SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mende- 1.1 Menang-gapi • Teks • Siswa dapat • Mendengarkan • Lisan. Lembar • Tanggapilah 1x pertemuan Kaset/CD/Tek
ngarkan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. penilaian pernya-taan 2 x 35 menit sBuku Bina
• Tertulis
Memahami nara sumber nara penjelasan. Produk nara sumber! Bahasa
• Menananggapi
penjelasan nara (petani,pedag sumber Indonesia hal
• Siswa dapat pernyataan. • Tuliskanlah
sumber dan cerita ang,nelayan,k 2-3. Penerbit
menanggapi • Menanggapi. hal-hal
rakyat secara lisan aryawan dll) Erlangga
pernyataan. penjelasan nara penting dari
dengan
• Siswa dapat sumber. penjelasan
memperhatika
menanggapi nara sumber!
n santun • Menuliskan hal-hal
berbahasa. penjelasan penting dari
nara sumber. penjelasan nara
• Siswa dapat sumber.
menuliskan • Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
• Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden- • Cerita • Siswa dapat • Mendengarkan cerita • Lisan. Lembar • Tulislah 1x pertemuan • Kurikulum
tifikasi un-sur Rakyat mendengarkan rakyat. penilaian daftar na-ma- 2 x 35 menit 2006 KTSP.
• Tertulis
cerita rakyat cerita rakyat. Produk nama tokoh
• Mendaftar nama- • Tugas • Cerita rakyat
yang ceri-ta yang
• Siswa dapat nama tokoh cerita Buku Bina
didengarnya di dengar!
mencatat yang didengar. Bahasa Ind
 nama-nama • Mencatat latar dan • Buatlah hal : 18-19.
tokoh dalam alamat cerita rakyat catatan latar • Kaset/CD
cerita yang didengar. dan alamat berisi cerita
• Siswa dapat • Memberikan cerita rakyat rakyat
menjelaskan tanggapan mengenai yang
sifat tokoh isi cerita rakyat yang didengar!
dengan tepat. didengar.
• Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara 1.2 Menang-gapi • Teks • Siswa dapat • Mendengarkan • Lisan. Lembar • Tanggapi-lah 1x pertemuan • Kaset/CD/
Mengungkap-kan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan. penilaian penje-lasan 2 x 35 menit
• Tertulis • TeksBuku
pikiran, pendapat, nara sumber nara penjelasan. Produk nara sumber!
• Menananggapi Bina Bahasa
perasaan, fakta (petani,pedag sumber • Siswa dapat pernyataan. Indonesia hal
secara lisan dengan ang,nelayan,k
menanggapi • Menanggapi. 2-3.
menanggapi suatu aryawan dll)
pernyataan. penjelasan nara
persoalan, dengan
memperhatika • Siswa dapat sumber.
menceritakan hasil
n santun menanggapi • Menuliskan hal-hal
pengamatan, atau
berbahasa. penjelasan penting dari
berwawancara
nara sumber. penjelasan nara
• Siswa dapat sumber.
menuliskan • Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
• Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menceri- • Teks • Siswa dapat • Memahami laporan • Lisan Lembar • Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum
terakan hasil Laporan memahami hasil kunjungan. penilaian laporan hasil 2 x 35 menit 2006 teks
• Tertulis
pengamatan/ Hasil laporan hasil Produk kunjungan! percakapan
• Membuat laporan • Portofolio
kunjungan kunjungan. Buku Bina
 dengan Kunjungan • Siswa dapat hasil kunjungan. Bahasa
bahasa membuat • Menyampaikan hasil Indonesia hal :
runtut,baik laporan hasil laporan kunjungan. 85-87
dan benar . kunjungan
dengan benar. • Menanggapi isi
laporan kunjungan.
• Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
• Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwa- Teks • Siswa dapat • Memahami kegiatan • Lisan Lembar • Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
wancara wawancara memahami wawancara dan penilaian daftar 2 x 35 menit 2006 teks
• Tertulis
sederhana kegiatan memperagakan Produk pertanyaan percakapan
dengan nara wawancara wawancara. • Penugasan untuk Buku Bina
sumber dan • Portofolio melakukan Bahasa
• Menuliskan daftar
(petani,pedag memperagakan pertanyaan untuk wawancara! Indonesia hal :
ang,nelayan, wawancara. 51-54
melakukan
karyawan
• Siswa dapat wawancara..
dll) dengan
menuliskan • Melakukan
memperhatik
daftar wawancara dengan
an pilihan
pertanyaan nara sumber.
kata dan
untuk
santun • Menggunakan kata
melakukan
berbahasa. Tanya dengan tepat
wawancara.
dalam kalimat.
• Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
• Siswa dapat
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
• Siswa dapat
 membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1. Membaca teks • Teks • Siswa dapat • Membaca teks • Lisan. Lembar • Buatlah 1x pertemuan Kurikulum
Memahami teks percakapan Percakapan membaca teks percakapan secara penilaian catatan hal- 2 x 35 menit 2006 Bacaan
• Tertulis
dengan membaca dengan lafal bacaan secara berpasangan. Produk hal pokok percakapan
teks percakapan, dan intonasi berpasangan di • Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
membaca cepat 75 yang tepat. depan kelas. percakapan! Bahasa
pokok dalam
kata/menit, dan Indonesia hal :
• Siswa dapat percakapan.
membaca puisi 55
mencatata hal- • Menuliskan
hal pokok kesimpulan dari isi
dalam percakapan.
percakapan.
• Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-kan • Teks • Siswa dapat • Membaca bacaan • Lisan. Lembar • Ajukanlah 1x pertemuan Kurikulum
gaga-san Bacaan membaca dengan kecepatan 75 • Tertulis penilaian dan jawablah 2 x 35 menit 2006 Bacaan
utama suatu bacaan dengan kata/menit. Produk pertanyaan percakapan
teks yang kecepatan berdasarkan Buku Bina
• Mencatat hal-hal
dibaca 75/menit. informasi Bahasa
penting dari bacaan
dengan bacaan yang Indonesia hal :
• Siswa dapat yang dibaca.
kecepatan 75 dibaca! 87-90
mencatat hal- • Mengajukan dan
kata/menit.
hal penting menjawab
dari bacaan pertanyaan
yang dibaca. berdasarkan
 • Siswa dapat informasi bacaan
mengajukan yang telah dibacat.
dan menjawab • Menceriterakan
pertanyaan kembali isi bacaan
berdasarkan yang telah dibaca.
informasi
bacaan yang
dibaca.
• Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Membaca • Teks • Siswa dapat • Menentukan jeda, • Lisan. Lembar • Bacalah puisi 1x pertemuan Kurikulum
puisi dengan Puisi menentukan penggalan dalam penilaian dengan 2 x 35 menit 2006 Bacaan
• Tertulis
lafal dan jeda,penggalan puisi. Produk ekspresi dan percakapan
intonasi yang kata dalam • Penugasan penghaya-tan Buku Bina
• Membaca puisi
tepat. puisi. yang tepat! Bahasa
dengan ekspresi dan
Indonesia hal :
• Siswa dapat penghaya-tan yang • Carilah puisi
67-68
membaca puisi tepat. yang
dengan • Mencari puisi yang bertema-kan
ekspresi dan bertema-kan Pahlawan
penghayatan Pahlawan dan dan
yang tepat. membaca-kan membaca-kan
• Siswa dapat dengan ekspresi dan dengan
mencari puisi penghayatan yang ekspresi dan
yang tepat. penghayatan
bertemakan yang tepat !
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1. Menulis • Teks • Siswa dapat • Menentukan judul • Tertulis Lembar • Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
Mengungkap-kan karangan Karangan menentukan karangan. penilaian karangan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
• Potofolio
pikiran, perasaan, berdasarkan judul Produk berdasar-kan Buku Bina
• Melengkapi bagian
informasi, dan pengalaman karangan. penga-laman! Bhs Indonesia
awal, tengah, akhir
pengalaman secara dengan hal. 121-124.
• Siswa dapat cerita.
tertulis dalam memperhatik
melengkapi • Menulis karangan
bentuk karangan, an pilihan
bagian berdasarkan
surat undangan, kata dan
awal,tengah,ak pengalaman.
dan dialog tertulis penggunaan
hir cerita.
ejaan. • Membaca karangan
• Siswa dapat yang dibuat sendiri.
menulis
karangan • Memahami
berdasar-kan penggunaan kata
penga-laman. “tanpa” dalam
kalimat.
• Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
• Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata “tanpa”.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis • Teks • Siswa dapat • Memahami bagian- • Tertulis Lembar • Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum
surat Undangan memahami bagian surat penilaian surat 2 x 35 menit 2006 KTSP.
• Portofolio
undangan Resmi bagian-bagian undangan resmi. Produk undangan Buku Bina
(ulang tahun, surat undangan • Melengkapi surat resmi dengan Bhs Indonesia
 acara resmi. undangan dengan tepat! hal. 138-140
keagama-an, • Siswa dapat tepat.
kegia-tan melengkapi •
seko-lah, surat undangan
kenaikan dengan tepat.
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Menulis • Teks • Siswa dapat • Membaca contoh • Tertulis Lembar • Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
dialog Dialog membaca dan kesimpulan penilaian dialog dengan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
• Tertulis
sederhana contoh dan dialog. Produk tema yang Buku Bina
antara dua kesimpulan isi • Memperagakan • Penugasan telah di Bhs Indonesia
atau tiga dialog. tentukan hal. 105-108
percakapan dan
tokoh dengan berdasar-kan
• Siswa dapat menyimpulkan isi
memperhatik gambar!
memperagakan dialog.
an isi serta
percakapan • Menulis dialog • Peraga-kanlah
perannya.
dan dengan tema yang percaka-pan
menyimpulkan telah ditentukan dan
isi percakapan. berdasarkan gambar. menyimpulka
• Siswa dapat n isi
• Memperagakan percakapan!
menulis dialog dialog yang dibuat.
dengan tema
yang telah • Memahami
ditentukan penggunaan tanda
berdasarkan seru ( ! ) dalam
gambar. kalimat.
• Siswa dapat • Membubuhi tanda
memperagakan seru ( ! ) dalam
dialog tang kalimat.
dibuat di depan • Membuat kalimat
kelas. seru.
• Siswa dapat
memahami
 penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
• Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
• Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :