Professional Documents
Culture Documents
PANDUAN PELAKSANAAN
MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI
1 PENDAHULUAN
Bahagian ini bertujuan menjelaskan tentang takrif, objektif, kumpulan
sasar, strategi pelaksanaan, agihan tugas, agihan kemahiran,
kaedah pengajaran dan pembelajaran, penilaian serta modul
pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan dalam
pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi j-QAF.
2 TAKRIF
Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
Kelas Pemulihan Jawi j-QAF untuk memulihkan murid yang belum
menguasai dalam jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual
waktu persekolahan sedia ada.
3 OBJEKTIF
Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurang-
kurangnya dapat mengenal, menyebut, menulis huruf-huruf tunggal,
serta membaca suku kata terbuka dan perkataan-perkataan mudah
yang dibina daripada suku kata tersebut.
4 KUMPULAN SASAR
Kumpulan sasar modul ini ialah murid-murid Tahun 1 yang tidak
dapat melepasi ujian khas sepertimana lampiran iaitu tidak mengenal
huruf tunggal atau suku kata terbuka.
1 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 2
5 STRATEGI PELAKSANAAN:
5.1 Memastikan Unit j-QAF di bawah Panitia Pendidikan Islam
dipengerusikan oleh Guru Besar.
5.2 Jawatankuasa Pelaksana bermesyuarat bagi memutuskan
perkara berikut:
a. Mengenalpasti murid-murid yang belum menguasai
melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang
mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan
hendaklah di antara 6 hingga 10 orang.
b. Penyediaan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan
kelas pemulihan jawi.
c. Penyediaan bahan bantu mengajar.
5.3 Melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan
kemahiran dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang
telah ditentukan.
5.4 Proses pengajaran dan pembelajaran akan menekankan kaedah
permainan dan nyanyian yang menyeronokkan.
5.5 Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap
kali kelas dilaksanakan.
5.6 Menjalankan Ujian Pengesanan sebelum murid mengikuti kelas
Jawi sedia ada.
5.7 Murid kelas biasa yang gagal dalam ujian pengesanan akan di
masukkan ke Kelas Pemulihan Jawi.
6 AGIHAN TUGAS
6.1 Guru Besar bertanggungjawab:
a. mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan Kelas
Pemulihan Jawi.
2 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 3
3 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 4
- Kemajuan murid
- Latar belakang murid
- Laporang kesihatan murid
e. Menyediakan folio murid pemulihan jawi seperti:
- Borang pencalonan
- Borang latar belakang
- Borang pengumpulan maklumat
- Ujian saringan dan diagnostik
- Lembaran kerja
- Hasil pembelajaran yang telah dijalankan
- Maklumat lain yang berkaitan.
f. Merekodkan nama murid yang terlibat dengan kelas
pemulihan jawi melalui Borang Pengesanan Kelas
Pemulihan Jawi (Lampiran B)
g. Merekodkan hasil pencapaian individu yang dilakukan
selepas proses pengajaran dan pembelajaran di dalam
Borang Penilaian Individu (Lampiran C).
h. Melaporkan perjalanan kelas ,hasil penilaian dan Ujian
Pengesahan kepada Ketua Panitia dan Guru Besar.
(Lampiran D).
7 AGIHAN KEMAHIRAN
Murid yang hendak dipulihkan diberi kemahiran-kemahiran seperti
yang terdapat di dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR.
Berikut dikemukakan contoh agihan penguasaan kemahiran untuk
dua puluh dua kemahiran pengajaran:
4 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 5
5 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 6
6 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 7
9 PENILAIAN
Guru hendaklah melaksanakan penilaian setiap kali kelas dijalankan.
Penilaian hendaklah menguji kemahiran mengenal, membaca dan
menulis huruf-huruf dan suku kata-suku kata yang dipelajari. Hasil
penilaian hendaklah direkod ke dalam Borang Penilaian Kelas
Pemulihan Jawi.
Kemahiran 1 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal بت
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal بت
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk)
b. Melakar huruf di udara.
c. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
d. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:
7 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 8
a. Kelas
b. Individu
c. Kumpulan
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan boling.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah
dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas menyambung titik / menyalin
semula
2.6 Kerja Rumah
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid diminta menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 2 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal جخ
8 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 9
1. Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal خ ج
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) atau
LCD
b. Melakar huruf di meja atau belakang kawan.
c. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
d. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:
a. Kelas
b. Individu
c. Kumpulan
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari / suaikan huruf
(Lembaran Kerja hendaklah disediakan).
2.4 Bermain rumah merpati.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah
dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.
- Lain-lain aktiviti yang sesuai.
9 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 10
10 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 11
Kemahiran 4 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal سل
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ل س
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
b. Melakar huruf di belakang rakan.
c. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle
d. Lain-lain aktiviti yang sesuai.
11 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 12
12 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 13
Kemahiran 5 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal كض
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ض ك
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Menggunakan tanah liat atau plastersin
b. Melakar huruf di pasir atau di tanah.
c. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
d. Menggunakan kemudahan ICT
e. Lain-lain aktiviti yang sesuai.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
a. Kelas
b. Individu
2.3 Menulis huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan boling.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:
- LCD / OHP / Kad Imbasan / Carta
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.
- Aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.
13 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 14
Kemahiran 6 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal نث
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal نث
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) / LCD
b. Melakar huruf di pasir atau di tanah.
c. Membentuk huruf menggunkan plastersin.
d. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
e. Lain-lain aktiviti yang sesuai
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:
a. Kelas
b. Individu
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan harta karun.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:
14 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 15
Kemahiran 7:
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal م هﺎ
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal م هﺎ
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Membentuk huruf dengan butang dan manik / tudung
botol.
b. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
c. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
d. Lain-lain aktiviti yang sesuai
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
15 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 16
a. Kelas
b. Individu
2.3 Menggunting dan menampal huruf yang telah dipelajari
(Bahan hendaklah disediakan oleh guru).
2.4 Bermain permainan keretapi.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid mengambil kad huruf dalam kotak yang
telah disediakan oleh guru dan menyebutnya.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru meminta murid menekap huruf-huruf
yang dipelajari.
- Lain-lain aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 8:
Mengena, menyebut dan menulis huruf tunggal فغ
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal فغ
2. Cadangan aktiviti :
16 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 17
b. Tulisan
- Murid menulis huruf yang dipelajari dalam buku
latihan.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
17 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 18
18 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 19
Kemahiran 10:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf بت
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf بت
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan بت yang
19 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 20
20 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 21
Kemahiran 11 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf جخ
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf جخ
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan ج خyang disambung
dengan huruf vokal ي او
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf konsonan dan huruf vokal.
ﺟﻲ = ﺑﻴﺠﻲ+ ﺑﻲ
21 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 22
ﺧﻲ = ﺧﻮﺧﻲ+ ﺧﻮ
2.4 Bermain permainan SENAWI
2.5 Menyanyi lagu Eja dan Baca
2.6 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru menayangkan kad yang tertulis suku kata
- suku kata yang telah dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut suku kata
tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut suku kata – suku kata yang
dipelajari dan murid dikehendaki menulis suku
kata tersebut di atas kertas.
- Guru perlu memberi perhatian cara menulis
Kemahiran 12 :
22 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 23
23 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 24
24 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 25
آﻲ = آﺎآﻲ+ آﺎ
ﺿﻲ = ﺿﻴﻀﻲ+ ﺿﻲ
رو = ﺿﻮرو+ ﺿﻮ
2.4 Bermain permainan pancing.
2.5 Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:
a. Lisan
- Murid membaca perkataan yang dibina
daripada carta.
b. Tulisan
- Murid menyalin semula perkataan yang dibaca.
- Guru perlu menjelaskan cara menulis huruf ك
yang betul( ك ـ3) ( ك2)
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 14 :
25 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 26
ﻻ = ﻣﻮﻻ+ ﻣﻮ
ﺿﻮ = ﻻﺿﻮ+ ﻻ
ري = ﻣﺎري+ ﻣﺎ
2.4 Bermain permainan pancing.
2.5 Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru meminta murid menyusun huruf menjadi
perkataan (Kad-kad huruf disediakan oleh
guru)
- Murid dikehendaki menyebut perkataan
tersebut
b. Tulisan
26 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 27
menulis ﻻ
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 15 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf نث
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf
ن ث.
1.2 Murid boleh menulis suku kata dan perkataan daripada huruf
نث
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Guru membina suku kata terbuka dari huruf ث ن
و+ ي ث+ ا ث+ ث و+ن ي+ن ا+ن
ﺛﻮ ﺛﻲ ﺛﺎ ﻧﻮ ﻧﻲ ﻧﺎ
27 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 28
b. Tulisan
- Murid melengkapkan perkataan pada lembaran
kerja yang disediakan oleh guru seperti aktiviti
lisan.
- Guru perlu memberi penekanan kepada
28 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 29
1.2 Murid boleh menulis suku kata dan perkataan huruf ف هﺎ.
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan suku kata terbuka.
29 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 30
b. Tulisan
- Murid menulis perkataan berdasarkan gambar
melalui lembaran kerja yang disediakan oleh
guru.
- Guru perlu memberi penekanan kepada cara
30 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 31
Kemahiran 17:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf سغ
1. Objektif :
1.3 Murid boleh menulis suku kata terbuka menjadi perkataan
daripada huruf س غ.
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan س غyang disambung
dengan huruf vokal ي او
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Guru menggabungkan huruf vokal menjadi suku kata.
31 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 32
32 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 33
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Guru mempamerkan suku kata terbuka pada kad imbasan /
carta / LCD.
33 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 34
34 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 35
PERMAINAN BOLING
1 Alatan:
1.1 Pin boling sebanyak 6 biji pelbagai warna yang ditulis dengan
huruf jawi tunggal yang hendak diajar.
1.2 Bola boling plastik
1.3 Lembaran kerja (disediakan oleh guru)
35 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 36
2 Cara Permainan :
2.1 Susun pin boling mengikut bentuk segitiga (seperti susunan
boling sebenar)
2.2 Jarak antara garisan permulaan dengan pin boling dicadang
sejauh 2 meter atau mengikut kesesuaian.
2.3 Setiap murid dikehendaki membuat lontaran ke arah pin boling
tersebut.
2.4 Murid dikehendaki menyebut huruf-huruf yang terdapat pada
pin boling yang jatuh.
2.5 Tepukan diberi kepada murid yang menyebut dengan betul.
2.6 Imbuhan diberi kepada murid yang menjatuhkan pin boling
terbanyak dan dapat menyebut semua huruf dengan betul.
2.7 Guru boleh menambah huruf tunggal jawi pada pin boling untuk
disesuaikan dengan kemahiran yanh diajar.
2.8 Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis huruf-huruf yang telah dipelajari.
36 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 37
TENTENG (Contoh 1)
1. Alatan
1.1 Tapak permainan
1.2 Buah dadu
1.3 7 keping sampul surat dilabelkan nombor 1 hingga 8. Setiap
keping mengandungi 3 huruf.
1.4 Hadiah (disediakan oleh guru / pihak sekolah )
1.5 Kad undian 1 hingga 8 (huruf mengikut jumlah murid).
2. Cara Permainan:
37 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 38
3. Alatan
1.6 Tapak permainan
1.7 Buah dadu
38 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 39
1.10 Kad undian huruf ا hingga (حhuruf mengikut jumlah murid).
2. Cara Permainan:
2.9 Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.
2.10 Murid yang mendapat huruf alif memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
2.11 Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
2.12 Sampul dibuka – murid dikehendaki menyebut semua atau dua
daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
2.13 Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut boleh meneruskan
permainan tenteng.
2.14 Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
akan diberi hadiah.
2.15 Murid akan diberi lembaran kerja sebagai pengukuhan kepada
huruf yang telah dipelajari.
39 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 40
40 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 41
1. Alatan
1.1. Huruf yang dilekatkan pada jubin.
1.2. Tapak SENAWI
1.3. Kad huruf / suku kata
1.4. Lembaran kerja (disediakan oleh guru)
2. Persediaan
2.1. Huruf-huruf / suku kata ditulis di atas kertas atau kepingan
mozek.
2.2. Kad-kad terdiri daripada 5 suku kata. Bilangan kad disediakan
mengikut bilangan murid. Suku kata pada setiap kad adalah
berbeza.
2.3. Lembaran kerja bertulis (disediakan oleh guru)
2.4. Bilangan huruf disediakan mengikut suku kata yang diberi.
Contoh:
او
آﺎ
ﺑﻲ
آﻮ
ﺑﻮ
41 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 42
42 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 43
1. Alatan:
Set kad huruf jawi yang terdiri daripada huruf-huruf yang dipelajari di
dalam kemahiran pemulihan jawi.
2. Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan dijalankan.
2.2 Murid dibahagikan kepada 3 atau 4 kumpulan, setiap kumpulan
mempunyai 3 hingga 4 orang dan diberi satu set huruf jawi.
3. Cara permainan:
3.1 Huruf-huruf jawi diletakkan di tengah.
3.2 Murid menyusun huruf di dalam kumpulan dan setiap kumpulan
itu berjalan secara serentak.
3.3 Sambil menyusun kad, murid berbincang dan menyebut huruf
tersebut sebanyak 3 kali..
3.4 Guru menilai susunan huruf setiap kumpulan.
3.5 Kumpulan yang menang diberi hadiah.
3.6 Permainan dijalankan mengikut giliran.
43 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 44
RODA JAWI
1. Alatan:
1.1 Kad manila / ‘mounting board’ ( Bentuk Roda : dipecah 8 )
1.2 Kad suku kata
1.3 Lembaran kerja
2 Arahan:
2.1 Kedua-dua kad manila ditulis dengan suku kata yang boleh
membina perkataan.
2.2 Kad manila berbentuk roda boleh diletakkan di mana-mana
tempat yang sesuai di dalam kelas.
3 Cara Permainan:
3.1 Murid memusingkan roda.
3.2 Murid mengeja dan menyebut suku kata sebanyak 2 kali.
3.3 Murid menyambung suku kata menjadi perkataan.
44 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 45
11 5 6
markah markah Markah
Sistem Pemarkahan :
1. Murid mendapat markah berdasarkan markah pada roda.
2. Murid yang mendapat markah paling banyak diberi hadiah.
PANCING IKAN
1. Alatan:
45 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 46
2. Persediaan:
2.1. Objek ikan diperbuat daripada ‘polystrin’ atau kad manila
2.2. Letakkan magnet pada ikan dan tali pancing.
3. Cara permainan:
3.1. Permainan dijalankan secara berkumpulan/individu
3.2. Cantumkan kepala dan ekor ikan yang dipancing bagi
membentuk perkataan.
3.3. Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun suku kata
menjadi perkataan dengan pantas dikira sebagai pemenang.
PERMAINAN BELON
46 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 47
1. Alatan:
1.1 Belon
1.2 Kertas perkataan
1.3 Gambar
2. Arahan:
2.1 Gambar dipamerkan di papan hitam.
2.2 Kertas perkataan dimasukkan ke dalam setiap belon.
3. Cara Permainan:
3.1 Murid disusun sebaris menghadap gambar.
3.2 Jarakkan kedudukan murid dengan gambar pada jarak 2 meter.
3.3 Setiap murid diberi satu belon yang telah dimasukkan kertas
perkataan.
3.4 Murid akan meniup belon setelah menerima arahan ‘mula’
daripada guru.
3.5 Belon yang telah ditiup, dipecahkan.
3.6 Murid akan membaca kertas yang ada di dalam belon dan
memadankan dengan gambar.
3.7 Murid yang berjaya diberi pujian atau ganjaran.
47 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 48
48 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 49
1. Alatan:
Kad huruf bertali (besar) – boleh digantung di leher murid.
2. Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan kereta api.
2.2 Setiap murid diberi kad huruf dan digantung di leher mereka.
2.3 Kad huruf digantung di bahagian depan dan belakang.
2.4 Huruf yang digantung di leher murid adalah huruf yang sama.
3. Cara Permainan:
3.1 Bahagikan murid kepada 3 kumpulan.
3.2 Tempatkan kumpulan kepada 3 stesen.
sebanyak 3 set.
3.5 Seorang murid menjadi kepala keretapi.
3.6 Kepala keretapi mula berjalan berbunyi tut, tut, tut.
49 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 50
ا
3.7 Sampai di stesen 1 ( huruf ) kepala keretapi bertanya, Huruf
50 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 51
1. Alatan :
1.1 10 Keping gambar yang berkaitan dengan suku kata
1.2 Kad-kad Suku kata (sesuai dengan gambar)
1.3 Lembaran Kerja (disediakan oleh guru)
2. Cara Permainan :
2.1 Kad-kad Suku kata di sembunyikan di tempat-tempat
tertentu yang bertanda pangkah di dalam kelas .
2.2 Setia murid diberikan sekeping gambar .
2.3 Murid dikehendaki mencari dan melengkapkan suku
kata menjadi perkataan berdasarkan gambar yang
diberi .
2.4 Permainan berbentuk individu atau berkumpulan .
2.5 Sebagai pegukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis suku kata yang telah dipelajari
2.6 Permainan hendaklah disediakan oleh guru
51 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 52
1 Alatan :
1.1 Sebuah kotak/tin besar/balang
1.2 Kad sukuka ta yang dilipat/digulung
1.3 Kad Suku kata yang sesuai dengan kad sukukata yang
digulung/dilipat.
1.4 Lembaran Kerja
2 Cara Permainan :
2.1 Guru melekatkan kad sukukata dipapan tulis
2.2 Murid perlu memelih kad sukukata yang berada didalam
balang/kotak tersebut dan menampal kad sukukata(kad
gulung/lipat pada kad sukukata dipapan tulis yang
disediakan oleh guru .
2.3 Murid menyebut dan menulis semula suku kata yang telah
lengkap menjadi perkataan .
52 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 53
53 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 54
1 Alatan :
1.3 Gambar
2 Cara Permainan
54 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 55
55 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 56
1 Alatan :
1.1 Polistrin/Mounting Board
2. Cara Permainan
56 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 57
1 Alatan :
1.1 Kad manila,berbentuk bintang
1.2 Tali secukupnya .
1.3 Kad manila yang digulung sebagai teropong
1.4 Lembaran kerja.
2 Cara Permainan :
2.1 Murid-murid meneropong huruf-huruf tunggal / suku kata /
perkataan di bintang dengan arahan guru.
2.2 Murid-murid dikehendaki mengecam dan menyebut huruf-
huruf yang dilihat melalui teropong.
2.3 Guru menilai pencapaian murid .
2.4 Murid menulis semula huruf / suku kata / perkataan yang
telah disebut ke dalam lembaran kerja.
57 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 58
1. Alatan :
1.1 Layang-layang berwarna-warni
1.2 Benang
1.3 Kertas yang bertulis huruf tunggal
2. Cara Permainan
2.1 Guru menyediakan layang-layang yang telah dituliskan
dengan huruf-huruf tunggal.
2.2 Setiap murid dikehendaki menaikkan layang-layang
masing-masing .
2.3 Guru bersoal jawab dengan murid. Contoh :
a) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang naik paling tinggi ?
b) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang berwarna merah atau hijau atau biru ?
2.4 Permainan ini dijalankan di luar kelas
EXPLORACE
58 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 59
1. Alatan :
1.1 Kad perkataan yang mudah yang telah di”laminate”
1.2 Persekitaran sekolah
2. Cara Permainan
2.1 Permainan dijalankan di luar bilik darjah
2.2 Guru membahagikan kad-kad perkataan kepada
semua murid
59 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 60
Kad
Gambar
j-QAF
60
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 61
1. Alatan :
1.1 Papan penanda sebagai stesen.
1.2 Kad huruf ن ت ب ض ا ditampal pada papan
penanda. ف
1.3 Gambar yang sesuai dengan bunyi huruf ditampal menutup
huruf tunggal tersebut atau gambar diterbalikkan.
1.4 Kad huruf lain boleh dutambah sesuai dengan gambar
2. Cara Permainan :
2.1 Seorang murid disuruh mengambil salah satu gambar pada
stesen tersebut.
2.2 Murid membawa gambar tersebut ke hadapan kelas dan
menyebut nama gambar tersebut.
2.3 Murid menyebut huruf awal berdasarkan gambar.
2.4 Murid dikehendaki menyebut huruf dengan betul (latihtubi).
CONTOH
61 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 62
62 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 63
ﺳﻴﻜﻮآﻮ ﺳﻴﻜﻮﻣﻮ
داﺿﻮآﻮ داﺿﻮﻣﻮ
داهﻴﻜﻮ داهﻴﻤﻮ
63 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 64
LAMPIRAN A
64 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 65
65 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 66
LAMPIRAN B
Arahan :
Tandakan ( ) pada huruf-huruf yang dikenali berdasarkan ujian diagnostik
yang telah dijalankan.
Catatan : Murid yang tidak dapat mengenal kurang daripada lima huruf di atas layak
mengikuti kelas pemulihan.
Catatan : Murid yang tidak dapat mengeja dan membaca suku kata terbuka yang diuji
seperti contoh di atas adalah layak mengikuti kelas pemulihan.
66 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 67
LAMPIRAN C
BORANG PENILAIAN INDIVIDU
HURUF TUNGGAL
ت ب خ ج ر د ل س ض ك ث ن ﻩ م غ ف و ي ا
L T L T L T L T L T L T L T L T L T
L – Lisan
T – Tulisan
** Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai
k hi di ji
67 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 68
LAMPIRAN D (i)
Panduan :
- Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai kemahiran yang
diuji.
L = Lisan T=Tulisan
68 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 69
LAMPIRAN D (ii)
……………………
Disahkan oleh
…………………….
69 j-QAF
LAMPIRAN E
NAMA : __________________________________________________
ت ب
…………………………………. ……………………………
LAMPIRAN E (i)
70
Kemahiran 22
LAMPIRAN E (ii)
72