SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MTS NEGERI / SWASTA MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS / SEMESTER : VII [TUJUH / I [GANJIL] ALOKASI WAKTU : 8 JAM PELAJARAN [ 4 X TM ]

NO ASPEK SILABUS DISKRIPSI ISI SILABUS A Standar Kompetensi Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dualog sederhana tentang perkenalan B Kompetensi Dasar • Melapalkan hurup hijaiah, kata frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang : • Mengidentifikasi kata, gagasan. Kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang :

• Menemukan makna gagasan, atau pokok pikiran dari wacana tertulis dalam kalimat sederhana tentang

C Indikator Hasil Belajar Siswa mampu: • Membaca bahan qirâ`ah dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar; • Menjawab pertanyaan-pertanyaan/latihan tentang pemahaman yang berbentuk objektif mengenai kandungan bahan qirâ`ah. • Menggunakan mufradât baru dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang diprogram-kan yang bertemakan bahan qirâ`ah; • Melakukan tanya jawab tentang bahan bacaan dalam bahasa Arab. • Memperaktikkan dialog sederhana tentang perkenalan dalam bahasa arab D Tujuan Pembelajaran • Membaca bahan qirâ`ah tentang : dengan menggunakan 25 mufradât baru dan struktur kalimat yang mengandung struktur

• Bercakap dalam bentuk tanya jawab yang diambil dari bahan qirâ`ah • Menulis kalimat sederhana dalam bentuk

Buku Ajar yang diterbitkan Tiga Serangkai 2. Mengetahui Kepala Madrasah NIP. NIP. 04 Juni 2007. H Penilaian Kognitif. Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan. Afektif dan Psikomotorik Surakarta.E Materi Pokok • Kosa kata tentang: • Struktur kalimat yang mengandung • Qira’ah tentang • Percakapan yang diambil dari bahan qirâ'ah • Latihan menulis kalimat dengan mufradât dan struktur kalimat yang mengandung F Metode Pembelajaran MUTHOLA’AH [Membaca] G Sumber Belajar. 150 …… …… Catatan : : .. Bahan dan Alat 1. 150 216 571 Penyusun Guru Mata pelajaran …………………………….

kata frasa. gagasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN [RPP] NAMA MADRASAH : MA NEGERI / SWASTA MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS / SEMESTER : XI [SEBELAS] / I [GANJIL] ALOKASI WAKTU : 8 JAM PELAJARAN [ 4 X TM ] PERTEMUAN KE : 1 – 4 [ SATU – EMPAT ] Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dualog sederhana tentang perkenalan ( ) Kompetansi Dasar : • Melapalkan hurup hijaiah. • Menggunakan mufradât baru dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang diprogram-kan yang bertemakan bahan qirâ`ah. • Melakukan tanya jawab tentang bahan bacaan dalam bahasa Arab. Kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang • Menemukan makna gagasan. atau pokok pikiran dari wacana tertulis dalam kalimat sederhana tentang Indikator Hasil Belajar : Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu : • Membaca bahan qirâ`ah dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar. dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang • Mengidentifikasi kata. kalimat. Tujuan Pembelajaran • Membaca bahan qirâ`ah tentang : dengan menggunakan 25 mufradât baru dan struktur kalimat yang mengandung • Bercakap dalam bentuk tanya jawab yang diambil dari bahan qirâ`ah • Menulis kalimat sederhana dalam bentuk . • Menjawab pertanyaan-pertanyaan/latihan tentang pemahaman yang berbentuk objektif mengenai kandungan bahan qirâ`ah. • Memperaktikkan dialog sederhana tentang perkenalan dalam bahasa arab 1.

Meteri Ajar • Kosa kata tentang: • Struktur kalimat yang mengandung • Qira’ah tentang • Percakapan yang diambil dari bahan qirâ'ah • Latihan menulis kalimat dengan mufradât dan struktur kalimat yang mengandung 2. Tidak sembarang membaca akan tetapi memperhatikan tanda-tanda baca. tebal tipisnya bacaan. yaitu menghubungkan pelajaran yang telah diberikan.2. 3. Kegiatan Inti 1. dengan pelajaran yang akan disajikan. sehingga pengajaran . Mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa c. Melalui metode ini diharapkan siswa dapat mengucapkan lafadz kata-kata dan kalimat dalam bahasa arab yang fasih.Kegiatan Awal a. Mengamati dan mengarahkan sikap siswa agar siap memulai pelajaran b. lancar dan benar. akan berakibat kesalahan arti dan maksud dari apa yang dibaca. Langkah Pembelajaran 1. Setelah pre-tes dilanjutkan appersepsi. MetodePembelajaran METODE QIRA’AH [Membaca]: Cara menyajikan pelajaran dengan cara membaca baik membaca dengan bersuara maupun membaca dalam hati. Sebab salah dalam mengucapkan tanda baca. Setiap awal pelajaran hendaklah di mulai dengan pre-tes yang dilakukan dilakukan untuk mengukur batas penguasaan murid terhadap pelajaran yang diberikan. Penjelasan singkat tentang tujuan dan proses pembelajaran yang akan dijalani siswa 2. (sebagai penjajagan) untuk diberikan pelajaran baru 2.

untuk mengulangi bacaan yang baru saja dibaca gurunya. Sedangkan pada tingkat atas dan tinggi kadang-kadang membaca cukup di dalam hati. Memberikan tugas mandiri untuk mendalami materi ajar 4. hendaklah disertai dengan contoh-contoh. Sebelum mengakhiri pelajaran. Memberikan post tes untuk mengetahui hasil pembelajaran f. janganlah di saat-saat “kalimat” yang dibaca belum selesai. . kemudian menunjuk di antara yang pandai untuk membaca. sebaiknya guru tidak lupa menyisipkan nasihat kepada siswa agar tergugah dan terangsang untuk giat belajar dan rajin mengulangi pelajaran yang sudah dipelajari. 6. tetapi dengan bersuara lebih utama.menjadi kontekstual dan relevan. Setelah selesai membaca di antara siswa yang disuruh tadi. bahwa dalam membetulkan suatu kesalahan.3. Sedangkan maksud apersepsi ialah agar perhatian siswa terpusat kepada materi pelajaran. suruhlah siswa untuk membuka buku bacaannya dan menyimak bacaan yang dibacakan guru secara baik dan tertib. Setelah bagian tertentu dapat diselesaikan. Memberikan penegasan dan menyimpulkan materi ajar yang sudah dipelajari e. 9. Sebab hal itu akan dapat berakibat makna bacaan menjadi terputus. Buku Ajar yang diterbitkan Tiga Serangkai . Dalam memberikan penjelasan. disamping dapat menghambat konsentrasi siswa. sedangkan yang lain aktif menyimak dan memperhatikan bacaan temannya itu. Pada tingkat awal [awam]. Apabila bahan bacaan itu terlalu panjang. 4. suruhlah temannya yang lain untuk membenarkannya. maka dilanjutkan pada bagian yang lain.Kegiatan Akhir d. sehingga mengerti dan paham betul mengenai bacaan tersebut. Apabila terdapat kesalahan. 7. Dalam hal ini hendaknya diperhatikan juga. agar sederhana dan mudah dimengerti. Guru menawarkan kepada murid. sehingga akhirnya sampai selesai. secara keseluruhan. Setelah selesai membaca adakanlah bersoal jawab dengan siswa. membaca hendaklah dibunyikan dengan suara yang keras. 3. 8. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. Sebelum guru membaca buku pelajaran yang akan dipelajari. maka kemudian adakanlah diskusi dan bersoal jawab terhadap bacaan tersebut. 5. apakah terdapat kekurangan atau kesalahan. maka sebaiknya bacaan tersebut dibagi-bagi dalam bagian pendek atau kecil. dan menuliskan arti kata-kata sulitnya di papan tulis untuk dicatat oleh siswa.

Buku referensi sesuai dengan mata perlajaran yang diajarkan 5. Kognitif [Tes Lisan / Tulis] No ITEM SOAL Bobot Catatan 01 3 02 4 03 4 04 4 05 5 b. Penilaian a. Afektif [ Pengamatan Minat dan Sikap] No Nama Siswa Aspek Penilaian Afektif Jumlah Skor Nilai Catatan Respon Disiplin Kerja Sama Tuntas Tugas 01 02 03 c. Psikomotorik [Unjuk Kerja] No Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotorik Jumlah Skor Nilai Catatan Guru Penguasaan Sistematika Kecakapan Mutu Karya 01 02 03 .2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful