You are on page 1of 72

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 1

PANDUAN PELAKSANAAN
MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI

1 PENDAHULUAN
Bahagian ini bertujuan menjelaskan tentang takrif, objektif, kumpulan
sasar, strategi pelaksanaan, agihan tugas, agihan kemahiran,
kaedah pengajaran dan pembelajaran, penilaian serta modul
pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan dalam
pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi j-QAF.

2 TAKRIF
Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
Kelas Pemulihan Jawi j-QAF untuk memulihkan murid yang belum
menguasai dalam jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual
waktu persekolahan sedia ada.

3 OBJEKTIF
Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurang-
kurangnya dapat mengenal, menyebut, menulis huruf-huruf tunggal,
serta membaca suku kata terbuka dan perkataan-perkataan mudah
yang dibina daripada suku kata tersebut.

4 KUMPULAN SASAR
Kumpulan sasar modul ini ialah murid-murid Tahun 1 yang tidak
dapat melepasi ujian khas sepertimana lampiran iaitu tidak mengenal
huruf tunggal atau suku kata terbuka.

1 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 2

5 STRATEGI PELAKSANAAN:
5.1 Memastikan Unit j-QAF di bawah Panitia Pendidikan Islam
dipengerusikan oleh Guru Besar.
5.2 Jawatankuasa Pelaksana bermesyuarat bagi memutuskan
perkara berikut:
a. Mengenalpasti murid-murid yang belum menguasai
melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang
mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan
hendaklah di antara 6 hingga 10 orang.
b. Penyediaan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan
kelas pemulihan jawi.
c. Penyediaan bahan bantu mengajar.
5.3 Melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan
kemahiran dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang
telah ditentukan.
5.4 Proses pengajaran dan pembelajaran akan menekankan kaedah
permainan dan nyanyian yang menyeronokkan.
5.5 Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap
kali kelas dilaksanakan.
5.6 Menjalankan Ujian Pengesanan sebelum murid mengikuti kelas
Jawi sedia ada.
5.7 Murid kelas biasa yang gagal dalam ujian pengesanan akan di
masukkan ke Kelas Pemulihan Jawi.

6 AGIHAN TUGAS
6.1 Guru Besar bertanggungjawab:
a. mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan Kelas
Pemulihan Jawi.

2 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 3

b. memastikan Kelas Pemulihan Jawi ini dapat dilaksanakan


dengan sempurna.
c. memantau perlaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi.
6.2 Ketua Panitia Pendidikan Islam bertanggungjawab:
a. bekerjasama dengan guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF
dan guru-guru Pendidikan Islam menyediakan keperluan
pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi.
b. menyemak laporan yang dibuat oleh guru mata pelajaran
dan guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF
6.3 Guru Mata Pelajaran bertanggungjawab:
a. menjalankan ujian khas untuk memilih pelajar yang
akan mengikuti Kelas Pemulihan Jawi berdasarkan
Ujian Pengesanan Kelas Pemulihan Jawi (Lampiran A).
b. meneruskan pengajaran mengikut jadual Pendidikan
Islam sedia ada.
6.4 Guru Pemulihan bertanggungjawab:
a. melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan
kemahiran yang ditetapkan dan kaedah pengajaran
dan pembelajaran yang berkesan dan mantap.
b. Menjalankan kerja-kerja khusus bagi murid-murid yang
lemah atau yang lambat dan yang terpilih dari tahun 1
– 6. Keutamaan di tumpukan kepada murid-murid
tahap satu (3,2,1)
c. Membantu guru lain dalam merancang dan
menyediakan aktiviti dan bahan pengajaran dan
pembelajaran.
d. Melaksanakan penilaian berterusan terhadap kelas
pemulihan jawi berdasarkan maklumat-maklumat
berikut:

3 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 4

- Kemajuan murid
- Latar belakang murid
- Laporang kesihatan murid
e. Menyediakan folio murid pemulihan jawi seperti:
- Borang pencalonan
- Borang latar belakang
- Borang pengumpulan maklumat
- Ujian saringan dan diagnostik
- Lembaran kerja
- Hasil pembelajaran yang telah dijalankan
- Maklumat lain yang berkaitan.
f. Merekodkan nama murid yang terlibat dengan kelas
pemulihan jawi melalui Borang Pengesanan Kelas
Pemulihan Jawi (Lampiran B)
g. Merekodkan hasil pencapaian individu yang dilakukan
selepas proses pengajaran dan pembelajaran di dalam
Borang Penilaian Individu (Lampiran C).
h. Melaporkan perjalanan kelas ,hasil penilaian dan Ujian
Pengesahan kepada Ketua Panitia dan Guru Besar.
(Lampiran D).

7 AGIHAN KEMAHIRAN
Murid yang hendak dipulihkan diberi kemahiran-kemahiran seperti
yang terdapat di dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR.
Berikut dikemukakan contoh agihan penguasaan kemahiran untuk
dua puluh dua kemahiran pengajaran:

4 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 5

Kemahiran Penguasaan Kemahiran


1 Mengenal dan menulis huruf tunggal ‫ت‬ ‫ب‬
2 Mengenal dan menulis huruf tunggal ‫ج خ‬
3 Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫در‬
4 Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ل‬
‫س‬
5 Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ك‬
‫ض‬
6 Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ن‬
‫ث‬
7 Mengenal , menyebut dan menulis huruf tunggal‫هﺎ‬ ‫م‬
8 Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫فغ‬
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
9
‫ا وي‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
10
huruf ‫بت‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
11
huruf ‫جخ‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
12
huruf ‫در‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
13
huruf ‫ك ض‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
14
huruf ‫ل م‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
15
huruf ‫نث‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
16
huruf ‫ف هﺎ‬
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-
17
huruf ‫سغ‬
18 Membaca dan menulis perkataan-perkataan mudah

5 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 6

Kemahiran Penguasaan Kemahiran


daripada suku kata terbuka dan tertutup yang telah
dipelajari.

8 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


Bagi memastikan keberkesanan Kelas Pemulihan Jawi dan
kesesuaiannya dengan kemampuan murid, guru dicadangkan
banyak menggunakan kaedah permainan dan nyanyian semasa
melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran. Permainan dan
nyanyian yang dicadangkan ialah:
8.1 Permainan bagi kemahiran huruf tunggal:
a. Boling
b. Tenteng
c. Main kad
d. Keretapi
e. Main layang-layang
f. Ahli astronomi
g. LCD
** Boleh diubah suai bagi permainan kemahiran suku
kata.
8.2 Permainan bagi kemahiran suku kata :
a. Sahibba
b. Pancing Ikan
c. Harta karun
d. Rumah merpati
e. Tanda arah
f. Cabutan misteri
** Boleh diubah suai bagi permainan kemahiran huruf.
8.3 Nyanyian:

6 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 7

a. Rasa Sayang Jawi


b. Eja dan Baca
c. Vokal dan Suku kata.
d. Irama lagu Tanya Sama Hati
e. Irama lagu Lagu Aci-aci Buka Pintu
f. Irama lagu Wau Bulan
** Boleh diubah atau ditambah mengikut kebolehan guru.

9 PENILAIAN
Guru hendaklah melaksanakan penilaian setiap kali kelas dijalankan.
Penilaian hendaklah menguji kemahiran mengenal, membaca dan
menulis huruf-huruf dan suku kata-suku kata yang dipelajari. Hasil
penilaian hendaklah direkod ke dalam Borang Penilaian Kelas
Pemulihan Jawi.

MODUL PENGAJARAN D AN PEMBELAJARAN

Kemahiran 1 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫بت‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫بت‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk)
b. Melakar huruf di udara.
c. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
d. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:

7 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 8

a. Kelas
b. Individu
c. Kumpulan
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan boling.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah
dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas menyambung titik / menyalin
semula
2.6 Kerja Rumah
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid diminta menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 2 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫جخ‬

8 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 9

1. Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal ‫خ‬ ‫ج‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) atau
LCD
b. Melakar huruf di meja atau belakang kawan.
c. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
d. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:
a. Kelas
b. Individu
c. Kumpulan
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari / suaikan huruf
(Lembaran Kerja hendaklah disediakan).
2.4 Bermain rumah merpati.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah
dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.
- Lain-lain aktiviti yang sesuai.

9 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 10

2.5 Kerja Rumah


a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid diminta menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 3 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫در‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal ‫در‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. membentuk huruf menggunakan plastersin.
b. Melakar huruf di udara.
c. mencantum huruf melalui Jigsaw Purzzle.
d. Benda maujud / yang sesuai.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
a. Kelas
b. Individu
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari / aktiviti lain yang
sesuai (Lembaran hendaklah Kerja disediakan).
2.4 Bermain permainan cabutan misteri.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan

10 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 11

- Guru menulis huruf-huruf yang telah dipelajari


di papan hitam.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
- Aktiviti lain yang sesuai.
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
dalam buku latihan atau kertas.
- Aktiviti lain yang sesuai.
2.6 Kerja rumah
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 4 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫سل‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ل‬ ‫س‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
b. Melakar huruf di belakang rakan.
c. Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle
d. Lain-lain aktiviti yang sesuai.

11 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 12

2.2 Menyebut huruf secara latih tubi


a. Kelas
b. Individu
c. Kumpulan
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Menyanyi lagu Eja dan Baca.
2.5 Bermain permainan tenteng.
2.6 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru menayangkan kad yang tertulis huruf-
huruf yang telah dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.
- Aktiviti yang sesuai

2.7 Kerja rumah.


a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

12 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 13

Kemahiran 5 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫كض‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ض‬ ‫ك‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Menggunakan tanah liat atau plastersin
b. Melakar huruf di pasir atau di tanah.
c. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
d. Menggunakan kemudahan ICT
e. Lain-lain aktiviti yang sesuai.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
a. Kelas
b. Individu
2.3 Menulis huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan boling.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:
- LCD / OHP / Kad Imbasan / Carta

b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.
- Aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.

13 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 14

a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang


mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 6 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫نث‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫نث‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) / LCD
b. Melakar huruf di pasir atau di tanah.
c. Membentuk huruf menggunkan plastersin.
d. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
e. Lain-lain aktiviti yang sesuai
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi:
a. Kelas
b. Individu
2.3 Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja
hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan harta karun.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:

14 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 15

- LCD / OHP / Kad Imbasan / Carta


- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas
- Aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 7:
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫م هﺎ‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫م هﺎ‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Membentuk huruf dengan butang dan manik / tudung
botol.
b. Membentuk huruf menggunakan plastersin.
c. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
d. Lain-lain aktiviti yang sesuai
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi

15 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 16

a. Kelas
b. Individu
2.3 Menggunting dan menampal huruf yang telah dipelajari
(Bahan hendaklah disediakan oleh guru).
2.4 Bermain permainan keretapi.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Murid mengambil kad huruf dalam kotak yang
telah disediakan oleh guru dan menyebutnya.
- Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut
b. Tulisan
- Guru meminta murid menekap huruf-huruf
yang dipelajari.
- Lain-lain aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 8:
Mengena, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫فغ‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫فغ‬
2. Cadangan aktiviti :

16 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 17

2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf


a. Membentuk huruf menggunakan bahan-bahan
terbuang. (kain perca pelbagai bentuk dan warna)
b. Murid melakar huruf di papan tulis.
c. Membentuk huruf menggunakan plastersin dari kertas
pasir dan melakar bentuk huruf
d. Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
a. Kelas
b. Individu
2.3 Mewarnakan / mengecop / memadankan / huruf yang telah
dipelajari (Lembaran kerjan hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan pancing ikan.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :
a. Lisan
- Guru mengedarkan kad huruf pada setiap
murid. Murid diminta menyebut huruf yang
diperolehi.

b. Tulisan
- Murid menulis huruf yang dipelajari dalam buku
latihan.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu

17 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 18

bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan


tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 9:
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫اوي‬
1. Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal ‫ي‬ ‫او‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf
a. Menggunakan “mounting board” (kad imbasan)
b. Membentuk huruf dengan menggunakan plastersin.
c. Lain-lain aktiviti yang sesuai
2.2 Menyebut huruf secara latih tubi
a. Kelas
b. Individu
2.3 Mewarnakan / mengecop / memadan / suaikan huruf yang
telah dipelajari (Lembaran kerja hendaklah disediakan).
2.4 Bermain permainan keretapi.

2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :


a. Lisan
- Murid mencari huruf yang disebut oleh guru /
rakan-rakan dan menyebut semula.
b. Tulisan
- Murid menulis huruf yang telah diperolehi
dalam buku latihan.
2.6 Kerja rumah.

18 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 19

a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang


mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di
rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 10:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫بت‬
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-

huruf ‫بت‬
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan ‫بت‬ yang

disambung dengan huruf vokal ‫ي‬ ‫او‬


2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf konsonan dan huruf vokal.

‫و‬ ‫ي‬ ‫ا‬


2.2 Memperkenalkan huruf-huruf konsonan ‫ت‬ ‫ب‬
2.3 Menggabungkan huruf vokal dan konsonan menjadi suku
kata terbuka.

‫ و‬+‫ ي ت‬+ ‫ت‬ ‫ا‬+‫ت‬ ‫ و‬+‫ ي ب‬+ ‫ب‬ ‫ا‬+‫ب‬

19 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 20

‫ﺗﻮ‬ ‫ﺗﻲ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﻮ‬ ‫ﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬


Tu Ti ta bu bi ba

2.4 Latih tubi mengeja dan membaca suku kata.


2.5 Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari.
Contoh:

‫ ﺑﻮ= ﺑﻮﺑﻮ‬+ ‫ﺑﻮ‬


‫ ﺑﻮ = اﺑﻮ‬+ ‫ا‬
‫ ﺗﻮ= ﺑﺎﺗﻮ‬+ ‫ﺑﺎ‬
‫ ﺗﻲ= ﺗﻴﺘﻲ‬+ ‫ﺗﻲ‬
2.6 Bermain permainan pancing.
2.7 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru menayangkan kad yang tertulis suku
kata-suku kata yang telah dipelajari.
- Guru menunjukkan gambar, murid mengeja
suku kata berpandukan gambar.
b. Tulisan
- Guru menyebut suku kata yang dipelajari dan
murid dikehendaki menulis suku kata tersebut
di atas kertas.

2.6 Kerja rumah.


a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.

20 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 21

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah


disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 11 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫جخ‬
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf ‫جخ‬
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan ‫ ج خ‬yang disambung
dengan huruf vokal ‫ي‬ ‫او‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan huruf konsonan dan huruf vokal.

‫ و‬+‫خ‬ ‫ي‬+‫خ‬ ‫ا‬+‫خ‬ ‫و‬+‫ي ج‬+‫ا ج‬+‫ج‬


‫ﺧﻮ‬ ‫ﺧﻲ‬ ‫ﺧﺎ‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫ﺟﻲ‬ ‫ﺟﺎ‬
Cu Ci ca ju ji ja

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari.
Contoh:

‫ ﺟﻲ = ﺑﻴﺠﻲ‬+ ‫ﺑﻲ‬

21 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 22

‫ ﺧﻲ = ﺧﻮﺧﻲ‬+ ‫ﺧﻮ‬
2.4 Bermain permainan SENAWI
2.5 Menyanyi lagu Eja dan Baca
2.6 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru menayangkan kad yang tertulis suku kata
- suku kata yang telah dipelajari.
- Murid dikehendaki menyebut suku kata
tersebut
b. Tulisan
- Guru menyebut suku kata – suku kata yang
dipelajari dan murid dikehendaki menulis suku
kata tersebut di atas kertas.
- Guru perlu memberi perhatian cara menulis

huruf sambung ‫جخ‬ .

2.7 Kerja rumah:


a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

Kemahiran 12 :

22 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 23

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫در‬


1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf ‫د ر‬.
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan ‫در‬ yang digabung
dengan huruf vokal ‫اوي‬
2. Cadangan aktiviti :

2.1 Guru membina suku kata daripada huruf ‫در‬.


‫ و‬+‫ر‬ ‫ي‬+‫ر‬ ‫ا‬+‫ر‬ ‫ و‬+‫د‬ ‫ي‬+‫د‬ ‫ا‬+‫د‬
‫رو‬ ‫ري‬ ‫را‬ ‫دو‬ ‫دي‬ ‫دا‬
Ru Ri ra du di da

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari.
Contoh:

‫ دو= دا دو‬+ ‫دا‬


‫ﺑﺎ = رﻳﺒﺎ‬+ ‫ري‬
‫ ﺑﻮ = راﺑﻮ‬+ ‫را‬
2.4 Bermain permainan belon.
2.5 Menyanyi lagu Vokal dan Suku kata.
2.6 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru meminta murid mengambil sekeping kad
suku kata dan seorang murid lain pula
mencantum menjadi perkataan dan
menyebutnya.
b. Tulisan

23 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 24

- Murid menulis perkataan yang dibina.


- Guru perlu beri perhatian cara menulis huruf
yang boleh digabung tetapi tidak boleh
disambung.
2.7 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 13 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫كض‬
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf ‫كض‬
1.2 Murid boleh menulis suku kata terbuka daripada huruf ‫ك‬
‫ض‬
2. Cadangan aktiviti :

2.1 Membina suku kata terbuka daripada huruf ‫ض‬ ‫ك‬


+‫ض‬
‫ و‬+‫ض‬ ‫ا‬+‫ و ض‬+‫ك‬ ‫ ي‬+‫ك‬ ‫ا‬+‫ك‬
‫ي‬
‫ﺿﻮ‬ ‫ﺿﻲ‬ ‫ﺿﺎ‬ ‫آﻮ‬ ‫آﻲ‬ ‫آﺎ‬
Gu Gi ga ku ki ka

24 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 25

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari.
Contoh:

‫ آﻲ = آﺎآﻲ‬+ ‫آﺎ‬
‫ ﺿﻲ = ﺿﻴﻀﻲ‬+ ‫ﺿﻲ‬
‫ رو = ﺿﻮرو‬+ ‫ﺿﻮ‬
2.4 Bermain permainan pancing.
2.5 Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:
a. Lisan
- Murid membaca perkataan yang dibina
daripada carta.
b. Tulisan
- Murid menyalin semula perkataan yang dibaca.
- Guru perlu menjelaskan cara menulis huruf ‫ك‬
yang betul‫( ك ـ‬3) ‫( ك‬2)
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 14 :

25 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 26

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫لم‬


1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf
‫لم‬
1.2 Murid boleh menulis suku kata terbuka daripada huruf ‫لم‬ .
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Membina suku kata terbuka.

‫ و‬+‫م‬ ‫ي‬+‫م‬ ‫ا‬+‫م‬ ‫ و‬+‫ل‬ ‫ي‬+‫ل‬ ‫ا‬+‫ل‬


‫ﻣﻮ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻟﻲ‬ ‫ﻻ‬
Mu Mi ma lu li la

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari
Contoh:

‫ ﻻ = ﻣﻮﻻ‬+ ‫ﻣﻮ‬
‫ ﺿﻮ = ﻻﺿﻮ‬+ ‫ﻻ‬
‫ ري = ﻣﺎري‬+ ‫ﻣﺎ‬
2.4 Bermain permainan pancing.
2.5 Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru meminta murid menyusun huruf menjadi
perkataan (Kad-kad huruf disediakan oleh
guru)
- Murid dikehendaki menyebut perkataan
tersebut
b. Tulisan

26 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 27

- Murid diminta menulis semula perkataan yang


dibina.
- Guru perlu memberi penekanan kepada cara

menulis ‫ﻻ‬
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi suku kata yang telah dipelajari.
Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah
disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 15 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫نث‬
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada huruf-
huruf
‫ن ث‬.
1.2 Murid boleh menulis suku kata dan perkataan daripada huruf
‫نث‬
2. Cadangan aktiviti :

2.1 Guru membina suku kata terbuka dari huruf ‫ث‬ ‫ن‬
‫ و‬+‫ ي ث‬+ ‫ ا ث‬+ ‫ث‬ ‫ و‬+‫ن‬ ‫ي‬+‫ن‬ ‫ا‬+‫ن‬
‫ﺛﻮ‬ ‫ﺛﻲ‬ ‫ﺛﺎ‬ ‫ﻧﻮ‬ ‫ﻧﻲ‬ ‫ﻧﺎ‬

27 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 28

Nyu Nyi nya nu ni na

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari
Contoh:

‫ري = ﻧﻮري‬+ ‫ﻧﻮ‬


‫ ﺛﻲ = ﺛﺎﺛﻲ‬+ ‫ﺛﺎ‬
2.4 Bermain permainan tenteng.
2.5 Menyanyi lagu Eja dan Baca
2.6 Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru mempamerkan gambar dengan
perkataan yang tidak lengkap. Murid
melengkapkan perkataan tersebut
menggunakan kad huruf yang disediakan oleh
guru.
- Murid dikehendaki menyebut perkataan
tersebut

b. Tulisan
- Murid melengkapkan perkataan pada lembaran
kerja yang disediakan oleh guru seperti aktiviti
lisan.
- Guru perlu memberi penekanan kepada

kedudukan titik dan bentuk huruf sambung ‫ث‬

2.7 Kerja rumah.

28 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 29

a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang


mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Lembaran kerja perlu dipelbagaikan mengikut
kesesuaian.
d. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 16 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫ف هﺎ‬
1. Objektif :

1.2 Murid boleh menulis suku kata dan perkataan huruf ‫ف هﺎ‬.
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Memperkenalkan suku kata terbuka.

‫ و‬+‫ﻩ‬ ‫ي‬+‫ﻩ‬ ‫ا‬+‫ﻩ‬ ‫ و‬+‫ ي ف‬+ ‫ ا ف‬+ ‫ف‬


‫هﻮ‬ ‫هﻲ‬ ‫هﺎ‬ ‫ﻓﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎ‬
Hu hi ha pu pi pa

2.2 Latih tubi membaca suku kata


2.3 Membina perkataan daripada suku kata yang telah dipelajari
Contoh:

‫دي = ﻓﺎدي‬+ ‫ﻓﺎ‬


‫ ﺗﻲ = هﺎﺗﻲ‬+ ‫هﺎ‬

29 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 30

2.4 Bermain permainan Ahli Astronomi.


2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Guru menayangkan suku kata -suku kata yang
telah dipelajari menggunakan LCD.
- Murid dikehendaki menyebut suku kata dan
membina perkataan.

b. Tulisan
- Murid menulis perkataan berdasarkan gambar
melalui lembaran kerja yang disediakan oleh
guru.
- Guru perlu memberi penekanan kepada cara

menulis huruf “ ‫ "هـ ـﻬـ ــﻪ ﻩ‬serta cara bentuk


sambung.
- Lain-lain aktiviti yang sesuai.
2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

30 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 31

Kemahiran 17:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf ‫سغ‬
1. Objektif :
1.3 Murid boleh menulis suku kata terbuka menjadi perkataan
daripada huruf ‫س غ‬.
1.2 Murid boleh menulis huruf konsonan ‫ س غ‬yang disambung
dengan huruf vokal ‫ي‬ ‫او‬
2. Cadangan aktiviti :
2.1 Guru menggabungkan huruf vokal menjadi suku kata.

‫ و‬+‫غ‬ ‫ي‬+‫غ‬ ‫ا‬+‫غ‬ ‫ و‬+‫ ي س‬+ ‫ ا س‬+ ‫س‬


‫ﻏﻮ‬ ‫ﻏﻲ‬ ‫ﻏﺎ‬ ‫ﺳﻮ‬ ‫ﺳﻲ‬ ‫ﺳﺎ‬
Ngu ngi nga su si sa

2.2 Latih tubi membaca suku kata.


2.3 Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang
telah dipelajari
Contoh:

‫ﻓﻮ = ﺳﺎﻓﻮ‬+ ‫ﺳﺎ‬


‫ ﻏﺎ = ﺑﻮﻏﺎ‬+ ‫ﺑﻮ‬
2.4 Bermain permainan layang-layang.
2.5 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Murid dibahagi kepada dua kumpulan (A & B),
setiap kumpulan mendapat suku kata yang
sama bunyinya- kumpulan A mencari

31 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 32

pasangan suku kata yang sama di kumpulan B


untuk membentuk perkataan. Murid
dikehendaki menyebut suku kata yang sama
menjadi perkataan.

‫ﺳﻲ‬ + ‫ﺳﻲ‬ ‫ﻓﺎ‬ + ‫ﻓﺎ‬


‫ﺳﻮ‬ + ‫ﺳﻮ‬ ‫ﻏﺎ‬ + ‫ﻏﺎ‬
‫ﻓﻲ‬ + ‫ﻓﻲ‬
b. Tulisan
- Murid menulis semula daripada perkataan
yang dipelajari.
- Guru perlu memberi penekanan kepada cara

tulisan dan sambungan huruf ‫سغ‬


2.6 Kerja rumah.
a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang
mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
b. Murid disuruh menulis semula suku kata – suku kata
tersebut di rumah. Murid diminta mengambil
tandatangan ibu bapa mereka setelah
menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.
Kemahiran 18 :

32 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 33

Membaca dan menulis perkataan-perkataan mudah daripada suku kata


terbuka.
1. Objektif :
1.1 Murid boleh membaca perkataan mudah daripada suku kata
terbuka dan tertutup yang telah diajar.

1.2 Murid boleh menulis perkataan-perkataan mudah daripada


suku kata terbuka.

2. Cadangan aktiviti :
2.1 Guru mempamerkan suku kata terbuka pada kad imbasan /
carta / LCD.

‫ﺗﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺎري‬ ‫ﺑﻮﺑﻮ‬


‫ﺳﺎﺗﻮ‬ ‫ﻧﻮري‬ ‫ﻻﺿﻮ‬
‫ﺗﺎهﻮ‬ ‫ﻓﻮﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﺟﻮ‬
2.2 Membaca perkataan-perkataan yang telah dipamerkan.
2.3 Bermain permainan belon.
2.4 Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:
a. Lisan
- Murid membaca perkataan yang terdapat
dalam belon.
b. Tulisan
- Murid menulis perkataan tersebut.

2.5 Kerja rumah.


a. Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja.

33 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 34

Contoh : Menukarkan 10 perkataan rumi kepada


tulisan jawi. Ruangan untuk tanda tangan ibu bapa
hendaklah disediakan.
b. Murid diminta menyiapkan latihan tersebut di rumah.
Murid diminta mendapatkan tanda tangan ibu bapa
setelah menyempurnakan tugasan tersebut.
c. Lembaran kerja perlu dipelbagaikan mengikut
kesesuaian.
d. Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada
hari berikutnya.

34 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 35

BENTUK PERMAINAN YANG DICADANGKAN

PERMAINAN BOLING

1 Alatan:
1.1 Pin boling sebanyak 6 biji pelbagai warna yang ditulis dengan
huruf jawi tunggal yang hendak diajar.
1.2 Bola boling plastik
1.3 Lembaran kerja (disediakan oleh guru)

35 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 36

2 Cara Permainan :
2.1 Susun pin boling mengikut bentuk segitiga (seperti susunan
boling sebenar)
2.2 Jarak antara garisan permulaan dengan pin boling dicadang
sejauh 2 meter atau mengikut kesesuaian.
2.3 Setiap murid dikehendaki membuat lontaran ke arah pin boling
tersebut.
2.4 Murid dikehendaki menyebut huruf-huruf yang terdapat pada
pin boling yang jatuh.
2.5 Tepukan diberi kepada murid yang menyebut dengan betul.
2.6 Imbuhan diberi kepada murid yang menjatuhkan pin boling
terbanyak dan dapat menyebut semua huruf dengan betul.
2.7 Guru boleh menambah huruf tunggal jawi pada pin boling untuk
disesuaikan dengan kemahiran yanh diajar.
2.8 Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis huruf-huruf yang telah dipelajari.

36 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 37

TENTENG (Contoh 1)

1. Alatan
1.1 Tapak permainan
1.2 Buah dadu
1.3 7 keping sampul surat dilabelkan nombor 1 hingga 8. Setiap
keping mengandungi 3 huruf.
1.4 Hadiah (disediakan oleh guru / pihak sekolah )
1.5 Kad undian 1 hingga 8 (huruf mengikut jumlah murid).
2. Cara Permainan:

37 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 38

2.1 Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.


2.2 Murid yang mendapat nombor 1 memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
2.3 Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
2.4 Sampul dibuka – murid dikehendaki menyebut semua atau dua
daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
2.5 Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut akan meneruskan
permainan dengan melompat mengambil buah ceper sehingga
tamat satu pusingan.
2.6 Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
akan diberi hadiah.
2.7 Permainan diteruskan mengikut undian.
2.8 Murid yang tidak berjaya menyebut huruf daripada sampul tidak
boleh meneruskan permainan.
TENTENG (Contoh 2)

3. Alatan
1.6 Tapak permainan
1.7 Buah dadu

38 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 39

1.8 7 keping sampul surat dilabelkan nombor 1 hingga 7. Setiap


keping mengandungi 3 huruf.
1.9 Hadiah

1.10 Kad undian huruf ‫ا‬ hingga ‫(ح‬huruf mengikut jumlah murid).

2. Cara Permainan:
2.9 Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.
2.10 Murid yang mendapat huruf alif memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
2.11 Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
2.12 Sampul dibuka – murid dikehendaki menyebut semua atau dua
daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
2.13 Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut boleh meneruskan
permainan tenteng.
2.14 Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
akan diberi hadiah.
2.15 Murid akan diberi lembaran kerja sebagai pengukuhan kepada
huruf yang telah dipelajari.

39 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 40

SENAWI (SENANG JAWI)

40 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 41

1. Alatan
1.1. Huruf yang dilekatkan pada jubin.
1.2. Tapak SENAWI
1.3. Kad huruf / suku kata
1.4. Lembaran kerja (disediakan oleh guru)

2. Persediaan
2.1. Huruf-huruf / suku kata ditulis di atas kertas atau kepingan
mozek.
2.2. Kad-kad terdiri daripada 5 suku kata. Bilangan kad disediakan
mengikut bilangan murid. Suku kata pada setiap kad adalah
berbeza.
2.3. Lembaran kerja bertulis (disediakan oleh guru)
2.4. Bilangan huruf disediakan mengikut suku kata yang diberi.
Contoh:
‫او‬
‫آﺎ‬
‫ﺑﻲ‬
‫آﻮ‬
‫ﺑﻮ‬

41 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 42

2.5. Setiap murid mendapat set huruf / suku kata masing-masing.


2.6. Tapak Senawi dibuat daripada papan lapis / manila kad /
‘mounting board’ (mengikut kesesuaian).
3. Cara Permainan:
3.1. Permainan dijalankan secara individu dalam kumpulan.
3.2. Setiap huruf disusun dari kanan ke kiri dan dari atas ke bawah
di atas tapak Senawi.
3.3. Murid menyebut bunyi suku kata / perkataan untuk membentuk
suku kata atau perkataan yang telah disusun.
3.4. Setelah dapat menyebut suku kata murid menulis pada
lembaran kerja yang disediakan.
3.5. Murid yang berjaya menyusun suku kata / perkataan dikira
sebagai pemenang.

MAIN KAD HURUF

42 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 43

1. Alatan:
Set kad huruf jawi yang terdiri daripada huruf-huruf yang dipelajari di
dalam kemahiran pemulihan jawi.
2. Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan dijalankan.
2.2 Murid dibahagikan kepada 3 atau 4 kumpulan, setiap kumpulan
mempunyai 3 hingga 4 orang dan diberi satu set huruf jawi.
3. Cara permainan:
3.1 Huruf-huruf jawi diletakkan di tengah.
3.2 Murid menyusun huruf di dalam kumpulan dan setiap kumpulan
itu berjalan secara serentak.
3.3 Sambil menyusun kad, murid berbincang dan menyebut huruf
tersebut sebanyak 3 kali..
3.4 Guru menilai susunan huruf setiap kumpulan.
3.5 Kumpulan yang menang diberi hadiah.
3.6 Permainan dijalankan mengikut giliran.

43 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 44

RODA JAWI

1. Alatan:
1.1 Kad manila / ‘mounting board’ ( Bentuk Roda : dipecah 8 )
1.2 Kad suku kata
1.3 Lembaran kerja

2 Arahan:
2.1 Kedua-dua kad manila ditulis dengan suku kata yang boleh
membina perkataan.
2.2 Kad manila berbentuk roda boleh diletakkan di mana-mana
tempat yang sesuai di dalam kelas.

3 Cara Permainan:
3.1 Murid memusingkan roda.
3.2 Murid mengeja dan menyebut suku kata sebanyak 2 kali.
3.3 Murid menyambung suku kata menjadi perkataan.

44 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 45

3.4 Murid mengeja perkataan.


3.5 Murid menulis perkataan di dalam lembaran kerja.
Contoh lembaran kerja:

‫آﻮﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫آﻮ‬

11 5 6
markah markah Markah

Sistem Pemarkahan :
1. Murid mendapat markah berdasarkan markah pada roda.
2. Murid yang mendapat markah paling banyak diberi hadiah.

PANCING IKAN

1. Alatan:

45 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 46

1.1. Objek ikan dikerat dua.


1.2. Batang pancing
1.3. Kad suku kata
1.4. Lembaran kerja (disediakna oleh guru)

2. Persediaan:
2.1. Objek ikan diperbuat daripada ‘polystrin’ atau kad manila
2.2. Letakkan magnet pada ikan dan tali pancing.

3. Cara permainan:
3.1. Permainan dijalankan secara berkumpulan/individu
3.2. Cantumkan kepala dan ekor ikan yang dipancing bagi
membentuk perkataan.
3.3. Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun suku kata
menjadi perkataan dengan pantas dikira sebagai pemenang.

PERMAINAN BELON

46 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 47

1. Alatan:
1.1 Belon
1.2 Kertas perkataan
1.3 Gambar

2. Arahan:
2.1 Gambar dipamerkan di papan hitam.
2.2 Kertas perkataan dimasukkan ke dalam setiap belon.

3. Cara Permainan:
3.1 Murid disusun sebaris menghadap gambar.
3.2 Jarakkan kedudukan murid dengan gambar pada jarak 2 meter.
3.3 Setiap murid diberi satu belon yang telah dimasukkan kertas
perkataan.
3.4 Murid akan meniup belon setelah menerima arahan ‘mula’
daripada guru.
3.5 Belon yang telah ditiup, dipecahkan.
3.6 Murid akan membaca kertas yang ada di dalam belon dan
memadankan dengan gambar.
3.7 Murid yang berjaya diberi pujian atau ganjaran.

47 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 48

PERMAINAN KERETA API

48 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 49

1. Alatan:
Kad huruf bertali (besar) – boleh digantung di leher murid.
2. Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan kereta api.
2.2 Setiap murid diberi kad huruf dan digantung di leher mereka.
2.3 Kad huruf digantung di bahagian depan dan belakang.
2.4 Huruf yang digantung di leher murid adalah huruf yang sama.
3. Cara Permainan:
3.1 Bahagikan murid kepada 3 kumpulan.
3.2 Tempatkan kumpulan kepada 3 stesen.

3.3 Kumpulan 1 semuanya memegang kad huruf ( ) sebanyak 3 ‫ا‬


set.

3.4 Kumpulan 2 semuanya memegang kad huruf ( ‫ )ب‬sebanyak 3


set. Kumpulan 3 semuanya memegang kad huruf (‫)ت‬

sebanyak 3 set.
3.5 Seorang murid menjadi kepala keretapi.
3.6 Kepala keretapi mula berjalan berbunyi tut, tut, tut.

49 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 50

‫ا‬
3.7 Sampai di stesen 1 ( huruf ) kepala keretapi bertanya, Huruf

apa sekarang? Mereka semua menjawab huruf ‫ا‬.


3.8 Murid pertama dalam kumpulan satu akan ikut dibelakang
kepala keretapi dan berjalan menuju ke stesen ke dua.
3.9 Tut, tut, tut, huruf apa sekarang? Huruf ( ‫)ب‬, salah! Saya akan
menyambung di belakang huruf ( ) . ‫ا‬
3.10 Seterusnya ke stesen ke tiga. Tut, tut, tut, huruf apa sekarang?
Huruf apa sekarang? Sekarang semua murid dalam kumpulan
tiga akan menyebut huruf.
3.11 Buat hingga selesai tiga kumpulan.
3.12 Setelah keretapi dilengkapkan, murid-murid menyebut semula
huruf masing-masing mengikut kumpulan.
3.13 Murid-murid dikehendakki menulis semula huruf tersebut.
3.14 Kepala keretapi boleh ditukarkan kepada murid lain.

PERMAINAN MENCARI HARTA KARUN

50 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 51

1. Alatan :
1.1 10 Keping gambar yang berkaitan dengan suku kata
1.2 Kad-kad Suku kata (sesuai dengan gambar)
1.3 Lembaran Kerja (disediakan oleh guru)
2. Cara Permainan :
2.1 Kad-kad Suku kata di sembunyikan di tempat-tempat
tertentu yang bertanda pangkah di dalam kelas .
2.2 Setia murid diberikan sekeping gambar .
2.3 Murid dikehendaki mencari dan melengkapkan suku
kata menjadi perkataan berdasarkan gambar yang
diberi .
2.4 Permainan berbentuk individu atau berkumpulan .
2.5 Sebagai pegukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis suku kata yang telah dipelajari
2.6 Permainan hendaklah disediakan oleh guru

PERMAINAN CABUTAN MISTERI

51 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 52

1 Alatan :
1.1 Sebuah kotak/tin besar/balang
1.2 Kad sukuka ta yang dilipat/digulung
1.3 Kad Suku kata yang sesuai dengan kad sukukata yang
digulung/dilipat.
1.4 Lembaran Kerja

2 Cara Permainan :
2.1 Guru melekatkan kad sukukata dipapan tulis
2.2 Murid perlu memelih kad sukukata yang berada didalam
balang/kotak tersebut dan menampal kad sukukata(kad
gulung/lipat pada kad sukukata dipapan tulis yang
disediakan oleh guru .

2.3 Murid menyebut dan menulis semula suku kata yang telah
lengkap menjadi perkataan .

2.5 Permainan ini dijalankan secara berkumpulan atau


berpasangan .

2.6 Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran kerja untuk


menulis suku kata/perkataan yang telah dipelajari .

52 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 53

PERMAINAN RUMAH MERPATI

53 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 54

1 Alatan :

1.1 Mounting Board/Kad manila/polistrin

1.2 Kad huruf tunggal (berbentuk sambung).

1.3 Gambar

2 Cara Permainan

2.1 Guru menyediakan rumah merpati dari kad manila/mounting


board/polistrin.
2.2 Murid dikehendaki menyambung huruf tunggal menjadi
perkataan berdasarkan gambar yang dipamerkan di rumah
merpati .
2.3 Semua murid menyebut dan menulis semula suku kata yang
telah dilengkapkan secara kelas,kumpulan dan individu .
2.4 Setelah dapat menyebut perkataan, murid menulis semula
perkataan pada lembaran kerja sebagai pengukuhan .

54 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 55

PERMAINAN TANDA ARAH

55 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 56

1 Alatan :
1.1 Polistrin/Mounting Board

1.2 Kad suku kata

1.3 Sebatang kayu sebagai Tiang

2. Cara Permainan

2.1 Guru menyediakan papan tanda arah yang kosong

2.2 Guru menyebut perkataan kanan / kiri /atas / bawah.

2.3 Murid dikehendaki mencari suku kata yang disediakan


oleh guru dan melekatkan pada tunjuk arah.

2.4 Murid menyebut dan menulis semua perkataan yang betul


dalam buku kerja.

PERMAINAN AHLI ASTRONOMI

56 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 57

1 Alatan :
1.1 Kad manila,berbentuk bintang
1.2 Tali secukupnya .
1.3 Kad manila yang digulung sebagai teropong
1.4 Lembaran kerja.
2 Cara Permainan :
2.1 Murid-murid meneropong huruf-huruf tunggal / suku kata /
perkataan di bintang dengan arahan guru.
2.2 Murid-murid dikehendaki mengecam dan menyebut huruf-
huruf yang dilihat melalui teropong.
2.3 Guru menilai pencapaian murid .
2.4 Murid menulis semula huruf / suku kata / perkataan yang
telah disebut ke dalam lembaran kerja.

PERMAINAN BERMAIN LAYANG-LAYANG

57 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 58

1. Alatan :
1.1 Layang-layang berwarna-warni
1.2 Benang
1.3 Kertas yang bertulis huruf tunggal

2. Cara Permainan
2.1 Guru menyediakan layang-layang yang telah dituliskan
dengan huruf-huruf tunggal.
2.2 Setiap murid dikehendaki menaikkan layang-layang
masing-masing .
2.3 Guru bersoal jawab dengan murid. Contoh :
a) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang naik paling tinggi ?
b) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang berwarna merah atau hijau atau biru ?
2.4 Permainan ini dijalankan di luar kelas

EXPLORACE

58 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 59

1. Alatan :
1.1 Kad perkataan yang mudah yang telah di”laminate”
1.2 Persekitaran sekolah

2. Cara Permainan
2.1 Permainan dijalankan di luar bilik darjah
2.2 Guru membahagikan kad-kad perkataan kepada
semua murid

2.3 Murid dikehendaki mencari dan melabelkan nama-


nama benda yang terdapat di persekitaran sekolah
contoh pasu,bunga,batu,kayu dan lain-lain.

2.4 Murid mengeja dan menyebut semua perkataan


yang telah dilabelkan.

2.5 Murid menulis perkataan yang dilebelkan

59 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 60

PERMAINAN KAD MISTERI

Kad
Gambar
j-QAF
60
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 61

1. Alatan :
1.1 Papan penanda sebagai stesen.
1.2 Kad huruf ‫ن ت ب ض ا‬ ditampal pada papan
penanda. ‫ف‬
1.3 Gambar yang sesuai dengan bunyi huruf ditampal menutup
huruf tunggal tersebut atau gambar diterbalikkan.
1.4 Kad huruf lain boleh dutambah sesuai dengan gambar

2. Cara Permainan :
2.1 Seorang murid disuruh mengambil salah satu gambar pada
stesen tersebut.
2.2 Murid membawa gambar tersebut ke hadapan kelas dan
menyebut nama gambar tersebut.
2.3 Murid menyebut huruf awal berdasarkan gambar.
2.4 Murid dikehendaki menyebut huruf dengan betul (latihtubi).

CONTOH

LAGU-LAGU UNTUK KELAS PEMULIHAN JAWI


‫ اﻳﺮاﻣﺎ ﺗﺎث ﺳﺎم هﺎﺗﻲ‬: ‫ﻻﺿﻮ ﺳﺎﺗﻮ‬
‫ﻣﺎﻟﻢ ﺗﺮغ ﺑﻮﻟﻦ‬
٢‫ﻧﻤﻔﻖ ﺑﺎﻳﻎ‬
‫ﺑﻴﻼ ﺳﻮدﻩ ﻣﺎآﻦ‬
‫ﺧﻮﺧﻴﻠﻪ ﻓﻴﻐﻀﻦ‬
‫ ﻗﻮروس ﺗﺎث ﺳﺎم هﺎﺗﻲ‬: ‫ﻻﺿﻮ دوا‬

61 j-QAF
‫‪Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi‬‬ ‫‪62‬‬

‫ﻣﺎﻣﺖ ﺟﺎهﻴﺖ ﻓﻮآﺖ‬


‫ﺟﺎروم ﺳﻮدﻩ آﺎرت‬
‫رﻣﺒﻮت آﻴﺖ ﺳﻴﻜﺖ‬
‫آﻮآﻮ دآﺮت‬
‫ﻻﺿﻮ ‪ : 3‬اﻳﺮاﻣﺎ اﺧﻲ‪ ٢‬ﺑﻮك ﻓﻴﻨﺘﻮ‬
‫ﺑﻴﻼ ﻓﺎﻧﺲ ﺑﻮك آﻴﻔﺲ‬
‫اﺗﺲ آﻴﻔﺲ اد ﻟﻴﻔﺲ‬
‫ﺟﺎﻏﻦ ﻋﻤﻞ ﺻﻔﺔ ﻣﺎﻟﺲ‬
‫هﺎﺗﻲ اﻣﻖ ﺟﺎدي ﺧﻤﺲ‬
‫ﻻﺿﻮ ‪ : 4‬اﻳﺮاﻣﺎ واو ﺑﻮﻟﻦ‬

‫داﻟﻢ دوﻟﻎ اد ﺑﺎﻟﻎ‬


‫داﻟﻢ ﺑﺎﻟﻎ اداﻟﻪ آﺎﺧﻎ‬
‫‪CONTOH‬‬ ‫ﺑﺎخ ﺗﻮﻟﻎ‬
‫دان ﺑﺮت‬
‫اﻳﺠﺎ آﻴﺖ‬
‫آﺎﻻو‬
‫هﻴﺪوف آﻴﺖ ﺳﻼﻟﻮ ﻣﺎﻟﻎ‬
‫اﻳﺮاﻣﺎ ‪ :‬ﻓﻴﺴﻎ اف‬
‫م ا م ا ك و ‪ ,‬ﻣﺎﻣﺎآﻮ‬
‫ف ا ف ا ك و ‪ ,‬ﻓﺎﻓﺎآﻮ‬
‫ر ا ت و ك و ‪ ,‬راﺗﻮآﻮ‬
‫هـ ا ت ي ك و ‪ ,‬هﺎﺗﻴﻜﻮ‬
‫ﻣﺎﻣﺎآﻮ ﻣﺎﻣﺎﻣﻮ ‪ ,‬ﻓﺎﻓﺎآﻮ ﻓﺎﻓﺎﻣﻮ‬
‫راﺗﻮآﻮ راﺗﻮﻣﻮ ‪ ,‬هﺎﺗﻴﻜﻮ هﺎﺗﻴﻤﻮ‬
‫ك و ك و ك و آﻮ آﻮ آﻮ‬
‫س ي ك و ك و ﺳﻴﻜﻮآﻮ‬
‫دا ض و ك و داﺿﻮآﻮ‬
‫دا ﻩ ي ك و داهﻴﻜﻮ‬
‫آﻮآﻮآﻮ آﻮآﻮﻣﻮ‬

‫‪62‬‬ ‫‪j-QAF‬‬
‫‪Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi‬‬ ‫‪63‬‬

‫ﺳﻴﻜﻮآﻮ ﺳﻴﻜﻮﻣﻮ‬
‫داﺿﻮآﻮ داﺿﻮﻣﻮ‬
‫داهﻴﻜﻮ داهﻴﻤﻮ‬

‫راس ﺳﺎﻳﻎ ﺟﺎوي‬


‫اﻳﺮاﻣﺎ ‪ :‬راس ﺳﺎﻳﻎ اﻳﻪ‬
‫ﻣﺎري راآﻦ ﻣﺎري ﻣﺜﺎﺛﻲ‬
‫ﻣﺎري آﻴﺖ ﺑﻼﺟﺮ ﺟﺎوي‬
‫ﺣﺮوف دﺳﺒﻮت ﺑﺮهﺎﺗﻲ‪-‬هﺎﺗﻲ‬
‫آﻴﺖ اوﻟﻎ ﺑﺮآﺎﻟﻲ‪-‬آﺎﻟﻲ‬
‫اﺑﻮ اد ﺑﺎﺟﻮ ﺑﻴﺮو‬
‫ﺑﺎﺟﻮ اﺑﻮ ﺑﺎﺟﻮ ﺑﺎرو‬
‫اﻳﺒﻮ ﺑﻮ ك ﺑﺎﺟﻮ اﺑﻮ‬
‫ﺑﺎﺟﻮ اﺑﻮ اد ﺗﻴﺴﻮ‬
‫اﺧﻲ ‪ 2‬ﺑﻮ ك ﻻﺧﻲ‬
‫داﻟﻢ ﻻﺧﻲ اد آﻮﻧﺨﻲ‬
‫اﻣﺒﻴﻞ آﻮﻧﺨﻲ ﺟﻮﻣﻔﺎ آﻮاﺧﻲ‬
‫ﻣﺎآﻦ آﻮاﺧﻲ راس ﻻﻳﺨﻲ‬

‫‪63‬‬ ‫‪j-QAF‬‬
‫‪Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi‬‬ ‫‪64‬‬

‫ؤوآﻞ دان ﺳﻮآﻮآﺎت‬


‫اﻳﺮاﻣﺎ ‪ :‬اﻳﺮ ﻓﺎﺳﻎ ﻣﺎﻟﻢ‬

‫ا ﺑﻮﺛﻲ )‪ ( a‬ا اوﻧﺘﻮق )اﻳﻪ(‬


‫اي ﺑﻮﺛﻲ )‪ ( i‬اي اوﻧﺘﻮق )اﻳﺒﻮ(‬
‫او ﺑﻮﺛﻲ )‪ (u‬او اوﻧﺘﻮق )اودغ(‬
‫او ﺳﻨﻎ هﺎﺗﻴﻜﻮ‬ ‫ا اي‬
‫ﻣﺎري ادﻳﻖ ﻣﺎري ﻣﺎرﻳﻠﻪ ﻣﻐﻴﺠﺎ‬
‫دﻏﺮ ﺿﻮرو اﺟﺮ ﺳﺒﻮت ﺳﻮآﻮآﺎت‬
‫ﺳﺒﻮت ﺑﺘﻮل‪ 2‬ﺟﺎﻏﻦ ﺗﻚ ﺑﺎخ‬
‫ﺑﻴﻼ ﻓﻨﺪاي ﺟﺎوي ﺗﻨﺘﻮ ﺿﻮرو ﺳﻮك‬
‫ا ي م )اﻳﻢ( ا ف ي )اﻓﻲ(‬
‫ﺑﻴﻼ ﺳﻮدﻩ ﻓﻬﻢ ﺑﺎرو آﻴﺖ اوﺟﻲ‬
‫ا ب غ )اﺑﻎ( ا ي ﻩ )اﻳﻪ(‬
‫آﺎﻻو آﻴﺖ ﻟﻴﻚ ﺿﻮرو ﻓﻮن ﻣﺎرﻩ‬

‫‪LAMPIRAN A‬‬

‫‪CONTOH UJIAN PENGESANAN KELAS PEMULIHAN JAWI‬‬


‫_____________________________________________________ ‪Nama :‬‬

‫_______________ ‪Kelas :‬‬ ‫_______________‪Tarikh :‬‬

‫‪64‬‬ ‫‪j-QAF‬‬
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 65

WARNAKAN HURUF MENGIKUT WARNA YANG DISEBUT OLEH GURU

65 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 66

LAMPIRAN B

BORANG PENGESANAN KELAS PEMULIHAN JAWI

Arahan :
Tandakan ( ) pada huruf-huruf yang dikenali berdasarkan ujian diagnostik
yang telah dijalankan.

HURUF TUNGGAL LAYAK


BIL NAMA KELAS /T/LAYAK
MURID
‫م ل ك ض ر د ج خ ت ب‬

Catatan : Murid yang tidak dapat mengenal kurang daripada lima huruf di atas layak
mengikuti kelas pemulihan.

SUKU KATA TERBUKA


NAMA
BIL KELAS KELAYAKAN
MURID ‫ﻣﺎ ﻟﻮ آﻲ دا ﺧﻮ ﺑﻲ‬

Catatan : Murid yang tidak dapat mengeja dan membaca suku kata terbuka yang diuji
seperti contoh di atas adalah layak mengikuti kelas pemulihan.

66 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 67

LAMPIRAN C
BORANG PENILAIAN INDIVIDU

NAMA : ……………………………………………………. KELAS :

HURUF TUNGGAL

‫ت‬ ‫ب‬ ‫خ‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫ض‬ ‫ك‬ ‫ث‬ ‫ن‬ ‫ﻩ‬ ‫م‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫و ي‬ ‫ا‬
L T L T L T L T L T L T L T L T L T

L – Lisan
T – Tulisan
** Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai
k hi di ji

67 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 68

LAMPIRAN D (i)

BORANG PENILAIAN UJIAN KELAS PEMULIHAN JAWI

HURUF TUNGGAL SUKU KATA TERBUKA


Bil Nama ‫بت‬ ‫جخ‬ ‫در‬ ‫سل‬ ‫ك ض‬ ‫نث‬ ‫م ﻩ‬ ‫فغ‬ ‫اوي‬ ‫ﺑﺎ ﺑﻲ ﺑﻮ‬ ‫ﺗﺎ ﺗﻲ ﺗﻮ‬ ‫ﺟﺎ ﺟﻲ ﺟﻮ‬
L T L T L T L T L T L T L T L T L T L T L T L T

Panduan :
- Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai kemahiran yang
diuji.
L = Lisan T=Tulisan

68 j-QAF
Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi 69

LAMPIRAN D (ii)

SUKU KATA TERBUKA


Nama ‫ﺿﺎ ﺿﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻲ ﻣﻮ‬ ‫ﻧﺎ ﻧﻲ ﻧﻮ‬
‫ﺧﺎ ﺧﻲ ﺧﻮ‬ ‫دا دي دو‬ ‫را ري رو‬ ‫آﺎ آﻲ آﻮ‬ ‫ﻻ ﻟﻲ ﻟﻮ‬ ‫ﺛﺎ ﺛﻲ ﺛﻮ‬ ‫ﻓﺎ ﻓﻲ ﻓﻮ‬
‫ﺿﻮ‬
Bil L T L T L T L T L T L T L T L T L T L T

SUKU KATA TERBUKA SUKU KATA TERTUTUP Perkataan


Bil Nama ‫ﻏﺎ ﻏﻲ ﻏﻮ ﺳﺎ ﺳﻲ ﺳﻮ هﺎ هﻲ هﻮ‬ ‫تﻩ‬ ‫نم‬ ‫غل‬ ‫رس‬ Mudah Tanda tangan
L T L T L T L T L T L T L T L T Penilai

……………………

Disahkan oleh

…………………….

69 j-QAF
LAMPIRAN E

NAMA : __________________________________________________

KELAS :_____________ TARIKH :______________

Tulis semula huruf di bawah ini.

‫ت‬ ‫ب‬

Tandatangan Guru : Tandatangan Ibu bapa/ penjag

…………………………………. ……………………………

LAMPIRAN E (i)

70
Kemahiran 22

Membaca dan menulis perkataan – perkataan mudah daripada suku ka


terbuka dan tertutup yang telah dikuasai .

Senarai perkataan suku kata terbuka yang mudah.

‫ﺑﻮﺑﻮ ﻣﻮﻻ اﺑﻮ ﻻﺿﻮ‬


‫ﺑﺎﺗﻮ ﻣﺎري ﺑﻴﺠﻲ ﻓﺎدي‬
‫ﺗﻴﺘﻲ ﻧﻮري دادو هﺎﺗﻲ‬

‫آﺎآﻲ ﺿﻴﻀﻲ‬ ‫ﺳﺎﻓﻮ‬ ‫رﻳﺒﺎ‬


‫ﺿﻮرو‬

LAMPIRAN E (ii)

Senarai perkataan mudah berakhir dengan suku kata tertutup.

‫ﺳﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اوﻟﻴﺖ‬ ‫ﺑﺎآﺮ‬ ‫ﺗﺎﻟﻢ‬ ‫اوﻟﺖ‬


71
‫ﺑﺎﻟﻮت آﻮﻟﻮم ﺧﻮآﻮر ﺳﺎﻟﻪ‬ ‫اوآﻴﺮ‬

‫آﺎﻓﺲ ﻓﻮﺳﻴﻎ ﻧﻴﻔﻴﺲ ﻓﻴﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﺗﻎ‬

‫ﻓﻮﻓﻮس ﺳﻮﻟﻮﻩ آﺎﻓﻞ ﺗﺎﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺗﻮغ‬

‫ﺳﺎﺑﻮن‬ ‫ﺟﺎﻣﻴﻦ ﺑﺘﻮل‬ ‫آﺎﺗﻴﻞ‬

‫‪72‬‬

You might also like