RPPcahaya pert.

3 SMP NEGERI 2 BALUNG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: IPA ( aspek fisika) : VIII/II : Cahaya : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar: 6.2 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator : 1. Menjelaskan hukum pembiasan cahaya ( hukum snellius ) 2. Menjelaskan pembiasan cahaya pada kaca plan paralel dan prisma 3. Menghitung indeks bias pada kaca plan paralel 3. Menghitung sudut deviasi pada prisma

A. Tujuan Pembelajaran 1. Konten Sain a. 2. Mendeskripsikan pembiasan pada kaca plan paralel dan prisma

Konten Aplikasi Sains

1

b. d. Sikap dan Nilai a. Menemukan cara menghitung indeks bias cakaya Menemukan cara menghitung sudut deviasi pada prisma B. Pembiasan terjadi karena perbedaan kerapatan optik antara dua medium. c. Menyebutkan contoh perisiwa pembiasan pada kehidupan sehari-hari 4. b. c. Menunjukkan ketertarikan terhadap pembelajaran Merangsang keinginan bertanya Mengetahui konsep pembiasan cahaya Merespon pertanyaan guru Berpikir Kritis f.3 SMP NEGERI 2 BALUNG a.Menemukan cara menghitung sudut pembias prisma dan sudut deviasi g. b. yang terjadi karena cahaya melalui dua jenis medium yang berbeda indeks biasnya. e. sehingga kecepatan cahaya pada kedua medium optik tersebut juga berbeda.RPPcahaya pert. Christian Huygens menyatakan bahwa perbandingan antara 2 . Materi Pembelajaran 1. Berpikir Kritis a. Pembiasan cahaya ( refraksi) adalah peristiwa pembelokan cahaya. Menjelaskan pembiasan pada prisma dan kaca plan paralel Menentukan indeks bias pada kaca plan paralel Menentukan sudut deviasi pada prisma 3.

artinya ≥1.3 SMP NEGERI 2 BALUNG cepat rambat cahaya di udara dengan cepat rambat cahaya di medium optik disebut indeks bias. Secara matematis dinyatakan : Dimana : c = cepat rambat cahaya di udara ( 3 x 108 m/s) v= cepat rambat acahaya di medium (m/s) n = indeks bias medium Indeks bias tidak pernah lebih kecil dari 1. Sinar datang. Sinar datang dari medium kurang rapat ke medium lebih rapat dibiaskan mendekati garis normal. sinar bias. dan garis normal terletak pada satu bidang datar. Pembiasan cahaya a. b. == 2. dan sebaliknya.RPPcahaya pert. Hukum Snellius atau hukum pembiasan cahaya a. Kaca plan paralel 3 . 3.

berkas sinar tersebut akan dibiaskan menjauhi garis normal. Sampai pada bidang pembias II.RPPcahaya pert. Apabila seberkas sinar datang pada salah satu bidang prisma yang kemudian disebut sebagai bidang pembias I. Pada saat sinar keluar dari kaca Sinar datang ( i' ) dari udara (medium renggang) ke kaca (medium rapat) maka akan dibiaskan ( r' ) menjauhi garis normal ( N ) b. Prisma Prisma adalah zat bening yang dibatasi oleh dua bidang datar. cahaya yang mengenai kaca planparalel akan mengalami dua pembiasan. akan dibiaskan mendekati garis normal. Berdasarkan gambar di atas. yaitu pembiasan ketika memasuki kaca planparalel dan pembiasan ketika keluar dari kaca plan paralel.3 SMP NEGERI 2 BALUNG Kaca plan paralel merupakan keping kaca tiga dimensi atau kaca tebal yang permukaannya rata dan memiliki sisi-sisi yang berhadapan saling sejajar. 4 . Pada saat sinar memasuki kaca : Sinar datang ( i ) dari udara (medium renggang) ke kaca (medium rapat) maka akan dibiaskan ( r ) mendekati garis normal ( N ).

Terjadinya pelangi e.3 SMP NEGERI 2 BALUNG Persamaan sudut deviasi prisma : Keterangan : D = sudut deviasi i1 = sudut datang pada bidang batas pertama r2 = sudut bias pada bidang batas kedua berkas sinar keluar dari prisma β = sudut pembias prisma Nilai sudut deviasi berubah-ubah sesuai besarnya sudut datang. Bintang berkedap kedip d. Kacamata positif dan negatif Contoh soal: 5 : Dm = sudut . Dasar air tampak lebih dangkal c. Pada saat tejadi deviasi minimum. besar sudut datang i1 sama dengan sudut bias r2 Dengan deviasi minimum i1 = sudut datang (udara ke prisma) r2 = sudut bias (prisma ke udara ) β = sudut pembias prisma 4. Peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari a. Kayu yang dimasukkan ke dalam air kelihatan bengkok b.RPPcahaya pert.

Ceramah b. Cooperative Learning b. Strategi Pembelajaran a. akan dibelokkan merambat medium yang dari ke lain.25 x 108 m/s C. Jika cepat rambat cahaya di udara 3x108 m/s.RPPcahaya pert. Pembelajaran Langsung 2. Disk D. tersebut dengan Cahaya atau jika satu Maka medium si Berdisku secara bebas seolah-olah atau dibiaskan untuk menentukan pengertian pembiasan cahaya 6 . Peristiwa berhubungan pembiasan. Demonstrasi c. Siswa dari memperhatikan Aperseps i : jika sebatang pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air. Strategi dan Metode Pembelajaran 1.3 SMP NEGERI 2 BALUNG Cahaya merambat dari udara menuju air. akan terlihat patah dibengkokkan. Langkah Pembelajaran Tahap Kontak Guru - Diskripsi Kegiatan Siswa penjelasan guru. Berapakah cepat rambat cahaya di dalam air? Jawab : 2. Metode Pembelajaran a. Langkah-langkah Kegiatan No 1. indeks bias udara 1 dan indeks bias air 4/3.

3 SMP NEGERI 2 BALUNG No Langkah Pembelajaran Diskripsi Kegiatan Guru Siswa pengertian pembiasan da sinar cahaya adalah peristiwa pembelokkan arah rambat cahaya karena melalui dua medium yang berbeda kerapatan optiknya. contoh soal. Tahap Kuriositi memahami Membim bing setiap siswa untuk tentang contoh soal yang telah diberikan dan memberi kesempatan siswa yang tidak mengerti untuk bertanya. - yang terbentuk.RPPcahaya pert. dan pemanfaatan dalam kehidupa seharihari. indeks bias. prisma. dan memberikan soal pembiasan tentang cahaya pada kaca plan paralel. a siswa Beberap menjawab Siswa memperhatikan. 7 Memper hatikan guru dan bertanya jika siswa tidak mengerti. 2. dan pertanyaan guru Menjelas kan materi. . Bagaimana sinar yang datang dari medium kurang rapat ke medium yang lebih rapat? Menunju k beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan. mengerjakan soal.

RPPcahaya pert. yang diberika pembiasan cahaya. - Diskripsi Kegiatan Guru Siswa Membag .Setiap kelompo k berdisku si untuk mengerj akan persoala n n.-siswa kelompok terdiri belajar dari 2 berkelo mpok sesuai dengan Memberi tugas secara kelompok untuk persoalan mengerjakan tentang Meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil atau jawaban di depan kelas. mencatat. dan mengajukan pertanyaan jika ada kesimpulan akhir 8 4. Langkah Pembelajaran Tahap Elaborasi i yang laki. Menden gar. - - -Siswa mempresentasikan hasilnya masingmasing di depan kelas.3 SMP NEGERI 2 BALUNG No 3. - perempuan dan 2 laki- yang dibentuk oleh guru . Tahap Nexus .Memberikan penegasan kesimpulan hasil diskusi kelas setelah seluruh kelompok telah menyampaikan hasil .

3. 2. No 1. Kecepatan cahaya dalam es adalah 2. Seberkas a. Uraian 3. Alat dan Bahan a. Tes tulisan b. Sumber Pembelajaran a. Koqnitif cahaya datang dari udara ke kaca.RPPcahaya pert. Internet G. Bentuk Tes a. Penilaian 1.3 SMP NEGERI 2 BALUNG No Langkah Pembelajaran kan tugas Guru pembahasan. Hitunglah indeks bias es! 2.108m/s. Diskripsi Kegiatan Siswa yang belum jelas Siswa dirumah memperhatikan Memberi untuk mengerjakan lks E. Menghitung indeks bias pada kaca plan paralel datang dari medium kurang rapat ke medium lebih rapat? 1. Buku Paket IPA Terpadu b. Media sederhana ( gelas dan pensil ) F. Praktek b. Instrumen Indikator Instrumen ( Butir Soal) Menjelaskan hukum pembiasan Jelaskan hukum-hukum pembiasan cahaya ( hukum snellius) cahaya ( hukum snellius)! Menjelaskan pembiasan cahaya Apa pengertian dari pembiasan pada kaca plan paralel dan cahaya dan bagaimana sinar yang prisma 3. Tehnik a. Unjuk kerja 2. Panjang 9 . LKS c.

Berapakah panjang gelombang cahaya di dalam kaca jika indeks bias kaca 3/2 4. Setiap nomor pada jenjang afektif mendapat nilai 2. Psikomotorik 1.5 x 4 = 10 c. A. dari indeks bias udara? Menghitung sudut deviasi pada Seberkas sinar jatuh pada prisma prisma dengan sudut datang 300. Jika sudut deviasinya 450. Ternyata sinar meninggalkan prisma dengan sudut bias 150.3 SMP NEGERI 2 BALUNG No Indikator Instrumen ( Butir Soal) gelombang cahaya di udara 7. Afektif 1.5 x 4 = 10 Total nilai 10+10+10 /3 = 10 10 . Kemampuan siswa bekerja sama 2. berapakah sudut pembias prismanya? b.RPPcahaya pert.200Ȧ. Keterampilan siswa berkomunikasi 3. Katekunan siswa dalam bekerja c. Tanggung jawab siswa 4. Penilaian Keterangan : a. Setiap nomor pada jenjang psikomotor mendapat nilai 2. Setiap nomor pada jenjang koqnitif mendapat nilai 2 x 5 = 10 b. Kemampuan untuk menghitung indeks bias dan sudut deviasi pada kaca plan paralel dan prisma.

1950403 198701 1 001 Drs.1963 0725 199402 1 001 11 . M.Subiki. 16 April 2011 Guru Pamong Guru Praktikan Iri Wahyoe.W.19720407 200701 2 015 Maya Wulandari NIM.Pd NIP. M.3 SMP NEGERI 2 BALUNG Balung.Pd NIP.Suroto.Kes NIP. S.RPPcahaya pert.070210192016 Kepala SMP Negeri 2 Balung DosenPembimbing Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful