekolah untuk anak-anak tidak mampu. Pedagang. Mislanya Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI. memenuhi rasa ingin tahu dan perkembangan sosial anak. Taman Mini. Pilot/Penerbang. e. Tasyakur dan PHB (Peringatan Hari Besar ) Adalah kegiatan peringatan Hari-hari Besar.  Kunjungan Besar Kunjungan besar dilakukan ke tempat yang cukup jauh dan membutuhkan waktu khusus serta transportasi untuk para siswa. BakSos Ceria Adalah kegiatan sosial yang bertujuan menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa. dll. panggung seni. c. Contohnya adalah pengenalan profesi Dokter. stasiun Kereta Api dll. yaitu dengan memberi bantuan kepada masyarakat sekitar sekolah yang membutuhkan bantuan. Hari Kartini. dll. Polisi. Partisipasi Orangtua Yaitu kegiatan melibatkan orangtua siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Kantor Polisi. Pemadam Kebakaran. korban bencana alam. yang dilakukan dengan berbagai macam kegiatan seperti perlombaan. Pengenalan Profesi Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengundang nara sumber dari profesi tertentu untuk memberikan penjelasan dan peragaan secara langsung dihadapan siswa tentang suatu materi pelajaran yang sedang dibahas berkaitan dengan profesi tersebut. Taman Safari dll. b.Program Kegiatan Tahunan Kelompok Bermain Ceria dilaksanakan dengan kegiatan yang bervariasi yang meliputi : a. Bandara. sebagai nara . Kunjungan luar terdiri dari :  Kunjungan Kecil Berupa kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. seperti sumbangan sembako untuk fakir miskin. Masjid. Kepala Desa. misalnya kunjungan ke Taman. Kunjungan luar Adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan mengunjungi tempat sumber belajar secara langsung untuk mendapatkan informasi/pengetahuan yang menunjang materi belajar.

sumber. Panggung Seni / Pentas Anak Dilakukan untuk melatih keberanian dan rasa percaya diri anak untuk tampil di muka umum. sehingga menumbuhkan konsep diri yang positif dan memotivasi anak untuk mengembangkan kreativitasnya. dll. serta menumbuhkan kepedulian terhadap kaum dhuafa·. Pemutaran Film Edukatif Yaitu kegiatan belajar dengan menggunakan media audio visual Televisi/Film yang memiliki tema/topik acara sesuai dengan materi pembelajaran. Pameran Karya Dilakukan untuk menanamkan kepercayaan diri dengan ditampilkan karyanya di depan kelas. Puncak TEMA. guru pendamping atau guru bantu dll. Misalnya orang tua membantu membimbing siswa dalam praktik memasak sederhana ( fun cooking ). sehingga membutuhkan persiapan yang matang. g. Pemeriksaan Kesehatan Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran hidup sehat serta mengakrabkan anak pada profesi paramedis. Aneka Lomba Dilakukan untuk menumbuhkan persaingan sehat pada anak. Adalah kegiatan atraktif yang dilakukan sebagai akhir dari sebuah tema. Terdiri dari pemeriksaan gigi dan pemeriksaan umum. serta menunjukkan kemampuan dan keterampilannya. mengisi buku penghubung. memberi saran dan usul pengembangan dan peningkatan sekolah. Kegiatan-kegiatan ini merupakan kegiatan besar. kunjungan dan kegiatan lainnya sesuai perencanaan kelas. Sumbangan Sosial & Tabungan Sumbangan social rutin dilakukan setiap seminggu sekali untuk melatih anak beramal secara konkrit dan berjiwa sosial.kegiatan di atas ditentukan oleh tim guru untuk dilakukan pada waktu -waktu tertentu dalam 1 Tahun Ajaran apakah di semester 1 atau semester 2. l. i. f. Persiapan dapat dibuat dalam bentuk perencanaan . dengan berbagai kegiatan yang menarik berupa proyek. lomba. Kegiatan menabung di sekolah dilakukan tiap seminggu sekali. menghadiri acara khusus sekolah. dimaksudkan untuk melatih anak bersikap hemat dan belajar menunda keinginan untuk mendapatkannya di waktu lain. k. j. Kegiatan dilakukan secara berkesinambungan dengan Program Kegiatan Belajar (Indikator Kemampuan) dan Tema Pembelajaran yang telah ditentukan. melatih kecepatan berpikir dan bertindak. melatih diri menghadapi dan menghargai kawan satu tim atau lawan pertandingan. Kegiatan . h.

kegiatan tahunan yang melibatkan seluruh personil sekolah (guru.). Aku dan Rumahku II 1. Aku dan Alam Sekitarku . kepala sekolah. Aku dan Identitask u 3. administrasi dll. siswa dan orangtua siswa. Aku dan Sekolahku y Alat Bermain y Orang-orang yang ada di sekolah y Perlengkapan sekolah y Tata Tertib y Identitasku y Ciri-ciriku y Kepunyaanku y Anggota Keluargaku y Tugas anggota keluarga y Ruangan di rumahku y Kebiasaan di rumahku y Tata tertib di rumahku y Makanan dan minuman y Warna y Alat Permainan/Kegiatan Bermain y Binatang y Tanaman y Kendaraan y Sarana Umum 2. Aku dan Kesukaan ku 2. TEMA PEMBELAJARAN KELOMPOK BERMAIN CERIA SE MESTER TEMA SUB TEMA TERM 1 2 3 4 PERKIRAAN WAKTU (minggu) I 1.

3. Aku dan Hari Besar y Hari Besar Nasional y Hari Besar Keagamaan y Hari Spesial Catatan Pada waktu tertentu dapat diberlakukan Tema Sisipan yang berhubungan dengan moment/peristiwa yang terjadi misalnya Hari Raya Agama seperti Idul Fitri. dsb. Program Kegiatan Belajar Kelompok Bermain CERIA SEBARAN INDIKATOR KEMAMPUAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENT d Kelompok Usia 2. Natal . Program Pengembangan dan Indikator Kemampuan 1 I PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI 1 AGAMA 2 Mampu menirukan kegiatan keagamaan. 6 Mampu menyanyikan lagu7 lagu keagamaan. lama tema sisipan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran. 5 Mampu berpartisipasi dalam hal keagamaan. 8 Menunjukkan rasa senang mendengarkan cerita A SPIRITUAL 2 1 2 Multiple Intelligent Semester I Term Semester II Term Term Term . Tema sisipan dapat pula dimasukkan ke Tema yang berlaku pada saat itu. 3 Mampu meniruakan sikap 4 berdo·a.5 ² 4 Tahun No.

Mampu mengenal sifat-sifat Tuhan secara sederhana. Terbiasa menggunakan kalimat pujipujian/thoyyibah. menyanyikan lagu sederhana Mampu menyebut benda dan fungsinya nama II III 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mampu melaksanakan dua perintah lisan secara berurutan dengan benar Mampu menjawab . Mampu mengucapkan bacaan do·a dengan lengkap dan benar. 10 Mampu menyebutkan ciptaan Tuhan secara sederhana. jenis kelamin. PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PENGEMBANGAN BAHASA Mampu menyebut nama.9 keagamaan. Mampu menunjukkan konsekuensi apabila berbuat benar atau salah. dan umur Mampu berbicara dengan suara yang cukup terdengar Mampu berbicara lancar dengan kalimat sederhana Mampu mengungkapkan sesuatu dengan kalimat pendek 3-4 kata Mampu mengulang lagu anak-anak.

seperti: di atas. . dan ´kenapaµ Mampu mengenal menirukan berbagai suara dan jenis Mampu bercerita tentang pengalaman sendiri Mampu mengenal kata yang menunjukkan posisi. di depan. ´mengapaµ. di bawah. di belakang Mampu mengajukan pertanyaan lebih banyak Mampu mengenal masingmasing bunyi huruf alfabet PENGEMBANGAN KOGNITIF IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D Logika Mampu menyebutkan warna dasar Matematika Mampu membedakan besar dan kecil ( 2 dimensi) Mampu panjang dimensi) menggunakan pendek (2 dan Mampu mengelompokkan menurut warna dasar Mampu mengelompokkan dua bentuk yang sama Mampu mengenal konsep makna berlawanan kosongpenuh. berat-ringan Mampu mengelompokkan benda-benda yang sama sejenis.14 15 16 17 pertanyaan sederhana Mampu menyebut pertanyaan dengan menggunakan kara ´apaµ.

Mengenali dan angka 1-10 menyebut Mampu mengenal ukuran Mampu mengenal konsep bilangan 1-5 dengan bendabenda PENGEMBANGAN SENI E Dapat memukul-mukul Musikal benda dengan tangan Mampu menyanyikan lagu anak-anak dan menyanyikan lagu sederhana Dapat mengekspresikan gerakan sesuai dengan irama musik sederhana Mampu menggerakkan kepala. crayon. spidol Mampu bermain warna dengan berbagai media. misal : caryon. atau kaki sesuai dengan irama Mampu mengulang anak-anak menyanyikan sederhana Dapat bertepuk mengikuti irama lagu dan lagu V 1 2 3 4 5 6 7 tangan 1 2 3 4 5 6 Mampu membuat bunyibunyian dengan berbagai alat Mampu menggambar bebas dengan berbagai media. spidol dll Mampu melukis dengan jari Mampu mewarnai bentuk . misal : pensil warna. cat air. tangan.

misal : benang wol atau tali sepatu Mampu membedakan warna atau lebih Pengembangan Fisik Mampu melompat atau berlari ditempat 3 VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mampu melompat dengan 2 kaki sebanyak 4 kali Mampu berjalan pada garis lurus Mampu mendorong. menarik.gambar sederhana Mampu menjahit sederhana dengan berbagi media. dan mengendarai sepeda roda tiga Mampu menggunakan papan luncur tanpa bantuan (latihan ketangkasan dan kelincahan) Mampu berlari dengan cepat dan berputar-puter tanpa kendala Mampu bermain dengan bola : menendang dengan mengayunkan kaki kedepan dan ke belakang Mampu merayap dan merangfkak lurus kedepan Dapat berjalan di atas papan titian dengan tinggi 20 cm Menaiki dan menuruni tangga dengan bergantiganti kaki dan berpegangan pada pegangan tangga Mampu menangkap bola yang melambung dengan .

mendekapnya ke dada Mampu menaiki kursi dan berdiri di atasnya Mampu melakukan gerakan senam sederhana d Kelompok Usia 4 ² 5Tahun d Kelompok Usia 5 ² 6 tahun .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful